職業技能教育培訓工作的心得體會（精選9篇）

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇1

　　12月5日，在高新區人事局的組織下，在園領導的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽市保育員職業技能培訓。來自高新區公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一齊，理解國家高級育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育知識講座。張老師通俗易懂的語言，生動細致的講授風格讓在場的學員受益匪淺。現場踴躍用心的提問，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時也充分體現了學員們對知識的渴望和才能的展現。

　　透過這次學習培訓使我們學到了很多。重新認識了保育員的崗位職責、道德素養與工作潛力。作為一名保育員，不僅僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業、誠心服務、善于溝通、勤奮好學、鉆研業務的精神，更就應具備耐心細致、意志堅強、良好的自我認知潛力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育潛力、熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理潛力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者。更懂得了保育員的職業特點之一就是群眾性，它要求保育員彼此協調，相互寬容，發揮群眾的教育力量。保育員的素質直接影響保育工作的質量，直接影響幼兒的身心發展。因此加強保育員隊伍學習是提高保育員素質的有效手段。從培訓學習中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個孩子怎樣去培養孩子們的自理潛力和好的生活習慣怎樣去引導孩子們健康快樂的成長怎樣奉獻自己無私的愛怎樣從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與方向。

　　我們要時刻嚴格要求自己，加強學習，在實踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來吸引每一個幼兒。要取長補短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。

　　最后衷心感謝領導能給我們帶給這次學習機會。期望今后能有更多的學習機會，來提高我們整體隊伍的職業技能與素養。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇2

　　一、培訓工作情況：

　　XX年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習)。

　　二、培訓工作分析：

　　1、XX年的培訓工作比起XX年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗;對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓;二是：全員培訓,對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓;三是：脫產和半脫產培訓,學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，接受創新思想和技術提高培訓。

　　2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平臺，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

　　3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：XX年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。

　　三、培訓工作存在的問題與不足：

　　1、培訓工作考核少，造成培訓參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣的消極局面，導致培訓工作的被動性。

　　2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的采取上面講，下面聽形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

　　3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

　　4、實施培訓的針對性不好，后續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。

　　5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。

　　以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇3

　　五天的培訓學習，給我的感受很深。也學到了很多。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習學習，這是一次機會，因此在培訓學習過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

　　1、提高了信息技術的素養

　　“學高為師，身正為范”

　　第一天的培訓學習就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。

　　同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓學習，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

　　2、提高了專業知識水平

　　這次給我們培訓學習的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓學習所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　通過五天的集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓學習期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統

　　通過這次培訓學習，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學習，培訓學習老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　5、本次培訓學習使我們對于“問題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。

　　我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯網所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經驗，明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇4

　　我參加閘門運行工職業技能培訓班，通過對專業操作技能專業知識的系統學習，對專業技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個月里，經過水校專業老師們對機電和水利專業基礎知識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了必須的提高。

　　培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，職責重大，關系到水利經濟效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業健康發展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的.安全檢查，比如檢修傳動設備前務必先斷電掛牌并專人監護等。

　　在平時的維修工作中，我只是根據以往的工作經驗對設備故障進行維修，缺乏專業理論的支持。通過機電和操作專業技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了必須了理論基礎。我會盡快結合本單位現有設備裝置的實際狀況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。

　　目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術技能的時候，水利系統組織了技工職業技能培訓班，給一線員工帶給了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。

　　為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業務技術學習和專業技能比賽活動，利用業余時間在一齊探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學習到的知識得以提升，帶動身邊的同事一齊進步。不僅僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過實踐提升大家的維修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構成了“傳、幫、帶”。

　　通過技工職業技能培訓班的培訓，使我認識到要用心、主動地學習和思考，善于總結，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自己的業務技能和綜合素質。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業的快速發展保駕護航，也為我們的個人成長創造了條件。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇5

　　一、機會難得，心里竊喜

　　我非常榮幸參加這次培訓，同時我也很珍惜這次難得的學習機會，我專心致志，全神貫注，認真的聆聽專家的講座，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。

　　二、異彩紛呈，心里激動

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，這些知識我聞所未聞。

　　三、學無止境，心里有數

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。

　　培訓學習雖然快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。我要重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇6

　　今天，我校老師進行了教育教學工作的培訓，孫主任的理論講解和一些老師的發言都讓我獲益匪淺。其中有幾點感觸頗深：

　　首先，熟悉課標熟悉教材。課程標準是教學工作的指引棒，明確規定了學生學習的內容、目標、方法和評價等等方面。只有認真研讀了課程標準，才能保證教育教學走的方向正確。同時，也要熟悉教材。只有把所教內容爛熟于心，知曉所教知識點，以及明了知識網絡，才能做到信手拈來，才能更好的教授學生。崔玉梅老師說的很具體，如果老師沒有熟悉教材，他在上課的時候一邊講課，一邊看課本，哪還有時間精力顧忌學生呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學生的反饋上面。

　　其次，注重知識的實際應用。孫主任提到作業的布置要以紙筆形式為主的同時，還要加一些新的形式，比如：口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業和小組合作作業等。這些作業形式避免了枯燥的重復性抄寫，代替以實際應用為主的作業形式，可以激發學生的思考，真正的把所學內容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學生通過思考再去記憶，沒有經過自己大腦思考的知識點，是不會真正被學生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語口語的運用，要讓課堂上充滿英語的氛圍。這樣，學生就處于一個真實的英語氛圍中，對提高他們的英語水平是非常有幫助的。

　　再次，豐富自身素養。在給學生布置閱讀任務時，我們老師也要參與其中，如果連自己都做不到，又如何要求別人呢？最主要的是，作為一名老師，個人的素養和氣質最重要，要讓自身的魅力潛移默化地影響學生，感染學生。這樣的課堂才是充滿知識的靈性的，這樣的學生才是能被點撥的。作為一名英語老師，英語的專業素養保證的同時，也要提高自身的閱讀范圍。因為師者，要傳道、授業、解惑。要回答學生很多關于人生和生活的問題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍。

　　學習固然重要，付出行動才是關鍵，感謝老師們的分享。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇7

　　本次培訓采取以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，一句話：很實用！與以前培訓相比，本次培訓有很多的優點，同時，給我的感受，也非常深刻。現代教育技術的發展，和在教育領域的引入，都要求教師掌握這些新技術。現代教育技術媒體具有無比的優越性，增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用于課堂教學，以其直觀可視，激發了學生的學習興趣，使抽象變得形象，顯示了現代教育技術媒體的優勢。現代教育技術手段的使用，對于教師來說，不僅是教學方法方式的改革。現代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。

　　感受一：培訓內容和我們平時的教學工作聯系緊密，實用性很強。

　　比如設計研究性學習方案，建立主題等一系列學習活動，能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中，打下了扎實的理論基礎。

　　感受二：培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。

　　特別是以小組為單位，設立小組代表，確定小組口號，既有趣又能激發大家的創新思維，樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后來的培訓打下基礎。

　　感受三：兩天的集中培訓課堂屬于開放式，氣氛輕松。

　　各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短幾天的培訓，但受益匪淺。在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步了解信息技術對現代教學產生的積極影響，了解了信息技術與課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助。我們可以將這些知識運用到自己教學實踐中，對所任學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　感受四：任務驅動教學法讓我學到很多。

　　我們聽教師講解往往無法真正體會知識的真實含義、運用范圍和使用方法等一系列問題。采用任務驅動教學法，我們應用知識完成任務，不但需要掌握知識的真實含義，而且需要知道應用知識的背景、應用知識產生的效果等，對一些比較容易混淆的概念有清晰的認識，從而對知識有完整的理解。

　　本次培訓，讓我真正領會了新的教育技術理念，也發現了自己教學上的不足。教育技術有利于提高課堂教學效率，激發學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用。培訓雖然結束了，但我的教育技術實踐之路才剛剛開始。我一定會在日后的教學中努力做到理論與實踐的結合，讓教育技術真正為提高教育教學質量服務。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇8

　　20xx年10月29日至11月2日，參加“職業健康監督員”專項業務培訓學習。通過對職業衛生監督員的培訓學習，進一步加強了對職業衛生和職業衛生的`認識，為職業衛生管理體系的建立奠定了理論基礎。

　　如今，職業有害因素的范圍逐年擴大，具有種類多、范圍廣、散發多的特點，直接影響到企業的正常發展。我國原衛生部發布的《職業病防治法》中，有10大類115種職業病，范圍過于狹窄，高新技術和高科技生產帶來的新的職業有害因素逐年增加。

　　我公司職業人群的主要有害因素是粉塵、化學毒物和一些物理因素（如噪聲）。易發生的職業病包括塵肺病、化學中毒、電磁輻射、職業性皮膚病、噪聲性聽力損失等。

　　生產過程中產生的有害因素包括：

　　1、化學因素包括：生產性粉塵（如硅塵、煤塵、石棉塵、有機粉塵等。）和有毒物質（如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等。）

　　2、物理因素包括：高溫、低溫、高壓、低壓、異常風速、噪聲、振動、可見光、射頻輻射、紫外線、紅外線等。

　　此外，勞動過程中的有害因素還有：不合理的工作組織和制度、不合理的作息制度；心理職業壓力；勞動強度過大或生產定額不當等等。因此，應采取以下相應的防護措施：工程防護措施、工作環境監測措施、健康監測措施、個體防護措施和健康教育、健康促進、管理培訓措施等。

　　職業病防治的目的是預防、控制和消除職業危害，防治職業病，保護勞動者健康和相關權益，從而促進企業經濟發展。預防勞動過程中職業病的主要手段是采取必要的管理措施（如管理制度和操作規程；健康監測等。）和必要的工程技術措施，定期監測環境中的職業危害并定期對接觸者進行體檢，對工人進行職業健康監測，進行職業健康檢查，及早發現職業病危害，及早識別和診斷。

　　健康監測是指崗前檢查、崗中檢查和崗后檢查。就業前的體檢尤為重要。如果有接觸職業有害因素的相對歷史，就無法到相應崗位就業，可能導致職業病，對勞動者造成傷害，對企業造成負擔。在生產過程中，對工作進行檢查是非常重要的，所以應該定期進行身體檢查，以確保工人的正常健康況下工作，才能創造最大的效益。

　　終上所訴，職業健康越來越受到國家相關部門、各企業和勞動者的重視，將職業健康管理工作放到安全生產監督管理部門進行專項管理，就是為了做好現階段職業健康在安全生產中的管理工作。著重體現了職業健康工作的重要性。

職業技能教育培訓工作的心得體會 篇9

　　在工作的一年里，讓我學到了很多東西，特別是參加公司在組織的一系列培訓，更是讓我受益匪淺。

　　一、大膽嘗試

　　有一句話說：如果你從不犯錯，或者從沒有人批評過你，那么你肯定沒進行過任何大膽的嘗試，如果一個人這樣生活，那么他肯定無法發揮所有潛能。是的，一個人如果從來只知道聽從指揮的做事，只會按部就班地完成任務，那么，也許，他也就只有永遠打工的份。剛進是畢業后，覺得自己除了課本知識，其他就是一張白紙。是一個充滿人性化管理的企業，也是一個發掘人才和培養人才的地方，在這里，只要你有膽有識，就有你充分發揮的空間，也正是這樣，我們才深刻體會了各種艱辛，品嘗了各種成功。

　　二、調整心態

　　喜怒哀樂，人皆有之，可是積極、消極的心態會給工作帶來截然不同的影響。積極的心態能過激發我們的工作熱情，增強創造力，讓我們相信好運氣會促使好事情發生；相反，消極的心態則會造成我們缺乏目標，害怕失敗，害怕被拒絕，種種的埋怨和責怪、做事半途而廢，好高騖遠等等。好的公司有好的工作環境，好的工作環境會讓人有好的心情，工作效率會達到事半功倍。整潔美麗的公司環境，積極向上的工作氣氛，熱情溫馨的領導員工關系，讓更像一大家庭，充滿和諧，讓每個員工都能工作愉快，在這里，工作5年以上的老員工占到了整個員工的60%以上。

　　三、個人與團體

　　一個人只有不斷的提高自身素質，加強專業知識，不斷進步，才能充分發揮自己潛能；但一個人的成功不算成功，一個人的管理不算管理，只有加強團隊力量，才能使企業更加壯大，只有隨著企業的不斷壯大，我們才能實現我們的個人價值。所以，xx公司在業余時間開展一系列的培訓，如：技術傳授、企業管理、交際技巧、企業發展規劃等等，促進員工全方面的提高；培訓同時，員工之間還經常展開一些有意義的討論，如：對新執行的員工守則和獎勵辦法的看法和意見，對公司發展規劃的大膽設想，對車間現場管理提供更合理化的建議等，不僅讓員工真正融入了公司的大團體，更把公司的人性化、民主化管理落實到了實處。

　　我為自己能在工作而感到高興，也為自己能給出力而感到自豪，我相信，有這樣的專業敬業的領導團隊，有這樣勤奮好學、敬業愛崗的工作人員，20xx一定能超越夢想，成功一定屬于有準備的！