職責工作計劃匯編（精選3篇）

職責工作計劃匯編 篇1

　　(一)開展經常性計劃生育宣傳教育。一是要搞好陣地宣傳。要加強村“三位一體”陣地建設，規范村計生服務室、協會活動室、人口學校，做到有房子、有牌子、有桌凳、有相應的設施，完善好“四大板塊”和村務公開欄。二是要搞好標

　　語宣傳。集中活動期間，要按要求書寫計劃生育宣傳標語，有條件的村可以制作宣傳欄或永久性宣傳標志。三是要搞好宣傳品入戶宣傳。要將上級計生部門印發的各種計劃生育資料及時發放到戶，如“農家歷”、“流動人口條例”等。四是搞好面對面宣傳。要經常入戶和育齡群眾開展談話，宣傳計生法律法規，傳授避孕節育、優生優育等知識。

　　(二)及時準確上報各種數據和信息。一要調查掌握本村的新婚、懷孕、生育、避孕節育等各種信息，按月做好村級計劃生育報告單，及時上報鄉計生辦。二要準確掌握本村育齡婦女人數、節育措施落實情況、流動人口變動狀況等數據，按要求做好登記和上報工作。三要及時準確掌握本村政策外懷孕的信息，及時做好工作，落實補救措施。

　　(三)督促落實孕檢和避孕節育措施。每季度組織一次集中孕檢，發動育齡婦女按時參加檢查。按要求進行產后查訪、避孕藥具發放工作，減少意外懷孕。嚴格按照“一孩上環、二孩結扎”的政策要求，及時督促育齡群眾落實長效節育措施。

　　(四)依法管理流動人口。隨時掌握本村流動人口信息，督促辦理《流動人口婚育證明》，與外出已婚育齡婦女簽訂計劃生育合同，督促按時寄回孕檢證明或回家孕檢，控制流動人口違法生育。

　　(五)準確確認獎扶特扶對象。加大獎勵扶助和特殊扶助政策的宣傳，提高群眾知曉率，要按政策按條件篩查、確定對象，并做好村級評議、公示、審核和申報工作，確保不漏報、不多報獎扶特扶對象，使確認準確率達100%，使國家的計劃生育惠民政策落到實處。

　　(六)實行計劃生育村民自治。要爭取村支委一班人對計生工作的重視和支持，爭取支部書記親自參與和安排計劃生育工作。要善于組織協會會員開展活動，重點是要落實聯系人包干責任制，發動群眾協助做好計劃生育工作。充分運用村民自治章程，引導群眾增強計劃生育的自覺性，共同推進計劃生育“村民自治”。

　　努力爭做一名合格的村計生專干

　　(一)思想上要堅定。計劃生育工作千頭萬緒，任務繁重，而且是一個費力不討好，專門得罪人的工作，但是，既然群眾和組織相信我們，選擇了我們，就要

　　有“干一行鉆一行、干一行愛一行、干一行精一行”的敬業精神，不能三心二意。要勇于克服困難，克服厭倦情緒，腳踏實地，真抓實干，不管困難有多大，都要努力克服，盡職盡責把每一項工作做好。

　　(二)業務上要精通。

　　一是要掌握本村的計劃生育基本情況。熟悉本村的計劃生育情況，能夠作好本村的計劃生育工作匯報，是村級計生專干的基本素質。具體應精確掌握下列情況：

　　1、本村的村民小組數和總人口數。

　　2、本村的已婚育齡婦女情況。其中已上環多少人，應上環未上環多少人;已結扎多少人，應結扎未結扎多少人;長期用藥多少人，目前用藥具避孕多少人;獨生子女多少戶，兩女戶多少戶。

　　3、本村人口出生情況：本年度及上年度出生人數。其中符合政策出生人數，政策外出生人數，一孩出生人數，二孩出生人數，多孩出生人數，并能牢記嬰兒的父母姓名及家庭住址情況。

　　4、本村生育證發放情況：已發放生育證多少人，其中已孕多少人及懷孕月數。持證待孕多少人，并能記住持證人員的姓名及家庭情況。

　　5、本村流動人口情況：本村流出多少人，其中已婚育齡婦女多少人，節育措施落實情況怎樣，寄回孕檢證明多少張;本村流入多少人，生育及節育情況怎樣，流動人口證是否按時查驗等。

　　6、目前本村應做的工作：還有哪些人的孕檢未到位，哪些人應該發放避孕藥具，哪些人的節育措施應該落實了，哪些政策外懷孕對象未做流引產等。

　　二是要掌握必要的計劃生育業務知識。村計生專干要想干好計劃生育工作，必須掌握好相關的計劃生育業務知識，才能知已知彼，輕車熟路。下面介紹幾個主要的計劃生育工作名詞：

　　1、計劃生育統計年度：上一年的 10月1日 到本年的 9月30日 。如20xx年度是指： 20xx年10月1日 到 20xx年9月30日 。

　　2、育齡婦女：育齡婦女是指年滿15周歲-49周歲的婦女。已婚育齡婦女是指在這個年齡段已經結婚或有同居、流引產史的婦女，包括事實婚姻。

　　3、四種計劃生育統計對象：

　　①戶口在本地，常住本地，以下兩種特殊情況也應統計：⑴、戶口在本地，婚嫁外地，常住本地;

職責工作計劃匯編 篇2

　　1、負責工程技術管理，貫徹執行工程建設管理相關法律、法規、有關規范和技術標準；

　　2、負責工程進度管理。根據本項目總體目標要求，負責編制階段性目標計劃，并督促駐地辦對階段目標任務細化、落實及糾偏；

　　3、負責工程質量管理。巡視現場，控制施工質量，協助上級質量監督部門進行工程質量監督；組織工程質量問題、質量事故調查論證，落實各項質量保證措施；

　　4、負責月度（階段）檢查考核。制定月度、階段評比方案和考核細則，組織月度、階段檢查考評和專項檢查；

　　5、 負責項目承包人、監理人、設計代表的管理。檢查履約情況，督促其履約到位；

　　6、負責各類工程變更審查，確定變更方案，組織重大變更方案的論證；

　　7、負責承包人及監理人的計量審核工作；

　　8、參加各類工地會議，收集整理監理人、承包人對有關工程建設方面的意見和建議，提出處理意見，組織召開各類工地現場會；

　　9、負責檢測中心的管理，督促、檢查、指導檢測中心工作；

　　10、負責新工藝、新材料、新方法、新設備的推廣應用，及時總結項目管理經驗。參與項目科研工作；

　　11、完成領導交辦的其他工作。

職責工作計劃匯編 篇3

　　作為一名鄉鎮中學的普通教師，有幸參加“國陪”計劃——農村中小學骨干教師培訓，我非常感動，在此首先感謝盛市、縣各級的領導，感謝他們給了我這次學習的機會，讓我有機會接觸、了解教育教學的最新理念和發展動態。感謝貴州師大的領導和老師們為我們學員提供各種優質服務和后勤保障，使我們能放心的安心的學習。感謝給我們上課的各位專家教授和跟崗教師，他們高尚的人格、淵博知識、精彩的演講、高超的技能、獨到的見解、令人折服。和以往的培訓相比，雖然此次培訓時間較長，任務較重，但卻沒有一點倦怠的心理，總是在一種催人奮進激情中完成各項工作。總的來說使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。更主要的是對新課程又有了新認識，體會到了一些教育教學的真諦。

　　一、主要收獲

　　學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種樂趣。聆聽專家的講座，與專家教授近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教學理念、心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式等方面都得到較多收獲。

　　（一）初中化學新課程標準的理念更具人文性

　　初中化學課程既要幫助學生理解化學對社會發展的作用，從化學的角度去認識科學、技術、社會、生活等方面的有關問題，了解化學制品對人類生活的影響，懂得運用化學知識的方法合理開發利用資源，治理環境污染，又要增強學生對自然和社會的責任感，讓學生在面對化學有關的社會問題的挑戰時，能夠做出更理性、更科學的決策。這個標準更具人文性，從人的可持續發展、科學技術的可持續發展、社會的可持續發展去編制義務教育階段化學課程。

　　1、科學素養理念。

　　初中化學新課程標準以培養和提高學生的科學素養為目標貫穿始終。具體這就是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。其中知識與技能是載體，過程與方法是核心，情感態度價值觀是結果。為此要求新課程目標要體現人文性，內容上要體現社會性，教學上體現體驗性，讓學生在體驗探究的活動過程掌握方法，形成知識與技能，形成良好的情感態度和價值觀，為學生的可持續發展打下良好的基礎

　　2、探究意識。

　　初中化學新課程標準突出強調了學生學習化學方式的轉變，要激發學生對化學的興趣，幫助學生了解科學探究性的基本過程與方法，培養學生的科學探究的能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能，掌握包括提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。并通過親身經驗與體驗科學探究活動，培養學生學習化學的激情，增進對科學的情感，理解科學本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究的能力。

　　（二）弄清了新課堂的本質和教學中的切入點，改變了教學中陳舊的觀點

　　第一，課堂教學教學的本質是學生為主體，師生雙向活動。通過開展平等對話、交流、勾通活動，實現師生的教和學的相長。改革教師表演為主的單向流程教學模式，創建學生全面參與的多種教學模式。

　　第二，創造性設置課堂教學情景。從生活經驗，生產實際，原有知識質疑，出乎意料的實驗，化學史，熱點新聞，播放視頻資料等中，創造性在設置課堂教學情景，深動地展示課堂教學。

　　第三，注重課堂提問的功能。課堂提問的'功能在于啟發學生思維，訓練語言表達能力，活躍課堂氣氛，警示或激勵學生學習，調節學生的學習狀態。因此課堂提問要從難度、梯度、密度、角度上下功夫。從判斷、原因、反問、證明、比較、應用等方面設置有意義的問題。

　　第四，注重引發學生認知沖突。營造民主寬松的教學環境，在已有認知的基礎上，引出認知上的沖突，從而提供質疑，讓學生在矛盾中感知其道理，認識真理所在，從引發學生思維，培養學生的良好思維能力。

　　第五，化學用語要準確，書寫要規范。教師要正確引導學生書寫，不容錯寫、別寫的地方，這化學的學科特點的基礎要求。

　　第六，課堂教學評價與分析，初中化學課堂教學的評價與分析要從三維目標的的落實情況，教學方法是否從學生實際出發，教學狀態是否體現師生互動、生生互動等方面去評價和分析。

　　第七，關注差異教育，新課程理念下，沒有差生概念，而是差異學生的問題，學習知識上的優秀學生，可能是技能上后進生，學習知識上后進生，可能是技能上的優秀生。我們應當面向一切學生，面向學生的一切。

　　第八、課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

　　二、今后工作的努力方向

　　這次培訓的時間雖然不長，我過得很充實。在今后的工作、生活中從以下幾個方面努力：

　　1、不斷的學習，提升自我。

　　作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經驗：一是向同事學習，二是向學生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度，要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。爭取通過不斷的學習，無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。

　　2、把學生放在首位。

　　以學生發展為本，在化學科學教育中滲透人文教育思想，促進學生的可持續發展。貫徹以學生發展為本的思想，把促使全體學生的可持續發展以及使學生有個性的發展作為教學設計的出發點，把學生終身學習必備的基礎知識、基本技能和方法的學習，以及創新精神和實踐能力的培養作為教學設計的重點，注意在對學生進行科學精神教育的同時進行人文精神教育。重視學生的生活經驗， 聯系生活、社會實際，突出科學技術社會的觀點，展示化學發展的最新成果。實行彈性教學設計，除遵照課程標準精心設計必學內容外，還要考慮拓展性課題等內容，供學有余力的學生學習，以有利于因材施教，發展學生的個性特長。

　　3、注重學生實際。

　　充分考慮學生的發展，注重初中學生的年齡特點和接受能力，對于概念的定義不過于強調嚴密性，改變過分強調知識的邏輯性的傾向。加強學生參與力度，改變學生的學習方式，加強探究，從學生的生活經驗出發，使學科內容與社會相關內容相結合，化學知識與化學事實相融合，并融入學習過程、方法及價值觀等，體現人文精神，實行彈性設計，有利于因材施教和促使學生個性特長的發展。結構上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性，加強實驗，并注重改革習題，賦予其新的功能。

　　4、重視學生探究性學習。

　　從學科領域和現實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中，創設一種類似于科學研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。

　　5、加強反思。

　　教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行的反思。應通過不斷地自學反思，促進自身的專業化發展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。一學，學習教育理論文章，以及別人的先進經驗；二讀，堅持讀業務文章，讀與校本課題有關書籍，掌握最新的；三寫，寫讀書筆記、寫評課記錄、寫讀書體會等，教師是新課程的促進者，在培訓資源相對缺乏的情況下，我要以主動的態度，反思的精神去努力學習，不斷探索、提高自身素質。

　　通過這次培訓，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己教學理論水平和專業技能素質，更好從事教育事業。