小學教育工作計劃3篇

　　一、指導思想：

　　堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發展學校”工作理念，進一步發揮好“指導、服務、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興校”、“科研興學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏，扎根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。進一步強化教育科研工作的服務意識，即為領導決策服務，為學校主動發展服務，為教師專業發展服務，為學生全面發展服務。

　　二、發展目標

　　1、明確職責，抓好教科研工作的常規管理。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

　　2、鼓勵每個教研組和個人積極申報課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關課題的管理工作，規范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質量與效率，提升課題研究的深度。

　　3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，匯編教育文集。

　　4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，充分展示學校的教科研成果，并積極動員教師利用教育信息網，開展教科研工作，提高工作效率。

　　三、工作重點

　　1、加強培訓——拓展教學視野。

　　全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術水平、綜合素質和教育創新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

　　本學期，我們將加強梯隊建設，多管齊下，促進教師專業成長。要通過發揮校內專家的研究課、示范課、精品課優勢，為青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩步發展，逐步完成年度成長目標。學校也將依據青年教師年度成長規劃的目標達成情況，進行百分考核與檢測，激勵先進，鞭策后進。

　　2、強化寫作——勃發教育之夢。

　　抓好校本研修成果的產出。以省，市論文大賽為抓手，依托國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踴躍撰寫論文，敘寫教學日記，剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導教師向報刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級報(刊)端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教師聽課不少于20次，學習筆記不少于20篇，教學反思不少于20篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業論壇的討論。

　　3、立足校本——根植教育沃野。

　　進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關于加強校本研究工作的指示精神，結合學校實際，充分調動教師自身的創造性、能動性，發揮人才資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結合。本學期在繼續加強年級教研課和校級教研課的服務、督查和管理。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟匯報課、課題研究課，做到人人上一節好課，形成“學一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢。提高評課質量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課。

　　4、課題研究——撬動教改支點

　　首先建立有效的管理網絡。采用“校長領導——教導處組織——課題組負責”的管理模式。教科研領導小組帶領全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，盡可能地為教師提供“舞臺”。

　　一、指導思想：

　　堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發展學校”工作理念，進一步發揮好“指導、服務、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興校”、“科研興學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏，扎根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。進一步強化教育科研工作的服務意識，即為領導決策服務，為學校主動發展服務，為教師專業發展服務，為學生全面發展服務。

　　二、發展目標

　　1、明確職責，抓好教科研工作的常規管理。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

　　2、鼓勵每個教研組和個人積極申報課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關課題的管理工作，規范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質量與效率，提升課題研究的深度。

　　3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，匯編教育文集。

　　4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，充分展示學校的教科研成果，并積極動員教師利用教育信息網，開展教科研工作，提高工作效率。

　　三、工作重點

　　1、加強培訓——拓展教學視野。

　　全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術水平、綜合素質和教育創新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

　　本學期，我們將加強梯隊建設，多管齊下，促進教師專業成長。要通過發揮校內專家的研究課、示范課、精品課優勢，為青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩步發展，逐步完成年度成長目標。學校也將依據青年教師年度成長規劃的目標達成情況，進行百分考核與檢測，激勵先進，鞭策后進。

　　2、強化寫作——勃發教育之夢。

　　抓好校本研修成果的產出。以省，市論文大賽為抓手，依托國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踴躍撰寫論文，敘寫教學日記，剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導教師向報刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級報(刊)端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教師聽課不少于20次，學習筆記不少于20篇，教學反思不少于20篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業論壇的討論。

　　3、立足校本——根植教育沃野。

　　進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關于加強校本研究工作的指示精神，結合學校實際，充分調動教師自身的創造性、能動性，發揮人才資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結合。本學期在繼續加強年級教研課和校級教研課的服務、督查和管理。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟匯報課、課題研究課，做到人人上一節好課，形成“學一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢。提高評課質量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課。

　　4、課題研究——撬動教改支點

　　首先建立有效的管理網絡。采用“校長領導——教導處組織——課題組負責”的管理模式。教科研領導小組帶領全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，盡可能地為教師提供“舞臺”

　　一、學生情況分析

　　八年級的學生活潑可愛，愛動腦筋，接受新事物能力較強，對學習有較濃厚的興趣;學生學習較認真，學習習慣較好。有少數學生由于基礎比較差，理解能力相對弱些，希望能通過老師、家長、同學等各方面的配合與幫助，來提高孩子們的學習興趣，培養發明與設計的能力。

　　二、教材分析

　　《發明與設計》教材借鑒國外美、日、德、英、法等技術教育先進經驗和理念，充分考慮未來社會對技術課程的需要，全面落實課程改革所倡導的課程理念和課程目標，力圖體現以人為本的教育觀、全面發展的學生觀、動態生成的知識觀、科學與人文相統一的技術觀及建構性的學習觀和互動式的教材觀，促進學生全面而富有個性的發展。

　　發明與設計課程以“培養和提高學生的技術素養，發展學生的一定發明能力和設計技能力”為主要任務，以“高起點、有特色、能操作”為課程設計的基本要求。這里的“高起點”主要是指立足于較高的理論視野，體現全新的教材設計理念;“有特色”主要是指在體現地方課程教材的一般要求的同時，形成具有一定品牌意義的“特色課程”;“能操作”即指所設計的課程具有實施上的可行性。

　　教材的設計特色在于：

　　(一)超越學科局限，整合技術與設計。

　　基于技術課程所具有的整體性和設計課程所具有的綜合性，發明與設計不僅通過技術概念、技術原理、技術方法、技術精神與態度等技術教育要素與工具、材料、工藝、方法等技術因素在科技活動中的有機融合、互相滲透，體現出一定的整合特征，而且通過強調各分支學科之間、技術各類別的具體技術之間的內在聯系，強調技術與語文、數學、歷史、社會、藝術等學科基礎知識的緊密結合，強調政治、經濟、文化、法律、倫理、心理、環保等思想或視角的有機滲透，體現出更為廣泛意義上的整合特征。

　　(二)突出技術素養，強調探究與創造。

　　本教材以“以人為本”的課程理念為核心、以“發明素養”的培養與發展為主線，它鼓勵學生在掌握與現實生活緊密聯系的基礎知識和基本技能的基礎上，在教師的引導下，主動地發現身邊的問題，對解決問題的方法和可能存在的答案作出分析，并通過調研、收集證據、構思、制作等活動進行設計，通過試驗、評價、優化等活動來探究，以發展自己想象力，開拓自己的思維力，培養良好的科學精神和科學態度，形成良好的行為習慣。

　　(三)注重共同建構，協同項目與主題。

　　教材的編寫以“共同建構”的有效性學習活動為具體線索構思和組織教材，以“主題為引領、項目為載體”，包括基礎知識、基本技能、基本態度與價值觀等。項目與主題相互映襯，成為教材之經緯線。

　　(四)采用全新體例，兼顧新穎與實用。

　　教材的編寫采用全新的主題活動設計思路，使互無關聯的手工制作連成有機一體，并形成一種以活動展開為中心的學習評價標準。

　　本教材體現了課程的實用性、時代性，貼近社會實際與學生實際，精選范例及學生實際設計與操作內容;同時注意科學性、綜合性和探究性，有計劃、分層次地安排各種必要的技術訓練;此外，還注意了普適性和開放性，盡可能降低對教學條件的要求，使教學載體的選擇具有靈活性和開放性，以便不同學校能因地制宜地進行教學。

　　三、本學期應達到的教學目標

　　1、在教師的引導下，主動地發現身邊的問題，對解決問題的方法和可能存在的答案作出分析，并通過調研、收集證據、構思、制作等活動進行設計，通過試驗、評價、優化等活動來探究，以發展自己想象力，開拓自己的思維力，培養良好的科學精神和科學態度，形成良好的行為習慣。

　　2、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力

　　3、關注日常生活及周圍環境中的問題，激發探究的熱情

　　4、考察科學發現的歷程，感受并初步養成從事探究活動所必備的精神和品格

　　5、親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器

　　6、嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

　　四、教學方法和措施

　　全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。充分利用多媒體教學手段，創設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際的能力;鼓勵學生多參與社會調查以及各種實踐活動。

　　加強思想品德的教育，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養發明與設計的能力，鼓勵學生發表不同的見解。

　　在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

　　引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發他們大膽想象，創造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。分開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

　　五、教學進度

　　參照教育局下發的教學進度進行教學，根據本學校的實際情況開展發明與設計的教學。

　　一、指導思想

　　XX年全鄉教育工作的指導思想是：以全縣XX年教育工作會議精神和《中心校XX年教育工作要點》為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高教育教學質量為重點，按照“以人為本，素質育人；整體提高，穩中求進”的原則，把立德樹人的根本任務貫徹始終，推動全鄉小學教育在新的起點上實現新的突破。

　　二、目標任務

　　一）、注重德育工作實效。堅持立德樹人根本任務，以學生養成教育為抓手，以德育實踐活動為載體，切實加強和改進學校的德育工作。

　　二）、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。認真做好期中和期末的教學質量檢測工作，力爭全鄉小學教學質量由全縣的c類上及到b類。

　　三）、彰顯學校辦學特色。中心小學和xx小學以新教育實驗為抓手，不斷促進教師專業成長和學校的發展；明德小學繼續傳承在中華經典誦讀方面的好做法；名家匯小學根據本校特點形成自身的辦學特色。其他各小學要在原有的基礎上，爭先進位。

　　四）、教師在崗位大練兵活動中成長。各小學要深入開展教師崗位大練兵活動，提高教師的專業素養。做好教師業務檔案的收集整理等工作，為XX年教師崗位大練兵活動的考核打下基礎。

　　五）、加強校園文化建設。進一步加強“三風一訓”的建設力度，提高知曉率，不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的學校氛圍。努力把學校營造成充滿文化、充滿智慧、充滿人文情感的精神家園。

　　六）、打造書香校園。充分利用心平基金捐獻的圖書，開展以“校園溢滿書香  好書伴我成長”為主題的讀書活動，讓讀書成為習慣。

　　三、主要工作

　　一)、以德樹人，開展豐富多彩的德育實踐活動。

　　1、以規范學生行為和養成教育為重點，把心理健康教育、安全教育、感恩教育等，納入日常的教育體系，寓德育于日常教育教學與管理工作中，寓教育于各項活動之中。深入開展“三愛”活動，即，愛學習、愛勞動、愛祖國；深入開展“三節”活動，即，節糧、節水、節電；繼續貫徹《中小學文明禮儀教育指導綱要》，以“四個一”和“八個好”為抓手，加強學生的養成教育。

　　2、樹立環境育人的理念，讓德育滲透到學校的每一個角落。打造完美的教室，讓教室成為學生學習的樂園，讓每一面墻壁都會說話，實現處處皆育人的功能。

　　3、加強社會、家庭、學校三者之間的聯系和溝通，為學校構建良好的發展氛圍。各校都要發揮“留守兒童之家”的作用，通過召開家長會、邀請家長到校觀看“六一”文藝演出等活動，讓社會和家長了解教育、宣傳教育，形成教育的合力。

　　二)、規范辦學行為，提升辦學內涵。

　　1、嚴格執行上級有關教育的政策法規，規范辦學行為，注重常態管理，強化過程管理。各校要進一步完善學校的常規管理檢查和評價等制度。

　　2、全面貫徹黨的教育方針，認真學習《 安徽省中小學辦學行為規范(試行)》，嚴格執行課程計劃，開齊各類課程，確保教育的質量，科學安排學生在校活動的時間，執行全縣統一的作息時間。

　　3、在總結XX年小學教師崗位大練兵活動的基礎上，本學期，我們將扎實開展全鄉小學教師的崗位大練兵活動。各校要按照活動的《方案》，每周都要安排好教師學習和交流的活動，規范教師的教學行為，通過研讀課標，撰寫教學隨筆，上公開課、研討交流等活動，提升教師的科研理論素養，增強教師的學習意識，讓更多的教師都能在教學中運用新課程的理念，指導自己的教學行為，促進教師專業的發展。在全鄉小學教師中開展“五個一”活動，即，每人讀一本教育專著，研讀一份教育雜志，寫一篇教育隨筆（反思）、上一節公開課，進行一次制作和運用教具（才能）展示。小教辦將適時組織校際間的互查互評等活動。

　　4、加強教學過程的管理，健全業務檔案。各校應按照有關規定，從教師備課、上課、作業設置與批改、輔導等環節，進行教學的精細化管理。堅持“教學業務月查制度”，每月將檢查的結果進行公示，并報小教辦備案。同時，建立健全教師 教學業務檔案，并與績效工資掛鉤。　　

　　5、各校要加強體育和藝術等課程的管理。深入推進陽光體育活動，認真落實“體育、藝術2+1項目”，開展好大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。

　　6、扎實進行校本培訓。做好《小學高年級語文個性化作業設計》課題研究結果的推廣工作。鼓勵教師撰寫教科研論文，并積極撰寫教育博客。

　　三)、突出安全第一，打造平安校園。

　　各校要牢固樹立“安全第一”的思想，加強校園周邊環境的治理，確保食品安全、人身安全、心理健康，為學校創造一個平安健康的成長環境。各校將聘請法制副校長，請他們到校進行法制講座，增強學生的法制觀念。各班都要定期對學生進行安全意識教育，每次教育都有講稿和學生簽名。堅持晨午檢制度，做好流行病的防控工作，保障學生身體的健康。按照上級有關學生營養改善計劃的要求，做好營養餐的監管等工作。

　　四)、開展讀書活動。

　　1、各校都要加強學生讀書活動的宣傳，努力營造良好的課外閱讀氛圍，讓“校園溢滿書香，”讓“好書伴學生成長”。

　　2、管好用好心平基金會捐贈的圖書。各校要充分利用現有的教育資源，發動學生借閱、傳閱、圖書漂流等，實行零障礙閱讀；建立借閱制度，管理好圖書角。

　　3、加強對學生讀書的指導。晨誦和午讀時，教師要和學生共同讀書，即，教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書的方法，使學生在讀書中增長知識，陶冶情操。從而在班級中形成好讀書、讀好書的濃厚的文化氛圍。

　　4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。每周教師至少給學生講一個故事。并積極鼓勵學生參加上級有關部門開展的讀書活動。如讀書征文比賽、演講比賽、詩歌朗誦等。

　　5、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。一般情況下，高年級每天午讀時間不少于20分鐘，低年級每天不少于15分鐘。

　　6、適時舉辦教師的閱讀沙龍，培養閱讀教學的種子老師。　

　　附：行事歷

　　二月份：

　　根據縣年度教育工作會議精神，謀劃本學期小學教育工作，下發《XX年春期xx鄉小學教育工作計劃》；召開各校負責人會議，傳達縣年度教育工作會議精神；安排本期工作；各校上交總課表、教師分工表及工作計劃等；深入各校檢查指導開學工作，并總結通報開學工作自查情況，迎接縣教育局開學工作的檢查。

　　三月份：

　　各校都深入開展衛生安全等教育，圍繞“全國中小學生安全教育日”主題，積極開展愛國衛生運動；在深入調研中心小學、xx小學新教育實驗工作的基礎上，舉辦閱讀沙龍；根據方案，開展小學教師崗位大練兵活動；開展學雷鋒活動。

　　四月份：

　　認真開展好安徽省第7個“中小學預防溺水教育活動周”；開展教學業務督導檢查；協助相關部門做好“走復興路  圓中國夢”青少年愛國主義讀書教育活動；開展教科研活動；制定期中考試方案，認真組織期中考試工作。

　　五月份：

　　認真總結分析期中考試工作；舉辦防震減災宣傳教育，扎實開展好5.12安全演練日和5.19安全教育培訓日活動；督查各校崗位大練兵活動開展情況；督查各校讀書活動開展情況；開展慶祝“六一”活動。

　　六月份：

　　開展教學業務的督導和檢查；召開小學六年級畢業班班主任會議，做好“控流保學”工作；開展教學研討活動；制定期末考試方案，認真組織期末考試工作；召開各校負責人會議，總結本期工作，安排暑假相關工作。

　　七月份：

　　落實教師暑期的學習培訓等工作；深入開展“萬名教師訪萬家”活動。