期末考試前數學的復習計劃（精選31篇）

期末考試前數學的復習計劃 篇1

　　（一）復習目標

　　（1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：

　　①一元二次方程的定義；

　　②一元二次方程的解法；

　　③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

　　（2）第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉的性質及其生活中的應用。所以記住性質是關鍵，學會應用是重點。要學會生活中的旋轉是隨時都可以轉化成數學問題，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉題要多練多總結。

　　（3）第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯系，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實際應用問題的方法。

　　（二）復習方法

　　（1）強化訓練

　　這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

　　（2）加強管理嚴格要求

　　根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。

　　（3）加強證明題的訓練

　　通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

　　（4）加強學困生的輔導

　　制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。

　　（三）課時安排

　　本次復習共10天左右的時間，具體安排如下：

　　第一部分：二次根式和一元二次方程

　　復習時間：xx月13—15

　　第二部分：轉和概率初步

　　復習時間：xx月16—20

　　第三部分：圓旋

　　復習時間：xx月21—24

　　第四部分：二次函數

　　復習時間：xx月27—31

期末考試前數學的復習計劃 篇2

　　一、復習時間:

　　20xx年12月15日------20xx年12月26日

　　二、復習內容：

　　長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體， 數學廣角

　　三、復習內容及時間的安排：

　　1.長度單位——1課時

　　通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，

　　2.角的初步認識——1課時

　　熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　3.觀察物體和統計——1課時

　　繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

　　4.數學廣角——1課時

　　進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　5、100以內的加減法——2課時進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　6、表內乘法(一)(二)——2課時

　　進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘

　　7、應用題——1課時

　　進一步理解兩個以上的數量關系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。

　　8、綜合復習、查漏補缺——5課時

　　四、復習的具體措施

　　首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。

期末考試前數學的復習計劃 篇3

　　復習內容：

　　第一章、基本的幾何圖形

　　第二章、有理數

　　第三章、有理數及其運算

　　第四章、數據的收集與整理

　　第五章、代數式與函數的初步認識

　　第六章、整式的加減

　　第七章、數值估算

　　第八章、一元一次方程

　　復習目標：

　　1、整理本學期學過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進行交流。

　　2、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

　　3、通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收獲，有哪些需要改進的地方。

　　復習重點難點

　　復習的重點放在的第二、三、六、八章。

　　第二章有理數

　　復習重點：數軸、相反數與絕對值

　　復習難點：了解數形結合的數學方法。

　　突破重點難點：數軸的建立以及利用數軸建立起來的數形結合的數學思想是學習本節的關鍵。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　有理數的運算

　　復習重點：掌握有理數的加法、乘法法則及運算律.乘方的概念、表示及符號法則是重點。

　　復習難點：有理數的加法特別是異號兩數相加的法則，以及把有理數的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數、指數的概念也是難點。

　　突破措施：創設實際情景，借助數軸分類探究有理數的加法法則，關鍵把握兩點∶一是符號，二是絕對值，通過數形結合的方式突破該難點。有理數的乘方是一種新的運算，教材通過實例引入定義及運算符號，乘方運算可歸結為乘法運算，關鍵在于讓學生搞清冪、底數、指數的意義及相互關系。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　整式的加減

　　復習重點：單項式及單項式的系數、次數的概念；多項式及多項式的項、次數的概念。探究發現同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。

　　復習難點：準確迅速地確定一個單項式的系數和次數，寫出多項式的項和次數。括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號，合并同類項及應用。

　　本章是研究整式的開始，知識由數向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數和次數、多項式的項和次數時容易出現錯誤。

　　為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

　　（1）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　　（2）注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　一元一次方程

　　復習重點：使學生能根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

　　復習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據具體問題中的數量關系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點難點：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經要求，加強數學一現實的聯系，讓學生體會數學的廣泛應用。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　具體安排

　　1月4日-—1月8日-進行新課

　　1月11日-—1月15日復習4、5、6章

　　1月18日-—1月22日復習1、2、3章

　　1月25日-—1月29日綜合測評講評

期末考試前數學的復習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務，是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，對講、練、檢測要求較高。強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求、具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”、二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展、三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架、四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法、

　　二、時間安排：

　　1、第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為2月20——4月30日。

　　2、第二階段是進行各種題型的解題方法和技能。專項訓練，時間為5月1日——5月30日。

　　3.最后階段學生自我檢查階段，時間為5月31日——6月6日。

　　三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

　　（一）明確“主體”，突出重點。第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說明和高考試題

　　（二）分專題的形式，具體而言有以下八個專題。每位老師都有側重的搜集整理任務。

　　（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，

　　特別要注重交匯問題的訓練。滾動訓練1---5

　　（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。滾動訓練6----10

　　（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。滾動訓練11----15

　　（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。滾動訓練16---20

　　（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。滾動訓練21---25

　　（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。滾動訓練26---30

　　（7）-概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。滾動訓練31---35

　　（8）極坐標與參數方程。滾動訓練36---40

　　（9）高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。滾動訓練41---45

　　（二）、做到四個轉變。

　　1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用、

　　2、變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題、

　　3、變以量為主為以質取勝，突出講練落實、

　　4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。

　　5、做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點；重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

　　（三）、克服六種偏向。

　　1、克服難題過多，起點過高、

　　2、克服速度過快、內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。

　　3、克服只練不講、教師不選范例，不指導，忙于選題復印、

　　4、克服照抄照搬、對外來資料、試題，不加選擇，針對性不強、

　　5、克服集體力量不夠、備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準、

　　6、克服高原現象、第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生被動做題。

　　7. 試卷講評隨意，對答案式的講評。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

期末考試前數學的復習計劃 篇5

　　一、復習內容

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

　　二、復習的主要目標

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　三、復習的重、難點

　　復習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

　　復習的難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置。

期末考試前數學的復習計劃 篇6

　　一、復習目的

　　通過復習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。

　　二、復習方法及復習重點

　　1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。

　　綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復習重點；用上年的中考試題，在復習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確復習難點，向學生下發復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。

　　2.復習方法（分三個階段）

　　第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。

　　第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復習依據，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養學生能力又能挖掘興趣。

　　第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。

　　三、復習措施

　　1.組織學習《銀川市20xx年初中畢業，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復習有針對性。

　　2.研究復習方法與復習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的復習中各準備一節示范課，與校內同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。

　　3.統一進度，統一方法，統一使用資料（用好中考說明，選擇性使用），統一考試時間，統一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便于教師講解。

　　4.關注學生的情感，態度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，并且做的更好。

　　四、復習安排

　　1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽知識的學習

　　2.5.8———5.15進行全書化學反應方程式的復習

　　3.5.16———5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和制法，用途的復習

　　4.進行化學用語的復習（元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式）意義和書寫

　　5.化學與生活實際問題

　　6.化學計算（化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數的計算）

期末考試前數學的復習計劃 篇7

　　首先，復習生詞。內容范圍是單元復習和單詞總評，以試卷形式在6月13日前完成。

　　第二，詩歌聽寫和鑒賞練習。詩歌聽寫包括朗讀古詩詞、現代詩詞、課文中包含的詩詞和句子等。以試卷的形式，6月15日前完成。

　　第三，文言文復習。范圍包括文言文基礎知識和文言文段落訓練。這一部分分為兩步，一是復習文言文基礎知識（生詞的讀音和寫法、詞語釋義、通假字、一詞多義、詞類活用、關鍵句翻譯等。）6月18日前以試卷形式完成；語言段的訓練，選擇課內段，以試卷的形式在6月20日前完成。

　　第四，上課復習段落。選擇班上的名篇（現代文），如《藤野老師》《我的母親》《列夫托爾斯泰》《雪》，進行重點訓練。注意各類題型答題技巧的訓練和指導，提醒學生注意考題，并以試卷形式實施一個“標準”，6月22日前完成。

　　第五，作文指導。以敘事風格為主，針對學生的寫作不能具體描述，而只能總結敘事的空洞弊端，加強引導。這一部分可以在平時的作文中完成。

　　第六，查漏補缺階段。剩下的時間給學生，根據自己的實際，檢查漏洞，填補空白。這一部分由學生自主復習，重點是復習講稿和課文筆記，對尚未理解的問題向老師和同學提問。這一部分將在考試前一天完成。

　　第七，答題卡答題方法介紹，考前完成。

期末考試前數學的復習計劃 篇8

　　轉眼就到期末了，在準備一個完美的寒假的同時，也要準備一個完美的期末考試，讓這個學期不留下一點遺憾。

　　俗話說得好：“一分耕耘一分收獲”。如果你還在悠哉悠哉的玩手機，那跟不上同學們復習的腳步啦。此刻距期末考試還有二十七天的倒計時，同學們不能再指望教師給我們復習了。我們需要自我復習。

　　怎樣復習呢?有人要問了。說到復習，許多同學首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。復習當然要做卷子，可是，比卷子更重要的是書上做的筆記。只要上課認真聽講，四分之一的分數就拿到了。當然，要保證基礎知識的牢固。語文的字詞句和“日積月累”，數學的計算和概念，這都是不能丟分的。想要全面的復習，我們還需要一份復習計劃。

　　在那里，我來給大家分享一下我的復習計劃吧。

　　1、找到自我薄弱的地方，這是復習的關鍵;

　　2、根據薄弱的地方進行展開的復習，這一條必須要詳細的復習，才能復習到自我薄弱的每一點;

　　3、做卷子。還是要做卷子。卷子上包括了各種題型，所以卷子是必須要做的。可是光做還不行，必須要改。批改完之后再改錯，這十分重要，不然還不如不做;

　　4、背+默+聽。背課文、背概念，把需要背的都要背，還要默寫。把語文園地的詞都要聽寫，英語也是。聽寫一遍，把不會的再聽寫，直到會為止。

　　以上就是我的復習計劃。祝同學們學習愉快，復習愉快，考試愉快!

期末考試前數學的復習計劃 篇9

　　一、本班學情分析：

　　1、兩班共有學生107人，其中一班53人，女生54人。

　　2、兩班學生的聽課習慣已初步養成，兩班學生思想要求上進，大部分學生學習態度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。

　　3、已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。

　　4、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這期末階段里，組織學生全面復習和梳理所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。

　　5、另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現看，學生的計算的與審題有待進一步訓練與提高。故在復習里，在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的學習成績。

　　二、復習目標：

　　1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

　　3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念;經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　三、復習內容：

　　1、數與代數：第二單元：百分數的應用 第四單元：比的認識

　　2、空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體。

　　3、統計與概率：第五單元：統計

　　4、綜合應用：數學與體育、生活中的數

　　本學期總復習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯系。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學過的內容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。

　　第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應組織學生總結學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。

　　第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目，根據學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。

　　四、復習重難點

　　本冊的重點是認識圓，百分數應用題和比的認識

　　1能正確解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。

　　2認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。

　　3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

　　本冊的復習難點

　　本冊的復習難點是百分數應用題、圓的周長面積計算和比的應用。

　　五、復習方法

　　講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于后進生和優生在復習上提出不同的要求，復習題的設計要分層，指導要分層。

　　六、復習時間安排：

　　第一階段:

　　整體復習各個單元基礎知識和能力的復習(書上總復習)

　　1、百分數的應用。用百分數的意義和方程解決簡單的百分數問題

　　2、稍復雜的分數百數應用題

　　3、比的意義。比的化簡。比的應用

　　4、圓的周長和面積

　　第二階段:

　　綜合練習，講練結合(期末特訓)

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。

　　第三階段：

　　分層復習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。

期末考試前數學的復習計劃 篇10

　　一轉眼，半個學期即將結束，期中考試也已經悄悄地臨近了，來檢驗我們半個學期來學習情況。

　　對于考試除了老師上課的復習之外，還要自己花時間進行知識鞏固，我的復習打算是這樣的：

　　首先，上課一定要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業，以便鞏固所學的知識。其次，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。

　　另外，帶領同學們創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們取得好成績。

　　我會努力為即將結束的上半個學期，畫上一個圓滿的句號!

期末考試前數學的復習計劃 篇11

　　一、復習時間：

　　12月20左右進行總復習。

　　12月20日——27日：分單元復習

　　12月30日——1月5日：歸類復習

　　1月6日——8日：綜合復習

　　二、主要復習方法：

　　（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

　　1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

　　2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

　　3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

　　4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

　　（二）歸類復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

　　基礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shiyan這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

　　2、漢字

　　新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

　　3、詞語

　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

　　4、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的'例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

　　掌握一些關聯詞，如：因為……所以、不但……而且、如果……那么等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

　　要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

　　閱讀

　　閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

　　首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

　　習作

　　從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

　　（三）綜合復習

　　本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

　　三、復習策略

　　1、制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2、狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3、由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能

　　力。

　　4、因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

　　7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　四、注意的問題

　　1、下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導，尤其關注學困生的個別輔導。

　　2、嚴格控制作業量，杜絕布置機械抄寫性質和懲罰性質的作業，不得做成卷，確保每張試卷上的每道題都經過教師的研做，通過提升自己，減少學生過重的課業負擔。

　　3、作業批改要及時，全批全改。布置的量要適中，布置太多批不過來加重學生負擔，也加重自己負擔。

期末考試前數學的復習計劃 篇12

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫忙學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學資料。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、提高與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大本事的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要資料新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要資料。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自我的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不一樣用法。

　　9、擴展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到資料具體，感情真實。

　　2、能按必須的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新資料：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與本事，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習資料。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，能夠從寫人、記事、寫景和應用來分，也能夠從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的`角度看，我們要異常注意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學習資料看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自我需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練養。

　　轉眼間，我已經成為了一個即將步入高中的大小伙子了，在著烈日炎炎的六月份，連空氣中都帶依著一絲緊張的氣息。我，即將迎來初中生涯的最后一次期末考試了，這一生，就剩下那一次了。為了給我的母校一個好的印象，所以我要好好準備那合起來一共大概三小時半的時間，為了在這段時間內好好學習，好好復習，所以，我經過了嚴密的設計，設計出了一個十全十美的復習計劃。

　　1：要端正其心態，才能考出好成績。

　　考試前，要端正心態，這是最重要的。在平日的學習生活里，可能不是那么認真，兩眼看到玩兒的東西就會發光，從而將寶貴的學習時間浪費掉了，在課堂上學到的知識就沒有完全消化，這可能是比較可惜的一件事，但是還有機會。在期末復習時，如果端正了自己的心態，書歸正傳，上課認真聽，下課認真復習，爭取除了休息睡覺和吃飯的時間外，其它事件全來學習，那么在前段時間漏掉的知識，就又會回歸到你的腦子里了，并且會向釘子一樣扎在你的腦海里。但是，如果還是該玩兒玩兒，那就大事不妙了，不但沒有學透的知識還沒有學透，反而把掌握的滾瓜爛熟的知識忘得一干二凈，拿著差距就太大了。一天有二十四個小時，出去吃飯、睡覺、上廁所、等別的時間后，最起碼可以有九個小時學習時間，約占一天的八分之三，一天都可以有九個小時學習，如果都充分利用了，還怕學不好?所以，考試前的心態，是考試時發揮的重要因素。

　　2：要學會合理的復習。

　　如果把這段用數學概念表示下來，那就是“按比例分配”了。在復習時，要將這些知識化成三類，滾瓜爛熟類、半生不熟類、完全生的類。滾瓜爛熟類指已經可以完全靈活掌控的知識，這種類別只需稍稍過一遍，加深印象就行了，不要在這里花費太多時間。第二類半生不熟類，是指沒有完全吃透，還不能完全掌握的知識。這就需要下些功夫了，可能這些只是你認識，但不會靈活運用，所以要把這些知識再看看，要能靈活運用。第三類完全生的類，指完全不會的知識。這就需要下“猛料”了，如果有天賦，請自己自學，然后再找老師指點一下，再強化一下。看到后兩眼發懵的，就要找老師來“補補”了，老師是不會拒絕的，敏而好學，不恥下問嘛!所以，要根據自己的掌握深度酌情復習，不要取“平均值”。

　　3：實際操作，練習為主。

　　陸游大詩人曾在詩句中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”意思大概就是光會不用，最終是沒用的。我們的復習也是，長時間的背書，不做題，長時間不用我們的手，到頭來還是跟沒復習一樣，所以，做題絕對是很重要的，它即會像背書一樣鞏固知識，還會讓你的思維擴散，開動腦筋，讓你的腦筋馬達更轉得更快，見識更多題型，從而在考試時占優勢。我發現，現在的題，它從來不明著來，非得“拐彎兒抹角”，考的就是你的邏輯能力和綜合思考能力。所以，多做些題，多進行實踐，也許就會讓你在考試前“更上一層樓”的。

　　不管怎么說，這是最后一次了，我要好好地面對它，嚴格遵守我的復習計劃。讓我在小學生涯里，畫上一個完美的句號!

　　一、總體目標：

　　通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系，五年級數學期末考試復習計劃。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

　　二、知識整理

　　本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。

　　《簡單統計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數，工作計劃《五年級數學期末考試復習計劃》。

　　《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。

　　《約數和倍數》復習目標：

　　1.使學生系統掌握約數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區別。

　　2.熟練掌握分解質因數的方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。

　　《分數的意義和性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、能、通分的意義和方法。

　　《分數的加法和減法》復習目標：

　　1.使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。

　　2.進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。

　　3.進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

　　三、過程與方法：

　　1、單元過關，每單元上一節相關知識點的復習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個別輔導或小組輔導。

　　2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使學生適應題型，提高綜合能

期末考試前數學的復習計劃 篇13

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

期末考試前數學的復習計劃 篇14

　　為了迎接期末統一檢測，為取得較好的成績，結合我校八年各班級學生的情況，數學組對期末復習作以下安排：

　　一、復習章節：

　　1、第16章：二次根式;

　　2、第17章：勾股定理;

　　3、第18章：四邊行;

　　4、第19章：一次函數;

　　5、第20章：數據的分析;

　　6、第21章：一元二次方程。

　　二、復習方向

　　1、在復習中，重視“雙基”，回顧各章節的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，進一步體會數學與生活的密切聯系。

　　2、在復習中，進一步探索知識間的關系，提高計算能力、數形結合的分析能力、規范明確的表達能力。

　　3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。

　　4、通過模擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

　　三、復習方式：

　　1、先分單元復習，再綜合復習。

　　2、單元復習方法：各班學生先做單元導學稿，后每位教師反饋演習情況，再進行重點講解，查漏補缺不留死角。

　　3、綜合復習：定時檢測，教師及時認真閱卷，查找出年部的共性問題和各班的特定問題，及時訓練、輔導。

　　四、措施及注意事項

　　1、通過習題復習教材中的定義、概念、規則，重視對書本基本知識的整理與再加工，規范解題書寫和作圖能力的培養。

　　2、認真分析前一年的統考試卷，復習題目有層次，注意把握命題思想，掌握重難點，難度適中，照顧不同層次學生的學習。

　　3、對于復習階段作業的布置，少而精，有針對性，發現錯誤及時訂正。

　　4、發揮備課組教師的集體力量，根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，重點難點突出，不重不漏。

　　5、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。

　　五、時間安排

　　第一階段：單元復習

　　6月18日~6月25日

　　第二階段：綜合測試

　　6月25日或7月2日

　　適時再行綜合測試，以增強學生期末考試的信心

　　匯報人：賴明君

期末考試前數學的復習計劃 篇15

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫忙學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學資料。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、提高與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大本事的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要資料新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要資料。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自我的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不一樣用法。

　　9、擴展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到資料具體，感情真實。

　　2、能按必須的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新資料：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與本事，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習資料。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，能夠從寫人、記事、寫景和應用來分，也能夠從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要異常注意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學習資料看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自我需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練養。

期末考試前數學的復習計劃 篇16

　　一、學生學習情況分析

　　從學生對全冊教材內容掌握來看。對分數乘除法、分數四則混合運算、列式計算；分數乘除法、倒數、圓、百分數等基礎掌握比較扎實。對比較復雜的分數和百分數應用題分析能力不強，解答較差。

　　二、復習內容

　　1、用數對表示位置。

　　2、分數乘、除法的意義和計算以及倒數和比的知識。

　　3、分數四則混合運算。

　　4、分數和百分數解決問題。

　　5、圓和軸對稱圖形。

　　6、統計和數學廣角。

　　三、復習目標

　　1、通過復習，把分數乘、除法的計算加以系統整理，使學生對所學的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌握，進一步提高學生的計算能力。

　　2、通過復習，使學生能正確、熟練、靈活的進行分數四則混合運算，能根據文字的敘述列式計算，進一步提高學生混合運算的能力，熟練地運用乘法定律進行簡便計算。計算的錯誤率控制在5%以內。

　　3、通過分數應用題和百分數應用題的對比，進一步提高學生分析和理解分數應用題、和百分數應用題的數量關系的能力。達到正確、熟練的解答分數應用題和百分數應用題，解答的正確率達到90%以上。

　　4、通過復習圓和軸對稱圖形，使學生能進一步認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的關系，理解圓周率的意義；理解和掌握圓的周長和面積。進一步認識軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　5、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　6、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解答按比例分配的應用題。

　　7、能根據扇形統計圖回答相應的問題，選擇合適的統計圖表示數據。

　　8、培養假設法解決問題及用多樣性解決問題的能力。

　　9、查漏補缺，在掌握基本內容的基礎上有適當的提高和拓展，提高學生學習數學的興趣。

　　四、復習重點：

　　1、基本概念的辨識。

　　2、分數、百分數應用題的解題技能。

　　3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

　　五、復習難點：

　　應用題和填空題。

　　六、復習要點

　　1、熟記：

　　（1）分數乘法算式意義；

　　（2）分數除法算式的意義；

　　（3）分數乘、除法的計算法則；

　　（4）倒數的意義，比的意義及化簡比

　　（5）除法、分數、比各部分之間的關系

　　2、分數、百分數應用題解題公式：

　　已知單位“1”：單位“1”×對應分率=對應數量

　　求單位“1”或單位“1”未知：對應數量÷對應分率=單位“1”

　　求一個數是另一個數的幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　一個數÷另一個數=一個數是另一個數的幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個數比另一個數多幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　多的數量÷單位“1”=一個數比另一個數多幾分之幾（或百分之幾）

　　求一個數比另一個數少幾分之幾（或百分之幾）公式：

　　少的數量÷單位“1”=一個數比另一個數少幾分之幾（或百分之幾）

　　（注意：這里的“多”、“少”還可以換成“節約”、“增產”等字。）

　　打折、利潤、利息、稅收應用題的解題公式

　　含義：“八折”的含義是：現價是原價的80%；“八五折”的含義是：現價是原價的85%

　　公式：

　　現價=原價×折數（通常寫成百分數形式）

　　利潤=售價—成本

　　利息=本金×利率×時間

　　應納稅額=需要交稅的錢×稅率

　　3、熟練背誦：

　　0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

　　0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

　　0.8=80%

　　0.125=12.5%=0.375=37.5%

　　0.625=62.5%=0.875=87.5%

　　0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

　　4、圓的周長和面積的有關公式及關鍵語句

　　圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

　　已知直徑求周長：C=πd已知周長求直徑：d=C÷π

　　已知半徑求周長：C=2πr已知周長求半徑：r=C÷π÷2

　　已知半徑求面積：S=πr2

　　已知直徑求面積：r=d÷2S=πr2

　　已知周長求面積：r=C÷π÷2S=πr

　　半圓周長=C÷2+d（注意：半圓周長=5.14r，適用于填空題）

　　半圓面積=S÷2

　　把一個圓平均分成若干份，拼成一個近似的長方形。

　　（1）拼成的長方形面積=圓的面積

　　（2）拼成的長方形的長=圓周長的一半（長=）

　　（3）拼成的長方形的寬=圓的半徑（寬=r）

　　（4）拼成的長方形的周長比圓的周長多2r（或d）

　　七、復習措施

　　1、復習前要對學生進行一次全冊知識的全面測試，找出學生對全冊知識掌握方面的優點和不足，找出不足，對癥下藥，制定好復習計劃。

　　2、每節復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

　　3、復習時教師要幫助學生對每一部分知識進行系統的回憶和歸納，精講多練，幫助學生弄清知識之間的聯系和區別。加強對比練習，培養學生良好的審題和檢查的習慣。

　　4、針對不同學生的不同情況，因材施教，對學得好的學生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習。對程度稍差的學生，要多幫助多鼓勵，讓他們多回答一些稍容易的問題，多做一些基本的練習，把主要內容掌握好。使不同的學生都能體驗到復習的樂趣，讓學生在樂中學，主動的學。

　　5、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力。

　　6、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

　　7、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。

　　8、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。

　　9、對于一些學習習慣比較差的學生，如：抄襲作業，家庭作業不做或不認真寫等。采取如下措施：

　　①、尋求班主任的配合對其進行思想上教育，談心，幫助其明白學習的重要性以及清醒的認識到學習的刻苦性，尤其是學習自覺性的教育，幫助這些學生樹立學習的自信心；

　　②、利用課余時間及放學后的時間對他們進行補習；

　　③、布置一些適合這部分學生做的作業（也就是說，布置一些基礎性比較強，相對簡單一些的作業）；

　　④、將學生在校復習期間的學習情況及時通知家長，尋求家長的配合；

　　⑤、對于這部分成績比較差的學生要進行適時適度的鼓勵；

　　⑥、積極配合班主任做好這些學生的各門學科的復習安排工作；

　　⑦、在復習期間適當給予學生一些放松的時間。

期末考試前數學的復習計劃 篇17

　　我們要珍惜時間，合理安排時間：學期末所剩時間不多，那么每一位同學除上課、自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復習內容不能根據自己的喜好，分配不同科目的復習時間，應做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應略多投放時間但不能無所收獲。同時規定的復習任務，每一天一定要如質如量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環環落實。只有這樣才能有效地搞好復習。

　　我們要講究方法：復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦一些復習方法：

　　1、期末復習分成四個階段：

　　⑴基礎復習;

　　⑵強化能力;

　　⑶查漏補缺;

　　⑷模擬練習。

　　拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。

　　2、我們要努力：要勤于思考，勤于動腦;要強化記憶，使學習的'成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;要查漏補缺，保證知識的完整性;要融會貫通，使知識系統化。

　　3、我們要有一些復習的小技巧"

　　(1)、知識點網絡化：把每一章節的內容自己歸納總結，然后網絡化。

　　(2)知識模型化：把同一類的問題模型化，掌握解決這一類問題的通法(一般解法)

期末考試前數學的復習計劃 篇18

　　一、要制定切實、可行的復習計劃

　　制定復習計劃是搞好復習的關鍵，復習是一個不斷漸進的過程，每復習一遍都有新的要求、新的高度。如果沒有計劃，就會出現隨心所欲，不能做到循序漸進。在制定計劃之前，還必須遵循課程標準、緊扣教材、精講多練、打好基礎、聯系實際、提高能力的原則。但是，形式上訂了計劃，如果不得要點，缺乏科學性，脫離實際，效果也不見得好，必須做到科學化。為此要弄清三個問題：一是教材難易程度，要求掌握程度，二是學生的程度，三是時間的限度。這樣的計劃才能有的放矢，實事求是，抓住重點，突出難點，行之有效。

　　二、要理清知識脈絡，使其系列化

　　依據新的課程標準，把各科基礎知識按識記、理解、運用的要求進行綜合分類、排隊、按程序集中，按系列編寫，對學生進行知識落實，基礎過關。如“古代社會的發展歷程”這一課，明確地提出了生產力的概念，生產關系的概念，并在基本要求中，也要求學生“從勞動者、生產工具和勞動對象三方面，說明生產力的含義”以及“從生產資料歸誰所有、人們在社會生產中的地位和相互關系、產品分配三方面，說明生產關系的含義”；進而提出了階級的`概念、國家的概念，并指出“所謂階級，就是在一定生產關系中處于不同地位的各種集團”，“國家并不是從來就有的，它是生產發展到一定階級，階級產生以后才出現的，是階級矛盾不可調和的產物”；在資本主義及其以前各社會形態的教學內容中，都要求學生識記或理解“出現腦力勞動與體力勞動分工的意義”、“分析奴隸制生產關系的特點”、“分析封建制生產關系的特點”、“資本主義關系的特點”、“封建制度的沒落與資本主義的萌芽”、“資本主義民主的重要特點”、“資本主義國家的實質”等。總而言之，人類社會的不同階段和不同階段出現的各種社會問題都是由它決定或制約的。我們抓住了這條主線，就可以把相關內容串起來，形成了一個知識的系列。這就需要教師做大量的知識分析，歸納和總結工作，既要按課本排列次序逐章復習，又要注意章節之間的聯系，從而做到統分結合，前后貫通。

　　三、采取多種形式，多側面訓練鞏固

　　期末復習要對所學過的知識點進行全面的復習過關，我們不能機械地串講一遍教材，而必須采取多種訓練方式，從多方面進行訓練，要抓住要害，先易后難，各個擊破。初三思想政治在原《課程標準》規定的教學內容（即知識點）在修訂的《課程標準》中也有了明顯的變化。這樣要根據不同條目的要求分層次、分重點地進行練習。首先，教師要對全書內容提綱契領，抽筋連線，強化概念，理清脈絡，分清重點，突破難點，開拓思路，做到容量大、綜合性強，將課文內容綱目集中記憶，對于一些基本概念、基本原理，答案要點要求學生要達到能夠默寫的程度；要處理好理解與記憶的關系，理解有利于更好地記憶，記憶又加深了對知識的理解。第三，定期進行測驗，一方面考查學生掌握知識的情況，另一方面又對學生起到督促作用，及時發現教學不足，強化學生對知識的掌握。測驗試題的質量要高，有針對性。同時，進行測驗時，教師要注意教會學生解題方法、技巧，訓練他們的應變能力和解答難題的能力。做到用課本上的相關內容來回答聯系實際的問題。

　　四、加強考前期末復習規范化訓練

　　本學期期末考試時間，大約在次年的一月份，考前的規范化訓練階段，是在學生對課本已進行了多方面、多角度的學習訓練基礎上進行的，這就要求教師按照題型和難度的特點，指出要掌握的一些基礎知識和基本內容。最后，明確指出：第一，要明確中心；第二，要抓住重點；第三，要學會聯系；第四，要善于思考；第五，要學以致用。根據以上要求，教師精心設計，精心組織，講求實效。通過講解，調動學生學習思想政治課的興趣和積極性，以多種形式激發學生的求知欲望，鼓勵學生發表不同觀點，從不同角度思考問題，引導學生自己教育自己，著重培養學生的創新精神、自學能力和獨立思考能力，以便提高思想政治課的復習質量和效果。

期末考試前數學的復習計劃 篇19

　　距離考試還有17天，在這些日子里我要好好復習，爭取考3A，所以，我制定里以下計劃：

　　語文應當以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗時，讓同學抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬無一失了;后將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯過的題目重點訂正，這樣才能鞏固所學。最終，是在讀背的基礎上進行閱讀和理解，這樣才能記住了。

　　在數學方面，應當注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對類型題目的整理和加強訓練。接下來的17天中，要用幾天的時間專門針對本冊書當中的基本概念和公式重新復習一下，并在復習的過程中，將類型題歸納是在一齊。這項工作我決定每一天至少歸納兩個類型題，每道類型題都要鞏固。

　　英語復習方面，本冊書的詞法重點是一般過去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復數。我決定從單詞復習入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自我運用這些句型來寫出自我想要表達的意思。

　　以上計劃我必須會認真執行爭取期末考個好成績。

期末考試前數學的復習計劃 篇20

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。

　　(1)及時復習

　　人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。 每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。 如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

　　(2)分散復習

　　如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。 對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

　　(3)交叉復習

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

　　(4)多種方式復習

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。 比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

　　(5)靈活應變

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。 根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復 習自己的薄弱環節，有時只研讀平日的錯題庫也能達到理想的效果。

期末考試前數學的復習計劃 篇21

　　考試復習計劃

　　1、先學會梳理一下自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最后啥都沒復習好。

　　2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

　　3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

　　4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

　　期末復習方法

　　1放電影復習法

　　回顧本學期所學的內容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，復習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去漫無邊際的復習，效果會更好。

　　對于當天的知識，可以利用休息時間或晚上躺在床上時，靜靜地對當天老師所講的知識進行回憶，也像放電影一樣過一遍，記不住的第二天早晨起床后迅速打開書再記一下，這樣知識就容易記得牢。

　　2歸類列表法

　　我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢、用得活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。

　　例如：把學過的古詩進行整理，把簡便計算、應用題、文字題等等進行整理。

　　3讀寫結合法

　　復習時，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。

　　如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。

　　我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

期末考試前數學的復習計劃 篇22

　　一、復習內容：

　　長度單位，100以內的加法和減法，角的`初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角。

　　二、學情分析：

　　孩子對本期所學基礎知識掌握的一般，有關概念部分孩子掌握的較差，主要表現在平時訓練時孩子對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的孩子已經過關，個別孩子由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，目前在兩位數加減中孩子基本能夠正確計算，在乘法有關計算中個別孩子存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習，使孩子在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　三、復習目標：

　　1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養孩子的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　四、復習重、難點：

　　1、100以內加減法中進位加法和退位減法。

　　2、表內乘法在實際生活中的應用。

　　3、聯系生活實際發展孩子的空間觀念。

　　五、復習的具體措施：

　　1、首先組織孩子回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓孩子說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導孩子設想自己的復習方法。這樣孩子能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了孩子的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

　　3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓孩子在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓孩子玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，孩子容易出現錯誤，應該多讓孩子做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣孩子會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，孩子邊玩邊熟練加減法的正確計算，是孩子在理解的基礎上掌握計算方法。

　　4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給孩子用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓孩子到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。孩子不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給孩子比較全面地運用所學知識的機會。如設計孩子調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，孩子在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中孩子復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了孩子的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班孩子最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導孩子通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導孩子進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導孩子觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高孩子的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯系起來。同時，使孩子在腦中形成米和厘米的實際含義。

期末考試前數學的復習計劃 篇23

　　一、復習方法

　　1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識 記要求背誦的重要篇段。

　　2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。

　　3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

　　4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　二、備考策略

　　第一，死摳背默不丟分。

　　這是唯一與課本有直接聯系的內容，一定要反反復復記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!

　　第二，作家作品要記牢。

　　課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。

　　第三，保質保量做練習。

　　用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。

　　第四，掌握文言文規律。

　　文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

　　第五，詩歌鑒賞找方法。

　　看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結合課內所記筆記，了解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

　　第六，作文整理積素材。

　　整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!

　　第七，現代閱讀養習慣。

　　現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!

期末考試前數學的復習計劃 篇24

　　高二語文期末考試復習計劃

　　一、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據沈陽市語文教學計劃和教學進度要求，這次期末考試考試范圍是：語文版課本必修4和必修5。

　　二、加強對學生復習的指導，讓學生跟著老師走，不能讓學生在復習的時候進行放羊式的自由散漫的復習。我們復習的原則是以課本為綱，夯實基礎，以不變應萬變；以梳理為主導，小結落實，以四兩撥千斤；以訓練為戰線，突出重心，以教輔《陽光課堂》來各個擊撥破知識點。

　　三、我們復習的時間為3周，內容為8個單元。為了使期末考試復習更具有針對性，提高復習效率，實現考試目標，我們備課組安排如下：

　　（一）古文部分

　　早讀解決字音字形、背誦和翻譯。

　　1重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思；通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。

　　2重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標志會識別，會翻譯。

　　3文言翻譯。要求一一落實重點字詞（實詞虛詞），體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。

　　4文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯系有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

　　6注重名篇名句的默寫。

　　復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”；要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規律性的東西來；可以聯系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。

　　（二）現代文部分

　　1 、進一步加強集體備課，認真研討知識點和考點，我們老師分工制作每個單元的單元小結，構建完整的知識網絡，力爭上好每一節復習課，提高復習課堂效率。

　　2、加強學法和做題方法的指導，使學生在有效的時間內提高學習效率。

　　3、復習資料的選擇有針對性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性，精選習題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習或試卷；②學生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。

　　4、做好培優，補差工作，找準任教班級的語文學科的臨界學生，通過個別交流、上課提問、作業落實等形式予以關注。努力提高整體成績

　　5、教師勤到班，勤答疑，作業勤檢查、批改并及時反饋。注重學生能力培養，注重知識的靈活運用。

　　20xx年12月5日

期末考試前數學的復習計劃 篇25

　　期中考試就要來了，我有一個打算來幫助復習，期中考是一定要打滿分。

　　先復習數學，我要媽媽出五十到口算題，你面包括有余數的除法，加減法的驗算，萬以內的加減法，和練習冊上的應用題。然后復習語文，我要把要背的內容背一遍，把要讀的讀熟，還要媽媽報聽寫，在把年習冊上家庭作業本上的提醒復習一遍，要默寫的默寫一遍。

　　再來就是英語了，我要爸爸把期中聽寫的單詞報一遍，把一些要記的要知到意思的句子在讀一遍，把要認的短語給讀一遍。下一個就是思品和科學，思品就是把課本上的問題在熟悉一下，科學就是把書上抄的在背一遍，同步冊上出的題目在復習一遍。

　　這就是我的打算，希望期中考試打滿分。

期末考試前數學的復習計劃 篇26

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。下面院學習部和大家介紹一下如何應對即將到來的期末考試，希望給同學們的復習帶了一些指導和靈感！

　　要想搞好復習，首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。復習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

　　大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。

　　一、準備時如何著手：

　　1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

　　2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

　　3.要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。

　　4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶（平時上課反復強調的地方）。

　　一年一度的中西醫結合助理醫考又進入了倒計時的沖刺階段，不少學員緊張情緒也日益加劇。適度的緊張

　　可以幫助學員提高興奮度，但過分緊張卻會打擊學員的自信，需要想辦法加以緩解和克服。

　　淡化考前目標意識

　　目標是希望，目標是前進的方向，從小目標到大目標，從近期目標到遠期目標，目標意識已經伴隨我們好久了。到了醫考前夕，這個目標意識必須淡化。如果過分強調，則會加重的心理負擔，結果可能適得其反。因此，醫考前夕，應盡量少提及目標。淡化目標意識，減輕思想壓力，放下包袱，輕松上陣，將有

　　利于考試時的正常發揮。

　　進入適度緊張狀態

　　緊張未必就是壞事，適度的緊張、焦慮，可使大腦警醒水平提高、興奮性增強，意識的清晰度、注意力的集中性等均有提高。在考試之前，適度緊張將有利于提高學習效率，增強記憶力，能提高個人對外界環境的適應能力。如運動員比賽之前，心理適度緊張，心跳加快，血管收縮，調動身體的潛能，有利于發揮出好的成績。適度緊張還能使自己身體處于戒備狀態，使疾病難以發生和擴展。我們常常發現在緊張工

　　作、學習時不生病，任務完成松弛下來之后卻容易生病，就是這個道理。

　　緩解過度緊張情緒

　　作為考生，一方面要樹立信心，力爭使自己在考前復習充分，在考場上發揮出最高水平，另一方面要

　　心情愉悅、情緒穩定，輕松走進考場。這里，向大家介紹幾種減輕考前過度緊張的方法。

　　1、咨詢法。對學習中的難點要及時找人求教，千萬不要自己苦鉆牛角尖。心理上有了障礙也要及時通

　　過心理咨詢加以排除，理順心氣，或把緊張的感受告訴親密的人，在交談中緩解緊張情緒。

　　2、放松法。出現緊張情緒時可以通過聽輕松的音樂或專門的放松療法磁帶，調節一下情緒后再繼續復習。緊張時多做深呼吸，或用右手大拇指按摩左手腕內關穴，也可消除緊張。洗澡時可自我暗示：緊張已

　　被水沖洗掉了。

　　3、運動法。暫時放下沉重的學習負擔，適當運動，忘記一切不快，呼吸新鮮空氣，欣賞室外風景，和朋友溝通思想，這樣可以充分調節自己長期緊張而疲勞的身心，對于學習可以起到事半功倍的效果。

　　4、輪換法。根據自己的個性特征制定復習計劃，在時間長短、學科輪換等方面合理安排，使自己保持

　　在興奮狀態下有效地進行復習。

　　5、遺忘法。對與應考無關而又難以忘記的事情，可向朋友或面對鏡子宣泄一番，然后遺忘掉，留下積

　　極的應考情緒專心復習。

　　每個人還有很長的人生之路要走，只要卸下沉重的包袱，保持良好的心態，邁開輕松的步履，充滿自

　　信地走向考場，后面人生之路一定能走穩、走好。

　　科比·布萊恩特

　　科比·布萊恩特（1978年8月23日－），美國職業籃球運動員，自1996年起效力于NBA洛杉磯湖人隊，司職得分后衛。科比·布萊恩特是前NBA籃球運動員喬·布萊恩特的兒子。科比是NBA最好的得分手之一，突破、投籃、罰球、三分球他都駕輕就熟，幾乎沒有進攻盲區，單場比賽81分的個人紀錄就有力的證明了這一點。除了瘋狂的得分外，科比的組織能力也很出眾，經常擔任球隊進攻的第一發起人。另外科比還是聯盟中最好的防守人之一，貼身防守非常具有壓迫性。兩屆NBA總決賽最有價值球員獎三屆NBA全明星賽最有價值球員獎五屆NBA總冠軍場上位置：得分后衛/小前鋒

　　科比成長的故事！

　　“父親教給我最可貴的東西就是對籃球的熱愛，對球迷的熱愛。他告訴我不要讓壓力和人們對你的期望，破壞了你自己從籃球中體會到的樂趣。他讓我在比賽中充分表露自己的情感，想做什么動作就大膽地去做。籃球是一種藝術，打球是一種尋找幸福的過程。”

　　不到10歲，小科比就和父親開始了一對一的練習。父親這樣的培養，并不是要求科比日后能在NBA取得成功，而是讓科比找到籃球中的樂趣，從而知道怎樣去尋找生活的樂趣。在意大利自由的陽光下，科比的球技茁壯成長，同齡人早已不是他的對手。科比常常看大洋彼岸傳送過來的NBA球賽節目，臥室里貼滿了喬丹、伯德和“魔術師”的海報。在他眼里，這些巨人并不是那樣遙遠，他已經開始從籃球中體會到這些巨人對籃球的熱愛，他覺得他們在球場上玩出的魔術自己也能做到。當然，這一切都要回到美國才能得到證實。 回到祖國的小科比并沒有馬上適應新的生活環境，13歲的他個頭已有1.78米，可勞爾梅里恩是一所貴族中學，他在班上找不到幾個黑皮膚的同學，更可怕的是，同學們對他那一口濃厚的意大利腔英語很不適應，總是用奇怪的眼光打量他。科比又一次受到了不同文化的沖擊，在意大利度過的童年時代和在美國

　　社會生活的差距是巨大的，在沒有同伴的學校里，科比將絕大部分時間消耗在球場上。

　　入校不久，科比就開始參加校籃球隊訓練。初中二年級的他隨學校二隊打球，可剛開始時，他連隊友們在場上呼喊的一些俚語都聽不懂，很難和別人形成默契配合。雖然他能夠輕松地突破對手的防守，可他找不到傳球對象。不過，得天獨厚的身體素質，讓他在同齡人中脫穎而出，他常常會從后場帶球，穿越整個球場，突破所有對手得分。肌體的柔韌性、爆發力和那種無法描述的籃球靈感，使這個13歲的小孩在球場上顯得特別搶眼。這吸引了校隊教練格雷格·道納的注意。

　　道納當時只有26歲，在大學里也打過幾年籃球，是個不錯的防守型后衛。當其他體育老師向道納推薦科比時，他決定親自去試試科比的斤兩。

　　一個星期五的下午，校籃球隊的學生們都放學了，他們有的去打電游，有的回家看電視，空曠的球場上灑滿了陽光。道納信步走到場邊，忽然看見科比一個人在運球上籃。這個孩子仿佛在和假想中的敵人較勁，一會兒吐出舌頭左晃右擺地突破，一會兒在空中大轉身勾手投籃。

　　“嘿，科比，你在和誰斗牛呢？”

　　“你好，教練，我在和?影子敵人?決斗。”小科比擦擦汗，略帶羞澀地回答道。

　　“影子敵人”激起了道納的興趣，他走上場去，對科比說：“好吧，我現在就是你真正的敵人，讓我們來一場真正的斗牛吧！”

　　科比又笑了笑，他似乎顯得有點膽怯。可一旦球到了他手里，仿佛立即變成了他身體的一部分。道納在中圈附近貼住科比上身，可這個小孩子腰部突然向右扭，然后向左橫跨兩步，馬上突破直奔籃下。

　　10分鐘過后，道納就決定放棄了。“我承認，我的確打不過這個13歲的小孩，”1998年的秋天，道納回憶道，“他簡直是個魔鬼，或者就是縮小了的喬丹。一對一情況下想防住他是不可能的，我從來沒見過這樣出色的中學生。”

　　和教練斗牛后，科比便成為了校隊的先發主力。道納答應請科比吃東西。科比想了想，說：“通心粉和餡餅。”他還是喜歡吃意大利食品，話語里還聽得出意大利口音。

　　改寫校隊歷史

　　自從科比出現在校隊，勞爾梅里恩的人就知道這所學校的籃球歷史要被改寫了。這所貴族學校培養過許多費城政界、商界、娛樂圈的名人大腕，如著名共和黨參議員多爾、影星艾爾·帕西諾，但從來沒有培養出過一個體育明星。勞爾梅里恩籃球隊也是費城的一支弱旅，根本不是普通中學校隊的對手。

　　那些從小就在街頭打籃球的黑人小孩，完全看不起這個白人貴族學校里衣冠楚楚的白面書生，直到這支球隊里出現了一個黑人天才少年。

　　科比加入校隊的第一年并沒有獲得成功，勞爾梅里恩隊在分區聯賽中4勝20負，連1992－93賽季的季后賽資格都沒有。不過年齡最小的科比平均每場得18分，即使在一些不堪入目的慘敗中，他都會上演幾次不可思議的上籃或身后傳球。道納教練認識到了科比的潛力，他決定圍繞科比來構筑校籃球隊。

　　“科比是一座火山，”道納說，“也許由于成長環境不同，他和同學交往不多。但他求勝的決心和訓練的刻苦，超出了我的想象。別的孩子在這個年齡不是沉迷于電游就是想著交女朋友，但科比只有籃球。當然，他的學習成績也是全隊最好的。”

　　暑假到來了，科比開始了全面的自我訓練，他每天堅持晨跑、跳繩、舉重，還在后院安上一個3.2米高的籃框，偷偷地練習扣籃——這個低籃筐給了他極大的自信。此外，父親的指導也讓他的球場視野大為開闊。他還有機會和父親一道去觀看費城76人隊的比賽，在場邊，76人隊的老球迷告訴科比：“你父親當年真了不得！”科比樂開了懷，“嘿，我將來一定會比他還棒。”然后，他會精神抖擻地回到球場上去，開始連續幾個小時、連成年人看著都搖頭的“殘酷訓練”。

　　一年后的科比身高已經超過1.90米，勞爾梅里恩校隊在他的帶領下取得了歷史性的突破：他們在分區聯賽中拿下了建校57年來的第一個冠軍，，進入了賓夕法尼亞州高中大聯賽。14歲的科比平均每場得22分、10個籃板球，連《費城觀察者報》都開始關注這個天才的成長。雖然在全州聯賽里，勞爾梅里恩隊沒能通過第一輪，但科比的能力引起了不小的轟動。

　　初嘗勝果，讓小科比信心倍增，他知道這是汗水換來的榮譽，他知道自己還能做得更好，因為對手的平均

　　年齡比他大3歲！

　　不知疲倦的“球場老鼠” 科比沒有考慮過受傷或者疲勞過度，在球場上，他能找到最愉快的心情，讓他停止訓練是不可能的。拉薩利球館里從此有了一只不知疲倦的“球場老鼠”，當看球館的老頭晚上下班回家時，他只要遠遠地對科比吹三聲口哨，科比就會在訓練后仔細地熄滅所有的燈，鎖好大門。鑰匙呢，自然也在科比手里，第二天還是他第一個來開門。 看著茁壯成長的科比，道納覺得奪取全州冠軍的時候到了。 怎樣面對失敗

　　賽季開始了。勞爾梅里恩中學每個星期六都像過節一樣等待著校隊籃球比賽。常規賽季他們輕松過關，一路殺得同區球隊落荒而逃。26勝5負的成績使他們蟬聯了分區聯賽冠軍，然后以全勝戰績取得費城中部賽區冠軍，再次進入賓夕法尼亞州中學大聯賽季后賽。 勞爾梅里恩隊第一輪76比70打敗6次蟬聯全州冠軍的里德利中學，科比一人獨取42分，讓道納喜笑顏開。賽后他對前來采訪的費城電視臺記者說：“全州冠軍就在眼前，我不用采取任何特殊戰術，只要他們把球傳給科比就行了。”

　　然而道納高興過了頭，第二輪他們遇上了打法老練沉穩的切斯特高中隊，這支球隊派出兩位身高2米的高三學生“看管”科比，并且盡量組織陣地進攻，控制比賽節奏，不讓勞爾梅里恩隊的快速進攻打起來。切斯特隊77比50大勝，科比第一次嘗到了失敗的痛苦。

　　回到更衣室里，科比強忍眼淚，向教練和隊友道歉，因為是他的表現使球隊失利，科比得了31分，但投籃命中率只有37％，他出手機會選擇不好，而且沒有及時地分球給隊友。科比向隊友們發誓：“我們認輸，但我們不服輸，明年我們一定會拿下冠軍！”這個賽季他平均每場得31.1分10.4個籃板球5.2次助攻。 問鼎總冠軍 教練大發雷霆，讓科比和隊友們意識到了問題的嚴重性。雖然賽季前準備充足，可面對防守打法時，球隊配合不默契，他們決定“讓球在球場上運動起來”，雖然核心還是科比，但所有人都要承擔自己的職責。

　　接下來便是不可思議的27連勝。19xx年5月28日，他們在總決賽中經苦戰47比43打敗西部冠軍埃里天主教中學隊，53年來首次問鼎賓夕法尼亞州高中聯賽冠軍。科比在4年高中聯賽(第一年科比還是初三學生)里得了2883分，打破了籃球巨人張伯倫40年前創下的2359分賓夕法尼亞高中聯賽總得分紀錄。 總決賽結束后，記者包圍了科比，問他是否將參加NBA選秀，或將選擇哪所大學。科比笑著搖搖頭：“我要先洗個澡，然后睡個好覺，再穿好衣服參加慶典晚會。”

　　未來的選擇

　　科比的知名度隨著每一場勝利上升。。高中3年，他的平均成績是B加，即便去對學習成績要求相當高的杜克大學也綽綽有余。4月底，科比收到了北卡羅萊納大學隊教練、喬丹恩師迪恩·史密斯的邀請信。有這樣一位德高望重的前輩指導，科比完全可以在NCAA中打好基礎，再進軍NBA。 面對未來的選擇，科比陷入了矛盾，直到一次意外的較量改變了他。

　　單挑斯塔克豪斯

　　一旦面臨不能解決的難題，科比總會回到球場上，玩命地苦練，清醒自己的頭腦。在對待是否直接進入NBA的選擇時，他同樣是這樣。在夏季的各種訓練營開始前，科比來到父親的母隊費城76人隊的訓練館，和職業球員一道訓練。 。從空中360度大轉身扣籃，到大掄臂的飛扣，科比將胸中的郁悶全都發泄在籃筐上，他的心情也開始好了起來。

　　科比在一次次扣籃時，沒有發現場邊站著一個人，他就是當時76人隊最紅的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯畢業于喬丹母校北卡羅萊納大學，是1995年選秀的探花，這天他正好提前趕到了訓練館，沒想到碰上了這么個不知名的野小子在練扣籃。斯塔克豪斯看到隊友都沒來，一個人悶得慌，于是心里泛出一個念頭：何不跟這個不知疲倦的小子對練一番，也算是熱熱身吧。

　　當兩人的角斗開始后，斯塔克豪斯最初還占先，他畢竟在年齡、力量和經驗上都占優，但打著打著，斯塔克豪斯覺得不對了，要一對一去防守這個動作像閃電一樣快的小伙子簡直不可能。而科比對他的防守卻非常成功，他總能提前一步識破自己的動作意圖，搶先卡住去路。兩人較量了13個回合，科比以8比5勝出。 科比從這場勝利中看到了自己的能力，也真切地了解到了NBA球星的水平，他決定現在就要去實現自己的夢想。

　　這是我自己的決定

　　1996年4月29日，科比宣布下午他將在勞爾梅里恩中學體育館發表聲明，告訴大家他未來的選擇。幾秒鐘后，科比繼續說：“是的，我已經決定，我將跳過大學這一環節，將我的才華直接帶進NBA。”

　　體育館里爆發出一陣瘋狂的歡呼聲，球迷們似乎是在聽一位巨星的演講，他們大聲贊同著科比的決定。 這時最高興的自然是科比，他和每一雙伸過來的熱情之手緊緊相握，滿足每一個請求他簽名的要求，并優雅地回答著眾多媒體提出的各種問題。在記者眼中，科比當時并沒有成就什么事業，他只是宣布將進軍職業籃壇，但他表現出的成熟，讓人們覺得他不像個17歲的高中生。

　　“我必須努力才能在NBA立足，我也知道這種直升是一次巨大的跳躍。不過這是一輩子難遇的機會，我還年輕，我應該把握住機會。能不能登上群峰之巔，我并不知道答案，但我會盡全力去做，即便因此掉下萬丈深淵，我也認了。這是我自己的決定。”

　　“。科比屬于那種早熟的年輕人，他現在17歲，但我覺得他13歲時就可以讀大學了。他成績優異，心理相當成熟，這時進入最高水平的籃球聯賽，是他實現一生夢想的最好機會。”

　　選秀前后的故事 宣布參加選秀還不到兩個星期，阿迪達斯運動鞋公司找到科比，和他簽定了一份價值1000萬美元的廣告合同。，科比為什么會選擇歐洲的阿迪達斯？

　　后來科比才做出解釋：他不想和別人一樣，即便這個“別人”是喬丹。阿迪達斯正在進軍美國市場，和科比進軍NBA一樣，都在開拓一個全新領域，“與一個巔峰品牌簽約，證明不了你的價值。”他從一開始就要和別人不一樣，何況他對歐洲有著深厚的感情。1996年6月26日是選秀日，當年狀元新秀是艾弗遜，科比在第13順位被夏洛特黃蜂隊選中。他高興得雙手發抖：終于可以大展宏圖了。進入哪支球隊并不重要，對一個未滿18歲的高中生來說，在還沒有充分證明自己的情況下，能加盟任意一支球隊都是勝利。

　　然而人們都在猜測科比的歸屬到底是哪支NBA球隊。夏洛特黃蜂隊選中科比的目的是為了去交換其他球員。韋斯特坐在現場看著科比，一個完整的計劃在他腦中浮現…… 科比對黃蜂隊也很滿意，其實隨便哪支球隊選中他，他都不會抱怨的。不過黃蜂隊主教練并不喜歡科比，他愿意找幾個大個子內線球員來加強黃蜂的籃下實力，最好是經驗豐富的成年球員。選秀時，考恩斯和韋斯特坐在一起，韋斯特試探性地問了一句：“這孩子才17歲，但他打球時可不像個17歲的人。”考恩斯哼了一聲：“17歲就是17歲。”

　　韋斯特知道黃蜂是要把科比轉賣出去的，這時他手中正好有一單重要轉會事宜，他馬上和考恩斯及黃蜂隊總經理巴斯約定，一個星期之內就科比轉會湖人隊進行交易 韋斯特當機立斷，決定用迪瓦茨和黃蜂隊交換科比，然后利用騰出的薪金空間，再簽下奧尼爾。韋斯特覺得有一個最有實力的內線球員，加上一個最有潛力的全能球員，湖人稱霸NBA的時期指日可待。

　　用一個已經證明了自己能力的中鋒，去交換一個17歲的'孩子，韋斯特的決定讓人大吃一驚，許多人都認為，韋斯特的這次交易是湖人隊歷史上最冒險的交易，根本談不上是“等價交換”。

　　當這次轉會在6月底完成之后，夏洛特人終于認識到自己的損失了，但他們并沒有指責球隊，而說科比“太傲慢，只想加盟湖人隊”。其實這次轉會與科比并不相干，他也是在事發前一天才從經紀人特勒姆那里聽到這個消息的。科比本想著在夏洛特和萊斯、梅森一起戰斗，一夜間，命運把他拋到了洛杉磯。 初到洛杉磯 1996年6月11日上午，一個精神抖擻的高大少年出現在洛杉磯機場，在候機廳里等待來接他的人。一個過路人奇怪地看了看他，問他：“你是打籃球的嗎？”

　　“是的，先生。”少年彬彬有禮地回答道。

　　“你是從哪兒來的？”“我在費城的勞爾梅里恩中學念書……”少年遲疑了一下，然后笑了起來，“我想，現在我是湖人隊隊員了。”

　　一個星期后，奧尼爾從奧蘭多來到洛杉磯，和科比一道成為了這支偉大球隊的新來者。此時的湖人隊陣容中，還有得分后衛瓊斯，組織后衛范埃克塞爾，大前鋒坎貝爾，實力一下子提高了一個檔次，是全聯盟最有天賦的年輕球隊。在洛杉磯人眼中，總冠軍又一次在向他們招手了。

　　科比到湖人的第一課，就是學習和了解這支球隊的光榮歷史，從50年代NBA第一個偉大中鋒米肯，到60年代的張伯倫和韋斯特，80年代的賈巴爾和“魔術師”。?

期末考試前數學的復習計劃 篇27

　　一、復習內容：

　　本冊教材共分九個單元：乘法的初步認識、表內乘法(一)、角的初步認識、表內乘法(二)、除法的初步認識、方向和位置、表內出發、統計與可能性、混合運算。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)、實踐與綜合應用領域。最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

　　二、指導思想：

　　復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　三、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義，對“倍”的知識了解的更加清楚。

　　3、通過整理和復習，使學生根據給定的一個方向，判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

　　4、通過整理和復習，使學生會用不同的方法進行分類統計，初步了解事件發生的確定性和不確定性。

　　5、通過整理和復習，使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。

　　6、通過整理和復習，正確認識角，能區分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數角的個數。

　　四、復習重點、難點：

　　1、通過復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、通過復習，進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，強化學生的統計意識。

　　3、進一步從不同位置觀察物體。

　　五、復習措施：

　　1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

　　2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

　　3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。

　　4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結合。

　　5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

　　六、復習時間安排

　　12.21——1.7進行分類復習，并穿插模擬測試。

　　1.10——1.18考前動員，有針對性的做一些練習，直到期末質量檢測。

期末考試前數學的復習計劃 篇28

　　第一二單元數一數比一比

　　1.通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2.使學生通過觀察、操作，感知“長”、 “短”、“高”、 “矮”的含義，熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3.培養學生互助合作精神和用數學的意識

　　第三六單元1-10認識和加減法1.通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　2.通過復習使學生掌握1～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。

　　3.通過復習使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

　　第四單元認識物體和圖形

　　1.通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。

　　2.通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

　　3.使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數學交流能力。

　　4.使學生初步感受數學與實際生活的聯系。

　　第五單元分類

　　1.通過復習能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

　　2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3.在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　第七單元11～20各數的認識

　　1.使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。

　　2.使學生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。3.使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

　　第八單元認識鐘表

　　1.使學生結合生活經驗學會看整時。

　　2.使學生建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　3.培養學生的觀察能力。

　　第九單元20以內的進位加法

　　1.使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。

　　2.使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3.通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

期末考試前數學的復習計劃 篇29

　　臨近期末考試階段了，這不，端午節放假的第一天，爸爸就讓我認真復習。

　　這一天，爸爸嚴肅地對我說：“今天，你要把所有作業都寫完，馬上就要考試了，你不能再想著玩，不然考砸了，你不僅要挨罵，還不能過好暑假呢！”

　　“啊？數學有三十道計算題哪。”我著急了，“爸爸，這也太嚴格了吧！”

　　“唉！好吧，那……每天就做十五道吧。”爸爸嘆了口氣說。

　　“好呀。”我答應著，跑到自己的學習桌上做完了計算題后，非常納悶，心想：爸爸為什么讓我寫完這些作業？我跑到爸爸那兒，想問個究竟。

　　你后天要去婆婆家過端午節，今天寫完了作業，明天給你一天時間復習嘛。”爸爸語重心長地對我說。

　　我回到房間默默地想：爸爸，你為了讓我好好地考試，就已經做出了這樣的計劃。爸爸，您放心，我明天會認真復習，查漏補缺，周一聽老師講最后的'一些知識點，周二考出一個好成績回報您，因為您非常關心我。

期末考試前數學的復習計劃 篇30

　　一. 指導思想

　　教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體同學，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究問題的策略，最終使好，中，差的學生都有所提高。

　　二. 復習目標

　　1.通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2.通過復習和練習，使學生會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活上的問題。

　　3.查漏補缺，同時讓學生學會做題。

　　4.進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

　　三.復習內容及時間安排

　　1.工具和機械：了解各種簡單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能；通過實驗和收集數據發現問題并作出自己的分析解釋。

　　2.形狀和結構：梁、柱、拱形、框架等形狀結構各有不同的特點，能滿足人們的不同需要；改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力；三角形框架具有穩定性，利用三角形可以固定框架。等知識。

　　四.復習措施

　　1.充分發揮學生的主體作用，在教師的領導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

　　2.引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統的把握知識。

　　3.復習時既要全面，又要突出重點。

　　4.針對學生復習過程中的實際中出現的問題及時調整復習計劃。

期末考試前數學的復習計劃 篇31

　　俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作。 復習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果復習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學生全面發展，努力提高學生素質的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復習計劃。

　　一、期末復習的總體要求：

　　1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的復習計劃。

　　2、復習過程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔;

　　3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節復習課，要落實每節復習課的具體內容，體現在各自的復習計劃中;

　　4、要認真備好每一堂復習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節復習課;

　　5、可以查閱往年該學科的一些考卷，探究考查形式。

　　二、復習總體目標 ：

　　1、著眼于全面提高學生的素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化;

　　2、形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系;

　　3、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

　　4、通過復習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。

　　三、復習思路和方法 復習思路：

　　采取先單元復習、階段檢測，最后進行綜合復習。

　　1、先制定切實可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。 在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃。

　　2、抓住要點，系統地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

　　(1)過教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

　　(2)串知識：在復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

　　(3)練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

　　3、針對學生實際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學生的實際情況，把準每個學的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優補差工作。

　　4、復習要突出合作性。

　　上復習課單是老師講學生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。

　　5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。

　　四、復習時間安排

　　6月10日——20日 單元復習、階段檢測 6月21——7月2日 歸類總復習、模擬測驗