2024中學語文教研組工作計劃范例（精選23篇）

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇1

　　去年秋學期，我們高語組在教育教學領域取得了豐碩的成果，在校先進教研組考核中，榮獲第一名，中學語文教研組工作計劃。我們深知成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，為進一步推進我校的課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，本學期我們組將繼續發揚求真務實，高效創新的教學理念，打造我校三星級高中的語文教學品牌，加強校本課程建設。為此，特擬定xx年秋學期教研組工作計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育要面向的指示和代表的重要思想為指導，在學校教務處、教科室的直接領導下，緊緊抓住教育課程改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創新，提高語文課堂教學效率，努力構建具有明達特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創教育教學新局面。

　　二、工作目標：

　　1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、具體措施：

　　為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力。

　　㈠強化理論學習，為語文教學的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　本學期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標準》和xx年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，新教材已在我校高一年級全面使用，（蘇教版）的語文新教材更加注重人文性，強調聽說讀寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。

　　㈡探究教學規律，為語文教學的突破性發展尋求持久的動力。

　　俗話說教學有法，教無定法，語文教學更是一門藝術，本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。

　　1、教書育人，授業傳道，在學科教學中滲透德育

　　《新課程標準》要我們造就時代報需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用，因此我們語文老師更應利用學科優勢，對學生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來凈化學生的心靈。

　　2、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平臺。

　　課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。

　　同時加強集體備注，說課及課練單練制度，各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組合理分工，統籌安排科學運作，統一命制課練，單練試卷，真正做到教學情況的有效反饋。

　　（三）、開展教研活動，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。

　　本學期，我們高語組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。

　　1、強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。

　　3、繼續做好走出去，請進來工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

　　4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。

　　四、活動安排：

　　第一周：開學報到注冊；

　　第二周：討論教研組工作計劃，擬定各級各類教學工作計劃；

　　第三周：學習《普通高中新課程標準》；

　　第四周：高一語文公開課（蔡桂萍）；

　　第五周：高一語文國慶征文比賽（吳平生、計莉莉）

　　高二年級國慶演講比賽（王洪軍、陳國）；

　　第六周：高一語文公開課（邱定旺）；

　　第七周：高三語文名句默寫知識競賽（戴天穩）；

　　第八周：高二語文公開課（陳昌茂）

　　高三語文修改病句知識競賽（韋紅珍）；

　　第九周：高一語文公開課（田浩東）

　　高三語文閱讀競賽（薛峰）；

　　第十周：高二文學欣賞（徐愛蘭、姜紹岸）

　　高一現代文閱讀競賽（曹洪輝、孫云霞）；

　　第十一周：高一語文公開課（劉雯雯）；

　　第十二周：高三語文公開課（王軍）；

　　第十三周：高三語文公開課（董甫華）

　　高一古詩文名句默寫競賽（黃立英、許紅英）；

　　第十四周：高三語文公開課（陳克亞）；

　　第十五周：走出去——向濱海明達中學學習（武慶開）

　　第十六周：高二語文公開課（白紅艷）；

　　第十七周：高二語文公開課（崔巍嵩）；

　　第十八周：慶元旦高一硬筆書法競賽（朱國林）；

　　第十九周：高二古詩文知識競賽（周超、李衛星）。

　　第二十周：復習、迎考

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇2

　　新學期即將到來，為了我們初中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：

　　一、指導思想

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。

　　二、教研目標

　　通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。

　　三、工作重點

　　(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

　　推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

　　1.組織組員認真學習名 師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

　　2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

　　5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6.作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

　　倡#工作計劃# 導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

　　1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。

　　2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

　　3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

　　4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

　　(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

　　本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

　　1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

　　2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇3

　　一、指導思想：

　　認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，規范教學常規管理；本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學質量。

　　二、具體措施：

　　（一）認真學好理論，不斷更新觀念。

　　1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　（二）加強常規管理，提高教學質量。

　　1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

　　2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

　　3、重視培養特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

　　（三）開展校本教研，服務課堂教學。

　　1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

　　2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。

　　3、強化答題規范。在學生中要大力開展“向規范科學答題要分數”和“關注并指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。

　　4、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學規范，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、復習輔導、成績考查等環節，采取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，并對檢查中發現的不規范現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。

　　（四）努力鉆研業務，規范教學行為。

　　1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　　2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。

　　3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

　　4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

　　（五）提高教師素質，理論、實踐結合。

　　1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。

　　2、抓好教師的業務學習。每周一次的學習分組進行，并作好記錄。

　　3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。

　　4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。

　　（六）重視隊伍建設，不斷培養優秀教師。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著；上一堂公開課。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇4

　　一、指導思想

　　本學期我們語文組，以上級教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“新教材·新常規·新設計”為落腳點，進一步完善常規管理，開展各項活動，促進教師專業成長和學生核心素養提升。

　　二、具體工作措施

　　1、推動語文教學新常規的實施，規范教學行為。通過案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學習新常規，推動新常規的實施。以單元教學為中心，重新審視語文學科的本質。

　　2、落實好部編教材的集體備課，開展拓展性課程的研究。引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。

　　3、本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平。推出新教材的樣板課。

　　4、繼續推進“大閱讀”。結合新教材盡量開展多種形式的名著閱讀課的課型。

　　5、扎實有效的推進課前五分鐘的激情朗讀組內整理資料共同分享，各個級段根據學生的實際情況落實好一定量的課外書籍的閱讀，并定時地對學生進行考核。

　　6、重點做好九年級語文復習工作。九年級老師要注意：資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇5

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要》和義務教育語文課程標準為指導，以深化課程和教學改革為主線，以提高教學質量為目標，全面落實教學管理、課程建設、教學指導、質量監測等職能，充分發揮各校教研組的作用，扎實有效的開展語文學科“活而有效”課堂構建策略的應用研究，提高語文課堂教學效率；進一步加大對教師語文教學的指導力度，使我縣初中語文學科教學質量再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識。

　　2、多管齊下，探索語文課堂教學改革的具體策略。

　　3、以市教研室工作為指引提升教學研究水平，促教師更快更好發展。

　　4、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　三、工作思路

　　（一）進一步規范語文各項教學常規，緊抓常規落實。

　　全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習市教研室的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）。推進策略：半學期教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課，作業設計與批改，同一備課組內相互聽課記錄（每周至少1節）或結對聽課記錄（每周至少2節），每課后的教學反思，一學期上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思。

　　（二）多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。推進策略：新學期，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習杜郎口“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須隔周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。

　　（三）聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與，鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　四、具體安排

　　三月份：

　　1、制定教研組備課組教學教研計劃。

　　2、組織學習教研組工作計劃。

　　3、推門聽課活動（教研組長）。

　　4、上報“課堂教學改革研究課”安排表，并按表實施。

　　5、初中生名著閱讀推動策略研討，初三文學名著閱讀競賽活動。

　　6、備課組進行集體備課、聽評課活動。

　　7、組織青年教師組向老教師學習活動。

　　8、月檢（查資料）。

　　四月份：

　　1、開展新教師教學匯報課聽評課活動。

　　2、對新教師進行跟蹤聽課。

　　3、教研組隔周進行集體備課、聽評課活動。

　　4、月檢。

　　五月份：

　　1、各年級學生閱讀筆記展評。

　　2、期中測試質量分析、反饋。

　　3、八年、九年級現場作文比賽。

　　4、月檢。

　　六月份：

　　1、學生考前輔導。

　　2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。教研組隔周進行集體備課、聽評課活動。

　　3、月檢。

　　七月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、開展期末教學工作大檢查。

　　3、進行期末教學質量監測及分析。

　　4、做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。

　　5、教研組交流總結。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇6

　　一、指導思想

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

　　二、工作目標

　　1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。

　　2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

　　3、課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

　　4、進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。

　　三、工作措施

　　1、認真學校并扎實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。

　　2、進一步規范教研組活動制度。

　　a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。

　　b、備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。

　　c、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。

　　各備課組活動地點：

　　高一備課組：科技樓教師辦公室

　　高二備課組：高中樓北樓高二、3辦公室

　　高三備課組：高中樓北樓高三、4辦公室

　　3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規范的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規劃好學年復習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。

　　4、要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇7

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

　　二、工作重點及措施

　　1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。

　　為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

　　2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

　　要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。

　　3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

　　集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。

　　提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

　　5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。

　　為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。

　　6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

　　本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

　　7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

　　培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事, 談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

　　七(上)《愛的教育》、《西游記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》

　　八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

　　九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

　　8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

　　寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

　　9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

　　對各種教研材料分類進行整理，今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇8

　　一、指導思想

　　以xx市教師發展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學生，以學生學習習慣養成教育為主線，以課堂教學為主陣地，結合校本研修活動，充分發揮組內教師年輕化的優勢，引導全組成員認真學習教育教學理論，規范教學常規管理，扎實有效地開展好每一次教研活動，進一步提升教師的業務水平，優化課程結構，教學過程，不斷提高教育教學質量。

　　二、研修目標

　　本學期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思試卷命題中學生閱讀能力的現狀，學習有關教學目標與閱讀教學策略的教學理論，通過集體備課、聽評課、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學策略，逐步改進教學行為，提升教師課堂教學能力，不斷提高學生的閱讀素養。

　　三、教研組成員概況

　　我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組，稱為語文教研組。本組共有12名語文教師，小學高級教師11位。本教研組老師虛心好學，積極肯干，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。

　　四、主要工作

　　(一)加強學習，提高教研理論素養

　　1、加強自身理論學習。

　　認真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字。積極參加教學研究活動。平時自覺閱讀有關教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結教學經驗，積極撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學期上1節教研課，寫1篇論文、案例或總結，力爭獲獎、發表。40歲以上教師撰寫一篇以上有質量的評課稿。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略，開展一次讀書交流活動。

　　2、教研工作日常化。

　　要把教研工作當作學校常規工作來抓，定時間，定人員，定內容，定主題，規定每周三下午定為固定教研時間，另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化、日常化，每次教研活動做到不遲到，不早退，不無故請假。

　　3、教研形式多樣化。

　　我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學、參與式討論、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學習中有所新知，并能對教學實踐有所啟發。

　　(二)落實常規，優化教學，提高教學質量。

　　1、在備課前要求教師要認真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍，做到心中有教材。

　　要對教學進度有個整體把握，做到新授和復習都能保證充分的時間。上課結束后要認真反思、及時撰寫教學反思，內容要詳細。要加強組內集體備課的質量，要充分發揮以老帶新、以新促老的作用，達到相互提高的目的。本學期安排兩次的集體備課，備課流程為：主備教師鉆研編寫教案～集體討論教案～主備教師修改教案～執教者課前修改教案～課后撰寫教學反思。

　　2、認真上課。

　　上課時不僅要注重上好學生心目中的好課，更要注重自身形象。每堂課都應在新課程理念指導下，追求課堂效能，努力達到六個度，即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課、拖課、占課等。

　　3、認真布置和批改作業。

　　在認真執行學生減負的同時，也要重視布置預習作業、課堂作業，適量布置課堂作業，提倡布置開放性作業。對學生的作業要求要嚴格，要做到有發必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。要重視作業的講評，可建立優秀作業表揚獎勵制度。教導處將定時組織檢查，從內容、格式、形式、題量、書寫、批閱等方面來檢查作業，并和教師進行反饋，及時加以調整。

　　4、認真輔導學生。

　　要重視對后進生的輔導、幫扶，課上多給他們發言的機會，加強個別輔導，可采用教師幫助與學生互助相結合的方式進行。加強對優秀學生的課外輔導，幫助他們拓展加深學習的知識，并使特長學生發展一技之長。要充分利用課堂教學時間加強輔導，爭取在各級各類活動中獲獎或發表文章。

　　5、認真考核學生。

　　平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

　　6、認真組織課外活動。

　　因地制宜組織學生開展課外閱讀活動，綜合實踐活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐。進一步提高學生的閱讀寫作能力，提高學生的語文綜合素養。

　　(三)加強課外閱讀的指導力度，打造書香班級。

　　根據《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導力度，大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內外聯系，校內外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。

　　要求學生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞，以達到積少成多的目的。積極開展各種學生競賽活動，以激發學生學習的熱情，如寫字比賽、閱讀比賽、手抄報比賽等。教師更要以身作則，讀書不斷，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇9

　　一、工作目標：

　　1、組織教師深入學習，全面把握和落實新課程目標，深化改革，積極推進課堂教學效率，提高教學質量，更新教育觀念，轉變教學方式，提高課堂教學實效。

　　2、以學生的發展為本，讓學生在民主、和諧、平等、開放的語文教學氛圍中用自主、合作、探究的學習方式，全面提高語文素養，為終身學習和個性發展奠定基礎。

　　二、活動安排：

　　九月：

　　1、傳達市語文教研工作意見，制定新學期工作計劃和課題研究計劃。

　　2、參加教學質量總結分析暨新教材學科培訓會。

　　3、參加“與經典同行，為生命奠基?——中學語文課程資源開放利用與評價研究”課題交流研討活動。

　　4、教學論文評比活動。

　　5、骨干教師講座。

　　十月：

　　1、“三課”活動。

　　2、組織參加市“和諧課堂”優質課競賽活動及優秀教學實錄評比活動。

　　十一月：

　　1、“三課”活動。

　　2、參加初中青年語文教師讀書交流評比活動。

　　3、骨干教師講座。

　　十二月：

　　1、參加“教學現代化”和《與經典同行，為生命奠基》課題交流和研討活動。

　　2、期末復習安排。

　　3、教師案例收集。

　　元月：

　　1、教研組工作總結。

　　2、期末語文質量分析。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇10

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量和學生的綜合素質。

　　同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、定位語文學科素養：

　　語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎。

　　語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

　　(一)讀好書----培養閱讀素養

　　1、激發學生的閱讀興趣

　　①要激發學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。

　　②可以采用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學的活動，或采用現代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現的舞臺。

　　2、培養學生的閱讀能力

　　這是閱讀課的基本任務，要學生通過閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會生活需要的閱讀技能。

　　(1)加強讀書、背誦的環節，培養積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導學生領悟、借鑒基本的表達方法，加強讀寫結合。

　　(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關于閱讀能力的規定制定細化目標，達到相應閱讀能力。

　　根據年級特點教師結合課標，掌握下列閱讀方法。

　　①朗讀。

　　朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。

　　不僅要求學生能用標準的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重復顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調和節奏。

　　②默讀。

　　默讀前教師要給學生提出明確目標，是學生帶著任務閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。

　　在默讀過程中，要對重點的詞句做計劃，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習慣。

　　③精讀。

　　所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。

　　它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。

　　有的文章語言雋永，引經據典，情節生動，教師可以利用這些文章為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習。

　　④略讀。

　　即粗略的、不進行深究的閱讀。

　　這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。

　　略讀能力的培養，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進行。

　　⑤瀏覽。

　　指大略地看。

　　教會學生根據自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

　　高年級閱讀教學中應予以重視。

　　這是一種粗略讀書的方法。

　　(3)閱讀課中落實以課文為載體的教學思路，實施以一篇帶多篇的閱讀教學策略，教師在明確課文中的教學目標和閱讀素養之后，提供多篇相似的文本進行閱讀拓展，提出相應的任務，應用學過的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學會學習。

　　教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點進行整理，形成補充教材。

　　(4)閱讀課體現學生主體性，體現透過文本的學習策略的掌握，通過問題創設，引橋搭建，形成學生的學習習慣，進而形成方法。

　　(5)研究略讀教學，體會略讀教學的思路和教學目的

　　3、養成良好的閱讀習慣

　　①有效利用工具書、參考資料的習慣;

　　②勤于下批加注、提要勾劃的習慣;

　　③善于做摘錄、積累的習慣;

　　④質疑問難、獨立思考的習慣。

　　⑤閱讀名篇名著的習慣。

　　⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢。

　　(二)寫好字----提高識字、寫字能力。

　　閱讀教學是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環境下識字。

　　同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結構，作業書寫整齊規范。

　　(三)學知識----掌握一定的語文知識

　　在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法、修辭、文學及文章知識，并達到理解、應用的能力。

　　(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累。

　　教師應該教會學生學會積累，引導學生發現課文中的優美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點為基點實現同一作者、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。

　　(五)悟語感----培養學生對言語的感受、認識、把握能力

　　語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。

　　語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養良好的語感。

　　語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。

　　1、在生活中感受。

　　教師要引導學生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。

　　2、在閱讀中體悟。

　　語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規范的、美的語言典范，符合學生的認知特點和成長需要，對培養學生的語感有著不可替代的作用。

　　3、在表達中升華。

　　具體說，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優美地表現出來。

　　(六)聽得明白----培養學生傾聽能力

　　低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容，養成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養的習慣。

　　(七)說得清楚----訓練口語能力。

　　在閱讀教學過程中，要有意識地利用課文創設話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。

　　朗讀、復述和背誦等基本訓練都有利于提高學生的口語交際能力。

　　(八)寫得通順----提高書面表達能力。

　　小學語文教師更重要的一個環節就是盡早把學生引進寫作的層面上來。

　　低年級：

　　1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.

　　3.根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.

　　中年級：

　　1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內容.

　　2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.

　　3.能用簡短的書信便條進行書面交際.

　　4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

　　5.根據表達的需要，使用冒號，引號.

　　6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.

　　高年級：

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.

　　2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.

　　3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實.能根據習作內容表達的需要，分段表述.

　　4.學寫讀書筆記和常見應用文.

　　5.能根據表達需要，使用常用的標點符號.

　　6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范，整潔.

　　7.40分鐘能完成不少于400字的習作

　　(九)養成習慣----培養良好的語文學習習慣

　　1、書寫規范

　　2、善用工具書

　　3、廣泛閱讀

　　4、勤思好問

　　5、勤于背誦

　　6、勤于練筆

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇11

　　一、指導思想

　　本學期我們將在學校校長室和教導處的領導下，認真學習、領會、貫徹上級教育部門的精神，以扎實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，規范教學常規，深化課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合素質，使我校高年級的教育教學質量再上新臺階，同時，為提高學校的教學質量和辦學品位服務。

　　二、主要目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。立足課堂，深入研究：習作教學研討、閱讀教學中“讀寫結合”的聚焦、課外的有效落實與指導。

　　三、具體工作措施

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　（1）備課：將進一步規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的.獨立思考，做到備課要“深”，并符合本班學生學情。提倡備詳案。

　　（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。

　　特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比，以鼓勵學生積極向上。

　　3、組織學生認真參加各級各類比賽。

　　盡早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。

　　4、加強對青年教師的培養。

　　多組織青年教師外出聽課，每位教師每學期上1-2節研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于20節，組長聽課不少于25節。

　　四、具體工作安排

　　二月：

　　1.教師期初備課檢查

　　2.修訂工作計劃、制定課題研究計劃

　　3.常州市同題異構教案征集（主題：學科關鍵能力之中高年級“向讀學寫”專題，3月10日前截止）

　　4.教學常規月考核

　　三月：

　　1.市二四年級寫字團體賽（下旬）

　　2.參加常州市主題研討活動：習作教學研究系列活動（一）

　　3.整班朗讀比賽（校級啟動）

　　4.小語主題研討活動（一）（高段）

　　5.教學常規月考核

　　四月：

　　1.常州市小學生寫字團體賽（4月21日）

　　2.小語主題研討活動（二）（低段）

　　3.參加常州市同題異構活動：習作教學研究系列活動（二）

　　4.教學常規月考核

　　五月：

　　1.小語主題研討活動（三）（中段）

　　2.小語特色項目展示活動

　　3.“迎六一”學生素質活動

　　4.畢業復習研討活動

　　5.參加常州市主題研討活動：語文學科關鍵問題系列研究（一）

　　6.教學常規月考核

　　六月：

　　1.整班朗讀比賽（市級）

　　2.參加常州市學科常規抽測活動

　　3.小語教師專項技能競賽（市級）

　　4.參加常州市主題研討活動：語文學科關鍵問題系列研究（二）

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇12

　　一、指導思想：

　　以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

　　二、主要工作目標

　　1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

　　2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

　　3、 充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

　　4、 認真開展教研活動，爭創先進教研組。

　　三、工作重點

　　（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

　　推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

　　1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

　　2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

　　5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

　　8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

　　10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

　　（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

　　倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

　　1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

　　2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

　　（1）20xx學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20％學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。

　　（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的'教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

　　（3）同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

　　（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

　　3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

　　4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

　　（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

　　本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

　　1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

　　2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

　　3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

　　4、認真做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

　　本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

　　四、各月工作安排（略）

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇13

　　一、指導思想：

　　我們低年級語文組將圍繞學校工作計劃，深化課程改革，充分調動教師的積極性，以解決教育教學中存在的問題為突破口，以實施新課改提升教師的專業水平為契機，全面實施素質教育，大力提高教育質量。

　　二、工作目標：

　　1、學習《新課程標準》更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，去指導平常的教學工作。

　　2、重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

　　3、加強學生學習行為習慣的培養，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　三、具體措施：

　　1、加強自身學習，更新教育理念。

　　在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到壓力和挑戰，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”。組織教師認真學習新課標以及相關的教育文章，每學期每人至少讀一本專業理論書籍，多思考，多寫讀書筆記，積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于教材中，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

　　2、規范常規管理，提高教學效率。

　　教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作，為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，我們必須對常規常抓不懈。

　　（1）、教研組活動：定時、定點、定主題內容。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，做到取長補短，共同學習，共同進步，提高自身的教學水平。

　　（2）、備課：提前認真備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　（3）、上課：以老帶新，以新促老，努力提高教學藝術，做到求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，每人上好不斷提高課堂教學效益。

　　3、重視養成教育，培養良好習慣。

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。

　　（1）、學習：課間做好準備，上課不做小動作，專心聽講，認真思考，積極發言，認真及時的完成作業。

　　（2）、朗讀：朗讀不但能豐富學生的詞匯,培養學生的語感,還能開拓學生的思維,更能使學生初步掌握學習語文的基本方法。教師盡量做到一節課有時間讓學生讀書，借助漢語拼音讓學生自己讀出漢字的讀音，然后個別檢查，看是否讀得準確，對比較容易讀錯的字正音，整堂課都聽到瑯瑯的讀書聲。在教學中，根據不同的內容，采用不同的朗讀形式，來充分調動學生的朗讀興趣

　　（3）、寫字：每天的寫字課教師認真指導觀察,找出規律，示范演示，讓學生知道運筆，弄清筆順再寫，寫的過程，矯正姿勢，巡回指導，及時評價。長期堅持，由低到高，由寫正確到寫端正，由寫端正到練入體，不斷改進教學方法，把寫字教學真正抓到實處，抓出成效。讓每個孩子都能寫一手好字。

　　四、教研安排：

　　每位教研組成員對照安排表，認真上好校內教研課和組內一人一課，提前通知組內成員調整好課務，聽課人員做好聽課記錄和評議，備課組長收集好照片、教案、聽課評議等過程性資料及時上交教導處。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇14

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即培養優秀的少年兒童，形成良好的書香氛圍這一目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作目標：

　　1、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　2.積極參與各種競賽，成績有突破。

　　3.教學質量大提，全面提高本校語文教學成績。

　　三、工作措施：

　　（一） 加強理論學習，增強課程改革的意識。

　　1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

　　2、加強教研學習，緊緊圍繞教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學比武和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

　　（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

　　1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

　　2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

　　3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午唱十分鐘廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　4、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇15

　　一、指導思想

　　以_和_為指導，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓教學常規檢查，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以“上好課”為工作重點，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。

　　二、工作目標

　　1.以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。

　　2.加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。

　　3.加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課，新教師上兩節以上。

　　4.認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。

　　5.密切師生關系，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規范整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。

　　6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，繼續扎實做好“青藍工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質。

　　三、具體措施

　　1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦，最后編輯成校本教材。

　　2、根據學校的要求繼續很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統一”：統一進度、統一作業、統一測試，注重信息反饋和質量分析。強調必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。

　　3、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，結合繼續教育的主題“上好課”活動，組織新教師上匯報課和名師上示范課，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規課、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上，青年教師和行政干部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。

　　5、根據教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作，督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。

　　6、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作，繼續做好師徒結對及名師示范課。

　　7、加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

　　8、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　9、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。

　　10、本學期加強“文學社”在學生中的影響，本學期由盧大艷、梁燕負責文學社的主要活動，爭取開展三次大型活動，繼續培養文學人才，提高學習中國傳統文化的興趣，在教育教學中發揮更大的作用。

　　11、繼續做好語文組的網站建設工作，擴大石化一中高中語文組的影響。本學期由江海燕老師具體負責。

　　四、時間安排

　　9月

　　第一周制定教研組計劃，各備課組上交教學進度表，確定本學期研修課課題及時間，安排第二課堂活動及文學社的活動。

　　10月

　　1、繼續進行研修課的聽課及評課活動。

　　2、青藍工程師生互相聽課、學習交流。

　　3、配合學校落實第一個教學開放周活動。

　　11月

　　1、非畢業年級組織好期中測試。

　　2、配合學校開好高中畢業班研討會。

　　12月

　　1、配合學校落實第二個教學開放周活動。

　　2、繼續上好研修課。

　　3、積極組織本組教師參加市教科室教育論文評選活動。

　　4、配合學習藝術節，開展詩詞吟唱比賽活動。

　　1月

　　1、組織好期末測試

　　2、做好學期工作總結。

　　第二課堂活動安排

　　高一：硬筆書法比賽

　　高二：古詩歌鑒賞講座

　　高三：演講比賽

　　備課組長：

　　高一 ___ 高二 ___ 高三 __

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇16

　　一，老師的業務培訓腳踏實地。

　　工欲善其事，必先利其器。語文老師整體水品的高低，決定了我們學校語文教學水平的高低。針對我校青年語文教師所占比重大的情況，本期我們把老師的個人基本功訓練作為教研工作的重點，以此提升全體語文老師的能力。從科組長到老師，每周五下班前，必須上交一份硬筆書法練習的作業，每月底最后一周的周五交一份毛筆書法練習的作品。學期末請書法老師評價，并建議學校將此作為優秀老師評比的條件之一。每周的教研活動時間，安排五位教師朗誦表演，時間為三到五分鐘。

　　積極組織老師外出聽課學習，與集團內兄弟學校開展課堂教學互聽互評的活動，觀看各地特級教師的示范課錄像。學習先進的教學理念和方法。每次活動，三十五歲以下的教師都要書寫一份心得體會，真正做到學有所獲。

　　二，學生活動貫穿于日常教學的每一天，做到持久有實效。

　　1、一到六年級學生，每天下午兩點鐘進入教室，就開始十到十五分鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本。由學校廣播播放古典民樂。字不在多，鍛煉學生的耐性，由班主任巡查，語文老師下班指導。每個學生都將自己得意的書法作業粘貼于教室里指定的地方，每月粘貼一次，學期末讓家長觀看，發現孩子的進步。此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作他用。

　　2、一，二，三年級每周由老師在黑板上摘抄唐詩一首，利用語文課前準備時間讀背，一周時間內達到熟練背誦。四到六年級可加入宋詞和《論語》中有關個人修養，規范道德的名句。量可以大點，但絕對給予學生充裕的時間讀背，同樣也是一周時間，不能使之成為學生的學業負擔。對于學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重復同樣內容，保證了國學學習的連續性。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們深信，學生在南開六年的學習，一定會因為這些積累在文學素養上達到一個比較高的標準。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇17

　　一、 指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創造適合教師發展的管理”和“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量。

　　二、 工作目標：

　　1、 繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2、 重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量，提高學校的知名度；

　　3、 組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；

　　4、 改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力，力爭“研有特色”的小語教研組。

　　三、 工作措施：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一。二年級的課改要在上學年實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法去教老教材，懂得靈活處理與運用好教材。

　　2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、加強課改過程管理。各“教研磨課室”的教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。組建“青藍工作室”，充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。

　　4、本學期以“習作教學”為抓手，以“磨課室”為單位，按“備課――上課――說課――評課――結課”的程序

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇18

　　一、指導思想

　　本學期，我們將繼續保持良好的教研風氣，充分利用教師交流的資源，繼續認真貫徹落實“自主學習，主體參與”教學模式，把著力點放在各項工作的抓早、抓緊、抓細、抓實和各項措施的優化、細化上。始終圍繞一個核心——提高教學質量，緊緊抓住兩個重點——素質、中考，徹底實現三個轉變——工作作風和業務素質、思想觀念和工作方法、教研工作農村城市化的轉變，切實搞好四項工作——教學科研、教師培訓、課程改革和教學管理，努力爭取工作中的五個創新——在管理、內容、工作方式、質量監控和評價、教師隊伍的培養和提高五方面的創新。

　　二、目標任務

　　以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建設為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導為突破，追求既有“山的沉穩”，又有“水的靈動”的語文教研，努力提高國家課程的二度開發水平，鞏固并提升我校語文學科教學質量在全縣的地位，初步形成具有本縣區域特色的初中語文教育風氣，不斷擴大我校語文學科教研工作在全縣的知名度和影響力。

　　三、工作思路

　　1.堅持“一個中心”，即堅持以課堂教學為中心。在全縣中小學教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。一方面，要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時；另一方面，要在既有課時基礎上做文章，有效、優效、高效地開展語文課堂教學；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。在教師層面，要引導研究不同類別的課堂教學，如周一語文課如何對學生雙休自學進行檢測，初三課如何把新授課與復習課區別開來，作文課如何把作前指導、當堂作文、作后講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現知識梳理、錯題整理，名著導讀課如何體現講練結合……在教研組備課組層面，要引導重視三個層面的課堂教學，即常態課（隨堂課、推門課），研究課（專題復習研究、一課三教等），展示課（名特教師、學科帶頭人展示）。

　　2.抓住“兩條主線”，一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。

　　關于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。

　　關于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，后者是立意、結構、內容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。

　　3.加強“三項研究”，即研究學生，研究高考，研究教法和學法。

　　研究學生，要研究學生的學習狀態，狀態遠大于方法，方法遠大于苦干；要研究學生的知識基礎，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全；要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學習基礎）的學校和班級，針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。

　　研究中考。要研究中考命題，《語文課程標準》，《語文考試說明》，甘肅等地中考語文試卷，特別注意20xx年大小閱讀命題變化；要研究中考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變為六類卷，記敘類文章再次得到強調。

　　研究教法和學法。特別是初三復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何布置課外作業，一定要成竹在胸。

　　四、主要內容

　　（一）加強常規管理，提高工作效率

　　1.研讀課標：堅持教研工作“研究、指導、服務”的六字方針，認真學習鉆研初中新課標、新教材、新考綱及近年來的中考考題，認真學習先進地區的成功經驗，努力轉變觀念，改進方法，努力提高我校初中語文的教學質量。

　　2.研究課題：我校在語文教學方面有一項課題被市上確立為20xx年度平涼市重點課題我們在本期要將這項課題研究繼續向縱深發展。在日常“備、教、輔、改、考” 各教學環節和上課、說課、評課的教學活動中，摸索科學高效的教學方法，探尋適合我校初中學生具體情況的課堂教學最優化模式和環節，并加以總結。

　　3.開展活動：力求對初中語文教學進行導向性的研究和指導。提倡課堂教學的案例型創新和反思性研討，多開展教研活動，多開展公開課，多與兄弟學校開展交流活動，走出去，請進來，取長補短。

　　（二）研究課堂教學，搞好課程改革

　　1.誘導激趣，讓學生發揮主體作用。認真學習領會貫徹新課程精神，結合我校初中語文教學的具體實際，相信學生，以學生為主體，激發學生學語文的興趣，采取積極有效的措施，提高課堂教學實效，使成績不斷邁上新臺階。在新課程中語文教師要定好自己的位置，明確自身的職責和角色，講求課堂教學的實效。要轉變觀念，克服講風太盛、隨意性、“滿堂灌”、等積弊，明確語文教學不要灌輸而要引導，教師的職責在于激發學生的興趣，引導學生養成認真讀書、寫字、預習、查字典、討論、思考、發言等良好的學習習慣，形成探究，解決問題的能力，逐步實現由“學會”到“會學”到“樂學”境界的轉換。

　　2.關愛投入，讓學生快樂學習。歸根結底，一切教學方法、教學手段，最終都可以歸結于愛。衡量一個語文老師的標準，就是看學生是不是由衷地愛自己的老師、愛語文課、愛讀書。衡量一堂語文課的標準，就是看這堂課的教學氛圍是否充滿愉悅快樂，是否 “在快樂中學習，在學習中快樂”；看教學特點是否 “效率高、有興趣、有樂趣”，是否有效提高了學生的語文能力和素養。為此，在閱讀課常規教學中，本學期將重點圍繞“自主”“閱讀”環節，展開四方面的研究實驗：

　　①課前自主預習的研究。學生只有自己在課前首先走進文本，獨立思考，才能為課堂上的進一步合作、探究作好準備，也才能提高

　　一中20xx-20__學年第一學期語文教研組工作計劃提要：對預習、復習環節，以及過程性評價方法的研究。要帶著以教研促教改的明確目的，寫好導學案，切實提高課堂教學水平語文課堂教學效率，這也是培養學生未來的科研精神和創新能力的基礎和前提。

　　②滿堂讀的研究。認真研究如何在堂上最大限度地保證學生有自己動腦動口閱讀（默讀、朗讀、瀏覽等）和獨立思考的時間。

　　③滿堂品的研究。認真研究如何在堂上最大限度地保證學生有走進文本，品味欣賞語言的時間。

　　④滿堂問的研究。認真研究如何在堂上最大限度地保證學生有獨立思考、合作探究、提出疑問、（在小組內生生之間和堂上師生之間）解決問題的時間。

　　3.研究課題，以教研促教改。我們正在研究的農村中學閱讀教學課題研究，說到底，就是要在不同課型的常規課堂教學中摸索、總結、研究出最有實效、便于操作、最優化的模式和環節。目的是改變語文課堂教學效率低下的狀況，提高學生的語言和思維能力，培養出頭腦聰明，能讀會寫的人才。

　　本學期研究重點有兩方面：

　　①閱讀課、作文課教學研究實驗，培養學生的讀寫能力，形成良好書寫習慣。

　　②對預習、復習環節，以及過程性評價方法的研究。要帶著以教研促教改的明確目的，寫好導學案，切實提高課堂教學水平。

　　4.團結協作，發揮科組、備課組的力量

　　①探討在學校備課組內部如何分工合作、實施集體備課；

　　②探討在分片聯校的片區活動中如何做好課程資源的校際交流和共享。對近幾年中考試卷進行深入分析研究。

　　5.反思現狀，提倡課堂教學的案例型創新和反思性研討

　　要明確課堂是點燃學生思維火花，展示教師教學智慧的師生交流互動的地方，不是單純傳授知識的場所，要在反思當前語文課堂教學現狀的基礎上重構新時期的課堂教學。教師要帶著明確的目標，把課堂教學中存在的問題作為案例來處理。充分發揮學生的主體作用，將課堂教學的“自主學習”模式細化深化，將“備教輔改考”各教學活動中豐富的實踐經驗進行去粗取精和概括提升、使之上升到教學藝術和課題研究的層面。

　　6.未雨綢繆，抓緊非畢業年級

　　①重視積累。語文學科最大的特點之一，就是學生語文能力的提高，除了堅持不懈地長期積累和多方面積極因素的綜合促進之外，別無取巧的方法和途徑。初三語文教師的最大隱憂，就是學生因積累不夠，能力和素養上不去。

　　②重視非畢業年級。單靠初三年級來“臨陣磨槍”，肯定收效不大。一定要帶著強烈的中考意識，把非畢業年級的工作抓早抓緊抓實，努力提高教學效率，及早為初三的沖刺打好堅實的基礎。

　　③重視檢查督促措施。要采取切實有效的檢查督促措施，加強對學生的預習、練字、課外閱讀、寫作等活動的引導、輔導和檢查。

　　（三）加強學習培訓，提高教師素養

　　（1）學習、交流、培訓

　　① 開展校內備課組和縣內學校之間的學習交流，

　　②到市內兄弟學校學習交流，

　　（2）提倡課堂教學的案例型教學創新和反思性研討，主要通過推出先進教師的公開課、示范課、探索課、創新課等形式，具體做法是：課后由主講教師向同行說課，說明圍繞上課的目的和重難點如何設置問題、為引導學生采用了怎樣的教法、如何安排設置具體的教學過程和環節、讓學生掌握何種學習方法等。要求聽課者通過聽課、評課實踐，要領悟上一堂好課的原則和方法，以達到推廣先進經驗，互幫互學、共同提高的目的。

　　（四）開展課外活動，提高學生素養

　　1.樹立“大語文”觀念，提高語文素養。近年來的中考，本身改革的.步子就邁得很大，題目也越來越活，考能力、考素養的特點也體現得越來越明顯。這一切都明確地提醒我們：如果學生只捧著幾本教材，單靠死記硬背，知識面狹窄，是一定要在中考里吃虧的。

　　2.樹立“大語文”觀念，幫助學生成材。教師只有在改革課堂教學的同時，樹立“大語文”觀念，開展豐富多彩的語文課外活動，才能在課堂教學和課外活動的互相促進中創出特色，培養出頭腦聰明，能讀會寫，有創新精神和創新能力的人。

　　五、工作行事歷

　　次 日期 內容

　　1 09月01日—09月02日 各年級組制定各年級教研計劃

　　2 09月05日—09月09日 集體備課

　　3 09月12日—09月16日 作文競賽

　　4 09月19日—09月23日 初一公開課

　　5 09月26日—09月29日 初二公開課

　　6 10月03日—10月07日 國慶放假

　　7 10月10日—10月14日 學生鋼筆字競賽

　　8 10月17日—10月21日 閱讀訓練

　　9 10月24日—10月28日 初一優質課展示

　　10 11月01日—11月04日 期中考試

　　11 11月07日—11月11日 學生演講比賽

　　12 11月14日—11月18日 初二優質課展示

　　13 11月21日—11月25日 賽后總結

　　14 11月28日—12月02日 初二成語競賽

　　15 12月05日—12月09日 學生作業展覽

　　16 12月12日—12月16日 期末命題

　　17 12月19日—12月23日 教學經驗交流

　　18 12月26日—12月30日 初三語文復習計劃

　　19 01月02日—01月06日 期末復習

　　20 01月09日—01月13日 期末考試

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇19

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學實效;開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略;充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

　　二、工作要點：

　　1、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差等環節的工作質量。

　　2、教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，提高本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實提高課堂教學實效。

　　3、學生活動：開展師生同讀書活動，號召組織班級優秀作業展覽、講故事、古詩文背誦，寫規范字等各項活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

　　4、及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　5、重視低年級學生良好學習習慣的養成，尤其是寫字和朗讀教學要當重點來抓。讓學生養成規范書寫，熱愛朗讀的習慣，從而慢慢提高學生的語文素養。

　　三、工作措施

　　1、組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的聰明和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

　　(1)集體備課與個人備課相結合;

　　(2)課堂教學有效性的研討;

　　(3)案例及教學反思的撰寫。

　　2、落實各項語文常規工作，使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報。規范作業的布置和批改。加強對后進生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的輔差措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實進步教學質量。

　　3、加強寫字教學，在日常教學中逐漸提升低年級學生的書寫質量，同事培養學生靜下心來學習的好習慣。

　　4、教育科研方面：扎實有效地進行“宋讀者論壇”這一課題。

　　5、每位教師上好一堂教研課，常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言。提高教研活動的實效性。積極開展師徒、結對活動，發揮骨干教師的引領作用，帶動新教師教學實踐，全面提高教師的專業水平。

　　四、具體安排

　　四、五月份

　　1、參加統編新教材培訓(網絡)

　　2、交流教研工作計劃，制定本學期教研計劃，教學進度

　　六月份

　　1、參加統編新教材培訓(網絡)

　　2、參加未來課堂智慧教育范式研討會(網絡)

　　3、收看孫雙金老師的專場報告(網絡)

　　4、抓好常規教學工作

　　七月份

　　1、期末復習，迎接考試

　　2、總結工作，資料歸檔

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇20

　　一、指導思想

　　本學年，語文科組將圍繞縣教育局和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以教學研究為中心，以提高課堂教學效果，培養學生創新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作。

　　二、主要工作

　　1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。

　　2、扎實開展科組活動，注重學科理論學習，開展“走出去，請進來”活動，提高教師的教研能力，并積極組織教師參加縣優質課評比、區域教研活動和各級論文比賽，力爭取得好名次。

　　3、以提高教學質量為根本目標，積極開展聽課、評課活動，優化常規檢查。擬在20xx年下學期開展校級評優課評比活動，以此推進學科教學質量的提高。

　　4、開展全校性科組內教師互助互學的聽課活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內教師實現教學水平的共同進步。

　　5、本學年度語文科重點研討作文教學策略和抓好學生寫字質量，全面提高學生的寫作能力和水平，提高學生的書寫水平。

　　6、開展“我和好書交朋友”的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外知識的能力。

　　三、具體工作

　　（一）營造教研氛圍提高教研實效

　　以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建自主學習型組織。我科組會組織教師學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。

　　（二）做好常規工作保證教學秩序的正常運行

　　1、扎實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學，培養學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。

　　2、繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。

　　3、各科任要按時按質做好單元檢測、中段考試工作。每次質檢后，要認真分析卷面上的優缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。

　　4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。

　　（三）開展豐富多彩的語文實踐活動

　　1、開展豐富的語文課外競賽活動。如硬筆書法比賽、手抄報評比、作文競賽等活動。

　　2、讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環境中學習語文，掌握規律。利用學校圖書室把圖書發放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫能力的提高。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇21

　　一、工作指導思想

　　本學期語文教研組工作以新課程改革為主線，以提高學生語文素養，及各項考試中優秀率、合格率為重點，以學校工作計劃為依據，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。認真落實學校布置工作任務，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

　　二、本學期主要工作

　　(一)認真學習，提高教師自身素質。

　　1、按學校工作部署，開學初組織本組教師認真學習《新課程標準》、《區課堂教學改革實施方案》。組織學科教師進行認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

　　2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　(二)加強教研組的常規管理。

　　根據今年教學管理的重點，認真學習教育局《新的質量考評細則》，學校質量考評問題整改方案及教學常規管理細則,明確集體備課環節，統一備課模式，并加強備課組的管理，按照學校要求開展集體備課。經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。以便及時發現問題、解決問題。

　　(三)深入開展課題研究，提高教研質量。

　　1、堅持一周一次的教研活動，重點研究教材，教法，備課，練習等，提高小班化教學的效率。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助，共同提高。聽課節數按學校要求,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

　　2、以課堂為主陣地,把《如何提高學生的課堂作文能力的策略研究》作為科研的課題，扎實地開展課題研究。結合高效課堂、一主多輔的互動式模式及小班化教學，認真嚴密地組織教師“打造有效課堂”匯報課比賽活動，以促進每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，努力探索提煉打造有效課堂的策略，形成本校的課題研究特色，為學校科研課題的研究積累素材。

　　3、以自己課堂教學中的突出問題作為個人的研究課題，認真研究、探索，不斷提高教學技藝，努力打造高效課堂。

　　(四)繼續開展課外活動，豐富校園文化生活

　　以《區語文學科提升工作實施方案》為指南，將寫字、名著的閱讀、經典美文的誦讀、練筆寫作貫串始終，大力開展書法、漢子聽寫、讀書成果展、誦讀比賽、作文比賽等活動，豐富校園文化生活，提高學生學習語文的興趣。

　　三、教研活動內容及安排

　　9月份：

　　1、討論制訂新學期教研組的工作計劃，制定個人教學計劃。

　　2、學習教育局關于質量考評的方案。

　　3、學習《教育局關于深入推進中小學課堂教學改革的實施方案》。

　　4、學習《區語文學科提升工作實施方案》。

　　5、收集語文教師課堂教學中的突出問題。

　　6、語文新教師徐倩匯報課(9月中旬)。

　　10月份：

　　1、組織教師“打造有效課堂”匯報課比賽活動(9月中旬開始)。

　　2、書法比賽及作品展。(本月下旬)

　　11月份：

　　1、研討期中考試復習方法與考試對策，制定復習計劃，提高語文成績。

　　2、期中考試的情況反饋與總結，并探討下半學期的教學過程與方法。

　　3、學生讀書成果匯報展(期中后)。

　　12月份：

　　1、研究如何做好學困生的輔導工作。

　　2、書法比賽及作品展。

　　3、組織漢字聽寫培訓。

　　元月份：

　　1、制定復習計劃，研討期末考試復習方法與考試對策。

　　2、教研組對學期工作進行總結與反思。

　　3、匯總上交教研組各類資料。

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇22

　　一、指導思想

　　基礎教育課程改革讓老師們每天面對著變化無窮的課堂，新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經或多或少的滲透到了我們教師的教學工作中，影響著我們教學的思想。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教Φ慕炭蒲幸饈叮提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質量提供保障？o：p>

　　二、工作重點

　　1、深入實踐《新課程標準》，優化課堂教學。

　　雖然我們我們二年級的教師已經第二年實踐新課程，但在課堂上還有一些老的經驗、思想束縛著我們，在課堂實踐中我們還要好好學習《新課程標準》，大膽的實踐，力求在整體上轉變教師原有的觀念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

　　2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。

　　開展語文實踐活動，有利于優化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。

　　3、認真組織好新教材一月一次的交流課（二級教研活動）。

　　今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執教—課后評議”的形式開展，（我們教研組開展兩次）目的是讓組內的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優化。

　　三、工作目標

　　1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

　　2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。

　　3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

　　4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務于課堂教學。

　　四、活動方式

　　新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

　　五、具體活動安排

　　時間

　　活動內容

　　八～九月份

　　1、集體備課。

　　2、“學術沙龍”

　　3、申報校級課題，確定研究重點。

　　十月份

　　1、二級教研活動

　　2、課題理論學習并展開工作。

　　3、備課中期檢查。

　　十一月份

　　1、三級教研活動（李鳳英執教）

　　2、備課檢查。

　　3、組織期中語文質量分析。

　　4、新課程實踐調查、交流。

　　十二月份

　　1、課題中期階段小結。

　　2、撰寫相關教學論文、案例等。

　　二年級語文教研組 朱琴紅

2024中學語文教研組工作計劃范例 篇23

　　一、指導思想：

　　以《語文課程標準》為指導，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，規范、落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍、成長環境和發展平臺，全面提高課堂教學水平及教師業務能力。

　　二、具體措施：

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1、教研組活動：每周一次教研組活動，每次活動應確立一個專題研究目標，提供一個研究案例，確定一個中心發言人，其他成員要緊扣研究主題搜集相關資料、信息，帶著自己的思考和見解參與活動，以提高研究的實效性。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。倡導以學定教，改革備課模式，嘗試備導學案。提倡電子備課，注重資源利用與開發，強化個性備課意識，反對應付性的備課行為，提高備課的科學性和實用性。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。批改要“細”，要規范、及時。提倡“面批”，注重作業講評、訂正及情況反饋，指導學生建立錯題檔案。積極爭取家長參與督促、輔導學生作業，實現家校互動。

　　5、輔導：要因材施教，經常分析學生，利用一切有利時機做好分層指導，使每個學生都能充分發展。要樹立“防差于課前、輔查在課內、轉差靠平時”的輔查觀念，對學困生要力求做到“備課多預測，上課多關注，作業多輔導，課后多關心”。把握限制機會制度，遏制“兩極分化”，保證弱勢學生與強勢學生享有平等機會并擁有更多的優先權。

　　6、聽課：組內公開課必聽，提倡老師相互學習交流，鼓勵教師之間“推門”聽課、評課。每學期每位教師聽課不得少于8節。聽課老師做好聽課記錄，寫好聽課隨筆，積極參與評課。

　　7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少在校內上一節有研究意義的公開課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

　　8、開展教師共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文教學理論學習和素養歷練，促進教師專業成長。每位老師每學期至少閱讀一本專業書籍，寫一篇有自己獨特觀點和探究實踐的教學反思、案例或論文，上傳到教研室“守望教育”博客，或發表于報刊雜志，或參加區級以上評優。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提升教學水平。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每月一次教研組集體學習活動，開展專題講座、個案探討、經驗交流、學習匯報等活動，大家共同收益，共同成長，共同提高。

　　2、著力推進課堂教學改革，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，繼續開展“小組合作學習”課堂模式和策略研究，淡化繁瑣的講解分析，強化教師的主導作用和學生的主體地位，打造生動活潑、務實高效的語文課堂。

　　3、繼續加強學生學習習慣養成教育，不斷建立和完善學生學習習慣評價機制，引導、激勵學生逐步養成良好的學習習慣。

　　4、樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，同時做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息技術課查找資料、網上閱讀、寫郵件等。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等，拓寬語文學習和應用的渠道，開展學科綜合實踐活動，如：課外閱讀考級、經典誦讀、語文知識競賽、聽說讀寫技能比賽等等，增加語文實踐機會，提高學生綜合素質。

　　附：小學語文教研組行事歷

　　第1周：學生注冊，正式上課

　　第2周：各位教師制訂學期教研教學工作計劃

　　第3周：教師自學

　　第4周：解讀《語文教研組20xx年x季學期工作計劃》，部署學期工作任務和活動。

　　第5周：教師自學

　　第6周：語文組第一次集體備課（王秀平）

　　第7第周：新任教師見面課

　　第8周：觀看優質課教學光盤

　　第9周：教師“讀書沙龍”。（交流讀書心得體會）

　　第10周：王秀平組內公開課

　　第11周：小組合作學習觀摩課賞析。

　　第12周：語文組第二次集體備課（張彤彤）

　　第13周：各教師自學

　　第16周：張彤彤老師組內公開課

　　第15周：語文組第三次集體備課（謝益新主持）

　　第16周：謝益新老師組內公開課

　　第17周：語文教研組整理資料

　　第18周：期末復習