關(guān)于語文工作計劃模板匯編（通用32篇）

關(guān)于語文工作計劃模板匯編 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　重視語文科工具性與人文性的研討，立足于常規(guī)教學(xué)，助推強化教師崗位練兵的意識和實踐。結(jié)合今年全組教師參加遠程信息技術(shù)能力的提升這個培訓(xùn)契機，緊扣校本研修這個大舞臺，圍繞“教學(xué)設(shè)計”這個最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過主講者的說課與評課者的觀課，互動磨課，深入挖掘教研的潛在價值，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，提高我校語文教學(xué)的新水平。

　　二、具體措施：

　　（一）借助教學(xué)常規(guī)的檢查落實，激勵第一線教師對語文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的深入研究。通過聽課評課活動，研討授課時如何根據(jù)學(xué)情信息反饋，及時了解教學(xué)的重點是否突出、難點是否突破。經(jīng)常反思學(xué)生作業(yè)能否落實，這，關(guān)系到學(xué)生知識是否掌握、能力有沒有提升的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)，精編作業(yè)，應(yīng)該成為語文教師的一項技術(shù)性的本領(lǐng)；反對為了省事，到網(wǎng)上眉毛胡子一把抓。作業(yè)要根據(jù)學(xué)情來擬定。

　　（二）敦促教師鼓勵學(xué)生拓寬閱讀面，養(yǎng)成邊讀書邊思考、邊觀察邊感悟的好習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能練就個性的語文素養(yǎng)獨特的思維方式。我們要千方百計思考如何讓學(xué)生熱愛祖國的語言文字、感受祖國燦爛的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生感覺到做中國人無比自豪。

　　（三）繼續(xù)落實學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。到了初三年，大部分同學(xué)基本上都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了（個別的例外），在此基礎(chǔ)上，教師要加大放手學(xué)生生個性化學(xué)習(xí)的力度，通過任務(wù)的布置，鼓勵學(xué)生網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)下小組合作，讓同學(xué)取長補短。不懂的問題，由教師來幫助解決。

　　（四）各學(xué)段的備課組都必須積極開展有益的'課外活動，讓學(xué)生在豐富多彩的語文活動中展示自我、收獲快樂，享受幸福愉悅的校園生活，并通過作文的形式譜寫自我成長的過程。教師就要吃得了苦，爭取在百忙中努力增長才干，跟孩子們一同成長，勇當(dāng)一名現(xiàn)代化的幸福老師！

　　三、程序安排（略）

關(guān)于語文工作計劃模板匯編 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期語文教研組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃以及教導(dǎo)處工作計劃，根據(jù)語文學(xué)科特點切實落實常規(guī)工作，以課題《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》的研究為抓手，加強課程建設(shè)。在具體教研活動中注重教研組活動課題化，加強組內(nèi)成員的團結(jié)協(xié)作，教研探討，相互學(xué)習(xí)，努力打造一個充滿活力，充滿智慧，勤奮好學(xué)的年輕教研群體，推進語文課堂教學(xué)的有效性，促進組內(nèi)教師教學(xué)科研能力的不斷提升。

　　二、具體工作

　　（一）研究主題

　　本學(xué)期語文教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點，確立的本組課題：《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》。我們的公開課、評課、案例撰寫以及專題學(xué)習(xí)和研討活動皆圍繞此課題展開推進，在實施與研究過程中把提高學(xué)生思維與能力放在核心位子上。本學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教學(xué)內(nèi)容確立子課題，各位教師確立自己的子課題，并初步展開課題研究。

　　（二）團隊建設(shè)

　　1、語文教研組是一個年輕的團體，12位老師中45周歲以下的有9位老師，因此培養(yǎng)青年教師快速成長是組內(nèi)一項重要工作。

　　2、優(yōu)化教研組教研工作，形成良好的教研氛圍。圍繞課題堅持經(jīng)常開展教研活動，每次有明確的研究主題，有指定的專題主講人，要求組內(nèi)成員全員參與。

　　各備課組活動要結(jié)合本組子課題進行。預(yù)備、初一、初二每周進行一次備課組活動，每次有確定的主題，主講人。內(nèi)容包括（1）對教學(xué)課的重點、難點如何突破、問題困惑等方面的看法進行交流。（2）作業(yè)測驗的內(nèi)容、存在問題、默寫情況、補救方法等等。（3）備課組長做好手冊填寫，及時記錄下研討交流情況。

　　初三四位教師每周進行一次的備課組活動，將課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)任務(wù)、知識點通過“新課傳授、舊課復(fù)習(xí)”，落實到位。討論篩選好試題練習(xí)，一起研究好題型。所選題目要做到舉一反三，以一當(dāng)十，減負(fù)增效，杜絕濫用資料。根據(jù)語文學(xué)科特點和具體要求，認(rèn)真探究有效教學(xué)方式和方法。其中核心要求是：研討一周來教學(xué)中出現(xiàn)的問題；一周來學(xué)生的學(xué)情；一周來教與學(xué)的經(jīng)驗與體會；一周來錯題研討后的補救措施；補缺補差的試卷落實；專題訓(xùn)練的有效性。

　　3、本學(xué)期做好迎接督導(dǎo)檢查推薦課的.準(zhǔn)備工作。初二、初三所有老師圍繞課題上一次校級公開課，時間主要安排在周二第5節(jié)、周三第1節(jié)，地點盡量放在錄播教室。其中周觔老師在10月16日上骨干教師示范課。

　　組內(nèi)所有公開課要求緊緊圍繞組內(nèi)子課題研究展開，在扎實研究基礎(chǔ)型課、拓展型課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真深入研究我們的學(xué)生具體情況，找一條適合我們學(xué)生的有效教學(xué)途徑，既能打扎實我們學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)，又能拓展學(xué)生學(xué)識與語文能力。

　　4、積極鼓勵教師參加各類教學(xué)大獎賽。

　　5、迎接區(qū)督導(dǎo)檢查

　　（1）教研組長：整理收集三年教研組計劃、總結(jié)、課題申報、方案、推進過程、總結(jié)報告文字、圖片、案例等進行打包（文件夾形式），完成時間9月底。

　　（2）備課組長：整理收集：三年的備課組計劃、總結(jié)、課題申報、方案、推進過程、總述報告。（文件夾形式），完成時間9月底。

　　（3）個人：三年教案，個人三年計劃與總結(jié)（文件夾形式），完成時間9月底。

　　（三）常規(guī)工作

　　1、基礎(chǔ)課：每位語文教師反思、改進自己課堂教學(xué)，有效教學(xué)，扎實雙基，提高學(xué)生思維能力。教學(xué)五環(huán)節(jié)不折不扣。

　　備課時：要做好教材分析和學(xué)情分析，有針對性地設(shè)問提問，力求讓學(xué)生生成更多智慧點；備課組最大限度統(tǒng)一備課，組長做好討論記錄。課前要準(zhǔn)備好教案。教研組長和教導(dǎo)處聯(lián)合檢查三次教案（其中開學(xué)檢查兩周教案9/7上傳；期中考試期間；期末考試后）

　　上課時：最大限度地關(guān)注學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度保證學(xué)生參與率。反對一言堂，嚴(yán)禁亂課、看錄像和放視頻課。

　　作業(yè)布置：提倡分層；嚴(yán)禁低效或無度。

　　輔導(dǎo)：樹立正確的學(xué)生觀，堅持耐心、細(xì)心、愛心和寬容心。在方法上要用鼓勵和二次成功法，提高針對性。堅持三清“堂堂清、天天清、周周清”。

　　評價：尊重學(xué)生，多元評價。

　　2、拓展課：注重思維訓(xùn)練，以思維拓展、知識拓展、視野拓展，能力提高為原則，提高學(xué)生的語感和鑒賞能力，推進課題研究的開展。完善校本課程《現(xiàn)代文賞析》的講義電子稿。

　　3、探究課：以課題探究的形式開展微探究，各備課組的任課教師根據(jù)學(xué)科特點確立自己探究課題，然后進行問題設(shè)計，分配任務(wù)。進而體驗心得，收獲總結(jié)

　　4、常規(guī)工作要求：

　　每位語文教師做好課前準(zhǔn)備，上課準(zhǔn)時到崗，有效組織教學(xué)，下課不拖堂。上午第三節(jié)課下課和下午第六節(jié)課下課有眼保健操、室內(nèi)操，教師要注意組織好學(xué)生做好操后才離開教師。

　　每個教師本學(xué)期完成8節(jié)以上公開課的聽課任務(wù)，語文組內(nèi)上公開課時必須參與聽課，積極參與評課。

　　各年級每周皆有一節(jié)寫字課屬于6節(jié)語文課中的一節(jié)，因此語文老師對學(xué)生每周要有寫字訓(xùn)練，包括鋼筆與毛筆要求與訓(xùn)練。本學(xué)期要求有教案。上半學(xué)期交6篇，下半學(xué)期交5篇教案。

　　本學(xué)期我們教研組繼續(xù)統(tǒng)一作業(yè)的種類，統(tǒng)一作業(yè)的要求，統(tǒng)一作業(yè)的批改。主要設(shè)定預(yù)備年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本，初一、初二年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本、作業(yè)本，初三年級為作文本、默寫本、隨筆本、作業(yè)本。我們詳細(xì)規(guī)范作業(yè)書寫要求：用黑色水筆或鋼筆書寫，字跡端正，杜絕使用修正液、修正帶，不能涂改，如果寫錯，用一條線劃去。作業(yè)有批改，有訂正，有再批改。本學(xué)期學(xué)校全覆蓋至少檢查三次作業(yè)。

　　期中、期末考試以及各類摸底考、月考等需按要求進行小分輸入和細(xì)致的質(zhì)量分析。

　　備課組長、教研組長每學(xué)期根據(jù)學(xué)校以及教學(xué)要求寫好計劃和小結(jié)。

關(guān)于語文工作計劃模板匯編 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹學(xué)校“進一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學(xué)校”的工作思想，繼續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學(xué)效率，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、圍繞一個中心：激活學(xué)生思維，提高教學(xué)效率；

　　2、確定一個載體：以課堂教學(xué)研究為主體的校本教研；

　　3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。

　　三、工作要點

　　（一）加強教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

　　1、強調(diào)自我學(xué)習(xí)，自我反思，在自我探索中自我成長。本學(xué)期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導(dǎo)教師結(jié)合教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫論文。

　　2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結(jié)對子活動，在活動過程當(dāng)中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補。

　　3、參加各項競賽活動，促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設(shè)計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。同時，也爭取為學(xué)校獲得榮譽。

　　（二）以專題研究為載體，構(gòu)建活力課堂。

　　本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“話題教學(xué)”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學(xué)生思維的話題。

　　1、研究方式。摒棄教學(xué)研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細(xì)節(jié)，使生動的教學(xué)實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導(dǎo)教師在具體的教學(xué)實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。

　　2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學(xué)期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組——即學(xué)習(xí)共同體，確定負(fù)責(zé)人。

　　集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發(fā)言人，定時間；“四有”——有合作，有分享，有反思，有記錄。

　　備課組長工作職責(zé)：

　　（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題；

　　（2）召集成員備課或研討；

　　（3）做好學(xué)習(xí)記錄和資料的收集整理；

　　（4）在科組活動時，反饋“共同體”學(xué)習(xí)、研究情況；

　　（5）收集老師意見，對科組活動提出建設(shè)性意見。

　　（三）抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，語文學(xué)科力爭期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學(xué)期有所提高。按學(xué)校工作計劃，本學(xué)期，語文科組重點關(guān)注：

　　（1）落實課堂中“寫”的要求，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容。

　　（2）對單元測驗試卷的分析。

　　（四）組織學(xué)生活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項征文活動等，同時，收集本學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀作品，匯編成集。

　　2、本學(xué)期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學(xué)生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。

　　（五）配合教導(dǎo)處，抓好課題研究。

　　（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。

關(guān)于語文工作計劃模板匯編 篇4

　　一、學(xué)情分析：

　　我所任班級為七年級（1）個班，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，全班小考成績最高分：58、5分，整體成績不夠理想。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展扎實堅定的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文實踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　總目標(biāo)：

　　1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

　　知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

　　掌握和運用知識能力目標(biāo)：

　　領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。

　　人文素質(zhì)目標(biāo)：

　　能正確運用語言文字進行交流表達，學(xué)習(xí)課文中先進的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。

　　具體目標(biāo)：

　　（一）、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。

　　（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

　　能寫出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。

　　三、教材內(nèi)容：

　　全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。

　　四、教材分析：

　　第一單元

　　【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動，在活動過程中親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，嘗試表達、學(xué)會合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性。《為你打開一扇門》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。《繁星》按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。《冰心詩四首》是一組優(yōu)美詩文，依次是1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。4、贊美了充實而有意義的人生，促人奮進、催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。《安恩和奶牛》是丹麥作家的作品（小說），刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人。《古代寓言二則》充滿了生活的哲理。《誦讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞。《泰戈爾詩三首》是一組印度作家的詩。寫作，貼近生活實際，有感而發(fā)。《語文實踐活動》激勵你對文學(xué)感興趣。

　　【教學(xué)重點】：

　　1、欣賞名家優(yōu)美詩文，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)親近文學(xué)、熱愛文學(xué)的情感。

　　2、理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達作用，學(xué)會運用這些修辭手法。

　　3、懂得寫作文有感而發(fā)。

　　第二單元

　　【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的真情，。《往事依依》對往事的回憶，抒發(fā)作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個志趣高尚的人。《幼時記趣》表達童年生活的樂趣。《十三歲的際遇》表達作者熱愛北大，贊美北大和必將離開北大的復(fù)雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。《偉人細(xì)胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路。“誦讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流。“寫作”要求我們在作文過程中要說真話，抒真情。“口語交際”要求我們要主動與人交流，說話注意對象，場合，用語文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華。

　　【教學(xué)重點】：

　　1、認(rèn)識作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感，并能發(fā)表自己的意見。

　　2、體會文學(xué)作品對青少年兒童健康成長的意義，珍惜寶貴的金色年華，

　　3、學(xué)會說真話、抒真情，寫出真情實感。能主動與人說話，注意對象、場合、用語文明得體，豐富自己的精神世界。

　　第三單元

　　【單元分析】：本單元所寫的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對人們來說很平常的，卻平中有奇，閃耀傳統(tǒng)文化光輝。《社戲》是一篇小說，表現(xiàn)勞動人民淳樸善良、友愛、無私的美好品德。《端午日》展示了茶峒人同慶端午日的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。《本命年的回響》作者回憶了家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，歌頌熱愛生活、純真的父老鄉(xiāng)親。《中秋詠月詩詞三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞，其余兩首是詩。《十五夜望月》將離別思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。《水調(diào)歌頭》表現(xiàn)作者曠達的胸懷和樂觀的情致。《我的思念是圓的》把無形的思念說成是有形的圓的。“誦讀欣賞”為我們展示了六副對聯(lián)。“寫作”要求從生活中獲得豐富的寫作材料。“語文實踐活動”將帶給我們走進圖書館，叩擊知識大門。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受。

　　【教學(xué)重點】：

　　1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　2、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格，體會作者美好情思，感受鄉(xiāng)土文化獨特魅力。

　　3、了解各地風(fēng)土人情，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

　　第四單元：

　　【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色。《春》描繪動人的春景。《三峽》是古文，通過對三峽四季山水景物的描寫，展現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光。《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。《夏》寫出了夏天的緊張、熱烈、急促。“誦讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時光；或表現(xiàn)熱愛農(nóng)村的思想感情；或表達奮發(fā)進取的豪情。“文筆精華（一）”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色。“寫作”提高自己的語言表達能力。“口語交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語言表現(xiàn)美。

　　【教學(xué)重點】：

　　1、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言，體會文章表達的感情。

　　2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學(xué)會觀察景物的特點，并作簡單描述。

　　3、說話有針對性，有吸引力，善于打動人。

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　　一、本學(xué)期教研活動工作重點

　　深入貫徹落實縣教育局關(guān)于全面實施教育十大項目工程的通知精神，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育與語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版），圍繞“有效教學(xué)”這個核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和’提高教師業(yè)務(wù)水平兩大重點。

　　1.加強有效的研究與指導(dǎo)，推行初中語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

　　學(xué)習(xí)《義務(wù)教育與語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版），指導(dǎo)語文組教師準(zhǔn)確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，加強針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.開展基地評審活動，加強教研組和教師隊伍建設(shè)。

　　強化學(xué)習(xí)意識，通過培訓(xùn)和自身修煉，提高對語文學(xué)科教育教學(xué)研究能力。強化教研問題意識，注重教研活動有效的策劃，提升教研品質(zhì)。

　　3.加強作業(yè)和評價研究，提高評價檢測反饋功能

　　指導(dǎo)本組教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，提高教學(xué)評價的有效性。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展。指導(dǎo)初三老師做好對上半年學(xué)業(yè)考試的質(zhì)量分析工作；做好八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量合格驗測的準(zhǔn)備工作。關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

　　深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決問題的對策。

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　　一、學(xué)期教材分析（包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點和教學(xué)課時）

　　1、教材內(nèi)容

　　經(jīng)過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高，對自己的學(xué)習(xí)生活有了新的期待，也逐步養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣。針對這些特點，蘇教版必修三和必修四教材分別強化了下面的思考、辨析和感悟內(nèi)容：思考個人與祖國的關(guān)系，深化對愛國情感的理解；思考什么是偉大的人格，升華自己的精神境界；思考不同文明之間的對話，在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來；體悟人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命舞蹈，從真與假、善與惡、美與丑的對立中，去探求人類應(yīng)該恪守的共同準(zhǔn)則。吸收這些思想的營養(yǎng)，有助于我們認(rèn)識到一名青年對祖國和人類文明所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同時，這兩冊教材更注重文化知識的學(xué)習(xí)和積累。因為語言是人類最重要的交際工具，人類社會發(fā)展的歷史也是語言不斷積累演變的歷史。面對語言的亙古長河，本教材溯源而上，力求從書于竹帛、鏤于金石的文字天地中，尋覓到文言的津梁。

　　必修三教材分為“祖國土”“號角，為你長鳴”“文明的對話”“尋覓文言津梁”4個專題，必修四教材分為“我有一個夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進語言現(xiàn)場”4個專題。每個專題都確定一個主題，根據(jù)主題安排文章。如“祖國土”專題，主要強調(diào)人與祖國的復(fù)雜關(guān)系，是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛國情感，則不僅需要思考，更需要我們付諸行動；因為一個人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關(guān)。《讀本》每冊有10個板塊閱讀資料，在必修本專題教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展閱讀視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達與交流”的編寫特點：寫作的主題、指導(dǎo)的重點、題目的文體均與課文密切結(jié)合，具有“讀寫結(jié)合”的鮮明特點；在“呈現(xiàn)方式”中有機穿插作文片段訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練；作文指導(dǎo)太簡，有的專題里沒有指導(dǎo)；缺少訓(xùn)練系列，突不出訓(xùn)練重點。

　　2、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　⑴強化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強合作、交流，實現(xiàn)資源共享；同時，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。

　　⑵要切實保證教學(xué)效率，必須強調(diào)老師們改進自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。

　　⑶、新課程教科書體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)原則，要求對專題的學(xué)習(xí)板塊作整體把握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高語文素養(yǎng)。教科書在編寫體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新，以“文本研習(xí)”、“問題探討”和“活動體驗”為基本呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)對教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，教師應(yīng)該根據(jù)這三種學(xué)習(xí)方式設(shè)計教學(xué)。

　　⑷、通過文本的研讀、感悟，幫助學(xué)生懂得朗讀的特點，能夠用流暢的普通話和恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)，表達文本的思想感情和自己的理解、感受。

　　⑸、在老師的幫助下，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對人生的思考與認(rèn)識，樹立積極向上的人生理想。

　　3、重難點和教學(xué)課時

　　《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即面向全體，使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng)，全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運用的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究，核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化，按照語文教育的規(guī)律教語文、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn)，讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)展。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì)，尊重學(xué)生心靈世界的獨特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。

　　本學(xué)期周課時為5節(jié)，計劃教學(xué)時數(shù)90節(jié)。

　　二、教學(xué)策略及教學(xué)方法

　　1、語文課程的最基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。新教材加大了文學(xué)教育的分量，注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點。文章樣式多樣，內(nèi)容豐富，有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高。教學(xué)過程中，這一特點應(yīng)得到充分體現(xiàn)。

　　2、新教材立體開放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念，教學(xué)目標(biāo)的達成不靠簡單的單篇課文的疊加，而主要是靠對板塊或?qū)ｎ}內(nèi)不同課文在某一方面的整合。整合思想的運用使我們可以拋開很多與目標(biāo)無內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效率。

　　3、花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要相信學(xué)生敢于放手，大膽讓學(xué)生自讀，獨立思考解決一些問題。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)時間就可以學(xué)好語文，課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特別是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)、鞏固訓(xùn)練、拓展閱讀。

　　4、不同的呈現(xiàn)方式應(yīng)該有不同的教學(xué)方式。“文本研習(xí)”：主要從“是什么”的角度設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。“問題探討”：主要從“為什么”的角度設(shè)計問題，要求學(xué)生在思考、理解的基礎(chǔ)上討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。“活動體驗”：主要從“怎么樣”的角度設(shè)計各種活動，要求學(xué)生通過活動創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、生成、想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　5、面對新教材設(shè)置的眾多的活動內(nèi)容，有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更新我們的教學(xué)觀念。很多先進的教學(xué)觀念、教學(xué)方法，如“對話式教學(xué)”、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴(yán)重對立。“對話教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對話；“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。同時，教學(xué)過程中，不要用講讀替代活動，不要讓語知、文本研習(xí)完全占領(lǐng)課堂；課本活動設(shè)計要有實效，要靈活，讓課堂氣氛活起來。

　　6、作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的'思維和情感活動中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。

　　7、新教材賦予學(xué)生一個開展各種活動的平臺。它提供了一種實踐性的語文學(xué)習(xí)的方法，除了聽說讀寫等語文基本活動之外，還要進行觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在實踐活動中提出問題、解決問題，在實踐活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文。這方面的活動教學(xué)更應(yīng)引起教師的重視。

　　8、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫作的能力層級。

　　9、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導(dǎo)航》資料的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。

　　教學(xué)時間安排表：略

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　　指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃和中心校第二學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。

　　具體措施：

　　一、加強校本研修，更新觀念

　　1、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

　　2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《人民教育》《汕尾教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

　　（1）為各年級訂閱多種教學(xué)雜志，以小組為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷促進教師的成長。

　　（2）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關(guān)策略。

　　（3）在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際，撰寫典型教學(xué)案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動

　　（4）發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。

　　二、實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語文素養(yǎng)

　　語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標(biāo)準(zhǔn)圍繞全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)實踐，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標(biāo)，把這幾項工作落實到實處：

　　1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究，同時加強中、高年級寫字教學(xué)、評價的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備。

　　2、加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。

　　3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力，學(xué)習(xí)觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

　　4、在進一步重視朗讀教學(xué)，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織1一—6年級的誦讀比賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　5、進一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學(xué)方面有成效的蔣陸民等老師向大家介紹經(jīng)驗；還要認(rèn)真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學(xué)校篩選，通過層層篩選，使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。

　　6、積極倡導(dǎo)多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

　　7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。

　　三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)

　　新學(xué)期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標(biāo)；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化，為教育教學(xué)服務(wù)。

　　1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

　　3、加強評價改革的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗，激發(fā)學(xué)生的自我意識，為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_，所以學(xué)校將重視平時調(diào)研，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期，在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研，這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

　　四、搞好培訓(xùn)，促進教師成長

　　實施課程標(biāo)準(zhǔn)，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任，搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

　　1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并及時評課，本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

　　2、50歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課。

　　3、每位教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學(xué)日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn)，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。

　　6、組織教師參加區(qū)域中心課堂教學(xué)交流活動。

　　7、配合市教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)工作，教科研活動。

　　五、主要工作安排

　　二月份：

　　1、組織各年級參加校教導(dǎo)處教材分析。

　　2、制定各年級語文教學(xué)計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份：

　　1、組織二、四年級整班寫字比賽

　　2、 參加區(qū)域中心語文教研組長工作會議。

　　3、 校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽 。一年級寫字驗收。 - 2 -

　　4、 組織校內(nèi)作文沙龍研討。

　　四月份：

　　1、組織教師參加地域中心安排的教學(xué)活動

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)經(jīng)驗交流會

　　3、參加市教研室及地域中心課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動

　　4、校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

　　四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份：

　　1、 組織教師參加地域中心聽課活動。

　　2、 課改年級教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動

　　3、 校內(nèi)學(xué)生的比賽：校內(nèi)3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽，三、四年級誦讀比賽。

　　六月份：

　　1、 制定語文復(fù)習(xí)計劃，組織期末考試。

　　2、 做好畢業(yè)班有關(guān)工作。

　　3、 校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關(guān)。

　　七月份：

　　1、期末考試質(zhì)量分析，

　　2、寫好各年級的教學(xué)總結(jié)，

　　3、畢業(yè)班升中測試。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　以“教育科研”為抓手，以提高課堂效益與培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，積極申報省課程基地，爭創(chuàng)全國一流學(xué)校。高一年級，認(rèn)真落實新一輪新課程教學(xué)提升計劃，在原有的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上再上一個臺階；高二年級，拓寬閱讀視野，開全選修一；高三語文，合理安排三輪復(fù)習(xí)計劃，力爭在高考中取得令人滿意的成績。

　　二、工作重點

　　1、謹(jǐn)遵規(guī)范，樹立形象。教師要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，提前到班，做好上課前的準(zhǔn)備工作；上課不接手機，不做與課堂無關(guān)的事，不說與課堂教育無關(guān)的話，樹立語文教師自身良好的形象。

　　2、鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)新教材的三維目標(biāo)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現(xiàn)各年級的特色。

　　3、強化集體備課，教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學(xué)反饋，寫好教后記，提高課堂教學(xué)效率。

　　4、立足課堂， 提高課堂教的有效性，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。課外練習(xí)要精選，要系統(tǒng)地安排課堂作業(yè)紙，有效鞏固課堂教學(xué)，注意向課外遷移。

　　5、作業(yè)要適量，形式要多樣。練習(xí)要做到布置必收，有收必改，有改必講。高一、高二年級作文批改必須加評語。高三練習(xí)要做到全面批改與選擇批改相結(jié)合，注意學(xué)情的及時反饋。

　　6、出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎(chǔ)，試卷內(nèi)容要立足書本，高二年級要適當(dāng)拓展，加強閱讀理解訓(xùn)練，高三年級突出專題和綜合訓(xùn)練，認(rèn)真研究解題方法，在提高學(xué)生能力上多下功夫。

　　7、完善校本課程開發(fā)與實踐，使“經(jīng)典賞析”板塊在原有的基礎(chǔ)上形成較完備的體系，在制度化的校本課程框架內(nèi)，體現(xiàn)品位與趣味的有機結(jié)合，充分調(diào)動每位教師的積極性，讓研究有專長的教師脫穎而出。

　　8、公開課分層次進行：研究課要跨學(xué)科，有品位，要請專家點評，讓授課者與聽課者都獲得教益；示范課，要體現(xiàn)各自的特點，真正起到示范引領(lǐng)作用；35歲以下年輕教師的公開課，要有聽必評，使年輕教師認(rèn)識到自己的差距，從而明確努力的方向。

　　9、做好青年教師的傳、幫、帶的工作，要讓年輕教師拜師。師徒結(jié)對如下：高潮——陸曉燕，孫國強—張志強，朱學(xué)慧—王俊，謝實—江虹，陳桂華—肖梅清，方鈞鶴—何歡蘭，王洪珠—王歡。青年教師要聽好超前課，每周至少2節(jié)，其他教師一學(xué)期不少于10節(jié)課，在聽課中思考、調(diào)整，從而提高自己的教學(xué)水平。

　　10、積極從事教科研活動，發(fā)動特級教師申報規(guī)劃課題，積極參加市優(yōu)秀校本課程的評比看，積極申報省課程基地。。

　　三、具體措施

　　1、重在規(guī)范

　　召開教研組工作會議，落實市教育局督導(dǎo)會議精神，規(guī)范教案的編寫、作業(yè)的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別是高三年級要注意計劃安排的周密性與知識點梳理的全面性，抓作業(yè)的批改，有做必改，全班改與選擇改相結(jié)合，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，抓好反饋這一重要環(huán)節(jié)。

　　2、示范輻射

　　各類示范課，要體現(xiàn)州揚中學(xué)的教學(xué)水平，真正為其他學(xué)校起到引領(lǐng)示范作用。本學(xué)期王舒成將參加全國語文教學(xué)比賽，要群策群力，展現(xiàn)州揚中學(xué)的教學(xué)特點。

　　3、創(chuàng)新課程

　　進一步拓展校本課程，本學(xué)期教研組12位教師，開設(shè)了12個專題的講座。配合市教育局“名師大講堂”活動，繼續(xù)安排教師進行電視教學(xué)。高二年級本學(xué)期要開全新教材第一模塊的選修課程，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，給學(xué)生以充分的選擇的'余地，并讓學(xué)生學(xué)有所得。

　　4、注意培新

　　落實師徒結(jié)對，新教師每周至少要聽2節(jié)超前課，結(jié)對老師要階段性地聽課，每聽必評，改進提高，使新教師盡快適應(yīng)中學(xué)語文教學(xué)。新教師要廣泛聽校內(nèi)校外公開課，做好相關(guān)記錄，并寫出相關(guān)的心得體會。

　　5、注重科研

　　以“科學(xué)與人文相融合”的課題為依托，積極跟進，形成自己的研究體系。省課程基地要力爭申報成功，使揚中語文教學(xué)有個更好的發(fā)展平臺。市優(yōu)秀校本課程的評比，要積極參與，使此課程得到廣泛的認(rèn)可。對各類論文競賽，要動員老師積極投稿，爭取獲得好的名次。

　　6、勤于交流

　　注意與校外交流，與教導(dǎo)處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高二年級與西區(qū)校對口交流，對西區(qū)校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強備課交流。

　　積極參加2月份的市直備課活動，3月份要參加蘇錫常鎮(zhèn)揚高三語文研討會，收集高考信息，了解高考走向，4月份的全市高三語文研討會，高三老師要全員參加。

　　7、重視活動

　　高一、高二年級要結(jié)合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以研究型課程為依托，培養(yǎng)學(xué)生的綜合研究能力。通過活動調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　8、資源共享

　　進一步完善網(wǎng)絡(luò)u盤體系，專人負(fù)責(zé)，形成高一~高三的網(wǎng)上備課系統(tǒng)，真正實現(xiàn)校內(nèi)現(xiàn)代化交流，通過內(nèi)網(wǎng)平臺實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

　　9、立足陣地

　　《新苗》是語文學(xué)習(xí)的課外陣地，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現(xiàn)時代特色，要體現(xiàn)高品位。

　　積極組織學(xué)生參加各類作文競賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中得到鍛煉，并爭取獲得較高的獎項。

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　　一、指導(dǎo)思想。

　　為了進一步深化我校語文課堂教學(xué)改革，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

　　2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

　　4、向課堂要質(zhì)量。

　　三、工作要點。

　　1、通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學(xué)工作做得更好。

　　2、加強集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，研究出最佳教學(xué)方案，達到教育資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；（2）集體備課時間：雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或根據(jù)進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔。

　　3、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的.主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進課改進程，加強對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量

　　二、工作目標(biāo)

　　1、規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

　　3、探討語文教學(xué)規(guī)律，進一步提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、工作措施

　　1、積極探索實踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

　　隨著教育改革的深入，教育部即將出臺中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，也對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)將給中學(xué)語文教學(xué)帶來哪些轉(zhuǎn)變？學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實踐中落地生根，成為學(xué)生終身具備的學(xué)習(xí)力？這將是每個學(xué)校、每位語文教師十分關(guān)注的問題，也將引發(fā)中學(xué)語文界的'熱議。為此，我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會計劃于x年9月21日到9月24日，在xx中學(xué)聯(lián)合舉辦“中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會”。邀請有關(guān)專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑、語文課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進行重點探討，認(rèn)清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法與途徑。

　　2、全組抱團取暖，實現(xiàn)共同進步。

　　以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。根據(jù)自己學(xué)生的特點，彰顯個性，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實處。配合學(xué)校教務(wù)處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學(xué)期中，全組上下協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，

　　3、改進教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　強化閱讀教學(xué)，提倡學(xué)生大量閱讀、海量閱讀。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學(xué)校“教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主制作課件，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

　　4、重視教育科研，積極撰寫論文。

　　認(rèn)真組織落實備課組教研活動，積極參加區(qū)、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思，積撰寫教學(xué)論文。

　　四、具體活動安排

　　第一周：開學(xué)初備課筆記的檢查。（負(fù)責(zé)人：）

　　第二周：上學(xué)期考試情況分析，交流各備課組語文教學(xué)計劃，制定教研組活動計劃。（負(fù)責(zé)人：）

　　第四周：江蘇省中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會（負(fù)責(zé)人：）

　　第六周：慶國慶征文活動

　　第八周：高三語文作文復(fù)習(xí)講座（負(fù)責(zé)人：）

　　第九周：高二語文公開課（負(fù)責(zé)人：）

　　第十一周：期中復(fù)習(xí)考試。學(xué)情問卷調(diào)查，期中階段性反思、小結(jié)。

　　第十三周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學(xué)的要求。（負(fù)責(zé)人：）

　　第十五周：語文經(jīng)典閱讀課題研究交流。（負(fù)責(zé)人：）

　　第十七周：校本教材編寫使用交流（負(fù)責(zé)人、）

　　第十九周：高三語文骨干教師展示課（負(fù)責(zé)人：）

　　第二十一周：課題資料征集，專題報告會，提交專題論文。（負(fù)責(zé)人：）

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　　一、指導(dǎo)思想:

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)的語文教學(xué)新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

　　2、教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

　　3、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

　　4、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

　　5、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

　　三、具體措施

　　1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展展示競賽活動，積極參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競賽活動，以賽促教，促進課堂教學(xué)研究，促進教師的發(fā)展。

　　3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

　　4、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。

　　5、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的.優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

　　6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

　　7、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報，低年級的拼音生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

　　8、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好六認(rèn)真的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。

　　10、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

　　四、具體安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組及個人教學(xué)工作計劃。

　　2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》熟悉教材。

　　3、圍繞低年級寫字教學(xué)開展教研。

　　4、組織書法比賽。三月份：

　　1、組織朗誦比賽。

　　2、開展古詩文誦讀活動及讀書活動。

　　3、辦手抄報比賽。

　　4、組織組內(nèi)教師展示課。

　　5、圍繞中年級閱讀教學(xué)開展教研。

　　四月份

　　1、中年級講故事比賽。

　　2、高年級現(xiàn)場作文比賽。

　　4、組織教師亮點觀摩課。

　　5、期中測試質(zhì)量分析、反饋。

　　6、圍繞高年級讀寫結(jié)合開展教研。

　　五月份：

　　1、中、高年級學(xué)生古詩文誦讀比賽。

　　2、讀書匯報活動，手抄報展覽。。

　　3、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件制作比賽

　　4、高年級編優(yōu)秀作品集。

　　六月份：

　　1、制訂復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)示范課。

　　2、組織好教學(xué)最低要求測試。

　　3、做好期末檢測與分析。

　　4、教研組工作總結(jié)。

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　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

　　二、教研工作思路:

　　工作作風(fēng)：倡簡、務(wù)實、求真、有效。

　　教學(xué)研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學(xué)效率。

　　做 到：有目標(biāo)，有計劃，有過程，有收獲。

　　三、語文教研教研活動參加人員：

　　一年級 王海瑩 王振修 王宏嶺 陳月云

　　二年級 崔華 徐翠英 張允亮 王奎

　　三年級 劉麗娟 崔連安 徐建光 崔德芝

　　四年級 徐紅倩 崔愛霞 耿榮剛

　　五年級 趙玲 屈超 蔡文平

　　四、主要工作:

　　（一）深入推進語文課程改革研究實驗，突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強同年級組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。

　　（二）加強課堂教學(xué)的研討。

　　1、本學(xué)期，以“集體備課”為專項教學(xué)內(nèi)容，進行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級老師集體備課時共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、進行推門聽課，組織教師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。

　　3、建立好課本知識體系的構(gòu)建，進行集體研討，以獲得對課本知識的整體把握，有利于對課本的各單元知識的連接。

　　4、積極開展青藍結(jié)對子活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　5、加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，評價青年教師的課堂教學(xué)情況，骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　　1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

　　（1）備課：新教師要鉆研教材，獨立備課，其余教師要針對各班的情況，進行有特色的`二次備課，并寫好教學(xué)反思，另外強調(diào)寫好德育目標(biāo)，教研摘要如實書寫。要求書寫工整認(rèn)真，無連筆，無潦草現(xiàn)象。

　　（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡、務(wù)實、有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科教師之間的課件資源，拓寬教學(xué)空間，提高課堂效率。

　　（3）單元過關(guān)測試：力求及時檢測，試題難易適度，要求符合教學(xué)要求，能體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，單元過關(guān)分析要求細(xì)致全面。

　　（4）周周練:要求及時檢測，符合本周教學(xué)內(nèi)容，教師及時評價。

　　（5）作業(yè)：要求保持力度要高，學(xué)生認(rèn)真書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語書寫認(rèn)真，有鼓勵性語言。

　　（6）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點，熱情激勵，補差提優(yōu)，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

　　2、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習(xí)慣：

　　（1）、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標(biāo)上序號；最后細(xì)讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。

　　（2）、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。字典、詞典是學(xué)習(xí)語文、讀書看報離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習(xí)慣，隨時掃除學(xué)習(xí)障礙。

　　(3)、朗讀、默讀課文的習(xí)慣。學(xué)語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。經(jīng)常朗讀課文，可以鍛煉口頭語言，深入領(lǐng)會文意。朗讀時要聲音響亮，讀音正確，不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫，要有一定速度。

　　(4)、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人說：“溫故而知新”。只有及時復(fù)習(xí)功課，動腦思考，并做適量的練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的知識，并形成技能。

　　(5)、 經(jīng)常課外閱讀的習(xí)慣。經(jīng)常閱讀書報，可以開闊視野，增長見識，陶冶情操，積累語言，提高讀寫能力。

　　(6)、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。文字是記錄語言的符號，從筆畫到筆順，再到間架結(jié)構(gòu)，再到行文格式等都要工整、美觀，做到一絲不茍，令人賞心悅目。

　　(7)、勤寫日記的習(xí)慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記，既有利于認(rèn)識生活，了解社會，又有利于積累素材，提高習(xí)作技能。

　　(8)、良好的習(xí)作習(xí)慣。學(xué)作文要自覺養(yǎng)成認(rèn)真審題、選材、立意、謀篇布局，以及先擬提綱后起草，再推敲，反復(fù)修改的好習(xí)慣。

　　五、加強特色提高學(xué)生語文素養(yǎng):

　　1、圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色，各班開展古詩朗誦比賽，上好詩文活動課。全校開設(shè)閱讀課。

　　2、寫字教學(xué)，語文教師要盡職盡責(zé)，做到時間保證，指導(dǎo)到位。

　　六、活動時間、地點

　　時間：每周的周一下午2：05——3：40

　　地點 ：四樓會議室（多媒體教室）

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　　一、學(xué)情分析

　　班共有學(xué)生46人，男生28人，女生18人。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生大多已能較熟練的掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握的常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。能在老師的指引下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說吹一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，讀文中的詞句能有意識的深入體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句來感覺其內(nèi)涵。但因為有10名新生插入，并且學(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。

　　個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味，后進生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）思想教育

　　1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

　　2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣。

　　3、在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

　　（二）語文教學(xué)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

　　（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

　　（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

　　3、識字寫字

　　（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫的端正紙面干凈。

　　4、口語交際

　　（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，能分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

　　（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

　　（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　6、習(xí)作

　　（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。

　　（2）能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。

　　（3）學(xué)會寫“留言條” 、“請假條”，學(xué)寫書信

　　（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　（一）教學(xué)難點

　　1、能夠有選擇的.閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學(xué)會寫“留言條” 、“請假條”，書信。

　　3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，能分角色朗讀課文。

　　4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

　　5、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　（二）教學(xué)重點

　　1、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學(xué)會寫“留言條” 、“請假條”，、學(xué)寫書信。

　　4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，能分角色朗讀課文。

　　5、能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

　　6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

　　7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　四、教學(xué)措施

　　1、在教學(xué)過程中，抓好關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。

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　　近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

　　高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

　　（一）二輪復(fù)習(xí)計劃

　　1、指導(dǎo)思想： 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。

　　2、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

　　語言知識及運用：對這部分知識的'講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

　　閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

　　3、復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個性。

　　（二）三輪復(fù)習(xí)計劃

　　1、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。

　　2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

　　3、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

　　（三）寫作

　　可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

　　（四）主要措施

　　今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

　　（1）全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶�就的捷徑�?/p>

　　（2）加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

　　（3）重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

　　（4）作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

　　②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；

　　③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

　　④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練；

　　⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

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　　一、課前預(yù)習(xí)方法

　　1、閱讀法：預(yù)習(xí)開始的時候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍，邊讀邊思考：新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來闡述的?這個思路的道理是什么?讀過之后還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預(yù)習(xí)筆記上。這種預(yù)習(xí)方法，表層目的是對新課文知識的預(yù)習(xí)，深層的目的是看看在獨立學(xué)習(xí)的情況下，自己能掌握多少內(nèi)容。上課的時候，除了聽老師講課外，還要比較一下，自己的理解和老師講解有哪些差距，這種差距是屬于知識方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補短的目標(biāo)。經(jīng)過閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那部分內(nèi)容，不必強強求理解，把它記下來作為聽課的重點。

　　2、回顧法：主要是在預(yù)習(xí)新課文的時候，要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。本來已經(jīng)學(xué)過的知識是應(yīng)該記住的。可是事實上，由于種種原因，學(xué)過的知識或都忘記了，或者記不全了，或者記錯了而不自知，從而變成了對新課文理解的絆腳石。有的同學(xué)感到聽課效果差，其中有一個很重要的原因，就是沒有掃除這些絆腳石，缺少聽好新課所必備的知識，對后面就更聽不懂了。通過回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)見過，如果還回憶不起來，就找出課本或筆記本認(rèn)真看看，直到弄懂為止。

　　二、課堂聽課方法

　　聽課是為了學(xué)到知識。但是，是不是知識聽懂了就算聽好了呢?應(yīng)該說，聽懂是最起碼的要求。但是優(yōu)秀的學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只滿足這一點，而應(yīng)當(dāng)給自己提出更高的要求，就是在課堂上，不僅向老師學(xué)習(xí)具體的知識，還要學(xué)老師的科學(xué)思維，摸清老師講課的思路。思路就是思考問題的具體線索。是把老師講課過程中運用的各種思維方法、思維形勢、思維規(guī)律搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何周密的科學(xué)思考的，以提高自己的思維能力，從而進一步提高學(xué)習(xí)效率。

　　1、注意力集中：上課的時候大腦不能開小差，要通過聽講訓(xùn)練自己注意力集中的能力。注意力是意志力的具體表現(xiàn)。意志力的鍛煉和注意力的培養(yǎng)有極密切的關(guān)系。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，加強自控能力，善始善終地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意識地培養(yǎng)自己鬧中求靜的本領(lǐng)，主動抵制引起分心的干擾是鍛煉和提高意志力的好辦法。

　　2、求知欲旺威：敢于探索，敢于提問題。正確的態(tài)度是：上課時要專心聽，勤思考，力爭當(dāng)堂課當(dāng)堂懂，基本完成理解任務(wù)。

　　三、課堂記筆記方法

　　記筆記的方法分詳記和略記

　　1、詳記：就是把課堂上講的知識，盡可能地全面記下來。這種方法適用于政治、語文、生物、部分化學(xué)課程。這些課程的特點是：內(nèi)容比較散，各部分之間的邏輯聯(lián)系不很強，而且各部分內(nèi)容的重要性和分量比較平均，如果記不完整，容易產(chǎn)生不連貫、不全面、散架子的現(xiàn)象。

　　2、略記：就是只記錄主要內(nèi)容，次要內(nèi)容略去，這樣，可以省出時間來思考問題。這種方法適用于數(shù)學(xué)、物理、部分化學(xué)課程等。這些課程的特點是：前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，邏輯性強，公式方程等各種關(guān)系式較多，因而只要掌握關(guān)鍵內(nèi)容即可，其余問題可由此推出，迎刃而解。至于公式的推導(dǎo)過程更不用詳記，只要把推導(dǎo)過程中關(guān)鍵的假設(shè)、轉(zhuǎn)移、使用的定理等記下即可。為了記得快，可以自創(chuàng)一些速寫符號。數(shù)理化各門功課中的標(biāo)準(zhǔn)符號，縮寫語都可以應(yīng)用到筆記中去。只是有一點要注意的，自創(chuàng)的符號容易混亂，因此需要課后及時整理，否則時間長了，自己也記不清符號的含義了，這筆記就無用了。

　　四、課后復(fù)習(xí)方法

　　1、過電影，逼著自己回憶老師講課的內(nèi)容，可以提高自己的記憶能力，閉目回想一遍，比睜眼照書本讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的.過程也是思考的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化。

　　2、看書本，看書要有面，更要有點。這個點，即包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的缺點，看的時候可隨時在書的開頭和空白處記上簡要的帶有提示性，概括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應(yīng)起來。

　　3、整筆記，在復(fù)習(xí)的時候，記不清，回憶不起來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　4、做作業(yè)，作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)。

　　5、看參考書，參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過，看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細(xì)閱讀，加以比較，學(xué)會從不同角度，用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。

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　　一、第一輪復(fù)習(xí)

　　第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。

　　建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等；語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

　　二、第二輪復(fù)習(xí)

　　第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。

　　近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

　　閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

　　語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

　　作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題能力，提升運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

　　在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

　　1.課本第一

　　（1）吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

　　（2）抓好重點。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

　　2.效率至上

　　（1）計劃性強。考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

　　（2）方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握。

　　（3）精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確。總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

　　三、第三輪復(fù)習(xí)

　　經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自身在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，因為時間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

　　1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

　　3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

　　4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。

　　5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀�如何才能在作文時揚長避短，寫出自身的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：

　　（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自身擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

　　（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點。

　　（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。

　　（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

　　6.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自身對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

　　7.調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自身的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自身當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自身的實際。只要扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。

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　　本學(xué)期，五年級語文的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐“有效課堂”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對語言文字的感悟和思維的發(fā)展，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

　　本次教學(xué)班級為五（1）班，全班53人，原有語文基礎(chǔ)較好，但本班后進生也比較多。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

　　1、全冊共認(rèn)識常用漢字211個，其中會寫138個。養(yǎng)成較強的獨立識字能力。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，能質(zhì)疑問難。

　　3、能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，并聯(lián)系自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往，同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦指定的課文。

　　8、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

　　9、與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并簡要轉(zhuǎn)述。

　　10、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　11、養(yǎng)成留心觀察周圍，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的`需要，分段表達。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　12、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　13、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。

　　14、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。

　　15、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

　　16、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

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　　開學(xué)兩個星期了，我的計劃遲遲不能上交，其實不是有多懶，語文教學(xué)計劃一直裝在我的腦海里，我一直在思考:我該如何解決上學(xué)期教學(xué)中存在的死角，除了解決死角外，我的語文教學(xué)在原有的突破基礎(chǔ)上還要尋求怎樣的新的突破?

　　一、解決死角

　　1、精心備課，整理教案。

　　說句心里話，作為語文教師兼班主任，我深感有精心設(shè)計教學(xué)的時間卻沒有細(xì)致整理教學(xué)設(shè)計的時間。如果真地想上交一份和課堂教學(xué)相匹配的教學(xué)設(shè)計，只能利用非工作時間來整理，否則只能是課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計兩層皮。上學(xué)期自己就下決心把凝聚著自己心血的教學(xué)設(shè)計以電子教案的形式整理出來，然而沒有堅持下來。雖然相關(guān)資料都保留下來了，但是寶貴的教學(xué)反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了，現(xiàn)在想來很是遺憾。

　　新的學(xué)期又開始了，我想我是該咬咬牙了，作為語文教研組長，拿不出教案，不管什么理由都說不過去的。當(dāng)然整理教案，不是為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，是為自己教學(xué)服務(wù)。

　　2、“讀書-實踐-反思”，打造魅力語文教師的必由之路。

　　形成動態(tài)的生成的語文課堂，演繹預(yù)設(shè)與生成的精彩;練就準(zhǔn)確簡練，通俗易懂，生動形象，抑揚頓挫，風(fēng)趣幽默，親切禮貌的教學(xué)語言，彰顯語文教學(xué)語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師創(chuàng)造出來的，“讀書-實踐-反思”是打造魅力語文教師的必由之路。

　　文化知識的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”，是任何引入的課堂的高科技無法彌補的。語文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下越發(fā)顯得緊迫。讀書習(xí)慣是我們教師最重要的職業(yè)要求20xx年七年級下冊語文教學(xué)計劃20xx年七年級下冊語文教學(xué)計劃。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能及時把握教學(xué)的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)之中，激活教學(xué)活動。本學(xué)期我會督促自己讀教育雜志，學(xué)教育理論。書讀多了，積淀自然豐厚，魅力自然顯現(xiàn)。

　　反思，是一個青年教師提高自己的有效途徑。教學(xué)活動永遠是一個缺憾的活動，反思讓教學(xué)走近完美，走向自由。力爭記錄點點滴滴，給自己啟發(fā)

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　　本學(xué)期，我們語文教研組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作思路和要求，以學(xué)校課改理念為指導(dǎo)，“向課堂改革要效益，想規(guī)范管理要質(zhì)量”，結(jié)合本教研組的實際情況，將工作重點放在課堂教學(xué)改革研究上，以展示課設(shè)計為切入口，實實在在地進行針對性的教學(xué)研討活動，進而提高教學(xué)的實效性。具體將從七個方面進行展開工作：

　　一、加強組風(fēng)建設(shè)，提高人文素養(yǎng)。

　　從教研組文化、思想建設(shè)、教育理念、人際關(guān)系及制度規(guī)范等方面入手，堅持“文化治組”的理念，做到全組教師自覺、努力、踏實、勤奮，愛崗敬業(yè)、認(rèn)真工作；同事間互相關(guān)心、互相理解、互相尊重，真誠相處、團結(jié)友好，創(chuàng)設(shè)教研組內(nèi)濃厚的教學(xué)風(fēng)氣和良好的人文環(huán)境，形成“團結(jié)和諧實踐創(chuàng)新”的良好組風(fēng)。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量，進一步提高學(xué)生的語文成績。

　　1、抓好備課組建設(shè)。以集體備課為主要形式，加強備課組內(nèi)的聽課，提高備課組活動質(zhì)量，促進各年級教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī)，以反饋課為抓手，提高教學(xué)的有效性為目的，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開學(xué)生座談會，全面了解學(xué)校語文教學(xué)情況，把好質(zhì)量關(guān)。

　　3、加強閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。

　　三、以“杜郎口教學(xué)改革”為主題開展校本教研，做到研修一體化，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量。

　　1、結(jié)合研修主題，加強教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

　　2、精心設(shè)計和組織好教研組活動。本學(xué)期以“備好課”為主題，組織開展教研組專題研討活動。

　　3、加強教學(xué)交流，拓寬教學(xué)視野。如組織教師參加校內(nèi)外的聽課評課和課堂教學(xué)研討等活動。

　　四、關(guān)注青年教師的成長發(fā)展

　　以教師的專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，深化教師培養(yǎng)制度改革，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，構(gòu)建語文骨干教師群體，探索教師繼續(xù)教育新模式，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓(xùn)，以拓展教師專業(yè)化發(fā)展的新空間。

　　1、教研組內(nèi)為青年教師的成長發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助，加強青年教師的培養(yǎng)，苦練教學(xué)基本功，讓青年教師迅速成長；有效發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范和輻射作用；總結(jié)發(fā)揚老教師的教育教學(xué)智慧。

　　2、以縣教學(xué)競賽、教師論文評比、等為契機，將青年人推到臺前，組織青年教師積極參與校內(nèi)外各種競賽和教學(xué)活動，進一步推進教研組青年教師的培養(yǎng)和師資隊伍的建設(shè)。

　　五、加強組內(nèi)教科研建設(shè)，以科研促教學(xué)。

　　1、堅持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長的實踐舞臺，堅持以杜郎口模式下有效語文教學(xué)展示為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅持以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口。

　　2、抓好組內(nèi)科研活動，爭取做到人人參與到教科研課題研究中。

　　3、加大力度，推進高效閱讀課題實驗。

　　六、積極開展語文活動，精心組織設(shè)計主題活動，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

　　1、開展師生讀書活動，加強閱讀指導(dǎo)，精心組織設(shè)計學(xué)校主題活動，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)做好校報編輯工作，為學(xué)生提供一個展示自己的平臺。

　　3、組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽活動，力爭取得好成績。

　　七、積極貫徹落實學(xué)校語言文字工作精神和要求，重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，進一步提升學(xué)校語言文字工作的整體水平。

　　語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng),在口語教學(xué)、寫字教學(xué)及等方面進行積極的探索。具體要求如下：

　　七年級：重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，開設(shè)口語課，進行寫字教學(xué)，提高學(xué)生的口頭表達與寫字水平。

　　八年級：重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，正確使用祖國的語言文字，進行改錯別字比賽。

　　九年級：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和綜合能力，注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)。

　　本學(xué)期重點工作

　　1、開展以“備好課”為主題的校本教研活動。

　　2、充分利用好語文自習(xí)時間，加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、組織教師參加縣等教學(xué)競賽。

　　4、舉辦演講征文朗誦等活動。

　　5、做好高效閱讀的試驗與推廣工作。

　　教研組活動具體活動安排：

　　一、學(xué)習(xí)討論新學(xué)期教研組計劃、布置開學(xué)工作

　　二、公開課編排及聽評課要求

　　三、專題研討（一）杜郎口模式下的有效教學(xué)

　　四、專題研討（二）以備課組為單位開展集體備課

　　五、期中考試質(zhì)量分析

　　六、專題研討（三）備好課七、紀(jì)念改革開放三十周年系列活動（征文、演講）

　　八、專題研討（四）高效閱讀試驗經(jīng)驗交流

　　九、期末質(zhì)量分析

　　十、學(xué)期小結(jié)

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　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們?nèi)�年級語文教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、努力學(xué)習(xí)課改的精神，正確樹立現(xiàn)代教育理念。

　　繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)課改的精神，領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升自己的教學(xué)教育水平。在課堂教學(xué)中，進行有效教學(xué)的課堂研究。

　　2、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。

　　3、聚焦學(xué)困生，做好拉差補缺的工作。

　　充分利用課外時間，關(guān)注學(xué)困生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地進行補習(xí)，不讓一位學(xué)生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。爭取在期末考試中取得圓滿的成績。

　　上述措施只是我們教研組對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我們將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。

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　　一、指導(dǎo)思想：

　　六年級是小學(xué)與初中的接軌，面臨學(xué)生即將畢業(yè)。本學(xué)期，我校語文教研工作將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導(dǎo)思想，繼續(xù)圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標(biāo)。促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高學(xué)生語文素養(yǎng)，以“教學(xué)案研討”為鍥機，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞提高課堂教學(xué)效率，努力提高本組小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量開展教研工作。

　　二、主要工作：

　　1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標(biāo)》主要精神和所教年段目標(biāo)爛熟于心，熟知相鄰年段目標(biāo)。

　　2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學(xué)研究為重點，加強教師教育智慧的實踐研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。切實提高課堂教學(xué)的有效性，提升教師的課堂教學(xué)水平。

　　3、開展專題研究：

　　根據(jù)本年段教學(xué)的'教學(xué)重難點選擇好年段研究主題，進行主題式同課研討，展示教研組整個的研究過程，形成聽、評課的良好氛圍。鼓勵學(xué)科組成員相互聽課，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學(xué)效率的提高。

　　4、加強教學(xué)案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內(nèi)研討，每次安排主講教師，組內(nèi)教師積極發(fā)言。周四下午參加片區(qū)教學(xué)案研討。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論、學(xué)習(xí)、運用，最后形成教學(xué)預(yù)案。以便在以后的備課和教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提高效率。集體備課，以語文課堂教學(xué)研究為重點,使全體語文教師在“學(xué)習(xí)、實踐、反思、合作”中共同進步、共同成長，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

　　5每周安排組內(nèi)教師上研討課，加強教學(xué)研討。

　　6、加強語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對六年級語文教學(xué)質(zhì)量每單元進行教學(xué)調(diào)研。

　　7、組織語文學(xué)生學(xué)科活動，豐富學(xué)生的校園生活。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和教研處工作計劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，打造精品學(xué)校、打造特色學(xué)校。大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，開展多種比賽，提高教師教學(xué)技藝、提高教師專業(yè)水平。開展集體備課，深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，打造精品學(xué)校、打造特色學(xué)校。

　　2、打造一支高素質(zhì)語文教師隊伍、打造一個現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)校。

　　3、開展豐富多彩的比賽活動，提高教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力。

　　4、提高師德師風(fēng)、提高師生安全意識、提高教師教學(xué)技藝及專業(yè)水平。

　　三、工作要點

　　（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

　　2、加強課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究活動。課題組相關(guān)負(fù)責(zé)人要把課題研究落到實處，課題成員要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成果。

　　3、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。

　　（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

　　2。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　3。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽， 如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　（三）加大力度，積極推進教師素質(zhì)的提高。

　　1。加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

　　2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

　　3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　四、具體措施：

　　1、根據(jù)學(xué)校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。

　　3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，嚴(yán)格遵守。

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　　首先，冷靜下來，讓自己回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也需要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。"態(tài)度決定一切"有一個好的心態(tài)，你會得到好的結(jié)果!

　　1.上課前自學(xué)

　　上課前自學(xué)是學(xué)好新課程、實現(xiàn)高效率的基礎(chǔ)。如果你不能在上課前好好自學(xué)，那么你就不會知道什么時候開始上課。

　　2.專心上課

　　課堂是理解和掌握基本知識和技能以及在此基礎(chǔ)上開發(fā)認(rèn)知潛力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課前自學(xué)的學(xué)生可以更專心于功課。

　　3.及時審查

　　課后及時復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對新知識的認(rèn)識和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識，達到靈活運用的目的。

　　4.獨立工作

　　獨立作業(yè)是一種自主思考的過程，自覺靈活地分析和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的認(rèn)識，掌握新技能。

　　5.系統(tǒng)摘要

　　系統(tǒng)總結(jié)是通過自覺獨立思維全面、系統(tǒng)、深刻、堅定地把握知識、開發(fā)認(rèn)知潛力的重要環(huán)節(jié)。

　　6.課外學(xué)習(xí)

　　課外學(xué)習(xí)活動是通過課堂學(xué)習(xí)掌握必要的基本知識和技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補充和延續(xù)。它不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識，而且可以加深和鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識。

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　　今年有幸調(diào)入二實小，并擔(dān)任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。計劃如下：

　　第一，在業(yè)務(wù)水平上。

　　由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學(xué)生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

　　第二，在知識蘊涵量上。

　　遠遠不夠，俗話說:"學(xué)海無涯"，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金.學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成.所以，我覺得要做到"三學(xué)"。

　　(1)堅持不懈地學(xué).活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念。

　　(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

　　(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

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　　一、工作思路

　　本學(xué)期，我校教研給將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實新課程理念，深化課程改革；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教學(xué)為中心，積極開展行之有效的教科研活動，解決新課程實施中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的有效性；切實做好教師培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)水平；努力加強課程建設(shè)，不斷完善評價體系，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

　　二、主要工作

　　（一）落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　扎實教學(xué)常規(guī)能有效促進教學(xué)活動的順利進行，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《省頒教學(xué)常規(guī)》，并將常規(guī)落實到位。

　　首先是改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵、備課、要充分利用各種資源，追求預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)控和評價功能。教師在備課時，要充分考慮學(xué)生，從學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，學(xué)生的個性等方面去想問題。這樣，對于課堂上的一些"意外生成"，教師才可隨機應(yīng)變。倡導(dǎo)寫課后反思、個案分析、隨筆雜談等。在課堂教學(xué)實踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成經(jīng)常思考的習(xí)慣，爭取把教育、教學(xué)反思作為一種教學(xué)習(xí)慣。

　　其次，教師要以新課程理念為指導(dǎo)，本著"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的理念，謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真、嚴(yán)格對待"教、學(xué)、批、輔、改"等日常教學(xué)工作。

　　最后，將結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，注重朗讀教學(xué)與訓(xùn)練，營造良好的讀書氛圍，提高學(xué)生的朗讀水平，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。教研給將配合定期進行讀書活動的查閱。

　　（二）重視課題研究，提高教學(xué)有效性

　　本學(xué)期學(xué)校將根據(jù)上級教育部門開展的"以素質(zhì)教育為目標(biāo)、以創(chuàng)新教育為主題、以課堂教學(xué)改革為中心"的課題形容，制訂了"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效"這個子課題，進行深入、細(xì)致的'研究。對"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效"的相關(guān)方面進行研討。發(fā)揮集體效應(yīng)，以集體智慧克服困難，共同提升。對于這個課題，語文組計劃在以下方面展開：

　　1、怎樣指導(dǎo)學(xué)生識字？

　　2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生糾正寫錯別字？

　　3、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字？

　　4、怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？

　　5、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際？

　　6、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話？

　　7、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀？

　　8、怎樣指導(dǎo)學(xué)生傾聽？

　　9、如何豐富學(xué)生的積累？

　　10、如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作？

　　11、怎樣發(fā)揮學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)的非智力因素？

　　（三）改變教研形式，提升研究能力

　　學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，語文組教研討論形式要在"實"上下功夫，在"新"字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容主要是本學(xué)期的教研主題，也可以是教學(xué)中遇到的棘手問題。要求每次每人都要發(fā)言。從教到研，再從研到教，提高教學(xué)質(zhì)量，切實有效地開展教研活動，提高教師研究能力。

　　（四）加強理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長

　　語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說："正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。每位老師要多讀一些教育理論專著、教育雜志，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動，自覺學(xué)習(xí)《福建教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物，提高自己的理論素質(zhì)。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)故事，典型案例及評析，不斷提高自己的寫作能力。此外，針對我校有著較為齊全的現(xiàn)代化設(shè)備，而語文組教師操作現(xiàn)代教育技術(shù)能力相對薄弱的情況，要求語文教師加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程，進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。

　　（五）完善評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　學(xué)生評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革推進中建立新型教育評價體系的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新課程實施的重要任務(wù)和基本要求。因此，新課程需要什么樣的學(xué)生評價一直是廣大教育理論與實踐工作者們共同關(guān)注的熱點間距。評價學(xué)生的目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展。語文組將繼續(xù)探索建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，建立適合班級實際的學(xué)生成長記錄方式。做到課程評價與尊重學(xué)生的個性差異結(jié)合起來、和班主任工作結(jié)合起來、和教學(xué)活動、學(xué)校開展的各項活動相結(jié)合。

　　教研工作月份安排：

　　九月份：

　　1、制定語文教學(xué)計劃并交流

　　2、學(xué)習(xí)省頒教學(xué)常規(guī)等。

　　3、制定語文教研計劃并交流。

　　4、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生識字？（負(fù)責(zé)人玲玉）

　　5、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話？（負(fù)責(zé)人真真）

　　6、參加教師"片斷教學(xué)"培訓(xùn)活動；參加點課堂教學(xué)研討活動。

　　十月份：

　　1、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生糾正寫錯別字？（負(fù)責(zé)人百合）

　　2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字？（負(fù)責(zé)人娜娜）

　　3、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際？（負(fù)責(zé)人美珍）

　　3、教學(xué)常規(guī)檢查并交流

　　4、推薦老師參加鎮(zhèn)片斷教學(xué)。

　　5、泉州市小學(xué)語文新課程教學(xué)研訓(xùn)活動。

　　6、參加20xx屆新教師課程教學(xué)研討活動。

　　十一月份：

　　1、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？（負(fù)責(zé)人明理）

　　2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀？（負(fù)責(zé)人百合）

　　3、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作？（習(xí)作指導(dǎo)課如何上？）（負(fù)責(zé)人真真）

　　4、報送教師片斷教學(xué)稿。

　　5、重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，補缺補漏

　　6、期中質(zhì)量普查（4月20日星期五），寫好質(zhì)量分析

　　7、教學(xué)常規(guī)交流并反饋

　　8、泉州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)專題研討活動。

　　9、教師下水文比賽。（六年級）

　　十二月份：

　　1、教研專題研討

　　優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——如何豐富學(xué)生的積累？（負(fù)責(zé)人娜娜）

　　2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生傾聽？（負(fù)責(zé)人明理）

　　3、積極參加《晉江教研》征集。

　　4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作交流活動。

　　5、參加教學(xué)片斷比賽。

　　一月份：

　　1、教研專題研討

　　優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效——怎樣發(fā)揮學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)的非智力因素？（負(fù)責(zé)人玲玉）

　　2、交流復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

　　3、參加新課程學(xué)科培訓(xùn)。

　　4、語、數(shù)功課結(jié)束，技能科期末考試結(jié)束。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作

　　（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

　　2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進語文教研工作的開展。擬定由每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

　　語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活?課堂?生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。具體步驟

　　1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

　　讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

　　2、努力實踐，穩(wěn)步提高

　　（1.）根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討

　　根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

　　（2）.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課堂上對學(xué)生的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已有預(yù)習(xí)的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當(dāng)學(xué)生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學(xué)生的眼中讀出愿望？能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？能否使學(xué)生的思維擦出火花？能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學(xué)的精彩，逐步形成具有永流中學(xué)特色的教學(xué)科研特色。

　　（3.）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用

　　骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

　　（4.）開展“民俗文化與語文課堂資源的研究”課題研討活動

　　認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到課題研究中去，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

　　（5.）實施智慧共享，組織教師“博客交流”

　　圍繞“如何構(gòu)建理想的課堂”、“我的收獲與體會……”等主題，通過自薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”，縱論學(xué)校發(fā)展、展示真我風(fēng)采、分享成功喜悅。

　　3、規(guī)范管理，注重實效

　　1、課題組成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。

　　2.注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料，與其他學(xué)校課題組同仁互相切磋與分享。

　　（三）繼續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活

　　1、組織學(xué)生參加各級各類語文知識或作文競賽。

　　2、開展一次年級性的作文競賽活動。

　　3、開展演講、朗誦等語文活動

　　4、認(rèn)真寫好日記隨筆。

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　　又迎來新的一年，為貫徹落實學(xué)校和教導(dǎo)處的各項工作安排，更好完成本學(xué)期各年級的語文任務(wù)，特制定如下計劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

　　二、工作思路：

　　本學(xué)期教研組工作本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學(xué)習(xí)交流、研討，依托學(xué)生活動。結(jié)合學(xué)科教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，有過程，有收獲。

　　三、主要工作及具體措施：

　　（一）、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。

　　1、結(jié)合學(xué)科特點，加強新教育觀念的學(xué)習(xí)，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)型教研組。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。

　　本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結(jié)和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機會，把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。

　　（二）、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年級段、各課型的教學(xué)活動有效。

　　1、組織開展校內(nèi)示范課。對語文教學(xué)的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。

　　2、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐，進行研究、反思、改進。

　　3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學(xué)。一年級要做到拼音每個學(xué)生都要過關(guān)，二年級要重視寫話的訓(xùn)練。

　　（三）、強化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

　　1、備課。要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，備學(xué)法，備教法，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　2、上課。要優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效益。

　　3、作業(yè)設(shè)計要精、適量，批改要細(xì)、規(guī)范、認(rèn)真、及時，有錯要改正。

　　4、每位教師要重視學(xué)生的朗讀，加強指導(dǎo)，注重補差，使每位學(xué)生都可以充分發(fā)展。

　　（四）、加強開展學(xué)生特色活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　本學(xué)期，我們要加強學(xué)生的語文實踐活動，每位教師要結(jié)合學(xué)段的特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　四、具體工作安排如下：

　　二月份：

　　1、各年級擬定語文學(xué)科計劃。

　　2、規(guī)范作業(yè)格式，宣布語文學(xué)科作業(yè)設(shè)置規(guī)定。

　　三月份：

　　1、對照作業(yè)細(xì)則，檢查簿本使用情況。

　　2、教學(xué)工作初檢。

　　3、學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、對新聘教師進行聽課。

　　5、組織一、二年級互相聽課。

　　6、開展低年級識字教學(xué)研討會。

　　四月份；

　　1、組織中年級互相聽課。

　　2、語文、數(shù)學(xué)、英語聯(lián)合知識競賽。

　　3、組織語文公開課。

　　4、三、四、五、六年級作文競賽。

　　5、期中考試，質(zhì)量分析，考后反思。

　　6、教學(xué)工作月檢。

　　7、開展中年級作文教學(xué)研討會。

　　五月份：

　　1、組織高年級語文教師互相聽課。

　　2、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）

　　3、教學(xué)研討：探索如何優(yōu)化教學(xué)過程。

　　4、月檢。

　　六月份：

　　1、語文知識競賽。

　　2、家長會，成果展。

　　3、復(fù)習(xí)計劃。

　　4、期末考試，總結(jié)，資料歸檔。

關(guān)于語文工作計劃模板匯編 篇28

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，更新觀念、真抓實干，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以"學(xué)生發(fā)展為本"的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極打造生態(tài)課堂，全面實現(xiàn)智慧教學(xué)，為進一步促進我校的教育改革與發(fā)展而努力。

　　二、工作要點

　　（一）強化校本培訓(xùn)

　　1、通過多種形式與途徑深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)崔巒講話的精神，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。尤其要組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。要求教師在學(xué)習(xí)中提高，語文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊，每周寫一篇讀書摘記。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。積極組織教師參加縣級培訓(xùn)、片級學(xué)校培訓(xùn)、校級培訓(xùn)，組織教師聽課，寫好培訓(xùn)筆記和心得。

　　2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。

　　3、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、積極開展小專題研究，努力的收集資料，圍繞小專題有意識的在備課、上課時進行鉆研，及時的做好記錄。

　　（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　　1、備課：指導(dǎo)教師用好、用活教研室發(fā)的語文教學(xué)備課手冊，要求每位教師事先解讀教材教案，充分考慮學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要調(diào)整教學(xué)方案，努力在實踐中反思、跟進，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（每篇課文完成學(xué)情分析、教案調(diào)整、教學(xué)反思三塊內(nèi)容）。充分發(fā)揮教師的集體智慧，定期收集意見，改進教學(xué)設(shè)計，填好反饋表，供組內(nèi)參考。

　　2、聽課：實實在在地聽好每一堂課，不管是校內(nèi)還是校外聽課，參加活動前，弄清楚需要帶什么，了解什么。解讀文本，重難點有把握，有預(yù)先的`教學(xué)設(shè)計，如果我來上，我會怎么上，這樣聽課時才會產(chǎn)生觀點的碰撞。要求每位語文老師聽課每周一節(jié)，有書面記錄，有反饋意見，并于課后相互交流。外出聽課要有活動感受，回校后組內(nèi)交流，并上交教導(dǎo)處。

　　3、教師認(rèn)真批改、評講作業(yè)，做到"五有五必"：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教研組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計劃，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。善于反思自己的教學(xué)，及時寫好每課的教學(xué)反思。

　　5、教研組按"四定"開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。期初認(rèn)真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學(xué)的效益。

　　6、要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等、我為綠色校園寫標(biāo)語，以促進學(xué)生語文素質(zhì)、環(huán)境素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

　　7、寫字教學(xué)不容忽視。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。

　　（三）積極開展課外閱讀、經(jīng)典閱讀

　　1、我校為充實語文課堂教學(xué)的內(nèi)涵和豐富學(xué)生的課余生活，本學(xué)期決定開展學(xué)生古詩詞背誦考級活動。

　　2、充分利用學(xué)校圖書室和班級圖書角，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　3、積極配合學(xué)校綜合實踐活動開展相應(yīng)的語文活動。

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　　俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期二年級語文的培優(yōu)補差計劃：

　　一、學(xué)生情況分析

　　從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，學(xué)困生得到較大進步。

　　二、定內(nèi)容

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　三、培優(yōu)對象：

　　補差對象：

　　四、主要措施：

　　1認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的'困難。

　　5堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　8請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　9課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　10采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　12利用課余時間個別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。

　　13對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

　　14同時，利用課余時間對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　15采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　五、指導(dǎo)思想

　　培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

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　　是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：

　　一、 指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力

　　蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

　　1. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。

　　2. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

　　二、 重積累，抓閱讀背誦

　　朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

　　三、 重能力，抓“口語交際”

　　“口語交際”是在交往過程當(dāng)中表現(xiàn)出來的.全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

　　四、 讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn)

　　讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 01power。com為您提供范文

　　以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

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　　一、教材分析

　　本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

　　二、復(fù)習(xí)的主要范圍：

　　人教版下冊課文，歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

　　三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識400個漢字，要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。

　　2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　5、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

　　6、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。

　　7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。

　　8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進行詞語搭配。

　　9、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等)的習(xí)慣。

　　10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。

　　11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準(zhǔn)確、具體和生動。

　　12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

　　13、積累成語、古典詩詞和格言警句。

　　14、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的.故事和見聞。

　　15、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫，看圖寫話。

　　四、復(fù)習(xí)時間安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間大約2—3周：

　　第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主，重點是字詞，要會寫會用，和要背誦的知識，復(fù)習(xí)方式以測試為主。

　　第二周以歸類復(fù)習(xí)為主，重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等，復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。

　　第三周以測試卷為主，全面復(fù)習(xí)，查漏補缺。

　　五、復(fù)習(xí)采取的措施：

　　1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作思路

　　1.加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　在教學(xué)過程中必須加強理論學(xué)習(xí)。全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的教學(xué)方法。

　　2.推行“10+30”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率

　　組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、主要工作

　　（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

　　1.針對教學(xué)中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

　　2.開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進語文教研工作的開展。

　　3.開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4.備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

　　語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　1.深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

　　讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑高效課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

　　2.努力實踐，穩(wěn)步提高

　　（1）根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討

　　根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

　　（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑高效課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用

　　骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織他們認(rèn)真研討導(dǎo)學(xué)案的編寫。程序為“編寫——討論——修改”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

　　（4）開展“構(gòu)建高效課堂”課題研討活動

　　認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師“構(gòu)筑高效課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

　　四、活動安排

　　九月份：

　　1.制訂語文教研組工作計劃。

　　2.各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度、集體備課的時間和內(nèi)容。

　　3.確定本學(xué)期教研組主題教研活動的.方案

　　4.召開第一次教研組會議 。

　　6.檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

　　7.參加縣初中語數(shù)外學(xué)科競賽。

　　十月份：

　　1.召開教研組會議

　　2.按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動。

　　4.七年級作文教學(xué)研討活動

　　5.“初中語文課外閱讀教學(xué)實效性策略研究”課題組活動

　　十一月份：

　　1.根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

　　2.召開教研組會議，并對9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進行收集整理，上交教務(wù)處。

　　3.組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。

　　十二月份：

　　1. 安排適當(dāng)時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

　　3.組織教師參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽和中老年教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會。

　　4.開展 “我的課堂、我的反思、我的認(rèn)識、我的建議”為核心內(nèi)容的互動式活動。

　　一月份：

　　1.撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。

　　2.期末資料整理、匯總 。

　　3.寫好教研組期末總結(jié)。

　　4.按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

　　5.語文教研組工作活動安排表