2024數學組工作計劃（精選24篇）

2024數學組工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　新的一學期里，我們數學教研組以學校總體教學工作為依據，繼續(xù)認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，以我校“陽光文化”為核心，以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為核心追求，圍繞“教好每一個學生”這一工作主線，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為我們教研重點，積極探索發(fā)掘教研工作的增長點，全面提高教育教學質量。

　　二、方法措施：

　　（一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性

　　1、做好常規(guī)教學方面的指導，統(tǒng)一備課要求。

　　教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學三維目標，知識樹，教學重點、難點，教學方法，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。并進行常規(guī)過程性的檢查，留好記錄，作為學期末考核的依據。

　　2、加強集體備課。各年級組堅持每月集體備課。

　　備教材的同時，備學生，弄清班級學生知識漏洞在哪里，及時彌補，防止知識斷點。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。

　　課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

　　4、嚴把作業(yè)質量關，建立糾錯本，切實減輕學生課業(yè)負擔

　　對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。建議學生建立糾錯本，對作業(yè)中的錯誤進行糾錯。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。

　　5、做好培優(yōu)補差工作。

　　對班級學生進行分層管理分層輔導，使每個學生的每一天都有所進步，潛能生的輔導要常態(tài)化，要求數學組全體教師從開學初就對本班差生開始輔導、記錄，堅持不懈，樹立“一個不能丟”的教學理念，以全納的理念指導教學，提升教學質量。

　　（二）學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。

　　強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作、教學骨干和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。

　　按照《給教師的100條建議》中的建議，所有數學教師要通讀小學階段數學教材，整體把握教學目標，找準知識的生長點，并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、開展好校本教研活動。

　　采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。對教師參加業(yè)務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照學習考核細則進行量化考核。

　　3、做好課題研究工作。

　　繼續(xù)認真組織落實學校“以新教育為載體，打造陽光神小”教育品牌課題，《全納教育理念下的小學數學教學模式和方法研究》兩個教研課題，加強學生數學特色活動，學期內舉辦數學競賽、數學特色活動等，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。

　　4、加強對青年教師的培養(yǎng)。

　　落實“青藍工程”培養(yǎng)目標，過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長

　　5、開展聽課、評課的研討活動。

　　積極營造良好的教研氛圍，教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　6、加強教師數學專業(yè)的學習。

　　如：數學史、數學心理學等理論的學習。問題性學生培養(yǎng)學生的數感、低年級怎樣提高學生的數學閱讀理解能力，高年級怎樣提高孩子的思維能力等。

　　附：數學教研組月工作安排

　　時間

　　內容

　　2月

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

　　2、對所執(zhí)教的教材分年級組進行集體備課研討

　　3、上學期數學質量分析，找出問題，分析原因，制定措施。

　　4、課題組成員制定課題實驗計劃

　　3月

　　1、1、集體備課研討

　　2、2、協助教導處組織區(qū)級骨干教師上一節(jié)示范課，組織全體數學老師集體觀摩并并進行專題研討

　　3、3、協助教導處進行備課、正規(guī)作業(yè)、快樂園或練習冊第一次檢查

　　4、4、協助教導處組織學科單項競賽----口算競賽

　　三5、三月份讀書沙龍

　　4月

　　1、集體備課研討

　　2、協助教導處組織開展數學學科：綜合測試和應用題解題教師專業(yè)技能擂臺賽。

　　3、協助教研組備課、正規(guī)作業(yè)、快樂園或練習冊第二次檢查。

　　4、青藍工程同課異構活動。

　　5、作業(yè)展評活動

　　6、協助教導處組織學科單項競賽----計算競賽活動

　　7、四月份讀書沙龍

　　5月

　　1、1、集體備課研討

　　2、青藍教師相互聽課活動

　　3、協助教導處組織學科單項競賽----應用題競賽活動

　　4、五月份讀書沙龍

　　5、期中質量檢測及分析

　　6月

　　1、1、集體備課研討

　　2、2、制定復習計劃，進行期末復習研究課2至3節(jié)。

　　3、3、各教師擬寫教學總結、論文、案例

　　4、4、作業(yè)展評活動

　　5、5、教師讀書沙龍展示

　　7月

　　1.期末質量檢測工作。

　　2.教研組工作總結

2024數學組工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，努力課堂教學效益，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　二、具體工作和措施：

　　1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度；

　　2、增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，實施資源共享；

　　3、加強備課組內聽課評課制度，備課組每周定期組織活動，討論下周教學內容，統(tǒng)一教學進度。集體備課至少有一位老師作為中心發(fā)言人，討論下周教學內容中的重點、難點、典型題及易錯知識點；探討對教材的合理性處理；

　　4、充分利用教輔資料，采用統(tǒng)一與分層相結合的原則；

　　5、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長；

　　6、在教學過程中注重對學生進行學法指導；課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。

　　7、貫徹落實教學常規(guī)。作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。

　　8、精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，注意難度控制；

　　9、了解學生數學學習情況，及時幫助學生解決學習中的困難，同時進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣。加強與班主任、學生家長的聯系，做好尖子生的培養(yǎng)及后進生的學習情況跟蹤工作。

　　10、加強教學研究（教材研究、解題研究），積極參加市在線教學研討，努力提高教學質量。

2024數學組工作計劃 篇3

　　年度秋學期工作已經開始，在新的一學期內，我們高二數學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，最后爭取在年底泰州市期末聯考中取得理想的成績。現將這學期的計劃羅列如下：

　　教學方面：

　　這學期的學習內容（圓錐曲線、立體幾何）對學生來說，整體上偏難，特別是計算能力和空間想象能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要按照我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題；普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。在周周練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范。

　　師資建設：

　　先根據學校“新老結對”的具體部署認真落實，在這個基礎上，所有最近三年分配的教師，都需要：①積極聽有經驗的教師的課，在聽了先行課的基礎上，再去上課；并且積極聽取指導老師的意見，認真改進課堂教學上的薄弱環(huán)節(jié)。②新教師積極參與備課組的教學資源的建設，如積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的應用，學習新課程對于我們教師的用途和影響。③對于有一定經驗的教師，在認真落實教務處的工作要點的情況之外，需經常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學教育水平。同時希望組內各位老師都經常相互聽課，并及時評課。鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與數學教育理論知識的基礎上，結成自己的觀念，并希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。

　　集體備課：

　　為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，定中心發(fā)言人，定主要內容。具體集體備課時有以下過程：

　　（1）先請備課組所有成員簡述各自在上周對于教學任務的完成情況，多說說自己課堂教學和課后鞏固中出現的問題，比如上周的周周練和45分鐘能力小題訓練的大致情況，然后備課組各成員根據所講內容進行分析和交流解決措施。

　　（2）再請上周集體備課中預先確定的本次集體備課的中心發(fā)言人帶領大家共同學習下周教學任務中的有關教學大綱和20xx年江蘇高考考試說明內相關內容，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學經驗的老師做必要的解釋、說明和補充。

　　（3）然后就上述內容請備課組全體成員發(fā)表各人意見，自由發(fā)言，備課組長認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

　　（4）討論本周校本教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業(yè)的布置。

　　（5）部署下周練習命題老師并請命題本周周周練和45分鐘能力小題訓練的老師分發(fā)每人一份周周練和45分鐘能力小題訓練的初稿，請備課組全體成員認真閱讀，并討論相關題目的選取，刪增部分題目，真正達到練習鞏固的目的。

　　（6）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

　　以上幾點就是我們高二數學組在20xx-20__秋學期的工作計劃，代表我們全體高二數學教師的工作打算，只要我們能夠認真落實好學校和部門的任務，在此基礎上做好自己的教育教學工作，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況落實好。希望在我們全體教師的努力下，在今年年底的泰州市期末聯考中，取得輝煌的成績！

　　高二年級數學組

　　附1：周周練、45分鐘能力小題訓練及校本教案編撰命題順序

　　備課組編寫周周練安排：

　　附2：校本教案編撰計劃安排：

　　1、橢 圓（五課時）：

　　2、雙曲線（五課時）：

　　3、拋物線（五課時）：

　　4、直線與圓錐曲線的位置關系（四課時）：

　　5、圓錐曲線綜合（一）（二）：

　　6、圓錐曲線綜合（三）（四）：

　　7、平面的基本性質（五課時）：

　　8、空間直線（五課時）：

　　9、直線和平面平行與平面和平面平行（五課時）：

　　10、直線和平面垂直與平面和平面垂直（四課時）：

　　11、期末復習（一）（二）：

　　12、期末復習（三）（四）：

　　注：1、請各位命題老師在周六前將45分鐘能力小題訓練送交打印室，周一使用；周周練在周三前送交打印室，周四使用。

　　2、命題完試卷的同時將試卷答案一并送交打印室（30份答案）。

2024數學組工作計劃 篇4

　　一、學生活動

　　1、限時計算

　　活動目的：讓學生在規(guī)定時間內完成相應數量的練習題，提高學生做題的速度和質量，切實提高學生的計算能力；讓教師掌握學生的計算水平，便于有的放矢。

　　活動時間：每周實踐活動前10分鐘。

　　活動流程：

　　（1）教師提前一周命題并打印好備用（輪流命題）。

　　（2）每周實踐活動前數學教師將試題教給上課教師。

　　（3）上課教師利用前10分鐘發(fā)放、監(jiān)督、收取試題。

　　（4）課后教給相應班級的數學老師，同年級段的教師交換閱卷。

　　2、知識競賽

　　活動目的：通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。

　　活動時間：期中考試前后。

　　活動流程：

　　（1）同年級組的教師提前一周命好題并打印好備用。

　　（2）利用實踐活動時間檢測。

　　（3）同年級組的教師流水閱卷。

　　（4）教師根據學生出錯情況講評試卷，學生整理錯題，總結經驗教訓，明確下一步的學習任務。

　　二、教師活動

　　1、學習《課標》

　　活動目的：為了讓老師們對小學數學知識體系更加了解，理解并掌握小學數學十大核心素養(yǎng)，明確既要加強學生對基礎知識的學習，又要在教學中培養(yǎng)學生的數學應用意識和創(chuàng)新能力，讓學生在學習中學會合作交流，在探究中享受學習數學的樂趣。

　　活動時間：開學前。

　　活動流程：

　　（1）共同學習

　　老師先自主學習《課標》，然后就重點問題展開討論學習，最后以年級組為單位匯報展示。

　　（2）檢測交流

　　對《課標》重點問題進行小測，共同學習。

　　2、培訓學習

　　活動目的：提高教師的業(yè)務能力及專業(yè)水平，就實際教學過程中遇到的問題，展開交流討論，實現資源共享。

　　活動時間：教研活動時間。

　　活動流程：

　　（1）組長培訓——《新課標下如何備好小學數學課》、《數學核心素養(yǎng)的落實與提升》、《小學數學練習課該怎么上》、《如何上好復習課》。

　　（2）組員培訓——就上面的問題展開討論交流，最后每個教師以論壇（ppt）的形式匯報心得體會，談看法、談經驗、談收獲。

　　3、讀書論壇

　　活動目的：

　　利用工作空隙多讀書，采用專業(yè)和非專業(yè)相結合的方式。

　　廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使老師能科學地、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃。

　　讀非專業(yè)的書籍以豐富自己的文化底蘊，在工作中游刃有余，得心應手。并利用教研時間以論壇的形式就某個大家都關心的問題進行討論交流，共同成長。

　　活動時間：教研活動時間。

　　活動流程：

　　統(tǒng)一研讀專業(yè)或非專業(yè)類（根據學本的統(tǒng)一要求）的書籍，深入思考，做好讀書筆記。

2024數學組工作計劃 篇5

　　加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,繼續(xù)發(fā)揚數學組的良好教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　一、抓工作目標：

　　1、通過共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標；

　　2、立足課堂，讓學生重視數學，學好數學；

　　3、進一步提高數學教師的`理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升數學教師科研素養(yǎng)；

　　4、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業(yè)成長。

　　5、尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增強全體數學教師責任感；無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。

　　二、抓常規(guī)工作：

　　1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

　　2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數學教學骨干。

　　3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

　　4、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。

　　5、高一、高二學案認真對待，用完以后要保留，留作下一個年級傳承，但要根據自己學生情況再進行改進下。每學期末，所有學案備課組長負責收集，期末統(tǒng)一上交教研組長處。

　　6、大型考試出的考試題，都交由備課組長保存，期末時候一并上交教研組長處，留作題庫。

　　7、數學組的所有活動，包括老教師退休的照片，燭輝獎等活動照片，都是備課組長收集，整理好，分好類，上交教研組長處保留，留下寶貴的材料，對于有價值的可以送校史展覽館。

　　8、常規(guī)教學高一要完成必修5、2的教學；高二要完成所有必修選修的教學，高三要全面結束第一輪復習，并轉入第二輪復習。

　　三、抓高三復習:

　　1、抓高三教師第二輪復習建議：

　　1、立足基礎，注重落實；

　　2、抓好細節(jié)，強化規(guī)范；

　　3、抓住關鍵，提高數學閱讀能力；

　　4、強化數據處理能力，提升數學應用能力；

　　5、加強訓練，強化心理輔導。

　　6、抓學生在考試中的幾種優(yōu)秀習慣，包括審題要慢，解題要快；基礎題要慢，難題要快；“會做”與“得分”的關系——解題要規(guī)范，卷面要整潔；先與后的關系——先易后難，先熟后生。反思一題多解，領會發(fā)散思想；反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力；反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。

　　四、抓競賽求提升

　　學生學科知識能力競賽是學生綜合素質展示的平臺。積極組織師生參加上級有關競賽活動，并加強競賽前輔導，努力提高參賽水平，促進師生富有個性地成長。

　　重點工作：

　　1、圍繞“怎樣提高學生數學成績、提升數學教師教育教學能力”這一主題開展研究活動，針對我校情況，提出切實有效的課堂教學模式，探索新的教育教學方法和手段。

　　2、每一次考試過后，面對考試成績，都要認真仔細分析，查找學生失分原因，打好基礎。爭取數學科目高考取得好成績。

　　3、組織全體組內教師積極參加省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。

　　4、協助教務處做好對本學科學期授課計劃和教師執(zhí)行教學計劃情況的檢查工作。

2024數學組工作計劃 篇6

　　20xx年我們學校取得了建校以來的中考最好成績，這不僅給我們的工作帶來了壓力，同時也給我們的發(fā)展帶來了機遇。我們每一位教師都在思考著我們的未來，都在思考著今后的工作，特別是我們數學教師。

　　我們知道，數學科是最枯燥，乏味的一門學科，是成績最難提升的學科。多年來我們一直從探索中走來，但總不盡人意，仍然改變不了一些傳統(tǒng)的東西，總感覺有東西羈絆著我們。為此， 以“學生發(fā)展為本”的教育理念為指引，學校工作為中心，教導處工作計劃為指南，提高課堂教學效率為重點，教學常規(guī)為基礎，教學科研為先導，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，大力開展教學教研，推進教研組建設。努力營造健康和諧積極向上的教研氛圍，創(chuàng)建學習型教研組！

　　新課改給我們提供了更為廣闊的空間，我們必需優(yōu)化固有的教學觀念教學模式教學方法，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，努力提高學生的數學能力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才。

　　一 教研組建設

　　1 加強學習與交流，以及嘗試，更新觀念

　　我們的教師都是從事本學科十年以上的，專業(yè)知識，教學經驗都無可非議。也就是如此，長期以來束縛著自己的教學理念，教學手段。比如：多媒體教學。都認為很好，可就是“懶”的用，只是在公開課用用。所以：

　　進一步加強聽評課。不僅要聽，更多的要強化評。

　　加強“嘗試”。也就是說每人要多在行動上去探索，不要只停留在口頭上。

　　小步走，局部探索。可以就教學的引入授課小結反思等進行研究嘗試；可以在備課組進行，也可在全組進行。

　　2營造健康和諧積極向上的教研組的生活氛圍

　　長期以來，數學教師擔任了七個班的班主任。再加上，數學教師忠厚誠實，勤勤懇懇，顧全大局，從不考慮個人得失，也從不怨天尤人，更不會因為自己而提一些過分的要求，默默無聞，無私奉獻。他們團結向上一心撲在教學上，身體健康指數急劇下降，特別是心理健康指數每況愈下，在校言教，在家還是言教。特別是年級組辦公以來，相互交流合作的機會更少，聚合在一起的機會也更少，相互之間的了解幫助也很少。為此，要加強相互之間的學習交流幫助機會。不僅要在工作上，更要在生活上。使他們心情愉悅的工作，健康和諧的生活。

　　二 具體措施

　　1集體備課：按照學校工作和教研組工作計劃，擬定出各年級本學期備課組和個人的教學計劃或教改嘗試計劃，并組織實施。確保各備課組一周一次常規(guī)集體備課活動，并對教學中出現的各個問題及時溝通解決，盡量做到時時在備課。各個年級教學進度統(tǒng)一教案統(tǒng)一訓練內容要根據班級的性質進行區(qū)分。每次備課都有主講人，主講人要寫出發(fā)言提綱，并整理好每一節(jié)課的集體備課方案。教師例證事實要真實清楚，以便在課堂上生成知識的準確性。其他同事要對其中的核心問題進行討論研究，并最終在組內達成共識。訓練內容篩選要細致，對個別典型習題的處理也要討論選擇最優(yōu)的處理方案，已達到最好的教學效果。也就是說，要做到“集體備教，個性授教”。

　　2作業(yè)：每天適量的布置相應的練習作業(yè)，按照學校規(guī)定，認真及時的批改作業(yè)，確保作業(yè)批改的數量與質量，使其真正能夠發(fā)揮教學反饋的作用。可以與學校商討改變一些傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方法。比如：形成具有我們校本特色的作業(yè)。

　　3聽課：數學組教師每學期按照學校的要求聽課，并作好聽課評課筆記。通過交流來提高同志們的素質。

　　4常規(guī)教學：保證教學時間，抓好課堂教學。做到不遲到不早退；預鈴必須到班；保證上課質量，不帶手機進入課堂；不隨意離開課堂；教師必須每節(jié)課保持飽滿的情緒，能輕松駕馭課堂，注意學生的注意指向，選用合適的教學方法，增加課堂提問，及時發(fā)現問題，糾正學生的錯誤行為，并對學生的錯誤思維進行引導教育。

　　5強化請假制度：過去我們有一個很不好的“知識專利”----看課。不論是什么學科，也不論是怎樣的教師，只要有教師請假，誰也可以去“看課”。到頭來請假教師回來自己的課還的自己上，和同學科的教師教學進度相差很多。我們應該在請假的時候，同時告訴有關部門自己的教學進度教學內容。以便他人可以及時的去上課，使學生得到最好的發(fā)展。

2024數學組工作計劃 篇7

　　指導思想：

　　把教育處“全面推進二期課改，著力提升課堂效能”的要求落到實處。

　　主要工作：

　　一、投身課程教材改革，抓好課改基地新教材試驗工作

　　1.認真學習數學課程標準（試行稿），通過學校數學教研組組織數學教師進一步開展學習和討論。

　　通過活動，促進“課改”試驗基地學校的數學教師不斷增強課程意識，根據數學課程標準指明的課程理念、設計思路、學習目標，統(tǒng)一思想認識；根據數學課程標準確定的學習內容和要求，把握教學基本要求；按照數學課程標準提出的實施意見，積極進行教學改革和實踐。促進面上學校的數學教師樹立新的課程觀念，認清數學課程改革的方向，自覺以新課程理念指導教學。

　　上海數學課程標準（試用稿）的主要特點：

　　（1）課程定位突出了數學的育人價值。

　　（2）課程理念具有鮮明的時代性和導向性。

　　（3）建立了具有三個維度和不同層次的課程目標體系。

　　（4）課程的設計思路體現了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新相統(tǒng)一的指導思想。

　　（5）高度重視以現代信息技術的適切介入為手段處理課程內容。

　　（6）切實關注數學文化方面的教育。

　　（7）為加強德育和減輕負擔提供了有利條件。

　　（8）在改革和發(fā)展的主導原則下強調平衡兼顧。

　　2.推進數學新教材的教學試驗。

　　加強對高中數學新教材第一輪試驗的教學研究、經驗總結和指導服務，確保高三年級的教學試驗工作扎實展開、穩(wěn)步推進；同時，切實關心高一、高二年級的數學新教材試驗工作。做好初中數學新教材教學試驗的開局工作，建立區(qū)初中數學新教材試驗中心組和試驗工作系統(tǒng)，加強教材研究和教學交流。根據教材試驗的要求，組織學校教師對教材的科學性、可行性和有效性開展專題研究，進行教學經驗的總結和教學案例資料的積累。組織教師積極為《數學新教材教學試驗通訊》投稿，及時傳遞信息，為教師搭建學習、交流、討論的平臺。數學新教材教學試驗通訊開設的欄目有：教育理論學習、教材研究、教學設計、案例分析、問題討論等。

　　3.追求“新”、“活”、“實”。

　　新教材教學要有新理念，新策略，新設計；教學過程中教師的主導傳授和學生的體驗探究相結合；課堂生動活潑，學習效果扎實。積極開展“上數學‘好課’”的研究與實踐，研究重點放在操作實踐層面上，同時加強反思和總結，在實踐研究中積累一定數量的、有較高質量的案例。通過改進教學策略和技術、加強現代信息技術應用以及更新教學模式，推動數學教學中心從“教”到“學”的實質性轉移，實現學習方式從“單一”到“多樣”的根本性轉變。教學活動應關注：

　　師生互動，共同發(fā)展 確立學生主體地位，體現“教師主導與學生主動”相統(tǒng)一。

　　創(chuàng)造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務。

　　重視學習方式多樣化，促進學生學習方式完善。

　　遵循規(guī)律，關注過程

　　加強數學基礎教學，全面把握目標要求。

　　加強數學的過程教學，重視教學開放性和發(fā)展性。

　　創(chuàng)設良好的認知環(huán)境，有效應用現代信息技術。

　　尊重學生現有的認知水平和個性差異。

　　堅持主導原則下的平衡兼顧。

　　嚴格訓練，引導反思 “打好基礎，學會應用，激發(fā)興趣，啟迪思維”，是進行教學基本要求定位的一個指導原則。

　　二、抓好面上課堂教學改革

　　主要抓手：一個推進，三個突破

　　（一）一個推進

　　推進研究性學習進入學科課程教學。

　　二期課改的重要任務是改變教和學的方式；改變教和學的方式的重要抓手是開展研究性學習。研究性學習進入學科課程教學是深入持久開展研究性學習的有效途徑，是把二期課改精神落到課堂實處的重要抓手。

　　學科教學中要注重滲透研究性學習的思想，創(chuàng)設問題情景，穿插研究專題，增加能夠啟發(fā)學生思辨能力的因素，激發(fā)學生的求知欲，訓練學生的發(fā)散性思維能力。

　　借助專題研究要教會學生研究問題的基本程序、方法等。

　　教研活動要突出“研究性學習如何進入學科課程教學”的研究。

　　（二）三個突破

　　1.“教師課堂教學改進計劃的制定”，要有實質性突破。

　　社發(fā)局《加強教學基礎管理若干意見》明確要求：校長要帶領教導主任、教研組長深入課堂，研究教學，在此基礎上分析教師教學得失，指導教師制定課堂教學改進計劃。每一所學校的每一位教師都要認真制定“課堂教學改進計劃”。

　　“教師課堂教學改進計劃”必須有以下方面構成：教學優(yōu)勢分析，薄弱環(huán)節(jié)分析，改進的措施，教學過程中改進的記載。

　　改進的問題不要多，抓住主要問題即可。改進一點，全面提高。

　　本學期教學調研的重點之一：檢查教師課堂教學改進計劃的制訂。與學校領導的對話交流，著重教研組長是怎樣與教師一起協商制訂課堂教學改進計劃的。

　　根據教育處的要求，教研室擬適時舉行專題現場會，交流推廣典型個案。

　　2.“信息技術與學科整合”，要有實質性突破。

　　要發(fā)揮信息技術整體效應，即把信息技術作為資料的來源，交流的平臺和認知的工具。信息技術與學科整合，著重抓四個方面：

　　①加強課例的研究。

　　各校教研組長要與骨干教師一起，加強信息技術與學科整合的課例研究，本學期要求抓出一批優(yōu)秀的課例加以推廣。

　　②抓好資源庫的建設。

　　資源庫建設的重點是加強站建設。教研室站的建設將進一步提升質量，使之更好地為一線教師的教學服務。

　　③重視多種教學技術手段的綜合運用。

　　④積極開展“遠程教研”的實驗研究。

　　⑤大力推進數字化數學活動平臺的建設。

　　根據實施新課程的要求，大力推進數字化數學活動（DIMA）平臺的建設；動員和組織數學教師，積極進行基于DIMA平臺的數學實驗、探究、應用等活動的設計和實踐。

　　3.“校本教研制度建設”，要有實質性突破。

　　教研的基點在學校，學校是提升教師專業(yè)化水平的主陣地。

　　校本教研是一種以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領的教師專業(yè)發(fā)展的實踐形式，是一種將教學實踐、教學研究、教師進修密切結合的、探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。

　　校本教研重在行動研究，及時研究和解決教學中碰到的問題，在實踐與反思中收獲，在研究與改進中提高。校本教研的研究取向是從學校內部推進教育改革。校本教研實際是學校的組織文化。

　　為達成“校本教研制度建設有實質性突破”的目標，提出下列要求：

　　①學校把課程實施作為研修活動的基本內容，針對課程教學中的現實問題，因校制宜地開展靈活多樣、行之有效的教研活動。

　　②教研組要形成組長帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，把學校建設成學習化的組織，教師的精神家園。

　　③整合學校內部功能，形成教學、教研、進修為一體的教學研修系統(tǒng)，形成合力，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業(yè)成長的沃土。

　　④教研員要與教師結成伙伴，互補互益，共生合作。

　　⑤在實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領的行動研究過程中，不斷提升教師的教學理念，不斷縮小先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

　　4.為實現“一個推進，3個突破”教研室的措施。

　　（1）加強蹲點研究。

　　初高中教研員將各深入5所學校蹲點研究，以點帶面開展工作。蹲點研究是現場研究，教研員將和校長、教師一起，不斷研究和解決實踐中所遇到的問題。

　　（2）組織展示交流活動。

　　教研室將選擇典型組織展示交流活動。

　　①“研究性學習進入學科課堂教學”展示和交流：10月中下旬。

　　②“信息技術和網絡資源在課堂教學中的有效應用”展示和研究：11月下旬至12月上旬。

　　③“校本教研的開展”，“教師課堂教學改進計劃的制定”展示和交流：12月中下旬。

　　三、加強教學過程管理，爭取教學質量持續(xù)提升

　　教學質量是展示教育內涵發(fā)展的重要窗口，是基礎教育質量持續(xù)提高的標志。加強過程管理，提高教學效益，爭取持續(xù)提升。主要舉措：

　　1.繼續(xù)組織好集中聽課教學調研。

　　調研內容：聽課評課、作業(yè)檢查、教師課堂教學改進計劃的制定和實施。三者中側重第3項。

　　2.加強校際合作教研。

　　校際合作教研由各教育署具體安排，教研室配合教育署加強對此項工作指導。校際合作教研的形式可多樣化：兩兩結對教研、3—4校的集體備課等。

　　校際合作教研的宗旨是營造更好的學術氛圍，取長補短，聯動發(fā)展。

　　校際合作教研應對教學重點難點的分析更到位，對教學方法的研究更深入，對教學任務的認識更透徹，它以高質量的備課來確保高質量的課堂教學。

　　3.高質量組織有關年級教學質量抽測和分析。

　　初二、高二各20校；初三、高三全體學生期末進行教學質量抽測，抽測后集中閱卷，認真分析，提出并落實教學改進措施。

　　4.加大關注教學薄弱學校、關注學習困難學生的力度。

　　工作措施：無論初中和高中，六年級到高三，各類學校每個年級，每個班級均應重點抓好后三分之一學生的提高。要逐個分析后1/3學生學習成績薄弱的原因，要有后1/3學生的分析檔案，要有具體對策，要有針對性的幫助提高的措施，責任落實到人。

　　5.加強教學研究、考試研究，重視信息收集、篩選和及時傳遞。

　　每位教師要加強對考試的研究，著重研究中考、高考的知識要求、能力導向、改革方向等，力爭使教學方向更正確。

　　教研室將繼續(xù)邀請市內外專家學者來我區(qū)講學與指導。

　　6.組建區(qū)、教育署兩級中心組，發(fā)揮中心組作用。

　　圍繞改進教學、提高質量的目標，區(qū)中心組由教研室組織開展活動，署中心組由教育署組織開展活動。

　　兩級中心組均分學科、分年段組建。區(qū)中心組人員均衡分布于各教育署，是各教育署中心組的組長。

　　四、其他工作

　　1.課題研究工作。

　　（1）關于“上數學‘好課’”的`研究與實踐。

　　（2）關于改進數學學習評價的研究。

　　根據《上海市中小學課程方案》、《數學課程標準》中提出的有關要求，組織開展關于改進數學學習評價的研究，重點研究評價方法多樣化和綜合評定的具體實施，教師可在實踐中廣泛進行探索性的試驗研究。

　　學習評價的主要目的，就是通過對學生學習數學的行為、態(tài)度和所取得的進展的判斷，使學生正確認識自己，增強學習數學的自信心，獲得真實的成就感；引導和鼓勵學生繼續(xù)努力學習，切實改善學習態(tài)度，改進學習方法，在個性方向上充分發(fā)展、不斷進步；同時使教師更好地了解學生的數學學習程度和需要，進行正確的教學決策，切實改進教學。

　　（3）關于改善數學學習訓練的研究。

　　圍繞全面發(fā)揮數學訓練的功能、提高數學訓練的質量和效益的要求，進行關于改善數學學習訓練的研究。在拓展習題觀念、正確認識數學學習訓練系統(tǒng)的結構和功能的基礎上，對課本現有的數學習題的配置提出調整、充實的建議，對訓練的方式方法提出改進的意見；同時大力開發(fā)重在探索性訓練的數學習題和具有現實生活背景的應用問題，開發(fā)質疑性和批判性數學問題、實習作業(yè)、項目設計等，并在教學實踐中加以檢驗，形成成果。

　　（4）關于信息技術與學科整合的研究。

　　（5）抓好青年教師課題研究工作。

　　注：研究成果要形成論文。為迎接明年全國數學論文的評比，本學期將征集參賽論文。

　　2.青年教師的培養(yǎng)。

　　（1）抓好區(qū)青數會工作。積極組織開展各種形式的活動，提高青年教師的專業(yè)能力。

　　（2）抓好我區(qū)的市初中青年數學教師教學研究組活動。建立數學教學研究的課題組為組織形式，引導青年數學教師開展經常性的學習、研究和交流，促進青年教師成長。

　　（3）幫助指導進才北校的呂飛老師赴福州參加全國青年數學教師優(yōu)秀課觀摩與評比活動，并組織好我區(qū)青年數學教師赴福州觀摩全國青年數學教師優(yōu)秀課觀摩與評比活動。

　　3.數學競賽工作。

　　繼續(xù)組織好我區(qū)學生參加全國高中數學聯賽和上海市初中數學競賽活動。

　　（1）全國高中數學聯賽時間：10月。

　　（2）上海市初中數學競賽時間：11月下旬到12月上旬。

　　浦東新區(qū)教研室數學組

　　20xx年8月

2024數學組工作計劃 篇8

　　工作思路

　　以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以主動教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭低年級的常規(guī)教學，六年級的復習備考工作更上一個臺階。

　　工作要點

　　1、相互學習，提高素質

　　利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、開展說課資源共享

　　教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　3、加強管理，落實常規(guī)

　　根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.

　　4、勤于總結，深化提高

　　通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質量。

　　月份工作安排

　　工作 要 點

　　20xx年2月份

　　1. 制訂教務處及教研組工作計劃

　　20xx年3月份

　　1. 教師業(yè)務學習

　　2. 評議活動

　　20xx年4月份

　　1. 評議活動

　　2. 教師業(yè)務學習

　　20xx年5月份

　　1. 說課活動

　　2. 調研活動反饋沙龍

　　20xx年6月份

　　1.期末復習總動員

　　2.期末質量分析匯總

　　備注

2024數學組工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　本學期，數學教研組以學校教學處教學工作計劃、教科室工作計劃為依據，深入學習貫徹我校教學處、教科室工作會議精神;以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點;改進學生的學習方式，不斷深化課堂教學改革，全面提高我組教研工作水平。

　　二、工作要點

　　(一)、加強理論學習，走研修一體之路。

　　1、本學期，全體數學教師要積極參加學校組織的《校本培訓講座》的學習，做好培訓筆記，撰寫學習體會，提高教師在新課程下的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。

　　2、讀兩本教育專著結合繼續(xù)教育的學習，高質量的通讀：《課程與教學法》，《新課程教學評價》，至少完成十篇學習筆記，不少于4000字的讀書筆記;準備下學期進行讀書交流。

　　3、采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合，促進自身素質的提高。

　　4、鼓勵教師上網查資料，溝通與外校的信息交流。

　　5、有機會外出學習的，要及時進行校內的二次培訓。

　　先觀看“河北省第五屆青年教師優(yōu)質課大賽”前四名的說課錄像，再對照相應的教案或說課稿，虛心學習，查找不足，共同進步。

　　(二)、扎實專題研究，提高課程實施水平

　　經過全組教師的研究，按照課題的研究計劃，確定本學期數學組專題研究的題目是《加強思維訓練，使學生學會思考問題》主持人：馮軍成

　　《加強思維訓練，使學生學會思考問題》是數學組“

　　教師指導下學生自主學習教學模式研究”的階段課題，把校本研修、科研課題、專題研究有機的結合為一體。突出求真務實的精神。

　　在實施步驟上，認真貫徹五個環(huán)節(jié)即：基于課例、提出問題----針對問題、學習研討-------集體備課、初試設計(試教)-------集體研討，教學反思------?完善設計、行為改進。具體做法是：

　　①加強師資培訓

　　②給學生開設講座

　　③深入課堂實踐

　　④ 總結評析

　　⑤咨詢矯正

　　繼續(xù)堅持“以課例為載體，以問題解決為目標，以行動研究為主要方式，以行動改進為主要成果表現”?

　　(三)、本學期校本教研課題是----學習“洋思經驗”，對洋思課堂教學模式的五個環(huán)節(jié)逐一試驗。組長親自跟蹤一名教師，對試驗中出現的問題，研究解決對策，向學校提出改進方案。論證其可行性、可操作性、實效性。

　　(四)積極參加各種教研活動

　　1、參加好學校組織的數學教師基本功大賽

　　2、在全校展示數學組教科研成果，推出一節(jié)觀摩課，由高麗娜執(zhí)教講《元認知訓練課》，調動全組的積極性，精心備課，認真上課，研討提高。

　　3、抓好青年的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)高麗娜，由段文奇校長和張金進行個案跟蹤。

　　(五)抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。

　　1、嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、要求作業(yè)布置量適當，每節(jié)課后必留作業(yè)，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，輔導學生、組織好各章的質量檢測。做到:講必練,練必閱,閱必評,錯必改.

　　2、寫業(yè)務學習筆記及心得不少10篇，聽課不少于15節(jié)。

　　3、各年級要經常進行集體備課，開學初先制定集體備課計劃，定時、定人、定內容;每兩周填寫一份集體備課記錄單，每月寫一份集體備課教案;同年級教案要每課時都能體現出集體備課。

　　4、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

　　6、及時寫教學反思，每月兩篇以上，各種資料及時上傳數學博客網;認真撰寫教育教學論文、教學情景設計及典型教學案例、教學故事等;積極參加各種科研評比活動。

　　三、具體活動安排

　　九月份：

　　1、研究制定數學組工作計劃;

　　介紹“河北省第五屆青年教師優(yōu)質課大賽”見聞。

　　主持人：張金

　　2、校本教研：學習《先學后教，當堂訓練》課堂教學模式

　　主講人：周文霞，研究課堂實施方案。

2024數學組工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　在校工作思想指導下，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”，構建和諧的`課學環(huán)境，切實抓好二期課改的推進工作，聚焦課堂教學，在組內大力提倡進取精神、務實精神、鉆研精神和奉獻精神。力爭使數學教育教學的質量有較大的提高。

　　二、工作目標：

　　以提高教師素質、提高教學質量為目的，以教法探索、課程建設為重點，以組風建設、增效減負為主線，努力構建和諧的課堂教學環(huán)境。

　　三、工作思路：

　　依靠集體備課，抓教學常規(guī)，堅持教學研究，進行提優(yōu)補差，提高教學質量。倡導三主：以學生為主體，教師為主導，探究性訓練為主線。三自：在教師引導下盡可能讓學生自己提出問題，自己分析問題，自己解決問題。三有：在教師引導下讓學生有長進，有發(fā)現，有創(chuàng)新。在教發(fā)院惲敏霞老師的指導下，做好課堂改進工作，更新教育教學理論。

　　四、具體工作：

　　1、認真學習教導處的工作計劃，統(tǒng)一思想，群策群力，為構建和諧的課堂獻計獻策。

　　2、加強備課組的作用，做到本組內教學重點、難點，有討論、有主備，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，互相聽課。

　　3、落實好學校教導處對教師常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，批改好作業(yè)，關心基礎較差的學生，做好補差補缺工作；特別是初三、高三畢業(yè)班補差補缺工作。

　　4、初中結合本校學生的實際情況，充分利用好閘北八中的教學軟件，提高課堂教學45分鐘效率。

　　5、認真組織組內公開教學公開活動，為教學案例的分析、交流和撰寫作一個拋磚引玉的作用。

　　6、期中考試以后，各備課組組織期中考試情況交流，找出教學中的得失，并在教研組活動中交流。

　　7、在學校的安排下，加強與東昌中學、東昌東校的數學教研組的交流與聯系，取長補短，虛心向他們學習使教研組各方面工作能夠得到提高。

　　8、積極參加新區(qū)教研室布置的各項教研活動，做到活動后有體會，有收獲。

　　9、組織好初中各年級校內數學競賽，滿足不同層次學生的需求。

　　10、教研組單周進行教研活動，提前落實主備人，使數學組教研活動不走過場，真正落到實處。

2024數學組工作計劃 篇11

　　一、 指導思想：

　　認真貫徹校教導處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

　　二、工作目標

　　1、加強組風建設，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力 。

　　2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

　　3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

　　4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。

　　5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

　　6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

　　三、重點及主要措施

　　1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃。

　　2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

　　⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

　　⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主學習。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

　　⑶、繼續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

　　⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

　　3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力

　　加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

　　4、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作

　　加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

　　5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題

　　數學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

　　6、抓好常規(guī)管理，認真落實教導處的各項常規(guī)要求

　　認真落實教導處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。

　　7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

　　進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。

　　8、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系

　　要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加公開課教學和經驗交流活動，并積極參與研討。

2024數學組工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　圍繞“加強內涵建設，追求有效教學，促進質量優(yōu)化”的宗旨，繼續(xù)深入貫徹“二期課改”精神，改善學生的學習方式；以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實教學常規(guī)五環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校數學組教師整體教學水平。

　　二、工作要點

　　1、加強理論學習

　　（1）、繼續(xù)組織學習《浙江省教育委員會教研室關于加強中小學生課程管理的若干意見（試行）》的文件精神和名家教育典籍，提升教師的教育教學理論水平。各位教師要讀好一本教育專著，認真做好筆記，不斷提高自己的業(yè)務素質。

　　（2）、進一步認真學習“二期課改”精神，積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執(zhí)行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。

　　2、強化教學常規(guī)的落實，促進師生共同發(fā)展

　　抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置”、“批改”、“課后輔導”等重要環(huán)節(jié)

　　（1）、備課：以備課組為單位，由備課組長負責，繼續(xù)實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質課、特色課，全力打造實用課，實行先周備課。

　　（2）、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂教學效率。

　　（3）、作業(yè)布置、批改：作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業(yè)的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，要有一定的糾錯措施。

　　（4）、輔導：要做好提優(yōu)補差工作，各位教師要確定好提優(yōu)補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優(yōu)補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

　　為提高課堂教學的有效性，每位教師都應努力做到：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。（教學常規(guī)落實的十字方針）

　　3、加強校本教研，聚焦課堂教學

　　（1）、積極參加教科研活動，確保至少一個校、區(qū)級個人或集體課題，教師從崗位實踐出發(fā)，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文，向科研要效益。

　　（2）、本學期教學教研組每位老師上一節(jié)校級公開課，每位老師聽、評課不少于十節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄及時評注，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

　　（3）、本學期由全建銀老師上一節(jié)信息科技學科教學整合課。

　　4、認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學工作。

　　（1）、九年級面臨升學考試的.壓力，備課組老師要齊心協力認真做好復習工作，回顧和總結上屆九年級畢業(yè)班教學中的得失，根據本屆畢業(yè)班學生的實際制訂出切實可行的教學復習計劃，系統(tǒng)全面地梳理初中的知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點，預測出題方向，備課組的每位教師堅持每周做一套中考題。其他教師也要關注畢業(yè)班教學，獻計獻策，爭取使我校在中考中取得優(yōu)異成績。

　　（2）、做好九、七、八年級的教學研究與常規(guī)教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。

　　5、積累和完善教學資源

　　（1）、備課級要搞好自編資料的積累和整理。（各單元知識梳理、試卷等）做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。

　　（2）、各備課組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業(yè)及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

　　三、主要工作

　　1、開會并討論教研組工作計劃。

　　2、制定備課組個人教學計劃。

　　3、九年級月考。

　　4、確定公開課老師開課時間和內容。

　　5、期中考試的復習及總結工作。

　　6、公開課教學的研討。

　　7、分析好各單元測驗。

　　8、中考前的輔導工作。

　　9、期末考試的復習及試卷質量分析。

　　10、配合教務處做好期末工作。

　　11、上交教研組備課組工作總結。

2024數學組工作計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　本學期，我校數學教研組工作將貫徹落實學校教研工作意見，以深化數學課堂教學結構改革，創(chuàng)建和諧、高效的數學課堂教學為目標；深入推進素質教育的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數學教學質量，狠抓教師教研活動和學生數學學習活動，努力開創(chuàng)我校數學教研工作的新局面。

　　二、本期工作目標

　　1、以生為本，開展學生數學學習方面的研究，創(chuàng)新學生數學學習活動，增強學生數學學習興趣，提高學生數學素養(yǎng)和數學成績。

　　2、扎實開展數學教研活動，提高數學教師課堂教學水平、信息技術應用能力和理論素養(yǎng)。

　　3、深入開展課題研究，繼續(xù)深化數學“學堂”研討。

　　4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作經驗。

　　三、本期工作重點：

　　1、開始實行數學教師的電子備課，圍繞電子備課積極開展教師集體備課等備課研究。

　　2、配合學校教導處開展教學開放周數學精品課展示活動。

　　3、做好英特爾應用課題和“自育自學”課題數學“學堂”的研究工作。

　　4、做好數學學科開放性拓展性試題研究工作。

　　5、配合教導處做好教學常規(guī)管理，組織數學骨干教師參與教學月檢查工作。

　　6、創(chuàng)新數學學科的學生活動。

　　7、配合教導處組織數學教師外出學習交流。

2024數學組工作計劃 篇14

　　一、教研組基本情況

　　本組有5名教師,其中組員中有1位交流老師。

　　二、指導思想及工作目標指導思想：

　　在教研室和學校教務處的指導下，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規(guī)為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，不斷提高教師的專業(yè)水平、教學能力、科研水平。

　　工作目標：

　　加強學習，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，有效加強備課組建設；加強課件資源的共享；促進新教師的成長；提高教師的研究水平。

　　三、具體措施

　　1、認真研讀數學新課程標準。

　　2、認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法。

　　3、抓好培養(yǎng)青年教師工作，加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

　　4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。

　　數學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

　　5、做好教學常規(guī)檢查，強化質量意識，真落實教導處的各項常規(guī)要求精心做好學校安排的基本的教學常規(guī)檢查和日常巡查，維護正常的教育教學秩序。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。

　　6、本學期將繼續(xù)配合教研室和教科處進行的有關教學研究工作和教學管理工作。嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。認真核查教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。適時檢查作業(yè)批改情況。對教師中好的做法予以表揚或推廣，對發(fā)現的問題及時與相關人員取得聯系、個別交談和指導。

　　7、加強教學反思能力，促進教師教科研能力不斷提高。全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，課后要進行反思，在課本、教輔材料上寫下的手跡。

　　8、全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。

　　9、積極開展校級公開課，開放式研討、答辯，讓老師們都投入到教學研究中，多思考、多辨析、多改進。

　　10、做好期中考試及期末考試命題及教學質量分析工作。要求教師認真進行試卷分析，統(tǒng)計好有關數據，進行教學反思和經驗教訓的總結。在此基礎上進行學科組的教學質量分析。

　　11、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系。要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加桂林市、七星區(qū)格各級各類課教學和經驗交流活動，并積極參與研討。

2024數學組工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　本學期我校數學科組教學工作將以全面提高教學質量，扎實推進素質教育為中心，以精細化管理為抓手，以過程管理評估為杠桿，落實好六個一工程，即課堂教學效益提高、基礎教育課程改革深化、現代教育技術應用、教學教研管理創(chuàng)新、師資水平提升、學生素養(yǎng)提高。以提質為目標，強化教師的自身建設和業(yè)務素質的提高，繼續(xù)抓好常規(guī)教學，深化教學改革，全面提高學校的數學教學質量。

　　二、工作思路

　　1、加強教學管理，深入開展“現代教育資源應用年”活動

　　2、全科組成員都要積極樹立四個意識：即質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。

　　三、工作重點

　　1、以診斷補償高效學習策略研究課題為抓手，積極做好深入研究工作，要通過抓備課、題庫建設及應用，積極引導教師們靈活地運用診斷補償教法，切實提高課堂教學質量。

　　2、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準，二是按照更加有利于突出學生的主體地位，更加有利于學生的成長，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規(guī)改革，切實實現教師教的'方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課、平時講說課、優(yōu)質課評比，論文評選的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。

　　四、工作任務：

　　1、教研組常規(guī)工作：

　　（1）規(guī)范教研組活動，確定每次活動的時間、地點，并上報備查。

　　（2）落實興趣小組活動，組織開展培優(yōu)輔差活動。

　　（3）落實集體備課活動情況。

　　（4）加強理論學習，提倡寫讀書筆記及學生的學習個案。

　　（5）配合教務處檢查教師的備、教、輔、改情況，搞好小組教師業(yè)務考核工作。

　　（6）加強平時考查，以備課組為單位進行，考查前將考查的時間與內容上報教導處審核再進行，考查完后認真進行質量分析并及時改進。

　　（7）督促完成各項工作總結活動。

　　2、規(guī)范健全集體備課：

　　（1）規(guī)范集體備課組的時間、地點。

　　（2）集體備課時，內容、形式上要有變化，要重過程，講實效。

　　（3）有主備課人的分析、重點、難點，并提出把握不準的問題供討論、研究。

　　（4）統(tǒng)一每周的教學進度，安排每周的作業(yè)布置，練習資料的安排。

　　（5）有共性的集體備課教案，在記錄的過程中應該把重點內容記下。

　　（6）要有教師個人的課時教案。

　　（7）課后反思。

　　（8）加強監(jiān)督與管理，不定期進行督促檢查。

　　3、提高公開課質量，發(fā)揮指導教學的實效作用：

　　（1）開展組內教師互相聽課活動，互相學習，取長補短，共同體高。本學期每位教師聽課至少20節(jié)。

　　（2）以備課組為單位，以新課改為導向，認真鉆研教材，結合自己的教學經驗，開好每一節(jié)公開課。

　　（3）開課后，虛心聽取各方面的意見并認真總結經驗。

　　（4）嘗試實行課堂教學開放活動。

　　五、工作措施：

　　（一）優(yōu)化校本培訓，推進課程改革

　　1、教育教學能力的培訓。

　　全體教師要自覺參加各級教育部門中開展的教育培訓，做到：①教案要實用又有創(chuàng)新性；②課堂能體現新課標理念的課；③自覺撰寫教學案例，向各大報刊積極投稿；④利用好單元試卷；

　　2、骨干教師培訓。

　　采用“以點帶面”、“以老帶新”、“以新提老”等途徑，通過公開課、優(yōu)質課等形式，加強骨干教師的培養(yǎng)，讓青年教師在思想和業(yè)務上盡快成熟起來。發(fā)揮名師、骨干教師的課堂教學示范作用。

　　3、青年教師培訓。

　　本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：A:自我研讀，做好筆記。。B:帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。c:借助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。D:本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

　　（二）抓好教學常規(guī)工作，深化課程改革

　　1、規(guī)范日常工作。本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。繼續(xù)采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，對提優(yōu)補差工作進行及時抽查。

　　六、附每月工作安排：(參照學校教學計劃制定)

　　二月

　　1、制訂學科組工作計劃

　　2、備課組以個人為單位制訂教學計劃

　　3、教師備課、學生作業(yè)檢查

　　三月

　　1、組織全縣小學數學論文（課程資源）評選

　　2、聯片教研研討，舉辦公開課（教學能手、骨干）

　　3、每人一節(jié)優(yōu)質課（課堂教學開放月）活動

　　4、迎接小學教學工作學初檢查教師備課、學生作業(yè)檢查

　　四月：

　　1、組織參加小學教師新課程理論競賽

　　2、教師備課、學生作業(yè)檢查

　　五月：

　　1期中測試抽測

　　2、各學科論文、案例評選口語寫字抽測，蓓蕾讀書競賽

　　3、外出學習、骨干教師學習匯報會

　　4、教師備課、學生作業(yè)檢查

　　六月：

　　1、組織六年級畢業(yè)考試

　　2、網絡教研階段總結

　　3、教師備課、學生作業(yè)檢查

　　4、作業(yè)備課展評

　　七月：

　　1、撰寫工作總結

　　2、組織期末考試

2024數學組工作計劃 篇16

　　一、備課組工作目標

　　加強備課組的自身建設，落實教學常規(guī)，加強教學的交流溝通。以發(fā)展教育的理念為指引，以本學期學校工作計劃為指南，以年級部的工作布署會議為依據為加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和思維邏輯能力，為高考出成績打好基礎。

　　二、本學期工作措施

　　1、制定好教學計劃。

　　組織本組教師認真學習和研究本冊教材，弄清教材的重點和難點，要求盡快適應教材的教學要求，制定好本冊的教學計劃。

　　本學期數學要學習必修1和必修4，內容多，因為本學期有軍訓和幾個大的節(jié)假日，所以教學時間比較緊張，這就要求我們每位教師精心備課，提高課堂效率。全體數學教師按照以上教學進度統(tǒng)一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上計劃所定課時。

　　2、加強理論學習，嚴格按照大綱和高考要求，把握教材廣度、深度和難度。

　　3、集體備課，資源共享

　　①每周定時進行學科教研，學科組教研定為每周四下午第三節(jié)課，將本周的教學中存在的問題交流，分析，找出解決的方法。

　　②布置下周教學任務，認真學習教學大綱，明確教學目標，指出重點、難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學經驗的老師做必要的解釋、說明和補充。

　　③鼓勵教師將本周或近兩周在教學中發(fā)現的易錯題或者認為比較不錯的題進行匯總，再讓學生練習，提高練習的針對性。

　　4、作業(yè)批改到位，根據學校和年級的要求強調學生答題的規(guī)范性，要求學生有易錯題本和筆記本，作業(yè)要求統(tǒng)一的A4紙，習題要精心挑選，符合學生的實際情況，針對不同層次的學生，要有作業(yè)上的梯度。練習試卷題目要求涵蓋本單元或章節(jié)重難點，題型要求靈活多變。嚴格控制印刷量，不搞題海戰(zhàn)術。

　　5、落實聽課評課工作

　　我部年長教師3人，中青年教師2人，新畢業(yè)教師2人。結構合理，新入職教師每周至少聽3節(jié)“老教師”的課，備課組長每周聽課，每兩周組織組內教師聽新入職教師的課，組織好評課，請老教師對新教師的課進行點評，指導，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，授課教師自我評價。不定期邀請高三，高二和A部教師來我級部聽中青年和新教師的研究課，增進交流。同時鼓勵中青年和新教師去高三，高二和A部聽課學習，長見識，為高二甚至高考做好準備。

　　6、加強優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉化工作

　　做好尖子生的培養(yǎng)工作和全體學生的學習監(jiān)測，做好初中到高中的平穩(wěn)過渡，爭取不叫學生兩極分化，同時也要因材施教，探索適合本班的教學方法。

　　7、加強與區(qū)教研室的聯系，把握教育教學動向。

2024數學組工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　本學期初中數學教研組工作繼續(xù)以學校遠景規(guī)劃為奮斗目標，以有效課堂教學實驗為工作重點，在落實學校教學教研工作計劃的同時，結合初中部的具體情況確定本學期工作重點：

　　1、加強對初三年級的常規(guī)教學工作的檢查和指導；

　　2、加強對青年教師的培養(yǎng)，有針對性的進行檢查、督促，通過匯報課、優(yōu)質課活動給青年教師盡可能多的搭建獻技、獻藝的平臺，使他們盡早勝任數學教學工作。

　　3、認真落實有效課堂教學實驗工作。

　　4、以新課程標準為載體，強化教師理論學習。

　　二、教學管理工作

　　1、 加強教師職業(yè)道德教育，牢記育人宗旨：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。處處考慮學生的主體性、自主性、民主性。為人師表，注意實施教育時的方式方法。

　　2、 開學二周內各備課組在認真研究教材的基礎上，制定本學期工作計劃和集體備課時間安排表。教師要認真作好備、上、批、輔、考各項教學工作，要在充分集體備課的基礎上進行個人備課、編寫教案。集體備課的`要求：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，一周內的課時安排、重點難點及難點的突破方法、學生主體作用如何體現等。

　　3、 加強青年教師的培養(yǎng)工作，師徒結對活動要認真開展，徒弟每學期聽師傅的課不得少于5節(jié)，師傅每學期聽徒弟的課不得少于2節(jié)，師徒單獨活動每學期不得少于5次，每次活動要有記載（聽課評價表、徒弟的教案和教學反思、師徒結對活動小結）

　　4、 組織安排好優(yōu)生的培優(yōu)工作，各備課組要作好培優(yōu)工作的具體方案。培優(yōu)工作要做到：定時間、定地點、定內容、定輔導教師，輔導的內容要以電子稿的形式交備課組長保存，教研組將組織編寫《蘇步青青學校培優(yōu)輔導教材》.

　　5、 組織安排好學困生的補差工作。各備課組必須要將補差工作落在實處，要制定補差方案與措施，謹防走過場，要保證每一個參加補差的學生都有所得與提高。

　　三、教研工作

　　1、 集體備課：

　　本學期重點是繼續(xù)加強集體備課，充分發(fā)揮集體備課的功能和作用，不流于形式，切實解決個人備課不能解決的問題，任何人不得以任何理由占用集體備課時間，在保證時間的前提下必須保證每次集體備課的質量，真正把集體備課落到實處。

　　2. 以新課程標準及新課程標準解讀本為載體，強化教師理論學習，促進教師角色的轉變和教育觀念的更新。

　　3、 針對本學期各年級的教學任務的具體特點，備課組除搞好青年教師的匯報課和優(yōu)質課的說課、評課外還要著力組織教師學習新課標的內容，要求有專題，本學期通過學習要求每個教師寫一篇有價值的論文或案例

　　4、 認真組織青年教師的匯報課和高級教師的示范課，青年教師（三年以內）每學期要上一節(jié)匯報課。教研組將組織集體評課并做好記載.

　　5、 認真開展有效課堂教學實驗工作。

　　6、 本學期每位教師聽課不低于10節(jié)，要求有聽課記錄。

　　以上是本學期的工作計劃。在學期進行過程中，我們會根據實際情況及學校的安排隨時調整與完善以上的計劃，以保證教育教學活動高質量的、順利的得到實施。

2024數學組工作計劃 篇18

　　小學數學總復習是小學數學教學的重要組成部分，其最終目的是幫助學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展運用知識解決問題的能力。這部分內容教學質量的高低將決定學生小學階段數學學習的成敗。為增強復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習計劃：

　　一、學情分析：

　　本班實有學生28人，在學習中有兩極分化的趨勢。部分學生基礎薄弱，對以前的知識點遺忘殆盡；也有一些學生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應用解決問題。

　　二、教材分析：

　　教材在總復習的安排上注重知識間的內在聯系，在復習中應抓住各部分知識的要點，引導學生構建知識網絡，保證知識的完整性。練習時要注意梯度性，既要設計基本的訓練，也要加強靈活性和綜合性的練習，進一步提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　三、復習任務：

　　從“總復習”在整個小學數學學習過程中所處的地位來看，應包括以下內容：

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理。因此，總復習就是對小學階段所學數學知識進行系統(tǒng)整理，構建知識網絡，完善知識體系。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，要求學生所學知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次。

　　3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個體差異，所以，復習的再學習過程就是要彌補知識上的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力，發(fā)展空間觀念，提高綜合應用知識解決實際問題的能力，讓學生在復習中實現從“學會”到“會學”的轉化。

　　四、復習目標：

　　1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。

　　3、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問題。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。

　　5、在復習中增強學生的好奇心和求知欲，體驗數學與生活的聯系，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　6、善于交流，能正確評價與反思，初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質疑精神，為終身學習打下基礎。

　　五、重難點：

　　1、重點：數與代數的知識、幾何形體的知識及相關運用。

　　2、難點：建構知識網絡，融會貫通；綜合運用所學知識與技能靈活解決問題；利用數學學科優(yōu)勢，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

　　六、復習中應注意的問題

　　1、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

　　2、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　3、要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強一般學生、特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。

　　4、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現“輕負擔、高效率”。

2024數學組工作計劃 篇19

　　一、指導思想：

　　根據學校工作計劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。

　　二、目標和任務：

　　(1)、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。

　　(2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。

　　(3)、加強備、講、批、輔、研等教學常規(guī)工作協調，進行細化量化評價。

　　(4)、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。

　　三、工作要求：

　　1、繼續(xù)加強教師間的交流，創(chuàng)設良好的合作氛圍。

　　從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。

　　教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創(chuàng)設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。

　　2、開設備課組，落實集體備課。

　　承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　在備課中依然要體現：(1)備課標。準確把握課程標準對每節(jié)課的要求。(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。(3)備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。(4)備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。(5)備學法。根據學生實際教會學生學習方法。(6)備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。(7)備作業(yè)。精心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。

　　3、落實課堂教學常規(guī)要求

　　執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學要求：(1)一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘;(2)主體內容教學不少于10分鐘;(3)不許整節(jié)課全用電腦媒體;(4)評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

　　課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位;采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

　　按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)(學生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內為宜)。

　　4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。

　　根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入——共定目標——合作探究——質疑解惑——總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞,取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的的基本架構進行操作。如下：

　　1)、優(yōu)化組建合作小組

　　小組內要做好人員分工,每一位學生都要擔任一定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發(fā)言者、補充者等,并定期輪換角色,。

　　2)精心設計討論內容

　　教師針對教學目標、教學的重難點,結合學生實際,運用多媒體手段,制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發(fā)學生去想、愛想、愛講。

　　3)獨立思考

　　4)小組交流自己的思路

　　5)小組長總結并指定組員進行匯報。

　　6)其他同學提出質疑，小組進行釋疑。

　　其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。

　　5、改革教研公開課上、聽、評課制度

　　本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節(jié)教研課。現改革如下：

　　(1)每人每年上1節(jié)公開課;

　　(2)同級教師集體備課，1人上課;

　　(3)全科教師評課，各人評課納入自己的教學評價;

　　(4)同級的教師本學期公開課的評價成績與上課教師一樣。

　　并依據學校本學按照學校要求老師們每學期聽課不少于10節(jié)，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。公開課要按“漸進式小組合作學習課題”進行教學，要求各教師在課堂中關注學生的“三姿”及學習習慣的形成，并及時組織評課活動。繼續(xù)開展“推門課”制度，讓行政對每個教師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強交流學習。

　　6、繼續(xù)加強學生計算能力的培養(yǎng)，開展提高學生思維能力的競賽活動。

　　上學期開展了“每天中午四小題”的計算題練習活動，取得了很好的效果。從上學期末的考試情況來看，凡是堅持該活動的班級都在計算題方面取得了很好的成績。學生的卷面成績有所提高，低分率降低了。“每天中午四小題”應作為一項教學常規(guī)來執(zhí)行，以期讓學生的計算正確率保持在一個較高的水平。所以各教師應堅持做到以下各點：

　　(1)教師從思想上重視學生計算能力的提高。

　　(2)要求學生養(yǎng)成良好的計算習慣：

　　教給學生正確的計算方法;

　　要求學生正確的書寫格式。

　　(3)從三年級開始開設草稿本，逐步減少口算，要求筆算。

　　(4)各年級開設計算本，每天中午回校做4條計算題。教師出題，并逐步過渡到科代表出題。教師批改，逐漸過渡到組長批改，教師檢查。

　　另外，因為上學期各年級的期末測試卷均不同程度地出現了思維性較強的題目。所以各教師在教學中要意識地進行該類題型的滲透。本學科并擬于第8周進行一次全校性的思維類題型競賽。初定基礎類應用題型60%，拓展類題型40%。各級出題教師安排如下：一年級年楊、二年級陳、三年級陳、四年級唐、五年級黃、六年級吳。

　　7、繼續(xù)進行定期作業(yè)、教案檢查

　　要提高教學質量，必須關注學生的作業(yè)質量，教師批改作業(yè)的質量。根據學生的實際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業(yè)，指導學生修改有錯的地方，作業(yè)檢查重點檢查師生評改后學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。每月組織教師進行作業(yè)檢查，界時每班抽取20%學生作業(yè)同級教師互檢。

　　繼續(xù)每四周進行一次教師的教案檢查。

　　四、主要工作安排：

　　每周一下午第1節(jié)開展教研活動，并制定教研主題。每次的教研活動預留至少20分鐘進行教學經驗交流及“漸進式小組合作學習”推進。

2024數學組工作計劃 篇20

　　一、指導思想：

　　全面貫徹縣、教導處工作計劃的精神，結合我校實際深入學習科學發(fā)展觀和新課程的教學理念，提高課堂教學效率，全面提高教學質量。認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。

　　二、目標任務：

　　1、努力提高數學教學質量，把握好每一堂課。

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師隊伍。

　　3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　5、協助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鉆研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。

　　三、具體措施：

　　1、把握教材關 認真學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

　　2、規(guī)范日常工作 嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實；學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學管理中的“三抓”：

　　（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課，對于重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。

　　（二）、抓課堂教學。學校為了充分發(fā)揮骨干教師及經驗豐富教師的.“傳、幫、帶”和業(yè)務工作的引領作用，以提高教師的整體素質，本學期，學校舉行了“師徒”結對的活動。并繼續(xù)深入課堂聽課，結合學校的“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，大膽嘗試“先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教師課堂教學效果，以實現課堂教學的有效性。

　　(三）、抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范、適時地采取補救措施。

　　3、開展課題研究積極認真開展課題實驗，搜集、整理實驗成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累。”本學期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例，在全校推廣。

　　4、切實做好培優(yōu)輔差工作 數學是思維訓練的體操，每節(jié)數學課都少不了思維訓練，因此輔優(yōu)工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。

　　后進生是我們關注的重點，一定要找出他們困在哪里，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學習成績。

　　5、在學生中開展豐富多彩的活動。

　　（1）、到期末科組可以開展以班為單位的學生數學作業(yè)評比活動，每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質量。

　　（2）、本學期各個年級都主要開展“數學綜合能力競賽”、“計算能力競賽”等活動，發(fā)展學生思維、激發(fā)學習興趣。

2024數學組工作計劃 篇21

　　本學期我擔任七（3）班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，我們班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

　　一、本學期教材分析，學生現狀分析

　　本學期教學內容是人民教育出版社的七年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

　　二。確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

　　本學期的教學目標是七年級（上）的五章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

　　（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。

　　學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學

　　生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

　　（二）努力提高課堂45分鐘效率

　　（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教

　　材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λ�講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

　　（2）重視學生能力的培養(yǎng)

　　七年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能

　　力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

　　（三）加強對學生學法指導

　　進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其

　　然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

　　三。教學研究計劃

　　課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

　　總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

2024數學組工作計劃 篇22

　　一、基本情況:

　　數學教研組每年級15個班(其中六年級8個班，四年級1個班，三年級5個班，二年級1個班)，由15名數學教師組成。數學教研組的工作具有一定的特色和活力，教研工作更強。

　　二、指導思想:

　　學習《數學課程標準》，與團隊成員一起學習一些綠色培養(yǎng)的知識，更新觀念，樹立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育，轉變教學和科研觀念，改進教學和科研方法，優(yōu)化教學和科研模式，積極探索新課程改革背景下小學數學教學和科研工作的新體系。在課堂教學中推進實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，提升課堂教學質量，進一步提高我校數學教學質量，促進學生和諧發(fā)展。

　　三、目標和任務:

　　1、配合我校數學課程改革的建設，進一步深化課程改革的研究，努力轉變教學觀念和手段，提高教學質量。讓這一批教師成為一支思想和業(yè)務素質過硬，符合新課程標準要求的數學教師隊伍。

　　2、在數學教研改革中注重素質教育，充分發(fā)揮現代化教學設備，采用先進的教學技術，開展教學科研，促進教學質量的提高，增強課堂時效性。

　　3、狠抓雙基教育，加強數學課堂改革，積極開展教學研究活動，提高現代化教學水平，有效優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　4.以數學小組為單位，開展業(yè)務學習活動，在全小組形成教研、互學、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　四、主要措施:

　　1、在日常教學中結合承擔的區(qū)級任務，“正確處理小學數學課堂教學中預設與生成的矛盾”

　　2.通過教研室承擔的區(qū)級項目，努力搭建教師教研平臺，開展課程改革的深入實踐和研究。有計劃地開展課程改革的各種研究工作。

　　3、開展數學教師集體備考、互評、互學。

　　4、認真組織這批教師進行教學研究、教學改革理論學習，樹立正確的師生觀。

　　5.教師在教學中應特別注意學生學習方法的指導和良好習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、不壓制、不挖苦。

　　主要工作安排

　　時間

　　主要工作

　　執(zhí)行者

　　九月

　　1、教師要制定教學計劃，做好教學的日常工作。

　　教師群體

　　2.制定數學教研室的工作計劃。

　　教研組長

　　3.做好這學期的計劃。

　　整組老師一起完成

　　4.聽聽劉家峽的講座和華應龍的研究課

　　教師群體

　　十月

　　1、教研小組學習教育課程改革(主要是綠色農業(yè))理論。

　　教師群體

　　2、開展一人一課一評比活動。上次研討會。

　　曹艷紅

　　十一月

　　1、開展一人一課一評比活動。最后一節(jié)研究示范課。

　　黃永琪

　　2.開展課題探索研究，撰寫研究論文。

　　數學研究小組

　　十二月

　　1，數學競賽，百字競賽

　　學校

　　3.歡迎教導處對全組最后的教學檢查。

　　所有老師

　　一月

　　1.組織期末考試和績效評估。

　　所有老師

　　2、教研組工作總結。

　　教研組長

　　3.教師進行研究總結，撰寫學術論文。

2024數學組工作計劃 篇23

　　在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往地做好各項工作，現根據學校工作計劃，本學期數學組工作的指導思想是：鉆研教材、提高教學質量，和諧師生關系，樹立教研組團隊合作意識，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

　　工作要點：提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創(chuàng)新形成具有個人和教研組特色及風格的教學模式。

　　具體安排

　　1、備課加強各備課組集體備課。落實地點，內容，中心發(fā)言人，做好記錄，做到教學四統(tǒng)一：教學進度、教學要求、基本作業(yè)和練習考核，確定符合學生實際的“教學案”。提高課堂教學效率。這學期每個備課組進行一次公開備課活動，全數學組參加，使得備課組之間有交流，有學習,有提高。

　　2、和諧師生關系，規(guī)范行為培養(yǎng)習慣從一點一滴中幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣，預備，初一學生要做好解題的規(guī)范，和課堂上的知識點的落實。初二學生的解題思路，能力，強化知識點，注重分類討論并要讓大部分同學達到要求。初三教會學生會預習復習、會看書、會思考、會提取有效信息、會質疑、會歸納總結。在交流過程中親密師生關系。

　　3、反思每節(jié)課后進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。

　　4、輔導加強優(yōu)生的'輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，要有記錄,效果顯著。

　　5、教學質量分析每次考試后，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和采取的措施。

　　6、公開課組內教師隨堂聽課、結合備課、聽課、評課研修環(huán)節(jié)，積極發(fā)言，切實提高教學效率，共同提高。

　　7、積累和完善教學資料

　　（1）、每位教師勇于創(chuàng)新，善于總結，積累素材，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，并將收獲體會以論文形式呈現。

　　（2）、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資源庫。

2024數學組工作計劃 篇24

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實市、縣教育局關于全面提高教育教學質量的精神，以深化初中課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；圍繞“學為中心”的核心思想，開展教育教學的實踐、研究與培訓工作；繼續(xù)加強對初中數學學業(yè)水平考試的研究分析，為提高我縣初中教育教學質量助力。

　　二、工作重點

　　1、多途徑開展教師培養(yǎng)工作，促進教師隊伍建設

　　認真做好我校初中數學教師的培養(yǎng)工作。本學期將帶領校教師參加研修培訓活動、名師工作室送教下鄉(xiāng)活動和青年教師優(yōu)質課評比展示活動，并組織有關教師參加溫州市初中數學教師學科知識競賽活動，繼續(xù)做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”選拔工作，加快名師、學科帶頭人隊伍建設。

　　2、繼續(xù)研究初中數學學業(yè)評價，促進學生全面發(fā)展

　　認真聽取20xx年初中畢業(yè)生數學學業(yè)考試質量分析會議精神，通過對數據的分析，尋找教與學的'弱點和盲點，通過命題研究、說題評比、教學研討等多種形式，反思改進教學行為，促進教與學方式的轉變。

　　3、加強教研組建設，提高校本教研質量

　　組織學科教學組成員，學校教研組長、備課組長共同學習“學為中心，促進有效教學”的相關理論，努力探索教學研究的有效性，大力倡導有效學習；發(fā)揮各類名師的示范指導作用，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三項教學評比”活動為抓手，開展課堂教學、教學論文、教學能力、命題能力、優(yōu)秀課例等評比活動，提高教師的教育教學水平。

　　4、參與“小數學家”評比系列活動提高學生數學素養(yǎng)

　　通過學生數學素養(yǎng)大賽、小論文評比等多種形式的活動，培養(yǎng)學生的數學興趣，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新和實踐能力進一步得到發(fā)展。