班主任工作的心得體會范文（精選19篇）

班主任工作的心得體會范文 篇1

　　首先，這一名班主任老師肯定會有很多雜亂的事情，肯定會有很多繁多的工作，我應該要保持一個好的心態，這是第一點，這段時間的工作我領悟到了這一點，這是非常有必要的，我認為這班主任老師雖然事情多，但是有時候有一個穩定的心態，有一個非常好的狀態的時候，忙起工作了就會非常的有效率，就會非常的好，我認為這一點是很有必要的，保持好狀態，迎接好每一天的生活，因為無論是做什么事情？態度是第一位，無論是在工作還是在生活當中，這些事情都始終要保持好，我一直都相信自己能夠在這條路上發展的越來越好，我也相信自己能夠做一名優秀的班主任，帶領學生把成績提高上去，也讓學生更加有效率的學習。

　　我雖然是一名班主任老師，但同時我也是兼任了物理老師一職，對于這些，我感觸很多，畢竟這是自己的事情，應該妥善的處理好，所以在工作當中我真的是太多太多事情了，作為一名班主任老師，同時間讓班上的物理老師我在教學工作當中一直都保持的非常樂觀的態度，在做好班中工作，同時還是要抽出空來去做好物理老師這一身份，這些學生的教學，我一直都保持很有信心，我也跟各科的任課老師處理好關系，也督促好學生們學習跟任課老師緊密聯系，保持好一個教學進度和教學質量，溝通好各方面的事情，才能更好的去工作，我也相信在下一階段的工作當中，我會做得更好，也希望自己能夠在班主任老師的路上走得越來越遠，讓同學們對我有一個肯定，這才是我工作最大的成功，只有學生肯定了，自己才能算是一名好的班主任，才能在工作當中發揮得更好，這不是我說說而已，這是我一直以來的動力，作為班主任老師，就是要讓家長滿學生滿意，讓任課老師也對我滿意，我也相信這會是我接下來工作下去的一個動力，我會保持好的。

班主任工作的心得體會范文 篇2

　　前一段時間我參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作有一些自己的看法。班主任工作是復雜繁重的。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作就至關重要。下面我談談自己本期對班主任工作學習體會。

　　一、用愛心對待每一個學生。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、建立良好的班級管理組織

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從復雜繁重走向簡單輕松。

　　三、加強常規學習和合理對待一些問題學生

　　做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。

班主任工作的心得體會范文 篇3

　　是新的。又是一年。年底了，我們付出了什么，收獲了什么?在這豐收的一年里，我們收獲了什么?讓我們仔細回顧一下這一年的點點滴滴!

　　一、政治思想方面：

　　我遵守公園里的紀律，團結同事，努力學習，上課認真工作，服從分配，用愛照顧每一個孩子。

　　二、教育工作：

　　(一)、抓好教育教學工作，積極配合教研組長開展園本教學活動，精心組織半天活動。以新《綱要》為指導，設計貼近孩子生活和年齡特點的活動，選擇孩子感興趣的事物和問題，重視教學內容的趣味性，增加孩子的實踐活動，在活動中適當選擇和使用教具，以游戲為基本活動，讓孩子從被動學習轉變為主動學習。在教學中，我也不斷反思自己的教育實踐，找出問題的癥結所在，改進教育方法和策略，取得了一定的成效。(二)、全心全意、積極配合園區領導的分工安排

　　5月，為了迎接兒童節的到來，讓孩子們過一個快樂的兒童節，我們三個老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節目。最后，我們的努力沒有白費。六一兒童節，孩子們表演精彩，節日的鼓聲響徹整個幼兒園，熱鬧非凡，最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產階級中獲得了第一名。

　　(3)配合保育老師的工作

　　保育方面，要配合指定班級的老師，保證教室和午睡室的清潔衛生，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手，通過專題活動等多種形式培養孩子良好的衛生習慣，愛護環境衛生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾，用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。

　　第三，認真學習商業和教育人

　　作為一名幼兒教師，不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的專業水平和能力。為了提高自己的素質，我不斷給自己充電。

班主任工作的心得體會范文 篇4

　　時間飛快,假期又快結束了，我們又將走向自己又愛又恨的教育教學崗位!剛一開學，校園里就忙碌著老師們的身影。這里面最忙的，當數班主任。

　　俗話說："好的開始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此。一個學期能否順利度過，一開始的工作尤為重要。新的集體，新的任務，新的朝霞。新的航程，新的生活，新的思緒，這一切構成了一個班主任工作的新的環境。如何掀開新的一頁，邁開新的步伐呢？

　　首先：制定計劃贏在起跑線上

　　計劃是作為行動基礎的事先設想和規定。班主任工作計劃是班主任進行學生管理過程的起始環節，在每個學期開始前先定好計劃是非常重要的。制定的計劃要詳細，而且具有較強的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕松，就必須有一個周密的安排。現在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學生"牽著鼻子走"，每天要應付很多的突發事件，很被動。其實，如果老師們能夠在學期初定好計劃，并且在工作中真正按照自己的計劃去執行，就可以主動地引領學生成長。比如每周班會可以提前擬定一個主題，選擇相關材料對學生進行教育。主題的內容已經制定到了期中考試以前。有了計劃，也就有了輕重緩急。不至于學生一出現問題，就"眉毛胡子一把抓"亂了方寸。當然，工作計劃一定應該是務實的，不是說一些空話，要具有可操作性。應該具有針對性，找準班級工作的突破口。然后，在執行過程中，通過反饋，隨時檢查，及時調節，保證班級工作在正確的軌道上前進。

　　其次：調整狀態坦然面對一切

　　經過了一個假期的休整，馬上要進入到一個緊張的工作狀態中，這的確需要一定的時間。這個時間的長短往往就影響到一個班級的穩步前進。所以，及時調整好自己的工作狀態，也就成為了老師們開學后的關鍵.又到開學時，作為教師,不免有悵然，我們肯定有很多的開學工作要做,但沒有昨天的辛勞，明天的開學又如何從容面對？不要去想會有什么報答，只愿意為自己心中的理想，付出艱辛的努力。這樣，明天面對可愛孩子們純真的笑臉時，心里就會有光明頓生，讓我們都能露出會心的微笑。

　　除了老師們要調整狀態，學生們也同樣需要調整好自己的學習狀態。作為班主任也要想辦法盡快將學生的狀態調整到最佳.

　　每學期的開學初都是關鍵時期，哪個班能在短時間內順利進入學習的狀態，哪個班就贏在了起跑線上。

　　班主任要讓學生盡快適應新的生活.每學年的變化，是學生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。學生對自然環境和社會環境都會感到陌生和新鮮。初來乍到，人地兩生，會對新環境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時的現象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應所造成的。盡快讓學生適應新的環境，進入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態，熱愛學校、熱愛老師，為在這樣好的中學學習、生活而驕傲和自豪。

　　最后：制定班規調動學習的激情

　　剛剛開學，雖然大家都要度過一個調整時期。但是，這個時期也往往是學生們最有熱情的一個階段。一些以前問題比較多的學生也常常在開學初能有一個好的表現，展現出一種新的氣象。所以，在這個時期，班主任老師們一定要趁熱打鐵，立好規矩。可以利用學生們開學后這種很高的心氣，再扇上一把火，把學生充分調動起來。開學后的第一次講話也很重要.

　　沒有規矩，不成方圓。與學生一起制定班規是班級民主管理的一種方式.調整座位、改選班委等事務也是許多班主任在開學初要做的事情，老師們希望通過各種方法使學生們能有一個好的開始。可以從班級小處入手，從點點滴滴瑣碎中總結，從學生的每天進步一點點的事情中看到班級的進步。學生的日常行為可以要求從自覺撿起一張廢紙垃圾做起，從見到老師同學主動問好做起!

班主任工作的心得體會范文 篇5

　　班主任在學校不僅僅是一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！

　　一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的`家，那么班主任就是學生健康成長的引路人。一年級學生由于剛從幼兒園升上來，對小學的各方面不懂，而作為一年級班主任責任重大，更何況還是一個新上任的班主任，來看看吧！

　　當開學的鐘聲一敲響，日復一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們去完成，面對一個個活潑、好動的孩子們，再加他們對學校的管理以及環境有了一定的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。做為班主任會怎么做呢？幫你解答！

　　小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學生極端的愛護，時刻心系班級，想著學生，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責任心，精心哺育學生健康成長。不知道是不是也是如此！

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？做為班主任你是否也有同感！

　　班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠！一起看看有哪些吧！

　　作為一名班主任不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給老師，是對教師的信任，而做為老師就應該懂得如何去愛這份教育事業，愛眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，會有意想不到的收獲！

班主任工作的心得體會范文 篇6

　　多年的班主任作業，使我體會到個中的艱苦與勞累，但更使我銘肌鏤骨的，是被認可的高興以及為人梯的美好。我經常叩問自己：一個一般的魂靈能走多遠？一個人在一般的崗位上能作出多大的奉獻？但是正是這細瑣一般的作業給了我答案，給了我持續向著遠方風雨兼程的勇氣和力氣。

　　一、營建班風，用才智引領學生。

　　身為班主任，抓好班風，是義無反顧的職責。“聯合、嚴重、自動、向上”是咱們的班訓。接到一個新的班級今后，我講的榜首個內容便是聯合，只需咱們擰成一股繩，才干發生繁榮向上的力氣。同學之間互幫互助，牢牢樹立班級名譽榜首的思維，走出去不給班級抹黑，不時想到我是××班的學生，代表班級形象。柏楊先生在《丑惡的中國人》中講到“一個中國人是條龍，三個中國人是群蟲”就充沛詮釋了聯合的重要性。做好聯合作業后，主抓一個“緊”字，一個杰出的班級，要有戰斗力，從時刻上，紀律上要異乎尋常；既嚴重，又不能讓學生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀律，八項留意”，三大紀律是教室紀律，睡房紀律，飯場紀律；八大留意是：留意個人形象，留意時刻觀念，留意學習方法，留意言語文明，留意衛生習氣，留意學習動態，留意身體資產安全，留意班主任和教師的臉色。在辦理中，對事不對人，處理問題，以班紀為繩尺，做到公平公平，處理作業讓學生心服口服。

　　優異的學風，是促進班級不斷開展的動力，能夠有效地增強班級的凝聚力和戰斗力，是班集體的生命線。在學習中，要營建一種活躍嚴重的氣氛，開發潛能，激起熱心，注入生機。每位同學擬定近期方針和遠期方針，咬定方針不放松，朝著方針行進，行進，再行進，日有小進，月有大進。每位同學選定學習競爭對手，互比互學，每個章節過關，大型考試作歸納比照，找距離，找原因，構成比、學、趕、幫、超的熱潮，構成杰出的比學氣氛，像曾經我班的陳宇航給自己定的方針是趕超杜家圳同學（班級前六名），經過自己的盡力，期中考試獲得班級第七的好成果，第2次月考獲得了全班第二的好成果，如愿以償。學生完成了自己的抱負，既有動力，又有趣味，享遭到成功的高興。

　　二、注重生長，用美德教育學生。

　　教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我以為，學習做人是最重要的，然后才是長常識長身手。假如說我對學生有偏心的話，我就偏心那些思維質量好的學生。因而我把教孩子做人放在榜首位：

　　1、教育他們有職責心。為自己的健康、安全擔任；為自己的學習擔任；為自己的行為結果擔任；勇于承當一些職責和責任。

　　2、教育學生尊重他人。在家尊重家人朋友，在校園尊重教師同學，在社會上尊重每一個人。說話干事考慮他人的感觸，行善積德，不自私自利，全部以自我為中心，不然走上社會遲早會吃大虧的。

　　3、注重他們杰出習氣的培育。舉動養成習氣，習氣構成性情，性情決議命運。有了杰出的日子、學習習氣，將會獲益終身。

　　4、教育他們勇于喫苦。吃得苦中苦，方為人上人。我班學生都比較優異，學習壓力大，我教育他們不怕苦，不怕累，變壓力為動力，盡力學習，爭奪更優異的成果，有了收成就有成就感了，奮斗的進程盡管艱苦，但奮斗本身便是一種趣味！

　　三、開掘潛力，用決心鼓動學生。

　　自決心被譽為“精神世界的一朵鮮花”，它能夠發日子躍的行為動機，使人賦有進取精神，對人的生長和終身有重要的影響。德國聞名教育學家第斯多惠說：“教育的藝術不在于教授的身手，而在于鼓動、喚醒和鼓動。”學生的自決心是經過一點一滴逐步培育起來的。有時，一句鼓動的言語、一次表彰、一次成功的體會，都會增強他們的自決心。教師對學生的鼓動和鼓動，就像是點鐵成金的魔棒相同，往往會讓你眼前一亮，收到意想不到的作用。班主任要充沛信賴學生，要發明時機，為學生供給空間，給學生展現自己的時機，讓學生體會學習的高興和成功的高興。

　　一旦學生樹立了決心，就會迸發出無限的熱情和力氣。陳彥泓同學，腦筋聰明，但性情內向不善言辭，成果不杰出，但潛力很大。跟家長交流屢次，家長很善談，很注重對孩子的教育，很憂慮孩子，把期望寄托在教師身上。我感到了壓在肩上的重擔。屢次獨自和彥泓談心，了解到他看的書仍是比較多的。講堂上有針對性的讓他答復問題，發現他作業中的閃光點，多作肯定性點評，發明盡或許多的時機讓他展現自己，引導他怎樣精確地達意傳情，怎樣辭約意豐地表達觀念，乃至怎樣運用所學引經據典宛轉詼諧的論述見地。時刻一天天過去了……在不斷地鼓動、鼓動下，他逐步樹立了決心，學習活躍性更高了，明亮的笑臉掛上了他那洋溢著芳華的臉上。一次他和父親參與教育界朋友集會，席間父輩們談到本質教育等問題，他雍容大方，侃侃而談，很有見地地表達了自己的觀念，讓咱們驚詫不已，這仍是最初那小子嗎？親眼見證了長子的巨大出息，自豪的父親當即打電話給我，言辭中按捺不住極度的振奮，衷心向教師表示感謝！從此，這孩子打開熱情的雙翼，在學習的碧海藍天中自在地飛翔……

　　其時分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學，英語成果很落后，便是六七非常的成果，憑著其他科的優異成果考入奧賽班，英語教師初一就教他們，苦于種種原因沒能補好他們的英語，嘆氣“時運不濟”，憂慮班級成果又會被他倆拖后腿。看著這倆心愛的孩子，一個主意油但是生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎？不能！我首要引導了他們，消除他們害怕英語的心思，不是學欠好，而是沒自傲，不戰而敗。雖教語文，我每天去督促查看他倆讀背英語（他倆是內宿生，相對便當），讓他們一有不明白問題就討教同學和教師，樹立錯題集……他們和我構成了合力。當有一天英語教師說還置疑他倆寫的英語作文是學習的時，我知道我成功了！我信賴支付總會得到報答！現在兩個孩子都是全級前幾十名的學生，試想，假如英語……真是后怕！

　　四、引導心思，用真愛感動學生。

　　英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，但凡教育缺少愛的當地，不管學生的品質仍是才智，都不或許充沛或自在的開展。”我一向以為，被教師喜歡的學生，常常會充滿決心，朝氣繁榮，活躍向上。“感人心者，莫先乎情。”幾年來，我盡力做到于細微處見真情，真摯地關懷學生，熱心腸協助學生。素日里，學生病了，我會打個電話告訴家長，或許親身帶他去看；而且不時留意天氣情況，提示學生添減衣服，叮嚀他們好好吃飯。有了困難及時幫他們處理。這些盡管是小事，但在學生的心目中留下的回憶卻是很深的。我堅信，愛是一種傳遞，當教師真摯的支付愛時，收成的必定是學生更多的愛！！我送出的是真情，收成的是學生對我更多了解和誠心，也是我最高興的一件事！當然，在教育中，對學生的愛應該是沉著的，而不是盲目、激動的。盲目的愛缺少對錯感，無清晰的目的性，不能有力地引導學生向好的方向開展，不能有利地按捺和消除學生本身的不良要素。在教育中，對學生的愛應是正派、公平、坦蕩、忘我的，不是偏狹、庸俗的。我不因權勢而愛因家世而愛因金錢而愛，這種愛會損壞社會風氣，污染學生純真的心靈。英豪不問身世。我注重著所教的每一個學生。、

　　現在的孩子特性十足，許多學生有心思問題，咱們要注重學生的心思需求，注重他們對愛、對體現、對欣賞的需求。做心思作業時要有針對性、實效性、自動性。在教育教育中不能只是做一些淺薄的作業，要用水滴石穿之功，盡春風夏雨之力，關懷備至地、深思熟慮地、小心謹慎地去觸及年青的心靈。

　　五、鎮定機敏，用真摯感動學生。

　　那天當我的班長羅馥萱箭步走進教室去黑板前寫告訴時，賴楷佳狡猾地伸出了他的腳，毫無防范的馥萱被絆趴下了，等被拉起來時滿口鮮血，嘴唇被撞破，門牙被撞斷了一顆！我聞聲趕到，怒火中燒，在預備向楷佳吼怒時，我一閃念，靜下來了，對嚇得變了臉色的楷佳說：別怕，鎮定，你先好好學習，教師來處理（這個孩子是我在心思引導和英語學習方面花費了好大的精力才正在改變的，搞欠好前功盡棄且會對他形成惡劣影響）。安慰一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛，醫師說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想，怎樣處理這件事呢？一個女孩子，無辜被絆成這樣，牙齒一輩子都不會康復，還要飽嘗良久的傷痛，怎樣向家長告知，家長又將是怎樣的大發雷霆……不能拖到家長來問我，我要掌握自動權。我暗忖，我給了這女孩許多愛與信賴，跟我有必定的愛情，又是我器重的班長，個人本質不錯。先做好孩子的作業，經過孩子來控制家長，先安穩咱們的心情，都安靜下來才好處理。

　　想好遣詞后電話打過去，家長立馬就趕來了，公然怒發沖冠，什么都不要，就要見那男生，只需那男孩的一顆牙！我深深了解他們的愛女心切，用事前預備好的遣詞安慰他們，然后遞眼色給女孩，她領會，大聲呵責爸媽先坐下，我趕忙奉上兩杯茶，忠懇地說了我的憤恨來停息他們的怒火，女孩也依照事前我告知的和我一同勸說她爸媽。漸漸他們安靜了，我當令組織家長帶孩子再去醫院進一步查看，并請求他們了解我信賴我支撐我，必定能處理好這件事的。看在孩子的份上，看在我之前屢次和他們交流的份上，看在我對孩子那么疼愛的份上，他們領著孩子先走了……之后我屢次和兩頭家長交流，讓他們顧及孩子的感觸，激起兩邊家長體現出高本質，以高姿態來處理這件事，不要給任何一個孩子留下暗影，其他都不是最重要的……我在兩頭相互為對方說著好話，洽談著詳細事宜，還聽著他們對對方的訴苦，還關懷這女孩的傷勢和男孩的心思……在一個多月后的一個周日，根據對我的信賴與認可，兩邊家長坐到了我這兒，沒驚擾任何一個領導處理了這件扎手的作業。當女孩家長說，他們來時女兒告知他們要聽教師的，快點處理好回來，別太影響她教師周日歇息，我聽后竭力控制心情，可眼前依然一片氤氳……心愛的孩子，在她自己遭到如此傷痛時還想的是我的歇息！當女孩家長又送來一疊電影票、男孩家長送來生果表示感謝時，我再次被深深感動了……擁著這值得我收藏終身的情感我把影票分給教師，生果分給學生……

　　一名一般的班主任，每天要做的事都在重復，有人說重復的讓人感到疲倦，可那些關于我來說不僅是一種趣味、一份癡情，更是逾越了名利之后的一種愉悅……詩人汪國真有這樣一句詩：已然挑選了遠方，便只管風雨兼程。作為班主任的我，累并高興著。我愿意在班主任作業這個大舞臺上，做一個更勤勉、更才智的舞者……

班主任工作的心得體會范文 篇7

　　作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的’每一天，既教書又育人！一是用心關懷。

　　關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。

　　對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學生社會實踐能力的培養，積通過開展一系列的.班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。

　　未來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

班主任工作的心得體會范文 篇8

　　隨筆我想，一位優秀的班主任肯定也有一顆享受工作快樂的心，他們不會面對繁雜的班務皺起眉頭，不會為一兩個問題學生束手無措。因為當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變時，那份快樂會從心里往外潮涌而出的。

　　我特別注意到，魏老師在書中常常涉及到“尊重”這個話題。是啊，學生只能先尊其師，然后才能信其道。如何尊其師呢？只能是我們教師先去尊重學生！物理上講力是相互的，尊重難道不也是這么一回事么？魏老師的尊重就是從管理班級的每件事情入手的，他管理班級的理念就是民主平等。他尊重學生，總是用“商量”這樣一個再質樸不過的詞語來貫穿他的教學實踐過程。

　　對于學習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動等，他都與學生“商量”著辦，不對學生下威嚴的死命令。如此，再想想我自己，有時管理中缺少一種系統全面的管理、監督和反饋制度，難以取得長期效果。比如，有學生沒有完成作業，尤其在連續不完成的情況下，我批評的言辭就容易過火，這就很可能造成學生“敵對”情緒，反而達不到教學的目的。我想，今后我一定會更注重與學生保持“尊重、理解、合作、支持、進取”的良性關系，使學生樹立起真正的主人翁意識，努力使班級達到“自治”的效果。

班主任工作的心得體會范文 篇9

　　通過假期的培訓我學習了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》，這場培訓讓我對班主任的工作有更深的認識和體會。特別是對于像我這樣經驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。

　　一、樹立良好形象，做到言傳身教

　　高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

　　二、積級引導參與，充分發揚民主

　　高中班學生更愿意在同學中表現自己，來實現自己的價值，體驗自己的能力，比在中學時更在意自己的學校和班級。基于這一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發現有些同學存在影響班級、影響學習的現象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發生，其效果好得多。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律，喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴厲的批評他，而是對其進行深入細致的思想工作，曉之以理，動之以情。使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學上外語課時能認真聽講，積極發言。

　　開展一項班級活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。比如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得，均來自學生們的創新設計和自編自排的節目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主。

　　三、寬容大度

　　世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。

　　四、做好幾個“第一次”的工作

　　如第一次提要求要嚴，并要求具體怎么做，完了之后還要檢查效果，不好再做，第一次集體活動等等。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學生去感化學生，去激發學生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。

班主任工作的心得體會范文 篇10

　　我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的才能打到心的深處。”從先生的話中我們不難領會，離開了愛，一切教育都無從談起。兩個月班主任工作的實踐，我深切的體會到班主任在開啟學生的心智。塑造學生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律己，率先垂范；對于一位新班主任來說，班主任工作更要體現“勤”；勤問，勤下班級，勤訪；還要用一顆真摯的愛心去關心，尊重，理解，寬容，信任學生，是一個新任班主任始終要實施的。

　　首先班主任要做到“嚴以律己。

　　率先垂范”，這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都要和學生廣泛接觸，因此班主任的思想品德，學識才能，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子。“率先垂范，言行一致”是大教育家孔子對教師職業的一個基本要求，他說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我開始接手1002班時，可能是因為經驗的缺失，要求學生做到的自已卻有時不經意間給觸犯了。突然有一天，我無意間聽到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之后我就非常注重自已的一言一行，嚴格要求自已，要求學生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養學生的責任意識。看到紙屑就默默的撿起來，在大掃除中，主動給同學們做示范，學生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。所以，我班現在的勞動衛生基本上不要我插手。

　　其次班主任工作要“勤”。

　　尤其對于我們新班主任更要做到勤問。多問有經驗的班主任。1.勤問本班的課任教師。及時了解孩子的動向，對癥下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學環境，使他們能全身心上好課，更可以加深與課任教師的感情。2.班主任得勤下班級。勤下班級便能知道班內的得失，了解學生的去向，及時發現學生中存在的問題，解決好問題。3.班主任要勤和孩子接觸，勤做孩子的思想工作，做學生學校，生活的參與者，引導者。因為我們大都是留守兒童，他們非常渴望得到老師的關愛。所以我每天在課余時間會和他們談心，尤其從生活上去關心他們。4.班主任要勤與家長聯系。我們班段勇杰在學校是一個非常聽話，做事認真負責的好孩子。可是每周到了家就會和他媽媽爭吵，甚至打架。國慶的一個晚上到11點中他媽媽打來一個求救的電話，當時嚇得我蒙了。當天晚上我通過兩個多小時的電話勸導，把他們雙方都平靜了下來。接下來的幾天我每天打個電話與家長的溝通，現在孩子完全一個大變樣，媽媽也進行了反思。

　　最后班主任要做到“愛”學生。

　　愛學生就要關心學生。班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學習，生活中版主任要無時無刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關心孩子一樣無私，只有對學生關心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心，要懂得學生心理想的，相信學生空中說的。更要信任，善待學生。相信每個孩子都有自已的天賦，才能和力量，相信每個孩子都能在集體關懷下會成為一名優秀的學生，給他們一個表現，證實自已的機會。曾凡宇同學自已向我提出要當學校的值日生，雖然他以前愛違反一些小紀律，而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力，大膽的接受了他的要求。上任后，他不僅把自已的工作做好，自已的學習紀律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評與管理。

　　總之，兩個月的班級管理工作讓我認識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務管理，工作必須要做勤，做細，做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個孩子的心中，是每個孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內。教學有法，教無定法，本人將一如既往的努力，與時俱進。

班主任工作的心得體會范文 篇11

　　“班媽媽”這個詞語，我相信大家并不陌生，作為班主任，用慈母般的情懷去感染學生，用愛心去調動學生，用信任去鼓勵學生，學生那冰冷的心一定會熔化，讓學生變得熱情，變得有信心。下面就春招班的情況和擔任班主任工作的情況談一談：

　　一、學生狀況，出人意料

　　春招班學生的狀況，是我擔任班主任二十年來所沒有遇到過的，大致有以下幾方面：

　　1、從學生來源看：有來自渝中區、江北區、沙坪壩等繁華地區的學生，也有渝北、北碚等偏遠山區的，有重慶市的，也有四川省的，因為學生所處環境不一樣，家庭不一樣，他們的思想狀況也不一樣。

　　2、從文化底子看：有的只讀過小學（王杰）、有的只讀過初一（唐方淘、焦力）、有的考試從未及過格（王亞莉）、有的已讀完中專（葉儀晗）、有的已讀完普高一年級（王琪），由于文化底子不同，對課程教學的要求也就不一樣。

　　3、從學生本質看：焦力被藥劑校開除過，王幫鑫被學校勸其退學，王亞莉老師拿她沒辦法，唐方濤因偷盜、搶劫犯過案，王瓊瑤因早戀被父母轉移來到學校的。

　　4、從家庭環境看：有的父母離異（葉儀晗、陳鳴、王亞莉、覃肯、羅艷），有的是隔代哺養（王幫鑫、覃肯、羅艷、葉儀晗、陳鳴、陳鳳），有的父母長期在外打工（王杰、劉勝），有的家長十分溺愛孩子（焦力），有的放縱孩子（徐松、付東坡），養成自由散漫、任性等特點。

　　5、從身體素質看：有從小患支氣管炎的羅艷、古嘯，有嚴重胰腺炎的焦力，有長期肚痛的李蔚媛，有眼睛曬不得太陽的謝欣余、唐方濤……就給他們造成不做早操、課間操，不上體育課、軍事課的理由。

　　由于以上諸方面的情況，形成了他們的共性：自私、懶惰、貪玩、享受，一切以自我為中心。當他們的利益與集體利益發生沖突時，就受不了，他們是社會上的畸形學生、問題學生。

　　二、消除障礙，得用愛心

　　面對這樣一群學生，如果當“包辦家長”、“專制家長”，學生就會與你形成對立，因此，我先讓自己變成“家長”，用愛心與學生拉進距離，消除他們與教師之間的矛盾。

　　1、把自己變成他們的媽媽。

　　沒有那一個母親不夸自己的孩子，孩子在母親的眼里都是乖娃娃，針對這種心理，開學初，我分別找了每個學生談話，了解學生的想法，讓他們忘掉過去，一切從頭開始。特別是對一些特差生，更是對他們特別關照，使他們有了學習的信心。

　　2、學生的眼光看問題。

　　老師眼中的大問題說不定就是學生眼中的小問題。要換位思考，慎重對待。用學生的心理待行為。老師要根據學生的心理特點對待學生的行為。不能強加于人，武斷處理。特別要注意學生的偏向性言行，要給予理解和寬容，決不能體罰和變相體罰。用學生的要求正自己。身教重于言教。榜樣的力量是巨大的。要求學生做到的老師首先要做到。老師要特別注意教育細節，因為“一句話可以造就一個人，也可毀滅一個人”。老師要用規范的言行教育學生、影響學生。為此，開學初學生很快的接受了我。

　　三、建立常規，勢在必行。

　　學生接受了我之后，我立即就從班級管理的最基本環節抓起，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《住讀生制度》、《學生處分條例》、《公物賠償制度》《十不準》等，利用每天讀報時間、每周班會課、團隊課時間，天天講，時時講，周周講，并組織學生討論：我該如何做一個好學生，寫成了心得體會，交給班主任保存。為了建設一個良好的班集體，首先選好班干部，為做好這件事，我讓學生寫了一篇《老師，我想對你說》的短文，要求說真話、心理話，以了解每個學生的實際情況，選定了班長、副班長、團支書、科代表等班團干部。然后對學生進行培訓，要求他們互相協作不推諉，并建立了班規班紀。要求學生每天按時起床、做操、做好清潔，按時上早自習，上好每一節課，作業認真完成，放學后做好清潔，不得遲到，早退、不曠課，有事要請假。

　　四、糾正學生的反復，天天做到三勤

　　春招班的學生反復性特別大，你今天強調的事情，明天就可能變了。他們對學習無興趣，加上自私，懶惰、行為習慣就非常不好。為此，作為班主任，我天天做到了三勤：

　　1、勤查春招班的學生行為反反復復，他們想著法，變著花樣溜出教室玩，有的借上廁所、借洗手，到醫務室看病的機會遲到、曠課、早退。有的甚至根本不起床，老師問到了就稱病。為此，每天早晨，一到校后，我就到教室查看紀律、查看學生、查看清潔，有曠課的學生，就立即尋找。記得有一次上數學課，我發現有七個學生不在教室，我找老師問請情況后，發現他們都是找借上廁所的機會，一去不復返，于是我就到商店、寢室、矯龍園去找，找到學生后沒有立即批評他們，而是問清原因后，給他們講道理，擺事實，指出他們的不對的地方，要求他們不但要給老師道歉，而且必須改正。每天下午放學后，都到教室查清潔，如果清潔沒做好，立即叫人做并督處他們作好，然后教育他們要認正值日。盡管如此，學生反復性太強，懶惰習性難以糾正，加上我也不可能時時處處都到教室，班干部又喊不動素質不高的學生，學生就鉆空子，造成清潔、紀律、衛生常抓不懈，還是令人不滿意。

　　2、勤問我利用每天讀報時間我，我先召開班干部會，了解當天上課情況，出勤情況，然后針對現象，講規矩、講紀律，指出他們存在的問題，并限時改正。私下向我的心腹何娟了解情況，對表現不好的學生，找學生個別談心，以教育他們。

　　3、勤交心對春招班的學生光嚴是不行的，必須像“媽媽”一樣的愛護他們，當發現有早戀的現象，不是一味的批評，而是指出早戀的害處，并叫他們懸崖勒馬；當發現學生思想不對時，找出根源，針對病因，醫治他們的心結。開學后，第四個星期，我班王杰就用小刀對著左手的靜脈血管劃了無數條血痕，看得出，他是想自殺，但沒有勇氣，發現情況后，我立即用母愛之心感化他，使他說出了心里面的困惑：他是因為追求一位女生，女生不答應，心煩，認為人活在世上沒有意思，我給他分析早戀對學習、對身心的影響，使他明白了早戀的害處，走出了生活的陰影。

　　五、教育學生，選擇時機

　　春招班的學生是瓷瓶，碰也不能碰，更不能摸。教育他們，必須選擇好時間，抓住契機。

　　記得開學初的一個晚上，學生羅艷因講話不聽招呼，王濤老師把她拉出教室，她就說王濤老師打了她，她立即通知了家長，加上焦力、唐方濤的起哄，揚言要告到教委。針對這種情況，我讓焦力、唐方濤先回教室，然后把羅艷叫到辦公室，問清情況后，給羅艷分析問題，講道理，擺事實。開始羅艷不服，家長也認為王老師不應該打她，我就抓住拉與打的區別，抓住羅艷說話中的漏洞，教育羅艷及家長，讓她們明白學生應該聽從老師的正確教導，不應該與老師頂撞，要求學生必須向老師道歉。經過兩個多小時的教育，一場風波終于過去了。

　　焦力，這個問題學生，性格暴躁，在班上耍霸氣，什么事都非常隨便，追求另類打扮，耳環、長發、韓勢大衣服……看了真叫人頭痛。他有時乖巧可愛，對老師俯首聽從。有時又對老師橫眉相對。對于這樣的學生，我遵循兩條原則：一是讓他懂得：什么是該做的，什么是不該做的。為什么該做或不該做。二是為他提供改正的時間。我記得第一次找焦力談話時，當他意識到自己錯誤后說：“你比藥劑校的陳老師好，我在藥劑校只讀了三天就被開除了。”我當時非常吃驚，當了解到他是家里的獨生子，父親性格暴躁，動則打罵；母親溺愛，使他養成了雙面性格，你說話重了，沒有說到點子上，他就會找出一大堆理由反駁你。針對這樣的情況，我找他單獨談話，在核實了他確實做了錯事時，指出他違背了自己的諾言，幫他分析錯誤所在，表揚他的優點，要求他改正缺點。一二再，再而三，他不斷地犯錯，我不斷的做工作，盡管他的表現還不令人滿意，但他確實比進校時改了不少。

　　王亞莉，是位有男孩性格的女生，由于家庭環境的影響，沒有一點羞恥心，她可以和男同學拉開架勢吵架，臟話、粗話多得無法想象。在教室，大聲喧嘩，不聽招呼，很多時候老師因為招呼她，中斷課堂教學，打亂了教學秩序。她可以因照顧其他同學生病而不來上課，可以不請假翻圍墻溜出校門，他可以請假上廁所就曠一節課，面對這樣既聽不懂人話，不知好歹的學生，有時真不知道該怎么辦。有一次，因為李蔚媛生病，她陪同去醫院。我就抓住熱心幫助同學的優點，肯定她做得對，分析今天什么該做，什么不該做，如果有事應該請假，上課不能下位、講話，要求她改正。她確實也改過，但由于長期養成的壞習慣，一時也難以改正，不久，她的老毛病又犯了，我又教育，一而再，再而三，周而復始，不過，用她自己的話說：“老師，我已經改了許多了。”

　　春招班在這一學期里，沒有發生過嚴重的打架、斗歐事件，這時我感到非常欣慰，非常高興。不過，還有許多工作沒有做好，在今后的工作中要繼續努力，力爭把工作做得更好。

班主任工作的心得體會范文 篇12

　　回過頭來總結這幾年來的工作，經過這幾年班主任的摸爬滾打，加上同事的不吝幫助，我其實也對當好一名班主任有了很大的信心，以下就幾個方面談些個人意見。我認為首要的就是要抓好學生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定規班班紀，嚴格制度；培養班委骨干；關心愛護學生；開展有特色的班級活動；讓學生自己管理自己。

　　一、建設良好的班規班風

　　中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風建設是否良好。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班學生進行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規定、公約，培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行，反對自由散漫現象，對學生是一視同仁，不護短，對班干部從嚴要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發現問題先作深入細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服。作為班主任我更注重說話算數，言而有信，絕不能失信于學生。這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現，以便在學生中樹立良好的威信，促進優良班風的形成。

　　二、尊重學生永遠是唯一妙藥

　　要尊重理解學生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態度的轉變有一個過程，有反復是正常的；尊重每個學生獨特個性，尊重和保護學生的創新精神等。

　　“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學生之間應該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內心，學生就會感受到自己被理解了，被關心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學生，才能使學生尊重自己。

　　要想開啟學生心靈的大門，必須和學生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產生與學生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學生的實際情況，才能有針對性地不斷調整自己的教育工作，取得良好的教育效果。

　　三、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍

　　在選拔、培養骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”。我所帶班級的干部有兩個層次。

　　1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長，他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌。

　　2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委，他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。

　　四、協助任課教師，齊抓共管課堂紀律

　　班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經常與任課老師交換意見，從不同側面了解學生的思想動態和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由于學生文化底子薄，缺少學習興趣，上課不認真聽講，導致上課講話現象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和學生溝通，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現象。并發揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉轉，協助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。

　　五、適度表揚后進生

　　每個學生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學生的這個特征，在對學生進行思想道德教育的過程中，及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關系必將得到很大的改善。

　　學生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學習和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的認識：這些學生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發現他們的優點，及時表揚，多方開導，一步一步地培養他們的自尊，使他們對自己和學習充滿信心。我班有一個學生，行為習慣不好，學習成績很差，遲到、上課講話、不寫作業、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機。

　　表揚是鼓舞學生前進的明燈，信任是促進學生進步的動力。積極的表揚會激發學生美好的感情，真誠的信任會推動學生的巨大進步。我想她總有一天自己也會領悟的。

　　總之，中專生班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學生。”確實，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生。

班主任工作的心得體會范文 篇13

　　談起班主任工作，大家一般想到的就是兩個字，苦和累。實習這兩個月以來，我們確實感受到班主任工作的挑戰。

　　每天早起要管好班級早讀還要清查衛生，學生做操的時候，也要跟著學生一起跑步做操。學生吃飯的時候得看著學生，有沒有插隊的，有沒有不吃飯的`。還要給學生縫衣服，理發，買東西，既要當好保姆，要做好后勤管理，如今大多數孩子都是獨苗，難管，個性強又任性還敏感，只有做過班主任的老師，才能真正，體會到班主任的酸甜苦辣，喜怒哀樂。

　　在做實習班主任的這段時間里，跟著我的指導班主任老師，我了解到有時候我們只買學生作為管理對象，沒有把學生當作班級的主體，忽視了班集體建設與培養學生責任感的關系。要想做一個，一個輕松一點的班主任，要想做一個能干精干的班主任，就要學會培養學生的責任心，強化他們的責任意識。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢，三個幫。但凡擔任過班主任的老師都深感班主任工作的艱辛和重要，特別是班級工作管理非常之復雜，僅靠班主任一人，是難以將班級管理好的，這就需要助手來幫忙。而班干部就是班主任最得力的助手，班主任只要充分發揮班干部的作用，就能管理好班集體，從而在“偷懶”中生活著快樂著。當然，現在的我也還在一步步的摸索挑戰著自己。

　　班主任工作確實充滿了挑戰與機遇，它盡管給我們帶來了諸多煩惱，但同時也會像一面鏡子，映射出你的愛心，奉獻與智慧，使你我享受著極大的幸福感與成就感。

班主任工作的心得體會范文 篇14

　　開學前，當得知學校擬定的4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后，我主動申請愿意擔任班主任工作。之所以這么做，不是因為高尚，而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離，希望可以在班主任工作中成人成已，滿足自己不想墮落和過于消極的需要。

　　還沒開始新生注冊，我又把曾經關于整體設計班級德育工作的思路捋了捋，遺憾學校對新生軍訓工作的安排太不合理了，班主任只是臨時的，班級也是臨時的，正式開學后重新分班并確定新的班主任。開學初尤其是新生軍訓期間的德育工作極其重要，上述安排的結果是臨時班主任只起值日和監管的作用，基本不花心思做新生入學教育，更不用說整體設計和安排班級德育工作了。拿到課程表后，居然發現沒有安排班會課。原計劃召開一系列主題班會，以迅速形成良好班風學風，看來要向現實妥協了。

　　此前不是不知道學校德育存在的種種問題，只是不知道問題這么嚴重。生管老師居然不負責叫寄宿生早上起床，也取消了早操；升旗儀式隊伍參差不齊，學生多在看書，傍晚經常沒有學生降旗；衛生大掃除幾乎沒看到有政教處人員到場檢查；早讀也很少有班主任找學生談心；政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規范，有的班主任很在乎就抓得緊，有的班主任也基本不管學生的儀容儀表和行為規范；課間操出操率低，隊伍不齊，愛做不做，有氣無力，操沒做完就學生就自行解散了；一學期來下午第四節的體育活動就學生會組織了一次拔河比賽；班會在課程表上沒有了，主題班會只要上交教案，事實上開不開，政教處不管；德育會議還是一學期兩次，但似乎不開也沒什么不妥，因為根本沒有實質性和有意義的內容；年段長在班主任會議上公開教班主任如何抄別人的班主任工作計劃、總結；班主任工作手冊在半期考后才下發，也不管班主任寫什么，只要能上交就好；很多班主任已經不給學生寫真實的期末評語了，上交的全是假的張冠李戴的；每學年的德育論文沒幾個是老師自己寫的，多是抄襲湊數的，以至于政教處推薦的新一期校刊的德育文章居然是很多年前該老師在校刊上登載過的，好在編輯發現及時沒鬧笑話。

　　上述現象說明德育常規和管理制度已經得不到落實，德育完全淪落為形式了。更有甚者，有些怪現象是別人難以想象的。比如，語文老師醉酒鬧課堂和政教處，把政教處門砸了，資料扔了，還把尿拉在政教處辦公室，學校卻無可奈何；且不說十年前制定的班級量化評比制度是否合理，現在居然從來不統計和公布，為了評選先進班級，才臨時統計部分時段成績，也不向師生甚至班主任公布，但卻以此作為評選先進班級的主要依據，而把評選先進班級和優秀班主任的制度、條件拋棄；市文明學校考評組到校考評創建文明學校情況，政教處主任居然問來檢查工作的文明辦人員今年是哪屆文明學校評比；作為分管年段的行政領導和政教處主任，早讀和晚自修晚讀居然極少到位巡視，還公開教班主任如何應付政教處檢查；學生數次偷竊手機等物品，案值較大，卻擔心學生難以接受而遲遲不敢給予處分并公布……

　　一個學期班主任工作的經歷與感受，讓我明白，大家不愿當班主任的真正原因不只是班主任待遇太低、責任太重、事情太多，還因為班主任所做的很多工作不再被社會和家長尤其是學校認可，成就感大打折扣；學校壓在班主任身上的很多工作不再是為了把班級工作真正做好，而是為了應付各種檢查評比、為了確保學校在安全問題上不出問題或出了問題不必承擔責任上。可以說，現在班主任和學生交心、做思想工作大大減少了，學校對學生有效的德育大大減少了。長此以往，這些學生成為校友后對母校感情何來？對高中時代的美好回憶何在？為什么我們的學校變成這樣了？這樣的學校還是學校嗎？

班主任工作的心得體會范文 篇15

　　這個學期我擔任七(二)班的班主任，我班上有42名學生，男生26人，女生16人。絕大部分學生比較樸實聽話，但也有個別難以管教的學生。

　　班主任工作，使我深刻體會到其中的艱辛與勞苦，但更使我刻骨銘心的是被認可的喜悅以及為人梯的幸福。我時常叩問自己：一個平凡的靈魂能走多遠？一個人在普通的崗位上能作出多大的貢獻？然而正是這細瑣平凡的工作給了我答案，給了我繼續向著遠方風雨兼程的勇氣和力量。

　　教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我認為，學習做人是最重要的，然后才是長知識長本領。如果說我對學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的學生。因此我把教孩子做人放在第一位。

　　其次我認為最成功的班主任是關愛學生的班主任，用愛去感化學生，把學生當成自己的子弟，讓學生發自內心地敬你愛你，班級管理工作才能取得好的成效。

　　愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

　　“愛之愈深，責之愈嚴”，學生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生，特別要注意不能厭惡學習成績差、有些缺點或頂撞過自己的學生。

　　我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是學生更多的愛！教師送出的是真情，收獲的是學生對我們更多理解和真心，這也是班主任最快樂的一件事！

　　潤物無聲，教育有痕。教育的藝術，歸根結底就在于教師深沉的愛的藝術，只有當你的愛為學生所理解所接受，你的愛才能化作一種力量，從而打動學生的心靈，啟迪學生的思想，獲得育人的成果，而我們教師也會在傾注愛的同時贏得滿足，品味快樂，收獲幸福。

　　一名普通的班主任，每天要做的事都在重復，有人說重復的讓人感到疲倦，可那些對于我來說不僅是一種樂趣、一份癡情，更是超越了功利之后的一種愉悅……詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。作為班主任的我，累并快樂著。我愿意在班主任工作這個大舞臺上，做一個更勤奮、更智慧的舞者……

　　佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“一根粉筆通今古，三尺講臺寫春秋”。希望有一天我會實現“胸中有丘壑，眼下盡高才”的教師夢。

班主任工作的心得體會范文 篇16

　　有一些學生在班級里能量很大，他們的言行常常能影響很多學生，對他們要花比別的學生多得多的精力。如果這些學生最終在班級里都表現得很好，發揮很好的作用，那么，整個班級的局面就能穩住；反之，班級里便是“大鬧天宮”，不可收拾。班主任要花時間了解每一個特殊學生的習慣、愛好、特點，預測他可能出現的問題，把預防工作做在前面，防微杜漸，這樣，可免以后更多的麻煩。班級情況穩定之后，班主任應該逐漸了解每一個學生，并根據變化及時采取相應措施，把麻煩消滅于無形之中。

　　對整個班級，要作長遠規劃。俗話說，人無遠慮，必有近憂。這句話說得真是極有道理。班級工作不主動規劃，必將陷入被動挨打的境地，教師一定會落到被班級里的煩惱事牽著鼻子走的境地。強有力的班干部隊伍是不是建立起來了？班級的規章制度是不是行之有效？是不是經常舉行有意義的活動讓學生參與？這些都需要班主任去思考。從操作層面上講，給班級定一個長遠的目標，然后分階段制定小目標，和全班同學一起去實現，學生的精力和能量被引導到有意義的事情上面，班級里不正常的現象就會少得多。

　　班主任跟學生在一起時間長了，肚子里的貨再多也有倒光的時候，如果不注意補充，到后來，你一張口，學生就知道你要說什么，那怎么行呢？現在，有人把教師的知識比喻為一桶活水，也是這個道理，班主任要不斷地補充自己的知識，補充自己的感悟，和學生一起學習，共同成長。平時，看到一些好文章，收藏起來，讀到一些好的故事，記在心里，在需要的時候，便可以拿出來用，說不定會收到奇效呢！

班主任工作的心得體會范文 篇17

　　在將近二十年的教育生涯中，我一直都擔任班主任工作，在嘗透了酸、甜、苦、辣之后，終于也讓我也嘗到了做班主任的充實與快樂。近年來，許多家長通過各種關系希望把孩子放到我的班級，他們就覺得把孩子交給我放心。多年來我確實沒有辜負他們對我的信任，不管什么樣的學生，在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個方面：

　　（一）愛與責任。

　　它是我們每一個從事教育的人必須具備的先決條件，但如何去體現那份愛和應盡到的責任是班主任必須掌握的藝術和技巧。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學的熱愛，和強烈的責任心和敬業精神影響學生，用愛心、耐心、細心、恒心默默為學生服務，讓學生享受到班級大家庭的溫暖。即要做好班主任，首先要把嚴父和慈母集于一身。

　　俗話說嚴是愛，松是害，嚴師出高徒，在原則問題上，在學生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴格要求，讓學生這個時候有點怕你。然而在平時的生活中，要多體諒學生，多為學生著想尤其對家庭困難的學生，學習困難的學生，身體有疾病的學生……要有慈母般的關愛。

　　⑴不能讓一個學生掉隊。學習越差的學生，他們越希望得到關愛，我從來不會看偏他們。說實在很多原來成績差的學生，現在到社會后大部分都成功了。例如，20__年，黃某，他是一個"典型"的差生。他思想差，紀律差，學習差，是一個無心向學的孩子。他曾經受過許多老師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對于這樣的學生，許多老師都說："算了，還理他干什么？"我認為，"不理"，就是對工作不負責，不負責，就是不愛學生。因此，我還是不厭其煩地開導他、輔導他，用真誠的愛打動他的心。后來，他平時測驗慢慢合格了。盡管最終他只考了個三本，但現在他居然當上了中石油廣東分公司的一個副總了。

　　⑵熱情關照有病的學生。在生活上，要關心學生，幫助學生解決困難，特別是對一些有特殊病的學生，要給予照顧和關懷。在實際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一種深沉的愛。例如，20__有一個學生叫阿靜，一次，她在教室發生了嚴重的四肢抽筋，不能動彈。聞知后，我和幾個同學把她扶到衛生室進行救護。在我擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種"愛"。當她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了。

　　（二）交心

　　我認為要管好人，必須征服它的心，讓學生信服你，讓學生愿意把心里話說出來。我的做法是：每半個月讓學生以“說句心里話”或“我有話想對您說”——俗稱半月談，給學生一個發泄的平臺，讓我從中能及時了解學生的心態和要求，不滿情緒，甚至包括很多宿舍內部的事情或同學間的矛盾，或某同學有戀愛現象，或出去上網，特別是大部分同學在學習上的困惑等等，結合從半月談上了解到的和我的觀察，以及平時的測試情況，我及時找不同的同學聊天，讓學生能及時糾正自己存在的問題。這種由被動的管理變主動的管理，學生很喜歡，很多學生都希望老師找他去聊天，這個時候班主任的管理就輕松多了。

　　（三）選好班干部。

　　我認為，班主任的精力是有限的，必須充分發揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是：我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時還留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　（四）強化時間觀念。

　　俗話說：時間就是金錢，對學生來說時間就是分數，時間就是命運。我的做法是：在幾個關鍵的環節讓學生必須有強烈的時間觀念。如早上起床、午休起床，鈴響后5分鐘內必須起床，這是鍛煉一個學生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內必須上床，并安靜下來，這是鍛煉一個學生自律的關鍵一步。早上7：00、下午6：30必須回到教室，且能真正投入到學習中，這是鍛煉一個學生爭分奪秒刻苦求學的競爭意識。節假日（包括星期六晚）我建議可以上網但不宜超過晚上11點，否則它的生物鐘將被打亂，這是鍛煉一個學生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學生養成良好的時間觀念，將讓他們在以后的人生道路上受益無窮。

　　（五）抓兩操，促三讀，煉兩靜。

　　兩操是指早操（或課間操）、眼保健操，一個是鍛煉身體，一個是保護眼睛。但學生往往不重視，我必須讓他們意識到紀律是成功的保證，身體是革命的本錢，所以對有兩次不出操的同學必須在跑道上跑5圈來彌補。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語或語文差的同學往往是由于沒有形成良好的讀書習慣，所以三讀時間我會不定期到教室轉一圈，效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學習的最高境界莫過于“心靜”，一些成績較差的同學往往在課堂上、自習課、午休、晚休都很難安靜，更別談“心靜”了，故對雙差生力爭讓他們先達到安靜，這樣一個班的學習氛圍肯定好起來，對尖子生力求讓他們達到“心靜”，讓他們在知識的海洋里不斷遨游。這樣在高考中，全班的整體成績才能領先于他人。

　　（六）“神出鬼沒”。

　　班主任在日常的管理中少不了要了解學生學習、生活的真實情況，特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習課，班主任的巡查不應該讓學生抓住規律，尤其要讓那些自覺性不強的學生由于害怕班主任的突然出現而收斂很多。如果我們班主任都是成群結隊而去，看到的也許只是假象，特別是對宿舍的內部情況（打牌、聊天、玩手機上網等），教室（看漫畫書、小說、玩手機、聽MP4等），將得不到有效的控制。總之為了更好的管好一個班，班主任必須開動腦盤，用簡單、靈活、有效的方式讓學生全在你的掌控之中。

　　（七）師生互動。

　　一個班是否充滿朝氣，是否充滿活力，是否充滿斗志，關鍵在于師生間的友誼，是否能引起大家的共鳴。要讓學生佩服你，除了老師上課很出色外，還應懂得欣賞學生，表揚學生，讓學生的腦細胞充分的活躍起來，這樣你的課堂一定會非常棒。這其中班主任首當其沖起到一個穿針引線的作用，如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學生多一些交流的機會（如開展師生間的球類比賽，參與學生的文體活動的指導……等等），我相信這樣的班級科任老師一定會心情舒暢，活力大增，學生一定會更加投入，更加信任我們的老師。

　　（八）心理輔導。

　　全班幾十個學生，由于家庭、環境、學習的壓力、個人情感、同學間的矛盾等原因，或多或少會在心里形成陰影，久而久之，可能會直接影響到學生對學習的態度，甚至發展到對人生的悲觀態度，作為班主任如何做到早發現，早處理，讓學生重新喚發出青春的熱浪將真正檢驗一個班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結合多年的總結，簡單把它歸結為：

　　（1）學習壓力型。這類學生主要集中在班里成績中上的學生中，這些學生老害怕別人超過他，老擔心自己的弱科上不來，每到大考，他們都會很緊張。我的做法是：平時多給他鼓勵，增強他的自信心，臨考前跟他聊聊天，叫他們學會笑，笑對困難，笑對人生，并跟他訂一個力所能及的目標，另外教他一些自我調節的方法，如考試時實在太緊張，可以停下來喝一口水，或作一下深呼吸……總之這類學生主要以增強自信心為主要目的。

　　（2）自卑型。這類學生主要集中在來自農村，且成績不斷下降的學生。這些學生由于家庭困難，而且初中時是靠“拼命勤”考上來的，到高中后，由于方法不當，智力有限，慢慢開始退步，同時這些同學在初中時在老師和家長眼里都是很得寵的，而到高中后，自己不再是老師和同學眼中的佼佼者，心里落差很大，針對這些學生，班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學習方法，并引導他們敢于面對現實，敢于挑戰，運用自我暗示法找回自信，引導他們重視學習過程，享受學習過程，淡化結果，以肯定自己的學習過程為評價。同時老師要珍視他們的點滴進步，使這部分學生揚起希望的風帆。

　　（3）自暴型。這類學生主要集中在家庭條件好，而學習成績又很差的學生為多。他們由于小時候過于任性，沒有吃苦的經歷，到高中后，隨著知識難度的加深，他們越來越聽不懂，越不懂越不想學，從而出現惡性循環，他們只能通過玩手機上網、上網吧、睡覺等形式去虛度時光，而此時家長的教育，如果又簡單化、粗暴化，缺乏耐心，情況會更糟。針對這樣的學生班主任必須先冷后熱，先軟后硬，同時從他們的興趣入手，慢慢把他們從懸崖邊上拉回來。

　　隨著高考的臨近，心理焦慮的學生會更多，作為班主任應指導學生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性，放棄不合理的擔憂，找出解除的方法，難就退！退一步海闊天空！也可以運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導學生用想象法調節心態。我曾教學生用和尚練功的入靜方式，調試心態，有一定效果。同時要求學生注意調節生理規律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現的各種情況有一個充分的思想準備。以良好的心理素質迎戰高考，從容應對高考。

　　（九）組織好班會。

　　班會是對學生進行教育，統一思想，讓學生主動參與管理的一種有效形式。班會包括班務會和主題班會。我充分利用班務會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；處理偶發事件等等。另外，每月至少進行一次主題班會，結合班里存在的問題，學生的要求以及社會的發展方向進行針對性的教育和激勵。如某次期中考試后我作了《誠實、自信、永爭第一》的主題班會，通過以前已成功的人與事，教會學生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細臉皮厚》，通過以前很多學生成功的范例，教育學生平時不要害羞，敢于問，考試的時候不要害怕，而且審題、做題要心細……通過不同形式的主題班會讓學生敢于挑戰自我，超越自我。我深深覺得：成功的主題班會，不僅讓學生受益，而且也會讓學生對班主任刮目相看，又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧！

　　以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，很多還處于很膚淺的層面上，甚至有一些可能是不可取的地方，望得到各位同仁多指教。

班主任工作的心得體會范文 篇18

　　班主任是班級工作的組織者、管理組和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任，我的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中，我認識到，班主任對學生的思想教育工作實質上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有真正了解學生的內心世界，做到有的`過失方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　了解每位學生的情況，班級管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，于是為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天早讀早去十分鐘，晚上放學晚走十分鐘，多去班里轉轉，課下多與學生溝通交流。聽的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一資料，對每一位學生都有了一定的了解，當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生，有不同的處理方法，這個一定要適人而定。比如班上的__同學，這個男生脾氣比較大，所以當他犯錯誤時，我會刻意避免能當著全班的面去批評他，而是單獨找他談話。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評方法，對于無意識過失或初次犯錯誤的同學，教師應采取“容忍式”低調處理，對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學生失去信心。

　　實習的時間，說長也長，說短也短，在這段實踐里，我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更多的收獲了學生間建立起來的深厚友誼，這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富。

班主任工作的心得體會范文 篇19

　　班主任工作不盡是美好，它是千頭萬緒、紛繁復雜的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。怎么樣做好班主任呢？我自己認為要注意好一下幾個方面：

　　一、慈母的角色。

　　作為教師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣善于發現孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。

　　二、朋友的角色——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。

　　有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，更要耐心傾聽孩子，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

　　三、法官的角色——公平與公正。

　　對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環節建立公正、民主、平等的氛圍。

　　其實，愛，是教師最美的語言；愛，是教育的靈魂和生命。這份真愛來自人性，更來自心靈。這份教育來自責任，更來自天職。它是溝通師生心靈的橋梁，它是成功教育的基石。教師的愛，無處不在。一個善意的眼神，一個會心的微笑，一個細微的動作，一句鼓勵的話語……手執愛的鑰匙，走進孩子心靈的秘密花園，迎接我們的將是鳥語花香。如果我們能把每一個學生都當成自己的孩子來愛，這是多么美好的事情啊！