有關讀書計劃匯總（通用32篇）

有關讀書計劃匯總 篇1

　　我是一名三年級的學生，我很愛讀書，聽說我縣在五月份開展“全民閱讀”讀書月活動。我很高興。在媽媽的幫助下，我指定了下面的讀書計劃：

　　一、讀名著

　　今年春節，媽媽給我買了《三國演義》和《水滸傳》兩本名著。每天晚上媽媽都給我講上面的故事，我們已經花一個多月的時間把《三國演義》讀完了。《水滸傳》也讀了一點點。在這個月里，我要把這兩本書再讀一遍，并且摘抄一些好詞句。把以前讀過的《愛的教育》也看看，摘抄些詞語。

　　二、讀童書

　　我自己也有幾本書，它們是《喂養恐龍的老鼠》和《窗邊的小豆豆》、《小兵張嘎》，這是我和班里的同學共讀的書，我也要認真看看，這樣在班里的讀書交流會上，就會發表自己的看法了。

　　三、讀漫畫

　　我最愛的漫畫就是《阿衰》。雖然媽媽不太支持我看這樣的書，但是我認為《阿衰》能給我緊張的生活帶來快樂和放松。我總是利用課間、吃飯時趕緊看幾頁。很好笑的。

　　另外我還要跟著學校的廣播“每周一詩”節目，背誦幾首詩。

　　怎么樣，我的讀書計劃夠豐富了吧。

有關讀書計劃匯總 篇2

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”讀書使人進步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。在閱讀中與大師對話、與社會對話、與自然對話、與自己的心靈對話，在對話中與學生一起成長。

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。特制定如下的讀書計劃。

　　一、讀書目標：

　　1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過讀書活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

　　2、參與網絡與周圍的讀書沙龍交流，積極發表自己的讀書點滴體會。

　　3、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。

　　4、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

　　5、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、要使讀書計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣

　　2、每天要保證至少一個小時的讀書時間。即使再忙，這段時間也不能省去。這一個小時內要避開外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書中，從而讀出意味、讀出情趣來。

　　3、讀書要與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭作點讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　讀書計劃的制定可以有效的提高學生學習的積極性，但是讀書計劃制定要合理，要從學生的實際情況出發，不能盲目的制定。有效的讀書計劃可以讓學生的知識等到擴展，可以開拓學生的眼界。

有關讀書計劃匯總 篇3

　　—如何讓孩子變得更聰明?

　　—怎么才能讓孩子集中注意力?

　　—孩子愛發脾氣怎么辦?

　　—如何讓孩子養成好習慣?

　　……

　　很多家長，尤其是初次為人父母的家長，經常會為了以上這些問題到處“尋方問藥”，可是，如今的育兒市場真可謂是五花八門、魚龍混雜，實在讓人眼花繚亂、難分真假：

　　有的是賣品牌，只要是略有名氣的早教機構，課程基本都是都是萬元起跳;

　　有的是賣概念，用諸如“右腦開發”“全腦記憶”等聽起來比較高大上的新詞熱詞來吸引家長的注意力，并取得其信任;

　　還有一種比較腹黑的，就是賣焦慮，四處搖旗吶喊“絕對不能讓孩子輸在起跑線上”，從而引發家長們的各種恐慌，繼而慷慨解囊。

　　琳瑯滿目的教育產品究竟有多少是貨真價實我們無從得知，但有一點可以確定的是，隨著計劃生育政策的逐步放開以及居民收入水平的不斷提高，新一代的寶爸寶媽們對于孩子教育的投入只會增加不會減少。

　　對于這個問題，本書的作者魏坤琳教授指出，基于認知科學、面向未來的教育，才是給孩子最好的投資，因為孩子需要的不是現在學校看重的技能，而是未來世界需要的能力。如果給寶寶灌輸知識或技能，知識或技能會陳舊。比如，我們過去常常說“學好數理化走遍全天下”，可是仔細想想，有多少人是用學校學到的知識來開展工作?用了四年甚至更多時間所學的的專業，有多少人畢業后還在從事相關工作?20xx年，世界經濟論壇上有篇文章指出，當今天這一代小學生走上工作崗位的時候，現今65%以上的工種將不復存在面對如此飛速發展的時代，想通過傳統教育“押題”孩子的未來，風險太大，也不可行。

　　傳統教育，注重對知識存量的學習，面向的是過去，而真正有競爭能力的人，需要有適應未來的能力，就是無論世界如何變化，他都能應對自如、把握人生。

　　所以寶爸寶媽們需要或多或少懂一點大腦發育的規律，全方位助力寶寶大腦發展，著力培養孩子“通用”的學習能力，比如好奇心、求知欲、批判性思維、邏輯性思維和解決問題能力等等，因為這些才是他們面向未來的核心競爭力。

有關讀書計劃匯總 篇4

　　一、指導思想：

　　1、以馬列主義和科學的教育理念為指導。

　　2、《課程標準》對初一學生的閱讀教學目標要求

　　3、提倡多讀書、好讀書、讀好書

　　二、活動目標：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、培養學生閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習慣。

　　3、開闊視野，提高學生的閱讀能力和理解能力。尤其是默讀速度，要逐漸達到每分鐘不少于500字。

　　4、學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各類的讀物，初中三年課外閱讀總量不少于260萬字。七年級閱讀總量不少于260萬字/3，每天課外閱讀時間不少于一個小時。

　　三、活動主題：

　　廣泛閱讀各類書籍，如文學作品、故事、科普讀物等。但不能讀思想意識不健康的書籍。

　　四、班級讀書誓言：

　　每天讀一小時以上的書，每次有讀書筆記，每周有交流活動展示。

　　五、活動準備：

　　1、學校圖書館有許多圖書，種類比較齊全 。文學作品、故事書、科普讀物等書籍都有。有專門的圖書管理員邵老師。

　　2、每個班都有兩名圖書管理員，負責到圖書館邵老師那里去領換圖書。我們七年級一班的圖書管理員是譚青青和唐英鳳。學生借書由各小組長造冊，到班上兩名圖書管理員那里去借，三天換一次。

　　3、開學初期，利用班會課會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動他們的讀書熱情，并對其提出具體要求。

　　4、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。

　　六、實施過程和要求：

　　1、每天早讀8點到8點20，讀20分鐘書。可以讀課文，也可背誦課后古詩詞十首。

　　2、中午自習課時間較長，可讀30分鐘的書。

　　3、在家睡前保證要有半小時的讀書時間。

　　4、周末以及假期自我調整和安排，每天保證讀一小時以上的書。

　　5、讀書時好詞和優美句子要做好摘記，感受深刻的要寫出讀后感。每周展示一次，總結表揚。

　　6、教師要教會學生閱讀的方法，如精讀、默讀、略讀、瀏覽。老師和家長共同督促學生讀書，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣和習慣。

　　七、形成性測評及要求

　　1、間周利用班會課展示讀書成果，介紹近期讀書收獲，交流讀書體會，大張旗鼓地表揚學生評價學生。

　　2、要遵循測評的基本原則：評價促發展原則；全面多維性原則；引導激勵性原則；評價主體多元化原則等。

　　3、評價內容的兩個維度五個方面： 閱讀方式評價，閱讀策略評價 ，閱讀習慣評價，閱讀興趣與態度評價 ， 課外閱讀評價。

　　4、評價形式：調查問卷。學生對問卷的問題直接回答，回答可以是自陳式的，也可以是選擇式的。

　　5、形成性評價的注意事項：

　　①、由于評價的閱讀能力的許多要素（閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習慣等）無法用測驗的方法進行，因此要通過教師對學生的日常閱讀觀察并結合學生對自己閱讀行為的觀察和反思進行。

　　②評價的內容和標準按照《課程標準（實驗稿）》各學段的閱讀要求制定。

　　③評價的方式主要采取學生調查問卷和學生閱讀學習活動的觀察（教師觀察和自我觀察反思）。

有關讀書計劃匯總 篇5

　　在當今社會信息化、全方位開放的社會，學生需獲取更多的知識，才能適應社會發展的需要。教科書不可能包羅學生所需的各種知識，也不可能及時反映社會發展中不斷更新的知識。暑假時間比較長，既讓學生有個多彩快樂的暑假，又讓學生一直有學習的氛圍，在暑假我們開展“走進圖書館”的課外閱讀活動，讓我們一起攜手為學生的成長共同努力！

　　活動人員：三一班全體成員

　　活動時間：暑假

　　推薦地點：

　　活動內容：

　　第一部分：在家閱讀

　　每天閱讀至少一小時，可讀老師推薦以外的書。如果家長有時間可以陪同孩子一起讀書，作好記錄，可以拍照在微信群發布，并簡說學生讀書的情況。（可以不定時在微信群發布） 第二部分(走進圖書館)：

　　要求：

　　1、家長全程陪同孩子，注意安全。

　　2、按照發布的活動要求作好記錄（可手寫或拍照），并及時反饋。

　　3、建議每周至少陪同孩子進一次圖書館。

　　4、每次去圖書館帶上本和筆，作好記錄。

　　5、家長和孩子一同記錄，并及時在群里反饋

　　第二部分：了解圖書館（7月份）

　　1、 圖書館的地理位置、簡介、開放時間、功能區分布平面圖（例如閱覽室、借書區、自習室），圖書館的紀律，借書的有關規定。（學生先了解，家長在旁邊輔助學生，并拍照或者視頻記錄）

　　2、 剩下時間可以自行安排去看自己感興趣的書。

　　3、 回到家之后，學生把第一次進圖書館的印象和感受寫一寫（字數不限），可以把寫的內容拍照發到QQ群里。去圖書館全程拍的照片也發群里。

　　第三部分：采訪閱讀人群（8月份）

　　1、 到圖書館后，選擇一個閱讀區進入，留心觀察閱讀人群，并采訪不同年齡階段1——2人，可以從以下幾個方面采訪：

　　您的信息：年齡、職業

　　平時多長時間到圖書館一次

　　每天會花多長時間閱讀

　　您大概每次來圖書館借閱幾本書

　　您最經常借閱的書籍是哪些類型的

　　（采訪過程家長配合拍照或錄視頻）。

　　2、 采訪管理員，可以參考以下問題：1、一周中哪一天人比較多，2、一天當中哪個時間段人比較多。3、什么年齡段的人比較多

　　3、 其他時間自行安排時間看書

　　溫馨提示：

　　在進入圖書館采訪中學生可能會出現各種問題，不知道怎么跟陌生人溝通，語言表達不太清楚，害怕膽怯等等，希望通過這樣的學習活動鍛煉學生的自信和語言表達能力和人際交往能力等，必要的時候家長可以協助孩子完成。

　　家長可以留心學生進圖書館的每次的反應和行為變化，可以陪學生一塊找書，看孩子對什么書比較感興趣，每次能坐多長時間，每次能看多少頁。閱讀習慣是日積月累而成的，而好的閱讀環境和氛圍更能促進閱讀習慣的培養，希望我們都能成為孩子閱讀路上的有力的引領者！

有關讀書計劃匯總 篇6

　　作為一名音樂教師，在一定意義說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書的活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標：

　　1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。

　　四、讀書安排：

　　要把經典閱讀把每月必讀聯系起來：

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，可以改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

有關讀書計劃匯總 篇7

　　書，傳遞著知識;書，傳遞著文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。 我校開展了為期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：

　　一、深入宣傳，營造氛圍

　　根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案， x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　二、落實責任，開展活動

　　1.落實與開展

　　為確保“讀書節”活動有效、規范、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

　　2.教師閱讀活動精彩紛呈

　　(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閱讀分享。

　　(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時間，不斷發掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

　　3.幼兒讀書活動滲透各個環節

　　(1)班級開展“吟誦經典”活動。

　　各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。

　　(2)親子故事半小時

　　建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。

　　4.家長 “助教”也精彩

　　在x月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們為孩子們分享的是繪本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進孩子們的發展。

　　5.精彩片段

　　(1)評選優秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優秀讀書心得評選活動，并評出3篇優秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細節69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸福》后感，通過精彩的現場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。

　　(2)以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫助和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在x月底，各班評選出 了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

　　雖然本次讀書節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

　　2 幼兒園世界讀書日活動方案

　　一、指導思想

　　以4月23日“世界讀書日”為契機，開展為期3天的“讀書節”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

　　二、活動主題

　　書香潤童心 好書伴成長

　　三、活動安排

　　活動時間: 20xx.4.22——20xx.4.24

　　活動地點：幼兒園院內及班級教室

　　參加人員：全體幼兒、教師及家長。

　　四、活動內容

　　1、讀書節啟動儀式：(20xx年4月22日早9：00)

　　①呂園長致辭。

　　②家長親子閱讀經驗分享(負責人：小一班龔麗君)

　　③教師詩歌朗誦(負責人：歐陽新芳)

　　④宣讀倡議書，介紹讀書節的安排，激發幼兒參與的興趣。

　　2.自制圖書評比活動。

　　以班級為單位進行自制圖書活動并評選出三本自制圖書參加園級自制圖書評比。

　　評比方法：由幼兒自己評選，為自己喜歡的書貼上標記，按照票數多少評出前6本分別為一、二、三等獎。

　　3.年級組自由活動。

　　活動時間：20xx.4.22下午2:30

　　活動要求：與讀書有關的各種活動，要求以教研組為單位上報實

　　施方案，組織嚴密，活動設計有意義，不應付了

　　4.“書香潤童心 好書伴成長”詩歌比賽

　　活動時間：20xx.4.23早9:00

　　參加對象：大中小各班級幼兒。

　　內容要求：積極健康，適合有年齡的詩歌或兒歌。

　　活動評委：呂曉麗 高紅麗 楊 艷

　　活動負責人：各班班長及教師

　　評分標準附后。

　　5. 年級組自由活動。

　　活動時間：20xx.4.23下午2:30

　　活動要求：與讀書有關的各種活動，要求以教研組為單位上報實

　　施方案，組織嚴密，活動設計有意義，不應付了事。

　　6.閉幕式

　　世界讀書日活動策劃案

　　為廣大青少年創造一個交流讀書心得體會的平臺，大家齊聚一堂分享喜歡的好書，探討圖書創作、分享讀書的樂趣，營造濃厚的世界讀書日全民閱讀氛圍。

　　一、活動組織單位

　　AA市新華書店、XX省青年報、XX省少兒出版社、XX省教育出版社

　　二、活動時間：

　　4月22日上午(時間待定)

　　三、活動地點：

　　圖書大廈五樓書吧

　　四、活動安排

　　1、XX省青年報小記者提前到達圖書大廈尋找自己看過的最喜歡的圖書，在活動現場介紹交流時進行介紹。

　　2、小記者在賣場對讀者就讀書的相關問題進行采訪，并發放讀書倡議書。

　　3、XX省青年報小記者負責人發言，介紹小記者的招募、組織、開展活動等情況。

　　4、小記者以“我最喜歡的圖書”、“我的讀書樂趣”、“我的讀書感悟”“對我影響最大的一本書”“如何擺正讀書與學習的關系”等相關主題進行暢談交流。

　　5、出版社編輯以本社最新圖書的創作經過為例，向小記者介紹成書的過程，并與小記者以“我最喜歡讀的圖書類型”、“什么樣的圖書內容更吸引人”等話題進行互動交流，了解小讀者的閱讀興趣和閱讀取向，掌握實用的兒童圖書的市場信息。

　　6、為參加活動小記者贈送本社最新圖書讓孩子們試讀，并征詢意見和建議。

　　五、各單位分工

有關讀書計劃匯總 篇8

　　讀書就意味著教育，教師的讀書不僅僅是學生讀書的前提，并且是整個教育的前提，教師愛好的讀書人格能夠感染、熏陶學生人格的健康成長，經過讀書活動讓自己能學會享受閱讀，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校安排，結合自己的實際情景，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想：

　　經過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；經過閱讀經典書目，豐富人生，經過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

　　二、讀書目標

　　1、不斷學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。

　　2、經過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的'學科資料，逐步養成多讀書，讀好書的習慣，從而適應社會發展的需求。

　　3、研讀教育專著，引發教師可持續的思考，豐富精神內涵，爭做學習型教師。

　　三、讀書范圍

　　利用空閑時間，積極開展自學，認真學習新的教育理論，新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學習閱讀以下書目：

　　1、《給教師的提議》蘇霍姆林斯基著

　　2、《父母只做三件事》

　　3、《決定孩子命運》

　　4、《生物教學課堂教學實錄》

　　5、《修優美師德做陽光教師》

　　6、《和諧師生關系的心理構建》

　　四、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，勤于做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動。

　　2、把讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與解放思想相結合，不斷提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思。

有關讀書計劃匯總 篇9

　　暑假眼看就要過去了，我新的生活又來到了，就信農民伯伯在田野里播撒種子一樣。他們有他們的計劃，我也有我的計劃。

　　新的讀書計劃就要開始了。我做為讀書的“主人”也要有新的計劃來為我的“小寶寶”喂奶。

　　我的讀書計劃如下：

　　1、每月要讀一本名著。比如一些現在少年讀的書有《一千零一夜》、《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《神話故事》等一系列的名著。

　　2、每讀一本名著要做好讀書筆記，把自己覺得好的句子，抄下來。

　　3、要記重點、難點，把記下來的重點好好背背。把難點想想，如果不會，就到網上查，無論如何也要搞懂。

　　讀書計劃的目的：

　　1.、把學過的知識化為自己的話，寫到作文里。

　　2、可以增強我們的知識，從中學到一些做人的道理，對今后怎樣做有很大幫助。

有關讀書計劃匯總 篇10

　　第一章 21世紀的市場營銷

　　營銷管理：藝術和科學的結合----選擇目標市場，并通過創造、交付和傳播優質的顧客價值來獲得顧客、挽留顧客和提升顧客的科學與藝術。

　　市場營銷：所謂市場營銷是這樣的一種社會過程，就是個人和集體伙同他人通過創造、提供、自由交換有價值產品和服務的方式已獲得自己的所需和所求。

　　營銷者往往很善于激發消費者對其公司產品的需求，但是認為營銷人員干的就是這些就狹隘了。實際上，與生產與物流部門的專業人士要對供應管理承擔責任一樣，營銷人員也需要求需求管理承擔責任。營銷人員需要努力去影響需求水平、時機和構成，以便使其符合組織的目標。

　　諸如此類的差別，有助于澄清經常提及的如下有待商榷的觀點：“營銷人員創造了需要”；“營銷人員誘使人們購買那些自己并不需要的產品”。顯然，營銷人員不可能創造需要：需要優先于營銷人員而存在。不過，營銷人員和其他社會因素共同對人們的欲望產生影響。營銷人員可能會激發消費者為滿足社會地位需要而購買梅賽德斯汽車的想法。但是，他們并沒有創造出購買者對社會地位的需要。

　　僅僅對消費者明確表述的需要作出反應可能是不夠的。當手機產品剛剛投放到市場上的時候，消費者對手機方面的知識還相對較少。這時，諾基亞公司和愛立信公司都竭力使消費者了解自己的產品，，并對其產品和品牌形成一定的感知。要想保證具有競爭力，企業就應該幫助顧客學習，是他們認識到自己真正需要什么。

　　通過分析顧客的人口統計信息、心理特征信息和行為差異信息，往往可以識別出具有不同產品與服務需求的不同顧客群體。

　　品牌（brand）是具有明確供應來源的供應物的一種標志。例如，一提到麥當勞這類品牌，在人們頭腦中往往就會聯想到漢堡、干凈、便利、禮貌的服務和金色的“M”等等，他們構成了品牌形象。實際上，所有企業都在努力建立一種非常宜人的、獨特的品牌形象。

　　營銷人員可以把互聯網作為擴大其勢力范圍的信息渠道和銷售渠道。互聯網的發展擴大了營銷人員的地理勢力范圍，他們可以在世界范圍內向顧客傳達相關信息并推廣其產品與服務。通過建立一個或更多網絡，企業也可以列出自己的產品、服務、歷史、經營哲學、招聘信息以及其他顧客可能感興趣的信息。

　　營銷計劃(planning)過程包括分析市場機會、選擇目標市場、設計營銷戰略、制定營銷方案和管理營銷活動。

　　企業要發展，就必須不斷制定和有效實施營銷方案，就必須在產品和服務方面進行持續創新，就必須時刻把握和努力滿足顧客的需求，就必須努力尋求和營銷新的優勢，而不是過度依賴過去的優勢。尤其是企業必須把互聯網和營銷計劃整合起來。同時，營銷人員還必須努力在新的和老的營銷傳播工具中求得平衡；一方面，對搜索引擎廣告、社會化媒體、直接電子郵件和短信營銷工具的使用不斷增加；另一方面，也需要在傳統營銷傳播工具的支出方面保持適當的水平。在經濟困難時期，企業最關心的是履行職責，因此會希望從沒想營銷活動中獲得客觀的投資回報。即使在這種情況下，營銷人員也要在上述兩個方面球的一定的平衡。“營銷洞見：動蕩時代的營銷”為營銷管理者適應新的`營銷實現提供了一些富有啟發的建議。

　　動蕩時代的營銷：

　　1、保證核心客戶群的市場份額。

　　2、有攻擊性地從競爭對手那里爭取更大的市場份額。

　　3、由于顧客的需要和欲望總是在不斷變化志宏，所以現在就對顧客進行更多的研究。

　　4、持續或增加營銷預算。

　　5、專注于所有安全的領域，強調核心價值觀。

　　6、快速放棄那些不是很適合本企業的項目。

　　7、最好的品牌不打折。

　　8、重點強化強勢品牌，必要時犧牲弱勢品牌。

　　盡管富有成效的CMO非常重要，但是市場營銷越來越傾向于超于組織的營銷部門。由于市場營銷會影響到顧客體驗的所有方面，所以營銷人員必須管理好所有的顧客接觸點---商店布局、包裝設計、產品功能、員工培訓、運輸和物流方法。同時，營銷人員也需要在一些高層的管理活動中保持一定的影響力，如產品創新和業務的開發等。而且，要創建強有力的營銷組織，營銷管理人員還必須小法其他部門管理人員的思維方式，而其他部門的管理人員則需要站在營銷管理人員的角度來考慮問題。

　　營銷觀念認為，實現組織目標的關鍵在于面向目標市場創造、交付和傳播顧客價值的過程中比競爭對手做得更好、更有效果。哈佛大學的西奧多.萊維特（Theodore Levitt）曾經形象的對推銷觀念和營銷觀念進行了比較：推銷觀念注重買房的需要，而營銷觀念則注重買方的需要。推銷觀念以賣方的需要為出發點，考慮的是如何把產品變成現金；而營銷觀念考慮的則是如何通過產品以及與創造、交付產品和消費最終產品有關的所有環節來滿足顧客的需要。

　　關系營銷就是要與關鍵利益相關者建立起彼此滿意的長期關系，以便贏得和維持商業業務。

　　在全方位營銷中包含的內部營銷（internal marketing），是指雇傭、培養、激勵那些想要為顧客提供優質服務而且也有能

　　力這樣做的員工。一般而言，內部營銷可以確保組織中的所有成員都堅持適當的營銷準則，尤其是高層管理人員。聰明的營銷人員已經清晰地認識到：內部營銷是同樣重要的，有有時甚至比外部營銷更為重要。在企業員工沒有準備好提供優質服務之前就向顧客作出承諾，是毫無意義的。

有關讀書計劃匯總 篇11

　　莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　以“_"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，追求卓越，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 ,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、讀書安排：

　　1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《教師的情感與智慧》

　　3、每月必讀：《英語角》 《英語沙龍》 《中學教學參考》(英語)

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

有關讀書計劃匯總 篇12

　　一、指導思想

　　以學校《營造書香校園、師生共同成長》為指導，以“好書伴我成長”為讀書活動主題，根據小學生的心理特點，通過開展各種形式的讀書活動，使學生在豐富多彩的活動情景之中走近名家，閱讀名著，享受經典，快樂成長。

　　二、閱讀目的

　　為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我們特別推出了“經典誦讀”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

　　三、要求與措施

　　1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

　　2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

　　3、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

　　4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫好讀書筆記，也可以結合主題班會開展讀書活動。

　　四、具體安排

　　（一）閱讀安排：

　　①閱讀時間：每天上午第一節課為經典誦讀時間。教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　②閱讀筆記：摘抄好詞好句好段，練習寫讀后感、學習體會等。

　　③背誦古詩：背誦《小學生必背古詩70首》，尤其重視要記憶名句 。 ④背誦教材中的好片斷。

　　（二）檢查形式：

　　1、古詩詞大賽

　　1

　　2、手抄報比賽

　　3、讀書筆記展覽

　　4、習作展示,出好一期作文集

　　（三）閱讀書目：

　　1、必讀書目：

　　《 童年》

　　《小學生必背古詩75首》

　　2、 選讀書目：

　　《米小圈上學記》 《神奇校車》

　　《查理九世》

　　《愛的教育》

　　《中外探險故事》 《海底兩萬里》

　　2

有關讀書計劃匯總 篇13

　　教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了提高自己的理論修養和業務水平，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質教育，勝任教育教學要求，在校領導的指導下，特制訂讀書計劃如下：

　　一、指導思想:

　　以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

　　4、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　三、讀書內容：

　　1、學校制定讀書書目-------朱永新《致教師》

　　2、教研組自選書目：約翰·杜威的《我們如何思維》

　　四、主要措施：

　　1、每周二辦公時間分散閱讀一本書。每周撰寫一篇讀書筆記；保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、每四周一次針對所讀書目進行研討會。

　　五、具體安排：

　　書香星期二--------（三）年級語文教研組閱讀計劃

　　活動時間

　　內容

　　形式

　　主持人

　　主講人

　　第1周

　　制定計劃

　　第2-3周

　　《致教師》前言和第一章第1.2.3節；教研組自選書目《我們如何思維》第一章

　　共讀

　　第4周

　　《致教師》第一章第4.5.6節；教研組自選書目《我們如何思維》第二章

　　研討，交流讀書收獲并上傳博客

　　第5周

　　《致教師》第一章7.8.節；教研組自選書目《我們如何思維》第三章

　　第6周

　　《致教師》第一章第9.10節；教研組自選書目《我們如何思維》第四章

　　共讀

　　第7周

　　《致教師》第一章第11.12.13節；教研組自選書目《我們如何思維》第五章

　　共讀

　　第8周

　　《致教師》第一章第14.15節；教研組自選書目《我們如何思維》第六章

　　研討，交流讀書收獲并上傳博客

　　第9周

　　《致教師》第二章第1.2.3節；教研組自選書目《我們如何思維》第七章

　　共讀；

　　第10周

　　《致教師》第二章4.5節；教研組自選書目《我們如何思維》第八章

　　共讀

　　第11周

　　《致教師》第二章6.7.8教研組自選書目《我們如何思維》第八章；

　　共讀

　　第12周

　　《致教師》第二章第9.10節；教研組自選書目《我們如何思維》第九章

　　研討，交流讀書收獲并上傳博客

　　第13周

　　《致教師》第二章第11.12.13節；教研組自選書目《我們如何思維》第十章

　　第14周

　　《致教師》第二章第14.15節；教研組自選書目《我們如何思維》第十一章

　　共讀

　　第15周

　　《致教師》第三章第1.2.3.節

　　共讀

　　第16周

　　《致教師》第三章第4.5.6節教研組自選書目《我們如何思維》第十二章；

　　研討，交流讀書收獲并上傳博客

　　第17周

　　《致教師》第三章第7.8.9節；教研組自選書目《我們如何思維》第十三章；

　　共讀

　　第18周

　　《致教師》第三章第10.11.12節《我們如何思維》第十四章；

　　共讀。

　　第19周

　　《致教師》第三章第13.14.節；教研組自選書目《我們如何思維》第十五章；

　　共讀

　　第20周

　　《致教師》第三章第15.16節；教研組自選書目《我們如何思維》第十六章；

　　研討，交流讀書收獲并上傳博客

　　第21周

　　《致教師》第四章

　　共讀

　　第22-23周

　　結束共讀書目

　　將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊

有關讀書計劃匯總 篇14

　　教育理論類

　　《教師教育轉型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學出版社20xx年6月出版

　　《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學出版社20xx年6月出版

　　《學科現代教育理論書系》，韋志成、鄭毓信等編著，廣西教育出版社1999-20xx出版

　　《人格教育學》，賈馥茗著，江蘇教育出版社20xx年8月出版

　　《解放兒童》，劉曉東著，江蘇教育出版社20xx年2月出版

　　《辦好學校的戰略》，肖川著，南京師范大學出版社20xx年4月出版

　　《社會學視野中的`教育叢書》（9冊），吳康寧著，南京師范大學出版社20xx年12月出版

　　《教育漫語——現代教育生活的領悟》，紀大海著，南京師范大學出版社20xx年4月出版

　　《辯證法隨談》，李瑞環著，中國人民大學出版社20xx年4月出版

　　《教師備課最新——有效公開課教案》，[美]斯考隆著，陳超、郄海霞譯，中國輕工業出版社20xx年2月出版

　　《透視課程》，[美]古德等著，陶志瓊譯，中國輕工業出版社20xx年1月出版

　　《從課程到學習——重建素質教育之路》，吳剛著，上海教育出版社20xx年12月出版

　　《學習：為人的發展》，鄭太年著，上海教育出版社20xx年2月出版

　　《學習一起體的建構》，趙健著，上海教育出版社20xx年8月出版

　　《教師專業發展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社20xx年1月出版

　　《非智力因素與學習》，燕國材著，上海教育出版社20xx年8月出版

　　《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社20xx年9月出版

有關讀書計劃匯總 篇15

　　想要讀好一本書，就要制定一個合理的讀書計劃，然后按著計劃上的內容一步一步地做下來。整個暑假，我想了許多關于讀書的好方法，并制定了新學期的讀書計劃。接下來我就和大家一起分享一下。

　　新學期讀書計劃：

　　1、每天至少讀半小時到一小時小時的課外書，中途每過半小時向窗外看五分鐘，注意保護自己的視力。

　　2、讀完一本書后，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

　　3、文章的題目好像眼睛，是心靈的窗口，往往一個題目就能吸引你的注意力，使你充滿了好奇心。所以在讀文章之前，一定要看一下題目，帶著疑問去讀。

　　4、用不同的線段在書上劃出好詞佳句，并在旁邊做好相關批注。

　　5、2、在閱讀中積累優美的詞語，積累格言警句。

　　6、如果家長有空，可以和孩子一同閱讀，讀完后互相交流感受。

　　7、每讀完一本書，最好可以寫一篇讀后感，還可以在報刊雜志上發表自己的閱讀心德。

　　8、利用中午的時間來閱讀課外書，如果同學之間讀過一樣的書可以相互交流感受。

　　9、同學之間可以互相借閱書籍，并交換心德體會。如果讀到一位名家的作品，可以在網上或圖書館、書店查找，購買他的其它作品，分享他的更多文章。

　　10、定期到圖書館借閱對自己有利的書籍報刊。

　　11、定期到書店去買書，可以同小伙伴一起去，相互參考一下。

有關讀書計劃匯總 篇16

　　一、指導思想

　　教師讀書活動正在我校如火如荼地進行，創建“學習型組織”是我們三年級組老師們的努力目標，我們將積極投身到讀書活動的熱潮中，在“學習——實踐——反思——學習”中，實實在在地提高自己的道德素養，文化素養，專業素養，讓“閱讀成為習慣”不僅僅是一句口號，而是成為實際行動。

　　二、閱讀內容

　　1、教研組將有計劃、有重點地組織老師們進行認真、仔細地閱讀：

　　必讀（三本書）：

　　(1)《責任勝于能力》

　　(2)《團隊精神》

　　(3)《擺正心態干工作》

　　選擇閱讀：

　　(1)《20xx版數學新課標》

　　（2）《20xx版語文新課標》

　　(3)《20xx版數學新課標——教材輔導》

　　(4) 《20xx版語文新課標——教材輔導》、

　　每月選讀（一本雜志）：

　　（1）《河北教育》

　　（2）《小學語文教師》

　　2、網上閱讀：《細節決定成敗》

　　3、每位老師還將結合專業特點、自己的喜好，有選擇的閱讀一些教育類 、文學類等相關的書籍閱讀。

　　三、主要活動

　　1、教研組每學期初提交一份讀書計劃、期末提交一份讀書總結。

　　2、每位老師和教研組結合實際，制訂讀書活動計劃，個人計劃按規定上交，年終撰寫讀書體會（小結）。

　　3、讀書形式以個人閱讀為主輔以教研組集中閱讀（每月的第一次教研活動）相結合，并有主抓領導指導、做好記錄。

　　4、教師把讀書學到的理論思想、觀點用來指導和改進工作，在“閱讀——實踐——反思——學習”中，不斷提高工作成效，提升自身的整體素質。

　　5、積極參與學校讀書交流活動。

　　四、時間安排：

　　9—10月份：

　　1、教師制訂個人讀書計劃，教研組制訂讀書計劃。

　　2、重點閱讀：《責任勝于能力》，《20xx版數學新課標》掌握新時期教師應知應會的教育政策法規和教育理論。

　　3、在教研組內開展讀書活動，相互推薦好書好文章，相互交流讀書心得。

　　11月份：

　　1、個人重點閱讀：《20xx版語文新課標》，以此對照，以先進的教育理論指導自己的課堂教學行為。

　　2、 利用教研組集中閱讀時間，認真學習《河北教育》（雜志）有關小學語文數學教學的文章，并寫好學習心得，做好學習記錄。

　　3、各人還可根據自己的興趣在網上閱讀教育類、文學類的相關書籍，并做好學習筆記、摘抄，以其提高閱讀水平。

　　12——1月份：

　　1、個人重點閱讀：《小學語文教師》，用先進的教育理論、教育思想指導自己的教育行為。

　　2、繼續開展教研組的讀書活動，交流讀書筆記，讀書心得。

　　3、繼續網上閱讀和文本閱讀相結合。

　　4、上交本學期讀書材料：筆記、心得，評選本組“讀書之星”。

　　5、教研組對本學期讀書活動進行匯總、小結，并寫出“教研組讀書小結”上交學校。

　　四年級組

有關讀書計劃匯總 篇17

　　都說“書是人類進步的階梯”，那我就得安排我的讀書計劃了，我想這是一個五年級學生目前最應該做的事。

　　首先，我要有選擇性的選些書籍——我現在正在看文言文版的《水滸傳》，因為我看不懂，于是媽媽就先帶著我讀了三個章回。雖然只看了《水滸傳》全集的三十六分之一，但我認為這真是一部佳作！里面描寫的人物真是勇敢極了！不愧是中國的四大名著之一呀！我還想看一些傾情小說，“國際大獎小說”系列叢書更是讓我百讀不厭，它讓我知道了許多國外的人情世故，和寫作手法。所以，我愿意一遍又一遍的讀它。我更要讀一些“彩烏鴉”系列的奇幻小說，因為它們讓我的心不再寂寞孤單，它讓更讓我的腦袋漲滿了想象力。我認為我還應該讀《茶花女》這本書，這可是老師花了些時間，推薦給我們的。我更愛讀我夢寐以求也是范老師推薦給我們的“克萊門斯”系列叢書，上文學賞析課的時間真是來也匆匆去也匆匆，才讀了那本書的四分之一，可惡的鈴聲悲劇地打響了！這讓我對下文的情節，產生了無限懸念……

　　說完我要讀的書，我想，我該安排安排讀書的時間，這樣才可以把書按照合理的時間看完。因為《水滸傳》是文言文版的，所以我覺得需要三周才讀得完。“國際大獎小說”，如果只看一本的話，也只需要五天時間；“彩烏鴉”系列要厚些，所以可能需要兩周。《茶花女》估計也只用一周的時間。余下，我應該把全心投入到“克萊門斯”系列叢書上，那可是是我朝思暮想而又沒有時間去買的好書啊！

　　哈哈！這下我的讀書生活會變得更充實！我也相信，過不了多久，書將成為我人生的伴侶！

有關讀書計劃匯總 篇18

　　書籍是人類寶貴得精神財富，書籍是人類進步得階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少得重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要得學習方式。熱愛讀書得人，知識不會老化；善于讀書得人，才思不會枯竭。熱愛讀書得教師，才能有效地教書；熱愛讀書得教師，才能更好地育人。根據自身實際，特制定讀書學習計劃。

　　一、指導思想：

　　促成教師堅實得精神基礎，促進教師得專業化發展，

　　二、發展目標

　　積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機得結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年得學習，不斷充實自己，更新自己得教育觀念，用新思想新理念指導反思自己得教育教學，努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新，從而提升自己得理論素養和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己得教育教學質量和效益，促進學校教育不斷發展。豐富自己得人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　三、自我規劃

　　1.認真學習領會新課標，掌握自己所教學科得學科特點，教得最優化要落實到學得最優化，形成自己得教學風格。

　　2.繼續探索生活化、情境化得創設方法，掌握生活化、情境化得課堂風格。

　　3.具備一定得教學科研能力。應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　我們教師得工作對象是學生，教師得專業素養和教育教學能力直接影響學生得發展。尤其，教師自我發展得信念、自我調控得科學實踐過程中所表現出來得執著與嚴謹得品行，將影響學生得終生。所以，為實現以上目標我準備采取以下措施：

　　1、加強師德師風得修養，形成高尚得人格，有一顆進取得心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈得責任感。

　　2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己得知識視野，增加自身得知識含量。這其中最重要得一點就是必須持之以恒。

　　四、閱讀以下著作：

　　蘇霍姆林斯基得《給教師得建議》、《怎樣培養真正得人》、朱智賢和林崇德得《思維發展心理學》、美國得莫里斯?比格著得《學習得基本理論與教學實踐》研讀專著：《教育新理念》、《給教師得一百條新建議》、《教師專業化得理論與實踐》、《新課程中教師行為得變化》、《教學理論：課堂教學得原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。

　　五、自我目標得達成

　　1、爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累得習慣。

　　2、多渠道地學。要做學習得有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己得理論積淀；也要學習他人高尚得師德修養，豐富得教學經驗，以達到取長補短得目得

　　3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益得書籍，學習各種領域得知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己得知識結構。

　　4、認真閱讀每月得教育期刊雜志，及時積累專題研究得第一手資料。

　　5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生得了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭得了解。

　　6、每天至少擠出1小時得閱讀時間。

　　我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正得人》，其中有一篇文章《愛學生就等于愛自己》，讀后，頗有感觸，一名教師不光要培養學生得學習能力，更重要得是要培養學生得愛心，尤其是能具有感受到別人得愛心(或是痛苦)得能力，進而才有可能把他培養成為一個真正得有愛心得善良得人。如果我們得教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感得培養，那么，我想我們得教育是可怕得，危險得。愛是教育得永恒得主題。有愛得教育才是豐滿得真正得教育，韓軍得人文主義精神，教育在線中得朱永新教授高舉得愛得旗幟得新教育實驗;李鎮西得“走進心靈”得教育，似乎無不凝聚著愛得核心，在留意身邊得每一位優秀得教師得課堂，無不透漏著一個“愛”字，在愛得教育中，孩子們快樂得成長著。我想，一個真正得人也就是在這個愛得環境中培養出來得。 缺少愛得教育，結果是無法想象得。從教兩年多來，我能時刻感受得愛在教育這個領域里得重要性，尤其教育對象面對得是未成年得兒童，更需要我們付出愛心。作為教師，她得每一言一行都在深深得影響著下面得每一個學生。只要我們在教育中真心得付出了我們得愛，我想收獲得定是愛得果實，和未來社會上真正得人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處得日子里，我發現了，比我得世界更動人得是孩子們得心靈世界，在那里如小石潭記中得潭水一樣得清澈，在那里如桃花源記中得桃源一樣得美麗;在那里像圣經里得天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中得佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒得!為了你得學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上得人彼此之間都能互相關愛，請你愛你得學生吧!因為愛他們也就是愛自己啊! 蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心得孩子，他就會對教師得愛很敏感，并以好心還好心;而教師得愛，最重要得是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那么，作為老師得我們也會感到更加快樂。期待著愛得氣息包圍著每一個學生，期待著愛得教育布滿整個校園，期待著我們得世界成長起來得都是真真正正得人。

　　蘇霍姆林斯基關注了生命成長得所有方面，他把生命成長得全過程，生命成長得內外環境得和諧建設作為自己一生努力得方向。他用一生得心血宣傳自己得主張，倡導個性和諧發展，他既是個性和諧發展得教育理論家又是這一理論得實踐家。他相信孩子、尊重孩子，用心靈塑造心靈得思想是教育思想寶庫中得瑰寶。這些思想與我國現代教育工作者倡導得生命化教育是一致得，關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基得教育理論得新得詮釋。

　　讀完《新課程中教師行為得變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色得轉變，并不意味著教師得角色不重要了，教師在教學中得作用降低了，而是意味著教師起作用得方式和方法已不同于傳統教學中得教師。相反，在新課程理念下，為促進學生得主動學習，教師課下所做得工作更多，對教師得能力要求更高。因此在新課程背景下教師得角色必須轉變。1、轉變觀念，突出學生得主體地位。教師在進行課堂教學設計時，要樹立“以學生為本”得全新得教育教學理念，將課堂得主動權交還給學生，充分發揮學生在課堂上得主體地位。新課程提倡改變學生得學習方式，提倡學生開展自主學習、合作學習、探究學習，因此教師要變“指揮者”為“引導者”。比如，在講“銀行”“消費”等內容時，先讓學生去某個銀行實地考察，作好記錄。讓學生去市場買東西，記錄好購買地點、商品名稱、數量、單價、購買過程、心理體驗等相關內容。上課時，利用學生得調查、有關記錄，結合教材知識共同探討、學習。2、為學生得合作學習創設適宜得環境。教師要為學生得合作學習創造平等、民主得課堂氣氛，在師生關系上摒棄權力與服從、建立平等、和諧得師生關系。尊重學生得人格和自尊，培養自信心。教師要指導學生如何進行合作學習，同伴之間如何合作、師生之間如何合作，為學生提供合作學習得方法和成功得范例。比如，在講“經營公司”這一內容時，可讓學生分小組自己模擬創辦公司，記錄好公司得類型、名稱、注冊資金、經營類型等有關內容，并寫出經營方案。上課時，各小組派出代表上講臺發言，介紹所創辦得公司，并接受同學與老師得提問。3、充分利用政治學科得特點，引導學生自我探究。政治學科與社會實際、社會生活密切相關。應積極開展課外活動，廣泛進行社會調查，培養學生得社會實踐能力和創新精神。比如，可進行以“走向社會、了解社會”為主題得社會考察活動，以調查訪問和實地考察得方式，通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環節，激勵學生發奮學習、立志成才；培養學生得社會交往能力和探究學習得能力。在探究過程中教師不再是知識得仲裁者、課堂得控制者，而是學生探究學習活動得支持者、引導者和合作者，是和學生平等相處得伙伴。當探究進程中出現一系列問題時，教師不要急于求成，而要充分信任、肯定學生，放手讓學生盡情地發揮自己得聰明才智，讓學生通過探究自主發現規律，在探究過程中讓學生自主尋找解決問題得方法、思路。在教師得引導下，學生逐步積累探究得經驗，學會探究得方法，提高探究得能力。

　　“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己得教育素養，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者得食物。教師應該要不斷培養自己讀書得興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中得內容深入地思考。確實，我們教師教給學生得那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己得教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己得知識得儲備能量，使自己得知識海洋變得越來越寬廣，讓自己得“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。

　　蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間得友誼，是要付出巨大得勞動，花費很多精力得。有些人認為，要建立師生之間得友誼，只要帶領兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯誤得。建立跟學生得友誼，必須具有巨大得豐富得精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗得親昵關系，而這對教育是一種危險得現象。教師要利用課余時間與學生進行交流、談心，了解學生在學習、生活等方面得情況，從中知道學生在想什么，需要什么。當學生學習上遇到困難，要及時、耐心、細致地輔導，努力讓每一位學生都得到發展。相信我們付出得努力總會有回報，灑下得甘霖總會澆灌出燦爛得花朵。

　　賞識教育在學生得學習中是至關重要得 如今，我也試著用賞識得眼光來看待我得學生，不用分數得高低來作為衡量一個學生得唯一得標準。我試著從課堂得點滴中來發現學生點滴得進步，并為他得進步欣喜。當然，我會將我得欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白：“別人能行，我也能行。”我試著讓我得學生始終能看到自己得進步，“不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學生體會到成功得快樂，并讓快樂能夠延續。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們得那樣：“成功得歡樂是一種巨大得情緒力量，它可以促進兒童好好學習得愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在得力量消失。缺少這種力量，教育上得任何巧妙措施都是無濟于事得。” 不過，我們在賞識教育過程中不應該忽視孩子得缺點和退步，該指出得問題應當及時指出，該批評得問題應當及時批評，該制止得問題應當及時制止，這是不能含糊得。否則，會導致孩子在自我意識得建立過程中產生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產生一系列問題，這會違背我們“賞識教育”得初衷。

　　我讀了《教育中得心理效應》這本書，這64條心理效應分別創設了一個問題情境，每一個都似曾相識，仿佛都發生在我們每天熟悉得課堂上、熟悉得學生身上。

　　我們教師在教育學生時也要講究方法，你怒對學生拍桌、打椅，甚至體罰，會使你學生得“大衣裹得更緊”；采用和風細雨“南風”式得教育方法，你會輕而易舉地讓學生“脫掉大衣”，達到你得教育目得，收到更好得教育效果。學生有本能得自我保護意識，他一旦明白你找他談話是為了教育他──他得心靈，形象地說，就會扣上全部得鈕扣，整個封閉起來，進行緊張得心理防范。教師得語言很難透過他本能得“護身符”，深入其心靈。因此，教育者應從心理得因素研究入手，力圖消除被教育者得對立情緒，創造心理相容得條件，從而開啟學生得心理圍城，讓他們脫去緊護心靈得外衣，敞開心扉，與教師“心有靈犀一點通”。

　　讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深得感觸，很大得收獲。讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深得感觸，很大得收獲。美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定，1分鐘也不捐。到牧師終于結束了冗長得演講，開始募捐時，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，反而從盤子里偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗得心理現象，稱為“超限效應”。

　　在教育教學中要避用“超限效應”，比如“超限效應”中得“認知超載”。例如復習階段得鞏固練習，如果只是一遍一遍、多次題型重復得練習，必然只會造成浪費時間，而收效甚微得結果。我們安排得每一次練習都應該有明確得目得性。有些平時掌握比較好得學生，可以少寫，他們可以把時間花到自己相對薄弱得環節中去。有些學得不好得孩子就應該有針對得練習。只注意練習內容，而缺乏一定得數量，達不到鞏固知識，掌握技能得目得。相反，只求數量而不注意練習質量得重復性練習，不利于能力得培養，是勞而無功得，還會挫傷學生得學習積極性，得不償失。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言，多用目標激勵性得言語，對學生多貼正向得標簽。 我相信，懂得心理學得老師越多，“兢兢業業”培養學生厭學得老師就越少；懂得心理學得老師越多，聲嘶力竭說教又毫無效果得老師就越少；懂得心理學得老師越多，只有挫敗感沒有成就感得老師就越少。因為，教育和心理得超鏈接，才能有效地促進人得成長——畢竟，心理學是一門研究“人”得學問。

有關讀書計劃匯總 篇19

　　五年級假期讀書計劃

　　愉快的假期結束了，為了度過一個愉快充實的假期。希望孩子們在假期投身讀書熱情中，可以買書，借書，換書讀。盡量讀沒有接觸過的名著，涉獵中外現當代名著。每人必保閱讀兩本書籍。

　　推薦書目：

　　1、 上下五千年

　　2、 三國演義

　　3、 水滸傳

　　4、 圍城

　　5、 呼嘯山莊

　　6、 名利場

　　7、 霧都孤兒

　　8、 金銀島

　　9、 湯姆索亞歷險記

　　10、 窗邊的小豆豆等

　　讀書要求

　　1、 每天堅持讀書1小時

　　2、 認真記錄讀書筆記

　　3、 能夠讀書內容

有關讀書計劃匯總 篇20

　　一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃，設立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

　　一、具體目標如下：

　　1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

　　2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各

　　學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的伙伴，啟迪者和組織者。

　　二、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

　　上學期：

　　以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

　　1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽;

　　2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

　　3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

　　4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識;

　　5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法;

　　總之，從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書，從小養成愛讀書的習慣。

有關讀書計劃匯總 篇21

　　一、活動宗旨

　　開展讀書活動，教師發展第一，是我校教師堅定不移的信念。我校要求教師努力提高教學效率避免大量重復勞動，讓教師有時間去讀書，有精力去讀書，以此提高教師的綜合素質和擴大學生的視野。

　　二、活動內容

　　1.讀書范圍

　　讀對教師自身成長和業務素質的提高，有幫助的書籍、教學刊物、雜志等積極向上的有價值的書籍及有助于學生進步的書籍。

　　2.讀書時間

　　每天下午第三節下課以后的時間或工作中的忙中抽閑時間。

　　3.撰寫讀書筆記

　　要求每位教師每周交一篇讀書筆記或心得體會。

　　三、活動保障

　　1.開放學校現有各種書籍。

　　2.提供學校所有訂閱的刊物。

　　3.提倡教師學生自費訂閱教學刊物。

　　四、活動要求

　　1.統一思想，提高認識。

　　2.周密計劃，精心組織。確保教師參加此次有益的活動。

有關讀書計劃匯總 篇22

　　在小學的假期中，我的小部分時間在寫作業、預習，絕大部分時間在吃喝玩樂。我已經是一名初中生了，不能在像以前那樣了，時間是寶貴的，不能再浪費了。所以我為我的暑假制定了一個讀書計劃。

　　1、這個暑假一定要讀完：施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，羅貫中的《三國演義》，曹雪芹的《紅樓夢》，對四大名著有一個初步了解。

　　2、還有新課標必讀書：《吶喊》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《繁星》《春水》等等。

　　3、每天有計劃的閱讀：每天上午7點至9點讀書，9點至10點寫作業，下午1點至3點讀書，4點至5點寫作業。

　　我相信在這個假期里，我一定按照讀書計劃執行好每一步，一定要把這個假期玩好學好!

有關讀書計劃匯總 篇23

　　前段時間在王校長的帶領下，我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來腦計劃》一書。王校長給我們建立讀書群，讓我們快速閱讀并每天打卡。一個星期讀完一本書，對許多老師的閱讀興趣和閱讀習慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后，我又趕緊買來新書開始了第二次的仔細研讀。讀完還把此書借給姐姐閱讀，并推薦給了兩個好朋友。

　　因為此書的教育會對孩子產生長遠的影響。書中魏教授把大腦發展的能力歸結為智力腦、情緒腦、運動腦、語言腦、創意腦五個方面。教我們如何根據孩子大腦發育規律，發展孩子相應的能力，這不僅僅是一本科學靠譜的育兒書，也是一本腦科學的科普書。這幾乎涵蓋了未來孩子適應社會所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。

　　一、正確批評和夸獎孩子

　　如今大家都在提倡鼓勵性教育，那么如何對孩子贊美才能起到正面的作用呢？

　　《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

　　1、表揚努力，而不是表揚聰明。

　　2、表揚過程，而不是表揚結果。

　　3、表揚成長，而不是表揚表現。

　　經過心理學家長期的研究，發現一個人秉持的觀點會對以后的生活產生極大的影響。當你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時候，表面是在鼓勵孩子，實際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人，覺得事情做得好是因為自己有天賦，做的不好則是沒有天賦，所以面對困難時就選擇知難而退。這樣表揚孩子的方法不對，不但不能幫助孩子建立自信心，反而可能妨礙他將來的發展。

　　這在我們的教學中同樣可以采用，我們的校長就常常鼓勵我們表揚學生要具體，不能一概而論。例如：在表揚時對學生較吃力的同學經常說："老師相信你經過努力一定能行！"對有奇特想法的學生說："你很有創造力，但是還要繼續努力。"對說話聲音小的同學說："你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？"對于從不發言的同學說："你今天的表現讓我感到驕傲。"今天成長型的表揚方法正跟我們平時學到的具體表揚方法相吻合，所以只要這樣表揚孩子才會讓孩子對自己建立起自信心，提高學習、思考、積極表達的興趣。

　　孩子做得好時，要用成長型的表揚方法，同樣在批評孩子的錯誤時，也要用成長型心智模式來看孩子的品質。

　　批評孩子的錯誤時，《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

　　1、要告訴孩子錯在哪里。

　　2、不要放大錯誤行為，不要給孩子貼標簽。

　　3、要告訴他如何改正。

　　批評孩子的真正目的是要幫助孩子成長，而不是發泄你的情緒，所以當孩子做錯時，老師跟家長一樣都應該要告訴孩子錯在哪里，這樣孩子才能改進，才能成長。如果我們不告訴孩子錯在哪里，只顧自己發泄情緒，這對孩子沒有任何幫助，只會使他越來越討厭我們的批評。批評孩子的時候一定要注意只講他這件事錯在哪兒，千萬不能翻舊賬，不要把他一次的錯誤無限放大。無理由的擴大批評的范圍會造成失焦，也給不了孩子具體的指導，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。

　　所以，孩子犯錯不是不可以批評，而是要用正確的方法批評。用成長型的批評，孩子會成長；固定型的批評，既不告訴孩子為什么錯，也不告訴孩子該怎么辦，那不是批評，而是發泄情緒。這樣批評出來的孩子，長大后容易沒有個性，缺乏自尊和自信。我們老師和家長在這方面也應該注意批評的方式，讓孩子明確改正錯誤的方向，這樣對孩子的終身成長才會有益。

　　二、學外語晚一點不如早一點

　　記得孩子開始學習說話的時候，我經常對爸媽說："你們要跟孩子講普通話，不要講方言，不然他學會說話后很難改變，普通話也會說得很慢很不標準。"事實上，孩子不論學習哪一種語言，都是越早接觸越有利于不同語言的掌握。

　　如果你想讓孩子學習外語，最好是越小越好。Dr魏說："如果小孩子從小學習雙語，兩種語言在他的大腦里的表征區是網狀交織在一起的，像馬賽克一樣。"但是，如果是成年后再學習外語，大腦的表征區是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語之后才開始學外語，而是越早讓孩子暴露在雙語環境里越好。

　　這也叫"浸入式學習",就是讓孩子浸泡在外語環境里，像學母語一樣自然而然地吸收外語。這比長大后用背誦單詞、記語法的方法學習外語有效得多。

　　其次，越早學習外語發音越標準。大腦是有神經元細胞和神經膠質細胞構成的，它們之間會隨著環境和經驗的改變而產生變化，進而重塑大腦結構，小孩子從小就可以區分語言間的細微發音區別。一旦成年后，長期的單一語言刺激孩子的聽覺和語言功能也會變得很單一，不敏感，導致了發音也不準確。

　　因此，想要孩子掌握外語，能早不能晚，這點我們學校的先進理念就走在時代的潮頭，一年級學生就開始學習新概念英語。靠潛移默化的習和潤物細無聲地學，早早地發展孩子對外語的愛好和信心。

　　很慶幸自己在王校長的帶領下加入了共讀群，也很慶幸自己能跟團隊堅持讀書，這些收獲毫無疑問都是來自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學到了知識，同時也學到了科學理性的育兒方法，在自己的教育教學中也能用到，真是一舉兩得。笛卡爾說過，讀一本好書就是和許多高尚的人對話，確實，用心讀一本好書會使我們受益匪淺，更加明智，少犯錯誤，少走彎路。

有關讀書計劃匯總 篇24

　　書籍是人類進步的階梯，書籍也是人類最好的朋友。書籍能在你困惑時給你找到答案，書籍能在你迷茫時為你指引方向。可以說書籍是人類一生永恒的朋友。

　　在新的學期里，我們要制定一個合理的讀書計劃，使自己讀書效率更高，更能充分發揮自己的才能。俗話說不打無準備的仗。要想讀好書必須得要做充分的準備。于是我的讀書計劃就馬上開始制定了。我的讀書計劃大體是這樣的，首先要讀名著。名著是中國的文化瑰寶。只有把名著讀懂了，才能了解中國的文化。不讀一些無用的小說，然后每天要有規定的讀書時間，比如說今天看書一個小時。把這一個小時利用好就可以有更高的效率工作了。要記得重點句要用筆畫下來，中心句子用筆畫下來。順便做些標記。遇到不懂的問題，要反復的讀，讀書百遍其義自現就是這個道理啊！實在弄不懂的可以上網請教，然后就是每天要寫一些讀書筆記吧，把自己的讀后感寫在筆記里面。這樣就不會做到死讀書了，要靈活運用，就這樣才能使讀書的效率更高，使自己能夠吸收更多的知識。

　　以上就是我的讀書計劃，如果按照這個嚴格執行，你的閱讀水平肯定會大大提高。

有關讀書計劃匯總 篇25

　　世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無須回走前年，便可穿水泊穿梁山，結實英雄好漢。我們無須逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無須跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。

　　蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”教師愛好讀書有助于攝取更多的信息和思想養料，有利于創新教學活動，培養學生的智慧，教師的讀書人格可以感染、熏陶學生人格的健康成長。

　　一、指導思想。

　　秉承“學高為師，身正為范”的原則，通過閱讀名著，形成正確的人生信念，激發超越自我的熱情；通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

　　二、讀書目標。

　　1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。“腹有詩書氣自華”，從而適應社會發展的需求。

　　2、研讀教育專著，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續的思考，爭做學習型教師。不斷增長職業智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。

　　3、廣泛涉獵各個學科、各種不同的知識領域，豐富精神內涵，讓讀書學習成為每天生活的需要。

　　三、讀書活動具體安排。

　　1、讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀專著以及自選教育理論和學科專業知識等方面的專著。尋求好的教法以省時、高效地達成新的教學目標。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　2、充分利用現有藏書，積極購書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的文學涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　3、把教研活動和業務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。

　　4、要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，積極參與讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

　　5、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。本著學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，做到每學期聽課不少于20節，積極參加市局組織的教師繼續教育公共必修知識的考核培訓。

有關讀書計劃匯總 篇26

　　三月份

　　《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

　　《幼兒園教育指導綱要》；

　　《學前教育》；

　　幼兒繪本《狼來了》，《小蝌蚪找媽媽》，《笨狼進城》；

　　四月份

　　《幼兒教育》；

　　法布爾《昆蟲記—螢火蟲》；

　　《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

　　《幼兒園教育指導綱要》；

　　幼兒繪本《好餓的毛毛蟲》，《聰明的小鴨子》；《小貓釣魚》；

　　五月份

　　《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

　　《幼兒園教育指導綱要》；

　　幼兒繪本；

　　六月份

　　《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀；

　　《幼兒園教育指導綱要》；

　　幼兒繪本。

有關讀書計劃匯總 篇27

　　一、 個人目標

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。對于一名教師來說，讀書，讓我們擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；讀書，讓我們與大師對話，與哲人交流；讀書，讓我們增加善念和憐憫；讀書，讓我們擴大智慧和見識；在讀書中，塑造教師的人格魅力，全面提升教師品味。

　　二、 閱讀安排

　　1、 指定研讀專著

　　《給教師的一百條新建議》 《三字經》 《中小學教師職業道德規范》

　　2、 自選書籍

　　《教師成功與發展》：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》

　　《教師角色與教師發展新探》《教師的情感與智慧》

　　三、 主要方法及措施

　　1、制定讀書計劃，充分利用時間讀書，以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。每天確保一小時的讀書時間。

　　2、精選書籍，結合學校推薦的書目有重點地加以閱讀，做好學習筆記，并把自己的觀點和讀后感受用文字形式記錄下來，寫出學習體會。

　　3、堅持讀書與反思相結合，將自己的讀書所得運用到教育教學中來，讓讀書活動能夠與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

有關讀書計劃匯總 篇28

　　一、指導思想

　　當前社會輿論對教師職業道德建設關注度高，師德建設任重道遠。廣大教師工作壓力越來越大，缺少對自身身心健康的關注。本學期廣大教師在認真廣泛地閱讀各種教育教學理論書籍的同時，重點閱讀：《中國師德手冊》、《中國教師身心健康密碼》兩本書。通過閱讀，進一步加深廣大教師對師德的認識和理解，提高師德素養，提高教師群體的健康自我管理意識和能力，引導廣大教師在充滿競爭和壓力的現代生活中關注身體健康，獲取心靈快樂，做一個堅守本職、樂于奉獻、幸福的人民教師。

　　二、內容介紹

　　《中國師德手冊》按照新師德規范，分六大部分對中小學教師職業道德規范進行了詳細地詮釋和解讀，精心選取了大量發生在教師身邊的感人故事、經典案例，向讀者講述教師成長背后的心酸歷程，展現教師人性中的光輝一面。《中國教師身心健康密碼》從生理和心理兩個層面為教師提供了一個更好地了解自身健康的窗口。生理保健部分針對教師職業特點，普及飲食、形象、環境、運動、養生等方面的保健知識，幫助提高自我保健意識。心理保健部分針對教師最為關心的師生溝通、同事關系、個人發展、工作倦怠等問題，深入淺出地分析對策，幫助教師提高自我心理素質，學會自我心理調節。

　　三、活動形式

　　1、教師自學 2、寫讀后感 3、專家講座 4、主題沙龍

　　四、具體安排

　　活動時間 具體安排 負責人

　　20xx.1—20xx.4

　　教師自學：《中國師德手冊》、《中國教師身心健康密碼》并進行摘錄

　　各教師

　　20xx.3.8 晚上

　　邀請z州醫院專家作：《教師身體健康知識》講座

　　王校長

　　20xx.4.3晚上

　　邀請專家作：《教師心理健康知識》講座

　　20xx.5.1—5.29

　　寫讀后感,5.29之前各教師把讀后感上傳到學校ftp

　　20xx.6.12晚上

　　主題沙龍活動：與健康相伴 與幸福相攜

　　20xx.6.12—6.28

　　“讀書摘記”材料上交

　　xx教師發展中心

有關讀書計劃匯總 篇29

　　厚學以載學，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。

　　一、讀書目的：

　　1、通過學習教育教學刊物，提高教育教學能力、教育創新能力，開闊視野，積累教學經驗。提高自己的課堂教學水平。

　　2、通過閱讀教育名著，把一些教育專家的思想理論融入自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高自身修養，提高自身業務素質。

　　二、讀書內容：

　　1、學校圖書室的教育教學刊物。

　　2、繼續讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》。

　　3、李鎮的《做最好的班主任》、

　　三、讀書形式：

　　1、積極參加學校組織的集體晨讀活動，充分利用好每天固定的半小時閱讀時間。

　　2、每天的下班時間，如中午、晚上，自由閱讀。

　　3、充分利用節假日的時間，去圖書館自由閱讀。

　　四、措施和方法：

　　1、根據自身情況進行閱讀。充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保不低于一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書與教學工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；

　　3、利用學校教研組活動進行交流、網絡交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　二月份：

　　1、制定個人讀書計劃。

　　2、利用晨讀時間，讀閱覽室里的語文教育教學書刊《山東教育》、《小學語文教學參考》、《小學語文教學通訊》做好讀書記錄卡。做到邊讀書，邊反思。

　　三月份：

　　1、閱讀有關語文學科教育教學雜志。

　　2、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》

　　四月份：

　　1、閱讀《小學語文教學參考》，做好讀書筆記。

　　2、讀《班主任之友》、《教學與管理》，提高自己管理班級的能力。

　　3、閱讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

　　4、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

　　五月份

　　1、閱讀各種語文教育教學刊物，做好讀書筆記。

　　2、閱讀李鎮西老師的名著：《做最好的班主任》。

　　3、寫讀書體會。

有關讀書計劃匯總 篇30

　　今天媽媽出門之前對我提了一個要求，希望我能做一個寒假的讀書計劃，因為家里我沒有看的書實在是太多了。其實不管是什么方面的書，科學書還是科幻書，漫畫書還是童話書，小說還是歷史書······我都很感興趣。

　　不過現在我最喜歡的是《加菲貓》這套漫畫書，總共四十多本呢，內容真是超級搞笑。可惜媽媽說不能只沉迷于漫畫，那只能當做休息時的閑書。那我這個假期還要看些什么呢？

　　首先那本《世界上最臟的科學書》我要去研究研究，達爾和楊松的那套奇幻系列我也要看看，還有彩烏鴉系列、彩色森林童話、國際安徒生大獎作品集、三國演義、西游記······好多好多的書都沒有好好仔細讀完，現在都不知道該從哪本讀起。而且家里的書實在太多，好多書我都記不起來了，看來我要做讀書計劃還要先整理我的書架才行。

有關讀書計劃匯總 篇31

　　一、指導思想：

　　促成教師堅實的精神基礎，促進教師的專業化發展，

　　二、發展目標

　　積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年的學習，不斷充實自己，更新自己的教育觀念，用新思想新理念指導反思自己的教育教學，努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新，從而提升自己的理論素養和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己的教育教學質量和效益，促進學校教育不斷發展。豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　三、自我規劃

　　1.認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2.繼續探索"生活化、情境化"的創設方法，掌握"生活化、情境化"的課堂風格。

　　3.具備一定的教學科研能力。

　　應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。

　　所以，為實現以上目標我準備采取以下措施：

　　1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　四、閱讀以下著作：

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發展心理學》、美國的莫里斯?比格著的《學習的基本理論與教學實踐》研讀專著：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。

　　五、自我目標的達成

　　1、爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

　　2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　4、認真閱讀每月的教育期刊雜志，及時積累專題研究的第一手資料。

　　5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的'了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

　　6、每天至少擠出1小時的閱讀時間。

　　六、對實踐的提升

　　1、積極參與教研組的課題計劃，為大家出謀劃策，提高自身的組織能力。

　　2、參加教育碩士的學習，吸取海內外各家的先進教育理論，不斷提高教育修養。

　　3、每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

　　4、讓自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。

有關讀書計劃匯總 篇32

　　第五屆“書香寒假”讀書活動開始了!為了能學到許多知識，學會運用書中優美的詞句，就要多讀書、多看書。因此，我特意制定了一個“讀書計劃”。

　　1、星期一至星期五，中午放學回到家，吃過午飯后，離下午上學還有一段時間，我要充分利用這段時間，讀20分鐘的圖書。當然，在午托部就要視情況而言。

　　2、星期一至星期五，下午放學回到家，做完老師布置的作業后，還要再看看中午讀過的文章，并結合“五星本”上的作業，寫一篇讀后感。

　　3、星期六和星期天，除做完老師布置的作業以外，每天還要讀2個小時的課外書，并把文章內容大致的說一下，還要寫一篇讀后感。

　　4、書的'范圍要廣，不僅要讀優秀故事書，還要讀優秀作文，當然科普類的圖書也不能少，比如《少年兒童百科全書》等。

　　5、讀書時聲音要大，要專心致志的讀;寫讀后感時不能敷衍了事。

　　以上就是我的讀書計劃，我一定要嚴格遵守。