科室工作計劃集合（通用32篇）

科室工作計劃集合 篇1

　　指導思想：

　　為落實學校20xx年上半年學校工作計劃，充分發揮教師的教育教學的創新主動性，本學期要抓好教科研的常規工作，開展專題教學研討，深化活力堂研究，注重小題研究，提升教研能力。

　　主要工作：

　　一、注重學習培訓活動

　　本學期繼續要求教師參與各種形式的教育理論學習與培訓活動，提高教育教學理論水平和實踐能力。

　　1、學習理論，做好筆記。要求每位教師在全學期做到：結合教育教學實踐，閱讀教育理論和教研科研實例，做好2萬字以上的學習筆記。

　　2、開展集體備活動。各教研組、學科組要有計劃地組織本組人員集體備，定人員定題定主講。

　　3、組織開日活動。本學期的開活動要關注各學科，開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動，要重視心理輔導、技藝化教育實踐的展示活動。

　　4、各教研組、學科組及相關教師積極參與開活動，自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學期總聽節數達20節。

　　5、各教師要結合自己的教育教學實踐、集體備活動、開活動，及時反思，撰寫活動心得，適時組織教育教學心得評比活動。

　　二、做好題研究工作

　　根據學校工作計劃要求，有計劃地做好學校教科研常規工作，重點開展好各項題研究活動。

　　1、繼續有計劃有步驟地做好學校的主題《以技藝化教育提升學生素質方法的研究》的研究工作。加強技藝化教育的特色建設，有計劃地結合題研究內容，開展案例研究、堂研究、學科滲透研究，開展多種形式的技藝化教育評比活，進行實踐探討。

　　2、做好鎮江市級題《優化小學數學計算教學，提高學生計算能力的研究》的研究工作，開展相關的研究活動，做好題結題準備工作。

　　3、重視小題研究。本學期，學校個小題將迎結題，要加強題研究的指導工作，召開題研究會議。邀請上級專家校指導，開展專題研討活動。各小題要能立足實踐，扎實做好資料的收集與整理工作，在規定時間內完成結題工作。

　　4、組織論評比活動。本學期，組織教師積極參加鎮江市和丹陽市20xx學年度教育科研優秀論評選活動，號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學論的評比活動，積極向各教育報刊投稿，力爭發表、獲獎的數量和檔次上有所提高。

　　三、工作日程：

　　二月份：

　　1、制定教科研工作計劃。

　　2、安排本學期開日活動。

　　3、發放學習筆記。

　　三月份：

　　1、組織開日活動。

　　2、組織教師參加市教科研論評比活動。

　　3、制定本學期的各項題研究計劃。

　　4、召開各題組成員會議。

　　5、制定題研究計劃。

　　6、制定技藝化教育研究計劃。

　　四月份：

　　1、小題研討活動。

　　2、開展技藝化教育實踐、心理教育展示活動。

　　五月份：

　　1、開展教育隨想評比活動。

　　2、開展技藝化教育評比活動。

　　3、組織小題結題工作。

　　六月份：

　　1、檢查教師聽筆記、學習筆記。

　　2、對本學期的題研究工作進行總結，整理相關的研究資料。

　　3、檢查各項教科研工作。

科室工作計劃集合 篇2

　　在區教體局的正確領導下，根據教研室20xx-20__學年工作要點，以多才教育發展為主題，以不斷深化學校改革為動力，繼續深入實施新課程改革，全面提高教育教學質量，提升學校辦學品位。新學期在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發揮。要以積極的態度認真搞好教科研工作，并在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷發現問題、解決問題，使學校教科研工作更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發展、學校辦得更加讓人民滿意。特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　教科室本學年度將以科學發展觀為指導，以教育為人民服務為宗旨，以 “質量、品牌、服務”為主題，以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務推進學科建設為中心，以國家課程整合、校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

　　二、本學期工作重點及措施

　　（一）繼續有效地推進課新改的相關工作

　　在校委會的正確領導下，本學期各教研組要繼續帶領全組教師認真學習關于國家課程整合和《學科教學指導意見》，繼續加強組織相關學科的多級、多類型的學習和培訓工作，同時要對近年來的新課改教學實踐出現的問題進行認真研究，教科室將繼續配合教務處加強對各教研組活動、備課組活動、幫帶結對子等工作的督導和管理力度，做好教科研服務工作，各教研組長要繼續認真組織本組教師，特別是青年教師，認真學習新課標，研究新課標、改進教學方法，提高教學技能，帶領青年教師們共同努力，促進學校教學質量穩步提高。

　　（二）做好課題的立項申報和結題引領工作

　　近兩年，我校申報的省市級、區級和校級的課題研究工作開展力度不夠，完成結題工作的較少，因此本學期根據各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，力爭人人都有課題任務。做好小課題研究工作，“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業發展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業發展的有效途徑。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。

　　（三）加強教師隊伍建設，關心青年教師專業成長

　　根據學校對教師隊伍建設提出的總體要求，加強對青年教師的培養工作，不斷提高我校教師教學智慧和水平。健全學習制度，提供制度保障。目前，本學期要結合區教體局的文件精神要進一步規范化教科室的相關制度。使教師通過持續性的學習，自身的素養不斷提高，為我校向各項教學行為更加規范化、向更高教育的境界發展奠定基礎。結合教研組的研討學習，要求教師讀一些教學專著的讀書活動，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次讀書心得的交流評比活動。要通過學習，強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀。

　　充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會。讓骨干教師參加上級教研部門組織的各類培訓，并規定參加學習者或外出聽課者，回校后都要進行匯報，上匯報課，起到示范作用。這樣以點帶面，促進了教師的共同提高。本學期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。為使校本培訓工作既扎扎實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”：即“請進來與走出去相結合”；“自我鉆研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學；“自學與講座相結合”。 本學期我們將校本培訓與國家課程整合有機結合，引導教師從教學實踐出發，準備進行一次 “自我展示，公開教研”匯報活動，面向教師展示備課、說課、上課、集體交流評課活動。引導教師能夠借鑒教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。

　　鼓勵老教師和中青年教師結成對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑借接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進青年教師的快速成長。

　　（四）積極開展國家課程整合、校本課程的開發和研究工作

　　有計劃，有步驟地開展國家課程整合、校本課程的培訓、開發和研究工作，編寫的教材應以滿足學校教學需要為目的，重點放在學生個性發展和學校特色建設方面，體現國家課程整合以及校本課程的特點，符合我校學生發展的需要，密切聯系學校實際，著重培養學生的人文素養、創新精神和實踐能力等，學校要加強管理，引導教師自覺研發校本課程，讓開發校本課程成為教師能力展示的一個平臺。

　　（五）其它工作

　　加強教研室自身建設，做好各項日常事務性工作。配合各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。配合政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。積極完成學校領導和上級相關部門交辦的其它各項工作任務。

　　根據本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，計算機教研室努力協調領導、輔導員和教師之間關系，完成本專業的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：

　　1、 做好上學期試卷復查工作，對出現的問題認真總結，確保本學期期末考試中不再出現類似問題。

　　2、 協調學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查，充分準備，確保評估活動的順利進行。

　　3、 協助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監督工作。加強學期開始、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業各門課程教學大綱計劃的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。

　　4、 堅持聽課制度。組織計算機專業組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。

　　5、 針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，并對參賽教師試講。

　　6、 開展國際合作院校的計算機專業的教研交流活動，為專業教師爭取短途外出學習機會。

　　7、 對現有專業課程進行分析，選出重點建設課程，準備下半年申報學校優質課程。

　　8、 增加專業內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。

　　9、 針對本院學生基礎弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。

　　教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

　　工作重點：

　　1、完善各項考核制度，規范教研活動;

　　2、著眼教師專業成長，搞好同課異構;

　　3、依托學習匯報交流，提高教研成效;

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　同課異構：

　　為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

　　集體備課：

　　在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

　　教育隨筆：

　　教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

　　教學論壇：

　　本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

　　課題研究：

　　這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

　　網絡教研：

　　我校于20xx年秋學段在網上開設了自己的博客：XX縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展。

　　(1)跨時空的網絡議課。

　　將某一教學設計、教學案例通過博客發布，然后組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。

　　(2)跨學校的集體備課。

　　發起者提出課題，組織相關教師分別備課并發布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。

　　(3)網絡化課題研究。

　　我們以博客為載體建立課題研究的網絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。

　　(4)資源共建共享。

　　利用博客我們讓更多的教師根據教學進度，將自己原創或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學實際中。

　　(5)利用博客進行教師自我反思

　　老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網絡的地方，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的`不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會發現很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發現自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立博客的時候規定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個性進行設置。既保證了統一性，又體現了個性化。

科室工作計劃集合 篇3

　　一、指導思想

　　根據學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

　　二、具體工作：

　　1、規范學習制度，強化理論學習。

　　抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

　　我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校將請有關專家或鎮骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎上，教科室將認真做好專題總結工作，以摸索出組織教師學習的理想途徑。

　　2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。

　　課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，針對學校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學校大部分教師，有利于教師成長和學校辦學水平的提高。我們設想發下民意調查表征求廣大教師的.意見，爭取申報最適合我們學校的課題。

　　3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。

　　本學期，學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養。我們將利用這兩支隊伍發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓，一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。

　　在培養這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發表更多高質量的論文，給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區級學科骨干、帶頭人涌現。

　　4、寫作形成習慣，提升論文質量。

　　本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：

　　（1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

　　（2）利用網絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的隨筆發到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。

　　（3）教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。

　　5、規范教科管理，運用評估激勵機制。

　　根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

　　6、認真做好心理健康教育工作。

　　學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬件建設，一方面要正常開展心理健康輔導活動，提高輔導的效果；另一方面要加快標準化的心理健康咨詢室建設，充分發揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網絡平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規定。

　　7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學校德育工作的實效。

　　本學期工作要點安排如下：

　　1、制定教科室計劃。（9月）

　　2、20xx學年教師優秀論文的編印。（9月）

　　3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）

　　4、《九龍風采》（鎮教科研刊物）一期。（10月）

　　5、出版校刊第六期。（10月）

　　6、“構建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進行相關的實踐活動。（9月開始）

　　7、語文課題語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。

　　③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。

　　④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文能力。

　　⑤優化小學塵語文課程評價。

　　5、各項常規工作

　　①認真聽課，聽課次數不少于10節。

　　②認真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課后練習的設計。

　　③重視補缺補差工作。

　　④做好推普工作。

　　⑤做好常規檢查。

　　三、主要工作安排

　　二月份：

　　1、制定教導處工作計劃；教研組活動計劃；學科教學計劃。

　　2、教研組長會議。（期初，時間另行通知。）

　　3、各教研組制定學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

　　4、隨堂聽課。

　　5、教學六認真檢查。

　　6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評（市級）。

　　7、落實校際研究課題。

　　8、組織教師參加心理健康教育進修自考。

　　9、組織教師認真參加農村中小學教師素質提升工程。

　　10、組織教師認真參加“計算機應用與維護”相關培訓。

　　三月份：

　　1、教研組開展常規教研活動。

　　2、教學六認真檢查。

　　3、校一年級識字檢測。（下旬）

　　4、低段寫字檢測（坐姿、握筆姿勢等常規檢查，無固定日期。）

　　5、隨堂聽課。

　　6、省“少年文學之星”征文比賽。（3月15日）

　　7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

　　8、校本培訓。

　　四月份：

　　1、校三年級看圖寫話檢測。（上旬）

　　2、鎮語文學科教師說課比賽。（中旬）

　　3、教研組開展常規教研活動。

　　4、鎮二年級情境會話能力檢測。（中旬）

　　5、教學質量期中調研。（下旬）

　　6、隨堂聽課。

　　7、校本培訓。

　　8、區語文名優教師教學展示。

　　9、市中小學教師素質提升工程《師德與職業道德》考試。（閉卷、4月底）

　　10、鎮學科骨干教師示教活動。（第十周）

　　五月份：

　　1、校四年級作文能力檢測。（上旬）

　　2、鎮語文學科教師課堂教學比武。（中旬）

　　3、教研組開展常規教研活動。

　　4、校讀書讀報比賽。（團體平均分；個人10％）（中旬）

　　5、鎮五年級句式達標。（下旬）

　　6、教學六認真檢查。

　　7、隨堂聽課。

　　8、校本培訓。

　　9、區語文論文、案例評比。（5月8日止）

　　10、心育上崗資格報名。

　　六月份：

　　1、教研組開展常規教研活動。

　　2、隨堂聽課。

　　3、校本培訓。

　　4、試用期新教師業務考核。

　　5、教學六認真檢查。

　　6、六年級畢業考試。

　　7、心育上崗資格面試。

　　8、鎮各學科案例（教學敘事）評比。（下旬）

　　9、期末復習與教學質量調研。

　　10、部署暑假工作。

科室工作計劃集合 篇4

　　一、指導思想

　　新學年，教科室依據20xx年度東勝區教育工作要點和學校工作意見為指導，繼續以深化課堂教學改革為核心，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以全面推進龔雄飛“學本教學”模式，實現高效課堂為中心，以全面提高教育教學質量為目標。以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，全面提升我校的教科研工作，保障我校教育教學的可持續發展。

　　二、工作目標

　　㈠以課堂教學改革為主陣地，加強學科組、備課組建設，深化集體備課，推進校本教研，開發校本課程，不斷豐富課程資源。創建特色學科組和備課組。

　　㈡深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式，轉變教師的教學理念和教學方法，全面提高教師的課堂教學效率。

　　㈢各學科深入開展“小專題”研究工作，將課題研究與常態研究相結合，積極落實“科研興校”發展戰略，扎實有效地開展校本教研活動。

　　㈣繼續實施“師生讀書成長”工程，大力開展中華經典誦讀活動，不斷激發師生的讀書熱情，讓讀書成為師生的終身習慣。

　　㈤繼續大力實施“名師工程”和“青藍工程”，為青年教師成長搭建平臺，推動學校的教學管理和教學質量的和諧發展與穩步提升。

　　㈥加強畢業年級復習指導工作，及時召開“學科教學研討會”，提高中考學科教學質量。

　　㈦加強教師隊伍建設，堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，精心打造一支讓學生、學校、家長、社會滿意的高素質教師隊伍。

　　㈧探索校本教研新模式，充分利用現代化交流平臺，加強教師間的協作與交流，形成高質量的共享資源。

　　㈨深入推進“33211”工程的實施，進一步改進體育藝術科技普及教育工作，為學生的個性發展、全面發展、科學發展提供有力保障。

　　㈩高標準落實語言文字規范工作，提升學校辦學文化品位，向自治區級語言文字示范校目標推進。

　　三、具體工作內容與措施

　　（一）加強集體研討，以研促教，打造高效課堂

　　1。利用新的集體備課考核制度，加強對集體研討的指導、管理和考核，培養學科組、備課組團隊合作精神，強化合作意識，確保集體備課的實效性。

　　2。校級領導積極參與學科組、備課組的研討。各學科分管領導要每周深入學科、深入課堂，參與集體備課研討，發現問題及時指導，全面提高集體備課的質量和實效，真正做到以研促教。

　　3。組織各學科教師積極參與市區級教研網絡平臺的交流互動，實現資源共享，讓教師在交流互動中加快成長。

　　4。集體研討提煉“主問題”設計。即學科教師的獨立備課教案；集體研究后形成“以主問題引領下的自學、合學、展學”三環節教案。要求組內教師課上“主問題”的設計一致，認真檢查落實集體備課的實效性。

　　（二）開展校本教研，以訓促研，推動課程改革

　　1。深化校本研訓，促進教師的專業化發展。采用走出去請進來等多種方式培訓途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課改為載體，教師分層制定專業成長計劃，學科組提出針對性較強的校本教研計劃，并積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

　　2。以活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心策劃、周密組織開展“中考經驗交流研討活動”、專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　3。通過小課題的研究，推動教學改革。各學科針對教育教學中存在的問題確立研究課題，樹立“問題即課題”，課題即教育教學中的實際問題的教研思想，不斷深化課題研究。因此，各學科組要將課題實驗與常態教研融合在一起，要結合學科特點，設置好研究專題，制定好研究計劃，有計劃開展教育科研工作。同時每周教研活動前，要按照“帶著問題來，帶著收獲走”的思路，要對課題中遇到的問題形成書面材料，提交到教研組中討論解決，學期末每位教師要針對收獲寫出教科研論文。

　　4。加強研訓過程管理，確保課題規范。依照“突出重點、強化過程、出好精品、重在指導”的課題管理思路。本學期為了加快“以主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的開展，要求各備課組的小專題研究題目，都控制在自學、合學、展學得指導各個環節中。

　　（三）用“金字塔”培養模式，促進教師專業成長

　　以青年教師及骨干名師的培養為切入點，繼續落實教師培養規劃，進一步明確各梯隊教師的培養目標及措施。

　　1。采用“請進來”、“走出去”的模式，豐富教師知識底蘊。本學期繼續邀請龔雄飛教授進行“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的跟蹤指導和培訓。積極拓展教師視野，豐富教師經驗，提升教師水平。以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育和理論研究，同時加大與學為學校和相陽教育集團的合作。

　　2。做實“青藍工程”，發揮“傳、幫、帶”的作用。青年教師通過抓實“校內結對”、“跨校結對”的幫扶指導，進一步規范教學行為、豐富教學方式和創新教育理念，為青年教師的迅速成長創設條件，搭建舞臺。

　　3。名師、骨干引領示范，為教師專業成長導航。繼續依據《東勝區名師、骨干教師考核實施細則》的相關規定，落實好名師及骨干教師的動態管理考核工作。積極承擔學校“示范課”，校際間“名師大講堂”活動，教研課題的討論和開展。逐步形成學校的教學指導團，充分發揮其學科引領示范作用。

　　4。建設“德才雙修、德藝雙馨”的高素質教師隊伍。有德之師才能育人，德高之師才能示范。抓好師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍，教育才有活水之源，才有希望之本。本學期大力開展師德師風建設。以慶祝“教師節”為契機，繼續開展“優秀教師”“最美教師”等評選系列活動，大力宣揚優秀教師關愛學生、團結互助、積極向上的先進事跡，發揮榜樣的示范作用。

　　（四） 強化質量管理意識，落實教學常規工作

　　教師要牢固樹立教學質量是學校發展第一要務的理念，進一步完善教學常規檢查評價制度，繼續加大教學常規的檢查力度。

　　1。規范辦學行為的監管。教科室狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更加規范化、制度化。嚴格執行課程計劃，開足開齊各類課程，堅決按課表上課，并逐步完善校本課程及地方課程。嚴格控制學生在校時間，嚴禁學生早到校、晚離校，同時要堅決杜絕“三亂”，對違規補課、亂訂教輔資料的老師要嚴肅對待，杜絕曠課和隨意調課、遲到早退現象的發生。檢查結果與教師績效考核掛鉤。

　　2。強化集體備課的實效。落實備課組要整體規劃一學期集體備課的內容，盡量做到專題化、系列化。備課組長要精心計劃安排活動內容，組員要積極參與活動，將集體備課活動落到實處。一周不少于一次，針對教學中的“主問題”，進行深入研討。每次活動都要做到“三定三統一”，即定時間、定地點、定主備人；統一進度、統一主問題的設計、統一課上試題的精選；在二次備課時要對前一次教學中的得與失，進行反思，進一步調整教學設計方案，力爭“主問題引領下的自學、合學、展學”課改達到最佳的教學效果。本學期校領導要隨機抽查課堂教學，“主問題”的設計、試題篩選、教案流程的設計是否一致。促進教師自覺、認真地抓好集體備課工作，提高集體備課的實效性，推進課改順利進行。

　　3。規范考試及試卷分析。本學期命題教師要按新課標要求，先列出雙相細目標然后命題，保證試題質量。每次月考、期末考試后，都要分年級分科目召開學情分析會，做好試卷分析和學情分析反饋工作。通過學情分析會，發現教學工作中存在的問題，分享成功經驗，交流探討，相互學習借鑒，尋找解決問題的方案或具體方法措施；同時起到統一思想、提高認識、凝心聚力的作用。尤其是針對存在問題較多的科目、班級，通過學情分析會上的交流、反思、梳理，更易尋找到問題的癥結所在。

　　4。以作業、教案檢查為突破口，規范教學行為。首先要。明確作業設置的數量質量要求，作業設計梯度合適，體現分層教學思想，精選針對性強的好題，研讀、整合教材，自編適合學生的教輔資料，提高課堂效益。避免師生大量的低效重復勞動，切實減輕師生負擔。其次，加大教師對批改作業質量的督查力度，要求教師批改及時，評語有指導性、啟發性。凡給學生布置的作業，要求教師必須提前做，避免錯題、偏題、怪題的出現，保證學生作業的質和量，提高學生的學習效率。

　　5。完善聽課制度，改進檢查方式。組內研討課、公開課、示范課，展示課、賽課等本組教師必須參加聽評課活動。聽課后必須參與評課，加強交流研討，促進整體提高。每位教師每學期聽評課不少于30節，環節領導每學期聽課不少于40節，分管教學校長不少于60節，校長不少于80節。

　　6。組織開展大規模的“磨課展示交流”活動。本學期，繼續加強“錄播室”等各功能室的“管、用、研”，提高設備的使用率。每位教師每學期至少在錄播教室上一節公開課。，同備課組教師繼續開展“同課異構”的課堂教學評比活動。充分發揮“教研組長”、“名師”、“學科帶頭人”的引領作用，通過專題講座、觀摩課、示范課等形式，確實促進教師教育理念、教學水平的提升。

　　7。積極參與各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期要求教師積極參與上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動。各學科組、備課組要精心組織、群策群力，力爭在省市區獲得高層次獎項。

　　8。繼續做好語言文字規范的推廣工作。學校是語言文字規范化工作的主陣地。全體教師要嚴格執行《鄂爾多斯市東勝區漢語言文字工作委員會關于印發規范各類行文書寫格式的通知》的要求，規范教師各類行文書寫格式。大力加強推普活動，努力營造校園良好的推普氛圍，使普通話成為校園語言。在每學年九月份第三周的全國推普周內，組織開展推普宣傳活動，強化師生、家長講普通話的意識，營造規范的語言氛圍。

　　9。推廣科研成果，提升科研意識。根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，倡導教師寫教育教學隨筆，撰寫一定數量且有較高質量的課題論文、心得、案例等匯編成冊，散發到師生手中交流學習，豐富教學資源。

　　（五）聚焦高校課堂，推進課程改革

　　1。減負增效，轉變教師課改理念。課程改革是課堂教學的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。本學期，加大力度組織教師參與學習培訓，參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動；創造條件最大限度地發揮骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。深入推進深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式，轉變教師的教學理念和教學方法，全面提高教師的課堂教學效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進繼續深化課程建設。同時也要創造條件，邀請龔雄飛教授到我校進行課堂教學改革的診斷。

　　2。聚焦課堂，促進教師課改實施。要進一步注重教學理念的更新、專業素養的提高和教學方式的轉變，通過“集體研討”、“校本培訓”和“專家甄別”等方式加強對教師課改理念和方法的研究與指導，達到高效課堂的目的。

　　3。搭建平臺，提升教師課改水平。首先搭建學習平臺，學校為全體教師贈書龔雄飛的《生命，因與名師為友而精彩》，，通過自主學習反思與同伴互學共進。心得體會的交匯與碰撞，既能提升教師教改理念，又能指導教師的教學實踐。其次搭建帶動展示平臺，邀請專家蒞臨現場甄別指導，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

　　（六）強化畢業班管理，中考再創輝煌

　　1。明確目標，全員管理。畢業班工作是學校教育教學工作的領跑者，為了爭取20xx年中考市一中上線人數和普高升學率穩中有升。學校、分管校長、科室、年級組、班主任、任課教師，大家都要齊抓共管、真抓實干。形成爭先創優的氛圍。在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢。

　　2。把握考綱，完善教學策略。教科室組織開展畢業年級經驗交流會，組織初三全體中考學科教師認真鉆研20xx年考綱、中考說明、中考試卷的研究。抓好兩次模擬的分析研討工作，不斷完善調整教學策略，使復習課堂更具有針對性、實效性和科學性。

　　3。加強備考，潛心研究中考。教師要研究近年來的中考試題，歸納提煉考點，把握中考動向，做出詳盡的全年復習計劃，精選精編復習試題，提高課堂教學效率，注重培養學生的綜合能力。提高總復習的'針對性和實效性。

　　4。資源共享，實現更大跨越。多方面收集中考信息，關注中考動向。復習資料要精心篩選，資源共享，多與兄弟學校進行復習迎考資料的交流。

　　（七）豐富社團形式，促進藝體教學質量提升

　　本學期要深入推進“33211”工程的實施，改進體育藝術與科技普及教育工作，為學生的個性發展、全面發展、科學發展提供有力保障。

　　1。實行走班制，推進藝體普及教育。本學期，從初一年級開始實行小科目走班制，一方面能加強藝體教學質量的監督和檢測制度。二能積極推進體育課程建設，豐富學生課外體育活動的內容和形式，促進學生健康成長、全面發展。三能明確任務，開展好各類活動，在活動中要充分體現學生的個性多元化的特點，給學生充分展示才華的機會，開拓更為廣闊的認知空間，更多地進行實踐活動。認真組織參加上級部署的各項競賽，

　　2。抓好群體工作，爭創品牌亮點。一是要以足球進校門和中考體育測試為契機，大力抓好各項體育訓練，全面推進學校體育工作的開展；二要組織好課間操和課外活動兩操時間的活動開展。

　　（八）加強電教實驗、圖書、校園網絡建設和科技創新活動工作的開展

　　1。提高校園網絡的應用和多媒體的輔助教學水平。網絡員要對網絡管理和電腦維護等方面提供更好的服務。確保校園網絡的正常運行，為及時準確反映我校教育教學動態提供有力保障。

　　2。建立和完善實驗設備及實驗儀器的管理，使學校的實驗課正常順利進行，開足開齊各種實驗的開出率，各實驗員要認真做好實驗室的管理及維護和賬目。

　　3。加強圖書閱覽管理工作。要逐步規范和完善圖書的登記、造冊、分類、上架、借閱等工作，要不斷加強教師及學生閱覽室的開放和管理工作。

　　4。加強科技創新活動工作的開展。要逐步完善科技活動室的建設，積極開展科普宣傳活動和科技創新興趣活動。加強科技輔導員的培訓提高。

科室工作計劃集合 篇5

　　一、指導思想

　　根據《學校二五發展規劃》精神，20xx年是“辦學效益提升年”，20xx年是“心理健康示范年”，在這一學年度中，教科室工作將圍繞落實規劃中的科研要點開展，第一學期繼續“堅持學校特色化內涵發展”的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進教師專業成長為工作主題，為創準一流名校努力奮斗。

　　二、工作目標

　　以三大項工作：課題研究、校本研訓、課程建設為主要工作展開，注重學生個性發展，促進教師專業發展，促進學校教育教學質量穩步提升。

　　1、深入落實“課題帶動”策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續規范深化微型課題的研究，提升微型課題的質量，更好地探索教育教學的規律，將教科研落實到課堂，實現高質量的教育教學。

　　2、創新校本研訓方式，注重實效性、操作性和常規性，激勵廣大教師的科研熱情，推動校本研究，打造精良的師資隊伍，促進教師群體專業成長。

　　3、保持并進一步提升學校現有科研特色工作的品質：切實加強學校心理健康教育，推動學校全面和諧發展；繼續開發校本課程，加強校本選修課的組織和管理工作。

　　三、工作舉措：

　　（一）多級別課題研究

　　1、省級課題：

　　完成湖南省教育科學“十二五”規劃課題《加強心理健康教育，推動學校和諧發展》的開題、前期研究工作。

　　完成湖南省基礎教育教學研究項目課題《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的開題、研究工作。

　　完成湖南省“十二五”教育技術規劃一般資助課題《自動錄播系統在課例研修領域的運用研究》的階段研究工作。

　　完成湖南省家庭教育“十二五”規劃重點課題《“把握家長心理需求，提高家長學校實際效性”實踐研究》的開題、研究工作。

　　2、市級課題：

　　完成《普通高中辦學模式多元化改革研究》的階段研究工作。

　　3、校級課題：

　　繼續推進教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個備課組確定課題主攻的方向，繼續有針對性地開展小課題研究。根據學校教學的實際，本學期小課題研究的基本方向是：圍繞落實“雙模”教學的改進與推進開展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進行。包括以下方面的內容：改進版“雙模教學”（“學案導學，自學探究，當堂評價”和以學習小組為載體的四清學習模式）的研究；典型課例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中辦學模式多元化改革研究等。

　　繼續以《教學科研手冊》為載體，重視教科研資料的搜集、整理，使課題資料積累更豐富規范。

　　繼續完善小課題的指導、支持、評價、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀察、內省、反思、探究與行為跟進中，小課題研究就會成為教師的一種自主自覺行為，成為教師專業成長的內驅機制，從而推動教師職業生涯向縱深發展，減輕教師職業倦怠。

　　（二）多維度研訓提高

　　1、學科素養與綜合素養研訓相結合：

　　（1）組織好上級部門下達的寒暑假繼續教育培訓任務；

　　（2）組織好寒暑假校本培訓。

　　2、年齡與層次梯隊專項培養相結合：

　　（1）重點搞好青年教師培養工作。青藍工程實施達到普遍化、規范化、有效化。繼續使用《十五中青藍工程實施手冊》，記錄每對師徒的輔導全過程。

　　（2）搞好學科帶頭人、骨干教師、校內名師的選拔和培養工作，并充分發揮他們的帶動和輻射作用。

　　3、群體研修與個體研修相結合：舉辦“教學沙龍”，加強“微格教研”、“課例研修”工作。

　　4、學習平臺與競賽平臺相結合：

　　高質量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平臺。

　　與其他部門一起協作組織“星城杯”教學比武。

　　繼續積極發動教師參與論文參評、發表工作。

　　（三）多角度特色發展

　　1、研究性學習：根據我校的實際情況，在原有基礎上加大指導教師對學生課題的指導力度，使研究性學習成果質量實現較大突破。

　　2、心理健康教育：

　　（1）完成新生入學心理普查工作，建立新生心理健康檔案。

　　（2）按時開放并維護心理健康輔導中心：做好學校心理健康教育中心的使用、維護工作，通過開放心理健康輔導中心，改善學生適應社會能力，培養學生處理人際關系和家庭危機的能力，建立部分學生的心理個案檔案。

　　（3）結合心理課題，宣傳并全方位滲透心理健康教育知識，助推學校全面和諧發展。

　　3、校本課程開發。繼續在高一年級開設走班制校本選修課程，繼續使用管理軟件全程管理，繼續豐富選修課程內容，繼續充實我校校本課程教材系列叢書。

　　4、九門學科建設。繼語文學科之后，繼續甄選一門學科作為我校特色建設學科，力爭在三年內培養一批教學能手，培養一批學術能人，力爭市內有名氣、省內有影響。

　　（四）其他工作：

　　1、整理、完善教師科研檔案；

　　2、搞好國際合作班學生學法指導工作；

　　3、與學校各部門密切配合，完成各項臨時工作。

科室工作計劃集合 篇6

　　一、任務目標

　　（一）加強新課改理論學習，開展教師大練教學基本功活動

　　（二）落實新老教師“一幫一”結對子活動過程的督查與指導

　　（三）開展以“我讀書，我成功，我奉獻”為主題的讀書活動

　　（四）運用教師博客平臺開展網上教師反思論壇活動

　　（五）開展“學、查、糾”，舉行“月教學反思”評比活動

　　（六）加強已立項校本課題的跟蹤指導與管理

　　（七）創造性地辦好《中教科研》

　　（八）完善教師業務發展檔案及教科研資料的歸檔管理

　　二、工作措施

　　1.學校為每一位教師建立個人專業發展檔案，制定發展規劃，要求每位教師確立自己的“菜單式”專業發展目標，鼓勵教師積極參與各級教研活動，學期末依據目標達成度給每位教師量化考核。

　　2.抓好教師博客平臺建設。教師每人都加入了博客圈，要求每周要寫出一篇關于教育教研與管理方面的反思論壇（不少于300字，不包括教師個人微博日志和轉載他人的文章），要有標題和正文，學校分別在每周五之前統計，下周一公示，同時對優秀的教育反思論壇編輯成校本研訓材料《五中教科研》在全校學習交流，歡迎教師自薦。教科室依據平時撰寫的質和量計入教師學期量化。

　　3.開展“名師在我身邊”系列訪談活動。配合學校的爭創“十佳”活動，對評出的'明星教師、教學能手等通過展示其教育教研亮點和教育成果的形式予以宣傳表彰，達到相互學習、示范帶動的效果。本學期準備在3-5月推選四位教師進行展示。

　　4.加強新課改理論培訓與指導。本學期繼續開展以“我讀書，我成功，我奉獻”為主題的全員讀書活動，學校給教師配備《做一名有謀略的教師》、《致青年教師》等相關書籍，要求教師每月讀一本與教育教學有關的書籍，五一期間擬舉辦以“學習模范，爭當十佳”為主題的讀書演講比賽，期末評選出十大先進讀書人物，為年底滕州市的年度優秀讀書人物評選提供人選。

　　5.開展教師大練教學基本功活動。教師平時要堅持學習訓練兩字一話，定期參加培訓和考試，開展“說普通話，講文明語”活動。青年教師必須運用普通話講課、會議發言等，部分教師要堅持書法練習，定期檢查，評比量化。

　　6.組織教師認真開展“學、查、糾”活動。教師每月撰寫一次教學總結反思，內容包括成功的經驗、存在的問題和改進的措施，每篇不少于600字，評選出的優秀“教學月反思”在全校交流展評。

　　7.繼續強化“新老教師結對子”工作。充分發揮明星教師、教學能手及骨干教師的資源優勢和輻射帶動作用，新老教師要按照簽定的“一幫一”協議開展活動，師徒每周相互聽評課不少于一節，新教師要做好活動記錄，定期撰寫活動總結，并交指導教師審閱簽名。教科室定期檢查活動開展情況，并記錄個人檔案，納入量化。

　　8.加強對“草根”校本研究課題的跟蹤指導與管理。從教學過程中遇到的問題和困惑入手，把問題轉化為“草根”課題，3月9日前上報教科室，每個課題組成員不少于3人，要堅持科研和教學實際相結合，廣泛積累研究材料和研究成果，認真做好研究總結，撰寫有一定質量的教育科研論文，并向報刊雜志投稿，學校積極為教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物上發表。課題管理小組將不定期對研究情況進行督查調研，及時通報、反饋。學期末進行各課題的階段評價展示，納入專業發展量化。在新的一年里，教科室將進一步解放思想，務實求真，立足本職，勇于創新，走教師專業內涵式發展之路，再創我校教育科研工作新輝煌！

　　教科室

　　XX年2月25日

科室工作計劃集合 篇7

　　本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生” 的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

　　一.課題研究實施追求精致化。

　　“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的研究”是我學校主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。

　　1.首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的

　　主題(擬繼續圍繞第五屆數學文化節和“‘探究型’數學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作)，確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。

　　2.繼續抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作(下發《教師課題手冊》，指導制定學期研究計劃，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等)，并做好過程資料的收集整理。

　　3.指導好08—09學年課題(市級立項)的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。

　　二.有效教學實踐走向縱深化。

　　“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續聯合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。

　　1.理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

　　2.深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

　　3.課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養”為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

　　4.活動深化。繼續組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續利用校園網舉行網絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。

科室工作計劃集合 篇8

　　一、指導思想

　　以課程改革為挈機，以課題研究為平臺，以有效課堂教學建設為方向，使教育科研與學校發展相結合，教學實踐與教師需要相結合，豐富“科研興校，科研興教，科研興師，科研興生” 的內涵，以基礎教育課程改革的理念為先導，以教研工作“為教學服務、為教師服務、為學生服務”的思想為指導，加強課堂教學研究、加強校本教研指導，積極穩妥地推進基礎教育課程改革，促進課程改革的理念與行為的統一，實現教師角色的轉變，培養研究型的教師，為鳳羽小學創品牌學校打下堅實的基矗進一步提升本校的全面教育教學質量。

　　二、工作的目標

　　營造濃郁的科研氛圍，組建精干的科研團體，開發特色的課題資源，結出豐碩的科研果實；建構有效課堂教學流程；促進教學質量的有效提高，實現學生全面素質的發展；教學論文質量爭取區領先位置。

　　三、工作的思路

　　做規范，重實在，求創新。圍繞“提升教師素質，提高教育質量”這一總目標，堅持教研為教育決策服務、為教育教學服務的方向，開展有效的教研工作。以課程改革的經驗總結和問題研究為重點，著力開展“有效課堂”教學研究，在內容、形式和效益上進行專項指導，推動學校有效發展；逐步形成為改進課堂效率的教學模式，成為我校的品牌。讓每一個學生都得到心靈的放飛、都喜愛自己的學校。

　　四、主要工作與措施

　　開展多種形式的教師培訓，促進教師的專業成長；每月撰寫好教學敘事，教師認真研究課堂教學活動的開展，讓孩子真正擁有健康、快樂、完善、本真的童年；根據教學研究撰寫好教育教學論文；與城區開設互動課，進行教學沙龍，形成互動式發展；開展同上一堂課教學研討的基礎上，進行課堂教學論壇。

　　（一）加強骨干培養，促成教師專業成長教師是新課程的實施者，也是新課程的建構者。新課程下教與學方式的改變，要求教師不斷地形成新的基本技能，與學生共同成長。在新學年里，加大骨干教師培養力度，搞好素質提升工作，促進教師加速實現專業發展。

　　1、開展專業學習。鼓勵教師每學期“讀一本書、研究一個問題、總結一份心得”，針對自己的教育教學實際，開展有效的學習。在理論的引領下，進行積極的實踐探索，努力向“研究型”、“學者型”教師的目標邁進。

　　2、搭建平臺，擴大骨干教師隊伍。既要發揮教研大組成員的積極作用，更要多關注青年教師的成長，健全各學科青年教師的學習制度，為他們提供更多的全市性或區域性教研活動“亮相”機會、外出學習、培訓和參加教學技能競賽的機會，鼓勵他們脫穎而出，形成鳳羽越來越大的骨干教師群體。

　　3、充分發揮學科帶頭人的'“領頭羊”作用。學校擁有市級骨干教師，教研大組成員和教壇新秀，要充分利用這些優秀的教育資源，發揮他們的引領作用。讓他們“說一說”，“帶一帶”。說：介紹他們在日常的教育教學中如何做到科研與教學相結合，如何從教學中提升課題；帶：一個學科帶頭人帶兩個青年教師，一起確定研究的課題，一起制定開展研究的方案，一起探討研究的進程，促使青年教師盡快在研究中成長。

　　（二）增強教科研意識，營造濃郁的教科研氛圍

　　隨著課程改革的進一步深入，學校“科研興教，科研興師”的意識越來越強烈，培養研究型的教師成了學校師資資隊伍建設目標。教師的教學科研水平參差不齊，特別是來自農村小學的教師，以前一心撲在教學上，科研與教學相分離，孤立的為科研而科研，功利性較強，對科研望而生畏。我室應擔當起轉變教師觀念的職責。加強新課程理論學習，增強科研意識；引導科研與教學相結合，增強科研意識；吸引教師參與到學校重大課題的研究中來，增強科研意識；擴大科研成果的宣傳面，建立考核制度，激勵措施，讓教師既有壓力，又品嘗到教科研的成果的甜頭，從而營造濃郁的教科研氛圍。

　　三做好市教學論文的參評工作，結出豐碩的科研成果

　　本學期教科室的最大工作就是做好區教學論文的參評工作。其結果直接透視著我校的教科研水平。鼓勵教師積極參與，早動手，早準備。不做“無米之炊”。帶著問題去教學，在教學中反思，實踐，再反思，再實踐，讓平時的素材的積累，讓平時教學的反思，為教學論文的撰寫打下堅實的基矗本教科室為完成區教學論文的參評工作，制定的流程如下：

　　定題定思路（4）——擬訂初稿（6底前）——初評答辯，發布修改（8底前）——定稿，送區參評。（底）

　　同時鼓勵教師積極向國家級、省級、市級刊物

科室工作計劃集合 篇9

　　指導思想

　　以實施新一輪課程改革和推進課堂教學改革為突破口,圍繞“初中打品牌,高中求發展”的近期辦學目標,通過扎實地開展教科研活動,提高全校教師的教科研水平和課題研究的質量,從而推動學校的課程改革,進而促進學校教育、教學質量和辦學效益的提高。

　　工作目標

　　1、創設氛圍,強化科研意識。讓每位教師都積極投身教育科研,樹立科研興校、科研興教、科研興師的觀點。做到全校教師人人視教科研為已任,人人成為教科研責任人,人人有課題(或子課題),明確以應用研究為主的科研方向,直接為學校管理及教育教學質量提高服務。

　　2、以立項課題為著手,開展課題研究工作。學校現有4個校級課題進入結題階段。進一步完善各課題的資料撰寫和整理,做好資料檔案管理工作,做好課題結題準備工作,保證高質量通過專家組結題驗收。

　　3、鼓勵教師在學科教學中開展實踐活動。發現每一個學生的價值,挖掘每一個學生的潛能,使學生愛學、樂學、會學、善學,培養學生的自我意識、主動精神、自學探究能力、合作精神等,使個性差異的學生在原有基礎上都能獲得發展。

　　4、開設新課改背景下的研究課、討論課,開展評課、議課活動,各抒己見,百家爭鳴。優化教學過程,實現高效教學,推出一批優秀教師,推進課堂教學改革。

　　5、重視青年教師的培養,充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設,培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。

　　具體工作

　　在做好校長室以及上級教育主管部門布置的日常工作以外,還將圍繞“初中打品牌,高中求發展”這一近期辦學目標,在課堂教學改革、現代教育技術運用、青藍工程師徒結對等方面努力做好以下工作:

　　一、課堂教學改革

　　1、認真組織理論學習,提升教育理念。

　　教科室將在近期制訂出本學期的學習計劃,定期印發教育教學理論學習材料。各年級組、教研組要結合教科室制訂的學習計劃,認真制訂學習專題,充分利用隔周一次的理論學習時間及教研組活動的時間,加強理論學習,更新教育觀念,積極投身新課程改革和課堂教學改革,搶占課改制高點。各年級組、各教研組在制訂新學期工作計劃時,要把理論學習放在重要的位置,做到四“定”:定時間,定地點,定學習主題,定主講人。

　　2、實踐新課程理念,提高教學水平

　　教科室將結合學校對外公開教學,組織開展一到兩次新課改研究課、討論課,并組織評課、議課活動。各教研組在制訂本學期教研計劃時,也應考慮教研活動的實效性,努力提高本組老師的教學水平和教科研能力,把新課程理念真正落到實處,將新課程的實施推向高潮。

　　二、現代教育技術運用

　　學校投資了五十多萬元的校園網絡工程已經竣工,兩個多媒體報告廳建成,為了讓這一資源發揮其應有的作用,本學期號召全校教師學習現代教育技術,運用現代教育技術輔助課堂教學,提高課堂教學效率,掀起一股學用現代教育技術的高潮。為此將修改教科研獎勵辦法,去掉優秀課中制作課件這一項獎勵,把這部分獎勵加到教學獎勵中去,鼓勵教師自己制作課件。本學期對35周歲以下的教師,要求每人至少要自制一個課件,上一節多媒體課,也歡迎35周以上的教師積極參與這一活動。

　　三、青藍工程過程管理、考核驗收

　　為了使學校“青藍工程”落到實處,促進新教師盡快成長,整體優化我校教師隊伍,學校將規范“青藍工程”過程管理,加強考核驗收工作。本學期著重檢查師徒聽課筆記,給新教師鍛煉機會,加強考核驗收評價工作。對優秀的指導教師及新教師,學校將給予一定的獎勵。

　　另外,本學期還將繼續做好以下工作:

　　1)繼續做好教學案編寫、檢查、歸檔工作,營造低耗高效的學習氛圍,走可持續發展之路。

　　2)繼續做好論文征集、評比工作,多出文章、出好文章。

　　3)繼續做好信息搜集工作。特別是蘇州地區名校、本區兄弟學校的階段考試信息,協助學校組織抽查,并與兄弟學校進行橫向比較,排找差距。

　　4)繼續做好校園網的維護工作,校園網各欄目維護責任人,及時更新、添加相關資料。鼓勵各處室建立自己的主頁。

　　5)繼續做好課題研究、結題、申報工作。各課題組對照計劃,根據學校實際,認真開展研究工作,調整研究方向,及時上交相關材料,完善課題研究過程資料。該結題的要盡快做好結題準備工作,該申報的要做好申報工作。

科室工作計劃集合 篇10

　　根據學校“十三五”規劃的統一部署，本學年將繼續以高中新課程的實施為契機，著重加強課堂教學的研究和教師隊伍的建設，強化教科研的規范管理，促進我校教育教學質量的提高。教科室主要做好下列工作：

　　一、踐行導師制，推進新課改

　　1、根據導師制的基本精神，提高教學管理效益。

　　2、遵循新課改的指導思想，更新教育教學觀念，重點做好新課程的校本研究指導工作。

　　3、策劃、組織第十屆導師制研討會。

　　4、編輯《教科研在線》7、8期。

　　二、加強課堂教學研究

　　1、加強校內課堂教學研究，組織“分組分層分類”聽課和反饋。

　　2、組織教研員重點深入初三、高三各學科備課組，開展學習策略研究，注重中考、高考的復習教學研究。

　　3、繼續開展高一、高二年級的研究性學習指導，落實相關的常規管理。

　　4、會同教務處組織學校第四屆展示課活動。

　　5、會同教務處組織開展年級綜合視導。

　　三、做好教師校本培訓

　　1、指導年青教師落實個人發展規劃，開展結對拜師活動的過程管理。

　　2、邀請教育專家進行有針對性的講座，做好青年教師校本培訓。

　　3、做好見習教師轉正考核工作。

　　4、改進教師培養方式，重視入門培訓，安排簽約新教師提前見習。

　　5、擬定新入校教師暑期培訓方案。

　　6、從文學社、話劇社指導教師入手，組織社團指導教師的培訓。

　　四、規范課題管理

　　1、加強教科研規范管理，召開課題管理會議，研究已立項的課題的實施、中期小結和結題工作。

　　2、研究課題的組織、申報、評審工作。

　　3、改進課題的檔案管理工作。

　　五、服從大局，做好常規工作

　　1、明確教科室職責，強化服務意識，當好教學參謀。做到有計劃、有落實、有效益。

　　2、迎接市教育局教育督導，完成相關資料整理。

　　3、保證質量，提高效益，客觀公正地完成教師招聘工作。

　　4、評選、獎勵本校教師發表的論著、論文。

　　5、參與學校招生研究工作和宣傳工作。

　　6、審批教職工學習購書費用。

　　7、繼續加強資料建設，做到科學分類，合理使用，電子文本、紙質文本雙備份。

　　分月實施計劃

　　二、三月

　　1、完成本部及民辦求真的教師招聘工作。

　　2、組織完成江蘇省教育學會課件評審工作。

　　3、組織編輯《教科研在線》第7期（教師成長專集）。

　　4、組織教研員深入初三年級各學科聽課，提出教學建議。

　　5、開展青年教師培訓，加強教師結對、拜師工作的管理，進行檢查，完成統計結果。

　　6、會同教務處組織第四屆展示課活動。

　　7、開展高一、高二年級的研究性學習的指導。

　　8、策劃第十屆導師制研討會工作思路。

　　9、編輯《京南市教研年鑒》本校資料。

　　四月

　　10、結合京南市一模考試情況，對高三年級復習教學進行調研，探討提高教學效益的有效途徑和方法。

　　11、指導課題研究，落實相關常規，開展國家、省、市、校級課題的研究、結題工作。

　　12、青年教師培訓講座（教育敘事寫作）

　　13、完成見習教師轉正考核工作。

　　14、安排簽約新教師提前見習。

　　五月

　　15、評選在結對、拜師工作中責任心強、效果顯著的優秀指導教師。

　　16、會同教務處開展年級綜合視導。

　　17、參與學校招生研究和宣傳工作。

　　18、組織市級新課程培訓，完成語文、信息技術學科的培訓方案。

　　六月

　　19、編輯《教科研在線》8期（研討會論文選集）

　　20、由學術委員會評選獎勵優秀論著作者。

　　21、審批教職工理論學習購書費用。

　　22、組織新入校教師暑期培訓，擬定培訓方案。

　　23、總結本學期教科研工作。

　　七月

　　24、會同相關處室組織第十屆導師制研討會活動。

科室工作計劃集合 篇11

　　一、指導思想：

　　本學期我校教科室結合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領教師發展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業化、信息化、特色化方向發展。同時，繼續完善教研探討和開題研討活動。

　　二、工作目標：

　　1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區級和鎮級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平臺。

　　2、以教研組、備課組建設為重點，構建和諧高效的教研網絡。嚴格執行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發揮常規教研組活動優勢的前提下，借助學校先進的數字化學習中心資源滲透網絡教研的理念，繼續做好特色學科的發展，擴大特色學科范圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。

　　3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。培養研究教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續加強對青年教師的培養，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。

　　4、以推廣淳慢特色文化教育內涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業發展。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

　　三、工作措施：

　　1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。

　　一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組（課題組）每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。

　　二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。

　　三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。

　　2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。

　　一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。

　　二是由教科室牽頭，以信息技術教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數字化學習中心為依托，參加數字化應用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規劃課題研究。

　　3、做好教師學習培訓工作。

　　一是積極配合上級部門，搞好各項專業培訓工作。同時，積極落實小班化示范學校“1+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學、中華附小學習，同時邀請特級教師來校指導，打磨我校教師的淳慢小班化課堂。

　　二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求；指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優秀評比。

　　4、做好論文、個人課題評審工作。

　　一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發表篇次提高。

　　二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“十二五”規劃課題《基于慢城理念的農村小班化課堂文化建設的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區域提升學校課程品質的研究》子課題的研究工作。

　　四、具體安排

　　九月份：

　　1、各項計制定教科室劃；

　　2、準備“四節”活動；

　　3、召開個人課題研究推進會；

　　4、制定校本培訓工作安排；

　　5、啟動“青藍工程”師徒結對活動；

　　十月份：

　　1、啟動校級論文、課題評審活動；

　　2、召開課題組會議，就前期工作進行小結，明確下階段研究方向。組織課題主持人上課題研究課；

　　3、數字化學習團隊教研活動展示及研討；

　　十一月份：

　　1、個人課題中期檢查管理；

　　2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總；

　　3、迎接區教育局辦學水平督導工作；

　　十二月份：

　　1、菜單式講座；

　　2、教研論文、課題匯總，申報區級和市級評選；

　　3、教科研成果統計；

　　4、完善《淳謹課堂評價表》，關注課堂文化行為；

　　一月份：

　　1、部分個人課題結題；

　　2、教科研成果匯總績效表彰；

　　3、教師個人專業發展考核；

　　4、完成學期工作總結及下一學期工作計劃；

科室工作計劃集合 篇12

　　一、工作的簡單回顧。

　　上學期我園美術組與語言組開展了‘青年教師教學能力培訓與實踐’活動，通過看、聽、實踐，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀，也習得了規范的教育模式。教師們八項課題在市縣結題及立項，二十二篇論文隨筆、案例等在省市縣獲獎，成績斐然，也促使我園教師教研水平不斷提高。

　　二、省市課題的順利結題將成為本學期教研工作的重點。

　　本學期將有一個省級課題及市級課題準備結題，這將成為我園教研工作的重點活動之一。教研室全體成員也將竭盡全力做好輔助工作，力求課題的順利結題。其中省級課題組成員已做好了充足的準備工作，資料的搜集整理工作已基本完成，只待考察組的審核。而水墨畫課題的開展也已到了最后階段，課題組成員共同認真做好計劃，扎扎實實的實施每一次的教學活動，細致的收集整理課題組資料，蓄勢待發的迎接審核。相信只要每個課題組成員做到真實、認真、有創新、細致就一定能得到專家的認可。

　　三、新老教師的共同協作，經驗與努力的碰撞必將激起火花。

　　師徒結對活動將繼續進行；遠航杯賽課活動；縣級教研組活動；省市論文評比等教研活動的順利開展，將繼續促進我園教研工作的進步。其中師徒結對活動，遠航杯賽課活動中年輕教師的認真參與，老教師的悉心關懷與指導，這些經驗與努力的碰撞必將激起火花。而縣教研組活動，省市論文評比活動的開展也將提供教師自我學習，互相取長的機會，對教研能力的發展是有很大幫助的。

　　四、具體活動安排（略）

　　希望每次的園內以及省市縣活動，教師們都能認真積極的參與，同時將教研活動融入我們的的生活 ‘處處有教研’。相信只要我們扎扎實實的參與每一次教研活動，它必將成為我們教研水平進步的助力器，也將成為我們成為省市縣骨干教師的奠基石。

科室工作計劃集合 篇13

　　一、工作目標

　　讓優生穩得住、欠優生坐得住；讓學生學會做人、學會學習；學會生活。形成團結、進取、誠信、和諧的班風，形成刻苦、善學、主動求索的學風。

　　二、本學期基本工作要點

　　1、確立班級體的奮斗目標

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

　　①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　②經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。

　　3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

　　4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

　　5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

　　6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

　　7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　8、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　三、具體措施

　　1、心理品質教育

　　（1）應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度；同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。

　　（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

　　（3）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

　　2、創新教育

　　（1）充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：冬季體育活動競賽。

　　（2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

　　3、個性與共性教育

　　（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。

　　（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

　　四、班級具體活動安排：

　　九月份：

　　1、學生報到注冊；

　　2、制定班級學期計劃和目標和班級宣誓詞，讓學生找差距制定奮斗目標和學習計劃；

　　3、落實班級財產責任管理、班級干部，強化責任教育，有條不紊的做好開學工作；

　　4、上好第一次主題班會，進行班委競選，淡化假日氣氛，樹立信心，強化學習意識，使班級迅速進入正規；

　　十月份：

　　1、慶祝國慶，進行愛國主義教育；

　　2、做好第一次單元檢測的動員、組織、分析工作；

　　十一月份：

　　1、做好期中考試的動員、考試、總結工作；

　　2、學生談話，了解情況，與家長取得聯系，形成合力，促進學生在后半學期里全力沖刺！

　　十二月份：

　　1、配合學校做好慶祝元旦的有關工作；

　　一月份：

　　1、進行期末考試動員，配合學校做好期末考試的各項工作；

　　2、學生思想品德考核，撰寫學生評語，評選三好學生和單項積極分子；

　　3、完成各項工作臺帳，及時上交。

科室工作計劃集合 篇14

　　一、指導思想：

　　本學年度，教科室在“尊重每個人發展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

　　二、工作思路：

　　以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

　　三、具體內容：

　　（一）教研組建設方面

　　1、堅持業務學習，實施讀書行動計劃

　　加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發展規劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

　　2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。

　　課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優秀的目標。

　　在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優質課競賽，4月舉辦中年教師優質課競賽。

　　3、落實集體備課制度

　　認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎和培養能力的研究，特別是培優的研究要加強，盡快出成績。

　　（二）教科研工作方面

　　4、加強課題研究，積極探索校本課程開發。

　　課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長；課題研究要有利于教師的發展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

　　省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

　　小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優獎勵。

科室工作計劃集合 篇15

　　新的一年將會有新的氣象。我園年輕教師教研水平的不斷提高，是我園整體教研能力更上一個臺階的有力保障。有感于此，我對本學期教研室工作的順利開展充滿信心。現計劃如下：

　　一、上學期工作的簡單回顧。

　　上學期我園美術組與語言組開展了‘青年教師教學能力培訓與實踐’活動，通過看、聽、實踐，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀，也習得了規范的教育模式。教師們八項課題在市縣結題及立項，二十二篇論文隨筆、案例等在省市縣獲獎，成績斐然，也促使我園教師教研水平不斷提高。

　　二、省市課題的順利結題將成為本學期教研工作的重點。

　　本學期將有一個省級課題及市級課題準備結題，這將成為我園教研工作的重點活動之一。教研室全體成員也將竭盡全力做好輔助工作，力求課題的順利結題。其中省級課題組成員已做好了充足的準備工作，資料的搜集整理工作已基本完成，只待考察組的審核。而水墨畫課題的開展也已到了最后階段，課題組成員共同認真做好計劃，扎扎實實的實施每一次的教學活動，細致的收集整理課題組資料，蓄勢待發的迎接審核。相信只要每個課題組成員做到真實、認真、有創新、細致就一定能得到專家的認可。

　　三、新老教師的共同協作，經驗與努力的碰撞必將激起火花。

　　師徒結對活動將繼續進行；遠航杯賽課活動；縣級教研組活動；省市論文評比等教研活動的順利開展，將繼續促進我園教研工作的進步。其中師徒結對活動，遠航杯賽課活動中年輕教師的認真參與，老教師的悉心關懷與指導，這些經驗與努力的碰撞必將激起火花。而縣教研組活動，省市論文評比活動的開展也將提供教師自我學習，互相取長的機會，對教研能力的發展是有很大幫助的。

　　四、具體活動安排

　　（略）

　　希望每次的園內以及省市縣活動，教師們都能認真積極的參與，同時將教研活動融入我們的的生活 ‘處處有教研’。相信只要我們扎扎實實的參與每一次教研活動，它必將成為我們教研水平進步的助力器，也將成為我們成為省市縣骨干教師的奠基石。

科室工作計劃集合 篇16

　　一、指導思想

　　本學期，教科室根據區教科研中心的總體部署和區教科室的工作意見，結合我園工作，以園本課程建設為核心任務，以教學實踐研究和課題研究為載體，為幼兒發展服務，為教師專業發展服務，為提高教育教學質量服務。

　　二、工作要求與目標

　　1、各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。

　　2、開展“自主游戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解，開展園本專題講座培訓。

　　3、對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規范有序、高效優質地方向發展。

　　4、根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討優化一日保教工作。

　　5、充分發揮輻射作用，通過園際聯動，增強與民辦聯盟體的協作與交流，促進各幼兒園的教育教學工作上一新臺階。

　　三、具體實施

　　（一）1、加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。

　　開展“幼兒園游戲活動與幼兒快樂發展”專題研修活動，根據活動室實際大小盡可能環境創設上做到區域化，材料投放常態化。本學期，我園將以室內外“自主游戲”的研究為重點，結合日常游戲活動的開展和游戲專項調研、視導、與聯盟體互動等多元化的研討活動，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導水平。

　　結合區級聯盟體活動，邀請專家進行有關與體鍛方面的指導。珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創設豐富的教育環境。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

　　本學期將對每一個班級進行區域游戲以及戶外體鍛的展示，要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。

　　（二）加強課題管理，科研興特色。

　　1、以我園課題《幼兒園水墨畫特色課程的實踐與研究》主線入手，深入開展細致富有針對性的教研活動，提升教師的對于美術教學的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注重課題的研究過程和成果資料的積累。

　　2、教研組搭建交流的平臺，由園上階段特色班級美術教學經驗交流，解答教師在美術教學中遇到的困惑與思考，理清美術教學的思路引導教師認識到美術教育對幼兒全面發展及個性張揚的重要作用。

　　（三）繼續打造文化教師，提升專業素養

　　1、做好“書香工程”，要求老師日讀一篇，每學期至少讀一本，并做好片段摘錄和讀后感，并開展讀書交流活動，優秀者推薦書籍并進行交流。

　　2、做好教師個人博客網頁

　　教師做好個人博客網頁的梳理，及時上傳班級活動以及教師個人在教育教學中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創日志。期末根據教師的博文量推選優秀博客參加區級評比。本學期加強校本研訓博客管理，將學校開展的園本研訓活動定時上傳平臺。

　　（四）教師學歷再提高培訓

　　鼓勵和支持教師參加學歷再提高學習培訓，為參加自學考試的教師，提供一定的考前復習時間，使她們得以順利通過考試，這段時間幼兒園一般不舉辦重大活動，教師可以利用配班時間在家復習功課，力爭順利通過所報考科目，不斷提高我園教師的學歷層次。

　　（五）了解結對園所需，開展針對性指導活動

　　繼續發揮示范輻射作用，與結隊園——樂歡、天天樂幼兒園開展幫扶結對工作。在充分了解該園所需基礎上，開展富有針對性的指導工作。如區角自主游戲、幼兒戶外體鍛、教研組展示指導、送教活動等。增強園際之間的交流和學習，使“互幫互助，智慧共生”落實到實處。

　　（六）開展各類競賽活動，如教壇新秀、教師技能評比，鼓勵教師積極參與，提高教師的專業水平。

　　（七）鼓勵教師積極參加市、區各級各類評比活動，提高教師在市、區級獲獎率。

　　四、課題研究——提升專業水平

　　1、制訂課題工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使課題建設穩步推進。

　　2、講究實效，將美術特色教育落實到每一環節，必須結合教學改革現狀和教學的實際需要，大膽創新，廢止各種滯后和表面形式。加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學活動，切忌活動過程與目標脫節。

　　3、加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式，開辟“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

　　4、做好美術區域角的實施工作。

　　扎實開展二樓美術創意吧和三樓紙藝吧的實施工作，班級分批進入活動，提高教學的有效性。

　　五、宣傳報道——提升學校知名度

　　1、對幼兒園開展的各類活動進行宣傳報道，提高幼兒園的知名度，讓更多的人了解幼兒園。

　　2、做好園博客工作，讓大家了解幼兒園的特色課程。

　　3、幫扶輻射——加強校際溝通

　　4、做好社區輻射工作，對幼兒園開展的各類活動與社區進行互動，將活動帶到社區，將社區的孩子帶到幼兒園開展活動。

　　第二學期教科室工作行事歷

　　時間

　　工作重點

　　備注

　　2月份

　　1、制定園本教科室工作計劃、課題計劃、愛心結對計劃等

　　2、召開教研組長會議，課題組會議，交流期初新思路。

　　3、教師培訓網上選課審核

　　4、園本培訓、教研活動

　　3月份

　　1、室內區角環境創設與投放

　　2、室內體鍛評比活動

　　3、講座（自主、課題）

　　4月份

　　“室內自主游戲”觀摩活動（一）

　　“室內自主游戲”觀摩活動（二）

　　講座（自主、課題）

　　講座（自主、課題）

　　5月份

　　愛心幫扶結對

　　聯盟體活動（一）參與結對園園本研訓活動

　　聯盟體活動（二）參與結對園園本研訓活動

　　講座（自主、課題）

　　6月份

　　聯盟體活動（三）參與結對園園本研訓活動

　　聯盟體活動（四）參與結對園園本研訓活動

　　“書香工程交流”的讀后感交流

　　優秀教師、外出學習經驗交流會

　　總結學期工作

　　戶外、室內體鍛展示活動

科室工作計劃集合 篇17

　　一、指導思想

　　秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

　　二、工作目標

　　1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，構成“團隊帶教”的相應機制。

　　2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

　　3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

　　4、借助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

　　三、工作要點及思路

　　第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

　　到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

　　具體措施：

　　1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

　　2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

　　3、青年教師用心參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。

　　4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節匯報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)

　　5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

　　6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。

　　第二、進一步強化市區級骨干教師在學科領域的輻射引領作用。

　　具體措施：

　　1、開學后落實市區骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

　　2、根據自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定職責書，落實具體職責。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨干教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

　　3、按照市區骨干教師對非規范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理(示范課2節/年;網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等)組建考核隊伍，并真正落實考評職責。

　　第三、完善校級骨干教師培養考核機制。

　　具體措施：

　　1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂透過后加強宣傳，提高知曉度。

　　2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，構成相應與評職評優相關聯的系列制度。

　　第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

　　具體措施：

　　(1)強化各學科“群眾備課”研究

　　在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員群眾備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設狀況。

　　(2)加強新課程改革理論學習

　　基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們務必繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研潛力。

科室工作計劃集合 篇18

　　本學期在學校的總體規劃指導下，教科研處將繼續強化教育科研的核心地位，提高教師的科研意識，進一步落實區教育局提出的“課堂教學效益年”的思想，實現學校“教科研為教學服務”的宗旨，繼續創建和完善“構建和諧校園、促進全面發展”的目標和辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。依據學校20089工作思路和教育教學工作計劃以及學校教科研五年規劃，制定本學期的教科研工作計劃如下：

　　一、工作重點

　　1、強化教師的科研意識，規范學校各課題組的管理，讓課題研究切實提高教師的研究能力，用以指導教學，提高教師的授課水平。

　　2、做好教育科研的成果推廣工作，引導教師積極總結教學心得，撰寫教育教學論文。準備結題。

　　3、重視校本培訓工作，做到有計劃，分層次，見實效。

　　4、加強各教研組的管理和指導，落實教研組評價工作。使教研組工作能落到實處，卓有成效。

　　5、發揚集體備課的優勢，提升教育教學水平和研究能力。

　　6、發揮學科帶頭人、中青年骨干教師的作用，培養名師。對學校新任教師進行培訓。

　　7、開展第三屆“和諧之花”教學比武。

　　8、以語文、數學、綜合三個教研組為主建立學科資源庫，繼續完善和充實學校已有的網站，發揮現代信息技術優勢。

　　9、開發新的校本課程。

　　二、具體措施

　　1、強化教師科研意識。通過學習宣傳，要求教師克服畏難思想，積極投身教育科研工作中，在教師中倡導參與意識、前瞻意識、研究意識和創新意識。組織教師參加理論學習，學習《基礎教育課程改革綱要》、教育相關法規、學科課程標準等，通過學習提升教師科研意識。每個月至少開展一次課題組研討活動。

　　2、加強教研組的管理與指導。認真審查教研組工作計劃，對教研組活動加以規范指導，提高有效性，學期末認真進行工作總結。進一步規范教研組評價工作，加大平時的檢查與指導，通過考核，落實教研組長津貼制。教研組工作應以本組特點落實公開課、集體備課、學習培訓、課題研究等活動，并有所側重。教研組每周開展一次教學研討活動，有計劃，有記錄，有成效。

　　3、規范學校各課題組的管理。對各課題組研究工作進行檢查指導，進行課題組之間的交流學習，本期三個課題軍進行結題前的各項準備，資料歸總，整理成冊。

　　4、建立學科資源庫，發揮現代信息技術優勢。通過遠程接受，網上收集、教師創作等方式以教研組為單位，建立各學科，分年級的教學資源庫，為多媒體教學和模式一的應用創造條件。

　　5、發揮學科帶頭人、中青年骨干教師的作用。組織我校的區級以上的學科帶頭人、中青年骨干教師學習考核辦法，安排相應的工作發揮其作用。繼續開展“優師工程”，建立新的師徒對子和伙伴對子。對新任教師加大培養力度，每周至少培訓一次，有記錄，有成效。為實現我校在教科研五年規劃的目標努力奮斗。

　　6、做好教育科研的成果推廣工作。把已參加鑒定的課題資料進行展覽，把學校教師的獲獎論文結集，把本學期公開課的教學設計結集，出兩期校本教研刊物（季刊）。供教師參考學習。鼓勵教師積極參加上級開展的優秀論文、案例等評選活動。鼓勵教師向報刊、雜志投稿，做好學生作品的推薦發表工作。

　　7、加大各學科競賽輔導工作。建立學科興趣小組，加大培優力度，督促教師對學科競賽進行有效輔導，力爭取得好的成績。

　　8、重視校本培訓工作，做到有計劃，分層次，見實效。安排學校的學科帶頭人和中青年骨干教師承擔培訓任務，本學期重點培訓：

　　模式一：確定主題+專家專題講座模式二：教育教學實踐+優秀經驗交流

　　模式三：發現問題+理論學習+實踐操作。模式四：課題研究+骨干教師專題講座

　　9、落實集體備課。探索集體備課在平行班較少的學校工作思路。有主題，有記錄，有突破。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、制定教科研工作計劃。

　　2、安排《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準和教材分析的學習。

　　3、組織教研組長會議，交流教研組工作心得和本學期研究計劃。

　　4、組織安排“模式一”培訓。“優師工程”結對。

　　5、召開課題組主研人員會議。確定結題前期的各項準備工作。

　　6、征集論文上報參評。

　　7、第一次校內教研課開展。

　　十月份：

　　1、組織各教研組開展第二次教研課研討活動。課題組上課題研討課。

　　2、制定第三屆“和諧之花”教學比武方案。

　　3、對各教研組工作進行檢查指導。

　　4、組織安排“模式二”的校本培訓。

　　十一月份：

　　1、對各課題組課題實驗工作（主要是資料收集和整理）進行檢查指導，定稿。

　　2、對各教研組資源庫建設進行檢查指導。

　　3、組織開展“模式三”校本培訓

　　4、開展第三屆“和諧之花”教學比武。

　　十二月份：

　　1、組織教研組長工作匯報。

　　2、做好教師論文、隨筆的收集整理和推薦工作。

　　3、課題研究資料展覽。

　　4、組織開展“模式四”校本培訓。

　　20xx年一月份：

　　1、進行教研組的評價工作

　　2、總結教研工作。

科室工作計劃集合 篇19

　　一、開學前一周

　　分年級組織教師開展“第一范文網域網資源”共建共享軟件平臺培訓。

　　二、開學后一周

　　1、制定本學期學校教科研工作計劃。

　　2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教科研工作。

　　三、以后

　　1、堅持以科學發展觀指導教科研工作，做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。

　　2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全力構建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。

　　3、開展教師讀書活動，組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念，定期印發學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業水平提升。

　　4、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發6至8種新的校本課程，體現學校特色：一是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結合學科特點，對名家教材、名著進行開發整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

　　5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業，各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環節。

　　6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優秀生拔尖，特長生發展”，提升我校在全省競賽中的知名度。

　　7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的主動性、自覺性，精選培訓內容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。

　　8、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養創設發展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業成長，增強學校可持續發展能力。

　　9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題，課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結題工作。

科室工作計劃集合 篇20

　　一、指導思想

　　圍繞教師四大能力的培養（文本解讀能力、觀課評課能力、試題研究能力和學法指導能力），緊扣高效課堂，深入課程、教學、評價改革，提高課堂教學的效果，創新校本培訓機制，推動教師專業發展；以省級課題《“數字化”校園與學校管理現代化實踐研究》帶動數字化校園的建設，實現各種資源的有效集成、整合和優化，實現教師與學生教學過程與學習過程的優化。

　　二、主要工作

　　1、邀請市、區教科研職能部門來我校進行全面、系統的調研，分析教育教學中的優勢和不足，重點是對師資狀況的評估，包括教師的教學能力和研究能力、團隊合作能力、自主發展能力等，以提高校本研修的針對性和時效性。

　　1、立足課堂，關注課堂。加大實施灣龍中學教學視導制的力度，分批、分層、持續地對教師常態課的觀察、分析、指導；聘請專家加強對高三復習的指導，以提高高考復習的效果；開展有效的課堂展示，加強對教學過程的一些要素和環節作重點研究。

　　2、關注教師團隊的建設。嚴格執行《灣龍中學教師專業發展實施方案》，搭建各種平臺，促進不同層次教師專業成長。通過主題化的研修活動，提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動；通過結對活動、校教壇新秀評比等活動，帶動新教師研究教材、研究學生、研究課堂；對評教活動中意見較大的教師，通過幫帶指導，使其動力改進教學。通過教師大講壇、教學展示課、課題研究實踐課，推動骨干教師的成長。創新校本培訓機制，實施《灣龍中學教師專業發展積分制度實施細則》，促使教師成為自我專業發展的設計者、管理者。組織好教師參加各級各類的培訓，并以此帶動教師的自主學習。

　　3、努力使主題化研究向課題化研究轉變。借助省市區立項課題的方案介紹、課題研究活動展示，帶動和指導教師做課題研究；通過校級小課題的申報、研究，交流展示，促進人人有課題，人人做研究，以發現教學中問題，突破教學中遇到的疑點、難點問題，從而改進教學。編輯兩期《龍中教育》，及時總結和推廣教學研究成果。

　　4、完善《灣龍中學學生學業成績分層定標管理方案》，定期組織質量分析，每月向校長室提交一份分析報告；加強高考的研究，準確把握高考的動態和學生的學習狀況。

　　4、推進教科研平臺的建設，豐富教學資源，采取以點帶面的策略，本學年完成頁、學科課程資源庫、學科實踐活動基地、學生錯題集的建設。

　　5、推進數字化學校園建設：完成圖書數字借閱功能網絡中心改建、無線網絡建設等硬件設施建設，完成學校教學資源庫平臺、網絡教學平臺、研究性學習平臺、學生選課平臺、網絡打印平臺、網絡存儲平臺的開發，升級優化學生成績管理平臺；構建學校用戶管理、數據管理、信息管理、信息服務、辦公自動化五大數字應用系統框架。

　　三、課題研究

　　《數字化校園與學校管理現代的研究》（省電教專項課題）

科室工作計劃集合 篇21

　　一、指導思想

　　本學期，教科室工作以學校教育高質量發展為統領，以教師隊伍建設和學生核心素養發展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，實施規范、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，樹立責任和質量意識，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

　　二、工作目標

　　1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規劃課題（數學）和一個市級規劃課題（英語）的開題論證準備工作，指導現有省、市級課題按期積極開展相關研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結題做好各項準備。

　　2、數學教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉村骨干教師培育站以及區名師班教學教研活動。同時認真總結一年級珠心算教育實驗的寶貴經驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓工作，精心開設二年級珠心算社團，科學構建學生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標的達成，不斷彰顯學校珠心算特色，確保實驗工作穩步推進，取得階段性成果。

　　3、創新開展教師隊伍建設。精心創建學校教師發展共同體，推進教育教學理念創新、管理制度創新、教學方法創新，全力助推學校教育高質量發展。積極開展中青年教師系列培訓活動，注重骨干教師的梯隊建設，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養力度，同時加強學科特色教師建設，促進教師個性專業化發展，積極打造“品牌教師”。認真組織教師參加各級各類優秀教師表彰評選活動。

　　4、各教研組繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學期，在集體備課規范要求的基礎上，積極認真做好集體備課的校本培訓工作，充分發揮團隊智慧，人人參與教研，并結合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學反思更具有真實性。

　　5、繼續做好各級各類征文、教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

　　三、具體措施

　　（一）加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質。

　　1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

　　2、組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，引導、鼓勵教師參加各級各類業務進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務。

　　（二）抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動。

　　1、注重集體備課實效，深化教學改革。

　　繼續完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成為教師提能、課堂提效、質量提優和學生減負的過程，同時促進師生共同發展。

　　2、強化課堂教學研討，提高課堂教學質量。

　　本學期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課后要反思教學行為，不斷提升研課能力。充分發揮“研討課”的研討價值和授課者的引領、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。

　　同時還要加強“常態”課堂的關注，加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應在課堂內外積極探索，敢于創新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生發展的海小教學模式。

　　（三）創建學校教師發展共同體，助力教師專業成長。

　　1、以學校名師工作室為引領，積極打造學校骨干教師優秀團隊。切實加強學校骨干教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學骨干。市、區級三級骨干教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業素養。

　　2、加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛煉與培養，同時對近2年新上崗教師要繼續指導和跟蹤培養。重點抓好課堂教學常規要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。

　　3、充分挖掘學科“特色教師”，促進教師個性專業化發展，積極創設和打造一批有學科教學特點，有教學影響力和社會知名度的“品牌教師”。如：申老師教語文、陳老師教寫字、樊老師教拼讀、沈老師教心算、凡凡老師教籃球、田老師教唱歌……

　　4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作，促進深度教研和專業指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。

　　5、鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區各級教育主管部門組織的征文、論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

　　（四）加強課題研究管理，實現課題研究規范化、常態化。

　　本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現有省、市級規劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規劃課題和一個市級規劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。

科室工作計劃集合 篇22

　　一、指導思想：

　　20xx年度是江寧區教育局推行“追求品位，創建品牌”之年。學校教育科研在學校領導和江寧區教育科學研究室指導下，以“用標準提升教育質量，以規范謀求學校發展”為目標，牢固樹立質量意識，全面落實龍都中學教育科研標準化、規范化管理實施方案，堅持科學發展，堅持改革創新，營造科研文化，服務學校，成就教師。以加快科研機制創新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教科研成為教師幸福工作的追求，為“三名工程”助力，把教科研轉化成“教育生產力”，努力做好各項常規工作。

　　二、工作重點：

　　1、認真落實課題研究工作，確保“十二五”省市級課題正常開展研究。

　　2、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。繼續辦好青年教師的成長舞臺——龍都中學行知教師發展班，讓青年教師加快成長的步伐。

　　3、進一步激發教師參與教科研的積極性。本學期繼續動員教師參加各級各類論文評比，開展個人課題研究，以科研促進教學，實現教師個人專業成長。

　　4、繼續拓展學陶內涵，挖掘陶行知教育思想在新時期教育中可利用的資源，與區內其它“江蘇省陶行知研究實驗學校”一起開展好“陶研共同體”活動，保持陶研成果在省內的領先地位。

　　三、工作要點：

　　（一）落實教科研標準化、規范化管理實施方案

　　本學年，將繼續落實教科研標準化、規范化管理實施方案，確定目標，明確任務。我校將進一步在教師理念中樹立“科研提升”的意識，圍繞實施方案，查找存在的不足，確定本學期教科研工作要點，著力提高教科研的實效性、針對性、引領性。

　　（二）組織教師認真學習，提高教科研意識

　　組織教師認真學習《教師教科研讀本》，《江寧區教育案例集》、《江寧區教育敘事集》、《江寧區教育調查集》、《江寧區教育創意設計集》等相關成果系列叢書。采用自主研讀，教研組集體學習，專家指導等用多種學習組織形式、普及教師教科研基礎知識與基本能力，提升教師教科研素養。

　　（三）突出課題引領

　　進一步提高課題引領發展的意識，認真查找學校發展過程中校本優勢和存在的問題，把優勢項目和問題當作課題來研究，把校本課程建設用課題引領的方式來設計、開發與實施，推動學校在創新發展中不斷實現新的跨越。力爭申報市級規劃課題或區級課題。

　　以“十二五”課題為契機，認真開展課題研究，確實提高課題研究的引領性和實效性。確保“十二五”課題順利開展。

　　（四）提煉科研成果，培育教育特色。

　　教育特色發展是建立在扎實的教育本色基礎上的，教育特色既是教育成果的具體狀態，也是教育不斷創新的過程。走內涵發展之路，扎扎實實落實“科研興校”戰略，是學校走上穩步提升軌道的重要保證，是學校提高辦學質量，形成辦學特色的根本途徑，是學校品牌塑造的必由之路。

　　1、樹立品牌意識，實施名校戰略。按照“優勢項目→學校特色→特色學校→品牌學校”的軌跡，以科研課題為引領，提煉經驗與創新發展相結合，將科研成果轉化為教育實踐和現實，提升辦學品位，張揚學校個性。邀請市、區教育專家對學校進行專項指導、總結與提升，

　　2、讓教師教科研意識深入人心。繼續深入推進“個人課題”的研究，讓80%以上的教師有校級課題，30%的教師有區級課題，8%教師有市級課題，讓課題研究成為教師教育教學常態行為。提高個人課題研究的有效性，指導教師找準教育教學中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。

　　3、精心組織講座“菜單式”講座，彰顯“菜單”魅力，為充分發揮的其作用，積極組織帶頭人和骨干教師撰寫稿件，努力參與“菜單式”講座，開學后一個月內要完成“點菜”工作，根據區教科室統一安排，確保每位教師每學期至少聽一次“菜單式”講座。

　　4、開展學情調查。

　　學情調查是為了讓我們的教育教學工作更具有針對性，更具有科學性，使“以人為本”的教育理念落實到教育的起點上，做到因人而教、因學而教。借鑒區教科室學情調查研究中心組制定的調查樣表（相關軟件），對我校各班級進行調查，在科學、規范的調查統計基礎上，努力為每位學生、每個班級做好學情分析報告，并建立學生學情檔案。

　　四、激發教師教科研熱情

　　1、積極組織老師參加上級主管部門的各項論文評比，鼓勵老師在市級以上的正規刊物上發表論文，并將論文發表作為教學評優的必備條件之一。對教師的論文進行篩選推薦，把好質量關，力爭大面積獲獎和發表。定期對教師獲獎論文和發表論文進行統計整理并匯編成冊。將優秀論文收入《龍中教研》。

　　2、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。

　　3、繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定，把教師教科研成果與績效工資掛鉤，在撰寫論文的基礎上，全面推進教育案例、教育敘事、教育調查、教育創意設計研究，通過多種方式推廣四種實踐性研究的方法、步驟、策略，組織相關的評比活動，以寫促研，以寫作促反思，努力使更多的教師通過掌握這四種研究的新方式——會開展案例研究、會寫教育敘事、會做教育調查、會撰寫調查報告、會設計有創意的教育活動。

　　五、完善考核機制，調動教科研的積極性。

　　進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。并把參與課題研究和論文發表獲獎作為各項教學先進評比的必備條件，充分調動廣大教師教科研的積極性。

科室工作計劃集合 篇23

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關于深入推進我區教育現代化的若干意見》，用心強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立職責意識、進取意識、創新意識，理論聯系實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。

　　二、總體目標

　　圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規范長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨干隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體優化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。

　　三、主要工作

　　根據《xx市xx區教育局關于深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統干部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：

　　1.突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師個性是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（教育局文件第13條）

　　2.推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示范校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（教育局文件第28條）

　　3.重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，建立市中小學心理健康教育示范區。（教育局文件第29條）

　　4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中小學課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）

　　5.將中小學德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，并有專人配合教育局全面深入地推進全區中小學的德育工作。（局長和分管局長的相關講話）

　　四、具體工作

　　1.樂于全域服務。抱著“既服務于民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行應對面的深入交流、咨詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領潛力和指導作用。

　　2.勤于分層培訓。透過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養并擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。

　　3.精于教科主業。

　　（1）明確重點任務：及時征集、推薦、組織并實施好立足教學、立足學生為主的區級、市級、省級乃至全國規劃課題項目，爭取廣立項、多立項，并擴大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項比重，爭取高結題率、高獲獎率，并繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區；及時征集和推薦各級關于德育、心育、體育、藝術等專項課題或小課題的研究成果，爭取全覆蓋，廣獲獎，使教育科研的“鄞州現象”更具影響力；主動大力推廣區規劃課題成果一等獎、市規劃課題成果二等獎及以上獲獎級別的課題成果，并正式選編出版《xx區教育科研成果集粹》，使之成為科研成果和科研方法復制遷移、借鑒嫁接、示范引領的有效載體，同時使之成為xx區人民政府的國家級教育課題結題成果之一。

　　（2）落實重點環節：經常性巡查和應對面指導處于正常研究周期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施狀況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，個性關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有必須質量的、具有區域引領作用的、有必須水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處于正常研究周期內的區級立項的規劃課題的實施狀況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。

　　（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，并視情作出具體指導。認真組織征集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，用心參加一年一度的“長三角”征文活動、xx市中小學“德育熱點大家談”征文比賽、xx市中小學主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題征文活動。

　　4.誠于德育指導。以“堅持立德樹人宗旨，創新德育工作機制”為核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區教科室的新職責和新要求，彰顯德育主旨，創新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優化德育環境，全面推進全區中小學德育工作的研究與指導。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，并強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統文化、民族精神。進一步提高學校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質評價，構建教學與德育一體化模式，精心設計“每月一主題、每周一重點”的德育活動主題。發揮德育課程的本質功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿于中小學德育課程的全過程，并努力探索德育環境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構建以學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的三位一體合作育人體系，構成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設

　　，提高德育干部的業務水平和管理潛力，組建名導師工作室、導師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育干部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發展。

　　5.善于心育示范。鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區建立成果，鞏固xx區各校的xx市心理健康咨詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果，強化內涵發展，并對全區中小學（幼）的心理健康教育工作，在制度建設、師資建設、硬件建設、課程建設、檔案建設、社會合作、區域交流等方面，進行擴充、規范、升級、創新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理咨詢師隊伍（總量到達全區教師數的50%以上），規范各校專兼職心理輔導教師的教學行為和輔導行為，提高xx市學校心理健康教育規范化輔導室比例，并繼續爭創省一級心理輔導站.優化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨干教師培養、名師工作室等專業提升平臺，創新校本化心理導航、心理素質拓展平臺，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，用心組織開展或推薦選送區、市、省各級關于心理健康教育的教壇新秀、優質課、優秀課例、優秀案例、優秀論文、專項課題、技能大賽、優秀心理劇的評比，并繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區，使“鄞州模式”更具影響力。繼續強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發生，進一步提升我區中小學心理健康教育水平。

　　6.工于科技輔導。按市教育局、市科協及市體育局等六部委科技工作部署，繼續促進校園科普行動，以項目為依托，以活動為載體，以培訓為基礎，以競賽為平臺，促進科技特色發展，促進學校科技教育縱深化、一校多品化發展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣。開展學校科技教育“手拉手”活動，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區域間師生的學習與交流，推動區域青少年科技教育的均衡發展。繼續開展科技示范學校和科普幼兒園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進群眾、優秀科技輔導員評選。繼續組織師生參加區、市、省和全國級的各類科技節、嘉年華、夏令營和賽車、風箏、機器人、計算機編程、電子制作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創新大賽，高調持續鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，并協助各校申報師生發明專利。爭取擴大科技教育研究在規劃課題項目中的比重，并單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師用心開展科研行動，總結經驗，探索規律，提升學校科教品位。

　　7.長于平臺建設

　　加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務于基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的修改、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜志編發工作，持續實用性和指導性。指導和推進各校編發教育科研類校刊，并評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼兒園）下年度的各級教科雜志的征訂工作。

　　8.甘于當好配角。所有教科員，要甘于配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別用心承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物征集、文字規范、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。

科室工作計劃集合 篇24

　　一、指導思想

　　參照區教科研部門的工作要求,結合我校教科研工作實際,以打造有效課堂為中心,以促進教師專業發展為根本,扎實推進課題研究,注重成果應用與推廣,廣泛深入地開展教科研活動,落實自主、互動、共享的校本培訓理念,努力營造互相學習、互相交流、共同發展的學習氛圍,整合繼續教育、教研、科研等活動資源,邊實踐邊研究,推動我校教育科研工作的可持續發展。

　　二、工作任務

　　(一)實施讀書行動計劃,提升教師人文素養

　　加強教育教學理論學習,實施讀書行動計劃,建設學習型學科組。為達到新課程改革和學校十二五發展規劃的要求,要進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊,學科組要引導教師養成廣泛閱讀的習慣,喚醒教師的讀書需求。

　　1.實行“1+x”的閱讀方案。即每位教師需至少閱讀一本教育專著,及一本自己感興趣的非專業書籍,并做好閱讀筆記。

　　2.“思享”沙龍活動。為了給老師們搭建一個輕松自由的讀書交流平臺,我們不僅做好教師書吧的“致遠齋”的開放與交流活動,更是邀請區教師培訓中心的`周曉林老師全程指導,組織好“南城讀書小組”做好兩次“思享”主題沙龍活動。時間定在10月中旬和12月中旬。

　　3.做好教師茶道體驗活動。為了豐富教師的文化顯現生活,邀請茶道專家作茶藝體驗講座。

　　(二)加強科研管理,做真實課題研究

　　落實課題管理,規范出品質。針對上學期申報成功的個課題,加強過程管理,使課題管理更加規范;

　　做好8個區級課題的結題工作。由學校教科研骨干團隊教師對教師課題進行一對一地指導,力求按時高質地結題。(參與20xx年度課題研究的負責人有:陶曉迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林曉敏、倪洛陽、李密、瞿麗)

　　以學校新的主攻課題《“精彩”課程的開發與實踐》為契機,開展學校教師小課題的序列性、梯隊型研究。

　　課題匯報活動。以教師小課題研究為抓手,以校本教研活動作為教育科研開展的有效載體,構建實踐與研究的橋梁,召開校教科研課題成果交流會,推廣精品課題;

　　做好20xx年課題的申報工作。20xx年12月將開始申報20xx年的課題,45周歲以下(1970年1月1日以后出生)的老師,三年內沒有課題的老師積極申報。

　　(三)以教師信息技術能力提升工程為載體,切實促進教師的專業成長

　　以省教師信息技術應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:以省教師信息技術應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:

　　1.網絡課程學習

　　(1)平臺網址

　　(2)用戶名姓名首字+身份證后六位,密碼是身份證后六位

　　(3)10月8日完成第一階段學習

　　(4)QQ群研討學員群:z

　　2.實踐課程

　　分為三個坊進行實踐課程操作,每個一個坊主根據省培訓要求安排好本坊的研討活動。實踐課程部分,監督好每一位老師的錄像拍攝上傳

　　語文一組主題活動(坊主:潘紅艷)

　　語文二組主題活動(坊主:倪洛陽)

　　數學組主題活動(坊主:黃雅娓)

　　南城小學20xx學年第一學期教科室工作安排表

　　(注:為校本培訓指定內容)

　　月份 工作內容

　　8月

　　教師暑期師德培訓;準備教師學科素養考核;

　　9月

　　1.制定教科室、校本培訓工作計劃;

　　2.采購書籍,組織做好教師理論學習工作。每位教師制定“1+x”的閱讀方案

　　3.針對校主攻課題《精彩校本課程的開發與研究》落實具體責任事宜,

　　4.做好省信息技術提升工程的前期協調安排工作,遴選好坊主,督促教師用賬號登錄并學習第一階段學習課程

　　5.開展“茶道”體驗活動

　　10月

　　1.在學校內開展“精彩”校本拓展性課程;

　　2.做好“思享”沙龍第一次主題交流活動

　　3.做好省信息技術提升工程的二階段工作

　　4.組織參加區優秀案例評選

　　5.組織校教師發展共同體老師開展送教下鄉活動

　　11月

　　1.課題匯報會:將回顧總結學校五年來的優秀課題成果,提煉經驗,并邀請教師教育院課題研究專家陳素平主任作專題講座與指導,并作好學校課題的后續指導工作。

　　2.做好省信息技術提升工程的二階段工作

　　12月

　　1.做好“思享”沙龍第二次主題交流活動

　　2.組織校教師發展共同體老師開展送教下鄉活動

　　3.教師課題研究培訓會

　　1月

　　1.做好本學期工作總結和下學期工作計劃。

　　2.期末教學質量檢測

科室工作計劃集合 篇25

　　一、指導思想

　　依據區局教科室工作意見和學校工作計劃，沿著“以德治校、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路，以促進教育教學質量為目標，緊緊圍繞學校工作計劃推進課程改革，堅持科研管理科學化、科研組織網絡化、科研資料信息化、課題管理規范化、課題研究全員化等方面開展好學校的教育科研工作。以務實的精神、求實的態度、扎實的作風，為我校20xx年的教育科研工作能穩步提高而努力。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

　　3、抓實課題實施過程，豐富教科研成果。

　　三、主要工作

　　（一）抓好理論學習，強化科研意識。

　　1、抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，根據區教科室的工作布置，我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，在原有的學習制度上，繼續完善，組織教師圍繞課題研究，課程改革等方面的內容開展學習。聘請有關專家進行講座輔導，及時推薦學習書刊及相關文章，引導教師利用網絡，書報期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。

　　2、認真組織，定期開展各種形式的專題討論及教育教學活動，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策。

　　(二)抓好課題研究，提高科研實效。

　　科研室的核心功能是開展教育教學研究，為學校發展提供理論支撐。本學期的課題研究要突出研究過程，加強課題研究的階段性評估，樹立教科研為教育教學服務的意識。

　　1、加強科研隊伍的建設，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經驗型向研究型、學者型轉變。

　　2、抓實個人課題研究。個人課題以短平快的特點適合于教師個人研究。教科室將繼續引導鼓勵教師申報個人課題，將研究過程中的各種資料加以匯總、整理，不斷完善各項課題資料。

　　3、立足課例研究，推進校本教研。

　　圍繞“十二五”年各級課題研究，不斷探索、提高課堂教學質量。以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以課例為平臺，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，促進每個學生自主學習能力的提升和教師專業化成長。

　　本學期，我們將加強“十二五”課題國家級青年課題《基于網絡環境下的城鄉小學教育教學互動協作研究》；揚州市規劃課題《基于現實，促進“對話 互動”的小學語文課堂教學的實踐研究》；《現實數學視野下的小學數學教學研究》；《小學英語課堂教學方式的創新研究》；《小學生網絡迷戀心理疏導及行為矯治研究》；區級課題《文學社團活動對小學生素養發展的實踐研究》；《城市學校體育場地與器材資源的開發和使用研究》；《在音樂活動中體驗成功歡愉的實踐研究》；《小學英語課堂教學活動有效性的研究》的研究，進一步落實好各項研究舉措，確保研究取得實效。

　　4、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。

　　(1)積極開展實踐研究，參與各級各類研究課，展示課，評優課等活動。本著在教學中研究，在研究中教學的原則。從課堂中發現問題，通過改進教學策略來解決問題，每位課題組成員每學期至少開一節課題研究課，并要有詳盡的教案，教后反思等材料。

　　(2)提高課題組內研究課的質量。課題組要事先認真討論本輪研究課的研究重點，分析教材，研究教法。認真組織聽課，課后做好研討評課活動，對照研究重點，討論落實情況，做好相關檢測，注意積累有關材料，使研究課真正能為課題研究服務。

　　(三)抓好教科室常規工作，健全教科室的工作管理。

　　1、在學校整體工作中起好引導與參謀作用，主動提供有關本校教育改革和發展大局的信息咨詢報告，為學校領導重大決策和科學管理提供方案或依據。完成上級部門布置的各項工作，及時向老師們傳達上級部門的要求與精神。

　　2、加強組織建設，完善教科研各項制度，做好教科室的各項常規性工作，保存好過程性資料。

　　3、加強校與校之間的信息交流與教育科研，開展有成效的學校和研究單位交往，虛心學習，共同探討科研興校之路。

　　4、在原有基礎上進一步完善教科研規章制度，嚴格執行上級部門和學校的教科研課題管理制度，認真實施課題研究工作，加強過程管理和資料的收集，整理，形成教研工作管理的系統化，規范化，科學化，以保證教科研工作的順利有序，積極地開展。

　　5、加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度，鼓勵教師撰寫教育教學隨筆，組織交流。并經常性地向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育教學類文章獲獎及在報刊上發表，爭取論文發表和獲獎有質的飛躍，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。

科室工作計劃集合 篇26

　　根據衛生部創建優質護理的整體要求及我院創建優質護理活動的具體方案，結合骨科專科的特點，認真落實以病人為中心，夯實基礎護理，注重專科護理，力求從點滴細微的工作著手，改變服務理念，優化工作流程，改善護患關系，提高護理質量。現制定20xx年優質護理工作計劃如下：

　　一、提高思想認識，明確優質護理內涵，增強服務意識

　　組織全科護士學習創建優質護理活動的相關文件，做好科內培訓工作，制定具體的創優措施，牢固樹立“以病人為中心”的服務理念，將優質護理服務作為提高護理質量，和諧護患關系的鍥機，充分調動護士工作的積極性。努力為患者提供無縫隙、連續性、安全、優質、滿意的護理服務。

　　二、工作目標

　　以患者滿意為總體目標，夯實基礎，鞏固成果，以病人的要求為工作起點，以病人滿意度為工作終點，全面落實以病人為中心的各項護理工作。進一步深化優質護理服務工作，提升服務內涵，持續改進護理質量。

　　三.工作措施：

　　1.合理安排，彈性排班

　　骨一科床位48張，護士15人，根據每位護士的工作能力，病人的數量，護理工作量，實行合理安排，彈性排班。

　　2.規范病房管理，重點環節工作落實到位嚴格執行各項護理制度及護理操作流程，做好護理安全工作，對患者進行護理風險評估，全面評估患者病情，落實患者安全目標，減少不良事件發生。對患者進行分級護理，患者的護理級別與病情相符，加強對病區環境的管理，為患者創造安靜、整潔、安全、溫馨、有序的病房環境。

　　3、加強管理，確保護理安全

　　(1)加強病人重點環節的管理，如病人轉運、交接、圧瘡等，建立并完善護理流程及管理評價程序。抓住護士交接班、每月的護理查房等關鍵環節，加強護理管理確保目標實現。

　　(2)加強護理安全監控管理，每月組織組織護理人員召開安全分析會及護理差錯、護理不良事件的原因分析討論，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防范措施與改進措施。

　　(3)加強科室管理。每周對科室在病房管理、基礎護理、護理安全、病歷文書書寫、護士儀表、消毒隔離等進行不定期的抽查，對存在的問題立即指出并要求及時改正。

　　4、細化工作流程，明確崗位責任

　　對各班職責進行修訂，改變排班模式，細化各班的.工作流程，查找薄弱環節，明確護理分工，力求新的職責更合理實用。

　　5、抓好基礎護理、專科護理，實行責任護士負責制

　　每位護士分管8-12個病人，每名患者均有相應固定的責任護士對其負責，為患者提供整體護理服務,密切觀察患者病情,隨時與患者溝通，做好患者的生活護理、基礎護理，保障患者安全，體現人性化的護理關懷。

　　6、深化護士分層使用，依據病人病情、護理難度和技術要求分配責任護士，危重患者由年資高、能力強的護士負責，體現能級對應。

　　7、不斷總結，提高護理質量,增加病人滿意度

　　每月召開護辦會，每位護士匯報工作情況與感想。每月進行病人滿意度調查，認真聽取患者對優質護理工作的意見和建議。對存在的問題及時反饋，提出整改措施，不斷提高護理質量，提高病人的滿意度。

　　8、加強患者健康教育

　　由責任護士做每天根據科室常見病的治療和護理常規、特殊飲食、疾病的自我預防、用藥的注意事項，向病人做詳細的講解，對患者開展健康教育和康復指導，提供心理護理。

　　9、護士實行績效分配

　　分配原則：效率、質量優先，按勞分配，兼顧公正、公平。

　　分配依據：病人滿意度、工作的時間、存在的風險、護理質量、責任心。

　　220__年護理工作計劃

　　在20xx年新的一年里,我們堅持把“以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節。在管理形式上追求“以病人需求為服務導向”，在業務上注重知識更新積極吸納多學科知識，在隊伍建設上強調知法、守法、文明規范服務和為病人營造良好的修養環境，逐步把護理人員培訓成為病人健康的管理者、教育者、照料者和研究者角色。特制訂20xx年護理工作計劃：

　　一、加強護士在職教育，提高護理人員的專業素質

　　1.強化相關知識的學習掌握，定期組織護士授課，實行輪流主講，進行規章制度及專業的培訓。如遇特殊疑難情況，可通過請醫生授課等形式更新知識和技能。互相學習促進，并作記錄。

　　2.重點加強對護士的考核，強化學習意識，護理部計劃以強化“三基”護理知識，50項護理操作及專科技能訓練為主，由高年資的護士輪流出題，增加考核力度，講究實效，不流于形式，作為個人考評的客觀依據。

　　3.做好低年資護士的傳，幫，帶工作，使年輕護理人員理論與實踐相結合，掌握多學科知識和能力。

　　4.隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，有計劃的選送部分護士外出學習，提高護理人員的素質，優化護理隊伍。不斷的更新護理知識。

　　二、護理安全是護理管理的重點，安全工作長抓不懈

　　1.護理人員的環節監控：對新調入護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點交待、重點跟班。切實做好護理安全管理工作，減少醫療糾紛和醫療事故隱患，保障病人就醫安全。

　　2.病人的環節監控：新入院、新轉入、急危重病人、有發生醫療糾紛潛在危險的病人要重點督促檢查和監控。

　　3.時間的環節監控：節假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時間、交接班時均要加強監督和管理。

　　4.護理操作的環節監控：輸液、輸血、注射、各種過敏試驗等。雖然是日常工作，但如果一旦發生問題，都是人命關天的大事，作為護理管理中監控的重點之重點。

　　5.護理部不定期的進行護理安全隱患檢查，發現問題，解決問題，從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究相關責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。

　　三、轉變護理觀念，提高服務質量

　　1、培養護理人員樹立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標準。加強主動服務意識，質量意識，安全意識，在進一步規范護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質量提高，確保護理工作安全、有效。

　　2、注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪意見、與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經常聽取醫生的意見及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性，從思想上，行動上作到真正的主動服務。把“用心服務,創造感動”的服務理念運用到實際工作中。

　　3、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生，堅持每周進行兩次護理大查對。在安全的基礎上提高我們的護理質量。.

　　4、深化親情服務，提高服務質量。在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。

　　四、合理利用人力資源，避免人浮于事的局面

　　我科的護士比例搭配未達到要求，護士的人員少。工作繁重，護士長應根據科室病人情況和護理工作量合理分配人力資源，彈性排班，增加高峰期上班人數，全科護理人員做到工作需要時，隨叫隨到，以達到保質保量為病人提供滿意的護理服務。

　　五、樹立法律意識，規范護理文件書寫

　　隨著人們法律意識的提高，醫療事故處理條例的頒布，如何在護理服務中加強法制建設，提高護理人員法制意識，已成為護理管理的一個重要環節。嚴格按照省衛生廳護理文件書寫規范要求，護理記錄完整、客觀。明確護理文件書寫的意義，規范護理文件書寫，并向上級醫院的同行請教，明確怎樣才能書寫好護理文件，以達標準要求。結合我院書寫護理文件的實際情況，進行總結和分析，提出相應對策，為舉證提供法律依據，保護護患的合法權益。

　　六、加強院感知識培訓，嚴格執行醫院感染制度，預防和控制院內感染的發生

　　加強醫院感染的只是培訓，學習醫院感染管理辦法，采取行之有效的措施，防止院內感染的暴發和流行。嚴格執行消毒隔離制度、無菌技術操作規程，做好消毒與滅菌工作，采取合理的診斷治療方法使用抗菌藥要有的放矢，開展醫院感染的監測工作醫院感染監測的目的是通過監測取得第一手資料，分析醫院感染的原因，發現薄弱環節，為采取有效措施提供依據并通過監測來評價各種措施的效果。醫護人員和清潔員做好自身防護，防止刺傷和其他利器損傷。

科室工作計劃集合 篇27

　　一、工作思路

　　本學期，教科室在學校黨支部的領導下，立足于學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質量為目標，強化常規落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

　　二、工作落實目標

　　1.每一位老師都能熟練運用“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式，規范每一位教師備課、上課、作業批改的行為,把教學的各個環節一一落在實處，向常規工作要質量。

　　2.加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優秀教研（備課）組的評選工作。

　　3.加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年中考有一個理想的成績。

　　4.鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。

　　三、主要工作和任務

　　(一)把探索“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中。“目標導學，質疑探究，當堂反饋”教學模式突出“質疑”一環的原因在于學生的積極思維往往是從質疑開始的，培養學生的創造性思維，發揮其創造能力，又是現代教育的目的。培養只有讓學生敢于質疑生成，才會不斷發現新問題，才能積極主動地探究，才能培養學生發現問題的能力，才能激發學生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的重要一環。

　　1.各教研組以 “目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式為藍本，結合本學科特點，加大研究的力度，通過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。

　　2.采用“賽課”安排和推門聽課相結合的形式，確保這一教學模式的落實。“賽課”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網站上的《教學工作要點》），每天安排兩節課，上課地點在團校，效果以學生的質檢為依據，課后由教研組長（備課組長）組織評課。

　　推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質檢為依據。推門聽課時首先檢查的就是教案。

　　注：評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的責任不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生說明白的不重復；學生不會的盡量讓學生自己解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導。

　　3.結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。

　　（二）狠抓常規管理，促使教學質量穩步發展。

　　1.備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經集體備課后達成一致，然后各教師再結合自己的教學實際，確定出自己的教學思路，備課時一定要將其各個環節做到心領神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網站上。

科室工作計劃集合 篇28

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《永嘉教育事業“十二五”發展規劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養，強化質量管理，斷續圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，實現橋頭鎮中學教育教學質量又好又快發展。

　　二、工作重點

　　1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。

　　通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規范教研組建設，提升學校教研組綜合實力。為教師專業發展起到小典范與引領作用。

　　2、開展集體備課和優質課評比及優秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規律，實現“高質量，輕負擔”的目標。

　　3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內容的合理選擇與呈現”的初中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價值，引領教學的走向。

　　4、斷續加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質量與檔次上有新的突破。

　　5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。

　　附 XX年下半年教科研活動安排

　　九月份 校本基地驗收及學分認定

　　教育教學案例評比教研組長會議

　　十月份 縣校本先進教研組評比

　　集體備課活動縣學業考試質量分析會

　　十一月份 有效教學方式研討會

　　“精品百課”展示活動課題申報

　　十二月份 縣校本教研先進教研組評估驗收

　　教育教學論文評比學科命題競賽

科室工作計劃集合 篇29

　　一、指導思想

　　本學期我校教科研研工作將為促進教師的專業發展服務，為促進課堂教學質量服務，為促進學生的成長服務的原則，以“課堂有效提問

　　”這一新課題的研究為抓手，僅僅圍繞有效課堂教學，開展校本教研活動，練就人人都能獨立備、上優質課的本領，通過各類培訓，提

　　高教師信息技術能力、課題研究能力。真正體現“減負增效”的辦學理念，通過“三課一研”和校級五級梯隊的評聘活動，打造精良的

　　師資隊伍，為學校的發展做出貢獻。

　　二、工作重點

　　1、開展中青年教師賽課活動

　　2、隨堂預約聽課活動

　　3、開展專家指導課活動

　　4、舉行新課題“新課程背景下小學課堂提問的有效設計與評價”開題活動

　　5、觀摩賞析名師課堂實錄，開展“課堂提問”課題沙龍活動

　　6、聘請專家講座活動

　　7、組織參加各類競賽活動

　　8、組織學生參加電腦畫等比賽

　　9、開展網上結隊工作

　　10、電教課題資料整理收集、上傳

　　11、課件制作的評比

　　12.做好教師校級“五級梯隊”的評聘工作

　　三、工作內容及具體措施

　　校本教研方面：關于開展校級中青年教師賽課活動：擬定于三、四月份在語、數、外學科中開展中青年教師賽課活動。數學學科將在教

　　齡為15周年（含15周年）的教師中開展賽課活動，活動分別于3月9日和3月16日下午舉行，評委由戴玉蘭、高峰齡、朱立鴻、樊燕 、趙

　　軍、 陳士策 組成。語文學科將組織30周歲（含30周歲）以下的教師開展賽課活動，活動分別于3月25日、4月1日、4月8日下午舉行，

　　評委由楊靜 陳慶源 石萍 陳美春 卜文江 吳雪妹組成。英語學科將在全體英語教師中開展賽課活動，活動分別于4月14日和4

　　月21日舉行，評委由全體英語教師組成。不在規定范圍內的教師可以自主報名參與競賽課活動，參賽選手于3.3日前將課題報教科室。

　　關于“預約隨堂課”活動：由學校行政人員和教研組長組成隨堂課檢查小組，對所有任課教師課堂教學情況進行隨機檢查指導，每周四

　　下班前，教科室將下一周隨堂課的安排情況上傳到學校網站，以便相關人員做好準備，聽課后要和上課教師及時進行交流。關于教育開

　　放活動：本學期我們繼續傳承幾年來的教育開放傳統，結合中青年教師賽課活動面向相關班級學生的家長進行開放活動。在開放的過程

　　中體現精致管理,做到校園管理全面開放、課堂全面開放、班級管理全面開放。關于專家指導課活動：本學期將繼續聘請專家對40周歲

　　以下的中青年教師進行業務指導，每周二下午由校長室、教科室相關人員及同年級組同學科教師一同參與聽課評課活動。關于賞析名師

　　教學實錄活動：本學期我校的省級課題“新課程背景下的小學課堂提問的有效設計與評價”實驗將全面進入實驗階段，為了將校本教研

　　活動和課題研究活動進行有機整合，體現課題研究真正扎根于課堂，服務于教學，本學期，每月將組織2---3次名師小學實況賞析活動

　　，通過觀看課堂實況錄像或教育雜志，組織全體教師關注“課堂提問”開展“課堂有效提問”研討活動，每位教師每月完成一篇關于“

　　課堂有效提問”的教學隨筆獲反思。關于聘教育專家講座活動：為了進一步引領教師專業成長，本學期擬聘請省特級教師來學校講座。

　　關于組織參加各類競賽活動：本學期將根據上級教研部門的安排，組織教師參加區“育花獎”賽課活動、省“教海探航”論文競賽活動

　　、省“杏壇杯”賽課活動。

　　課題研究方面：明確分工合理計劃：在上學期的基礎上，明確本學期課題開展的思路，以學科為單位，分為語文、數學、英語三個課題

　　組，以教研組為單位進行課題研究，每個教研組都要制定合理的研究計劃。多種方式學習，提高理論素養：開展教師教學素養競賽，鼓

　　勵教師自主學習，開展系列教師讀書競賽活動。采用“請進來，走出去”的基本方式，加強對外交流。所謂“請進來”，就是請專家、

　　教授來我校作報告、作講座、作指導等；所謂“走出去”，就是組織課題組成員外出參加學術研討、業務培訓等。3.有效評課交流：

　　發揚團隊合作精神，教研組內有教師上專家指導課，其他教師參與備課聽課，聽課后交流討論。討論課堂教學的可取之處，有哪些環節

　　需要改進，或者就其中的某個教學環節討論教學提問的有效性。4.檢察督促到位：教科室采取隨堂聽課和指導課相結合的聽課方法，

　　指導和檢查并舉。學期結束上交一篇自己最滿意的教學設計，其中有修改意見及教學反思。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課

　　意見，及時交給教科室。

　　信息技術管理方面：關于組織學生參加電腦畫等比賽：培訓對象為部分學生；培訓時間為2月25日-3月10日，初步定為每天大課間培訓

　　。關于開展網上結隊工作：目前已經是第二批網上結對，將我校的電子備課的優秀實施經驗及平臺與結對學校共享，實現互補，共同進

　　步。關于電教課題資料整理收集、上傳工作：3月份上傳上學期的優秀教案與課件與學校資源庫以及市專題網站；每月開展課題研究活

　　動，進行交流小結。關于課件制作的評比工作：有機結合教科室的研討活動，11年6月進行評比，評委由校長室與電教中心的教師組成

　　。

　　四、每月工作安排：

　　二月份

　　1.組織好開學第一天的教育開放活動

　　2.做好本學期初電教設備發放、檢查工作與維修工作

　　3.初步檢查我校的各類網站的運行情況檢查與管理

　　4.制定校本教研計劃、課題研究計劃和各教研組工作計劃

　　5.制定各類活動時序表

　　6.召開課題組長、課題組骨干教師會議，明確本學期課題研究要求。

　　7.制定本學期校本教研研績效考核意見

　　8.做好校園網、班班通使用的重要注意事項培訓工作，尤其是新教師

　　9.做好課題開題的準備工作。

　　三月份

　　1.繼續開展教育開放活動、專家指導課活動、隨堂預約聽課活動。啟動“中青年教師賽課”活動

　　2.組織名師課堂賞析活動。

　　3.電教課題資料整理收集、上傳工作

　　4.繼續開展網上結對工作

　　5.組織好學生電腦畫、電子報刊的培訓

　　6.做好服務器的檢查與維護

　　7.課題開題。

　　四月份

　　1.繼續開展中青年教師賽課活動、教育開放活動、專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。

　　2.課題組按學科分組教研

　　3.聘請專家來學校做講座

　　4.組織參加區“育花獎”競賽活動

　　5.組織參加省“杏壇杯”賽課活動

　　6.組織名師課堂賞析活動。

　　7.配合完成學校運動會相關工作

　　8.邀請市電教館專家對我校課題進行指導

　　9.做好電教設備中期維護與檢修

　　五月份

　　1.繼續專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。

　　2.組織開展名師課堂賞析活動。

　　3.舉辦中年級的電腦畫比賽，高年級的`電腦報比賽

　　4.舉行校內教師課件制作比賽

　　5.配合做好“藝術節”相關工作

　　6.組織教師開展讀書活動

　　7.做好校級“五級梯隊”的評聘工作

　　六月份

　　1.繼續開展專家指導課活動和隨堂預約聽課活動

　　2.圍繞有效課堂提問組織教師交流教學反思并舉行沙龍交流。

　　3.總結學期校本教研和教研組工作，進行校本教研績效考核。

　　4.做好電教資料的收集、整理以及歸檔工作

　　5.做好各部門、各班網站的上傳文章的統計評比考核工作

科室工作計劃集合 篇30

　　科室內堅持以病人為中心的服務理念，以提高醫療服務質量為主題，把追求社會效益和經濟效益相結合，維護群眾利益，保證醫療質量和醫療安全，構健和諧醫患關系為目的。特制定以下工作計劃：

　　一、加強醫療質量管理，保證和提高醫療服務質量。

　　醫療質量管理是醫院管理的核心，提高醫療質量是管理科室的根本目的。醫療質量是醫院的生命線，在醫療質量內涵建設的基礎上，把減少醫療質量缺陷，及時排查、消除醫療安全隱患，減少醫療事故爭議，杜絕醫療事故當作重中之重的工作。嚴把醫療質量關，科室內嚴格執行各項規章制度，規范診療行為，堅持首診負責制、三級醫師查房制度、疑難病人會診制度、重危病人及病案討論制度。加強質控管理，住院病歷書寫按《病歷書寫規范》和評分標準執行，處方書寫桉《處方管理辦法》和處方評價執行。

　　二、優化醫療服務流程，方便患者就醫，進一步提高醫療服務質量，保障醫療安全。

　　認真落實患者權利，把科室服務的標識規范化。堅持以病人為中心，優化醫療流程，方便患者就醫。增強服務意識，優化就醫環境，努力為患者提供溫馨便捷、優質的醫療服務。

　　三、實施醫療質量、醫療安全教育。

　　加強科室醫務人員的素質教育使科室全體醫務人員具有正確的人生觀、價質觀、職業道德觀；要有強烈的'責任感、事業心、同情心；樹立牢固的醫療質量、醫療安全意識；在科室內全面開展優質服務和醫療安全工作、學習，激發職工比學習、講奉獻的敬業精神，形成比、學、超的良好氛圍。

　　四、建立完善的質量安全管理體系，規范醫療行為。

　　建立符合目前科室實際的質量管理體系，組建以科室科主任和護士長作為主要責任人、科室內各醫務人員作為責任人的質量安全管理小組，負責科室內的質量安全管理工作。使醫院形成醫療質量、安全領導親自抓、分管領導具體抓，職能科室天天抓，臨床科室時時抓的醫療質量、醫療安全管理格局。加強醫療質量管理堅持平時檢查與月、季、年質控相結合，嚴把環節質量關，確保終末質量關。組織科室內職工學習衛生法律、法規、制度、操作規程及操作常規。

　　通過開展以上醫療業務管理，努力提高醫療質量，確保醫療安全為目標的全方位質量管理工作，使科室內各項工作達到預期目標。醫療質量逐步提高，安全隱患逐漸減少，進一步減少醫療事故，醫療糾紛的發生。最終達到提高醫療質量，確保醫療安全的總體目標。

科室工作計劃集合 篇31

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關于深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯系實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。

　　二、總體目標

　　圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規范長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨干隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體優化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。

　　三、主要工作

　　根據《xx市xx區教育局關于深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統干部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：

　　1、突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（摘自教育局文件第13條）

　　2、推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示范校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（摘自教育局文件第28條）

　　3、重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中小學心理健康教育示范區。（摘自教育局文件第29條）

　　4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中小學課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（摘自局長和分管局長的相關講話）

　　5.將中小學德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，并有專人配合教育局全面深入地推進全區中小學的德育工作。（摘自局長和分管局長的相關講話）

　　四、具體工作

　　1、樂于全域服務。抱著“既服務于民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、咨詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。

　　2、勤于分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養并擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。

　　3、精于教科主業。

　　（1）明確重點任務：及時征集、推薦、組織并實施好立足教學、立足學生為主的區級、市級、省級乃至全國規劃課題項目，爭取廣立項、多立項，并擴大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項比重，爭取高結題率、高獲獎率，并繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區；及時征集和推薦各級關于德育、心育、體育、藝術等專項課題或小課題的研究成果，爭取全覆蓋，廣獲獎，使教育科研的“鄞州現象”更具影響力；主動大力推廣區規劃課題成果一等獎、市規劃課題成果二等獎及以上獲獎級別的課題成果，并正式選編出版《xx區教育科研成果集粹》，使之成為科研成果和科研方法復制遷移、借鑒嫁接、示范引領的有效載體，同時使之成為xx區人民政府的國家級教育課題結題成果之一。

　　（2）落實重點環節：經常性巡查和面對面指導處于正常研究周期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處于正常研究周期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。

　　（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，并視情作出具體指導。認真組織征集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”征文活動、xx市中小學“德育熱點大家談”征文比賽、xx市中小學主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題征文活動。

　　4、長于平臺建設。加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務于基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜志編發工作，保持實用性和指導性。指導和推進各校編發教育科研類校刊，并評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼兒園）下年度的各級教科雜志的征訂工作。

　　5、甘于當好配角。所有教科員，要甘于配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別積極承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物征集、文字規范、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。

科室工作計劃集合 篇32

　　我科將繼續在護理部的指導下，以優質護理為目標，堅持“以人為本，以病人為中心”的原則，重點圍繞優質護理服務、護理質量和安全、護理服務、護理科研等方面開展工作，具體計劃與目標如下：

　　一、以《20xx年*醫院護理部工作計劃》為指導思想，持續提高護理質量，保障患者安全。

　　（一）持續提高護理質量,保障患者護理安全。

　　工作目標：保證護理質量的持續改進，保障患者安全。

　　工作指標：

　　住院病人護理質量：合格率≥90%（合格分≥180分），其中：分級護理合格率≥90%（合格分≥90分），健康教育合格率≥90%（合格分≥45分），護理文書書寫合格率≥90%（合格分≥45分）；

　　病房管理、消毒隔離質量：合格率≥90%（病房管理≥45分，消毒隔離≥45分）；關鍵環節時段護理質量：合格率≥90%（合格分≥90分）；

　　優質護理服務：C級標準達到≥90%，B級標準達到≥60%， A級標準達到≥20%；

　　搶救儀器、物品完好率達100%；

　　護理安全不良事件I級事件0起； 護理安全（不良）事件上報率100%； 輸血、輸液反應上報率100%。

　　工作措施：

　　1.成立品管圈管，將品管圈持續引入護理管理中，調動科室人員積極性，制定圈名、圈徽，每月開展活動至少一次。

　　2.學習、使用科學的評估、分析工具，對護理質量存在的問題進行分析、改進。

　　3.對不良事件進行分析討論，由護士長組織，當事人進行闡述，同時進行自我分析，由質量安全管理組成員共同分析、討論并制定整改措施，護士長進行追蹤。每月2次警示教育及護理風險教育與培訓，保證患者護理安全。

　　4.護士長按時完成安全管理手冊，落實科室安全管理工作。

　　5.2月開展“我為安全獻計策討論會”，要求科室全體人員參加，N2級以上人員必須提出建議。

　　6.一級質控由組長具體負責，護士長每月至少參加一次。組長帶領1-2名組員按照標準進行質控，發現問題及時反饋給相關責任人及時整改。科務會上由組

　　長反饋當月質量匯總及重點問題，護士長根據反饋情況提出次月檢查重點。

　　二、人性化在職培訓，提升護理人員綜合能力

　　工作目標：

　　1.提高護理服務能力，為患者提供整體化無縫隙的全程、全面、全方位的服務。

　　工作指標：

　　理論考試≥80分合格，補考后合格率100%；操作技能考核≥85分合格，補考后合格率100%；基礎生命支持技術考核合格率100%（補考后合格率）。

　　每年參加護理部組織的院內學習每人≧10次，護理師及以上職稱護士每年總學分≧25分,Ⅰ類學分≧12分,其中國家級Ⅰ類學分≧5分，護理師以下職稱護士按要求完成地區衛生技術人員繼續醫學教育一次。

　　工作措施：

　　1.詳見20xx年護理人員在職培訓計劃。

　　2.鼓勵1-2名護士利用業余時間參加高等護理專業業余考試，提高護理人員學歷層次。

　　三、注重務實研究，發展護理科研

　　工作目標：強化護理科研意識，通過科研促進護理工作質量的提高。 工作指標：力爭年內申報到院內護理科研課題1項；發表1篇論文。

　　工作措施：

　　1.爭取1-2名護理人員入選優秀護理骨干培養對象。

　　2.積極參與我院第四屆臨床護理實踐創意活動，爭取1-2項創意參加活動。

　　四、重視護理文化建設 ,提升護理服務內涵，為患者提供全程優質護理服務 工作目標：提升護理人員素質，改善臨床護理服務，提高患者體驗滿意度。工作指標：住院患者滿意率≥94%；醫生對護理工作的滿意率≥92%。 工作措施：

　　（一）開展人性化專科特色護理服務

　　1.制定住院患者入院及出院告知書，詳細告知患者辦理出、入院的相關流程及方法。

　　2.科室為患者制定漢語的入院和出院健康教育手冊放置在每間病房中、專科疾病健康教育單張，通過多種途徑為患者提供健康教育知識。

　　3.為病人提供雨傘，方便雨天及雪天病人外出。

　　4. 科室每月完成32%出院患者的回訪工作。

　　（二）做好滿意度調查工作

　　1.每月召開工休座談會1次；每個責護分管病人每周發放3張對護士滿意度調查表，獲取病人的需求及反饋信息，及時制定改進措施，持續改進護理服務。

　　2.每季度開展一次醫護溝通座談會，促進科室醫護和諧；及時與護士溝通，發現有情緒波動的人員私下與其溝通，關心護士工作生活問題，讓護士具有良好的工作環境和心態。

　　3.定期組織業余活動，增加團隊凝聚力。

　　五、加強護理實習生教育

　　工作目標：按照教學醫院的要求，不斷完善教學相關制度及考評體系

　　1.制定20xx年*科護理實習生臨床教學計劃，落實實習生管理計劃。（詳見護理臨床教學管理計劃）