學生家長工作總結（精選3篇）

學生家長工作總結 篇1

　　時間過的真快，轉眼間這半學期已經接近了尾聲。在這半年里，孩子們在充滿溫馨的環境中學到了豐富的知識，身心得到了應有的發展和提高。

　　在才華橫溢的班主任張老師領導下的七年級四班家委會于x年11月24日正式成立，本著“一切為了孩子”的共同理念，群策群力，相互溝通交流，發揮各自優勢，用愛心共同構筑孩子們的一方樂土，并對學校教育工作，班級工作提出自己的意見與合理的建議，我們付出，我們也收獲著。這個學期，對我們來說可謂是一個大豐收的時期。張老師和各科老師的艱辛付出在孩子們身上體現出了巨大而可喜的變化。在這里，我要向張老師和各科老師道一聲：您辛苦了!

　　這學期我有幸成為家校聯合委員會其中的一員。性格內向的我，不善言談。加入家校聯合委員會后，我暗暗給自己打氣：“陳素曉你行的，相信自己!不會的你可以去學，相信通過自己不懈的努力，你會做到更好。通過鍛煉，你會成就最好的自己。”印象最為深刻的是第一次走上講臺為大家分享安全教育工作的心得體會，那是我第一次踏上講臺，內心非常的緊張，準備的稿子也很簡短。但看到張老師和其他會員、家長鼓勵的眼神，我穩了穩自己的情緒，平靜下來開始從容不迫為大家分享的我的心得體會。

　　后期的工作在張老師和邱會長的指導下開始有條不紊的進行著，具體分工后，由我來負責安全教育作業的督促和公眾微信號的文章發布，接到這個任務，說實話當時是有壓力的，寫作不是我的強項，但有壓力才有動力。我開始給自己制定計劃，一周一本書，督促自己多看多寫，提高自己的寫作能力。慢慢的我開始寫文章，發布公眾微信號。雖然做的不夠好，但我會更加努力，爭取做到更好。在邱會長的引導和大力支持下，我們班級公眾微信號內容更加的豐富多彩。

　　我的這些改變，同時也影響到了我的孩子，晚上有時間他就會陪我一起看書，并且會把其中的故事繪聲繪色的講于我聽。我們相互打氣，一起學習。每次當我站在講臺上的時候，我發現張一博會全神貫注的看著我，眼神中有鼓勵、有驕傲。當我走下講臺，他會回報最激烈的掌聲。晚上睡覺前，我們會躺在一起聊一會天，孩子告訴我說：“媽媽，當你自信站在講臺上，從容不迫的給我們分享你的體會心得或讀繪本的時候，我覺的你是世界上最漂亮的媽媽，自信的女人最美麗，加油!你是最棒了!”“孩子，你也很棒，我知道你的進步也很大，現在的你有責任感，有擔當，集體榮譽感也加強了。為了設計卓越小組的手抄報，你下課連廁所都忘了去。還有為了營造書香班好的氛圍，你親自挑選你認為最好的課外書，拿到學校放在書柜里和同學一起分享。”

　　孩子說“張老師都說了積極的媽媽成就優秀的孩子，有你這么積極的母親，我也要加把勁，讓自己變得優秀才行。我知道我的不管是成績還是其他方面還有很大的發展空間，我會改正吹牛皮的壞習慣，讓自己變的自信，獨立，團結同學，

　　學習也不再磨蹭，時間觀念加強，媽媽我們一起加油!”“孩子你能認識到自己的不足，并加以改正，媽媽真的很欣慰，另外以后我們每天都要開一個小型簡短的會議，比如你在學校或者我們在單位發生了什么開心的事情，不開心的事情，大家一起分享，有什么困惑都可以說出來，我們全家共同分析，每個人都要說出自己的意見和見解，好的采納，不合適的我們去分析，爭取找到最合適的解決辦法。我們共同努力，一起成長。”

　　在微信群里，我們各位家長都會不定期的交流一些建議和意見，幫助老師，配合學校，盡可能的對班級的教育、和建設給予最大的支持和幫助。讀書傳遞活動和讀書會一場場看似簡單的活動，卻花費了家委會成員的不少心血。所幸的是，這些都得到了咱們班多數家長們的支持，更得到老師們提出的寶貴意見，很多活動才舉辦得非常成功。

　　x年，我會以最大的努力支持學校，最大的誠意開展好各項工作，努力發揮家委會的紐帶作用，推動學校各項工作的開展。積極督促各位家長盡快完成安全教育作業，爭取把咱們的公眾微信號做的更加豐富多彩。

　　真誠的希望更多的家長參與到我們班級建設和活動中來，讓愛成為我們七四班家校合作的主旋律，讓學校和家庭攜起手來，為了明天的太陽，一起努力!

　　在這里，祝我們尊敬的張老師和咱們四班的各科老師及在座的各位家長們 ：工作順利，一帆風順;生活美滿，合家歡樂!

　　也祝我們的孩子們： 健康快樂!學習進步!

學生家長工作總結 篇2

　　下期學前班學期計劃轉眼間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望看到幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　積極學習新綱要，進一步領會新綱要的精神實質與內容，不斷地學習和探索新課程，在活動中尋找合適本班幼兒發展的途徑，加強對幼兒進行素質教育，使幼兒身心健康發展。

　　二、班況分析：

　　經過大班一年的學習后，通過大班老師的指導，家長的協助，幼兒的學習，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在整理自己的物品有所進步。大多幼兒能主動的幫助同伴；在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事；在幼兒園也能主動的幫助老師做好事

　　三、工作任務：

　　根據以上情況，結合幼兒園工作計劃及幼兒的年齡特點，我們老師繼續合理安排好幼兒的一日活動。在活動中加強幼兒的獨立操作能力，加強自理能力的培養，為做好幼小銜接打下基礎，養成良好的衛生習慣，鼓勵幼兒大膽的參加活動，主動與同伴協商事情，有解決簡單困難的能力；加強對幼兒的常規培養，統一要求，糾正個別幼兒的不良習慣；在學習活動中培養幼兒良好的學習習慣以及正確的書寫姿勢。在活動中以鼓勵為主，讓幼兒在生活、學習中互相幫助，多參加集體活動，增強身體素質，使幼兒個方面同步發展。

　　四、教學內容與要求：

　　語言：

　　樂意與人交談，講話有禮貌。

　　能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

　　能清楚地說出自己想說的事。

　　喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。

　　數學：

　　對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知欲。會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。

　　學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。

　　學習10以內的進位，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

　　健康：

　　身體健康、能較好地適應環境。

　　在各項活動中表現積極主動、愉快。

　　生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。

　　社會：

　　能主動地參與各項活動，有自信心。

　　能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。

　　理解并遵守日常生活中的社會行為規則。

　　能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　科學：

　　能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

　　能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。

　　藝術：

　　能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　拼音：

　　了解學習拼音字母的用處。

　　認識四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。

　　學習單韻母和聲母并能正確拼讀音節。

　　禮儀教育：

　　培養幼兒能主動向認識的人打招呼。

　　讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

　　培養幼兒良好的生活習慣。

　　讓幼兒懂得各種禮儀。

　　以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過有節奏的韻文掌握知識。

　　英語：鍛煉幼兒的聽說能力。

　　了解英語字母的外形，為以后書寫做好準備。

　　學習簡單的'口語和對話。

　　五、教育措施：

　　1、以幼兒園的教育活動為主，家庭教育與幼兒園教育相結合，更好的服務幼兒；

　　2、教師要求一致，培養良好的常規；

　　3、根據幼兒的個體差異實施教育，注重因人施教；

　　4、認真批改作業，及時糾正作業中的錯誤；

　　5、用表揚，贊許，肯定等多種方式激勵幼兒幼兒參加各項活動，老師要大膽嘗試用新的教學方法。

　　六、家長工作：

　　1、組織家長召開家長會，仍家長了解學前班上學期的工作計劃，幼兒園的辦園宗旨，方針等。傾聽家長的要求和意見；

　　2、在家長接送幼兒的時間進行交流，讓家長第一時間了解幼兒在園的表現，及時改變和調整教育方法；

　　3、在開展整合課程活動中，通過談話，出通知等多種形式讓家長了解活動進程，主動配合老師把活動順利開展；

學生家長工作總結 篇3

　　我校在教辦的正確領導下，積極開展學生家長評議學校、教師活動，堅持以科學發展觀為指導，以創先爭優活動為動力，以辦人民滿意教育為目標，緊緊圍繞落實和推進全面提升學校管理水平，促進每一個學生健康成長的主題，按照教育局文件精神，針對存在的問題，健全制度，加強管理，促進了學校依法治教，改進了工作作風，提高了教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平。現將我校工作匯報如下：

　　一、存在的突出問題歸納

　　1、部分教職工理論學習不夠扎實，有待進一步學習深化；

　　2、部分教職工終身學習的認識不足，效果不佳。

　　3、部分教師從事教育責任心不強，所以只能做到把教書當“職業”，而不能把它當成終身的“事業”來追求。

　　4、批評和自我批評方面有待進一步加強。有的長于批評，但自我批評稍差。

　　二、自查自糾作法：

　　（ 一）、加強領導，落實“學生家長評議學校、教師”責任

　　我校從工作的具體要求出發，按照“誰主管，誰負責”的原則，及時成立工作領導小組，切實負起師德工作和學生家長評議學校、教師建設的總責。通過教師訪家長、發放問卷、貼心交流等形式，及時了解師德工作的熱點、難點問題。學校組織召開宣傳動員會，接著召開了領導小組會。堅持批評與自我批評，邊查邊糾，直奔主題，不回避矛盾，形成“主要領導親自抓、分管領導直接抓、級部具體抓、學校領導班子一齊抓”的格局。7月6日我們又進行了工作自查自評整改會議。隨后結合開學工作，把學生家長評議學校、教師建設工作的情況作為評優評先和干部考核的重要依據，制定獎懲措施，切實推動學生家長評議學校、教師建設工作健康有序開展。

　　（二）、加強教育，夯實群眾基礎

　　為進一步提高教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，改善工作作風，提供優質教育。并堅持了政治學習時間，認真學習了《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，促進“學生家長評議學校、教師建設”內化為信念，外化為行動，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把敬業、樂業、創業落實在行動上。結合校情，用科學理論指導教育、教學，創造性開展工作，既要保證學習時間、內容，又結合專題討論。認真組織了教職工學習，確保了“學有所得、學有所悟”。 在學習提高的同時，深入開展了形式多樣、內容豐富的教育活動，把教育活動與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風系列教育相結合，與深化效能建設、爭創文明教育活動相結合，與開展紀律作風整頓、以德治教、以德育人相結合。廣大教職工普遍認識到要以黨的“十八大”精神，理論聯系實際，緊密聯系群眾。深入領會了開展學生家長評議學校、教師建設活動的重要意義，提高了加強學生家長評議學校、教師建設的自覺性，形成了“學生家長評議學校、教師建設”人人有責，參與人人有份的局面。

　　三、把握重點，突出實效

　　1、整頓紀律作風，提高服務效能

　　圍繞建設廉潔、高效、務實、文明的學生家長評議學校、教師建設入手，從整頓“思想、工作作風不適應、廉潔自律不到位、紀律制度不落實、崗位職責不履行、辦事效率低下”等問題作文章，加強“學生家長評議學校、教師”隊伍自身建設。

　　(1)堅持求真務實的作風，布置任務、開展工作、組織活動都以了解基層、尊重基層、服務基層為宗旨，進一步精簡會議和文件，從嚴控制各種檢查、達標、評比等活動，真正把心思放在務實上，把精力花在落實上，把時間用在辦實事上，形成真抓實干、人人求實效的工作局面。

　　(2)抓好學校管理制度建設。以規范師德師風建設、出勤制度、例會制度為重點，一切從實際出發，完善了《學校師德師風建設的規定》等，同時向家長、學生、社會公布了舉報電話、箱。全面推行教育、教學常規工作督查制度，根據《學教師崗位目標管理考評細則》。從班團活動、班容班貌、興趣小組等項內容上著手，采取下班、電話明察暗訪等督查形式進行專項、單項隨機督查，違反者根據“考評細則”累加扣分,待期末納入總分。為提高教師服務、貢獻教育事業，增強了使命感和責任心；為推進教育改革與發展,全面實施素質教育奠定了扎實的基礎，為樹立一個優質高效的學校育人形象布下了監控網。

　　(3)不斷提高服務水平。利用典型案例對學校領導班子進行警示教育，要求領導班子成員加強自身建設，自重、自省、自警、自勵，學校班子隊伍的整體素質和服務水平有了較大提高。學校明確了：開展學生家長評議學校、教師建設校長接待制度，，同時要求學校領導每周至少2次以上深入各級部、各班進行現場檢查，了解活動開展情況，提出存在問題和解決辦法；領導在接待中，注重“四實”，即調查研究知實情，征求意見聽實音，解疑釋惑講實話，梳理問題重實效。

　　四、強化監督，推動“學生家長評議學校、教師活動”健康有序開展

　　1、深化校務公開，完善源頭監督機制

　　把推行校務公開作為從源頭上預防和治理的重要措施抓緊、抓實，方便社會、群眾監督，增加工作透明度，使“公開欄”的規格更加規范，公開內容更

　　加全面，公開重點更加突出，操作性更強，效果更明顯。促進學校管理的民主化、科學化、規范化。提高了科學管理水平。虛心聽取全體師生員工對我校“學生家長評議學校、教師”建設存在之薄弱環節和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉，邊查邊改，把我校“學生家長評議學校、教師”建設提升到一個新水平。

　　2、發揮“學生家長評議學校、教師建設”作用，嚴格內部監督

　　學校黨政領導凡重大決策，都邀請教代會的代表、校務公開和行風監督小組的成員參加討論研究，并通過他們廣泛征求教職工的意見，集思廣益，既加強學校的民主管理，同時發揮廣大教職工的“主人翁”作用。

　　3、建立“行評”責任，加強組織監督

　　學校主要領導親自抓、負總責，對開展工作領導不力、工作不認真，學校采取斷然的組織措施。對他們進行重點跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個滿意的答復。