2023教育實習總結3000字范文（精選28篇）

2023教育實習總結3000字范文 篇1

　　20_年9月至20_年6月我懷著一顆赤子之心，來到了永泰縣樟城小學拜了溫秀香老師為師，學習教學經驗，并進行了隨堂聽課、進行教學實習，通過學校領導、老師支持和指導下，我不斷地向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。我的實習工作取得了圓滿的成功，現在將實習成果匯報如下：

　　一、教學工作

　　實習期間，我被分配到六年級任數學實習老師兼班主任。數學指導老師溫秀香老師，在教學上她給了我很大的幫助，她精益求精，幫我分析上課的每一個環節，如何激發學生的思維，如何讓他們發現老師的意圖，如何更好地接受新的知識等等。她還說：課堂教學需要師生之間、學生之間的交往互動，共同進步。為了把新課程標準的落實到位，應把課堂教學作為學生主動探索數學的過程，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面充分發展。在有限的時間吃透教材，寫好教案。使學生的智慧、能力、情感各方面得到發展，在心理得到滿足，這樣，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，在學習中發現，在學習中感受樂趣，在學習中有所收獲。

　　在這次實習中我覺得我最大的收獲就是積累了一些教學經驗，最大的不足是對教材的處理不是很好，把握不住教材。第一天，跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同，溫老師在教材處理上不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。第一次上的是一堂練習課，溫老師讓我去和學生接觸接觸，了解孩子們對知識的接受程度，為新課做好準備。通過了解，我不再緊張，心情放松了。課上，發現學生的精力不能集中。在講題目的時候，我認為很簡單的事情，孩子們也不理角。可以說第一次上課我是失敗的。溫老師對我的不妥之處進行了耐心地批評指正，讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個道理：數學老師的語言應該是精練的，而且要求要到位，不然孩子們是很難理解你的真正意圖，以致無法達到預設的教學效果。隨著我不斷地完善，孩子們也慢慢接受我。

　　第二周，我又上了一節新課。內容是《圓柱體側面積的計算》,課前，我做了充分的準備，課前心里模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。果然，上課時很鎮定，學生也掌握得很好。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

　　1、板書不夠工整；

　　2、沒有給學生足夠的提示,沒有從學生的角度考慮問題；

　　3、問了很多無效的問題；

　　4、沒有做課后小結。

　　課后，溫老師幫將我分析了這節課的缺點與優點,教我如何設計更好,讓我學到了很多學校里學不到的知識。課后，我和孩子們聊天，問他們在聽課時有什么感受，有什么不明白的問題。孩子們大膽地說出了他們的感受：1、上課有時候聲音不大；2、有時搶學生的話孩子們的話給了我莫大的鼓勵，隨著第二、第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。若老師要講授一堂完美的課，當然缺少不了一套完整的授課教案。所以，每次在我上課前都會認認真真的撰寫教案，然后又反復的修改，再拿給溫老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。一堂課上完下來溫老師又馬上進行評課，說我的教學效果還是有一點點差異，然后指出有哪些地方的不

　　足等等。這樣的好處是，自己會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過這樣的教學點評驚喜的發現自己真的在不斷成長。

　　另外上課除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽，這樣讓每個人都動起來。

　　二、班主任工作

　　隨著教學實習工作的結束,我的班主任實習工作也結束了。雖然只有短短的幾個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質教育之風越刮越烈,重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任,是班集體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關系到學生的前途學校的形象。在班主任溫老師的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。

　　現在我想從幾個方面來回顧一下我這這幾個星期見習班主任各個方面的表現：

　　一、工作煩瑣,堅持到底

　　在實習的幾個星期當中,我每天早上8：00以前準時趕到實習學校。然后就到教室又組織學生進行早讀（周一早上是校會）。中午放學的時候,又組織學生依次排隊下樓和出校。下午放學后就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重復著,有些時候學生之間發生沖突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

　　俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“趙老師”的時候,我更感受到自己的價值。

　　班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

　　二、尊重學生，以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次幾個女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實習期要結束的時候,我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

　　作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不了解,于是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。同時,還通過批改作業,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

　　在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關系。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。

　　三、感謝實習

　　我曾經在上大學填志愿選專業的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學選擇了師范，那時的我天真地以為憑我一個大學生當個小學數學老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現在的我越發地發現本科生當個小學數學老師也是很艱難的。

　　實習已經結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習給我提供了如此多的平臺，感謝溫老師對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進。

2023教育實習總結3000字范文 篇2

　　離別的日子一天天逼近時，我嘴上還是像剛來時一樣嚷嚷著："終于盼到頭了，要回去了!"心里面，卻一天天地滋生不舍感，去教室越來越勤了，無論多忙也要跟著去出操，跟著去跑步，傍晚時總要搶著跟學生打球……我知道，自己是真正喜歡上這幫家伙了，相處的日子越來越短，我越想多看看他們，把這56張稚氣未脫的臉，用我的眼睛全部記錄下來。

　　孩子們也感覺到老師快要離開了，私底下，都在談論著，每天看我的眼神，總流露出留戀和不舍。我總在回避，不忍看這樣的眼神，心里面總在想："要是臨走前，都能抱抱他們就好了!"那天班會課，教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律，我們看著曾一起經歷的點點滴滴，眼淚終于禁不住流了下來!兩個月了，曾經一起走過的日子，成功的，失敗的，開心的，悲傷的，到了最后，都成了心底最美好的回憶!當全班孩子一個個擁著上來把他們的信，照片，禮物塞進我的懷里時，我竟不知所措地呆住了，一點點地拆開那些信和禮物，我的心越來越柔軟，兩個月了，這是第一次，他們主動，真心實意地對我說，以后的日子，他們不會再過分調皮，會聽老師的話，好好努力，做個文明學生!那一刻，我之前的怨氣，委屈全都煙消云散，只是想如果能看著這些孩子成長，會是種莫大的幸福。

　　珍惜總要在離別時，細細品味自己將近兩個月的班主任工作和教學工作，真是"千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲"。記得剛來到時，面對著學校領導的冷漠和堆滿垃圾的宿舍，疲憊不堪的我心里真的好沮喪，終于收拾好行李和住處，忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學生時，他們卻遠沒有期待中的歡迎和喜歡我，雖然是小小年紀，但已經能用懷疑和挑剔的眼光來看我，每一個人，都在擔心我會擾亂原班主任的工作，調皮的學生，甚至故意拿問題來刁難我，當著全班的面，公然的做出蔑視我的表情……初來的日子，真的好沮喪，甚至會覺得這些學生一點都不可愛!幸運的是，我沒有放棄，依然能始終如一的對他們負責，每天跟著他們早讀，早操，晚讀，守班，巡宿舍，跟他們一起出墻報，辦學習園地，排小品，想方設法的去接近他們，一點一滴的了解他們，每天我都在提醒自己："不要放棄，沒有教不好的學生，只有不會教的老師!"凡是能做的，我都盡力去做，并不斷地改進，用我的實力，真誠和幽默漸漸去感化他們，日子一天天過去，我的努力沒有白費，學生開始慢慢接受我，主動接近我，喜愛上我，開始聽我的話了，這些，我都能從他們的眼神中看出來。而我，也干得越來越起勁了，每一天，都能感受到為人師的自豪和幸福。

　　當然，兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經驗，及時總結才能在未來做的更好。

　　一、班主任工作

　　歡送會上，葉校長殷切的對我們說："一個年輕的老師，一定要主動承擔班主任工作，只有在班主任工作中，你才能迅速成長!"經過實習的我，對他的話深有體會，的確，當班主任真的很累很辛苦，但成為成功的，學生喜愛的班主任，是最挑戰，也是最自豪的事情。實習期間，我第一次擔任實習班主任，協助原班主任管理班級，身心疲憊的時候經常有，但更多的是學習到了許多寶貴的經驗。

　　(一)記住每個學生的名字，是讓學生接受你的第一步。

　　實習的第一天，我拿到了全班的名冊，把這些還沒見過面的名字默記了一遍，給自己訂下了第一個目標：一周之內，認識并能準確叫出每一個學生的名字。這并不容易，因為剛開始時你會發現每個學生都長一個模樣，而他們的名字，也沒有任何特色。我利用一切機會，想盡辦法認識，記住他們，早晚讀時，早操時，我走過每位學生身邊，心里在默記他的名字和面容，聽課時，也在默默憶起每一位學生的名字，就連睡覺吃飯時，我也在默默記憶每個學生的名字，樣貌，座位位置。第二天，當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時，他驚喜的表情一覽無遺："老師，你怎么會知道我的名字!有的老師上了我們一個月的課，還不記得我的名字呢!"那一刻，我覺得我的努力有了回報。

　　(二)當班主任一定要堅持三個字：勤，嚴，愛。

　　實習的第二天，我們的原班主任梁笑梅就向我們強調了這三個字。她希望我們能堅持做好日常事務，包括早操，早讀，課間操，晚讀，午休，教室和宿舍的衛生等，甚至課間，也要勤去教室看看學生。其次，她強調對學生一定要嚴厲，不能因為自己是實習老師而對他們有所放松，只有嚴厲，才能形成好的紀律，好的班風，只有一視同仁地嚴厲，才能讓學生信服你。在嚴的同時，要讓學生感受到你對他的愛，欣賞教育永遠比懲罰教育有效。在梁老師的指導下，我每天都能堅持認真負責的完成日常事務，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學生，我堅信贊揚永遠比批評有用(尤其是對那些成績差，很少受到老師表揚的學生)。無論對那一個學生，我都絲毫不吝嗇自己的贊美，初一的學生，無論聽到老師贊美他哪一方面，心里面都會很高興，自信心也會在這過程中一點點建立，學習的勁頭也越來越足。

　　(四)對學生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄了紀律的約束。

　　有所縱容的學生，雖然他不會對你有所抵觸，但他不會聽你的話了。

　　這一點我深有感觸，原班主任說我實行的是"愛的教育"，的確，很多時候，他們做錯事時，我都不忍心去指責或懲罰他們，總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍。但正是因為一次次的寬恕和放縱，有的學生不再害怕我，也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會生氣，久而久之，也不再認真對待我的要求，只喜歡嬉皮笑臉的對著我。終于有一次，我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上，"啪"的一聲，教室瞬間安靜下來，那一刻我領悟到，對學生要軟硬兼施，不能一味的對他們好，身為班主任，你必須堅持你的原則，明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯，維護你在學生中的威信，時時提醒學生你對他們的要求，只有這樣，一個紀律嚴明，動靜分明的班級才能慢慢形成。

　　(五)正確對待懲罰。

　　我實習時，面對的不是幾個學生，而是56人的班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風

　　懲罰是一種手段。剛開始我極少用懲罰去教育學生，但后來發現，只有用得恰當，懲罰也可以收到很好的效果。當然，懲罰要特別慎重，經過一個多月的摸索，我體會到：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是使學生明白到，做了錯事必須要承擔后果，接受教訓，改正錯誤。

　　(六)充分利用活動，開好主題班會，能很好增強班級凝聚力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育，健康的競爭心理教育是行之有效的。在實習期間，凡是學校安排的任何活動，我都給予高度重視，帶領全部同學積極準備，盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中，由于缺乏合作和集體主義感，大部分同學都沒有重視，在賽場上也只是隨隨便便應付一下，場面非常混亂，結果得了倒數第一，全班都很沮喪，比賽結束后，我意識到這次比賽讓很多同學對自己的班集體失去了希望和信心，我及時糾正了這種心態，并總結了失敗原因，鼓勵他們團結后來，準備接下來的合唱比賽，在以后的日子，我天天跟著他們練合唱，一個個地指導，時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的。終于，在大家的努力下，我們拿了第四名，雖然拿不到一等獎，但在總結會上，我依然熱情洋溢的贊揚了他們，充分肯定了我們的努力和進步，學生們都深受鼓舞，開始相信：只要努力，我們可以更好!除了重視各種活動，我還精心準備主題班會，根據所在班級實際情況確立主題，利用多種多樣的形式開展班會，讓學生在游戲，在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖。在最后一次《我們的七班》班會課上，學生們在游戲中感悟到了團結，在照片，音樂中感受到了班集體的溫暖，許多學生，都流了眼淚，我能感覺到，這種主題班會，能走進學生的心靈，在他們心底生根，發芽。

　　(七)不要對學生抱太大的希望!

　　實習之前，我覺得老師應該能對學生有高的要求，高的期望，這樣學生才能進步得快。但在實習的過程中，許多經驗豐富的老師卻對我說："不要對學生抱太大的希望，學生的反復性很強。"剛開始我還不能理解這些話，但當我開始個別輔導時，我深深的體會到了。我個別輔導的學生成績全班倒數第一，經常打架，欺負女生，家庭教育環境不好，是全班甚至全校非常頭疼的學生。剛開始時，我雄心壯志，一副要徹底改造他的樣子，天真的認為只要我努力，他一定能"改邪歸正"，"洗心革命"，不再打架，好好努力，說不定成績也能越來越好，創造奇跡。但后來我發現，自己實在是太天真，太一廂情愿了，現實并不像想象中那么簡單，要用一個多月去改變一個人，簡直是天荒夜談!由于我開始時期望過高，造成了我后來工作的沮喪和失望。很快，我領悟到了老師話里的真理：你永遠不能放棄任何一個學生，但也不能對他們有過高的期望，否則，會影響你的工作情緒，這對學生來說，也不公平。學生的反復性很強，作為老師，要有心理準備，你永遠別指望學生能在一兩次后便體會到你的用心良苦，然后一直努力發奮!認識到這些，后來我面對著那位學生時，心態便好多啦!我只在乎我的努力，哪怕是有那么一點點轉變，我都給予最熱情的肯定和表揚。到最后，他開始聽我的話了，開始交部分作業了，我很驚喜，可惜的是，這些變化發生的時候，我要走了……

　　當然，這次實習還學習到了許多其他的經驗，比如做班主任要一視同仁，適當對待偏心，要有長遠的目標，一點一滴慢慢培養學生的良好習慣等等，在這里不再展開說。

　　二、教學工作

　　實習之前，我對自己的教學水平還是有信心的，相信自己不會辜負學生和老師的期望，也雄心勃勃的要讓學生在快樂中學習語文，享受語文，但到自己真正站在了講臺上，才深切體會到："紙上得來終覺前，絕知此事須躬親"。作為一個初學者，自己離優秀教師的路程，還很遙遠。

　　黃江中學是一所省一級學校，那里的教學水平，在東莞是有些名氣的。這個學校的老師素質非常不錯!許多老師對教學的豐富經驗，都讓我受益匪淺，感激在心。

　　(一)真正的教學和試講有著本質的不同。

　　在試講時，你能完全按照你的思路去組織課堂，牢牢控制著課堂，模擬學生也會非常配合。但在真正的課讓上，意外的情況經常出現，你得真正做到"備學生"，隨時應付可能發生的情況，在教學過程中靈活調整你的教學，將思路拉回你的教學中來。在教《看云識天氣》時，學生對那些枯燥無味的云特征提不起興趣，意識到這種情形，我靈機一動，采用分組搶答積分的形式，回答我提出的各種問題，結果，課堂氣氛一下子活躍起來了。

　　(二)謹記"備學生"，做到對不同水平的學生有不同的教法，不同的要求。

　　實習期間，我任教兩個班級，一個是尖子班，語文素質非常不錯，課堂氣氛非常活躍，另一個是平衡班，語文基礎不好，課堂氣氛也活躍，但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平，對于一些開放性的問題，經常無從回答。第一次上這兩個班的課時，我用的是一模一樣的教案和課件，對他們有同樣的要求，結果發現，同一個問題，在尖子班可以得到理想的效果，但在平衡班，卻完全背道而馳，學生們不是不想回答你的問題，而是他們的水平，還未能到達你的要求，我過于急功近利了。往后的課，我注意調整我的教案和教法，在尖子班多進行研討，拓展教學，在平衡班多注意基礎教學，不對他們提不切實際的要求，教學效果果然好多了。

　　(三)讓學生喜歡上你，喜歡上你的課，他這一門的成績，自然會好起來。

　　語文教學是個長期的過程，在這一過程中，要想讓學生保持持久的學習熱情，最好的辦法便是讓學生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法，便是讓他們喜歡上你，喜歡上你的課。初中的學生，受老師的影響很大，他一旦喜歡你，便會喜歡你的課，喜歡你的課，便意味著他喜歡語文，會努力去學習語文了。這點寶貴的經驗我從一位叫李木蘭老師那里學習到，這位老師教學經驗非常豐富，有自己的絕招，開學一個月，她所在的班學生已經喜歡上她，喜歡上她的課，越來越發現原來語文這么有趣，木蘭老師上課，課堂氣氛非常活躍，學生們都很聽她的話，因此，她也可以盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂。用她的話說，就是："學生如果喜歡上語文了，我就不再怕他們會學不好!"

　　(四)上課切忌面面俱到，讓學生掌握重點，便是成功。

　　剛開始教學時，我總會很貪心，一心一意想一下子把所有的東西都交給學生，總不舍得放棄任何一個知識點，要面面俱到。因此，我的課，內容很充實豐富，但后來我發現，在一節只有45分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，你不能過于貪心，一廂情愿把所有東西塞給學生，這樣本意是用心良苦，但學生不會領你的情。我的指導老師對我說："新老師總想面面俱到，但慢慢就會發現，你只需讓學生掌握重點，便足夠了。"后來的課，我減少了知識點，力求教學重點突出，一堂課，能讓學生真正動腦思考，動口回答，動手寫，只要能學到一點點東西，也是成功了。總之，身為老師，你不能一廂情愿地從自己教學上考慮，而應該一切從學生出發，一切以學生的語文水平，領悟，掌握知識的能力為核心

　　五)教無定類，要吸取眾老師之長，摸索出適合自身特點的教學風格。

　　實習期間，我有幸聽了不少學校的骨干老師的課，其中包括面向外校的公開課，參加了他們的研討會，獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評課的過程中，我真正體會到了教無定類，同一篇課文，不同風格的'老師有不同的教法，體現出不同的特點和優勢，你不能盲目跟隨，得篩選，吸取一些適合你方法，不斷摸索出適合自身的教學風格。

　　實習剛開始時，我局限于聽指導老師的課，我的指導老師上課思路非常清晰，知識點落實到位，板書也清晰明了，教學方法上采用的是傳統教法，課堂模式中規中矩，我剛開始上課時，非常苦惱，因為自己的風格與指導老師有較大差距，我個人上課比較傾向于賞析和情感體驗，側重于培養學生對語文的理解，表達，想象能力，喜歡采用各種各樣的形式來激起學生的興趣，總想著要創新課堂，在應試和素質教育之間側重于后者。剛開始的課，我刻意去按照她的理念，模仿她的風格，上課效果卻很不理想。后來，聽了不少其他老師的課后，才驚醒：其實，每個老師都有適合自己的教學風格，我刻意去模仿一種不適合我的風格，只能適得其反。當然，我的指導老師有很多地方值得我去學習，但要注意把這些消化為自己的東西，融進自己的風格中方為好。后來的課，我放開去教，大膽地按照自己的理念，自己的思維去上，漸漸地，我發覺學生也沉迷于其中了，有的學生還說我的課別有新意，充滿快樂，很與眾不同。

　　(六)綜合性活動課是提高學生語文綜合素質絕好的機會。

　　因為比較喜歡嘗試不同的教學方式，我一直打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課。之前，我的指導老師因為忙，綜合性學習活動都沒開展過，我的這一節課，是堂嘗試課。既然是綜合性學習，我決定把全部的課堂都交給學生，我讓學生分成了幾個小組，選組長，起組名，在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題，然后各小組自行組織準備節目，我隨時跟進指導，為了給學生充分的鍛煉機會，經過指導老師的提醒，我決定采用競賽的方式進行，舉行了一場招聘，分別招聘主持人，計分員，計時員，裁判等。雖然時間倉促，但學生的積極性非常高，他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華，在我的不停督促下，活動課終于得以開展，短短的四十多分鐘，各個小組充分展現了他們的魅力和創新，主持人，計分，計時，裁判也非常出色。這一次活動下來，學生的表演能力，表達能力，創新能力，小組協作能力，都得到了鍛煉。學生都很開心，嚷著以后要多開展這樣的活動。

　　盡管聽了無數次"老師好"，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收獲。

　　回顧這50天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字后，學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。

　　實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會有顧忌，怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長

　　而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

　　實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

2023教育實習總結3000字范文 篇3

　　今年年初，我在__小學進行了為期兩個月的教育實習。回顧這兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　實習第一天，帶著期待，帶著不安，在__小學領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經驗豐富、對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的__老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級，這是一個二年級的班級，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，指導老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中，指導老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。

　　前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

　　教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

　　實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

　　一、班主任工作

　　基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一年級某班兼職班主任半個月;很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。

　　初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一年級的一個班。

　　在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

　　1、重視學生安全，安全第一位

　　在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重是我從指導老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，指導老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

　　4、善于培養有能力的班干部

　　在教二年級的時候，指導老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然指導老師會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里，方樂于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　5、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

　　班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　二、教學工作

　　第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。

　　基本情況：完成新授課18節，練習課8節(語文、數學、信息科學和綜合)

　　實習期間我的教學任務原計劃是，語文2個星期上第三單元，數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級后，根據指導老師的意見，調整為各個不同的班級授課共26節課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：

　　1、善于學習、樂于學習

　　教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

　　指導老師是一位善于言談的老師，作為一位非專科出身的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優秀的教學設計。

　　在指導教學的過程中，指導老師經常指導我怎樣把內容講清楚，怎樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數學語言應該是非常精練而且要求到位，不然小學生很難理解真正意圖，也就無法達到預期的教學效果。指導老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。

　　然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統計》時，我先聽了指導老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿指導老師的教法，將指導老師的課生搬到班上，結果那堂課是我上得最失敗的一節，許多細節處理不當，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。

　　2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

　　現在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據實際教學需要設計出符合自身的方法。知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。

　　對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

　　3、及時鞏固，查缺補漏

　　在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

　　4、確定目標，節節進步

　　在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵，激發孩子繼續努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

　　教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。

　　三、教育調查研究情況

　　基本情況：教育調查;教學經驗總結;

　　1、我的教育調查研究報告

　　題目為“關于小學教師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術中教師口語、體態語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統的整理、分析，并針對生如何提高教師語言藝術提出了建議。

　　2、教學經驗總結

　　經驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調的，也是她的經驗之談，更是我的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教_老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現類似的情況提供經驗。

　　短短的兩個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成，小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易!

2023教育實習總結3000字范文 篇4

　　XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區小北路小學進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。

　　在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

　　一、基本情況如下：

　　1.課堂教學：聽課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。

　　2.班主任工作：組織一次主題為“人月團圓,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了，怎么辦?”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

　　3.教育報告;完成一份教育實習論文。

　　二、具體情況：

　　(一)、課堂教學

　　三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發向。

　　首先，要認真在備課。

　　第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由于經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。

　　其次，課堂上要“一心兩用”。

　　第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。

　　也由于經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

　　再次，要做好教學反思與總結。

　　教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。

　　最后，認真對待批改作業。

　　作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業，有利于我們了解學生的學習情況，并及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。

　　(二)、班主任工作

　　實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

　　1.班主任工作實習情況：

　　(1)深入了解班級的基本狀況。

　　通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作業，課余時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學生的基本情況。

　　(2)認真負責地做好班級日常管理工作。

　　每天監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學生午睡;放學后，要監督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。

　　(3)處理好各種偶發事件。

　　由于小學生的身心發展特點，各種各樣的偶發事件時有發生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發事件。

　　(4)上好主題班會和團隊活動。

　　在實習的第五天，我舉行了名為“人月團圓，和諧小北”的主題班會，最后一周，舉行了一次“矛盾出現了，怎么辦”的團體心理輔導活動，由于認真對待，準備充分，主題班會和團隊活動都完滿成功，并得到了實習指導老師的贊賞

　　2.反思總結

　　經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：

　　(1)作好計劃，繁而不亂。

　　班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　(2)了解學生，對癥下藥。

　　深入了解了班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方式。

　　(3)尊重學生，貴在坦誠。

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　(4)善待后進，施予愛心。

　　對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　(5)做好自己，為人師表。

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　(6)鉆研教學，發展自己。

　　常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班里學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

　　7周的班主任實習，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂賬，才能經營得好。

　　三、結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

2023教育實習總結3000字范文 篇5

　　20__年9月至20__年6月我懷著一顆赤子之心，來到了_小學拜了溫秀香老師為師，學習教學經驗，并進行了隨堂聽課、進行教學實習，通過學校領導、老師支持和指導下，我不斷地向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。我的實習工作取得了圓滿的成功，現在將實習成果匯報如下：

　　一、教學工作

　　實習期間，我被分配到六年級任數學實習老師兼班主任。數學指導老師溫秀香老師，在教學上她給了我很大的幫助，她精益求精，幫我分析上課的每一個環節，如何激發學生的思維，如何讓他們發現老師的意圖，如何更好地接受新的知識等等。她還說：課堂教學需要師生之間、學生之間的交往互動，共同進步。為了把新課程標準的落實到位，應把課堂教學作為學生主動探索數學的過程，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面充分發展。在有限的時間吃透教材，寫好教案。使學生的智慧、能力、情感各方面得到發展，在心理得到滿足，這樣，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，在學習中發現，在學習中感受樂趣，在學習中有所收獲。

　　在這次實習中我覺得我最大的收獲就是積累了一些教學經驗，最大的不足是對教材的處理不是很好，把握不住教材。第一天，跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同，溫老師在教材處理上不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。第一次上的是一堂練習課，溫老師讓我去和學生接觸接觸，了解孩子們對知識的接受程度，為新課做好準備。通過了解，我不再緊張，心情放松了。課上，發現學生的精力不能集中。在講題目的時候，我認為很簡單的事情，孩子們也不理角。可以說第一次上課我是失敗的。溫老師對我的不妥之處進行了耐心地批評指正，讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個道理：數學老師的語言應該是精練的，而且要求要到位，不然孩子們是很難理解你的真正意圖，以致無法達到預設的教學效果。隨著我不斷地完善，孩子們也慢慢接受我。

　　第二周，我又上了一節新課。內容是《圓柱體側面積的計算》,課前，我做了充分的準備，課前心里模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。果然，上課時很鎮定，學生也掌握得很好。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

　　1、板書不夠工整;

　　2、沒有給學生足夠的提示,沒有從學生的角度考慮問題;

　　3、問了很多無效的問題;

　　4、沒有做課后小結。

　　課后，溫老師幫將我分析了這節課的缺點與優點,教我如何設計更好,讓我學到了很多學校里學不到的知識。課后，我和孩子們聊天，問他們在聽課時有什么感受，有什么不明白的問題。孩子們大膽地說出了他們的感受：1、上課有時候聲音不大;2、有時搶學生的話孩子們的話給了我莫大的鼓勵，隨著第二、第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。若老師要講授一堂完美的課，當然缺少不了一套完整的授課教案。所以，每次在我上課前都會認認真真的撰寫教案，然后又反復的修改，再拿給溫老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。一堂課上完下來溫老師又馬上進行評課，說我的教學效果還是有一點點差異，然后指出有哪些地方的不

　　足等等。這樣的好處是，自己會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過這樣的教學點評驚喜的發現自己真的在不斷成長。

　　另外上課除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽，這樣讓每個人都動起來。

　　二、班主任工作

　　隨著教學實習工作的結束,我的班主任實習工作也結束了。雖然只有短短的幾個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質教育之風越刮越烈,重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任,是班集體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關系到學生的前途學校的形象。在班主任溫老師的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。

　　現在我想從幾個方面來回顧一下我這這幾個星期見習班主任各個方面的表現：

　　一、工作煩瑣,堅持到底

　　在實習的幾個星期當中,我每天早上8：00以前準時趕到實習學校。然后就到教室又組織學生進行早讀(周一早上是校會)。中午放學的時候,又組織學生依次排隊下樓和出校。下午放學后就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重復著,有些時候學生之間發生沖突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

　　俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“趙老師”的時候,我更感受到自己的價值。

　　班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

　　二、尊重學生，以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次幾個女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實習期要結束的時候,我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

　　作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不了解,于是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。同時,還通過批改作業,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

　　在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關系。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。

　　三、感謝實習

　　我曾經在上大學填志愿選專業的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學選擇了師范，那時的我天真地以為憑我一個大學生當個小學數學老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現在的我越發地發現本科生當個小學數學老師也是很艱難的。

　　實習已經結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習給我提供了如此多的平臺，感謝溫老師對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進。

2023教育實習總結3000字范文 篇6

　　三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發向。

　　一、教學工作

　　首先，要認真在備課。

　　第一天實習，老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由于經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。

　　其次，課堂上要“一心兩用”。

　　第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。由于經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

　　再次，要做好教學反思與總結。

　　教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行 1

　　積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。

　　最后，認真對待批改作業。

　　作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業，有利于我們了解學生的學習情況，并及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。

　　1、選擇課堂教學最佳的方法

　　所謂方法包括教法與學法兩方面的內容。因此，教師要根據不同體裁的教材，不同層次的教育對象，做到每一堂課都要精心選擇最佳的教法與學法，從而獲得最佳的教學效果，一是要求教師在課堂教學中一定要廢除“注入式”，堅持啟發式，“不在全盤授與，在于相機誘發”;二是要“授之以魚，不如授之以漁”。傳授學習方法，講清學習規律;三是培養學生“學貴有疑”的精神，讓學生真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來，躍入“思維型”的新天地。

　　2、培養學生良好的學習行為和習慣

　　在課堂教學中，不僅要讓學生學到知識，掌握技能，而且要讓學生在學習過程中形成良好的學習行為和習慣。例如：書寫規范行為，會話講普通話行為，讀書時做讀書筆記行為，制定學習計劃行為，讀報紙、收聽廣播新聞行為，完成課業后整理好書桌行為，制作和創造行為，反省與評價行為等等。教師要善于對學生不良的學習行為和習慣進行校正和引導。

　　3、要培養學生運用語文工具的能力

　　語文課雖然要傳授知識，但更重要的是要發展學生的思維，培養學生運用語文工具的能力。就認識而言，記憶是低一級的訓練，理解是高一級的階段，再高 2

　　一級就是創造性的理解。要培養學生創造性理解的能力，這就不能滿足于老師講多少，而是要善于引導學生想問題、發現問題和解決問題。語文教學，就是要通過口頭的和書面的語言文字的教學使學生具備聽、說、讀、寫的能力，從而進一步使學生具有獨立地探索知識，獲取知識的能力，這樣學生就會越學越聰明，成為一個會觀察、會思維、會想象的學生了。”

　　4、要把力量用在備課上

　　備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的語文能力，首先要求教師要把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學生三者融合成一個有機的整體，從教材的難易程度和學生的實際水平出發，使備課為課堂上教師的循循善誘、學生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。

　　5、提問要善于調動學生思維的積極性

　　提問是課堂教學中常用的方法。過去，我常遇到這樣的情況：提出問題，沒有學生舉手，只好自己回答。可是聽霍老師的課卻完全兩樣，霍老師提問以后，學生十分活躍;不但積極舉手，而且發言還有創見。這是怎么一回事呢?霍老師告訴我：提問就是要讓學生回答問題，回答問題就要動腦筋，如果問題太容易，學生不需要動什么腦筋就會覺得沒意思;如果太難，學生會感到如同大海撈針，摸不著邊際，失去信心。提問也是一種學問，要緊扣課文，有一定的深度，能使學生抓住要害，想一想能說出一、二。學生有好勝心理，是愿意思考問題的，關鍵在于老師要善于調動學生思維的積極性，要吃透教材，要了解學生。

　　二、班主任工作

　　實習中，我得到原班主任老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

　　1、班主任工作實習情況：

　　(1)深入了解班級的基本狀況。

　　通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作業，課余時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地拉近彼3

　　此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學生的基本情況。

　　(2)認真負責地做好班級日常管理工作。

　　每天監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操;放學后，要監督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。

　　(3)處理好各種偶發事件。

　　由于中學生的身心發展特點，各種各樣的偶發事件時有發生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發事件。

　　2、反思總結

　　經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：

　　(1)作好計劃，繁而不亂。

　　班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　(2)了解學生，對癥下藥。

　　深入了解了班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方式。

　　(3)尊重學生，貴在坦誠。

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好 4

　　的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　(4)善待后進，施予愛心。

　　對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　(5)做好自己，為人師表。

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。中學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　(6)鉆研教學，發展自己。

　　常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班里學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

　　3周的班主任實習，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂賬，才能經營得好。

　　三、結語：

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

　　經過實習，我加深了對教育事業的熱愛，對教學的熱情，對學生的關注，實習是短暫的，但從中我看到了自己的優點與不足，知道自己是適合教師這個職業的，在平常的生活中要繼續加大對理論的學習，向名師學習，向老師請教，發現問題，解決問題，將優秀的教學方法應用到現實的教學生活中。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為大四學生，雖然在校時間越來越有限，但學無止境，我會一如既往的熱愛學習，熱愛自己的教育事業，在將來的日子，做一名優秀的人民教師!

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　　20_年10月13日起我進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。這次是廣西南寧橫縣百合完全中學為我們提供了這次實習的機會，這是一所縣辦高中時普通高級中學一級學校，坐落在風景秀麗的鰲山腳下，依山傍水，人杰地靈，整個校園清凈優雅，生機勃勃。

　　3、實習班級

　　高一年級8班，全班58人，有男生32人，女生26人。任課數學指導老師：蒙傳武，指導班主任：甘洪銘，同時也是本校的團委書記。

　　二、實習主要內容

　　13日下午到達百合中學受到了學校的熱烈歡迎，這里的學生很熱情懂禮貌。校長給我們講述了學校的大體情況，以及指導我們教學方法和教學理念。學校的高一年級已上到函數第一節內容，在本次實習過程中，講課內容是“反函數”兩節課，以及對數的運算性質兩節，還有三節復習課，兩節習題課。

　　我們到之前班主任已經進行了學前教育，這才能使本班有了良好的學風，在指導班主任的指導下我知道了做學前教育工作的主要內容以及注意事項：

　　1、新學期開始，應訂立本學度的學習目標;

　　2、新學期新風貌，在新的一個學期，大家升了一個年級，必須糾正初一年級養成的不良學習習慣，培養良好的學習風貌;

　　3、樹班風，促和諧，在新學期教學開始前，先要樹立良好的班風，促進班級間的和諧，同學間的和睦，營造一個良好的學習環境;

　　4、樹立正確的學習觀念和合理切合實際的目標理想。

　　從此我就一直嚴格要求自己，一直遵守實習紀律，遵守實習學校的規范制度。尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，主動請教他們的指導，學習他們的經驗，得到了學校領導和老師的一致好評。在這一個月的實習階段，我主要進行了教學工作實習以及班主任實習工作。

　　(一)、教學工作

　　教學任務：本次教學課堂實習只要是對高一8班的教學課堂的數學課進行聽課、備課、講課、課后評語、課外知道以及批改作業等

　　1、聽課

　　第一周為見習實習，就是聽授課老師是如何教學生的以及對學生的情況進行深入了解，這樣才能為以后真正上課做好充分的準備。我們班屬于b班，基礎相對薄弱，學習成績也相對差點，因此老師上課的方式也不同，要講得詳細還要基礎，要形象的表達才能讓學生理解。聽課中及時做好聽課記錄，課后還要設想如果是自己上課有怎么樣設計，從對比中學習更好的教學設計。

　　百合高中高一組有13個班，高二組12個班，我們為高一組，但我們不僅僅只聽知道老師的的授課，同時也要聽聽其他老師以及高二組的課，觀察他們上課的不同模式和風格，以及他們的特色，了解老師的教學思路及如何讓控制語速、如何調節課堂氣氛、如何啟發學生思維、如何把握重點難點、如何控制課堂紀律、如何處理偶發事件等等。除此之外還聽了其他課任老師的課，如指導班主任的物理課，有幸聽了他一節課，真是受益匪淺，特別的形象化，淺出易懂。同時也聽了同組成員以及其他組成員的課，吸取他們的經驗和特色。

　　2、備課

　　在見習過程中同時還要備課，在指導老師陳老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行試講，盡管這期間我暴露了很多不足，挫敗感曾一次又一次地折磨著我，但老師們的親切鼓勵讓我變得有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做得更好。同時，我們實習的成員之間也有互相交流，吸取經驗，以彌補自己的不足。教案分三份：提綱、簡案、詳案，提綱是要講的內容板塊及板塊所用時間，簡案就是要講的

　　具體內容，及解題步驟，而詳案要具體到每一句話，每一個情境。而且講課之前必須要試講過并請老師指導，不斷改善。

　　3、講課

　　怎樣講好課，是整個教學過程的重點，前面所做的工作都是為了講好課做準備的。一個教師的真正實力以及所有的特征都在課堂上體現，是否認真對待教學，是否對學校、學生負責。我是小組成員中第一個上講臺講課的，開始讓人有點緊張，但是同學們的積極配合及鼓勵，讓自信心大增，個個都很認真，回答問題也很積極。讓我的整個教學過程都進行得很順利。課堂上面對全體學生教態自然，儀表大方，聲音洪亮，板書整潔，而且方法引入新意，得到指導老師的好評。上課帶給我最初、最大的感受就是我是他們真正的老師，他們是我真正的學生，也是我第一批學生，而不是之前試講時，下面是搭檔和老師。當我自己真正給學生上課才明白做一名人民教師的真正意義：師也，所以傳道授業解惑也!

　　在整個實習階段總共上了四節新課，兩節習題課，以及段考前上了三節復習課，總共九節課。雖然上的課不多但是覺得后面的上得更輕松自如些，可能這就是積累經驗的原因吧，這就是我們實習的真正目的，要讓我們具有實戰經驗，以后才能在教學上有立于強勢。

　　4、評課

　　每次聽完課、上完課都艷進行評課，這樣我們才能找出優缺點，改正缺點，及時解決課堂上出現的問題，以及聽取指導老師的意見，進行修改調整，下次才能講得更好。自己也要對自己評價，特別是細節問題，這樣才能不斷完善自己的教學過程。

　　5、課外輔導

　　教學不僅要做好課前、課中，課后結合課堂也很重要。每周有兩節是數學下班，但這是遠遠不夠的，還要利用自習時間，現在中學生的自覺性還不是很高，需要我們親自輔導才行，特別是愛學習的學困生。同時也可以解決他們在課堂上沒有聽懂的知識，還可以進一步了解學生，為之后的教育工作有很大幫助。

　　6、批改作業

　　在整個實習階段，我總共布臵了兩次作業，但批改了四次。對于每一本作業本我都細心認真的批改了，如有錯找出來并改正，讓學生知道錯在哪里，以免下次犯同樣的錯誤。改作業的同時也能了解學生的基本情況，作業要找時間詳細講解，這也是相當于給

　　他們復習。

　　(二)、班主任實習工作

　　剛來的第一天就是與班主任見面，與指導班主任作工作上的交流，我很幸運的分到了1108班，是非常活躍的班級。我們在指導班主任甘洪銘老師的指導下，完成了班主任的日常工作。而且我們也對自己的班主任工作做了詳細的記錄，是自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理。

　　1、日常工作

　　第一天甘老師就指導我們積極做好班主任的八個到位工作，包括早操、早讀、午睡、午讀、自習課、晚讀、晚自習、晚睡等。在這一個月期間，我努力做好班主任日常工作，按時到位管理班級紀律。班級在這期間大了兩場球賽，都大獲全勝而獲得了冠軍。

　　2、班級工作

　　剛來時我們對學生還不了解，實習第一周初步了解了學生和班級的基本情況，熟悉班級常規的管理制度，做好日常管理工作。常與甘老師及班委溝通，了解班級情況。平時也要多與學生交流，了解他們的想法及心理狀況，以致能夠幫助他們解決心理障礙，有學生生病時，要及時給予關愛和幫助。要求學生們遵守班規，還要班干來監督，同時還需我們來督促他們。在管理班級時要與原班主任溝通交流，甘老師是一名優秀的班主任，具有豐富的班級管理經驗。向他取經的同時，我們也會提出我們的想法，向他請教想法的可行性。

　　3、組織主題班會

　　在實習期間和搭檔總共組織了三次主題班會，第一次為學校給的主題“人生規劃”，從班里找兩名主持人，給他們提供一定的素材，讓他們自己安排流程及相關內容，以提高他們的組織能力。兩位主持人配合的很默契，班上的同學們也積極地參與，整個流程都很有活力，達到預期的效果。第二次的主題是“自信自律自強”的班會，本次班會的流程是由我們制定的，其中有兩個互動游戲，大家都很積極參與，同學們太活躍了，以致場面有點混亂，還好主持人能夠及時控制這混亂的場面。第三次是在段考之后進行的“段考總結學習交流會”，我們對本次的段考進行一個總結，我們班在總體上是b班中第一名值得鼓勵，但是也有考的不好的科目，分析原因，下次一定要考好來，以及對本次段考成績優秀的學生進行獎勵，并分享學習經驗，同時勉勵同學們再接再厲努力學習。本次班會效果不錯，對學生起到了一定的教育和影響。

　　3教育調查報告

　　在實習期間我對本校的高一高二高三的學生的一次心理狀況進行了一次調查，就針對學生現在的心理狀態、心理特征以及分析他們的心理成因和對策。通過本次深入的調查，讓我了解到，作為一名教師不僅僅把課本知識教給學生，更重要的是要教他們學會如何看待問題，以及如何看待自己的人生。以及面對問題是因怎么解決，對學習持以什么態度面對。

　　三、實習工作總結

　　很快，一個月的實習就結束了，每一天每個學生沒一幕都要我那么難忘，非常感謝百合中學給我這次實習的機會。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。

　　在這段時間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒能掌握怎樣做個好老師，因為好老師的概念在每個老師的心里也是不同的，而我會盡我所能，照顧到每一個同學，要讓我的每個學生都感受到來自老師的關心與溫暖。

　　因為年齡的原因和剛剛開始工作的熱情，我每天都能保持一份最積極的心態去面對我的學生，他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們，但是由于是剛入行，肯定會因為經驗不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長起來，能夠分擔老師們的一些工作。

　　實習在我們的忙碌與充實以及不斷的滿足感中結束了，教師這個職業是偉大的，他決定了一個孩子人格的再塑造，一個孩子今后的命運，我想，如果我今后有幸真的做了老師，那我定會盡我畢生的精力奉獻給這太陽底下最值得驕傲和最值得尊敬的職業;

　　在這短短的一個月里，讓我收獲了很多，其中那些令人費解的難題，學生的無理取鬧都變成了美好的回憶。是他們讓我懂得了做一名老師的真正意義，經歷了很多的第一次，聽到學生們叫老師原來是那么幸福的事，同時也讓我感覺到一種責任在我的肩上，同時也讓我的得到了很多無形的財富。在這期間也要感謝一直陪伴我們的帶隊老師周科老師和劉合香老師，跟我們一起同甘共苦一個月，也要感謝實習學校指導老師蒙傳武老師以及指導班主任甘老師。我們能順利完成實習，也要多謝郭金老師在校內的指導。感謝所用支持幫助我們的老師、領導們，同時也感謝搭檔們的互相照顧和幫助!謝謝大家!

2023教育實習總結3000字范文 篇8

　　轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候的迷茫與不確定，而當結束的這一天到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。

　　在這兩個月的實習期間，我向自己的指導老師學習。認真的聽取老師對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。準備好每一堂課，聽取老師的建議和教導。仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，監督學生每天的衛生工作，觀察學生的上課出勤情況。在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心，得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

　　在離別時刻的思考來得更猛烈了，忽然希望日子可以重來，希望做得更好，本來可以做得更好的，不僅在班主任工作方面也在學科方面。在此，我做個總結，為以后做個回憶。

　　還是聽課，但角色已變。

　　現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想，注意學生的反應，有種縱觀全局的快感。聽取教學經驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。

　　在高一年級組聽取了___老師、__老師、__老師、__老師、__老師、__老師等老師的授課，在高二年組聽了__老師、__老師的授課，他們各有特點，或嚴謹或活潑，但都有一個宗旨，因材施教，根據學生的特點進行教學讓學生聽懂，理解，注重以練習促理解。也聽了其他學科的老師的授課，重溫了高中的學科，感覺和學生的學習心理又靠近了一點，也體會到了學科不同造成了課堂氛圍的不同，也堅定了“輕松教學、形象教學”的理念，希望依靠自己的努力提高課堂的趣味性，讓學生喜歡上數學，學習數學的思維方法。

　　每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我也深深佩服老師在課堂上的應對自如，雖然老師總說自己的課堂不如其他老師好，但我覺得她擁有了一個教師的資本：時間以及隨之沉淀的東西，教學已經成為她生命中的重要東西，一言一語，一詞一句，遠非我們能企及的，一切都是屬于數學的，一切都是自然而然的，她知道他們怎么想，怎么學，她知道他們哪里會聽不懂，知道哪里會出錯。我深感，教學是一門藝術，而課堂語言是這種藝術的傳達方式。

　　聽課之余，我根據在大學所學的教育知識和在中學見習聽課所學到的，在已有的基礎上備課。感覺自己有點躍躍欲試，卻也充滿著不安，畢竟沒有如此正式的上課，也害怕誤認子弟，給他們造成知識漏洞，影響了教師的形象。

　　自己站在講臺上的日子終于也來了。

　　聽了兩周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，課堂變成了純粹是灌輸知識，毫無藝術感，沒想到這種自己曾經嗤之以鼻的事也發生在自己的身上，有學生一下課就垂頭喪氣的說自己聽不懂。那個時候罪惡感暴發了，開始懷疑自己是否真的適合當老師，想找個地洞鉆，或者以死謝罪算了。去找指導老師慚悔，老師還是一貫如春風般的微笑，說你的課堂上得不錯，只是還是有一點點地方要注意一下，我覺得老師是客氣話，把學生的反映告訴她，她說，可能是因為我的聲音不夠大，還有練習的時間太少，一次性講那么多知識他們一下子接受不了也很正常。原來一個老師的語音語調真那么重要啊。聽了指導老師的話，感覺到莫大的安慰，突然就充滿了力量，準備下次課，注意語音語調，運用意志的力量，讓他們感覺到自己處于嚴肅的課堂，不能怡怠，還有，一定要讓他們聽懂。

　　第二次課，感覺自己從容了許多，不像第一次那么過度興奮，也開始注意學生課堂上的表現，及時調整，一節課下來，感覺很踏實，問了之前那個說聽不懂的學生這節課怎么樣，努力終于得到了回報，她聽懂了。指導老師也說我這次上課較之前有很大進步。

　　另外，由于實習學校的特殊分班制度，我分別在重點班和普通班上了相同的內容，感覺重點班的反應很熱烈，上課很流暢，越發昂揚我的斗志，但到普通班上課，就上得有點艱澀，甚至有點感覺自己像蝸牛一般馱著他們上路，感覺又受了打擊，雖然之前已經知道學生程度的不同，需要對教學內容進行調整，但也沒想過課堂效果會如此不同，忽然有種沖動，只想上普通班，非得把他們教會不可。多么希望課后有機會給他們查缺補漏啊。但是數學正在趕課時，而且學生也很忙，整天都被各種作業追著趕著，感覺自己好無能為力。

　　隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我有了一些進步，帶給我最初、的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。同時，也遇到了其他困難，如課堂秩序。我就似個彈簧一樣，愈被壓愈想反抗，愈被打擊，愈想做得好。我懂得了，作為一名教育工作者，就要想方設法創設和諧積極的教學氣氛，教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。同時老師的精神狀態也影響著學生的聽課狀態，所以自己的精神一定也要好好振奮。

　　感覺自己講課的問題是“講課重點不突出，教學思路不流暢”。這時，又有了目的，好好鉆研教材，提高自己課堂內容的邏輯性，重點突出，忽略不必要的枝節，先達到純粹的授課目標。我與另一個隊友經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到。

　　想上好一節課，達到自己的目標，非常需要學生的合作。對于已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，要充分調動他們的主觀能動性，利用他們帶動其他學生的積極性。由此而來，希望改變“要我學”的學習方式，變為了“我要學”的學習方式，讓這群學生學的輕松快樂。我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動;另外，還非常注重學生對學好數學的信心，時常去鼓勵他們要自信。

　　為了盡量給學生更多的課后輔導，每天晚上我都會到班上進行答疑。大部分同學學習數學的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方不怎么理會，經常只問作業題。經常問問題的都是那幾個學生。他們的課堂效率很低，做過好幾次的題型，還是不會做，如二次函數最值問題，復合函數的單調區間，指數函數以及對數函數的性質，至今仍有好大一部分學生是不懂的。

　　學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有理解好就做作業做練習，導致做題時無從下手或亂造公式。學生還抱怨說，一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，都沒有時間做其他作業了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

　　總結起來，在課程教學方面，我要從以下幾個方面努力：

　　一、備課。首先要熟悉教材，理清教學思路，弄清重點，確定難點，根據學生程度，設置課程內容難度，設置例題，保證適量的練習。知識大綱出來后，再根據知識點之間的聯系處理好銜接，幫助學生形成知識系統。保證完成基本的學習目標，再對上課內容進行潤色，針對他們的興趣點設置情境，以期能帶動他們的積極性，促進他們學習成就感的形成。

　　二、上課。學生的上課初的精神會奠定這堂課的基調，所以我會選擇用一些輕快或流行音樂振奮他們的精神，當然也可以選擇具有一定趣味性，難度適當的問題活躍他們數學思維。聲音要大聲，帶情感，傳達自己的態度，讓他們潛意識里體會到這是課堂，需要全身心的投入，需要他們的積極思考。用語抑揚頓挫，有的放矢。學會掌控課堂，不被個別過度積極回答的學生所蒙蔽，縱觀學生的接受程度，寧愿丟速度，也決不丟質量，提供足夠量的練習消化時間。

　　三、課后。針對課程內容，設置相應作業。這些作業，不僅要鞏固知識，也要扮演查缺補漏的角色。

　　四、期望。根據我的學習經歷，身為教師，一定要讓學生知道自己對他們的期望，而且期望要高于學生本身表現出來的潛力，以助他們形成對學科的信心與目標。

　　以上幾點是我實習期間的深刻感悟，當然也還有許多其他要注意的地方，此處就不再累述。

　　之前抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了，才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。

　　自己親身經歷過了，才知道面對一群不喜歡思考的學生感覺是多么地悲哀，也回想到自己當年在課堂上打瞌睡的情形，知道了，課堂的魅力對一位老師，對每位學生的影響之大。要做好一名老師不容易啊!

2023教育實習總結3000字范文 篇9

　　在**小學小學，兩個月的實習，讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一份美好回憶。

　　實習第一天，帶著期待，帶著不安，在劉老師的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以后的實習中，李老師身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級一(3)班，認識了52個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最終初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

　　(一)班主任工作

　　在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：

　　1、重視學生安全，安全排第一位

　　在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，李老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

　　4、善于培養有能力的班干部

　　人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才干。在一(3)班，李老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　5、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　(二)教學工作

　　基本情況：完成語文新授課12節。

　　由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。以前只是通過書本知道了這個詞。通過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內涵是什么?就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪?或說他們某句話可能也會啟發你的思路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細節問題。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監督下，我發現自己也進步了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾點：

　　1、善于學習、樂于學習

　　教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧!

　　然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。實習初期，我只是一味地模仿李老師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，并達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后，我就自己備好詳案，在李老師的能適用于自己的有關方法上再根據自己的思路上課。果然效果不錯!下面這點主要來講講如何備好課。

　　2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

　　現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。

　　3、及時鞏固，查缺補漏

　　在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

　　4、確定目標，節節進步

　　在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發孩子繼續達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

　　教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。這次實習遺憾的就是數學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過，還是上過幾次的。對于那次課李老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學生來說很重要，不得含糊，要清清楚楚將新課內容出現在黑板上才行。”接著她和我講了些教學的細節問題。后來我一直想要在她指導的基礎上再新授幾節課的。但都找不到合適的時間。

　　通過此次實習也使我改變了許多。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是，我一直認為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到，我對于學生還是挺有耐心的。有一次，早上班上有個同學吐了，我幫他處理嘔吐物，幫他洗等。放在平常，我也許不會這樣做。但作為實習老師出現，就有了一份責任感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。我自己都還沒有吃呢?沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時，我覺得自己都不太了解自己是個怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯覺。并不像自己想象的那樣。而且，我發現那群孩子也早就喜歡上了他們的“小李老師”我(因為他們班主任也姓李所以我讓他們這樣稱呼我了)的。有時，通過自己給他們傳授了新知識之后。他們的作業會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺開心的。

　　這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現實，是以前我們在學校看不到的一些情況。讓我明白，哦!原來社會就是這樣，現實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的明天少一點遺憾，少幾分后悔。在結束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。

2023教育實習總結3000字范文 篇10

　　近幾年隨著國家勞動就業制度和畢業生就業制度的改革，為畢業生就業“雙向選擇”創造了良好的條件，但同時也使畢業生承擔了選擇主體的巨大壓力和競爭的嚴峻挑戰。“大學生就業難”這一現象的出現，使大學生的就業問題逐漸成為學校、家長及學者關注的話題，并成為社會的焦點問題之一。造成“大學生就業難”的原因是多方面，也是較復雜的，而大學生的就業去向、擇業標準與社會需求存在矛盾，是造成“大學生就業難”的一個不可忽視的原因。了解大學生的擇業意向，加強對大學生的就業指導，幫助他們就業，是一項具有現實意義的重大課題。

　　近期，我對即將畢業的大學生進行了問卷調查。調查結果顯示：(1)外企是大學生就業的首選;(2)大學生期望收益越高就業概率越低。

　　一、調查方式

　　調查采取問卷調查的方式。

　　二、問卷內容設計

　　針對畢業生就業的主動性、依據、態度、所需信息等方面。

　　三、調查對象

　　問卷調查對象為本屆畢業生。

　　四、調查分析：五種因素影響畢業生就業

　　通過調查的結果以及查閱相關資料，經過詳細的分析發現，影響畢業生擇業行為的因素可以分為五類：

　　因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學生擇業取向

　　為了了解大學畢業生的擇業取向，調查小組在問卷中設計了以下一個問題：你意向就業的地區是哪里。調查結果發現，將近八成的學生不愿意到農村就業;部分學生愿意去西部就業;大中城市是大學畢業生就業的首選;相比較國有企業，大學畢業生更多傾向于外資企業。

　　少數大學生愿意到農村就業，而大多數學生不愿意去，也就是說有將近八成的學生不愿意到農村就業。從性別來看，男生愿意去農村工作的比例比女生高出5個百分點。少數的畢業生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區并不等于農村地區，特別是從20世紀90年代末期以來，國家西部地區得到了快速發展，但與東部沿海地區相比還顯得落后，因此，多數的畢業生最愿意到沿海地區工作。由于學生最看重的是發展前景，而沿海地區經過20多年的改革開放，無論是經濟發展水平，還是市場化程度，為大學生今后的發展提供了更多的發展空間。因此，沿海地區成為大學畢業生的就業首選。相比較國有企業，大學畢業生更多傾向于外資企業。調查小組將單位劃分為

　　8類，即黨政機關、國有大中型企業、外企、鄉鎮企業、高新技術企業、科研機構、學校和其他。調查結果顯示：“外企”是大學畢業生就業的首選單位，占近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學子們的青睞。隨著計劃經濟體制的逐漸消融，“黨政機關”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學生選擇了黨政機關。究其原因，調查小組分析認為，除工作相對穩定外，在很多人的心目中，公務員是個非常體面的職業。“高新技術企業”排在了第三位，超過“國有大中型企業”，這與我國近年來重視科技發展，為高新技術企業制定人才優惠政策密切相關，也與高新技術企業的待遇有關。盡管近年來國有大中型企業不是大學畢業生就業的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學畢業生的主要力量之一。

　　調查小組分析認為，擇業取向的形成是一系列因素共同作用的結果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業、家庭收入等的影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經濟景氣程度等的影響。如果大學畢業生的職業取向表現出較大的差異性，則可以說個體和家庭因素的影響大;如果大學畢業生的職業取向表現出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大。從調查統計可知，大學畢業生在擇業過程中表現出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經濟環境對他們的擇業意識和擇業行為產生了較大的影響。

　　調查小組認為，現階段大學畢業生在選擇職業時存在著明顯的傾向性：大部分同學更看重未來的發展前景，愿意到東部沿海地區和城市工作，愿意到市場化程度較高的地區和單位工作。從大學畢業生就業傾向的普遍性可以看出，一種大的經濟環境背景在制約著大學畢業生的就業行為。

　　因素二：家庭經濟狀況，是擇業時形成風險偏好的重要因素

　　在人力資本投資收益風險約束下，大學生以職業價值最大化為擇業目標。大學生擇業時隨著家庭財富的增多，選擇更具風險性職業的可能性增加。調查小組通過對統計數據的分析，發現家庭經濟狀況不同的畢業生對待職業風險的態度是不同的，外企和高新技術企業收入相對較高，風險較大，富裕群體在擇業時更傾向于“外企”、“高新技術企業”，比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風險較小的職業選擇概率較大，如黨政機關、學校和科研部門等。因素三：聯系單位個數越多，就業概率越高;期望收益越高，就業概率越低從工作搜尋的角度分析大學畢業生的就業行為，是調查小組研究大學生就業問題的另一個切入點。調查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學畢業生工作搜尋行為細化和量化，研究結果發現，性別、專業屬性的不同，影響了大學畢業生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業的畢業生

　　的搜尋努力程度要比師范類專業的畢業生高;學校所在不同地區的畢業生其工作搜尋行為表現出極大的差異性，東部地區畢業生的搜尋努力程度高于中部和西部地區，而中部地區的畢業生期望收益過高是就業率不高的主要原因。

　　調查小組通過對統計數據的分析得出結論：大學畢業生聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學畢業生著重聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率將提高1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數符號和“搜尋成本”的系數符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

　　因此，調查小組建議大學畢業生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現實的市場經濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標準定得過高，將會影響就業效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業生時望而卻步。

　　因素四：社會資本影響就業意向和求職行為

　　目前，大學生畢業時主要面臨三種選擇：就業、繼續上學(包括在國內和國外上研究生)或不就業。調查數據顯示，打算就業的畢業生占大多數，決定繼續深造的學生也占據相當的份額，在做出這種選擇前途的決策時，畢業生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業等級越高，畢業生往往選擇繼續學習而不急于就業。也就是說，積累了一定社會資本的家庭，有能力為子女繼續求學提供穩定的經濟資助。

　　調查小組同時發現，家庭社會經濟地位較高的畢業生，不愿意選擇去黨政機關和事業單位，而更加偏好去企業單位。其中，父母職業等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學歷和職業對畢業生這一選擇的影響比父親更為突出。可見，家庭狀況較好的學生比較偏好去機制相對靈活的企業單位求發展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學生，選擇去穩定的黨政機關單位的可能性更大一些。

　　就業意向關系到大學畢業生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特征，在很大程度上受到畢業生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業生創造更多的就業機會，提升競爭實力，增加求職的“砝碼”。調查小組在研究中發現，有少數的學生認為社會資本是獲取就業信息的重要途徑，僅次于招聘會和網絡媒體;極少數的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會，排在第二位;認為社會資本是自身競爭優勢的學生占少量，而少部分的學生可能由于家庭社會經濟地位較低而意識到社會

　　資本是自己在求職競爭中的不利因素。

　　由此調查小組得出結論：社會資本的影響，使得大學畢業生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經濟地位上做出的集體決策。

　　因素五：區域經濟和城鄉經濟發展不平衡，造成大學畢業生極化現象

　　在調查研究中，調查小組還發現了這樣一種現象：大學畢業生就業極化現象加劇了高素質勞動者的區域和城鄉分布不均衡，短期內有利于東部發達地區和大中城市的經濟發展，減弱了中西部地區和農村地區的發展能力，但從全局來看，提高了資源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業生的人力資本回報率，也對東部地區和大中城市的非國有經濟的發展注入了新的活力。經過二十多年的改革，市場機制已經成為我國資源配置的基本手段。大學畢業生就業極化現象是市場機制作用的結果。大學畢業生就業選擇的極化現象，加劇了高素質勞動力的地區分布和城鄉分布的偏斜，進一步加大了區域和城鄉經濟發展的差距。

2023教育實習總結3000字范文 篇11

　　本次調查對象為__學校，主要圍繞領導層、任課教師層、學生層三個層次展開，采用口頭問卷及訪談的形式，發現師范生教育實習存在問題主要有實習前的心理適應性弱;教學中存在基本功準備不足、教育機智缺乏、課堂教學設計能力和語言表達能力不夠和課堂紀律管理困難;師范院校的課程設置和管理存在缺乏等。并針對性分析了原因和提出了相應的對策。

　　知識經濟時代,國際競爭日趨激烈，教育能否為國家的需要培養合適的人才是國家富強的前提，優秀的師資力量是保證，而教師隊伍的合理化培養又是確保優秀師資成長的源泉。在眾多培養途徑中，師范院校畢業生的教育實習是提高新教師成長最有效的途徑之一。因而教育實習是師范教育中的重之重。

　　近年來國家加大了對教育師范專業的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯系接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。

　　教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發展的很快很好的前提條件。

　　教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議，顯得十分必要。

　　1.高校師生教育實習中存在的問題

　　1.1 教育實習理念落后

　　長期以來，師范生教育實習被當作對學生所學專業知識和技能的最終應用和檢驗，是一個教學環節或畢業前的一次性實習。事實上，教育實習是一個教學過程，它是師范生在校期間都要不問斷進行的教學過程，包括教師基本功訓練、教育見習、教材和教法研究、模擬教學、教學實踐等內容。所以在傳統教育實習理念的指導下，實習生的教師角色心理準備、對教材的把握以及教育觀念、教學組織能力、創新精神等教師基本素質的培養就略顯不足。它不能指導實習學生全面發展，也不能適應當前形勢的需要。

　　1.2 實習政策力度薄弱

　　對實習地位的保證，最終要靠制度來落實。但根據我國現行的制度框架，在教師資格認定中，沒有對教育實習提出要求。而且教育實習內容、時間、基地、經費、保障條件、效果鑒定等一系列問題也未規范化和制度化，這就導致教育實習沒有可量化的標準。我國高師院校對教育實習的管理也較為寬松，缺乏相應嚴格的、多元化的管理、考核與評價機制。一般

　　而言，高師院校獨攬教育實習大權，從教育實習的計劃、組織、實施到督導、考核與評價等，都由高校自行決定。教育行政部門、實習學校、用人單位則無法參與到教育實習相關管理上來。這種單一的管理不僅造成實習內部管理松散，實習質量欠佳，還使得高校無法融洽與地方行政部門、實習學校、用人單位等的關系，給實習帶來諸多困難。

　　1.3 教育實習經費嚴重不足

　　由于教育實習需要建設基地并給實習基地指導費，要安置實習生的食宿，要給學校派下去的老師一定費用，這些費用也隨著國家物價上漲和實習生人數的增加而不斷上升。據有關調查研究表明，我國高師院校教育實習經費最高的是人均300 元，最少的只有60 一80元。這點經費完全不能保證吃、行、住、用、指導老師工作補助等一系列支出。由于經費嚴重不足，有些高師院校被迫做出“改革”，在學校附近的中學高度集中實習。經費不足也會造成其他方面的問題，如：無法進行實習基地建設，無力給予實習中學更多幫助，無法付與指導經費，也很難調動實習指導老師和實習生的積極性，從而導致實習效果低下。

　　1.4 實習次數少

　　時間短而且集中 按照教學計劃規定，師范生的教育實習時間為6周，一般安排在第七學期。采取集中實習和分散實習兩種形式。由于大學四年只安排實習一次，時間僅為6 周，除去準備和總結，真正鍛煉的時間只有4周左右。這使得許多實習生認為實習是走過場，并以“體驗”的心態參加，實習收獲不大，感受不深。

　　1.5 實習內容和形式單一

　　高師教育實習一般包括如下內容：教育實習前的見習、校內模擬實習、課堂教學實習，以及班主任工作實習、學校行政管理實習和課外、校外教育實習等。其中，課堂教學實習是高師教育實習的主要內容是課堂教學實習，形式也多為傳統的課堂模式，這使得實習生在教育熨習中所學的東謠很少。

　　1.6 實習技能不過關

　　從教材處理來看，實習教師缺乏對教材的理解和研究，教學設計不能縫合學生實際，課堂凌面熱鬧，實際教學混亂;從書面表達來看，教案書寫出現語句不通，邏輯混亂等情況;從口頭表達來看，普通話不標準、方言較重、音量小，教學語言不規范;從板書書寫來看，書寫不流暢，字體不規范，版面設計不合格、重點不突出、主次不分;從教態上來看，表情單一，教學呆板，教態不自然;從教學應變能力來看，多數按部就班，不善于引導和啟發學生思考問題，缺乏變通能力。

　　2.應對策略

　　教育實習是高師各專業學生經過一定階段的大學課堂學習之后，為承擔中學教師職責而準備的最后階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養、學科專業知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，

　　形成中學教師的個性品質，為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發現實習校方對實習生素質要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師范技能、專業技能、一專多能上的要求。

　　2.1 對教師師范技能的要求

　　校領導指出：師范院校承擔著為基礎教育培養合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學習，而忽視培養師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、任課教師、學生等多方面意見得出的如下結論。

　　2.1.1 普通話和板書

　　作為師范專業的學生，國家規定普通話等級要達到二乙。在實習過程中，少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太潦草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。根據以上我們實習生出現的問題，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：

　　(1) 創造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。

　　(2) 上課時，教師注重對語言的精練、準確、規范方面的培養，符合化學學科特點。

　　(3)校內、系內要創造使用規范漢字的環境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學生作業、論文、實習教案中的錯別字和不規范字都要給予糾正。

　　(4) 從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。 (5)定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。

　　2.1.2 教學工作技能

　　教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統化、章程化處理。特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案;嚴格執行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規定，并虛心向導師求教，聽取導師的意見;積極的開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定。

　　2.1.3 課堂教學技能

　　目前我國中學教育中，課堂教學仍是中學教學的主要形式，學生知識的獲得、素質的提高、能力的發展在很大程度上，仍依賴于課堂教學的效果，因此對師范生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義，這直接關系到課堂教學質量的提高。對于剛走上教師崗位的實習生來說，如何讓提高課堂的教學質量，激發學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。

　　所以針對如何提高課堂教學質量，我們特地向任課老師咨詢了意見，主要表現為以下幾個方面。

　　1.導入技能及其運用時注意事項。導入要激發學生學習興趣、引起學生注意、誘發學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯系。導入要緊扣主題內容：導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密;導入要具有形象性、直觀性和啟發性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。

　　2.語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維，圍繞教學主題，適時以問題的形式引導學生;巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用于學生的感官，而且作用于學生的心靈，故而使學生產生強烈的感染力。另外，要把握設問的時機。導師指出，實習生在語言運用上還欠火候，隨著經驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經驗，知道什么時候該調動學生。

　　3.組織技能及其運用注意事項。教學過程中，教師要采用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式，組織學生的思維，提高學生的注意力，使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達到組織目的的前提和基礎;其次要結合教學實際，靈活運用多種教學組織形式;再次，組織教學時要做到人人有事做，共同參與。

　　4.對各種隨機的問題，教師要能迅速反應，恰當處理，始終維持良好的教學秩序。

　　2.2 專業技能與一專多能

　　師范院校的畢業生絕大多數將來都要成為人民教師，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎教育質量，影響我國對四個現代化接班人的培養，影響全民素質的提高。通過教育實習能夠使我們直接走上講臺，直接面對我們的學生，直接進人真實的角色，這對增強我們將來從事教育教學工作的光榮感、責任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的。“要給學生一杯水，教師必須有一桶水。”這個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時，中學各科教學內容的豐富性、基礎性也要求高師學生要有豐富的知識儲備。由于中學生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判能力雖差但接受能力很強，這就使得實習生課堂上講授的知識必須是科學的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學生對本學科的專業知識必須做到牢固掌握和精通。以下摘錄一些學生對老師知識素養的要求：

　　1.知識淵博的，交流能力強的。

　　2.化學老師應多做演示實驗，使課堂更有趣味。化學課應該教給我們與生活有關化學知識。從以上的話語中不難看出學生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業知識上，還包括專業外的知識。他們的教育教學能力及思想道德和心理素質將直接影響我國教育事業的發展。實習生通過幾年的在校學習已經掌握了系統的教育基礎理論、專業知識，并獲得了從事基礎教育工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過教育實習讓他們走上講臺，真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學工作的能力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學經驗，鍛煉與提高教育教學能力，為以后的工作打下堅實的基礎。同時，教育實習使實習生與實習學校的師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培養實習生良好的道德素質和心理素質。實習生在教育實習中要善于通過教學活動向學生進行思想品德、組織紀律的教育，激發學生學習科學知識的興趣，引導學生形成正確的學習習慣和方法，組織學生進行各種課外活動和班級活動。所有這些教育和教學活動的開展，都要求實習生具有一定的組織、教育和管理學生的能力。

　　3.總結

　　通過本次教育調查，不僅僅提高了我們實習隊員做教育科研的能力，而且還讓我們更深層次的了解教育實習工作。教育實習本身就是一個復雜的集合體，就性質來說，它無疑是實習生、所屬高校、實習學校三者之間的紐帶。在這過程中，實習生是主角，實習學校是舞臺，所屬高校是后盾。作為主角的實習生，必須具備過硬的師范素質，其中最為關鍵的是掌握住師范技能，包括普通話和口語表達、書寫規范文字和書面表達技能、教學工作技能、課堂教學技能。隨著教師崗位競爭日趨激烈化，對教師素質提出了更高的要求，特別是在一專多能方面。此次教育實習采取單一專業編隊的組織模式，這種模式還處于完善期，雖然在實習期間效果顯著，但同樣也不能忽略它所存在的弊端，這種弊端須在不斷的實踐中得以解決，從而完善、發展這種新型的組合模式。通過本次教育調查而得出的意見和建議，不僅是我努力調查的科研成果，還旨在通過這次教育調查為教育實習輸入新鮮的血液，以此促進教育實習更好更快的發展。

2023教育實習總結3000字范文 篇12

　　這次為期三天的見習以最后的總結大會圓滿結束，這次見習是我們的第一次見習，學校給了我們真正以學生和教師的雙重身份走進中學課堂的機會，是我們由學生向教師過度的第一步。

　　我們組被分配在，這是一所高中，我們在那里一共聽了十六節課，十中的一切給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在那里，與那些青春飛揚，思想活躍的學生接觸，我想到了當時的自己，跟他們一樣，對未來充滿著期望的同時也感到彷徨，但是時代在變化，學生的上課方式還是有了改革而且他們有些觀念和獲取信息的方式也發生了改變，我意識到未來我們教師工作的責任重大，充滿了挑戰。聽各位老師講課，不能說他們在課堂上都完美，但他們有屬于自己的風采和方式，而我們要達到他們的水準，需要學習和實踐的還有很多，我感受到由學生向好教師角色轉變的過程不是那么容易，我們還需要太多的鍛煉和努力。

　　一、見習過程

　　我們在20--年-月16號七點十分和帶隊老師在十中集合，十中給我的第一印象是學校不像其他學校那么大。早上七點半上課，上課之前十中的主任給我們每人一張凳子，然后我們每組七個人找到了各自的班級。我們這組第一天分配到七班，是理科班。他們早上第一節課是數學，我們進去時有的同學在預習，有的在拿著英語書早讀，還有的同學還沒進入學習的狀態，看見我們，他們都帶著好奇又善意的目光，然后我們坐在桌子的過道間拿起筆記本準備做上課的記錄。數學老師準時進教室，學生把注意力放在了老師身上，老師開始講課。老師先帶動學生一起回憶了上節課的要點，三角函數的定義和公式以及正余弦值變化的過程，學生都挺積極的與老師互動。然后老師開始上新課同角三角函數關系式，并寫出了平方和商數兩個公式，并強調這是本章的重點內容。老師圍繞著兩個公式講解例題，并且是從易到難，逐漸舉一反三，由一個基本的公式推出更復雜以后做題會用到的公式，并讓學生記住。這過程中先讓學生思考做題，然后再根據他們的做題情況，強調易出錯或漏掉的地方。

　　老師一直用的板書，我覺得他的板書特別好看，而且寫字的速度特快，一看就是比較有經驗的老師，同學們都挺配合她的，下面開小差的同學幾乎沒有。最后老師讓學生做習題，并且叫先做完的同學上黑板寫下他的答案，學生一般都知道怎么解題，只是很容易忽視做題的格式，老師讓他們從現在開始一定要在細節上注意這些問題。對此，我深有同感，以前就因為自己上課經常忽視細節，等到真正考試做題的時候，就不順手，不能快速想出答案，總感覺遺漏了什么。一節課四十分鐘很快就過去，這節課老師主要采用講解、交流互動法，板書是圖文結合，難點重點都進行了強調，主次分明，層層遞進，教學效果很好，讓我們對教學過程有了大致的了解，我覺得第一節課的收獲還是挺多的。

　　接下來的一課，我們被安排在多媒體教室聽政治公開課，這是一位我們師大畢業才一年的學長上的課，我覺得它在年輕老師的課中特別有代表性。他采用的是“激勵式”教學模式，幻燈片與板書結合，幻燈片為主。首先放一段視頻，提出問題，引入課題，然后針對課題，結合理論，列出四個問題，指出重點要討論的那個，給學生一分鐘討論。給我印象較深的是，老師以電腦隨機抽簽的方式來決定哪個同學來答題，這樣是課堂變得有趣，活躍而且很容易調動每個學生的積極性。老師在PPT上常用圖文結合的方法，圖片都是新聞上的要點，這樣擴展了學生的對實事了解，也讓理論知識變得更容易懂。

　　這節課更多采用的是合作探究的方法，提出問題，讓學生分組討論，然后派一個代表回答討論的問題，之后老師對每組的問題進行總結，并將不足的地方進行拓展加深。我覺得其中最精彩的部分是角色模擬環節，老師給學生幾分鐘時間思考：假如你是人大代表長春市市長，針對長春市如今的現狀，你將對長春的建設及存在的問題有什么建議和意見。這時學生特別活躍，很多都發表了自己的意見，新穎又比較實際，老師對他們提出的問題進行分析討論，然后提示啟發，讓大家共同快速思考，找到解決的方案。最后老師總結了人大的權利義務和執行過程，并跟學生一塊做題鞏固這節課學的內容。這節課給我的感覺是，老師上課前教案的編寫特別重要，現在年輕老師一般善于采用有創意的教學方法，并強調學生學習的主動性和探究分析問題的能力。

　　之后的聽課，時間過的挺快，每節課給我的感覺都不一樣。其中給我沖擊較大是，同一個老師上同樣的內容，在上公開課和普通課時，同一個老師在給不同班級上課時教學效果大不一樣，其中有以下幾個原因。首先，學生的準備不同。上公開課之前，老師會讓學生好好預習，并讓他們做好心理準備，待會提問，而且有領導聽課，在課堂紀律方面，學生會自覺遵守，上課不會像平常上課那樣很容易分散注意力，或玩手機，或睡覺或者是說閑話。其次是老師對待的態度。老師上公開課會精心準備，時刻想著如何把它上的更好，不會浪費一分一秒;而在普通課時，老師想著把這一節課要講的內容講完就行，而不太在意講課的質量，我發現在課上只有幾個學生與他互動，而他也沒過多關注其他沒聽的學生，老師不太在意，對于高一沒有直接升學壓力的學生，他們自然更是懈怠。

　　最后是一個班的學習氛圍，班級管理制度，班干部的帶頭作用不一樣。我們在兩個理科班聽了課，其中一個班學習氛圍較濃，班主任也經常在下課來看看班上的情況，上課時假如有學生搗亂，班干部會呵斥組織;而另一個班認真學習的學生很少，一旦是較年輕的老師上課，上課時學生總愛在下面搞一些小動作或者不斷跟老師開玩笑，扯題外話來分散老師的注意力，學生太過活躍，上課的效率很低。這種情況，我覺得老師必須要采用得當的方法處理，而不是聽之任之。當然，我記得比較有經驗的老師無論在哪個班上課，效果都挺不錯的，他們在課堂上很有威嚴，能對課內課外的知識信手拈來，很得到學生的信服，我相信每個學生都希望自己能學得更好，能有一個好的老師引領他們學習。

　　見習的尾聲，在小組和院總結大會上，聽到了在十中的同學以及去其他學校的同學對這次見習的感受交流還有老師的總結，我對作為一名教師有了進一步的認識。

　　二、見習體會

　　通過這次見習，我認識到：首先老師要具備職業素養，教學中敬業愛崗，嚴謹治教并且要有扎實的專業知識基礎。作為老師，以身作則，保持良好的師態，愛護關心學生，對每個學生負責。我將來會成為一名中學生物老師，我覺得我應該：在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，現在的社會強調學生的自主還有動手的能力，所以以后再安排生物教學時，要一定程度加大對學生語言表述能力和實驗技能的培養。對于自己，則抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。現在我對自己以后教學工作有一個初步的大致的要求：

　　首先要備課充分，要寫好教案，做到課前認真細致地鉆研各學科的課程標準與教材、熟悉教學內容、明確重難點和了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣的基礎的基礎上，確定每一堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排(含時間分配)，并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書的設計及演示程序，布置的作業等。

　　在上課過程中，我們則要根據教材、教案的要求和試講的經驗，努力貫徹教學原則。能調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

　　課后，我們應該對自己在課上的表現進行反思，對學生的狀態進行分析總結。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

　　三、結束語

　　感謝學校和老師給了我們這次見習的機會，它給我們帶來了寶貴的經驗，讓我們走進了課堂，很好地了解到自己身上現在所欠缺的和需要學習的地方，為下學期我們的實習和明年走上教師的崗位打下了良好的基礎。現在我所要做的就是認真對待微格模擬教學，熟悉中學生物內容，抓住每次上臺講課的機會，為今后爭取做一名優秀的人民教師做準備。

2023教育實習總結3000字范文 篇13

　　“師者，傳道授業解惑也”。

　　“教師是人類靈魂的工程師”。

　　帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

　　“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

　　三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

　　三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。

　　聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

　　俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。

　　小學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

　　批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

　　時間過得真快，短短的三個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

　　6、師范生教育實習總結

　　教育實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫助輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

　　一、教育工作方面

　　1、聽課實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學初一(5)班和初一—(6)班的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數學實習老師)第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，楊老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

　　2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

　　3、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

　　4、作業練習教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

　　以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

　　二、班主任教學方面

　　實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學初一(6)班的實習班主任。這是個剛由小學升上初中的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優班，6個普通班，一(6)班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領下，樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況。下午放學后還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。

　　首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。

　　除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿學習氣氛;進行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象，并根據班里的實際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場，展我班風采——運動會動員》，取得了良好的效果。在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。

　　從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

　　這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

　　實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。

2023教育實習總結3000字范文 篇14

　　教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。__年9月21日,我懷著希冀與期盼的心情來到了瑞昌一中(九江學院附屬中學),開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課——上課——課后反饋的過程中,我做到了多聽課,不管是同學的課還是指導老師的課,多看教材,主動向指導老師請教交流,從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。實習主要任務:這次實習的基本內容包括:課堂教學和班主任工作。1,課堂教學:完成教案數為三份,試講次數為四次,上課節數為兩節2,班主任工作:組織一次團結主題班會《練膽》。這一個月是我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。我把這近一個月的許許多多感受與心得記下來，希望與同行一起分享。我想主要從知識方面,教師素質,全面教育能力來談談我的感受：在知識方面在知識方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識,廣博的科學文化知識,豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理,當今的自然科學,社會科學和人文科學互相滲透,相互融合,新興學科不斷出現,只懂自己專業的知識是遠遠不夠的,這一點我在實習中體會很深。精深的學科專業知識精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎,這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論,基礎知識以及相應的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學科的學習方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺,而實踐方面更是如此,以前在學校實驗室是自己做實驗，而現在是給學生作示范實驗，所以就不能失敗，還得結合實習學校的實際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動手能力,提高專業技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學習,并且深化已有的知識。也只有完整系統地掌握知識,才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學流暢地進行,使學生既學到知識,又掌握學習方法和發展能力。廣博的科學文化知識我面對的學生是正在成長中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導。只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時,往往會遇到許多師范學校里沒學過,沒想過的問題,甚至于有時學生提的問題也是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此,教師必須廣泛的涉獵各學科知識,培養和發展自己多方面的興趣,以"終身學習"的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣,教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發展。豐富的教育和心理科學知識要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學,心理學方面的知識修養,懂得教育教學活動中的規律和青少年身心發展規律,樹立起科學教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。在教師素質方面我領悟最多的是在職業道德,教師素質方面。"教書育人"決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授,能力的培養,還要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內容是愛崗敬業,為人師表熱愛學生,團結協作。作為教師要教書育人并重,根據學生的特點,把思想品德教育融于學生的日常生活之中。這一點在班主任工作中體現得特別明顯。(一)熱愛教育事業正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業,才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業,它要求教師要有強烈的事業心,責任感,一般職業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,充分發揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了,教師真的很累,早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室。教師并非一個理想的職業,相等待遇情況下,它比一般的行業要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業,才能對教育事業抱有執著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前"追求經濟利益最大化"的環境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

　　(二) 熱愛學生

　　熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現,是師德的核心內容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛,才能贏得學生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學生才能主動接受教師的指導,教育才會有實效。因此,要尊重和理解學生,在人格上平等相待,做學生的知心朋友,全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生,。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

　　(三) 以身作則,為人師表

　　我在實習中,每天出發前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因為我明白,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學生作出表率。凡是要求學生做到的,自己首先做到;要求學生不做的,自己首先不做。

　　三 、全面的教育能力

　　能力是個體順利完成某種活動,并直接影響其活動效果的基本要素。教師作為現代社會的重要成員,除了具備現代人的基本能力素質,如認識能力,學習能力,交往能力,自控能力和創造能力等之外,還必須具備從事教師職業所特有的從教能力。我覺得,教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面:

　　(一) 課堂教學能力

　　學校以教學為主,教學是教師的基本職責,是教師最主要工作。教師要勝任教學工作,必須具有分析處理教材,掌握各個教學環節,運用各種教學方法,技術手段和教學組織能力;具有了解學生個性特點,有效指導學生學習,培養學生學習興趣,愛好,激發學生的求知欲,想象力,創造力。課前準備一定要充分。我往往在早一個星期就開始查資料,寫教案,然后試講,再修改,直到上課前還在考慮各種細節問題。具有根據對象和情境的變化,迅速捕捉教育實際的應變能力。要創設輕松愉快的教育環境和和諧融洽的心理氛圍,要做到在快樂中學習,不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花樣,而應該從教學內容中找到學生的興奮點。

　　(二) 語言表達、溝通能力

　　由于語言是教師傳播知識和與同學交流的主要手段,所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業是比較高的。口頭語言表達能力準確規范,簡潔生動,富有邏輯性,感染力和說服力;書面語言表達觀點正確,內容充實,行文流暢,書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。除了與學生很好交流之外,對其他老師,領導也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表現自己的能力。

　　(三)信息技術與學科教學整合的能力

　　現代信息技術在教育教學活動中發揮越來越重要的作用。這就對教師運用現代教育技術的能力提出了更新的要求,必須掌握多媒體計算機技術和網絡教學媒體的表現形式及構成形式,學會各種課件的制作,把信息技術和學科教學很好地整合起來,以滿足教學的需要。

　　(四) 組織管理能力

　　教師工作經常面臨的對象是班級集體,學校集體,而在集體中進行共同的活動,就需要教師有一定的組織管理能力。我覺得教師的組織管理能力主要表現在:善于制定教育教學計劃,組織課堂教學和課外的文體活動;善于把不同個性的同學組成一個良好的班級體,現在的獨生子個性都很強,很多孩子都以自我為中心,缺少與同學相處的能力;善于把任課教師,團隊組織以及學生家長,社會力量調動起來,協調一致的教育學生。

　　(五)教育科研能力

　　具有科研的意識和能力,是所有專業人員的共同特征,因此,擁有教育科研能力也是高質量的教育和提高教師職業專業化水平的要求。教師的科研大量的是結合自己的工作實踐進行的,其研究能力具體表現為:不拘泥于教材,有發現教育過程中存在的問題的敏銳性,解決問題的科學性和創造性,篩選運用教育科研成果,概括和升華自己教育實踐經驗,觀察記錄,積累經驗,以及合理使用教育科學研究方法等。這是我在實習中發現自己所比較欠缺的,對于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究,現在還有一些時間,我必須要努力在最后的大學生活中加強自己的科研能力。

　　(六)隨機應變能力

　　在認真備課的同時,我們也要有一定的應變能力。在做班主任工作的時候往往會碰到一些突發事情,在教學工作中也是如此。

　　綜合上述,在本次教育實習的過程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹慎,嚴肅,認真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實習使我增強了教學實踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過:"教師是太陽底下最光輝的職業",我在這一個月中與學生一起生活,學習,也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業中,爭取為國家培養出更多的棟梁之才。

　　最后我想感謝我的指導老師和指導班主任漆國芳老師，我從他的身上學到了很多東西——教學的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學生和班級的藝術，特別是從他身上散發出的一種勤奮好學勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開闊了許多，其實化學教學不僅僅是化學，，它是一門藝術，與所有的學科都是相通的，很多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個月來最大的收獲!

2023教育實習總結3000字范文 篇15

　　為期六周的實習生活彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。回想起4月16日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎如今，6個星期的實習工作已結束，我們8位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號!在這一個多月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題……現在，現將這六周來的收獲與感受和大家分享如下：

　　一、生活篇

　　時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在鋼城十四中一個多月的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習前我們也不是非常熟悉，但在六個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學校，一起放學，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的辦公室，講一個本來混亂的化學實驗室整理成了一個干凈整潔的辦公室，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。

　　我們的組長宋樂樂非常的認真負責，在實習期間，她帶領我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒服的情況下依然堅持工作，直到最后一天生病一人趕到學校，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認真負責的好組長，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結的集體!

　　我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這六周的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順利。

　　我們的指導老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學總是給我們很認真的指導，并將他的一些教學經驗傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。

　　二、教學實習篇

　　在六周的實習時間里，我主要負責高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學工作復雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學工作方面提供給我的指導非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她!剛來鋼城十四中，她就詳細地講解他們學校學生的學習習慣及學習水平，還告訴我上課應該注意的事情。在聽課中，我個人體會很深。因為陳老師共教2個班級，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

　　難以忘記第一節課，剛好是周一的第三節課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最后順利的講下來這節課。課后黃老師和陳老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。

　　雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。

　　教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

　　1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。

　　2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

　　3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

　　4、認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋

　　5、做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

　　三，班主任工作篇

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

　　剛到鋼城十四中時，原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，后來在費老師的安排下，我們第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

　　日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

　　2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。

　　3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

　　4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

　　5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會

　　班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。

　　當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

　　四、調研工作篇

　　在鋼城十四中實習期間，我們通過和學生們的接觸中，發現學生們的思想觀念各異并存在一些問題，借助08級學弟學妹見習的機會，以鋼城十四中為例，做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調查報告》，在這次調查期間，我們得到了鋼城十四中領導及老師、學生們還有院指導老師的支持與幫助。

　　在這次調查活動中，我認識到鋼城十四中學生在政治觀、娛樂觀、消費觀、道德觀、人生觀、學習觀以及心理狀況等方面的初步認識，這為以后我們教學，了解學生的思想特點以及鋼城十四中引導學生等工作提供了第一手資料。

　　五、結語

　　臨近結束時，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那么大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

　　六周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

　　一聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!

　　別了!可愛的學生!愿你們學業有成，考上理想的學校!

　　別了!敬愛的老師!愿你們工作順利，桃李滿天下!

2023教育實習總結3000字范文 篇16

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

　　在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這實習報告不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就

　　過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

　　在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生實習報告產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

　　為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱——“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。

　　實習的時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西!”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎?”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?

　　”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

　　在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力!”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的實習報告屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去!”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。

　　在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

　　盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

　　在實習中，我還實習報告發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

　　回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

　　實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只實習報告能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

　　實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

2023教育實習總結3000字范文 篇17

　　兩個月的實習生活就要結束了，沒有了剛開始來時的抱怨，有的確實一絲離別的惆悵。雖然對這個學校的領導有很多的不滿，對學校的安排也有怨言，但時間確實最好的調節劑。在結束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自在。

　　我所去的學校是煙臺大學附屬中學，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉下中學，并不是自己吃不了苦，而是因為鄉下不太方便，而想考研的我巴不得有個好的環境。剛開始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因為是在市區，并且緊挨著煙臺大學，所以我們這些所謂的大學生在他們來說并不是稀罕品，所以態度也就不那么好了。我們去的第一天校長不在學校，副校長也不在或者說就沒有打算接待我們，我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了，還是停了這些說說教學吧。

　　我被安排到了英語組，跟初三的一個老師，就正式開始了實習生活。

　　首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

　　雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

　　二、班主任工作

　　(1)在工作準備方面

　　首先我能較快的了解整個班級的情況特點。我覺得我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

　　其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

　　(2)在班級日常管理方面

　　我能在老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

　　時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從指導老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。

　　緊張而又繁忙的實習生活結束了，在這短短的一個多月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習是我大學最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與我們數學相關的實際工作，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　從9月15日我們一行14人來到松滋實驗中學到11月6日我們離開，近兩個多月地時間是快樂而充實的。我們14個人，這個集體從最開始的互不熟識，到最后親如一家，很懷念大家一起備課，一起聊天說笑的日子，這將是我寶貴的回憶。。

　　下面我們主要從三方面進行介紹我們的實習情況：

　　一教育實習

　　一個月來最重要的工作當然是教學實習的工作，從開始來的一個星期我們就陸續為以后的教學做準備。來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下校長和教學主任的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

　　第一二個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學時確實應該注意很多問題。特別是有經驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的!他們各有各的風格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應該怎么處理，應該怎么對待教材。第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了!

　　進入第三個星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教征得指導老師同意，我從函數的奇偶性開始講起。本節內容很簡單但要講清楚讓學生聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問學生的情況，講課的速度和深度應該怎么把握!第一次講課我有一點點緊張，盡管事先仔細研讀了教材并根據自己的理解認真寫了教案，可以說胸有成竹，講課過程中根據自己的思路力爭一點一點讓學生理解概念的來龍去脈。一堂課講完后指導老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性不強。板書是為了讓學生抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學合理。講課的速度有些快沒能顧及學生的理解接受情況。

　　有了第一次講課的經驗和教訓后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現我的思路，讓學生能夠很容易理解。無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規范的格式。課下盡量同學生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們!我也幫老師批改作業和監考，從另一個側面可以了解我的授課情況。根據作業和監考的情況我及時調整我授課的進度和重難點。

　　二班主任實習

　　班主任實習也是我們此次實習工作的重要組成部分。班主任實習就是要協助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實習學校就開始了班主任工作，并且一直到實習結束。根據實習學校的要求，我們每天早上跟早自習，所以我們每天早上七點之前就到班，組織學生打掃衛生，記載遲到學生名單，維持紀律，使到校學生有一個安靜的學習環境并及早進入學習狀態;中午我們最后一節到班組織自習，下午第四節自習課，到班上解答學生疑問，并根據需要講解一些課外題目。指導老師沒有要求我們留晚自習，但凡是數學晚自習我們都會自覺留下，協助老師工作。

　　在對學生有了一定的了解后，我們有選擇的對班上學生進行個別教育，根據學生的具體表現，從思想，目標，學習，生活多方面的進行教育，使他們認識到自己的不足，及時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的，有教平行班的，因為我們接觸到了各類學生，通過實習使我們對不同類型的班級應該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動和學生交流，不聽話的學生該怎樣管理，活動不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學受益匪淺。

　　實習學校每周三下午都開一次班會，從實習開始到實習結束的一個半月時間里，我們每周都組織班會，其主題新穎且有教育意義，比如“迎國慶樹新風”，“高中生活一個月來的反思”，“高中學習方法”等等。這些班會都極大的調動了學生的積極性，學生主動參與，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學生前來觀看。

　　三宣傳工作

　　在宣傳方面，總得來說我們組的宣傳工作還好。按照學校要求，做了宣傳板報及簡報，宣傳稿的數量很多，質量也還好，簡報在沙市中學辦了兩期，在我們數院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領導下寫了不少宣傳稿，達到了要求。

　　通過這次實習，我們在教學實踐中接觸到了我們數學在教學中的實際工作。增強了感性認識，培養了綜合運用所學知識，教學理論，技能來獨立分析問題，解決問題的能力，也把教育理論與教學實踐相結合起來，親身體會到了做一名教師的艱辛與光榮。

　　近兩個月的教育實習工作，讓我們在各個方面的能力都有了鍛煉，讓我們的綜合素質有了很大提高。使我們向一名優秀的人民教師邁出了堅實的一步。實習的經歷雖即將過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始。

2023教育實習總結3000字范文 篇18

　　--年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會，成為一名優秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。

　　一、準備階段

　　學院給我們開展的教育實習動員大會，讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀念中學的教育情況及學生的大致了解，我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課，然后整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章，大概了解了實習老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象，做好準備迎接開學。

　　二、見習階段

　　--年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學，開始了我的教育實習生活，在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經教導主任的安排，我被分配到高二(6)班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉，同時了解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下，我決定在這星期多和學生接觸，盡量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關系。

　　生物教學方面，制定了生物教學的計劃之后，就開始跟著生物科任許老師聽課，學習借鑒生物科許老師的教學經驗，使得理論與實際相結合，并且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時，根據學生的具體情況調整教學計劃。盡管很多時重復課，但每節課的內容都不時完全一樣的，因為每個班的學生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析，以提高教學的水平。

　　三、實習階段

　　實習生活是緊張而忙碌的，對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。

　　(一)班主任工作

　　要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點就是細心。

　　有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯系，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。

　　細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為，我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱)我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

　　責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況。

　　從上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”，當然，要把班主任工作進一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發泄。下鄉回來的反思中我非常后悔曾經帶給學生這么壞的印象。看了一些書以后，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。發現的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節課，然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束，他們都沒有對我產生抵觸心理。

　　第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的(學生總是很配合你的工作)。

　　總的來說，我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。

　　(二)教學工作

　　在磨練中成長

　　在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習，之前兩個月的準備意味著“白費”(加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了)。一個新的環境，一種新的挑戰。工作中出現的問題當然也不少。

　　我的第一節課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態，其他的關于板書，知識點處理、時間安排等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課，指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候，失誤還是有很多。課后在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。

　　過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然后很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現。每一次課后，我都會反思我的不足，并且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節課的想法，以及他們對課堂的要求。我會根據他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學生了解的深入，我上課越來越得心應手了，學生也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后，說我的課堂已經有很大的進步，當然，小問題還是有的。

　　說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前，我很敬重的劉良華老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在許多高中學生心目中，數學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這一觀念，提起對數學的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度，雖然獎勵花費了我一些時間與金錢，但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數學的興趣。這是我教學工作中最大最大的收獲。

　　當然不可避談的教學工作中出現的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習期間一直處于待修的狀態。在高中數學教學中，尤其函數圖像的教學必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。

　　此外，我在實習期間發現，作為一個即將走上講臺的實習生，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識，更多的是做人的道理以及人生態度，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

　　(三)小結

　　綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這兩個多月中與學生一起生活、學習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業打好一個堅定的基礎。

2023教育實習總結3000字范文 篇19

　　一、調查概況

　　我于20_年9月份，對一所重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

　　二、調查的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　　1、中學生的學習心理現狀

　　2、當前中學生的學習心理特點

　　3、當前中學生的學習心理成因及對策

　　(二)調查方法

　　學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在第四中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

　　三、調查結果

　　對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學生的學習心理現狀分析

　　1、教育價值觀

　　調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。

　　調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為初中畢業生掙錢多。2、學習態度

　　調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一1

　　是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　　3、學習習需求

　　當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

　　4、學習目的

　　調查結果表明，對于高中畢業后的打算，99%的學生有讀大學愿望。

　　(二)當前中學生的學習心理特點

　　調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

　　1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

　　他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

　　中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

　　我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

　　2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

　　在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求最大容

　　量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

　　3、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

　　對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

　　四、中學教師應該在自己的教育教學中對中學生進行如下心理健康教育工作：

　　一、教師自身要擁有健康的心理并掌握一定的心理健康知識

　　“教師是人類靈魂的工程師。”教師的思想、言行、舉止都會給學生帶來舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業務知識,還應擁有良好的心理素質。同時,教師還要掌握一定的心理健康知識,在教育教學中時刻以“學生心理健康輔導員”的身份深入學生的心靈進行教育。當學生需要關心、幫助時,教師只有無私地對學生傾灑愛的甘露,才能更好地塑造、凈化學生的心靈。學生只有在教師真心、真情、真愛的陶冶下,才能擁有一個健康的心理,才會更積極地投入到學習生活之中。

　　二、關注學生心理,營造一個良好課堂心理環境

　　作為教師,不但要重視學生的學業發展,還必須關注學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理學知識,但還不能很好地了解學生心理,大多數教師認為中學生心理問題會隨著年齡的增長迎刃而解。其實,中學生有他們自己的特殊心理,他們的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老師遇到“問題學生”時,首先想到的是家庭原因,把問題移交給家長,而不是蹲下身子與學生進行直接交流,這樣往往會挫傷孩子的自尊心,使他們失去自信,變得沉默、孤僻,從而直接導致學生心理出現問題。良好的課堂心理環境不但是高質量教學的有力保證,還是培養學生健康心理的保障。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動。教學中,教師要扮演好一名引導者、組織者、協作者的角色,創造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,思想得到認同,心靈得到溝通,情緒得到調節,行為得到規范,讓學生充分地展示自我,從而使學生能在愉悅的氛圍中學得懂、學得好。這樣不僅增強了學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養了學生相

　　互協作、共同探究和積極向上的精神。只有學生主動走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。

　　三、滿足學生合理需要,樹立正確人生觀念

　　合理滿足學生正當需要,是中學生形成和保持健康心理的基本條件。中學生的合理需要主要包括生存和發展所必需的物質需要、安全需要、交往和愛的需要、尊重信任的需要等,中學生合理的需要如果得不到適當的滿足,就會影響其正常的成長,就不可能有健康的心理。因此,在中學生心理健康教育的過程中,教師應當充分發揮教育的功能,盡可能地為中學生創造條件,提供機遇,滿足其需要,在中學生滿足需要的同時有針對性地采用不同的方法積極引導,使之基本能對事物的善惡、美丑、是非進行判斷、甄別。中學生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿足需要的沖動驅使下,受到不健康或不正當誘因的影響,采取不恰當的方法和途徑求得滿足,從而導致錯誤行為,這就要求我們從事中學生心理健康教育的輔導員和班主任都能根據有關方面的知識,善于識別,及時發現,及時有效地給予調節、治療和引導,讓學生們擁有一個健康的心理,健康成長。

　　四、中學生心理健康教育關鍵是教師

　　開展心理健康教育，不只是一兩位專業教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：

　　1、教師要尊重學生。“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎?”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私

　　2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

　　3、教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮小;應承了學生某些事情，過后又不認帳;有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢?

　　對學生進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業、解惑”的任務,還應成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務。

　　參考文獻：

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2023教育實習總結3000字范文 篇20

　　我在中學進行了為期近兩個月的實習。由班主任兼語文老師老師擔任我的指導老師。在近兩個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。

　　教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。通過實習，可以檢驗我們大學四年在課堂上學習的效果，為進一步提高自身能力，積累了相當寶貴的經驗，為我們今后走上講臺從容不迫的“傳道，授業，解惑”奠定了基礎。

　　在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。下面我來就這8周實習進行一下總結：

　　一、教學工作方面

　　1、聽課

　　在聽課過程中，我受益良多。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的語文試課，以及其他班的老師或學生的語文課，并且對一些比較優秀的課堂進行記錄。在聽課前，我會事先了解這堂課的教材主要內容，并且和任課老師交流這堂課她的思路。

　　聽課時，認真記好課堂的大致流程，同時注意老師的上課采取了哪些我沒有運用的教學方式，關注學生在課堂的反應，對比別的班級學生和自己班級學生有什么樣的不同，最后再課外關于這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師和小組成員進行交流。

　　2、備課與上課

　　學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進行試講。

　　人生的第一次講臺，第一堂課我上的是《親愛的爸爸媽媽》，剛站上講臺的時候，我感到自己的每一個細胞繃得緊緊的，聲音在顫抖。講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。

　　他們在聽不明白的時候會突然提問，有許多突發的情況和問題。但是隨著課堂的流程一步步在走，新課導入環節做的較順利，但是在后面的教學互動環節中不是那么流程自然，因為自己的教學方法使用不當，使得教學成果收效甚微，并且學生舉手寥寥無幾。課后鄭老師還是給了很大的鼓勵和贊賞，講課的聲音較大聲，語速也較平穩適當，并且建議我上課要反復的剖析文本語句反復的誦讀，讓學生們自己評析主動學習課文。同時我也很清楚自己上課存在的問題，第二節上課前我認真修改了教案，并且用簡潔的語言講課文梳理了一遍，同時也感到站在講臺上不那么緊張了。之后我上了《信客》等10節課，并且在鄭老師的指導下，我能學會如何駕馭課堂，調動學生的積極性，并且明白課堂要表揚多過批評，但是在課堂紀律不好的情況下還是要通過采取停止教學等手段，等紀律維持再進行上課。

　　在上課的過程中還是發現了自己存在的一些問題：比如上課的時候不是那么放的開，有時候在說話時容易形成口誤甚至說話有點結巴;語文課堂上沒有完完全全的將課堂還給學生，而是大部分采取講授法;教態也不是顯得很自然，有些緊張等等。經過自己的每天的不斷自省和指導老師的悉心指導，這些問題都還是在慢慢的得到改善，雖然自身還是有很多問題，但是我相信實習能為今后我在教育崗位上會通過自己的不斷努力去逐步解決。

　　二、班主任工作方面

　　班主任的職責是管理班級日常工作，在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的早自習，衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操等等，每樣事物都負責到底，細致監督。

　　每天到班視察學生的上課情況，并且及時處理突發事件，有創造性的開展班集體的活動，定期找一些學生進行談心了解。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

　　實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　1、在工作準備方面

　　首先我能較快的了解整個班級的情況特點，較快的熟記學生的名字和熟悉掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

　　2、在班級日常管理方面

　　每天早上我保證6：50之前到教室組織學生進行晨讀，以及作業上交。白天在教室批改作業，并且時時觀察學生上課以及下課的情況，以及午休期間學生在班級的自修情況。

　　當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。期間陳圣別同學因中午在游戲機廳里打游戲，對其進行了一番思想教育，事后他也認識到自身的錯誤，并保證今后會杜絕此事的發生，和其父母也進行了一番溝通，協力對孩子進行良好的教育。

　　10月份，在學校舉行的趣味運動會中，我給學生拍照，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離。學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學生樹立遠大理想，端正學習態度，以積極的心態為實現自己的理想而努力奮斗。

　　3、主題班會

　　在實習期間，我一共開了一次主題班會。班會的主題是“昨天、今天、明天”。在班會上，和同學們的互動，同學們積極發言，及反思，很順利的召開了此次班會。

　　這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信通過這次班會的召開，他們能有所收獲有所思考。

　　4、良好的師生關系

　　這些十四、五歲青春活潑的學生們，正是綻放的時節也是叛逆的年紀。但是和他們兩個月的相處似乎時光倒流回到自己的初中時代。

　　和他們的相處一開始從陌生到熟悉，雖然時間很短，但是兩個月的時間彼此互相尊重互相關心，他們會毫不掩飾的說出自己想說的，和你真誠溝通。我也感受到身為老師的一種自豪感。

　　三、教育調查方面

　　此次教育調查主要是學習壓力作業方面，完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。在中學實習，調查的對象都是初中八年級學生。了解到，大多數學生對回家作業的量覺得較多，但也能夠及時完成，不過總是有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為作業較多，導致他們沒時間玩耍或者做其他事情。每天早上來光是收作業的時間就要10分鐘左右，多的時候會有七八本練習要交。如語文學科：作業主要集中在字帖練習、兩本練習冊、抄寫、訂正作業、每周一篇的作文等。

　　學校進一步端正辦學思想，牢固樹立以學生發展為本的理念，遵循學生成長規律和學習規律，科學地制定作息計劃，合理安排學生一日活動，確保午間休息和體育鍛煉時間，還學生應有的休息、活動時間和空間。

　　作為教師應集中精力研究教學，重點研究學生的學法和練習題的設計，穩步提高課堂教學的有效性;加強對教材解讀、練習設計的指導研究，把握考試命題標準;要關注教學熱點問題，為基層學校教師的教學研究提供有效的服務。

　　四、收獲與不足

　　在實習期間，我也有了一些收獲。通過一次次的講課，我在臺上也變得很從容，不再會結結巴巴的打亂流程，而且還可以在課堂上給學生用幽默的語言講故事，玩游戲。在平時我還發現，在課前課后多與指導老師進行交流，她們也給予了很多教學上的意見和建議。

　　只要自己勤奮一點，多多去觀察學習其他同學，只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。雖然實習的這段日子用“苦累酸疼”來形容都不為過，每天早起晚睡，但是卻覺得很充實。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。

　　在實習中，也發現了一些不足，首先在教學過程中，語調和在表揚學生的語言和方式多樣性都不夠。周老師也說了，這是一個漫長的過程，在以后的教學生涯中也要注意這些問題，經驗都是一次次的失敗積累出來的，但是一定不能氣餒。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發現自己的需要，從而完善自己。

　　總之，我在實習的短短兩個月里，讓我了解到了教師這個行業的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學生知識技能，還要用心的去幫助學生，引導他們走向成功的大門。同時得到了學校領導的培養，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。

　　此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優秀的人民教師!

2023教育實習總結3000字范文 篇21

　　作為實習老師，應該不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。今天自查報告網小編給大家為您整理了小學語文教師實習個人總結，希望對大家有所幫助。

　　--年4月14日，這是個值得紀念的日子，因為這天標志著我在景東小學開始的語文教師實習生涯。

　　我是跟著師傅凌老師學習的，我師傅是個語文教學工作經驗豐富，工作認真踏實，嚴于律己的老師。所以對于我除了必要的聽課，她還給了我大量的時間作為我的教學鍛煉和工作反思。整個實習過程安排嚴謹，工作到位。

　　為期兩個多月的實習過程中，我在五(2)班上了近10節課。如《語言大師》、《關羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母校》等等。每次課前，師傅都讓我先仔細研讀教材，在反復朗讀課文的基礎上，根據單元目標、課文訓練重點設計教學環節。每節課后，師傅對于我的課堂教學會做出一定的評價，并叮囑我要及時記錄自己在課中的收獲與不足，特別針對不盡理想的環節進行課后反思、教學環節重建，這樣才能為下一次的課做好準備、使自己每次都有一點小進步。

　　當然，在自己上課的同時，我也聽了40多節課，其中主要是師傅的隨堂課。當然還包括我校景東杯中的各位優秀老師的精彩課程。我還跟著師傅和其他老師去過寶山區大場中心小學、徐匯區高安路小學、江川路小學等其他學校學習，他校的語文教學方式和特色給我留下了深刻的印象。

　　現在臨近實習結束，感覺到受益匪淺，現做以下總結。

　　校長在青年教師培訓的課程中，強調教書育人，先育人后教書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個思想端正的人，然后把這樣的人培養成人才才能真正為社會之所用，成為祖國未來的棟梁之才。所以小學教育是塑造人格的關鍵時間段，而老師也是重要的引導者，起到關鍵的模范作用。

　　面對一個班級群體，我知道不能只看到學習成績好的學生。我們要有師德，那就是愛心。對每一個學生我們要做到公平。但是對于特殊的學生，我們又要賦予更多的愛心。深入了解學生的具體情況，了解特殊學生的反常原因，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。

　　在我們五(2)班，每日的相處過程中，我也發現了特別的學生。像孫奕航，他上課的時候，無論他坐在哪里，都喜歡和別人說話。作業也不是很認真。因為在班級里成績不好，所以也會出現被欺負的時候，但他也會時不時捅簍子去欺負其他人。經過仔細觀察，我發現他對于老師還是很尊敬的，每次放學回家，他只要看到老師都會打招呼。所以看到他難得舉手發言，看到他作業認真我都會當著班級同學的面鼓勵他，他就會在下次作業時給我另一個驚喜。如果他被人欺負，我都進行公正地批評，對事不對人。當然，偶爾他也會不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉尷尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批評他，對他說：“你啊是個男子漢。”女孩子因為他哭了，他道個歉沒什么的。他就會乖乖道歉，僅僅是因為對方哭了。當然面對他有惡意的行為，也只能嚴厲批評了。

　　---年10月8日至-----年11月14日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了安順市第六中學，開始了我為期六周的教育實習生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文教師的快樂。不管是隊友們的課還是指導老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法。語文教學指導老師楊汀老師是一位有耐心和經驗的老師，她教會我很多書本上學不到的東西：在語文教學中付出的努力、當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。

　　如今，六周的實習已經結束了。在自己的努力下，在指導老師的幫助下，在隊友們的協助下，我很順利地完成了所有的教學任務，這是我過得最充實、最辛苦的也是最有成就感和挑戰性的一段快樂時光。在整個聽課——備課——上課——反饋的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵、支持和協助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示。現在，且把這一個多月的教學感受與心得記錄下來，希望與同行一起分享：

　　一、教學工作

　　安順市第六中學給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

　　在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。

　　教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

　　二、班主任工作實習

　　在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

　　在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。

　　一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!

　　在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫住我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的致意!

　　我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。

　　做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。

　　了解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字，并了解學生的性格、特長以及優缺點。由于經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導

　　摸索我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。

　　實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節課的印象是什么?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，并且備課一定要認真。

　　在上課時我還發現了如下幾個問題：

　　1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

　　2、一定要使用表揚贊賞學生的語言。

　　3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。

　　4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。

　　5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

　　操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒有輕松下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，于是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在后期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

　　三、總結與收獲

　　我們用這次難得的機會鍛煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

　　經歷了這次實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。

2023教育實習總結3000字范文 篇22

　　在我的生命中，20--年的這個秋季是與眾不同的，帶著高昂的沖勁與魄力，我緊隨華師赴蔡朝焜紀念中學實習隊在郁南蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習活動。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。

　　從摸索著如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。

　　在紀中實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。

　　下面，我將從教學工作與班主任工作兩方面對我的教育實習進行全面的總結：

　　一、教學心得

　　從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽生物課外，同時也去聽化學、政治、語文等學科的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的生物課。在整個過程中，發現身為教師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。

　　教學狀況一：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀

　　狀況分析：倘若教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經常會匆忙地將主因歸結于學生基礎太差，或學生學習積極性低、或學生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經常沉悶，教師的責任更大，主要問題并不在于學生。教師要上好一節課，最重要的是要善于設計每個教學環節，最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性，盡量讓優生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術!

　　當我剛開始生物教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學生的積極性和主動性呢?”也正如指導老師點評那樣;“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。

　　具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢?這又成了我后期生物教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：

　　(一)上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(教師念口號，可陪學生做);或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發學生興趣，并引導學生自我探究。總之，想辦法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。

　　(二)進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯系的問題，環環相扣，以學生為主導，探索發現問題，并最終共同解決問題。

　　例如教師要講神經系統的調節時，可以通過讓學生體驗一個課堂小活動“眨眼反射的現象”來引起學生對生活中一些生物現象進行思考，同時也引出本節課的知識要點“反射”，讓學生們帶著問題去獲取相應的知識，在教師的引導下解決自己的疑問。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網中自由地跳躍，最后在收網之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析本節課知識重點、難點內容，糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態度和方法。

　　教學狀況二：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀

　　狀況分析：不知不覺，這已成了部分學生的真實寫照，也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實，有些學生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內容，但是課后我一做作業就不會了。”這里面，固然有學生因素，例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵，或是課后沒有好好復習鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學過程。

　　教學過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了教師和學生的共識。但是，在這兩個月中的教學和聽課過程中，我還發現新的問題：教學生打魚的過程和方法很重要，讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話，學生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了!

　　教師在講解具體的知識重點和難點的時候，理科要注重具體練習題的演算過程和方法，更要總結和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導學生領悟。

　　教學狀況三：學生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀

　　狀況分析：個別時候，由于學生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經常如此，而且不止個別學生反映有此狀況時，教師就要注意了，問題可能出現在自己身上。教師教學思路不清晰，跳躍性太強，部分學生思維必然跟不上，聽得也稀里糊涂。教師設計的若干教學環節，學生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學生也無疑會陷入疑惑狀態。教學思路要清晰明確，重難點要突出，教師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學方案。

　　對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學的大概過程寫出來，而忽略許多細節，沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果，往往是教師認為很簡單而鮮明的問題，學生應該能主動回答的問題或很好地理解，例如什么是應激性。教師備課時只計劃重點是先講解“反射”的含義，然后解釋“低等動物與植物無反射而只有應激性”，以為問題便可迎刃而解。可是，在實際教學課堂中，突然有學生在臺下小聲問：“老師，什么是應激性啊?”如果備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準確、科學而有條理地講解知識點。

　　備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。

　　教學狀況四：課后聯系有難題不敢主動問，學生怕老師指責其上課不認真。

　　狀況分析：教師在學生眼中始終是威嚴的，學生總是擔心老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡單問題不會做。總之，學生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發問。此時，教師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。

　　學生成績不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨自埋頭苦干，拖著逐漸增加的負重前進，當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受學生歡迎和喜愛的好老師，便是能耐心幫學生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點。

　　科任老師課后多批改作業，多發現問題，多主動與學生溝通，多些耐心為有求知欲的學生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責備的語氣，學生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進教學相長。何樂而不為呢?

　　二、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

　　作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　(一)獎罰適當

　　我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的.寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是53班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

　　①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;

　　②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　(二)組織開展活動的魅力

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班級籃球賽，運動會我都會參與其中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　(三)主題班會

　　在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是學校要求的辯論賽，題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的環保常識。例如，垃圾的分類，處理，環境保護的行為實施，方法等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在語言表達以及自我展現方面有了較大的提升。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的一個想法與見解。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　(四)師生間的關系

　　當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

　　三、實習反思

　　面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

　　(1)對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

　　(2)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

　　不管將來怎樣，我將會永久記得我在這兩個月里所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關于將來，我愈加熱愛教師這個事業了，我將會在以后的進修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業上盡職的任務，不斷保持著進修的態度，努力的進修、任務。勇敢堅強的面對將來。

2023教育實習總結3000字范文 篇23

　　兩年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些理論在面對真實的教學場景中又是怎樣一副場景?我們能夠達到預期的效果嗎?以往的期待與憧憬化作今秋的實現。不知不覺間，我已跟隨實習隊伍在武安市第三中學實習了近兩個月的時間。從陌生到熟悉，逐漸地融入了這個集體，收獲了豐富的教育經驗、真摯的師生情以及走入了那群可愛動人的學生們。短暫的經歷卻給我留下了深深的印記。

　　一、實習學校

　　__中學創建于__年_月，總占地210畝，總建筑面積4。4萬平方米。建有教學樓、實驗樓、辦公樓、圖書館、標準400米塑膠跑道、學生公寓、雙層餐廳等。按照省雙一類標準，裝備有物理、化學、生物、微機、語音、美術、音樂等實驗室共32個和多媒體教學網，儀器設備總價值達600多萬元，現有圖書10萬余冊。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班。

　　在近兩個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，在_中校領導、指導教師的帶領和幫助下綜合素質得到很大提升，體會了作為一名教師的光榮與責任以及明白了成為一名優秀教師所要付出的艱辛和努力。

　　二、教學工作方面

　　1、聽課

　　怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路以及與學生互動的技巧等等。在這期間我聽取了高二教師的兩節《宋明理學》、高三教師的公開課《太平天國運功》《辛亥革命》、文復班的復習課《卓爾不群的雅典》等課程。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，通過網絡搜集了相關的資料。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，師生之間的互，重點是老師的點睛之筆。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課下回顧教學環節，總結經驗。其中文復班的靳老師課堂內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓大家耳目一新。

　　2、備課

　　新課標改革對我們來說無疑也是一個重大挑戰。以往課本知識存在難繁偏舊的現象，忽視學生探究問題的能力培養。新課標將知識升華為掌握、分析和運用。以學生為本，全面落實課程目標，遵循基礎性、多樣性、發展性原則，改進教學方法。而且不再沿用過去的編年體記敘改為板塊加主題式教學。提升教學質量的同時加大了教學難度。

　　而備課解決了這一難題，“備課的質量就決定課堂的效率”。一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用最簡單易懂的話高度概括出最核心深奧的知識點。我們結合大綱要求和學生的能力水平制定了不同的教學方案。

　　3、學案

　　“教師要教到什么程度”是眾多老師的疑問。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說三頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。搜集的資料越多越是覺得重點多，恨不得把所有的資料灌輸給學生，一節課的時間是遠遠不夠的。怎么辦呢?學案是我們的另一大法寶!

　　學案是指教師依據學生的認知水平，知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。簡單來說就是知道學生自主學習的方案。我們的學案一般是按課時設計的。按知識點的順序排列，首先是挖空填寫知識梗概，接下是知識點分析和擴充講解，最后是結合該知識點出的精華試題。這樣學生在課下就可以獨立完成了，不僅可以掌握大致的課堂內容和重難點而且也省去了一些課外知識補充的時間，極大地保障了四十五分鐘的課堂效率。

　　4、教案

　　教案是相對于學案而說的，簡單概括則是教師組織課堂的方案，主題是老師。在集體備課的基礎上結合各個班的不同情況制定出相應的教學方案。其中最重要的是教學過程。由于我代的班是普通班在教學過程中重點是讓學生熟練掌握書本的基礎知識，所以在知識擴充上就減少了很多。把重心放在如何讓學生理解課本語言，并能將試題與知識點結合。

　　5、上課

　　如果說以上的各項工作都是默默付出的幕后工作，那么如何講課則是把凝聚了眾多的智慧體現出來。紙上談兵總沒有實踐演練來的更富有激情。先前聽得幾節課是指導教師帶的實驗班，我覺得在歷史學習上實驗班和普通班是沒有多大差別的，可是真正走進課堂的時候著實給了我不小的沖擊。

　　快捷地回答問題似乎有點奢望部分時間內他們則是聽我在講述或者等待我的解答。隨意附和倒也是常有的而真正地思考是沒有幾個人的。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺，最糟糕的是打擾身邊的同學讓大家一起起哄。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。為了提高學生的注意力，我實習隨意點名回答問題，有時候按學號有時候提一提班長、學委、勞委什么的或者是他們的同桌、前后桌，有時候干脆橫著一排、豎著一排、斜著一條龍，最最不隨意的是提問幾個走神的。但愿這樣能提起他們學習的積極性吧。

　　既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“重點不突出，思路不流暢，配合不默契”等問題。針對出現的問題，指導教師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣進行過度，后來干脆先聽別的老師講一遍我再結合自身情況稍加改動然后上課。過幾次實戰的磨練，現在雖然還有很多做的不是很好的地方，但每天也有進步。看著課堂氣氛越來越活躍，課堂效率越來越高，我特別的激動。總算沒有辜負老師和家長的期望。

　　6、課下

　　歷史的學習雖然最終目的是指導現實，但是現在在應試考試的大環境下還不能放松對基本知識的掌握。所以我對所代班級的要求是必須把課本上的基礎知識點背過。三中實行小組比賽制，因此我的辦法是組員給小組長背誦、小組長給課代表背誦、課代表在向我匯報情況的時候我會簡單提問幾個問題，而那些沒有按時給組長背誦的學生我會單獨提問。這樣層層把關就是為了讓普通班的學生把基礎分拿到手，而對將來報理科的同學來說掌握基礎差不多可以通過會考了。

　　作業本上的作業是一周兩次，我保證全批全改。一般寫的是材料題，讓學生逐步掌握未來高考的大方向，材料題的解讀是不容小覷的。而最重要的是測試題，我的要求是可以不會寫但是不能抄別人的。試卷保證當天批改完發到學生手上，由課代表把答案寫到黑板上，錯題改正以后背過，并把相應知識點用彩色筆圈起來，晚自習統一解答疑問，我想這樣會有效果的。

　　三、見習班主任工作方面

　　班級工作的組織、管理和策劃均需班主任帶領完成，班主任在學校管理中扮演重要角色，甚至影響班風、校風的形成。在班主任日常管理工作中，要做到積極負責，認真到位。早晨衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀課間紀律，課堂紀律，眼保健操，自習課等等，每樣工作都應負責到底。下面是幾點關于見習班主任工作體會。

　　1、人人崗位制

　　每個學生都是班集體的成員，在班風校風建設上都有不可推卸的責任。讓學生們參與班級管理，做到班級為我，我為班級的人人崗位責任制。力求班上的每一個學生都有其管轄范圍和具體的日常衛生責任區。大到教室的門窗，小到電燈開關電源器等等，不僅在一周一次的大掃除中便于責任細化，而且日常行為中更加加強了學生的自我管理意識。干凈整潔的環境是認真學習的物質基礎，更得益于大家的辛勤勞動和保護。從勞動中增強學生互幫互助和班級自我的意思確實是三中教學管理的一大特色。

　　2、班級文化建設

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，適時進行集體主義活動的參與是有效的。

　　首先是班級文化建設，在原班主任申老師的帶領下完成了室內布置：教室前后的標語、橫幅，室內擺放了幾株花草，板報設計，小組劃分。樓道的走廊文化建設：發動大家的智慧，自己制作手貼報。主題積極向上，設計生動形象即可，在學生的積極參與下，我們選出了十幾份粘貼在文化走廊上，當匆匆而過的腳步因這些手貼報停下觀看的時候是對學生的鼓勵也是爭分奪秒學習的好方法。并且帶動了相鄰班級的比賽，學生們的勁頭更足了!

　　其次是一些各類的課外活動，在緊張的學習之余我們也開展一些趣味比賽比如：跳繩、踢毽子、計時記單詞等。豐富了學生學習生活，在參與中比賽，在比賽中成長。

　　3、主題班會

　　正式開學后不久，在申老師的幫助下我主持召開了實習期的第一次班會，主題是“學習方法”。由于是高一學生，從初中到高中的銜接還不是很好，而且高一九門課程任務繁重，讓許多學生顧應不暇。這次班會的目的是讓大家探尋屬于自己的學習方法，逐漸擺脫初中的填鴨式教學觀念做到自主學習。學生們暢所欲言，提出的方法著實讓我吃驚又感嘆。從理科的公式記憶到文科的事件記憶，大家各有各的方法。不僅給正在迷茫的學生上了一課，也使我增長了知識，體會到學海無涯的現實意義。

　　4、師生關系

　　高一的學生還沒有完全擺脫初中生的影子，一張張稚氣未脫的臉龐讓我仿佛回到自己的高中時代。回想當時的種種錯誤自然不希望看到學生們再走彎路。課上是師生，強調紀律是必然的。課下是朋友，高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展，學生比較容易接受年級相近的老師，犯錯誤的時候我也會適當指正。日常之余常去班看看，幫學生解決幾道習題或者聽聽課什么的。雖然在一起的時間不長，但是樸素可愛的學生們給我留下了深刻的印象，建立了難得的師生情。

　　四、簡明思考

　　(1)教書育人是一個過程，不可急于求成。不要試圖在普通班一下子就用嚴厲來震懾他們。對新時代的學生我們更應該走進他們中間用心去聆聽他們的故事。學生是未來的希望，老師則是托起希望的太陽，用心去做教育：多一個肯定的眼神，多一句表揚的話語，多一份贊美的視覺，多一點平和的態度。改變的也許不是一個學生，而是一個明天、一個希望。

　　(2)教師應該在不斷的教學工作中提升自己的科學文化知識。歷史本身就是一個博學多才的學科，與文學、地理學、政治學等學科都有緊密地聯系。我們在教授歷史的同時也應該學習歷史，不斷充實自己，力爭將豐富多彩的課堂呈現給學生，讓歷史變得精彩絕倫!

　　(3)隨著新課程的改革，內容在變大綱在變，但不同版本地區的學生三年后都要參加高考。因此我們不應該拘泥于一本教科書的講解，而是多加參考別的版本，相互補充相互滲透。同時教師也應該多搜集、篩選、編制經典試題，不斷提升自己的選題、命題能力，減少學生做題的盲目性、節約不必要的耗題時間。做到多本教科書與多本練習題的有機結合。并且所選試題在區分難易的前提下多向高考靠攏，向最后的目標看齊。

2023教育實習總結3000字范文 篇24

　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，特別是師范院校教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培養合格師資的一個必不可少的重要環節，是學生理論聯系實際、提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。對于我們來說可以促進了解中學教育，鞏固專業教育思想，培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要的作用。通過實習，使我們在社會實踐中接觸于本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利于社會環境接軌做好準備。

　　因此，我和另外一位同學在九月十七號至十月二十五號到自行聯系的實習學校―――連平中學，進行了為期40多天的教育和教學實習，現將實習情況總結如下：

　　一、 實習小組及指導老師的安排。

　　9月2日晚上在湛江師范學院第三棟教學樓的211教室召開化學院20_級的教育實習總動員大會。學院領導分析化學教育實習工作計劃并給自行聯系實習學校的實習生進行混合編隊、指派指導老師。

　　二、 教學實習情況

　　內容：教學見習、教學實習兩個方面

　　1、 教學見習階段：

　　時間：20_年9月17日―――20_年9月19日

　　內容：

　　這段時間重點了解實習學校，與實習學校領導見面，了解相關的資料，領取教材和教輔書，與指導老師見面并進行溝通交流。班主任指導老師給學校介紹實習生風格和方式以及學生的基本情況，然后進行備課，指導老師對所寫的教案進行批改，提出改進意見。

　　心得體會：

　　在教學見習的過程中，我聽了學校領導介紹學校的基本情況、學校的管理制度、教學師資力量以及教學的經驗和特色，同時也安排了最優秀的老師來指導我的教育實習。指導我的老師是位生化科組的科長且是高級的化學老師。在這一過程中我聽取了不少優秀且經驗豐富的教師的教學經驗介紹，也領會了各位優秀教師的授課風采，真的是受益匪淺啊!聽取指導老師介紹實習班級的學生思想學習情況。大致了解了實習班級學生的學習情況，并通過聽課熟悉教學環節和教學方法等。并且不斷跟所代班級的班主任進行溝通交流，盡快熟悉班級管理工作。這一系列過程的準備為我正式教學和接管班主任工作打下了良好的基礎。

　　2、 教學實習階段

　　時間：20_年9月20―――20_年10月25日

　　內容：

　　備課，進行課堂教學，聽實習同學的課并進行集體評議，晚自修輔導，課后個別同學的輔導，作業批改與講評，練習冊查閱與講評，考試與進行閱卷工作，考試分析，進行學習總結等。

　　心得體會：

　　教學實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下，我認真細致地鉆研化學學科的課程標準與教材分析，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步了解學生原有的知識技能水平、學習興趣、方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節課的教學目標、重難點以及艘準備采用的教學方法和手段，盡量避免教學方法的陳舊。在備寫教案時熟讀教材，尊重教材，將教材中透露出的信息傳遞給學生，結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。在上講臺之前反復地進行試講準備好的教案，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學道德理性和邏輯感染力。

　　第一次上完課后，指導老師給我的評議是：教案設計得不錯，能運用課本中的知識點如何教學生去解題，但講課就比較啰嗦，調動不了學生的注意力。因為作為一個教師具有的任務不只是將教學內容傳授給學生，還要留意學生有沒有開小差。所以在后來的每次上課除了要用心將知識傳授給學生外，還細心觀察了學生的課堂表現，注意調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。每次講完課后，我都會在教案后面寫好教學反思。因為教學反思是教師為了實現有效的教育、教學。在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教學活動和自我調節性的思考，而且在思考過程中能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為一個實習生，我很幸運地能在每一次上課前和下課后虛心征求指導老師的意見。我更是抓住這個難得的機會，重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評議。做好課后的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，能及時地糾正錯誤，完善自我，為下一節課作好準備。另外認真對待批改作業。因為作業能折射出學生的課堂學習情況;批改作業有利于我能及時了解學生的學習情況，并給予糾正。一發現學生作業不理想，則會在課余或課后的時間找他們補習。在10月份進行了全級的第一次月考，我也參加了監考和閱卷工作并進行了試卷講評，分析學生在哪方面掌握的不好，哪些知識有所欠缺。則在試卷評析課上重點分析及相關的知識點。我身為一位未來的教育工作者，就要有這樣的耐心和細心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　三、 班主任管理的基本情況

　　在整個實習過程中，我擔任連平中學高一(19)班的的班主任，認真聽取了原班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，并盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任的基本內容和特點。在正式接手班主任工作之前，我虛心地向原班主任學習工作方法和經驗，了解班級情況和本學期班主任工作計劃，查閱了有關學生的學籍資料并將其全部數據輸入電腦存檔，了解學生身體健康和身心發展狀況，干部情況和當前存在的問題等，做好充分的實習準備。

　　具體內容：

　　1、 日常秩序的維持

　　在原班主任的指導下，為配合原班主任做好每天的班級秩序持和利用各種機會深入到學生中去，發現問題并及時教育批評。例如每星期一早上7：00到操場檢查學生升旗情況，其余每天早上7：15到教室檢查學生早讀情況，每天晚上18：45到教室檢查學生晚自修情況。指導布置班容，進行體育活動，組織學生踴躍報名參加學生會面試，檢查教師日志，評改學生周記，對學生進行重點了解情況。

　　2、 班會的展開

　　根據本班是重點班，大部分學生只注意學習而缺乏其他表現自我能力的情況。我精心選擇并確定積極健康向上，富有針對性和教育意義的主題班會。主要以安全、紀律、衛生和理想等方面做到形式多樣，生動活潑。例如在月考剛過，學生學習的緊張感就松懈了，我就組織了以《暢談自我，追求理想》的主題班會。意學生能大膽放開地談談自己的生活、學習及人生目標，就目前情況談談自己將如何追求自己的理想，并且在月考總結會上開展以《回顧過去，展望未來》的主題班會。意學生能回顧在過去的一個多月的高中學習中，能尋找到自己最佳的學習方法和生活習慣，并且能在月考中發現自己的優點和不足，以便在今后的學習中能取得更大的進步。培養學生自然上講臺的心態，雖然不是全部學生都是在班會課上發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新計劃，新打算。

　　3、 個別學生的教育情況

　　因本班是重點班，大部分學生都能自覺地學習和遵守班級管理條例，但有幾個學生卻愛遲到。因此，我有針對性地找出這幾個學生進行較具體的了解和研究，通過個別談話或進行家訪等詳細了解其學習情況、思想特點、行為習性和心理特征等進行教育和幫助。針對個別學生具有嚴重的偏科現象，我則利用課余或周末時間有針對性地進行輔導。

　　4、 班級組織活動的開展

　　在教育實習階段，我精心設計和組織了有意義的班級活動。例如組織學生在下午放學后進行體育鍛煉、爬山、跑步或打羽毛球等。組織高一(17)班和高一(19)班的籃球友誼賽、班內乒乓球比賽和班級負責的衛生包干區的清潔，以豐富學生的課外活動和培養學生的集體團結意識和協作能力等。

　　心得體會：

　　班級管理的實習使我認識到當一名班主任的艱辛。班主任對學生的思想教育工作，實際上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助。學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。班主任有時就像保姆，關心著學生的衣食住行;有時就像一名會計。每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂帳，才能經營得好。班主任就要經常與班里的學生進行交流溝通，深入到學生當中去，做學生的朋友，了解他們的心理和思想特征以及學習中的詳細情況，幫助學生進步。

　　四、 教育調查活動的開展

　　為了將調查工作做扎實，在調查開展之前，我和另一位隊員搜尋相關的信息和資料，為調查活動的展開做了充分的準備。為了做好調研工作，我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱，有采用問卷式的，也有采用提要式的。在正式調查階段。我們采用事實調查和征求意見調查相結合，展開教育調查報告的撰寫。

　　五、 成績與不足

　　40多天的教育教學和班級管理實習。我嚴格按照《湛江師范學院實習生管理條例》和教育實習大綱的要求。并嚴格執行連平中學相關的教學制度，認真聽取各位指導老師的建議。在一個多月的實習時間里，我的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，同時也得到了許多在書本無法學到的東西。從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，受到了連平中學各位領導老師和學生的贊揚和評價。

　　在這次的教育實習中，我受益匪淺。我初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深地體會到了作為一名人民老師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識。為我之后的教育教學中奠定一定的基礎。

　　同時，在教育實習中，我也存在許多的不足。例如課前準備不足、教材內容不夠熟練、理解不夠透徹及教學效果不是很理想等。而且在專業知識功底上也不夠扎實，教學技巧不夠熟練等問題，需要進一步的改進。

2023教育實習總結3000字范文 篇25

　　一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

　　我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

　　思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統的教學方式教學。

　　見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

　　我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

　　法國教育學家說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

　　可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫，看看哪處細節寫得，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節課學到了什么?”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。

　　有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優美，語句優美，寫景優美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節)，接著分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我帶著他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

　　問題提出來了，如何引導呢?首先對學生的發言應該鼓勵。發完言后應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。

　　引導可適當啟發、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯系先前學過的課文《“布衣總統”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現傳主甘于淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很容易得出答案是以時間為順概括了他一生的經歷。我接下來便問：一個人一生的經歷是漫長的、復雜的，是不是只寫了傳主某一方面的品質?答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點討論文章突出了華羅庚怎樣的品質，通過什么事怎樣來表現的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。

　　最后，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容?”、“從這節課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

　　總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

　　這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展

2023教育實習總結3000字范文 篇26

　　一、調查概況

　　20_年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門小學過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

　　二、調查的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　　1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。

　　2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀。

　　3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

　　(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

　　三、調查結果

　　1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。

　　2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

　　在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。

　　小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

　　在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了了解。據我深入學生之中了解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種.種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

　　3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

　　小學生的認知發展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

　　小學語文教學要把握學生的認知發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記能力上的發展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。

　　小學生的社會性發展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。

　　小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。

　　小學生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知能力的發展特別是觀點采擇能力的發展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

　　我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

2023教育實習總結3000字范文 篇27

　　我在杭州濱興學校實習，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

　　1. 課堂教學工作：完成教案數12份，上課數13節，其中2節重復課。

　　2. 班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。

　　3. 教育報告：完成一份教育調查報告。

　　在濱興學校實習的2個月時間里，我體會到了作為一名教師的光榮和快樂，同時也感受到了教師這個職業的艱辛，我發現并不是每個人都適合做教師，教師肩負的責任是重大的，關系到整個班級所有學生的前途。這10周是我進大學以來收獲最多的時光，我很珍惜在這個學校的每一天。在實習的這個階段，我學到了課堂內學不到的知識，也學會處理一些意外的情況。作為一名實習生，我嚴格遵守濱興學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。并且我以一名教師的身份來嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止和衣著打扮;關愛學生，一切以學生為主，盡量關注每一位學生的學習和生活情況。從中積累了一些經驗教訓，對自己以后走上教師崗位奠定了基礎。

　　在實習中我深刻體會到和老師之間交流、學生之間相處都是一種鍛煉，也是一種技巧。濱興學校的老師都很親切，也很幫助我們實習生工作和學習，在學習上指導我們備課和做課件，在生活上關心我們身體和飲食，給我們較多走上講臺的機會，放手讓我們展示自己的能力，同時也指出我們的優點和缺點，促使我們不斷進步和自我提高。

　　一、 數學教學工作總結

　　初二是初中最重要，也是最關鍵的階段，這個階段的學習態度和學習方法在很大程度上決定了初三的復習和中考的成績，所以初二也是學生學習最累的階段。剛從初一輕松簡單的學習方式中出來，到初二數學忽然難度大大增加，很多學生都適應不了，導致在10月份的月考中大部分學生數學都失利。

　　我實習的班級是八(4)班，我的數學教學指導老師是王冬蓮，一位親切風趣又可愛的中年女教師，她對我很關心，也經常指導我的教學工作。

　　我通過向老師了解學生學習情況和深入學生當中親身感受，發現這個班級是個十分活躍的班級，班級的學生也都很聽話，對數學這門學科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學生數學基礎不扎實，對于第二、三章的幾何部分很有困難。針對這個情況，課間和午自修的時候，我都幫他們答疑，幫助他們如何著手解答幾何題。

　　第一周基本上都是聽課，是第二章特殊三角形的內容。基本上都是聽王老師的課，王老師上課都不用課件，更令我佩服的是她嚴肅中不失風趣，讓學生不會覺得枯燥乏味。同時，我也聽了另外一個班傅超老師的課，吸收不同的教學風格。現在聽課和以前不一樣了，以前是以學生的角度，重點在于學習知識掌握知識，而現在是以一個實習老師的身份聽課，要觀察老師的教態、教學形式和教學方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發情況。我還聽了不同年級段老師的課，每次的聽課我都認真做好聽課筆記，比較同一個內容不同老師的教學方式的優點，好好學習。

　　9月25號我第一次走上講臺上習題課(講解一課一練)，由于我從來沒有上過講臺，在前一天我緊張得失眠，試講了好幾次，雖然是很簡單的題目，可是發現要如何講解才能讓所有學生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫上鼓勵自己的話，上課鈴聲響起，我忐忑地走進教室。開始上課后，我發現我沒有之前那么緊張了，一節課下來十分順暢。王老師、孫莉莉坐在教室后面聽我的課。課后王老師對我的第一節課進行了評價，她首先肯定了我，說我上課思路清晰，板書結構清楚，教態自然，一點也不緊張，然后說了我的不足之處：1、聲音比較輕，后排的一些同學聽不見。2、語速稍快，自問自答太多。3、沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心聽取了老師的教誨和其他同學對我的評價，回去后我認真地反省，不斷地思考如何改正，爭取在下次上課時能夠改正。

　　國慶放假回來的那周我就正式上第一節新課(直棱柱的表面展開圖)了，這也是我們實習的重要內容——授課，上一節課要經歷“備課(寫教案)——試講——上課——指導老師和同學評課”這樣一個流水線。這節課是立體幾何，結合學生的認知水平和情感水平，我在備課過程當中有選擇性地制作了若干個立方體表面展開圖的模型，幫助學生更加直觀地觀察和理解。寫好教案做好課件后先給王老師審查，然后我再不斷進行修改，最后是在教室里面對自己的同學進行試講，上課前一天把整個教學流程在腦海里形成一個清晰的映像。這次的上課整體來說進步很大，還算比較成功。在接下來的課中我不斷努力、進步、成熟了很多，慢慢學會如何處理課堂突發狀況。在最后我還很幸運地上了一節公開課。

　　在課后及時地批改作業，了解學生作業情況和教學反饋信息，做好記錄，然后找個別學生幫助輔導。此外，在兩次月考中參加了監考和評卷、統卷的工作，并學會了如何制作學生的成績單。

　　二、班主任工作

　　(1)在工作準備方面

　　我擔任八(4)班的實習班主任，我的班主任指導老師是占芬華，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和班級風格，同時了解班級的一些日常工作。由于占老師已經懷孕5、6個月了，我希望能多為她分擔一些工作，于是在接下來的實習時間里，我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。

　　其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早自修和午自修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

　　(2)在班級日常管理方面

　　班級的學生們都十分可愛，很慶幸能擔任部分的班主任工作。

　　1、每天早上6點多起來去教室里管理早自修紀律，巡視早讀情況，檢查是否有抄作業的情況。

　　2、批改學生的家校練習本，檢查學生有沒有按時完成作業并讓家長簽字，把沒有交的學生名字記下來，然后去教室找他們問明情況。

　　3、中午在學生們放學之前我先在食堂給他們每個人盛好飯，然后在食堂門口等他們下課，排好隊再進食堂開始吃飯，中途如果有學生要加菜加飯，我就幫他們盛，然后監督食堂值日生值日情況，等所有學生都走了我再離開。

　　4、中午午自修之前檢查班級衛生情況，督促學生掃地和倒垃圾，在自修課沒有任課老師的時候管理班級紀律，發現和學生關系太好了，學生都不怎么聽我的話，上課的時候也是一樣，看來和學生之間的相處也是一種學問，要如何把握好這個度還值得我們實習生深思。

　　5、下午放學后檢查值日生的值日情況，針對值日生經常逃跑的情況，我對值日生制訂了懲罰制度：值日忘做或者逃跑的人罰掃一周，下周如果還是沒做，就罰掃兩周。實行后，發現效果很好，幾乎沒有學生再逃跑了。

　　6、批改學生的周記，仔細閱讀并給每個人的周記寫好評語。在每次月考之后制作并打印成績單。

　　(3)在班級活動方面

　　在剛來這個班級的第一周就負責組織了班會課，主題是：慶祝建國60周年。也是第一次認識了班級的3個班干部：徐穎聰、董柳青、楊嘉琪，很可愛的3個孩子，不過由于他們的學業繁忙，所以幾乎把整個任務都交給了我。在2天的時間里，我找了好多資料，把整個班會課的流程都安排出來，最后的ppt就留給他們3個人制作了。那天中午他們出去買獎品和零食。在班會課上，董柳青和徐穎聰主持、陳佳其負責分發獎品。雖然紀律有點亂，但是整個流程還是順利地進行下去了，到結束的時候，學生都意猶未盡，還想繼續玩下去。這次我負責組織的班會課還是比較順利完工的。

　　在接下來的幾次班會課中我都積極參與，和學生們一起參加每一次學校組織的班會活動。

　　在廣播操比賽前我每天監督他們做操，并拍下視頻給他們看自己的不足，及時改正。在比賽中我的拍了錄像給他們留念。

　　10月份學校組織了秋游活動，我們10個實習生也都參加了，去了湘湖。也借此難得的機會，和學生之間有了更加深入的了解，才發現班級里也是有“小幫派”的。我之前以為徐親就是一名數學學困生，所以對她我也特別關注，可是后來我才發現班級幾乎所有同學都討厭她除了她的幫派朋友，我問過其他學生后才知道原因，看來我還不夠真正了解我的學生，我更要照顧到全班學生的心情，免得班級內訌。而且我發現這個班級的集體榮譽感不強，事不關己高高掛起，我不斷鼓勵他們同學之間要互相幫忙。

　　三、實習同學關系

　　作為實習生的一員，與隊友團結合作完成任務，相互幫忙，相互聽課、評課，互相借鑒經驗，從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

　　作為實習小組長，我幫助大家處理生活上遇到的困難和問題，幫助提高集體凝聚力，提倡集體行動，有事請假要向我報告，組織大家一起聽同學的課和課后評課。

　　四、結語

　　經過了這10周的鍛煉和學習，我成熟了許多，也懂得了許多。這次的教育實習，順利地完成了實習任務、達到了實習目標。同時也積累了教學和班主任工作的經驗，更有利于以后走上教師崗位。深刻了解到“愛”的重要性，作為一名教師，一定要有愛心，對學生真心誠意地付出才能得到學生的尊敬，但是在“愛”和“嚴”之間我還沒有把握好這個度，還沒有找到平衡點，這是我要努力的方向。我也發現自己很多的不足，在以后的時間里，我還要學習更多的教育方法、教育思想，更好地管理學生、教育學生。

2023教育實習總結3000字范文 篇28

　　一、實習目的、要求：

　　1、通過為期九周的畢業實習，鞏固大學所學的教育學學科專業知識，使自身的理論知識得到深化、補充和檢驗，增強綜合運用專業知識的能力，達到理論聯系實際。在實踐的過程中實現教育學專業培養目標，查漏補缺，提高自身的專業知識和專業技能。充分展示自己的才華，認識到自己的不足，通過總結與反思，不斷提升，完善自我。

　　2、在畢業實習，踏入社會，接觸生活，感受生活的過程中提高我們認識問題，分析問題和解決問題的能力。使自我在實現社會化的過程中提升專業素養，具備強烈的責任感與使命感，承擔必要的社會責任。通過教學與管理，接觸教育工作，逐步培養熱愛教育，獻身教育事業的精神。

　　3、在全面了解、熟悉學校教育教學與管理工作中，增強本人對學校教育管理工作的適應性。初步培養自身的學校管理能力、組織教學能力，教育科研能力以及正確處理教育過程中各種人際關系的能力。

　　4、通過教育科學研究，培養本人獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自我的創新能力和實踐精神，為從事教育科學研究事業打下良好的基礎。

　　二、實習主要內容：

　　1、教學實習：教學實習集中在進入實習單位實習的前四周進行。包括備課、編寫教案、試講、上課、聽課、評課、課后輔導、指導學生自習、考試考查、教學專題總結等環節。我跟隨太原大學外語師范學院的指導老師王曉霞老師講授比較教育學，一共完成比較教育學關于德國、英國、美國教育共16個課時的備課，共編寫了60000字的教案。完成在太原大學外語師范學院中文系--301、--302、--303和數學系--301、--302一共五個班的關于德國教育，英國教育和美國教育共8節(每節90分鐘)的講課任務。期間聽課13節(每節90分鐘)，指導學生自習4節(每節90分鐘)。知識考查和專題總結一般在課堂中穿插進行。

　　在第一周，我聽了王曉霞老師講授的5節課，這周的課是在日本教育之后組織的一堂關于“我國的公共危機教育”的討論課。學習老師上課中運用的教學方法和組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經驗。

　　在第二周，通過通讀《比較教育學》教材，查閱德國教育相關資料，進行備課，編寫教案。這一周我在數學系--301、--302班進行試講。課后王老師都耐心對我的講課內容設計，課堂組織等方面進行了指導，通過試講了解到自身存在的不足，并進行了總結和反思。

　　在第三周里，我準備了英國教育的教案并進行備課。在中文系--301，--302，--303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學外語師范學院聽我講公開課，課后鄭老師對我的課進行了專業的評價，讓我受益匪淺。

　　在第四周，我主要講授的是美國教育，經過前幾周的學習和實踐，美國教育的講授得到了王老師的肯定。老師認為講授自然，順暢，掌握了大學教學的基本程式和基本方法，能運用多種教學方法，實現教學目標。我也希望在今后的實習工作中不斷地彌補不足，完善自我。

　　2、班主任工作實習：在實習單位的最后兩周是進行班主任工作，深入班級進行管理包括調查了解班集體情況、組織班會、輔導團隊活動、進行個別教育、家庭訪問、指導學習、開展課外活動、處理日常事務等。

　　我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系--504班。這是2---級五年制的大專學生。全班共27人，其中20個男生7個女生。因為是小班，方便因材施教，我們從學校領導、老師和學生多方了解班內學生的學習狀況，生活狀況，個性特點。在對班內學生深入了解的基礎上，為加強同學之間的友誼和提升班級團結合作的精神，我們對班級成員進行了歌曲串接的活動，學生們積極配合，班級活動取得了成功。

　　另外，在高考放假前，我們安排學生有序、安全離校，并督促打掃衛生和擺放桌椅，為考生提供干凈整潔的考試環境。

　　3、課外活動實習：這是圍繞教學活動而開展的旨在提高學生綜合素質、拓寬知識領域、培養基本能力的課余活動。在--504班進行班主任實習期間，基于對學生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動，獲得了良好的效果。

　　在制定計劃、開展活動到活動總結的全部過程中，通過組織活動和參與社會工作，鍛煉組織領導能力的同時我們也收獲了和學生們成功舉辦活動的喜悅，在互動交流中增進了對學生的了解。

　　4、教學研究實習：在整個實習過程中，我們通過查閱文獻資料、觀察、訪談等研究方法對太原大學外語師范學院的教學傳統、教學現狀、教學規律、教學方法、教學動態、學生的學習習慣、學習方法、學習心理以及優秀教師的先進經驗等的調查，在收集、整理、分析、綜合相關的資料后撰寫了社會調查報告，完成了教學研究的實習。

　　三、實習總結(可另附報告)：

　　短短九周的實習工作已宣告結束，但實習過程中收獲的教學、管理、科研和人際合作交往的經驗卻讓我能夠更加清晰的認識自己，通過實踐明白自己的長處和優點，不斷地修正自己的不足，為今后的學習、生活、就業奠定了堅實的基礎。

　　1、在工作態度方面：

　　記得陳副院長教導我們“態度決定一切”要端正實習態度。在實習期間，我堅持“兩個遵守”的原則，嚴格遵守教育科學學院的實習紀律，遵守太原大學外語師范學院的工作紀律，無遲到早退現象。服從指導老師的工作安排，順利完成了教學、管理和科研的工作。在備課、講課中都力求知識全面系統，帶著為每一個學生負責的態度走進課堂。深感作為一個師者的使命感和責任感。體會到“學為人師，行為世范”的師范宗旨。但是，實習中也會遇到很多不盡人意的事情，我所帶的課程——比較教育學，是一門選修課，學生對于選修課的偏差認識(認為選修課學了也沒有用，可學可不學)直接影響到他們課堂上學習的積極性。同時，我所帶的中文系--031、--302、--303班，數學系--301、--302班都是三年制大專的畢業班，很多學生在準備六月份的專升本考試，上課放棄聽課在埋頭做題。面對這樣的狀況，考慮到學生的需求，我盡量運用多種教學方法來引起學生互動，完成教學目標。

　　2、在工作質量方面：

　　(1)在教學實習階段，我第一周聽了王--老師講的關于“我國的公共危機教育”的討論課。通過聽課，學習老師課堂上運用的教學方法以及組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經驗。在第二周，把握課堂教學的核心工作，通過通讀教材，查閱德國教育相關資料，進行了備課，編寫教案。這一周我在數學系--301、--302班進行試講。講課能夠有序順利地進行。但是，畢竟初登講臺，還面臨很多問題和不足。課后王老師耐心指出了我在知識框架和授課方式上存在的不足，并給出我很多講課的建議，讓我受益匪淺。由于最初把握不好講課的節奏，把4個課時的課壓縮在兩個課時內講。老師認為我講的有點快，應該有重點的給學生們具體講解德國的初等教育，因為太原大學外語師范學院的學生，畢業后很大一部分人會去小學任教。我認識到，教學不能盲目的灌輸知識，而要針對學生的實際需求有重點的講授。在之后的教學中，我逐步調整了自己的教學設計，努力在各國教育的全面比較中，突出講授基礎教育。在第三周里，我準備英國教育的教案并進行備課，在中文系--301，--302，--303班講英國教育。鄭--老師去太原大學外語師范學院聽我講公開課。提出了教學改進的許多寶貴意見。鄭老師在充分肯定了我備課詳細認真，知識講授全面的同時指出由于我教學經驗不足，連續講六節課嗓子保護不好影響教學效果等不足。另外，雖然我們大學課程也學過“外國教育史”和“比較教育學”，但是學習只要自己理解即可，講授卻要詳細具體的介紹給學生了解。在備課和寫教案收集資料的過程中，我認識到自己在知識量上存在著很大的不足，作為老師我必須不斷充實自己的專業知識，盡管用盡全力在設計教學內容，講授中仍然會出現很多漏洞，比如鄭老師也提到的，講授比較教育學要有豐富的外國教育史基礎，比較中國與英國學前教育之間的異同時，要了解現階段幼兒教育小學化的社會現狀并努力分析其原因。這就要求我們作為教師，不僅要有科學嚴謹的教學態度，而且要在實踐中不斷提高專業素養，豐富自己的專業知識。在第四周，我主要講了美國教育，由于兩位指導老師耐心、細致、全面的指導，加之前兩周的學習和教學經驗的積累，美國教育講授很自然，順暢，我基本掌握了大學教學的基本程式和基本方法，能運用多種教學方法，在師生互動中實現教學目標。

　　整整一個月的教學實習中，在兩位老師的耐心指導和幫助下，在不斷地聽課、備課、上課中，我的教學水平取得了很大的進步，學習了教學方法，積累了教學經驗，不斷地完善自己的同時也希望在今后的學習生活中進一步彌補不足，精益求精，完善自我，努力成為一名合格優秀的教師。

　　(2)在實習單位的后兩周是進行班主任工作，我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系--504班。這是2---級五年制的大專學生，比較特別的是他們班是一個擴招生，班里的學生中考成績有的是四百多分，有的是二百多分學生層次不同，管理比較困難。另外，全班27個人中20個男生7個女生。其他的班都是女生多，男生很少，這個班男生多，比較難管理。幾乎每一位知道--504班的老師，談到這個2---級擴招班時都會有一種無奈的表情，似乎任何教育方法在他們身上都失靈了。“他們不適合學習，不適合在學校，他們的教養方式不當，他們不懂的自律，愛沖動，遲到早退是常有的事”，班主任王曉霞老師通過帶這個班一年后對我們說：“在這里所有的教育方法都行不通，我對他們都沒有信心，系里也放松了管教，我都沒有脾氣了，你讓他們干什么他們偏偏不做，他們的愛好就是吃，喝，睡，玩游戲，教室里沒有人打掃衛生，飲料瓶扔的到處都是。他們的家長都很有關系，孩子們都是通過關系進來的，很多事官二代和富二代。有的月消費上千，有的幾百。很多人的手機用的都是iphone。他們不受管束，舉個例子來講，對他們而言，請假就是通知，發個短信，老師沒回復就不來了，算是請假了。因為手指頭疼都要請假一天，早操總有人缺勤，把書本撕了疊飛機玩。”經過這一番了解，我們深知班級管理中將面臨的巨大挑戰，但仍對管理工作充滿信心。我們主動擔負起班主任工作，虛心向原任班主任王曉霞老師學習管理經驗，了解班內學生的特點，了解班主任工作的基本內容，積極掌握對學生思想品德教育的特點和規律，希望能夠到因材施教。我們堅持去該班聽課，了解學生自習情況，我們從學校領導、老師和學生多方了解班內學生的學習狀況，生活狀況，個性特點。實習期間，我們設計了多種心理學的拓展訓練活動，包括殺人游戲，盲人摸象等等。我們試圖通過組織學生參加豐富的心理游戲來增加同學之間的友誼，增強他們之間的人際交往，提高班級的凝聚力和團結精神。基于對學生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動，學生們積極配合，雖然之間也有一些學生不愿意配合甚至擾亂整個秩序，經過我們的說服，最終還是獲得了良好的效果，班級活動取得了成功。

　　在制定計劃、開展活動到活動總結的全部過程中，通過組織活動和參與社會工作，我們在鍛煉組織領導能力的同時也收獲了和學生們一起活動的喜悅，在互動交流中增進對學生的了解。

　　由于兩周的教學管理時間較短，我們還無法對全部學生進行深入了解。我們與學生的年齡相仿，交流比較方便，但是也存在對學生管理的威嚴不夠的局限。我們更希望在對他們了解的基礎上因材施教發揮他們的特長，幫他們答疑解惑，讓他們養成良好的學習生活習慣，使他們端正學習態度，嚴守紀律，熱愛生活。

　　(3)教學研究方面，實習過程中，通過與學生和老師的交流，我們發現大部分學生是為混下五年來拿一個大專畢業文憑。學習動機不強，求學熱情不夠。這樣的學習氛圍和環境下，師生都沒有信心，令人擔憂。所以，我決定以--504班為代表，通過觀察，深入訪談對擴招班學生的學習現狀進行調查研究，并盡可能全面的分析。但是由于實習和觀察的時間有限，無法進行深入全面研究，于是最終決定對該班學生的入學原因進行調查和訪談，來分析和解釋學生學習動機不強和當前義務教育階段與高職、高專教育，高級中等教育之間的銜接問題。

　　在確立調查問題，進行分工合作和整理資料中我認識到團隊合作的重要意義。同時在訪談的過程中也幫助我提高了處理人際關系的能力。很感謝耐心指導我進行社會調查研究的鄭玉飛老師，感謝接受訪談的老師和同學們，感謝小組成員的團結合作。

　　在實習和科研的過程中，我充分體會到了教師行動研究的重要意義。發現問題，立足現狀，在調查的基礎上提出解決方案。在撰寫專題論文時，我盡力使自己的研究符合規范，主題明確，內容清晰。通過此項實習，我學會從事教學調查和教學研究的基本方法，這也為今后更深入地進行教學科研打下了基礎。

　　收獲的喜悅來源于老師的艱辛付出，實踐中的成長在于老師的諄諄教誨。感謝老師們的耐心指導，感謝學院領導和實習單位的關心，感謝所帶班級學生的支持和配合。在整個實習的過程中，我的兩位指導老師認真負責的態度讓我深深敬佩。在王曉霞老師的指導下，我了解了大學教學與管理的內容，熟悉了課堂教學的基本方法和基本技能，在教學與科研調查中，真正做到理論聯系實際。在鄭玉飛老師的帶領下，我們召開小組三次的座談會議。在每一次的會議交流中，鄭老師對我們的實習過程做指導和點評，肯定我們的優點，增加我們的自信，也指出我們工作中存在的不足，并為下一步的工作提供建議。鄭老師組織我們小組成員在交流中暢所欲言分享自己實習的心得，互相學習各自的教學和管理方法。每一次的小組會議都讓我收獲很多，在總結與反思中我們不斷提升自己遇到問題，解決問題的能力。鄭老師的諄諄教誨，我會銘記于心，這是我實習過程中收獲的寶貴財富。鄭老師認真負責的態度，讓我們在實習中更加有動力，讓我們切身體會到做教師的光榮和責任感。老師對我的教案的指導，實習報告的肯定，教學的建議以及社會調查的指導和幫助讓我在實踐、學習和交流中得到成長。這使我在實習過程中得到思想和專業素養的提升。

　　總之，此次實習中我們通過踏入社會，接觸生活，承擔起了作為老師的社會責任。實習工作使我們的理論知識得到了深化、補充和檢驗，讓我們的教育學專業素養得到了提升，而且在實踐中提高我們認識問題，分析問題和解決問題的能力。達到理論與實踐的初步結合。形成了嚴謹認真的工作態度，了解了教學與管理工作的基本內容，學習了教學與管理的方法，初步具備了教學與管理的能力。在教育科學研究中，培養了獨立思考和團隊合作的意識，不斷提高自己的創新能力和實踐精神，為今后從事教育科學研究事業打下良好的基礎。在為人處事方面，能虛心向指導老師請教，勤于動腦，幫助學生正確認識自我，工作中與小組成員、實習單位老師互幫互助，建立良好的人際關系。

　　實習是理論聯系實際的重要途徑。在實習期間，我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。在顯示自己的才華的同時，我也認識到自身存在的不足。比如，開始教學的時候沒有把握好知識的重點;由于自身知識量的有限，有的內容沒有深入展開;教學經驗不足，嗓音保護不好影響了教學質量;在班級管理中對學生威嚴不夠;處理問題，解決問題的能力還有待提高等等。面對這些不足之處，我進行了不斷地總結和反思，力圖在今后的學習和工作中不斷修正，嚴格要求自己，使自己在學習和工作中不斷成長，精益求精，完善自我，為早日成為一名優秀的教師而努力奮斗!

　　畢業實習是我人生路途中一道美麗的風景，并將在我的記憶深處留下最美好的回憶，指導我承擔責任走向人生更大的舞臺。