技能競賽活動總結范文（精選18篇）

技能競賽活動總結范文 篇1

　　今天下午，南京市總工會和市房產局聯合召開了20__年度南京市住宅物業小區優質服務和業務技能競賽活動總結大會。市、區相關部門、行業協會、物業企業及業主委員會代表共計200人參加了會議。會上對獲得物業管理員、維修電工兩項技能競賽的優勝選手和獲得勞動競賽先進集體的單位、工人先鋒號榮譽的物業服務項目進行了表彰獎勵。

　　本次競賽活動是我市物業管理行業第一次舉辦的全市性競賽活動，也是全國物業管理行業首次舉辦這樣的活動，受到社會各界的廣泛關注。全行業充分認識到勞動競賽是企業練兵比武展示水平的重要機遇，賽場上參賽選手表現出扎實的技術功底、豐富的工作經驗和解決實際問題的能力，形成了你追我趕的競賽熱潮，也充分體現出物業管理行業的職業技術含量。

　　競賽中，參賽企業和選手們按照“六比六賽”的競賽要求，銳意進取，奮勇爭先，表現出良好的精神風貌，鍛煉了一支能打硬仗的隊伍，充分展現物業管理行業廣大職工的風采。在今年元月的暴雪天氣中，我市廣大物業企業延續了勞動競賽的精神面貌，堅決落實市委市政府的統一部署和要求，面對極端天氣不退縮，用高漲的服務熱情和強大的意志品質打贏了這場硬仗，贏得了社會的認同和尊重，取得了眾人矚目的優異成績。

　　20xx年的勞動競賽圓滿結束，但是物業管理行業提升服務、共建和諧的目標才剛剛起步。隨著社會管理、社區治理工作的不斷推進，物業管理行業不斷提質擴面，從一項單一的市場活動逐漸轉換成為具有典型的民生屬性、基礎屬性和綜合屬性的重要服務行業。物業管理工作的成效，直接關系到廣大人民群眾的幸福感、滿意感和安全感；物業管理工作的細節則是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益所在。

　　本次勞動競賽是一個良好開端，從今年開始，市總工會、市房產局已經把競賽作為常態化、制度化的改善民生舉措寫進工作目標，希望以競賽活動為契機，貫徹落實國務院關于培育弘揚精益求精的工匠精神的要求，激發廣大從業人員立足本職、刻苦鉆研的工作熱情，調動廣大從業人員為物業管理事業建功立業的積極性和創造性，為提高物業服務行業職業技能水平，弘揚工匠精神，筑牢基礎服務技能發揮了標桿引領的作用，培養造就一支高層次、高素質、高技能的人才隊伍，通過“品質革命”推動全市物業管理水平再上新臺階。

技能競賽活動總結范文 篇2

　　日前，20__年五華地區職工“72行大練兵·360行出狀元”物業管理員技能競賽活動在鼓樓路325號美麗家園小區舉行。此次技能競賽以提升職工職業技能素質，加強創新型職工隊伍建設，促進職工不斷提高技術水平和創新能力為目的，圍繞“提素質強服務、樹形象展風采”開展競賽活動。五華區各級工會、轄區企業結合實際，積極報名參與競賽，最終選拔推薦30名優秀職工參加。

　　來自中海物業昆明分公司、中鐵二院成都物業昆明分公司、碧桂園生活服務集團股份有限公司昆明第二分公司、云南超然物業、昆明鴻基物業、云南滇鴻物業、云南百大物業、昆明萬科物業、昆明馨悅物業、昆明樹鴻綠化養護公司、靈活就業人員等物業管理人員參加了此次競賽，他們均是來自于各個物業管理崗位的管理人員。此次競賽活動共分為三部分，包括園林綠化（植物與病蟲害）識別及管護技能、工程維修（水管道工技能）、客戶服務崗位技能。

　　比賽現場氣氛熱烈，選手們紛紛拿出自己的“看家本領”，充分展現了五華區各單位和個人的高素質。經過激烈角逐，評委進行打分點評，最終角逐出一二三等獎。

　　五華區總工會相關負責人表示，組織轄區廣大職工開展以技能提升、技術創新為重點的“當好主人翁，建功新時代”主題勞動競賽和職工職業技能競賽活動，旨在進一步推進五華區產業工人隊伍建設改革，深入實施“一活動一工程”。同時，為五華地區職工“學技術、練技能、強素質”搭建平臺，提高職工隊伍創新能力，拓展職工技能人才成長渠道，培育更多高素質勞動者，為五華高質量建設區域性國際中心城市高品質核心區提供有力人才保障。此次技能競賽由五華區總工會、五華區人力資源和社會保障局主辦，五華區區屬各街道總工會、云南滇鴻物業管理有限公司協辦，昆明海云職業培訓學校承辦。

技能競賽活動總結范文 篇3

　　為了展示我校“三疑三探”新教學模式推廣成果，培養新的教學骨干，促進教師成長，為學校發展不斷增強后勁，按照中心校統一安排，在今年四月份，學校安排進行了課堂教學技能競賽。在本次活動中，我校領導給予了極大的支持，廣大教師積極參與，使整個競賽活動散發著積極、民主、和諧、熱烈的氣息。現對本次活動總結如下：

　　一、基本情況

　　本次課堂教學技能競賽分兩輪進行，第一輪為初賽，初賽以教研組為單位，實現了人人參賽。決賽在教研組賽講的基礎上，由各組推選選手參加，學校集中安排，校領導任評委，按照“三疑三探”教學模式課堂教學評分標準（一）進行評定，評出校級優質課教師：柴巖妍、賈文偉、張琳、石麗、李嘵、陳曉燕。

　　二、主要特點

　　（一）前期準備工作充分

　　期中考試前學校就向全體教學人員布置了本次課堂教學技能競賽，規定每位教師必須參與，規定了各年級教師講課時間。我校各位任課教師在選擇課題后，精心設計教學，選擇貼近現實生活的鮮活的教學案例來充實課堂，并恰當使用多媒體教學輔助手段，注意板書的規范設計，旨在發揮學生自主學習的積極性，促進其自主探究習慣的養成，較好地實踐“三疑三探”新的教學模式。

　　（二）參加教師多，效果好學校任課教師全部參與了本次課堂教學技能競賽活動，授課10節次，累計聽課10余節。教師們對聽評課的積極性很高，語文、數學、英語組的老師在課時量較大的情況下，不僅聽全本組的課，還積極聽評其他教研組教師的課，促進了教師之間的學習、交流。

　　（三）發揮教研組作用，組織好本組評議

　　在活動中，各個教研組利用教研活動時間，針對不同課型、不同內容等方面進行評議。既充分肯定了本組授課教師在貫徹“三疑三探”教學模式、借助多媒體教學手段、駕馭課堂能力與應變能力等方面所取得的成績，又實事求是地針對某些教師在課堂教學過程“三疑三探”教學模式中所存在的不完善之處提出了善意的提醒與修改意見，促進了課堂教學技能的提高。

　　（四）決賽顯現出許多亮點

　　1.體現了“三疑三探”新教學模式的理念

　　①都能圍繞“三疑三探”新教學模式的落實而展開。講授知識的同時，重視能力的提高，重過程的設計和方法的指導，重視學生情感價值取向和正確對待人、事、物的態度。

　　②教學過程緊緊圍繞“一切為了學生”而展開，學生主體得到充分體現，學生的學習行為得到鼓勵，能力得到提高。備課中備教材、備教法、備學生，備課內、備課外，氣氛融洽、民主，既熱烈又嚴肅。“你當魔術師”、“你當小老師”等，小小活動，充分激起了學生的情趣，點燃了學生的理想。同時，科學有趣的探究活動，使課內延伸到課后，拓展了學習的空間。③教師作為引導者，提供資料，搭建平臺，教學過程深入探究，多方互動，充分融合，充分實踐了“三疑三探”新的教學模式。

　　④重視了操作，運用，重視和生活的聯系，重視了能力的培養。如物理化學在課堂實驗中進行生活指導，英語當堂設置生活場景，使學生融于生活；歷史地理和西峽人生活進行聯系，語文進行親情教育等。讓學生主動獲取知識，充分體現了教師的點撥引導作用和學生的主體地位。

　　⑤形式活潑，使得學生活力畢顯。有表演、演示、朗誦、歌唱、剪紙、制作等增強了互動、操作、實踐、探究，濃化了學生興趣，提高了課堂效果。

　　2.現代信息技術得到深入應用。

　　①決賽階段所有課全部使用現代信息技術手段。

　　②課件制作質量高，一改往日僅演示的現象，使圖表、動漫、視頻、聲樂交相輝映，無疑增強了課堂效果。遠程教育資源得到充分利用，有力支撐了教學。

　　③教學過程中，教師使用課件，基本做到運用得當，成為教學的重要組成部分，避免了做秀之嫌。

　　④教師運用多媒體手段更加熟練。

　　三、存在問題

　　1.“三疑三探”新教學模式程式化還有明顯痕跡，“穿新鞋走新路”還需要一個過程。師生活動不夠自然，評價缺失或不到位，教學手法還顯單一。

　　2.把學生作為主體，調動學生主觀能動性，還需要更深的研究設疑自探問題乏趣味，教師冷面孔。

　　3、質疑再探環節，學生的質疑能力還需進一步提高。

　　4.學習還應該加強，特別是群策群力進行教改探索方面，我們還有更多的工作去做。

　　這次課堂教學技能競賽活動，取得了較好的成績，這對各位參評教師來說既是榮譽，更是壓力。“百尺竿頭，更進一步”，希望獲獎教師要戒驕戒躁，不懈努力，取得新的突破，促進我校教學水平的不斷度提高。

技能競賽活動總結范文 篇4

　　日前，五華區總工會、區人社局在五華區鼓樓路325號美麗家園小區舉辦20__年五華地區職工“72行大練兵·360行出狀元”物業管理員職業技能競賽活動，來自五華區各街道及10家企業的30名職工一同參加此次競賽。

　　本次競賽以工程維修（水管道工技能）、園林綠化管護技能、物業管理知識問答的形式來展示物業管理員的職業風采，活動內容豐富、形式多樣。經過激烈角逐，最終, 黑林鋪街道總工會選送的李健榮獲一等獎；大觀街道總工會選送的曹春偉、護國街道總工會選送的劉濤兩位選手榮獲二等獎；蓮華街道總工會選送的李林旭、華山街道總工會選送的李勝云、豐寧街道街總工會選送的卯石明三位選手榮獲三等獎。

　　此次技能大賽為廣大五華物管行業的職工提供了一個展現專業技能的平臺，給大家提供了一個相互交流、相互學習的機會。不僅展現了行業風采，激發了職工自豪感，有利于提升個人專業技能和工作效率，也有利于更好地推動物業管理事業持續健康發展，更為五華地區職工“學技術、練技能、強素質”搭建平臺，提高職工隊伍創新能力，拓展職工技能人才成長渠道，培育更多高素質勞動者。

技能競賽活動總結范文 篇5

　　4月28日上午，工會聯合委員會成功舉辦了首屆勞動技能競賽，該鄉人民群眾踴躍報名，積極參與，參賽人數達100多人。活動圓滿成功，達到了預期的目的，現將活動總結如下：

　　一、勞動技能競賽圓滿成功，達到預期目的

　　為了最大限度地激發廣大干部職工和人民群眾的勞動熱情和創造活力，推動該鄉經濟又好又快發展，鄉工會響應縣總工會在全縣廣泛開展勞動技能競賽的號召，決定在五一前夕，開展奮戰‘十二五’、建功在為主題的勞動競賽活動。在縣總工會的指導下，在各村及鄉直單位的大力支持下，我鄉首屆勞動技能競賽圓滿劃上了句號。

　　鄉工會結合該鄉實際，確定了柑橘疏花、切土豆絲兩項比賽內容。經過半天的緊張角逐，柑橘疏花、切土豆絲比賽分別產生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎。其中酒店的大廚榮獲切土豆絲第一名，村的工會會員榮獲柑橘疏花比賽第一名。本次技能競賽的成功舉辦，達到了預期的目的，起到了加強交流、提高水平，鼓勵先進，擴大影響，在全鄉掀起一個學先進，趕先進，學技能，賽水平的技能比賽熱潮，形成了全社會尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍。

　　二、經驗體會

　　（一）加強領導是基礎。

　　為了加強領導，鄉工會成立以黨委副書記、常務副鄉長同志為組長，黨委副書記、工會主席同志，黨委委員、副鄉長同志和黨委委員同志為副組長，為成員的勞動競賽活動領導小組，負責全鄉活動的組織、協調工作，確保競賽活動順利開展。

　　（二）宣傳動員是關鍵。充分利用宣傳途徑，加大對勞動競賽的宣傳力度，廣泛宣傳開展勞動競賽的重要意義，通過宣傳發動，全鄉13個村、鄉直單位都組織人員參加了比賽。通過及時報道勞動競賽中涌現出來的先進典型，激發了廣大職工、人民群眾學先進、趕先進、創一流的熱情，擴大了勞動競賽的影響面，在促進我鄉經濟社會又好又快發展中進一步展示了人民群眾的'時代風采。

　　鄉工會聯合委員會

　　20xx年5月5日

技能競賽活動總結范文 篇6

　　為大力弘揚工匠精神，持續提升服務技能，展現物業管理從業人員的專業形象和精神風貌，推動全市物業管理水平進一步提升，7月30日，由南通市住房和城鄉建設局、南通市人力資源和社會保障局、南通市總工會、共青團南通市委員會聯合主辦，南通市物業管理協會、南通市物業管理中心負責承辦的20__年度南通市物業管理行業職業技能競賽在南通工貿技師學院舉行。

　　此次職業技能競賽分為物業管理員和電工兩類工種，競賽以理論知識競賽與技能操作相結合的形式全方面考核參賽選手的綜合實力。各縣（市、區）廣泛組織動員，物業企業積極響應，紛紛報名參與，共計156人參賽，其中物業管理員選手96人、電工選手60人。

　　此次大賽為物業人提供了公平、公正、公開的切磋交流平臺，選手們經過理論考試、案例分析、技能實操、知識問答、主題演講等環節的比拼，展現了物業人在各自領域的嫻熟技能、豐富經驗與質樸初心。經過8個小時的激烈角逐，最終選拔出將代表南通市參加20__年全省百萬城鄉建設職工職業技能競賽物業管理決賽的物業管理員、電工各5名選手。

　　賽后，市住建局物業處處長周海云表示，通過這次期盼已久的技能競賽取得了三個方面的收獲：一是選手們在主題演講環節分享工作中的點滴事跡，體現了行業人員整體素質極大的提升，展示了物業行業的良好形象；二是通過競賽增長了知識，參賽人員發現知識面還存在空白點，在今后要繼續加強學習；三是增強了物管行業的團隊凝聚力，不管是企業內部還是縣（市、區）板塊之間在此次大賽中互相幫助與協作，加強了彼此之間的緊密聯絡。希望每一位物業人再接再厲，不斷提升素質。

技能競賽活動總結范文 篇7

　　近日，為扎實推進產業工人隊伍建設改革，引導和激勵廣大職工學習新知識、鉆研新技術，不斷提升技能水平，內蒙古包頭市建筑建材交通機冶工會、包頭市物業服務指導中心、包頭市物業管理協會、稀土高新區工會、包頭市物業管理行業工會聯合會共同舉辦包頭市物業管理員職工職業技能理論知識比賽和實操技能比賽。

　　比賽劃分了物業管理員、電工、秩序維護員、公共區域保潔員四個工種，比賽以理論答題與實際操作相結合的方式進行綜合評判。廣大物業企業第一時間積極響應，相繼報名，最終確定28家物業企業報名，共計139人參賽，其中，物業管理員選手41人、電工選手35人、秩序維護員選手21人、公共區域保潔員選手42人。

　　在比賽中，全體參賽選手發揚了艱苦奮斗精神，賽出風格，賽出友誼，賽出水平；全體裁判員弘揚“公開、公平、公正”的工作作風，嚴于職守，實事求是，公正無私，認真做好了裁判工作；全體工作人員有強烈的“規則意識”，積極工作，熱情服務，保證了本次比賽的順利進行。在這熱情洋溢的賽場上，涌現出了諸多出色的物業行業從業者，為企業乃至整個物業行業贏得了更高的榮譽。

　　此次技能大賽，對全市物業管理服務的發展起到了積極地推動作用。職業技能競賽為物業人搭建了開拓視野、展示才能、學習借鑒、提升技能的`平臺的同時，通過比賽全面提升了物業服務行業從業人員的整體素質和職業技能，為物業管理服務人員提供了交流和切磋技藝的平臺，選手們在公平環境下同臺競技，賽出了水平，營造了包頭市廣大物業管理服務人員鉆研業務、提高技術的濃厚氛圍，有力促進了物業管理服務人員隊伍建設和發展，為企業發展提供了人才和技術支持，充分發揮勞動技能競賽為促進企業健康發展和實現職工全面發展中的積極作用。

技能競賽活動總結范文 篇8

　　8月16日上午，濟寧市“技能狀元”職業技能大賽—20__年“藍盾杯”物業服務行業職業技能競賽啟動儀式在濟寧市技師學院舉行。市住房保障和房地產發展事務中心、市物業管理服務協會、濟寧技師學院有關領導出席啟動儀式。

　　啟動儀式上，濟寧市物業管理服務協會當值會長王福貞、副會長李超分別對本次競賽情況和競賽規程作簡要介紹。裁判代表谷玉奎代表全體裁判員宣誓。

　　濟寧市住房保障和房地產發展事務中心黨委書記、主任徐茂盛在講話中指出，本次技能競賽既是物業服務行業的大比武，也是一次集中展示交流，期待通過本次競賽，涌現出一大批能工巧匠和服務標兵，展現濟寧物業人的專業形象和精神風貌；要以競賽為契機，以賽促練，帶動全體從業人員學技術、練技能，促進全市物業服務行業整體水平進一步提高，擦亮“儒風濟寧 紅色物業”品牌，為廣大群眾提供更高質量、更有溫度、更加人性化的物業服務。

　　啟動儀式結束后，進行了首日比賽項目，物業管理員項目的筆試、知識搶答和個人主題演講比賽。此次競賽由濟寧市住房和城鄉建設局、濟寧市人力資源和社會保障局、濟寧市總工會、共青團濟寧市委員會、濟寧市婦女聯合會主辦，濟寧市住房保障和房地產發展事務中心、濟寧市物業管理服務協會、濟寧市技師學院、藍盾物業服務集團有限公司、山東大正物業服務有限公司、濟寧市城投物業服務有限公司承辦，山東九巨龍物業管理有限公司、山東坤峰物業管理有限公司、山東誠祥物業服務有限公司協辦。

　　本次競賽為期4天，分為物業管理員、電工、會務服務員、保安員四個競賽項目，對獲獎團隊及個人將分別頒發獎牌和證書，來自全市13個縣（市、區）和11個物業服務企業代表隊的384名選手將參加有關獎項的角逐。

技能競賽活動總結范文 篇9

　　7月24日，由煙臺市住房和城鄉建設局指導、煙臺市物業管理行業協會主辦、煙臺職業學院承辦的第四屆山東省物業管理行業職業技能競賽在煙臺市職業學院拉開帷幕。本屆競賽以爭創文明典范城市為契機，落實煙臺市物業服務行業人才發展戰略的一項具體措施，對進一步推動我市物業服務行業高質量發展具有重要的意義。

　　煙臺市物業行業黨委書記王林、煙臺職業學院電氣與電子工程系副主任張海丹、煙臺市住房和城鄉建設局物業管理科科長呂憲彬、煙臺市物業管理行業協會會長辛瑞勇以及相關部門的各位領導出席競賽活動。競賽分為物業管理員工種、電工工種兩個項目，共有61名物業管理員和60名電工參加比賽。

　　煙臺市物業行業黨委書記王林提出，希望各位參賽選手以本屆競賽為契機，珍惜這次切磋技藝的機會，發揚“工匠”精神，賽出風格、賽出水平。并在賽后做好競賽總結工作，在企業中廣泛宣傳物業技能人才典型，營造向優秀人才學習的良好氛圍。

　　煙臺職業學院電氣與電子工程系副主任張海丹指出，學校、行業協會共同舉辦物業管理行業職業技能競賽活動，加強了學校與行業、企業聯系，促進校企在人才培養、技術攻關、職業培訓等方面深度合作，對共同培養更多優秀的高技能人才具有積極推動作用。

　　煙臺市物業管理行業協會會長辛瑞勇表示，本屆競賽在參賽人數、賽制設置、競賽內容等方面均有突破，這是對物業服務行業發展成果的一次大檢閱，也是對物業從業人員奮發向上、銳意進取風貌的一次大展示。

　　開幕式結束后，首先進行職業技能競賽的理論知識考試，理論知識考試成績前50%選手進入下午的實操技能考試。實際技能考試根據工種不同主要設置了物業管理員演講考試和電工實操技能考試。各位參賽選手在競賽中相互學習、相互交流、相互切磋，充分展現出煙臺市物業從業人員的精湛技藝和良好的精神風貌。

　　本次物業管理行業職業技能競賽是物業服務行業交流技能、促進創新、挖掘人才、比學趕超的重要平臺。充分發揮了職業技能競賽在促進人才培養、激發人才創新創造活力的重要作用，激勵廣大物業從業人員走技能成才、技能報國之路，促進物業管理行業服務高質量發展。

技能競賽活動總結范文 篇10

　　為更好地弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，提升物業行業從業人員技能水平，為行業高質量發展提供人才保障，由寶山區總工會、寶山區住房保障和房屋管理局聯合主辦，寶山區物業行業工會、上海市物業管理行業協會第一工作委員會聯合承辦，保利物業服務股份有限公司上海分公司協辦的20xx年寶山區物業管理行業職業技能競賽活動于9月23日下午舉行。

　　市物業管理行業協會副秘書長、區總工會副主席、區房管局副局長、區物業行業工會主席、市物業管理行業協會第一工作委員會主任等領導應邀出席競賽活動，區總工會、區房管局相關部門負責人、市物業管理行業協會第一工作委員全體班子成員出席活動。

　　競賽活動首先由區物業行業工會主席致詞；市物業管理行業協會第一工作委員會主任對賽前籌備工作作了介紹；經過緊張激烈的比賽，區房管局副局長宣布最終競賽結果。

　　市物業管理行業協會副秘書長對寶山區物業行業技能競賽的精心籌備和成功舉辦表示充分肯定，同時對寶山區物業行業的高質量發展和人才隊伍建設提出新的要求，并希望寶山代表隊能在市賽中取得好成績。

　　區總工會副主席從做好職工娘家人的角度出發，對于兢兢業業、不畏高溫，為了小區、為了業主一如既往堅守在自己崗位上的物業人表示慰問，也預祝寶山區的物業人在市里乃至全國的競賽中賽出風格、賽出水平、爭得佳績。

　　本次職業技能競賽共設物業管理員、水電維修、電工及智能樓宇管理員四個工種，共有9個物業企業、51名選手參加競賽。每個工種獲得前三名的選手將組隊代表寶山區參加全市的競賽。

技能競賽活動總結范文 篇11

　　在校領導的高度重視和關懷下，在系教科室的正確指導下，以及專業教學組的全體教師共同努力下，我校承辦的20xx全國高職高專技能大賽賽區選拔賽圓滿的落下了帷幕，此次技能競賽較好的貫徹落實了我校關于開展專業技能競賽活動的意見，突出了“以賽促練、以賽貸考”的競賽宗旨。我專業以此次技能競賽為契機，在推進我專業教育教學改革方面積累了寶貴的經驗，在一定程度上提高我校專業學生的學習積極性，促進了學生實際操作技能的提高。賽前我專業教學組緊緊圍繞技能競賽這一課題，在校領導、教務科、教研室的指導下，針對此次技能競賽展開了深入的研究和探討，并對此開展了一系列的備賽工作和活動。通過前期緊鑼密鼓的籌備工作，對我專業X名學生進行了前期的預賽活動，選拔出XX名選手進入本次技能競賽的決賽。經過激烈的角逐，XX級X班學生取得了競賽項目的第一名，XX級X班榮獲團體優秀獎；XX級XX班學生取得了發動機拆裝競賽項目的第一名，XX級XX班榮獲團體優秀獎。此次技能競賽取得了圓滿的成功，達到了賽前預期的效果，成績是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進并且完善。下面就根據此次技能競賽的成功經驗以及不足之處做如下總結：

　　一、以技能競賽為手段，實現教育教學改革目的

　　職業技能競賽有助于推動職業教育教學改革職業技能競賽就如一個風向標，競賽中所體現的對選手能力和素質的要求，可以引導專業教育教學改革。技能競賽一般是以項目和任務為載體進行，注重對學生根據實際工作任務和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實施過程中以項目或任務為載體來選取所需要的知識和技能。在教學中將理論和實踐相結合，做到做中學，學中做，提高學生解決實際問題的能力；技能競賽重在對學生實踐能力的考察，同時也需要有一定的理論基礎知識，這就要求職業院校在教學中要注意理論與實踐的比例，重視實踐的同時也不能忽視理論的教學；此外職業技能競賽既考查選手的技能水平和應用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質和心理素質，這就要求既要注重對學生職業能力的培養，也要關注學生綜合素質的培養。

　　二、以技能競賽為契機，實現提升教師教學能力的目的

　　競賽成績要從平時的教學抓起，而這與教師的教學理念、自身的技能水準和指導方法息息相關。職業技能競賽體現出的對職業教育的先進性、實踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質，改進教學方法，強化對于學生實踐能力的培養。同時，一個職業競賽項目往往不止涉及到一門課程、一個專業，因此需要老師之間的跨專業合作，形成指導團隊，這一過程對于增進教師之間的專業理解和認同，產生跨專業的新理念、新思想有積極的推動作用。

　　三、以技能競賽為引導，實現于激發學生學習興趣，提升學生職業能力的目的

　　我專業學生絕大部分都來自于此前教育階段中成績較差，升學無望者。在大多數人的傳統觀念中，他們是“失敗者”，但實際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學中注意提升學生的自信和學習動機是非常重要的。在教學中有效地利用競賽機制，通過競賽參與能夠更好地調動起學生的學習興趣，讓他們在競賽項目中增強自信，同時鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰的心理能力。適當參與競賽項目能夠使學生更加明確自己的學習目的和學習任務，將心理活動最大程度地集中在能夠完成競賽作業的學習上。當學生意識到通過自己的努力學習可以更快地完成競賽任務，取得好的競賽成績，從而增加學生學習的效率，提高學生自主學習的動機。當競賽作業得到認可，就會進一步激勵學生參與到下一次更難的任務中，這樣達到不升學生能力的目的。

　　四、以技能為本位，提高學生就業能力

　　由小至大，積累競賽經驗此次我專業技能競賽項目依據職業技能考核的技術標準和要求設置，貼近職業技能考核環境，從而促進在專業教育教學過程中開展以職業技能考核為目標的技能培訓，進而使學生普遍達到取得職業技能等級證書的能力，提高學生就業能力。在競賽的組織形式上，以模擬省、市級技能大賽的競賽形式，使參加競賽的教師和學生較為深刻的體會到技能競賽環境，從而積累技能競賽經驗，為參加省、市級技能競賽做準備。

　　五、正確看待技能競賽，避免競賽負面影響

　　技能竟賽是促進教學、促進學生發展的一種形式，而不是目的。競賽的結果固然重要，但是參與競賽的過程本身對學生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發面進行努力。但應該避免過于重視比賽結果，甚至用比賽結果代替對學生的學業評價，給學生的身心發展帶來負面效應。避免過于注重競賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競賽必然會帶有一定的.甄別和選拔性，能夠參與職業技能競賽，并取得好成績的學生畢竟只是少數。技能教育必須面向所有學生，因此競賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應當正確的處理競賽與教育之間存在的矛盾關系，使競賽回歸教育。

　　根據此次技能競賽過程，我們深刻認識到開展系列技能競賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸開展系列技能競賽的過程中建立比較完善的技能競賽機制，以職業技能等級考核和企業實際工作要求為標準；以模擬省、市級技能大賽環境為系列技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實現專業教育教學目的，引導學生正確看待技能大賽，從而推動我專業教育教學改革進程。

技能競賽活動總結范文 篇12

　　轉眼之間，第x屆“浩辰杯”華東區大學生CAD應用技能競賽已經落下帷幕了。在本屆競賽中我們學校有兩名選手榮獲二等獎，x名選手獲得x等獎。成績的取的也與我們的努力有關，但是我們跟其它學校的學生還是存在差距。在以后的學習中我們仍需加倍努力。

　　CAD的學習使我們了解并掌握工程圖的繪制，x維繪圖，曲面造型，裝配建模等等。我覺的大學大部分時間應該用來學習，在良好的學習環境中我們共同探討，我們積極追求，發展自己的特長。

　　CAD應用技能競賽只是我們成長過程中的一個小小見證，“一分耕耘一分收獲”我們應該趁著美好的青春多多學習。

　　在大學里我們首先應該將自己專業課學好。大學和小學、初中、高中不同，小學、初中時老師抱著我們學習，高中時老師扶著我們學習。但是到了大學，是我們追著老師學習，也就是說在大學時，我們更加需要主動學習、自覺學習的精神，這對我們的自律意識有顯著的提高。

　　與此同時圖書館也是我們學習的另一個重要的資源庫，圖書館里有各種各樣的資料、書籍等，既能陶冶我們的情操，又能增加我們的專業和課外知識，作用不容忽略。我們平時應該多去圖書館看書和借書，盡可能的開闊自己的眼界，獲取更多的知識，為我們以后步入社會做好充分的準備。大學期間，要盡可能的多看一些書，多長一些見識，不要浪費這寶貴的資源。

　　另外，在學有余力的情況下，在各種活動中鍛煉自己的能力，展現自己的風采。通過參加各種活動，結交更多的朋友，提高自己的能力，為今后的成功奠定一定的基礎。

　　大學的學習豐富多彩，異常寶貴。我一定要好好珍惜和利用大學時間，認真規劃我的大學時光，學習做人、學習專業知識、學習交際、學習各種能力，度過一個充實有意義的大學時光。

技能競賽活動總結范文 篇13

　　結束了xx市計算機專業的技能大賽，作為計算機專業的指導教師，我有一定收獲，下面我就比賽環境、本校計算機專業現狀及比賽內容談談我的一些感受，一些不正確的地方請領導批評指正。

　　本次技能大賽，共設四個項目的比賽，由于條件的限制，我校只參加了影視后期制作這個項目的比賽，參加選手分別是二年級的周洋洋、宋佳俊、禹航，和三年級的雒保帥。指導教師馮迎濤、王永鵬、林炎萍、袁坤峰。春節過后才確定下參加培訓的學生名單，開始了日常的訓練。

　　通過本次大賽讓我們更深刻的體會到了職業教育與技能培養是相輔相成的有機整體。在備戰期間，曾經遇到各種問題，但在學校各級領導的關心和幫助下，我們一直堅持到底。在多種設備條件不具備的情況下，我們都能克服困難，堅持訓練。昨天聽楊校長說了這次的成績，這個項目xx市一共參加了四十個代表隊，我校的兩名同學都在二十多名上。能夠取得這樣的成績，也已經出乎我的意外!根據我們訓練的情況，學生的水平，以及在比賽的前一天所觀察到其他學校的情況，當時感覺我們的兩名同學的成績應該會比較靠后。在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準備。學校領導一直在提，本次大賽的結束，即是下次大賽的開始。技能大賽的重要性如同普通高中的高考，是職業學校教學的主要任務。本次大賽雖然結束了，但我們在這一方面的培養與訓練才剛剛開始，我們任重而道遠。因此，我們要貫徹落實大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到每一個學生，這才是我們職業教育的目的。職業技能大賽是一個契機，這讓我們了解了職業技能現狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍。無論從哪個方面來說，本次大賽給我們的啟發很大，意義深遠。

　　為更好的圍繞大賽，做好各項工作，我們應該調整思路與計劃，為職業技能大賽做好下一步的準備：

　　(1)合理安排，科學指導，努力讓每一個學生都能成為參與者，擴大培養范圍，提高影響力。

　　(2)在興趣小組的組織和建立方面，普及培養，重點突破訓練，以老帶新，以優帶差，為以后的比賽做好充足的人員準備。

　　(3)調整組織訓練的結構與策略，爭取效率最大化，訓練做到平時，不打疲勞戰。

　　(4)指導教師應該首選進入狀態，掌握比賽所用軟件，提前發現問題，各位指導教師之間應多溝通，共同制定出合理科學的.訓練計劃，才能更好地指導學生學習。

　　(5)學校應該提供能夠跟得上軟件運行所需的硬件設施，我校機房設備陳舊，而大賽的軟件是年年更新。有了好的設備，訓練的效果也會有所提高。

　　(6)找機會讓學生開闊眼界，可以接觸實際的生產第一線，參觀影視制作的公司，觀看視頻制作的流程，拓寬思路。

　　本次比賽成績不是很理想究其原因大概有以下幾點：

　　(1)準備時間短：影視制作這個項目是去年臨時增加上的，由于害怕臨時更換軟件，培訓工作一直到春節后才開始著手。具體比賽細則下達到比賽不足10天。

　　(2)課程安排不是很合理：比賽內容與本校課程沒有吻合的地方，訓練時，參賽人員要停課，專一學習大賽所用軟件。

　　(3)硬件設施跟不上：比如影視后期對電腦要求比較高，用機房電腦比較吃力。

　　(4)輔導教師的水平限制。所用的軟件AVID，暫時所有老師都不會用，所以在訓練過程中，對學生起到的指導意義不大，基本上全靠學生自學練習。

　　由這次技能大賽，也想到了目前計算機專業上的一些問題，目前的計算機專業和以前已大不一樣，現在的電腦已進入千家萬戶，常用的計算機操作知識，已經成為了人們的必修課，屬于一個基本技能。幾乎所有的大學都開設的有計算機這個專業，然而在大學里所學的大多是編程方面的知識，如果不搞軟件開發，在實際生活中的意義不大。我們中專的計算機專業的畢業生要去和大學生來競爭工作，也是不可能的。所以，在對本專業對學生的培養目標和教學內容上，有以下想法：首選要根據學生的水平，制定將來的培養目標，可分為升學類的，就業類的。根據學生的不同需求，分別培養。升學的課程，按高考的要求進行。而就業的學生，要授課時，完全可以放棄那些不實用的課程，應貼近生活，貼近實際應用。Word、Excel、PPt等軟件一定要熟練掌握，拉出能用，增加硬件，如打印機等設備。目前這些常用的辦公軟件，辦公工具，好多學生并不會使用。加強學習和練習對電腦的維護，維修方面的技能，可以在外面找些電腦店讓學生進行實習。

　　所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應針對比賽內容循序漸進開設相應課程，提早做好比賽準備。在教學過程中應注重學生實際動手能力，因為課本內容比較注重全面性而深度不夠，且計算機是實操性比較強的專業需要大量練習，所以在教學過程中應從網上或課外教學書中引入更多練習題，讓學生做到先熟后巧，先臨摹后創作。當然最重要的還是老師和學生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理，硬件再先進都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應該加倍努力。

技能競賽活動總結范文 篇14

　　工業自動化系參加了20xx年機電一體化設備安裝與調試技能競賽，比賽分為郴州市預賽和省決賽兩個階段。我系俞良英、李懷為兩位老師帶領學生呂智峰、譚斌耀參加了預賽和決賽。現將比賽情況作以下總結：

　　一、預賽階段

　　預賽階段的比賽在郴州綜合職業中專進行，共三個隊參加。由于郴州市所有的職業院校都沒有省決賽的YL-235A光機電一體化設備，所以在市預賽中，由郴州市綜合職業中專模仿省賽的方式，進行了西門子PLC控制Y/△降壓起動控制線路的安裝與調試，比賽過程中主要考查學生繪制PLC的I/O接線圖、PLC編程、低壓電氣控制線路的安裝三個方面的能力，在比賽過程中，我院學生的低壓電氣控制線路的安裝以及繪制PLC的I/O接線圖比較優秀，但西門子PLC的編程方面有待加強。比賽結果我院學生獲市比賽第二名，并代表郴州市參加全省決賽。

　　二、決賽準備階段

　　1.學院準備階段

　　由于省賽采用三菱PLC和三菱變頻器，針對這種情況，指導老師在訓練學生三菱變頻器以及三菱PLC方面下了較大功夫，參賽學生基本上能進行能根據工作流程編制程序、可以根據三種方式進行調節變頻器頻率。限于學院目前設備，對于比賽要求的機器手，各種型式的氣缸、電磁閥、傳感器不僅學生沒有見過，連指導老師都沒有接觸過。

　　2.比賽現場準備階段

　　省賽的時間定于4月29日-4月30日在湖南信息職業技術學院進行，指導教師與兩名參賽學生于4月23日赴比賽現場進行觀摹學習。

　　到達比賽現場后，首先與信息職院機電系進行聯系，現場觀看了比賽設備，索要了設備說明書，往屆省賽以及兄弟省市比賽試題。

　　在準備過程中，指導老師分工，其中俞良英老師負責根據各種比賽的要求訓練學生的三菱PLC的編程能力及變頻器的調節；李懷為老師負責學生的機械部分的結構、作用、原理分析。晚上經常加班到凌晨一點多鐘。期間我們多次聯系比賽舉辦方要求拆裝機械部分，但都因比賽方案未確定，不便拆除設備為由遭到拒絕。但經過指導老師和參賽學生的共同努力，在短短五天時間學生不僅掌握了基于YL-235光機電一體化設備的程序編制、變頻器的調節、各種傳感器、氣閥、電磁閥的使用以及各機械裝置的基本位置和連接方式。

　　3.比賽階段

　　比賽共18隊參加，分別來到全省各地州市代表隊，包括去年比賽的一、二、三等獎五個獲獎隊。比賽的題目要求是將原安裝方式進行倒裝，對三種不同的原料按照順序進行延時篩選后入庫。負責編程和繪制I/O接線圖的學生基本上在三個小時內完成了任務，但負責機械和電氣部分安裝的學生由于以前從未進行安裝訓練，熟練程度不夠，直到比賽將近結束前20分鐘才將所有設備安裝完畢，用于調試的時間很少（根據以往的經驗用于調試的時間最少需要1小時），因此設備沒有通電。比賽結果我院代表隊獲65分與其他6個代表隊名落孫山。

　　由于這次比賽的設備采用目前YL-235A光機電一體化考核裝置，這種設備也是全國和各省中職機電一體化設備安裝與調試比賽的指定設備。省內很多職業院校都擁有至少4臺以上，它綜合了工具鉗工、低壓電工、傳感器、電磁閥、氣閥、PLC、變頻器等多種職業能力，是比較先進的考核裝置。通過這次比賽的鍛煉，指導老師的專業素養得到很大提高，視野得到拓展。學生經過短短的幾天訓練各方面的能力得到了極大提高。

　　三、幾點建議

　　1.購買兩臺YL-235A光機電一體化考核裝置（約9萬）和一臺最新YL-335B自動流水線考核裝置（約10萬）目前我院的機電一體化省級精品專業正進行驗收階段，縱觀我院的實習、實訓條件：機電一體化專業在學院各專業中可以說是較多的，但盡管這樣機電一體化專業現有實驗設備不僅是數量、還是質量方面都遠遠落后于省內職院，乃到職業中專。目前我院沒有一臺諸于YL-235A光機電一體化設備、YL-335A、YL-335B自動流水線裝置、智能樓宇考核裝置等代表機電一體化專業前沿實訓設備。

　　其中YL-235A光機電一體化考核裝置從20xx年起已經用于全國及省內機電一體化職業技能比賽達四年，可用于學院中職機電、高職機電一體化、電子信息專業的基礎實訓；而YL－335A是在鋁合金導軌式實訓臺上安裝下料、加工、裝配、搬運、分揀等工作站，構成一個典型的機電一體化設備的機械平臺；采用RS485串行通訊方式實現分布式的控制或PLC主站及遠程I/O實現系統控制，從而組成自動加工、裝配生產線，真實呈現自動生產線的加工過程。

　　目前該設備已經更新換代，市場上已經批量出售YL-335B型自動流水線裝置并且用于全國高職自動流水線職業技能比賽。該裝置由送料單元、加工單元、裝配單元、輸送單元和分揀單元5個單元組成。其中，每一工作單元都可自成一個獨立的系統，同時也是一個機電一體化相關技術的訓練系統。在亞龍YL-335B設備上應用了多種類型的傳感器，分別用于判斷物體的運動位置、物體通過的狀態、物體的顏色及材質等。在控制方面，亞龍YL-335B采用了基于RS485串行通信的PLC網絡控制方案，即每一工作單元由一臺PLC承擔其控制任務，各PLC之間通過RS485串行通訊實現互連的分布式控制方式。根據需要選擇不同廠家的PLC及其所支持的RS485通信模式，組建成一個小型的PLC網絡。是一種目前最先進的機電一體化實訓考核裝置。

　　繼20xx年11月省勞動和社會保障廳推出“天煌杯”電氣控制比賽后，天煌教儀目前已經推出THBAES-3型樓宇智能化工程實訓系統（約18萬元/臺），并且用于20xx年省教育廳職業院校高職組樓宇自動化職業技能比賽。這種裝置是一種綜合性能強的裝置，可用于我院機電一體化專業、電子信息專業、建筑裝飾和建筑設計專業的實驗實訓。

　　鑒于學院目前資金困難，雖然市場上推出的實驗實訓設備層出不窮，建議學院在資金有限的情況下針對重點專業購買一至兩臺機電一體化設備，再購買一臺通用性強的設備。只有在這種較先進的設備條件下，才更有利于專業建設，教師和畢業學生才能熟練掌握現階段先進技術。

　　2.加強師資和學生培訓多安排專業系有關人員參加專業經驗交流會，在交流會上不僅教學儀器設備制造商會展示最先進的、適合于職業教育的設備，而且在會上可以了解省內乃至全國同行專家的經驗和本專業的發展方向。本來教學儀器設備制造商是根據市場較為成熟的配件來制造設備，已經落后市場較多了，而我院又遠遠落后了設備制造。這種情況有悖于職業教育的發展規律。

　　強化學生動手能力，采用第二課堂的方式，給學生提供多個興趣小組選擇，利用星期六、日的時間進行培訓，培訓的時間可定為一至二年，經過一至二年的學習和培訓學生在某方面的技能完全可以達到二至三級職業技能。

　　3.多參加職業技能比賽雖然這次比賽我院代表隊沒有獲得預想中的好成績，但平心而論參賽指導老師和學生都在職業素養、視野方面得到了很大提高，一方面他們看到了自己的不足、看到了學院教學設備的不足，以及發展方向。另一方面他們都對學院的未來充滿希望，對自己充滿希望。

技能競賽活動總結范文 篇15

　　為了更進一步提高職工的勞動技能、激發職工的愛崗敬業精神，處室積極響應公司號召，充分調動員工工作積極性、主動性和創造性，確實形成一個“比、學、趕、幫、超”的工作氛圍，展現后勤處全體員工的風采。處室認真策劃了活動方案，成立了活動領導小組，合理安排競賽時間、地點、人員，在不影響正常工作的情況下開展了此次活動。

　　這次競賽活動中，處室組織嚴謹、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個人才藝競賽共三個項目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場競賽考核，通過選手激烈競爭，評委公平公正的評判、打分，使本次技能競賽在緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經過激烈角逐，競賽最終取個人前五名排名如下：

　　第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五名：趙秋貴

　　此次勞動技能競賽活動得到了公司的大力支持，活動內容均以公司《關于開展勞動技能競賽活動的通知》文件精神為指導思想，從活動初期的動員、鼓勵大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對工作的熱情度高漲。此次活動，確實激發了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學、趕、幫、超的上進心，取得了良好的效果。但在具體的一些細節實施過程中，還欠缺經驗和方法，參賽技能項目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動中更加注重改進和考慮的方面。今后處室會在搞好本部門工作的同時將此類有意義的活動開展的更加有聲有色，通過活動不斷激發員工的愛崗敬業精神，為促進公司的生產起到應有的作用。

技能競賽活動總結范文 篇16

　　歷時近3個月的某某市職業技能大賽結束了，在經過初賽、復賽和決賽的層層選拔后，我們試驗研究中心的所有參賽選手都取得了理想的成績。作為一名參賽選手，我經歷了此次比賽的全過程，有很多切實的感受。

　　自公司建制調整以來，公司加大了對技術工人的培養和選拔，從制度上給人才的成長開辟道路，建立了技術工人和專業技術人員兩條不同的成才成長道路，如工人的初級工、中級工、高級工、技師、高級技師職業技術體系，以及二級技師、一級技師、首席技師聘用技術體系。而此次和某某市行業技術協會共同舉辦的“某某市職業技能大賽”更成為發動職工廣泛參與，不斷學習，提高職工職業技術水平，促進職工個人發展和企業發展的好辦法。對職工個人來說，這是一次借“大舞臺跳舞”的好機會。

　　首先，此次大賽是一次自我展示的機會。某某供電公司和某某市行業技術協會聯合舉辦的這次大賽，從初賽一開始，公司就非常重視，為了營造良好的競賽氛圍，公司做了大量的工作，張貼宣傳海報，大力進行宣傳。為我們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺，大賽的口號是:--抓住機遇，迎接挑戰。我有幸能參加這次大賽，這是我職業生涯中一次極好的機會。

　　其次，此次大賽是一次系統學習與提高的機會。在初賽階段，公司教育處就組織了專家給我們講課、答疑，從基本的電工基礎知識到工作當中要遇到的電氣設備的原理都進行了細致的講解，對我們的專業理論水平的提高有很大的幫助。此次考試涉及的范圍非常廣，這也要求我要對電氣試驗中曾經熟悉與不熟悉的相關知識都要重新鞏固，通過這次技能大賽，使我的專業水平有了一個很大的飛躍。

　　再次，此次大賽是一次理論與實踐緊密結合的競賽。大賽充分體現了選拔復合型技術人才的要求，在復、決賽中均以實際操作為重頭戲，與現實工作緊密結合，同時重視對理論知識的理解程度。

技能競賽活動總結范文 篇17

　　一、組織過程

　　全省高職院校職業技能大賽，已連續組辦五屆，但其中“會計技能項目”是我省首次舉辦。由于會計技能為多所職院的重點專業課程，所以參賽的學校較多，影響也較廣泛。

　　20xx年3月，學校正式接到本次比賽的通知，教務處將文件精神傳達到了我系，要求考慮參賽事宜。我系立即召開了教研室會議，經過全體教師的討論，考慮了目前學生的學習程度，決定由李艷莉領隊、黃作為指導教師，組隊參加本屆的全省高職院校職業技能大賽會計技能項目。同時，對全系會計專業學生進行了初選，確定20名學生進行參賽培訓。

　　20xx年4月20日，再次對初選的學生進行了測試，最終留下了4名參賽選手，分別為張(會計a1103班)、李(會計a1104)、王(會計a1107班)、吳(會計a1108班)。

　　20xx年4月23日，參賽選手及指導老師開始了停課集中訓練。各選手不再上課，各指導老師要在沒有課的時候，全程輔導。集訓全面展開，會計技能有關的項目訓練設備和資料，也在學校領導的大力支持下，及時采購到位。從5月xx日比賽前，短短19天的時間，我們對與會計技能比賽有關的財務會計、成本會計、稅法、財務管理的理論及實務操作進行了仿真訓練，另外對會計信息化的賬務處理也進行了相關訓練。

　　二、參賽過程

　　按比賽安排，5月11日下午4：00，由李艷莉帶隊一行6人(4個學生、2個老師)到全省高職院校職業技能大賽(會計技能項目)賽務組(山西省財稅專科學校)報到，當晚19：00—21:00進行場地熟悉及有關賽事彩排。

　　5月xx日上午7：45進入賽場并召開全省第六屆高職院校職業技能大賽開幕式，于8：20準時開賽。上午主要進行的是團體賽和個人專項崗位比賽。團體賽是將4名參賽選手分為出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位，并且對一個月的完整經濟業務協作完成規范的會計處理。本環節，要求各崗位協作完成，但不能違反會計制度的崗位設制，不能越權操作。專項比賽，主要針對各崗位的專項業務進行考核。時間共210分鐘。

　　下午2：40開始會計信息化的賽項，選手個人獨立完成會計電算化的業務處理流程，重在考核選手的軟件操作熟練性。時間也是210分鐘。

　　整個比賽過程共計7個小時，在指導老師悉心指導下，參賽選手不畏強手、賽出水平、為校爭光，取得了個人專項不錯的成績，團體項目雖然沒有獲獎，但也達到了“去學習、去鍛煉、去交流”的`目的。

　　三、比賽的經驗

　　1、領導重視及支持，是參賽的首要條件。

　　剛開始，我們并沒有足夠的訓練設備和資料，指導教師只能針對教材加以鞏固、強化、訓練。在領導的重視下，填充了相關設備和各項資料，并與外校聯系進行了一些操作性輔導，給訓練提供了必要的支持，鼓舞了他們的訓練。

　　2、帶隊老師的積極性，是參賽的關鍵因素。

　　從這次比賽的組織情況來看，學生日常所學的基本技能還是很扎實的。例如：點捆鈔、銀行對賬、成本核算、報表分析等。這是日常教學中各帶課老師認真教學，學生努力練習的結果。同時，帶隊老師面對這次大賽也是非常認真、非常積極的。在這么短的時間里，主動犧牲了休息、在完成日常授課任務及學生管理任務的同時，將全部的精力投到了訓練指導上。老師們的辛苦付出，感動了學生，使各選手更加刻苦訓練。

　　3、學生的刻苦訓練，是取得成績的直接因素。

　　由于我系只有20xx級會計專業的新生，而這些同學尚未學完比賽所需的所有課程，所以只能在有限的時間里由指導老師填鴨式地灌輸了比賽所需的相關內容。選手們不論上課時間還是自習都刻苦訓練。因此能取得這樣的成績，說明選手的訓練是非常刻苦的，同時也反映的他們專業基本功不錯。

　　4、教研室的重視，也是取得好成績的因素。

　　這次參賽，雖然帶隊和指導教師一共只能有兩名，但得到了教研室所有教師的重視和指導，增進了交流，更加強了對選手的實踐培訓，增進了他們的技能能力。

　　四、比賽的不足

　　在整個比賽過程中，還存在很多的不足之處：

　　1、比賽項目的范圍大大超出學生所學課程

　　團體賽項中，要求學生分崗位協作完成一個月的完整經濟業務。難度涉及到了財務會計、成本會計、稅法、財務管理等課程。但本次參賽選手均為一年級學生，財務會計與稅法是本學期新開課程尚未學完，而成本會計與財務管理還未開設。對賽題的內容有一些難以駕馭。

　　另外，在團體比賽中，不僅要依據仿真的經濟業務題作出手工處理，同時還要熟練運用“網中網”系統軟件，將手工處理的結果輸入程序，形成電子數據。在這部分，因為我系尚未安裝此系統，學生在比賽之前也是從網下載演示版看一下界面。所以，綜合原因所致團體賽中失分較多。

　　2、會計信息化賽項賽前訓練時間太短

　　在本次大賽中所使用的用友u8軟件，是在4月中旬安裝的。但學生尚未開設本課程，選手練習的時間較短，沒有達到熟練掌握的程度，加之賽場緊張，個別選手忘記了電算化操作的關鍵步驟——轉換操作員。導致任務完成的情況下，正確率較低，沒有得到相應的分數。

　　3、本次參賽指導老師由于是第一次帶隊參賽，再加之本次大賽在全省也是第一次舉辦，參賽前無以往經驗借鑒，指導比賽的經驗不足，直接影響了訓練的效果。部分項目在訓練過程中，都走了一些彎路，訓練的針對性也不夠強。例如電算化軟件的功能使用，因為功能較多，又不知賽項重點，只能全面學習掌握，也就是這樣反而最重要的部分沒有得到專門的練習。

　　4、由于種種原因，集訓時間過短，選手整體水平沒有提升到一個更高的層次。

　　五、今后要改進的地方

　　1、要建立參加專業技能比賽的“長效機制”。應該在每個學期期間就組織一支由專業技能優秀的學生組成的小分隊，長期進行集訓，比賽時拿得出手。其指導訓練，也應指定具體的老師負責，用第二課堂的時間進行訓練。

　　2、緊跟全省、市技能比賽，培養一支高水平的教練隊伍。今年我們是第一次參加，指導老師對比賽中

　　的規則都沒有摸清，可以說是盲人騎瞎馬。這一次的指導比賽，讓指導老師得到了鍛煉，增加了見識。今后，要將比賽的一些技能要求，融入到我們的專業教學中，真正做到“以賽促教，以賽促學”。

　　3、要盡快配套比賽所用的專業設備，為明年的參賽作準備

技能競賽活動總結范文 篇18

　　伴隨著春天腳步的結束，會計專業的技能大賽也如期落下帷幕，盡管成績還沒有最終公布，但是，對本次比賽，作為老師的我仍然深有體會，為便于今后取長補短，更進一步，現將本次大賽及輔導情況總結如下：

　　一、前期準備

　　針對學生學習程度和本次比賽的比賽方案，三月初在二年級中挑選出四名會計基礎比較牢固的學生進行輔導，由于電子模擬記賬必須在計算機上運用廈門網中網公司的競賽模擬系統進行訓練，而該系統在4月初才開通，所以前期輔導非常被動。在研究完比賽大綱后，決定對學生進行課本知識點的梳理和強化練習。

　　定下輔導策略后，和學生確定下每周周一，周三，周四的下午第三節為前期的輔導時間，輔導地點定在了會計模擬室，緊張的備戰過程開始了。

　　二、中期輔導

　　時間很快過去了，4月初，網中網公司的競賽模擬系統終于開通了，我們的輔導馬上開始調整方向，因為在比賽中完全是計算機上機比賽，盡管前期學生的基礎打的不錯，但是實戰是另外一回事，緊張聯系機房，調整時間，確定時間，注冊賬號，學生在實戰中把前期自己鞏固過的知識發揮運用的從生疏到流暢，時間也一天一天的過去了。

　　三、賽前動員和比賽

　　賽前一個月的周六周日我們都持續訓練，沒有休息，學生的掌握情況越來越好，離比賽還有一周時間，我們進行了四個隊員的模擬比賽，結果仍和想象的有差距，鑒于比賽名額為3人，根據測試結果和隊員的身體狀況，1人退出了訓練，其余3名隊員，全身心投入賽前最后沖刺。

　　比賽如期舉行，強調完注意事項，學生進入賽場，結束后，反應還不錯。

　　四、不足之處

　　1、由于會計專業比賽的特殊性，加上學校經濟實力有限，因此，沒有會計軟件使比賽輔導很被動，加上最后模擬系統必須連接互聯網，而學校機房平時上課使用時不能聯網，使隊員練習只能放在晚上，效果不好。

　　2、輔導不夠系統連續，由于輔導時間較短，因此沒有針對學生的輔導計劃，隨意性太大，造成不十分理想。

　　3、電子模擬記賬近兩年才開始計入會計專業技能大賽，教師之前沒有相關專業的專業訓練，輔導全靠自身摸索方法技巧，自身專業實力急需提高。

　　總的來說，本次比賽在領導的指導下，在學生和老師的努力下，圓滿結束，不管成績如何，在比賽中，增長了見識，擴寬了視野，明確了方向，在下一步的教學工作中，目標更明確，針對性更強，工作更有勁頭。