幼兒園教學科研工作計劃書范文

　　幼兒園的教學課程建設、文化建設是很多學齡前孩子父母關注的重點。幼兒園建設對教師的健康成長起著深刻的影響，對幼兒的茁壯成長起著潛移默化的作用。下面是第一范文網小編整理的幼兒園教科研工作計劃  ，希望對大家有所幫助!

　　幼兒園教科研工作計劃  (一)

　　一、指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

　　二、工作目標

　　1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

　　2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

　　三、具體內容及措施

　　(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

　　以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

　　1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

　　隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

　　學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

　　學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

　　2、反思總結，創造性實施課程

　　以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

　　在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

　　擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

　　擬：對每一個主題進行打包整理。

　　擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

　　2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

　　能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

　　教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。

　　擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

　　3、依托現代教育設備，開展現代教育。

　　本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

　　三、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

　　培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：

　　1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。

　　2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

　　3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

　　4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。

　　本學期主要工作安排

　　二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

　　三月份：春游園內生成性主題活動展示

　　四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示

　　五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

　　六月份：慶“六一”主題活動

　　七月份：幼兒畢業典禮、各項總結整理工作

　　幼兒園教科研工作計劃  (二)

　　一、指導思想：

　　20xx年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。這學期緊緊圍繞園務工作計劃，把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發展作為努力目標，樹立以人為本的教育思想，開拓創新，細化教學常規管理，推進課題研究，力求教育教學工作實效性，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。

　　二、工作目標

　　(一)幼兒發展目標

　　孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

　　(二)教師發展目標

　　讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

　　(三)幼兒園發展目標

　　管理規范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

　　三、工作重點：

　　1、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

　　2、主題教學與民間傳統游戲整合研究，凸顯園本教研特色。

　　3、立足園本培訓，扎實開展課題研究。

　　四、工作措施：

　　1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節“好課”。

　　2、加強教師隊伍建設，繼續開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關培訓活動;積極參加學校組織的其他活動。

　　3、采用多種方式加強家園聯系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每學期一次的家長會。

　　4、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

　　五、月份工作安排

　　二月份：

　　1. 各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。

　　2.制定各項教學活動計劃。

　　3.檢查各班教學工作開展情況(包括活動室環境、主題墻、備課筆記、家長園地等)。

　　4.以年級組為單位集體備課。。

　　三月份：

　　1.檢查班級各類游戲開展情況。

　　2.各班環境布置評比。

　　3.青年教師崗位培訓。

　　4.開展“一課三研”活動。

　　5.課題活動。

　　四月份：

　　1.教師實踐課活動。

　　2.與“姐妹園”進行業務交流活動。

　　3.業務學習—交流教育活動心得。

　　5.幼兒動手能力比賽(中、大班組)。

　　五月份：

　　1.開展全園家長半日開放活動。

　　2.課題組研討活動。

　　3.籌備“六一”活動。

　　4、民間傳統游戲展示(年級組為單位)。

　　六月份：

　　1.慶“六一”活動。

　　2.兒歌朗誦比賽(小班組)。

　　3.備課筆記、教養筆記、自我反思評比

　　4.各班評選“智慧之星”、“巧手之星”、等獎項。

　　5.學期結束資料整理

　　幼兒園教科研工作計劃  (三)

　　一、指導思想

　　本學期教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進一步規范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。

　　二、工作目標

　　1.搭建廣闊平臺，促進教師成長

　　2.規范常規管理，提高保教質量

　　3.注重專項研討，深化問題研究

　　4.加強課題研究，推進特色建設

　　三、工作措施

　　(一)搭建廣闊平臺，促進教師成長

　　1.以“六認真”為抓手，結合“百節好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。

　　措施1：充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。

　　措施2：借助中心力量，鼓勵園內教師認領學科，進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組)，繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習，給予更多教師向名師學習的機會。

　　措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教并能將優秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經回來”大家分享。

　　2.密切結合實踐工作開展各類培訓。

　　措施1：繼續組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》等文件;利用好網絡培訓學習平臺，做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事跡，加強師德教育。

　　措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節活動。注重過程性資料的網絡發布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節69例》。繼續每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業余時間自由閱讀;借助網絡平臺推薦優秀文章，分享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學行為，從而更好地為教育教學工作服務。

　　措施3：抓好組長培訓。本學期園內的2名組長新上任，進一步加強組長培訓尤為重要。每月園內行政要保證1～2次參與組內的課程審議、研討活動，加強組長的引領作用;為了促進組長素質提升，與園內各項活動結合開展，在實踐中提升組長的點評課的能力及組織協調能力。

　　措施4：重抓教師成長。做好中國教師遠程網全員培訓的動員與監督工作，讓每個教師每學期至少有一次外出學習、培訓的機會。通過提供給教師的各種學習方式，拓展教師的視野，通過校本、園本培訓加強對代課教師的培訓與管理等。

　　(二)規范常規管理，提高保教質量

　　1.規范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展

　　措施1：要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動組織規范》為指導領會其精神，認真做好保教工作。

　　措施2：根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環節的有效管理，加強幼兒的品德教育和行為習慣的培養。

　　2.加強課堂教學研究，開展有效教學，提高教學質量

　　在教學活動中關注幼兒的發展水平和興趣需要，關注幼兒的學習特點和發展規律，準確把握教學的目標和價值點，找準教學的重點和難點，用適合幼兒的方式組織實施教學，提高教學的效度。

　　措施1——日常的集體備課。一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學期課程(教學)計劃，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。(教研組長具體負責)。二是做到有效備課提高效率和質量。要多給老師參與和鍛煉的機會，指導老師學會定目標，定領域，找出每次集體活動的重點、難點，預設的解決策略。三是把握好課堂教學質量關。在認真備課的基礎上，認真做好課前的一切準備工作，做到心中有目標，認真上好每一堂課，提高課堂教學的有效性。四是認真寫好有質量的教學反思記錄，案例評析與反思等。

　　措施2——以領域為載體，開展組內一課二研活動。重點圍繞健康、藝術、社會領域開展一課多上和一課多研活動，定目標、定內容、研教法和學法，并在園內展示，切切實實提高課堂教學質量，注重研究實效，做好過程性資料的積累工作。

　　措施3——加強游戲的指導工作。本學期要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享游戲資源，從而提高教師領導游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規則意識，學會禮貌交往，促進語言能力的發展。

　　3.做好保教一日活動調研工作

　　措施1：開展“促進規范、提升質量”調研，確保每月一次調研，繼續圍繞《幼兒園一日活動組織規范》《幼兒園教師成長手冊》加強一日保教活動的開展。尤其要關注平常時刻，關注常態教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動。

　　措施2：繼續抓實、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本特色專項調研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發現問題，改進行為。本學期將圍繞“保教結合”、“幼兒禮儀行為”和“區域游戲”開展常規調研活動。

　　措施3：繼續加強課程審議工作，落實主題、周、日三級審議，提高集體備課質量;進一步落實“相約課堂”活動，加強常態聽課、評課、研課活動的質量。

　　(三)注重專項研討，深化問題研究

　　根據中心業務計劃的要求，確定好專項研究的重點，進行深化研究。

　　措施1：抓一日活動中值得研究、亟待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎上，針對1-2個突出問題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網絡平臺或沙龍活動開展成果分享。初步想針對“種植園地的創設”、“放學前快樂十分鐘”、“美術活動講評環節”等幾方面進行研究、探討。

　　措施2：抓課堂教學研究，轉變教學方式，探索有效課堂。依托“百節好課”“優質課評比”“學科組活動”等，營造“關注教學、研究教學、改進教學”的氛圍，將教學研討與園本教研、園本培訓結合在一起，圍繞某一領開展教學研討活動。

　　措施3：開展游戲研修。根據活動室實際大小盡可能環境創設上做到區域化，材料投放常態化。本學期，我園將繼續以“區域活動的材料投放與組織”的研究為重點，結合日常游戲活動的開展和游戲專項調研、視導、與姐妹園互動等多元化的研討活動，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導水平。本學期將對每個年級中一個班級進行區域游戲的展示。

　　(四)加強課題策略研究，推進特色建設

　　本學期我園將繼續開展蘇州市課題第六階段的研究，完成課題結題報告，梳理有關禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進園所特色建設。

　　措施1：圍繞我園課題《新形勢下農村幼兒園師幼同步化禮儀教育的實踐研究》，在活動內容上通過四大途徑來落實和推進。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的親身體驗，使之內化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導下促使幼兒養成良好的禮儀習慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料，完成課題結題工作。

　　措施2：在研究策略上，我們將開展“禮儀個案研究”、“以文學作品為載體”、“富有特色的禮儀月的研究”等，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外，繼續開展“文明天使晨迎”和幼兒、家長、教師層面的“禮儀小天使”、“明星家長”、“禮儀之星”評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

　　措施3.進一步梳理禮儀課題特色資料，并運用到幼兒園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉向于幼兒園整體質量的提升，豐實幼兒園特色內涵。

　　措施4.發揮建構游戲對幼兒發展的特殊價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯合科研——幼兒建構游戲的實踐研究題研究，重點圍繞室內建構開展。

　　四、工作安排

　　九月

　　1.完成20xx師陶杯論文收集工作。(第一周)

　　2.召開組長會議：教研組臺賬的整理與教研組計劃的撰寫(第一周)

　　3.完成學期初各類工作計劃。(第二周)

　　4.班級環境創設，豐富角色、區域游戲材料、創設自然角等等。(第二周)

　　5.各年級完成晨間韻律操的編排工作，組織幼兒學會新操。(第二周)

　　6.組長參加中心的第一輪培訓工作。(第二周)

　　7.啟動第四屆閱讀節活動。(第三周)。

　　8.組織教師參加中心的旭日工作室活動。(第三周)

　　9.空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第一期”培訓。(第四周)

　　10.業務兼課題理論學習“幼兒個案跟蹤觀察的撰寫”。(第三周)

　　11.禮儀課題活動：

　　(1)完成課題成果“禮儀手冊”的定稿。(第三周)

　　(2)大班組和小班組結合交往禮儀聯合開展“大手拉小手”半日活動。(第四周)

　　(3)結合國慶節，中班組開展“迎國慶”半日活動。(第四周)

　　(4)各年級組開展禮儀教學一課二研活動。

　　十月

　　1.完成20xx州市陶研會的論文收集工作(第五周)

　　2.開展園內專項調研:環境與區域。(第五周)

　　3.研討活動“種植園地創設”。(第五周)

　　4.園內開展5年教齡以上教師的優質課評比活動。(第六周)

　　5.觀摩“新城戶外建構游戲階段成果展示”活動(第六周)

　　6.參加“中心青年教師優質課評比”的觀摩活動。(第七周)

　　7.空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第二期”培訓。(第八周)

　　8.各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創教案)

　　9.禮儀課題活動：

　　(1)完成課題成果“禮儀隨筆與個案”、“禮儀論文”的整理工作。(第九周)

　　(2)理論學習：教師工作環境禮儀“選自《師德與教師禮儀》p235頁”(第五周)

　　(3)結合重陽節，大班組開展“走進敬老院”半日活動(第七周)

　　十一月

　　1.鼓勵教師進行原創教案參加“太倉市太倉市優質課評比活動(第十周)

　　2.組織教師參加清荷工作室之學科組活動。(第十一周)

　　3.開展研討活動：區域游戲中環境的創設與材料的投放(以年級組開展)(第十一周)。

　　4.組織教師參加幼教中心“環境與區域”專題論壇。(十二周)

　　5.結合幼兒園一日活動，對各年齡段幼兒進行半日調研活動。(第十三周)

　　6.各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創教案)

　　7.禮儀課題活動：

　　(1)完成課題成果：禮儀兒歌、禮儀故事、禮儀教案等資料的整理工作。(第十二周)

　　(2)理論學習：教師外在形象禮儀“選自《師德與教師禮儀》p205頁”(第十一周)

　　(3)結合健康節,開展“我是小小升旗手”活動。(第十周)

　　(4)結合半日調研活動，重點研討:禮儀在課堂、游戲中的滲透。(第十三周)

　　十二月

　　1.組織教師參加《幼兒發展檔案》第三期的專題研究(第十四周)

　　2.組織教師參加中心“星晨網絡培訓健康領域第三期”培訓(第十四周)

　　3.開展園內研討活動：美術作品講評環節的設計。(第十五周)

　　4.組織教師參加太倉市學科帶頭人教學觀摩展示(第十五周)

　　5.組織教師參加太倉市園本教研觀摩活動(第十六周)

　　6.組織教師參加清荷工作室之學科組活動(第十七周)

　　7.各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創教案)

　　8.禮儀課題活動：

　　(1)完成課題結題匯報稿(第十七周)

　　(2)理論學習：誠實的品質“選自品質塑造孩子的一生”第一章(第十五周)

　　(3)開展禮儀月系列活動：禮儀活動倡議書宣傳、各班禮儀照片宣傳版設計、小班穿衣服比賽、中班禮儀兒歌比賽、大班禮儀故事比賽、愛心義賣、頒發禮儀獎狀等等。

　　一月

　　1.組織空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第四期”培訓(第十九周)

　　2.組織教師參加“清荷工作室之學科組活動”(第二十周)

　　3.研討活動：放學前快樂十分鐘(第二十周)

　　4.召開組長會議，研討教研組總結的撰寫，臺賬的整理打包并上交。(第二十一周)

　　5.禮儀課題活動：

　　(1)理論學習：獨立的品質“選自品質塑造孩子的一生”第二章(第二十周)

　　(2)課題成果展示交流，將三年的課題資料整理打包。(第二十一周)

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