小學語文研修工作計劃（精選33篇）

小學語文研修工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以先進的教育理念為指導，進一步學習、貫徹國家課程改革的精神；轉變教師觀念。加強信息技術學科教育教學和信息技術與課程整合的研究，提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力，培養學生應用信息技術手段解決實際問題的能力。

　　二、工作重點：

　　本學期繼續以深入學校聽課、加強理論學習為工作中心任務。在上學期的基礎上繼續調查、了解各校信息技術教育教學情況、摸清各校任課教師情況為工作重點，虛心向周圍的同志請教、學習，盡快掌握教研工作的思路和方法，爭取在教研工作中取一些成績。

　　（1）向領導多請示、多匯報，向老教師、老教研員認真請教、虛心學習，除集體的理論學習外，定期學習信息技術教學刊物和瀏覽教學網站，努力提高自己的教學、教研水平，同時不斷加強自身計算機軟件的學習，為信息技術學科教學打好基礎，盡力為教師提供技術上的幫助，做好教研工作。

　　（2）加強新的教育理論、教育思想的學習，特別是《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》和《綜合實踐活動指導綱要》中有關信息技術的內容，提高對課程改革意義的認識，努力提高教育教學理論水平。

　　（3）在上學期的基礎上，在本學期利用集體下校督導和單獨下校聽課完成對每位任課教師的課至少聽一遍，一是虛心向下面學校的老師學習，二是對各校任課教師在教學方面的情況和學校開設信息課條件能有所了解，為今后搞好教研工作打下基礎。

　　（4）加強與市教研室的聯系，積極參加市里的各項活動。本學期結合教師培訓，各學片集體備課的形式展開公開課活動，為教師提供展示和鍛煉的機會。為參加我市綜合實踐評比和信息技術學科錄象評優課做好準備。

　　（5）采取書面和實際操作相結合、以實際操作為主的`教學情況測試，了解各校信息技術教學的質量。

　　（6）積極參加市、校、室的各項活動，努力完成市、校、室的各項任務。

　　三、具體工作：

　　（1）利用課改培訓的機會，對全體信息技術教師進行國家課程改革的培訓，對教材進行重點的介紹，使教師能對教材有比較全面的了解。

　　（2）與學科教師一起研究解決由于信息技術發展迅速導致的教材內容陳舊和無法完成的部分內容的問題，適當增減和更改相關的內容。

　　（3）組織教師的公開課活動，在活動中要求全體教師參與備課，采取教師直接指導，各片集體備課的方式備課。要求教師在課前介紹教學設計的思路，課后自評教學的效果，全體教師參與評價、討論的形式，并嘗試利用論壇進行研討的模式。

　　（4）組織教師在日常教學中注意“反思”自身的情況，積累資料，饌寫教學隨筆和案例。

　　（5）針對部分信息技術教師技術上的困難，采取集中和分片培訓的形式對教師日常課堂軟件的使用和機房日常維護的知識進行培訓，爭取讓目前從事信息技術的教師在本學期能夠熟練的掌握教材涉及的軟件，并能處理課堂上出現的一般機器故障，并能對計算機進行簡單的維護和維修，保證正常教學的使用。

小學語文研修工作計劃 篇2

　　一、研修目標

　　1、轉換角色，當好學生，把握本次學習機會，自覺遵守培訓紀律，靜下心來潛心研究，力爭學有所獲。

　　2、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好課堂筆記，及時完成作業，不斷提升自己的理論水平。

　　3、珍惜與教育大師、教育專家近距離學習的機會，學習他們的先進理念，專業知識等，逐漸內化為自己的東西，促使自己專業理論不斷跟進，多動腦思考問題，用思想指導行為，努力成為研究型教師。

　　4、通過專家的引領，不斷反思自己的教學行為，做一個清醒的教者，并把學到的教學藝術用于自己的.教學，努力探索適合學生的教學方法，使自己的語文教學更加有效。

　　5、積極參與各項討論交流活動，以開放的心態面對每次交流，訓練自己的口頭表達能力，博采眾長，同伴互助，不斷提高自己的專業知識，逐步向骨干教師的標準靠近。

　　二、研究的內容及措施

　　1、以1—3年級語文課本作為研究教材。

　　2、認真學習課堂觀察知識，為做課例做好準備。

　　3、學習做課例的有關理論。

　　4、《小學語文新款課標》對低年級教學的理論要求。

　　5、認真學習《語文教育科研基礎》、《小學語文課堂教學藝術》、《有效教學及其設計》、《教育敘事研究》，等書籍，吸取教育科研知識，做好筆記。

　　6、積極參加各項考察活動，不斷充實自己。

　　7、靜下心來閱讀反思。“讓讀書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學專著，努力學習新課程有關的理論知識，當然必須邊讀邊思，并認真做好讀書筆記，及時寫下讀后感，力求轉變教學觀念，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學環節中。

　　8、多想、多寫、多干。結合自己本次學習所得，綜合運用在每天的教學實踐中，有意識地思考問題，并及時在課后寫下教學反思、感想，做到一課一得。平時多積累教學經驗，并努力把教學經驗上升到理論層面，想清了就寫，想不清楚再踏踏實實地“干”，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環往復，螺旋上升。

　　9、積極接受各項教育教學任務多鍛煉自己，展示自己。參加教研組、研修團隊研討課、評課，認真撰寫論文案例等。

　　三、提升途徑

　　1、積極參與區發展中心組織的理論學習。

　　2、在指導老師的帶領下參與各種研討課的沙龍活動。

　　3、通過Q群與網絡與組內學員、它校教師進行備課交流，互勉互學。

　　4、通過網上學習與組織面授，學習關相景老師的課例研究。

小學語文研修工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　參照市教師進修學校20xx年小學語文研修工作要求,結合學校工作計劃，本學期語文大組的研修工作將繼續緊密結合我校“小學語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，以“破解教學疑難問題”為抓手，以校本研修為平臺，以“有效落實目標，呈現精彩策略”這一主題研修活動為途徑，促進教師對“輕負高質”語文教學模式的深入思考，提高教學的有效性,從而實現教研活動的終端目標——發展學生。

　　二、校語文中心教研組成員構成

　　組長：

　　中心組成員：

　　三、重點工作和措施

　　（一）主題研修——有序開展，扎實推進。

　　本學期的主題研修活動將繼續緊密結合“小學語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，開展以“開發文本核心價值，有效落實本體目標”為主題的研修活動之“有效落實目標，呈現精彩策略”這一階段。借助學校開展的常規課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的聯誼活動，引領老師們在課堂層面進一步探究文本教學內容的確定性，開發、把握文本核心價值，研究教學策略。同時為繼續提煉破解疑難問題的方法和策略積累素材。

　　（二）日常研修——落實常規，減負提質

　　1.規范備課、夯實技能

　　本學期，我們語文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個體備課”相結合的方式，進一步規范教師的備課活動，從而最大程度上保證每節課的教學質量。其中單元集體備課要求組內老師能走在一起共同探討，明確單元目標，整合單元內容，共議教學策略。而日常個體備課則要求教師能精讀教材（包括文本、習題等，注意與單元內其他教學內容的聯系），科學使用《備課手冊》，結合文本，合理定位《備課手冊》中的教學目標，調整教學方案，加強有價值的反思。本學期將在期中與期末重點對《備課手冊》中的“教學目標有效落實的精彩策略”調整情況做調查與整理。

　　2.合理作業，減負提質

　　根據各學段特點，精化課內書面作業的'設計與布置，強化語言積累與實踐，作業的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性，有意識地按不同學生學習水平布置彈性作業、趣味性作業，合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時，重視批改反饋的及時性和有效性，平時年段內老師多加強作業布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據大組制定的期中教學檢測序列安排落實相應的學科小競賽，以賽促能。其中，三、六年級將繼續根據教導處的統一安排進行一次診斷性前測。

　　3.加強讀寫，蘊育書香

　　一方面，通過各班期初制訂并在日常教學活動中落實切實可行的閱讀計劃，充分利用校圖書室、班級圖書角及開放式書架等多種路徑開展讀書活動。另一方面，結合本學期的校第__屆讀書節活動，濃郁閱讀氛圍，濃厚閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動成為每位孩子的生活常態。活動結束，將組織相關的交流學習活動，推廣先進經驗，以更好地指導老師開展班級課外閱讀活動。

　　（三）教師培訓——加強學習，穩步提高

　　1.本學期將以“教壇新秀評比”、“教改之星評比”和“教師命題比賽”為契機，重點配合師訓處做好市培訓工作，充分發揮組內語文學科名師、學科骨干及教研組長的引領作用，鼓勵每位老師參與活動，更大程度地發揮教研組團體智慧，實現以比賽促研修、以研修促質量的活動目標，力求在各類比賽中取得優異的成績。

　　2.結合學校師訓要求，每位教師每學年完成一份精品課設計、一節公開課教學、一個課件、一個自我（或同伴）案例反思、診斷，一張試卷、一篇論文、一次論壇（或讀書新心得）、參與一個課題研究等八個一活動。（40-50周歲教師至少完成其中的4項作業）。論文要求于期末發至竺意芳信箱（嚴禁論文抄襲），教研組將配合學校進行量化評比并給以適當獎勵。

　　3.本學期希望更多地教師能定期到教工閱覽室借閱相關教學雜志，領略先進教學理念，并根據安排擇取其中一份復印，供老師們學習。

小學語文研修工作計劃 篇4

　　這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。

　　一、明確了今后的工作目標

　　在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　二、轉變教師的角色地位

　　新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的.身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態度與價值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。

　　三、更新知識，提高業務水平

　　新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發課程的能力，把原來的“教教材”變為“用教材教”。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。

　　四、終身學習，不斷充電

　　大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

小學語文研修工作計劃 篇5

　　我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

　　一、個人分析：

　　1.優勢：

　　(1)善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。

　　(2)熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。

　　2.不足：

　　(1)語文教師專業素養不夠。

　　(2)在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

　　二、目標及措施：

　　發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次

　　1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

　　讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。

　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　3、加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

　　4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

　　遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

　　5、教研、科研方面：

　　以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。

　　四、教育教學方面

　　樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。

　　提高課堂教學效益，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。

　　五、多反思

　　自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

　　1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

　　2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和

　　自我監控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

小學語文研修工作計劃 篇6

　　一、年級組學生情況分析：

　　1、基本情況：

　　本年級的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

　　2、基礎知識掌握情況：

　　（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　3、學習習慣養成情況：

　　書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《語文作業本》的練習，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。

　　4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。

　　5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

　　7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　三、復習原則：

　　1、更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。

　　2、提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

　　3、堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　五、復習重點：

　　1、正確書寫、默寫生字詞。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　3、閱讀訓練。

　　4、習作練習。

　　六、復習措施：

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　七、復習課時安排：

　　第1周復習1——4單元

　　第2周復習5——8單

小學語文研修工作計劃 篇7

　　人教版小學語文第七冊復習計劃

　　一、指導思想

　　以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標

　　1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。會寫200個要求寫的字。

　　2.重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。

　　3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內容。

　　4.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　5.以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

　　三、復習措施

　　1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

　　3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

　　四、復習內容

　　（一）生字部分

　　1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字。

　　2、能正確區分形近字。如沸—佛厲---歷

　　3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調供縫給等

　　（二）生詞部分

　　1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

　　2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

　　3、按規律積累詞語

　　ABB AABB ABCC ABAC AABC式

　　描寫動作景物神態顏色的詞語

　　4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

　　5、結合語言環境據詞定義、據句定義

　　6、積累動物的成語書79頁（胸有成竹杏林春滿）

　　7、課文中出現的關聯詞。書72頁

　　（三）句子部分

　　1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫優美的句子、擬人句、比喻句）

　　2、園地中出現的句子（明砭實褒比照名人名言對聯）

　　3、能按規律寫句并能仿寫句子

　　(四)閱讀的復習

　　復習要求：

　　1、制定的復習目標是：

　　積累：1、能積累，背誦課本本冊書中的優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句2、能填寫課文中要求背育的內容中的關鍵詞句。3、熟讀課本中的精美段落，4、學習、積累課本中的好詞佳句。

　　閱讀敘事性作品：5、能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節、能描述事件的梗概。

　　閱讀課外讀物：6、能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。7、以聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子含義。

　　復習方法：

　　1、我們都知道語文素養的提高是以積累豐富的語言為基礎的，將積累的語言恰當的運用則是語文素養的體現。

　　本冊教材依舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩、對聯、名言警句，成語、諺語外，還有背誦規定的或自選的段落，抄寫優美句段，面對這大量的語言，要在一兩節課中其到完成復習，是不可能的，也是沒有效率的，教師可對學生掌握不夠的知識進行反復復習，等學生對知識相當熟悉之后，還可以進行默寫比賽。這樣呆以把過去因為要趕教學進度，而沒有反復鞏固的知識點再次補充起拉，以求學生對知成語、諺語識點的全掌握，這一環節的設計既能調動學生的積極性，又可以在不知不覺中鞏固了積累。

　　2、本冊課文大致有三種體裁：寫景、寫物和說明。要讓學生弄清楚寫物，是通過同一個作者寫不同的動物，抓住動物的不同的特點，不同角度來寫的，從而作者將可愛的動物活靈活現的展現在我們的面前。同時，將這樣好的寫作方法，讓學生能運用在自己的習作中，采用哪些方法進行說明和介紹的（如：列數字、舉例子、作比較）

　　對閱讀的復習，就是要讓學生歸納總結閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中，我們把語文園地的“交流平臺”為切入點，迅速讓學生進入復習狀態，再以一到七單元的.“交流平臺”為重點，輻射到全凹課文。

　　(五)習作的復習

　　復習要求：

　　1、從學情出發，把握復習重點，學習不易掌握的知識可進行重點指導。

　　2、復習從方法擴手通過活動，采用學生自主，合作，探索的方法進行復習。

　　3、復習的目標明確，復習內容清楚，復習計劃。

　　4、注意調動學生的興趣。

　　復習內容：

　　1、四年級上冊教材與以往一樣，對習作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語交際”習作融合在綜合性的學習之中，此外，結合課文的學習，安排了4次小練筆，作為片段練習。

　　2、本冊書中安排了7次習作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內容。

　　一單元可圍繞自己游覽過或發解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

　　二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

　　三單元學生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

　　四單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

　　五單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

　　六單元根據圖片內容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經歷。

　　七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。

　　還可行給同學寫回信，教給學生練寫書信的正確格式。

　　八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內容要具體。

　　3、4次小練筆為第11課《去年的樹》，我有很多的話要對鳥兒說…我先說一說再寫下來，根據課文內容寫出你想對小鳥說的話，第18課《頤和園》，我要學習《頤和園》，的寫法，記一次游覽活動。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發現了美，對我很有啟發。我也想寫一寫平凡事物中的美。學習第29課《呼風喚雨的世紀》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽，請他們說說科學發展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

　　4、本冊習作復習的重點是寫的，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，外形，生活習性來細致的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節。如：《白鵝》寫的是鵝的步態和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者，還運用舉例子，列數子、作比較，批比方的說明方法來說明的特點。

　　針對以上問題，我們決定用以下方法以來復習習作。

　　1、采用多改少寫，組織學生認真評改自己的習作，指導學生怎樣寫具體通過例文不引導，以評改促寫作。

　　2、展示優秀習作，增加學生寫作信心，先讓每次作文寫得同學念自己的習作，大家談優點，再讓學生在四人小組中展示自己的優秀習作。

　　3、教材中的習作安排畢竟有限，我們還可以發揮創造性，為學生的多寫多練提供更多的機會。

　　總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習作水平。

　　五、復習課時安排

　　復習時間為 1月7日到1月22日 共20課時

　　（1）分項測試

　　生字：4課時

　　詞語：3課時

　　句子：3課時

　　閱讀：3課時

　　作文：3課時。

　　（2）綜合復習

　　模擬考試、分析 4課時

小學語文研修工作計劃 篇8

　　一、學生情況分析：

　　我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

　　1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。

　　2、生字詞。由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　3、閱讀。基于本學期的課時作業上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

　　4、習作。大部分學生能把所寫的.內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。

　　5、書寫。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內注重提高學生的良好書寫習慣。

　　6、后進生問題。本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。

　　二、復習內容：

　　26篇課文、8個練習、8個習作。也就是整本書。

　　三、復習目標：

　　為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

　　1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。

　　2、通過復習提高學生的整體語文素養。

　　3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。

　　4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。

　　5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

　　四、復習要求：

　　1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

小學語文研修工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;

　　2、珍惜機會，限度提高自我、完善自我和超越自我;

　　3、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務學生，成就自我。

　　二、主要措施

　　1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。

　　2、認真聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端;

　　3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;

　　4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆;

　　5、加強鍛煉，增強體質，以便更好地投入學習和今后的工作;

　　三、具體安排

　　每天必須做的幾件事

　　1、6點左右起床，進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。

　　2、課外上圖書館讀書;

　　3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時;

　　每周必須做的事

　　1、寫1-2篇投稿;

　　2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

　　閱讀書目初步安排

　　第一周

　　1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》

　　2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》

　　第二周

　　1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等

　　2、《做教師真難，真好》

　　第三周

　　1、《語文要教出語文味》程少堂

　　2、《提高學生學習能力的好故事》

　　第四周

　　1、《課例品評一百例》余映潮

　　2、《民間語文》(《天涯》雜志)

　　第五周

　　1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

　　2、《十日談》

　　第六周

　　1、《教師的2項修煉》郭元祥

　　2、《如何做的老師》魏書生

　　第七周

　　1、《93年》雨果

　　2、胡蘭成的書

　　第八周

　　1、脂硯齋對《石頭記》的點評

　　2、《做教師真難真好》

小學語文研修工作計劃 篇10

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

　　4、課文，?共安排20篇課文?分4組編排?每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短?而且題材廣泛?內容生動活潑?插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音?這樣安排既可復習漢語拼音?幫助學生識字?也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀?背誦或復述?有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式?體現語文能力的整體發展?以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　學生入學不久，活潑好動、每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、本學期教學目標

　　1、學習習慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:(1) 學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、和整體認讀音節。 (2)能準確地拼讀音節。(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　5、閱讀：⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

小學語文研修工作計劃 篇11

　　一、武裝高尚的思想

　　作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。

　　二、提升科學的素養

　　教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發展著想；認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道受業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。

　　三、打造理想的成績

　　教育二字年年同，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的臺階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者，因為實績是英雄靈魂。

　　四、六年級語文下冊概說

　　人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態度和價值觀的教學目標基礎上，凸顯以篇的教學為重心的特點，注重了學以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍本體現于個專題組織單元中。我會以走進教材學本領、走出教材教本事的理念，盡可能地做到胸有成竹的實施素質教育。

　　五、日程記事備忘錄

　　1、二月，對全鎮語文學科備課任務作出安排；參加全鎮校長、主任會議及中心完小開學會議，分發全鎮教科書。

　　2、三月，開展常規教育教學；繼續收集、整理少年宮習作，為校刊總第五期刊發作準備；負責全鎮語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。

　　3、四月，預計參加全縣六年級語文教研活動并交流《xx縣x年小學階段語文學業水平質量監測分析》。執行主編校刊《小荷》總第5期。

　　4、五月，主持好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》，準備結題。

　　5、六月，全面組織班級學生總復習。

　　6、七月，學期收尾工作。

　　總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。

小學語文研修工作計劃 篇12

　　一、自我分析

　　1、發展優勢

　　(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

　　(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任一年級的語文教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

　　(3)能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

　　(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

　　(5)喜歡閱讀各類書籍。

　　2、存在的問題

　　(1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

　　(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

　　(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。

　　(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

　　二、個人專業發展計劃目標

　　1、根據學校的“先學后教，當堂訓練”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

　　2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

　　3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

　　4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。

　　三、主要措施

　　1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到。

　　2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

　　具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

　　3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。

　　5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　四、具體實施方案

　　1、20xx階段的達成目標：優秀教師

　　(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

　　(2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

　　(3)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

　　2、20xx階段的實施措施

　　(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

　　(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

　　(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。

　　(4)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。

　　總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

小學語文研修工作計劃 篇13

　　一、教材分析

　　本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導語，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中，優美流暢的語言非常適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發現”鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內外學習所得的舞臺。

　　二、學情分析

　　第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學生有一個共性的學齡特點，那就是多動。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。

　　三、教學目標

　　1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、培養學生閱讀有興趣，提高學生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、培養學生寫話興趣，根據表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

　　四、教學措施：

　　1、靈活運用教學方法，讓學生快樂學習，把主動權交給學生，使學生大膽地進行嘗試學習。

　　2、在不加重學生負擔的情況之下，引導學生發現生字與熟字的聯系，引導學生將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。

　　3、進一步重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導，規范書寫，給孩子們養成良好的書寫習慣。

　　4、在閱讀教學中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。

　　教學計劃：

　　周次日期教學內容備注一9.1-9.2開學教肓、 二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石(第一課時)奇石(第二課時)、教師節活動、三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩兩首、語文園地一、 四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二、識字3、月考 六10.1~10.9國慶節放假、七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語文園地三、識字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風娃娃17.酸的和甜的、語文園地四、考試、十10.31~11.4識字518.稱贊、19.藍色的樹葉、20.紙船和風箏 十一11.7~11.1121.從現在開始、語文園地五、識字6、22.窗前的氣球、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩兩首、語文園地六 十三11.21~11.25識字七、26.“紅領巾”真好、27.清澈的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥 十五12.5~12.9語文園地七、識字8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石、34.農業的變化真大、語文園地八十八12.26~12.30復習迎考 十九1.2-1.6復習迎考 二十1.9~1.13考試、

小學語文研修工作計劃 篇14

　　新學期伊始，為了實施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學本職工作，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　以《小學語文課程標準》為指導，以學校《快樂童年健康成長》教研主題為指導，思想上高度重視督導及學校教務部門的檢查，積極參與學校的各項活動。

　　二、具體工作及措施

　　1、快樂為主

　　以《快樂童年健康成長》教研主題為指導，重視學生身心健康成長，通過教學渠道，培養學生樂觀、向上、勇敢、豁達等優秀品質。

　　(1)結合每課的德育滲透點進行道德品質及心理健康教育，引導學生樹立正確人生觀。

　　(2)打造快樂課堂，提問面向全體，難易適度，在語文實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學經驗。

　　(3)建立和諧師生關系。關愛每名學生，多關注學困生，表揚為主，進行賞識教育。

　　(4)快樂作業。根據學生學習能力，因人而異，自主選擇梯度作業，多讀少寫，鼓勵學生多讀書，多關心國家大事。

　　2、嚴格要求

　　認真貫徹《教師職業道德規范》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學校聲譽、影響團結的話不說，遵守學校各項規章制度，想家長所想，關愛每名學生，不體罰，不放棄，做家長信賴，學生喜歡，領導放心的教師。

　　3、注重質量

　　教學中以“提高常規教學和學生行為規范”為重點，提高教育教學管理質量。

　　(1)加強備課。在自主備課的基礎上參與集體備課，分析學情，學習課標教參，用好教材，精心設計每節課內容。

　　(2)積極學習。認真聽課反思，參與教師博客的交流學習，充實自己。

　　(3)充分準備。課前根據教材制作課件，合理運用多媒體，輔助教學，打造實效精品課堂。

　　(4)嚴格規范，學生的坐姿，書寫，知識的掌握、校本課程《大學》、古詩誦讀等都進行嚴格規范。

　　4、加強研究

　　以語文“三個一”為突破口，加強自身的學術研究，多學習理論，指導教學實踐。

　　(1)課堂上落實基礎知識，學生為主體，充分預習，課上講解，質疑，教師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導，期末評選“口才星”。

　　(2)研究快樂作文情景。結合生活，教師創設情景，激發興趣，快樂作文，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”，指導學生創建個人文集，上傳家長閱讀，激發習作自豪感。隨時反思總結經驗，學期末撰寫論文。

小學語文研修工作計劃 篇15

　　一、復習目標

　　（一）生字、詞語

　　1、會讀會寫一至六單元中生字、詞語和語文天地中的詞語句子。會用指定的詞語造句。

　　2、會寫近義詞、反義詞。

　　3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字，會進行詞的歸類。

　　（二）句子

　　1、能背誦和默寫指定的課文，積累好詞好句。

　　2、認識“把”字句和“被”字句。比喻句和擬人句。

　　3、學會用關聯詞語造句。

　　4、學會一些簡單的修改病句。

　　（三）閱讀

　　1、能聯系上下文理解字詞的意思。

　　2、能初步把握文章的主要內容，體會作者的感情。

　　3、積累文中的優美詞語、句段。

　　（四）習作

　　會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。重點指導師生和收獲兩個單元作文。能比較有條理地寫下見聞、感受和想象，注意表現新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

　　二、具體安排

　　復習時間：11月8日至11月11日

　　第一、二、三、四、五、六單元 安排6課時 （一、二單元5號復習）

　　閱讀、寫作指導 安排2課時

　　綜合練習卷2張 安排2課時

　　11月8 日 第三、四單元時 11月 9日 第五、六單元

　　11月10日閱讀、習作和綜合檢測 11月11日 綜合檢測、補缺補漏

　　三、復習措施

　　1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度，進行“背誦，默寫”強化訓練。

　　2、要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。

　　3、發揮優生的作用，做好復習的督促檢查工作。加強中等生和差生的輔導，開展“一幫一”的活動。

　　4、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

小學語文研修工作計劃 篇16

　　一、復習方法

　　1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、復習目標

　　1、掌握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。

　　2、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

　　3、能背誦、默寫指定的課文，在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物和表達事物的方法。

　　4、能聽懂程度適合的講話并能轉述。

　　5、能寫內容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。

　　三、復習重點

　　1、體會句子蘊涵的思想感情。

　　2、閱讀要有一定的速度。

　　四、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　五、復習時間

　　第18周復習1——8單元。

　　第19周綜合歸類復習。

　　六、歸類復習要點

　　詞的復習、反義詞生詞四字詞。

　　句子的復習擴句、縮句按要求改寫句子復句修改病句。

　　積累運用和古詩文的復習。

　　閱讀的復習課內閱讀課外閱讀。

小學語文研修工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

　　二、基本情況

　　本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

　　三、進修目標

　　1、提高自己的教育教學專業水平。

　　2、豐富自己的教育教學理論素養。

　　3、綜合提高自身素質。

　　4、豐富自己的文學素養。

　　5、提高自己的教室授課能力和創新能力。

　　6、提高自己的語文教學教研能力。

　　四、方法措施

　　第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

　　1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。

　　2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

　　3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

　　4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經問寶。

　　第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

　　1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

　　2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

　　3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　4、善于思考善于創新，主動探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

　　第三、主動創造精彩的語文教室，主動展示自我。

　　1、在日常工作中，主動創造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

　　2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

　　3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

　　第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

　　1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

　　2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

　　3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

　　4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

　　五、學習安排

　　1、《教育學》《心理學》。

　　2、《論語》《老子》《莊子》。

　　3、《宋詞》《唐詩》。

　　4、《史鐵生作品》

　　5、新課標推薦世界名著。

　　6、《古代文學》。

　　7、撰寫讀書心得。

　　8、瀏覽相關報紙雜志。

小學語文研修工作計劃 篇18

　　眼看六年級的腳步聲漸漸臨近，我們如同熱鍋上的螞蟻團團轉。每天都緊張地做卷子與復習，在家里，我也為自己制定了一套精密的復習計劃。有了它，六年級的成績肯定會更上一層樓！

　　我先準備搬出那一套雖老卻實用的《考試秘籍》、《百分一點通》、《期末沖刺一百分》，每天堅持做兩大張，不論有多么艱辛。有時已深夜十一點，我還在“埋頭苦做”，弄得我疲憊不堪。可我堅信，只要比別人多付出“辛苦”，就能得到比別人多收到“工錢”。

　　其次，我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會做的錯題，請媽媽出了一張“錯題卷”，自己再次小心翼翼、仔細地做這張充滿陷阱危險的卷子，我必須處處留神，要不然就會陷入陷阱中。

　　然后，我從書中找了好多文章的略寫或節選，當做是閱讀理解短文，來主要克服在這方面的問題，來練習找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書，上網看看那些被登載在網上的好作文，以提高自己的作文水平。當然，我不會忘記實踐是檢驗真理的唯一標準，不能眼高手低，時常找幾個作文題目來練練手，達到提升作文水平的目的。作文

　　五年級期末考試雖還不錯，但沒有達到我理想的成績，這次開學，我一定要考出比期末考試更優異、更令我滿意的成績來。

小學語文研修工作計劃 篇19

　　一、 教材概貌

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第四學年的教學目標和教學內容分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3個板塊，每個板快又分解成若干個訓練點，并按由易到難、由淺入深、橫向聯系、協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。

　　二、 學期教學目標

　　1、 能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個，能辨別常見的`同音字和形近

　　字，能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當的意思，學會獨立識字。

　　2、 會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

　　3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆臨貼，繼續練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。

　　4、 初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫;能聽寫一段話。

　　5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初

　　步學會用自然段歸并的方法和按事情發展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。

　　6、 初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫;初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。

　　7、 使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優秀的民族文化傳統，初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養熱愛科學的思想感情。

　　三、 教學中要注意的幾個問題

　　1、 準確把握教學目標。

　　本冊教材明確規定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據班級的實際情況，制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確，可以操作，能夠檢測。

　　2、 扎實進行語言訓練。

　　本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。

　　3、 落實各單元訓練重點。

　　本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。

　　4、 注意聽說讀寫能力的協調發展。

　　本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。

小學語文研修工作計劃 篇20

　　新的學期開始了，為了使自己的學習生活有計劃，有步聚地進行，為此特制訂學習計劃：

　　按時到校不遲到，不早退。

　　我們都知道“一年之計在于春，一日之計在于晨。”所以要抓緊這早晨的大好時光。

　　我計劃每天時間安排如下：

　　早上6：30起床，每周一、三、五7：00——7：30讀語文，二、四讀英語；

　　中午12：30——13：30做家庭作業；

　　下午16：30——18：00做家庭作業，19：00寫書法。

　　古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如此寶貴怎能浪費呢?

　　要努力學習，上課認真聽講，兔年發揚“牛勁”精神，鉆到學習中去，克服學習中的困難，不輕意放棄每道難題，不懂 時問 老師，問同學或查找資料，正如葉劍英所說：“功書莫為難，苦戰能過關。”這是千真萬確的真理。

　　要把上課所學到的東西極時消化，將學到的優秀作品為范文，再加上自己的想法，然后寫出自己的文章，一星期不少于三篇。作文要多寫多看，自然就會進步，杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以“有志者，事竟成。”

　　以上計劃即日開始實施，今后我將按照上面的計劃認真執行，相信只要我一絲不茍地去做，語文成績一定會更好。

小學語文研修工作計劃 篇21

　　20xx年10月22日至10月24日，我縣組織了小學語文教師培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：

　　一、系統學習網絡大集體備課，促進教研網絡化、現代代。

　　縣教研室朱老師教我們如何加入網絡教研平臺，協作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。

　　二、學會不斷反思，在反思中成長進步。

　　在培訓期間，我們觀摩了林怡老師的優質課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文，如何讓論文得已發表開始談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學過的課程，假如是你學過的，我聽老師說可以抄書。

　　通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

　　這次教師集中培訓讓我學到了許多，認識了許多，也懂得了許多。一天的時間雖然很短暫，但我所收獲的是豐富的，尤其是它讓我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做一名好老師并不是一件容易的事。或許我們教師應清醒認識到我們要有自己的發展目標了。

　　這次集中培訓使我體會較深的有如下幾點：

　　首先，這次培訓讓我知道在新課改下，我們教師應在哪些方面上提高以及變化，新課程的確給我們教師帶來了許多的變化。其中教育觀念與教學行為的變化尤為重要，教師在教學上要由重教師的教到學生的學，由重“結果”到重“過程”，由重“雙基”到重“三維目標”。還有就是課堂教學也發生了很大的變化。教師要有創新，要跟上時代的最前沿，要能夠接受新形勢下帶來的新變化。所以課程在變，我們教師更應當變。

　　其次，這次培訓讓我知道了教師專業能力的重要性，如今有許多教師忽視了自身能力的提高，如此下去就不能夠適應當前的課改形勢，這里主要表現在專業能力不強，師德不高，學歷不高，終身學習意識不強，所以作為教師的我們要想適應新課程必須從自身做起，提高自己的教育教學能力，以及各種專業技能，充實自己，完善自己，使自己具備成為一名合格教師的基本素質。

　　再次，這次集中培訓，從教者精彩的講課和課后講座讓我更是大開眼界，教者能夠對自己的本節課認真設計，每一個環節都是那樣的恰到好處。給我印象最深的，也是我此次聽課收獲最大的就是它讓我知道如何設計自己要講的課，課并不是盲目設計的，也不能隨心所欲，它要有一條主線，使全文中心明確，學生學起來也沒有雜亂無章的感覺。其次，就是運用多種手段，激情導入。導的好，對于整節課非常重要，它能夠抓住學生的眼球，吸引著學生，學生有了學習的興趣，自然的他們也就會在本節課中學到了知識。比如王環老師巧用課文中的詞語導出了課文內容的做法就很值得欣賞。我想這小小的導入看似簡單，如果每節課都堅持也并非易事，但只要努力，就沒有做不到的。再次，就是朗讀，課堂上，教師能注重對朗讀的指導，這也是我今后所要學習的。教師能通過對學生的指導讀，領讀，齊讀，點名讀認真分配，使學生的朗讀大大的得到了訓練，仔細想一想我們，有時為了趕講課的時間，自己匆匆的讀過，而在學生那里收獲了什么呢？所以我們教師要把時間還給學生，大量的占有并非好事，往往適得其反。最后就是我學到了如何摒棄繁瑣的分析，我想分析固然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析并沒有太多的好處，學生不愿接受，所以摒棄它是最好的選擇，要注重語感實踐，注重整合優化，賞析精要語段，講析點到為止。可見小語教學還要太多太多的東西等著我去學習，但是為了自己的學生一切都是值得的。

小學語文研修工作計劃 篇22

　　工作思路：

　　全體語文教師要樹立“關注學生終身發展”全新的教育理念，認真學習語文課程標準，積極投身教學改革，著力培養學生的人文精神和語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習發式，創造性地開展教學活動，提高教學效率，扎實學生基礎，重點關注后三分之一的學生，努力提高后三分之一學生的成績。

　　主要工作：

　　（一）轉變教師思想，更新教育理念。

　　1、豐富自身內涵。今天的社會，很多地方存在著浮躁，急功近利、急于求成普遍存在于人們的思想。但是，作為一名教師，要想短時間內有很大發展是不可能的，必須增強自己的語文功底。多讀多思多寫，豐富自身內涵。四月份為讀書月，組內每位教師交流讀書心得，并認真撰寫讀后感。

　　2、感悟名師風采。時代呼喚名師。本學期我們將組織教師觀看王松舟、于永正、支玉恒這樣“大寫的人”執教的光盤，從中感悟他們極具藝術感染力的語言，先進的教學理念，精湛的教學藝術，引領我們走進新課程。五月份為教研月，每位教師都要認真執教教研課，并有位老師主要評課發言，其他老師參與討論。

　　3、加強反思力度。反思是新時代教師進步的基礎。我們要加大反思的力度。每周一次的反思要養成習慣，教師要真實地記錄自己平時教學中的隨想、隨感、隨得。讓教師在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

　　（二）常規訓練到位，扎實學生基礎。

　　1、寫字訓練。努力做到每天練字一張，教師要科學指導，規范要求，每天課后的.作業都當做練筆的機會，嚴格要求，使學生形成習慣。

　　2、古詩積累。小學生必背古詩80首，要求學生都要會背會默，讓學生多積累。分四次對學生進行古詩考查，并頒發給學生合格證書。

　　3、加強小練筆。閱讀課上注意讀寫結合，這是沈大安老師在杭州市第四次小學語文新課程教學展示活動匯報中，對全體老師的要求，課堂上有練筆就應該有講評，學生能夠做到在老師的指導下自主修改。

　　4、抓好課外閱讀。加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，利用好班級建立圖書角，并定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。

　　5、關注后三分之一學生，3月份定為幫困月。開學初，我們就對學困生進行家訪，分析情況，及時和家長溝通聯系，并且采取優生和學困生結對活動，教師要耐心進行課后輔導，使后三分之一學生成績有明顯進步。

小學語文研修工作計劃 篇23

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1.提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

　　2.加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3.立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4.注重經驗積累

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心中學網站和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，

　　在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握中學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、課堂教學

　　結合小班化教學科研要求，精心設計和組織每一節課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好作文教學的研討，認真學習別人的作文教學案例，認真上好一節作文研討課。

　　⑴、積極參與大豐市中學第一共同體區域合作教研活動。

　　⑵、注重對作文案例分析：

　　對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　積極撰寫關于語文教學和作文教學的經驗論文，參加各種類型的教學科研論文征文。積極參加班主任工作經驗交流，取長補短，共同進步。

　　6、及時歸納和總結自己的研修體會

　　在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析與總結報告。

　　7、參與論壇

　　培養自己的參與意識，加強參與行為，積極在我校網站上發表有關教育教學的論文與經驗、教訓、總結。并且積極參與有關教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

　　8、學歷培訓。現在我還是中師學歷，雖說還符合中學學歷要求，但為了更好的適應以后的教育教學形勢，我會抽業余時間參加高層次學歷的學習，特別是本科學習，以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力。

小學語文研修工作計劃 篇24

　　一、復習內容安排

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，"生字表一"是要求認識的字，"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點"，分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;"讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在"讀讀記記"中。安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，認真，細致地觀察才能表達清楚。"我的發現"欄目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。

　　四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容，體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

　　通過閱讀，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學習表達的"作家筆下的動物"這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發。

　　教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。

　　口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養學生傾聽，表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的'要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質，如，看圖比眼力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。

　　四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習作，全冊安排8次。

　　二、教材的基本結構

　　本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發現，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　三、復習措施

　　（一）加強目標意識，全面，準確地落實語文教學目標

　　課程標準中提出了"全面提高學生語文素養"的基本理念，并從這個基本理念出發，從"知識與能力過程與方法情感態度與價值觀"這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

　　（二）加強整合，圍繞專題組織教材

　　本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，"中外童話"是從文體角度定的專題，"作家筆下的動物"則是側重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

　　（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的"詞語盤點"；四是語文園地中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

　　（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

　　語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在:一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。

小學語文研修工作計劃 篇25

　　一、指導思想：

　　為了更好的提高學生的學習成績，我們要用科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

　　二、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。

　　三、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的`重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　四、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。

　　2、講練結合 ：有講有練，在練中發現問題。

　　3、分層指導 ：針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　五、具體安排

　　由于時間緊迫，請老師們緊扣各單元的重點、難點，進行專項講評，同時充分利用好書本，課堂作業本，練習冊等資料做好考前準備。

小學語文研修工作計劃 篇26

　　復習起始時間：

　　12月20日——1月8日

　　全冊復習思路：

　　從班級學生本學期的學習狀況來分析，在生字詞的掌握上，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。在閱讀方面，有相當一部分學生的閱讀能力比較差，對于閱讀題型不能按要求完成。在習作方面，大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。

　　但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。根據學生的實際情況，在復習中采取“單元復習”、“講練結合”的方式，力圖通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。在復習中，對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識，并注意講練結合、精講精練，輕負擔、高質量，注重能力培養。面向全體、對學生進行培優補差，力爭使每一個學生都能在自己的.原有基礎上有所進步。

　　具體復習內容及時間安排：

　　12月20日——27日，分單元進行復習，主要復習內容有：

　　1、生字詞、課后詞語、“讀讀背背”中的成語聽寫、過關；

　　2、課文主要內容及重點段落的回顧、概括；

　　3、所需背誦的課文的背誦過關，詩詞默寫過關。

　　12月28日——1月日，對語文知識進行分類復習，主要復習內容包括：

　　1、本冊課本所以生字詞的聽寫、過關；

　　2、形近字、同音字、多音字的區別辨析并組詞；

　　3、各種句式練習；

　　4、閱讀題解題方式講解及相關練習；

　　5、習作解題思路講解及例文解析。

小學語文研修工作計劃 篇27

　　一、教學目標

　　1.讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

　　2.培養學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。

　　3.能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。

　　二、導入課題，激發交際興趣

　　同學們，在這幾天課文的學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。(板書課題)

　　三、回憶感人事例，同桌交際

　　拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節回憶清楚。

　　四、如何對待父母的愛

　　1.出示生活中家長對孩子的幾個小片段(略)，(讓學生小組內評說，提出自己的看法。)

　　2.在聽的過程中，可以直接向同學提出問題。

　　3.推舉出代表，參加全班交流。

　　五、全班交際

　　1.各組代表輪流上臺，談出自己的看法。

　　2.對自己的父母說幾句話，說說他們應該怎樣愛自己。

　　六、模擬采訪，家長學生交際

　　1.我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面，我們根據剛才同學所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?

　　2.在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。

　　七、與自己的家長自由交談、溝通情感

　　同步作文

　　我愛媽媽

　　媽媽在家里很勤勞，做事很認真，有時也很愛開玩笑，對我的學習很重視，我特別喜歡媽媽，也很愛媽媽。 記得小時候，我上幼兒園，那是個非常冷的早上，媽媽給我拿了一件厚厚的棉衣，說：“今天天氣冷了，可不要著涼!”說完就走了，媽媽走后，我想，這件衣服這么厚，還是穿上薄一點的衣服吧。一路上，我直打哆嗦，到了教室還是那么冷。中午回到家就發燒了，媽媽馬上給老師請了假，晚上我起來，才知道媽媽一直陪在我身邊，我就對她說：“都怪我早上穿的衣服太薄，要不，您也不會睡不成覺了。”媽媽對我說：“沒事的，只要你能健康的成長，就是給我最大的安慰。”這是我第一次聽到媽媽說這樣的話。 媽媽我愛你!你就是我成長的土壤。

小學語文研修工作計劃 篇28

　　新學期新打算新希望新目標時間就像那無情的流水，流去我在小學里的六年光陰。轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的六年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。

　　難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學生活的最后半年里要踏踏實實的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒鐘，爭取不讓自己有荒度的一刻。新學期到了，那么大家一定會有新的打算，其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在初中畢業考試上考出好成績。

　　我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經足夠了。

　　新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧!

小學語文研修工作計劃 篇29

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20xx0字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　3、　按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

　　(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

　　(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　(5)每人每周聽課不少于3節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　(7)、抓好學生的書寫工整。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

　　(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

　　6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、三四五年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

　　3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

　　2、一二、年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

　　3)、生字抄寫。(全批全改)

　　3、年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

　　五、各月活動安排：

　　三月

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　3、家長進課堂，共上一節課。

　　四月

　　1、繼續開展優質課展示活動。

　　2、語文活動。

　　(1)、一、二年級寫字比賽。

　　(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

　　3、教學常規檢查

　　五月

　　1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　六月

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示。進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

小學語文研修工作計劃 篇30

　　本學期我帶小學二年級-班一個班的語文，這學期也是我語文教學的第三個學期了，對我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經驗也不是很足，所以對待工作我是特別認真。本學期我也會根據這幫學生來制定我的教學計劃。以下是本學期對這個班制定的語文教學工作計劃：

　　一、生字詞上課重點教，打好學生基礎

　　本學期是小學語文的第二個階段，正是學習新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎打實對他們以后學習語文事半功倍的。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學習。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解。設置一個場景，把學習的新字用在場景中，方便理解，這樣一來，學生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。

　　二、布置家庭作業，摘抄書本中不認識的字詞

　　每天布置一個家庭作業，就是回到家之后，把書中不認識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學習。每個人找的肯定有所不同，如此就會學到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠學到新的知識。

　　三、備細致的教案

　　每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學的過程中，條理就會很分明，學生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小，學生也就能夠在書中快速準確的找到答案，于他們而言，可以激發他們的自信心，更加喜歡學語文。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在。

　　四、選取兩個學生帶讀

　　在班上選兩個學生，幫助我帶學生讀書。選一個男生一個女生，早上的自習課，讓他們帶其他學生們讀書，這可以鍛煉學生的帶讀能力，而且還能夠激發他們的競爭心，對語文的學習就更加上進了。

小學語文研修工作計劃 篇31

　　為了更好的完成本學期的期末復習工作，調動學生的復習積極性。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復習計劃如下：

　　一、復習方法

　　采用歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。

　　二、復習目標與措施

　　1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

　　2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。

　　3、對中等生既要鼓勵又要關注。

　　三、復習內容

　　字：1、日積月累里所有的生字組詞。

　　2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

　　3、能進一步鞏固平常學習中的`易錯字、難記憶的字。

　　4、每個單元的聽寫要過關。

　　詞：1、所有生詞，書本里的會寫，會運用。

　　2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

　　3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

　　4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

　　5、根據句意填出適當的詞語。

　　句：1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫。

　　2、所有句型之間的轉換。

　　3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

　　4、能按要求完成或改寫各種句式。

　　5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

　　6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

　　閱讀：1、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。2、正確使用標點。3、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。4、本冊中要求背誦的課文，利用早讀的時間檢查背誦。5、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。

小學語文研修工作計劃 篇32

　　復習內容目標：

　　復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　一、漢語拼音

　　1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思并選擇正確的音節。

　　二、識字

　　1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！

　　2、開猜謎會：把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。

　　3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。

　　4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內容通過小組合作進行)

　　5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

　　8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

　　三、詞語

　　1、字、詞擂臺賽

　　1）詞語接力賽。玩法：分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

　　四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰 替/給/幫/為 誰（ ）。

　　2、（ ）正（ ）呢！

　　3、（ ）漸漸（ ）。

　　4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。

　　5、“把”字句改成“被”字句。

　　6、（ ）那么（ ），那么（ ）。

　　7、（ ）已經（ ）。

　　復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　五、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的.兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題。

　　六、口語交際

　　1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。

　　2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。

　　復習重點和難點

　　◆復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　◆復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

　　復習方法：單元復習、分類復習、綜合復習

　　復習時間：20xx/6/9~20xx/6/28

　　復習措施

　　培優扶差措施

　　一.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　四.1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2)對于學困生:

　　1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

　　3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

小學語文研修工作計劃 篇33

　　本年度不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：

　　一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

　　二、在實踐中進行教學研討升。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟

　　反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

　　三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、勤于動筆，提高教育科研水平。

　　(1)及時積累專題研究的第一手資料。

　　(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

　　實施措施：

　　1、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

　　2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足(盲點)，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。

　　3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

　　4、加強人文學習，多讀書，讀好書，提高人格修養。