實用的語文工作計劃范文錦集（通用33篇）

實用的語文工作計劃范文錦集 篇1

　　一、工作目標

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作內容和措施

　　（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的'研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示范課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。

　　三、活動安排

　　（一）九月份：

　　1、制訂語文教研組工作計劃。

　　2、各位老師制定教學計劃、安排教學進度。

　　3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

　　4、配合教務處做好推普工作。

　　5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

　　6、七年級教師的教學開放日活動

　　（二）十月份：

　　1、八年級教師的教學開放日活動

　　2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

　　（三）十一月份：

　　1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

　　2、組織教師參加學校的常規教學活動。

　　3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。

　　（四）十二月份：

　　1、x老師主持的八年級語文集體備課

　　2、xx老師主持的七年級語文集體備課

　　（五）一月份：

　　1、撰寫教學總結和論文。

　　2、期末資料整理、匯總。

　　3、寫好教研組期末總結。

　　4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇2

　　一、指導思想

　　根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。

　　二、學情分析

　　我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。

　　三、本學期教材分析

　　1、教材格局

　　本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

　　第一單元：人與自我之一：生命體驗

　　第二單元：人與自然之二：理想信念

　　第三單元：人與自然之一：自然美景

　　第四單元：人與自然之二：科學世界

　　第五單元：人與社會之一：家庭親情

　　第六單元：人與社會之二：想象世界

　　這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

　　2、致力于全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。

　　3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

　　4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

　　四、教學任務

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學措施

　　首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

　　語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

　　六，具體落實措施：

　　1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；

　　2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；

　　3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；‘’

　　4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿；

　　這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。

　　成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。

　　七，具體落實在以下幾個方面：

　　1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。

　　2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

　　3、同伴互助。善于學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。

　　4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

　　5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新臺階。“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。

　　我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇3

　　一、指導思想

　　貫徹區教研室和學校校長室、教導處工作計劃精神，切實加強我校語文學科建設；針對我校生源現狀，積極探索語文教學新思路新方法；積極開展語文課外活動，努力提高我校語文教學質量。

　　二、具體安排

　　（一）閱讀理論書籍，提高教學能力。

　　充電學習，提升素養。自覺學習先進的教育教學理論，堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，提升自身專業發展。并能結合語文教學實踐，從我校語文教學的具體實際出發，以優化課堂教學模式和環節入手，努力探索切實可行的方法和措施，實現課堂教學教法和學法上的創新，千方百計提高課堂教學效率。

　　（二）秉承組內優良傳統，濃郁教研氛圍。

　　1、充分發揮支教骨干教師和組內中年教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長。

　　2、積極參加學校教學展示周活動，組織組內教師每人開設一堂組內公開課，課后集體評課，進行研討交流，相互學習，共同提高。

　　3.組織專題研討活動。教研活動定時（每2周一次）定內容，以主題研討活動代替布置任務傳達精神，做到有教有研，以研促教，圍繞教學工作的難點和重點展開組內探討和反思，濃郁組內的語文教研氣氛。

　　（三）加強常規管理，提高教學質量。

　　以“課堂教學改進計劃”為抓手，加強常規管理，狠抓“教學五環節”的落實，按照學校和教導處有關要求，通過自查和組內抽查相結合的方式，使教學常規的各個環節更規范高效。要求做到以下幾點：

　　1、備課：鉆研教材，吃透文本，精心備課，充分預設課堂上的生成，另外強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢，努力作到資源互補和資源共享。

　　2、上課：以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效。

　　3、作業：按照《唐鎮中學作業批改制度》有關要求，不搞題海戰術，作業合理選擇，注重質量，同時采取面批等形式認真批閱，及時糾錯與反饋。

　　4、考查：月考等自行命題應以教材為本，適當拓展，科學合理命題，力爭有效反饋學生所學情況；每次考試后，都要做好試卷分析工作。

　　5、課外輔導：積極關注有語文特長有潛力的學生，培養興趣。積極開展課外語文活動，指導學生進行自主閱讀，將課內外的語文學校有效結合。

　　（四）積極配合我校第二屆紅五月活動，開展豐富的課外活動。

　　抓住第二屆紅五月活動的契機，拓展語文課外活動，寓教于樂，讓語文學習更豐富多彩。

　　1.本學期，我們將繼續充分利用學校資源，開展閱讀課、午間閱讀等自主閱讀活動，讓學生在閱讀凈化心靈，陶冶思想。

　　2.組織并輔導學生做好充分準備，出色完成擔任高橋烈士陵園自愿者講解員的工作。

　　2.開展系列讀書活動。

　　a.開展全校性讀書征文活動，指導學生讀“一本我喜歡的書”，寫一篇讀后感；

　　b.舉行古詩文朗誦比賽，每班挑選1位同學參與，為新區古詩文朗誦比賽選拔人才；

　　c.舉辦古詩文閱讀比賽，每班挑選5為同學參與，為下學期新區古詩文閱讀比賽挑選有潛力的學生。

　　在這短暫而又充實的一學期里，我們語文組將積極落實工作計劃中的各項活動，夯實語文教學的基本功，提高自身的專業素養，爭取在平凡的崗位上創作更出色的成績。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇4

　　20xx年中考即將來臨，為了取得我校九年級語文學科教育教學質量的新突破，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及《陜西省20xx年初中畢業學業考試說明（“語文”學科部分）》（以下簡稱“中考說明”）中規定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優異的成績。

　　二、重點難點

　　重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。

　　三、時間安排

　　我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

　　第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。現在我們已按計劃復習到了“八年級（下）”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內完成。

　　第二階段（4月21日-6月9日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜志社組織有關專家編寫的《20xx年陜西師大中考內參》，輔以教育局為學生推薦的《20xx陜西中考A級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別是在《20xx年陜西師大中考內參》中有詳細的羅列。可以說，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

　　第三階段（6月10-6月19）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。

　　四、有關措施

　　中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰役的漂亮仗。

　　我們的策略主要表現在：

　　1.打有所準備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20xx年陜西省中考語文說明解讀與發展方向》課件（該課件詳見我的個人網站“臻語文網”的“試題研究”欄目），這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

　　2.打認真細致之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節課都有非常明確的復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有6節語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇5

　　新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我們將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。

　　在新學期里，我們將進一步認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。其次，我們還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。第三，在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

　　在本期內我們將安排學生參加“我愛文學”“走進圖書館”和“模擬科技新聞發布會”等綜合實踐活動，大膽探索綜合性的學習方式，嘗試研究性學習，讓學生在綜合的跨學科的語文學習中提高整體語文素養，提高實踐能力、研究能力和創新能力。我們將注重引導學生自己完成學習過程，自己探索學習方法，聯系學校和家庭生活，溝通平行學科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設必要的條件。

　　我們相信，在師生的共同努力下，在新的學年里，課改一定會取得進步。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇6

　　本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做

　　好如下工作：

　　一、學好理論，更新觀念，提高素質

　　新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學"內功"，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　二、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　加強常規調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節試驗課，每個備課組至少有一節公開課，新教師每人上兩節匯報課。同時，教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

　　本學期尤其要加強七年級（即初一）新課程的`教學。進一步落實教師培訓，轉變觀念，及時調整，積極查找、吸收新而有限的教學方法，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓勵初二、初三、初四的老師也積極關注。

　　三、加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設語文閱讀與寫作興趣小組；同時要積極與閱覽室、圖書館聯系，延長閱讀時間、增加借閱次數。

　　任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將繼續積極協助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站，幫助培訓記者，輔導編排，讓同學們在實踐中提高語文素養。

　　本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。

　　四、培養青年教師，促其健康成長

　　青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學"三級備課"的經驗，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

　　繼續做好師徒結對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節，師傅聽徒弟的不少于10節。新教師每學期上兩節匯報課，并做好讀書筆記。

　　五、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

　　全體初四語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初四語文教學和復習工作。

　　為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

　　同時，初四語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全市名列前茅。

　　附本學期各備課組組長名單：

　　略

實用的語文工作計劃范文錦集 篇7

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，努力培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，依托校“知心課堂”地展開進行教研活動。

　　3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的課外閱讀積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、工作要求及措施

　　結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4、每人每學期聽課不少于15節課，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

　　6、本學期繼續組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，借此提高學生的閱讀積極性。并結合學校的善行文化，利用學校的'校本閱讀課程誦讀經典。一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》。結合各級各類地評比，提高學生的寫作積極性。

　　7、結合開學初學生自己制定的學習目標，語文教師精練課堂語言、課堂藝術，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養，從而使其達到自己的制定的目標，從中收獲學習的成就感。

　　總之，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、?讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇8

　　一、指導思想

　　教研室認真學習和貫徹市學院和區進修學校教科研方針，繼續開展“情智發展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養在課堂教學上的落實，發揮骨干教師的帶動作用，全方位培養好青年教師，集體備課方面有創新。

　　二、工作重點

　　1、以高效課堂研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。認真做好三環節導學式高效課堂的實施細則。

　　2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結，并做好跟蹤記錄。

　　3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規范教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評課一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。

　　4、以校本教研為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的.基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用三環節導學式高效課堂教學模式，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。

　　5、以骨干教師研修為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。

　　三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比

　　實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。

　　四、深化課題研究、試題研究

　　各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。

　　五、加大校本教研培訓力度

　　1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用走出去、請進來的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。

　　2、繼續通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。

　　3、組織好高效課堂賽教活動，發現并培養一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業務的積極性，讓教學質量再上臺階。

　　4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座23次。

　　5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。

　　6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設計)大賽。

　　六、調研、檢查向縱深發展

　　七、各周工作安排

　　第一周：1、制定教研計劃

　　2、與教務處協調配合，修訂各類計劃、制度

　　第二周：1、各組計劃的檢查與落實

　　2、教研組長會

　　第三周：1、新教師匯報課安排

　　2、青藍工程結對安排

　　第四周：1、上學期教研成果評比獎勵

　　第五周：1、課題開展情況檢查

　　2、調研聽課

　　第六周：國慶長假

　　第八周：各組高效課堂展示

　　第九周：1、業務檢查

　　2、青藍工程跟蹤檢查

　　第十周：1、調研聽課

　　第十一周：中期考試

　　第十二周：中期考試分析

　　第十三周：觀摩課教學

　　第十四周：示范課教學

　　第十五周：調研聽課

　　第十六周：觀摩、示范課教學總結

　　第十七周：1、業務培訓專題講座

　　第十八周：1、青藍工程驗收

　　2、課題研究驗收

　　第十九周：教學成果評比成果收繳

　　第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結評比。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇9

　　一、指導思想。以黨的__大精神和教育創新思想為指導，認真貫徹落實教育局、教研室和學校教導處計劃，落實推進基礎教育新課程的改革，形成先進的課程文化和綜合的教學理念，提高語文教師的語言能力、教學推理能力；努力提升教學的境界；實施綜合性學習，以活動組織課程，堅持以人為本，關注常態語文教學，努力體現“簡簡單單教語文、扎扎實實求發展”的思想，提高學生的語文素養。

　　二、教研目標

　　1、優化語文教研的內容和形式，提高語文教學的質量和水平，促進語文教師的專業成長。

　　2、遵循語文學習規律，扎實做好日常教學工作，全面提高學生的語文素養和綜合素質，為學生的終生發展積蓄力量。

　　三、工作要點

　　1、加強集體備課。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。

　　（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；

　　（2）集體備課時間：雙周三業務學習時間或根據進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔。

　　2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　3、開展“解讀教材”的專題研究。進一步完善聽評課制度，及時作好影像和文本資料的整理和保存。

　　4、認真作好教育敘事、教學反思、讀后感。

　　5、培養學生良好的語文學習習慣。讓學生養成課前預習和課后預習的習慣；重視學生良好作業習慣的培養；努力培養學生良好的傾聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。

　　6、注重多元精要的作業訓練。強調學生在作業過程中的主動性的發揮，要摒棄機械、簡單重復的作業，通過作業使學生的主動性、創造性得到開發。強調作業中學生個體經歷、體驗和感悟學習的.過程，從而通過作業使學生把所學習的內容內化為自己的知識。

　　7、加強課外閱讀的指導力度。大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。積極開展語文實踐活動，注重課內外聯系，校內外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。使學生樂于閱讀，在閱讀中感悟、體驗、積累，培養語感。養成良好的閱讀習慣，形成優秀的學習品質。

　　四、具體工作安排：

　　月份主要工作：

　　9月：

　　1、制定學校教學工作計劃。

　　2、各教研組、教師制定工作計劃。

　　3、參加全縣的小學教學教研工作會議。

　　4、組織教師參加全縣教材培訓及教研活動。

　　5、做好“經典誦讀”課題的結題準備工作。

　　10月：

　　1、參加學科組、備課組、教研組組長會議。

　　2、組織參加縣區“提高小學語文教師教材解讀能力的實踐研究”的主題研討會。

　　3、各教研組、課題組按計劃開展教科研活動，并做好課題材料的收集和整理。

　　4、教學常規檢查。

　　5、組織參加市、縣舉行的各項教研活動。

　　11月：

　　1、各教研組、課題組按計劃開展教科研活動，并做好課題材料的收集和整理。

　　2、做好期中復習、檢測（11月12日英語科檢測，13日語、數科檢測）

　　3、迎接縣下校聽課視導及教學工作常規管理檢查。

　　4、召開學科組、備課組、教研組長會議

　　12月：

　　1、各組開展教科研活動。

　　2、教學常規檢查。

　　3、迎接縣下校聽課視導及教學工作常規管理檢查。

　　3、組織教師參加各級各類教研活動。

　　4、召開學科組、備課組、教研組組長會議

　　1月：

　　1、各組開展教科研活動。

　　3、召開學科組、備課組、教研組組長會議

　　4、教學常規檢查。

　　5、做好期末復習、檢測，做好評卷及質量分析工作。

　　6、完成期末各項工作。

　　7、召開散學典禮，任課教師做好學生寒假生活安排。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇10

　　一、指導思想

　　根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。

　　2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。

　　3、加強學生學習行為習慣的培養。三、具體工作：

　　1、發揮我組教研輻射示范作用，發揮骨干教師的引領作用，以教研專題形式創建高效課堂。

　　2、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

　　3、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做一個愛生模范。

　　4、開展集體備課制度

　　在原來集體備課的基礎上，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發揮自己的個性，真正提高教學的整體質量。

　　5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　　6、加強學困生的輔導。本著“以人為本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

　　7、進行一次“三項”評比（優課評比、優秀課件評比、優秀教案評比），以促進教師專業成長。

　　8、要求組內每位教師本學期聽課不少于28節。

　　三、月工作安排

　　九月份

　　1、學習課程標準、鎮校教研工作計劃；

　　2、制訂教研組工作計劃；

　　3、集體備課（按單元疏通教材）；

　　4、簽訂師徒結對計劃；

　　5、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

　　6、組織優秀課件評比。

　　7、鎮本半日教研：高效課堂教學模式展示。

　　十月份

　　1、集體備課（按單元疏通教材）；

　　2、開展上、說、評課活動

　　3、舉行語文青年教師優課評比活動；

　　4、對學生讀書活動情況進行考查。

　　十一月份

　　1、集體備課（按單元疏通教材）；

　　2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

　　3、做好學科課程標準學習考查工作；

　　4、組織優秀教案評比。

　　十二月份

　　1、集體備課（按單元疏通教材）；

　　語文教師教研工作計劃

實用的語文工作計劃范文錦集 篇11

　　一、指導思想：

　　以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，強化課堂常規，提高教學效率；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業設計與管理”為中心，繼續組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：

　　二、工作要點與措施：

　　(一)、改革形式，大力增強教研活動的實效性

　　1.改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。

　　2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我們更多地關注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內容，然后及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。

　　（二)、全面推進，提高教師的語文素養和教學水平

　　1.語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。

　　2.努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以“有效的作業設計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質”的理念深入人心，并積極探索“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創新局面。

　　3.審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態化。繼續加強作業有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關“學生作業”的規定，嚴格控制學生課業負擔，使真正的“輕負高質”落到實處。

　　（三）、腳踏實地，繼續規范語文教學常規管理。

　　本學期繼續按照教學常規專項培訓《作業的設計與實施》的有關要求，各成員認真備課上課，進一步規范課堂教學行為，積極開展組內聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。

　　1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

　　2.強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。這是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的書法練習冊。每周一節書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。此外，為了挖掘學生潛能，培養一批愛好者和人才，學校繼續聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每周一次。

　　3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發展。

　　三、具體活動安排

　　二月份：

　　1.商討并制定好教研組工作計劃；

　　2.組織新學期第一次教研組全體成員會議；

　　3.整理《作業設計與實施》的各項資料，并做好自查工作；

　　4.教學沙龍：中年級如何開展語用教學。

　　三月份：

　　1.教師活動：一、三年級段語文教師公開課；

　　2.方橋小學區域活動；

　　3.學生活動：四年級學生閱讀競賽；

　　4.繼續整理資料，迎接上級部門的《作業管理》督查工作；

　　5.選拔優秀教師參加市教學常規（作業設計）競賽；

　　6.省、寧波教研課題申報。

　　四月份：

　　1.教師活動：二年級段語文教師公開課；

　　2.學生活動：五年級學生閱讀競賽；

　　3.理論學習：回歸語文本體；

　　4.觀看錄像課。

　　五月份：

　　1.教師活動：撰寫教學反思，擇優送上級部門參評；

　　2.學生活動：一——六年級學生現場書寫比賽；

　　六年級學生古詩詞競賽；

　　3.青港小學區域活動；

　　4.教學沙龍：隨文練筆新識；

　　5.骨干教師帶徒學員教學技能評比活動。

　　六月份：

　　1.教師活動：撰寫教研案例；

　　2.教學五認真檢查；

　　3.期末質量檢測；

　　4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結。

　　一、指導思想

　　以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養創新精神。

　　二、班級情況分析

　　三年級共有學生42人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　三、教材分析：

　　每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。

　　四、教學目標

　　（一）識字與寫字

　　1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

　　3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。

　　4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。

　　（二）閱讀

　　1、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　2、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

　　3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。

　　4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的'主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。

　　5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

　　6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。

　　（三）習作

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。

　　3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規范、整潔。

　　（四）口語實際

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　3、表達要有條理，語氣、語調適當。

　　五、教學措施

　　（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　（四）正確處理基本素養與創新能力的關系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

　　學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

　　一、 指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，特擬定以下教學計劃。

　　二、教材分析

　　全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1.關于“我愛上學”

　　“我愛上學”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環境、認識新朋友、環境認字的內容。

　　2.關于看圖說話學拼音

　　根據兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經驗相聯系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續發展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環境中識字，為學習書面語言打下基礎。

　　3.關于識字

　　識字部分有較大突破。主要體現在:從大語文觀出發，本著生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養學生的識字能力出發，綜合運用多種識字方法。

　　4.關于閱讀

　　（1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態度、價值觀融為一體，進行整合訓練。

　　（2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富于童心童趣。而且文質兼美，具有典范性，折射了兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。

　　（3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。

　　5.關于“語文百花園”

　　采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。

　　三、教學要求

　　1、學習習慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)認對、讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節。

　　(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：

　　⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　　⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　　⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　5、閱讀：

　　⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

　　⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　　⑷正確地復述課文、語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學措施

　　1、把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。

　　2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

　　3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，教學中，老師要采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導，注意激發學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。要注意良好寫字習慣的培養。

　　4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

　　6、在口語交際教學中，要重視創設情境，激發每個學生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養學生的口語交際能力。

　　7、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養。

　　五、課時安排：

　　我愛上學 2課時左右

　　看圖說話學拼音 50課時左右

　　識字 12課時左右

　　課文 45課時左右

　　課文百花園 20課時左右

　　總計 129課時

實用的語文工作計劃范文錦集 篇12

　　為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：

　　一、注重和加強教育、教學常規管理

　　常規教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。

　　1、學期初各備課組應依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學進度，教學方案，使得教學工作有章可循，以保證課堂效率的.提高。

　　2、加強集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時間，依據本年級教學進度討論制定符合本周的教學內容，做到有特色，有安排，步驟一致；雙周六上午8：30至11點為階段性備課活動時間，小結一段時間來的教學情況，及時調整教學思路。

　　3、提高課堂效率，保證自習輔導質量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學中，使教學切實落到實處，真正培養出學生的能力。

　　4、繼續用好“導學案”。各備課組應認真研究學習《新課程標準》，根據新的教學要求及本年級的教學實際，對已有的“導學案”進行修改潤色，用好、用透“導學案”，使之名副其實，以確保“導學案”的實效性。

　　5、繼續抓好作業管理與改革。在課內作業與課外作業打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業設為分常規作業與延伸作業兩大塊，延伸作業側重于讀寫結合搞好各自的作業安排，做到定時定量，高效有質。

　　6、組織命題研究，提高命題質量。各備課組應深入研究20xx—20xx三學年的中考試題，特別是20xx年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，抓住特點，總結規律。

　　7、各備課組之間還要注重互相交流，教研組召開座談會，由原初三備課組做介紹，談談今年中考取得優異成績的心得體會，資源共享，取長補短，力爭上游。

　　8、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師讀一本關于教育理論的書籍，在教研活動中，互相交流，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。

　　9、及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

　　10、注重對青年教師及新調入教師的培養。堅持聽課、評課，及時發現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。

　　11、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇13

　　經過為期一年的師徒結對，讓我在教育、教學上，在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。感受至深的是對教育觀念新的認識：應將教育落實在每一節課，每一項活動。但在其中，我也分析了自己的優勢與不足。

　　回望上一學期，很令我與我的師傅感到欣慰，因為不管是自己的教學本事、課堂調控本事，還是自己的教態、課堂應變本事，都有了不一樣程度的提高。在每節課活動中，我都會盡我的全力去做好準備工作，提前把教案交給師傅過目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每節課后必備的一件事，因為在反思中能夠使教育教學有很大的收獲，也能夠使我在教育教學中提高更快，并能對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。

　　當然，在上一學期，我在工作中還存在著一些不足，為了更好的發揮自己的優勢，彌補自己的不足，我做了以下的計劃：

　　一、學習目標：

　　（一）教學方面

　　1、正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材資料，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

　　2、能夠獨立處理教材，豐富科學文化知識，在教學方法上大膽嘗試，力爭構成自己的風格。

　　3、能夠激發學生的學習興趣，關注每一個學生。備課過程中好好研究，怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學生的知識得到鞏固。

　　4、認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，進取去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　5、進取地撰寫各種論文。

　　（二）自身完善方面：

　　1、實實在在讀幾本好書，多多閱讀報刊和雜志，不斷提高自己的學科水平，拓展自己的知識面。

　　2、能更好地利用網絡查找資料，豐富教學素材，制作簡單的課件運用于教學中并有所收獲。

　　3、做一個有職責感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個孩子都看成最好的，把愛給每一個學生。做一個具有嫻熟教學技藝的教師，能按照教育規律和學生心理規律，智慧的、藝術的教育學生。

　　二、學習資料：

　　“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在各領域的教學都有所提高。為此，我還要做到：

　　1、每月認真觀摩師傅的示范活動，并對活動作出自己的分析，提出見解，逐步提高業務水平。

　　2、對于學生的教學活動做精心準備，認真上好每一節課并隨時理解師傅的隨堂聽課，及時聽取師傅的意見，并做出相應的調整。

　　3、積極參加學校組織的公開教學活動，經師傅指導創編教案，進行多次試教。

　　4、每個月底提交下個月的匯報課教案。

　　5、上課之前提前一天提交詳案。

　　6、學期結束作好總結工作。

　　在本學期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老教師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，做孩子心目中和藹可親的好教師！我始終相信一句話：用心，沒有做不好的.事情。只要我用心，在蔡教師的指導下，我相信自己必須會不斷提高。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇14

　　一、 教材分析

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排于課文中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

　　本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練3次，單元練習8個。

　　本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的`正誤。討論問題時發表意見，說時條理清楚，語句通順。

　　二、本期教學目標：

　　1、能夠認識200個生字，會寫171個生字。

　　2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。

　　3、通過課文中，發現語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。

　　4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產生情感共鳴。

　　5、在口語交際中，要激發學生的興趣，引起學生交流的欲望，常設特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

　　6、在習作教學中，指導學生打開思路，選擇恰當的內容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。

　　7、綜合實踐中提高學生策劃、規劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

　　三、本班學情分析：

　　五年級一班學生智力一般，語文基礎知識掌握較為扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、經常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發的生活積累的時候，不能更好的發揮。本學期，需要繼續加大課外積累和課外閱讀課時安排

　　第一單元 1—2周 第二單元 3—4周 第三單元 5—6周

　　第四單元 7—8周 第五單元 9—10周 第六單元 11-12周

　　第七單元 13-14周 第八單元 15-16周 總復習 17-19周

　　四教學措施

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低要求。

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

　　5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

　　6、做好后進生轉化工作，提高學生學習積極性，努力提高教學成績。

　　以上就是人教版五年級語文計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇15

　　一、指導思想

　　1.在《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》的指導下，緊密結合初三語文學科特點和教材單元重點進行教學。

　　2.體現學校教研理念，完善并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。

　　3.立足教與學的條件，與其他學科合作，在語文學科開展有針對性的“培養優秀、推中間、補差”工作，全面提高教學成績。

　　二、教材分析

　　九年級第二冊是整個初中教材體系中的最后一個階段。學完這本書，要全面完成課程標準要求的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”的三維目標，全面提高學生的語文素養。而且學生面臨初中畢業考試和高中選拔考試。因此，本教材在選材上有自己的特色：材料以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學鑒賞水平；安排了兩個單元的文言文，分別是先秦時期學者的散文和當時的名著。旨在進一步提高學生的文言文閱讀能力，感受古代人物的政治信仰、人生夢想和人生追求，進一步提升其情感體驗，學會從唯物史觀的角度看待和評論歷史人物。

　　本教材是按照《課程標準》編排的新教材，在數據、體系、結構等方面有了突破和創新，體現了新的思路和目標。致力于構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生的學習主體地位，有利于學生的綜合學習，從而達到更高的綜合教學效果。該書由六個單元組成，包括二十四篇課文、兩篇專題、兩篇名著和六次綜合實踐活動。各單位閱讀方法的'指導是本單位培訓的重點。在這期間，我們應該盡早完成新課。如果可以的話，我們應該盡早進行全面檢討。復習分為三個階段：分卷復習、專題復習和成套訓練。解讀《20xx中考說明》是前提。

　　三、教學目標

　　1.知識目標：通過對文本的研究，了解人與自然的關系，古人的社會夢想和個人抱負，增強他們的審美能力和人格魅力。

　　2.能力目標：掌握閱讀題的復習和答題技巧，學會準確表達自我閱讀理解；掌握一般記敘文、議論文、隨筆的寫作思路和創新思路，學會從不同角度改變寫作風格；學習如何閱讀和欣賞文學作品。

　　3.情感目標：進一步激發學生熱愛祖國語言的情感，培養學生健康的審美情趣，提高文化品位。

　　4.中考的目標：爭取在平均學業成績上名列全縣同類學校前茅，優秀率20%以上，通過率80%以上，平均每人105分左右。

　　四、學術條件分析

　　本期，我繼續在初三12班和13班做語文老師。這兩個班有83名學生。例外的是13班后進生數量多，基礎差，成績很難提高。經過上學期的學習，學生的學習興趣提高了，期末考試的通過率也提高了，但光有夢想是不夠的。此外，這學期面臨著新的挑戰。第一，時間緊。踏實上課時間只有十五周，總共90課時。完成本課程的教材是必要的

　　成學校制定的目標。

　　五、教學措施

　　1、認真解讀課程標準，吃透教材的修改意圖，理清教材的文化內涵，擺正構成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，進取投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地明白自我在每一個活動階段應當做什么。基本原則是，教師精心設計學習情境，并組織協調，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究本事的培養，后者突出寫作與口語交際本事的培養。

　　2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。用心融入團體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識本事訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力構成自我的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，異常是注重培養語言交際本事和寫作本事。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

　　4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。要精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合本事的培養，進取開發第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文本事的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。

　　6、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的本事，尤其要注意培養學生的創造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。

　　7、優化作業查、批方式，記錄作業情景，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業統一、進度統一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創新教法，及時進行教法調整。

　　8、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。

　　9、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。

　　10、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習進取性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。

　　六、奮斗目標

　　在20__年中考會考中，語文及格率、優秀率和人均分三項指標力爭到達全縣同類校前列，完成教學任務。

　　七、教研課題

　　本期力爭使自我主持研究的20xx年度平涼市重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利經過上級教研部門驗收結題。

　　八、教學資料及課時、進度安排

　　具體見備課組統一安排表。

　　周次教學資料

　　1-9周下冊單元課文教學

　　10周左右期中考試

　　11周語文基礎知識復習訓練

　　12周記敘文閱讀訓練

　　13周說明文閱讀訓練

　　13周議論文閱讀訓練

　　14周文言文閱讀訓練

　　15-16周中考總復習綜合訓練

實用的語文工作計劃范文錦集 篇16

　　一、提升孩子們的語文素養，豐厚他們的語文積累。

　　1、語言積累。每周我最少拿出三節語文課進行課外閱讀，積累大量的詞匯，優美的語言和動人的故事情節，為聽說讀寫打實基礎。每天語文課前2-5分鐘，是我們班語海拾貝時間。旨在對學生進行文學熏陶，培養文學興趣，將孩子們一步步引領進入文學的殿堂。

　　2、文化積累。雖然語言積累中有文化積累，但文化積累的運用比語言積累大得多，廣得很。因此，平時我不僅指導學生看一些作文類書籍，更倡導讀綜合型的書刊及文學名著，科普讀物。這樣，閱讀面寬，集腋成裘，文化積累就會不斷豐富。

　　3、充分利用20分鐘的營養早餐時間繼續背誦經典《老子》。其間為了不讓孩子們浪費一分鐘，我會采取多種讀背方法，調動他們的積極性。

　　二、樹立志存高遠的人生觀，豐富其思想內涵。

　　成大事者必立大志。古人講“修身、齊家、治國、平天下”，而修身是第一位的問題，青少年要注重自我修養，努力養成良好的思想道德素養。一定不能好高騖遠，華而不實。除了平時的說教以外，還做好以下兩點：

　　1、讀名人成才的故事、愛國主義故事，如《青春之歌》、《紅色之旅》等。

　　2、牢記做人七大原則。

　　做人，要有責任感，兩肩擔道義，對學習對朋友對家人要承擔應有的責任。

　　做人，要有計劃有目標，要懂得正確分析自己分析未來。開學初期要健全計劃。

　　做人，要明白一個好漢三個幫，多個朋友多條路，對朋友一旦選定要精心培育，坦誠相待。

　　做人，要懂得適可而止，謙讓有佳。

　　做人，要拿得起放得下，不縮手縮腳，不患得患失。

　　做人，要胸懷坦蕩，不拘小節的方成大器，內藏錦繡者眼光開闊。

　　做人，要懂得放棄，有舍才有得，不讓自己鉆牛角尖，要明白放掉的已經過去，而把握的永遠是現在和未來。

　　三、培養孩子們的責任心，把日常小事做到最好。

　　1、激發孩子們的班級榮譽感。

　　2、班務分工落實到每個孩子身上，并要求自己常抓不懈。

　　四、家庭便飯離不了，眾中之重抓常規。

　　1、學校發展重在基礎，重在質量。這學期我要向課堂要效益，向教研要質量。

　　2、讓我們班成為積極向上的榮譽班集體.

　　①班內營造良好的學風。

　　②培養良好的學習習慣。

　　③教會孩子們優勝的學習能力。

　　④組織孩子們積極參加各項活動。

　　⑤保持良好的衛生習慣。

　　⑥引發孩子們學會上自習課。

　　五. 娛樂中促學習 游戲中張智慧

　　把語文課堂發展到室外，讓孩子們在大自然中孕育語文，捕捉學習語文的靈動性。既調動了孩子們的學習積極性，又能加深師生感情，促發孩子們的心理健康發展。課內外結合，讓孩子們快樂學語文，不再給孩子們的學習帶來任何壓力。真正做到重視過程看清結果，還孩子們一個快樂的童年。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇17

　　一、一輪復習時間安排

　　第一輪復習：9月—3月初

　　二、語文一輪復習建議

　　（一）端正心態，細水長流

　　不少同學認為語文提高比其他學科慢。其實語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。一星期，那或許不行；但一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語文學習主要是打基礎，還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。只要按老師的要求認真去做，經過一段時間針對性極強的專項訓練，語文成績一定會得到明顯的提高。

　　（二）回歸教材，重視歸納

　　教材是教學的依據，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內容，注重知識綜合應用。重視教材復習是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪復習一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

　　1、文言文、古詩。掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字；誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節奏；熟悉18個虛詞的一般用法；背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內容和表達技巧。

　　2、現代文。重視字詞“音形義”的積累；梳理文學常識；盡量地從結構、表現手法理解文章；做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學形象等。

　　（三）建素材本，走成功路

　　準備兩個本子：一作文素材積累本，一基礎知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。

　　（四）抓好閱讀，促進寫作

　　“語文的外延就是生活的外延”，語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或導讀之類的輔導書籍。建議每天抽20—30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當做些摘抄，為寫作儲備素材。寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。（1）內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時，圍繞材料和話題吻合的那一側面展開論述便可。（2）注意素材的多樣性，應盡可能涉及不同領域，古今中外和社會生活的方方面面。（3）注意素材的新穎、別致，做到“人無我有”，“人有我新”。當這樣的材料準備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會怕高考作文了。堅持按一定規范寫作，至少半月一篇習作，一定按平時所學規范寫，標題如何，開頭怎樣，結尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實則千錘百煉。

　　（五）連練邊悟，注重細節

　　要做適量的考點練習和綜合練習。一要上課認真聽老師講解的每個考點的解題規律、技巧，并與實際做題過程相結合，提煉出適合自己的法寶；二要養成規范的做題習慣，如用筆在題中、選項、原文重點處勾畫；又如分配好各大題做題時間，掌握考試的節奏。語文的小題分值較小，同學們做題一定要注重細節、分分必爭，這也丟一分，那也丟一分，合起來也許就是10分8分。很多同學會因為“書寫”，丟5—10分，甚至更多。有些同學認為練字太難了，但想一想：練好字就可以提高分數，而且還不只語文一科受益，你練不練？所以說，不能因為難就不去做。練就會有所得！

　　（六）亮采分點，用小標號

　　如何亮出采分點？三個詞語：層次、豐富、整潔。答案有層次說明思路清晰、結構恰當，反之就是一鍋粥；答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強；卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持整潔。

　　三、知識點的復習方法

　　每一考點，一般都有相應的題型；每一題型，都有相應的設題原則、方法和陷阱。當然也就暗含著某些破解技巧。在高三復習階段，通過訓練，同學們要對每一考點、每一題型進行解題技巧方面的梳理。

　　（一）基礎題目

　　l、字音、字形題：音、形、義結合

　　2、詞語題（包括成語和熟語）：詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點分析不同語素。②沒有相同語素的，重點分析具體語境。熟語：注意感情色彩、使用范圍、使用對象。

　　3、病句辨析題：六種類型——語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。方法：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。②推敲詞語運用，看是否搭配不當。③心里默讀，看是否有句式混用或語序不當。④綜合思考，看是否符合邏輯思維。

　　（二）科學類文章閱讀題

　　培養良好閱讀習慣，避免在閱讀過程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標記（對重點信息如中心句、過渡句、終結句、總起句、關鍵詞語等）。

　　（三）文言文閱讀題

　　題目在課外，答案在課內。要掌握課本古文，注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。

　　1、實詞辨析題代入法。通順就對，不通則錯。

　　2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個詞語在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。

　　3、性格歸類題看清題干，利用好排除法。

　　4、內容歸納題文段與選項一一對應。

　　（四）古詩詞

　　1、古文翻譯題

　　翻譯標準：信（準確）、達（通順）、雅（文采）。直譯為主，意譯為輔。方法：①通讀全句，圈定重點詞語。②保留地名、人名、官名，初譯全句，理順句子結構，難以直譯就意譯。③查漏補缺，看成分是否完備，補上不可缺少的省略成分和詞語。

　　2、古詩鑒賞題

　　掌握一般理論，詩歌體裁（古體詩、今體詩律詩、絕句）、詩歌題材（懷鄉、思友、征旅、懷古等）、表現手法、語言特點、作家風格、常見意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。方法：①閱讀——看有效信息（注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內容、問題提示），注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規范要求。牢記運用有關詩歌理論知識，用術語作答。

　　3、名篇名句默寫題

　　注意據義識記，避免錯別字，注意書寫規范筆畫清楚。

　　（五）文學類文章閱讀題

　　1、答案要點大多可以文中找到，但要注意表述與問題所要求是否一致，不能生硬套用，必須在原文的基礎上變換、整合。

　　2、注意答案健全，注意答題規范，問什么答什么。要求簡練但不簡單，概括又具體。

　　3、答題時應該分點。一般情況，4分題答案至少有兩點，6分至少有3點。

　　4、對多個問題或多個考點的題目，要分層次寫出答案，最好用小標號分開。

　　（六）語言表述題

　　內容：語段壓縮、語句擴展、句子仿寫、句式轉換、圖文轉換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧：審好題干，照章辦事。

　　（七）作文

　　1、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個方面統一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發點，要建立起兩者的內在關系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應點。

　　2、構思：①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段（教材；素材本；現實生活）②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全。③安排順序。

　　3、行文：行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應當在50一100字提出鮮明的觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應該都有相關信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題！最好方法是對每段的段首都進行草擬。結尾的扣題其實是對篇首的回應，要么是重申強調，要么是升華深化，要么是留有余韻。

　　4、書寫：①字體清晰，標點正確；②字數要求要達到，以750—800字為宜。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇18

　　本學期本人為了搞好教學工作，特制定以下計劃：

　　一、在思想方面。

　　堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　關愛學生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我擔任六年級語文教學工作。在工作中，我要注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現和放大學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

　　二、在個人教學工作方面。

　　不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業務技能。向老教師學，向優秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做一名創新型、科研型教師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。

　　三、備課方面。

　　課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其最大的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕松地學習氛圍，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

　　在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業！

實用的語文工作計劃范文錦集 篇19

　　一、指導思想

　　為進一步確立“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”為核心的現代教育觀點，切實把優化教育過程，更新課程內容作為深入教育科研，推動教育改革的主要抓手。堅持教育科研為教育改革和發展的實踐服務，為提高教育教學質量服務，為促進教師的專業化發展和學生的健康成長服務為宗旨，以教師學習觀念的真正轉變為先導，以師資隊伍建設為重點，結合“評好課”課改要求，力爭做到重點突出，組織有序，以活動促發展，使教研工作更好的促進學生和教學質量的全面提高。

　　二、重點工作及措施

　　1、認真落實教研組活動計劃的各項要求、任務，做到不走形式，關注教師自身的發展。

　　2、繼續組織全體老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、內容標準，樹立先進的語文課程理念，處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。努力將學、教相結合，以學促教，以教促學;集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，力爭讓每個教師學有所獲，并能用于指導教學實踐。

　　3、繼續進一步作好“評好課”課改研究工作。結合區內青年教師大賽，本著人人參與，課課反思的原則，及時而有效展開評課，讓大賽帶動學校教師隊伍尤其是青年教師的成長。

　　4、加強教研論文的撰寫工作，以“評好課”為題，各年級段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，加強對課堂教學行為的反思。

　　5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

　　6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學扎實有效，做好“六認真”的檢查記載，規范學生作業布置及批改要求。

　　7、配合教導處開展并組織“迎春杯”作文等比賽。

　　三、具體安排

　　九月份：制定教學計劃、教學進度制定教研組工作計劃“評好課”理論學習國慶課本劇排練等

　　十月份：青年教師展示課研討業務學習區級“青年教師大賽”賽前準備檢查作業

　　十一月份：配合學校及參賽老師做好后勤工作學期期中小結檢查教案“評好課”之大賽我所學到的和思考的

　　十二月份：“迎春杯”等作文比賽慶祝元旦相關活動一月份：制定復習計劃復習課研討檢查作業、教案。期末檢測及總結

實用的語文工作計劃范文錦集 篇20

　　一、問題分析

　　（一）課程實施質量有待提高（學科優秀率沒有達到80%以上，學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）。

　　（二）教師教學研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。

　　（三）學生課業負擔較重。

　　（四）學生閱讀與作文能力較弱。

　　二、工作目標：

　　1.大力提高課程實施水平和質量，使學科合格率和書寫合格率達100%，優秀率達80%以上。

　　2.打造教研組團隊文化，發揮組內教師的潛力，爭創優秀教研組。

　　3.及時總結經驗，爭取有更多優秀論文、教案發表或獲獎。

　　4.推動“走向兒童需求的教學內容創生研究”的課題研究，激發教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養。

　　5.減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。

　　6.切實提高學生閱讀與作文能力。

　　三、工作措施：

　　（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。

　　1、建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學習《語文課程標準》等教育文件，結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。

　　2、繼續開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預設的目標。

　　（二）推進課題研究的專題化進程，追求研究實效

　　本學期研究的課題是：走向兒童需求的教學內容創生

　　研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學內容的創生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學及調查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

　　組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創生教學內容、改進教學方法等方面展開研究。每位老師在平時教學中要結合所研究的課題，去認真解讀教材，在優化教學設計上作相關的實踐，并撰寫出有創意的優秀教案積極向外投稿。加強組內教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發表各自的見解，組內老師輪流作好評課記載。認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參加小組活動。本學期小組活動內容將按照“教研活動安排表”上嚴格執行，并由組內老師輪流主持活動。

　　（三）嚴格落實常規管理，在規范中求發展。

　　1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學期要利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現象。

　　2、上課。針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的規范。

　　3、作業。①嚴格按語文教導計劃設置作業本。②平時嚴格控制作業量，做好作業量的督查及記載工作。③作業格式按規范執行。④各老師要認真及時地批改作業。本學期批改等第統一改為“優秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學生的錯題、難題要作認真指導，讓學生及時訂正。凡不符合要求的作業要嚴格讓學生重做。⑥各班要認真指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。⑦關于練筆可安排在雙休日進行。⑧組內老師要

　　做到每兩周自查，主要檢查學生作業本的保管、字跡工整、內容正確、訂正及時和批改等。

　　4、培優補差。學期內教研組將組織學生的優秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學生自行把優秀習作向外發表。組織學生開展組內“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設置一本補差記錄本，特別要重視學生的學習態度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以外，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導。放學時補差人數不超過5人。

　　(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇21

　　一、指導思想

　　認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，扎扎實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。大力推進“135教學模式”，進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：

　　定時、定點、定主題內容，定中心發言。各年級備課組活動應以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：

　　做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：

　　落實“135教學模式”于平時課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　　4、作業：

　　作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。

　　5、輔導：

　　做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發展。

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　四、具體安排

　　九月份

　　1、制定語文教研組計劃。

　　2、9月16日到芳小參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。

　　3、積極參與縣教研員推門聽課活動（9月6日、7日）。

　　4、認真聆聽縣教研員對我校語文教師的希望、鞭策（9月7日下午）。

　　5、一年級新生學習論語，于9月16日舉辦一年級新生開蒙儀式。

　　6、9月22日、23日參與我縣XX屆畢業的青年教師課堂展示活動。

　　7、9月28日，組織全體語文教師參加我校“閱讀試題現場限時比賽”。

　　8、9月28日，進行“135教學模式”觀摩教學。

　　9、組織學生積極參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽（浙江省“三行詩”征文）。

　　十月份

　　1、同年級組教師推門聽課。

　　2、開展主題活動——“優化作業設計，提高教育教學質量”。（作業設計包括：預習作業、課堂練習、課后提升，及時反饋）

　　3、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。

　　4、各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。

　　5、組織各年級組老師參加縣語文學科命題大賽（以上冊為主）。

　　6、期中語文教學工作大檢查。

　　十一月份

　　1、縣語文教壇新秀（魯x、陳x）課堂教學展示活動。

　　2、新教師展示課（一年級趙x老師）。

　　3、各年級繼續開展古詩詞背誦、驗收。

　　十二月份

　　1、各年級組每周進行集體備課、聽評課活動。

　　2、制訂復習計劃。

　　3、期末語文教學工作大檢查。

　　4、期末教學質量監測及分析。

　　5、教研組、備課組交流總結。

　　6、3—6年級語文學科競賽。

　　7、2年級寫話比賽。

　　8、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。

　　一月份

　　1、積極迎接期末考。

　　2、以年級組為單位，布置寒假作業。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇22

　　一、與引進引辦相結合，實現市場投入多元化

　　市場建設是一項基礎工程，沒有大的投入就很難有大的成效。為此，在市場建設過程中，我們牢固樹立“經營市場”的觀念，堅持用市場化的手段經營市場，實現了市場建設投資的社會化和多元化。一是積極引辦借助外力。引進引辦是解決市場建設資金不足的有效途徑。在市場建設過程中，我們始終堅持“誰投資、誰受益”的原則，積極引進社會資金參與市場建設。今年，東關南村引進圣火科技公司共同投資新建機床設備市場，以發展名牌機床的總代理、總經銷為方向，力爭通過3—5年的建設，發展成為省內有較大影響的機床設備交易集散中心。目前，市場一期工程建設面積40畝，投資360萬元，可容納固定經營業戶80家。今年，康陳村又引辦了章丘舊機動車交易市場并迅速啟動并呈現出良好的發展態勢。二是發揮村級力量吸引內力。繡惠作為章丘千年古城，具有發展商貿經濟的傳統優勢。東關北村緊緊抓住這一優勢，先后建成了占地60畝的鋼鐵市場和占地1。8萬平方米的閑置設備市場，經營業戶600余戶，固定經營攤位500多個；今年又擴建機床市場60畝，經營品種涉及鋼板、線材、車床等150多個，購銷范圍輻射至及我省十幾個地市，年交易額達1。5億元，利稅超過500萬元。市場的發展促進了農民增收，也增加了村集體收入，目前東關北村年收取市場管理費就達140萬元。三是吸引社會力量多元投入。市場建設過程中，我們積極采取以地生財、出售產權、預收租賃費等方式向社會融資。三星寵物市場規劃占地60畝，總投資220萬元。為了彌補建設資金不足的困難，在市場建設之前，我們就成功引進8家養殖大戶，吸納資金60萬元，以此作為啟動資金，保證了市場的順利開工。在建設過程中，以村集體投入和業戶預交租賃費作為補充，不斷進行資金滾動，僅市場商住房出售就回收建設資金100余萬元。目前，市場已經全部竣工并投入使用，實現了良好的經濟效益。

　　二、與農業結構調整相結合，實現產業互動發展

　　把千家萬戶的小生產與千變萬化的大市場相對接，加快農產品流通進程，是促進結構調整、增加農民收入的重要手段。為此，我們立足于傳統優勢，堅持把培育市場與拉動全鎮種、養結構調整相結合，實現了建設市場與發展農業產業的相互促進，聯動發展。去年，我們投資100余萬元建成了閆家仔豬市場，今年又新增業戶20余戶，使市場逐步發展成為具有一定規模和較強帶動作用的產地型市場。通過建設市場，構建起“市場帶基地、基地聯農戶”的產業化經營格局，有效帶動了全鎮仔豬產業及畜牧業發展的發展。同時，我們依托全鎮的集貿市場，積極發展康陳、北套、花園等蔬菜種植專業村，擴大茴香、蒜黃、韭菜等優勢品種的種植規模，形成“一村一品”、“多村一品”的種植模式，帶動了農業結構的調整和優化。

　　三、與發展民營經濟相結合，實現經濟總量膨脹

　　市場是民營經濟發展的重要載體，可以為民營業戶提供更充足的商品、資金、信息和產品銷售空間，成為民營經濟發展的'寬廣舞臺。近年來，我們始終堅持以市場帶動一產、拉動二產、促進三產，積極引導業戶從初級產品交易向加工轉化增值發展。通過發展鋼鐵市場，有效帶動了全鎮機械鍛鑄產業的發展，全鎮僅人力三輪車加工企業即達20余家，年銷售收入達5000萬元，其它機加工企業有50多家；通過市場拉動，全鎮民營業戶已達1600多家，納稅額占全鎮工商稅收的60%以上。

　　四、與城鎮建設相結合，提升經營管理水平

　　我們始終堅持把市場建設納入城鎮總體規劃，對市場建設進行科學規劃、合理布局、綜合開發、配套發展，走以市興城的路子。圍繞發展壯大市場，我們先后硬化城區全部道路，形成了城區“三縱四橫”的交通大框架，同時，實施了城鎮“凈化、綠化、亮化、美化工程”，塑造一個環境優美、設施完備、文明有序、品味較高的小城鎮，為商貿經濟的快速發展提供了良好的空間。同時，城鎮建設的發展又有效促進了市場的壯大。近年來，我們不斷轉變市場經營思路，堅持由“大建市場”轉向建大市場，狠抓市場管理與經營，一是成立了由工商、稅務、公安、供電、土管、金融等有關部門主要負責人組成的市場建設管理委員會，具體負責全鎮市場建設規劃的制定、政策措施的落實和市場建設過程中的協調服務，加強對業戶交易行為的保護和監督，有效維護了市場經營秩序；二是積極探討實行市場管理辦公室“一頭收費”、“一個窗口對外”，工商、稅務、城管等各個部門的管理職能都通過市場辦公室來實施，有效杜絕“三亂”行為，同時，對市場實行24小時全天候服務，切實保障客戶雙方都能夠享受到信息咨詢、安全保衛、交通運輸、生活飲食等全方位服務，真正解除業戶的后顧之憂，促進了市場健康發展。通過鋼鐵、機電設備和寵物等市場的建設，新增建筑面積2萬余平方米；今年，我們又重點進行了大橋路綜合開發項目，通過完善經營業戶的生活服務配套設施，有效促進了城區建設重點戰略東移，城區面積由原來的2。4平方公里增加到6平方公里，達到了集聚人口、完善設施、膨脹城區規模的目的。

　　近幾年來的實踐證明，通過進行市場建設，加快了人流、物流、信息流向城區的集聚，實現了發展市場與發展民營經濟、與轉移剩余勞動力、與加快結構調整的有機結合，達到了增加集體收入、促進農民增收的良好效果。村不斷提高市場發展檔次、提升管理水平，促進了市場效益的穩步提升，年收取市場管理費達140余萬元；東關南村在當年完成機床設備市場建設的基礎上就增加集體收入100余萬元，獲得了良好的經濟效益和社會效益。同時，通過進行市場建設，也有效轉移了農村剩余勞動力，拓寬了群眾增收致富渠道。目前全鎮從事市場經營與服務的業戶已達800余家，吸引各類從業人員5000余人，真正達到了群眾受益、財政增收。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇23

　　作為年輕老師，在各方面與學校的期待還存在著很大的差距，為了進一步提高自己的業務水平，這學期我拜彭振華老師為師,對于本期的師徒活動,我作了以下計劃:

　　一、學習計劃

　　1.學藝先學德，學習師父優良的思想道德和先進的教育教學理念。

　　2.學習師父思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

　　3.學習師父如何積累案例和論文素材。

　　二、學習內容

　　1.多學習語文課程教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

　　2.每周邀請師父來聽自己的一節課，每周也至少去聽師父的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師父交流，請師父指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

　　3.邀請師父指點備課，每學期上好2節校內匯報課。

　　4.經常和師父溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

　　5.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

　　6.在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師父請教，請師父指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師父交流。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇24

　　隨著新的一個學期開始，這學期延遲了開學，開始在網絡上教學，直播教學，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學經歷，網絡直播教學是另外一種方式，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰，這種感覺真的是非常非常的有意思，作為一名初中的語文教師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關的決策，也應該做出相關的規劃，對于自己的教學工作，要有一個合理的規劃才是。

　　首先是在自己的工作上面，我一定要做出進一步的突破，一定要對自己的工作負責，網絡直播上課是一種特別的方式，在這個過程當中有很多不確定因素，有很多一些沒有經歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題，我還是比較積極，比較用心的，我確認自己能夠在這一集中的工作當中繼續坐在他的努力，情況也會一天天的好起來，作為一名語文教師，時刻都在準備著，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作，到現在還沒有結束，直播教學是一個對我來說非常專門挑戰的事情，這學期的學習進度應該要比較快了，因為是教初三班的學生，要是到了畢業的時候，最后一個學期，我認為我作為一名語文教師的職責重大，我應該把自己的事情做好，我應該要讓自己在這方面做出相關的行為規劃，在未來的工作當中，有很多很多事情都在一步步的加強，我也非常堅信自己能夠在這個過程當中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的。

　　在教學工作當中，網絡教學是一種非常特別的肯定，會發生一些問題，對于學生的一個上課情況也不是非常了解，所以一定要跟家長及時溝通，達成默契，讓家長督促學生在家里面學習，特別是在網絡直播上課的時候，一定要專心聽講，這一點不能忽視，初三的學生已經到了關鍵的時刻，馬上就中考了，最后一個學期肯定就不能因為沒有認真聽講而沒有考好，這是非常不應該的，所以我一定會跟學生的家長及時的溝通，讓家長們及時督促的學生學習，這是一定的，我相信我能有這個能力，我也相信家長們能夠跟我配合好，在新學期的工作當中，有很多很多事情要去完成，我作為一名語文教師，不僅僅是做到自己的教學認真，不僅是做自己的教學負責，還要應該把一些細節方面處理到位，特別是學生的一個學習情況，還有學習能力，學習方法都要進一步的加深，都要對學生們及時的溝通，我一向都是這么認為的，但下一階段的工作當中我一定會合理的安排自己工作時間，網絡教學一定會充滿更多的挑戰，這個過程當中發生的一些問題，我也會及時的給予糾正，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇25

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準》為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極開展教育教學、科研活動，提升師生的語文素養，全面提高我校語文教學水平。

　　二、主要工作：

　　（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養。

　　（1）以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養。

　　（2）邀請專家前來講座，繼續采用的方式，充分發揮專家引領的作用，促進語文教師的專業化成長。

　　（3）本學期繼續抓好青年教師的培養工作，有計劃地組織骨干教師和學科帶頭人上好師范課，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的輻射與帶頭作用。

　　（二）切實提高教師實施課程的水平，扎實推進課程改革。

　　努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進（教師發展、學生發展）。全體教師要充分體會；的'四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。

　　扎實推進課堂教學的改革，使它真正應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。為學生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創造良好的環境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發展構建一個恰當的平臺。使大多語文課堂教學充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。

　　（三）以開拓創新的精神搞好常規教研工作。

　　1、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面。例如要繼續學習語文課程標準，各學段的老師對本學段的教學要求要嚴格掌握。再如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然后集體討論，內容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。

　　2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還要重視對書法有興趣的學生的培養，在適當的時候進行低中年級高寫字團體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學水平。

　　3、加強閱讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎上，提高學生整體閱讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，扎扎實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規律，追求扎實、樸實、真實的教學境界。加強課外閱讀指導力度，學生的閱讀筆記既要有數量，還要有質量。。本學期側重精讀課文的教學和作文教學研究，啟動口語交際教學、綜合性學習、教學評價、語文環境建設幾方面的實踐研究。

　　4、組織好本學期作文過關測試，著重提高學生的作文水平。教師平時要注重豐富學生的生活，知道學生留心觀察事物，用新體驗生活，除此之外，還應注重學生優秀作文、優秀日記的推薦，多角度地提高學生的習作興趣。

　　5、抓實課題研究，使之服務于語文課堂教學。課題研究是全方位提高教師素質的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力；它是理論與實踐相結合的平臺；能為課堂教學提供鮮活的素材，提高教學效果。本學期，每位成員都要有研究任務，上好主題研究課，還要組織學術沙龍和課題研究的研討會。使教師找準自己的科研定位，提高科研能力。

　　6、規范作業的布置與批改，要提倡作業少而精，提倡課堂作業當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規范清晰，學生訂正及時，使規范、清晰、優秀的作業成為提高教學質量的基本保證。

　　7、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度。及時做好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一、二年級識字類課型；三、四年級作文教學類課型；五年級精讀課文閱讀類課型；六年級復習類課型。）

　　（四）加強畢業班的語文教學的研究，努力提高畢業考試成績。

　　1、畢業班語文老師要發揮團隊協作精神，為提高畢業考試成績群策群力。

　　2、重視六年級語文課堂教學的研究，上好復習課，精心設計練習，向四十分鐘要效率。

　　3、加強培優補差工作，不忽視優等生，不歧視后進生，提倡對后進生進行跟蹤調查。

　　三、具體安排

　　三月份

　　1、組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、各位語文老師制訂教學質量目標，分工出好各單元自測卷。（3月10前）

　　4、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動。

　　5、各語文老師出好語文期中試卷。

　　6、畢業班語文教師會議。

　　四月份

　　1、組織語文期中教學質量調研、試卷分析。

　　2、中年級段語文教研活動。

　　3、畢業班語文老師研討活動。（制定復習計劃）

　　4、各語文備課組活動。

　　5、部分年級單項競賽。（寫字、讀書、演講）

　　6、教師基本功競賽。（說課、評課）

　　五月份

　　1、組織參加學校評優課和師范課活動。

　　2、各年級開展讀書活動。

　　3、畢業班語文研討活動。（復習課研討）

　　4、組織出好語文期終測試卷。

　　5、部分年級單項競賽。（聽力）

　　六月份

　　1、各年級制定期末復習計劃，寫好教學反思、教學論文等材料。

　　2、五年級作文教學研討活動。

　　3、各年級作文過關測試。（中旬）

　　4、六年級畢業考試、試卷分析。

　　5、各年級期末考試、試卷分析。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇26

　　一、指導思想

　　本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革（構建理想課堂）、新教育實驗（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化（“兩化”），全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　二、教研工作目標

　　轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

　　進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質。

　　三、工作重點

　　（一）重視學習，提高理念

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

　　（二）改革方式，推進課改

　　1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。

　　2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。3、充分利用好現代化設施。

　　我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠程教育資源服務教學，熟練地運用電教設備輔助于教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。

　　4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

　　5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。

　　（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

　　1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。

　　2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。

　　做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。

　　3.加強營造書香校園工程建設。

　　持續抓好“五個一工程”，扎實落實“周月季讀書計劃”，規定學生每周背誦一首古詩詞（1—7年級使用區教研室根據學生記憶規律研發的《中華精典誦讀》每年級一冊），每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

　　4.持續抓好閱讀學分星級評價。

　　按照“周月季”計劃劃分學分，具體規定為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于40分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分（全年不少于20分）；每季度至少閱讀一本書10分（全年不少于40分）。每生每學年需修完100學分。

　　語文教研組

　　20xx-8-25

實用的語文工作計劃范文錦集 篇27

　　一、工作目標

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作內容和措施

　　（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示范課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的'新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活課堂生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。

　　三、活動安排

　　九月份：

　　1、制訂語文教研組工作計劃。

　　2、各位老師制定教學計劃、安排教學進度。

　　3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

　　4、陳希如老師主持的第一次專題研討（ 20xx年9月30日 下午）

　　5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

　　6、七年級教師的教學開放日活動（ 20xx年9月23日 上午郭華華老師第三節課，朱娜老師第二節課）。

　　7、配合教務處做好推普工作。

　　十月份：

　　1、程世琦老師主持的第二次專題研討（ 20xx年10月14日 下午）。

　　2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

　　3、八年級教師的教學開放日活動（ 20xx年10月21日 上午高明老師第三節課，蔣吉虎老師第四節課）。

　　4、世琦老師主持的第二次專題研討（ 20xx年10月14日 下午）。

　　5、董雪梅老師主持的九年級語文集體備課（ 20xx年10月14日 下午）。

　　十一月份

　　1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

　　2、殷宗印老師主持的九年級語文集體備課（ 20xx年10月28日 下午）

　　3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。

　　4、組織教師參加學校的常規教學活動。

　　十二月份：

　　1、陳希如老師主持的八年級語文集體備課（ 20xx年11月4日 下午）。

　　2、劉順老師主持的七年級語文集體備課（ 20xx年11月4日 下午）。

　　一月份：

　　1、撰寫教學總結和論文。

　　2、期末資料整理、匯總。

　　3、寫好教研組期末總結。

　　4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇28

　　一、指導思想

　　繼續以x版新課程標準指導為思想，以“三公開”為核心，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合促進學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區小學語文教學改革的發展。

　　二、重點工作

　　本學期繼續深入研究在“我來學階段”采用“先學后教”的教學方法，激發學生學習的主動性，實現自主、合作、探究學習方式的常態化。

　　三、具體工作

　　1、深入基層聽評課

　　計劃本學期到基層聽課40-50節（不包括外出學習），并實現到各校的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況，找出教師們普遍存在或呼聲很高的問題，為教研活動尋找材料；在深入基層聽評課的過程中，重點指導將“我來學階段”實行“先學后教”的教學方法，實現學生學習主動性的提高。

　　2、組織有實效性的教研活動

　　近年來的教學改革，使老師們在教學中有了自己的想法的同時也存在著困惑，在深入基層聽評課的過程中，作為教研員的我要搜集教師們存在的困惑，加以歸類、羅列，找出共性問題，將這個共性問題作為教研活動的內容，這樣的內容教師們感興趣，大家能結合自己的教學實際和想法積極參與研討，從而使教研活動具有實效性。

　　3、做好命題工作

　　命題工作是教研員工作的重中之重，本學期我將在原來學校命題要求的基礎上，結合課程改革要求和幾年來我區的教學實際，結合當前社會的發展形式和各年段學生的認知能力，做到命題內容既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，適合各層次學生口味的好試題，做到保質、保量、按時交卷，盡量做到準確無誤。

　　4、做好典型教師的培訓工作。

　　本學期，典型教師人員的確定是在深入基層聽評課過程中，從那些工作積極上進，教學上有思想有方法的年輕教師隊伍中選拔。

　　典型教師的培訓工作著重在課標培訓、教材分析和教法指導幾個方面展開，并通過教研活動為典型教師搭建展示的平臺，從而帶動全區教師的發展。

　　四、其他工作

　　1、認真撰寫每月的教學隨筆、保質保量做好博客空間填充。

　　2、繼續鉆研課標、教材，閱讀教育刊物提高自身業務水平。

　　3、做好學校交給每一項臨時工作工作。

　　4、配合上級部門做好臨時性工作。

　　以上便是我在新學期的工作計劃，在實施的過程中會根據具體情況做些適當的調整和完善，以便把工作做得更好。

　　xx區教師進修學校

　　x年3月2日

實用的語文工作計劃范文錦集 篇29

　　一.指導思想

　　《巴拉貢學校小學語文課程整體改革方案》

　　二.實施要求、方法、途徑

　　（一）閱讀教學

　　1.課堂閱讀教學 突出以讀為主的訓練

　　在閱讀教學中，朗讀是基本訓練之一，四年級閱讀教學中繼續重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓練瀏覽課文。課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀評的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。 強化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟 以讀為主，注重感悟。

　　2、閱讀教學課堂基本模式

　　（1）預習準備：學生獨立學習，做到熟讀課文，解決生字詞，粗知課文大意。把課前預習放到課堂上，指導學生課前預習的方法，逐步放手，讓學生自己去預習。在預習中不僅要讀課文，自學生字詞，還要引導學生在預習時要善于發現，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進行理解、處理、整合，逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，養成搜集資料，練習查閱的習慣。搜集的方法可以多樣，如上網、去圖書室、看電視、調查訪問等。

　　（2）初讀課文，整體感知。在教師組織下檢查預習，幫助學生解決預習中的難點、疑點。引導學生把握主要內容、提出問題。

　　（3）梳理主問題，精讀感悟。這是學習的重點環節，由師生共同梳理內容，提出主問題，圍繞主問題學生展開自學，不動筆墨不讀書，圈點勾畫，然后小組交流學習成果，最后全班交流。在這個過程中，貫徹16個字：抓住詞句——理解內容——形成感悟——朗讀表達。

　　（4）積累運用，培養能力。根據教材特點或讀讀背背，或抄抄寫寫，或說說議議，或寫寫練練。總之就是凸顯讀、背、說、寫等語文實踐活動，以形成語文能力。精心研究隨文練筆，每學期隨文練筆不少于16次。

　　深入貫徹“先做后學，先學后教，少教多學，以學定教”的生本教育思想，把核心性學習的權利教給學生。一般精讀課文兩課時，閱讀課文一課時。本學期在第八周公開一節生本課堂學研課。

　　（二）口語交際教學

　　每次的口語交際我都要精心設計教學，創設交際情境，讓學生在交際情境中學會交際，鍛煉口語表達能力。本學期除了訓練教材里安排的8次口語交際話題，每天語文課上的課前三分鐘說練，我要求學生輪流向大家推薦最近閱讀的課外書，可以介紹這本書的精彩段落，也可以介紹推薦這本書的理由。介紹完，介紹者與全班同學以口語交際的形式質疑，評價。這也訓練了學生聽說互動的交際能力。

　　（三） 習作教學

　　四年級學生的習作水平有了一定的積累，但是選材還是難點。所以每次在習作教學前一周雙休前，我就給學生布置和習作有關的活動，或者是觀察、或者是體驗，也可能是搜集相關資料。這樣，學生在習作前就儲備了一定材料，“胸中有物”方可“下筆如神”。在習作時，我一般分兩天進行教學。第一天指導學生明確寫作內容和要求以后，聯系口語交際內容，遵循先說后寫，便于指導學生立意，選材。學生動筆完成草稿以后，要求學生先用黑色的筆自己修改，然后請別的同學或者家長用紅色的筆幫著修改。第二天我選出最少好差兩篇學生習作進行集體修改，然后學生根據老師的指導再次修改自己的習作，謄寫在作文本上。這樣幾遍修改下來，學生作文有明顯進步。作文評改也分為兩步走，先在教師指導下學生互相修改，然后教師復批。這樣一方面提高了學生修改作文的能力，也能從別人的作文中得到借鑒。為了便于指導學生作文，體驗學生在習作時會遇到的困難，本學期寫兩個下水文《寫童話》和《喜歡的動物》。“沒有量的積累，就沒有質的變化”因此每周保證完成一次讀書筆記，一次隨文練筆，兩次日記，兩周完成一次習作。

　　（四）課外閱讀

　　課外閱讀，重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優秀文化的營養”、“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面”注重對優美語言的積累和領悟。在實際操作中，力求上好每天下午安排的二十分鐘閱讀課。本學期準備師生共讀《時代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網》這兩本書，集體交流讀書心得。為了充分利用資源，在讀完這兩本書的情況下，和同年級另外兩個班互換讀物，加上平時學生自主閱讀圖書，一學期下來，每個學生的課外閱讀量應該遠遠超出教改規定的字數。

　　（五）誦讀及寫字指導

　　中小學階段是一個人背誦積累的黃金階段，根據學校規定每天早上安排20分鐘誦讀，本學期誦讀的內容有：教材中要求本學期必備的篇目（《觀潮》三、四段；《鳥的天堂》七、八十二、十三段；《爬山虎的腳》；《白鵝》三、四段；《貓》二、四段；《頤和園》四段；《那片綠綠的爬山虎》七、九段《飛向藍天的恐龍》第四段帶“有些……有些……”的句子；本冊教材中的四首古詩；語文園地八個日積月累。）《論語》15條，自編四年級誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目，包括古詩、現代詩，均選自《四年級日有所誦》。另外在黑板的一角開辟一日一句誦讀和一周兩詩專欄。四年級學生已經形成了一定的鋼筆書寫能力，我要利用每天十分鐘寫字時間，從坐姿，握筆姿勢，書寫格式等方面細致耐心地指導學生寫好鋼筆字。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇30

　　一、指導思想

　　為落實天河區教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　一、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）

　　二、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。

　　三、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　四、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。

　　五、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計。

　　六、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　七、在片組說課的基礎上，反復研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　一、各集備小組認真按學校要求做。

　　二、集備內容可以研討本年段的.教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

　　三、遵守學校的集備時間，如與區教研活動沖突則以區教研活動為主。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇31

　　一、本學期作點學工要：

　　以信息技術為手段，以教科研為動力。以落實常規為保證，全面提高工作效率。

　　二、學習與理論研究：

　　第4周《中學語文教學》有關文章

　　第8周新的課程標準思想下的評價方法

　　三、教材教法研究：

　　第3周初三復習課程教法討論。

　　第6周初一探究性學習的課堂結構。

　　觀摩研究課；第14周探究性學習研討課。

　　第14周探究性學習研究課。

　　四、學科講座：

　　第10周文學名著閱讀。作家講座。

　　第14周探究性學習研究課。

　　五、學科課外活動：

　　第12周文學社參觀活動。

實用的語文工作計劃范文錦集 篇32

　　一、指導思想

　　本學期我校將繼續堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業為重點，以課題研究為契機，結合區的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩中求進的教學教研之路。

　　二、工作重點

　　1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。

　　教研組將繼續積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業”的研究，通過開展課堂作業組內評比與交流等形式促進教師優化課堂練習和作業，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。

　　2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現教學有效診斷。

　　教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。

　　3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。

　　為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經典詩文、專業知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發展。

　　4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。

　　本學期將繼續開展“以習作為抓手，優化主題單元作業設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發現的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業設計、常規性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。

　　5、以網絡平臺為依托，開展教科研活動。

　　基于本校教研組教師群體人數較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續充分利用網絡教學資源，搭建網絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經驗，通過QQ群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現空間上與時間上的跨度。

　　三、教研活動安排

　　二月份

　　1、制訂教研組工作計劃

　　2、期初教學常規檢查

　　3、區小學名師“學本課堂”論壇

　　4、區“小文學家”評比活動

　　三月份

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、學本課堂樣本班教師活動(一)

　　3、五年級下冊預學單和練習單設計評比

　　4、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)

　　四月份

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)

　　3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動

　　五月份

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓

　　3、期中教學常規檢查

　　4、學本課堂樣本班教師活動(二)

　　5、市第五屆小語課改領航現場會

　　6、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)

　　六月份：

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、期末教學常規檢查

　　3、學業質量檢測

　　七月份：

　　1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔

　　周次

　　教研項目

　　負責人

　　3(2、24—3、2)

　　本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計劃安排

　　王詩夢

　　程海萍

　　4(3、3—3、9)

　　觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀

　　王詩夢

　　5(3、10—3、16)

　　三下主題單元“課堂作業”設計研討

　　王詩夢

　　6(3、17—3、23)

　　主題單元教學研討課

　　主題單元教學研討課

　　蘇露

　　夏蓓紅

　　10(4、14—4、20)

　　主題單元教學研討課

　　主題單元教學研討課

　　程海萍

　　王詩夢

　　11(4、21—4、27)

　　主題單元作文教學研討課

　　陳曉霞

　　13(5、5—5、11)

　　網絡視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討

　　學本課堂樣本班示范課

　　王詩夢

　　夏蓓紅

　　14(5、12—5、18)

　　新教師展示課

　　常規性研討課(同課異構)

　　王詩夢

　　曹昌麗

　　16(5、26—6、1)

　　書香教師之讀書沙龍交流會

　　王詩夢

　　趙春強

　　17(6、2—6、8)

　　美文誦讀大比拼

　　專業知識競賽

　　王詩夢

　　18(6、9—6、15)

　　一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)

　　王詩夢

實用的語文工作計劃范文錦集 篇33

　　進入東海縣實驗小學這個大集體已經有一個多月了，非常地感謝東海縣實驗小學的“師徒結對”這個活動，為我們新教師的發展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師，無論在備課、上課、做人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。

　　一、指導思想：

　　為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。李淑麗（師傅）與袁強（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

　　二、實施目的：

　　規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自己業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經驗傳授給袁強老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

　　三、實施措施：

　　1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

　　2、要切實擔負起對李老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，并及時點評。

　　3、每學期至少為李老師上兩堂教學示范課。

　　4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

　　四、徒弟目標：

　　（一）基本情況：

　　本人，20__年畢業于南京體育學院體育教育專業。

　　（二）專業成長的優勢和薄弱方面：

　　專業成長的優勢：

　　1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。

　　2、有強烈地希望專業成長的愿望。

　　3、學校重視年輕教師的培養，搭平臺，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

　　薄弱方面：

　　1、吸收的優秀理論少，應多加強理論學習，增強理論思維能力，提高教學理論素養。

　　2、教學設計欠缺新意。

　　3、教育教學處事能力有待提高。

　　4、科研能力弱。應向師傅和優秀前輩學習如何科學地研究教學，打下教學之路。

　　（三）自己期望：

　　1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

　　2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

　　3、積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

　　（四）促進成長的措施：

　　多學習，提高自身素質

　　1、多讀書，讀專業書，讀雜志，不斷提高自己的體育教學素養。

　　2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

　　3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

　　4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

　　多實踐，潛心會教

　　1、不厭讀小學體育新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新課改理念于課堂之內。

　　2、主動于師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

　　3、平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

　　多思考，幫助成長

　　1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。

　　2、積極進行教育教學上的案例研究。