三年工作規劃（通用3篇）

三年工作規劃 篇1

　　一、發展方向：

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　二、發展目標：

　　1、做創新型的教師。在教學中，既要尊重規律，也必須創新。如果教師缺乏創新意識，學生也不會有多大的出息。教師要把培養創新意識作為重要的教學目標，每節課的教學對象、教學情境以及教師的狀態都可能是獨一無二的，因而不能因循守舊，照搬照套。在教學中只有不唯書、不盲從，獨立思考，才會有更多的發現。教師的教學智慧是他讀書和實踐的結晶，即使是借鑒來的，也會有一個學習和接受的過程，并非是刻板的教學模式本身能包含的。

　　2、做一名善思型的老師。不要每天糊涂工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛;要善于觀察，老師要觀察學生的變化、發展、個性、心理現象，因材施教，培養學生全面發展;要善于反思，對工作中出現的好的、壞的現象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發揚優點，消除不良現象。是班級形成良好的班風;善于總結，做好筆記。

　　3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。

　　4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕松，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優秀教師。

　　三、實施辦法：

　　1、及時充電，提高自身專業和文化修養。

　　2、珍惜每一次外出學習的機會，做到學有所得，學有所思。

　　3、按照學校的要求記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　4、在市骨干教師培訓的平臺上，努力提高自己的課堂教學水平和業務能力。認真，精心備好每一節課，向40分鐘要質量，力爭做到“贏在課堂”。

三年工作規劃 篇2

　　一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期班級讀書計劃。

　　一、讀書目標：

　　1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的.朋友。

　　2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

　　3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。提高教學質量。

　　4、通過開展讀書計劃，促進我們班內涵式、人文化發展，提高學生自身素質，努力創建“學習型班級”。

　　二、活動設想：

　　（一）準備階段

　　一、班級讀書計劃。建立圖書角，讓學生有書可讀

　　（1）利用學校圖書資源，建立班級圖書庫。

　　（2）發動學生之間“好書換換看”行動，換一本書，交一個朋友。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

　　二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

　　1、教師帶頭制定個人讀書計劃

　　2、學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

　　第二階段：活動階段

　　（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

　　（二）開展“四個一”活動

　　1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

　　2、寫2次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

　　3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

　　4、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。第三階段：考核、展示階段

　　總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

三年工作規劃 篇3

　　一、自我分析

　　在工作中，本人能夠時時處處嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度。在近期的教學中，積累了很多的教育教學經驗。科研意識有所增強，教學管理能力得到較大的提高。在課堂和課外，我盡力做好學生學習的引路人，用自己的熱忱感染學生，用自己的愛心關心學生，用自己的知識提升學生。讓學生喜歡上語文課，并對自己的學習產生足夠的信心。

　　然而，我還有很多的不足需要改進。既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教學能力;又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。另外，參與教研的熱情不高，自己寫的文章很少，無論是教學方法還是理論修養都有待提高和創新。

　　二、個人發展目標及措施(總目標)

　　(一)加強學習，努力提高自身素質(師德修養)

　　在政治思想方面，我需要堅持理論學習，自覺用“八榮八恥”的標準來嚴格要求自己。一方面，還要認真學教師職業道德規范，不斷提高自己的政治理論水平和道德修養。另一方面，以身作則，嚴格遵守工作紀律。工作中，遵守學校的各項規章制度，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象，并經常進行自我反省，以待有更大的進步空間。

　　(二)堅持學習，銳意進取，提高業務素養(專業知識)

　　1、用理論武裝自己

　　我認為一名教師要想成為一名真正合格的教師，必須要走內涵發展的道路，即要有科學的專業理論知識來武裝自己，只有在科學的理論指導下才會產生具有創新精神的實踐行為。一直以來，自己在理論上有著很大的空缺，結合自身的這一缺點，我堅持養成天天閱讀的好習慣。我不僅要閱讀眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志(如蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語文教學與研究》等)，還閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

　　2、專業素養的提高

　　學校的“師徒結對”給我們新教師搭建了一個很好的成長的平臺。期間，我很有幸成為了廉雪麗優秀骨干教師的學生，我珍惜每一次聽課的機會，在學習中反思自己的教學，在學習中充實自我，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題，在共同探討中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。另外，我也很珍惜進修學院每次組織的“新教材培訓”和各類知識講座的機會，認真學習下發的資料，書寫心得體會，按時完成作業，讓自己與新課程共同成長。

　　(三)用生動靈活的教學方式，煥發語文課堂活力(教育教學能力及教學質量)

　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以教師為主導，學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸為主線，來引導親切、和諧、活躍的語文課堂，以合作——

　　探究——創新為核心開展多樣的語文活動，逐漸形成了自己的教學風格：讓師生的情感與個性融在其中，師生互動，生生互動，讓學生在互動中求知，在活動中探索，潛移默化中培養了學生的能力，收到了較好的教學效果。

　　三具體階段目標：

　　第一學年：積累經驗，在各方面不斷的提高自己。

　　(一)堅持不斷學習，提高學科功底

　　1、提高師德修養

　　不斷進行理論學習，時刻以師德規范嚴格要求自己，樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。

　　2、提高理論素養

　　積極參加各種教研活動，珍惜各種培訓機會，從而開闊視野，不斷充實自己，形成自己的教學風格，在區里有一定的影響力。

　　養成天天閱讀的好習慣。高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯”，讀書對于一個人的成長很重要，因此，要“多讀書，讀好書”，不斷學習理論知識，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。

　　(二)練就扎實的基本功

　　細心批改每一本作業，探索趣味性、創新性作業，每天要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。堅持練習鋼筆字、粉筆字，因為漂亮的字，不僅看起來賞心悅目，更能影響可塑性強的學生，課堂上也可以吸引學生的注意力，提高學習效率。

　　(三)關心每一位學生

　　樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘，在教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。多關注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式促進良好習慣的養成和教學質量的提高，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　(四)認真上好每一節課，堅持寫“教學反思”。

　　教學中深入研究教材，認真設計每一節課，認真分析課堂出現的問題，掌握自己所教學科的學科特點，教的化要落實到學的化，形成自己的教學風格。并及時對每節課進行反思，教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。

　　第二學年：吸收磨合，精益求精

　　1、教學上有自己的特色，找到適合自己的教學方法，進一步提升自己的素質。

　　2、理論與實踐相結合，達到對教材的滾瓜爛熟，合理的取舍教材，能根據每個學生的特點，每個班的情況來制定不同的教學計劃。

　　3完成一篇高質量的論文，并發表交流。

　　4爭取經過自己的努力評上一級職稱。

　　5作為教壇新秀，積極參加區校組織的各項學習與交流活動，在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結經驗。

　　第三學年：以反思促發展

　　1、讓優秀成為一種習慣。

　　2、合理分配時間。平時多讀書，多思考，多鍛煉。

　　3、熟悉每一個學生，養成他們良好的上課習慣。

　　4、完善自己的工作方法。

　　5努力提升綜合素質：敏銳細致的觀察力、創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力、較強的組織管理能力。

　　沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。

　　任何事情都不是一蹴而就的，新教師的成長也是如此。通過三年規劃的制定，讓我對于在教育事業上的道路變得更為明確。今后，我將朝著所制定的目標而前進。

　　20__年—20__年

　　教育是一項事業，事業的意義在于奉獻;教育是一門科學，科學的意義在于求真;教育是一種藝術，藝術的意義在于創新。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我烈最深刻的感受。

　　作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，也是我們個人價值實現的需要，更是社會發展的需要。

　　從職業情感出發，本人熱衷教師職業，成為一位人民教師是我從小就樹立起的理想，也正是由于自己從小就樹立起的教師夢的激勵，我義無返顧的選擇了師范類的大學，并且如愿進入了自己一直夢寐的漢語言文學系，大學四年的學習培養了我較強的學習能力，奠定了踏實的專業基礎，從去年畢業時進入科外中學的半年多工作時間也讓我從走出校園后得到了一個難能可貴的鍛煉機會，掌握了一些關于現階段教育的狀況，正因如此，我對于不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應。

　　雖然這學期我擔任的是品德與社會科目的教學，但作為漢語言文學的畢業生，中文是我的專業，也是我教學生涯的最終歸宿，我不能松懈怠慢，要時刻復習鞏固自己的專業知識，而且小學階段的語文教學與初中階段的教學工作還是存在著一定的差異，自己才正式步入教師崗位，教育教學經驗還很不足，教育規范學生水平還有待提高，這幾個方面都是我應該提高的方面。但我相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己今后一定能夠勝任小學階段的語文教學工作。