2020年國學經典誦讀實施計劃

　　小學國學誦讀工作的開展有助于擴大國學經典的影響力，充分利用中華傳統文化對小學生進行思想道德教育、傳統美德教育，提高師生文化品位和人文素質。下面是小編為大家收集的20xx年國學經典誦讀實施計劃，希望你們能喜歡！

20xx年國學經典誦讀實施計劃（一）

　　一、指導思想：

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

　　二、預期目標：

　　1、培養小學生的注意力和記憶力。

　　2、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　3、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

　　4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、誦讀內容：中華誦經典誦讀教材

　　四、國學誦讀實驗年級：四年級

　　五、活動安排和措施

　　1、教學具體內容：古典詩詞專題誦讀，蒙學經典。側重培養學生誦讀能力和習慣，激發對國學經典的興趣，提升國學素養，形成良好的價值取向。

　　2，具體措施：

　　每周一節經典誦讀課時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　1、每日課前誦讀形成常規，每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

　　2、每周一節誦讀課，任課教師要根據要求帶領學生進行經典吟誦，分組背、個別背、接龍背、默背……等經典學習活動，不要求對內容進行理解，達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。

　　3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。

　　5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動，在學校藝術節上向全校師生展示，使全校學生感悟到我國傳統文化的魅力。

20xx年國學經典誦讀實施計劃（二）

　　一、制定國學誦讀計劃

　　（一）、指導思想

　　通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優秀文化熏陶，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　（二）、教育口號：與圣賢為友，與經典同行。

　　（三）、主要負責人：語文教師、班主任、音、體、美學科教師

　　（四）、措施與要求：

　　“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

　　1、保證誦讀時間。每天晨讀和午自習各保證不低于10分鐘誦讀時間，天天堅持。各班每周要固定一節課用于經典誦讀的指導和檢查。

　　2、各班指導教師要根據誦讀內容制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。并且各學科教師根據學科的特點給予學生不同形式的指導。

　　（1）語文教師：經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故，教師適當作一些指導。

　　（2）音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，校園廣播會配套跟上服務。

　　（3）體育教師：發揮孩子的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

　　（4）美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把中國最有名的書畫作品引入我們的校園，讓孩子一飽眼福。

　　3、學校創設良好的誦讀氛圍和環境，布置誦讀專業教室。

　　4、邀請專家來校為教師做兩到三次“國學”講座，一方面提高教師的國學素養，提升教師對古詩文的鑒賞水平，另一方面輔導教師如何去上好“國學經典誦讀”課。

　　5、學校要把聽、評誦讀課作為教學工作的重點之一，評出優秀國學誦讀課。

　　6、開展國學誦讀展示活動（與六·一慶祝活動相結合），展示前要選拔誦、唱、演、畫經典人才和各班的優秀節目。誦讀主要由語文教師負責，唱經典由各班音樂教師負責，演經典由班主任和各班體育教師負責，畫經典由各班美術老師負責。

　　7、評價體系：對于誦、唱、演、畫經典較好的學生，各班在學期末給予一次性評價，評價從大到小按照古代科舉制度的等級分為：狀元、榜眼、探花、進士、舉人、秀才六個等級。以班級為單位，狀元一個，榜眼兩個，探花三個，進士、舉人、秀才若干個。

　　經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，也是我校開發的校本課程，貴在堅持。

　　二、采取多種方式，對教師進行培訓，既豐富了教師的國學知識，又提高了教師的授課水平。

　　1、組織部分教師到授課現場聽特級教師講古詩

　　2、請國學專家來校講國學

　　3、與學生同誦、同背

　　每天早上學生到校后，就在老師的帶領下誦讀。在“國學天天誦”的活動中，要求教師必須和學生一起讀。要求學生會背的教師首先要會背。

　　4、開展校內的國學課研究活動

　　組織多次國學課的研究。在備課組里大家共同探討不同學段的國學課應該怎么上，特色是什么，在要求上有什么區別。在共同備課的基礎上，中、高年級組各推出一名教師在全校范圍內上了一節國學課。課后，進行了充分的研討。通過這樣的多次教研活動，我們教師達成共識：國學誦讀要以誦讀為主，達到熟讀成誦是基本目標。在此基礎上，引導學生有所感悟，嘗試著學以致用。

　　5、明確備課要求

　　這學期，開學初要求每位國學課教師認真制定國學課教學計劃，按要求備好國學課教案。

　　國學課各年級授課內容：

　　一年級：三字經

　　二年級：千字文

　　三年級：古代詩句選讀古詩必讀

　　四年級：弟子規二十四孝故事

　　五年級：聲律啟蒙大學中庸

　　六年級：論語孟子

　　三、開展豐富多彩的教育、教學活動，掀起一個個國學誦讀熱潮

　　1、精心布置國學專業教室，創設國學氛圍，達到環境熏陶、育人之功效。

　　2、開展“與圣賢為友，與經典同行”為主題的教育活動。

　　3、每周一的升國旗儀式后，齊背《弟子規》

　　4、在“六·一”那天，隆重表彰評選出的國學誦讀小狀元、榜眼、探花。

　　5、在九月十日那天，我校召開了“萬世師表吾愛吾師”慶祝教師節活動。

　　我們用這樣的形式進行本學期國學經典誦讀啟動儀式，讓隊員們在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，通過經典誦讀學會做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有詩意情愫的人。

　　“唯有書香能致遠，腹有詩書氣自華。”我校開展一系列的經典誦讀活動，其目的是讓經典伴隨孩子們的學習時光，伴隨他們成長。讓師生在經典的海洋中直掛云帆，乘風破浪。