精選語文工作計劃模板匯編（精選31篇）
精選語文工作計劃模板匯編 篇1
一、指導思想
本學期語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃以及教導處工作計劃，根據(jù)語文學科特點切實落實常規(guī)工作，以課題《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》的研究為抓手，加強課程建設。在具體教研活動中注重教研組活動課題化，加強組內(nèi)成員的團結(jié)協(xié)作，教研探討，相互學習，努力打造一個充滿活力，充滿智慧，勤奮好學的年輕教研群體，推進語文課堂教學的有效性，促進組內(nèi)教師教學科研能力的不斷提升。
二、具體工作
（一）研究主題
本學期語文教研組根據(jù)自己的學科特點，確立的本組課題：《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》。我們的公開課、評課、案例撰寫以及專題學習和研討活動皆圍繞此課題展開推進，在實施與研究過程中把提高學生思維與能力放在核心位子上。本學期每個備課組根據(jù)本組教學內(nèi)容確立子課題，各位教師確立自己的子課題，并初步展開課題研究。
（二）團隊建設
1、語文教研組是一個年輕的團體，12位老師中45周歲以下的有9位老師，因此培養(yǎng)青年教師快速成長是組內(nèi)一項重要工作。
2、優(yōu)化教研組教研工作，形成良好的教研氛圍。圍繞課題堅持經(jīng)常開展教研活動，每次有明確的研究主題，有指定的專題主講人，要求組內(nèi)成員全員參與。
各備課組活動要結(jié)合本組子課題進行。預備、初一、初二每周進行一次備課組活動，每次有確定的主題，主講人。內(nèi)容包括（1）對教學課的重點、難點如何突破、問題困惑等方面的看法進行交流。（2）作業(yè)測驗的內(nèi)容、存在問題、默寫情況、補救方法等等。（3）備課組長做好手冊填寫，及時記錄下研討交流情況。
初三四位教師每周進行一次的備課組活動，將課程標準和目標任務、知識點通過“新課傳授、舊課復習”，落實到位。討論篩選好試題練習，一起研究好題型。所選題目要做到舉一反三，以一當十，減負增效，杜絕濫用資料。根據(jù)語文學科特點和具體要求，認真探究有效教學方式和方法。其中核心要求是：研討一周來教學中出現(xiàn)的問題；一周來學生的學情；一周來教與學的經(jīng)驗與體會；一周來錯題研討后的補救措施；補缺補差的試卷落實；專題訓練的有效性。
3、本學期做好迎接督導檢查推薦課的.準備工作。初二、初三所有老師圍繞課題上一次校級公開課，時間主要安排在周二第5節(jié)、周三第1節(jié)，地點盡量放在錄播教室。其中周觔老師在10月16日上骨干教師示范課。
組內(nèi)所有公開課要求緊緊圍繞組內(nèi)子課題研究展開，在扎實研究基礎型課、拓展型課的基礎上，認真深入研究我們的學生具體情況，找一條適合我們學生的有效教學途徑，既能打扎實我們學生的知識技能基礎，又能拓展學生學識與語文能力。
4、積極鼓勵教師參加各類教學大獎賽。
5、迎接區(qū)督導檢查
（1）教研組長：整理收集三年教研組計劃、總結(jié)、課題申報、方案、推進過程、總結(jié)報告文字、圖片、案例等進行打包（文件夾形式），完成時間9月底。
（2）備課組長：整理收集：三年的備課組計劃、總結(jié)、課題申報、方案、推進過程、總述報告。（文件夾形式），完成時間9月底。
（3）個人：三年教案，個人三年計劃與總結(jié)（文件夾形式），完成時間9月底。
（三）常規(guī)工作
1、基礎課：每位語文教師反思、改進自己課堂教學，有效教學，扎實雙基，提高學生思維能力。教學五環(huán)節(jié)不折不扣。
備課時：要做好教材分析和學情分析，有針對性地設問提問，力求讓學生生成更多智慧點；備課組最大限度統(tǒng)一備課，組長做好討論記錄。課前要準備好教案。教研組長和教導處聯(lián)合檢查三次教案（其中開學檢查兩周教案9/7上傳；期中考試期間；期末考試后）
上課時：最大限度地關注學生，調(diào)動學生積極性，最大限度保證學生參與率。反對一言堂，嚴禁亂課、看錄像和放視頻課。
作業(yè)布置：提倡分層；嚴禁低效或無度。
輔導：樹立正確的學生觀，堅持耐心、細心、愛心和寬容心。在方法上要用鼓勵和二次成功法，提高針對性。堅持三清“堂堂清、天天清、周周清”。
評價：尊重學生，多元評價。
2、拓展課：注重思維訓練，以思維拓展、知識拓展、視野拓展，能力提高為原則，提高學生的語感和鑒賞能力，推進課題研究的開展。完善校本課程《現(xiàn)代文賞析》的講義電子稿。
3、探究課：以課題探究的形式開展微探究，各備課組的任課教師根據(jù)學科特點確立自己探究課題，然后進行問題設計，分配任務。進而體驗心得，收獲總結(jié)
4、常規(guī)工作要求：
每位語文教師做好課前準備，上課準時到崗，有效組織教學，下課不拖堂。上午第三節(jié)課下課和下午第六節(jié)課下課有眼保健操、室內(nèi)操，教師要注意組織好學生做好操后才離開教師。
每個教師本學期完成8節(jié)以上公開課的聽課任務，語文組內(nèi)上公開課時必須參與聽課，積極參與評課。
各年級每周皆有一節(jié)寫字課屬于6節(jié)語文課中的一節(jié)，因此語文老師對學生每周要有寫字訓練，包括鋼筆與毛筆要求與訓練。本學期要求有教案。上半學期交6篇，下半學期交5篇教案。
本學期我們教研組繼續(xù)統(tǒng)一作業(yè)的種類，統(tǒng)一作業(yè)的要求，統(tǒng)一作業(yè)的批改。主要設定預備年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本，初一、初二年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本、作業(yè)本，初三年級為作文本、默寫本、隨筆本、作業(yè)本。我們詳細規(guī)范作業(yè)書寫要求：用黑色水筆或鋼筆書寫，字跡端正，杜絕使用修正液、修正帶，不能涂改，如果寫錯，用一條線劃去。作業(yè)有批改，有訂正，有再批改。本學期學校全覆蓋至少檢查三次作業(yè)。
期中、期末考試以及各類摸底考、月考等需按要求進行小分輸入和細致的質(zhì)量分析。
備課組長、教研組長每學期根據(jù)學校以及教學要求寫好計劃和小結(jié)。
精選語文工作計劃模板匯編 篇2
指導思想：
根據(jù)學校教導處工作計劃和中心校第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
具體措施：
一、加強校本研修，更新觀念
1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《汕尾教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
（1）為各年級訂閱多種教學雜志，以小組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合，不斷促進教師的成長。
（2）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
（3）在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動
（4）發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)
語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經(jīng)驗的老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織1一—6年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的蔣陸民等老師向大家介紹經(jīng)驗；還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結(jié)上學期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)
新學期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化，為教育教學服務。
1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結(jié)合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術更好地為教育服務。
3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調(diào)研，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調(diào)研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
四、搞好培訓，促進教師成長
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、50歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位教師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。
4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
5、每位教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。
6、組織教師參加區(qū)域中心課堂教學交流活動。
7、配合市教師進修學校教師培訓工作，教科研活動。
五、主要工作安排
二月份：
1、組織各年級參加校教導處教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、選送“新文筆”稿件。
三月份：
1、組織二、四年級整班寫字比賽
2、 參加區(qū)域中心語文教研組長工作會議。
3、 校內(nèi)學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽 。一年級寫字驗收。 - 2 -
4、 組織校內(nèi)作文沙龍研討。
四月份：
1、組織教師參加地域中心安排的教學活動
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會
3、參加市教研室及地域中心課改年級教學培訓和研究活動
4、校內(nèi)學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
五月份：
1、 組織教師參加地域中心聽課活動。
2、 課改年級教師參加市教學培訓和研究活動
3、 校內(nèi)學生的比賽：校內(nèi)3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽，三、四年級誦讀比賽。
六月份：
1、 制定語文復習計劃，組織期末考試。
2、 做好畢業(yè)班有關工作。
3、 校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
七月份：
1、期末考試質(zhì)量分析，
2、寫好各年級的教學總結(jié)，
3、畢業(yè)班升中測試。
精選語文工作計劃模板匯編 篇3
一、指導思想
貫徹學校“進一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學校”的工作思想，繼續(xù)在學校主管行政的領導下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率；
2、確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；
3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。
三、工作要點
（一）加強教師學習，轉(zhuǎn)變教學行為。
1、強調(diào)自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。本學期我們科組將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導教師結(jié)合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫論文。
2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結(jié)對子活動，在活動過程當中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學過程，學習成功經(jīng)驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學、優(yōu)勢互補。
3、參加各項競賽活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取為學校獲得榮譽。
（二）以專題研究為載體，構(gòu)建活力課堂。
本學期，我們將繼續(xù)開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題。
1、研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節(jié)，使生動的教學實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導教師在具體的教學實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。
2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組——即學習共同體，確定負責人。
集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發(fā)言人，定時間；“四有”——有合作，有分享，有反思，有記錄。
備課組長工作職責：
（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題；
（2）召集成員備課或研討；
（3）做好學習記錄和資料的收集整理；
（4）在科組活動時，反饋“共同體”學習、研究情況；
（5）收集老師意見，對科組活動提出建設性意見。
（三）抓好常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量。
本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學期有所提高。按學校工作計劃，本學期，語文科組重點關注：
（1）落實課堂中“寫”的要求，為學生的語文學習打下扎實的基礎。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容。
（2）對單元測驗試卷的分析。
（四）組織學生活動，提高學生綜合素質(zhì)。
1、組織學生參加校內(nèi)外的各項征文活動等，同時，收集本學年學生優(yōu)秀作品，匯編成集。
2、本學期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。
（五）配合教導處，抓好課題研究。
（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。
精選語文工作計劃模板匯編 篇4
一、學情分析：
我所任班級為七年級（1）個班，學生有64名，這些同學由小學六年級剛升入中學，由于有許多成績較好的同學已選擇了到外地學習環(huán)境較好的學校去讀書，所以余下的除個別同學樂于學習外，其余大多數(shù)同學基礎較差，全班小考成績最高分：58、5分，整體成績不夠理想。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難于承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展扎實堅定的基礎。
二、教學目標：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標：
1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標：
領會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。
人文素質(zhì)目標：
能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
具體目標：
（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。
（二）、本學期教學預期目標：
能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。
三、教材內(nèi)容：
全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。
四、教材分析：
第一單元
【單元分析】：第一單元以“我愛文學”為主題活動，在活動過程中親近文學，熱愛文學，嘗試表達、學會合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩文，選文注重題材、體材、風格的多樣性。《為你打開一扇門》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學是什么，形象生動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學這扇神奇的大門。《繁星》按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。《冰心詩四首》是一組優(yōu)美詩文，依次是1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲精神。4、贊美了充實而有意義的人生，促人奮進、催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。《安恩和奶牛》是丹麥作家的作品（小說），刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人。《古代寓言二則》充滿了生活的哲理。《誦讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞。《泰戈爾詩三首》是一組印度作家的詩。寫作，貼近生活實際，有感而發(fā)。《語文實踐活動》激勵你對文學感興趣。
【教學重點】：
1、欣賞名家優(yōu)美詩文，提高閱讀文學作品的興趣，培養(yǎng)親近文學、熱愛文學的情感。
2、理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達作用，學會運用這些修辭手法。
3、懂得寫作文有感而發(fā)。
第二單元
【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的真情，。《往事依依》對往事的回憶，抒發(fā)作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個志趣高尚的人。《幼時記趣》表達童年生活的樂趣。《十三歲的際遇》表達作者熱愛北大，贊美北大和必將離開北大的復雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。《偉人細胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路。“誦讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流。“寫作”要求我們在作文過程中要說真話，抒真情。“口語交際”要求我們要主動與人交流，說話注意對象，場合，用語文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華。
【教學重點】：
1、認識作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感，并能發(fā)表自己的意見。
2、體會文學作品對青少年兒童健康成長的意義，珍惜寶貴的金色年華，
3、學會說真話、抒真情，寫出真情實感。能主動與人說話，注意對象、場合、用語文明得體，豐富自己的精神世界。
第三單元
【單元分析】：本單元所寫的都是民間習俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對人們來說很平常的，卻平中有奇，閃耀傳統(tǒng)文化光輝。《社戲》是一篇小說，表現(xiàn)勞動人民淳樸善良、友愛、無私的美好品德。《端午日》展示了茶峒人同慶端午日的淳樸民風，表現(xiàn)奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。《本命年的回響》作者回憶了家鄉(xiāng)幾十年前的過年習俗，歌頌熱愛生活、純真的父老鄉(xiāng)親。《中秋詠月詩詞三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞，其余兩首是詩。《十五夜望月》將離別思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。《水調(diào)歌頭》表現(xiàn)作者曠達的胸懷和樂觀的情致。《我的思念是圓的》把無形的思念說成是有形的圓的。“誦讀欣賞”為我們展示了六副對聯(lián)。“寫作”要求從生活中獲得豐富的寫作材料。“語文實踐活動”將帶給我們走進圖書館，叩擊知識大門。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受。
【教學重點】：
1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。
2、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格，體會作者美好情思，感受鄉(xiāng)土文化獨特魅力。
3、了解各地風土人情，尊重各地風俗習慣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
第四單元：
【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色。《春》描繪動人的春景。《三峽》是古文，通過對三峽四季山水景物的描寫，展現(xiàn)了三峽的壯麗風光。《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。《夏》寫出了夏天的緊張、熱烈、急促。“誦讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時光；或表現(xiàn)熱愛農(nóng)村的思想感情；或表達奮發(fā)進取的豪情。“文筆精華（一）”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色。“寫作”提高自己的語言表達能力。“口語交際”培養(yǎng)同學們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語言表現(xiàn)美。
【教學重點】：
1、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言，體會文章表達的感情。
2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學會觀察景物的特點，并作簡單描述。
3、說話有針對性，有吸引力，善于打動人。
精選語文工作計劃模板匯編 篇5
一、學期教材分析（包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點和教學課時）
1、教材內(nèi)容
經(jīng)過上一個學期的學習，同學們的文化素養(yǎng)得到了相應的提高，對自己的學習生活有了新的期待，也逐步養(yǎng)成了獨立思考的習慣。針對這些特點，蘇教版必修三和必修四教材分別強化了下面的思考、辨析和感悟內(nèi)容：思考個人與祖國的關系，深化對愛國情感的理解；思考什么是偉大的人格，升華自己的精神境界；思考不同文明之間的對話，在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來；體悟人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命舞蹈，從真與假、善與惡、美與丑的對立中，去探求人類應該恪守的共同準則。吸收這些思想的營養(yǎng)，有助于我們認識到一名青年對祖國和人類文明所應承擔的責任。同時，這兩冊教材更注重文化知識的學習和積累。因為語言是人類最重要的交際工具，人類社會發(fā)展的歷史也是語言不斷積累演變的歷史。面對語言的亙古長河，本教材溯源而上，力求從書于竹帛、鏤于金石的文字天地中，尋覓到文言的津梁。
必修三教材分為“祖國土”“號角，為你長鳴”“文明的對話”“尋覓文言津梁”4個專題，必修四教材分為“我有一個夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風雨”“走進語言現(xiàn)場”4個專題。每個專題都確定一個主題，根據(jù)主題安排文章。如“祖國土”專題，主要強調(diào)人與祖國的復雜關系，是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛國情感，則不僅需要思考，更需要我們付諸行動；因為一個人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關。《讀本》每冊有10個板塊閱讀資料，在必修本專題教學的基礎上拓展閱讀視野，激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達與交流”的編寫特點：寫作的主題、指導的重點、題目的文體均與課文密切結(jié)合，具有“讀寫結(jié)合”的鮮明特點；在“呈現(xiàn)方式”中有機穿插作文片段訓練和口語交際訓練；作文指導太簡，有的專題里沒有指導；缺少訓練系列，突不出訓練重點。
2、教學目標和要求
⑴強化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強合作、交流，實現(xiàn)資源共享；同時，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。
⑵要切實保證教學效率，必須強調(diào)老師們改進自身的教學行為。一是對教學要素精益求精。比如說語言要精設、精煉、精彩；比如教學問題設計要有難度、坡度、清晰度；設置的問題不能沒有難度，如果一呼百應，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學推理能力。教師應該善于捕捉信息，重組信息，使教學過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學能力，在自身的學科教學中，要引導學生描繪學科的大千世界，應具有揉化學科教學界限的能力。
⑶、新課程教科書體現(xiàn)綜合學習原則，要求對專題的學習板塊作整體把握，讓學生在學習中全面提高語文素養(yǎng)。教科書在編寫體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新，以“文本研習”、“問題探討”和“活動體驗”為基本呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)對教學和學習方式的引導，教師應該根據(jù)這三種學習方式設計教學。
⑷、通過文本的研讀、感悟，幫助學生懂得朗讀的特點，能夠用流暢的普通話和恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)，表達文本的思想感情和自己的理解、感受。
⑸、在老師的幫助下，學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對人生的思考與認識，樹立積極向上的人生理想。
3、重難點和教學課時
《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用，增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學生的語文素養(yǎng)，即面向全體，使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng)，全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重熏陶，在反復實踐中，不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。基礎是自主學習，學習的重要方式是合作、探究，核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化，按照語文教育的規(guī)律教語文、學語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想應真正得到體現(xiàn)，讓每個學生的個性得到發(fā)展。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì)，尊重學生心靈世界的獨特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。
本學期周課時為5節(jié)，計劃教學時數(shù)90節(jié)。
二、教學策略及教學方法
1、語文課程的最基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。新教材加大了文學教育的分量，注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點。文章樣式多樣，內(nèi)容豐富，有利于學生閱讀能力和審美情趣的提高。教學過程中，這一特點應得到充分體現(xiàn)。
2、新教材立體開放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念，教學目標的達成不靠簡單的單篇課文的疊加，而主要是靠對板塊或?qū)ｎ}內(nèi)不同課文在某一方面的整合。整合思想的運用使我們可以拋開很多與目標無內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容，從而提高了教學效率。
3、花大力氣培養(yǎng)學生的自學能力及學習習慣。教師要相信學生敢于放手，大膽讓學生自讀，獨立思考解決一些問題。教師不能指望學生僅僅依靠課內(nèi)時間就可以學好語文，課外學習的指導特別是良好學習習慣的培養(yǎng)非常重要。課外學習應該包括以下內(nèi)容：課前預習、鞏固訓練、拓展閱讀。
4、不同的呈現(xiàn)方式應該有不同的教學方式。“文本研習”：主要從“是什么”的角度設計問題，啟發(fā)學生理解和感悟，培養(yǎng)學生的應用能力。“問題探討”：主要從“為什么”的角度設計問題，要求學生在思考、理解的基礎上討論和交流，培養(yǎng)學生的探究能力。“活動體驗”：主要從“怎么樣”的角度設計各種活動，要求學生通過活動創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、生成、想象，培養(yǎng)學生的審美能力。
5、面對新教材設置的眾多的活動內(nèi)容，有必要改變學生的學習方式，更新我們的教學觀念。很多先進的教學觀念、教學方法，如“對話式教學”、“非指示教學”可能有助于緩解教與學的嚴重對立。“對話教學”認為教學的本質(zhì)就是一種交流與對話；“非指示教學”提倡平等的師生關系，創(chuàng)設和諧民主的課堂氛圍。同時，教學過程中，不要用講讀替代活動，不要讓語知、文本研習完全占領課堂；課本活動設計要有實效，要靈活，讓課堂氣氛活起來。
6、作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀視野。要依靠學生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的'思維和情感活動中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受。根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學生有真切的感悟和理解。
7、新教材賦予學生一個開展各種活動的平臺。它提供了一種實踐性的語文學習的方法，除了聽說讀寫等語文基本活動之外，還要進行觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在實踐活動中提出問題、解決問題，在實踐活動中學習語文、運用語文。這方面的活動教學更應引起教師的重視。
8、重視作文的系列訓練。特別是每一個專題后的作文設計，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強化訓練，努力提升學生寫作的能力層級。
9、重視與蘇教版教材配套的《學海導航》資料的使用工作。指導學生結(jié)合文本的學習理解，認真完成手冊上的各項練習要求，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
教學時間安排表：略
精選語文工作計劃模板匯編 篇6
一、本學期教研活動工作重點
深入貫徹落實縣教育局關于全面實施教育十大項目工程的通知精神，學習《義務教育與語文課程標準》（XX版），圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和’提高教師業(yè)務水平兩大重點。
1.加強有效的研究與指導，推行初中語文學科教學常規(guī)。
學習《義務教育與語文課程標準》（XX版），指導語文組教師準確理解新課程標準，準確把握教學要求，規(guī)范教學行為，加強針對性，提高教學質(zhì)量。
2.開展基地評審活動，加強教研組和教師隊伍建設。
強化學習意識，通過培訓和自身修煉，提高對語文學科教育教學研究能力。強化教研問題意識，注重教研活動有效的策劃，提升教研品質(zhì)。
3.加強作業(yè)和評價研究，提高評價檢測反饋功能
指導本組教師研究作業(yè)，研究習題，提高教學評價的有效性。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。指導初三老師做好對上半年學業(yè)考試的質(zhì)量分析工作；做好八年級學業(yè)質(zhì)量合格驗測的準備工作。關注后20%學生學業(yè)成績，積極提高學生學習積極性。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法
深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關信息，尋找解決問題的對策。
精選語文工作計劃模板匯編 篇7
一、指導思想：
重視語文科工具性與人文性的研討，立足于常規(guī)教學，助推強化教師崗位練兵的意識和實踐。結(jié)合今年全組教師參加遠程信息技術能力的提升這個培訓契機，緊扣校本研修這個大舞臺，圍繞“教學設計”這個最重要的教學環(huán)節(jié)，通過主講者的說課與評課者的觀課，互動磨課，深入挖掘教研的潛在價值，促進學生對學習語文的興趣，提高我校語文教學的新水平。
二、具體措施：
（一）借助教學常規(guī)的檢查落實，激勵第一線教師對語文教學目標和學情的深入研究。通過聽課評課活動，研討授課時如何根據(jù)學情信息反饋，及時了解教學的重點是否突出、難點是否突破。經(jīng)常反思學生作業(yè)能否落實，這，關系到學生知識是否掌握、能力有沒有提升的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)，精編作業(yè)，應該成為語文教師的一項技術性的本領；反對為了省事，到網(wǎng)上眉毛胡子一把抓。作業(yè)要根據(jù)學情來擬定。
（二）敦促教師鼓勵學生拓寬閱讀面，養(yǎng)成邊讀書邊思考、邊觀察邊感悟的好習慣。只有這樣，學生才能練就個性的語文素養(yǎng)獨特的思維方式。我們要千方百計思考如何讓學生熱愛祖國的語言文字、感受祖國燦爛的文化遺產(chǎn)，讓學生感覺到做中國人無比自豪。
（三）繼續(xù)落實學生自主、合作、探究的學習方式。到了初三年，大部分同學基本上都養(yǎng)成良好的學習習慣了（個別的例外），在此基礎上，教師要加大放手學生生個性化學習的力度，通過任務的布置，鼓勵學生網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)下小組合作，讓同學取長補短。不懂的問題，由教師來幫助解決。
（四）各學段的備課組都必須積極開展有益的'課外活動，讓學生在豐富多彩的語文活動中展示自我、收獲快樂，享受幸福愉悅的校園生活，并通過作文的形式譜寫自我成長的過程。教師就要吃得了苦，爭取在百忙中努力增長才干，跟孩子們一同成長，勇當一名現(xiàn)代化的幸福老師！
三、程序安排（略）
精選語文工作計劃模板匯編 篇8
一、指導思想
以“教育科研”為抓手，以提高課堂效益與培養(yǎng)學生能力為中心，全面提高語文教學質(zhì)量，積極申報省課程基地，爭創(chuàng)全國一流學校。高一年級，認真落實新一輪新課程教學提升計劃，在原有的教學實踐基礎上再上一個臺階；高二年級，拓寬閱讀視野，開全選修一；高三語文，合理安排三輪復習計劃，力爭在高考中取得令人滿意的成績。
二、工作重點
1、謹遵規(guī)范，樹立形象。教師要遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，提前到班，做好上課前的準備工作；上課不接手機，不做與課堂無關的事，不說與課堂教育無關的話，樹立語文教師自身良好的形象。
2、鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)新教材的三維目標要求，充分發(fā)揮學生的主體性。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現(xiàn)各年級的特色。
3、強化集體備課，教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學反饋，寫好教后記，提高課堂教學效率。
4、立足課堂， 提高課堂教的有效性，認真上好每一節(jié)課。教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；學習與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。課外練習要精選，要系統(tǒng)地安排課堂作業(yè)紙，有效鞏固課堂教學，注意向課外遷移。
5、作業(yè)要適量，形式要多樣。練習要做到布置必收，有收必改，有改必講。高一、高二年級作文批改必須加評語。高三練習要做到全面批改與選擇批改相結(jié)合，注意學情的及時反饋。
6、出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎，試卷內(nèi)容要立足書本，高二年級要適當拓展，加強閱讀理解訓練，高三年級突出專題和綜合訓練，認真研究解題方法，在提高學生能力上多下功夫。
7、完善校本課程開發(fā)與實踐，使“經(jīng)典賞析”板塊在原有的基礎上形成較完備的體系，在制度化的校本課程框架內(nèi)，體現(xiàn)品位與趣味的有機結(jié)合，充分調(diào)動每位教師的積極性，讓研究有專長的教師脫穎而出。
8、公開課分層次進行：研究課要跨學科，有品位，要請專家點評，讓授課者與聽課者都獲得教益；示范課，要體現(xiàn)各自的特點，真正起到示范引領作用；35歲以下年輕教師的公開課，要有聽必評，使年輕教師認識到自己的差距，從而明確努力的方向。
9、做好青年教師的傳、幫、帶的工作，要讓年輕教師拜師。師徒結(jié)對如下：高潮——陸曉燕，孫國強—張志強，朱學慧—王俊，謝實—江虹，陳桂華—肖梅清，方鈞鶴—何歡蘭，王洪珠—王歡。青年教師要聽好超前課，每周至少2節(jié)，其他教師一學期不少于10節(jié)課，在聽課中思考、調(diào)整，從而提高自己的教學水平。
10、積極從事教科研活動，發(fā)動特級教師申報規(guī)劃課題，積極參加市優(yōu)秀校本課程的評比看，積極申報省課程基地。。
三、具體措施
1、重在規(guī)范
召開教研組工作會議，落實市教育局督導會議精神，規(guī)范教案的編寫、作業(yè)的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別是高三年級要注意計劃安排的周密性與知識點梳理的全面性，抓作業(yè)的批改，有做必改，全班改與選擇改相結(jié)合，及時了解學生學習情況，抓好反饋這一重要環(huán)節(jié)。
2、示范輻射
各類示范課，要體現(xiàn)州揚中學的教學水平，真正為其他學校起到引領示范作用。本學期王舒成將參加全國語文教學比賽，要群策群力，展現(xiàn)州揚中學的教學特點。
3、創(chuàng)新課程
進一步拓展校本課程，本學期教研組12位教師，開設了12個專題的講座。配合市教育局“名師大講堂”活動，繼續(xù)安排教師進行電視教學。高二年級本學期要開全新教材第一模塊的選修課程，教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案，給學生以充分的選擇的'余地，并讓學生學有所得。
4、注意培新
落實師徒結(jié)對，新教師每周至少要聽2節(jié)超前課，結(jié)對老師要階段性地聽課，每聽必評，改進提高，使新教師盡快適應中學語文教學。新教師要廣泛聽校內(nèi)校外公開課，做好相關記錄，并寫出相關的心得體會。
5、注重科研
以“科學與人文相融合”的課題為依托，積極跟進，形成自己的研究體系。省課程基地要力爭申報成功，使揚中語文教學有個更好的發(fā)展平臺。市優(yōu)秀校本課程的評比，要積極參與，使此課程得到廣泛的認可。對各類論文競賽，要動員老師積極投稿，爭取獲得好的名次。
6、勤于交流
注意與校外交流，與教導處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高二年級與西區(qū)校對口交流，對西區(qū)校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強備課交流。
積極參加2月份的市直備課活動，3月份要參加蘇錫常鎮(zhèn)揚高三語文研討會，收集高考信息，了解高考走向，4月份的全市高三語文研討會，高三老師要全員參加。
7、重視活動
高一、高二年級要結(jié)合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以研究型課程為依托，培養(yǎng)學生的綜合研究能力。通過活動調(diào)動學生的積極性，促進學生素質(zhì)的全面提高。
8、資源共享
進一步完善網(wǎng)絡u盤體系，專人負責，形成高一~高三的網(wǎng)上備課系統(tǒng)，真正實現(xiàn)校內(nèi)現(xiàn)代化交流，通過內(nèi)網(wǎng)平臺實現(xiàn)教學資源共享。
9、立足陣地
《新苗》是語文學習的課外陣地，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現(xiàn)時代特色，要體現(xiàn)高品位。
積極組織學生參加各類作文競賽，讓學生在實戰(zhàn)中得到鍛煉，并爭取獲得較高的獎項。
精選語文工作計劃模板匯編 篇9
一、指導思想：
全面貫徹新學期工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路:
工作作風：倡簡、務實、求真、有效。
教學研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學效率。
做 到：有目標，有計劃，有過程，有收獲。
三、語文教研教研活動參加人員：
一年級 王海瑩 王振修 王宏嶺 陳月云
二年級 崔華 徐翠英 張允亮 王奎
三年級 劉麗娟 崔連安 徐建光 崔德芝
四年級 徐紅倩 崔愛霞 耿榮剛
五年級 趙玲 屈超 蔡文平
四、主要工作:
（一）深入推進語文課程改革研究實驗，突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強同年級組內(nèi)教師之間的教學研究。立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動。
（二）加強課堂教學的研討。
1、本學期，以“集體備課”為專項教學內(nèi)容，進行備課組內(nèi)互教互學，同年級老師集體備課時共同研討，提高課堂教學效率。
2、進行推門聽課，組織教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。
3、建立好課本知識體系的構(gòu)建，進行集體研討，以獲得對課本知識的整體把握，有利于對課本的各單元知識的連接。
4、積極開展青藍結(jié)對子活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
5、加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，評價青年教師的課堂教學情況，骨干教師每學期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課（三）悉心指導，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
（1）備課：新教師要鉆研教材，獨立備課，其余教師要針對各班的情況，進行有特色的`二次備課，并寫好教學反思，另外強調(diào)寫好德育目標，教研摘要如實書寫。要求書寫工整認真，無連筆，無潦草現(xiàn)象。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、務實、有度，充分利用多媒體教學資源，利用好同科教師之間的課件資源，拓寬教學空間，提高課堂效率。
（3）單元過關測試：力求及時檢測，試題難易適度，要求符合教學要求，能體現(xiàn)所學內(nèi)容，單元過關分析要求細致全面。
（4）周周練:要求及時檢測，符合本周教學內(nèi)容，教師及時評價。
（5）作業(yè)：要求保持力度要高，學生認真書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語書寫認真，有鼓勵性語言。
（6）輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，熱情激勵，補差提優(yōu)，使每一個學生都能得到充分發(fā)展。
2、要重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
良好的讀寫習慣是學好語文的基礎和前提，同學們必須重視良好學習習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習慣：
（1）、預習課文的習慣。課前預習課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標上序號；最后細讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。
（2）、養(yǎng)成使用工具書的習慣。字典、詞典是學習語文、讀書看報離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習慣，隨時掃除學習障礙。
(3)、朗讀、默讀課文的習慣。學語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。經(jīng)常朗讀課文，可以鍛煉口頭語言，深入領會文意。朗讀時要聲音響亮，讀音正確，不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫，要有一定速度。
(4)、及時復習的習慣。古人說：“溫故而知新”。只有及時復習功課，動腦思考，并做適量的練習，才能鞏固所學的知識，并形成技能。
(5)、 經(jīng)常課外閱讀的習慣。經(jīng)常閱讀書報，可以開闊視野，增長見識，陶冶情操，積累語言，提高讀寫能力。
(6)、認真書寫的習慣。文字是記錄語言的符號，從筆畫到筆順，再到間架結(jié)構(gòu)，再到行文格式等都要工整、美觀，做到一絲不茍，令人賞心悅目。
(7)、勤寫日記的習慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記，既有利于認識生活，了解社會，又有利于積累素材，提高習作技能。
(8)、良好的習作習慣。學作文要自覺養(yǎng)成認真審題、選材、立意、謀篇布局，以及先擬提綱后起草，再推敲，反復修改的好習慣。
五、加強特色提高學生語文素養(yǎng):
1、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，各班開展古詩朗誦比賽，上好詩文活動課。全校開設閱讀課。
2、寫字教學，語文教師要盡職盡責，做到時間保證，指導到位。
六、活動時間、地點
時間：每周的周一下午2：05——3：40
地點 ：四樓會議室（多媒體教室）
精選語文工作計劃模板匯編 篇10
一、指導思想
本學期，我們要全面貫徹學校新學期工作思路，以語文課程標準為指導，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進課改進程，加強對語文學科核心素養(yǎng)和學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，進一步提高我校語文教學質(zhì)量
二、工作目標
1、規(guī)范語文各項教學常規(guī)，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
3、探討語文教學規(guī)律，進一步提高學生的語文學科核心素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
三、工作措施
1、積極探索實踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
隨著教育改革的深入，教育部即將出臺中學語文新課程標準，也對語文學科核心素養(yǎng)和學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關注。語文新課程標準將給中學語文教學帶來哪些轉(zhuǎn)變？學科核心素養(yǎng)如何在教學實踐中落地生根，成為學生終身具備的學習力？這將是每個學校、每位語文教師十分關注的問題，也將引發(fā)中學語文界的'熱議。為此，我校與江蘇省中小學教師培訓學會計劃于x年9月21日到9月24日，在xx中學聯(lián)合舉辦“中學語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會”。邀請有關專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑、語文課程標準與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進行重點探討，認清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方法與途徑。
2、全組抱團取暖，實現(xiàn)共同進步。
以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充。根據(jù)自己學生的特點，彰顯個性，將教學內(nèi)容及適合學情的方式落到實處。配合學校教務處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學期中，全組上下協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學任務，
3、改進教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
強化閱讀教學，提倡學生大量閱讀、海量閱讀。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學校“教育信息技術與學科教學整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡資源，自主制作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
4、重視教育科研，積極撰寫論文。
認真組織落實備課組教研活動，積極參加區(qū)、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結(jié)和課堂反思，積撰寫教學論文。
四、具體活動安排
第一周：開學初備課筆記的檢查。（負責人：）
第二周：上學期考試情況分析，交流各備課組語文教學計劃，制定教研組活動計劃。（負責人：）
第四周：江蘇省中學語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會（負責人：）
第六周：慶國慶征文活動
第八周：高三語文作文復習講座（負責人：）
第九周：高二語文公開課（負責人：）
第十一周：期中復習考試。學情問卷調(diào)查，期中階段性反思、小結(jié)。
第十三周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學的要求。（負責人：）
第十五周：語文經(jīng)典閱讀課題研究交流。（負責人：）
第十七周：校本教材編寫使用交流（負責人、）
第十九周：高三語文骨干教師展示課（負責人：）
第二十一周：課題資料征集，專題報告會，提交專題論文。（負責人：）
精選語文工作計劃模板匯編 篇11
一、指導思想。
為了進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、努力提高新教師的教學工作水平。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、向課堂要質(zhì)量。
三、工作要點。
1、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。
2、加強集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質(zhì)量。（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；（2）集體備課時間：雙周三業(yè)務學習時間或根據(jù)進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導處存檔。
3、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學生的主體地位，把學習的.主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
精選語文工作計劃模板匯編 篇12
一、學情分析
班共有學生46人，男生28人，女生18人。經(jīng)過三年的學習，多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正。本班學生大多已能較熟練的掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，掌握的常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的指引下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說吹一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。部分學生對短文能靜下心來認真細讀，讀文中的詞句能有意識的深入體會和理解，知道抓住關鍵詞句來感覺其內(nèi)涵。但因為有10名新生插入，并且學生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素影響，學習情況參差不齊。
個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教學目標
（一）思想教育
1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。
2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣。
3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
（二）語文教學
1、學習習慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字
（1）能準確認讀338個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫的端正紙面干凈。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，能分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習作
（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。
（3）學會寫“留言條” 、“請假條”，學寫書信
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。
三、教學重點、難點
（一）教學難點
1、能夠有選擇的.閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學會寫“留言條” 、“請假條”，書信。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，能分角色朗讀課文。
4、能按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
5、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（二）教學重點
1、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、能準確認讀338個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學會寫“留言條” 、“請假條”，、學寫書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，能分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
四、教學措施
1、在教學過程中，抓好關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)。
2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。
精選語文工作計劃模板匯編 篇13
近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于提高學生的素質(zhì)，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。
高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。
（一）二輪復習計劃
1、指導思想： 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
2、操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。
語言知識及運用：對這部分知識的'講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3、復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求個性。
（二）三輪復習計劃
1、指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。
2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3、復習要求：要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。
（三）寫作
可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結(jié)合，學以致用。
（四）主要措施
今年語文復習應考可注意這么幾點：
（1）全面復習，夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
（2）加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
（3）重視“語用”訓練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。
（4）作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：
①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；
②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；
③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；
④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；
⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
精選語文工作計劃模板匯編 篇14
一、指導思想:
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條科學、有效、低負、高質(zhì)的語文教學新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標
1、教學成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
3、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行學生主動發(fā)展型課堂教學模式為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
三、具體措施
1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展展示競賽活動，積極參加學區(qū)組織的教學競賽活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、以提升教學質(zhì)量為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
5、有效利用學校網(wǎng)絡資源的.優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的拼音生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
8、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好六認真的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
四、具體安排
二月份：
1、制訂教研組及個人教學工作計劃。
2、組織學習《新課標》熟悉教材。
3、圍繞低年級寫字教學開展教研。
4、組織書法比賽。三月份：
1、組織朗誦比賽。
2、開展古詩文誦讀活動及讀書活動。
3、辦手抄報比賽。
4、組織組內(nèi)教師展示課。
5、圍繞中年級閱讀教學開展教研。
四月份
1、中年級講故事比賽。
2、高年級現(xiàn)場作文比賽。
4、組織教師亮點觀摩課。
5、期中測試質(zhì)量分析、反饋。
6、圍繞高年級讀寫結(jié)合開展教研。
五月份：
1、中、高年級學生古詩文誦讀比賽。
2、讀書匯報活動，手抄報展覽。。
3、優(yōu)秀教案設計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件制作比賽
4、高年級編優(yōu)秀作品集。
六月份：
1、制訂復習計劃，上好復習示范課。
2、組織好教學最低要求測試。
3、做好期末檢測與分析。
4、教研組工作總結(jié)。
精選語文工作計劃模板匯編 篇15
首先，冷靜下來，讓自己回到正常的學習狀態(tài)。也需要糾正他們的學習態(tài)度。"態(tài)度決定一切"有一個好的心態(tài)，你會得到好的結(jié)果!
1.上課前自學
上課前自學是學好新課程、實現(xiàn)高效率的基礎。如果你不能在上課前好好自學，那么你就不會知道什么時候開始上課。
2.專心上課
課堂是理解和掌握基本知識和技能以及在此基礎上開發(fā)認知潛力的關鍵環(huán)節(jié)。上課前自學的學生可以更專心于功課。
3.及時審查
課后及時復習可以加深和鞏固對新知識的認識和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識，達到靈活運用的目的。
4.獨立工作
獨立作業(yè)是一種自主思考的過程，自覺靈活地分析和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的認識，掌握新技能。
5.系統(tǒng)摘要
系統(tǒng)總結(jié)是通過自覺獨立思維全面、系統(tǒng)、深刻、堅定地把握知識、開發(fā)認知潛力的重要環(huán)節(jié)。
6.課外學習
課外學習活動是通過課堂學習掌握必要的基本知識和技能。課外學習活動是學生課堂學習的補充和延續(xù)。它不僅可以豐富學生的文化和科學知識，而且可以加深和鞏固學生的課堂學習知識。
精選語文工作計劃模板匯編 篇16
開學兩個星期了，我的計劃遲遲不能上交，其實不是有多懶，語文教學計劃一直裝在我的腦海里，我一直在思考:我該如何解決上學期教學中存在的死角，除了解決死角外，我的語文教學在原有的突破基礎上還要尋求怎樣的新的突破?
一、解決死角
1、精心備課，整理教案。
說句心里話，作為語文教師兼班主任，我深感有精心設計教學的時間卻沒有細致整理教學設計的時間。如果真地想上交一份和課堂教學相匹配的教學設計，只能利用非工作時間來整理，否則只能是課堂教學與教學設計兩層皮。上學期自己就下決心把凝聚著自己心血的教學設計以電子教案的形式整理出來，然而沒有堅持下來。雖然相關資料都保留下來了，但是寶貴的教學反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了，現(xiàn)在想來很是遺憾。
新的學期又開始了，我想我是該咬咬牙了，作為語文教研組長，拿不出教案，不管什么理由都說不過去的。當然整理教案，不是為應付領導的檢查，是為自己教學服務。
2、“讀書-實踐-反思”，打造魅力語文教師的必由之路。
形成動態(tài)的生成的語文課堂，演繹預設與生成的精彩;練就準確簡練，通俗易懂，生動形象，抑揚頓挫，風趣幽默，親切禮貌的教學語言，彰顯語文教學語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師創(chuàng)造出來的，“讀書-實踐-反思”是打造魅力語文教師的必由之路。
文化知識的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”，是任何引入的課堂的高科技無法彌補的。語文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下越發(fā)顯得緊迫。讀書習慣是我們教師最重要的職業(yè)要求20xx年七年級下冊語文教學計劃20xx年七年級下冊語文教學計劃。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能及時把握教學的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學之中，激活教學活動。本學期我會督促自己讀教育雜志，學教育理論。書讀多了，積淀自然豐厚，魅力自然顯現(xiàn)。
反思，是一個青年教師提高自己的有效途徑。教學活動永遠是一個缺憾的活動，反思讓教學走近完美，走向自由。力爭記錄點點滴滴，給自己啟發(fā)
精選語文工作計劃模板匯編 篇17
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，提高全體師生教與學的水平，積極構(gòu)建滿意課堂，促進全縣小學生語文素養(yǎng)全面提升。
二、基本思路
（一）做到“三個堅持”
一是堅持扎根新建學校、薄弱學校，擴大教研工作面，深入教研工作點，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用；二是堅持發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢，建立小學語文學科調(diào)研群體，加強絡研討；三是堅持做到科學規(guī)范管理，減輕學生課業(yè)負擔，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
（二）做到“三個結(jié)合”
一是做到“大小結(jié)合”，規(guī)模大的學校和規(guī)模小的學校教研工作齊頭并進；二是做到“城鄉(xiāng)結(jié)合”，在抓農(nóng)村薄弱學校教學教研的同時，不忘記對城鎮(zhèn)學校的調(diào)研指導；三是做到“內(nèi)外結(jié)合”，根據(jù)小學語文學科特點，重視課內(nèi)學習與課外延伸的銜接，注重語文與生活的聯(lián)系，開展豐富多彩的語文實踐活動。
三、主要措施
（一）繼續(xù)加強小學語文教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。
1.增強教師培訓的針對性。加強城鄉(xiāng)小學語文教師培訓，努力提高培訓工作的針對性。
2.提高小學語文校本教研的實效性。著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞小學語文高效課堂，構(gòu)建滿意課堂等熱點、難點進行問題化研究，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。
3.重視寫字教學，加強書寫規(guī)范引導。激勵全體師生參與讀寫活動，繼續(xù)開展師生寫字比賽、寫作比賽，通過活動促進師生讀寫同步發(fā)展。
（二）推進教學常規(guī)優(yōu)化管理行動，打造高效滿意課堂。
1.強化語文教學常規(guī)管理的過程落實和檢查。為打造高效課堂、滿意課堂提供有力保障。深入課堂，加強教學指導，逐步建立和完善課堂教學評價機制。
2.加強高效課堂教學策略的探索。進一步深化小學語文課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，積極參加省、市課堂教學比賽及觀摩活動，鞏固和提高競賽成果。
3.加強學生自主學習的研究。加強學法指導，培養(yǎng)學生的自主探究能力，提高小學生語文素養(yǎng)。
4.建立小學語文教科研基地，推廣先進教學經(jīng)驗和教研成果。
四、主要工作
8、9月份
1. 制訂新學年第一學期教研工作計劃。
2. 收集小學語文教師任教信息，整理裝訂教師信息表。
3. 對新建學校和薄弱學校進行教學工作調(diào)研。
4. 做好上屆畢業(yè)生檢測成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析，進行跟蹤指導。
5. 組織參加安徽省小學語文課外閱讀教學成果評選活動。
6. 對小學語文進城交流教師進行專題走訪。
7. 評選推薦優(yōu)秀教師參加滁州市優(yōu)質(zhì)課比賽。
10月份
1. 檢查部分小學語文教學、教研工作開展情況。
2. 對兩所新建學校教師課堂教學情況進行跟蹤調(diào)研。
3. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學交流（一）。
4. 召開小學語文青年教師座談會。
5. 報送小學語文優(yōu)秀論文參加市級評選。
6. 協(xié)助完成20xx年小學高級教師職稱評定工作。
7. 檢查部分學校小學語文相關課題研究進展情況。
8. 對小學語文教壇新星教育教學情況進行全面考核。
9. 舉辦全椒縣首屆小學生漢語聽寫比賽。
11月份
1. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學交流（二）。
2. 總結(jié)小學語文青年教師座談會教研成果。。
3. 清理、整頓全椒縣小學語文教研網(wǎng)。
4. 參與小學語文立項科研課題鑒定調(diào)研工作。
5. 擬定20xx年小學語文教學質(zhì)量（冬季）檢測試卷。
6. 邀請?zhí)K教版教材培訓部主任孫景華來全椒做教研報告。
7. 組織寫字教學工作先進學校赴徐州銅山實驗小學參觀。
8. 開展小學語文“班班通”教學觀摩活動。
12月份
1. 完成《小學語文教學疑難答問百例》編印工作。
2. 做好第四屆師生現(xiàn)場作文比賽籌備工作。
3. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學交流（三）。
4. 小學生寫字測試（抽測8所學校）。
5. 到第二實驗小學開展推門聽課活動。
6. 公布8所小學生寫字測試結(jié)果。
7. 協(xié)助進行冬季小學語文期末教學質(zhì)量檢測。
8. 檢查各小學圖書館（室）圖書使用情況。
20xx年1月份
1. 公布小學語文課外閱讀教學成果評選結(jié)果。
2. 檢查部分小學全學期教研計劃實施情況。
3. 擬定試卷，協(xié)助組織期末學業(yè)水平測試。
4. 進行學期教學質(zhì)量分析（1-6年級）。
5. 做好本學期教研工作總結(jié)。
6. 協(xié)助做到教師新備課本的編印工作。
精選語文工作計劃模板匯編 篇18
一、指導思想：
以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、組織學習《課標》和有關“課改”的理論著作，使教師們樹立全新的教學、教育理念，并滲透進平時的教學中去。
2、在區(qū)教研室和校教務處的指導下搞好“魅力課堂教學展示評比活動”，打造魅力課堂、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，以不斷提高教師的專業(yè)水平。
3、組織學習區(qū)教學常規(guī)管理條例、校教學六認真條例；協(xié)助教導處強化教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
4、增強組內(nèi)教師的教科研主動意識和創(chuàng)新意識，促使教研組的研風建設，形成學科教科研特色。
5、充分發(fā)揮學科名優(yōu)、學帶、骨干教師的作用，提高全組教師，尤其是青年教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。
6、各年級備課組全面完成學校下達的教學質(zhì)量目標。
7、作好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
三、主要工作和措施：
1、學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，探討新教材的教法，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去。
2、組織學習教學常規(guī)管理制度。嚴格執(zhí)行學校對教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改等方面的規(guī)定。深入鉆研教材，精心設計教學過程；優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式；教案做到內(nèi)容完整規(guī)范、指導性強；作業(yè)布置做到適量、精選、分層，批改、評講及時。堅持相互學習、相互切磋，每周至少聽課一節(jié)。全期不少于15節(jié)。
3、進行“魅力課堂教學展示評比”活動，促使全組教師加強學習和交流，提高教師們的研讀教材、編寫教案的能力，精心準備、積極參加區(qū)組織的'比賽。活動總負責人（策劃、組織等）程曉鵬；評委團成員：劉發(fā)永、郭麗、廖娟、何華、鮮紅梅、劉紅梅、張紅、譚中華、劉學俊、李敏；統(tǒng)分：何理、付冠華。
4、加強語文備課組集體研討活動，針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年級間教師的交流與研討。組織學習《課程課堂教學評價方案》，領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。
5、充分發(fā)揮學科名優(yōu)、學帶、骨干教師的作用，提高全組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。請名優(yōu)、學帶、骨干教師辦專題講座，供老師們學習、借鑒。省市級骨干教師劉發(fā)永、郭麗、廖娟“幫帶”付文志、李代春、肖蘭，貫徹落實校教務處的“幫帶活動”。
6、學習各類業(yè)務刊物和論著，勤做摘記，及時了解教學信息，積極撰寫學習心得。登陸A61、綿陽教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站參加網(wǎng)絡研修，網(wǎng)絡研修學時達到或超過上級規(guī)定的學時；充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。
7、在教科室的指導下組織全組教師作好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
8、重視語文學習環(huán)境的建設。除積極向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外（如《語文周報》、《新課程報》、《語文報》等，還要擴大語文學習的渠道。
9、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
精選語文工作計劃模板匯編 篇19
一、指導思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能。利用有效教學課堂達標這個市局主抓的活動，向課堂要效率，進一步深化“六認真”意識。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二.教研組成員概況:
本教研組共有6位老師，大家在工作中相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。
三.工作目標:
1.教學成績：合格率85%--90%，優(yōu)秀率40%--50%,生樂學有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2.課堂教學：20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；96%學生學習狀態(tài)良好。
3.教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
4.常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核六個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
5.教研教改：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
6.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
四.重點工作及措施:
1.繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2.繼續(xù)執(zhí)行一人課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加經(jīng)開鎮(zhèn)教師說課、優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3.加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4.以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
5.利用早讀時間，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
6.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的閱讀課外書，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
7.落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
8.組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
五.具體安排:
二月份：
1.制定語文組教學計劃計劃
2.上報“一人一課”安排表，并按表實施。
3.開學教學計劃、教案檢查。
三月份：
1.開展青年教師說課比賽活動
2.教研組每周聽、評課活動
3.月常規(guī)教學檢查
四月份
1.選拔參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師
2.作業(yè)評比
3.配合教導處組織期中檢測統(tǒng)考
五月份：
1.高年級學生讀寫比賽
2.教研組進行集體備課
3.月常規(guī)教學檢查
六月份：
1.制訂復習計劃。
2.進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析
3.教研組、備課組交流總結(jié)。
精選語文工作計劃模板匯編 篇20
現(xiàn)代社會要求公民具務良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜索和處理住處的能力。語文教學應該而且能夠為造成就現(xiàn)代社會所需要的一代新人發(fā)揮重要作用。語文課堂0教學改革，要遵循語文教學的規(guī)律，在培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)、科學文工團化素養(yǎng)等方面發(fā)揮應有的作用。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應該重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，要考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響，教學中居民廳重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。語文教學中要充分激發(fā)學生的主動單調(diào)呼進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動控探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
可見，語文教學既重要、任務又繁重，根據(jù)我校學生語文基礎較差的實踐情況，為實現(xiàn)上述教學目標，我組特制定相應的工作計劃。
一、教研活動
每大周一次的教研活動，以"我們在語文課堂教學中任何貫徹洋思精神？進行課堂教學改革？"為題，進行研討，具體方法是：每大周輪一位老師主講，以自己教學實踐過的一篇課文為例，談自己的教學改革嘗試以及對這一問題的見解。然后共同討論，各自發(fā)表自己的看法，共同提高，期末匯總。
二、教學工作
1、本學期每位老師至少講一節(jié)公開課，大膽嘗試洋思念教學方法，以推進教學改革命的進程。
2、老師之間互相聽課，互相學習，如有條件組織老師們到校外聽一些名師的課，以開闊眼界。
3、運用多多媒體教學，以加快改革的步伐。
4、各年級搞好單元復習測驗。
5、每位老師都要按照學校要求寫好教案，教研組協(xié)助教務處檢查教室。
6、做好陪優(yōu)補差工作，將這一工作滲透到每一節(jié)課中。對語文基礎特差的學生，發(fā)現(xiàn)問題和缺欠及時解決或補漏。
7、三教學活動
本學期計劃開展以下工作：
1、第一、二大周開展征文竟塞。
2、第三大周舉行普通話比賽。
3、第六大周舉辦現(xiàn)場作文競賽。
語文課程該植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應該拓寬語文學習和運用和領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會性所需要的語文實踐能力。語文課程應該是開放而有創(chuàng)新活動的，應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發(fā)展。
以上教研組工作計劃如有不當之處或欠缺，請領導批評指正。
精選語文工作計劃模板匯編 篇21
1、根據(jù)自身情況制定合理的階段計劃
學習每篇課文前，先做個小計劃，如何學習，怎么安排等等
2、做好預習工作
預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。
所以，養(yǎng)成良好的預習習慣是必不可少的。
3、養(yǎng)成良好的聽課技巧
課堂是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。所以良好的聽課技巧很重要。以下六點尤為重要：
①認真聽
②注意看
③多動腦
④主動練
⑤做筆記
⑥善歸納
精選語文工作計劃模板匯編 篇22
又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：
一、指導思想：
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作思路：
本學期教研組工作本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依托學生活動。結(jié)合學科教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，有過程，有收獲。
三、主要工作及具體措施：
（一）、強化學習，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀，以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。
2、創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。
本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結(jié)和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。
（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教學活動有效。
1、組織開展校內(nèi)示范課。對語文教學的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。
2、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷的學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。
3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。
（三）、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、備課。要認真鉆研教材，備班情，備學情，備學法，備教法，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
2、上課。要優(yōu)化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。
3、作業(yè)設計要精、適量，批改要細、規(guī)范、認真、及時，有錯要改正。
4、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位學生都可以充分發(fā)展。
（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結(jié)合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。
四、具體工作安排如下：
二月份：
1、各年級擬定語文學科計劃。
2、規(guī)范作業(yè)格式，宣布語文學科作業(yè)設置規(guī)定。
三月份：
1、對照作業(yè)細則，檢查簿本使用情況。
2、教學工作初檢。
3、學習語文新課程標準。
4、對新聘教師進行聽課。
5、組織一、二年級互相聽課。
6、開展低年級識字教學研討會。
四月份；
1、組織中年級互相聽課。
2、語文、數(shù)學、英語聯(lián)合知識競賽。
3、組織語文公開課。
4、三、四、五、六年級作文競賽。
5、期中考試，質(zhì)量分析，考后反思。
6、教學工作月檢。
7、開展中年級作文教學研討會。
五月份：
1、組織高年級語文教師互相聽課。
2、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）
3、教學研討：探索如何優(yōu)化教學過程。
4、月檢。
六月份：
1、語文知識競賽。
2、家長會，成果展。
3、復習計劃。
4、期末考試，總結(jié)，資料歸檔。
精選語文工作計劃模板匯編 篇23
語文的學習是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
高三語文復習一般分為三輪：
第一輪（20xx.7—20xx.1）重在全面復習，夯實基礎；
第二輪（20xx.2—20xx.4）重在專題復習，查漏補缺；
第三輪（20xx.5）重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。
為了使語文復習循序漸進，富有成效，現(xiàn)制訂一個復習時間表：
一輪復習
7月10日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓練。
9月1日—10月15日①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓練
10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓練
1月2日—1月31日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補缺
二輪復習
2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。
3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。
三輪復習
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。
第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成解題規(guī)范。
第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
精選語文工作計劃模板匯編 篇24
一、課前預習方法
1、閱讀法：預習開始的時候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍，邊讀邊思考：新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來闡述的?這個思路的道理是什么?讀過之后還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預習筆記上。這種預習方法，表層目的是對新課文知識的預習，深層的目的是看看在獨立學習的情況下，自己能掌握多少內(nèi)容。上課的時候，除了聽老師講課外，還要比較一下，自己的理解和老師講解有哪些差距，這種差距是屬于知識方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補短的目標。經(jīng)過閱讀預習以后仍不能理解的那部分內(nèi)容，不必強強求理解，把它記下來作為聽課的重點。
2、回顧法：主要是在預習新課文的時候，要復習鞏固學過的知識，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。本來已經(jīng)學過的知識是應該記住的。可是事實上，由于種種原因，學過的知識或都忘記了，或者記不全了，或者記錯了而不自知，從而變成了對新課文理解的絆腳石。有的同學感到聽課效果差，其中有一個很重要的原因，就是沒有掃除這些絆腳石，缺少聽好新課所必備的知識，對后面就更聽不懂了。通過回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)見過，如果還回憶不起來，就找出課本或筆記本認真看看，直到弄懂為止。
二、課堂聽課方法
聽課是為了學到知識。但是，是不是知識聽懂了就算聽好了呢?應該說，聽懂是最起碼的要求。但是優(yōu)秀的學生不應當只滿足這一點，而應當給自己提出更高的要求，就是在課堂上，不僅向老師學習具體的知識，還要學老師的科學思維，摸清老師講課的思路。思路就是思考問題的具體線索。是把老師講課過程中運用的各種思維方法、思維形勢、思維規(guī)律搞清楚。學習老師是如何周密的科學思考的，以提高自己的思維能力，從而進一步提高學習效率。
1、注意力集中：上課的時候大腦不能開小差，要通過聽講訓練自己注意力集中的能力。注意力是意志力的具體表現(xiàn)。意志力的鍛煉和注意力的培養(yǎng)有極密切的關系。嚴格遵守課堂紀律，加強自控能力，善始善終地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意識地培養(yǎng)自己鬧中求靜的本領，主動抵制引起分心的干擾是鍛煉和提高意志力的好辦法。
2、求知欲旺威：敢于探索，敢于提問題。正確的態(tài)度是：上課時要專心聽，勤思考，力爭當堂課當堂懂，基本完成理解任務。
三、課堂記筆記方法
記筆記的方法分詳記和略記
1、詳記：就是把課堂上講的知識，盡可能地全面記下來。這種方法適用于政治、語文、生物、部分化學課程。這些課程的特點是：內(nèi)容比較散，各部分之間的邏輯聯(lián)系不很強，而且各部分內(nèi)容的重要性和分量比較平均，如果記不完整，容易產(chǎn)生不連貫、不全面、散架子的現(xiàn)象。
2、略記：就是只記錄主要內(nèi)容，次要內(nèi)容略去，這樣，可以省出時間來思考問題。這種方法適用于數(shù)學、物理、部分化學課程等。這些課程的特點是：前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，邏輯性強，公式方程等各種關系式較多，因而只要掌握關鍵內(nèi)容即可，其余問題可由此推出，迎刃而解。至于公式的推導過程更不用詳記，只要把推導過程中關鍵的假設、轉(zhuǎn)移、使用的定理等記下即可。為了記得快，可以自創(chuàng)一些速寫符號。數(shù)理化各門功課中的標準符號，縮寫語都可以應用到筆記中去。只是有一點要注意的，自創(chuàng)的符號容易混亂，因此需要課后及時整理，否則時間長了，自己也記不清符號的含義了，這筆記就無用了。
四、課后復習方法
1、過電影，逼著自己回憶老師講課的內(nèi)容，可以提高自己的記憶能力，閉目回想一遍，比睜眼照書本讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的.過程也是思考的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化。
2、看書本，看書要有面，更要有點。這個點，即包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的缺點，看的時候可隨時在書的開頭和空白處記上簡要的帶有提示性，概括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應起來。
3、整筆記，在復習的時候，記不清，回憶不起來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容。
4、做作業(yè)，作業(yè)本來就是為復習鞏固所學知識而設的，所以做作業(yè)是復習的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)。
5、看參考書，參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過，看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不同角度，用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。
精選語文工作計劃模板匯編 篇25
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、主要工作
（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W反思。具體步驟
1、深入學習，提升素養(yǎng)
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高
（1.）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討
根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）.提高課堂教學質(zhì)量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出愿望？能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
（3.）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用
骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。
（4.）開展“民俗文化與語文課堂資源的研究”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師帶領學生積極參與到課題研究中去，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
（5.）實施智慧共享，組織教師“博客交流”
圍繞“如何構(gòu)建理想的課堂”、“我的收獲與體會……”等主題，通過自薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”，縱論學校發(fā)展、展示真我風采、分享成功喜悅。
3、規(guī)范管理，注重實效
1、課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
2.注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
（三）繼續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活
1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。
2、開展一次年級性的作文競賽活動。
3、開展演講、朗誦等語文活動
4、認真寫好日記隨筆。
精選語文工作計劃模板匯編 篇26
一、教材分析
本學期教學內(nèi)容：學考復習以及《論語選讀》全本。學考復習內(nèi)容為高中語文必修五冊的范圍，學考篇目29篇，專項突破四大版塊，以《奪冠方略》一書為綱。做好學考復習工作非常重要，可以促使學生學業(yè)水平檢測A等率的提高，也能為高三專題復習打基礎。4月學考過后重抓《論語選讀》教學，完成必教篇目十篇。
二、學情分析
1、教師：高二數(shù)學備課組共8人，其中中學高級教師2人，中學一級教師6人，都是責任心強，特別有干勁有經(jīng)驗的老師。
2、學生：本年級共有15個班級，分ABC層次，因此學生的水平差異較大大，學生基礎差，且對語文重視程度不夠。
三、教學目標
1、適應本學期學考需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動；科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。
3、認真?zhèn)浜妹恳惶茫黾又R容量，提高教學效率。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，為暑期的高考專題復習奠定基礎。
四、工作措施
1、做好備課組常規(guī)工作，認真完成每周的常規(guī)任務：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。
2、精選練習，精選試題。練習選擇注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點難點，結(jié)合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
3、明確職責，分工合作，同心協(xié)力。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
4、要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文6到8次（含考試作文3次），課外練筆以寫隨筆為主。
四、提高質(zhì)量措施
單憑一個人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好. 這就要求全組教師加強團結(jié)，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內(nèi)的合作，落實集體備課和分配任務的按時完成，這些都是高考能否完成任務的必要條件，具體的教學措施如下：
1、學習新課程，建構(gòu)新理念. 理念是行動的先導，是創(chuàng)新的.源泉，是新課程改革的靈魂.面對新一輪的高中新課改，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構(gòu)新理念，才能有效地實施新課程.
2、鉆研新課程，掌握新內(nèi)容. 教師教什么？學生學什么？是教師在具體實施新課程教學內(nèi)容是首先要解決的核心問題. 充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程.
3、倡導積極主動、勇于探索的學習方式.
4、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用.
5、組織相關的教研活動，互相交流、互相學習.
6、采用“走出去、引進來”的方法，學習他人之長，吸引他人經(jīng)驗.
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
（要有體現(xiàn)新課程學習、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學習中）
精選語文工作計劃模板匯編 篇27
一、工作思路：
本學期，小學語文學科教研仍然以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，繼續(xù)倡導“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的具體策略、方法；繼續(xù)關注推動學校進行語文課程校本化的研究，包括作文教學整體優(yōu)化研究、課堂教學與課內(nèi)閱讀互補共進的研究等。加強學業(yè)評價與課堂教學評價研究；繼續(xù)建設好“大家語文網(wǎng)”，給更多優(yōu)秀的語文教師搭建發(fā)展平臺。
二、工作要點：
1、提升課堂教學效率。（1）研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。9月份分別舉行網(wǎng)絡研討（9月3日）、現(xiàn)場觀摩（9月17日在百家湖小學）。
（2）整體優(yōu)化作文教學的專題研討。
（3）進行小班化語文教學備課研究。
2、推進課外閱讀質(zhì)量。（1）繼續(xù)關注課外閱讀指導課的設置落實，提高課外閱讀指導課的質(zhì)量。組織對“書香校園”建設的觀摩，交流經(jīng)驗，進一步推進課外閱讀。
（2）加強學校圖書資源的利用。在推進課外閱讀的過程中，注意把握課外閱讀指導的方法，堅持以提高學生的閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心。
（3）抓好“鄉(xiāng)村閱讀聯(lián)盟校”的經(jīng)驗交流，進一步推進農(nóng)村兒童閱讀。
3、不斷改進教研方式。（1）繼續(xù)做好區(qū)縣聯(lián)片語文教研。
（2）繼續(xù)“大家語文博客網(wǎng)”的建設，加強網(wǎng)管人員和網(wǎng)絡青年骨干班的交流和培訓。鼓勵發(fā)展區(qū)縣、學校網(wǎng)上教研團隊。注意在網(wǎng)絡上發(fā)掘熱衷于語文教學的優(yōu)秀教師。
（3）繼續(xù)關注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量。
4、進行質(zhì)量監(jiān)控。關注教學質(zhì)量，組織進行科學命題的研究，努力做好江蘇省學業(yè)質(zhì)量測評的分析反饋工作。
5、隊伍建設：（1）組織參加在南京市舉辦的全省、全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。
（2）組織做好第六屆市學科帶頭人的評選工作。
精選語文工作計劃模板匯編 篇28
一、指導思想
本學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組要認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標
1、努力學習課改的精神，正確樹立現(xiàn)代教育理念。
繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。
2、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。
3、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。
充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。爭取在期末考試中取得圓滿的成績。
上述措施只是我們教研組對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我們將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。
精選語文工作計劃模板匯編 篇29
一.指導思想
作為第三個十年規(guī)劃的開局之年，開好局，走好步，至關重要。本學期，高中語文學科將以高中部工作計劃為指導，按照“四做”要求，貫徹“1+4+4+1”的管理思路，落實“五個維度”，秉持“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”的十二字育人目標，高標準，嚴要求，繼續(xù)融入高中部“用目標激勵人、用制度規(guī)范人、用環(huán)境影響人”的部門管理文化之中。繼續(xù)認真學習、貫徹、實施新的課程改革精神，在總結(jié)過去 四環(huán)節(jié)教育模式的經(jīng)驗和教訓的基礎上，更加積極穩(wěn)妥、扎實有效地將四環(huán)節(jié)教育模式推向成熟，確實使四環(huán)節(jié)教育模式成為廣大語文教師的自覺行為的教育行為。加大學科教研力度，加快教師專業(yè)化成長步伐，依靠全體教師，努力提升語文教學的質(zhì)量和水平，以實際行動為學校發(fā)展做貢獻！
大張旗鼓抓高考成績，以優(yōu)異成績提升學校的美譽。
二.現(xiàn)狀分析
高中現(xiàn)有三個年級，高一10個班，沒有進行文理分科；高二10個班，文4理6；高三8個班，文2理6。全部是小班教學。
三.工作目標
1.教師梯隊建設
建設一支年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
繼續(xù)堅定不移推進教師專業(yè)化成長。鼓勵教師走出去，在省市區(qū)或?qū)W校進行講座、專題報告和經(jīng)驗交流，學科將和學校、高中部、教學處一起為教師的發(fā)展搭建平臺。請進來，有目的聘請省市優(yōu)秀專家來校聽課和作報告，開拓教師視野。促進青年教師的成長，推出參加市、區(qū)評優(yōu)課教師，爭取有教師參加省級評比。
2.學科建設
建設一支愛崗敬業(yè)、教育教學經(jīng)驗豐富、具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椤?/p>
高中語文學科全體教師，將一如既往，同心同德，扎扎實實，工作高效，做人低調(diào)，踐行“做一個積極工作的人，做一個開心生活的人，做一個學識淵博的人，做一個磊落光明的人，做一個受學生歡迎的人”誓言，把語文學科團隊打造成一支團結(jié)協(xié)作、師德高尚、學識淵博、創(chuàng)新進取的專家型教師隊伍。
利用省級課題研究帶動學科建設。
3.教學常規(guī)
嚴格規(guī)范，抓好課堂主陣地，繼續(xù)深入實施四環(huán)節(jié)教育模式。
做好校本教材修訂工作。
4.實施教師讀書工程。
5.高三教學
科學合理組織二輪復習和模擬訓練，特別注意講求效率。
對模擬練習，要細心甄別，精心挑選，合理重組，確保質(zhì)量。
做好備考以及分析反饋工作，及時調(diào)整改進復習工作，確保高考豐收。
四.工作措施與方法
1.教師梯隊建設
（1）加強學習，更新理念。
認真研讀《高中語文課程標準》《考試大綱》等教學指導性材料。加強高中新課程教學改革學習，積極推進四環(huán)節(jié)教育模式。
加強專業(yè)知識學習，不斷掌握新知識、了解學科新動態(tài)、把握學科新走向。
加強非專業(yè)知識學習，拓展知識面，加強學科橫向聯(lián)系，做一個知識淵博的人。
加強向同學科教師學習，取長補短，提高自己。
全體教師要不等不靠，積極主動加強學習，完善自我，自覺適應新形勢要求，做新課改領跑者。
（2）轉(zhuǎn)變教學觀念，強化語文功能。
全面領會新課程理念：
首先，全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。高中語文素養(yǎng)包含：語文的積累、語感，語文學習方法和習慣，閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，思維品質(zhì)，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態(tài)度，思想觀念等。
語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學習素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學生會學習、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結(jié)果的充實。
其次，注重語文應用，審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。高中學生應該掌握語言交際的規(guī)范，具備良好的語言文字應用能力，以適應現(xiàn)實生活和自我發(fā)展的需要。課程內(nèi)容上要加強和學生生活經(jīng)驗與實際需要的聯(lián)系，注重設計并開展應用性強的語文實踐活動。重視審美教育，注重培養(yǎng)學生自覺的審美意識，要幫助他們意識到客觀世界，精神世界處處存在美，學習、工作、生活處處需要美，時時注意把實用目標，科學規(guī)律和審美要求結(jié)合起來，提高學習、工作、生活的質(zhì)量。倡導研究性學習，培養(yǎng)學生探究能力。
第三，遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放有序的語文課程。高中階段學生的個性差異，學習需求和發(fā)展方向的差異以及語文學習基礎的差異明顯增大。為了讓學生能根據(jù)自己的興趣和需要選擇學習內(nèi)容和目標，為學生的多樣化發(fā)展創(chuàng)造條件，充分調(diào)整好必修與選修的關系。
（3）學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標。
任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力標高，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫基本能力，發(fā)展學生智能。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校。
（4）獨立思考，勤于總結(jié)。
全體教師要以課堂教學為著力點，深入把握語文學科的性質(zhì)，吃透教學大綱、考綱的精神與具體要求，要思考我們的課堂要教給學生什么，怎樣教，并具體落實到每一堂課，讓學生真正學有所得。
新課改實施以來，各位教師在教學中積累了很多經(jīng)驗，這就為撰寫教學論文提供了素材，學科鼓勵教師撰寫教學教育論文，記錄、交流科研成果。
2.四環(huán)節(jié)課堂教學
在上學期基礎上，將四環(huán)節(jié)教學推向深入。
針對新課改實施中出現(xiàn)的問題，積極研究對策。
高一養(yǎng)習慣。高二重規(guī)范。高三抓運用。
在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n，認真反思并總結(jié)個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質(zhì)量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為的途徑和方法。
高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時，繼續(xù)挖掘教學深度，積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，做好選修課的安排，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎。
高三年級，認真積極地做好高考專項練習階段的工作，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，夯實好基礎。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的.成績。
3.教學常規(guī)工作
優(yōu)化常規(guī)，提高效率。
備課要實、課堂教學要講求效率、作文批改要落到實處、閱讀課要講求實效。
要以備課的高質(zhì)量換取課堂的高效率。要向四十分鐘要效率。
繼續(xù)堅持集體備課制度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。集體備課要分工明確，重點突出，大家參與，重實效性。
抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。
三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學習。
關于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。
加強“三項研究”
即研究學生，研究高考，研究教法和學法。
研究學生。要研究學生的學習狀態(tài)，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干；要研究學生的知識基礎，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全；要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學習基礎）的學校和班級，針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，語文試卷，特別注意20xx年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚洈㈩愇恼略俅蔚玫綇娬{(diào)。
研究教法和學法。特別是高三復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
合理、有序組織示范課和公開課。
4.教科研工作
在語文學科倡導“為教而研，以研促教”，積極營造學習型、研究型的教科研氛圍，鼓勵和引導盡可能多的教師參與到各級教研課題中來，積極推動語文學科的校本課題研究工作。
在新的學期里，全體語文教師要更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵；精心設計教案，重點考慮"六有"：有明確的教學目的，有具體的教學內(nèi)容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當?shù)木毩暎徐`活的"隨機應變"的課堂教學方式。
各年級教研組要認真進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容，教學進度做到基本統(tǒng)一；備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。
強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，發(fā)揮本組骨干教師的作用。每個年組至少出一節(jié)公開課。對青年教師嚴格要求、悉心指導，做好以老帶新工作，幫助青年教師加快成長；完成學校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，多多益善。
團結(jié)協(xié)作，齊心聚力，就一定能提高高中語文教學水平！
精選語文工作計劃模板匯編 篇30
一、第一輪復習
第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提升應用能力。
建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等；語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。
近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題能力，提升運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：
1.課本第一
（1）吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和深層含義。
（2）抓好重點。考前要復習的內(nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上
（1）計劃性強。考生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
（2）方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
（3）精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關鍵是準確。總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
三、第三輪復習
經(jīng)過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自身在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：
1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。
5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短，寫出自身的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自身擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點。
（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自身對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調(diào)節(jié)自身的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自身當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自身的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內(nèi)容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。
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一、學生學習情況分析：
本班共有學生41名。全班學生的二分之一的學生學習上基本能做到自覺，不需要督促，有良好的學習習慣，對本冊知識中的基礎知識掌握較好。部分孩子一到閱讀和習作，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力、作文能力較強。同時有七、八位學生學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、指導思想
1、通過復習主要考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結(jié)歸納，舉一反三，觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習，綜合提高認知水平、理論能力。
三、復習目標
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字表》。
2、識字寫字：能準確認讀372個生字，其中226個要求能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握300多個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
（1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
（2）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
（4）能按要求把句子寫具體。
（5）復習學過的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
（6）養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、讀讀背背中的66個成語以及古詩、古今賢文的積累運用，在理解的基礎上能正確使用成語，并明確每組成語所蘊含的深刻道理，同時對古詩及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意。
6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整地復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
7、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復習三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
8、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
四、復習措施
1、全面復習課文，根據(jù)學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。
2、和學生一起進行知識歸類，以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習慣。