二年級下冊培優輔差工作計劃（精選3篇）

二年級下冊培優輔差工作計劃 篇1

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任二年級數學教學工作。本班有學生xx人，其中有男生xx人，女生xx人。由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、指導思想：

　　以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

　　三、培輔對象：

　　培優：

　　輔差：

　　四、培優輔差措施：

　　對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

　　1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

　　2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。

　　3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。

　　4、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。

　　5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。

　　6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

　　7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，集體的作用。

二年級下冊培優輔差工作計劃 篇2

　　語文：

　　一、教材分析

　　二年級下冊教科書圍繞寬泛的人文主題和語文要素兩項組織閱讀單元，本冊書共有25篇課文組成七個單元，由4篇識字課組成一個識字單元。每個單元由3~4篇課文及一個語文園地組成，其中每課當中又包含課后練習。每個語文園地后增加了“快樂讀書吧”，口語交際更改編排位置，改在語文園地之前。其中語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”五個環節，其中“寫話”“我的發現”在語文園地中穿插出現，“寫話”與“口語交際”交替出現。

　　本冊書改變原來的全文注音，替換為單字注音的方式，多音字的變現形式還是沿襲原來書中標注為藍色字的形式。

　　本冊教科書識字表共450個生字，寫字表共250個生字。

　　二、教學措施

　　1.注意夯實基礎，平穩過度。重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫。二年級下學期，在完成本學期的學習目標之外要注意學生即將進入中年學段，低年段識字既要保證量的積累，也要重視在識字過程中的方法的學習和識字能力的培養。積累多樣的識字方法。寫字過程中要重視基本功和良好的書寫習慣。從而循序漸進地提高閱讀能力。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

　　2.自然地滲透育人道理，注重中華文化的傳承，培養優秀道德品質。本教材注重將社會主義核心價值觀、中華民族優秀傳統文化、良好的思想道德等人文教育內容自然地融于教科書之中。激發學生熱愛祖國的思想感情，增強社會責任感。在學習課文的過程中滲透育人道理，使學生潛移默化地注入精神營養。本科書中古詩的編排，使學生積累、學習，有利于兒童豐厚語言、文化積累，打下精神基礎。

　　3.閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇的訓練打好基礎。

　　4.聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　三、教學目標

　　1.識字與寫字

　　喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

　　認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

　　注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。書寫規范、端正、整潔。

　　培養勤查字典，主動識字的習慣，學習獨立識字。

　　2.口語交際

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容并且努力了解講話的內容。

　　能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　與人交談，自然大方，有禮貌，注意自己說話的語氣。

　　有表達的.自信心，展示自信。積極參加討論，敢于表達自己的意見。

　　3.閱讀

　　繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　　學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　4.寫話

　　能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

　　根據自己表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　數學：

　　一、教材分析

　　本冊書的教學內容包括：數據收集整理，表內除法，圖形的運動，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識以及克與千克，用數學解決問題，小小設計師與數學廣角等。其中數與計算的教學內容是本冊書的重點教學內容，如其中的表內除法，有余數的除法以及萬以內數的認識。表內除法是學習多位數除法的基礎，同表內乘法一樣，是小學教學內容中的重要基礎知識，必須達到計算正確、迅速。本冊書的另一個重點就是萬以內數的認識，學生數的認識將擴大到四位數的掌握，這是學習讀、寫多位數的基礎。

　　二、教學措施

　　1.數與計算是本教材的重點內容，作為基礎，任何一個多位數除法，在計算時要分成若干個一位數除以一位數，為學習多位數除法打下基礎，同時分散學習的難點。

　　2.萬以內數的認識要理解我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握第一級數的讀、寫法則。

　　3.在學習克與千克的內容時，要學生建立一個對“量”的計量方面的概念，在生活中，通過主觀感受來理解感受克與千克，培養學生估量物體質量的意識。

　　4.圖形的運動，掌握簡單的“對稱”和“抽對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實際，通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現象，發展學生的空間觀念。

　　5.本冊書的特別編排：小小設計師，發揮學生的想象空間，結合學習過的數學知識，體會探索的樂趣，從而提高孩子學習數學的興趣。

　　三、教學目標

　　1.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識簡單的統計表；能夠根據統計表中的內容回答相應的問題，并能夠根據數據結合生活實際，分析問題。

　　2.知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關系，能夠熟練地根據乘法口訣求傷，計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法。

　　3.初步認識軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象。

　　4.初步掌握含有兩級運算的兩步試題的運算順序。

　　5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小。

　　7.認識質量單位克與千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　8.數學廣角推理中，學會通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系。

二年級下冊培優輔差工作計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。每組教材都包括#工作計劃#導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　二、教學目標：

　　1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2.認識450個字，會寫350個字。

　　3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的'能力。

　　4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　北師大版二年級下冊的語文教學計劃5

　　一、班級情況分析

　　本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

　　另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括#工作計劃#導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

　　三、教學目標

　　1、學習習慣

　　(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

　　(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音

　　(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。