語文集體備課計劃（精選27篇）

語文集體備課計劃 篇1

　　一、擔任中心發言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發放教學設計、教學案，參加教師人手一份。

　　二、主備人的發言一般包括以下內容：

　　1.教材簡析：含教材內容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。

　　2.教學理念：實施本部分內容教學的理論依據。

　　3.教學方法設計：實施教學的總體教學方法。

　　4.教學環節安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究.協作學習等方法過程設計，教學情境的創設，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現使用等。

　　5.教學過程中可能出現的問題及對策。

　　6.板書設計及意圖效果。

　　7.作業、檢測。

　　8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。

　　三、其余教師也應事先熟悉教材和內容，思路清晰，教法學法明確，教學環節安排心中有數。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解.精彩片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發現的值得探討的問題.內容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發言準備。

　　四.集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程；設記錄人一名，負責記錄活動過程.主要內容。主持人和記錄人均需參與發言.討論。

　　集體備課的基本流程

　　第一、主持人交代本次集體備課活動的內容和要求。

　　第二、主備人陳述教學設計。

　　陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設計和重難點的確定）——闡述教學設計理念——簡述教學流程，凸現設計亮點——闡述突破重難點的方法——教學過程中可能出現的問題及對策——板書設計及意圖效果——作業、檢測——需要向其他老師請教的問題等。-----模擬講課

　　陳述時，側重講重難點及其突破方法.說自己教學環節設計及其做法。

　　主備人陳述時，其他教師看印發的主備人的教案設計，結合自己的思考，適時圈畫。

　　第三.備課組集體研討。

　　1、講－－其他教師簡要陳述教學設計.觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；

　　2、評－－對主備人和其他教師的設計.觀點進行客觀的.中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的“亮點”.值得借鑒的地方以及值得商榷的環節.內容；對“評”環節有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現互動.生成的特點。

　　3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。

　　評與議是最為重要的環節，必須體現“互動與生成”，有精彩的討論.交流，發言時不拘順序，可以多次發言，甚至是有禮貌的插話。

　　這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結合學生情況，提出教學設計的改進措施。發言時要求言簡意賅，重點突出.客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。

　　第四、主持人作結：把大家的觀點.意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計。

　　第五、主持人總結并布置下次集體備課的時間.地點.內容。

　　其他教師根據集體備課情況進行二次備課，寫在備課本上，教學案使用電子稿。

語文集體備課計劃 篇2

　　一、整體思路

　　以學校、中學部工作計劃為依據，以指導九年級中考語文的復習工作為重點開展各種培訓工作。

　　二、總體措施

　　分散與集中結合，培訓與指導結合，示范與研究結合。

　　1、集中分散結合：

　　分散：教師的教學任務比較重，集中出來集中備課受到一定的限制，故教研員經常深入學校參加學校的集體備課，把培訓深入到教學第一線中，結合實際有的放矢的分散進行。

　　集中：按計劃定時集中全區語文教師集中備課。

　　2、 培訓與指導結合

　　培訓：有計劃有目的的定期組織全區教師集中起來進行專題的培訓，提升教師的教學理論實踐經驗。

　　指導：深入學校，走進課堂，結合問題及時備課。

　　3、通過示范展示引領，通過討論加深理解，提升實踐能力。

　　三、內容及措施

　　在五層次備課中充分發揮了教研員主導作用

　　五層次備課：區、大學區、校本、教學現場、網絡。

　　1、充分發揮全區備課的培訓作用。

　　教研員在全區集中備課中充當著培訓者的角色，他的素質和能力直接影響著培訓效果。本學期，為充分發展全區備課的最大功效，在認真學習的基礎上制定“教學策略研究”為主要目標的培訓計劃：

　　專題：

　　20xx年學期初聽課總結

　　中考語文復習策略

　　試卷分析

　　考前輔導

　　讓教師在專題化的集中備課中，通過專題學習研討，對“教學策略”研究的重要性的認識、實施策略及具體方法都有所提升。

　　2、在大學區備課中發揮教研員的指導作用。

　　本學期計劃指導大學區備課兩次，并與在參與中不斷完善形成大學區備課的模式、策略、方法。

　　3、深入學校及時參與校本備課，確保指導的及時性。

　　本學期計劃平均每兩周參加學校學科備課一次，并在參與中發揮教研員指導的及時性、針對性、時效性。計劃在最后復習沖刺階段，深入了全區各校，對教師和學生進行面對面的考前指導。

　　4、結合教學現場及時備課，確保指導的針對性、時效性。

　　本學期計劃深入學校聽課70節，聽課中做到帶領同科教師互相聽課，同時做到課后立即組織教師進行備課一次，及時反思，集中交流研討。

　　5、網絡備課：

　　本學期建立網絡備課 ，把好的素材上傳語文學科的公共郵箱，達到全區語文資料共享。

語文集體備課計劃 篇3

　　指導思想：以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標，針對本期教學的重、難點，結合學校的語文研究課題及區教培中心和學校教研大組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發揮本組教師的工作積極性和創造性，提高并放大教研活動的效能，集體備課計劃。

　　目標任務：

　　1、本組教師形成良好教學常規習慣，扎實有效、人人過關。

　　2、 提高本組教師教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。

　　3、激發本年級學習語文的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

　　5、 繼續培養本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。

　　主要措施：

　　一、 充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動，工作計劃《集體備課計劃》。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。

　　二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

　　三、精心設計組織學生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據小學喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業了解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關。

語文集體備課計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以學校教育教學思路為指導，認真落實備課組工作會議精神，開展備課組的“五力”建設，推動備課組建設持續發展。充分發揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實實地開展語文教學研究及教學常規管理，爭創優秀備課組。

　　二、工作目標

　　1、認真落實小專題和同課異構的研究。

　　2、開展備課組的“五力”建設，推動備課組建設持續發展。

　　3、認真落實“教學常規六個一”。

　　4、充分發揮備課組功能，深入開展“四效研究”。

　　5、開展讀書活動，豐富學生課余生活，擴大學生閱讀面，增大學生閱讀量。

　　6、每人上好一節研究課。

　　7、堅持每日練字，提高學生練字效果。

　　8、抓好六年級畢業工作，齊心協力爭取考出好成績。

　　三、主要工作

　　1、加強集體學習和個人學習

　　鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習書刊上的先進理念和優秀經驗。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

　　2、加強集體備課

　　在學校打造“情感、激情課堂”目標指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個成員先獨立備課，然后一起議課，再由中心發言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評課。“高效課堂”方面，認真開展磨課研課辯課活動，有針對性地開展同課異構的研究；有組織地開展小專題研究。

　　3、精心設計作業

　　在“有效作業研究”方面，研究減負增效，設計好創意作業，主要體現在周記與閱讀練習的設計；研究批改，盡量多形式的批改作業，避免大量重復機械的作業，不提倡題海戰術。

　　4、積極開展圖書漂流的讀書活動，打造書香校園

　　每個班開始好圖書漂流活動，并做好記載。教師每天督促學生朗讀課外讀物，并對愛讀書的學生進行表揚，激發學生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導課，以年級組為單位組織好一次學生讀書活動。

　　5、積極準備本學期的兩次學生活動。

　　本組老師經過商討決定，本學期開展兩次學生活動。五年級老師負責開展“周記小報”的活動。六年級老師負責開展“精彩故事我來說”的活動，每次活動要有方案，并且組織好，能有一定的效果。

　　6、認真對待每一節常規課

　　每節課能認真準備，科學組織。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的.教學能力。

　　7、著力培養學生作業習慣

　　堅決落實學校的減負措施，根據教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目，培養學生獨立思考、獨立解題的能力。對學生作業格式統一要求，注重正確率的同時還要注重學生的書寫，分別給予評價。對作業中的錯誤及時要學生消錯，師再批。

　　8、努力提升學科競賽成績。

　　本學期有楚才作文競賽和讀書知識競賽，我們要早準備，常交流、精輔導，力爭取得優異賽績。

　　四、專題研究

　　小專題：如何長文短教？

語文集體備課計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本學期我們六年級語文備課組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作目標

　　(一)教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　(二)健全以課堂教學研究為核心的備課，立足校情開展備課活動。

　　(三)開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　(四)加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　三、主要工作

　　(一)抓備課組組建設，構建“學習型備課組”。

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　2、堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　3、教學學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　(二)落實教學常規。進一步提高教學規范化、高效化水平。

　　1、緊抓備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的'學習能力放在首位。

　　2、提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　3、優化作業布置和批改。根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點。嚴格控制作業量，做到及時認真批改，有復批，注重學生作業中普遍性和典型性問題的記錄，并做好分析，提出改進措施;

　　4、做好后進生轉化工作。有針對性地制定后進生轉化計劃，對于后20%的學生要傾注更多的關愛。

　　(三)展教學研究活動，提高備課水平

　　1、完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文備課組利用每周四下午的集體備課時間，加強各項管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。選重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行備課活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　2、積極參加學校的精品課堂研磨活動，加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發揚教學民主，濃厚備課氣氛。通過不斷地交流討論，努力提高課堂教學，打造“魅力課堂”。

語文集體備課計劃 篇6

　　指導思想：

　　本學期我們備課組應圍繞“德育立校，科研型校，特色強校”總的發展戰略，以語文新課程標準為指導，以落實新課程的要求，提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養的全面發展而努力。

　　目標任務：

　　在“創省規學校”學校總目標下，以恰切處理教學內容，結合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色，打造高效課堂為具體目標。集體備課中應做到活動具體，人人有責，突出備課過程中的探究性，進而指導學生的探究性學習。圍繞“快樂讀寫講”學校特色，重視培養學生的寫作能力、口語交際能力，搜集資料、篩選信息以及研究問題的`能力。

　　教學措施：

　　1.學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。集體閱讀《語文教學通訊》《語文周報》《語文報》《讀者》等刊物關注新“上市”的優秀文章，并與集體備課時間進行討論，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫出理論筆記。

　　2.備課：定于每周五的下午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿（包括預習導學案和預習導學教學案），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

　　3.課件：本學期，學校克服種種困難為教室安裝“多媒體大屏幕”，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學，積極接受學校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

　　4.活動：圍繞“快樂讀寫講”學校特色，開展好“圖書角”課外閱讀、“閱讀吧”、“日記超市”“經典誦讀”“課前三分鐘演講”“書寫展覽評比”等活動，重視培養學生閱讀、寫作及口語交際能力。

　　5.作業：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規范化。重作文的講評，通過此讓學生明得失，曉方法。引導學生積極的自批自改。繼續加強鋼筆字、格子本的寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在校通訊及其他刊物上發表，培養學生的寫作興趣。閱讀名著（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》）作品，積累古詩文名篇。

　　6.聽課：根據教科處的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少于20節。

語文集體備課計劃 篇7

　　一、指導思想

　　為落實天河區教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃,集聚群體智慧,發揮每位教師的長處,活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間,減輕老師負擔,提高我校集體備課的質量,進行有效的.課堂教學,提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)

　　2、確定好集體備課內容或研討主題,每次集體備課要有中心發言人。

　　3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　4、在教研活動時,征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。

　　5、結合教學進度,提前兩周確定集備主題,備課后進行課例研討,再修改教學設計。

　　6、根據要求,本學期我校參加教研室第一片組活動,認真準備1——6年級的片組說課稿,推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　7、在片組說課的基礎上,反復研討修改教學設計,按時上傳天河部落,做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　1、各集備小組認真按學校要求做。

　　2、集備內容可以研討本年段的教學設計,討論教學中的某些疑難問題,也可以是聽課后的反思、交流。

　　3、遵守學校的集備時間,如與區教研活動沖突則以區教研活動為主。

　　四、集備小組人員安排

　　低段組長:蔣平

　　組員:溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤

　　中段組長:管秀娣

　　組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅

　　高段組長:鄺鳳珍

　　組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍

語文集體備課計劃 篇8

　　一、活動指導思想

　　樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，本學期我六年級語文備課組的工作將圍繞學校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，聚集課堂，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、教研組基本情況

　　團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。教研組全體老師齊心協力爭取更為優異的成績。

　　三、工作目標

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　3、組織開展好讀書活動和各種語文課外興趣活動。

　　四、本級教研專題

　　高效課堂的實施現狀與反思。

　　五、本學期工作重點

　　1.進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2.繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3.認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的'閱讀指導進行研究。

　　六、工作措施

　　1、加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。

　　(1)、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　(2)、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　2、加強教學常規的管理檢查。

　　(1)、認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　(2)、強調備課中撰寫好教學反思，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達20節。

　　(3)、堅持抓好培優幫困工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率、優生率。

　　(4)、教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(5)、備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

　　(1)、備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　(2)、搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案發給其他教師交流，其他教師應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　(3)、備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　5、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

　　努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和教導處共同開展好詩文誦讀活動、讀書等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。

語文集體備課計劃 篇9

　　新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的`創新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

　　3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

　　4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。

　　三、具體措施：

　　（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

　　（二）、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

　　1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　四、備課組活動時間：

　　時間：每周四下午第一節課

　　地點：二年級語文組辦公室

　　五、備課組活動具體安排

語文集體備課計劃 篇10

　　集體備好課是上好課的前提。它能充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

　　一、指導思想

　　集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引，建立"個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備"的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。

　　二、工作重點

　　認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展"一課、一議、一思 、一得"的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。

　　三、備課時間、地點

　　集體備課時間：每周四下午2：00---4：00

　　集體備課單位：火箭學校、荷花完小、桂花園學校、新顏小學、雙堰完小

　　地點：火箭學校

　　四、集體備課目標、措施

　　（一）、目標

　　1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、以集體為重 我組將發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

　　（二）措施

　　1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

　　2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給教師，以便參考、設計，重組教案。

　　3、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

　　4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

　　五、具體實施步驟：

　　1、嚴格執行"個人粗備--集體齊備--個人細備--反思復備"的步驟。

　　2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的`設想。

　　3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發言作好充分準備。

　　4、參照以下依據備課：

　　（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

　　（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

　　（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

　　（6）兩題：課堂練習題和課后作業題。

　　5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。

　　6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

　　7、每單元保證有一節詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。

　　六、注意事項

　　（一）個人初備時

　　1、突出重點，抓住關鍵。

　　2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。）

　　3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

　　4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

　　（二）集體研討時

　　1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統一思想，達成共識。

　　2、討論下周上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

　　（三）修正教案

　　1、應避免千##第1篇律，否則就喪失了個性。

　　2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

　　（四）課后反思和復備 課后反思要深入，教案復備要深思。

語文集體備課計劃 篇11

　　一、工作重點：

　　本學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合三年級學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：

　　1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

　　2、繼續加強集體備課。

　　3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。

　　4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

　　5、加強閱讀教學，多開展閱讀活動，促進學生閱讀能力的提高。

　　二、具體工作：

　　(一)、創設寬松、和諧、團結、奮進的工作氛圍，做反思型、研究型教師。

　　1、群策群力，互相合作，營造輕松、和諧的氣氛。

　　2、每位教師帶著熱愛學生的深厚感情，關心學生健康成長，平等對待每一個學生，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。

　　3、加強學習注重研究課堂教學和課外輔導的途徑和方法，做到齊抓共管。

　　4、同年級組的老師開展互相聽課、評課活動，多說課、多寫反思，通過上課、評課等一系列活動，促進老師之間的互學互補，促進老師的`成長。

　　(二)落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

　　1、在素質教育的前提下，以“一切為了學生的最佳發展”的終身發展負責，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學的有效性。

　　2、全面落實教學工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　3、努力優化教學的過程要素,抓好教師的備課、講課、作業處理、單元復習、個別輔導,?嚴格每個環節，確保教學質量。每周扎實開展集體備課，中心發言認真寫好詳案，其他人加以修改和補充。

　　4、繼續開展我校的特色工作，結合本年級組孩子特點，有針對性的對學生開展閱讀活動。

　　5、加強硬筆書法的教學及寫字段位制考核的落實與細化工作，認真組織學生練字。

　　6、加強學習后進生的轉化工作，探索一條新路子。

　　7、配合學校教導處開展豐富多彩的教學活動。

　　三、活動安排

　　1、朗讀比賽

　　2、背誦比賽

　　3、寫字段位制考核

　　4、講故事比賽(各班)

　　5、小作文比賽(各班)

語文集體備課計劃 篇12

　　一、 教學現狀分析

　　1、備課組成員情況

　　2、教情和學情分析

　　教師方面，四位老師中，有兩位是新調入的，有一位新分配來的，面對新的教學環境，需要有個適應過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎年級的課，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學。

　　學生方面，本屆初一新生，來自不同層次的小學，家庭教育環境也非有常大的差距，學校又處在城鄉結合部，這樣就導致了學生學習情況相當的復雜。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內容的深化與擴展，語文學習方法的改進與培養，語文學習習慣的形成與培養，都給初一的語文教學提出了更高的`要求與更新的挑戰。

　　二、工作目標

　　備課組的教師要深入鉆研教材，認真落實教學常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高;

　　利用各種機會，不斷學習語文教學的專業知識，不斷提高自己的業務水平，各成員都要勇于創新，不斷提高整體的課堂創新水平。

　　備課組成員要在自主思考的基礎上，加強合作探究，充分非集體的的優勢，提高全體成員的課題研究水平。

　　合理安排各階段的教學進度和教學內容，使語文教學質量有保證。

　　三、重點工作

　　1、學習方面

　　深入學習鉆研新課程標準，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優勢分析鉆研教材、理解把握教材，在教學中勇于創新，深入實踐新教學理念，不斷總結自己的教學實踐經驗與教訓，不斷提高備課組全體成員的自身素質和整體教學水平。

　　2、集體備課

　　每周集體備課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。詳細的集體備課分工表，見后面的附表。

　　3、教學常規落實

　　認真落實學校關于常規的要求，認真備課，做好集體備課，精心上課，努力創建高效課堂，充分發揮學校多媒體硬件的優勢，努力提高課堂教學效率。精心設計課下作業，認真批閱，深入把握學生的學習狀況，認真做好課下輔導，做好優生輔導和差生轉優輔導工作。

　　4、課堂教學研究

　　開展信息技術支持下的語文高效課堂研究，善于學習，勇于實踐，敢于創新，不斷積累，形成本備課組自己的高效課堂風格。

　　5、過程性性質量檢測

　　做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測，跟蹤掌握學生的學習動態，采取各種有效的措施，不間斷的促進學生地學習。

　　四、保證措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、堅持認真開展好每周的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業務水平的一個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現集體備課的價值。本期教材共5個單元，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內容的主備任務，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設計教學過程，合理布置課堂作業，全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊，一塊是教學內容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態，既備教材，又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。

　　2、堅持二次備課中的“教學反思”環節。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，努力做到共同提高。

　　3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業、上課的表現，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。

　　4、指導學生上好閱讀課。為激發學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統文化，本學期在全年級范圍內開設閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。

　　5、開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。

語文集體備課計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新,將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　1.注意教學規范，抓好教學常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。

　　2.力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。

　　3.加強教學研究，大力開展教學科研，將創新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課

　　4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。

　　5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。

　　三、集體備課制度

　　1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課15次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。

　　2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。

　　3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

　　4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

　　5、集體備課情況列入教師教學檔案。

　　四、集體備課措施：

　　1.備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

　　2.規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。

　　3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

　　4.經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

　　5.注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

　　6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作。

　　五集體備課及公開課安排時間

　　略

語文集體備課計劃 篇14

　　集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的'重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。

　　一、集體備課的思路：

　　專職教師引領，全體科學、社會教師參與，鉆研教材教法，狠抓課堂落實，鼓勵求實創新，重視課后反思。

　　二、運作機制

　　1、制定集體備課計劃，根據教材確定單元集體備課主備教師及內容。

　　2、主備教師初備。主備教師提前認真鉆研教材，挖掘教學資源，鉆研教學手段、方法，提出問題或設想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設計教學預案，力求規范、科學。

　　3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，瞻前思后，集體討論時，先由主備教師圍繞主備稿說課，其他備課組教師充分研討，要求人人發言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優化，教研組長作好詳細記錄。

　　4、教師個人二次備課。在主備教師二次備課的基礎上，備課組教師結合集體智慧，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案，體現集體智慧結晶。在進入課堂實施教學之前，教師根據集體討論和自己對主備教案的解讀，結合班級學生實際情況進行“二次”備課，并進行課堂教學實施，以便更好地發揮集體備課的作用。

　　5、教后反思。要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，填寫好分頭施教記錄表。

　　6、備課流程圖：

　　制定計劃→個人初備→集體研討→教師個人二次備課→教后反思

語文集體備課計劃 篇15

　　為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我組教學實際，特制定本集體備課計劃。

　　一、指導思想

　　在新一輪的課程改革實施中，為改進教學方法，加強教學研究，力求把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點。以實驗為動力，加強集體備課，提高課堂效率，推進教學質量提升工程，促進學生扎實雙基，促進教師學科教學研究和專業化發展。

　　二、集體備課時間

　　月末星期二下午13:30——14：30

　　三、工作措施：

　　集體備課時主要討論、修改下周（或本周）各課時內容、重點、難點、注意點、教學策略等，實現教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時間，做到“四定”和“五統一”：一定備課課題，二定中心發言人，三定教學進度，四定教法和學法；統一進度，統一內容，統一重點、難點、訓練點、教育點，統一練習作業，統一監測考核。

　　四、集體備課的工作要求：

　　1、每周集體備課時間前寫好單元知識梳理發言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現教學目標、重點、難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置。其中教學過程可以用主干形式粗備，給每個教師留下補充空間。

　　2、教師對下周教學內容、教學目標、重點、難點、關鍵點、注意點及學生容易出錯的地方、教學手段、教學方法、教學策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的情況。

　　3、在集體備課的基礎上每位教師都必須聯系自己的教學實際，聯系自己的'班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認真地在右側三分之一空白處補充內容，加進自己的思考意見，溶進自己的教學思想，進行個性化加工，也就是二次備課，同時，要注重課堂動態生成的東西，讓課堂教學體現靈性和發展。

　　五、備課安排表

　　姓名 備課時間 備課內容

　　 4周 賣火柴的小女孩

　　 8周 真理誕生于一百個問號之后

　　 12周 我最好的老師

　　 16周 中華第一龍

語文集體備課計劃 篇16

　　一、指導思想：

　　以語文新課標為理念，以教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集。充分發揮教研組的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，在個人備課的前提下，以集體備課為基礎，電子備課為形式，網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。

　　二、總體目標

　　通過開展集體備課活動，使本年級的教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準并在現實中靈活運用，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

　　三、工作思路：

　　1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

　　2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的'前提下，每兩周進行一次集體備課。

　　3、堅持常規備課與網絡備課相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。

　　4、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流。三、實施策略及步驟：

　　（一）、堅持每2周一次教研活動。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

　　（二）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體備課→個性化修改→教后反思修改。

　　主備人在教學前一周安排2課時時間進行集體備課。在集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課的課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。

　　組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

　　（三）、集體備課主備人要做到“三定四統一”。即：定時間、定內容、定中心發言人；統一教學目標、重點、作業題、教學進度。

語文集體備課計劃 篇17

　　一、指導思想

　　為落實天河區教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。(人員分工附后)

　　2、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。

　　3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　4、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的.問題或建議。

　　5、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計。

　　6、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　7、在片組說課的基礎上，反復研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　1、各集備小組認真按學校要求做。

　　2、集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

　　3、遵守學校的集備時間，如與區教研活動沖突則以區教研活動為主。

　　四、集備小組人員安排

　　低段組長:

　　組員:

　　中段組長:

　　組員:

　　高段組長:

　　組員:

語文集體備課計劃 篇18

　　備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃。

　　指導思想：集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的.前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

　　2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

　　⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

　　⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

　　⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑸兩法：教師的教法和學生的學法。⑹兩題：課堂練習題和課后作業題。

　　5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。

　　每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。

　　6、數學教研組集體備課日程安排

　　時間主備人備課內容備注3月27日丁召勇例5（比較數的大小）（第31-32頁）全組數學教師參加4月17日5月14日朱天蘭夏大榮連加(第39-40頁)全組數學教師參加全組數學教師參加認識直角(第66-68頁)6月18日彭翔可能性的復習全組數學教師參加。

語文集體備課計劃 篇19

　　一、指導思想：

　　圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標：

　　1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的.共同進步。

　　2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動老師教學理論與教學水平的共同提高。

　　3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養學生對語文學習的興趣，養成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。

　　三、具體措施：

　　（1）重視備課，相互切磋。制定備課組的活動計劃，對備課組的工作進行細化分工。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“四備”，即備課標，備教材，備教法，備學法，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于討論前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　（2）組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，進一步提高年段平均成績。

　　（3）開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

　　（4）備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好活動記錄。

　　（5）備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　四、活動安排：

　　每兩周一次，全期共十次。

語文集體備課計劃 篇20

　　以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集，充分發揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質量。

　　一、組織形式：

　　全校語文教師以年級為單位集體備課，由備課組長主持進行，共同研討，共同備課。

　　二、集體備課的原則

　　堅持“四定”、“五備”、“三統一”、“兩個共享”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備教學手段、備經典誦讀、備十分鐘訓練；統一三維教學目標、統一教學重點難點、統一教學進度。

　　三、集體備課制度

　　1、堅持“一篇課文兩課時完成，提高語文課堂教學效率”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改精神。

　　2、依據“全冊備課單元備課課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。

　　4、發揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。

　　（1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　　四、集體備課的程序

　　（一）集體備課前的準備

　　主講人提前一周準備集體備課內容，并通知其他教師做好發言準備。

　　（二）集體備課的過程

　　1、主講人介紹本次集體備課內容。

　　2、每個教師分別發言，對本次內容進行重難點分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。

　　3、研討單元集體備課的相關內容。

　　4、研討12個課時精案。

　　（1）研究本次精案相關課型的教學策略。

　　（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標。

　　（3）共同研討，確定教學重難點。

　　（4）共同交流，并根據學生實際情況，確定本課的補充資料及教具、學具。

　　（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點，并研討本切入點、突破點的教學方法。

　　（6）研討本課的延伸點、拓展點。

　　（7）共同撰寫或修改教案。

語文集體備課計劃 篇21

　　一、指導思想

　　按照教務處的工作計劃要求，充分發揮備課組的作用，有計劃、重實效地開展集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，不斷促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，努力提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、認真開展每大周的教研活動，規范集體備課與聽、評課，研討課堂教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。

　　2、加強教學常規的檢查、指導，確保常規合格率達95%以上。

　　3、加強青年教師的培養，指導規范備課與作業批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。

　　4、加強備課組的建設與管理，充分發揮備課組的作用，團結協作，共同提高。

　　5、在提高整體教學效率的基礎上，注重培優補缺的有效性，確保區質量檢測語文單科第一名。

　　三、主要工作與措施：

　　（一）、認真開展每大周的教研活動，規范集體備課與聽、評課，研討課堂

　　教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。

　　1、嚴格按照學校規定，每單周二下午進行教研（以集體備課為主）活動，固定時間，固定地點，所有七年級語文教師全部到位。每大周由組內人員輪流準備上公開課，公開課一般安排在單周四第三節課，下大周準備上公開課的老師作為主備人要在本大周單周二將自己的教案打印好下發給本組其他老師，其他老師作為副備人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研時由主備人準備好說課稿先說課，本組其他老師就教案設計提出自己的建議，集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。主備人根據集體備課的意見形成二次教案再次下發給本組語文老師。聽課后再集體評課，指出本堂公開課的得失，幫助上課教師提高教學水平。

　　2、每大周集體備課討論有兩次分別是單周二及雙周五的下午，討論的前天晚上主備人應及時把初備稿分發給組內其他組員，其他副備老師在討論前修改好。修改時應從教學目標，教學重難點，教學過程及作業設置幾個方面著手，不能寥寥幾句或沒有意見。

　　3、主備人在備課時還應在每課時的后面備注此課會出現最近三年的哪些中考題型，分值多少，并分析從哪個角度出題以及今后還會考這個題型的哪些知識點。

　　4、制定學期年級教學進度，統一進度，指導教學。備課組教師參照教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。

　　（二）、加強教學常規的檢查、指導，確保常規合格率達95%以上。

　　1、廣大教師要面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。

　　2、要積極鉆研教法，指導學法，課堂教學上積極倡導自主、合作、探究的學習方式，增強教學的實效性。

　　3、備課中要規范程序，緊扣環節，落實知識點，不斷提高業務。備課教師要做到“五有（腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法）”、“五備（備目標、備重難點、備教法、備教學程序、備作業布置）”。

　　4、上完每節課后及時寫好反思，并結合教學實際寫明現象，原因及具體的措施，這樣更有助今后的教學。

　　5、要爭取把多媒體應用到語文教學中，多思考新的符合我校實際的教學方法，逐步改變傳統教學方式，大膽創新，優化教學過程。

　　6、本學期作業主要包括三部分：基礎訓練、語言積累、大作文。基礎訓練：文言文單元全批全改，現代文單元統一批改三課規定習題；語言積累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本學期共八篇，老師改七篇，學生改一篇。作業批改時格式和內容都要統一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批總，總批語言要以鼓勵為主并提出不足，不能挖苦諷刺。

　　大作文要有單獨的作文計劃、指導、講評教案。另外，繼續加強寫字指導，保持文面整潔。切實減輕學生的課業負擔，布置精要適當的作業。結合學校組織的語文活動，培養學生學習及做題的規范化。

　　7、要提高自身素質，以適應教育發展的需要。不體罰或變相體罰學生，課堂中不出現諷刺及挖苦性語言。教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生體味人生、關愛生命，熱愛自然、保護自然，崇尚科學、學習科學，珍愛親情、熱愛生活，提高道德素質，樹立社會責任感。

　　8、每大周備課組不定期嚴格檢查教師的備課、作業，聽課記錄，幫助教師規范教學常規；不定時到堂聽課，與授課教師共同探討課堂教學的藝術，指導、幫助教師上好課；盡快使每一位教師熟悉業務，快速成長，成為行家里手，全組常規合格率達到95%以上。

　　（三）、加強青年教師的培養，指導規范備課與作業批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。

　　本組青年教師雖不多，但業務不是很熟，平時要多與他們溝通交流，手把手地傳授業務知識，教會他們備課、上課、聽課、說課、評課等。通過堂上聽課，堂下討論，觀看優秀教學光盤等途徑，不斷提高教師的業務水平。帶領青年教師多聽高年級經驗豐富的老教師的授課，主動學習先進經驗，請教教學疑難，教學相長，提高授課能力，促進青年教師的快速成長。

　　（四）、加強備課組的建設與管理，充分發揮備課組的作用，團結協作，共同提高。

　　1、平時多與任課教師加強思想溝通，充分調動教師的工作積極性，統一思想和步調，協作進取。

　　2、認真做好雙五的教學研討活動。按照教務處的要求，組織教師觀看課堂實錄，針對某一教學專題進行集體研討，學習新的教學理念和教學理論，在不斷地學習中提高教學水平。

　　3、探討教學疑難問題。除了每大周兩次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在教學中遇到的困惑和問題，教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調動學生學習積極性的方法等等，不斷反思。

　　4、上好作文課。

　　（1）、學初制定作文計劃，要求實用、詳盡。

　　（2）、每次作文要有明確的目標，具體的指導過程，完備的批改記錄和講評步驟，深刻求實的寫作反思。

　　（3）、備課組嚴格檢查作文備課和批改，納入考核。

　　（4）、備課組教師之間要互相聽課、評課、研討，互相學習，不斷提高作文教學能力。

　　（5）、作文教學中，要加強寫法的指導和素材的積累，讓七年級學生的作文逐步走向規范。

　　（6）、創造條件地開設課外閱讀課，擴大學生的知識面，積累寫作素材。

　　5、積極并認真參加學校組織的各類教育教學活動，配合學校、教務處的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

　　（五）、在提高整體教學效率的基礎上，注重培優補缺的有效性，確保區質量檢測語文單科第一名。

　　1、要求語文教師在平時有針對性地補缺補差，使每一位學生都能跟上隊伍。

　　2、對班級中的尖子生進行面對面地提高性輔導，使尖子更尖。

　　（1）、平時教學中多提問，多檢查，不斷鍛煉他們的能力，強化各種要求。

　　（2）、平時單元測驗，要面批面改，加大指導力度。

　　（3）、每次月考的`試卷，要單獨拿出來，當面分析存在的問題，提出改進的措施和方法。

　　（4）、適當對尖子生增加作業量，適度提高學習要求，使他們在學習中更顯優勢。

　　（5）、平時加強對這部分學生的學法指導和思想溝通。

　　3、平時有計劃地進行專題性訓練和綜合性測試，全面提高語文成績，為確保區質量檢測語文單科第一名做好準備。

　　四、本學期工作行事歷：

　　第一大周：

　　1、制定備課組工作計劃，

　　2、第一次教研活動，制定本學期教學工作計劃；確定本學期公開課順序及內容；確定第一次集體備課內容。

　　3、第一次教學常規檢查。

　　第二大周：

　　1、第二次教研活動，第一次集體備課、公開課聽課、評課活動；

　　2、《課程標準》學習；

　　3、第二次教學常規檢查。

　　第三大周：

　　1、第三次教研活動，第二次集體備課、公開課聽課、評課活動；

　　2、第三次教學常規檢查；

　　3、第一次月考試卷、成績分析

　　第四大周：

　　1、第四次教研活動，第三次集體備課、公開課聽課、評課活動；

　　2、第四次教學常規檢查。

語文集體備課計劃 篇22

　　一、指導思想

　　為落實天河區教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　一、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）

　　二、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。

　　三、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　四、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。

　　五、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計。

　　六、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　七、在片組說課的基礎上，反復研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

語文集體備課計劃 篇23

　　一.指導思想

　　以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，實現語文綜合能力的提高。

　　二.工作目標

　　1.增強組內教師的學習意識，完善自我，發展學生。

　　2.精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

　　3.通過組內教研活動的開展，推動組內教師教學理論水平和實踐水平的提高。

　　4.配合學校小學部的課程設置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養學生學習語文的興趣，養成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質。

　　5.力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。

　　三.具體工作措施

　　1.組織組內教師不斷學習，更新觀念。學習領會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領導和學段領導的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優秀。

　　2 .加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量。組內教師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內容，針對小學語文的相關理論經驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內上課，組織組內教師并邀請相關領導聽課，并及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。

　　3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學，作業批改，作業布置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學習先進的現代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。

　　4.積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

　　5.珍惜每次學習的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流。

　　6.配合教務處加強質量監控，提高教學質量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優秀作業的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復習計劃，出號復習提綱，上號復習課。培養學生良好的學習習慣。

　　7 .廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導，重視作后的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。

　　四.工作安排

　　九月

　　組織組內教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統一備課形式，教案流程，統一作業批改，作業評價，作業登記形式。制定小練習的出發，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內教研課，新教師匯報課。

　　十月

　　分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月月考題。

　　十一月

　　分析第二月考試成績，做好期中測試的相關工作。

　　十二月

　　分析期中考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關競賽。出第四月月考題。

　　一月

　　分析第四月考試成績，制定期末復習計劃，做好期末復習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。

　　由于這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內教師共同探討，向相關領導學習，對工作進行補充改進，使小學語文教學工作有序有效開展。

　　附組內教師研究課時間安排﹕

　　十月八日第一節高小琴

　　十月十五日第二節劉靜

　　十月二十二日第二節黎瓊

　　十月二十九日第一節王雪勤

　　十一月五日第一節高小琴

　　十一月十二日第二節劉靜

　　十一月十九日第二節黎瓊

　　十一月二十六日第一節王雪勤

　　十二月三日第一節高小琴

　　十二月十日第二節劉靜

　　十二月十七日第二節黎瓊

　　十二月二十四日第一節王雪勤

　　具體的上課題目待定，如有其他特殊事情作相應調整。

語文集體備課計劃 篇24

　　本期教學時間雖然有22周，但教學任務較重，要上完必修三，必修四的一、四單元，選修教材《中國現當代散文鑒賞》和《<論語>選讀》部分篇章。現將教學安排如下：

　　一、教學進度：

　　第1——3周：必修三的三單元。

　　第4——6周：必修三的一單元。

　　第7——10周：必修三的二單元。

　　第11周：必修三的四單元。

　　第12周：必修三的“梳理探究”和名著導讀兩個模塊。

　　第13——15周：選上選修教材《中國現當代散文鑒賞》。

　　第16——18周：必修四的四單元。

　　第19——21周：必修四的一單元。

　　第22周：期末復習。

　　二、教學重點安排：

　　1、本期仍然堅持抓好文言文教學，夯實基礎，以必修教材的文言單元為教學基礎，結合《<論語>選讀》，讓學生進一步積累文言實虛詞，熟練掌握文言語法知識，培養學生能讀懂文言文和古典詩歌。

　　2、本期的教學重點是詩歌。在詩歌教學中應有意識結合高考要求掌握的詩歌鑒賞的知識點的教學，課外介紹學生讀20首左右的唐詩宋詞。

　　3、本期重點教授議論文的寫作。以必修三的“表達交流”為基礎，結合高考對議論文寫作的要求開展教學，本期寫六次大作文，每次作文后精心批改、講解、啟發。

　　4、安排學生在本期讀完《中國現當代散文鑒賞》并寫讀后感，指導學生通過閱讀名片培養正確的人生觀、價值觀，明辨是非的能力，并借此提高學生的閱讀、理解和寫作能力。

　　5、繼續培養學生的書寫習慣。

　　6、進一步規范學生的答題技巧。

　　7、關注總分上一本、三本，但語文科出局的學生，制定一系列的措施幫助他們提高語文成績。

　　三、教學、科研交流，本期安排以下老師作專題講座：

　　1、姜雪濤老師作如何指導學生鑒賞詩歌的題講座；

　　2、陳昆容老師作如何指導學生寫規范的議論文的專題講座；

　　3、楊利老師作如何指導學生規范答題的專題講座；

　　4、所有老師群策群力集體備好每篇課文、設計好相應習題；

　　5、開展專業書籍閱讀交流。

語文集體備課計劃 篇25

　　一、指導思想

　　認真落實學校本年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，強化縣局“有效——高效教學”的精神和兄弟學校的先進經驗，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點，借鑒以往教學經驗，根據學生、學科、學校的特點，不斷總結完善教學方法，努力提升學生的語文素養和作文水平，力爭再創來年中考佳績！

　　二、具體工作

　　1、做好集體備課工作。

　　備課時間：確保每周一次不少于兩課時的集體備課。備課流程：個體研讀文本，熟悉教學內容→主備人備好電子預案→說課，主備人做到“四說”，說重難點，說教法，說學法，說流程→二次備課，組內討論、修改、提升，備課組長審核后形成統一教案。

　　備課要求：

　　①提前備好一周的課。

　　②高度負責，積極準備，人人參與說課，狠抓二次備課，形成適合學情和教情的合理教案。

　　③群策群力，資源共享，達到教學的最優化。

　　2、重視教學常規的落實和完善工作。

　　充分認識教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享。平時做好教學常規的落實工作，使教學質量的提高、教學目標的實現落到實處。

　　3、充分運用現代化教育技術和優質教學光盤，優化教學。“興趣是最好的老師”，積極調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性和主體性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施與省優質教學光盤，做好集體備課和課堂教學的整合工作，盡可能的利用現代教育手段，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓大語文的理念、豐富的網絡資源為語文教學服務。

　　4、加大課外閱讀與作文訓練，提升閱讀和寫作的能力。

　　在完成新授課的基礎上，適當加入文言文、現代文的閱讀訓練。現代文閱讀以《新人文讀本》為準，文言文閱讀以《古詩文選》為本，以周考的形式，加大訓練，強化能力，為初三中考打下堅實的基礎。以隨筆訓練為主線，大作、小作為雙翼，以校報“港口之星”為平臺，努力提升學生的作文水平。一學期完成7篇大作文，落實分工，重點集中備好大作文（須出示教學設計、優秀作文范例）。16篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓練，但必須凸現訓練主線，篇篇有訓練點。每周寫好2—3篇隨筆，積極向報刊、電臺投稿。為學生中考作文奠定堅實基礎！

語文集體備課計劃 篇26

　　一、指導思想

　　為落實天河區教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）

　　2、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。

　　3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　4、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。

　　5、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計。

　　6、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　7、在片組說課的基礎上，反復研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　1、各集備小組認真按學校要求做。

　　2、集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

　　3、遵守學校的集備時間，如與區教研活動沖突則以區教研活動為主。

語文集體備課計劃 篇27

　　本學期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統地復習好語文知識，使學生能牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：

　　一、基本情況分析

　　九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學，干勁足；老教師，經驗豐富，工作扎實，有利于團結學科隊伍，發揮集體教研的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。

　　二、集體備課的目的

　　備課組的教師要認真面向中考方向，深入鉆研教材，認真落實教學常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使九年級語文教學質量有保證。

　　三、集體備課的時間地點

　　每周一下午，第1、2節課。地點：初三辦公樓四樓辦公室。

　　四、參加人員

　　本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。

　　五、備課要求

　　1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發言人，積極準備材料并做好記錄。

　　2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

　　3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

　　4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重點難點；備作業練習。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。

　　5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一測試內容。

　　6、搞好先周備課，使集體備課發揮實效。

　　7、備課組長制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實處。

　　8、備課組內資源共享，發揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使九年級語文組成為一個團結、溫暖、創新、進取的團隊。

　　六、工作計劃

　　1、本學期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時約兩周，自由復習一周，授課剩余時間約14周。

　　2、本學期教學內容為：系統復習七上——九下全部語文課程，歷經三輪復習。

　　3、教學內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩；說明文、議論文、小說、散文等現代文閱讀；字詞；語法修辭；綜合性學習；名著；作文。

　　4、本學期共有兩次模擬考試，大體時間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。

　　5、教學進度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。

　　11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。

　　16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。