技能競(jìng)賽總結(jié)（通用11篇）
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇1
在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在系教科室的正確指導(dǎo)下，以及專業(yè)教學(xué)組的全體教師共同努力下，我校承辦的20xx全國(guó)高職高專技能大賽賽區(qū)選拔賽圓滿的落下了帷幕，此次技能競(jìng)賽較好的貫徹落實(shí)了我校關(guān)于開(kāi)展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的意見(jiàn)，突出了“以賽促練、以賽貸考”的競(jìng)賽宗旨。我專業(yè)以此次技能競(jìng)賽為契機(jī)，在推進(jìn)我專業(yè)教育教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高我校專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。賽前我專業(yè)教學(xué)組緊緊圍繞技能競(jìng)賽這一課題，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研室的指導(dǎo)下，針對(duì)此次技能競(jìng)賽展開(kāi)了深入的研究和探討，并對(duì)此開(kāi)展了一系列的備賽工作和活動(dòng)。通過(guò)前期緊鑼密鼓的籌備工作，對(duì)我專業(yè)X名學(xué)生進(jìn)行了前期的預(yù)賽活動(dòng)，選拔出XX名選手進(jìn)入本次技能競(jìng)賽的決賽。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，XX級(jí)X班學(xué)生取得了競(jìng)賽項(xiàng)目的第一名，XX級(jí)X班榮獲團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)；XX級(jí)XX班學(xué)生取得了發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝競(jìng)賽項(xiàng)目的第一名，XX級(jí)XX班榮獲團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。此次技能競(jìng)賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了賽前預(yù)期的效果，成績(jī)是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進(jìn)并且完善。下面就根據(jù)此次技能競(jìng)賽的成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處做如下總結(jié)：
一、以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目的
職業(yè)技能競(jìng)賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競(jìng)賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競(jìng)賽中所體現(xiàn)的對(duì)選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競(jìng)賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問(wèn)題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過(guò)程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來(lái)選取所需要的知識(shí)和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；技能競(jìng)賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競(jìng)賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問(wèn)題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、以技能競(jìng)賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的
競(jìng)賽成績(jī)要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)出的對(duì)職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門(mén)課程、一個(gè)專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過(guò)程對(duì)于增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。
三、以技能競(jìng)賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的
我專業(yè)學(xué)生絕大部分都來(lái)自于此前教育階段中成績(jī)較差，升學(xué)無(wú)望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是“失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競(jìng)賽機(jī)制，通過(guò)競(jìng)賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟?jìng)賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競(jìng)賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競(jìng)賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競(jìng)賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競(jìng)賽任務(wù)，取得好的競(jìng)賽成績(jī)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競(jìng)賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。
四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力
由小至大，積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)此次我專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競(jìng)賽的組織形式上，以模擬省、市級(jí)技能大賽的競(jìng)賽形式，使參加競(jìng)賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì)到技能競(jìng)賽環(huán)境，從而積累技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為參加省、市級(jí)技能競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
五、正確看待技能競(jìng)賽，避免競(jìng)賽負(fù)面影響
技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競(jìng)賽的結(jié)果固然重要，但是參與競(jìng)賽的過(guò)程本身對(duì)學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競(jìng)賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過(guò)于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。避免過(guò)于注重競(jìng)賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競(jìng)賽必然會(huì)帶有一定的.甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競(jìng)賽，并取得好成績(jī)的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。技能教育必須面向所有學(xué)生，因此競(jìng)賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當(dāng)正確的處理競(jìng)賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競(jìng)賽回歸教育。
根據(jù)此次技能競(jìng)賽過(guò)程，我們深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展系列技能競(jìng)賽的重要性。為更加深入持久地開(kāi)展系列技能競(jìng)賽、更加合理的利用技能競(jìng)賽，需要我們?cè)谥饾u開(kāi)展系列技能競(jìng)賽的過(guò)程中建立比較完善的技能競(jìng)賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級(jí)考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬省、市級(jí)技能大賽環(huán)境為系列技能競(jìng)賽組織形式；以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇2
歷時(shí)近3個(gè)月的某某市職業(yè)技能大賽結(jié)束了，在經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽和決賽的層層選拔后，我們?cè)囼?yàn)研究中心的所有參賽選手都取得了理想的成績(jī)。作為一名參賽選手，我經(jīng)歷了此次比賽的全過(guò)程，有很多切實(shí)的感受。
自公司建制調(diào)整以來(lái)，公司加大了對(duì)技術(shù)工人的培養(yǎng)和選拔，從制度上給人才的成長(zhǎng)開(kāi)辟道路，建立了技術(shù)工人和專業(yè)技術(shù)人員兩條不同的成才成長(zhǎng)道路，如工人的初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師職業(yè)技術(shù)體系，以及二級(jí)技師、一級(jí)技師、首席技師聘用技術(shù)體系。而此次和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)共同舉辦的“某某市職業(yè)技能大賽”更成為發(fā)動(dòng)職工廣泛參與，不斷學(xué)習(xí)，提高職工職業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)職工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的好辦法。對(duì)職工個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一次借“大舞臺(tái)跳舞”的好機(jī)會(huì)。
首先，此次大賽是一次自我展示的機(jī)會(huì)。某某供電公司和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的這次大賽，從初賽一開(kāi)始，公司就非常重視，為了營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍，公司做了大量的工作，張貼宣傳海報(bào)，大力進(jìn)行宣傳。為我們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺(tái)，大賽的口號(hào)是:--抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我有幸能參加這次大賽，這是我職業(yè)生涯中一次極好的機(jī)會(huì)。
其次，此次大賽是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。在初賽階段，公司教育處就組織了專家給我們講課、答疑，從基本的電工基礎(chǔ)知識(shí)到工作當(dāng)中要遇到的電氣設(shè)備的原理都進(jìn)行了細(xì)致的講解，對(duì)我們的專業(yè)理論水平的提高有很大的幫助。此次考試涉及的范圍非常廣，這也要求我要對(duì)電氣試驗(yàn)中曾經(jīng)熟悉與不熟悉的相關(guān)知識(shí)都要重新鞏固，通過(guò)這次技能大賽，使我的專業(yè)水平有了一個(gè)很大的飛躍。
再次，此次大賽是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競(jìng)賽。大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，在復(fù)、決賽中均以實(shí)際操作為重頭戲，與現(xiàn)實(shí)工作緊密結(jié)合，同時(shí)重視對(duì)理論知識(shí)的理解程度。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼之間，第x屆“浩辰杯”華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能競(jìng)賽已經(jīng)落下帷幕了。在本屆競(jìng)賽中我們學(xué)校有兩名選手榮獲二等獎(jiǎng)，x名選手獲得x等獎(jiǎng)。成績(jī)的取的也與我們的努力有關(guān)，但是我們跟其它學(xué)校的學(xué)生還是存在差距。在以后的學(xué)習(xí)中我們?nèi)孕杓颖杜Α?/p>
CAD的學(xué)習(xí)使我們了解并掌握工程圖的繪制，x維繪圖，曲面造型，裝配建模等等。我覺(jué)的大學(xué)大部分時(shí)間應(yīng)該用來(lái)學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中我們共同探討，我們積極追求，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
CAD應(yīng)用技能競(jìng)賽只是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小見(jiàn)證，“一分耕耘一分收獲”我們應(yīng)該趁著美好的青春多多學(xué)習(xí)。
在大學(xué)里我們首先應(yīng)該將自己專業(yè)課學(xué)好。大學(xué)和小學(xué)、初中、高中不同，小學(xué)、初中時(shí)老師抱著我們學(xué)習(xí)，高中時(shí)老師扶著我們學(xué)習(xí)。但是到了大學(xué)，是我們追著老師學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)在大學(xué)時(shí)，我們更加需要主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，這對(duì)我們的自律意識(shí)有顯著的提高。
與此同時(shí)圖書(shū)館也是我們學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要的資源庫(kù)，圖書(shū)館里有各種各樣的資料、書(shū)籍等，既能陶冶我們的情操，又能增加我們的專業(yè)和課外知識(shí)，作用不容忽略。我們平時(shí)應(yīng)該多去圖書(shū)館看書(shū)和借書(shū)，盡可能的開(kāi)闊自己的眼界，獲取更多的知識(shí)，為我們以后步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。大學(xué)期間，要盡可能的多看一些書(shū)，多長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)，不要浪費(fèi)這寶貴的資源。
另外，在學(xué)有余力的情況下，在各種活動(dòng)中鍛煉自己的能力，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過(guò)參加各種活動(dòng)，結(jié)交更多的朋友，提高自己的能力，為今后的成功奠定一定的基礎(chǔ)。
大學(xué)的學(xué)習(xí)豐富多彩，異常寶貴。我一定要好好珍惜和利用大學(xué)時(shí)間，認(rèn)真規(guī)劃我的大學(xué)時(shí)光，學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)交際、學(xué)習(xí)各種能力，度過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的大學(xué)時(shí)光。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇4
20xx年6月1日下午運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系物流管理四班，在西區(qū)廣場(chǎng)隆重舉行了———運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系的精品活動(dòng)月之物流專業(yè)技能大賽。
一 活動(dòng)效果
此次物流專業(yè)技能活動(dòng)規(guī)模不僅在我系乃至院可算是宏大的，也是我們物流專業(yè)第一次舉辦這樣的大型活動(dòng)。不僅鍛煉了專業(yè)技能，豐富了同學(xué)們的生活，而且增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)性，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神。
活動(dòng)的成功之處：
1、提高了本專業(yè)的同學(xué)對(duì)物流專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。讓不同專業(yè)的同學(xué)了解物流，如何進(jìn)行物流作業(yè)。
2、增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（舉例說(shuō)明）
3、展現(xiàn)我系學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及整體的學(xué)風(fēng)。
二 活動(dòng)不足之處：
此次活動(dòng)的娛樂(lè)趣味性較強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)意識(shí)更為重要，參賽隊(duì)的每個(gè)成員必須做到主動(dòng)為這個(gè)整體分擔(dān)任務(wù)，我們承辦這個(gè)活動(dòng)也是這樣，自我們物流四班承辦物流專業(yè)技能大賽活動(dòng)以來(lái)，我們每個(gè)人都很積極的投入到這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備中來(lái)，我們同學(xué)為這個(gè)活動(dòng)作出了很大的犧牲，一句話我們?yōu)檫@個(gè)活動(dòng)廢寢忘食。我們仔仔細(xì)細(xì)的思考著活動(dòng)每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，我們不斷的把每一個(gè)環(huán)節(jié)的不足之處進(jìn)行修改就，就好像是要出一部巨作一樣。但總有那么一點(diǎn)事情是我們想不到的，下面是在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)出來(lái)的這次活動(dòng)不足之處： 準(zhǔn)備工作欠缺
1、物品的準(zhǔn)備不是十分充足，比如說(shuō)，條形碼、標(biāo)簽。
2、人員的分配不合理，就整個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題，但在某個(gè)環(huán)節(jié)人員的利用不合理，例如：在采購(gòu)結(jié)束后物品的還回，這個(gè)環(huán)節(jié)的人手明顯的不足。
3、在這次活動(dòng)中最為不足的是：活動(dòng)與物流的專業(yè)化有很大的區(qū)別，從物流的專業(yè)化來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)只是簡(jiǎn)單采購(gòu)、分撿、運(yùn)輸、保管及倉(cāng)儲(chǔ)行為。活動(dòng)中采購(gòu)只是簡(jiǎn)單的填寫(xiě)購(gòu)買(mǎi)單，沒(méi)有從物流專業(yè)化出發(fā)考慮采購(gòu)的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡(jiǎn)單的包裝、貼標(biāo)簽及條形碼，沒(méi)有從收貨、驗(yàn)貨等專業(yè)化的物流活動(dòng)出發(fā)，同時(shí)沒(méi)有給出標(biāo)準(zhǔn)的分撿作業(yè)區(qū)———在分撿是，非分撿人員和運(yùn)輸工具不得進(jìn)入分撿區(qū)，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運(yùn)輸也是這樣，沒(méi)有明確規(guī)定不同性質(zhì)的物品不能裝在同一車(chē)廂，在比賽過(guò)程中出現(xiàn)了凡是采購(gòu)回來(lái)的商品一籠統(tǒng)地裝在一起運(yùn)輸，這是不專業(yè)、不合理的運(yùn)輸現(xiàn)象。在倉(cāng)庫(kù)作業(yè)，對(duì)倉(cāng)庫(kù)的分類與貨物分類中不是很合理，使得入庫(kù)時(shí)，出現(xiàn)貨物笨重的在上，輕的在下的現(xiàn)象。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇5
為了更進(jìn)一步提高職工的勞動(dòng)技能、激發(fā)職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，處室積極響應(yīng)公司號(hào)召，充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確實(shí)形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍，展現(xiàn)后勤處全體員工的風(fēng)采。處室認(rèn)真策劃了活動(dòng)方案，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)、人員，在不影響正常工作的情況下開(kāi)展了此次活動(dòng)。
這次競(jìng)賽活動(dòng)中，處室組織嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個(gè)人才藝競(jìng)賽共三個(gè)項(xiàng)目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場(chǎng)競(jìng)賽考核，通過(guò)選手激烈競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)委公平公正的評(píng)判、打分，使本次技能競(jìng)賽在緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經(jīng)過(guò)激烈角逐，競(jìng)賽最終取個(gè)人前五名排名如下：
第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五名：趙秋貴
此次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)得到了公司的大力支持，活動(dòng)內(nèi)容均以公司《關(guān)于開(kāi)展勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知》文件精神為指導(dǎo)思想，從活動(dòng)初期的動(dòng)員、鼓勵(lì)大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對(duì)工作的熱情度高漲。此次活動(dòng)，確實(shí)激發(fā)了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學(xué)、趕、幫、超的上進(jìn)心，取得了良好的效果。但在具體的一些細(xì)節(jié)實(shí)施過(guò)程中，還欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，參賽技能項(xiàng)目還不夠全面，這些都是我部門(mén)以后在舉辦活動(dòng)中更加注重改進(jìn)和考慮的方面。今后處室會(huì)在搞好本部門(mén)工作的同時(shí)將此類有意義的活動(dòng)開(kāi)展的更加有聲有色，通過(guò)活動(dòng)不斷激發(fā)員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，為促進(jìn)公司的生產(chǎn)起到應(yīng)有的作用。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇6
工業(yè)自動(dòng)化系參加了20xx年機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試技能競(jìng)賽，比賽分為郴州市預(yù)賽和省決賽兩個(gè)階段。我系俞良英、李懷為兩位老師帶領(lǐng)學(xué)生呂智峰、譚斌耀參加了預(yù)賽和決賽。現(xiàn)將比賽情況作以下總結(jié)：
一、預(yù)賽階段
預(yù)賽階段的比賽在郴州綜合職業(yè)中專進(jìn)行，共三個(gè)隊(duì)參加。由于郴州市所有的職業(yè)院校都沒(méi)有省決賽的YL-235A光機(jī)電一體化設(shè)備，所以在市預(yù)賽中，由郴州市綜合職業(yè)中專模仿省賽的方式，進(jìn)行了西門(mén)子PLC控制Y/△降壓起動(dòng)控制線路的安裝與調(diào)試，比賽過(guò)程中主要考查學(xué)生繪制PLC的I/O接線圖、PLC編程、低壓電氣控制線路的安裝三個(gè)方面的能力，在比賽過(guò)程中，我院學(xué)生的低壓電氣控制線路的安裝以及繪制PLC的I/O接線圖比較優(yōu)秀，但西門(mén)子PLC的編程方面有待加強(qiáng)。比賽結(jié)果我院學(xué)生獲市比賽第二名，并代表郴州市參加全省決賽。
二、決賽準(zhǔn)備階段
1.學(xué)院準(zhǔn)備階段
由于省賽采用三菱PLC和三菱變頻器，針對(duì)這種情況，指導(dǎo)老師在訓(xùn)練學(xué)生三菱變頻器以及三菱PLC方面下了較大功夫，參賽學(xué)生基本上能進(jìn)行能根據(jù)工作流程編制程序、可以根據(jù)三種方式進(jìn)行調(diào)節(jié)變頻器頻率。限于學(xué)院目前設(shè)備，對(duì)于比賽要求的機(jī)器手，各種型式的氣缸、電磁閥、傳感器不僅學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，連指導(dǎo)老師都沒(méi)有接觸過(guò)。
2.比賽現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備階段
省賽的時(shí)間定于4月29日-4月30日在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行，指導(dǎo)教師與兩名參賽學(xué)生于4月23日赴比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摹學(xué)習(xí)。
到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)后，首先與信息職院機(jī)電系進(jìn)行聯(lián)系，現(xiàn)場(chǎng)觀看了比賽設(shè)備，索要了設(shè)備說(shuō)明書(shū)，往屆省賽以及兄弟省市比賽試題。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，指導(dǎo)老師分工，其中俞良英老師負(fù)責(zé)根據(jù)各種比賽的要求訓(xùn)練學(xué)生的三菱PLC的編程能力及變頻器的調(diào)節(jié)；李懷為老師負(fù)責(zé)學(xué)生的機(jī)械部分的結(jié)構(gòu)、作用、原理分析。晚上經(jīng)常加班到凌晨一點(diǎn)多鐘。期間我們多次聯(lián)系比賽舉辦方要求拆裝機(jī)械部分，但都因比賽方案未確定，不便拆除設(shè)備為由遭到拒絕。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生的共同努力，在短短五天時(shí)間學(xué)生不僅掌握了基于YL-235光機(jī)電一體化設(shè)備的程序編制、變頻器的調(diào)節(jié)、各種傳感器、氣閥、電磁閥的使用以及各機(jī)械裝置的基本位置和連接方式。
3.比賽階段
比賽共18隊(duì)參加，分別來(lái)到全省各地州市代表隊(duì)，包括去年比賽的一、二、三等獎(jiǎng)五個(gè)獲獎(jiǎng)隊(duì)。比賽的題目要求是將原安裝方式進(jìn)行倒裝，對(duì)三種不同的原料按照順序進(jìn)行延時(shí)篩選后入庫(kù)。負(fù)責(zé)編程和繪制I/O接線圖的學(xué)生基本上在三個(gè)小時(shí)內(nèi)完成了任務(wù)，但負(fù)責(zé)機(jī)械和電氣部分安裝的學(xué)生由于以前從未進(jìn)行安裝訓(xùn)練，熟練程度不夠，直到比賽將近結(jié)束前20分鐘才將所有設(shè)備安裝完畢，用于調(diào)試的時(shí)間很少（根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)用于調(diào)試的時(shí)間最少需要1小時(shí)），因此設(shè)備沒(méi)有通電。比賽結(jié)果我院代表隊(duì)獲65分與其他6個(gè)代表隊(duì)名落孫山。
由于這次比賽的設(shè)備采用目前YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置，這種設(shè)備也是全國(guó)和各省中職機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試比賽的指定設(shè)備。省內(nèi)很多職業(yè)院校都擁有至少4臺(tái)以上，它綜合了工具鉗工、低壓電工、傳感器、電磁閥、氣閥、PLC、變頻器等多種職業(yè)能力，是比較先進(jìn)的考核裝置。通過(guò)這次比賽的鍛煉，指導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)得到很大提高，視野得到拓展。學(xué)生經(jīng)過(guò)短短的幾天訓(xùn)練各方面的能力得到了極大提高。
三、幾點(diǎn)建議
1.購(gòu)買(mǎi)兩臺(tái)YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置（約9萬(wàn)）和一臺(tái)最新YL-335B自動(dòng)流水線考核裝置（約10萬(wàn)）目前我院的機(jī)電一體化省級(jí)精品專業(yè)正進(jìn)行驗(yàn)收階段，縱觀我院的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件：機(jī)電一體化專業(yè)在學(xué)院各專業(yè)中可以說(shuō)是較多的，但盡管這樣機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅是數(shù)量、還是質(zhì)量方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于省內(nèi)職院，乃到職業(yè)中專。目前我院沒(méi)有一臺(tái)諸于YL-235A光機(jī)電一體化設(shè)備、YL-335A、YL-335B自動(dòng)流水線裝置、智能樓宇考核裝置等代表機(jī)電一體化專業(yè)前沿實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
其中YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置從20xx年起已經(jīng)用于全國(guó)及省內(nèi)機(jī)電一體化職業(yè)技能比賽達(dá)四年，可用于學(xué)院中職機(jī)電、高職機(jī)電一體化、電子信息專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；而YL－335A是在鋁合金導(dǎo)軌式實(shí)訓(xùn)臺(tái)上安裝下料、加工、裝配、搬運(yùn)、分揀等工作站，構(gòu)成一個(gè)典型的機(jī)電一體化設(shè)備的機(jī)械平臺(tái)；采用RS485串行通訊方式實(shí)現(xiàn)分布式的控制或PLC主站及遠(yuǎn)程I/O實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)控制，從而組成自動(dòng)加工、裝配生產(chǎn)線，真實(shí)呈現(xiàn)自動(dòng)生產(chǎn)線的加工過(guò)程。
目前該設(shè)備已經(jīng)更新?lián)Q代，市場(chǎng)上已經(jīng)批量出售YL-335B型自動(dòng)流水線裝置并且用于全國(guó)高職自動(dòng)流水線職業(yè)技能比賽。該裝置由送料單元、加工單元、裝配單元、輸送單元和分揀單元5個(gè)單元組成。其中，每一工作單元都可自成一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，同時(shí)也是一個(gè)機(jī)電一體化相關(guān)技術(shù)的訓(xùn)練系統(tǒng)。在亞龍YL-335B設(shè)備上應(yīng)用了多種類型的傳感器，分別用于判斷物體的運(yùn)動(dòng)位置、物體通過(guò)的狀態(tài)、物體的顏色及材質(zhì)等。在控制方面，亞龍YL-335B采用了基于RS485串行通信的PLC網(wǎng)絡(luò)控制方案，即每一工作單元由一臺(tái)PLC承擔(dān)其控制任務(wù)，各PLC之間通過(guò)RS485串行通訊實(shí)現(xiàn)互連的分布式控制方式。根據(jù)需要選擇不同廠家的PLC及其所支持的RS485通信模式，組建成一個(gè)小型的PLC網(wǎng)絡(luò)。是一種目前最先進(jìn)的機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置。
繼20xx年11月省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳推出“天煌杯”電氣控制比賽后，天煌教儀目前已經(jīng)推出THBAES-3型樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（約18萬(wàn)元/臺(tái)），并且用于20xx年省教育廳職業(yè)院校高職組樓宇自動(dòng)化職業(yè)技能比賽。這種裝置是一種綜合性能強(qiáng)的裝置，可用于我院機(jī)電一體化專業(yè)、電子信息專業(yè)、建筑裝飾和建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。
鑒于學(xué)院目前資金困難，雖然市場(chǎng)上推出的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備層出不窮，建議學(xué)院在資金有限的情況下針對(duì)重點(diǎn)專業(yè)購(gòu)買(mǎi)一至兩臺(tái)機(jī)電一體化設(shè)備，再購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)通用性強(qiáng)的設(shè)備。只有在這種較先進(jìn)的設(shè)備條件下，才更有利于專業(yè)建設(shè)，教師和畢業(yè)學(xué)生才能熟練掌握現(xiàn)階段先進(jìn)技術(shù)。
2.加強(qiáng)師資和學(xué)生培訓(xùn)多安排專業(yè)系有關(guān)人員參加專業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在交流會(huì)上不僅教學(xué)儀器設(shè)備制造商會(huì)展示最先進(jìn)的、適合于職業(yè)教育的設(shè)備，而且在會(huì)上可以了解省內(nèi)乃至全國(guó)同行專家的經(jīng)驗(yàn)和本專業(yè)的發(fā)展方向。本來(lái)教學(xué)儀器設(shè)備制造商是根據(jù)市場(chǎng)較為成熟的配件來(lái)制造設(shè)備，已經(jīng)落后市場(chǎng)較多了，而我院又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了設(shè)備制造。這種情況有悖于職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律。
強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，采用第二課堂的方式，給學(xué)生提供多個(gè)興趣小組選擇，利用星期六、日的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間可定為一至二年，經(jīng)過(guò)一至二年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)生在某方面的技能完全可以達(dá)到二至三級(jí)職業(yè)技能。
3.多參加職業(yè)技能比賽雖然這次比賽我院代表隊(duì)沒(méi)有獲得預(yù)想中的好成績(jī)，但平心而論參賽指導(dǎo)老師和學(xué)生都在職業(yè)素養(yǎng)、視野方面得到了很大提高，一方面他們看到了自己的不足、看到了學(xué)院教學(xué)設(shè)備的不足，以及發(fā)展方向。另一方面他們都對(duì)學(xué)院的未來(lái)充滿希望，對(duì)自己充滿希望。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇7
伴隨著春天腳步的結(jié)束，會(huì)計(jì)專業(yè)的技能大賽也如期落下帷幕，盡管成績(jī)還沒(méi)有最終公布，但是，對(duì)本次比賽，作為老師的我仍然深有體會(huì)，為便于今后取長(zhǎng)補(bǔ)短，更進(jìn)一步，現(xiàn)將本次大賽及輔導(dǎo)情況總結(jié)如下：
一、前期準(zhǔn)備
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度和本次比賽的比賽方案，三月初在二年級(jí)中挑選出四名會(huì)計(jì)基礎(chǔ)比較牢固的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，由于電子模擬記賬必須在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)公司的競(jìng)賽模擬系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練，而該系統(tǒng)在4月初才開(kāi)通，所以前期輔導(dǎo)非常被動(dòng)。在研究完比賽大綱后，決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和強(qiáng)化練習(xí)。
定下輔導(dǎo)策略后，和學(xué)生確定下每周周一，周三，周四的下午第三節(jié)為前期的輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)地點(diǎn)定在了會(huì)計(jì)模擬室，緊張的備戰(zhàn)過(guò)程開(kāi)始了。
二、中期輔導(dǎo)
時(shí)間很快過(guò)去了，4月初，網(wǎng)中網(wǎng)公司的競(jìng)賽模擬系統(tǒng)終于開(kāi)通了，我們的輔導(dǎo)馬上開(kāi)始調(diào)整方向，因?yàn)樵诒荣愔型耆怯?jì)算機(jī)上機(jī)比賽，盡管前期學(xué)生的基礎(chǔ)打的不錯(cuò)，但是實(shí)戰(zhàn)是另外一回事，緊張聯(lián)系機(jī)房，調(diào)整時(shí)間，確定時(shí)間，注冊(cè)賬號(hào)，學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中把前期自己鞏固過(guò)的知識(shí)發(fā)揮運(yùn)用的從生疏到流暢，時(shí)間也一天一天的過(guò)去了。
三、賽前動(dòng)員和比賽
賽前一個(gè)月的周六周日我們都持續(xù)訓(xùn)練，沒(méi)有休息，學(xué)生的掌握情況越來(lái)越好，離比賽還有一周時(shí)間，我們進(jìn)行了四個(gè)隊(duì)員的模擬比賽，結(jié)果仍和想象的有差距，鑒于比賽名額為3人，根據(jù)測(cè)試結(jié)果和隊(duì)員的身體狀況，1人退出了訓(xùn)練，其余3名隊(duì)員，全身心投入賽前最后沖刺。
比賽如期舉行，強(qiáng)調(diào)完注意事項(xiàng)，學(xué)生進(jìn)入賽場(chǎng)，結(jié)束后，反應(yīng)還不錯(cuò)。
四、不足之處
1、由于會(huì)計(jì)專業(yè)比賽的特殊性，加上學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，因此，沒(méi)有會(huì)計(jì)軟件使比賽輔導(dǎo)很被動(dòng)，加上最后模擬系統(tǒng)必須連接互聯(lián)網(wǎng)，而學(xué)校機(jī)房平時(shí)上課使用時(shí)不能聯(lián)網(wǎng)，使隊(duì)員練習(xí)只能放在晚上，效果不好。
2、輔導(dǎo)不夠系統(tǒng)連續(xù)，由于輔導(dǎo)時(shí)間較短，因此沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃，隨意性太大，造成不十分理想。
3、電子模擬記賬近兩年才開(kāi)始計(jì)入會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽，教師之前沒(méi)有相關(guān)專業(yè)的專業(yè)訓(xùn)練，輔導(dǎo)全靠自身摸索方法技巧，自身專業(yè)實(shí)力急需提高。
總的來(lái)說(shuō)，本次比賽在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)生和老師的努力下，圓滿結(jié)束，不管成績(jī)?nèi)绾危诒荣愔校鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)寬了視野，明確了方向，在下一步的教學(xué)工作中，目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)，工作更有勁頭。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇8
為了展示我校“三疑三探”新教學(xué)模式推廣成果，培養(yǎng)新的教學(xué)骨干，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展不斷增強(qiáng)后勁，按照中心校統(tǒng)一安排，在今年四月份，學(xué)校安排進(jìn)行了課堂教學(xué)技能競(jìng)賽。在本次活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)給予了極大的支持，廣大教師積極參與，使整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)散發(fā)著積極、民主、和諧、熱烈的氣息。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、基本情況
本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分兩輪進(jìn)行，第一輪為初賽，初賽以教研組為單位，實(shí)現(xiàn)了人人參賽。決賽在教研組賽講的基礎(chǔ)上，由各組推選選手參加，學(xué)校集中安排，校領(lǐng)導(dǎo)任評(píng)委，按照“三疑三探”教學(xué)模式課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）進(jìn)行評(píng)定，評(píng)出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師：柴巖妍、賈文偉、張琳、石麗、李嘵、陳曉燕。
二、主要特點(diǎn)
（一）前期準(zhǔn)備工作充分
期中考試前學(xué)校就向全體教學(xué)人員布置了本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽，規(guī)定每位教師必須參與，規(guī)定了各年級(jí)教師講課時(shí)間。我校各位任課教師在選擇課題后，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活的鮮活的教學(xué)案例來(lái)充實(shí)課堂，并恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)輔助手段，注意板書(shū)的規(guī)范設(shè)計(jì)，旨在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其自主探究習(xí)慣的養(yǎng)成，較好地實(shí)踐“三疑三探”新的教學(xué)模式。
（二）參加教師多，效果好學(xué)校任課教師全部參與了本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，授課10節(jié)次，累計(jì)聽(tīng)課10余節(jié)。教師們對(duì)聽(tīng)評(píng)課的積極性很高，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組的老師在課時(shí)量較大的情況下，不僅聽(tīng)全本組的課，還積極聽(tīng)評(píng)其他教研組教師的課，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)、交流。
（三）發(fā)揮教研組作用，組織好本組評(píng)議
在活動(dòng)中，各個(gè)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)不同課型、不同內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)議。既充分肯定了本組授課教師在貫徹“三疑三探”教學(xué)模式、借助多媒體教學(xué)手段、駕馭課堂能力與應(yīng)變能力等方面所取得的成績(jī)，又實(shí)事求是地針對(duì)某些教師在課堂教學(xué)過(guò)程“三疑三探”教學(xué)模式中所存在的不完善之處提出了善意的提醒與修改意見(jiàn)，促進(jìn)了課堂教學(xué)技能的提高。
（四）決賽顯現(xiàn)出許多亮點(diǎn)
1.體現(xiàn)了“三疑三探”新教學(xué)模式的理念
①都能?chē)@“三疑三探”新教學(xué)模式的落實(shí)而展開(kāi)。講授知識(shí)的同時(shí)，重視能力的提高，重過(guò)程的設(shè)計(jì)和方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生情感價(jià)值取向和正確對(duì)待人、事、物的態(tài)度。
②教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞“一切為了學(xué)生”而展開(kāi)，學(xué)生主體得到充分體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得到鼓勵(lì)，能力得到提高。備課中備教材、備教法、備學(xué)生，備課內(nèi)、備課外，氣氛融洽、民主，既熱烈又嚴(yán)肅。“你當(dāng)魔術(shù)師”、“你當(dāng)小老師”等，小小活動(dòng)，充分激起了學(xué)生的情趣，點(diǎn)燃了學(xué)生的理想。同時(shí)，科學(xué)有趣的探究活動(dòng)，使課內(nèi)延伸到課后，拓展了學(xué)習(xí)的空間。③教師作為引導(dǎo)者，提供資料，搭建平臺(tái)，教學(xué)過(guò)程深入探究，多方互動(dòng)，充分融合，充分實(shí)踐了“三疑三探”新的教學(xué)模式。
④重視了操作，運(yùn)用，重視和生活的聯(lián)系，重視了能力的培養(yǎng)。如物理化學(xué)在課堂實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行生活指導(dǎo)，英語(yǔ)當(dāng)堂設(shè)置生活場(chǎng)景，使學(xué)生融于生活；歷史地理和西峽人生活進(jìn)行聯(lián)系，語(yǔ)文進(jìn)行親情教育等。讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，充分體現(xiàn)了教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
⑤形式活潑，使得學(xué)生活力畢顯。有表演、演示、朗誦、歌唱、剪紙、制作等增強(qiáng)了互動(dòng)、操作、實(shí)踐、探究，濃化了學(xué)生興趣，提高了課堂效果。
2.現(xiàn)代信息技術(shù)得到深入應(yīng)用。
①?zèng)Q賽階段所有課全部使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。
②課件制作質(zhì)量高，一改往日僅演示的現(xiàn)象，使圖表、動(dòng)漫、視頻、聲樂(lè)交相輝映，無(wú)疑增強(qiáng)了課堂效果。遠(yuǎn)程教育資源得到充分利用，有力支撐了教學(xué)。
③教學(xué)過(guò)程中，教師使用課件，基本做到運(yùn)用得當(dāng)，成為教學(xué)的重要組成部分，避免了做秀之嫌。
④教師運(yùn)用多媒體手段更加熟練。
三、存在問(wèn)題
1.“三疑三探”新教學(xué)模式程式化還有明顯痕跡，“穿新鞋走新路”還需要一個(gè)過(guò)程。師生活動(dòng)不夠自然，評(píng)價(jià)缺失或不到位，教學(xué)手法還顯單一。
2.把學(xué)生作為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，還需要更深的研究設(shè)疑自探問(wèn)題乏趣味，教師冷面孔。
3、質(zhì)疑再探環(huán)節(jié)，學(xué)生的質(zhì)疑能力還需進(jìn)一步提高。
4.學(xué)習(xí)還應(yīng)該加強(qiáng)，特別是群策群力進(jìn)行教改探索方面，我們還有更多的工作去做。
這次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，這對(duì)各位參評(píng)教師來(lái)說(shuō)既是榮譽(yù)，更是壓力。“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，希望獲獎(jiǎng)教師要戒驕戒躁，不懈努力，取得新的突破，促進(jìn)我校教學(xué)水平的不斷度提高。
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇9
4月28日上午，工會(huì)聯(lián)合委員會(huì)成功舉辦了首屆勞動(dòng)技能競(jìng)賽，該鄉(xiāng)人民群眾踴躍報(bào)名，積極參與，參賽人數(shù)達(dá)100多人。活動(dòng)圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、勞動(dòng)技能競(jìng)賽圓滿成功，達(dá)到預(yù)期目的
為了最大限度地激發(fā)廣大干部職工和人民群眾的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力，推動(dòng)該鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，鄉(xiāng)工會(huì)響應(yīng)縣總工會(huì)在全縣廣泛開(kāi)展勞動(dòng)技能競(jìng)賽的號(hào)召，決定在五一前夕，開(kāi)展奮戰(zhàn)‘十二五’、建功在為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。在縣總工會(huì)的指導(dǎo)下，在各村及鄉(xiāng)直單位的大力支持下，我鄉(xiāng)首屆勞動(dòng)技能競(jìng)賽圓滿劃上了句號(hào)。
鄉(xiāng)工會(huì)結(jié)合該鄉(xiāng)實(shí)際，確定了柑橘疏花、切土豆絲兩項(xiàng)比賽內(nèi)容。經(jīng)過(guò)半天的緊張角逐，柑橘疏花、切土豆絲比賽分別產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)。其中酒店的大廚榮獲切土豆絲第一名，村的工會(huì)會(huì)員榮獲柑橘疏花比賽第一名。本次技能競(jìng)賽的成功舉辦，達(dá)到了預(yù)期的目的，起到了加強(qiáng)交流、提高水平，鼓勵(lì)先進(jìn)，擴(kuò)大影響，在全鄉(xiāng)掀起一個(gè)學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，學(xué)技能，賽水平的技能比賽熱潮，形成了全社會(huì)尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍。
二、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是基礎(chǔ)。
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)工會(huì)成立以黨委副書(shū)記、常務(wù)副鄉(xiāng)長(zhǎng)同志為組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記、工會(huì)主席同志，黨委委員、副鄉(xiāng)長(zhǎng)同志和黨委委員同志為副組長(zhǎng)，為成員的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作，確保競(jìng)賽活動(dòng)順利開(kāi)展。
（二）宣傳動(dòng)員是關(guān)鍵。充分利用宣傳途徑，加大對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的宣傳力度，廣泛宣傳開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽的重要意義，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，全鄉(xiāng)13個(gè)村、鄉(xiāng)直單位都組織人員參加了比賽。通過(guò)及時(shí)報(bào)道勞動(dòng)競(jìng)賽中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，激發(fā)了廣大職工、人民群眾學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)一流的熱情，擴(kuò)大了勞動(dòng)競(jìng)賽的影響面，在促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展中進(jìn)一步展示了人民群眾的'時(shí)代風(fēng)采。
鄉(xiāng)工會(huì)聯(lián)合委員會(huì)
20xx年5月5日
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇10
一、組織過(guò)程
全省高職院校職業(yè)技能大賽，已連續(xù)組辦五屆，但其中“會(huì)計(jì)技能項(xiàng)目”是我省首次舉辦。由于會(huì)計(jì)技能為多所職院的重點(diǎn)專業(yè)課程，所以參賽的學(xué)校較多，影響也較廣泛。
20xx年3月，學(xué)校正式接到本次比賽的通知，教務(wù)處將文件精神傳達(dá)到了我系，要求考慮參賽事宜。我系立即召開(kāi)了教研室會(huì)議，經(jīng)過(guò)全體教師的討論，考慮了目前學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，決定由李艷莉領(lǐng)隊(duì)、黃作為指導(dǎo)教師，組隊(duì)參加本屆的全省高職院校職業(yè)技能大賽會(huì)計(jì)技能項(xiàng)目。同時(shí)，對(duì)全系會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了初選，確定20名學(xué)生進(jìn)行參賽培訓(xùn)。
20xx年4月20日，再次對(duì)初選的學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，最終留下了4名參賽選手，分別為張(會(huì)計(jì)a1103班)、李(會(huì)計(jì)a1104)、王(會(huì)計(jì)a1107班)、吳(會(huì)計(jì)a1108班)。
20xx年4月23日，參賽選手及指導(dǎo)老師開(kāi)始了停課集中訓(xùn)練。各選手不再上課，各指導(dǎo)老師要在沒(méi)有課的時(shí)候，全程輔導(dǎo)。集訓(xùn)全面展開(kāi)，會(huì)計(jì)技能有關(guān)的項(xiàng)目訓(xùn)練設(shè)備和資料，也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，及時(shí)采購(gòu)到位。從5月xx日比賽前，短短19天的時(shí)間，我們對(duì)與會(huì)計(jì)技能比賽有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理的理論及實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了仿真訓(xùn)練，另外對(duì)會(huì)計(jì)信息化的賬務(wù)處理也進(jìn)行了相關(guān)訓(xùn)練。
二、參賽過(guò)程
按比賽安排，5月11日下午4：00，由李艷莉帶隊(duì)一行6人(4個(gè)學(xué)生、2個(gè)老師)到全省高職院校職業(yè)技能大賽(會(huì)計(jì)技能項(xiàng)目)賽務(wù)組(山西省財(cái)稅專科學(xué)校)報(bào)到，當(dāng)晚19：00—21:00進(jìn)行場(chǎng)地熟悉及有關(guān)賽事彩排。
5月xx日上午7：45進(jìn)入賽場(chǎng)并召開(kāi)全省第六屆高職院校職業(yè)技能大賽開(kāi)幕式，于8：20準(zhǔn)時(shí)開(kāi)賽。上午主要進(jìn)行的是團(tuán)體賽和個(gè)人專項(xiàng)崗位比賽。團(tuán)體賽是將4名參賽選手分為出納、成本會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管四個(gè)崗位，并且對(duì)一個(gè)月的完整經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)協(xié)作完成規(guī)范的會(huì)計(jì)處理。本環(huán)節(jié)，要求各崗位協(xié)作完成，但不能違反會(huì)計(jì)制度的崗位設(shè)制，不能越權(quán)操作。專項(xiàng)比賽，主要針對(duì)各崗位的專項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行考核。時(shí)間共210分鐘。
下午2：40開(kāi)始會(huì)計(jì)信息化的賽項(xiàng)，選手個(gè)人獨(dú)立完成會(huì)計(jì)電算化的業(yè)務(wù)處理流程，重在考核選手的軟件操作熟練性。時(shí)間也是210分鐘。
整個(gè)比賽過(guò)程共計(jì)7個(gè)小時(shí)，在指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下，參賽選手不畏強(qiáng)手、賽出水平、為校爭(zhēng)光，取得了個(gè)人專項(xiàng)不錯(cuò)的成績(jī)，團(tuán)體項(xiàng)目雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但也達(dá)到了“去學(xué)習(xí)、去鍛煉、去交流”的`目的。
三、比賽的經(jīng)驗(yàn)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視及支持，是參賽的首要條件。
剛開(kāi)始，我們并沒(méi)有足夠的訓(xùn)練設(shè)備和資料，指導(dǎo)教師只能針對(duì)教材加以鞏固、強(qiáng)化、訓(xùn)練。在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，填充了相關(guān)設(shè)備和各項(xiàng)資料，并與外校聯(lián)系進(jìn)行了一些操作性輔導(dǎo)，給訓(xùn)練提供了必要的支持，鼓舞了他們的訓(xùn)練。
2、帶隊(duì)老師的積極性，是參賽的關(guān)鍵因素。
從這次比賽的組織情況來(lái)看，學(xué)生日常所學(xué)的基本技能還是很扎實(shí)的。例如：點(diǎn)捆鈔、銀行對(duì)賬、成本核算、報(bào)表分析等。這是日常教學(xué)中各帶課老師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生努力練習(xí)的結(jié)果。同時(shí)，帶隊(duì)老師面對(duì)這次大賽也是非常認(rèn)真、非常積極的。在這么短的時(shí)間里，主動(dòng)犧牲了休息、在完成日常授課任務(wù)及學(xué)生管理任務(wù)的同時(shí)，將全部的精力投到了訓(xùn)練指導(dǎo)上。老師們的辛苦付出，感動(dòng)了學(xué)生，使各選手更加刻苦訓(xùn)練。
3、學(xué)生的刻苦訓(xùn)練，是取得成績(jī)的直接因素。
由于我系只有20xx級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的新生，而這些同學(xué)尚未學(xué)完比賽所需的所有課程，所以只能在有限的時(shí)間里由指導(dǎo)老師填鴨式地灌輸了比賽所需的相關(guān)內(nèi)容。選手們不論上課時(shí)間還是自習(xí)都刻苦訓(xùn)練。因此能取得這樣的成績(jī)，說(shuō)明選手的訓(xùn)練是非常刻苦的，同時(shí)也反映的他們專業(yè)基本功不錯(cuò)。
4、教研室的重視，也是取得好成績(jī)的因素。
這次參賽，雖然帶隊(duì)和指導(dǎo)教師一共只能有兩名，但得到了教研室所有教師的重視和指導(dǎo)，增進(jìn)了交流，更加強(qiáng)了對(duì)選手的實(shí)踐培訓(xùn)，增進(jìn)了他們的技能能力。
四、比賽的不足
在整個(gè)比賽過(guò)程中，還存在很多的不足之處：
1、比賽項(xiàng)目的范圍大大超出學(xué)生所學(xué)課程
團(tuán)體賽項(xiàng)中，要求學(xué)生分崗位協(xié)作完成一個(gè)月的完整經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。難度涉及到了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理等課程。但本次參賽選手均為一年級(jí)學(xué)生，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅法是本學(xué)期新開(kāi)課程尚未學(xué)完，而成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理還未開(kāi)設(shè)。對(duì)賽題的內(nèi)容有一些難以駕馭。
另外，在團(tuán)體比賽中，不僅要依據(jù)仿真的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)題作出手工處理，同時(shí)還要熟練運(yùn)用“網(wǎng)中網(wǎng)”系統(tǒng)軟件，將手工處理的結(jié)果輸入程序，形成電子數(shù)據(jù)。在這部分，因?yàn)槲蚁瞪形窗惭b此系統(tǒng)，學(xué)生在比賽之前也是從網(wǎng)下載演示版看一下界面。所以，綜合原因所致團(tuán)體賽中失分較多。
2、會(huì)計(jì)信息化賽項(xiàng)賽前訓(xùn)練時(shí)間太短
在本次大賽中所使用的用友u8軟件，是在4月中旬安裝的。但學(xué)生尚未開(kāi)設(shè)本課程，選手練習(xí)的時(shí)間較短，沒(méi)有達(dá)到熟練掌握的程度，加之賽場(chǎng)緊張，個(gè)別選手忘記了電算化操作的關(guān)鍵步驟——轉(zhuǎn)換操作員。導(dǎo)致任務(wù)完成的情況下，正確率較低，沒(méi)有得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
3、本次參賽指導(dǎo)老師由于是第一次帶隊(duì)參賽，再加之本次大賽在全省也是第一次舉辦，參賽前無(wú)以往經(jīng)驗(yàn)借鑒，指導(dǎo)比賽的經(jīng)驗(yàn)不足，直接影響了訓(xùn)練的效果。部分項(xiàng)目在訓(xùn)練過(guò)程中，都走了一些彎路，訓(xùn)練的針對(duì)性也不夠強(qiáng)。例如電算化軟件的功能使用，因?yàn)楣δ茌^多，又不知賽項(xiàng)重點(diǎn)，只能全面學(xué)習(xí)掌握，也就是這樣反而最重要的部分沒(méi)有得到專門(mén)的練習(xí)。
4、由于種種原因，集訓(xùn)時(shí)間過(guò)短，選手整體水平?jīng)]有提升到一個(gè)更高的層次。
五、今后要改進(jìn)的地方
1、要建立參加專業(yè)技能比賽的“長(zhǎng)效機(jī)制”。應(yīng)該在每個(gè)學(xué)期期間就組織一支由專業(yè)技能優(yōu)秀的學(xué)生組成的小分隊(duì)，長(zhǎng)期進(jìn)行集訓(xùn)，比賽時(shí)拿得出手。其指導(dǎo)訓(xùn)練，也應(yīng)指定具體的老師負(fù)責(zé)，用第二課堂的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
2、緊跟全省、市技能比賽，培養(yǎng)一支高水平的教練隊(duì)伍。今年我們是第一次參加，指導(dǎo)老師對(duì)比賽中
的規(guī)則都沒(méi)有摸清，可以說(shuō)是盲人騎瞎馬。這一次的指導(dǎo)比賽，讓指導(dǎo)老師得到了鍛煉，增加了見(jiàn)識(shí)。今后，要將比賽的一些技能要求，融入到我們的專業(yè)教學(xué)中，真正做到“以賽促教，以賽促學(xué)”。
3、要盡快配套比賽所用的專業(yè)設(shè)備，為明年的參賽作準(zhǔn)備
技能競(jìng)賽總結(jié) 篇11
結(jié)束了xx市計(jì)算機(jī)專業(yè)的技能大賽，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的指導(dǎo)教師，我有一定收獲，下面我就比賽環(huán)境、本校計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀及比賽內(nèi)容談?wù)勎业囊恍└惺埽恍┎徽_的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
本次技能大賽，共設(shè)四個(gè)項(xiàng)目的比賽，由于條件的限制，我校只參加了影視后期制作這個(gè)項(xiàng)目的比賽，參加選手分別是二年級(jí)的周洋洋、宋佳俊、禹航，和三年級(jí)的雒保帥。指導(dǎo)教師馮迎濤、王永鵬、林炎萍、袁坤峰。春節(jié)過(guò)后才確定下參加培訓(xùn)的學(xué)生名單，開(kāi)始了日常的訓(xùn)練。
通過(guò)本次大賽讓我們更深刻的體會(huì)到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機(jī)整體。在備戰(zhàn)期間，曾經(jīng)遇到各種問(wèn)題，但在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我們一直堅(jiān)持到底。在多種設(shè)備條件不具備的情況下，我們都能克服困難，堅(jiān)持訓(xùn)練。昨天聽(tīng)楊校長(zhǎng)說(shuō)了這次的成績(jī)，這個(gè)項(xiàng)目xx市一共參加了四十個(gè)代表隊(duì)，我校的兩名同學(xué)都在二十多名上。能夠取得這樣的成績(jī)，也已經(jīng)出乎我的意外!根據(jù)我們訓(xùn)練的情況，學(xué)生的水平，以及在比賽的前一天所觀察到其他學(xué)校的情況，當(dāng)時(shí)感覺(jué)我們的兩名同學(xué)的成績(jī)應(yīng)該會(huì)比較靠后。在喜悅之余，我們更多的是反思，因?yàn)槲覀冞�有很多不足。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準(zhǔn)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在提，本次大賽的結(jié)束，即是下次大賽的開(kāi)始。技能大賽的重要性如同普通高中的高考，是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)。本次大賽雖然結(jié)束了，但我們?cè)谶@一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練才剛剛開(kāi)始，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我們要貫徹落實(shí)大賽精神，將大賽指導(dǎo)思想和理念普及到每一個(gè)學(xué)生，這才是我們職業(yè)教育的目的。職業(yè)技能大賽是一個(gè)契機(jī)，這讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓(xùn)練的隊(duì)伍。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，本次大賽給我們的啟發(fā)很大，意義深遠(yuǎn)。
為更好的圍繞大賽，做好各項(xiàng)工作，我們應(yīng)該調(diào)整思路與計(jì)劃，為職業(yè)技能大賽做好下一步的準(zhǔn)備：
(1)合理安排，科學(xué)指導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能成為參與者，擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，提高影響力。
(2)在興趣小組的組織和建立方面，普及培養(yǎng)，重點(diǎn)突破訓(xùn)練，以老帶新，以優(yōu)帶差，為以后的比賽做好充足的人員準(zhǔn)備。
(3)調(diào)整組織訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)與策略，爭(zhēng)取效率最大化，訓(xùn)練做到平時(shí)，不打疲勞戰(zhàn)。
(4)指導(dǎo)教師應(yīng)該首選進(jìn)入狀態(tài)，掌握比賽所用軟件，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各位指導(dǎo)教師之間應(yīng)多溝通，共同制定出合理科學(xué)的.訓(xùn)練計(jì)劃，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(5)學(xué)校應(yīng)該提供能夠跟得上軟件運(yùn)行所需的硬件設(shè)施，我校機(jī)房設(shè)備陳舊，而大賽的軟件是年年更新。有了好的設(shè)備，訓(xùn)練的效果也會(huì)有所提高。
(6)找機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，可以接觸實(shí)際的生產(chǎn)第一線，參觀影視制作的公司，觀看視頻制作的流程，拓寬思路。
本次比賽成績(jī)不是很理想究其原因大概有以下幾點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)備時(shí)間短：影視制作這個(gè)項(xiàng)目是去年臨時(shí)增加上的，由于害怕臨時(shí)更換軟件，培訓(xùn)工作一直到春節(jié)后才開(kāi)始著手。具體比賽細(xì)則下達(dá)到比賽不足10天。
(2)課程安排不是很合理：比賽內(nèi)容與本校課程沒(méi)有吻合的地方，訓(xùn)練時(shí)，參賽人員要停課，專一學(xué)習(xí)大賽所用軟件。
(3)硬件設(shè)施跟不上：比如影視后期對(duì)電腦要求比較高，用機(jī)房電腦比較吃力。
(4)輔導(dǎo)教師的水平限制。所用的軟件AVID，暫時(shí)所有老師都不會(huì)用，所以在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)學(xué)生起到的指導(dǎo)意義不大，基本上全靠學(xué)生自學(xué)練習(xí)。
由這次技能大賽，也想到了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)上的一些問(wèn)題，目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)和以前已大不一樣，現(xiàn)在的電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，常用的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，已經(jīng)成為了人們的必修課，屬于一個(gè)基本技能。幾乎所有的大學(xué)都開(kāi)設(shè)的有計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，然而在大學(xué)里所學(xué)的大多是編程方面的知識(shí)，如果不搞軟件開(kāi)發(fā)，在實(shí)際生活中的意義不大。我們中專的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生要去和大學(xué)生來(lái)競(jìng)爭(zhēng)工作，也是不可能的。所以，在對(duì)本專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上，有以下想法：首選要根據(jù)學(xué)生的水平，制定將來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo)，可分為升學(xué)類的，就業(yè)類的。根據(jù)學(xué)生的不同需求，分別培養(yǎng)。升學(xué)的課程，按高考的要求進(jìn)行。而就業(yè)的學(xué)生，要授課時(shí)，完全可以放棄那些不實(shí)用的課程，應(yīng)貼近生活，貼近實(shí)際應(yīng)用。Word、Excel、PPt等軟件一定要熟練掌握，拉出能用，增加硬件，如打印機(jī)等設(shè)備。目前這些常用的辦公軟件，辦公工具，好多學(xué)生并不會(huì)使用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)對(duì)電腦的維護(hù)，維修方面的技能，可以在外面找些電腦店讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。
所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應(yīng)針對(duì)比賽內(nèi)容循序漸進(jìn)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，提早做好比賽準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，因?yàn)檎n本內(nèi)容比較注重全面性而深度不夠，且計(jì)算機(jī)是實(shí)操性比較強(qiáng)的專業(yè)需要大量練習(xí)，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從網(wǎng)上或課外教學(xué)書(shū)中引入更多練習(xí)題，讓學(xué)生做到先熟后巧，先臨摹后創(chuàng)作。當(dāng)然最重要的還是老師和學(xué)生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理，硬件再先進(jìn)都不可能取到好成績(jī)，作為一名職校老師我更應(yīng)該加倍努力。