數(shù)學(xué)工作個人心得體會（精選3篇）

數(shù)學(xué)工作個人心得體會 篇1

　　數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。

　　一、 班主任工作

　　在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

　　三、其它工作

　　除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

　　總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的能力。

數(shù)學(xué)工作個人心得體會 篇2

　　一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就200c年的工作如下：

　　一、政治思想方面：

　　在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

　　二、教育教學(xué)工作

　　首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

　　第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

　　三、其他方面：

　　本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客，把平時的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;教學(xué)成績優(yōu)異。

　　總之，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)工作個人心得體會 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能

　　(1)通過觀察，歸納一元一次方程的概念.

　　(2)根據(jù)方程解的概念，會估算出簡單的一元一次方程的解.

　　2.過程與方法.

　　通過對多種實際問題的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義.

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀察思考，發(fā)展合作交流的意識和能力.

　　重、難點與關(guān)鍵

　　1.重點：了解一元一次方程的有關(guān)概念，會根據(jù)已知條件，設(shè)未知數(shù)，列出簡單的一元一次方程，并會估計方程的解.

　　2.難點：找出問題中的相等關(guān)系，列出一元一次方程以及估計方程的解.

　　3.關(guān)鍵：找出能表示實際問題的相等關(guān)系.

　　教具準(zhǔn)備：投影儀.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　在小學(xué)里，我們已學(xué)習(xí)了像2x=50，3x+1=4等簡單方程，那么什么叫方程呢?什么叫方程的解和解方程呢?

　　答：含有未知數(shù)的等式叫方程;能使方程等號兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解，求方程解的過程叫解方程.

　　方程是應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)工具，把問題中未知數(shù)與已知數(shù)的聯(lián)系用等式形式表示出來.在研究問題時，要分析數(shù)量關(guān)系，用字母表示未知數(shù)，列出方程，然后求出未知數(shù).

　　怎樣根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程?怎樣解方程?這是本章研究的問題.

　　通過本章中豐富多彩的問題，你將進(jìn)一步感受到方程的作用，并學(xué)習(xí)利用一地一次方 程解決問題的方法.

　　二、新授

　　1.怎樣列方程?

　　讓學(xué)生觀察章前圖表，根據(jù)圖表中給出的信息，回答以下問題.

　　(1)根據(jù)圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地的時間表，你知道，汽車從王家莊行駛到青山用了多少時間?青山到秀水呢?

　　(2)青山與翠湖、秀水到翠湖的距離分別是多少?

　　(3)本問題要求什么?

　　(4)你會用算術(shù)方法解決這個實際問題呢?不妨試試列算式.

　　(5)如果設(shè)王家莊到翠湖的路程為x(千米)，你能列出方程嗎?

　　解：(1)汽車從王 家莊行駛到青山用了3小時，青山到秀水用了2小時.

　　(2)青山與翠湖的距離為50 千米，秀水與翠湖的距離為70千米.

　　(3)王家莊到翠湖的距離是多少千米?

　　(4)分析：要求王家莊到翠湖的距離，只要求出王家莊到青山的距離，而王家莊到青山的時間為3小時，所以必需求汽車的速度.

　　如何求汽車的速度呢?

　　這里青山到秀水的時間為2小時，路程為(50+70)千米，因此可求的汽車的平均速度為(50+70)÷2=60(千米/時)

　　王家莊到青山的路程為：60×3=180(千米)

　　所以王家莊到翠湖的路程為：180+50=230(千米)

　　列綜合算式為： ×3+50

　　(5)分析：先畫出示意圖，示意圖往往有助于分析問題.

　　從上圖中可以用含x的式子表示關(guān)于路程的數(shù)量：

　　王家莊距青山(x-50)千米，王家莊距秀水(x+70)千米.

　　從章前圖表中可以得出關(guān)于時間的數(shù)量：

　　從王家莊到青山行車3小時，從王家莊到秀水行車5小時.

　　由路程數(shù)量和行車時間的數(shù)量，可以得到行車速度的表達(dá)式.

　　汽車從王家莊開往青山時的速度為 千米/時，汽車從王家莊開往秀水的速度為 千米/時.

　　要列出方程，必需找出“相等關(guān)系”，題目中還有哪些相等關(guān)系嗎?

　　根據(jù)汽車是勻速行駛的，可知各段路程的車速相等.

　　于是列出方程：

　　=

　　以后我們將學(xué)習(xí)如何解這個方程，求出未知數(shù)x的值，從而得出王家莊到翠湖的路程.

　　思考：對于以上的問題，你還能列出其他方程嗎?如果能，你依據(jù)的是哪個相等關(guān)系?

　　根據(jù)汽車勻速行駛，可知各段路程的車速相等.

　　所以還可以列方程：

　　= 或 =

　　(前者是汽車從王家莊到青山與從青山到秀水，這兩段路程的車速相等，后者是汽車從王家莊到翠湖與從青山到秀水，這兩段路程的車速相等)

　　比較用算術(shù)方法和列方程方法解應(yīng)用題，用算術(shù)方法解題時，列出的算式表示用算術(shù)方法解題的計算過程，其中只能用已知數(shù)，對于較復(fù)雜的問題，列算式比較困難;而方程是根據(jù)問題中的等量關(guān)系列出的等式，其中既含有已知數(shù)，又含有用字母表示的未知數(shù)，有了這個未知數(shù)，問題中的已知量與未知量之間的關(guān)系就很容易用含有這個未知數(shù)的式子表示，再根據(jù)“相等關(guān)系”列出方程.

　　有了方程后人們解決許多問題就更方便了，通過今后的學(xué)習(xí)，你會逐步認(rèn)識：從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

　　列方程時，要先設(shè)字母表示未知數(shù)，通常用x、y、z等字母表示未知數(shù)，然后根據(jù)問題中的相等關(guān)系，寫出含有未知數(shù)的等式即方程.

　　例1：根據(jù)下列問題，設(shè)未知數(shù)并列出方程.

　　(1)用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少?

　　分析：設(shè)正方形的邊長為x(cm)，那么周長為4x(cm)，依題意，得4x=24.