地理備課組工作總結（精選4篇）

地理備課組工作總結 篇1

　　本學期高二地理備課組工作已經結束，回顧本學期的工作，我們高二地理備課組重點做了以下幾個方面的工作：

　　1，繼續抓好教學基本環節：

　　“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環節，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于初中課程的不完整，我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高二區域地理的內容，由于設計的知識面比較廣，學生的學習方法上還存在很多問題，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決，特別是教會學生學習方法。有的教師還根據班級的具體情況適當增加加課時，以彌補學生的基礎缺陷。

　　2，搞好集體備課工作：

　　高二地理備課組共三個成員，我們各自有各自的優勢，為了更好的發揮集體的力量，我們備課組堅持每個單周五集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，共同搞好教學工作。

　　3，積極完成學科組分配的任務

　　學科組的任務主要是兩個方面：一是學校的宣傳欄，由我們高二備課組負責，大家齊心協力，按照要求保質保量的完成了任務。二是研究課，雖然這個學期我們備課組沒有校級公開課的任務，但是我們還是認真學習了其他同行的研究課，并積極參與了研究課的評課通過交流和學習，使大家受益匪淺。。

　　4，加強教師的指導與培訓工作：

　　本學期我們高二地理備課組的每個成員都是超負荷在工作。但是我們不但積極參與和完成好學校的各項教學研究工作外，而且還積極參加省、市的教研培訓活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。

　　反思：這一學期雖然我們踏踏實實的做好了本質工作，但是還有一些不盡如人意的地方。比如：受到客觀條件和課時量變化的限制，我們的教學進度和最初的計劃還有一定差距；有些教研活動因為無法調課而不能參加等等。回顧過去，展望未來，我們完全有信心在新學期做好我們的新工作，

地理備課組工作總結 篇2

　　本學期以來，高二地理備課組認真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協力加強備課組工作建設，以新課程理念為核心，以培養學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立。以創建優秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集備課組教師的創造力努力工作。具體工作如下：

　　一、規范備課組活動制度

　　每周二上午第四節為集體備課組活動，為提高主備試講的實效性，每次活動都先上課后評課。朱校的課堂高屋建瓴，側重引導學生對知識框架的梳理，培養學生地理學科素養；王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動頻繁，通過聽評課和課下的相互交流，有利于發揮備課組的整體作用，實現優勢互補、共同成長進步。

　　二、貫徹新課改理念、加強教學科研工作

　　俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課標和新教材的理念，在理論學習過程中，結合學生特點、學校教學及備課組工作實際進行周密思考，對備課組的教學進行新的設計和安排，以產生新的教育效果，推動專業發展。

　　本學期繼續主持《高質量的地理課堂教學模式研究》課題的研究，中學課堂教學面臨的共性問題是學生基礎參差不齊，教師教學普遍還是沿用“灌輸”模式，怎樣結合地理學科特點，創新高效的課堂教學模式，這是課題研究的核心問題。通過本學期“一師一優課，一課一名師”以及地理課程基地創建等活動，備課組成員已經逐步探索出高效教學模式的雛形，正在試驗與推進階段。

　　教學重點抓好常規管理，認真落實教學工作的各個環節，努力提高教學質量。重視“讀圖啟發式”在地理教學中的應用。加強了實踐和探究活動，構建了開放式的課堂教學模式，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、堅持教學反思

　　美國學者波斯納提出教師成長公式：教師的成長＝經驗＋反思。沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。高一地理備課組堅持寫教學反思，發表教育博客，通過反思促使備課組更有效地工作，促進教師更深刻地思考。通過堅持寫教學反思，讓教師穩步較快的成長。

　　四、完善教學評價的形式和方法

　　明確指出教學評價以新課程標準為依據，可靈活采用多種形式和方法。合理適時地安排好地理作業（書面作業、繪制地圖、地理小論文等）對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。

　　五、積極配合地理課程基地建設工作，獻策獻力

　　地理課程基地建設是本學期教研組工作的重心，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設工作，制定專業教室的布置方案，在現有設備的條件下精心布置人文地理專業教室，工作得到教研組的肯定和表揚。

　　六、開設校本課程，激發學生學習地理的興趣

　　地理來自生活，應用于生活，充滿許多奇趣知識和未知的謎題，開設校本課程正是為了激發學生探究學習地理的興趣，從選報人數及學生課后反饋的情況，都達到了既定的效果。

　　最后我們也意識到在取得進步的同時，也面臨著一些問題和挑戰。

　　如何盡快地轉變傳統的教學觀念以適應高效教學模式的要求，提高學生的自學能力和探究能力；在學生初中地理基礎普遍較弱的情況下，如何適時地補充區域地理知識，融入到平時的課堂教學中；地理教室如何對自己的工作進行相應的調整以適應新的變化。

地理備課組工作總結 篇3

　　本學期我擔任了六個班的地理教學工作(初二3個班、初一3個班)，并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

　　一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變

　　根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。

　　二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

　　本學期切切實實做好初二地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對初一學生打好基礎及培優工作。主要工作如下：

　　1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。

　　2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培養學習習慣。

　　4、在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、取得成績：

　　經過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

　　1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在初中時學習地理的態度，從根本上意識到在學習地理的重要性。

　　2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。

　　四、存在的問題及解決方案

　　存在主要問題：

　　1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。

　　2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

　　3、學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

　　4、一部分學生對待作業的態度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。

　　解決方案：

　　1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。

　　2、上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

　　3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。

　　4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶;

　　5、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

　　回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，我等應加強日常工作的歸納、總結與反思

地理備課組工作總結 篇4

　　本學期只有19周上課時間，時間較緊，提高效率成為提高教學質量的重要手段，高二地理備課組全體老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學期高二地理教學工作。回顧一學期來的工作，總結如下：

　　高二是學生高中階段最關鍵的一年也是兩極分化的一年也是學生時間最寶貴的一年，所以一學期來，我們認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓練、并加強學法指導堅持有效地訓練。

　　本屆學生地理基礎較差，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做，所以本學期，我們非常重視學生的基礎，并努力提高學生的學習和解題能力，我們的目標是力求全面提高學生對基礎知識的掌握，并能形成一定的邏輯思維能力，進一步規范答題格式和答題語言，形成一定的答題技巧，更有效地答題，以適應高考答題的要求提高成績、經過努力，基本達到了我們預想的目標。

　　本學期，我們地理備課組主要做了以下幾項工作：

　　1、認真制定教學計劃，根據考試說明的知識結構和要求根據學校課時的安排，認真科學地制定了本學期的教學計劃，具體落實到每一節課包括單元練習和試卷分析課，平時的授課復習嚴格按照計劃進行，使計劃成為高二地理復習時間安排的一個重要的參照、

　　2、加強集體備課：討論確定授課目標知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式并精選試題習題，對一些經典習題的授課技巧進行探討、并交流上周的學生情況，發現問題及時處理做到知己知彼，使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。

　　3、向課堂要效率向課堂要質量：課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃，使課堂成為優質高效的課堂，并相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課取長補短、通過同伴互助式教學反思達到共同提高，使我們的課堂更優質高效、

　　4、認真開好備課組教學質量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進行了每一次質量分析。分析試卷，分析學生答題情況，分析存在的問題，為下一步的教學工作和思路提供第一手材料、

　　5.精選試題，與高考接軌：復習資料五花八門，我們備課組在反復比較各類各地命題下，精心組織練習，精選各類習題，不搞題海戰術，不浪費學生時間，做到花時少效率高。

　　6.積極進行校際教研活動，在教學和高考方向的把握方面積極與同行交流，多學習借鑒兄弟學校的寶貴經驗。