關于化學工作計劃錦集（精選30篇）

關于化學工作計劃錦集 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，以期在中考中取得好的成績，

　　本學期繼續擔任九年級兩個班的化學教學任務，通過和原班主任、科任老師的交流，通過這些日子和學生的接觸，對學生的情況有了初步了解。一班的學生上課比較活躍，二班的學生相對沉穩一些，兩個班的共同點就是兩極分化嚴重，少數優生，學習習慣好且上課精神狀態佳，一小部分學生到目前還未養成良好的學習習慣，大部分學生還未進入初三的學習狀態，學習相對比較被動。基于此，教師要做好每一類學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷提高進步。

　　二、教材分析：

　　九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成，下冊五個單元。

　　三、教學具體目標：

　　通過本學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展：

　　知識與技能

　　1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

　　3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

　　4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法

　　1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

　　4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態度與價值觀

　　1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

　　2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

　　3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　4.逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

　　5.發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

　　6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

　　四、具體措施

　　（1 ）加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

　　（2）加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具，

　　工作計劃

　　《化學教學計劃》。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　（3）重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　教學進度安排：

關于化學工作計劃錦集 篇2

　　為了提高教學、教研工作質量，充分發揮學科組教師集體智慧，完成各項教學、教研任務，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　努力加強學科組的建設，積極開展課堂教學研究，進一步提高教師的教學水平，促進青年教師健康成長，形成化學學科教學特色。

　　二、工作要點

　　1、調動年輕的激情：

　　化學組是全校所有科組中最年輕的一只隊伍，雖然教學經驗和教學能力都不足，但是我們有無限的追求，我們要調動的激情努力工作，虛心學習，力求完善自己。

　　2、開展好備課組的各項活動：

　　除了珠鳳以外，我們的所有組員都是第一次擔任相應的教學工作，所以組內想充分發揮老師的集體智慧，建立高中大集備組，利用三人的力量的共同完成教學任務。

　　3、抓好常規教學：

　　化學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規教學中獲得，所以要求每一位化學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節化學課要求：根據大綱、教材和學生具體情況認真備好每一節課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節課都成為成功課例。

　　4、做好大型考試的命題，審題及考試的質量分析工作：

　　提前布置，認真組織教師進行命題，交叉做題、審題，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學科組，并上交錯題集。

　　5、注意畢業班教學的輻射作用：認真做好畢業班的教學工作，科學合理地制訂復習迎考計劃，組織畢業班任課教師學習考試說明定期組織畢業班教師介紹中高考新動態和教學問題，帶動其他年段教學，提高教學有效性。

　　本學期根據學校工作的總體思路和要求，經認真討論決定，科研處將從以下幾個方面開展工作：

　　一、繼續加強電教科研工作

　　（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，為師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。

　　1.加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備為教學科研服務。

　　2.充分利用學校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

　　3.進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象，提升教師品位。

　　4.鼓勵教師踴躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。

　　（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

　　1.組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

　　2.組織教師積極參加20xx年周口地區“科研成果獎”評比活動。

　　3.組織教師參加市教師課件制作評比活動。

　　4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。

　　二、積極開展課題、實驗活動

　　1.加強對現有立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。

　　2、組織開展省規劃課題立項研究工作。

　　3、每一個教研組一年完成課題立項市級2個或省級以上課題1個，三年內必須有1個課題在學校示范推廣。

　　4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

　　三、進一步搞好教師培訓活動

　　1.配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動。和研究生網上學習活動。

　　2.組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。

　　3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，為宣傳學校的各項工作起到積極作用。

　　4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

　　四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。

　　提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐并用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章匯編成《論文集》。

　　五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

　　每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公布，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

　　項城一高科研處

　　20xx年9月

關于化學工作計劃錦集 篇3

　　一、 工作計劃的指導思想

　　1、在充分理解素質教育的內涵基礎上，切實更新教師的三個觀念，更加積極主動地走向新課程。

　　2.在充分理解新基礎教育的兩個“生成”的基礎上，積極主動構建動態的開放的教學空間，讓“變事”和“變人”成為教師自覺行為實踐的追求目標。

　　二、工作目標

　　以教材研究為中心，以中考及競賽為工作的突破點，突出學科特點，加強實驗教學的研究，著力培養學生的實驗能力、創新能力。

　　三、具體工作

　　1、教師在上課、聽課和評課過程中不斷成長

　　多年的教學過程中，每位老師都形成了自己特有的教學特點和習慣。但是秉承以往教學中的某些習慣會影響到新課程理念在教學設計中的體現和在課堂中的實施。上課、聽課和評課的過程就是汲取他人優點、不斷校正和完善自己的教學行為的互動學習的過程。聚焦課堂，才能走進新課程的第一扇門。本學期化學組每一位老師都將開一節校級公開課，而且在開課后，在在教研組范圍進行群體互動式的評課，相信在這種良好的教研氛圍下每位老師的反思能力和合作意識都會有所加強。

　　2、學生在實驗教學情境中不斷成長：

　　回顧幾年新教材的教學，學生做實驗的機會是少之又少，培養學生實驗創新能力、認識實驗研究的過程和方法都停留在口頭上。根本原因就是應試教育讓教師忽略了化學課程的教育內涵，忽略了課程改革的要求，忽略了學生發展的需求。新學年的教學中，我們要充分利用好實驗這個有利的工具。利用實驗為學生的主動學習創設問題情景，利用實驗激發學生的學習動機，為學生提供探究手段，培養學生的探究能力，在最大程度上實現三維一體的教學目標。

　　3、本學期將進行的一項競賽是白貓杯競賽。

　　4、加強信息技術與學科課程的整合：

　　整理歸納知識的能力是學生學力的一種體現，它具有可推廣性和可持續發展性。如果說化學學科的知識相對獨立的特點為我們培養學生整理歸納知識的能力提供了有力條件的話，那么INSPITATION就是學生整理歸納知識的最佳工具。所

　　以這學期化學組的各位老師會合理有效地使用Inspiration7Trial軟件，在幫助學生理解知識構建的程序的同時提高學生歸納知識的能力。讓現代科技手段更好地服務于教學。

　　四、教學進度（9月1日～1月15日）

　　第一周（9.1）：物質的`運動和變化，化學研究什么。

　　第二周（9.4～9.8）：化學使生活更美好，化學促進社會的發展，參觀化學實驗室。

　　第三周（9.11～9.15）：怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗，元素是構成地球萬物的基石。

　　第四周（9.18～9.22）：元素符號，化學語言，物質的分類，第一章復習。

　　第五周（9.25～9.29）：人類賴以生存的空氣，構成物質的微粒及其性質，機動一節。

　　第六周（10.1～10.8）：國慶節。

　　第七周（10.9～10.13）：月考，相對原子質量及式量，氧氣的性質。第八周（10.16～10.20）怎樣得到氧氣，化學式，物質的量。

　　第九周（10.23～10.27）：質量守恒定律，化學方程式化學方程式書寫及配平第十周（10.30～11.3）期中復習

　　第十一周（11.6～11.10）：期中考試和試卷分析

　　第十二周（11.13～11.17）：天然水和水資源，水的組成，水的特性，分散系。

　　第十三周（11.20～11.24）：物質的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質的溶解度。

　　第十四周（11.27～12.1）：物質從溶液中析出，溶液的組成和溶液質量分數。

　　第十五周（12.4～12.8）：溶液的酸、堿性和pH，溶液的酸、堿性與生活的關系，常見的酸溶液和堿溶液，復習

　　第十六周（12.11～12.15）：月考和月考復習

　　第十七周（12.18～12.22）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒，碳。

　　第十八周（12.25～12.29）：碳和氫氣的化學性質，二氧化碳和一氧化碳的性質。

　　第十九周（1.1～1.5）：二氧化碳的實驗室制法，石灰水，鐘乳石，常見的有機物。

　　第二十周（1.8～1.12）：化學燃料，第四章復習測驗講評。

　　第二十一周（1.15～1.19）：期終考試復習。

　　第二十二周（1.22～1.24）：期終考試復習。

　　第二十三周（1.27～1.30）：期終考試復習和考試。

關于化學工作計劃錦集 篇4

　　一、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析

　　九年級三個班共有學生119人，從學習情況及知識技能掌握情況看，50%的學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、具體措施

　　1、認真備好每一次教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強跟班主任的交流，與學生溝通思想，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、多跟班主任交流，及時了解不同層次學生情況，交流、聽取建議意見。

　　4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　　5.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　6.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　7.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　8.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

　　9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　10.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　四、主要措施

　　1.圍繞提高均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

　　2. 進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學化學。

　　3.做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

　　4.利用輔導時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握。

　　總之，通過本人和同學們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優輔差的方式相信一定會提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，讓優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。讓不同層次的學生有所進步。

關于化學工作計劃錦集 篇5

　　在新的一年里,我們文體部的工作項目也已經基本制定,一些活動也將陸陸續續地展開.為了豐富校園文化,加強學生的體育活動,推廣籃球運動,促進我系各班之間的籃球運動的交流,提高我系籃球的競技水平,培養我系學生的團體協作和勇于拼搏的精神.在化學系團總支學生分會的大力支持下,特舉辦此次比賽.

　　化學系班級籃球比賽作為我們文體部第一個活動,我們應該有充分的計劃,使其能夠順利的進行,成功的結束. 注意事項如下:

　　1.場地問題:場地是比賽的前提和基礎,我們應該在比賽前確定比賽場地,并貼上本系標簽,以防止場地被人占用.

　　2.后勤問題:任何一項活動都需要強大的后勤保障,我們應該有強烈的責任心.如計時、記分、為運動員服務等。

　　3.比賽賽制:為了各班級之間賽出實力、水平、風格，我們經過了精心的考慮。將比賽分為a、b、c三個小組進行預賽，每隊前兩名出賽后再進行淘汰賽，最后循環得出冠軍。

　　4.獎項與處罰:我們為這次籃球賽籌集一定的資金,給比賽的前三名一定的物質獎勵.而對無故缺席或遲到的隊員給予相應的處罰,對那些無故鬧事的班級或隊員給予嚴肅的處理.

　　5.在裁判方面:我們請了體育系的專業人士,相信他們會把比賽判得公平、公正、公開，隊員們要服從他們的判決，如有意見者可以讓其隊長與裁判交涉。

　　最后，預祝本次比賽能賽出風格賽出水平，且取得圓滿的成功。化學系團總支學生分會文體部.3.7

關于化學工作計劃錦集 篇6

　　一、指導思想：

　　在新課程理念下，以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要研究對象，正確處理改革與發展、創新與質量的關系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。

　　二、教研目標：

　　1、加強研究《化學教學指導意見》、《浙江省20__年會考新方式》，認真學習《化學新課改標準》的教學理念和教學策略，有機高效地整合教材教學內容，以適應深化課改下的新高考、會考形式要求，積極完成和努力優化今年6月化學會考基本目標，同時為高二理科生更好學習化學做好基礎教學。

　　2、積極參與“建構主義學習及教學理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學方法及藝術，共同學習和提高。

　　3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有論文獲獎或發表。

　　4、做好教學“六認真”和常規建設，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。

　　5、積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

　　三、具體做法：（一學期至少4次）

　　1、每單元一次的集體備課活動

　　時間：周一周前會議后

　　地點：高一集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

　　主持人：

　　主講人安排順序：周曉亞→方婧→王良芝→李露露→柯麗麗

　　記錄人：（或其他老師）

　　內容：

　　1、共同探討新課程標準，備教材、備學生、備教法、備學法；

　　2、確定教學目標，教學重、難點，統一教學進度，適時更改，探討提高學生學習效率和成績的有效策略；

　　3、每單元由一位老師負責備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；

　　4、注重化學新課程有效探究點和課堂有效性教學的探討，并做好下一單元的備課疑難問題的分析，對實驗改進或準備的探討分析；共享好的教學資源；

　　5、組織化學周段統考，專題統一考試及命題等。

關于化學工作計劃錦集 篇7

　　新的學期又開始了，這是我來四中的第三年，本學期仍擔任九年級化學教學。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學期的教學工作，根據已有的經驗、學生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期將以“課改”新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結束遠程教育所學內容的幫助下，以培養目標為依據，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，發展并提高學生的能力。貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯系，拓展學生的化學思維。

　　二、學生基本情況分析

　　化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要多想方法讓學生學生把學習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績。由于八年級學生我沒有教過，這時，首先應通過班主任和自己找學生座談的方式，清楚的了解每一位學生，讓他們樹立信心，我校學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這樣，首先從培養學生的興趣入手，分類指導，應用化學實驗或一些有趣的小實驗來增強學生學習化學的興趣，以提高學生學習化學的積極性和主動性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。總之，教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　三、教材分析

　　今天，我從教務處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現行教材更合理、更科學、更與實際聯系緊密。上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：

　　第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。

　　第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。

　　第三單元構成物質的奧秘，導入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學習，這樣，更系統、學生更易學習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。

　　第四單元愛護水資源這一單元專門學習水，已經沒有微觀概念的學習了。并且，把愛護水資源放在了本單元的首位，充分體現了保護水資源的重要性。

　　第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。同時，增加了很多新的科技材料和圖片，更體現了科學是不斷發展的。

　　第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的`條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。變化的是有三個課題變成了兩個課題，而且，更與實際聯系，標題的用詞更準確、科學。

　　四、具體措施所以，

　　（1）加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

　　（2）積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

　　（3）加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　（4）重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　五、教學進度安排

　　時間

關于化學工作計劃錦集 篇8

　　以學校的思想方針為指導，以課堂教學為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，全面提高教學質量。現將本備課組在該學期的教學教研工作具體計劃如下：

　　理科化學：

　　學好化學選修4《化學反應原理》，能夠在一個學期中打好高考中關于化學反應原理知識的基礎，并在學習中回憶并強化必修2的內容，提高學習化學的興趣。化學選修5《有機化學基礎》著重學好第一章第二章。此外全力以赴學期末的統考，力爭能在上學期期末考試的基礎上有所突破，在保證優勢的同時將差距縮小。

　　文科化學：

　　讓學生了解化學選修1《化學與生活》內容，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內容全部結束，，然后開始化學必修1、化學必修2以及《化學與生活》的復習，逐漸通過練習，加強基礎知識的訓練，著重培養學生的化學基本技能和基本素養，梳理學生在高一階段已經學過的各項基礎知識，促進化學成績的穩步提高，為下學期的學業水平測試做準備。

　　備課組的工作重點：

　　1、制定了整個學期備課組的備課、上課、作業、講評、復習、測試等環節具體計劃，例如每周至少布置兩次學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

　　2、每次備課組活動總結前段時間教學的成功與不足，每個老師對每章節教學工作總結，談得失，談問題，若是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時間的課題，并就講課中心、難點、重點、進度進行集體討論及交流，做到備課組統一。深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度、學習動機、興趣，愛好及方法等，進行學情分析，發現問題尋找對策，及時解決，確保年級學科課程的教學水平的不斷提高。

　　3、積極配合科組、級組工作，做好化學培優輔差工作。

　　4、組織本備課組的老師積極主動地參加學校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性。

　　5.每人于本學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題，注重考試質量和試卷分析。

關于化學工作計劃錦集 篇9

　　本教研組是中青年教師結合的隊伍，平均年齡30周歲左右，正處于事業發展的黃金時期，但問題是為什么本校的化學教學質量，始終無法提升呢？主要原因我想是除個別教師外，其余的教師的敬業精神和奉獻精神還不夠。此外，本組教師仍處于單兵作戰的狀態，而不是相互團結，擰成一股繩。因而也就失去了教學相長的作用。最后是本組教師對專業的學習和研究缺乏力度，教研工作始終出于低水平狀態，當然也就無從談專業發展水平。因此為改變本組目前的狀況，在新學期以嶄新的精神面貌，擬定如下工作方針和計劃。

　　本組的工作方針：

　　團結協作，加強交流，以研促教，共同進步

　　本組的工作計劃：

　　一、加強教研組建設力度，提升教研組的品位，具體措施。首先強化辦公室的文化氛圍，其次，完善教研組的`制度（將制定的制度張貼上墻）并加強學習和落實。從而督促本組成員形成良好的工作態度。

　　二、加強組員之間的交流，做到取長補短，制定相應的聽課制度和評課體系（能用課改的理念加以評價）提升自己的專業理論水平和課堂教學水平，從而促進本教研組的整體教學水平。

關于化學工作計劃錦集 篇10

　　化學與生活實際緊密相連，初三年級開設化學這一門學科目的是為了提高人們的生活水平和生活質量，學生剛接觸化學，學習的熱情高漲，教師應盡最大的努力使學生掌握相關的化學知識與技能，化學教學工作計劃。為了能更好地實施化學學科教學，讓化學教學工作有條不紊地進行，特擬定此計劃。

　　一、學生基本情況分析：

　　服從學校的安排，我擔任九年級1班(共有學生 人，其中女生 人)、2班(共有學生 人，其中女生 人)、3班(共有學生 人，其中女生人)的化學教學任務，在擔任的1班中，大部分學生學習積極性較高，但有少數學生沒有養成良好的學習習慣，學習積極性不高。2、3班學生學習基礎參差不齊，大部分學生沒有養成良好的學習、行為習慣。只有少數學生在學。因此本期應做好每一個學生的思想工作，教學上因材施教，培養學生良好的學習習慣，使他們在各自原有的基礎上不斷提高進步。

　　二、教材分析：

　　教材在編排上從生產、生活、學習、工作所必需的化學基礎內容教育學生。從最熟悉的物質出發介紹化學知識，拓展學生的視野，培養學生適應社會和生活的能力，體現義務教育的性質和任務。

　　1、本書從空氣的組成開始，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質的變化、性質、制法、用途方面的知識，以及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預防，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等。

　　2、教材還將學生引入了微觀物質世界，從微觀和宏觀上認識構成物質的基本粒子，組成物質的化學元素。在此基礎上使學生學習一些必要的化學用語，有計劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。使教材內容的理論與實際有機結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學生學習時的困難。

　　另外，為了使學生喜歡化學，學好化學，在編寫教材時精心編排：

　　一是廣泛收集學生熟悉的生活素材，結合學生已有的經驗和疑問展開討論。使學生發現化學就在我們身邊，化學有趣易學。

　　二是書中有在量精美的圖片，情景交融，幫助你領悟更多的化學原理，使學生的學習多些生動，少些枯燥。

　　三是設計的化學實驗多。使學生勤動手，在實驗中學習操作、觀察和記錄的技能，提高分析能力，熟悉常見物質的化學變化。在“玩”的同時，使學生發現更多的新知識。

　　四是期待學生解決問題多。“你已經知道什么”、“觀察與思考”、“聯想與啟示”、“交流與討論”、“練習與實踐”、“本章作業”等欄目向學生提出了各種各樣的化學問題，希望學生積極思考，主動地參與討論，充分發表自己的見解。

　　五是注重學習方法的指導。書的正文中不但有引導語幫助學生正確地理解教材，而且在章末設立“整理與歸納”，通過問題線索使學生逐漸養成復習整理、回顧反思和自我的習慣，工作計劃《化學教學工作計劃》。

　　課程改革后的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

　　各章節重難點： 章節 內 容 重 點 難 點 備注 第一章：開啟化學之門 第一節 化學給我們帶來了什么

　　第二節 化學研究些什么

　　第三節 怎樣學習和研究化學 1培養學生學習化學知識的興趣2學習化學的方法，化學實驗基本操作訓練 3學習化學的重要性1物質的變化與性質2觀察并正確描述分析實驗現象利用科學探究的步驟進行探究 第二章 我們身邊的物質

　　第一節 由多種物質組成的空氣

　　第二節性質活潑的氧氣

　　第三節 奇妙的二氧化碳

　　第四節 自然界四的水 1空氣的組成、污染與防治2氧氣、二氧化碳、水的組成、變化、性質、用途、制法以及水的污染、防治與凈化1實驗室制取氧氣2氧氣的化學性質3化合反應與分解反應 第三章 物質構成的奧秘

　　第一節 用微粒的觀點看物質

　　第二節 構成物質的基本微粒

　　第三節組成物質的化學元素

　　第四節 物質組成的表示方法 1微粒的基本構成、性質、質量2組成物質的元素及物質組成的表示方法3利用化學式的計算4物質的分類

　　1根據化學式的相關計算2物質組成的表示方法3單質與化合物4用化學符號表示分子、原子、離子 第四章 燃燒 燃料 第一節 燃燒與滅火

　　第二節 定量認識化學變化

　　第三節化石燃料的利用 1燃燒的條件與滅火原理2質量守恒定律及其運用3化學變化的表示方法根據化學方程式的計算4化石燃料與環境污染1質量守恒定律及其運用2化學變化的表示方法3根據化學方程式的計算 第五章：金屬與礦物 第一節 金屬和金屬礦物

　　第二節 鐵的冶煉 合金

　　第三節 金屬的防護和回收

　　第四節 石灰石的利用 1常見金屬的性質和鋼鐵的冶煉2合金的性質和用途3金屬的銹蝕、回收和防護4石灰石的利用 1鐵的冶煉2金屬的化學性質三、教學目標

　　知識與技能：

　　1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

　　3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

　　4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法：

　　1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

　　4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態度與價值觀：

　　1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

　　2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

　　3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　4.逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

　　5.發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

　　6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

　　成績目標

　　預期目標：九(1)班合格率100%，優秀率40%，平均分48分;九(2)班合格率95%，優秀率30%，平均分38分;九(3)班合格率50%，優秀率5%，平均分30分。

　　四、具體措施

　　(1)強化實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

　　(2)開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

　　(3)加強化學用語教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(4)重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

關于化學工作計劃錦集 篇11

　　一、指導思想

　　遵循教學規律，立足學科實際，聚焦化學課堂。以博客為平臺，以教學活動為載體，加強理論學習，總結教學規律，以課堂教學為核心，為二中的爭先創優作出一絲貢獻。

　　二、工作目標

　　1.通過備課、上課、聽要、評課等常規活動，進一步提高本工作室成員教學水平，使之成為學校教學骨干。

　　2.通過撰寫教學反思，形成思考教學、改進教學的習慣，形成通過教學反思，調整教學行為。

　　3.由于大部分成員在高三，通過開展全體人員研讀考試說明，仔細研讀考點、考綱，如何理解考點、考綱的外延與內涵，爭取在x屆高考中取得佳績。

　　4.通過建設工作室博客，及時發布工作動態和成員研究心得，分享集體智慧。

　　5.利用博客這個平臺，增加成員之間的溝通與交流，使探索課堂改革和提高課堂效率成為主旋律。

　　三、主要工作及措施

　　1.研究課堂改革，形成鮮明的個人教學特點。

　　本學期工作室成員人人都要參加備課、上課、聽課、評課等常規教學教研活動，尤其是相互之間的聽課、評課，通過展示與交流，提升每個人的教學能力。尤其是主持人要主動地承擔示范課，通過相互評課，知得失，使每上一節課均是收獲與提高的一個過程。

　　2.在大賽中磨練年青教師，爭取早日脫穎而出。

　　針對學校將開展的“春華秋實”杯比賽，鼓勵工作室年青教師積極參與，通過大賽來磨練自己，使教學水平上一個臺階。

　　3.撰寫教學日記，沉醉于過程的研究。

　　工作室每個成員每周寫一篇教學日記并及時上傳到工作室博客，及時在博客留言欄上對每篇教學日記作簡要點評，通過撰寫教學日記對課堂過程進行反思，能有效地提高理論水平。

　　4.加強對課題的研究，向專家型教師轉型。

　　本學期要求工作室成員圍繞省級課題《借助名師工作室生成和匯聚優質樣本資源的實踐研究》開展研究，提高每個人的科研能力。主持人要鼓勵和指導成員獨立申報校級或市級課題，促進年青教師投身課改前沿。

　　5.共建交流平臺，分享集體智慧。

　　利用好“工作室博客”這個平臺，定期更新工作室博客，及時展示教學成果，分享集體智慧，每個成員都要為工作室網頁提供教育隨筆、教學設計、論文、案例等，并在留言欄留言，主持人要做好數據統計工作。

　　6.創造外出學習的機會，借鑒好的教學經驗

　　遇到大型的化學研討會，化學觀摩課，同課異構等活動，鼓勵工作室成員創造機會外出學習，學習好的經驗為我所用，提高自身的素質。

關于化學工作計劃錦集 篇12

　　為了全面提高我班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂數學培優補差工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

　　2、認真挑選好培優補差的對象。

　　3、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔

　　導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

　　2、培優內容：思維能力方面的訓練。

　　三、培優補差對象和形式

　　對象：本班優等生和后進生

　　形式：1、利用課堂時間相機輔導

　　2、利用學校午休時間

　　3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間分層次輔導

　　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期和優等生和后進生的家長進行溝通，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。作為教師，我會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

關于化學工作計劃錦集 篇13

　　以新教育為依據，強化轉變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學生學習方式的轉變，提高學生的素質，培養學生良好的'科學素養，為適應新教育的要求，制定教研計劃如下：

　　一、 教研目標

　　1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學習”教學改革，真正使學生成為學習的主體，形成我要學的學習氛圍。

　　2、加強學科培訓，激發學生學習興趣，本學期進一步在化學奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。

　　3、加強教學研究，嘗試創新教育，研究性學習的教學，期末完成一至兩篇高質量的教研論文。

　　二、具體措施和要求

　　1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補短，促進教師共同發展。備課安排：第一、五、九單元 5班第二、六、十單元 3班 第三、七、十一單元 7班 第四、八、十二單元 1班

　　2、不斷的學習培訓，溝通學習觀念，提高自身素質。

　　3、加強教學工作的責任心，關心愛護每一個學生，認真回答學生提出的每一個問題，細心批改好每一次作業，精心準備每一節課的教學，在教學上要變學生“要我學”為“我要學”，積極探索教學改革的新方法。

　　4、嚴格執行學校教學常規要求的規定，盡職盡責創造性的完成教學任務。

關于化學工作計劃錦集 篇14

　　一、指導思想

　　高一的第一學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修1的教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發，配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化。

　　二、基本情況

　　本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓，其中1010班學生無論是學習的態度、學習的習慣和學習成績，都十分不理想，學習主動性不強;1012班整體情況良好，大多數學生學習化學積極性高，學習主動自覺。

　　三、教學目標

　　1.狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，繼續重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。

　　2.縮小化學差生面，提高及格率和平均分;擴大尖子生面，提高優秀率。

　　3.加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　4.認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。組織學生參加暑假化學學科競賽，爭取取得良好成績

　　四、實施目標的具體措施

　　1.在上學期的基礎上繼續認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。

　　2.要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。

　　3.訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如:有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

　　4.經常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。

　　5.認真備好每一堂課，并寫出有特色的課時教案。 6.認真組織好單元過關題，月考題的命題。

　　7.認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。

關于化學工作計劃錦集 篇15

　　一、指導思想

　　本學期將狠抓備課組活動的研討氛圍，使全備課組的老師能更加團結地將本年級的化學教學工作推上更高的臺階。

　　二、具體措施

　　備課組活動的具體要求

　　1、說課

　　（1）每個老師都應對下次說課內容進行提前備課，包括《新學案》上的習題要事先做過，以便討論得更充分。

　　（2）每次說課的中心發言人必須提前一天將說課稿復印發給備課組的每位老師手上。

　　（3）說課內容的要求：

　　①對本節教材內容的理解，如本節內容在高中化學中的地位，可分成哪幾個小知識板塊，與舊知識有什么聯系與以后的知識有什么關聯等。

　　②重點知識如何體現，如舉了什么例題，有沒有加深拓展，若有拓展到什么程度等。

　　③難點如何突破，如舉了什么例題，打了什么比方等。

　　④對《新學案》習題的研究，如哪些題是好題，有沒有命題不準確的題，有沒有錯題，有沒有可刪減的習題，還需不需要再另外補充練習題。

　　（

　　4）說課人講完后，備課組針對以上問題作討論，最后定出一個相對更完善的教學思路。

　　2、其它內容

　　（1）老師們將一周以來收集到的典型錯題進行交流，歸納成錯題集，以便在階段性測驗或單元測驗中進行再次訓練。

　　（2）將年級組每周常規抽查的結果在備課組內進行交流，并將好的經驗進行推廣。

　　（3）根據本學期內容的特點，我們可能做不到每周一次定時測驗，但可按每周一次基礎知識聽寫的形式對知識點進行清查，必要時可以在某一板塊知識完成后進行階段性測驗，確保雙基過手。

　　三、教學安排及中心發言人

　　周次

　　教學安排

　　中心發言人

　　第1周

　　第五節 苯芳香烴

　　劉佳

　　第2周

　　第六節 石油，第一節 鹵代烴

　　袁曉艷

　　第3周

　　第二節 醇

　　佘海麗

　　第4周

　　第三節、第四節

　　付學成

　　第5周

　　月考

　　第6周

　　第五節 醛

　　羅俊玲

　　第7周

　　第六節 羧酸酯

　　劉佳

　　第8、9周

　　有機專題訓練

　　佘海麗、付學成、羅俊玲

　　第10周

　　半期第一節 糖

　　袁曉艷

　　第11周

　　第二節 油脂

　　佘海麗

　　第12周

　　第三節 蛋白質

　　袁蘭

　　第13周

　　第三冊第一章 晶體結構

　　付學成

　　第14周

　　第二章 膠體

　　羅俊玲

　　第15周

　　月考

　　第16周

　　第三章 化學反應中的能量變化

　　呂梅

　　第17周

　　第四章 電解

　　劉佳

　　第18周

　　第五章 硫酸工業

　　袁曉艷

　　第19、20周

　　期末復習

　　第21周

　　期末考試

關于化學工作計劃錦集 篇16

　　一、指導思想

　　以科學發展觀和和諧教育目標為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化課程教學改革，加強課堂教學研究，加強教學實施指導，提升教研服務水平，全面提高教育教學質量，努力促進龍崗教育和諧發展、均衡發展和持續發展。

　　二、工作思路

　　1.以學生發展為根本，以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，著力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質量和效率提升的關鍵問題，改變教學觀念與行為，培養學生學習興趣和良好的學習習慣，提高學科教學研究有效性。

　　2.以加強師資隊伍建設為重點，積極圍繞促進教師專業發展開展教學指導和教學服務工作，進一步完善和落實青年教師培訓制度和教師教學研討交流制度，努力提升我區教師的教學研究能力和教學水平。

　　三、工作目標和措施

　　1.通過課堂教學研討活動，不斷提高課堂教學效益，確保教學質量穩步提高。針對我區高一年級課時不足的狀況，積極推進自主學習模式的教學方式，提高學生的學習效率和培養學生良好學習習慣的形成。根據高二教學的特點，制定高二的.教學和復習計劃（本學期主要完成有機化學基礎的教學和復習）并為高三提前做好準備。針對高三年級二輪復習效果不顯著和二模后提高不大的情況，努力探討二輪復習的有效模式，根據各校的特點，規劃二輪復習的主要內容和復習方式。力爭在高考中有3—5人次進入市前100名，高考平均分與市平均差距縮小至10分左右。

　　2.進一步推進跟蹤式教學研討活動，以龍城、平岡和布高為重點，充分利用跟蹤式教學研討活動，積極探討我區課堂教學的有效方式，促進我區課堂教學方式的轉變和教學水平的提高，力爭在高考中，上重點線人數有所提高。

　　四、具體工作安排

　　周次

　　時間

　　內容

　　負責人

　　說明

　　第1周

　　2月21日－2月27日

　　（2月24日開學）

　　第2周

　　2月28日－3月6日

　　召開科組長會議，

　　布置學期主要工作

　　第3周

　　3月7日－3月13日

　　深圳一模

　　第4周

　　3月14日－3月20日

　　一模質量分析

　　第5周

　　3月21日－3月27日

　　高三年級視導

　　第6周

　　3月28日－4月3日

　　跟蹤視導

　　第7周

　　4月4日－4月10日

　　高三化學復習研討課（清明節放假1天）

　　第8周

　　4月11日－4月17日

　　高二化學教學研討課

　　第9周

　　4月18日－4月24日

　　跟蹤視導

　　第10周

　　4月25日－5月1日

　　勞動節放假1天

　　第11周

　　5月2日－5月8日

　　深圳二模質量分析

　　第12周

　　5月9日－5月15日

　　高一化學教學研討課

　　第13周

　　5月16日－5月22日

　　考前復習指導、高一化學競賽

　　第14周

　　5月23日－5月29日

　　高考信息資料查缺補漏

　　第15周

　　5月30日－6月5日

　　跟蹤視導、期末考試命題

　　第16周

　　6月6日－6月12日

　　高 考

　　高中學業水平測試

　　第17周

　　6月13日－6月19日

　　中考（端午節放假1天）

　　第18周

　　6月20日－6月26日

　　跟蹤視導、期末復習視導

　　第19周

　　6月27日－7月3日

　　高考成績統計分析

　　第20周

　　7月4日－7月10日

　　高一、高二學年復習考試

　　第21周

　　7月11日－7月17日

　　7月11日開始放暑假

關于化學工作計劃錦集 篇17

　　隨著新課程新教材的實施，現在我們面臨著素質教育和中考改革，如何上好中考化學總復習課，對每位化學教師來說都是一個新課題。通過對這二年的中招試卷的分析，可知：中招在注重對“雙基”考查的同時，更突出對學生科學素養的考查，即從學生的生活實際出發，全面考查學生對所學的化學基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。面對這樣的趨勢和我校教學的實際，制訂本學期的復習計劃如下：

　　一、制定科學的復習計劃，做好統籌安排

　　制定復習計劃，首先做好時間的統籌安排。各階段和各部分內容的復習，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊，一般情況下，總復習大體上安排四輪復習。因為今年的時間較緊，我們爭取在2月底結束新課的教學，而后進入總復習，我是這樣安排的：

　　3月1日至4月20日進行第一輪復習，主要是復習課本，抓章節過關；

　　4月21日至5月20日進行第二輪復習，主要是按知識塊復習，也就是專題復習，形成知識體系；

　　專題一身邊的化學物質

　　專題二物質構成的奧秘

　　專題三物質的變化

　　專題四化學與社會發展

　　專題五科學探究

　　5月21日至6月15日進行第三輪復習，主要是綜合訓練，提高能力，進行模擬考試訓練。

　　6月16至6月24日進行第四輪復習，讓學生回歸課本，查漏補缺，并回顧平時建立的錯題檔案。

　　二、抓好每一輪復習，夯實基礎

　　第一輪復習主要是按課本章節順序進行，個別次序可適當調整，著重抓章節過關，打好基礎，并配有相應的練習。要通過這一輪的復習，使學生認真掌握各章節的基本內容和重點，加深理解知識的前后聯系，克服遺忘現象，第一輪復習要穩扎穩打，不要追求快速度，爭取每位同學都掌握好基礎知識，以提高合格率，也為第二輪的復習打好基礎。

　　第二輪復習是以綜合提高為目的，通常是按照身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、探究與實驗五個專題進行。初中化學知識的一個特點是：內容廣泛且分散滲透，所以復習時要著重整理知識，形成知識網絡，加強知識間的縱橫聯系，注意總結規律性的知識，進一步加深對基礎知識的理解，在第二輪復習中還要通過對典型例題的講解，以及對錯題的分析，來幫助學生總結題型和解題規律，明確解題思路，掌握解題的方法和解題的規范性，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　第三輪復習是以知識技能的綜合運用和融會貫通為目的，進行綜合提高訓練，多收集新資料、新信息，介紹新穎題型。

　　三、注重化學實驗，培養探究能力

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，在初中實驗復習中要重視實驗基本操作，要通過典型的化學實驗事實，幫助學生認識物質及其變化的本質和規律，引導學生綜合運用所學的化學知識和技能，進行實驗設計和操作，鼓勵學生通過實驗發現和提出有探究價值的化學問題，體驗科學探究的過程和方法，形成科學探究的能力。

　　在中招考試中，化學實驗題基本上是兩種題型，一是考查實驗的基本操作和實驗基本知識，二是綜合實驗，主要考查學生的綜合實驗能力和設計實驗的能力。近兩年，這樣的題目以簡答題的形式出現，對學生來說是一個難點，得分率不高。在進行這種題型訓練時，教師要指導學生：必須從題目中找出實驗目的是什么，分析達到實驗目的要應用的原理是什么，學過的哪些原理能夠達到這個目的，同時，還要挖掘題目中給的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些化學方程式以及提示的某些信息等，要特別關注試題中給的裝置圖，關鍵是要分析裝置圖給了什么信息，還要靈活排除一些干擾信息。總的來說，就是要想方設法從題目中挖掘答案，還有回答問題時表達要準確、完整，力爭取得高分。

　　四、發揮學生的主體作用，指導復習方法

　　從一定意義上講，中考復習的主人翁應當是學生，作為教師，實際上是特殊的“服務員”，是一種引導性、指導性、輔導性的高層次服務。安排部署教學內容時，要從學生所需、所求為基本出發點，從而調動學生的積極性，使學生意識到自己才是中考復習的主人。在教學過程中，教師還要正確處理好講與練的關系，做到講練結合，多練、精練、巧練練的關系，做到講練結合，多練、精練、巧練。教師的講應該做到：

　　（1）講得要精。按考試說明的要求，突出重點、難點，讓學生扎扎實實地掌握好最基本的知識。

　　（2）講得恰到好處。對于學生通過自己的思想和練習能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替。

　　（3）要指出研究問題和解決問題的方法。

　　多練，指練的數量而言；精練，指練的質量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內容逐步擴展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習從不同角度解題，學會知識遷移，舉一反三。采用題海戰術是沒有效果的，因為題目的可變性很大，不可能猜到題，壓到題。中考是場沒有硝煙的戰爭。作為九年級的化學教師，要想發揮出自己高超的教學水平，就要有責任感、緊迫感和危機感。要在復習中轉變觀念，更新傳統的復習方法，研究中考試題的命題思路和特點，了解中考命題趨勢，才會取得很好的復習效果，才能在中招考試中取得優異的成績。

關于化學工作計劃錦集 篇18

　　【教學目標】

　　1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質；

　　2、培養學生的創新精神和實踐能力；

　　3、培養學生終身學習的能力和實踐能力；

　　4、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

　　【教學內容】

　　1、有機化學有關烴類物質的知識；

　　2、有機化學有關烴的衍生物的知識；

　　3、有機化學中基本概念和基本理論；

　　4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識 ；

　　5、有關合成材料的知識 ；

　　6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；

　　7、有機化學基本計算

　　【教學重點】

　　1、有機物分子的結構、性質、制法和用途；

　　2、各類有機反應的特點的理解

　　3、有機化學實驗設計與改進的基本思路；

　　4、有機化學計算的基本方法；

　　【教學難點】

　　1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統化；

　　2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯系的規律；

　　3、有機化學實驗設計的基本思路；

　　4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。

　　【教學方法】

　　1、以實驗為基礎

　　2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線

　　3、以學生自學、思考為重點

　　4、以現代化工具手段

　　5、以“活”、“新”為原則

　　6、以“激發興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”為目的。

　　【課時計劃】

　　第五單元 烴……………………………………………………9課時

　　第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時

　　期中復習及考試……………………………………………………3課時

　　第七單元 糖類、油脂、蛋白質………………………………3課時

　　第八單元 合成材料……………………………………………3課時

　　會考復習及考試……………………………………………………24課時 文章

關于化學工作計劃錦集 篇19

　　一，指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

　　初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

　　實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

　　二、具體工作計劃：

　　1、制訂規章制度，科學規范管理 2、按照學校各類規章制度，并認真執行。 3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。 4、開足開齊各類實驗，積極服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。 7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。 8、有必要時，可以自制一些教具。 9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。 11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。 三、實驗進度

　　詳見“八、九年級實驗進度表”

　　正路中學物理實驗室

　　三、學生實驗安排

　　初三物理學生分組實驗安排表

　　初二物理學生分組實驗情況登記表

關于化學工作計劃錦集 篇20

　　一、指導思想：

　　以教材、教學大綱、考試說明為依據，以“三基”為主線，以培養學生的化學能力為重點，以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

　　二、工作目標：

　　1.每周集體備課一次，切實抓好集體備課這一環節。切實做到“定時、定點、定人、定內容”。

　　2.切實加強教研。認真組織研究教育改革發展趨勢，研究高考改革發展趨勢，深入學習教材和考綱，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　3.加強組員間的聽課、評課，取長補短，提高教學能力。加強校際間的教研，積極參加市（區）其他學校聽課、教研、交流活動。

　　4.配合教務處做好對組員的教學常規工作的落實及自查。

　　5.平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　6.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　7.加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

　　8.做好培優扶差工作。

　　9.做好出卷、評卷、質量分析工作。

　　三、具體措施

　　1、集體備課做到備大綱、備學生、備教材、備教法、備學法；說課——討論——教案。通過集體備課，提高備課效率，及時解決教學過程中的重點、難點問題，了解學生的學習情況，適時進行有效的教法調整和學法指導，以達到最佳的'教學效果，實行教學資源共享。

　　2.分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入，落實復習環節：讀、講、練、測、評、補等六環節。特別關注重點知識的落實情況。

　　3.在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生拔尖訓練，他們的作業要力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。

　　4.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

　　5.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；加強對學困生的輔導和學習方法的指導，及時發現學生存在的問題，在教學過程中加以重視，及時化解學生的問題，提高學習能力和效率。

　　6.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式。

　　7.加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中，密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

　　8.逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

關于化學工作計劃錦集 篇21

　　本學期，根據省市教育主管部門的要求，化學主要學習選修內容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經全組老師討論，制定教學計劃如下：

　　一、教材地位與作用

　　《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內容（理科生），是高考必考內容之一。另外它與社會。生產。生活緊密聯系，對提高學生的科學素養有很大幫助。《化學與生活》是文科生學習化學的選修內容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養，課程標準將該模塊規定為2學分，修完才能順利畢業。

　　二、指導思想

　　深入學習新課程改革的理念，認真領會新課程改革的精神，明確當前基礎教育改革的'方向，全面推進素質教育。

　　轉變教學觀念，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平，狠抓教學常規，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發展和可持續發展服務，轉變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主。合作。探究為主的學習方式，培養學生的科學態度。科學學習方法。創新精神和實踐能力。

　　在學校有關部門的正確領導下，以“團結。務實。創新。進取”的團隊精神為引領，加強組內合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。

　　三、教學進度計劃

　　第一周、化學反應與能量變化、燃燒熱、能源

　　第二周、化學反應熱的計算

　　第三周、《化學反應與能量》的小結與單元檢測

　　第四周、化學反應速率、影響化學反應速率的因素

　　第五周、國慶放假、化學平衡

　　第六周、化學平衡

　　第七周、化學反應進行的方向

　　第八周、《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測

　　第九周、期中測試

　　第十周、弱電解質的電離

　　第十一周、水的電離和溶液的酸堿性

　　第十二周、鹽類的水解

　　第十三周、難溶電解質的溶解平衡

　　第十四周、《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測

　　第十五周、原電池

　　第十六周、化學電源、電解池

　　第十七周、電解池

　　第十八周、金屬的電化學腐蝕與防護

　　第十九周、元旦放假、復習

　　第二十周、復習、期末考試

關于化學工作計劃錦集 篇22

　　一、情況分析

　　化學是剛開的一門學科，學生興趣較大，學習的熱情較高。但有個別學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。要作好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　二、備課組工作目標：

　　根據中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關愛教育工作。努力提高及格率，降低低分率。

　　三、教材分析

　　1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的`眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。

　　2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

　　3、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

　　4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓住重點、難點。

　　2、認真上課，充分利用好課堂45分鐘。

　　3、仔細批改作業，及時發現問題及時解決。

　　4、作好學生的輔導工作，爭取不讓每個學生落伍。

　　5、認真學習，借鑒他人先進的教學方法，不斷充實自我。

　　6、注意教學語言的通俗易懂，避免枯燥無味。

　　五、教學目的要求

　　1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用

　　六、具體措施：

　　1、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。

　　由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　3、備課、上課要抓重點，把握本質，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

　　4、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質，概念特征，加以記憶。

　　5、講究“巧練”。在對比學習的同時，練習是必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

　　6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，并作好及時的講評和反饋學生的實際情況。

　　七、積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

　　八、教學進度（3月2日～6月13日）

　　落實備課組計劃，定時、認真、有一定目標的開好備課組會議，堅持備課組統一備課，統一進度，統一教學案，統一教學過程，發揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節課例。

　　第一周（3.2～3.7）：

　　1.常見的酸和堿

　　2.酸和堿之間會發生什么反應

　　第二周（3.8～3.14）：

　　1.酸和堿之間會發生什么反應

　　2.單元小結復習

　　第三周（3.15～3.21）：

　　1.生活中常見的鹽

　　2.化學肥料

　　第四周（3.22～3.28）：

　　1.第十一單元小結復習

　　2.人類重要的營養物質

　　第五周（3.29～4.4）：

　　1.化學元素與人體健康

　　2.有機合成材料

　　3.單元小結復習

　　第六周（4.5～4.11）：

　　1.月考復習

　　2.月考

　　3.試卷講評

　　第七周（4.12～4.18）：中考復習一：物質的化學變化

　　第八周（4.19～4.25）：中考復習二：身邊的化學物質

　　第九周（4.26～5.2）：

　　1.中期考試復習

　　2.中期考試

　　3.試卷講評

　　第十周（5.3～5.9）：“五·一”放假

　　第十一周（5.10～5.16）：中考復習三：物質構成的奧秘

　　第十二周（5.17～5.23）：中考復習四：化學計算；實驗和科學探究

　　第十三周（5.24～5.30）：中考復習五：專題講練

　　第十四周（5.31～6.6）：中考復習六：專題講練

　　第十五周（6.7～6.13）：中考復習七：模擬練考，查缺補漏。化學備課組

關于化學工作計劃錦集 篇23

　　根據應用化學專業教學計劃的安排及該專業的培養目標要求，應用化學專業本科生必須經過專業實習。通過實習，把所學的專業理論性知識與實踐相結合，進一步加強實踐能力，分析和解決問題能力，以及創新能力的培養和提高，使學生更好地適應社會，為走向工作崗位打下良好的基礎。現制定20xx級應用化學專業實習計劃。

　　一、實習目的和基本要求

　　工業實習是高等院校應用化學專業學生非常重要的實踐教學環節，可以使學生進一步了解我國（或本地區）化學工業發展的現狀，學習工人、工程技術人員及科技人員的崇高品質和敬業精神。工業實習將專業理論知識與實際相結合，培養學生樹立實踐觀念、創新精神和獨立思考的能力，從而達到鞏固、加深和拓寬課堂所學專業基礎知識的目的，并通過工業實習，使學生更加熱愛專業，提高學習的自覺性。

　　本課程的實踐教學活動內容以生產實習為主，主要包括對化工企業生產特點、與實習內容相關的化工生產原理、生產工藝流程、主要設備、產品檢測技術及廠房結構等的初步了解。另外，在進入廠區內參觀生產裝置之前，須進行必要的安全教育，以確保整個實習期間的生產安全和人身安全。

　　二、實習內容

　　（1）掌握1-2個化工生產工段的主要工藝流程，生產原理及主要控制條件；

　　（2）掌握1-2個主要化工設備的工作原理，結構特點和操作條件；

　　（3）了解化工生產中的檢測知識和質量保證體系，以及原料、成品、半成品的性質規格與用途；

　　（4）了解化工企業供水供汽等輔助工段的狀況、“三廢”的基本治理方法和治理工藝；

　　（5）了解化工生產的組織方式及技術管理方法；

　　（6）培養應用所學基礎課知識和技術去解決生產問題的能力；

　　（7）建立初步的工程技術觀點；

　　（8）實習結束，要求每位學生寫一份實習總結，每個小組分別寫一份小組實習總結。

　　三、實習地點：

　　柳州化工股份有限公司

　　四、實習方式及時間安排：

　　1、實習方式：集中實習（四組輪換）

　　2、實習時間：6周

　　每次輪換對調實習應提前安排好計劃，不僅每個學生和教師要知道，還要提前遞交實習工廠和車間。

　　3、具體時間安排：

　　第1周（7月16日—7月22日）

　　要求學生做好此次實習相應準備工作（如火車票聯系、住宿地點的確定、生活用品的準備、應急藥品的攜帶等）；系里召開實習動員大會（7月19日，周四下午3：00，地點：化階），布置專業實習工作要求，7月21日出發赴柳州。

　　第2—5周（7月23日—8月18日，為下工廠時間）

　　第一實習組：下到凈化分廠；

　　第二實習組：下到合成分廠；

　　第三實習組：下到硝酸分廠；

　　第四實習組：下到硝銨分廠。

　　注意：實習1周以后各實習組崗位輪換對調！

　　第6周（8月20日—8月26日）

　　實習生認真進行實習總結，寫出實習報告；實習組長寫好書面總結。

　　五、組織領導

　　領導小組組長：朱萬仁副組長：秦榮歡劉衛兵

　　學生組長：覃波余德飛何曉良

關于化學工作計劃錦集 篇24

　　一、指導思想

　　為具體體現課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。

　　二、情況分析

　　從上期所任教的班級的化學成績來看，成績有所改觀，但仍有許多低分。隨著化學課改的推進，自己在教學資源的利用還有待加強。

　　三、教學目標

　　1、讓學生學到一些科學探究的基本方法

　　2、使學生學習一些基本概念和基本原理;學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能;了解在實際中的廣泛應用;使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　3、激發學生學習化學的興趣;培養學生的科學態度和科學的學習方法;培養學生的學習能力和創新精神，并對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

　　四、教材分析

　　1、緒言從學生的親身感受出發，從學生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產生希望了解化學的強烈愿望。教材抓住學生的這種情感，從具體事例出發，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它研究物質的組成、結構、性質以及變化規律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，以及化學人類進步和社會發展的關系，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值。

　　2、第一單元具有以下特點：

　　①作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步與社會發展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣與責任感。

　　②突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實，善于合作等的優良品質。

　　③重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學習，主動地獲取知識，注意培養學生從日常生活中發現和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。本單元教學重點：化學學習的情感、態度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學。

　　3、第二單元是學生學習的第一大類物質。空氣是人人都離不開的物質。由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學中接觸具體物質知識的開端，不僅是因為小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積、有質量、形成大氣壓、空氣流動形成風箏;更重要的是因為他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態平衡的重要條件，是化工工廠的廉價資源;它與人類的關系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質;還因為氧氣是化學性質比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。

　　4、第三單元是從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類的關系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成，原子、分子等化學基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯系社會、聯系生活的內容之中。從知識結構上看，本單元的內容分為三塊：

　　一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等。

　　二是一些化學基本概念;三是幾項化學實驗基本操作。其中重點內容是：

　　①人與水的聯系，以及人其中的能動作用。

　　②原子、分子的概念。

　　③過濾、蒸餾等基本操作技能。

　　5、第四單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學式和化合價四個課題。它們包括原子結構模型，相對原子質量、元素、元素符號、核外電子排布觀念、離子、化學式、化合價、相對分子質量及其有關的計算等內容。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對于學生十分重要。本單元重點：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學式。難點：核外電子排布觀念、化合物。

　　6、第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導學生從量的方面去研究并得出化學反應的客觀規律，為化學方程式的教學作好理論準備。這是學好本單元的基礎。課題2講了書寫化學方程式的原則，方法和步驟。說明化學方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質發展變化的過程，是化學方程式的具體應用。

　　7、第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質。課題2是引導學生探究實驗中制取co2的裝置。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質。本單元教材重點：

　　①碳及碳的氧化物的性質。

　　②實驗中制取co2的裝置。

　　③培養以發展的觀點看待碳的單質。

　　④培養和關注社會與環境的責任感。本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置。

　　8、第七單元是從常見的燃燒現象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受。

　　五、具體措施

　　1、結合化學學科的特點，密切聯系實際生產、生活激發學生學習化學的興趣。

　　2、成立化學課外興趣小組。

　　3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導。

　　4、對學生進行自己出題自己測試的訓練。

　　六、課時安排

　　緒言 1課時

　　第一單元 7課時

　　第二單元 6課時

　　第三單元 7課時

　　第四單元 8課時

　　第五單元 5課時

　　第六單元 6課時

　　第七單元 4課時

　　期中素質檢測 6課時

　　期末素質檢測 8課時

　　合計 58課時

關于化學工作計劃錦集 篇25

　　一、學生情況的再分析。

　　經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。

　　二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

　　1 .立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2 .做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

　　3 .立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

　　4 .提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

　　5 .分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

　　三、復習的具體做法。

　　1 .循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2 .講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3 .采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。

　　4 .進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

　　四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。

　　正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。

　　發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

關于化學工作計劃錦集 篇26

　　一、工作思路

　　積極實施和推進中學化學新課程改革，以課堂教學過程中師生面臨的實際問題為重點，以教師發展和學生發展來推進學校發展和學科發展。創建優良的教研文化，打造優秀的教研團隊，加強研究與學習，加強合作與交流，優化方法，轉化行為，創新方式，提高效益。立足服務，正確指導，有效管理，力求化學教研工作持續穩定發展。

　　二、重點工作

　　1.加強課程研究，做好課程的規劃、設計、實施、開發與創生。

　　2.加強教學研究，積極轉變教學方式和學習方式。

　　3.加強課題研究，努力提高教師的教科研能力與水平。

　　4.加強考試研究，確保教學質量的穩步提升。

　　5.加強網絡建設，加強資源的利用、開發與分享。

　　三、具體工作

　　㈠課程建設

　　1.重視初高中課程、必修與選修課程的銜接研究，做到有利有節、有質有量。

　　2.重視《課程標準》、《考試說明》及《教學建議》的學習與研究，做到宏觀把握，微觀協調。

　　3.重視研析學校的校本課程開發情況，加強與學校的合作，充分關注學校的校本教研與培訓。

　　4.重視初高中新課程標準研制進展的學習與研究。

　　㈡教師隊伍建設

　　1.充分發揮名、特教師的示范、引領作用，充分發揮學科骨干教師的帶頭作用。

　　2.做好新教師的各項培訓工作，尤其是年輕教師的教學基本功的培訓。

　　3.開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習、競賽評比等活動。

　　4.加強對初高中名師工作室的指導和管理工作，多開展合作教研。

　　㈢教學研究

　　1.加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創新。

　　2.做好各年級的教材分析、交流與討論，做到經驗分享。

　　3. 加強中學化學學科關鍵能力和學科教學關鍵問題的研究。

　　4. 加強基于深度學習和數字化學習的教學研究。

　　5.加強初、高中銜接教學，多開展聯合教研。

　　6.做好高中化學必修與選修課程的銜接教學。

　　7.做好初三化學實驗考查工作。

　　8.各年級開設公開課2～4節。

　　㈣課題建設

　　1.以各級課題研究為抓手，開展具體的、實在的研究。

　　2.以中學化學教學關鍵問題研究為抓手，開展基于核心素養的教學研究。

　　3.以深度學習、數字化學習、實驗創新、學科關鍵能力等項目研究為重點開展研究。

　　4.做好新一輪省級課題的申報準備工作。

　　5.引導各校確定研究方向和重點、突破難點，針對教學實際問題、開展微型課題研究。

　　㈤考試研究

　　1.積極準備高三模擬考試，開好一模后的研討會。

　　2.積極準備高二年級的學業水平考試，爭取取得良好成績。

　　3.積極準備中考與高考，確保考試成績穩中有進。

　　4.做好各年級期末試卷命題與教學調研工作。

　　㈥學科競賽

　　1.初三學生、高一學生自愿參加“金鑰匙”科技競賽和化學活動周活動。

　　2.組織參加高中化學奧林匹克競賽，公平、公正地做好申報、考試、閱卷等各項工作。

　　㈦基地建設和中心組建設

　　1.加強學科基地建設，創建學科基地特色，發揮基地學校的示范、輻射作用。

　　2.加強學科中心組建設，強化學科中心組成員骨干、引領作用。

　　㈧網絡建設

　　1.充分利用網上教科院和學科教研網等，建立合作與交流的平臺。

　　2.充分利用和開發網絡資源，積極研究和開發網絡教研。

　　四、日程安排（主要工作）

　　二月份：

　　1.開學初教研活動（2月11日），xx市初高中化學教師研修活動。

　　2.上學期各年級期末考試分析和各校教學情況交流。

　　三月份：

　　1.高三一模考試及研討會、高二年級學業水平考試。

　　2.各年級開展教學研究活動。

　　3.省高中化學命題研究小組活動。

　　4.初、高中青化會活動。

　　5.學科基地活動。

　　6.各課題組和項目研究小組活動。

　　四月份：

　　1.xx省第六屆中學化學創新實驗調演暨實驗觀摩活動。

　　2.20xx年中考宣講工作。

　　3.高中化學奧賽報名工作。

　　4.初、高中省化學活動周活動。

　　5.各年級開展教學研究活動。

　　6.初中化學實驗調研。

　　7.各課題組和項目研究小組活動。

　　8.學科中心組活動。

　　9.初、高中青化會活動。

　　10.學科基地活動。

　　11.xx市初中化學評優課暨省優課選拔活動。

　　五月份：

　　1.高中化學奧賽工作。

　　2.高三二模考試及研討會。

　　3.省初中化學命題研究小組活動。

　　4.各年級開展教學研究活動。

　　5. 各課題組和項目研究小組活動。

　　6.學科基地活動。

　　7.初、高中青化會活動。

　　8. xx市高中化學基本功競賽暨省基本功競賽選拔活動。

　　六月份：

　　1.中考命題及閱卷工作。

　　2.高考相關工作。

　　七月份：

　　1.中考評價的相關工作。

　　2.各課題組和項目研究小組活動總結。

　　3.青化會、學科中心組活動總結。

　　4.準備好寒假相關工作。

關于化學工作計劃錦集 篇27

　　以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

　　針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

　　充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。

　　加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

　　加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。

　　做好20xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

　　充分利用“化學工作室”良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。

　　具體工作分述如下：

　　一、新課程試驗

　　1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

　　2.繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

　　實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

　　評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

　　3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

　　4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對x市武進、金壇地區進行新課程調研。

　　二、常規工作

　　1.初三年級

　　利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，認真做好初三化學教學情況的調查研究。在開學初進行一次教學質量分析。

　　由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發展”、“化學復習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

　　2.高一年級

　　開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。

　　開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

　　3.高二年級

　　開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。

　　以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

　　4.高三年級

　　開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　3月份，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

　　4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。

　　5月份，對“二模”進行專題研究。

　　由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的'主要研究任務，開研究課2～3節。

　　三、課題研究

　　1.圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下，展開一個有系統、系列化、多層面、多角度的研究網絡。

　　2.在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。

　　3.圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，盡早組織研究隊伍，展開專題研究。

　　4.開展“x市市中學青年化學教師現狀分析及其發展策略”課題的調查研究，尋找較高層次的掛鉤單位，正式啟動研究課題。

　　四、學科競賽

　　1.3～4月份，認真做好XX省20xx年初中學生化學競賽的組織參賽工作。

　　2.5月份前，認真做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。

　　五、基地建設

　　1.加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成績。

　　2.x市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究，積累課改經驗，起到一定的帶頭作用。

　　3.加強化學學科基地學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。

　　六、師資培訓

　　1.開學初，各年級以“初中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質量分析”為重點，開展一次較大規模的教師培訓活動。

　　2.加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。

　　3.以“化學工作室”為基本力量，平均每月組織1～2次電腦使用技術和網絡資源利用技術的學習活動。維護與完善化學教學資源庫；創建有x市市化學教研特色的“x市化學教研”、“化學新課程試驗”和“x市市化學工作室”三個網頁。

關于化學工作計劃錦集 篇28

　　20xx年，我院將根據學院工作要點，以發展為目標，以育人為中心，積極推進我院各項工作的全面發展。

　　一、管理工作

　　20xx年，我院將實行工作目標考核制度，根據我院教職工的工作質，將所有工作分塊進行管理，即管理工作、教學工作和科研工作，并于20xx年3月下發了化工院辦發【20xx】05號《化學工程學院關于做好20xx年工作績效考核工作的通知》，并將陸續出臺一系列的考核辦法和指標，要求各位教職工結合工作實際，做好個人計劃，以利于個人乃至學院各項工作的開展。

　　二、碩士學位授權點建設

　　結合學校20xx年工作要點，我院今年將整合全校有力資源，著力打造一級學科“化學工程與工藝”碩士學位授予點的申報，計劃于20xx年3月至4月期間，準備申報材料并邀請專家論證。

　　三、隊伍建設

　　1.教學科研隊伍建設

　　堅持“引進來送出去”相結合的培養思路，鼓勵教師職稱晉升和外出進修、學習，特別是緊密結合學校“雙師”人才培養思路，繼續鼓勵教師深入工廠、企業學習，促進我院教職工有效了解行業動態，不斷提升服務人才培養的能力；另一方面，不斷整合凝練學科方向，加快科研人才團隊建設。

　　2. 教學管理隊伍建設

　　加強教學管理人員外出交流和學習，增長見識，促進我院教學管理規范化、科學化運作。

　　3. 進一步促進產學研合作

　　鼓勵教師不斷從科研項目、人才培養等方面加強與地方院所、企事業單位的聯系與合作，提升服務地方經濟的能力和效率。

　　二、實驗室建設工作

　　1. 加快實驗室整改步伐

　　爭取于20xx上半年完成煤化工中心、分析檢測中心、天然產物提取中心和大學化學實驗中心四大板塊整合和主體搬遷工作。

　　2. 加大實驗室建設投入，創造良好的實驗環境和條件。

　　根據碩士學位授權點需要，結合專業發展規模及科學研究方向，加強對新建各單元實驗室建設，補充急需實驗儀器設備，完善實驗室基礎設施，不斷改善實驗室硬件條件。

　　3. 加強制度建設，促使實驗室管理進一步規范化。

　　完善實驗室各項規章制度；逐步理順大型貴重儀器的管理和使用，提高大型儀器的使用率；加快圖書資料、網絡教學平臺的建設速度，啟動資料室的建設；完善實驗課程設置體系和實驗內容的改革；確定好各個新的實驗教學大綱，爭取對相應的實驗課程編寫實驗教學講義；加強實驗室管理隊伍的建設。

　　3. 進一步加強實習實訓基地的建設。

　　在原有化工實習基地的基礎上，拓寬實習渠道，與上海藥明康德等知名企業建立穩定合作關系，確保應用化學專業和化工專業學生有穩定的實習去向。

　　4. 完善和改革本科畢業論文（設計）。

　　進一步加強對論文選題的審核以及過程管理，嚴把審題關，提高研究性、應用性選題的比例，強化創新性和論文寫作的規范性；同時開展形式多樣的與專業相匹配的畢業設計等內容，不斷豐富畢業論文（設計）的內容，提升學生的專業能力。

　　三、學生管理工作

　　1. 全面加強思想建設，提高黨團員理論知識水平。充分利用宣傳陣地，宣傳黨團知識，形勢政策，使廣大團員了解更多黨團知識和國內形勢； 積極開展思想性知識性趣味性于一體的主體鮮明的主題團隊活動；按學校計劃，積極組織開展形式多樣，喜聞樂見的活動，豐富校園文化生活，培養人才，發展能力，對學生進行全面的培養、教育； 開展豐富多彩的校園文化活動，促進學風建設； 不定期對黨總支、團總支內黨團員進行思想調查，掌握其思想情況，使其更加進步。

　　2. 狠抓學風建設，建立良好的管理工作規范。進一步加強我院學風建設，在院團委的領導下加強對我院學生工作的指導，加強大學生行為規范教育和日常管理，努力使管理工作規范有序；開展學生行為規范教育，組織學生重溫學校有關規章制度，增強學生遵守校紀校規的自覺性，使我校學風建設再上新臺階，加強學生日常管理工作。

　　3. 用平常心、正常態深入扎實地做好日常工作，并著重開展青年志愿者活動和社會實踐活動，并注重學生干部隊伍的培養和建設，提高青年黨團員的工作經驗。積極組建活動小組，專人負責； 經常開展青年志愿者活動，關愛弱勢群體，為構建社會主義和諧社會獻出一份微薄之力；不斷開展針對學生干部的培訓課程和實戰訓練，有效提高學生干部各方面的綜合能力。

　　4. 緊緊圍繞學生成長成才這一中心任務，切實做好新生入學、畢業生就業指導、學生資助及學生心理咨詢等服務工作。

　　5. 切實加強和改進學生黨建工作，注重發揮黨組織服務學生成長成才的政治優勢。

　　化學工程學院

　　二OXX年三月十九日

關于化學工作計劃錦集 篇29

　　作為初三化學教師，我一直在努力教學。現在我已任教四年了，但是對于每屆的初三學生成績都參差不齊，每屆學生的特點都不一樣，所以不得不對每屆的教學計劃做相應的調整，初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到的化學知識，能夠做的更好。

　　一.指導思想

　　教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

　　二.我們的學生狀況

　　本期我所任教的三個班級基礎較差，沒有養成良好的學習興趣，有的學生因為學習成績不好，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

　　三.教材分析

　　九年級化學是根據九年義務教育《化學課程標準》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學習為主線，精心設計主題內容呈現，實施功能性欄目的內在組合，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設有：章導學、觀察與思考、聯想與啟示、活動與探究、拓展視野、練習與實踐、交流與討論、你已經知道什么、整理與歸納、本章作業及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據相關主題或課題內容，靈活運用，優化組合，能極大地調動學生積極參與課堂教學活動，有利于推進自主性、合作性、體驗性、探究性學習的實施，體現了人的建構性學習方式與真實的本質、知識的本質、人的交互作用的本質以及科學的本質的聯系。

　　四. 學習方法

　　啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

　　注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。

　　五.教學目的

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產力的發展，通過初中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

　　六.具體措施

　　重視基本概念的教學，化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力

　　教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的.結論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。現實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！

關于化學工作計劃錦集 篇30

　　我校高三化學復習過程分三輪進行，經過師生的共同努力，高三化學第一輪復習按照原計劃，已經在二月底完成。現進入第二輪復習，為使第二輪復習取得更好的效果，經過高三化學備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的復習計劃。

　　一、指導思想

　　立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。

　　二、工作目標

　　1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

　　2、改進新課程高考復習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

　　3、學生的化學學科成績有明顯提高。

　　三、認真研究高考，做到心中有數。

　　1、重視學科主干知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能。

　　2、強化實驗能力考查。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，考查了化學實驗基礎知識和基本技能。

　　3、考查學生信息檢索能力。近年來、我省的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關系等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，并得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。

　　四、復習策略

　　1、制定科學的復習計劃

　　①時間上，要把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊。一般是從3月初始至4月底第二輪復習，5月初左右至5月底為第三輪復習時間，最后幾天為回歸考試說明、回扣課本和考前輔導時間;

　　②內容上，復習時不能平均用力，必須向重點專題傾斜，如：①基本概念中的氧化還原、物質的量;②基本理論中的化學平衡、電化學、電離平衡;③物質結構;④無機推斷;⑤有機推斷以及⑥化學實驗等。

　　③教學上，應結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要補差，特別是要抓好邊緣生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的.進步。

　　④計劃上，要注意整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到每周的復習任務和進度;當然根據已完成的復習情況還要適當調整計劃，強化薄弱環節。

　　⑤測練上，要確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。二、三輪復習中的考試要根據學校總體計劃合理安排，化學單元考試根據復習專題進行。

　　2、研究考情，把握正確的復習方向

　　認真研究近三年我省《考試說明》和樣題，明確考試說明中“了解”、“理解(掌握)”、“綜合應用”層次的內容，明確“考什么”和“怎么考” 。

　　3、構建網絡，確立專題，抓實二輪復習

　　二輪復習起著承上啟下作用，是知識系統化、條理化、網絡化、促進知識靈活運用的關鍵時期，是學生知識與能力提升的重要時期，直接關系著高考成敗的非常時期。

　　引導學生把各部分知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散亂的點串成線、結成網，從而形成一個系統完整的知識體系而解決問題。例如：

　　復習元素及其化合物時，可以引導學生以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;

　　復習具體的單質化合物時既可以以“結構→性質→用途→制法”為思路又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行歸納，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整體系。

　　4、研究高考命題走勢，提高訓練的針對性、實效性。

　　認真研究近幾年高考考點、熱點、難點，根據知識的重點，學習的難點，考題的特點進行專題性的教學，以達到抓住考點、強化熱點、突破難點之功效。

　　5、加強二輪復習的課堂教學策略研究，努力提高課堂教學效率。

　　五、提高課堂教學效率

　　1、知識梳理課

　　①以題目帶知識，考點知識化，知識問題化。即先練后講。

　　②以結構帶知識，從知識結構入手切入復習，順藤摸瓜，各個擊破。即先講后練，講練結合。

　　③問題導學式，精心設計高質量的問題，讓學生帶著問題回歸課本，讓學生直接填寫或在課本上找答案。

　　2、講評課。是高三二輪復習中最常見、最重要的課型。細化一下，又可分試卷講評課和習題講評課。學生的能力在復習中能否有效提高，講評起著非常關鍵的作用，要上好講評課，應注意做好以下幾個方面的工作。

　　①講評的幾個環節。無論哪種講評課，都必須確保“訓練—批閱—反饋—講評—補償”等幾個環節的完整與落實，即落實好“四必”復習教學原則：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。

　　②講評的基本方法。評的基本方法就是歸類講評，歸類的內容很多：按考點歸類，按能力要求歸類，按解題思路方法歸類，按高考題型歸類，按錯題、錯因歸類等，同是錯因分析，又有知識方面的、思維方面的，心理方面的等等。

　　③講評的基本要求。做到以下幾點：(1)歸類講評，對出現的問題要進行歸類講評，切忌頭疼醫頭，腳疼醫腳。(2)重點講評，精講不等于少講，而是針對講評。針對講評，從大的方面來說，講重點、講熱點、講雙基應用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應重在講思路、講方法、講規律。(3)注重過程評析。要創設條件，讓學生充分展現思維過程(你是怎么想的，你為什么要這樣想?);針對學生思維缺陷，切實講清錯因，以達到“與其傷其十指，不與斷其一指”教學效果。(4)變式講評。注重變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律，講評不僅就題論題，更重要借題發揮，講這個題的規范解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯系等，使講評取得事半功倍的效果。(5)講評課也不能“滿堂灌”，必須給學生留有思考時間與反思的余地，一般約10--15分鐘，時間長短可根據校情學情而定。(6)跟蹤補償,二次過關。針對學生存在的重點問題，要設置跟蹤補償練習，補償練習又分當堂補償和專題補償，當堂補償練習，短小精悍，數量不多，質量要高，針對性要強。專題補償又叫階段性補償。每次講評，要求學生，紅筆糾錯，錯題入集，二次批閱，專題補償，三次過關。講評的幾個原則：①及時性，②針對性，③層次性，④反思性，⑤開放性、創新性(探索性)，即變式訓練，⑥補償性。