三年級閱讀計劃（通用31篇）
三年級閱讀計劃 篇1
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！新課標提倡讓學生在小學階段通過課外大量的閱讀，激發閱讀興趣，積累豐富的語文知識。為了進一步拓展本班學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累；為了彌補課內閱讀的不足，我們積極倡導課外閱讀，培養學生獨立閱讀的能力，達到課標的要求，特訂如下計劃：
一、閱讀目標
1、培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
2、進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累。
二、閱讀書目（30本）
1、必讀書目：
誦讀類
�。ㄒ唬┕旁娫~誦讀（《小學生必背古詩70首》）
�。ǘ┕盼恼b讀 《千字文》
�。ㄈ┲型庑≌f
1木偶奇遇記 愛的教育、乘著知識的翅膀飛翔、窗邊的小豆豆(意大利)科羅狄
2.綠野仙蹤 （美國）萊.弗.鮑姆
3.魯濱遜漂流記 (英國) 但.笛福
4.三毛流浪記《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子著迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》、《三字經》。
（二）神話故事
1.盤古開天
2.上帝創世的故事
3.女媧造人
4.上帝造人的故事
5.梵天創世的故事
6.天神創世的故事
�。ㄈ┛破兆x物
1.十萬個為什么（新世紀版）（動物分冊）
2.十萬個為什么（新世紀版）（植物分冊）
�。ㄋ模� 童話故事
1. 《格林童話》（20篇）
灰姑娘
三種語言
十二個獵人
睡美人
星星銀幣
三只小鳥
三件寶
勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子
金鳥
布勒門的音樂家百靈鳥
大拇指
青蛙王子
選讀書目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現當代童話》、《中外歷史故事》、《成語故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險小虎隊》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。
三、 閱讀安排
1、閱讀時間：利用課余時間進行閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個小時，認真填寫《讀書日志》。
2、閱讀筆記：每周重點閱讀一本自己喜歡的書，認真填寫積累本，讀書體會不少于100字，如果超過100字的可以另外附紙書寫；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背誦要求：古詩詞20首。
四、 實踐活動：
1、每周檢查一次《讀書日志》；
2、每2周召開一次閱讀匯報會（交流讀書體會），
3、每1個月進行一次閱讀評比（檢查閱讀記錄本、評選小組閱讀標兵），
4、每學期進行一次綜合評比（課外知識比賽、評選班級閱讀標兵和閱讀之星）。
5、每學期出2期課外閱讀手抄報或黑板報（專版）。
五、閱讀管理：
為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
1、每天的早晨或課外活動為自由閱讀時間，語文老師負責指導督促。
2、閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書，認真做筆記；
3、每周末由組長檢查積累本，每月末由學習委員收積累本交給老師進行評價，老師應隨時抽查學生閱讀情況，并做好記錄，及時反饋。
4、各種比賽和評比活動的開展，由老師負責組織。
三年級閱讀計劃 篇2
三年級的孩子，重在閱讀興趣的培養、閱讀方法的指導。在新學期里，為了班級的讀書活動開展得更有成效，特制定計劃如下：
一、 誦讀
1. 日有所誦
誦讀經典名篇，由老師推薦給孩子。老師選好篇目，做好導讀工作，并指導學生閱讀。課前開展一分鐘美文誦讀。
要求做到：
�。�1）姿勢正確：兩手持書，頭部和身體正直，書和眼睛有適當距離。
�。�2）發音清晰準確。
�。�3）朗讀中能注意語速、語調。
�。�4）能表現自己的情感。
2.日有所記
指導學生每天將自己的讀書收獲寫在采蜜集本上，內容可以是“好詞佳句”，也可以是“美文片斷”，可以是“內容摘要”，也可以是“讀后感”，定期評選出最佳讀書筆記，全班展覽。
二、營造班級讀書氛圍
1.充分發揮老師的榜樣力量，師生共讀。
2.有效利用“班級圖書角”。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，約好還書時間為一周，允許拿回家，但要保護好書籍。
3.好書漂流活動。學生可以拿自己喜歡的書和同學交換。
三、 養成每天讀書30分鐘的習慣
1.學期初，指導學生和家長一起制定自己個人的讀書計劃，推薦書目及類別，按讀書計劃進行閱讀。
2.家長根據學生的讀書情況（例如遇到不懂的詞語是否查字典，讀書是否做到邊讀邊思考，是否做到不動筆墨不讀書等）作出評價（五星），保證每天三十分鐘的讀書時間。
3.每周至少完成讀書筆記一頁。利用每周的閱讀課小組同學互相交流自己一周讀書情況。
四、親子共讀
1.利用家長會，介紹好方法。
2.每天讀書半小時，可讀書給父母聽，也可以與父母共讀，還可以聽父母讀。
3.組建家長讀書會，把家長請進課堂為孩子們讀書，分享他們讀書的快樂與收獲。
三年級閱讀計劃 篇3
一、教材分析：
本學期的閱讀課為小學生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級的學生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學生閱讀。二、學生情況分析：
三年級的學生經過幾年的學習，對閱讀有了一定的基礎，能獨立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設的重頭戲，為了拓寬學生的視野，讓學生感受語言文字的魅力，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學服務，根據三年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。
三，教學目標：
1、培養孩子的閱讀興趣，養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。 2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，優秀的片段，優秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、教學重難點
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據單元教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多
種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
�。�1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
�。�1）圈點勾畫；
�。�2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
三年級閱讀計劃 篇4
一、指導思想：
為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級） “養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，制定三年級學生課外閱讀活動計劃。
二、目標與要求
實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。
1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生發展奠基。
2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
3、讓學生在課外閱讀中體驗到讀書帶來的.快樂，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。
三、方法與措施
�。ㄒ�)時間安排：
1、讀書指導時間：每周閱讀課，教師及時到班，并作相應閱讀指導。 2、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種
樂趣。
�。ǘ┗顒臃绞剑�
1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。
3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，養成自覺購書、藏書和讀書的習慣，購買課標推薦的其它課外讀物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家里有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現有限圖書無限共享。
(三)評價措施：
�。�1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優秀作文展、手抄報展覽等。
�。�2）每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感獎”， 激勵學生自主讀書。
�。�3）班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每學期檢查一次。
�。�4）讀書日志：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。
四、推薦書目：
必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《小學生必備古詩70首》
選讀書目：《我要做個好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》
三年級閱讀計劃 篇5
學情分析
三年級學生經過二的學習，已經有了近千字的識字量，并已系統地學完拼音，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一部分學生已經能不借助拼音閱讀淺顯的小說、兒歌、寓言、童話故事等。能運用一定的方法行進閱讀，并就書中的人物或情節表達自己淺顯的見解。由于低年級學生年齡特征，他們集中注意的時間較短，閱讀的速度也比較慢，閱讀習慣的養成需要教師和家長的指導，并逐步培養。本學期要多為他們讀故事，努力創設閱讀氛圍，提高學生閱讀的積極性，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。使學生在閱讀中能讀通、讀懂故事情節，在閱讀中初步感受優美的語言，愿意和他人交流。在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
教學總目標（包括閱讀積累、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）
1、主動進行多種途徑的課外閱讀，增加閱讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。
2、能閱讀淺顯的兒童讀物，學習結合上下文和生活實際了解詞語的意思，能大致讀懂文章的內容，有自己的感受與想法，并對閱讀內容進行質疑，并試圖解決。
3、有選擇地積累一些詞、句、段，背誦、摘記一些詞、句。
4、在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式，如通過開故事會、朗誦比賽、等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，引導學生獲得多信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
5、培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于5萬字，能背出要求背誦積累的古詩。
教學措施
1、創建班級圖書角。圖書角中的書要講質量，做好圖書的管理、統計、借閱工作。教育學生養成良好的借閱習慣。
2、上好每周的閱讀指導課，根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率；激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得，引發學生的閱讀興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
三年級閱讀計劃 篇6
一、指導思想：
現在國內外都很重視兒童閱讀教育和研究，我們也提出了“閱讀引領成長”的理念，并開展“培養兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
二、研究內容：
我們常說“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來說又尤為重要，如果能培養學生濃厚的閱讀興趣，這將是引領學生邁入閱讀殿堂至關重要的一步。因此，在教學中要通過運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
三、研究目標：
通過對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1、繼續調查當前我校中低年級學生課外閱讀中普遍存在的問題。
2、結合兒童的身心發展規律和生活實際，采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的'方法研究
3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
四、研究方法：
1、繼續研究三年級學生課外閱讀的現狀以及學生的閱讀興趣情況，分析學生心理，以便調整教學策略。
2、利用語文教學平臺，采用多種策略調動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。
3、對研究過程發生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。
六、主要活動形式：
課外閱讀實踐、學古詩之星評比活動。
七、所選書目：
一至三年級所學過的以及課外摘抄的古詩詞。
八、閱讀考級級別：
1、檢查分四個級別，一星級（1至4首）、二星級（5至8首）、銀星級（9至12首）、金星級（13至14首）。
2、學生自由選擇級別進行考試，每月評比一次，學期末將每月評比結果匯總，評選班級“學古詩之星”。
九、閱讀安排：
1、閱讀時間：每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負責在閱讀紀錄本上簽字。
2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監督檢查，再由課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比欄公布。學期末總結評選“學古詩之星”。
十、實踐活動安排：
1、黑板報：學生選擇喜歡的古詩，在班級黑板報列出來。四個小隊輪流辦。
2、背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在卡上，同桌、小組內隨時督促檢查，互相學習。
3、手抄報：辦有關古詩的手抄報，剪報也可以，注意內容要豐富，作者簡介、寫作背景、表達的思想感情等，每學期至少兩期。
十一、檢查時間：
每月第四個周，周一老師檢查課代表，周二課代表檢查16個小組長，每個課代表負責四個小組長，周三各小組長負責檢查本組的三個成員，周四教師隨機抽查小組長和其他同學，周五閱讀課總結本次評比情況，在班級評比欄公示。學期末“學古詩之星”評比安排在期末考試前。
十二、考級形式：
采取書面考試和背誦相結合的方式。一、二星級采用背誦的形式，金星和銀星級的評選采用書面和背誦相結合的方式。
十三、期末總評委員會組成人員：
兩個語文課代表、8個小組長、本班語文老師。
十四、幾點具體要求：
1、早讀閱讀的時間，教室要保持安靜，每天一名課代表和一名小組長負責檢查。
2、學生的課外閱讀記錄表家長要按時填寫，督促檢查。
三年級閱讀計劃 篇7
小學一年級上學期讀書活動計劃
馬傳義
一、學生情況分析：
我班共有學生54人，男生34人，女生20人。我班繼續開展 “讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！
二、活動目標：
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
三、讀書口號： “好書伴我快樂成長！”
四、教學準備：
1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。
五、教學措施：
（一）宣傳發動，制定計劃
1、使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本
身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
（二）實施行動
1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等�？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
�。ㄈ┛偨Y評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
六、具體活動安排：
20xx年9月：
1、宣傳發動，學習有關讀書活動的目的意義。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦比賽）。
20xx年10月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生讀書內容。。
4、學生參加班級讀書征文比賽。
20xx年11月：
1、召開讀書主題班會。
2、學生參加班級古詩文表演賽。
20xx年12月：
1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書活動。
20xx年1月
1、學生讀書總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
三年級閱讀計劃 篇8
一、閱讀目標
1、培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
2、進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累。
二、閱讀書目（30本）
1、必讀書目：
《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子著迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》、《三字經》。
2、選讀書目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現當代童話》、《中外歷史故事》、《成語故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險小虎隊》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。
三、閱讀安排
1、閱讀時間：利用課余時間和中午靜讀時間進行閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個小時。
2、閱讀筆記：每周重點閱讀一本自己喜歡的書，認真填寫《課外閱讀卡》，讀書體會不少于100字，如果超過100字的可以另外附紙書寫；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背誦要求：每學期背誦《三字經》的四分之一，古詩詞20首。
四、實踐活動
1、每周檢查一次《閱讀卡》和摘抄筆記；
2、每2周召開一次閱讀匯報會（交流讀書體會），
3、每1個月進行一次閱讀評比（檢查閱讀卡、評選小組閱讀標兵），
4、每學期進行一次綜合評比（課外知識比賽、評選班級閱讀標兵和閱讀之星）。
5、每學期出2期課外閱讀手抄報或黑板報（專版）。
五、閱讀管理
為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
1、每天的中午靜讀或課外活動為自由閱讀時間，語文老師負責指導。
2、閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書，認真做筆記；
3、每周末由每班組長檢查《閱讀卡》，每月末由每班學習委員收集《閱讀卡》交給語文老師進行評價，語文老師應隨時抽查學生閱讀情況，并做好記錄，及時反饋。
4、各種比賽和評比活動的開展，由語文老師負責組織，邀請其他班級語文老師做評委。
三年級閱讀計劃 篇9
一、活動目標、
1、確保學生能完成新課標要求的學生學段課外閱讀總量，豐富學生的知識積累，提高學生整體的閱讀能力。
2、培養學生多讀書，讀好書的良好閱讀習慣。
3.通過閱讀提高語文綜合能力，培養學生正確的人生觀。
二、閱讀內容：
《苦兒流浪記》、《成語故事》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《草房子》、《稻草人》
三、具體實施辦法
1、同讀同講，引路導法開展活動 ，培養興趣與分散閱讀，集中交流結合。
2、建立讀書成長冊。為看書時摘錄好詞佳句做準備，每次堅持摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。
3、勤練筆。讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，逐步提高孩子的寫作能力。
4、設計“讀書之星”表。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會，匯報自己的讀書收獲。每月各評出一名“閱讀之星”。
5、讀書小報展示。
6、寫讀書心得和讀后感。
三年級閱讀計劃 篇10
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。近來，根據學校安排，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：
一、指導思想
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、個人現狀
初次擔任語文教師，需要扎實的語文功底、基礎知識，課堂上需要有豐富的語言調動學生們的學習積極性，有廣博的知識開拓學生們的視野。而且本學期我還擔任二年級的班主任，這是我初次接任班主任工作，沒有管理班級的經驗，這些都迫切的需要我去學習，去充實自己。
三、讀書目標
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
四、讀書范圍
積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。實施學校“1124”讀書計劃，學習閱讀以下書目：
精讀一本教育名著：
《給教師的一百條建議》著
精讀學科相關書籍：
《小學語文教學參考》
讀2篇經典名著：
1、《教師日記》
2、《理性之夢》
師生共讀4篇書目：
《瑪麗阿姨》
《 吹牛大王歷險記》
《家庭童話》
《豆蔻鎮的居民和強盜》
五、讀書形式
1、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
2、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
3、充分利用節假日的時間，去圖書館自由閱讀。
六、主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
20xx.9.1
三年級閱讀計劃 篇11
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！本學期我們三年級級部計劃通過開展“和書交朋友，遨游知識海洋”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！
利用教研及課余時間，老師們集思廣益、暢所欲言，制訂了以下閱讀目標、實施措施及評價及獎勵機制：
一、閱讀目標：
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
二、實施措施：
1、首先，每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的.內容、目標、措施、實現時間等。其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
2、其次，選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：教師推薦。教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。
同學互薦。根據書目的不同題材推薦。3、專門規定讀書時間。
每天上課時間要有閱讀的環節；每周三中午為閱讀課活動時間；每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右；每月最后一星期，班級可根據自己的實際讀書情況利用閱讀課，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、教師要注意方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。
5、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
6、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。
7、在閱讀的同時，重要的是積累。目前，三年級學生先積累課本上的好詞好句，優美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀后感受。
三、評價措施及獎勵機制：
1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。
2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以身作則，在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。
三年級閱讀計劃 篇12
一、指導思想:
復習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養學生一定的解決問題的能力為目標.在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失.
二、復習目標:
（一）數與代數:
1、元、角、分與小數
�。�1）初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數；
�。�2）掌握小數大小的比較方法；
（3）會計算一位小數的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題；
�。�4）能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.
2、乘法
（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；
（2）能進行較合理的估算,并解釋估算的過程；
�。�3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果進行判斷.
3、認識分數
（1）初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數；
（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；
�。�3）會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算,能解決一些簡單的問題；
（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.
�。ǘ┛臻g與圖形
1、對稱、平移和旋轉
�。�1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；
�。�2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；
�。�3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形.
2、面積
（1）認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統一面積單位的必要性；
�。�2）認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算；
�。�3）掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；
（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關簡單生活問題.
�。ㄈ┙y計與概率——統計與可能性
1、了解平均數的意義和學習那平均數的必要性,會求簡單數據的平均數（結果為整數）；
2、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法；
3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；
4、知道事件發生的可能性有大小的；
5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.
三、復習重點:
小數的讀寫法、大小比較,小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的
辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法.兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的
概念和應用,面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和
應用.求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題.
四、復習難點:
對稱圖形和平移圖形的畫法.面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換
和大小比較,分數的意義和應用
五、復習方法:
1、按照先分類復習,再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復習要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網；單元查漏補缺要多收集書本、小學數學、單元卷上易錯題進行練習.再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣.
2、精講多練,以練為主.
要結合歷年的期末試卷,研究考題,本學期共復印4套試卷.圍繞數學書、小學數學、單元卷設計練習,把經常做錯的題目歸納,練習.
3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合.加強計算過關訓練.
六、復習時間安排
1、數與代數（3課時）；
2、空間與圖形（1課時）；
3、統計與概率（2課時）；
4、綜合復習（4課時）
三年級閱讀計劃 篇13
一、復習計劃概括：
1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能
2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。
3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣
二、班級學生情況分析：
綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
三、復習注意點：
（一）教師方面：
1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
�。ㄈ┨醿炑a差的措施：
1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。
2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內課外補差相結合，采用一幫一的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
四、復習具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。
2、解決問題部分：著重引導學生應用題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。
4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
五、復習課時安排
1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數2課時
2、面積與周長2課時
3、統計與概率、小數與分數的初步認識2課時
4、位置與方向、年、月、日、對稱、平移和旋轉2課
5、解決問題2課時
6、綜合練習5課時
三年級閱讀計劃 篇14
一、時間表
1.每天四個“一小時保證”
保證每天做一個小時的語文或數學寒假作業；
保證每天有一小時無負擔的課外閱讀；
保證每天一小時英語自學；
每天保證一小時的戶外活動或運動。
2.計劃內和計劃外
如無特殊情況，以上計劃必須每天完成；
日常計劃可以在“有保障”的前提下靈活自由安排；
如果做了出國旅游、回國度假等意外安排，可能暫時不會執行；
偶爾可以睡個懶覺，但不要影響當天計劃的執行。
二、學習計劃
1.不參加語文、數學的培訓，不請導師，獨立完成相關課程。
2.語文課程計劃
7月完成暑假作業，8月中旬前檢查批改，查缺補缺；
再次閱讀自己的`藏書體系，重點閱讀歷史、百科知識、漫畫、中外名著等書籍；
假期可以買三本自己喜歡的書；
系統地復習以前薄弱閱讀題的標準答案和錯別字。
3.數學課程計劃。
7月完成暑假作業，8月中旬前檢查批改，查缺補缺；
假期過后，我完成了五年級“奧數提升班”的自學，基本掌握了它的要領，并有選擇地選了典型題目做。
注意計算，謹慎修正。
4.英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養；
系統復習三、四年級的學校課本，每天聽劍橋英語磁帶，時間不限；
假期里，把以前記得的英語單詞全部記在小本子上，分類總結；
有興趣有機會可以聯系鞏固自己的發音和音標，盡量保證發音標準。
三.活動安排
1.在省內至少和父母出去旅游一次，爭取省外旅游一次；
2.去鄉下親戚家至少2次體驗生活，其中爺爺家親戚去一次，爺爺家親戚去一次；
3.每天保證一小時的戶外活動或運動，散步、滑冰、找孩子玩等，注意安全；
4.每兩天幫家里至少做一次家務(10分鐘以上)，洗衣服，選菜，簡單做飯；
5.一個人嘗試獨立在家待1-2天；邀請同學或孩子在家玩幾次，獨立娛樂；
6.每周玩電腦2小時左右，重點提高打字能力；
7.盡量負責家庭經濟和家務安排1-2天，為人父母1-2天；
8.其他:根據具體情況靈活安排。
三年級閱讀計劃 篇15
一、 如期完成老師布置的各科暑假作業。
二、 繼續游泳培訓課程，這是人生必備技能，必學之!
三、 繼續寫話培訓課程，一星期兩節課的寫話培訓，雖然是治標不治本，但學習掌握必要的寫作方法，對提高寫作能力，多少有些促進作用。
四、 正所謂巧婦難為無米之炊。寫話能力的強弱與閱讀量的多少、閱讀水平的高低成正比。只有經過大量的閱讀后，才會有語境的沉淀和素材的積累，別無他徑。所以，這暑假將以閱讀為主，每天必須有三個小時的閱讀時間，地點選擇在少兒圖書館，那里氛圍好。如遇雨天，也可由爸爸借書回來在家閱讀。
三年級閱讀計劃 篇16
一、指導思想
明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發揚高三教學教研成績，敢于超越，扎實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象，為實現我�？沙掷m有序地發展高創20xx屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟，努力實現追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象。
二、情況分析
我校生源素質相對較差，學生基礎比較薄弱，大多數學生有弱科拖腿現象。20xx屆新高三有9個班級，4、5班是藝術班，2班為史地班，7、8、9班為史政班， 1、3、6班為物化班。
三、年級組工作思路
1、以“安全、穩定、質量、發展”為核心，拓寬年級部管理思路。
2、加強年級組內部管理，制定并落實年級規劃，做到以身作則，率先垂范，管理規范，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效；
3、加強班主任隊伍的管理，重學生的思想工作和心理問題的調試，常規管理常抓不懈，堅決執行高三年級部學生的管理規定；
4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校中的競爭力；
5、加強體藝生培養，以抓體藝特長生為辦學特色。結合我校學生的實際情況，完全依靠文化成績，是很難適應現行的高考模式的，為此，我們把目光轉向音、體、美學生的培養上，對他們進行有序地專業訓練，并對專業老師下達指標：專業成績本科達線率50％以上，合格率達90％以上；特別強調的是高三階段的文化與專業要齊頭并進，任何一方面都不能放松。
四、年級組工作要求：
1、心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。根據學生的素質，校長室決定本屆高三本科達線人數為20人，并分解到班級，具體指標如下：4班達本科線6人，5班達本科線7人，1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一人；每班大專達線率80％以上。
2、目中有人：以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭普通類考生有所突破，藝術類考生再創新高。
3、側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。
4、重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。
五、具體工作措施
（一）年級管理
1、成立高三年級工作領導小組，仲偉富校長擔任組長，分管教學副校長、年級主任為副組長，高三班主任、任課教師為組員。明確職責分工，在高三管理中，始終存在著核心和層級，其模式大致是：領導管年級，班主任管班級，老師管學生，要突出清楚層級。
2、各備課組必須嚴格執行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級組加強檢查落實。
3、建立正常年級例會制度（每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會），確保年級工作正常有序地開展。
（二）班級管理
1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發揮其教育功能。開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
2、班主任管理班級，要跟班到位，做到三崗一查，即早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每日查詢學生情況，做好相關記錄；在班級管理中，時間有保證，制度有保證，手段辦法有保證，全程對學生的學習予以指導，思想予以引導。
3、建立家校聯系，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步。
4、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律任課老師負責制。
三年級閱讀計劃 篇17
一、指導思想。
端正學習態度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發展。
二、情況分析。
我班有學生__人，女__人。通過上學期的要求，培養。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
三、任務與目標。
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。
5、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
四、方法措施。
1、開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、根據上學期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。
4、班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。
5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，并做好衛生干部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。
6、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。
7、協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。
8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
五、活動安排。
時間內容
二月份做好學生開學思想工作
三月份放風箏活動
四月份比學互助評比
五月份慶“五一”
六月份學末評比
三年級閱讀計劃 篇18
學情分析：
學生已經較好的掌握了口算和兩、三位數乘（除以）一位數的筆算。對質量單位換算和年月日知識掌握得較好。周長的簡單計算能解決，但根據實際情況靈活解決周長問題時，有很多出錯情況。計算不仔細造成的錯誤很多。應用題的理解還不夠好，還需加強練習。目前二班的后進生情況較突出。
復習目標：
1、計算：
（1）熟練進行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算。
�。�2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算。
�。�3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法。
�。�4）能對乘、除法的結果進行適當的估算。
�。�5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。
2、常用的量：
（1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據實際情況，選用合適的質量單位。
�。�2）能正確對千克、克和噸進行換算。
�。�3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算。
（4）掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、大月和小月。
（5）知道一年有四個季度及每個季度的天數。
�。�6）掌握24時計時法與12時計時法的區別，并能正確進行互換。
�。�7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。
3、空間與圖形：
�。�1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形。
�。�2）理解周長的含義，并能根據周長的含義求多邊形的周長。
�。�3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。
4、統計與概率：能對事情發生與否作出合理的判斷，了解事情發生的可能性有大、小之分。
復習重點：
1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算。
2、兩、三位數除以一位數的除法筆算。
3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題。
4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題。
5、年、月、日之間的關系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。
復習策略與方法：
1、既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
2、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子。
3、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。
4、利用學優生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。
5、統觀全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結方法。
三年級閱讀計劃 篇19
初三的安排:
1.每天6:10起床.打開收音機邊聽英語,邊洗漱吃飯.
2.到校后利用課前時間多看看今天要講什么,回顧昨天的東西.
3.充分利用每堂課,認真聽講,不懂就問,多和周圍同學交流學習經驗和解題方法.
4.中午要有午睡習慣,大約在20--40分鐘左右.剩下的時間用于背語文的古詩和歷史.每天中午背3--5首古詩.同學,貴在堅持不懈!
5.在校10分鐘的課間里,不要再想著出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少,有問題及時解決.
6.放學不在外逗留,抓緊時間回家,10分鐘內吃完飯,然后就一心學習.
7.初三前幾個月重點放在物理,數學,化學和語文背誦上.
8.到后期重點放在文科,理科方面也要適當做些經典題.
學習方式:
對于語文,我認為最重要的就是平時的積累.教課書上的古詩\文言要會背,重點段落要會翻譯和默寫.生詞表上的單詞要會寫.這是前面基礎的10分.后面的閱讀一定要注意平時的積累,首先要多讀好的文章,注意積累其中的詞匯.讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像在語文課上一樣做分析,分析一定要透徹,這樣才有助于閱讀水平的提高.做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上.讀不懂就再讀,要是真的讀不懂,那么就是基礎功不夠了...關于作文首先卷面一定要整潔,有必要的話練下字去.平時要多讀好文章\好作文,并深刻解析,這樣對作文也會有幫助.但關鍵還是靠自己的感覺.
數學平時如果作業不多的話,自己多做一點題吧!一定記住:熟能生巧!這一點致關重要!!!去年中考我考了117,也是粗心...所以對于理科,做完了都要檢查.檢查的時候如果時間還多,那么把答案蒙起來,重新做一遍吧!時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍.最后加一點:切忌驕.
英語其實沒有我們想象的那么難,關鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講,語法不僅僅要背得,而且要熟練(這點跟數學一樣),學習了語法就多用用,練習相信老師布置的已經夠的多了.單詞也一定要努力背誦,不要一次性背誦,要反復鞏固,多學\多背\多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養,多看一點適合自己的英語雜志\電視等等,并且我個人認為不要看中文了,這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事.語感的培養同樣重要,有了較強語感可以大大加強速度及正確率.這全依賴與課外培養.
物理是一門理科,但同時又與日常生活密切相關,從某個角度所,物理就是生活的學科.平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現象,比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功,它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉化為重力勢能,重力勢能又轉化成為動能等等.物理的公式\定理也要像數學一樣的理解并且記憶,并且懂得舉一反三的道理.做物理實驗的時候不能馬虎,注意觀察,并且要親自動手做一做.
政治考試的時候應該是開卷的(至少我們是).這樣題型會相對靈活,但是萬變不離其中.考試之前對教材一定要熟悉,我是采用通讀教材的方式熟悉教材的,挺有效的.另外做題的時候要好好審題,答偏了可是一點分都不給....答一題的時間不能太長,簡答題答清要點即可.如果閉卷一定要背得各個概念.
生物我認為挺簡單的,我們初2時也是開卷考試.但是對教材也要熟悉,同樣可以采用通讀的方法.答題的時候可以適當的發散.
歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物\時間\地點\過程和結果.歷史的背誦是平時就背誦了,你要臨時記憶效果不會太好...歷史是一門正宗的課外學科,所以課外的積累是最重要的.課外的掌握若是豐富了,自然不會怕考試.
學習地理同樣是課外的積累,我個人推薦《中國地理雜志》一書,我認為對于有需要的人,它是不錯的選擇.學習地理我還有一個小竅門,那就是聽天氣預報,這對于記憶各省市行政區很有幫助.
最后一點,學習之余要注意勞逸結合.
1、正確認識初三學習，它是學校中一段很普通的過程。就像小學看待六年級一樣。
2、既然緊張就要放松，學習就像彈簧，有緊有松。這樣才有力。如果你相信，學習只緊不松，可以拿彈簧嘗試，看它還有沒有力量。即使你看再多的書，書中說的偉人再偉大，他也是這么學習的，書中只是未提人家是怎么放松地!
學會放松還有很多要學的
三年級閱讀計劃 篇20
三年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”
變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、適度使用學具。
數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。數學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之
間的距離所采用的手段主要靠直觀教學。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數的除法》時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過除法，有余數的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從的除法意義上過渡到有余數的除法的意義。這樣學生就可以很容易知道有余數的除法的意義，很樂意去學習除法。可見，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。
三、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如果我們從實際的生活出發，具體地給出數學題的實際意思，再根據題目的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
四、營造良好的課堂氛圍。
班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學
生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有
利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。
六、利用社會環境提高數學實際運用能力。
社會是學生學習的大課堂。學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在學習測量知識后，教師帶領學生走出教室，運用所學的測量知識進行測量，通過測量親身體會實際長度。
七、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在很多的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。
三年級閱讀計劃 篇21
學情分析：
在前面的學習中，兩個數的大小關系是通過作差比較的，這種比較方法建立在一一對應的基礎上，得出的結論是一個數比另一個數大幾、小幾或多幾、少幾;而兩個數的倍數關系則是通過作商比較的，這種比較方法建立在“每份數”和“份數”的基礎上，得出的結論是一個數是另一個數的幾倍或另一個數是這個數的幾分之幾，相比前一種比較方法，學生生活經驗中較少有關于“倍”的體驗。故而對“倍”的理解要困難一些。
可能生活中或多或少地聽到過用倍數來表達數量關系的詞句，但一般不知其確切的含義。這些數學經驗和生活經驗，前者會形成對本課學習的負遷移(總脫離不了用多幾，少幾來表達兩個數量的關系)，而后者的探索，可以拓展學生的思路，引發學習本單元內容的動機。
教學內容：
教學目標：1、學生在擺一擺、圈一圈、說一說、畫一畫的過程中，建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。
2、由直觀到抽象的過程中，培養學生抽象概括能力和語言表達能力。
3、在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考
及主動探究的精神。
教學重難點：建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。教學過程：
一、激趣引學 發現“倍”的數學現象
過渡語：同學們看屏幕，出示小花圖。
1、誰來說說，每種顏色的花各有多少朵?
預設：
生1：紅花2朵。
生2：黃花6朵。
生3：粉花10朵。
2、怎樣就清楚地看出小花朵數之間的關系呢?
預設：排隊、一一對應的擺放。
3、能根據你們找到的信息提個數學問題嗎?
預設：紅花和黃花一共多少朵?
黃花比紅花多多少朵?(紅花比黃花少多少朵?)
黃花的朵數是紅花的幾倍?
追問：
(1)她把哪兩個數量進行比較?
(2)還有不一樣的問題嗎?
4、根據學生的提問，引出新知：通過比較還可以提出求倍的問題。今天這節課我們就來一起認識倍。(板書：倍的認識)
【設計意圖：“怎樣就清楚地看出小花的朵數和它們之間的關系呢?”這一問題的深入，使學生經歷從散亂到整齊，從無序到有序的過程，喚起學生的生活經驗，初步感知倍是兩個數量之間的比較關系�！�
二、知識遷移 初步建立“倍”的概念。
1、擺一擺
(1)誰來把信息和問題完整的說一說。
(2)誰愿意到前面擺一擺?(指名板演)能說說你是怎樣擺的嗎?
追問:你為什么把紅花的2朵看成1份?(邊說邊圈出2朵紅花)黃花有這樣的3份也就是有3個2朵。大家一起數數是3個2朵嗎?
黃花有3個2朵，我們就說黃花的朵數是紅花的3倍。
(3)誰能再來說說。(為什么是3倍)同桌兩人說一說。
2、圈一圈
(1)粉花的朵數和紅花的朵數比，也有這樣的關系嗎?
(2)匯報：誰愿意和大家分享?
3、比一比。
(1)觀察這兩幅圖，說說你發現了什么?
追問：有沒有相同?(都是2朵為一份。)
不一樣的地方：3倍，5倍。
(2)引發思考：都是和紅花的朵數比，為什么一個是3倍，一個是5倍?
(3)知識延伸：如果我這有8個2朵，就是2朵的?倍。99個2朵呢?1000個2朵呢?看來，有幾個2朵就是2朵的幾倍。
4、鞏固練習
(1)完成書上50頁的例題。
(2)拍手游戲。
(3)出示蘋果圖、跳繩圖。
追問：
(1)長跳繩的長度是短跳繩的幾倍?請你先估一估。
(2)到底是幾倍呢?
(3)能說說為什么是3倍嗎?
【設計意圖：引導學生自主操作，在解決黃花的朵數是紅花的幾倍的過程中，通過在圖上圈一圈，有利于學生建立“倍”的表象。再通過對比，使學生感知，能圈出這樣的幾份，就是一份數的幾倍，有利于學生理解“倍”的含義�！�
三、在變化中、加深對倍的概念的理解。
過渡語：我又拿來1朵紅花�，F在黃花的朵數是紅花的幾倍?
追問：怎么是2倍啊?(邊說邊出課件)
(2)猜想：現在粉花的朵數還會是黃花的5倍嗎?
追問：那是幾倍呢?請你拿出小卷子圈一圈。
遇到困難了?什么困難呢?
要想還是以3朵紅花作為標準，使粉花的朵數變成紅花的整倍數可以怎么樣?。
現在是幾倍?4倍。(說說你是怎么想的?)
(3)這12朵粉花，如果和黃花的朵數比，有沒有倍數關系?
追問：怎么想的?
(4)比較：再觀察，你有什么發現?
(5)小結：你們真會觀察�？磥�，在兩個數量進行比較時，這個標準很重要。當這個標準也就是1份的數發生變化時，倍數也會隨之變化。
【設計意圖：創設變倍情境，不斷引起學生認知的沖突，讓學生在困惑中感受“1份數”的重要性與關鍵性，使學生的認識得到了升華，對“倍”的認識更加深刻�！�
拓展游戲。
(1)畫一份3個
請你在紙上畫出的個數是我的3倍。(匯報)
(2)畫一份5個
請你在紙上畫出的個數是我的3倍。
(3)畫一份?個
請你在紙上畫出的個數是我的3倍。
追問：說說你發現什么了?想一想，一份還可以是多少?
四、課堂小結 檢查延伸對“倍”認識
1、這節課同學們聽得特別認真，說說你有什么收獲?還有什么問題?
2、生活中存在著許多倍數關系，請你認真地去找一找，利用這節課學習的“倍”的知識，去解決實際問題。
五、板書設計：
略
三年級閱讀計劃 篇22
現在已經放暑假了，再開學就要升三年級了。為了在三年級的學習上沒有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計劃，計劃內容如下：
第一，語文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因為我的思路不開闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個小時讀名著，總結自己的體會和心得寫幾篇讀后感。按照老師的要求寫30篇作文在作文網上發表。我的書寫存在著寫的字偏小、潦草等問題，在暑假里無論是寫作文還是做別的什么作業，我都注意把字寫得大一些、工整一些，爭取在以后的考試中不丟卷面分。
第二，數學方面。我的數學成績在班里一直是名列前茅，最大的毛病是經常出現一些小問題。為此，我打算多做一些數學題，并試著做一些奧數題，爭取每道數學題都做的快速、準確。
第三，英語方面。我的英語讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學劍橋英語的同時，多聽一些英語磁帶，多做一些英語聽力題，每天早晨拿出半個小時聽劍橋英語磁帶，爭取在英語聽力方面有所提高。
第四，課外興趣。我在美術方面很有天賦，并且很喜愛美術。今年暑假，我還參加美術班培訓，鞏固提高水粉畫水平。我對計算機也是情有獨鐘，爭取爭得爸爸媽媽的同意在每天按計劃完成學習任務以后能夠上網做一些小制作，玩一些小游戲。
第五，生活方面。以前，每天我都是過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學習什么也不干的，從這個暑假開始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛生等。
在暑假里，我要嚴格要求自己，時時刻刻都做一名優秀的少先隊員，以嶄新的面貌迎接新學期的開始。
三年級閱讀計劃 篇23
一、指導思想：
通過課外閱讀活動，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，讓他們親近文學，走進書籍，相信終有一天他們會成為一只只美麗的蝴蝶！
二、目標
1、通過課外閱讀，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。
2、通過課外閱讀，提高學生的綜合素質。
3、通過課外閱讀，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學生在課外閱讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、課外閱讀活動構想
1.合理推薦閱讀書目：根據學生年齡特點，根據新課標讀書要求，合理向學生推薦本學期的重點閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。
學生必讀書目：《愛麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《希臘神話故事》、《彼得潘》、《活了一百萬次的貓、《長襪子皮皮》、《愛的教育》。
2.針對不同學生的學習能力，合理建議好、中、差三類學生的閱讀量。通過家長會，讓家長知曉，讓學生明白。
3.晚間、課外閱讀活動形式多樣，有孩子們自由的靜靜閱讀，有跟課文緊密相關的主題閱讀，有班級共讀的閱讀指導和閱讀檢測匯報課，有好書推薦會，還有有趣的課外閱讀活動課。通過這些形式的課，教給學生讀書的方法，組織讀書交流，使學生處理好精讀和粗讀的關系，處理好讀和寫的關系。
4.結合學校閱讀等級考試和對學生、對家長、對老師的閱讀激勵措施。對學生每月評出“閱讀之星”，期末根據學生的閱讀等級考試情況評比班級和年級“讀書明星”，動用班級課外閱讀專項獎勵基金和其他形式進行獎勵。
四、和晚間課外閱讀活動相關的措施
1.創建各班圖書角，培訓各班圖書管理員，做好圖書的管理、統計工作。教育學生愛惜書本，及時歸還。2.營造一個書香班級。
�、乓陨碜鲃t，從老師自身做起，每次做到和同學們一起讀書。
⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上，走進教室就看書。記住寢室讀書口號“事情做完就看書�！币竺總�同學無論是早晨、中午還是晚上做完了自己的事情就看書。
3.開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。開展班級和年級“讀好書、寫好文”優秀讀后感評比。開展“班級故事會”（以神話為主題），評選口語表達能力較強的班級“故事大王”。4.建立好班級好書交換站。
6.在家長會上,引導家長參與學生的閱讀，和孩子一起閱讀，一起成長。
總之書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們會讓學生養成良好的.讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！讓這群“肚子好餓的毛毛蟲”成為一只只美麗的蝴蝶！
三年級閱讀計劃 篇24
時間過得真快，不知不覺，_x屆高考已經過去三個多月了，又要面臨_x屆的高考，綜合以往的復習經驗及近幾年高考生物題型所發生的變化，在_x年高考的一輪復習中，計劃安排如下。
一、指導思想：
一輪復習大致還是以教材的編排順序對知識點進行講解，同時又要對一些章節和知識點進行整合，使其更具有系統性。在復習中要吃透《課程標準》和《河南省高考生物考試說明》，特別是《河南省高考生物考試說明》和近幾年的高考題;同時，要立足于教材，狠抓“三基”，突出主干知識，著眼于能力培養。要精細備課，要根據知識的內在聯系，搞好知識的串聯，構建學科知識體系;要重視實驗教學，加強探究性實驗能力的培養;
二、時間安排：
第一輪從_x年9月至_x年3月，以一輪復習資料《創新設計》為主，以其中的每一講為單位，注重單元中各知識點的內在聯系，扎扎實實掌握基礎知識，捋清知識點，列成提綱，準確掌握重要概念、原理等，并輔以適量的訓練題。第二輪，從_x年3月至_x年4月底，以各特征專題中的聯系為專題，進一步夯實基礎，打牢雙基。以獨立復習，加深、加寬為主，適當兼顧知識的綜合。將知識間具有一內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡。第三輪從_x年5月至_x年高考前，主要進行高考模擬訓練。
三、方法策略
1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網絡，使知識系統化、網絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位臵，弄清楚各知識點之間的內在聯系，有利于聯想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。
2、重視實驗;從高考卷看，實驗占有十分突出的位臵。實驗題不僅占分比例大，而且經常出現新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法1
和實驗的設計思路，從培養實驗能力的角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。
3、注重理論聯系實際;生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。
4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。同時要注重解題思路的培養，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。
四、在第一輪的復習中應避免的幾個問題
1.照本宣科，重復講解。
2.忽視“三基”，拔苗助長，搞偏、難、怪題。
3.一味填鴨講解，不注重學生練習。
4.練習只講進度不講質量，不能舉一反三。
5.只講題，不講教材，忽視對知識體系的構建。
6.過分注重學科間綜合及社會熱點問題。
7.對生物學原理、規律、方法等死記硬背，不注重對生活實際問題的靈活運用。經過第一輪復習，盡量使學生掌握了高中生物學的基本知識和基本技能，提高學生的學科內綜合能力，使學生對生物學的整體認識達到了一個新的水平，即綜合觀察問題、解決問題、分析問題的能力得到了提高。
以上只是對_x屆高三一輪復習的一個大致規劃和思考，其中具體時間安排隨年級組計劃及時進行調整。
三年級閱讀計劃 篇25
一、指導思想：
認真學習貫徹十八大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作目標：
發揮班干部作用，帶領全體同學樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、工作重點：
根據學校德育工作計劃，根據《小學生禮儀常規》《小學生日常行為規范》的要求，結合本班的實際，圍繞學校的中心工作，通過組織學生參加和開展生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行思想道德教育、紀律教育、國情教育、文明禮儀養成教育、心理健康教育。培養學生高尚的思想道德品質，培養良好的行為習慣。促進學生全面、健康、活潑地成長，以形成我班團結、文明、勤奮、求實、創新的良好班風，達到把我班建設成為團結、文明、勤奮、向上的先進班集體。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣的養成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，樹立自我保護意識，使全班學生向好的方向發展。同時加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勇于創新，大膽探索，適應時代的需求。
四、具體方法和措施：
(一)、搞好班隊建設、促進良好班風的形成。
1、加強紀律管理工作。堅持不懈地對學生進行行為規范養成教育，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，學會自我監督和監督別人。
2、營造積極、健康的班級氛圍。針對班級比較散的現象，以星級班評比、運動會、主題班會等活動契機，鼓勵所有的孩子心往一處想、勁往一處使。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
3、繼續培養一批學習、能力過硬的少先隊干部。要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工合作，從自我管理到管理他人，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
(二)、形成良好學風，提高學習成績。
1、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
2、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序,提高課堂的學習效率。課后認真復習，杜絕抄作業和拖作業的現象。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。從而培養學生良好的學習態度和習慣。
3、及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、培養學生讀書的興趣，要求學生學知識不能只局限于課本，要加大閱讀量，拓展知識面，并組織有關讀書的班隊活動，比如故事會、讀書會、知識競賽類等等。注意在抓讀書的同時，發展個別學生的特長。
(三)進一步做好后進生的轉化工作。
學生的智力有高有低，成績有優有劣，這是客觀存在的，作為一名教師，要承認這種差異，正確對待。對后進生要多幫助、不挖苦、多鼓勵、不歧視，要善于挖掘后進生的閃光點，給予鼓勵。讓后進生微笑著站起來，體面的坐下去。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。
(四)重視關懷教育，促使學生和諧發展。
要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
五、各月工作安排(略)
三年級閱讀計劃 篇26
周次
內容
目標
形式
2
《爸爸變小記》導讀
1。記錄爸爸變小后的好處和壞處各有哪些，感受爸爸的勇敢、愛心。
2。聯系生活體驗，進行心靈對話，談談自己的感受。
3。讀書筆記相互賞析。
交流爸爸變小后的好處和壞處。
3
《爸爸變小記》
學習寫讀后感。
4
《爸爸變小記》班級讀書會
讀書筆記欣賞并展示
5
《爸爸變小記》
6
《蘭心的秘密》導讀
1、通過對人物的行動、語言、事件的講述，了解人物形象特點，感受人物的美好心靈。
2、讀出文本的童真童趣，激發學生的閱讀積極性。培養看圖說故事的能力，逐步提高學生的表達能力，養成良好的閱讀習慣。
推薦導讀
7
《蘭心的秘密》
學習寫“好書推薦”
8
《蘭心的秘密》班級讀書會
精美插畫展評
9
《蘭心的秘密》
閱讀交流
10
《洋蔥頭歷險記》閱讀交流
1、從主要人物入手，理清文章的脈絡。
2、有意識地培養學生提煉信息，概括主要內容的能力。
2、感受作品奇異之處，發展想象力。
推薦導讀
11
《洋蔥頭歷險記》
師生群文共讀
12
《洋蔥頭歷險記》閱讀交流
精美插畫展
13
《洋蔥頭歷險記》
14
《木偶奇遇記》導讀
1、感受不同人物的性格，明白故事所揭示的道理。
2、學習通過圈畫、批注、摘抄等方式深化對文章的理解。
3、懂得想象對于生活的重要意義，引導學生展開想象的翅膀。
推薦、導讀
15
《木偶奇遇記》
學習摘錄文筆優美、含義深刻的語句或片段。
16
《木偶奇遇記》班級讀書會
讀書小報展示交流
17
《木偶奇遇記》
三年級閱讀計劃 篇27
1. 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發。
2. 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3. 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4. 寫完作業后，復習第二天上課的內容。
5. 對于副課每學完一課當天的內容并預習課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6. 對于主課:數學、語文、英語，每學完一單元或一課時，要對比計習題的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8. 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
9. 把所有課程學習鞏固好,達到能考個好初中的成績.
二、學習目標：
1、 每科成績一定要比上學期好。
2、 語文作文閱讀要提高。
3、 自覺能力、自力能力要提高。
4、 音樂爭取優。
5、 一定要聽話，不讓自己留校。
三年級閱讀計劃 篇28
王淑存：負責年級全面工作。
王民會 葛軍凱：主要負責年級教學工作的整體安排、教師教學工作評價、考試安排，教師教學常規考核及檢查、學籍、學生作業檢查、優秀生和特長生培養以及年級的教育科研、教師培訓工作。
武會霞 劉紅春：主要負責年級教育工作、班主任培訓、教師空擋值班、班級管理工作、宿舍安排及衛生、年級文化建設工作。
米日新：負責各項表格的統計收繳工作，外縣學生回家乘坐車輛，校園安全，教師加班，衛生，班干部培養等工作。
附：
八月：總結全國性會議，規范一案兩單四色筆，通過檢查學生的導學單促進教師的各項工作的落實。班主任和科任老師要在兩周內記住學生的名字，因為“記住他人名字是對人尊重的最好方式”。記住姓名是交流的開始，采用筆試考試的方法，不合格者通報批評（政治要求記住文科班姓名，提倡記憶理科班姓名，生物每一個班不少于20人）。
九月份：交流觀察方案、開發和形成比較規范的觀察方案。抓常規管理，愛國主義紅歌比賽。慶祝教師節。
十月份：舉辦第二屆讀書節，召開班主任經驗交流會，“開展培養什么人的目標教育”。
十一月份：期中考試，優秀學生事跡報告會和優干經驗交流會，學習經驗交流會。
十二月份：征集百例情境設計，匯編成冊，收繳研討主題階段性成果，個別科目準備會考。征集百篇教育案例，匯編成冊，體現教師的教育智慧。準備元旦晚會。
一月份：教師成長記錄袋、學生成長記錄袋展示交流，對學生進行考風考紀教育，迎接期末考試。
縱觀全局，挑戰和機遇并存，展望未來，我們信心百倍。讓我們滿懷激情地踏上旅途，追尋夢想，擁抱幸福。
三年級閱讀計劃 篇29
為了迎接20_年高考，做好高三生物備考工作，我們高三生物備課組結合上屆高三生物備課組的經驗教訓，特制定20_至20_年高三生物一輪復習計劃如下：
一、指導思想
20_年我省首次使用新課標高考生物試題，試題嚴格遵循生物新課標考試大綱，注重基礎知識的考察，沒有偏題、怪題，但又不拘泥于教學大綱，以能力測試為主。主要考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，知識遷移能力，理論聯系實際的能力，對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們在第一輪復習中應確立以下指導思想：
(1)處理好高中生物教材，揭示單個知識點、知識結構、知識結構擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構。
(2)把基礎知識教學與能力培養融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。
(3)把心智技能的培養和動作技能培養融為一體，優化理論課與實驗探究課的教學。
(4)把發展學生的基本能力與培養學生的初步創造能力融為一體。
(5)給學生提供課內外自主發展的空間。
(6)引導學生運用所學知識，評析生活現象、環境狀況、生產實踐中的相關問題。
二、復習目標
根據第一輪教學指導思想的要求，應力求使學生達到以下教學目標：
1、使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。
2、用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。
3、對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。
4、正確地解釋生物個體、環境和社會中的一些生物學問題，同時還能夠用相關的理化知識解釋相關問題，即用自然科學的知識，解釋生物個體、環境、社會、生產實踐、科學實驗中的相關問題。
5、選用恰當的方法探究簡單的生物學事實，對實驗進行解釋和分析。
6、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。還應注重培養學生的創新意識和初步的創造能力。
7、培養學生正確的學法和應試能力，力求讓學生把自己所學的知識轉化為實實在在的高考分數。
通過高考備戰，提升考試成績，確保20_年高考，及各次月考生物學科能完成工作目標，不影響考生理綜及高考總分。
三、復習內容
(一)生物教材： 高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。
(二)復習資料使用：
我校高三使用的是生物《創新設計》第一輪復習資料及即時訓練，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點，通過學科周考和月考，找到學生知識的薄弱環節。在第一輪復習中一般不進行跨章節復習，但針對有聯系的知識點可以進行局部知識點的整合。
(三)注重基礎，提高能力：
生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：
1、表達能力——闡述學過的生物學現象;
2、觀察能力和圖文轉換能力——會用多種表達形式準確描述生物學現象;
3、分析綜合能力——正確解釋生物學問題;
4、探索和設計實驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學事實;
5、獲取新知識、篩選信息的能力和創新能力——應用生物學知識分析解決現實問題和關注生命科學發展中的重大熱點問題。
思維能力是核心，要把思維能力特別是創新思維能力的培養放在首位。因此，在生物學科的第一輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地提高學生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。
(1)解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。
(2)思維能力訓練：主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。
(3)應試能力訓練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質。
四、一輪復習：20_年9月—20_年3月中旬
基本方針：全面、系統、扎實、靈活
基本原則：把握內在聯系，構建知識網絡;突出主干知識，適當拓寬視野; 注重落實雙基，初步培養能力;
基本方法：加強集體備課，發揮集體優勢，加強學生管理，提高課堂效率
加強訓練質量，提高應試能力。
這一階段在三個復習階段中所需的時間最長，是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面、系統地把握，并且還要注重知識之間的聯系，按點、線、面的順序形成知識網絡，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過程中，應注意以下幾項：
1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網絡，使知識系統化、網絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點之間的內在聯系，有利于聯想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環境幾章應重點復習。
2、重視實驗;從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經常出現新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養實驗能力的角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。
3、注重理論聯系實際;生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。
4、重視幾種能力的訓練;注重能力的`考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進行分類歸納，巧解問題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。
五、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個老師都能參與進來，并充分發揮集體備課的優勢，特將老師們的備課任務安排如下：
20_年9月—20_年3月中旬高三生物一輪復習計劃、任務分解一覽表
計劃時間
復習內容
是否按時完成
主備人
20_.9—10月底
(必修一)
第一單元走近細胞和組成細胞的分子
何寧生
第二單元細胞的基本結構和運輸功能
關建峰
第三單元細胞的能量供應和利用
李有良
第四單元第細胞的生命歷程
陳 宏
20_.11月初—20_x年12月底(必修二)
第一單元遺傳的基本規律及其細胞學基礎
李新正
第二單元遺傳的分子基礎
何寧生
第三單元生物的變異、進化和育種
關建峰
20_.1月—20_年1月底(包括寒假補課三周)(必修三)
第一單元生命活動的調節
李有良
第二單元生物與環境
陳 宏
機動10課時，期間周考練、月考5次
20_. 2月中—20_年3月中旬(選修三)
專題一基因工程
李新正
專題二細胞工程
何寧生
專題三胚胎工程
關建峰
專題四生態工程
李有良
機動5課時，期間周考練、月考2次
六、處理好幾個關系：
1、教材與復習資料的關系：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的復習資料。
2、重點知識與全書的關系：既要突出重點，也要全面復習到考綱所規定的所有知識點。
3、基礎知識與能力的關系：打好基礎，逐步提升能力。
4、教師個人與整個備課組的關系：整個備課組成員要進行捆綁式教學，互通有無、資源共享、和諧共進。
5、題海與學生練習量的關系：教師跳進題海大量做題，認真選題，讓學生遠離題海，要重質量而不是數量，在練習中要注意避免難題過多、起點過高。通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
6、高三復習與常規教學的關系：高三復習教學中特別是第一輪復習更應做好常規教學各環節，即讀、講、練、測、評、補。教學時：(1)復雜問題簡單化。(2)抽象問題形象化。(3)歸納總結。要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。講評課的注意事項：要在學生做完的基礎上講，在進行試卷分析的基礎上講，避免簡單的點撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。
7、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
七、分析學生學習狀況，做好學法指導
(一)學生學習狀況：
1、生物學基礎知識掌握不牢固，遺忘的內容較多。
2、不重視課本，部分學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。
3、審題不嚴，答題不規范，解題能力弱。
4、部分學生缺乏學習的積極性。
(二)做好學生的學習指導工作：
1、引導學生制定復習計劃。
2、加強學法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
3、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步。
三年級閱讀計劃 篇30
一、指導思想：
以學�？傮w計劃為指導，依據學校教育教學工作要求，根據九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。九年級是初中階段的最后一年，是學校工作的重點。為了確保中考的勝利，我們要深入貫徹學校工作計劃精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本，和諧發展”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念。在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，力爭明年中考再創佳績。
二、工作重點：
強化年級組管理，保證團隊和諧，確保各項工作順利開展。教學中，依據本屆學生的特點，抓牢基礎知識，貫徹學習常規，努力幫教，給予方法指導，抓住尖子生開發中等生帶動差生，努力提高一平二率。重視思想教育和班級管理，促進各班穩定的局面。力求班級每方面都有不同程度的提高，讓學生先成人再成才，爭做學弟學妹的表率，為完成升高中的任務而努力。
三、具體工作措施
（一）教學方面
1、要求教師充分備課，認真利用課堂45分鐘，不敷衍課堂，利用學案做到精講精練，課后認真做好培優輔差工作。鼓勵教師加強教學研究，改進教學方法，利用現有資源提高課堂教學效率。
2、抓好教師隊伍的建設。根據學校和教務處安排，組織教師學習教學常規，研究教學規律，探索提高教學質量的新路子。不斷提高自身的理論知識，業務水平和專業素質。
3、每個備課組要把教學研究工作落到實處，尤其要針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究。做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。教師之間要多開展聽課、評課活動。上好課、備好課、寫好教案并積極參評。
4、定期召開年級組備課組長和任課教師工作會議，找問題，提要求。發揚備課組團隊協作精神，強化提高成績意識，積極發揮集體智慧。
定期召開各類學生座談會，可以及時了解學生的思想動態，便于做學生的思想工作和提醒老師們采取有效教學方式與學生溝通。
5、增強服務意識面向全體學生，關心愛護每一名學生，特別是對學困生不諷刺挖苦，不搞體罰或變相體罰學生，耐心地解答學生的問題，真正與學生交朋友，不斷增強為學生服務的意識，努力做學生的良師益友。抓好以班主任為核心的捆綁組：
6、每班以班主任為核心，充分發揮班委、團支部的作用，樹正氣、抓骨干、帶動班級學風。課任教師及時將課上和課下了解和掌握的情況反映給班主任，協助做好班級管理工作，共同探討教育學生的方法，共同管理教育學生。
7、重視每次考試，并進行分析比較，及時總結反思，，找出差距與不足，在教學中及時解決。
8、做好日常的體育訓練工作，對體育較薄弱的學生，特別是學優生，有計劃，有針對性加大學生的訓練力度，確保大部分學生能得滿分，小部分學生得到自己最高分。
（二）德育工作
1、抓學風，促班風，堅持常規管理不松懈。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。對九年級學生的行為規范嚴格要求。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。
2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。利用班會和班級板報等窗口對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們更有信心，更加努力的投入到學習中。
3、關注每次考試，幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好學習心態，積極樂觀的對待每一天的學習生活。定期召開學習經驗交流班會，指導學法，幫助學生提高復習效率。關注后進生，教師要在情感教育上多下功夫，要對其做到有愛心、細心、耐心；在課堂上要多表揚多鼓勵，要盡可能挖掘他們的閃光點。
4、定期召開班主任會，要求班主任要時刻全面了解學生動向，對存在的一些普遍問題，做到及時了解，及時整改。班主任在班級管理中要勤動嘴、勤動手、勤走動，多與學生在一起，關心他們的學習生活及時為他們解各種困難。
5、加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現等，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生的學習情緒、促使良好思想品德的形成、端正學生的學習態度、提高他們的學習成績起到一定效果。
6、關注后進生，不放棄任何一名學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心加耐心，善于挖掘他們身上的閃光點，為降低低分率打好基礎。
7、突出學生的主體地位，加強班團干部隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責任的能力，減輕班主任的管理壓力。
8、宣傳安全教育，培養學生的交通、消防等安全自救自護能力，提高安全意識，保障學生的身心健康。
四、主要工作安排
九月
1、制訂開學處的各種工作計劃。
2、九年部教師會。
3、班主任工作研討會。
4、常規檢查學生儀表等。
5、教學常規檢查。
6、準備迎接省兩操一舞檢查。
十月
1、開優生會議，建立優生跟蹤管理卡。
2、班級管理工作會。
3、整治學生不良行為。
4、配合教務處做好月考的相關工作。
5、月考分析，關注學困生，進一步落實培優輔差工作。
十一月
1、期中考試、召開家長會。
2、教育教學情況調研分析會。
3、教學常規檢查。
4、召開年部教師考試分析會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。
十二月
1、初三教師座談會
2、召開年部前30名學生動員會。
3、跟蹤幫助學困生。
4、配合教務處做好月考考試的相關工作。
5、組織元旦慶祝活動。
一月
1、各科結課，進行期末總復習。
2、做好期未結束工作。
3、做好假期活動安排。
三年級閱讀計劃 篇31
重點：提高閱讀理解、認知能力、培養生活能力和豐富社會生活經驗、語言訓練、學業、業余愛好興趣培養等六大方面。下面分塊細化。
一、閱讀理解
目標：通過相關訓練，提高閱讀理解能力
方法：
1、閱讀理解文章(根據做題，明白詞語意思、劃出自然段和每段的關健字);
2、講故事(聽，回答問題，復述);需要的時候，可跟他一起扮演其中的角色;
3、看動畫片，強調故事情節的連續性，基本看懂簡單意思及里面的人物關系;
4、猜謎語
5、描述一個物品的形狀特點：用連貫的語言對物品進行簡單描述;
6、用連貫的語言復述某一件事情，最好是自己經歷的事情
時間安排：2小時/天
參考教材
故事書：《講故事學思維—中班下冊和小班下冊》《嬰兒睡前故事》《嬰幼兒童話—共5本》《嬰兒動物故事》
動畫片：《福娃奧運漫游記》《大頭兒子小頭爸爸》《大耳朵圖圖》
閱讀理解文章用書：《小學語文閱讀訓練一年級》《小學語文舉一反三：二年級》
《看圖說話寫句子》《新課標小學生趣味閱讀與作文訓練》
《小學二年級語文字詞句篇優化分類題型》《小學一年級語文字詞句篇優化分類題型》
《小學語文閱讀五分鐘訓練一年級》《小學語文閱讀五分鐘訓練二年級》
《方洲新概念我的第一本作文書：閱讀起步》
《方洲新概念：小學生看圖說話寫話 小學一二年級適用》
《方洲新概念：看圖說話寫話 小學低年級使用》《筆神閱讀與作文聯通訓練 小學一年級》
備忘：參考書太多，由于某些書只能用上其中一小部份內容，提前標出近期用的內容。注意教材的系統性，教的內容的延續性。不要東一下西一下。注意選擇輔導書及備課質量