輔導(dǎo)員網(wǎng)上授課工作心得（通用3篇）
輔導(dǎo)員網(wǎng)上授課工作心得 篇1
疫情就是命令、防疫就是責(zé)任，在這個特殊時期，我始終堅持“學(xué)生事無小事”原則，投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中。作為輔導(dǎo)員，我需要掌握210名同學(xué)的信息和健康狀況，通過電話、QQ、微信等方式做好學(xué)生相關(guān)信息的搜集和梳理，加強和每一位同學(xué)的聯(lián)系，了解掌握每位同學(xué)目前的學(xué)習(xí)、心理、精神等方面的狀態(tài)，并引導(dǎo)他們正確面對疫情，科學(xué)防護。
作為學(xué)院學(xué)生防疫工作聯(lián)絡(luò)員，我從1月23日就投入到抗擊疫情的工作中。第一，做好上傳下達，作為學(xué)院聯(lián)絡(luò)員，我充當(dāng)重要中間作用，及時傳遞匯總信息對工作效率有著較大影響;第二，充分發(fā)揮學(xué)院輔導(dǎo)員微信工作群功能，所有信息都及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報、與同仁溝通;第三，建立網(wǎng)格化摸排機制：“學(xué)生——宿舍長——班長——輔導(dǎo)員——學(xué)院聯(lián)絡(luò)員——黨總支副書記——黨總支書記”的排查機制，形成了一張大網(wǎng)，確保能夠及時的收集到每位同學(xué)的信息。我每天需匯總核實來自9位專兼職輔導(dǎo)員收集的來自35個行政班的學(xué)生信息，一共1182名學(xué)生(其中1176名在校生，6名休學(xué)學(xué)生)的信息需準(zhǔn)確無誤的上報至?xí)浖皩W(xué)生處，工作量非常大。從傳達通知到搜集信息再到形成日常工作機制，目前自己的抗“疫”工作已經(jīng)日常化，24小時手機就在身邊，工作緊張忙碌，但又覺得充實和有價值。
輔導(dǎo)員網(wǎng)上授課工作心得 篇2
每一個學(xué)生的背后都是一個家庭，學(xué)生的教育也不僅僅是學(xué)校和老師就能完成的，還需要社會、家庭一起形成教育合力，構(gòu)建立體式教育。其實，輔導(dǎo)員工作也是一樣的，要改變思路從“輔導(dǎo)員—學(xué)生”的單一模式變成“輔導(dǎo)員—家長—學(xué)生”、“輔導(dǎo)員—社會—學(xué)生”的立體工作方式。相比于學(xué)生，其實家長更愿意也更希望與老師與學(xué)校交流，我們也能通過家長了解更多的信息，便于我們更好的開展工作，這就是一個互惠互利的過程，也會讓我們的工作變得更有溫度。班上有個學(xué)生，感冒吃藥最后到住院治療前后差不多20天了，自從掌握了這個情
況，便與之保持著密切的溝通和聯(lián)系。剛開始還好，但是后面我發(fā)現(xiàn)：頻繁的詢問，學(xué)生開始表現(xiàn)的不耐煩了。我便適時的改變策略，不直接與學(xué)生聯(lián)系，轉(zhuǎn)而與其父母聯(lián)系。其父母表現(xiàn)的十分愿意并且希望與我們溝通，我也再一次將學(xué)校的關(guān)心和問候進行了轉(zhuǎn)達，他們非常的感動，感謝到有組織(學(xué)校)的關(guān)心，讓孩子和他們倍感溫暖。工作是我們的職責(zé)，但是通過工作將學(xué)校的溫度傳達到學(xué)生、家庭和社會，這也是作為高校的社會責(zé)任之一。
輔導(dǎo)員網(wǎng)上授課工作心得 篇3
20__年的春節(jié)，一場突如其來的肺炎疫情打亂了我們所有人的步伐——但是，這肺炎疫情并不能撲滅我們學(xué)習(xí)的熱情，這不，教育部一聲令下，學(xué)校就展開了如火如荼的網(wǎng)課籌備工作，老師、學(xué)生和家長紛紛“轉(zhuǎn)行”，為我們的學(xué)習(xí)保駕護航。
老師忙：無名主播不好當(dāng)
說到網(wǎng)上授課，戰(zhàn)斗在一線的一定就是我們的老師了。一夜之間，無數(shù)光榮的人民教師，竟全部轉(zhuǎn)行為十八線主播。老師們各顯神通，紛紛下載直播軟件，平時幾乎不用這種軟件的老師們可是一頭霧水，沒有了往日在講臺上的那種怡然自在。時不時就會來個卡頓、掉線，這時候老師們就慌了，“同學(xué)們聽得見我說話嗎?”“看得見課件嗎?”“不說話是啥意思?”;要不就是老師家的小孩子跑了進來，老師只好向家人請求支援，不一會便聽到老師背后傳來叮叮咣咣的聲音，不用說，一定是小孩子被連拖帶拽地出了房間;想和我們互動，卻發(fā)現(xiàn)我們不在身旁，可連麥又是那么困難!老師們心中實在是苦不堪言啊!
收作業(yè)時，老師在各個群里面吆喝，不交作業(yè)的組實在是愁死了人!
課下判作業(yè)的難度更不用說，老師們只能對著小小的屏幕一個個看，看完了給學(xué)生反饋，學(xué)生再反饋回來，甚是不易啊!
學(xué)生忙：敢問組長哪家強
既然是“網(wǎng)上授課”，那么其他有關(guān)學(xué)習(xí)的項目也無疑是“網(wǎng)絡(luò)一條龍”了，收作業(yè)的媒介變成了微信群，這時，我們小組長便要上場了，每天在小組群里督促組員們交作業(yè)，同時在各科組長群里向老師匯報作業(yè)情況。別看說得簡單，實際上完美地完成這項任務(wù)，可不太容易做到呢!組里面總會有那么幾個“失聯(lián)分子”，作業(yè)遲遲不交，而且還不回組長消息，這讓我們非常抓狂。再看消息界面，“有人@我”的紅字提醒不下五個群!一面在各科組長群里“承受”著老師的“轟炸”，一面在本組群內(nèi)刷屏呼喊“失聯(lián)分子”，甚至我們還要處理個人的學(xué)習(xí)任務(wù)，這怎一個“忙”字了得!這時我是多么想變成三頭六臂啊!組員若不現(xiàn)身，只得放棄。組長群的消息聲此起彼伏、連綿不絕，遂向老師請罪，便來日再催。
但是要問組長哪家強，那我必須得是單方面承認(rèn)的最強組長!在網(wǎng)上收作業(yè)進行了一天后，我就發(fā)現(xiàn)我們組的問題實在是不小，憑著我組長的威嚴(yán)，我大筆一揮，發(fā)了一大段超長的群公告，指出了本組的各個問題，嚴(yán)格規(guī)定了交作業(yè)時間和獎懲制度，不得不說，效果甚好，以致第二天我們組在五點多就交齊了作業(yè)。其實啊，忙不是問題，重要的是我們組長的安排能力。只要我們有所作為，再忙亂的局面也可以改善。
家長忙：健康打卡不能忘
如果說老師們是前線的戰(zhàn)士，那么我們的家長應(yīng)該都是后勤部長了。家長們不僅自己有辦公任務(wù)，還要照顧我們這群小崽子，像我們家這種有二孩的，家長們則忙得更焦頭爛額，量體溫早晚都要量雙份，再輪流向老師匯報情況;一日三餐要保證我們的健康;晚上媽媽還要看著二娃寫作業(yè);睡覺前媽媽再給我倆量一次體溫，雖說不用打卡，但是健康要對我們自己負責(zé)!
真希望山花爛漫時，我們各家各戶都可以打開大門，那時華夏大地的街道上便會充滿了歡笑聲。
收筆，眼前浮現(xiàn)出的是各行各業(yè)工作人士們在家辦公忙碌的身影，但最令人感動的，是我們奮斗在抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員們!相信20__年的暖春一定會如約而至!加油武漢，加油中國!