期末復習計劃集錦（通用28篇）

期末復習計劃集錦 篇1

　　一學期又這么匆匆而過，每個學年的上學期期末都恰逢中國的春節，家長和孩子們都希望能有一個好成績，使家庭能過上個好年。一周來，我們早上講新課，下午復習一節課。為了能充分地管理好復習時間，我讓所有孩子制定了一份期末復習計劃和自己的期末目標。孩子們還真寫的不錯，摘錄如下：

　　從上次期中考試看，我的語文成績還很不錯，所以期末我要更加努力，考出更優異的成績，到春節時讓親戚朋友都看看。語文就是要多讀多背，我要認真掌握每課的生字詞、成語、背誦內容，確保基礎知識不失分。除了這些以外，我還要多閱讀，語文老師每天都給我們強調讀書的好處，我要加大閱讀量，這樣多增長一些從課文中學不到的知識，提高習作能力。另外，還要再把單元作文拿出來讀一讀，再修改修改。馬老師每次作文課都說“作文不是寫出來的，是改出來的。”那我要在多讀書的基礎上把自己的作文語句再修改，爭取更美更生動。

　　上次考試我本該在基礎知識上不失分的，可是有個成語的字寫錯了。俗話說：好記性不如爛筆頭。我要把成語、優美語句多積累積累，馬老師不是說“聚沙成塔”才是學語文的好辦法嗎？我一定要善于積累，爭取語文考滿分（我們學校規定五六年級語文96分算是滿分）。

期末復習計劃集錦 篇2

　　上周例會上“名師大講堂”邀請語文學科骨干教師劉芳老師和數學學科骨干教師高海蘭老師，為我們分享期末考試復習方法，劉芳老師說：“針對復習，制定計劃；緊扣課本教材，精挑精編試題，精講考點；做好學生的培優補差，分層次復習。”高海蘭老師說：數學各個章節都串一遍后要分專題進行復習，利用小組合作提高教學管理質量。新課已經講完了，緊張的復習已經拉開帷幕，如何高效的復習是保證學生考出理想成績的關鍵。現做出以下復習計劃：

　　一、復習分三輪進行

　　1、本冊共六單元，借助復習專號用一周時間做一輪復習，在復習基本知識和基本技能的同時，構建自己的知識體系。

　　2、分專題進行復習，本冊書考點大致分為：幾何部分的三角形的`證明、圖形的平移和旋轉、平行四邊的證明，代數部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過專題強化訓練，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力。

　　3、綜合套卷的強化練習，運用綜合題對學生進行考查，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時做到對相關知識的查缺補漏，進而提高教學質量。

　　二、具體措施

　　1、借鑒高海蘭老師的做法，將A班的學生按照數學成績進行再分組，A1、A2、B1、B2四個層次，每層16人，讓同組的學生相互競爭，制定不同的過關標準，重在落實，不過關的同學中午放學后留下來過關。B班的同學重點表揚過關的同學，調動他們的積極性，讓每個學生都動起來。

　　2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足，將同種類型的題放在一起，形成一類題型的解決辦法，提高課堂效率。

　　3、及時檢驗當堂學習效果，查找教學漏洞，以確保基礎知識掌握牢固，同種類型的題目不會再失分。

　　4、穩定學生們的情緒，適當的找學生單獨談話，激勵他們加緊復習，為不同層次的學生制定不同的學習目標，讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”，期末賽出好成績。

　　三、期末目標

　　通過期末復習，讓孩子們一學期數學學習學有所獲，學有所成，爭取考出自己的最好成績，樹立自己對數學的信心。八（1）和八（2）班數學優秀率能名列前茅，穩中有升，及格率能有所提升，低分率能有所下降，縮短與其他班級的差距，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數學綜合排名能很大的進步。

期末復習計劃集錦 篇3

　　一、指導思想

　　以20xx年《考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好初三英語復習工作。密切關注中考動態，聯系學生實際，通過教材梳理，專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。

　　二、學生情況分析

　　我校學生從初一入學時就能看出有很多學生都沒有接處過英語，通過初中三年的學習有了一定的進步，也取得了一定的成績，但是從試卷分析來看，我校九年級學生在閱讀、寫作和一些基礎知識方面離中考和我們的要求還有一定的差距。

　　三、重難點分析

　　1按不同題型進行專項訓練

　　指導思想：通過不同題型的專項訓練，熟悉各題型的命題特點，解題思路和方法夯實“常考點”，突破“失分點”，研討“新考點”。

　　2綜合訓練

　　綜合訓練貫穿在初三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的'經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。教師分析近三年中考試卷，對中考趨勢進行合理預測。

　　3考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加中考考試。

　　四復習措施

　　1）吃透考綱要求，抓住復習重點

　　（2）激發學習興趣，提高上課效率

　　（3）整合課本知識，構建知識網絡

　　（4）溫習兼顧知新，克服復習倦怠

　　（5）重視能力培養，加強方法指導

　　（6）認真編制練習，批改評講到位

　　（7）關注學生心理，積累臨場經驗

　　（8）分析學生情況，實施分層教學

　　五具體時間安排

　　主要工作：共四周，完成9BUnit1到Unit12的教學。

　　利用一切可以利用的時間讓學生做好口語聽力的應考。

期末復習計劃集錦 篇4

　　我是一個非常重視睡眠的人，如果每晚沒有睡足十個鐘頭，便會整天哈欠連連，精神萎靡，當然熬夜是絕無僅有的事。不過，今天晚上，說什么也要打起精神來讀書，媽媽特別提醒我說：“雅婷啊！你的期中考太差了，期末考要好好努力。”因此，被媽媽“點名批判”后，我怎敢早早和周公打交道呢！

　　以前從來沒有感受到“逝者如斯矣，不舍晝夜”的壓力，現在滴答滴答的鬧鐘聲，卻壓得我喘不過氣來，感覺好像有一塊大石頭壓著我。眼看窗外的燈火逐漸熄滅，而桌上仍堆積著必須復習的課本，不禁有點氣餒。我猛喝了一口濃茶，深呼吸一下，洗一把臉，準備打起精神，繼續奮斗。心里想著：唉！真要命，為什么平時不多看點書呢？每次考完試，都發誓平時要多花時間看書，一開始還很高興地實踐，慢慢地卻慵懶起來，直到考前，才不斷的自責、懺悔，真是何苦來哉！

　　古人說：“三日不讀書，則顏面生塵。”因此，無論對于任何考試的準備，身為學生的我，除此之外，就應該從平日老師所教所學的，好好溫習。所謂“今日事，今日畢”，不就是很好的例子嗎？在學習過程當中，難免會遇到困難或是挫折，我們可以自行做記號或劃線，加以復習、測驗，更重要的，無論做什么事，一定要眼到、手到、口到、耳到、心到，這樣一來，如有臨時突來的大小考試，就可以得心應手的完成。

　　古人常說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”在考試前夕這時間，自己做了充份的考前準備，相信一定能得到好成績，名列前茅。

期末復習計劃集錦 篇5

　　一、指導

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫忙學生系統地所學過的知識，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學資料。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、提高與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大本事的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要資料新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要資料。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自我的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不一樣用法。

　　9、擴展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實和想象，做到資料具體，感情真實。

　　2、能按必須的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新資料：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與本事，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、口語交際和語文實踐為緯，組織復習資料。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠從文章的表達方式上分。

　　4、的分類也很多，能夠從寫人、記事、寫景和應用來分，也能夠從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要注意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學習資料看，閱讀和是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提我需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練養。

期末復習計劃集錦 篇6

　　在XX年7月號我們要進行期末考，所以在這還沒有一個月里我們要抓緊每一分每一秒時間。

　　第一，一個相對完善時間表，既要涵蓋每月整體安排，又要包括每月以及每天、每時細節規劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復習數學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊，當中應該有一個緩沖:7點到8點是數學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計劃完成。還是以7點到8點復習數學為例，萬一時間到，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁情緒。

　　第三，教孩子在執行計劃時學會放棄。有學生死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡一個時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上時間都搭上去。結果，這兩道題沒有眉目，其他科目也耽誤。孩子情緒也難免受到影響。對于這樣孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。有考生對喜歡科目就先復習，不喜歡科目放在后頭;有考生把自己強項放在前面復習，弱項復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性提高。其實，每個考生都有自己強項和弱項，正確做法是優勢要強化，劣勢也要彌補。

　　學習方法

　　1、成績要在較短期內獲得較大提高。

　　長時間慢慢提高對大多數科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。

　　2、成績提高用四大件——精華教育學習階段論

　　實踐

　　周循環學習法如何實踐?

　　1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。

　　根據自己總學習進度，制定一周目標。根據目標計算周一到周六學習量，制定可行、但又必須完成學習計劃。

　　2、第二步：周一至周六按計劃學習。

　　根據計劃學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志;

　　3、第三步：周日徹底完成學習計劃。

　　把本周學習完成情況總結一下。沒有完成部分在周日徹底解決。一周計劃都完成，就好好放松一下，然后做下周計劃。

　　注意事項：

　　1、不要做過度計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣;

　　2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成計劃周日彌補，并休息。

　　3、當日未完成計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。

期末復習計劃集錦 篇7

　　期末考試即將來臨,這是我們生物學科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計劃:

　　一、思想上高度重視,制定科學周密的復習計劃

　　做任何事情必須有一個統籌的'安排，才能得心應手。我們制定了詳實可行的復習計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復習。第一階段，立足課本，分章節復習,對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間.第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學生自由復習，調整心態，進行查缺補漏。

　　二、強化訓練、精選精做，舉一反三

　　加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。

　　三、加強集體備課,提高課堂效率

　　在備考過程中,發揮集體的智慧.結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

　　四、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志

　　親其師，才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。

　　五、加強檢查督促力度

　　六、具體進度如下：

　　第一周第一節課復習第六單元第一章(兩節)

　　第一周第二節課復習第六單元第二三章(兩節)

　　第一周第三節課復習第六單元并通學習指導答案

　　第一周第四節課復習第五單元第四章第一第二節(兩節)

　　第二周第一節課復習第五單元第四章第三節及第四章學案

　　第二周第二節課復習第五單元第四章學習指導(通答案)

　　第二周第三節課復習第五單元第五章課本及學案(共兩節)

　　第二周第四節課復習第五單元第五章學習指導(通答案)

　　第三周第一節課復習第五單元第一章課本及學案(共三節)

　　第三周第二節課復習第五單元第一章學習指導(共三節)

　　第三周第三節課復習第五單元第二章課本及學案(共三節)

　　第三周第四節課復習第五單元第二章學習指導(共三節)

　　考前輔導復習第五單元第三章課本·學案·學習指導

期末復習計劃集錦 篇8

　　時光如梭，日月如流，一轉眼就到了畢業的時間，真是光陰似箭!再過一個月，我就要面對小學階段最重要也是最后一個期末考試——畢業考了。所以我要制定一個完美的期末復習計劃，讓我六年來所學到的知識放出耀眼的光芒!

　　沖刺數學：復習重難點，多學多問

　　在剩余的.一段時間里，我要把考過的試卷都拿出來溫習一遍，把一些曾經記錄在糾錯本上的題反復做，直到弄懂為止。我還要多做一些練習題，多看看老師講過的重點、難點題，學會做題方法，考試時遇到類似的題目就不用愁了。再把以往的數學書拿出來多看看，不懂的地方，要去問老師，正所謂學問學問，多學多問。

　　沖刺英語：單詞、語法最重要

　　學英語有兩個最最重要的“點”——單詞和語法。但你詞匯量充足，語法也全部搞明白后，讀起來閱讀題就不會太費勁了。當然了，課本上的知識也是十分重要的。所以，第一我要復習八冊英語書上的所有單詞、語法點和重點句，還要練一練聽力，平常寫作業時養成書寫規范的好習慣，這樣考試時就高枕無憂了。但做完卷子后檢查也是必須的哦。

　　沖刺語文：死記硬背，隨機應變

　　為什么說語文既要死記硬背又要隨機應變呢?因為語文有許多知識點要復習，還有古詩文要記誦，重點課文、學習鏈接、指南針、生字詞……都是要復習的點，需要死記硬背。而卷子上也會出現一些活題，比如寫標語或提煉觀點一類的，這些題就需要隨機應變了。

　　但愿我的期末復習計劃會幫助我在畢業考試中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，“一分耕耘一分收獲”，只要我認真的復習了，為了自己的目標“勇往直前”，我就一定能取得好成績。

　　結束語：有了奮斗的目標，還要有實踐目標的行動，認真督促自己一一兌現，備戰期末考試，相信定能贏得期末考試的成功!

期末復習計劃集錦 篇9

　　這個學期很快就要結束了，12月24日將要進行期末考試。還剩下兩周的時間，我正在制定一個期末復習計劃。主要內容如下：

　　語文復習計劃：把每篇課文都讀一遍，要注意里面的一些重點，多聽寫生字詞。該背誦的課文要會背，多做一些閱讀理解，字一定要寫的工整漂亮。

　　數學復習計劃：上課的時候認真聽講，回家多做數學題，及時批改并講解。還有一些公式要背下來，要想數學考得好就是要多練，熟能生巧。

　　英語復習計劃：每篇課文的單詞、句型都要會背誦、會默寫，語法能夠熟練背誦和運用;將學習過的單詞句型運用到簡單的對話中去，并在多做些練習。

　　我的復習計劃主要就是這些，我將按照復習計劃認真執行，希望通過這段時間的努力，在這學期的期末考試中取得更好的成績。

期末復習計劃集錦 篇10

　　復習目的：

　　1、為完成小語第十一冊教學任務，了解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次復習。

　　2、系統的整理與復習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。

　　3、通過復習，教會學生復習的方法。

　　復習方法：講解與檢測同步

　　復習內容：小語第11冊

　　復習安排：

　　1、詞語部分2課時練習題請在站內搜索

　　2、要求背誦、默寫的部分3課時

　　3、漢語拼音部分2課時

　　4、句子部分3課時

　　5、課內閱讀部分3課時

　　6、課外閱讀部分3課時

　　7、作文部分3課時

　　8、模擬考試4課時兩份

　　第一、二課時復習內容：

　　詞語部分

　　一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，了解字義。

　　二、能正確區分同音字、多音字、形近字，并能組詞。

　　三、能聯系上下文理解詞語的意思。

　　四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　五、檢查詞語掌握情況。

　　六、完成詞語部分練習。

　　（練習題請在站內搜索）

　　第三、四、五課時復習內容：

　　本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節

　　一、復習誦讀。

　　二、強記、消化。

　　三、默寫過關。

　　第六、七課時復習內容：

　　漢語拼音部分

　　一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀、學習普通話。

　　二、熟練掌握大小寫字母。

　　三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　四、完成漢語拼音部分練習。

　　（練習題請在站內搜索）

　　第八、九、十課時復習內容：

　　句子部分

　　一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞和關聯詞語造句。

　　二、會修改病句。

　　三、能認識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　四、能聯系上下文理解句子的意思。

　　五、完成句子部分練習。

　　（練習題請在站內搜索）

　　第十一、十二、十三課時復習內容：

　　課內閱讀部分

　　一、能把一段話的順序整理清楚。

　　二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、句的含義。

　　三、能按課文要求填空、默寫。

　　四、完成文后練習中的作業，準確回答。

　　五、完成課內閱讀部分練習。

　　（練習題請在站內搜索）

　　第十四、十五、十六課時復習內容：

　　課外閱讀部分

　　一、能正確運用已學的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內容。

　　二、能領悟文章所表達的思想感情。

　　三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。

　　四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力和概括能力。

　　六、完成課外閱讀部分練習。

　　（練習題請在站內搜索）

　　作文部分

　　一、命題作文的要求。

　　1、認真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式

　　2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學會多角度看問題、思考。

　　3、恰當選材（1）準：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關系到作文的成功與否。

　　4、具體描寫（1）把握文章重點寫具體。（2）用精練生動的語言寫具體。

　　5、適當的寫作方法

　　（1）選擇恰當的開頭。①開門見山，直入話題。②說明情況，介紹背景。③提出問題，引人關注。

　　（2）記敘文的結尾也是多種多樣的，常見的有：

　　①自然性結尾②總結性結尾③啟發性結尾

　　（3）其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應等。

　　二、記敘文

　　（一）寫人記敘文

　　1、把人物寫活。

　　把人物的性格特征、外貌、神態、衣著、動作、行為、語言特點、內心活動、細節等寫具體。

　　2、材料安排。

　　（1）通過一件事詳細、具體地描述一個人的優秀品質。

　　（2）通過幾件事來表現一個人的優秀品質。

　　（二）寫事為主的記敘文。

　　1、要把事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果等要素交代清楚。

　　2、通過環境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。

　　（三）寫活動、狀物的記敘文。

　　1、順序（1）寫比賽活動，要按比賽的開始、經過、結果順序安排。（2）寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層次分明。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。

　　2、點與面

　　三、其他作文形式

　　（一）擴寫作文

　　擴寫步驟：

　　1、仔細閱讀提供的材料，領會原文要表達的中心。

　　2、看提供的內容哪兒最能表達中心，確定中心。

　　3、把重點部分擴展開，寫具體。

　　擴寫必須注意：

　　1、不改變原文的中心思想。

　　2、不改變原文的人物與事件。

　　3、擴充內容要根據所給材料的原情節合理想象，不能任意改變。

　　（二）、寫板報稿。

　　（三）寫想象作文

　　1、自由寫作。

　　2、給材料寫作。

　　第二十、二十一、二十二、二十三課時

　　復習內容：

　　模擬考試

　　一、當堂完成模擬卷（90分鐘/份）

　　二、分析講解試卷

　　過程

　　一、復習目標：

　　1、復習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。

　　2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

　　3、復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。

　　4、復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

　　二、復習重難點：

　　復習重點：

　　1、復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。

　　2、復習鞏固展開聯想和想象進行表達；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法。

　　復習難點：

　　1、復習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。

　　2、復習鞏固在作文中展開聯想和想象進行表達的方法。

　　三、復習措施：

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

　　4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

　　五、使用教具：多媒體課件。

　　六、復習形式：總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

　　七、課時安排：16課時。

　　八、教學過程：

　　第1—3課時（復習字詞）

　　教學目標:

　　1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。

　　2、理解本冊重點詞的意思。

　　3、對本冊中出現的字詞的練習類型加以鞏固和強化。

　　教學重難點：

　　重點:掌握多音字會，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。

　　難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據詞定義；近義詞辨析。

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

　　二、聽寫這兩個單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學生總結易錯的字，全班講評。

　　五、復習的方法。

　　1、回憶三種的方法。

　　2、教師出題，學生口頭回 答。

　　六、教師小結。

　　第二課時

　　一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

　　二、聽寫這兩個單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學生總結易錯的字，全班講評。

　　五、復習多音字。

　　1、找出課本中的多音字。

　　2、學生口頭組詞。

　　3、同桌互相出題練習

　　六、教師小結。

　　第三課時

　　一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

　　二、聽寫這三個單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學生總結易錯的字，全班講評。

　　五、復習同反義詞。

　　1、教師口頭出題，學生回答。

　　2、總結方法。

　　3、同桌互相出題練習。

　　六、教師小結。

　　第4—6課時（復習句子）

　　教學目標:

　　1、復習把反問句改陳述句的方法；會擴句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。

　　2、復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。

　　3、復習修改動詞和賓語搭配不當的句子；會修改多種類型的病句。

　　4、復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。

　　5、復習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。

　　6、復習運用“因為……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關聯詞語填空。

　　7、理解含義深刻的句子的意思。

　　教學重難點：

　　重點：復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關的詞語寫句子。

　　難點：標點符號的用法，關聯詞語的用法，和省略號的作用的理解。

　　教學過程：

　　第四課時

　　一、復習把反問句改為陳述句。

　　1、讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。

　　2、復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；

　　3、復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；

　　4、在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。

　　5、在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。

　　二、縮句：

　　1、讓學生說說一般的完整的句子的類型。

　　誰（什么）是什么。 誰（什么）怎么樣。

　　誰（什么）干什么。 誰（什么）有什么。

　　誰（什么）能怎么。

　　2、學生進行書面練習紙上的縮句練習。

　　貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。

　　少年宮展覽室里展出了同學們創作的描繪春天的圖畫。

　　我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。

　　母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。

　　三、小結。

　　第五課時

　　一、修改病句。

　　1、結合自己實際（說說出現過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）

　　常見的病句類型有：

　　①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺

　　⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理

　　2、老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。

　　3、老師幫助學生歸納修改病句的方法：

　　①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。

　　②查：查出病因。

　　③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

　　④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

　　4、老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。

　　5、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？

　　①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

　　（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

　　②大家的眼睛都集中到主席臺上。

　　（修改為：大家都集中到主席臺上。）

　　6、學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

　　7、總結復習內容、方法。

　　8、練習、鞏固。修改下面病句。

　　二、教師小結。

　　第六課時

　　一、復習用下列的詞語說句子。

　　1、復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。

　　2、復習運用“因為……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…

　　3、讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。

　　4、學生進行口頭說句子，并請學生進行評議。

　　5、學生同桌相互說并提建議。

　　6、要求學生說得通順與具體。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！

　　二、教 師小結。

　　第7—9課時（復習閱讀部分）

　　一、復習目標：

　　（一）重點段落的復習。

　　（二）課內閱讀訓練點的復習。

　　1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

　　2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內容。

　　教學過程：

　　第七課時

　　一、重點段落的復習。

　　1、復習本冊重點段落，進行背誦的復習。

　　（1）自由背誦。

　　（2）同桌互背。

　　（3）全班背誦。

　　（4）指名背誦。

　　2、小結。

　　二、根據按課文內容填空的形式進行檢測。

　　按課文內容填空：

　　《月光曲》

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風， 。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。

　　1、口頭填空。

　　2、齊讀。

　　三、教師小結。

　　第八課時

　　一、課內閱讀訓練點的復習。

　　1、講述分段的幾種方法：

　　(1)按照事情發展的順序分段。

　　(2)按地點分段。

　　(3)按總分關系分段。

　　(4)按事物的幾個方面分段。

　　2、結合課文讓學生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。

　　3、講述概括段意的方法。

　　（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。

　　（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

　　（3）自然段段意歸并法。

　　（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。

　　（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

　　二、教師小結。

　　第九課時

　　一、回憶上節課的訓練方法。

　　二、讀文章《粗心的爸爸》。

　　1、讓學生默讀課文，回答問題

　　（1）給文章分段，寫段意。

　　（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

　　（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？

　　（4）歸納課文的主要內容：

　　2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）

　　3、讀課文，體會利用歸納方法。

　　4、課外閱讀文章練習。

　　三、教師小結。

　　第10—12課時（復習作文部分）

　　復習目標：

　　1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

　　2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

　　3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。

　　4、寫景文章，學會把看到的景物寫下來。

　　5、觀察要做到有順序。

　　6、學會寫回信。

　　復習重點：

　　1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。

　　2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　復習難點：

　　1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　2、列提綱。

　　復習過程：

　　第十課時

　　一、回顧我們本學期學過的作文類型。

　　1、學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

　　2、指名回答。

　　二、練一練。

　　1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）

　　（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學路上

　　（6）放學以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛勞動 （10）難忘的一天

　　（11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我

　　限制中心的題目有_______________________

　　限制時間的題目有_______________________

　　限制地點的題目有_______________________

　　限制敘事的題目有_______________________

　　限制寫人的題目有_______________________

　　限制寫人物關系的題目有_________________

　　2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。

　　他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。

　　三、認真選材

　　選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的.就不采用。

　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

　　第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。

　　四、練一練。

　　1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。

　　我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；

　　快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

　　2、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

　　芳芳的十個事例

　　帶病堅持到校上課

　　春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

　　幫助軍屬王大爺搞衛生

　　熱心幫助同學補習功課

　　下雨了總是撐著傘接送小同學

　　作業認真，常受到老師的贊揚

　　積極參加清掃紅領巾衛生街的活動

　　拾到錢包交給民警叔叔

　　一篇作文，反復修改多次

　　刻苦練習跳高

　　3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

　　五、教師小結。

　　第十一課時

　　一、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。

　　1、復習寫清楚一件事。

　　學生進行討論注意點：

　　在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

　　2、復習把事情經過分幾步寫具體。

　　討論重點：

　　怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

　　仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

　　感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？

　　同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

　　二、教師小結。

　　第十二課時

　　一、故事導入。

　　寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們再來復習怎么寫好文章。

　　二、作文的一般過程。

　　1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。

　　2、指名說。

　　3、教師小結補充并作適當練習鞏固。

　　三、審題：

　　對于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍

　　1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

　　第一，必須弄清題目要寫的對象。

　　如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

　　第二，必須弄清題目要寫的范圍。

　　有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

　　第三，必須弄清題目要寫的重點。

　　重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

　　四、立意（確立文章的中心思想）：

　　確定文章的中心思想后再加以創作，才能使得文章內容能針對題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發揮，才不會增加文章的復雜性。

　　五、決定文章體裁：

　　分析完題目后，應可大概看出應以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應有主輔之分。

　　六、（選材）選擇相關材料：

　　廣泛的資料搜集可以豐富文章的內涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對于主題和布局可能會造成傷害，對于搜集到的材料或腦中引發的靈感，應該予以去蕪存菁，如此才能創造出杰出的內容。

　　選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。

　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

　　第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。

　　七、擬定主題大綱：

　　依主題擬定大綱，并做好分段規劃，如此寫作時才能有所參照，也不會離開主題。

　　八、依大綱寫作：

　　依大綱的內容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。

　　九、修飾文句：

　　邊寫邊修飾，對于文字詞句的用法要仔細斟酌，謹慎的應用。

　　十、詳細檢查：

　　找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對于部份題意的表達，可能會發現更佳的方法。

　　十一、作文開頭：

　　1、萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。小組交流作文開頭的方法

　　2、難點全班交流。

　　3、教師小結補充。

　　開門見山，直接入題

　　寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調

　　設置懸念，引出下文 引用詩文，突現中心

　　以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。

　　十二、運用修辭，增強文彩。

　　十三、妙用題記，揭示真諦。

　　1、設置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。如：

　　母親曾對我說：“人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長。” 《面對大海，春暖花開》

　　2、這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。

　　3、打破界限，時空錯位。

　　故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現現實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：

　　“臣乃今日請處囊中耳。”一聲遙遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。

　　——這便是毛遂自薦。 《讀“毛遂自薦”有感》

　　先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。

　　4、小組交流學過的課文或看過的文章運用了這些方法之一的開頭。

　　5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。

　　6、指名說。

　　（四）文章結尾。

　　1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結尾的方法。

　　2、難點全班交流。

　　3、教師小結補充。

　　▲板書設計：

　　習作要求

　　掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細心檢查

期末復習計劃集錦 篇11

　　期末了，支教也走到尾聲了！時間，你是孫悟空嗎？一個跟斗，十萬八千里！還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快！！！

　　期末當然要復習啦！至今為止，我已經糊里糊涂帶領學生們復習了第六單元，第一單元機械運動也復習了一節課，但復習效果和課堂紀律并不理想，應該是很不理想。好苦惱！理解能力好的同學聽得直打哈欠，理解不過來的的同學又不聽，還有一部分學生擾亂課堂。可能我前段時間有所松懈，他們也跟著松散起來。真是有其師必有其徒！這樣復習下去肯定不行，怎么辦？怎么讓理解能力好的同學在自己學好后有事可干而不至于發呆打哈欠，讓那部分不聽的同學動起腦、動起手來，讓那部分想搗亂的同學控制住自己靜下心復習呢？我不想我的學生的學習變成一種痛苦，也不想一節課總是板著臉兇學生，強調課堂紀律。“快樂學習，學有所獲！”要怎樣才能做到？怎樣才能解決這總復習現狀？

　　我想了好久，分小組復習，將課堂時間還給學生。

　　一、分組：

　　將全班學生四人一組分成12個小組（其中2個組為2人和3人），分組原則

　　1、座位就近原則,個別調動（避免小組討論的時候大范圍走動影響課堂紀律）；

　　2、成績均勻分配，保證每一組都有解題、講解的同學。

　　二、選組長：

　　每組兩個組長，一個紀律組長：討論交流時組織小組成員，管理小組討論秩序；一個討論組長：負責安排小組成員對不會的題目進行講解，盡量達到每一個成員每一題都過關（最關鍵的一個環節）。

　　三、激勵管理：

　　采用加減分原則，每一小組基本分50分，加減分點有

　　1、紀律，（-3——+3），

　　2、討論，是否在討論老師要求的內容，是否所有成員都在參與，（-5——+5），

　　3、效果，老師課后隨機抽小組成員當中的1——2人，看課堂討論的是否都理解了（-3——+3）。

　　4、考試進步加分，每人+5，算入小組總分。

　　五、獎勵，總分排名前五的小組每人獎勵老師的創意獎品。

　　這樣可以讓理解能力好的同學在理解知識后有事可做，幫助同學一起進步，讓那部分不聽老師講課的同學動腦、動手。

　　小組學習我曾經在講課過程中用過好多次，有時達不到要求的效果甚至失敗（主要原因是紀律控制方面，可能因為我與學生年齡相近），有時效果又很好（學生配合的很好）。不知這次效果怎么樣，不管怎么樣，我都會盡最大努力。希望小組長們同心同力協作，同學們都盡力配合，大家一起真正做到“快樂學習，學有所獲”。

期末復習計劃集錦 篇12

　　1、先制定切實可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃。

　　2、抓住要點，系統地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

　　(1)過教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

　　(2)串知識：在復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

　　(3)練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

　　3、針對學生實際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學生的實際情況，把準每個學的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優補差工作。

　　4、復習要突出合作性。

　　上復習課單是老師講學生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。

　　5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。

　　6、復習時間安排

　　x月x日——x日單元復習、階段檢測

　　x月x——x月x日歸類總復習、模擬測驗

期末復習計劃集錦 篇13

　　1、制定計劃：

　　我們應該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復習的各門學科的內容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復習任務，同時對于復習制訂一定的保證措施，如果不完成任務，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復習計劃，必須從自己的學習實際出發。每個人都有自己的學習特點，對于復習，我們應該根據自己的學習特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應該在自己的薄弱學科多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應該少花一點時間，爭取更多的時間復習自己的弱科。

　　2、認真讀課本：

　　現在的孩子大多數比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發散來的，所以在復習時就必須讀課本，反復的讀，細節非常重要，讀書你一定要非常仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節就在不經意中記得了。讀完之后，應該能夠對本章節的內容有個清晰的思路，并且用自己的方式構建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復述本章節的內容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。

　　3、復習要講究科學性

　　復習也是一門科學，復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。

　　根據人腦的記憶特點，我們在復習時，不要希望能夠通過一遍復習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復習就能夠掌握書本知識是不可能的。

　　記憶是建立在理解的基礎上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數學時，我們是否思考過數學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

　　記憶是一個復雜的過程，在復習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

　　4、復習小技巧

　　該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯 ，語數外非常重要， 拉分的關鍵是你擅長的幾門，因為分數差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離， 答題時，字跡一定要工整，其實非常多題目是主觀題，你字跡工整是非常重要的。最省事的復習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣非常快就可以看完，而且效果不錯 ，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復習到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。

　　5、復習注意事項：

　　在復習的過程中，應該注意調整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是非常長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態，所以我們應該合理地安排時間，爭取在晚上復習時將所學的幾門學科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應該注意休息。

　　考試期間的復習效率非常低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學不進去了 。考前注意保持充足的睡眠，現在非常多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有，甚至睡著了，非常容易的題目也沒有時間做了。

期末復習計劃集錦 篇14

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習時間 ：

　　第17周——第19周

　　三、復習形式：

　　分類復習、綜合復習

　　四、復習內容

　　本冊教材八個單元，共分為三大版塊來復習：其中第1、認識更大的數3、乘法5除法、7、正負數這四個單元為“數與計算”方面的內容；2、線與角4圖形的旋轉6、方向與位置這三個單元屬于“空間與圖形”方面的內容；第8單元為統計。

　　五、復習目標：

　　1.通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識；了解日常生活中負數的`意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題，建立有關整數概念的認知結構；

　　2.通過整理和復習，使學生進一步掌握三位數乘兩位數的計算方法，加法、乘法的交換律和結合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序，能正確進行含有中括號的三步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；

　　3.通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，能運用路程、速度、時間三者的關系解決一些實際問題，能理解并合理運用商不變的規律，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　4.通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識；通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°，能說出圖形的平移或旋轉的變化過程；能用“數對”或者“方向與位置”來確定物體位置，進一步發展空間觀念；

　　5、理解條形統計和折線統計圖所表示的意義，能正確繪制條形統計圖和折線統計圖。

　　6.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

　　7.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

期末復習計劃集錦 篇15

　　期末復習計劃

　　根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復習。我備課組作如下安排：

　　1 復習時間：約為十天，即元月五號到十五號。

　　2 復習內容：整冊教材，四個專題，十個單元。

　　3 復習重點：2、3、4、5、9、10單元。

　　4 復習過程方式： (2) 根據復習順序以及《學習與評價》留下來的'專題復習資料，講解專題復習練習，特別期中考試后的內容。

　　(3) 根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。

　　(4) 針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心（吳柯軍負責）。

　　(5) 指導學生復習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統化、結構化、網絡化。

　　(6) 最后一節課為考前指導：解決如下問題：a 教學生如何準確、全面、快捷審透試題；b 如何挖掘題意，與知識點聯系進行解題；c如何使答題規范優化；各種試題應答策略。

期末復習計劃集錦 篇16

　　專題復習

　　進行專題復習時，將教材分析、總結歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學生一定的時間讓他們迅速的完成，在規定的時間段里讓學生完成習題，主要是培養學生的做題速度，學生完成后，教師出示答案，學生之間互相講解，教師進行個別指導，也就是讓學生利用課上時間，邊做、邊講、邊學。個別題目教師集中講解。

期末復習計劃集錦 篇17

　　時間 復習

　　內容 復習要點 課時

　　12月22~23日 數一數、比一比、位置

　　1、通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2、進一步分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　二課時

　　12月24~26日 1~10各數的認識和加減法

　　1、通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　2、通過復習使學生掌握1～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。

　　3、通過復習使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

　　三課時

　　12月29日

　　認識物體和圖形

　　1、通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。

　　2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

　　3、使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力及合作交流能力，初步感受數學與實際生活的聯系。

　　一課時

　　12月30~31日 11～20各數的認識

　　1、使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的.，掌握20以內數的順序和大小。

　　2、使學生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。

　　3、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

　　五課時

　　1月4日 認識鐘表 1、使學生結合生活經驗學會看整時。

　　2、使學生建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　3、培養學生的觀察能力。

　　一課時

　　1月5~9日 20以內的進位加法

　　1、使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。

　　2、使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　五課時

　　1月12~17日 試卷檢測 用打印的試卷測查(共5份)

　　查缺補漏。

期末復習計劃集錦 篇18

　　復習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，幫助數學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的數學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，搞清數學知識之間的聯系和區別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃：

　　一、學情分析：

　　總體情況:多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復習內容:

　　本次復習的內容主要有以下幾個方面：

　　“數與代數”方面：采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數，美麗的街景--兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；年、月、日等常見的量等；初步認識小數和分數。

　　“空間與圖形”方面：；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　“統計與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數；知道客觀事件發生的不確定性，并能描述事件發生的可能性的大小等

　　三、復習目標:

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習時應注意以下幾點：

　　1.注意知識間的內在聯系，構建知識網絡。

　　2.注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。

　　3.加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

　　4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

　　五、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的`放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　（一）教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（ 三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

　　（四）計算部分:

　　口算:堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

　　（五）解決問題部分:

　　著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　（六）計量單位部分:多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　六、復習內容及時間安排:

　　1、數與代數 （3課時）；

　　2、空間與圖形（2課時）；

　　3、統計與概率（2課時）；

　　4、綜合復習 （4課時）

期末復習計劃集錦 篇19

　　一、復習考試時間安排

　　復習時間：20xx年6月8日——6月22日

　　綜合筆試的考試時間：20xx . 6 . 23 （上午）

　　(100分鐘答卷時間)

　　二、復習指導思想

　　1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。

　　3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。

　　4、重視語言的積累，能力的培養。

　　5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

　　三、復習要點

　　（一）漢語拼音

　　v 目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

　　v 重點：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調學生書寫時做到心中有格。

　　2、復習大小寫字母。

　　3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

　　（二）識字、寫字

　　v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的'字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

　　v 重點：

　　1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

　　2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。

　　（三）詞語和句子

　　v 在理解基礎上的積累和運用

　　v 重點：

　　1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。

　　2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

　　3、運用。

　　v 注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

　　☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。

　　（ 和 一樣 當 的時候，就

　　不但……而且…… 只有……才……）

　　（四）閱讀

　　v 目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。

　　1、能抓住關鍵詞句進行理解

　　2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

　　3、體會如何將事物寫具體生動

　　4、學習按一定順序寫

　　5、加強復述課文的訓練（重方法指導）

　　6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。

　　7、學習并體會標點符號的作用。

　　8、默讀的速度

　　（五）習作。

　　1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

　　2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

　　3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。

　　5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。

　　四、知識點考查內容和形式

　　考查項目

期末復習計劃集錦 篇20

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二) 制定的復習計劃

　　根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

　　(三) 適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

　　(四)堅持做好系統復習

　　要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放松情緒。

　　(五)強化記憶，查漏補缺

　　在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的`內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

　　(六) 復習的方法多種多樣

　　不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

期末復習計劃集錦 篇21

　　1、知識復習范圍

　　1）識字與寫字

　　2）鞏固認讀音節的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。

　　3）復習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

　　4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。

　　2、詞

　　1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應的同義詞反義詞。

　　2）注意積累詞語，如成語，好詞等。

　　3、句

　　1)能聯系生活實際理解句子，說出句子含義

　　2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。

　　3)進行改病句練習

　　4)明確句子之間的關系。（如因果、轉折、遞進等）

　　4、閱讀

　　1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

　　2）能借助詞典、聯系上下文和自己的積累，推想課二之中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　　3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

　　4）閱讀文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

　　最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~

　　5、作文

　　1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。

　　2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　3)學寫讀書筆記和常見應用文。

　　4)能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款.正確，書寫規范、整潔。

　　二、能力

　　通過復習，促進學生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點的能力。

　　在原有的基礎上，提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。

　　三、方法

　　先進行單元復習，然后進行歸類復習。

　　單元復習

　　基礎知識方面的復習以單元為單位進行，在單元復習中進行歸類。將基礎知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化)，形近字同音字紐詞17 ;19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。

　　2.計算和應用：在分與和的基礎上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法根據圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。

　　3、空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊，和*的哪一邊是* 和*，排在第幾個等來描述物體的位置關系。

　　4、數學學習習慣和情感與態度：養成坐姿端正、認真作業、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、重、難點分析

　　重點：主要放在20以內數組成及一位數的加法和10以內的減法的計算這一塊內容中。

　　難點：看圖列式解決實際問題、數的組成。

　　四、復習的主要目標

　　1.能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。

　　2.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　6、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　五、 復習措施

　　根據學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

　　2、采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。

　　3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

　　4、關鍵加強對中下等生進行個別輔導，運用題型總結的方式總結做題方法，達到速成的效果。

　　六、復習時間安排

　　1、0—20各數的認識及10以上數的組成(3課時)

　　2、認識位置(1課時)

　　3、認識圖形、分類(1課時)

　　4、20以內數的計算貫穿于復習的每一天。

　　七、復習課時內容安排及注意事項：

　　(一)、數的組成與順序、數的大小比較;

　　訓練要點：1、進一步認識20以內的數，掌握數的順序，理解數的大小關系。

　　學生的基本情況和注意的問題：數的組成方面是學生掌握較弱的內容，在脫離計數器的情況下，學生說數的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習。在數的.順序中，學生還是掌握得比較好的，但是難點在于18的后面是( )或者4的前面是( )，與12相鄰的數，出示一列數如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。

　　(二)、立體圖形、物體的位置與順序;

　　訓練要點：1、進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。2、進一步分清前后、上下、左右等位置關系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　學生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

　　(三)、20以內加減法計算

　　訓練要點：1、通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。2、激發學生積極思考問題，在復習中感知數學思考的有序性和條理性。

　　學生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。

　　(四)、20以內加減計算及兩者的關系，20 以內加減的混合應用

　　訓練要點：1、進一步了解加減法之間的關系，能正確地填寫加減算式中的未知數2、在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發展學生思維。3、通過若干個數字組成等式的訓練，培養學生思維的靈活性。

　　學生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習( )+7=15或14—( )=8這樣的題目，這是他們學習的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。

　　(五)、看圖列式計算

　　訓練要點：1、在數量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。2、提高學生理解圖意的能力，能根據圖分析簡單的數量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。

　　學生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學生自己提出數學問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。

期末復習計劃集錦 篇22

　　一.指導思想

　　以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　二.復習內容及課時安排

　　復習內容： (共10課時)

　　(一)、漢語拼音(1課時)

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　(二)、字詞(2課時)

　　1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，復習掌握《生字表(二)》中的250

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　(三)、句子(2課時)

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　(四)、積累(滲透在整個復習過程)

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。

　　(五)、閱讀 (3課時)

　　1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

　　1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

　　1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　(八)、說話(2課時)

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　三.復習重點和難點

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

　　四.具體復習安排和復習措施

　　(一)、漢語拼音

　　1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節，并給指定詞語選擇正確的音節。

　　(二)、識字

　　1、聽寫生字詞。

　　2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　關注“字群”

　　青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　例如：生字數學題

　　走+干= 袋-代=( )

　　常-巾+云=( )因-大+才=( )

　　( )+( )=洞( )+( )=理

　　木+( )=( )座- ( )=

　　生字游戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　請學生用這些字組成新字，寫下來。

　　4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

　　生字“小魔術”

　　加一筆日——( )(　　)(　　)(　　)

　　加兩筆口——(　　)(　　)(　)(　　)

　　減一筆王——( )( )

　　加一個偏旁見——( )( )( )

　　(三)、詞語

　　1、字、詞擂臺賽

　　1) 詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

　　2)對對子。(說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。)玩法：(兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　矮——高 暗——明(亮) 閑——空

　　忘——記 丑——美 新——舊(老)

　　冷——熱 長——短 前(先)——后

　　開——關 借——還 男——女

　　輕——重 近——遠 是——非

　　濕——干 北——南 合——分

　　坐——立 早——晚 有——無(沒)

　　冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

　　多——少 放——收 紅——綠

　　3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復習)玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。(補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　底——低 撿——臉 練——凍 樹——村

　　運——遠 經——輕 灑——曬 烏——鳥

　　申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

　　準——誰 喝——渴 丟——去 感——喊

　　滴——摘 球——救 披——被 該——刻

　　原——愿 秒——妙 線——錢 跳——桃

　　認——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

　　晴——睛 要——耍

　　4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的復習)玩法同上。

　　油——郵 植——值 跟——根 完——玩

　　拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽

　　桿——竿 誠——成 在——再 及——級

　　象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

　　提——題 稱——秤 久——九 同——童

　　已——以 各——個 圓——園

　　他——她——它

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

　　(四)、句子

　　句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰 替/給/幫/為誰( )。

　　2、( )正( )呢!

　　3、( )漸漸( )。

　　4、( )一邊( )一邊( )。

　　5、(　　　　　　　)把(　　　　　　　　　)。

　　6、( )那么( )，那么( )。

　　7、( )已經( )。

　　復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　(五)、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題。

　　(一)詞語類型

　　本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

　　1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的

　　改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

　　2、( )[疊詞]的例：彎彎的( )

　　3、( )來( )去 例：游來游去

　　4、把( ) 例：把地翻松

　　5、(ABB式)地( ) 例：懶洋洋地說

　　6、(ABAB式)的( ) 例：碧綠碧綠的葉子

　　強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。

　　可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

　　可以讓學生進行書面的補充填空。

　　可以讓學生照樣子來說一說。

　　(二)課文背誦

　　我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

　　兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節日》。

　　古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

　　句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉》(自選部分)。

　　故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

　　(六)寫字

　　萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

　　美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

　　北、座、發、成、在。

　　適當歸類：

　　“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

　　“我、發、成”最后一筆是點。

　　“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復雜的筆

　　畫，不能分開寫。

　　“蟻”和“為”的第一筆都是點。

　　按照筆畫數給生字分分類，做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。

　　(七)口語交際

　　1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢?請你試一試，把故事編下去!

　　2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎?

　　3、這學期我們又有了哪些進步?

　　4、夸夸班上進步大的同學。

　　5、每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事?

　　6、如果父母因為你而爭吵，你會怎么做?

　　7、班里有個同學愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。

　　8、討論討論暑假打算怎么過。

　　9、請你根據畫面的內容，想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

　　(八)寫話

　　本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

　　1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　4、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

　　5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

　　五、培優補差措施

　　一.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　四.是靈活輔導：

　　1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2)對于學困生:

　　1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

　　3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

期末復習計劃集錦 篇23

　　一、復習目標

　　1.主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整.規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3.主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解.抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　4.能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　5.主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體.有一定條理.有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　6.積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補.相得益彰的效果。

　　二、復習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　三、復習難點

　　1.能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字.詞；會修改簡單的病句。

　　2.把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3.綜合運用，補缺補漏。

　　四、復習內容

　　本冊7個單元26篇課文，7次習作訓練和7個練習。

　　五、復習要求

　　1.復習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。

　　2.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

　　3.在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣。“練習”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

　　4.復習檢測正確.流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。

　　5.本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

　　6.口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

　　7.習作的復習訓練，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。

　　8.在復習過程中，應重視情感.態度.價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養學生的愛國主義感情和社會主義道德品質；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養學生的環保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　六、復習形式

　　單元復習、分類復習和綜合復習相結合。

　　七、復習具體安排

　　1.漢語拼音。

　　(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2.字。

　　(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)按要求寫字；

　　(4)選字填空；

　　(5)改正錯別字；

　　(6)選擇帶點字的正確字義；

　　(7)按要求查字典等。

　　3.詞語。

　　(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4.句子。

　　(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

　　(2)背誦指定和自己喜歡的內容；

　　(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

　　(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

　　(5)默寫；

　　(6)補足詞語；

　　(7)詞語搭配；

　　(8)會修改病句；

　　(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　語言感悟：

　　(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　(2)按要求找出相關的詞句、回答問題；

　　(3)理清課文的敘述順序；

　　(4)領悟句子的表達特點；

　　(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　(6)學會提出有思考價值的問題；

　　(7)聯系生活實際談感受等。

　　5.標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6.口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7.習作。

　　復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　八、復習措施

　　突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　1.采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

　　2.教師認真制訂計劃，認真備好復習課，努力做到講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　3.對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　4.指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　5.鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

　　九、復習方法

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。

期末復習計劃集錦 篇24

　　從本周周五開始，初二數學全面進入復習階段，為了更有效地進行復習，現將復習計劃擬定如下：

　　一、復習目標：

　　落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

　　二、復習時間：

　　12月30日----1月9日為復習時間，共約7課時，時間比較緊。

　　具體安排：30日、31日復習第十五章整式的乘除與因式分解

　　4日復習第十一章全等三角形

　　5日復習第十二章軸對稱

　　6日復習第十三章實數

　　9日復習第十四章一次函數、

　　在復習基礎知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入;加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路。

　　總之，在數學期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。

　　四年級下冊數學期末復習計劃9

　　復習目標：

　　1、使學生全面、系統地掌握各單元的基礎知識，進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質等。

　　2、培養學生的計算能力，發展學生的空間觀念、統計觀念和應用意識，提高解決問題的.能力。

　　3、經歷整理復習、系統訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。

　　復習重難點：

　　重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的性質及加減法、三角形、統計、植樹問題

　　難點：運算定律與簡便計算、植樹問題

　　復習過程：

　　1、復習四則運算及運算定律和簡便計算

　　①、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號。

　　②、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

　　③、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。

　　2、復習小數的知識

　　讓學生回憶、掌握小數的相關知識（小數數位順序表,小數性質、改寫、化簡、小數移動），能科學、合理的總結歸納、吸收。

　　3、復習空間與圖形

　　①使學生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

　　②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區別它們。

　　4、復習統計

　　讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

　　通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

　　5、復習植樹問題

　　鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

期末復習計劃集錦 篇25

　　新的學期，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實做好我校語文教育教學工作，特制訂20xx學年第一學期石崗小學語文教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　我們學校將以科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，不斷提高語文教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著、教育雜志的學習，以讀教育專著、教育雜志為依托，打造“書香校園”。

　　2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。

　　3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續扎實有效的開展周前備課、個人備課、級備課組說課、年級磨課、個人反思、集體評課、優化改課活動，進一步改善科組教研活動的內容和方法，尤其是要探討閱讀教學設計、教學預設，充分發揮集體智慧，備出有閱讀特色、講實效的課。認真開展閱讀教學案例研究，確立以學科教研組為閱讀課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。

　　4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。

　　5、認真組織開展“閱讀精品課”展示活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。

　　三、工作措施：

　　我校語文教研組將發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

　　（一）加強理論學習，提高課程改革的實效

　　本學期重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位語文教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

　　全體語文老師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中全面開展讀書活動，要求每位語文老師每學期至少細致讀一本《小學語文教學》，從而達到更新教師知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平的目的。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。

　　另外，還要組織教師利用業余學習時間認真學習《新課程標準》，明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯系與區別，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。

　　（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

　　開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的.具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

　　（三）規范教研組活動，提高教師業務水平。

　　1、營造良好的研修氛圍

　　本科組力求把校本研修與教育教學、業務學習緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

　　①業務學習和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

　　②圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。

　　2、大力培養中青年教師

　　認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。

　　3、加強教師個人業務學習

　　明確全體語文老師都要制定周密的業務學習計劃，每周教研活動業務學習以“統一主題，集中學習”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；

　　（2）學習與交流心得相結合；

　　（3）自己學習與講座指導相結合。

　　教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。

　　4、積極開展網絡研修活動

　　充分利用網絡直播系統，發揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。

　　5、課題引路，積極推進校本專題研究。

　　本著以教科研促發展的原則，本科組堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的理念，以廣州市智慧閱讀平臺為依托，以閱讀教學課題研究為主，引導教師瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在閱讀教學課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍本科組的教研氣氛，提高科組教研水平。我校語文科組將繼續深入研究兩個廣州市智慧閱讀的小課題。

　　6、加強對教學質量的監控。

　　加強教學質量監控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優補差工作。同時加強語文素養培養,如古詩詞誦演、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查，及時掌握信息，調控教學。

　　7、做好期末科組總結工作。

　　期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

期末復習計劃集錦 篇26

　　一、整數、小數、量

　　“整數、小數、量”這部分的教學內容，包括整數、小數的讀寫法則，小數的意義和性質，小數點位置的 移動引起小數大小的變化規律等。復習時，要注意以下幾點：

　　1.梳理溝通找聯系。正確、迅速地讀寫多位數，是本冊教材中有關數位、位數、計數單位、數的分級等知 識的綜合運用。其中整數、小數的讀寫法可作為復習的重點，注意區分整數與小數讀數方法的不同點。復習時 ，可以從整數、小數的數位順序表入手，先讓學生思考：整數部分數級的方法，每個數級各包括的數位是什么 ？小數部分各個數位的名稱是什么？整數、小數各個數位的計數單位是什么？每相鄰的兩個計數單位之間的進 率又是什么？再讓學生比較質疑：整數的讀寫法與小數的讀寫法有什么聯系和區別？然后讓學生完成練習。（1） 讀作____；一千零十億零三萬寫作_____；5006.006讀作___。（2 ）一個小數，百位與百分 位上的數都是9，萬分位上是5，其余各位都是0，這個數寫作_____。

　　本冊教材中，“小數的性質”這一知識，與小數四則計算關系密切。復習時，不但要引導從意義上去理解 ，而且要從小數計數單位去分析，進一步溝通這些知識的內在聯系，真正弄清形變質不變的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同時，還要精選題目讓學生進行性質應用的練習。如（1）不改變數的大小，把4.5改寫成以0.01為 單位的數是____。 （2）3.6與3.60這兩個數所表示的意義不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉兩個0后， 它的計數單位是_____。（4）把25.8 的小數點向左移動兩位后，再在未尾添上兩個0，原數的大小____。

　　長度、面積、重量和時間單位的改寫在第三單元作過整理復習，學生仍容易出錯。要通過范例，讓學生在 理解的基礎上找出小數表示的單名數和復名數相互改寫的方法與高、低級名數的改寫方法的共同規律，如3米6 厘米＝____米，5.08噸＝____噸____千克，4小時6分＝____分，并適當增加題目進行練習。

　　2.比較辨析防混淆。根據小學生的年齡特點和認知規律，對易混淆的概念，要加強對比，注重辨析，突出 概念的'本質屬性，使學生獲得正確、清晰的認識，進而能熟練地運用。如“數位”、“位數”、“計數單位”是三個不同的概念，它們是構成整數、小數的概念的三要素，比較 抽象，學生容易產生混淆而出差錯。復習時，可充分利用數位順序表，對這些概念進行觀察、比較。此外把一個多位數改寫成以“萬”或“億”作單位的數與把一個多位數用四舍五入法省

　　略尾數求出它們的 近似值，可用實例列表進行整理、對比和辨析，防止混淆。

　　相同點 不同點

　　數的改寫 原數的計數單位變 結果是精確值 例： 650358209 了.寫上改變計數 使用"＝".＝65035.82萬 單位后的數的最低省略尾數 位的計數單位. 例60358200 結果是近似值， ≈65036萬 使用"≈".

　　二、運算意義、定律、混合運算

　　這部分內容在本冊教材中占有相當的份量，是小學數學教材中最基礎的知識，是本冊的重點內容，也是今 后學習小數或分數計算的重要基礎。

　　1.深化理解重基礎。復習整數四則運算的意義，不僅要讓學生說出它們的結語，更主要的是要讓學生理解 它們的實際含義，也就是說要與實際應用緊密相聯；還要理解加與減、乘與除之間的相互關系，為弄清數量關 系，打下扎實基礎。可以從兩方面進行：（1 ）聯系實例說運算的意義；（2）正確選擇簡單的求和、差、積、 商等的實際問題。

　　整數加減法的意義及計算法則與小數加減法的意義及計算法則這部分知識的特點是概念較多，概念之間的 聯系又非常密切。不少學生死記硬背，實際運用又經常出錯。復習時，可參照總復習第4（1 ）題和第5題的要 求，結合具體的實例，列表進行對比，歸納整理異同點。

　　混合運算的特點是步數增多，情況也較復雜，也最能反映出學生的計算水平和能力。復習時，要注意幾點 ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。（3）先說出運算順序再計算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習。針對學生在計算過程中出現的錯誤，設計題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，還要注意培養學生認真審題、認真書寫和自覺驗算的良好習慣。

　　2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規運算的順序和方法，是簡算的依據。它們在整數、小數和分數 的四則運算中通用，是最基礎的知識，必須扎實訓練，使學生熟練掌握，靈活運用。可進行如下訓練：

　　（1）比一比，誰寫得快。（用字母表示運算定律）

　　（2）練一練，誰算得巧。（并口述簡算的依據）

　　（3）評一評，誰的方法好。針對學生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。

　　三、三角形、平行四邊形、梯形

　　1.歸納整理成系統。平面幾何的知識點多，在教材中是間斷地出現，本單元是較集中地學習。因此，復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問題，對學過的幾何圖形進行系統整理，使學生弄清圖形間的聯系和區 別，加深對其本質特征的認識。

　　如復習“直線、射線和線段”，可通過列表對比，加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類”和“四邊形”，也可通過圖解，找出它們之間的區別和聯系，形成知識的網絡 。

　　2.變式訓練促深化。空間觀念是在空間知覺的基礎上形成的關于物體的大小、形狀及其相互位置關系在人 腦中的表象。通過變式訓練，使學生清晰地掌握圖形的特征，進行全面的思考和說理，達到對知識的深化理解 ，又促進學生空間觀念的發展。

　　例2 操作題。在一個平行四邊形里，畫一條直線， 把它等分成兩部分，有多少種分法？

　　例1這組變式圖形的練習， 是針對有的學生平時對梯形概念片面理解而設計的。復習時，要將學習主動權 交給學生，熱情地鼓勵他們參與，根據梯形的概念進行觀察、判斷。得出：無論梯形的位置怎樣變化，上底與 下底始終保持平行，上、下底確定后，高也就容易確定了。

　　對例2，要結合學具，組織討論，得出幾種不同的分法。 有條件的要發揮電教媒體的功能，引發學生思考 ，得出：所有過平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關系。

　　四、應用題

　　本冊教材學的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題，數量關系并不復雜。但仍要從整體入手 ，重視應用題數量關系的基礎訓練及有序練習，在復習中要注意以下幾點：

　　1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點，引導學生探討應用題中條件與條件、條件與 問題之間組合和搭配的方式，熟練地掌握“三量關系”之間的變化規律。尤其是在題組的對比訓練中，突出抓 基本的數量關系，異中求同，以不變應萬變，拓寬思路，夯實基礎，培養能力。

　　（1）重視補條件、提問題的練習。（把總復習第18題進行改造）

　　例1 “啄木鳥7天能吃4515只害蟲，山雀7天能吃1155只害蟲。 ”讓學生根據提供的條件，提問題，列算 式，說意義。

　　（2）重視題組對比訓練。

　　例2 “一個農場有蘋果樹46棵，梨樹50棵。 桔樹比蘋果樹和梨樹的總數少25棵，桔樹多少棵？”改變題 中第三條件為：①桔樹比蘋果樹和梨樹的總數多12棵。②桔樹比蘋果樹的5 倍少38棵。③桔樹是蘋果樹、梨樹的總數的2倍 。④桔樹比梨樹的3倍多42棵

　　（3）增加畫線段圖表示已知條件和問題的練習。

　　（4）適當補充調換條件和問題的編題訓練。 如讓學生在解答連乘應用題（總復習第15題）的基礎上，把 它改編成與之相聯系的連除應用題。

　　2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見”中已明確規定，考試命題時只要求用一 種解法。但這種練習，確實有利于發展學生的思維。復習中，考慮到學生的學習水平不平衡發展的個體差異， 可精心設計，有序進行，弄清兩種解法的聯系和區別，完善學生的認知結構，從而達到有助思維發展又不加重 學生負擔的效果。

　　簡單的數據整理和求平均數是統計的初步知識，這些知識可納入應用題部分進行復習。結合總復習第14題 ，先引導學生總結整理數據和看簡單的統計表的方法，再求簡單的數據。

期末復習計劃集錦 篇27

　　這學期的期末考試馬上就要到了，為了使孩子們能夠取得好的成績，特制定如下的期末復習計劃：

　　1.有步驟、有計劃的復習1---10單元的基礎知識。（單詞、短語、語法及句型）

　　12.26---12.30，1---5單元的基礎內容，尤其是第2、3單元所涉及到的賓語從句。

　　1.3---1.6,6---10單元的基礎知識，尤其是被動語態，定語從句。

　　復習形式：以讀背，過關檢測為主。

　　2.安排學生進行專項練習，（聽力訓練，補全對話訓練，選詞填空和作文）

　　周一升旗時間，訓練學生的聽力訓練；

　　周三晚自習，集中補全對話練習；

　　堅持每周3次，每次5句話的寫作練習；

　　選詞填空集中放在周六、周日業余時間。

　　復習形式：以檢測，面批面改為主。

　　3.安排1---15名優秀生的拔高練習，主要集中在楊啟隆、田文、高增源、孫玉潔、徐江飛這5名學生身上，針對他們的缺點，短板進行一對一的過關。

期末復習計劃集錦 篇28

　　隨著期末考試的臨近，師生們已經進入緊張的復習備考階段。對于一年級的小學生來說，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內把握瑣碎而繁多的語文知識復習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績，我特制定了以下期末復習計劃：

　　一、漢語拼音

　　1.聲母、韻母、整體認讀音節

　　2.音節的分類;標調規則

　　3、音節的分與合;拼寫規則

　　4、看字寫音節;補充音節

　　二、識字寫字

　　1、看拼音寫詞語

　　2、生字擴詞

　　3、區別形近字、音近字、同音字

　　4、多音字組詞

　　5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。

　　6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　三、詞語句子

　　1、亂詞成句

　　2、把句子補充完整;

　　3、仿寫句子

　　四、閱讀

　　1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　【人教版一年級語文期末復習計劃二】

　　一、復習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

　　4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

　　二、復習重點： 準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　三、復習內容

　　(一)漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　(二)識字寫字

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。(連線) 7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。 9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　(四)閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。

　　(五)說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據圖意回答問題。

　　四、學生現狀分析及擬采取的相應措施：

　　(一)漢語拼音

　　1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。

　　2、書寫質量下降。

　　3、對未見過的題型不能適應。

　　措施：

　　1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

　　2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

　　3、進行書寫練習。

　　(二)識字寫字

　　1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

　　2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。

　　措施：1、加強對二類字的.認讀。

　　2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

　　3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　(三)閱讀

　　1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

　　2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。 措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

　　2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

　　3.認識句號、問號、感嘆號，并能根據不同句式的語氣加上相應的語氣詞。

　　4、古詩的背誦和填空練習。

　　5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習。

　　五、看圖寫話

　　1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。

　　2、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號。

　　3、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　六、試卷練習(綜合復習)

　　此階段，每天一張試卷。流程是：學生先獨立完成試卷，教師再及時批改。共性問題在全班強調，個別問題當面解決。糾錯要及時到位。