小學三年級的工作計劃（精選31篇）

小學三年級的工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以學校德育教育的思路為指導，以少先隊的中心工作為重心，結合本班級學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力;把本班建成具有紀律嚴謹、團結向上的班風以及具有積極進取、勤學爭優的學風;把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，同時貫徹國家環保政策，通過一系列有針對性的主題活動，深入開展環保教育，培養學生良好的環境意識和良好的環保習慣。

　　二、班級基本情況和目標

　　我班共有學生14人。本班基本情況如下：學生的責任意識(包括對自己的學習、生活的自我承擔的能力)比較薄弱，學生的班級凝聚力也較差。但是，作為女生幾乎是男生的一半的班級，在行為規范上、在紀律上卻是存在一定的問題。學風還是略顯散漫，班級的學習戰斗力較弱。因此，本學期我中隊確立基本目標：建立一支有進取心的具有強大責任心的班級，強化紀律嚴謹、團結向上的班風以及具有積極進取、勤學爭優的學風。

　　三、具體工作和措施

　　1、深入細致地對學生進行思想品德教育，提高學生自身的責任意識和學生個人紀律的嚴謹性以及做事的規范性，讓其認真、用心對待學習和生活。

　　2、對學生進行針對性的主題教育，切實抓好學生日常學習工作。

　　3、加強學生的行為習慣養成教育，讓其成為有禮貌、講誠信、守紀律、講衛生的好學生。

　　4、健全班委體制，明確分工，提高學生的管理能力。定期指導、評價和開展班干部工作。

　　5、建立“一幫一”輔導體制，學生互助上進，勤學爭優。

　　6、加強環保教育，培養學生的環保意識，讓其爭當環保小公民。

　　7、加強學生的情感交流以及集體凝聚力以及培養學生的良好的情感素養，有針對性地開展“我為他人做件好事”的活動。

　　四、班級各月份主要活動內容

　　九月份：

　　1、假期情況總結，安定學生情緒，定本學期目標。

　　2、加強紀律、以及行為規范的教育，制定中隊計劃。

　　3、日常行為規范教育活動。

　　4、誠信主題班會(系列活動一)、小學生日常行為規范主題隊會。

　　十月份：

　　十月份，以國慶節等活動，達成“熱愛祖國、理想遠大”。

　　十一月份：

　　1、文明禮儀伴我行系列體驗活動

　　2、法制教育活動

　　十二月份：

　　1、班干部、后進生會議

　　2、開展人人有崗位，個個是主人活動，爭“崗位責任章”,做到自主學習和自主生活。

　　3、排練“元旦”節目

　　元月份：?

　　1、評選各項先進

　　2、上交工作總結

小學三年級的工作計劃 篇2

　　一、找差距

　　通過上學期我校班級評比結果看出，本班與優秀班級主要存在以下的差距：1、我班學生在文藝方面與其他幾個班差距較大，上學期舉行的兩次活動中，我班名次均居后。2、在每周的評比得分中與其他班差距較大，這說明學生在學習、紀律、衛生方面表現還是不夠突出，在學習方面，主要表現在學生學習的自覺性差，有老師在和沒有老師在是兩個樣兒，學生習慣在老師的監督下學習。在紀律方面，主要表現在早午間操時及上副課時學生紀律較差。衛生方面主要存在的問題是“重打掃而輕保持”。

　　二、基本思想

　　貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。端正學生態度，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、上進、互助的班集體

　　三、本學期奮斗目標

　　根據本班與其他班的差距及本班學生的特點，我制定了如下的目標：

　　1、學校的平時檢查如周評比、衛生檢查等努力爭先。

　　2、在上學期的基礎上進一步建立“團結、積極、奮發向上”的班風。

　　3、建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。

　　4、全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，爭取消滅不及格，在學期末的檢測中平均分能在上學期的基礎上上升5分以上。

　　5、培養學生的集體榮譽感，爭取在學校開展的各項文藝活動中取得好名次。

　　四、具體措施

　　1、抓好班級常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。

　　(1)繼續上學期的“值周班長制”，即每周同桌兩人負責值周，記錄本周內本班學生在學習、紀律、衛生等各個方面的表現情況，在下周一的班會中由值周班長進行總結，選出本周的“衛生之星”、“紀律之星”、“學習之星”，并記錄在“我是爭星小能手”的評比欄中。(“我是爭星小能手”的具體實施辦法另附)

　　(2)開好每周一的班會。班會上認真總結上周工作的得失，布置本周工作。同時要利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育。(每周的教育內容另附)

　　(3)對班級的每位同學進行明確的分工，要求學生認真完成自己的任務。(學生具體分工情況另附)

　　(4)認真辦好每期板報，認真學習“三年級班規”，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化，形成良好的班風、學風。

　　(5)組織學生積極參加學校組織的各種文藝活動，并認真做好前期準備工作，爭取取得優秀的成績，以此來培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

　　2、班干部的培養

　　(1)在開學初根據學生的能力及特長選出班干部，對班干部的職責進行明確的分工，使每個班干部知道自己該干什么，該怎么干。

　　(2)每周一中午召開班干部會議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質量。

　　3、安全工作要常抓不懈。

　　(1)每天站隊時對學生進行一到兩分鐘的安全教育，對當天發生的不安全事情及時指出，并強調路對安全。

　　(2)每周一次的安全教育要落到實處，并及時作好記錄。

　　(3)各路隊長應做好路隊記錄，有不好的情況及時向班主任反映。

　　4、學校教育與家庭教育相結合：

　　(1)對每周“我是爭星小能手”的評比結果以短信的形式告訴家長，讓家長及時了解孩子在校的表現情況。

　　(2)平時，通過電話家訪的途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

　　5、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

　　6、轉化待進生，促進全院發展。

　　(1)充分發揮師愛的作用，對待進生不諷刺打擊，不嫌棄排斥，不急躁放任，做到課堂提問優先，批改作業優先，鼓勵表揚優先。

　　(2)努力挖掘待進生的特長，通過運用學習遷移規律，把他們已有的良好的動機因素和他們的長處巧妙的轉移到新的學習環境中。

　　(3)兩周一次后進生會議，及時做好記錄，針對薄弱點對癥下藥，盡量讓他們錯誤消失在萌芽階段。

小學三年級的工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　端正學習態度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發展。

　　二、情況分析

　　我班有學生39人，此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，幾個接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。

　　三、任務與目標

　　1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。

　　2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

　　3、成立新的班委，明確分工，各負其職。

　　4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。

　　5、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。

　　6、積極配合學校開展各項活動。

　　四、方法措施

　　1、開學后及時對學生進行思想教育，把心送到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。

　　2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

　　3、根據上學期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。

　　4、班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。

　　5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，并做好衛生干部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。

　　6、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。

　　7、協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。

　　8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。

　　五、工作安排：

　　九月份：1、明確常規要求，健全各項制度;2、重點放在隊列習慣的養成上;3、逐步把班級的某些事務承包到個人。

　　十月份：1、重點放在衛生習慣、學習習慣的養成上;2、承包制度更加規范的運行。

　　十一月份：1、鞏固前兩個月所養成的各種常規，采取措施讓學生由制度約束過渡到自我約束。主題教育活動：班級進行安全、紀律、衛生、集體主義教育。2、期中考試及總結分析，調整學習目標，制定下半段工作學習計劃。

　　十二月份：1、學生各項常規由制度約束過渡到自我約束有一定成效;2、主題教育活動：元旦慶祝活動;學生心理健康教育;3、進行總結、表彰。

　　一月份：1、為學生的期末復習創設良好環境。2、期末考試。3、學生學期測評工作;評優工作及假期安全教育。

小學三年級的工作計劃 篇4

　　一、實驗目的：

　　通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

　　二、實驗目標：

　　1、通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養。

　　2、培養小學生的注意力和記憶力;

　　3、幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

　　4、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養

　　5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　三、實驗內容：

　　背誦《大學》

　　四、具體實施方案

　　1.活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。

　　2.以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

　　3.保證平均每天20分鐘的誦讀時間，除早讀時間、閱讀課，提倡課后誦讀。

　　4.對于較難理解篇目，做適當注釋，幫助學生理解再背誦。

　　5.檢查落實

　　(1) 各班開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 。

　　(2) 每月統計學生的背誦進度。

　　(3) 集體展示，評選級部明星。

小學三年級的工作計劃 篇5

　　一、三年級地方課德育教育總體目標

　　1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

　　2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　3、懂得，懂得生命的意義和價值。

　　4、學會，學做一個文明觀眾。

　　5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

　　6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

　　7、樹立“居安思危”的，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

　　二、三年級地方課教學內容安排：

　　1.第一、二周：上學路上保安全

　　2.第三、四周：要記牢

　　3.第五、六周：衛生安全我做主

　　4.第七、八周：防止校園中的人為傷害

　　5.第九、十周：避免校外游戲中的意外事故

　　6.第十一、十二周：安安全全去游玩

　　7.第十三、十四周：我們的救助電話

　　8.第十五、十六周：小心火災

　　9.第十七、十八周：大自然發脾氣時怎么辦

小學三年級的工作計劃 篇6

　　一、計劃

　　1、每天有四個1小時的保證

　　每天保證有做一小時的寒假作業；

　　每天保證有一小時的無負擔課外閱讀；

　　每天保證有一小時的英語自學；

　　每天保證有一小時的戶外活動或運動。

　　2、計劃與非計劃

　　在沒有特殊的情況下，每天都必須完成以上的計劃；

　　每天的計劃在得到保證的前提下，可靈活自由安排順序；

　　如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時暫停執行；

　　可以偶爾睡懶覺，但絕對不可以影響當日計劃的實施。

　　二、學習計劃

　　1、不參加補習班，不請家教，相關課程的學習堅持自己獨立完成。

　　2、語文課程計劃

　　寒假上半期完成暑假作業，寒假下半期，即開學前檢查、改正，查漏補缺；

　　把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；

　　假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍閱讀；

　　把以前比較薄弱的知識點的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

　　3、數學課程計劃

　　假期完成數學科目的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。

　　自己注意計算細心化的糾正。

　　4、英語課程計劃

　　英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養；

　　把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

　　假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；

　　若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。

　　三、活動安排

　　1、隨父母至少于寒假在省內出去旅游一次，并爭取省外旅游去一次；

　　2、至少去鄉下親戚家走訪2次，體驗鄉下的自然生活；

　　3、每天保證要有一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

　　4、每兩天至少幫家里做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯、拖地擦窗戶等；

　　5、一個人嘗試獨立在家呆1—2天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；

　　6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；

　　7、嘗試掌管家里經濟和家務安排1—2天，當1—2天家長；

　　8、其他：根據具體情況，靈活安排，但一定保證活動的意義。

小學三年級的工作計劃 篇7

　　三年級第一學期數學，在整個小學階段占必須的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括本事；分析、綜合本事；確定、推理本事和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學本事，經過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。所以，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

　　一、以課堂教學為核心：

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”

　　變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐供給了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情景，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度掌握、運用知識。

　　二、適度使用學具。

　　數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。數學學科特點與兒童思維水平之間有必須的距離，縮短兩者之

　　間的距離所采用的手段主要靠直觀教學。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維本事有必須的作用。如我在教《有余數的除法》時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過除法，有余數的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從的除法意義上過渡到有余數的除法的意義。這樣學生就能夠很容易明白有余數的除法的意義，很樂意去學習除法。可見，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也能夠擺脫枯燥的學習氣氛，還能夠促進學生的動手本事，提高學生的記憶力。

　　三、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。

　　能夠說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調小學數學異常是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣能夠提高學生學習的效率，也能夠提高他們學習的興趣。如果我們從實際的生活出發，具體地給出數學題的實際意思，再根據題目的意義，就能夠很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就明白結果，只可是不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就能夠使學生理解題意。也能夠給學生帶來學習的樂趣。

　　四、營造良好的課堂氛圍。

　　班級是進行教育、教學的單位，僅有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生進取的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應給學生供給各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還能夠在活動中培養學生的團體觀念、職責感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。經過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自我才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治本事在潛移默化中逐漸構成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理本事、交往本事和耐受挫折的本事，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。

　　六、利用社會環境提高數學實際運用本事。

　　社會是學生學習的大課堂。學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，能夠讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在學習測量知識后，教師帶領學生走出教室，運用所學的測量知識進行測量，經過測量親身體會實際長度。

　　七、參加教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐本事的方法和途徑。

　　2、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自我上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、本事和實踐本事，明確方向，促進教學。

　　一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。可是，我也清醒地認識到工作中存在很多的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。

小學三年級的工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以《課程標準》要求為目標，充分利用現有教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生系統整理，使成績好、中、差的學生語文能力得到提高；在大家都通過測試的基礎上，體現新課程的立體目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

　　二、學生情況分析:

　　進入三年級后，學生思維更加活躍，有自己的思維，但思維往往不夠全面；同時，一些學生知道如何懶惰，他們的日常工作被拖欠。對于基礎知識，學生的主要問題是靈活應用。所以在復習階段，要注意對已有知識的靈活應用訓練。閱讀，從監控和作業的角度來看，主要問題是閱讀的習慣和方法。學生剛接觸閱讀，很難，也很恐懼。他們不愿意深入閱讀。很多學生認為自己不會做，不愿意深入思考。所謂的閱讀習慣是不夠的。另一個問題是理解能力弱。在復習階段，學生要通過實踐積累，提高理解能力。

　　由于正規的讀寫訓練，大部分學生都會犯很多錯誤，學生缺乏成就感，甚至產生恐懼心理，從而難以開始寫作。有幾個后進生對前面抓得不夠。與自學能力強的學生相比，差距很大，這讓老師很擔心。

　　三.評審內容和目標:

　　目標:夯實基礎，強化，查漏補缺，提高整體班級水平。

　　內容:

　　[積累]

　　1.確認閱讀并聽寫本書中的300個新單詞。

　　2.中華園的閱讀與記憶，閱讀與記憶，以及我的發現。

　　3.課文中的四個字。

　　4.閱讀課文中優美的段落和關鍵的段落。

　　5.古詩是默默地寫的

　　[閱讀]

　　1.正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦優美的段落或課文；可以重復課文。

　　2.根據語言環境和實際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據詞義寫詞的問題)。

　　3.學習課文中構造段落的常用方法(以第五、六、七單元為例，重點是過渡句和中心句)。

　　[練習]

　　1.學會讀懂作品的要求，并根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚，做到句子通順；那些有更好學位的人可以提高他們的語言。

　　2.能夠正確使用標點符號(中國園林二及相關話題)。

　　3.你可以用文章中出現段落的方式寫作。

　　(比如圍繞中心句寫一個通順的句子；人物對話。)

　　4.復習課本上的作文，以課文的優美段落和好學生為例，給予指導(寫東西:一件生活在放學后，熟悉的人；寫景:秋日圖片、觀察日記、參觀過的地方；傳統文化，寫童話。

　　四、復習重點和難點。

　　焦點:

　　基礎部分:生詞、古詩、閱讀與記憶、閱讀與記憶、理解與分析課文重點段落。

　　閱讀部分:培養更好的閱讀習慣(做一個閱讀題，多看幾遍文章，聯系上下文讀難點；圈出重要的單詞和句子)；仔細閱讀問題。

　　困難:

　　閱讀(利用自己的閱讀積累，在難以理解的語境中理解。)

　　作文(根據要求，復習題意，把握重點，想先寫一遍)。

　　五、審查表:

　　1.復習內容要注意完整性

　　首先要引導學生整體把握整本教材。然后，我們將以適當的復習形式進行練習。注意內容的完整性，按照一個題目整體復習。

　　2.審查過程應突出公開性

　　實施開放式教學意味著學生可以自主選擇復習的內容和形式，自主總結復習的方法。教師的任務在于宏觀調控。給學生復習的主動權。比如復習生詞:你認為哪些單詞難記難寫，哪些單詞要復習；你想復習多少就復習多少。可以反復練習，可以同桌聽寫，也可以寫自測題。

　　3.復習期間注意調動學生的積極性

　　只有極大地激發學生的學習興趣，才能調動他們復習的積極性，提高復習質量。復習期間，很無聊。教師要注意勞逸結合，不布置死板重復的作業，采取多種方法，如:在每次練習或模擬考試中表揚和肯定成績優秀的學生，或設立獎勵機制，充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠出時間開展一些適合學生放松的戶外活動，從而促進師生之間情感和思想的交流與互動。師生關系直接制約著學生的感情和意志，觸動人心的才是初戀。教師要加強與學生的感情交流，增進他們的友誼，關心他們；把握學生興趣特點指導復習。

　　六、具體措施

　　1、全面復習課文，根據學生的能力，以朗讀、背誦的形式在課堂上開展課文朗讀比賽，學生在家長處或同學處完成，做出不同的標記，讓學生樂于再次熟悉課文。

　　2.與學生對知識進行分類，以出現在中國園林中的類型和出現在課堂書籍中的類型為要求。有時候，采取測試學生的方法，找出一類問題，讓其他學生填寫答案。這樣，復習的方式就可以延伸到課外活動。

　　3.注重基礎，堅持每天聽寫，讀優美段落。

　　4、結合考題進行精讀，可以選擇一些適合全班一起做的題，和有能力的同學一起做改進題。

　　5.加強解題方法的指導，培養良好的.閱讀和思考習慣。

　　6.加強補差工作，爭取壞疽和長度的配合，解除學生恐懼心理，提高自我激勵和積極性，給予耐心指導。

小學三年級的工作計劃 篇9

　　教學目標：

　　⒈通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

　　⒉了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

　　⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

　　教學時間：4課時

　　教學過程：

　　一、導入教學

　　同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?

　　二、教學活動

　　活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

　　活動一：地震災害

　　⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

　　⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

　　⑴先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

　　⑵讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

　　⒊指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。

　　活動二：洪水災害

　　⒈引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

　　⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

　　⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

　　⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

　　活動三：調查家鄉的自然災害

　　⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

　　⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

　　⑴確定調查內容。調查哪種自然災害?災害發生的時間、表現和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?

　　⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

　　⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

　　災害調查組調查表

　　組長：

　　組員：

　　調查內容

　　調查方法

　　調查結果

　　我們的思考

　　⒊組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。

　　活動四：災害預防預報有良方

　　⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

　　⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些?

　　⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段?

　　⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語?

　　⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

　　⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

　　活動五：災害中的自救

　　⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

　　⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?

　　⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?

　　⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

　　⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質?為什么?說說你知道的實例。

　　活動六：災害無情人有情

　　⒈出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

　　⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

　　⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

小學三年級的工作計劃 篇10

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！本學期我們三年級級部計劃通過開展“和書交朋友，遨游知識海洋”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！

　　利用教研及課余時間，老師們集思廣益、暢所欲言，制訂了以下閱讀目標、實施措施及評價及獎勵機制：

　　一、閱讀目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　二、實施措施：

　　1、首先，每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的.內容、目標、措施、實現時間等。其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　　2、其次，選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：教師推薦。教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。

　　同學互薦。根據書目的不同題材推薦。3、專門規定讀書時間。

　　每天上課時間要有閱讀的環節；每周三中午為閱讀課活動時間；每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右；每月最后一星期，班級可根據自己的實際讀書情況利用閱讀課，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、教師要注意方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。

　　5、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。

　　6、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。

　　7、在閱讀的同時，重要的是積累。目前，三年級學生先積累課本上的好詞好句，優美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀后感受。

　　三、評價措施及獎勵機制：

　　1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。

　　2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以身作則，在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。

小學三年級的工作計劃 篇11

　　一、教學目標

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責任意識、環保意識和節水意識等。

　　【能力與方法目標】

　　能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。

　　【知識目標】

　　知道目前地球上存在的各種環境污染和環境破壞的問題，并了解我們作為一名小學生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　正確認識環境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環境是每個人的責任。

　　【難點】

　　培養時時刻刻愛護環境，從小事做起，從我做起的責任意識。

　　三、教學方法

　　情景模擬法、小組討論法、故事法。

　　四、教學過程

　　環節一：課堂導入

　　故事導入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔的。

　　提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢?

　　(學生思考，代表發言)

　　小結：因為自行車與汽車相比，不僅低碳環保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環境而做出努力。

　　環節二：新課講授

　　過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應該做些什么呢?

　　(一)保護環境，人人有責

　　小組討論：爭做環保小衛士

　　師：教師用ppt展示幾組環境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來越多…)。

　　請同學們按學習小組進行討論：如果派你去當環保小衛士，請你為這些環境問題出謀劃策。

　　(小組討論、代表發言)

　　小組1：天氣好的時候選擇騎車上學，不讓爸媽開車接送，為大氣環境出一份力。

　　小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。

　　小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。

　　小結：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護環境是每個人的責任，改變地球的現狀需要我們每個人的參與和努力，我們應該從小處著手，從自己做起。

　　(二)我與動物做朋友

　　視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。

　　思考：同學們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?

　　同學們可能會說：熱心腸、愛護小動物、她把動物當作自己的朋友…

　　教師：同學們剛剛都發表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會怎么做呢?

　　學生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…

　　小結：動物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來歡樂和溫暖，我們應該與他們做朋友。

　　(三)節約用水，減少污染

　　情境模擬：“一日停水體驗活動”

　　請同學們分小組進行情境模擬：如果一天之內，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時間準備，任選場景，任選角色。

　　(學生分小組進行情境模擬扮演，體驗沒水的時候對我們造成的重重難題)

　　教師：剛剛大家都認真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進行節水呢?

　　學生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。

　　學生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關掉。

　　小結：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。

　　環節三：鞏固提高

　　過渡：知道了環境保護的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護我們偉大的地球母親吧。

　　世界地球日馬上就要到了，我們學校將會在那一天舉辦一場環保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設計一個環保宣傳口號，我們看誰設計的口號既實用，又朗朗上口。

　　現在大家動開動腦筋，開始設計吧!

　　環節四：小結作業

　　總結：通過今天的學習和游戲，我們都深刻的認識到了，環境保護看似一個大課題，但落到實處需要我們每個人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。

　　作業布置：下課后，我們一起努力來設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學都要在板報上面來寫下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。

小學三年級的工作計劃 篇12

　　一轉眼，一個假期過去了，新的學期又開始了，我們迎來了一嶄新的學期。在這個學期我要給我制定一個計劃，我一定要比上個學期更上一層樓，我的目標要不斷上升。

　　在學習方面，我上應該認真聽講，不該講的話不要講，上課的時候不和別人說話，上課不搞小動作，把老師說的一字一詞都輸入自己的大腦里。在寫作方面我相信我會越來越好的，就像芝麻開花—節節高。粗心和自滿一直都是我的客星，也是我獲得“三好學生”和“學習成績獎”的一塊絆腳石，在這個學期里我要把我的*病改正。

　　數學對我來說一點困難都沒有，只要上課認真聽了，而且勤思考，即使是比較難的題目也會被我一一擊破。和語文一樣，我的敵人也是粗心，有時候連個簡單的字都寫錯，看題也不大仔細，看一眼就過了，有的時候全軍覆沒都不知道，我真的不知道我的心有多粗，但是我相信我一定會改的。

　　在這個學期里，新的起跑點，讓我們向著“學習成績獎”和“三好學生”的目標起跑，加油吧!沖刺吧!

小學三年級的工作計劃 篇13

　　英語方面——重

　　英語學習是這個寒假的重中之重。

　　1、每周三到四次外教課。保證每次課都會把預習和課后作業保質保量完成。并堅持每天閱讀配套的二到三本英文繪本。

　　2、牛津樹4到6級，每天精讀一本。剛刷完圖書館1，孩子非常喜歡，讀了好多遍，本來想繼續圖2 ，大概看了看還是有難度的，所以拐回來繼續牛4到6吧，對于娃來說挺簡單的。過渡完這個繼續圖2。

　　3、堅持每天背3個單詞。單詞都是外教課里的，由于外教課比較偏重聽力口語，單詞方面很薄弱。這個已經堅持了一段時間了，感覺很不錯，跟大家分享下。

　　我買了好多便利貼，周一到周六每天三個單詞，貼在刷牙鏡子上，一早一晚刷牙的過程三個單詞也就背會了，背會了一個讓娃自己寫在本子上一個，每張便利貼上三個都會了可以撕下來貼在自己書桌墻上。娃很享受這個撕啊，貼啊的過程，哈哈。

　　周日聽寫這18個。如果有錯誤，把錯的那個加入到下周，下周聽寫19個。月末那一周把前面三周的一起聽寫。任務不難，很容易完成，也容易堅持。

　　數學方面——急

　　前年到去年堅持做了一年多的公文數學，感覺娃的運算能力也算是非常棒了。但是在思維方面感覺明顯還欠缺好多，所以這個假期急需拓展一下數學思維。

　　看了一圈，決定從三年級的舉一反三A開始。每天半小時希望可以有所收獲。

　　閱讀方面——輕

　　這方面我還是想給孩子足夠的空間讓他自由選擇，輕干預。最大程度保護孩子對閱讀的無限熱愛。

　　最近迷戀看完了前兩季的少年偵探團，我已經把第三季買好，娃享受其中就好。看的書我大概把下關，滿書架兩千多本，隨意選擇吧！

　　寒假作業——緩

　　這次寒假作業，預備讓娃緩下來做，不趕在幾天做完了，目的有一個，練字。我們作業應該是不多，趁著機會就鼓勵娃把字體寫美觀，也就不需要額外練字了。昨天跟娃商量，他表示非常非常滴樂意。

小學三年級的工作計劃 篇14

　　一、生活作息計劃

　　每周星期天至星期四的晚上10點鐘睡覺，早上7：15起床。

　　每天在完成學習計劃和保證晚上10點睡覺的前提下，玩電腦一個小時。

　　二、學習第一階段

　　1、 每天完成《暑假作業》7頁。

　　2、 每天數學10道計算題（周一至周五：5道兩位數乘兩位數；3道除法帶驗算；4位數加減法各一道。

　　家長每天簽字）。

　　3、 英語每天完成1頁（*號單詞抄5遍，漢語1；背所有*號單詞；聽寫所有*單詞兩遍）。

　　三、 學習第二階段（在完成《暑假作業》和英語后，進入學習第二階段）

　　1、 每天數學10道計算題（周一至周五：5道兩位數乘兩位數；3道除法帶驗算；4位數加減法各一道。

　　家長每天簽字）。

　　2、培養語文作文能力（具體內容待定）。

　　3、培養英語讀聽能力（具體內容待定）。

　　4、數學奧數練習（具體內容待定）。

　　四、語文

　　1、《好詞好句好段》：寫人好詞三行，每個詞抄兩遍，要求明白詞語的意思以及在什么情況下使用。

　　2、每天閱讀《小學生作文描寫》兩篇寫人作文，要求認真閱讀并理解《板書》、《雷區》的內容。

　　3、兩天背誦一篇寫人作文。

　　4、四天背誦《怎樣閱讀寫人類文章》。

　　五、英語

　　1、每天背誦英語卡片單詞5個，要求會讀、會寫。

　　2、每天看英語光盤或聽英語磁帶一個小時，要求聽懂并跟讀。

　　六、數學

　　1、每天十道數學題。

　　2、每天學習一個小時奧數。

　　七、根據計劃表做好復習和預習

　　第一周 復習：化學符號

　　1、復習常見的元素符號；復習常見元素的化合價。

　　2、根據化合價能書寫常見物質的化學式。

　　3、會表示課本提及的化學方程式。

　　第二周 預習：九年級第一單元第一節生活中的酸和堿

　　1、酸堿指示劑在不同的酸堿環境中的顏色變化。

　　2、酸和堿的定義，溶液呈酸性和堿性的原因。

　　3、pH與溶液酸堿性強弱的關系，會用pH試紙檢驗溶液的酸堿度。

　　第三周 預習：九年級第一單元第二節中和反應

　　1、中和反應的定義和實質及鹽的定義。

　　2、酸與堿反應過程中溶液pH的變化。

　　3、中和反應的實際應用。

　　第四周 預習：九年級第一單元第三節酸和堿的性質

　　1、酸堿的腐蝕性（濃鹽酸、濃硫酸的性質，濃硫酸的稀釋操作，氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質）

　　2、常見酸和堿的化學性質。

　　3、復分解反應的定義，復分解反應發生的條件。

　　第五周 預習：九年級第二單元第一節海水中的化學

　　1、海水中的化學物質，海水制鎂。

　　2、＂可燃冰＂和＂錳結核＂。

　　3、海水淡化技術。

　　第六周 預習：九年級第二單元第二節海水＂曬鹽＂

　　1、海水＂曬鹽＂過程--蒸發結晶。

　　2、飽和溶液與不飽和溶液的區分和轉化。

　　3、固體的溶解度和溶解度曲線，降溫結晶。

　　4、粗鹽提純的各步操作。

　　第七周 預習：九年級第二單元第三節海水＂制堿＂

　　1、氨堿法制純堿的簡單原理與主要流程。

　　2、純堿的性質及用途。

　　3、鹽的水溶性規律。

　　第八周 總結假期學習情況

　　整理假期學習內容，落實記憶基礎知識，整理好預習筆記。

　　要求： 1、按計劃完成復習預習任務，并整理好復習、預習筆記（每周筆記不少于200字），開學檢查。

　　2、預習時注意閱讀課本，并完成＂在線測試＂＂挑戰自我＂涉及的習題，開學檢測重點。

小學三年級的工作計劃 篇15

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。

　　一、指導思想

　　三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議;夸夸我們的學校;課間十分鐘等。教師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。

　　二、課程目標

　　知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

　　能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力;培養學生搜集信息和處理信息的能力;培養學生的實踐能力和人際交往能力;培養學生的口頭和書面語言表達能力;培養學生的創新能力。

　　情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣;培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。

　　三、具體要求

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自己的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

　　4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

　　綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

　　四、方案實施

　　1、課時的確保與安排

　　三年級每周3節綜合實踐課。

　　2、具體形式

　　①集中授課：知識技能的普及等。

　　②實踐活動課：勞動技術，社區服務等。

　　③方案設計課：主題的確立等。

　　④綜合課：課題的研究等。

　　⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。

　　⑥其他。

小學三年級的工作計劃 篇16

　　“雛鷹助奧運”——奧運小志愿者宣傳文明社區行：

　　（1）參與范圍：2-5年級

　　（2）活動內容：每班組建3支文明禮儀志愿者宣講小隊，每個小隊5-6人，給小隊命名，利用假期走進社區宣講文明禮儀。每個小隊隊員，與一個社區居民手拉手，與其共同簽訂《奧運禮儀承諾書》，并將活動內容同時填入“奧運志愿者小隊禮儀推廣記錄表”和綠皮的“義工手冊”。

　　（3）上交材料：每班上交3套雛鷹小隊活動冊/與社區居民簽訂的承諾書（彩色打印）

　　參加“我與奧運·帆船”電腦動漫創意比賽

　　（1)主題：作品突出“新青島、新奧運”的兩大主題；體現北京承辦奧運所確定的“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念；塑造青島“海上奧運”的一大特色，重點表現“我與奧運·帆船”或其他相關主題電腦藝術創意作品，要求作品健康向上，有積極意義。

　　（2）作品形式及人員：

　　電腦繪畫（jpg,bmp等格式均可）（陳奕赫、劉天昱）

　　電腦動畫（flash,gif，或其他形式均可，要求作品長度不長于五分鐘）。（馬躍、孫文佳）

　　（3）要求:8月31日學生報到時一到五年級各班電腦繪畫、電腦動畫作品各不少于兩幅。（共四幅）不得從網站下載、復制作品，要求是原創作品，質量要高。（上傳到班級信箱或者存在盤里）

　　參加“青島出版社杯”電腦作品競賽

　　（1）主題：本次作品的主題是“探索與創新”。鼓勵廣大中小學生結合課堂教學的學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創新。運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力。

　　（2）作品形式及人員：

　　電腦繪畫：任冠宇、衣文曄電腦動畫：張立智、王逸凡電子報刊：鄭鷺菲、李錦祥網頁制作：馬躍、徐元哲

　　（3）要求:8月31日學生報到時一到五年級各班電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網頁作品各不少于兩幅。（共八幅）不得從網站下載、復制作品，要求是原創作品，質量要高。（上傳到班級信箱或者存在盤里）

小學三年級的工作計劃 篇17

　　快樂的日子總是過得太快，轉眼間，寒假已經過去了，又開學了，我們只好收攏起玩散了的情緒，開始慢慢進入學習狀態。回想我在上一學期里有很多缺點或毛病，比如說：寫字寫不好、作業不認真、不仔細審題。結果就在上學期的數學期末考試中，沒有考好，只得了87分，真是懊悔、慚愧至極，真是對不起老師的辛勤教導和培養。

　　這學期我必須要把這些缺點和毛病改掉，在課堂上認真聽課，用心回答問題，多幫忙同學，在家里認真完成作業，并且每一天看一篇文章，做一張讀書卡，提高自我的寫作潛力，而且我還要經常看一些天文地理等各門科學知識和故事。要博覽群書，掌握更多的知識，找到書中的“黃金屋”。

　　在這個學期我會努力把考試成績持續在95分以上，而且我還期望我能持續我“三好學生”的榮譽，不辜負爸爸媽媽對我的殷切期望。

小學三年級的工作計劃 篇18

　　為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。

　　一、班級學情分析：

　　本班現有學生49人。接班三學年來，學生基本形成了良好的學習習慣，學習態度認真，積極向上，上課專心聽講，認真完成作業，雙基扎實。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，閱讀廣泛。

　　并堅持每天閱讀。但有個別同學只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。語言表達能力強，基本能寫出字通文順，結構完整，表達清楚的文章。另一方面，也要重視學生的書寫規范，在寫字上踏踏實實地訓練。本班中有三五個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，也有幾個頑皮的，需要繼續努力。

　　二、教材分析：

　　本冊課本主要由“培養的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。

　　1、關于習慣篇

　　本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，語文學習要求并身體力行。有目的、有計劃地指導學生養成良好的學習習慣。

　　2、關于課文

　　全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。體現了文化性、時代性、審美性，安排讓學生多的知識，多的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

　　與前五冊相比，本冊課文后的作業題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習，意在使學生閱讀能力；了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力。

　　3、關于習作

　　本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

　　4、關于練習

　　全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內涵，學生的語言積累，學生的語文實踐能力。

小學三年級的工作計劃 篇19

　　一、指導思想：

　　綜合學習與實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學習情況分析

　　三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合學習與實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

　　三、課程總體目標：

　　密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

　　3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

　　6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

　　四、活動重點：

　　針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

　　1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

　　2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

　　五、活動難點：

　　就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

　　六、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合學習與實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合學習與實踐活動的重要使命。

小學三年級的工作計劃 篇20

　　日計劃表：

　　一：在班里及時完成課堂作業

　　二：7：30至9：00寫家庭作業。（保質保量按時完成老師布置的家庭作業。包括預習新課。中間休息10分鐘。）

　　三：9：00至9：30是吃晚飯時間。飯后休息20分鐘。

　　四：9：50至10：30打寫日記。（每天打一篇日記，不拘形式，不拘字數）之后休息10分鐘。

　　五：10：40至11：00聽寫語文生字。（每天聽寫一課語文生字）

　　。

　　六：11：00至11：30為洗漱時間。11：30至12：00做一道數學拓展題。（每天做一道數學拓展題）12：00準時上床睡覺。

　　七：每天早晨7：40起床，20分鐘洗漱時間

　　每天早晨8：00至8：40讀英語、背單詞。

　　周計劃表

　　一：每周手寫一篇周記。星期六，星期天，每天看半小時的書，（要求：坐在書桌前看，用筆做批注）累計每周看一本好書，并打寫讀后感。

　　二：每個星期六，做語文和數學的大卷子各一張。

　　三：星期六和星七天干一些力所能及的家務活。（例如：洗碗、擦桌子，掃地，拖地，洗自己的小衣服。）

小學三年級的工作計劃 篇21

　　一、實驗目的：

　　通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

　　二、實驗目標：

　　1、通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養。

　　2、培養小學生的注意力和記憶力;

　　3、幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

　　4、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面

　　的素養

　　5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　三、實驗內容：

　　學習《語文經典讀本》一書、背誦《弟子規》、和家長共讀一本書。

　　四、具體實施方案

　　1、活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。

　　2、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，

　　并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

　　3、.保證平均每天60分鐘的誦讀時間，除早讀時間、閱讀課，提倡課后誦讀。

　　4、.學習《語文經典讀本》一書，對于較難理解篇目，做適當注釋。幫助學生理解再

　　背誦。并且認真填寫《背誦好詩佳文》評價表。

　　5、每天中午背誦《弟子規》，適當幫助學生理解含義。

　　6、和家長共同閱讀《愛麗絲漫游奇境》并填寫《書海泛舟》

　　7、檢查落實

　　(1)開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 。

　　(2) 每月統計學生的背誦進度。

　　(3) 集體展示，評選班級明星。

　　五、三年級課外閱讀推薦書目

　　一、必讀書目。

　　1、《語文經典讀本》

　　2、《愛的教育》

　　3、《愛麗絲漫游奇境》

　　4、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社20xx年版

　　5、《寶葫蘆的秘密》 張天翼 農村讀物出版社20xx年版

　　二、選讀書目。(根據各自愛好有選擇性的閱讀。)

　　1、《陳伯吹童話》

　　2、楊紅櫻系列

　　4、《周恩來》

　　5、《湯姆?索亞歷險記》(美 馬克?吐溫)

　　6、《名偵探柯南》

　　7、《雷鋒的故事》

　　8、《神秘島》

　　9、《快樂王子》(愛爾蘭?王爾德童話全集)

　　10、《岳飛傳》

　　11、《小學生十萬個問不倒》

　　13、《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》

　　14、《神秘花園》(美 弗朗西斯?霍奇)

　　15、《中國節日故事》

　　16、《中華美德故事》

　　17、《一千零一夜》(古代阿拉伯著名民間故事集)

小學三年級的工作計劃 篇22

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自己之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習。

　　二、課程目標

　　知識層面：讓學生認識動物、了解動物，從而保護動物；讓學生認識生活中的各種工具，并學會使用簡單的工具，對學習用具加以改進；讓學生認識自己的學校，了解老師并為自己的學校規劃設計；讓學生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。

　　能力層面：注重培養學生的能力、培養學生獨立思考和創新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等。在綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。

　　情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。

　　三、具體安排

　　（一）1-4周第一章節：規則

　　1、做個守紀律的好孩子。

　　2、我和春天有個約會。

　　3、我是媽媽的好幫手。

　　（二）5-8周第二章節：開動腦筋

　　1、商場購物。

　　2、快樂的小騎手。

　　3、動物天地。

　　（三）9-11周第三章節：學會設計

　　1、智力大沖浪。

　　2、辦個小小圖書館。

　　3、設計我的小空間。

　　（四）13-16周第四章節：生活在集體中

　　1、舊信封的新用途。

　　2、巧用測量方法。

　　3、模仿出的發明。

　　（五）17周期末復習考試

小學三年級的工作計劃 篇23

　　三年級開始了，為了擁有好成績我決定：

　　一.語文

　　1.從三年級上一直堅持每天讀一段古文，至今已讀了《千字文》、《大學》、《笠翁對韻上》，目前正在讀《笠翁對韻下》，計劃從四月份開始讀《論語》。

　　2.古詩詞方面，繼續每天讀一篇古詩。

　　3.爭取每天都閱讀課外書。從這個學期開始閱讀的重點在文學作品，兒子一直偏愛科普書籍。

　　二.數學

　　之前買的奧數書沒有好好利用起來，這個學期要安排時間去做，爭取每天做一課。

　　三.英語

　　我目前還在分級中奮斗，牛津4的學習剛結束。接下來準備用海尼曼、RAZ、體驗增加詞匯量，計劃7月1日前完成牛津5和牛津6的學習。

　　20xx年三年級的學習計劃如上，努力!

小學三年級的工作計劃 篇24

　　暑假前，我們共同經歷了5.12特大地質災害，期間涌現出了許多感人的人物和事跡。在這暑假到來之際，校大隊部向全校少先隊員發出號召：積極學習抗震救災優秀學生在災難面前表出來的堅強勇敢精神，在假期學習和生活中，在遇到困難和挫折時，不氣餒、不害怕，要鼓起戰勝困難的信心和勇氣，努力學習相互團結的精神，在日常生活中做到心中有他人、心中有集體、盡力幫助別人、服務集體；要努力學習他們所表現出來的樂觀向上的精神，無論在什么環境下，都要對生活和未來充滿信心和希望。

　　大隊部希望全校少先隊員在暑假中能做到“微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒”。

　　一、微笑的你最美

　　（1）積極關注奧運會，為中國健兒助威。

　　（2）禮貌對待周圍的人，做到心中有愛、心中有他人。

　　二、會學的你最好

　　1、堅持每天收聽、收看新聞，并做好記錄召開新聞發布會，開學后各班進行匯報。

　　2、積極參加科技大賽活動。

　　（1）科學幻想繪畫：科幻繪畫作品尺寸54厘米×38厘米（4開）

　　（2）科學小發現研究報告或小發明創造設計（內容可以包括動物、植物、科學、節能環保、生活中的奇特現象，任何你觀察到的有趣的現象都可以作為文章的題材，可以在家長的指導下合作研究。暑假作業（大本子）上有一些科學題目，也可以作為研究的內容。

　　三到五年級每班開學交三幅科學幻想畫。5篇優秀研究報告或小發明設計。注意原創性

　　3、積極開展雛鷹假日小隊活動。

　　（1）活動內容

　　紅領巾與文明同行

　　（2）活動次數

　　假日小隊活動不少于四次

　　（3）優秀雛鷹假日小隊申報材料要求

　　a、有小隊隊名

　　b、有小隊隊旗

　　c、有小隊隊歌

　　d、有小隊隊長姓名（含全小隊隊員名單，聯系方法）

　　e、有活動方案

　　一份方案寫四次活動，必須包括：

　　一次“抗震救災英雄少年”學習宣傳活動。要求每位少先隊員傳頌一到兩位英雄人物事跡，并制作一張手抄報（大小：4k，要有中縫，注明學校、班級、姓名）。

　　一次綠色環保行動。要求以節能減排為中心，可以開展拒絕使用塑料袋等活動，可以制作一個簡易布袋送給社區和爸爸媽媽使用；宣傳節約的好方法；制作廢品利用的手工品等。

　　一次“小手拉大手，共創文明城”活動。可以開展“你扔我撿”、不闖紅燈、講文明等活動。

　　一次“童心紅絲帶”活動。登陸“童心紅絲帶”公益網站，學習掌握艾滋病的10條核心信息，并將學習到的知識告訴同學、家人和朋友，成為一名光榮的艾滋病同伴教育者。

　　f、有活動總結（以小隊名義寫）

　　g、有小隊成員的活動感想（日記或活動中的小故事）

　　h、有活動照片（每次活動兩張、共八張）

　　注：雛鷹假日小隊要有校外輔導員，參加活動時要征求家長的同意，活動時要注意安全。

　　三、健康的你最棒

　　1、堅持每天鍛煉一小時

　　2、早日學會自立，早睡早起，學會幫媽媽分擔力所能及的事情，讓媽媽從此少為我操心。（早起鍛煉不睡懶覺、自覺完成作業、合理安排看電視時間、幫媽媽做家務等）

　　四、暑期特別注意安全

　　1、自己在家注意用電、用火、用煤氣的安全。

　　2、假期內注意自我保護（不玩危險游戲、不單獨與陌生人交談、不單獨騎車上街、不單獨游泳等）

　　3、在公共場合注意文明禮貌，中午不在小區內大聲喧嘩影響他人休息

小學三年級的工作計劃 篇25

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

　　花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

　　4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

小學三年級的工作計劃 篇26

　　一、教學目標

　　【情感與態度目標】

　　增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。

　　【行為與習慣目標】

　　養成愛護環境，細心觀察生活的好習慣。

　　【知識與技能目標】

　　知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天

　　【過程與方法目標】

　　通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的.能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　通過觀察，感受，發現春天的主要特征，體會親近大自然的美好。

　　【難點】

　　培養對于大自然的喜愛之情，對大自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　三、教學過程

　　環節一：新課導入

　　運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。

　　學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?

　　學生回答后，教師總結：這是哪個季節才會出現的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。

　　環節二：新課講授

　　1.看視頻，找春天

　　小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來了是春天呢?

　　學生回答后，教師總結。

　　2.課前搜集，課上分享

　　過渡:上節課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?

　　學生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。

　　白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );

　　天氣漸漸變( );

　　小草漸漸變( )，( )花兒開了;

　　小燕子( )。

　　學生填完后，由學生分享所填內容，教師進行糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節啊!

　　3.贊美春天，畫一畫

　　過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優美的詩歌，現在的歌曲創作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。

　　看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。

　　環節三：鞏固提高

　　過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?

　　學生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!

　　環節四：小結作業

　　小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的行為要立刻制止。

　　作業：課后同學們去設計一個警示牌!

　　五、板書設計

小學三年級的工作計劃 篇27

　　一、活動目的：

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。

　　2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

　　三、活動口號：

　　“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

　　四、活動構想：

　　1、營造書香濃郁的讀書氛圍

　　（1）做好教室的環境布置，讓班上的黑板充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。

　　（2）讓我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。

　　（3）征集讀書名言：

　　在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：

　　“我們是花園里的小樹，貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光，茁壯成長。”……

　　可以把這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里目的.是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

　　2、 辦讀書博覽會：

　　（1）每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

　　（2）每天上午晨讀十分鐘，班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、建立好書交換站：

　　（1）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（2）每個學生每學期向班級捐一到三本的本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把校圖書室看成最大的圖書交換站和交流站。

　　4、建立讀書成長冊：

　　每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　5、制作、評比書簽：

　　學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”老師蓋上一只鮮艷的“小蜜蜂”以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。 學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。

　　6、課堂欣賞，熏陶感受。

　　利用每兩周開設一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。

　　五、開展讀書活動要注意幾個結合：

　　（1）讀與聽說相結合：這里的“聽說”不是指語文課堂教學中的聽說訓練，而是指學生將閱讀的內容講給同學或聽同學介紹他的閱讀收獲。如我們每節語文課結束前都抽五分鐘，由學生介紹、評點圖書，或是內容簡介，或是閱讀的感受，既精彩生動，又要點到即止，使聽的同學欲罷不能，大大激起了大家閱讀的興趣。

　　（2）讀與議講相結合：“議”指針對閱讀的內容開展討論，有時是專題討論，有時是自由議論。如在閱讀了丑小鴨的相關內容后，就開設了一個專題討論，大家紛紛發表看法。自由議論就是每天抽一定的時間，讓學生自由評書、議論書，可以是書的內容，也可以是書的寫法。有時一個同學看了某本書后一個獨特的見解，又會引起大家再讀的高潮，使讀書活動精彩繽紛。 “講”是指舉辦演講活動、講故事活動，或根據具體情況而定，或每月一次，既訓練口才，又積累知識，還是一種自我思想教育，頗能活躍讀書氣氛。

　　（3）讀與誦相結合：“誦”可以是朗誦，也可以是背誦。學生選擇合適的詩歌、寓言、經典的美文或所讀書中的一些佳句、段落，每天在課堂上抽一定的時間，讓學生或者有表情朗讀，或者背誦，來體驗規范的語言，感受語言的魅力，豐富學生的良好語言積累。

　　還可以結合語文教材誦讀一些精美片段、古今賢文、名言警句和成語。全校每班都選了兩名威信高、負責任、具有較強組織能力的讀書組織委員，組織班級學生晨讀、晨背，學生們在誦讀中開始了新一天的學習。

　　（4）讀與寫相結合：專門設立了一塊讀書園地的墻報，讓學生通過書面語言表現自己的讀書情況。分這樣幾個欄目：

　　1、薦書評書：介紹自己認為好的書報（文章），評點書籍；

　　2、讀書快訊：讀書信息，讀書方法交流；

　　3、讀書心得：刊出學生的讀書筆記、讀后感，

　　4、作家（作品）簡介，介紹語文書中相關作家（作品）。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能激勵引導學生更好讀書。

　　此外還要把把閱讀與日記相結合，既有利于學生的寫作，更有利于學生保持長久的閱讀熱情。

小學三年級的工作計劃 篇28

　　一、指導思想

　　健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

　　二、教學目標

　　1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

　　三、教學措施

　　1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　四、教學重點與難點

　　重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　五、實施措施

　　1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

　　4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。

　　六、教學進度（略）

小學三年級的工作計劃 篇29

　　第一課時

　　教學內容：我的成長相冊、成長中的紀念物。

　　教學目標：使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養育之恩。

　　教學重點：感受家庭成員間的親情。

　　教學難點：感受家庭成員間的親情。

　　教學過程：

　　一、引導學生看P19插圖：

　　(1)圖1是教室里，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。

　　(2)圖2是學生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關系。

　　二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。

　　三、成長中的紀念物

　　1、導言

　　我們有許多成長中的紀念物，它們蘊含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。

　　2、分析例圖

　　四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

　　3、把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧!

　　4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?

　　5、寫一寫自己的感受。

　　四、板書設計：

　　6、我是怎樣長大的

　　第二課時

　　教學內容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

　　教學目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。

　　教學重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學過程：

　　一、導言

　　我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。

　　板書課題：爸爸媽媽撫育我

　　二、引導學生看例圖

　　圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”;

　　圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程;

　　圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;

　　圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。

　　三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!

　　四、謝謝爸爸媽媽

　　1、導言

　　爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢?

　　2、分析例圖

　　上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。

　　3、給爸爸媽媽一個驚喜。

　　4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日

　　5、在這些特別的日子里，我們應該怎樣做?

　　6、寫一寫：我準備

　　五、板書設計：

　　6、我是怎樣長大的

小學三年級的工作計劃 篇30

　　一、學習計劃

　　在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的資料都不一樣，各主要學科都要有課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的資料，掌握制定學習計劃的方法。

　　學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每一天的學習資料、學習目的、保障措施和作息時光作出詳細具體的安排。

　　學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

　　二、預習方法

　　預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的資料提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的資料認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

　　三、聽課方法

　　課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點。

　　(1)認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的資料及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。

　　(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的資料，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

　　(3)多動腦。要用心思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程持續同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

　　(4)主動練。在課堂上要大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

　　(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。

　　(6)善歸納。對教師課堂講授的資料，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

　　四、復習方法

　　復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

　　課后復習的方法包括：

　　(1)回顧教師課堂講授的資料及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;

　　(2)復習課本，目的在于深化;

　　(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便于復習;

　　(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

　　系統復習的方法也是多樣的。比如循環復習法，是指學過一個單元之后即及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統復習，以此類推，循環至終。分配復習法，指學過的資料及時復習之后在時光上每隔必須時期回過頭來再復習，只是在時光間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的資料及時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。事實證明，分配復習的效果優于集中復習。當然集中復習也有其優勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時光，對學習資料中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的復習，也是十分重要的。

　　五、寫作業方法

　　寫作業是經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。透過寫作業能夠檢查學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮自我的智慧和潛力，同時也有助于培養自我的思維潛力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而要掌握寫作業的正確方法。

　　(1)先復習后寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。

　　(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

　　(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案準確，干凈利落。

　　(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。

　　此外，尚有課外閱讀方法的輔導及各學科學習方法的輔導，均須認真研究，具體指導。

小學三年級的工作計劃 篇31

　　教學目標：

　　1.做事情有認真負責的態度。

　　2.初步養成做事認真細致的習慣。

　　3.知道要認真完成自己承擔的任務。

　　4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

　　教學重難點：

　　知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。

　　教學準備：多媒體課件、視頻。

　　教學過程：

　　一、故事導入——引出“小馬虎”

　　（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

　　（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

　　（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

　　（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

　　（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

　　二、探究活動

　　活動一：聯系自身——捉馬虎

　　1、找學習上的小馬虎

　　①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）

　　②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

　　③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

　　④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

　　⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

　　⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

　　教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

　　2、找生活中的小馬虎

　　①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

　　②師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）

　　教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！

　　活動二：榜樣導行——克馬虎

　　（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）

　　（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。

　　活動三：游戲考驗——練認真

　　（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）

　　（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

　　（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

　　（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

　　（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

　　三、總結收獲，感悟提升

　　師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創作品

　　（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

　　四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣

　　（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

　　（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。