2019年小學信息工作計劃范文4篇

　　--XX學年下學期小學信息技術學科工作計劃

　　根據市教研室、區教育發展中心XX年下學期教育工作要點的要求，貫徹落實白云區教育工作會議精神，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-2020）》，堅持以優質、均衡為主題，以改革創新、提升內涵、提高質量為工作主線，以抓重點、突破難點、打造亮點為基本方法，結合本學科實際，繼續有針對性地加強指導和服務作用。按照市教研室關于“在學科教學領域推進素質教育”工作主線，配合區“建設教育現代化先進區”工作、以及市政“建設幸福同德圍”的工作做貢獻。現對新學期信息技術科小學學段的工作安排如下：

　　一、指導思想

　　1、本學期關鍵詞：傳承、突破、創新。進一步傳承和深化我科幾年來發展的實體成果和精神文化，并努力尋求競賽特色、教學模式特色、資源開發等新的突破口。

　　2、提高課堂實效與大膽開展課堂教學改革，加大對骨干教師個體專業發展的指導，扶持有條件的學校往特色學校發展。

　　3、加大三級管理的層級組織力度，加強對常規工作與常態課堂的調研和督促，開展《白云區小學素質教育綜合評價》的試評工作。

　　二、工作主線與重點

　　u      工作主線

　　1、梳理本區域小學信息技術新課程實施以來課堂教學存在的問題和教師學習存在的困難，結合區課改工作，大膽開展教與學方式改革的實驗研究。

　　2、圍繞“在學科教學領域推進素質教育”學科專項和“白云區小學素質教育綜合評價”學科專項，以“信息技術有效教學”的關鍵點為抓手，依靠小學信息技術學科學業評價，在面上提高小學信息技術任課教師認識教材、理解知識體系、提高技術操作和應用認知能力，從而提高我區信息老師認知教材的平均水平。

　　3、結合目前教育信息化發展的技術變更，以賽促發展，開展培訓與指導活動，幫助教師適應時代發展的腳步，拓寬教師專業視界，更好地認識和培養學生的信息素養。

　　4、創優質、促均衡，對個性化特色學校和特色教師的打造，對薄弱街、薄弱學校進行傾斜與扶持。

　　u      工作重點

　　1、加強對現有資源的學習與利用，結合教學模式的課改實驗工作，開展聯片實驗課活動。

　　2、突出對畫圖軟件模塊教師對操作與應用技能的知識塊梳理，提高教師對該模塊的教學認知水平。

　　3、尋求競賽新項目的特色發展：加強虛擬機器人市賽和青科協小學生計算機現場的賽前培訓，開展scratch教學實驗校和實驗班工作，準備下一學期組織創作聯賽。

　　4、加強對骨干團隊的建設，豐富團隊學習與交流的方式和策略，提高現有主要學科教師的專業學習欲望與訴求。

　　5、配合小學部對薄弱街的綜合調研與指導工作，加大對均禾街的問題整理與教師培訓；開展同德圍特色學校建設與薄弱民校扶持工作。

　　三、具體工作

　　（一）教研工作

　　u      面上工作

　　1、提高理論學習的意識，端正理論學習的態度，對本學期的一些重點工作、重點文件要加強引導和學習。例如，要學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-2020）》、要學習《在教學領域深化素質教育》的各項文件中整體內涵及跟信息化相關的專項部分等。

　　2、加強片鎮教研的調研與建設

　　各片鎮要加強本地區教研質量的調研和建設，包括對各校課程落實、常態課堂質量、任課教師業務素質、學科檔案建設等的調研、指導和督促。要建立相應的學片各校情況的檔案袋，對XX年度有變更的學校電腦室情況進行記錄，對于多年來沒有改觀的學校進行總結和匯報反映。各學片要結合自己實際，抓住問題核心，找突破口，樹立本地區學科特色亮點，大膽發展一些信息技術類對社區有影響力的項目活動。

　　3、加強教材知識體系、操作技術與學業評價體系的學習

　　以畫圖模塊為突破口，以學業評價體系和質量檢測工作為抓手，以上學期開發的多媒體課程資源、有效任務設計案例資源為工具，加強對教師對教材知識體系和資源設計方法的認識，區教研會出標準、出培訓策略、出檢測方式，各教研組長實施培訓與檢測，各片鎮具體開展活動，在片鎮內強化任課教師的操作學習意識和能力，為有效常態課堂提供基礎保障。

　　4、大膽開展教學模式的課改實驗，各片鎮推出實驗校

　　結合XX年度區課改工作與學習，本學科對大朗小學 黃永樂老師的杜郎口教學模式遷移、景泰小學基于moodle的小學信息技術教學模式、方圓實驗學校的基于wiki的網絡教研模式、竹料一小的學生自主學習模式進行總結，應發展中心工作部署教研員選點建立課改工作站，各片鎮組織老師加強學習與研討，結合面臨教材改版現狀，大膽嘗試，推選出本學科課改實驗校與實驗課；希望有條件的學校，例如廣外外校、景泰小學、方圓實驗學校、廣園小學、京溪小學、江高中心小學、明德小學等學校創出有特色的校本加設模塊課程。

　　考慮到教研活動時間安排，將花都、白云區際研討課活動、教學中心組送課活動、課改實驗課、二級團隊建設研討課四項工作整合在一起設計與實施。

　　5、豐富學科社區建設與網絡教研活動形式

　　教師要基于自己的工作實踐，加強反思性寫作，可以是敘事故事，可以是雜感，可以是案例分析，可以是教學后記等，將發生在教育教學情境中的故事、問題、困惑或解決方法分享交流，提高自己教育問題的觸覺意識和積件寫作能力。在原有學科社區博客、論壇交流的基礎上，教研會理事、學科中心組長等要繼續帶頭并組織教師閱讀、撰寫分享讀寫日志的習慣和能力。在學生層面開展基于論壇的開放性創作作品征集交流活動，分批分配帳號數額給全區各片學校，結合scratch、flash軟件繪畫、畫圖繪畫等進行的圖案設計、以圖說話等作品征集。活動的開展主要基于網絡論壇來開展，對于優秀作品進行獎勵。

　　6、做好區、市論文年會的指導、征集與評比工作

　　配合我區2年一度的論文年會工作，在學本科論文征集上做好主題與寫作指導，老師們要加強對寫作選題、論文體裁、內容組織的思辨等方面的意識與方法學習。在第七周周五前各片鎮完成論文提交工作，在第九周周五前完成市論文提交工作。

　　7、傳承和繼續優化小學信息技術期末抽測評價工作

　　在前幾年抽測工作的基礎上，繼續按形成的操作規程和評價體系實施，并針對部分學片缺考嚴重、個別學片數據處理和質量分析滯后工作進行跟進，結合均禾街和同德街專項扶持工作、特色項目學校扶持工作制定特定措施，促進優質與均衡的和諧共進。

　　8、支持有條件學校開設scratch兒童課程模塊

　　小學信息技術課程實施已有八年之久，教學一線對課程目標、教材編排以及教學實施現狀都積累了不少的經驗和思考，除了目前廣州市信息技術科在籌組教材改版工作外，本區對教學模式、內容模塊的建設，也持開放、積極的態度。

　　scratch是麻省理工學院設計開發的一款兒童編程軟件，通過可視化的、樂高積木式的編程模式，減低兒童編程的技術門檻，提供了想象創作的平臺給兒童發揮，受到世界各地教育ict教育的重視。我區也需要結合目前發展形勢，組織學習培訓，支持、扶助鼓勵有條件的學校開設scratch兒童課程模塊，先發展一批學校，從學校教學實驗中，獲取一些經驗，并建立作品交流平臺，與國內外有相關興趣的學校加強網絡交流和協作。結合區課改工作，希望有條件學校積極參與。相關的培訓工作以區繼續教育課程學習的形式開展。

　　9、傳承團隊協作的成果，豐富團隊培養的方式

　　在近幾年的一級團隊協作培養建設成果上提煉模式和策略，并繼續豐富骨干團隊培養的方式，在面授沙龍學習中，遷移“seminar(習明納爾)”學習模式和楊曉哲研究生“四度空間”社團模式到骨干教師會議學習模式上，加強一級團隊高級思維的碰撞與演講鍛煉；傳承本區“教學三人組”、“項目任務”等模式到二級團隊，添加骨干力量圈子，促進二級團隊教師的學習與交流。團隊學習內容結合本學期的重點如課改、scratch等內容開展。

　　10、組織開展XX區、市青科協電腦小報、電腦繪畫現場比賽活動

　　市青科協組織的小學生電腦小報、電腦繪畫現場比賽受到廣州市教育局的重視，由往年的青年少科技協會組織變更為與市教育局聯合組織，其它比賽形式不變。我區將變“以賽選拔”和“文本培訓”為“選拔賽后面授培訓”，集中選拔出來參加市賽的指導教師進行集體研究，對創作流程、策略和創意等細節上進行打磨，力求輔導老師打破思維定勢，提高打造精品的能力。活動時間見周程安排。

　　11、組織開展第二屆白云區師生虛擬機器人比賽

　　繼我區XX年培訓與組織虛擬機器人比賽取得佳績，活動組織受到市肯定與表揚，同時為配合廣州市XX年4月底舉行的虛擬機器人大賽，我科計劃在4月18日組織第二屆白云區師生虛擬機器人比賽。在本屆比賽中，將重點對賽事規則與編程策略作出比對研究，甄別思維層次與獲獎等級的匹配問題。各片鎮要組織常任教師對此項目的學習，以適應學科競賽發展的要求。

　　12、開展“白云區第五屆打小能手”比賽

　　操作方案按照往年方式進行，各片鎮認真組織片選拔賽，區級決賽6月初進行。

　　13、承辦白云區第九屆中小幼多媒體教育軟件評比活動

　　繼續由我科承辦白云區第九屆中小幼多媒體教育軟件評比活動，在培訓活動上，計劃將策略包拆散，由教研會團隊骨干選其中之一策略包深入講解介紹。

　　以上13點具體工作，其中第1和第5點基于網絡進行；第2、3、4、6、7、12點，片鎮教研組長要結合本學片實際扎實地、創新地實施；第8至13點由區組織教研會骨干力量操作面上工作。

　　u      專項工作

　　1、小學部對“幸福同德圍”市政工作的配合

　　圍繞區教育局基教科、發展中心小學部對“幸福同德圍”建設的教育專項工作精神，結合本學科實際，對有條件的公辦學校結合面上工作打造校本特色，選取有落實課程的民辦學校進去扶持，聯合區教育局綜合科督促未落實課程的學校整改落實。

　　2、小學部對均禾街的綜合調研與扶待

　　配合小學部加強對均禾街信息技術課程近幾年的落實情況，分別對設備更新、教師崗位、常規教研、期末抽測、師生競賽等方面進行調研與報告，扶持有意愿、有條件的學校發展，探索在某些競賽和抽測上的傾斜策略。

　　3、“白云區小學素質教育綜合水平評估”試評工作

　　配合基教科和小學部開展“白云區小學素質教育綜合水平評估”試評工作，同時在調研中，對薄弱學校信息技術課程實施的困難進一步了解和研究。

　　（二）科研工作

　　1、區十一五重點課題成果推廣工作

　　由xx老師主持的區十一五重點課題《城鄉二元化區域中小學信息技術課程實施的策略研究》已于XX年9月結題，通過了結題鑒定，相關成果（三本編著文集、課程資源等）分期展開學習。

　　2、市十一五面上課題成果征集與推廣工作

　　由xx老師主持的市十一五面上課題《農村地區中小學教師信息能力評價研究》進行成果推廣階段，要完成以下幾項任務：

　　（1）對開發的信息能力測評軟件進行測試，結合操作層面的工作檢測bug。

　　（2）結合區論文征集工作，征集關于教師信息能力在校本培訓、課程設計及教學應用上的論文成果。

　　（3）繼續構建教師信息能力比賽的操作體系，包括分期比賽的內容、形式、題目設計、評價體系等。

　　（4）安排實驗基地及個別鎮街進行試賽工作。

　　3、做好“在教學領域深化素質教育”課題研究工作

　　由xx老師主持的“在教學領域深化素質教育”的市信息技術教研會課題《基于moodle的小學信息技術第一范文網絡課程》， 參加人員如下：

　　本學期要結合基于畫圖模塊網絡課程制作、教學實驗兩個方面和特色學校共建發展的思路，開展工作。各課題成員要結合個人特長和學校條件思考可施展實驗計劃。課題組具體要完成以下3項任務：

　　（1）有條件實驗學校完成moodle系統的安裝，實驗教師熟悉moodle系統的操作；

　　（2）總結交流上一階段課程開發情況，進一步完善結構體系，開發個別知識包和課時包；

　　（3）結合中心組送課活動、花都白云聯區公開課活動、二級團隊培養工作等組織實驗課研討。

　　4、小課題結題指導工作

　　對去年立項的幾項教師小課題進行結題指導，包括研究進展的邏輯梳理、成果提煉、論文寫作、結題報告指導等，結合一級、二級團隊建設思路，開展活動沙龍。

　　（三）培訓工作

　　1、常規教研活動類學習培訓

　　包括上面教研工作中所列寫到的基于畫圖模塊的學片技術培訓、市現場賽的輔導培訓、論文選題與寫作的培訓，以及多媒體教育軟件制作等培訓等。

　　2、繼續教育課程類培訓

　　課程名：scratch軟件操作與作品創作

　　開設時間：2天，時間在5月份

　　內容簡介：

　　u      scratch簡介；

　　u      scratch操作；

　　u      scratch作品創作交流與評價分析；

　　主講人：、

　　地點:廣園小學（初定）

　　學員招收人數：中小學合55人左右

　　★班級分析

　　這個學期，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作,情況和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

　　★教材分析

　　本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

　　★教學目標

　　小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　小學階段的教學目標主要有1.了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

　　4.初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

　　5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　6.在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

　　★教學措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

　　★教學進度表

　　周 次

　　時　　間

　　內　　容

　　課時

　　第1周

　　2.22—2.28

　　始業教育及安排機房位置

　　1課時

　　第2周

　　3.1—3.7

　　第1課 指揮窗口

　　1課時

　　第3周

　　3.8—3.14

　　第2課 裝扮桌面

　　1課時

　　第4周

　　3.15—3.21

　　第3課 鍵盤一家.

　　1課時

　　第5周

　　3.22—3.28

　　第4課 童年趣事

　　1課時

　　第6周

　　3.29—4.4

　　第5課 游動物園

　　1課時

　　第7周

　　4.5—4.11

　　第6課 打游戲

　　1課時

　　第8周

　　4.12—4.18

　　第7課 英文兒歌

　　1課時

　　第9周

　　4.19—4.25

　　第8課 兒童天地

　　1課時

　　第10周

　　4.26—5.2

　　學生打比賽

　　1課時

　　第11周

　　5.3—5.9

　　第9課 南極探險

　　1課時

　　第12周

　　5.10—5.16

　　第10課 古詩一首

　　1課時

　　第13周

　　5.17—5.23

　　第11課 接龍游戲

　　1課時

　　第14周

　　5.24—5.30

　　第12課 遣詞造句

　　1課時

　　第15周

　　5.31—6.6

　　第13課 宣傳海報

　　1課時

　　第16周

　　6.7—6.13

　　第14課 植物趣談

　　1課時

　　第17周

　　6.14—6.20

　　第15課 動物遐想

　　1課時

　　第18周

　　6.21—6.27

　　期末考試

　　第19周

　　6.28—7.4

　　放暑假

　　第20周

　　7.5—7.11

　　小學信息教學現在已經成為很重要的課程了，時代在發展，信息時代已經到來。當代學生必須要學會信息的掌握，這樣的學生才不會在將來的信息社會中感到不適應。信息技術的學習對我們來說，其實并不難，只是在很多方面，學生得到不到很充足的學習信息技術的時間，導致信息技術課很難學好，這是我們一直以來都在討論的現實問題。

　　一、學生情況分析

　　針對學生年級的升高，學生的思維能力和學習能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業知識。此外他們現在處于小學高級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

　　二、大綱對本冊教材的要求 

　　作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。

　　三、教  材  分  析

　　（一）教學內容

　　根據我校的計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下： 

　　word表格的制作

　　word表格的修飾

　　word表格行和列的運用

　　利用word完成課程表的制作

　　在word中插入藝術 用word制作日歷表

　　在word表格中修飾邊框和底紋

　　word表格中數據的處理 

　　四、教  材  分  析 

　　根據我校的計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下：

　　學習用powerpoint做賀卡

　　學習在powerpoint中添加動畫效果

　　學習在powerpoint中錄制聲音、添加聲音

　　學習封面設計

　　學習在powerpoint表格的應用 

　　改進教學方法與措施

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。 

　　2、教學時采用放教學錄相， 通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。 

　　3、傳授知識時突出一個“新”、落實一個“趣”、突出一個“活”、落實一個“學”（為學生服務）；教學過程突出一個“難”（找準知能點、難點及關鍵）；鞏固知能突出一個“實”（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”（促進學生學以致用、創新實踐）。 

　　4、加強教師業務知識和上機能力的培訓。

　　在不斷的前進和發展中，我們有了更多的認識，這是我們一直以來不斷努力的結果，在不斷的前進中得到更好的方向，這才是我們一直以來要求的事情。信息技術對教師來說，并不困難，只是很多的教學得不到重視，信息技術課太少，這是最大的弊端，相信隨著教育的改革，信息技術課會越來越多的！

　　一、 指導思想

　　以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用,以應用促需求，以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

　　二、   主要工作

　　（一）加強隊伍自身建設

　　1. 明確人員分工，加強日常管理。明確“服務、指導、創新”的工作職責，在確實完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增強協作意識、奉獻意識、研究意識和成果意識。平時重視相關資料的收集、歸檔。結合學校制定的器材借還及其他相關業務考核制度，及時記載，積累數據。

　　2.  要把信息中心建設成一支學習型的團隊，所有成員要在學習的氛圍中，一起探索，共同成長。具體措施：加強制度要求，每兩周有兩節課的固定時間用來學習、研討，地點設在機房或小會議室。內容有flash制作、網絡管理基礎知識、信息技術與課程整合的理論與實踐等。不定期組織“沙龍”活動，邀請相關專家、領導參與，就某一熱點問題展開研討，提高理論水平。

　　（二）  極開展教學研討

　　1.  信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量。配合學校“磨好課”及教研組例會制度，充分發揮“博客”便捷的互動功能，在“備課-聽課-口頭評議-書面評議(網絡發布)-(一段時間后)再次集中交流-形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環節中，促進教學研究水平的提高。

　　2.   組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作。

　　3.  配合學校開展的各級教學研討展示活動，積極參與“整合”研究，做好相關的服務工作。

　　（三）提高設備使用效益

　　1. 加強學校電腦的管理。期初集中整理好所有辦公室及教室的電腦，并在開學前擺放到位。今年學校將為所有的任課教師配備筆記本電腦，預計上半年可到位，所有與此相關事宜(產品招標、分配方案、維護管理、操作培訓、校園網擴建工程等)將在上級批復之后逐步完成。另外，為節約維修成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。對全校電腦的日常維護，本學期將延用分片包干的形式進行。

　　2. 對于“石梅網”的建設，本學期將在保持原有格局的前提下作局部微調，努力在提高應用水平上下功夫。重點建設好“校園新聞、石梅苑論壇、師生博客”。

　　為使學校各部門能對網站“新聞系統”最大限度地提供信息支持，本學期校行政還將規定各條線要在一學期內完成至少10條新聞的硬性任務，上傳數量也將定期通過網絡予以公布。各條線要多發布“理想的”新聞稿，即文要簡潔明了、符合新聞規范，圖片要jpg格式、大小不要超過550*550dpi，最好還能附上相關的深度背景材料。

　　作為簡易的校園辦公平臺的“石梅苑論壇”，各討論區的“版主”由部門主管領導和教研組長擔任，通過論壇可及時發布討論話題或條線公告，老師們通過它可即時上交業務考核材料(要求教學反思或教學故事不少于10篇)，討論教育教學問題。上傳數量也將由分管領導定期通過網絡予以公布。為彌補封閉型論壇缺乏活力與人氣的不足，本學期我們將在管理到位的前提下，嘗試開放論壇的部分討論區。

　　對師生博客的使用，要與個人主頁、班級主頁的建設聯系起來，強調這兩類主頁要真正成為學生進行主題學習的樂園，是家庭、學校溝通聯系的紐帶。在“石梅網”中辟出“班級電子信箱專頁”，為所有教師申請一個免費的電子信箱；借鑒專家的經驗，利用班級主頁中博客的互動功能在轉化差生的過程中發揮一些作用，先在一二個班實施；利用教師的主題學習網站進行研究性學習，五年級可利用網絡活動課的時間由任課老師確定主題，組織學生開展以班級為單位的研究性學習活動；由學科教師(綜合實踐、科技、藝術等)牽頭，組織中高年級學生組成研究小組，再聯絡我國南部和西部地區的有共同需求的學校，利用地域差異進行“民俗文化(藝術)比較的研究”。

　　3. 繼續建設好教學資源庫。通過培訓，引導廣大教師用好現有的教學資源(校本的和外掛的)。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。具體征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案、課件等相關拓展性材料的基礎上，由信息中心協助整理、上傳，期末進行評比、考核。繼續對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容。

　　4. 積極運用“教育管理信息化標準”示范軟件，依此全力提升我校教育信息化水平。

　　（四）嚴格師生培訓與考核

　　1. 教師參加上級組織的培訓有：全員參與的第三輪現代教育技術培訓與考核；2位教師參加市館組織的信息化教育研究型教師的培訓；市網絡管理教師培訓，學習內容有網站建設與網絡系統維護，本校推薦2位教師報名。

　　2. 教師參加上級組織的競賽：XX年小學信息技術與課程整合優秀課評比(3月份),市館將在開學初先對參評課的教學設計方案及課件進行(最好是網頁類)評比，本校1-2節優質課參評；蘇州市館組織的利用博客進行的教育敘事、教學反思寫作競賽。

　　3. 組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐；運用博客促進家校聯系；運用博客促進教師專業成長；“教育管理信息化標準”示范軟件的使用；筆記本電腦的操作維護等。培訓前期制定計劃，作好準備，培訓中注意講練結合，及時作好考勤記錄。

　　4. 學生的信息技術培訓。按照上級的各類信息技術競賽要求結合本校實際情況，本學期將在教導處的統一協調下，舉辦一次中高年級的網上作文競賽（利用學生博客）和電腦繪畫競賽（利用六月童畫）。時間初定在3月初，具體培訓、競賽方案另議。

　　5.  加強對學生基本信息素養的訓練與考核。在強調整體推進的前提下，對部分水平超常的學生要加強訓練，在今后的技能競賽中力爭有所突破。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用

　　信息技術課的途徑進行，時間初定在5月份。