高中健康教育課工作計劃范文2021
根據民辦教育的特點和高一學生身心發展的規律，遵循心理健康教育助人自助的原則，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導，幫助學生了解心理健康的相關知識，掌握心理調適的方法，促進學生人格的健全發展。
一、教學目標
堅持以學生發展為本的教育理念，面向全體學生，開展心理健康教育，充分開發學生的潛能，全面提高學生的心理素質。針對高一年級學生的特點，制定本學期的心理健康教育目標。
1、培養學生健康的人格，幫助學生適應高中的學習環境、生活。
2、引導學生明確自己現階段所扮演的角色，提高學生的自我認同感、自我接納、自信心等。
3、引導學生了解溝通的技巧方法，提高自己的人際交往能力。
4、培養學生的團隊意識，在合作與競爭中養成良好的習慣。
二、教學進度安排
周次、起至日期、教學內容、教時
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9月1日—8日
適應高中----引導學生順利地從初過渡到高中，較快適應高中生活。
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9月9日—14日
認識自己----認識客觀全面地認識自己，并能悅納自己。
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4
9月27日—29日
月考
5
9月30日—10月7日
中秋、國慶放假
6
10月8日—13日
相信自己----認識自信的重要性，能運用心理暗示技巧提高自信水平。
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8
10月14日—27日
學會感恩----理解父母，感受父母的無私，能寬容和理解身邊的人和事，擁有良好的心態。
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10
10月28日—11月10日
異性交往----認識青春期身心特點，了解心理健康，把我異性交往的標準。
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12
11月11日—24日
換位思考----認識換位思考的重要性和如何換位思考，學會理解他人和自我反思。
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14
11月25日—12月8日
合理歸因----學會分析事件，探尋解決的方法，形成良好心態。
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12月9日—22日
情緒調節----認識情緒重要性，掌握情緒調節的方法，能調節自己的負面情緒。
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18
12月23日—1月5日
考試心理輔導----正確認識考試，了解克服考試焦慮的方法。
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20
1月6日—8日
合作與競爭----認識合作的重要性，感受競爭與合作中的樂趣。
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22
1月9日—15日
期末考試
三、教學形式
本課程以體驗感受式為主，鼓勵學生分享。本學期的心理健康教育課程的基本教學模式：導入—啟承—轉換—小結。采用的教學方法主要有：
1、游戲活動。根據一定的目的要求，設計相應的游戲活動，讓學生在游戲中活躍課堂氣氛，導入本堂課的主題。
2、角色扮演。讓學生根據一定的要求，扮演相應的角色，促使學生產生與角色的心理共鳴，進而對自己進行思考。
3、討論式。根據活動要求，讓學生圍繞一個問題在小組中相互交流看法，集思廣益，相互學習。
4、實踐操作。結合活動內容，組織各種實踐活動，在實踐中培養和訓練學生優良的心理品質。
5、自我分享。讓學生分享自己或他人的的故事，與大家共同分享，從而達到情感的升華。