三年級組工作計劃4篇

　　初三年級是畢業年級，初三的教學重中之重，其質量的好壞直接影響著學校的辦學聲譽。我們年級組的全體教師都非常清楚地認識到了這一點。雖然存在生源差這個現實問題，但是我們年級組全體老師還是會齊心協力、竭盡全力，爭取最好的成績。為此，我們年級組特制定以下計劃：

　　一、指導思想

　　為了確保XX年中考的全面豐收，我們年級組全體老師要深入貫徹學校工作計劃精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量;團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念;在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。

　　二、工作要點

　　做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，確保合格率，爭創優秀率。

　　1、抓差補差，確保合格率、平均分。

　　2、抓優促尖，爭創優秀率。

　　3、抓思想教育，保證穩定良好的迎考心態和學習復習態度。

　　4、抓家校聯合，齊抓共管，督促鼓勵學生進行有效學習。

　　5、抓團結協作，保持團隊和諧，共同進步。

　　6、抓質量監控，力保實現中考總體目標。

　　三、具體工作

　　1、建立年級組“聯防管理體系”，調動所有班主任和任課老師共同參與學生的教育管理，全年級組聯動，共同監督學生的違紀行為，全面營造全年級的良好學習氛圍。

　　2、班主任做好班級干部的隊伍建設，重視家校聯系，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法。

　　3、年級組各老師通力合作，做好學生的思想教育工作，確保年級秩序穩定。提高年級組工作效率和管理水平，爭創文明、和諧、務本求實、高效的年級組。

　　4、發揚備課組團隊協作精神，認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據自己所教初三學生的實際情況制定本學科計劃，把教學研究工作落到實處。

　　5、各位老師加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，始終堅持以課堂為主陣地，積極推進“學教練”教學模式，提高課堂效益。追求“一分兩率”最大化是我們一貫的目標。

　　6、抓質量監控，保實現目標：繼續實行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

　　7、重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人;教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

　　8、要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐。

　　9、配合學校安全教育工作，提高師生的安全意識，做到安全工作無小事，事事都要掛心間。加強安全巡查，堅決杜絕各種安全隱患，對學生開展“我平安全家幸福”的教育，爭取不出現任何安全問題。

　　總之，對于我們初三年級來說，“奪取XX年中考全面勝利”將是我們這一年的核心工作。我們全體老師會牢記校長室的重托，統一思想認識，以求真務實的態度，拼搏奮斗的精神，團結進取的作風，和勇奪第一的氣魄，全面提升年級組的管理、教學、教研、教育實力，爭取XX年的精彩!

　　一、指導思想

　　進入初三，這是初中教學最重要的教學階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。學校領導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力。為了順利完成各科的教學任務并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現教學成績的新突破，需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我們深深地相信，全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。

　　二、年級組工作目標

　　根據學校工作計劃中對初三年級的要求，初三年級將以質量分析為手段，落實“尖子生拔高、中等生突破、學困生提高”的教學策略。全體教師精誠合作，推動整個年級教育質量更優化，形成良好的學風、教風、班風、級風，逐步擴大優生面，確保教育質量穩中有升。

　　三、總體安排

　　第一階段：講授新授課。時間：XX年9月——XX年11月底

　　第二階段：單元復習、專題綜合復習。時間：XX年12月——3月底

　　第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間：XX年4月——6月上旬。

　　四、抓好培優工作

　　根據學校領導指示精神及本年級的實際情況，為取得XX年中考的優異成績，提高優生素質，培優拔尖，特制定培優計劃如下：

　　(一)培優目標：在明年中考中，實現較大突破。

　　培優要求：1、輔導教師應根據各自教學進度，適當提前結束新授，引導學生自學。2、狠抓輔導效率，一定要貫徹精講多練的原則，每兩周進行一次綜合測試，跟蹤培優效果。3、突出對中考題型的把握，緊跟中考命題方向，加強學生的應考能力培養。4、各優生缺腿科目，培優教師都應積極設法提高。5、各科任教師應以高度負責的態度對待培優工作，注重基礎，注重過程，注重實效，突出重點，培優拔尖。6、由指定的培優班班長，配合每次上課的任課教師，負責學生的出勤，并作好記錄。7、分層留作業 各任課教師必須在留作業時分成a、b的層次，并落實到教案上。

　　五、好教學工作

　　1、加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，追求優秀率和合格率，提高均分是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。

　　2、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”，把教學研究工作落到實處。

　　3、繼續實行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

　　4、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。

　　6、堅持章節測試，提高學生的“應試能力”。對章節測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵;對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節測試題的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏。

　　六、抓好德育工作

　　1、抓學風建設，強化道德品質教育對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

　　2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3、定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率。

　　4、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

　　5、安排年級組教師經常檢查，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

　　七、加強中考研究

　　初三任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點與冷點注意收集中考信息。

　　1、用好復習資料。對于材料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有材料，老師要提前做，刪除廢、錯題(建議練習以考代練的方式)。

　　2、練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

　　3、教師一定要根據初三畢業班的整體水平和各學科的實際情況選取好復習起點，一步一個臺階，扎扎實實地培養學生觀察問題、認識問題、分析問題、解決問題和理論聯系實際的能力。要堅決克服：“機械重復多、加工整理少;記憶結論多，思維過程少。”的復習模式，做到全面、系統、靈活、扎實。為使教師的輔導落到實處，對薄弱學科學生加以輔導，適當增加訓練量和講評量，以促進邊緣生的上線。

　　八、初三年級具體工作安排(活動安排的具體時間以通知為準)

　　三年級組工作計劃

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　　一、 指導思想：

　　以學校工作思想為指導，以培養“走向世界的現代人”為目標，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。 進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生。

　　二、 本組情況分析：

　　1、教師情況分析：

　　本年級有專職老師28名，其中語、數、英教師15名，除原二年級原班人馬未動，又新引進不少新鮮血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我相信，在新的學年里，我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。

　　2、學生情況分析：

　　本年級共有9個班，其中有兩個班是這學期擴招的新班。老班的學生雖說在學習上、行為習慣上已經養成一些良好的習慣，可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習習慣和行為習慣的培養。

　　優勢：本組教師富有活力，敬業精神強，而且都踏實肯干。更難得是經過兩年來的共同生活、工作和學習，教師們已經深深地認識到群策群力的重要性，因此無論是在教學上，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因為如此，在過去的一學年里，我們這個年級才有了令人滿意的好成績。

　　本學期，因為有了新人的加入，無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優勢：本組有5名校級優秀教師，占全校優秀教師三分之一以上；在德育課題研究上，本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任，可以以點帶面，帶動一批教師。

　　劣勢：根據學校優秀科組的評比條件，對照我們上學期開展的各項工作，我們組還是存在著不少的問題：

　　1、 老師們能群策群力，互相全面合作地進行工作，但組內人文氣氛不夠濃厚，還有待營造更加輕松，更加和諧的級組氣氛。

　　2、 班主任們的安全意識強，但仍缺乏細致的，建設性的工作方法。學生的養成教育還未落實到實處，學生的行為習慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學期的工作重點。

　　3、 級組活動不夠新穎，既沒有很好的創意，更沒有影響力。

　　這學期，我們經過不斷的反思、分析，集體討論并制定了本學期的工作總目標：全組老師團結一致，化整為零來分擔壓力、優化競爭；聚零成整來進行工作，群策群力。

　　三、 工作內容、目標：

　　A、德育工作目標：

　　1、 以學校的發展目標為方向，在原試點班教師的帶領下，全面開展“學生自己我發展的課題研究。（課題研究計劃見附1）

　　2、 努力營造級組輕松、愉快、團結向上的氛圍。加大教師間團結協作的力度，督促加強班主任與任課教師之間的聯系，及時反映學生的意見和要求，了解、分析、研究學生的思想、學習情況，協調各科關系；加強與生活教師之間的聯系，互相配合，共同關心學生的健康、起居與生活能力。

　　3、 提高服務意識，保持與家長的經常性聯系，做好家校聯系記載，并及時將家長的意見轉達給有關部門。

　　4、 加強對學生良好日常行為習慣的培養。本學期以培養學生良好的禮儀習慣、衛生習慣為重點。開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衛士”的活動。

　　5、 初步制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯席會，了解情況，協調班級之間、教師之間的工作，營造團結、向上、愉快的團體氣氛。

　　6、 策劃、組織好本年級組的兩個活動，做到活動前充大力宣傳，活動中精心準備，活動后充分小結。努力使其能發揮應有的育人功能，擴大活動的影響面。（活動計劃見主要活動安排）

　　7、 籌建本年級學生“紅領巾銀行”。

　　B、教學研目標：

　　1、 以“輕負荷、高質量”的教育特色為目的，認真做好日常教學工作，形成“教學即教研”的工作狀態，不斷探索教學新思路。

　　2、 富學生課余生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓學生真正養成跟書交朋友的良好習慣。

　　3、 極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創意，并能豐富多樣。

　　四、 主要活動安排：

　　A、 愛國影片大放送

　　活動目的：

　�。�1）、通過欣賞影片，讓學生了解建國以來的重要國家大事，激發學生的愛國熱情。

　�。�2）、通過寫觀后感，提高學生的欣賞、寫作水平。

　　活動時間：第六周每天二課時間

　　活動地點：三年級各班教室

　　影片來源：各班班主任負責

　　活動宣傳：謝暉

　　活動形式：

　�。�1）、每天二課同時放映9部影片，學生可根據海報自己選擇要看影片。

　�。�2）、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出。

　　B、 海峽兩岸心連心系列活動

　　活動目的：

　�。�1）、通過與東莞臺商子弟學校的交流，加深兩岸師生之間的相互了解。

　　（2）、通過書信往來，培養海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。

　　（3）、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼。

　　活動時間：第十四周

　　活動地點：待定

　　活動內容：

　�。�1）、第一階段：（9月中旬——10月中旬）書信來往。

　　（2）、第二階段：（10月中旬——12月中旬）見面互訪。

　�。�3）、總結展示階段：（12月底）挑選部分交往優秀書信、圖片展出。

　　附1

　　“學生自我發展教育”課題研究計劃

　　一、 本課題研究的指導思想

　　以馬克思關于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識發展心理學為基礎，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的發展目標和有效的策略、辦法。

　　二、 本課題研究的目標

　　通過本課題的研究，引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學會“認識自我、體驗自我、監控自我、創新自我”達到自己教育自己的目標。

　　三、 本年級學生特點

　　小學三年級的學生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來，這就更便于學生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料。同時，處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發展的基礎階段，比高年級的學生更有可塑性。

　　四、 本年級課題研究的基本內容

　　1、 引導學生設計自我發展的目標。

　　引導學生在認識自我后，從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發展的目標，是將“自育”的理論應用于于實踐，是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發展，也是從目標的高度來保證學生自我發展的積極性和持久性。

　　2、逐步引導學生根據自己所定目標，自運作、自激勵。

　　自我發展不是“自發發展”而是“自覺發展”，自覺發展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地認識自我、體驗自我、調控自我，主動地有目的有計劃地協調各種關系，并且要以堅強的毅力克服困難，以達到預期的目標。

　　同時自覺發展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續性決定了他們必須在學校教育的過程中，在教師的引導下逐步學會。在學生根據自己的具體情況定下目標后，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力，并且能為著這個目標自我突破。

　　2、 導學生自我管理、自我評價。

　　學生自我發展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，群體的自我教育——群育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。

　　本年級有關課題研究具體操作步驟：

　　1、 每個周日，依照“自我發展記錄本”每周引導每個學生根據自己的實際情況制定目標，并且定出為實現這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發展目標。

　　2、 周末，每個同學根據自己所定目標，自己談談本周目標達到情況，分析原因。并寫在“每周自我小結”欄上。

　　3、 小組為單位，學生圍繞所定目標進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。

　　4、 每周以小組為單位，選評出若干名“自我發展小星”。

　　5、 每月以班為單位，以進步論英雄，學生根據一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。

　　6、 每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。

　　7、 在本年級設計的“學生自我發展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發展綜合評價表，以表格形式將本班自我發展進步情況及時反饋給家長。

　　8、 以年級組為單位，每周召開一次“課題研究經驗交流會”。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。

　　9、 每班每學期初集體制定本班的班級總目標。

　　四、 本學期“學生自我發展”課題研究每月工作重點：

　　九月份

　　1、 召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路，討論并修改、制定本年級的具體實施方案。

　　2、 草定本年級學生自我發展記錄本。

　　3、 以新學期開始為契機，以日常學習習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。

　　十月份

　　1、 召開第一次組內課題研究經驗交流會。

　　2、 根據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

　　3、 以學生日常衛生習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。

　　十一月份

　　1、 召開組內課題研究經驗交流會。

　　2、 根據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

　　3、 以學生日常文明禮貌習慣為側重點，引導學生制定每周發展小目標。

　　十二月份

　　1、 開第組內課題研究經驗交流會。

　　2、 據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

　　3、 鞏固上兩個月的研究成果，根據各班具體情況引導學生制定每周發展小目標。

　　一月份。

　　1、 召開本學期組內課題研究經驗交流、小結會。

　　2、如有必要，推出一節示范性班隊會課。

　　附2、

　　三年級關于開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衛士”的活動的幾點想法：

　　1、 從根本上使本年級的學生能在待人接物、與人交往、公共禮儀等方面有明顯進步，從小做個文明人。

　　2、 提高本年級學生的衛生意識、環保意識。愛護環境從小事做起，從一點一滴做起，從自己做起，從教室做起。

　　附3、

　　有關籌建本年級學生“紅領巾銀行”的幾點想法：

　　1、 培養學生的理財能力，能從小自己管理自己的財物。

　　2、 讓學生從小養成節約零花錢的習慣，培養儉樸的品質。

　　3、 讓學生能真正用自己的錢來幫助有困難的人，而不是到了關鍵時刻向父母伸手。

　　附4：

　　每周末作業、家校聯系信件負責人安排表：

　　周次姓名 第一周 第二周 第三周 第四周 第六周 第七周

　　家校聯系信 黃彥 青和勇 江紅梅 海晏 田院貴 吳孟琳

　　語文作業 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴 海晏 江紅梅

　　數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

　　英語作業 李艷平 王玲宗 李艷平 王玲宗 李艷平 王玲宗

　　周次姓名 第八周 第九周 第11周 第12周 第13周 第14周

　　家校聯系信 葉秋蓉 萬瑞 李求蓮 黃彥 青和勇 江紅梅

　　語文作業 黃彥 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴 海晏

　　數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

　　英語作業 李艷平 王玲宗 李艷平 王玲宗 李艷平 王玲宗

　　周次姓名 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周

　　家校聯系信 海晏 田院貴 吳孟琳 葉秋蓉 萬瑞 李求蓮

　　語文作業 江紅梅 黃彥 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴

　　數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

　　英語作業 李艷平 王玲宗 李艷平 王玲宗 李艷平 王玲宗 

　　初三年級是初中生活中至關重要的一年。面臨中考這一重要的轉折點。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后，學生之間的競爭會變得更加激烈。我們不光要培養全面發展的中學生。更要提高我們的教學效果，為高一級學校輸送優秀人才是我們今年教學的一個重中之重。

　　要想學生學好英語，首當其沖的是要培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。

　　要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法。

　　其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。

　　第三，在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。

　　提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。

　　(1)采用直觀教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

　　嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

　　(2)采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

　　運用交際手段，培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

　　如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，將做如下計劃：

　　一、精心備課是提高課堂效率的前提。

　　大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

　　二、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

　　面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。

　　三、上好英語復習課。

　　初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成“題海”戰場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。

　　四、具體措施：

　　為了達到以上目標，我們計劃扣住三冊重點，施行三輪復習，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸基礎，回歸課本，注重拓展，在激發學生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。

　　(一)凸出三冊重點。

　　第一冊是起始階段，內容較為簡單，復習時學生容易產生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首母、母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍等

　　第二冊的語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時;也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方法，要在充分運用《恩施州XX年英語中考指導意見》的相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。

　　第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

　　(二)施行三輪復習。

　　第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和 “溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。