關于小學教研工作計劃范文合集（通用32篇）

關于小學教研工作計劃范文合集 篇1

　　一、指導思想：

　　本學期我們音美組將在抓好音樂、美術老師們的各項常規工作的同時，繼續以新課改精神為指導，立足于課堂，從而全面落實新課程標準，努力培養學生的人文素質、藝術素質、健康素質，達到提高課堂教學質量的目的。結合本組學科特點，特制定以下計劃：

　　二、教研活動重點：

　　1、認真學習新的課程標準，改進傳統的教學方法。

　　2、加強組內集體備課、聽課、評課活動，提高組內教師的整體。

　　3、組織本組教師積極參與學校組織的區級骨干教師研討交流活動。

　　三、具體措施：

　　1、加強學習，進一步更新觀念，拓展思路。利用每次的教研活動時間，將看到的、學到的教育理念、教學方法進行交流，讓每位教師受益，從而真正貫穿到日常教學中去。

　　2、有針對性的開展音、美課堂教學的研討活動。

　　3、深入開展教研活動。在教研活動中，力求把備課、說課、上課、評課有機的'結合到活動中來，使教研活動做到目標明確，扎實有效。

　　4、組織本組教師積極參與學校組織的研討活動。

　　5、確定每周五上午1、2節課為本組的教研活動時間，力求扎實認真地開展教研活動，事先落實研討主題和中心發言人，做到有記錄有考勤，確保教研活動正常、有效地開展。

　　四、活動安排

　　活動時間活動內容主講人

　　第一周研讀學校各項工作計劃、制定教研組活動計劃

　　第二周學習新課程標準

　　第三周學習新課程標準解讀

　　第四周組內研討課說課、集體備課

　　第五周組內研討課說課、集體備課

　　第六周研討課聽課、評課《變臉的太陽》

　　第七周組內研討課說課、集體備課

　　第八周組內研討課說課、集體備課

　　第九周組內研討課聽課、評課

　　第十周組內研討課約課

　　第十二周組內研討課說課、集體備課

　　第十三周組內研討課說課、集體備課

　　第十四周組內研討課聽課、評課

　　第十五周組內研討課說課、集體備課

　　第十六周研討課聽課、評課《小花貓在睡覺》

　　第十七周元旦童話劇排練

　　第十八周工作總結馬鳳珍

關于小學教研工作計劃范文合集 篇2

　　一、指導思想

　　語文教研組緊緊圍繞學校、教導處的工作計劃，以“上海市中小學學業質量綠色評價指標”為引領，聚焦基于課程標準的教學與評價，繼續細化流程管理，扎實課堂監控，促進科學評價，積極構建生態課堂。語文教研組積極提升課程特色，推進學案研究、提煉隊伍素質、深化教學改革、不斷提升語文教研組整體實力。

　　二、工作重點

　　1、加強教學流程管理，完善低年級的分項評價，進行中高年級等第制評價的探索與研究。

　　2、基于學生核心素養的培養，繼續開展“教與學”學習方式的課堂研究。

　　3、加強質量監控，做好視導工作。

　　4、教研組、備課組繼續將重點圍繞“基于課程標準的教學與評價”的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念，要有主題式的研究；

　　5、配合教導處開展教學月活動。

　　6、做好見習教師指導工作，發揮“骨干團隊”作用，帶動學校教育教學工作的整體發展。

　　三、教研主題

　　推進學案研究，落實教與學方式的改變

　　四、具體工作和措施

　　（一）注重過程管理，提高教學質量。

　　1、教學流程“五環節”常抓不懈。

　　（1）學校在提供通案的同時，更注重于在“研”字下功夫。課前結合班級實際進行二次備課，課后寫好教學隨筆，教學隨筆將作為檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。

　　（2）提高作業的有效性，低年級不布置作業，那么如何提高學業質量？備課組要認真思考，制定具體實施方案。高年級要做到基礎題不放過、理解題重點突出、難題逐步消化。

　　（4）培養學生良好的行為習慣和學習習慣常，特別是學習方法和學習思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運用能力要常抓不懈。

　　（5）科學嚴密制定教學流程管理檢查中的'常規工作。

　　九月份檢查考核：備課、作業；

　　十月份檢查考核：教學反思；

　　十一月份檢查考核：學生手冊；

　　十二月份檢查考核：多媒體制作——微課評比（暫定）；

　　一月份檢查考核：教學質量；

　　說明：學生手冊填寫要求，每學期發四次，主課老師每個學期完成對每個學生寫評語，每次發填寫四分之一。

　　2、繼續開展校內視導工作。

　　重點進行一年級學習準備期專題視導，了解教師落實“零起點”“等第制”的情況，了解各班學習習慣和行為習慣。

　　3、繼續落實“基于課程標準的教學與評價”。

　　（1）完善低年級語文評價以及學期末的快樂爭章考查，積極探索評價方法。

　　（2）探索高年級以“分項評價”“等第+評語”的方式對學生學習進行診斷的評價方式。

　　（二）聚焦課堂教學，深化教學研究。

　　1、將學校的課堂研究與學生的核心素養培養相結合。教研組、備課組認真研讀“中國學生發展核心素養總體框架”，領會三個方面、六大核心素養、十八個基本重點。（詳見下發的文件）

　　2、繼續開展“教與學”學習方式的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念。即為了學、設計學、服務學，將課堂教學中心由“教”轉到“學”上來，注重知識整合、學生自主或合作，構建知識的過程。

　　3、繼續開展主題教學月活動，以課堂觀摩、論壇互動、專家講座等形式聚焦課堂，學習研究。

　　4、以“云課堂”為平臺，將信息技術運用于課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。

　　（三）優化隊伍建設，促教師專業發展

　　1、實施“師能提升行動”。

　　（1）夯實教研組建設，構建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點：開展主題性教研活動。

　　學校繼續以區優秀教研組評選標準為依據，嚴要求、高標準地推進教研組建設，為教師搭建平臺，交流、暢談教學感悟、收獲、得失，讓教學研究向深層次推進。并積極參與集團每月一次的教研活動。

　　A.教研組建設，要圍繞區、學校教學重點工作有計劃、有步驟，主題性地開展教研活動。

　　B.教研組、備課組學期需要完成的各項工作

　　a.積極申報區公開課。

　　b.每個學期圍繞主題展開教研組、備課組活動，最后形成課題；

　　c.要有課題研究；

　　d.教研組、備課組小結要清晰

　　（2）以開展教學月為抓手，通過技能比賽、團隊展示、推進會等形式，促進教師專業水平的提升。（十一月份）

　　（3）加強課題研究。抓好學校申報課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開展學科和個人課題研究。

　　2、實施“教師培養行動”。

　　制定學校十三五教師發展規劃，挖掘“美麗智慧”教師發展目標的內涵。以做好區級見習化教師的培訓工作為重點，發揮“骨干團隊”作用，通過師徒的帶教、主題的研究、課程的開發，帶動學校教育教學工作的整體發展。

　　（1）區級、校級骨干團隊

　　發揮區級、校級骨干團隊的橋梁輻射引領作用，積極圍繞主題開展好活動。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇3

　　一、指導思想

　　本期將以《基礎教育課程改革綱要》（20xx年12小學數學新課程標準 ）的精神為指導，以學校教科室、教導處對數學教研組的各項要求為依據，進一步解放思想，勇于創新，切實把握好學校教育科研“服務于教師專業成長，服務于教學質量提升”的原則，務實有效地開展好各項教研工作。通過形式多樣的教研活動和深入開展學校“三環六讓”課堂教學改革課題實驗工作，進一步強化教師的校本研修能力，促進教師的專業發展，全面提高學校數學教育教學質量，力爭在市、區教學質量考核中取得優異的成績！

　　二、教研工作目標

　　1、切實轉變教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，用先進的教育教學理念指導日常教研教改工作，積極爭創市、區教研教改先進及特色學校。

　　2、進一步營造教師積極、和諧、向上的教研活動氛圍，以學校“三環六讓”課堂教學改革、省子課題以及教師小課題研究為突破口，努力提高教師的研修能力和教研理論水平，做研究型教師。

　　3、通過教研活動，為青年教師搭建成長平臺，提供發展機會。同時，發揮各級骨干、優秀教師、學科帶頭教師的引領、示范作用，以提高教師的整體水平。

　　4、牢固樹立教學質量意識，積極推進素質與創新教育，努力做好日常教學的各項流程工作，全面提高教學質量，確保本學期數學學科在市、區檢測中再上新臺階！

　　三、具體教研活動安排

　　四、具體教研措施

　　1、認真學習新一輪（20xx版）課程標準，深入進行教材解讀，不斷提高課堂教學效益。

　　教師要認真學習新《課程標準》，準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。認真解讀課本與《教師教學參考書》、全面把握教材。通過解讀，切實把握教學的基本要求、領會教材的編寫意圖、弄清教材體系、理解教學內容的地位、作用及前后聯系，從而全方位把握教材，從而制定出詳細的個人教學計劃。本期將繼續進行同年級教師分單元、模塊深入詳細解讀教材，以此實現課堂教學的高效務實。

　　2、積極參與課改教研，積極反思，做研究型教師。

　　教師的專業成長離不開教研這一重要平臺，每一位教師只有通過教研活動、課題研究、自培自練等方式才能提高自身專業水平和教育教學能力，向研究型教師轉型。因此，每一位教師都應積極參與校本研修，主動承擔各級各類教研任務（尤其是青年教師），在活動中收獲，在活動中提煉，在活動中不斷成長。

　　3、專業引領，促進教師的專業發展。

　　教師的專業成長，必須經專業引領。教師不僅要扎實地開展校本研究，而且要通過外出學習或從專業名刊及互聯網上學習名家新的理念及先進的教育教學思想，并將其融入自己的教學實踐，從而不斷提高自己的`專業水平。同時，要扎實推進學校“青藍工程”和“君子文化建設”，積極發揮骨干教師的引領、示范作用，讓一批青年教師在一系列活動中迅速成長，從而提高教師整體素質。

　　4、繼續認真做好課題《基于教學案例下促進小學數學教師專業化發展的研究》后續研究工作，參研人員做好各項過程資料的收集與整理，準備本期結題。

　　5、每位教師認真參與學校“三環六讓”課堂教學改革，努力提高自身科研素養。同時，繼續深入開展教師個人“小專題研究”，以敘事和案例研究加強校本研究，以促進教學由經驗型教學向研究型教學轉變。

　　6、注重教學過程 ，規范教學常規，做好學校“推門聽課”的各項準備，并牢固樹立質量意識，全面提高教學質量。

　　全體教師要牢牢樹立質量意識，要認識到嚴格規范教學常規是提高教學質量的重要保證，沒有實實在在的教學過程絕不可能有好的教學質量。認真備課是基本前提，課堂教學是關鍵，作業批改是有力保證，培優輔差是基本途徑，階段檢測是必要手段。每位教師要一絲不茍地做好教學活動的各個環節，尤其做好學校“聽推門課”活動的各項工作，以切實提高我校數學學科教育教學質量。

　　五、教研活動具體相關要求

　　1、按時參加教研活動，不遲到（提前5分鐘到）、不早退。堅持考勤（簽到）制度，確保校本教研的廣泛參與性。同時，每次活動應尊重執教者與發言人， 并詳細做好筆記，認真做好評析與反思。（本期隨時抽查教師到會情況。）

　　2、上教研課、做優秀案例解讀及負則讀書交流、名師課堂教學反思等的教師，要根據安排提早做好充分準備。每次教學研討，旨在提高，每位教師應主動發言，積極參與議課，尤其是教研課的中心觀課、議課發言人應準備好詳實的發言材料，其余教師也要做好發言的充分準備，要從真正意義上做到每次活動人人有所得，有所提高。（案例解讀、讀書交流、名課賞析時間不得低于20分鐘，且都要有詳細的書面材料，要求做PPT）要繼續開展教學單元內容解讀活動，各年級組教師要認真討論，集中大家的智慧把握好教材，并認真填好發放的資料。

　　3、認真完成教科室布置的“五個一”工作和聽課任務。五個一指：分別撰寫一份優質教學方案設計、說課稿和教學反思，制作一個優秀課件，發表一篇文章（或教學設計、教學心得或通訊等）。每期每位教師聽課20節，并做好詳細課堂教學記錄、寫好觀課、議課發言的內容。

　　4、每位教師都要積極撰文寫稿，將自己教學經驗、心得及成果等形成文字，并選出優秀作品送交學校或上級部門評獎或發表，從而提升我們數學教師在各級的影響力。（上期做得較好）

　　5、結合學校 “君子文化”為主題的校園文化建設活動，每位教師應繼續品讀好與數學學科相關的專著，以讀書厚底蘊，并作好筆記、寫好心得，引領自己不斷成長。

　　6、全體數學教師要極積參與《基于教學案例下促進小學數學教師專業化發展的研究》的主課題研究，收集好過程資料，準備結題。

　　7、認真開展好集體備課和電子教學資源的整理工作。

　　除了開展集體備課，每一位教師要在集體備課單（紙質）上要有自己的個性設計，并且還要進行課前的第三次備課。本期課后20則反思要體現出課堂教學理念，要對教師的“教”和學生的“學”的活動有深層的思考，同時要為后續教學提出建設性意見。各年級負則教師繼續做好電子資料的收集整理工作，期末檢查。

　　8、四至六年級做好以年級為單位進行的集體教學質量的階段性檢查，找差距，分析問題，添措施，以切實提高各年級整體教學質量。（學校統一制卷）。六年級更要做好小學階段最后一學期的教學工作，并扎實做好每一個知識塊質量過關檢測。六位畢業班教師要做到資源共享，協同作戰，繼續確保畢業班數學在期末的檢測中取得優秀成績。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇4

　　一、指導思想

　　我組本期的教研工作中認真落實區教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以全面開展學生素質教育為目的，努力構建輕負擔、高效率、高質量的教學模式。

　　二、工作目標

　　1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的核心作用，以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅為引領，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素質。

　　2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課“的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

　　3、提高教育質量是我校永恒的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。

　　4、進一步規范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。

　　三、主要措施

　　1、以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅、區學帶教師、骨干教師為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求區級以上的骨干、學帶教師與本校教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修，沙龍研修等活動。

　　2、在學校五年規劃的基礎上，全體教師在九月份制定出自我研修三年規劃，做到有計劃地提高自己的專業能力和綜合素質。本期末交一本自學筆記，一篇學習心得，推薦一本好書。

　　3、以區教文體局[20xx]字第124號下發的《涪城區中小學教學常規管理條例》為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規范教學行為，促進教、學、管整體優化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。（“魅力課堂”目標、要求另發各年級組。）在本期中，以三年級語文組為模式（“一個課例，三次反思”課）其它年級積極推行，強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知渴望，把素質教育認真落實在課堂教學中。

　　四、行事例：

　　九月中心工作：

　　各任課教師制定本期的計劃，多種方式的備課。對新教師及新上崗教師聽評課。

　　（1）9月4日：夏芙蓉、歐金華、余冬梅、熊娟參加區網絡培訓（有關教案開發）

　　（2）9月13日，參加學校召開年級組長、學科組長會。（研計本期教學教研工作）

　　（3）9月第二周教導處將對任課教師進行制定計劃、備課的檢查。

　　（4）教導處組織學帶教師對新老師、新上崗教師的聽評課。

　　（5）新教師新上崗教師準備一節課在組上上匯報課。

　　（6）9月中旬一、二年級全體任課教師的交流會。

　　議題：A、怎樣培養孩子的行為習慣？

　　B、談談你的.經驗或失敗之處。

　　（7）9月22日歐金華老師參加市語文課展示，全體語文教師參加。

　　9月28日下午2:30全體語文教師參加培訓。

　　（8）組織學習《涪城區中小學教學常規管理條例》

　　（9）開展名師帶教活動

　　十月中心工作：

　　激戰課堂，建立優質高效的課堂教學機制，大力打造“魅力課堂”優化課堂教學效益，提高教育教學質量上狠下功夫。

　　（1）各任課教師在本組內上匯報課，由年級組長負責，大力打造“魅力課堂”。

　　（2）推薦1～3節“魅力課堂”在全校展示。同時邀請手拉手兄弟學校及教研室專家參加。

　　（3）10月26日8:30實踐創新教材研討。

　　十一月中心工作：

　　強化教學常規管理，規范教學行為，學科組開展學習對照《條例》各任課教師調整自己的教學行為，完成教育教學任務。

　　（1）教導處:組織學帶教師對教學“六認真”進行檢查考核。

　　（2）本學科優秀教案交流。

　　十二月中心工作：

　　依據素質教育的要求和新課程的理念，進一步研討對學生發展的綜合評價體系。收集、整理教師個人在本期工作中的得與失。撰寫教育教學論文。

　　（1）組織各年級組長研討對學生發展的綜合評價體系。

　　（2）各班舉辦優秀作業展：1——2年級鉛筆，3——6年級鋼筆。

　　（3）3——6年級優秀作文評選，各班3——5篇。（校級，題目由年

　　級組長商定）

　　20xx年元月中心工作：

　　復習迎考，做好期末工作。

　　（1）各年級統一進度，研究復習計劃。

　　（2）準備完善各種表冊填寫。

　　（3）嚴肅認真組織考試。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇5

　　一、指導思想：

　　圍繞學校“以書院文化為引領，打造鑒小精致教育品牌”的學期工作思路，不斷調整工作方式，以促進教師的專業化發展為根本，發揮好教科研先導服務功能，以課題研究為引領，以校本研修為平臺，以課堂教學為基地，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為名校建設的.“助推器”。

　　二、工作重點：

　　1.積極開展課堂教學改革，著力提升精致課堂品質，堅持以生為本的教育理念，關注學生個體差異，發揮教學智慧，探索精致教學新路徑，從而全面提升鑒小精致課堂的品質。

　　2.精心構建教師專業發展平臺，扎實開展“青年教師成長工程”、“教學信息化培訓工程”、“名師工作坊導航工程”，進一步增強教師的學習意識、研究意識、創新意識、協作意識和成果意識，以促進每位教師的專業成長。

　　3.努力形成學校教科研新常態，使“個人專業發展年度規劃”，“教師陽光課題研究”，“童心悅讀”走課、“陽光團隊亮課”等舉措成為學校教科研工作的常規動作，使教學科研課題由“真問題”生成為“真研究”，校本研究活動的開展由“被動”提升到“主動”，教學研究反思與筆耕由“無常”轉化為“有常”。

　　4.加強學校教育共同體建設工作，扎實有效地開展各項活動，以期與結對學校（楊汛橋實驗學校）的共同發展。

　　三、具體安排：

　　二月份：

　　1、參加教研組長會議，明確本學期工作重點。

　　2、制定學期教研工作計劃，召開低語組全體成員會議

　　3、確定團隊亮課老師，落實每月一篇通訊報道任務。

　　三月份：

　　1.各學科校本拓展性課程方案落實

　　2、校本作業調研、落實教師陽光悅讀

　　3、區小學第三方評估拍攝活動

　　4、小學語文主題研訓活動暨名師工作室活動

　　四月份：

　　1、校園讀書節活動

　　2.教學流程檢查、期中小結

　　3、區品質課堂錄像課評比（董佳娣執教）

　　4、語文90學時培訓（一班）

　　五月份：

　　1、區優質課評比

　　2、區學科主題論文評比（預學的單篇教學、群文閱讀、整本書閱讀）

　　3、語文90學時培訓（二班）

　　六月份：

　　1、“綠色評價”暨素質板塊調測

　　3、學科期末學業評價

　　4、教研活動工作總結

關于小學教研工作計劃范文合集 篇6

　　一.語文教研組織建設

　　教研組長：崔麗萍

　　成員：李 琳 曹珊珊 于鳳榮 曹雪杰 趙淑紅 齊進忠

　　張建華 李林林 孫朝倫 鐘婷婷 崔麗萍 楊曉靜

　　二.指導思想

　　我校語文教研組全面貫徹聯校教研室的工作計劃，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領，以我校語文教師實際情況為根本出發點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發展為本” 的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。

　　在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質量為目標，同時結合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　三.工作目標

　　1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　2.開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質量在穩中提升。

　　3.發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。

　　四、工作思路

　　1.加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。

　　2.對于語文教師，特別是青年教師，堅決執行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網絡與多媒體設施，更好地促進語文教學。

　　3.拓寬教研思路，豐富教研形式，發揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會等活動。

　　4.繼續落實聯校聽課制度，經常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。

　　5.不斷總結教學質量監測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監測方案，提高監測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。

　　五、工作措施

　　(一).強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

　　在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　(二).抓好教師的業務學習，努力提高教師的教學水平和業務能力。

　　本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現有資源，努力鍛煉自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養的同時更加大了力度對于學生成績的考核，在教學中作為知識領路人的我們更應該努力提高自己的.業務水平，以求更上新的臺階。

　　1.加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結，獲得進步。

　　2.開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。

　　3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　4.鼓勵老師使用已有的現代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術與學科整合的步伐。

　　(三)抓好常規，提高教研質效。

　　1.按時備課，青年教師盡量使用電子備課、制作課件，抓好課堂常規教學，向四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。

　　2.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革。

　　3.開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。

　　4.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節，同時做好聽課記錄。

　　5.青年教師要積極參加網上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。

　　6.常開常用一體機，建議青年教師盡量用一體機上課。

　　(四).開展各種比賽活動，促進學生發展。

　　1.開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，并使學生養成良好的誦讀習慣。

　　2.舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。

　　3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。

　　4.各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。

　　5.布置好學生預習，教會學生學會自主預習。

　　6.嚴格控制家庭作業，低年級不留書面作業，高年級要注意家庭作業的質量。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇7

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹《基礎教育課程改革指導綱要》、〈〈關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉〉和《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的要求，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作開展”的整體思路，以抓實教研活動、打造高效課堂和教師培養為突破口，細化教學管理，強化質量監督，深化服務意識，著力提高課程執行力、教研指導力，進一步增強工作的效益，提升研究的品味，從而促進學科教學質量的整體提高。

　　二、主要工作：

　　（一）抓課堂，彰顯有效

　　本學期著力以“有效的教研”促“有效的教學”，從大處著眼，小處著手，引導課改深度^對`話，真正讓教研活動成為落實規范、推進課改、提升質量的助推器。重點做好以下幾方面的工作：

　　1、關注常態

　　①經常化調研。教學調研是開展教學研究的基礎和載體。本學期將結合區調研深入常態課堂，參加學校的校本教研活動，及時了解教師需求，幫助學校構建“行動＋反思＋研究＋合作→成長”的教研組建設路徑，促進教師行為跟進。

　　②規范化管理。引導學校及學科教師落實國家課程計劃，開齊、上足課程；指導制定教學計劃，安排教學進度，監控教學過程、實施教學評價；規范各校教研組的建設，不斷提高課程的執行力。

　　③專業化引領。首先以“正確認識課程，合理使用教材，有效實施教學”為主題的開展教學研究活動，從面上提升教師的研究水平。其次，以“常態課”為研究切入口，以“行為跟進”為研究手段，從教材解讀、教學設計、活動組織、總結反思四個層面，以“我理想的德育課堂”為主題開展媒體式案例講述評比、研討活動，3月份組織“我理想的德育課堂”媒體式案例評比。最后，從主題選擇背景、課程資源開發、活動過程描摹、教師體驗感悟四個方面，以故事講述的方式呈現區域、學校綜合實踐活動開展的歷程和成果，積累綜合實踐活動典型案例，幫助廣大兼職教師改進教學方式，實現師生積極有效的發展。

　　2、組織觀摩

　　5月份將組織參加以學科帶頭人、市級骨干教師為主體組織教學觀摩展示，充分發揮他們在學科教學中的示范作用，引導他們讓思想說話，用行動驗證，使觀摩展示成為他們實現自己教育理想的舞臺。在活動的組織上重實效、重提升，逐步實現由形式向內涵發展，向縱深推進，真正做到為教師的遷移而做，使一線兼職教師與學科骨干一路同行。

　　3、微格探討

　　圍繞教學中生成的問題開展微格研究，借助微格教學呈現，記錄教學現象，評析教學例案，實現教研方式和教師行走方式的轉變，進一步提升研究的品位。

　　（二）轉方式，凸顯務實

　　1、構建層級教研體系

　　逐步建立“教研室——學科基地——名師工作室——學校教研組”的教學研究網絡，逐步形成以學科為“線”，區域為“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結合的工作模式，努力將區域性教學研究與校本教研、網絡教研有機整合，采取區域、中心輻射、校際互助、成果共享的方式，實現多角度、全方位的校際間的合作，以促進學科教學的均衡發展。

　　2、創新教學研究方式

　　倡導主題+項目的教研推進模式，做到事前科學策劃，事中精心實施，事后認真反思，以教學中所面臨的具體問題為主題，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為方式，以經驗提升為宗旨，引導教師以研究的心態對待課程，以探究的姿態從事教學，以反思的襟懷走近課堂，從而培育教師的研究主體意識。精心組織以“有效”為主題的各類研究活動，以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進自我反思，逐步提高教師的課程執行力。

　　（1）區域互動

　　改變單兵作戰、各自為政的教研模式，打破區域界限，加強協作交流，發揮團隊優勢，增強區域互動，進一步融會教研文化，拓展研究視野，提高研究能力，促進各地教研水平的均衡發展。4月份將組織參加在丹徒區組織的“聯誼承包，攜手行動”教學資源建設為主題的區域互動交流活動。

　　（2）項目交流

　　整合品德教學和綜合實踐活動兩類課程資源，切實加強中美合作項目“公民教育實踐活動”的實施，通過組織項目指導，現場觀摩，聽證展示，推動學校綜合實踐活動課程的深入開展，促進教師在活動中體驗，在過程中獲得，在交流中反思，切實提高課程實施和項目研究的水平。6月份在新區實小組織“公民教育實踐活動”的項目聽證活動。

　　（3）網絡教研

　　借助學科教研網，變“一次性教學研究”為“持續性教學研究”，變橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的`跟蹤指導，以促進優質資源的共生、共享，放大研究的效益。

　　（三）做課題，重在過程

　　有序推進省級重點課題《區域有效推進小學品德課程教師專業化發展策略的研究》的實施，在研究中，著眼微觀，注重行動，提倡“過程即成長”的行動理念，強調結果與過程價值并重。本學期主要做好兩項工作，開展課題的專項調研，了解子課題運行情況，及時調整、矯正，確保各子課題規范實施；

　　（四）建團隊，立足發展

　　構建青年教師和骨干教師兩個研究共同體，將教師的培養與日常的教研工作有機整合，讓不同區域的教師相互學習，合作研究，積極互動，共同成長。

　　（1）青年教師培養

　　依照一定的主題，按照“案例分析、問題解決、實踐探索、總結提升”的方式，剖析課堂問題，尋求解決策略，努力使青年教師置身于濃厚的研究氛圍中，交流教學思想，發布教學信息，展示教學成果，在研究中不斷成長，本學期將以基本功競賽契機重點鍛造青年教師解讀教材、設計教學和文獻綜述的能力。

　　（2）骨干團隊建設

　　對骨干教師研究團隊的成員將采取任務驅動方式，通過專題研討、教學沙龍，等活動鍛造骨干教師的教學能力，同時搭建展示的平臺，擴大其影響力和知名度，使他們的教學逐步走向成熟和風格。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇8

　　一. 指導思想：

　　本學期，我們英語教研組緊緊圍繞小學教研室工作計劃和學校教學工作重點，堅持“務實、高效、誠信、求真”的工作思想，堅持以深化課程改革為中心，以課堂教學改革和專業生長為重點，大力開展校本培訓和校本教研，積極參與學校舉行的網絡技術培訓，以課堂教學改革為契機，全面落實上級工作精神，樹立新的教育教學理念，提高教研質量，樹立良好的教風、學風、研風，全面提高教學質量，切實提高我們學片的教研工作總結。

　　二. 工作目標：

　　我們英語組全體教師將繼續加強教育教學理論的學習，認真領會課標精神，提高自身理論素養，提升本組教師的綜合素質。深入研究教材，加強集體教研力度，提高教研質量和教學效率，力爭每節課都是優質課。加強教師隊伍建設，深入開展校本培訓和校本教研，不時提升全體教師的專業素養，努力縮小教師之間、班級之間的差異。加強五年級教研教學工作，全面抓好畢業班教學質量。

　　三.主要工作和措施

　　1. 學習和傳達學校、教導處工作計劃，研究制定本組的教研計劃。深入學習課標和研究教材，掌握教材的結構根據課時布置調整教學進度和內容。

　　2.抓好政治理論學習。認真學習新修訂的《義務教育法》和《山東省普通中小學管理規范》，進一步提高我組教師理論修養，增強師德修養和法律意識，規范教師教育教學行為。

　　3.創新教研形式和內容。我們將以課例為載體，通過教育教學，教學隨筆，教學反思，同上一節課等多種形式開展校本教研。在集體備課中，我們將實施“六步驟”校本教研方式，即：個人備課----集體備課----修改試講----觀摩研討----總結反思----再次執教。教研組內定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，在互相學習、同伴互助的校本教研活動中，不時提高教師的教學水平。三月份我們將舉行教研組長率先執教課的活動，四月份學片將進行“有效教學月”活動，以教促研，增強教師專業技能的提高。

　　4.以有效教學活動為契機，大練教師基本功，為教師抽賽做準備。

　　我組教師都要根據自身發展的實際情況和本學期的工作目標，制定適合個人生長的`學習計劃和工作計劃。在工作中鍛煉自身，提高自身，并為教師抽賽和優質課評比做好充沛的準備。

　　5.開展“陽光讀書”活動，做書香型、學習型個人。

　　結合教育局“打造書香學校，做學習型教師”和我們學片的“陽光讀書”活動，開展形式多樣的讀書交流研討活動，啟迪教育智慧，提升教育素養，人人爭做書香教師。

　　6.開展豐富多彩的活動，全面提升同學素質。

　　為配合學校的“六、一”文藝匯演，我組教師將會積極行動起來，投入到同學的輔導中去。

　　教研活動配檔表

　　三月：1. 學校、教研室傳達工作計劃

　　2. 組內一起討論制定本學片的教研活動計劃

　　3. 各年級教材重難點分析和教法研究，制定教學工作計劃

　　4. 集體備課Unit 2 My Favorite Season

　　四月：1.教研組長執教觀摩課

　　2. 開展“陽光讀書”活動，人人讀一本教育名著。

　　3. 學片“有效教學月”活動，人人上好一節課。

　　4. 參與信息技術培訓

　　五月：1. 同學良好學習習慣的養成

　　2. 大練教師基本功，為教師抽賽做準備

　　3. 集體備課Unit 5 How much is it?

　　六月：1、參與“六、一”文藝會演

　　2、教師英語專業基本功訓練

　　3、五年級同學畢業考試復習

關于小學教研工作計劃范文合集 篇9

　　本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教研室、教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

　　一、主要工作思路：

　　本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《縣局數學新方案解讀》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的'水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　二、主要工作與措施

　　(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

　　1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、

　　教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

　　2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

　　3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

　　5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

　　(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教學工作

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇10

　　一、指導思想

　　認真學習語文課程標準（20xx版）的相關內容，貫徹落實常州市《小語學科“十二五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續以“基于課程視野，提升核心素養”為研究重點，遵循言語實踐活動的規律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，進一步建立和完善適應師生發展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的小學語文教育事業。

　　二、主要工作

　　（一）加強學習，不斷增強課程意識。

　　引導教師全面把握語文課程性質，組織教師認真學習常州市《小語學科“十二五”發展規劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。這學期，市將組織學科關鍵能力監測，要清醒地認識到我區不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質量意識，落實常規管理，提高學科素養。

　　通過學習，拓寬課程視野，一方面積極投身于語文課程建設，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索，另一方面也要不斷自省，回望來時的路，時刻保持對“課程為什么”的清醒認識，切實發揮語文課程對學生發展的獨特育人功能。

　　學校還要根據實際，繼續學習和研究常州市《學科課堂教學建議（常規）》，重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的作用。繼續關注集我市小學語文教師教學智慧的`《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。

　　（二）扎根實踐，切實解決突出問題。

　　學校要立足實踐，進一步激發學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養。要結合學科教學建議，正確把握和理解語文核心素養的內涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規范性要求，并加強落實和考評。還要及時總結經驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的創新點和突破口。

　　繼續以“基于課程視野，提升核心素養”作為研究重點，以語文課程的視野，選擇適切的課堂教學內容，運用靈活的語文教學策略，在關注言語表達的同時，突出培養語文課程的核心素養。還要根據不同學段的要求，采用豐富多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教學質量。區擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。

　　（三）提供服務，有效拓寬發展空間。

　　為學生發展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。

　　為教師發展提供服務。加快不同層面的語文教師培養速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優秀青年教師不斷涌現。

　　為學科發展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分發揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文第一范文網站建設，讓更多的老師分享優質資源；研究學業質量監測與評估制度，探索學業質量監測與評估實施機制。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇11

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作思路：

　　本學期繼續加強學習20xx《數學課程新標準》有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性 ，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，從學生的實際需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作與措施

　　(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

　　1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

　　2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異 ，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“班班通教學”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

　　3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

　　5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

　　（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

　　8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

　　（三）、具體安排

　　二月份

　　1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

　　2、各任課教師制定教學工作計劃。

　　3、教研組長制定教研組工作計劃。

　　三月份

　　1、深入課堂聽課、評課、交流指導。

　　2、組織教師觀看優質網絡示范課。

　　3、教學常規工作檢查。

　　四月份

　　1、組織期中教學質量檢測。

　　2、組織期中測查的卷面分析工作。

　　3、征集優秀案例、試卷。

　　4、教學常規檢查。

　　五月份

　　1、進行“教學示范課”評比。

　　2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

　　3、進行功課結束考試。

　　六月份

　　1、各任課教師做好期末復習工作

　　2、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。 七月份

　　1、完成教研工作總結。

　　2、認真填寫各種表冊。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇12

　　根據區教研室教育教學工作和學校的工作計劃安排及英語科組的特點特制定英語科教研工作計劃如下：

　　指導思想以提高課堂質效為重點，以教學評價為杠桿，加強教育教學創新，認真落實區教育教學工作會議精神，在小學英語新課標，新理念的指導下，面向全體學生，全面實施素質教育。

　　具體工作安排：

　　加強常規教學：嚴格備課形式，采取“個人精背+群眾討論+個人修改”的群眾備課制度，切實提高備課質量，以此促進課堂質效的提高；加強作業管理，力求科學、客觀、有效，切實減輕學生課業負擔。

　　加強學科專題研究：以年級群眾備課組為單位進行“課堂學習研究”，提高教學效益，促進教師專業發展。

　　以“英語閱讀教學”為突破口，進行課程改革。充分利用“英語閱覽室”和英語原版故事書，教師帶學生進入閱覽室閱讀，拓展學生的知識面，同時，教師在教學的過程中進一步加強閱讀課的探索。

　　繼續進行“借助‘敏特’及網絡資源促進學生英語讀寫潛力發展的'實踐”這一課題的研究。

　　以“英語節”為契機，為學生搭建一個“展示潛力”的平臺，在我校掀起一個“英語閱讀”的高潮。

　　每周二下午為英語教師教研活動時間。

　　具體月份工作安排：

　　二月做好開學的準備工作制定本教研組的工作計劃、群眾備課的計劃。

　　參加區英語科組長、備課組長會議。

　　三月1.學校組織參加市教學資源包評選。

　　2.布置和辦好第七屆“英語節”的活動。

　　（一）、3月10日英語節開幕用雙語進行國旗下講話，介紹英語節活動資料（二）、以班級或年級為單位開展各種英語競賽和游戲一、二年級：英語歌曲比賽，朗讀比賽和書寫比賽等。

　　三、四年級：英語歌曲比賽，單詞競賽，課本劇表演，講故事比賽。

　　五、六年級：單詞競賽、英語故事表演，英語演講比賽。

　　各年級以年級為單位進行英語漫畫比賽。

　　各種游戲：智力游戲，猜謎游戲，猜英語俗語的中文意思等。

　　（三）、作品展示：各班辦一期板報；在校園里展示獲獎漫畫。

　　（四）、英語欣賞利用每周四電視臺營造英語氛圍：

　　第一周：教唱英語歌曲第二周：電影欣賞（卡通片）第三周：播放故事第四周：各班各年級比賽和游戲資料展示4月13日英語節活動集中展示。

　　（五）、英語節社團評比。

　　四月專題研究：參加有關小學英語課題研究講座（*教授）。

　　小學英語節總結會。

　　參加區“小學英語課堂建模研討會”（*老師講座）。

　　五月各校推薦一名教師參加參加小學英語課例評選。

　　參加區“小學英語有效課堂講座”（*老師講座）。

　　六月

　　1.參加區有關小學英語phonics教學課例研討（*老師）。

　　2.參加區小學英語建模推進會。典型課例展示、專家點評與互動。

　　七月小學英語學科教研組經驗交流會。

　　認真做好期末檢測工作。

　　總結本學期教研工作，材料歸檔。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇13

　　主要工作及要求:

　　一、強化教學常規管理，規范教學教研活動。

　　1、備課要"深"，上課要"實"，作業要"精"，教學要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，考核要"平"，輔導要"細"，負擔要"輕"，質量要"高"。要把這"十要"作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。堅決執行課程計劃，教師上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強對備課、上課、輔導、作業的重點檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。本學期將不定時對教師進行備課、上課、輔導、作業的檢查。

　　2、積極開展校本研究工作，讓校本教研真正為"有效教學"服務。本學期將安排一位"骨干教師"和兩位"青年教師"講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，并提出自己的見解。進一步完

　　善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的"五定"(定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題)，堅持兩周一次的業務學習，學習教研內容與課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研和學習。

　　二、立足課堂教學，提高教學質量

　　質量是學校的'生命，更是教師的工作業績的體現。要樹立科學的質量觀，堅持以人為本的質量觀，全面發展的質量觀，可持續發展的質量觀，均衡發展的質量觀，努力做到面向全體學生、促進學生全面發展。

　　1、優化集體備課。教研組集體備課是組本教研的重要形式，活動在內容上要形成專題化、系列化，在形式上要推行全員參與制和全員輪流主講制。教研組活動要做到有計劃，有中心議題，有記錄，有中心發言人，期終有總結。

　　2、互聽互評，提高教師課堂教學水平。學校領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，要與教師進行面對面的交流，加強合作探討，共同熟悉教材、積累教學經驗。教師間要進行聽課、評課活動，做到互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

　　3、各學科要以新課標為指導，落實新課程下適合我校各學科的課堂教學評價體系，深入各年級加強課堂教學指導。教導處、年級組加大對各年級教學質量監控力度，組織好期中、期末測試并做好教學質量統計和分析。畢業班教師以積極正確的態度對待六年級畢業檢測、注重學生綜合素質的提高。

　　4、教師必須樹立"輕負擔，高質量"的意識，讓學生想學、會學、樂學。嚴格按教育教學規律進行教學，嚴禁亂買課外教輔資料。

　　三、抓好學校教學設施設備管理和使用。

　　保證遠教設備為教育教學服務，為教育科研服務，為教師培訓服務，保證每周使用遠教項目設備資源教學時間不少于20課時，讓師生分享優質教育資源。重視圖書資料、教學儀器、教學設備的更新添置、管理和使用，不斷提高教育教學的科技含量。

　　四、提高教師素質，加強教師隊伍建設。

　　1、繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。

　　2、抓實演課、練課和評課創優活動，促進青年教師的成長。做好每學期一次的公開課教學。根據教研組的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等:優秀、良好、合格、待合格，待合格的教師應加強指導、培訓。把重點放在"是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習"上。

　　3、制定青年教師培訓方案。針對我校的特點，分批分階段培訓青年教師，迅速提升青年教師的教學能力。

　　教研活動安排:(按周次)

　　1、制定教研工作計劃、教學常規檢查

　　2、學科教研工作計劃的制定和檢查。

　　3、聽課評課促教學

　　4、課堂教學示范課

　　5、專題研究:如何做課題研究

　　6、作文競賽

　　7、對比教學

　　8、"關注常態課堂，聚焦有效教學"觀摩研討活動

　　9、六年級復習方法研討

　　10、組織期中質量檢測

　　11、期中測試經驗交流

　　12 、專題研討:如何打造高效課堂

　　13、"有效課堂 人人達標"教研活動

　　14、慶祝"六一"文藝節目準備

　　15、慶祝"六一"

　　16、"與好書交朋友"課外閱讀知識競賽

　　17、五年級復習方法研討

　　18、教學常規檢查

　　19、期終復習

　　20、期末質量檢測、總結放假 教研類型《專題研究》《聽課、評課式》《說課式》《經驗交流式》《教學比武式》《試題評選式》《教法研討式》

關于小學教研工作計劃范文合集 篇14

　　一、指導思想：

　　以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　.2、備課：做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設計或論文.

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋.師生點評、家校互動。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　6、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于不得少于20節。

　　7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

　　8、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究

　　9、積極開展本組的課題探討、研究，并整理和收集相關材料。

　　20xx學年第一學期石山小學語文教研組工作計劃

　　新的學期，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　我們學校將以科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，不斷提高語文教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、認真學習“修訂版的新課程標準”，準確把握小學語文課程的性質、地位、基本理念及目標任務。清楚知道各年段目標之間聯系與區別。

　　2、優化備課組活動，認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略。以團隊展示課為中心，努力探討新課程理念指導下的農村小學課堂教學教研新模式。

　　3、以網絡為依托，定期安排一位教師發布一篇個性教案設計，其他教師積極參與，提出不同觀點，補充合理建議，提高課堂教學實施的操作性。

　　4、做好本學期的質量檢測和和相關的讀書競賽活動，提高師生的語文綜合能力。

　　三、工作措施：

　　我校語文教研組將發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

　　（一）加強理論學習，提高課程改革的實效

　　1、利用業余學習時間，組織組內教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯系與區別，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。另外語文教師每月必讀一本語文教學雜志，本學期精讀王崧舟的《詩意語文》并寫讀書筆記。

　　2、加強網絡教研，積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆，并就日常教學中出現的問題，以跟帖的形式在網上交流討論。

　　（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

　　1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

　　2、教研組圍繞教育部一般規劃課題《兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗－—班級讀書會基本模式研究》，引導課題組成員積極開展課題的研究，收集、記錄實踐收獲，并和組里成員交流，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的研究水平。

　　（三）規范教研組活動，提高課堂教學水平。

　　1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強年段組成員之間的緊密協作，一團隊展示課形式通過研討，分別說課、上課、評課、答疑。針對團隊說課、上課、評課情況，聽課教師議課、點評、質疑。團隊通過整理，把說課稿、上課教案、評課稿和問題的答案發布到“石小風采”，然后聽課教師把評課意見形成文字，跟在此帖的后面。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

　　2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；

　　3、培養學生的閱讀、積累興趣，發揮班級的圖書角作用，以“攀登書塔”活動為載體，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的.語文素養。

　　4、加強教學質量監控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優補差工作。同時加強語文素養培養,如古詩詞誦演、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查，及時掌握信息，調控教學。

　　5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

　　二教研組具體活動安排

　　第一周

　　1討論制定教研組工作計劃

　　2、學習貫徹教研組工作計劃

　　3、各年級制定教學計劃

　　第二周

　　分組學習修訂后的語文新課標

　　第三周

　　1教師個性教案設計

　　2、語文中段團隊展示課

　　第四周

　　高段班級讀書會活動

　　第五周

　　教師個性教案設計

　　第六周

　　低段班級讀書會活動

　　第七周

　　1、語文高段組團隊展示課

　　2教師個性教案設計

　　第八周

　　1中段班級讀書會活動

　　2、教師個性教案設計

　　第九周

　　一年級拼音過關檢測

　　第十周

　　1常規檢查：備課本、作業、聽課筆記；

　　2、教師個性教案設計

　　第十一周

　　教師個性教案設計

　　第十二周

　　1、語文現場教案設計比賽

　　2、教師個性教案設計

　　第十三周

　　語文低段組團隊展示課

　　教師個性教案設計

　　第十四周

　　教師個性教案設計

　　各年級組討論教材知識點的梳理，達成共識

　　第十六周

　　元旦詩詞誦演排練、二年級識字過關

　　第十七周

　　各年級聽寫比賽

　　第十八周

　　元旦詩詞誦演活動

　　第十九周

　　1、制定期末復習計劃

　　2、“攀登書塔”成果驗收

　　第二十周

　　期末備課、作業、聽課筆記檢查

　　第二十一周

　　期末質量分析

　　教研組經驗交流、總結

　　第一學期小學語文教研組工作計劃

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優秀示范教師，打造延職附小語文品牌。

　　3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

　　（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

　　（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

　　（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　　（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。

　　（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（5）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

　　A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

　　B、具體練字時間：每周二最后一節寫字課。

　　C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

　　3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

　　（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

　　6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、四五六年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）

　　2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）、語文大作業或寫字書

　　2、二、三年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）

　　2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）、生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）

　　2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）

　　五、各月活動安排：

　　九月

　　1、集體備課。

　　2、優秀教師示范引領課

　　3、青年教師推門課

　　4、教學常規檢查

　　十月

　　1、參加市教研市舉辦的教學培訓。

　　2、語文活動。

　　（1）、一、二年級寫字比賽。

　　（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

　　（3）、五、六年級作文競賽。

　　3、教學常規檢查

　　4、總結通報上月業務檢查情況

　　十一月

　　1、新進教師赴西安學習。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　5、語文活動

　　（1）、一、二年級朗誦比賽。

　　（2）、三、四年級漢字聽寫大賽。

　　（3）、五、六年級手抄報比賽。

　　6、教學常規檢查與上報。

　　十二月

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示。進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇15

　　一、工作思路

　　本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。

　　本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；提煉、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平、課程建設與管理能力；加強科學學科課型研究，構建具有特色的科學課型范例體系；修改、完善《xx市科學學科教學建議》；組織開展對市區小學校本化科學命題情況的調研與評析；針對課程建設中的核心問題，組織開展教學沙龍活動。

　　本學期工作的特色追求：充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。

　　二、工作重點

　　（一）構建學習型組織，提升課程與教學理論水平

　　1.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

　　（1）邀請省內知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　（2）針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養的共同提高。

　　（3）強化團隊建設：強化學科中心組建設，充分發揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和成果突破；加強校際聯動式科學教研組的建設，倡導學校科學教師之間就近組隊、能力互補、協作雙贏、特色共建。

　　2.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。

　　（1） 認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究。

　　（2）認真學習和鉆研有關“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經驗。

　　（3）認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

　　（4）認真學習以“電子白板”、數字化學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論。

　　（5）優選我市科學教師優秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗，形成富有特色的科學課程實踐智慧。

　　（二）規范組織和管理，完善課程建設方式

　　1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。

　　2.加強絡信息化建設，做到教研信息透明、課程資源共享。

　　3.嚴格按照市教科院關于優質課評比、基本功競賽的各項規定有序開展教師專業能力競賽活動，激發教師專業熱情。

　　4.有序推進課程優質資源庫建設，以“精品課”、“微課”為抓手，為教師優化課堂教學提供范式。

　　5.進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度，發揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創品牌。

　　6.整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立相關專題研究組，開展專項研究。

　　7.強化科學學科基地的系統化建設，充分發揮學科基地的學術引領、示范、輻射功能。

　　（三）豐富研究維度，拓展課程視野

　　1.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格。

　　2.深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式。

　　3.加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中激發教師的教學智慧。

　　4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構建具有特色的科學課型范例體系。

　　5.繼續征集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

　　（四）加強課堂教學研究，提升教學領導力

　　倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導小學科學教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化，不斷提升自主學習的能力。

　　1.繼續開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中小學學科教學建議”的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。

　　2.繼續組織科研人員設計課堂觀察量表，逐步建構具有特色的課堂教學觀課議課框架。

　　3.深入學習與研究集我市小學科學教師教學智慧的《小學科學課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有特色的課堂教學新范式。

　　4.繼續組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

　　5.繼續組織xx市小學科學學科教師基本功競賽或優質課評比活動，將學科專業競賽和學科專業培訓結合起來。

　　6.引導廣大小學科學教師深入開展“數字化學習”的研究，在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

　　（五）重視教育科研，深化課題研究

　　探索科學學科課題研究的原則和方法，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對性和實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

　　（六）改革評價方式，完善評價體系

　　1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

　　2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生發展的過程性評價體系。

　　3.對符合科學教育規律的命題理論以及相關命題技術作出探討，將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區小學校校本化科學命題情況的調研與評析，總結成功經驗，指出存在問題，提高學校自主命題的科學性和針對性。

　　4.探求科學實驗操作考查的最佳模式，是科學評價體系中重點需要加強的環節。

　　（七）組織各類研修活動，促進教師專業成長

　　實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的業務能力發展。

　　制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

　　1.繼續承擔科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。

　　2.引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。

　　3.以省級示范小學為龍頭，積極探索提高科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩步提高科學教學水平。

　　4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。

　　5.根據省市教科院有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。

　　（八）加強自身建設，提高研究能力

　　1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。

　　2.進一步加強對轄市（區）教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。

　　3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。

　　（九）加強課程資源建設，建構優秀課例體系

　　繼續完善“教育新視野”師生服務平臺，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網絡教研活動。改革精品課拍攝的內容與方式，為小學科學教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數字化學習”研究，提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網絡資源，改革研究性、探究性學習成果呈現方式，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺。

　　三、工作安排

　　二月份

　　1.市、區科學教研工作協調會；

　　2.組織主題化、研究性、參與式講座培訓；

　　3.組織部分優秀科學教師籌拍“精品課”、“微課”；

　　4.科學課堂教學專題研討活動——實驗探究。

　　三月份

　　1.科學集體備課活動；

　　2.籌措科學課堂“同題異構”活動；

　　3.科學課堂教學專題研討活動；

　　4.籌措新一輪科學中心組核心課題研究方案；

　　5.組織部分優秀教師籌拍“精品課”、“微課”。

　　四月份

　　1.科學教學常規調研；

　　2.學科中心組學術沙龍；

　　3.科學課堂教學研討活動——創新設計；

　　4.特色科學學科課型研究活動；

　　5.小學科學——初中理科銜接教學活動；

　　6.區域特色命題基本技術培訓活動。

　　五月份

　　1.科學教學常規調研；

　　2.學科中心組學術沙龍；

　　3.科學課堂教學研討活動——規律建構；

　　4.特色科學學科課型研究活動；

　　5.小學科學——初中理科銜接教學活動；

　　6.xx市小學科學優質課評比活動。

　　六月份

　　1.科學教學常規調研；

　　2.學科中心組學術沙龍；

　　3.科學課堂教學研討活動——核心概念；

　　4.舉辦有關學校“同課異構”聯校教研活動；

　　5.科學中心組核心課題研究活動；

　　6.區域特色命題情境立意培訓活動；

　　7.本學期工作總結；

　　8.下學期工作計劃。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇16

　　一、 指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以師生為本，以創新求勝，以提高師資整體素質，打造一支名師（骨干教師）為核心，以提高課堂教學效率為重點。堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，努力把學生培養成“誠實、強健、發奮、創新”的社會主義新人。

　　二、總體目標

　　努力實施十大工程，打造一支有名教師為龍頭的高素質的教師隊伍；培育德行高尚，基礎扎實，全面發展，特長明顯的鎮田學子。為將來打造名校夯實基礎。

　　三、工作重點（十大工程）

　　1、實施和諧有序的“立體化”管理工程

　　2、實施名教師、骨干教師打造工程；

　　3、實施培育新教師成長的藍青工程；

　　4、實施教職工全員全程績效評價工程；

　　5、實施高效魅力課堂工程；

　　6、實施感恩教育工程；

　　7、實施依托社區資源進行特長培養的才子工程；

　　8、實施家校合教工程；

　　9、實施科研興校的品牌工程；

　　10、班級文化精品建設工程。

　　四、主要工作及措施

　　1、完善制度，人文管理，構建和諧有序校園

　　要加強對教學全過程的研究，首先要加強對教學管理的研究。教學管理是否到位，在很大程度上影響著學校教育教學的效果。

　　學校教導處要緊緊圍繞有效的教學管理，以新課程理念為指導，采取有效措施，規范教師的教學行為，改進學校教學管理，努力向管理要質量，向課堂要效益。本年度要在認真總結 “鳳崗鎮基礎教育質量管理年”活動有效經驗的基礎上，深刻反思，以教學質量為生命力，有效開展學校各項教學管理工作。根據上一年度“鳳崗鎮基礎教育質量管理年”中本校存在的一些問題，擬繼續完善、充實“立體化”管理模式，讓多元管理顯實效：

　　“教育者不是工匠，學生們不是沒有生命的工業產品。教育者而是農民，學生是培育出的千姿百態的麥苗”。因此，學校的管理是復雜的，為了向“管理”要“質量”，我們將繼續完善“立體化”管理模式：

　　A、分層管理與項目管理相結合。分層管理則是縱向的角色定位。在學校管理體系中，校長專責決策，教導主任負責組織，年級具體執行。項目管理是橫向的工作分攤，它是將各項工作進行分項，每一項工作由一位教師去承擔或由教師輪流承擔，分散工作量，讓教師“人人有事做，事事有時做”。兩者的結合，形成了學校立體化管理的核心。

　　B、目標管理與項目管理相結合。目標管理主要是對每個教師的教學定出目標，按達標情況對教師進行考評獎勵。如對學生的德育達標率，后進生轉化率，成績優秀率、合格率等定出標準，讓老師有目標去完成。兩者的結合，讓“縱橫”相交，“縱”是每個教師有目標，“橫”是每個教師有任務，讓教師找到了工作的著力點。

　　C、精細管理與模糊管理相結合。在學校實施立體管理的具體操作中，我們主張以制度管理的精細化與民主管理的模糊化為原則，實現精細管理與模糊管理相結合。讓教職員工在制度規劃的區域內，最大限度的發揮的他們的創造性與自主性，讓學校的管理在“嚴”、“寬”中找到結合點。

　　D、制度管理與民主管理相結合。為了進一步加強學校的內部管理，我們完善了學校《教職工考勤及出差制度》、《教研獎勵方案》、《教職工崗位達標獎勵制度》、《優秀科、級組考評制度》、《文明班評比制度》等制度，有力地保障了學校的正常、高效運作。為了發揚民主，我們設立了“校長信箱”及監督電話，成立了家長委員會，通過召開家長會、學生代表座談會、教師代表座談會、發放“征詢意見表”等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。此外，工會還每月組織教師書寫提案，征求意見和建議，而學校也會對每一個提案做出處理答復。

　　E、制度管理與人文管理的結合。學校在強調制度管理的嚴肅性的同時，將“以師生為本”的辦學理念內化于學校管理體系中，不斷強化人性化管理的意識，實施制度管理與人文管理相結合，不斷調動教師工作積極性。如每月教師有半天帶薪假，“特事特辦”等措施，讓教師在制度管理與關懷中找到緩沖點。

　　F、現代管理與傳統管理相結合。為提高工作效率，我們自主開發了鎮田通管理系統，利用網絡強化管理，實現了辦公無紙化與管理網絡化。利用鎮田通管理系統，日常的工作安排和信息交流都可以非常方便的通過網絡進行。此外，對教職員工的考核評價、意見征詢、評優選舉等都可以通過網絡進行。學校遇到較重要的事情時才集中全體教師開會，印發書面文件。現代化管理手段與傳統管理相結合，讓管理效益更高效。

　　成立評價中心，完善評價體制，爭取全面準確評價教師，調動教師積極性。

　　2、立足“有效”，加強常規，全面落實“十字”方針

　　全面落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

　　為了減輕常規檢查工作量，語數英常規檢查方面，對有實力班科、有信譽班科實行免檢（或抽檢）政策，免檢（或抽檢）條件是:a,班科成績超鎮平均分2分以上；b,近一年常規檢查均為優秀；c，學校公認負責任教師；d，科組比例不超過30%；e，家長、學生投訴記錄為零。

　　A. 備課：實行分層管理備課；

　　B. 上課：加大課堂教學的督查力度，實施“推門聽課制”。要加強課堂有效教學研究。教師要努力改進教學方法，認真指導學法，積極探索有效的課堂教學模式，使學生學得主動、學得活潑、學得有效。科組內人人要參與小循環教學，每人每學期都要上展示課；

　　C. 作業：當前特別要加強對學生作業有效性的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。引導教師下“題海”精選作業，提高作業布置的“質”，控制作業布置的“量”。教務處要對教師作業布置和批改有明確的監管措施。對各科單元測試卷、期終復習卷、考試卷建立審核制度，未經教務處審核，文印室不予謄印，以切實提高練習和測試的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高各年級的學科合格率。

　　考核：校行政和教導處要結合學校實際，進一步完善學校教學質量管理要求和考核辦法，對教師教學質量、學生學習成績進行全過程監控，對教學質量較差的學科教師，要及時了解情況，分析其中原因，提出整改要求，并進行跟蹤聽課，促使其提高。教學質量考核辦法既要關注結果，也要注重過程，逐步健全學校教學質量考核機制，實施教學質量監控跟蹤管理，對薄弱班科，我們要采取多找原因，多幫助的策略，每月堅持對備課進行指導，教導處、教學骨干隨堂聽課，協助研究教學策略；實施目標管理，每月對照達標目標進行“月月清”考評，考評結果在常規檢查時反饋到教導處；單元達標目標如下表：

　　學科/年級 語文 數學 英語

　　五年級 六年級 一年級 二年級 三年級 四年級

　　目標平均分 87 88 94 95 93 89

　　E. 輔導：規范作息時間，嚴格按照市局《關于進一步規范義務教育階段中小學作息時間的意見》精神，嚴格控制學生在校超長時間輔導，嚴禁拖堂。保證學生身心健康發展，保障學生上學、放學的安全。

　　F. 聽課：繼續堅持教師聽課制度，行政分配到各科組聽課，每月上交反饋表，對推門課進行評價。即教師每學期每人不少于20節，學科組長不少于25節，校長不少于30節，教導主任不少于40節，并及時召開教師和學生座談會，及時解決教師課堂教學中存在的問題。

　　3、分清層次，突出重點，抓好教師專業培訓 。

　　A. 加強師德師風教育，大力開展師德專題培訓，以“三個讀本”（《致加西亞的信》、《細節決定成敗》及《方法總比問題多》）為主，作為校本教師培訓教材，本學期新教師要求學習“三個讀本”；

　　B. 以教導開放日為契機，以打造高素質教師隊伍為主題形式向全鎮開放學校教學與管理。

　　C. 實行小循環校本培訓，建設一支高素質的行政管理和教師隊伍，分中層干部、班主任、新教師、骨干教師制定嚴格的培訓實施計劃。開展教師“招牌菜”活動；

　　周次 負責人 專題 周次 負責人 專題

　　2 王桂群 學校工作計劃 11 鄧景忠 師德培訓

　　4 自行報名 教師招牌菜（心理輔導） 12 全體教師 讀書反思

　　5 全體教師 讀書反思 13 自行報名 教師招牌菜（班級事務）

　　6 自行報名 教師招牌菜（教學新招） 14 全體教師 讀書反思

　　7 全體教師 讀書反思 15 自行報名 教師招牌菜（后進生管理）

　　8 自行報名 教師招牌菜（班干培養） 16 全體教師 讀書反思

　　9 全體教師 讀書反思 17 機動

　　10 全體教師 期中小結 18 全體教師 期末總結

　　20 王桂群 師德培訓

　　D. 繼續開展名言警句警示活動，開展心理學、教育學論壇，幫助代課教師調入考核。

　　E. 繼續開展“藍青工程”，完善“師徒合同”制度，加強管理和檢查督促，每一名新教師都有一名骨干教師幫帶，建立新教師成長記錄袋，確保新教師兩年內勝任本科目教學工作。并且通過鎮的“鳳崗魅力之星”教學競賽活動，選拔優秀青年教師，使他們迅速成長為“名師”，并總結培養名師的科學途徑。建立青年教師檔案袋

　　F. 繼續抓好骨干教師的培養工作，要積極發揮學科帶頭人、骨干教師的專業引領作用，使他們成為課改信息的傳播者，新教師的幫助者，學科改革的帶動者，并在學校教學活動中起到帶頭和典型引路作用。學校將采取多種途徑廣開教師培訓之路，加強聽課評課的力度，并積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各級教師成長成功的平臺。建立骨干教師成長檔案，爭取通過“星級評比制度”評價教師。

　　G. 聘請專家學者來校做講座或者上示范課， 開展對外開放的教研活動，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量。積極采取走出去請進來的方式，爭取與一間示范性的兄弟學校“結隊子”，開展教師培養與教研。

　　H. 以“教師素質提高年”為契機，積極開展 “讀經典著作，做學者型教師”活動，創設良好讀書氛圍，搭建良好的讀書平臺，讓讀書成為習慣，讓校園洋溢書香。認真寫好不少于2萬字的讀書筆記。組織教師參加專業知識考試，提升教師自身文化修養。組織開展教師教學業務培訓，采取“以賽代評”的方式進行教學業務考評，開展“五個一”教研活動，即每人每月閱讀一份以上教育期刊，每人每月閱讀一本教育理念書籍或文學著作并寫讀后感，每人每學期上一次教改課，每人每學期寫一份優質教案，每人每學期寫一篇教研專題論文。設立“讀書日”——每周一下午4：20-5：30為教師、學生讀書時間。通過培訓，改進教師教學行為，進一步提升教師適應新課改的能力。

　　I. 堅持長期對師生進行教學、信息技術應用、普通話、書法等基本功的培訓。

　　4、科研促教、教研興校，打造教育科研品牌

　　學校形成教導處、教研組、各科教師三位一體的教育科研合力。研究、指導、服務是教導主任、教研組長的兩大任務，要爭取做到研究深入，指導到位，服務真誠。教研人員和各教研組長要為教研活動出點子、想辦法，不斷提升學校教師的教科研能力，促進教科研工作的發展。

　　學校的教研活動要不斷提高研究的層次和水平，必須和課題研究結合起來，才能逐步深入。“問題就是課題，方法就是成果”，各科、教研組將圍繞鎮教辦科研主題“聯動教研”開展教研活動，務求從學校實際出發，利用“聯動教研”契機，切實解決學校存在問題；

　　A. 教研活動以課堂教學觀摩及研討為主，在講課的基礎上，進行研討評議，重視研討活動的實效性，定期開展教研活動，通過教研活動，促使每個教師向“研究型、學者型、專家型、創新型”的“五型”教師轉化，以適應新時期的教育教學的需要。利用“中人錄編播一體機”實現對各科老師課堂教通過教研教改活動，對錄課教師給予獎分；改革舊的教學方法，努力樹立以學生為主的教學意識，推廣符合新課標準的先進的教學方法，努力創出適合本校本學科實際情況的教學特色，力爭能推出鎮或區、市級的教學能手或學科帶頭人，帶動我校的教育教學。

　　B. 本學期，我們將繼續以科教辦制定的《魅力課堂》為主課題，確立本校科研課題，開展教科研活動，各學科組、各任課教師制訂適當本學科、本人特點的子課題，大力開展課堂教學研究，向40分鐘要質量。要求每個教師有自己的實驗課題，在實施過程中，要認真做好記錄，寫出心得體會，不斷總結經驗，不斷創新。活動要圍繞提高教育教學質量，提高學生素質為宗旨，努力在優化課堂教學方面創出一套科學合理的新路子。

　　C. 積極開展集體備課，按鎮科教辦的備課流程進行備課我們要求教師每周要有2次集體備課，備課做到六定：定人員、定時間、定地點、定課題、定中心發言人、定研究重點，采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式開展備課研討，充分發揮集體的智慧和力量，彌補教師個人備課過程中的不足，拓展教學思路，探索如何提高40分鐘的教學質量，達到資源共享，實現真正意義上的同伴互助。

　　D. 圍繞新課標下的課堂教學這一課題，各學科組推出一、兩位教師重點研究，教導處將安排匯報課供其他教師觀摩學習。

　　E. 每位教師按教辦要求出單元測試卷，并建立試卷庫；

　　F.做好教師的論文收集、評選和推薦工作。

　　5、培養興趣，發展特長，全面推進素質教育

　　A. 積極開展各種教職工文體活動，增強教師凝聚力。按校訓要求設立“強健日”。發揮自身優勢，深化學校發展的內涵，以“強健日”及“兒童課間大世界”為突破點大力營造鎮田特色的體育藝術校園氛圍。完善“強健日”的管理，每周二下午5：00后教職工、學生必參加健身運動。

　　B. 完善師生“寫字方案”及落實工作，繼續開展“寫一手好字”活動，

　　C. 一年級建立學生成長檔案；

　　D. 加強外語口語課質量管理，創設校園英語口語交流環境。

　　E. 做好第二課堂的規劃工作，扎實開展第二課堂活動，落實檢查制度，努力使第二課堂有實效，每學期保證有校級代表小組。

　　F. 利用社區教育資源，大力發展特長教育。積極開展籃球、象棋、書畫等鳳崗傳統項目活動，培養后備人才，推廣普及活動。采用“走出去，請進來”的辦法，鼓勵學生“走出去”自愿參加培訓班，把專家“請進來”對學生加強指導；制定學生特長考級方案，保證人人參與第二課堂興趣小組，爭取生生有特長；期末學生特長考級作為考核評價學生的一個重要方面

　　6、夯實基礎，營造氛圍，努力打造特色科組

　　各科組開展專題活動；

　　語文科組：讀書活動；詩詞背誦；出版《鎮田小學校刊》；寫字實驗教學；習作教學；課前三分鐘口頭作文或詩文積累活動。

　　數學科組：錯例研討專項活動；計算過關、應用題過關檢測；計算課教學、練習課教學、應用題教學、自學指導教學等課的教研

　　英語科組：英語特色學校、教師口語培訓，結合鎮田之星的評比，組織部分學生與香港侯寶堂小學交流

　　藝術科組；寫字實驗教學，第二課堂匯報

　　體育科組：教職工活動的開展；兒童活動大世界的開展；廣播體操；學生籃球比賽；晨跑；體育衛生教育；體育工作扎根雁田就應該把雁田傳統的籃球目項做實做強，以體育科組為軸，以班科任為主，全面開展“ZBA”活動。以本地生為培養對象，從一年級起就按班級成立籃球隊，每個籃球隊按自己的風格、目標給球隊命名，模仿NBA或CBA賽制大力塑造鎮小球隊品牌，在資金、人員、管理、安全方面多爭取村委給予支持，在兩個假期大力開展籃球夏令營、冬令營活動。由體育科制定具體實施方案。

　　綜合科組：繼續做好現代教育技術實驗學校的各項工作，完善鎮田通的使用，爭取創建成特色科組。

　　7、其它方面

　　A、做好家長開放周活動

　　B、“綠色學校”創建規劃，提倡綠色環境綠色校園綠色人際。

　　C、積極開展語文文字規范化示范校創建活動，進一步提升學校語言文字工作整體水平，做好迎接“東莞市語言文字示范校”評估工作。

　　D、做好迎接教育強鎮復評工作。

　　E、做好招生工作及畢業班考核工作；

　　F、教導處做好服務工作；

關于小學教研工作計劃范文合集 篇17

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實市區教研工作要求，全面使用蘇教版數學新教材，著力推進課堂教學改革，積極探索教研工作的新機制，創新教研方式，降低教研重心，提高教研工作的針對性和實效性，努力提升全校小學數學教師的專業化水平，提高數學教學質量。

　　二、主要工作

　　1.集中學習，做好新教材培訓工作。

　　組織小學數學三～六年級新教材以及一～二年級教材分析繼續學習等培訓活動。

　　開學初，認真組織三至六年級新教材的培訓，引導廣大數學教師認真研讀數學新教材，熟悉所教年級新教材的教學目標、教學重難點、調整變化和修訂情況，切實提高培訓的實效。

　　2.創新教研，活動主題化推進高效課堂。

　　積極探索教研的新機制、新策略，加強教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規，關注細節，開展校內教研活動。

　　（1）第一學段，以“落實常規，夯實基礎”為目標，引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，并努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，切實關注教師教學常規的落實情況，為提高教育教學質量打下堅實基礎。

　　以“常態課上的教與學”為抓手，開展常態課的專題教學研討活動。教學基本是常態課進行的，也最能看出一個教師的能力和水平，向常態課堂要效率，用高效教學減負擔。

　　（2）第二學段，以“研究教學模式，追求高效課堂”為突破，注重課堂教學模式研究，交流各年級教學情況和教學改革的思考，促進形成我校的教學特色，提高全校的整體教學質量。

　　（4）抓好專項過關考核，夯實學生學習基礎。期初制定學科計劃，全校各年級統一教學進度，梳理各年級全冊教學知識要點，明確教學任務與目標。一至五年級本學期參加全區過關檢測一次，結合區過關要求，各年級進行5次過關，并進行總結與交流。六年級進行2次過關，并進行總結交流。

　　（5）開展教學專項調研。通過對學校教學“六認真”和教學工作全過程的檢查、評價與指導，發現不足找出教學工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學中的成功經驗。

　　（6）加強教研組和備課組建設。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現問題共研、資源共享的目的，推動校本教研。

　　3.分層培養，促進教師專業發展。

　　（1）依托校中心教研組，開展校內“先學后教分層訓練”教研活動，充分發揮小學數學教學能手、教學新秀、骨干教師的示范引領作用。

　　（2）開展“同題異構，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨干教師壓擔子、搭平臺，力爭教研工作扎實有效，實現課堂教學的高效性。

　　4.課題研究，提高校本教研水平。

　　（1）依據市級課題，開展“先學后教，分層練習”為課題的教學模式研究，加強研討、互動和交流。

　　（2）積極探索網絡環境下的小學數學高效課堂教學研究，開展電子白板教學設備應用的考核，組織“微課”的設計和制作，促進教師教學方式的多樣化。

　　5.質量監測，提高學科教學質量。

　　（1）加強畢業年級教學質量的研討。重點抓實畢業年級教學過程和復習計劃，尋找提高復習課效率的突破口。有效開展小學畢業年級復習課的策略專題研究，進一步做好對小學畢業班數學總復習的指導和服務工作。

　　（2）做好數學質量監測和評價工作。進一步完善和改進監測方案，使得校小學數學質量監測和評價工作更科學、更規范。

　　6.其他工作

　　（1）召開全校數學教師會議，總結上學期工作，交流、研討和部署本學期工作。

　　（2）做好《小學生數學》征訂與讀報工作。

　　三、工作安排：

　　月份 主要活動內容 備注

　　3月

　　1.制定各項工作計劃；（學科、備課組、教研組計劃）

　　2.三至六年級教材培訓及教學光盤使用培訓；（3.11-3.15）

　　3.組織參加“鎮江市好課堂”教學巡展活動；（3.25 實小）

　　4.召開全體教師會議，布置數學教研工作；（3.11）

　　5.組織第七屆“小數報杯·小小數學家”推選活動；

　　6.專項過關檢測；

　　7.第1次業務檢查。

　　各項計劃截止3.15

　　4月

　　1.做好校小學數學基本功競賽選拔工作；

　　（40周歲以下教師參加，4月上旬）

　　2.參加區第七屆“常態課上的教與學”教學研討活動；

　　3.專項過關檢測；

　　4.參加市區小學畢業班數學復習研討活動；

　　5.組織參加市小學數學區域互動研討系列活動（句容）；

　　6.參加區中心教研組“共同體”研討活動；

　　7.第2次業務檢查。

　　4.27-4.28期中調研

　　5月

　　1.組織開展同課異構研討活動；

　　2.“先學后教，分層訓練”教學模式專題研討；

　　3.專項過關檢測；

　　4.組織參加市小學數學微課制作和使用展示研討活動；

　　5.第二屆“我能算”數學活動；

　　6.第3次業務檢查

　　6月

　　1.做好市區小學生學業水平監測的各項工作；

　　2.參加區中心教研組“共同體”研討活動；

　　3.專項過關檢測；

　　4.試卷命制比賽；

　　5.期末復習聽課指導。

　　6.27小學畢業考試

　　7月

　　1.期末考試；

　　2.工作總結；

　　3.收繳各項資料、教學用具。

　　7.5-7.7期末考試

關于小學教研工作計劃范文合集 篇18

　　1、抓好骨干力量：

　　抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

　　2、形成教研氛圍：

　　（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

　　（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

　　（3）重視聽課學習，打破了學科的`界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇19

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

　　二、工作目標：

　　1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個良好的研討平臺，組建好數學教學研討基地。

　　2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課標的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

　　4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

　　5、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、具體措施：

　　（一）以新課標為核心開展教研活動。

　　1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材。

　　2、加強教材研討、備課的研討，加強數學常規課的量化考核。

　　（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。

　　2、加強以“反思為動力”的`教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業務學習，收集資料，充實博客內容。

　　（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

　　1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教學信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

　　2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　3、開展聽課、評課的研討活動，每周開展一次集體研修活動。以課堂教學為活動主要內容，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流；一個教學得失；一個專題學習。教師本學期聽課不少于15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。

　　（四）開展校本培訓，提升教師業務研究和實踐能力，

　　1、本學期在加強教研組專業化建設。讓每一位教師在科研中成長提高。教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；使研究有過程、有成果。

　　2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、扎實開展教研活動，深化課程。以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標，提升教師業務研究和實踐能力。

　　4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。

　　（五）開展網絡教研，促共同發展

　　在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地。網絡教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。本學期，我們將發揮網絡教研的優勢，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

　　1、實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。

　　2、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。

　　3、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

　　（六）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

　　1、堅持每周三的教研活動，采用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

　　2、嚴格執行備課制度，繼續采用電子備課的全新方式進行。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

　　對于作業的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　四、工作安排：

　　九月份

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表ё寫教學教研計劃并完善各項制度。

　　2、教師網絡電子備課應用培訓。

　　3、組織教師開始讀書學習活動。

　　十月份

　　1、學習“名家精彩案例的觀看點評”。

　　2、教師集體備課。

　　3、第二輪聽評課活動，共同研究，提高課堂教學水平。

　　十一月份

　　1、抓好平時的階段性學習，組織教師對平常的教學實踐進行總結。

　　2、集體備課。

　　3、第三輪聽評課活動。

　　4、期中考試及質量分析。

　　十二月份

　　1、學習“不同年段說學訓練的培養交流沙龍”。

　　2、常態課大家聽，結隊教師相互聽課活動，共享共評。

　　3、教師備課、學生作業檢查。

　　一月份

　　1、各教師擬寫教學總結、論文、案例。

　　2、組織期末復習及質量測試和分析。

　　3、教研組工作總結。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇20

　　一、指導思想：

　　根據學校總體工作計劃的安排和教科室工作計劃的安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究培養學生各方面的綜合素質，促進學生健康、審美觀點及操作能力的發展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業知識和業務能力，與時俱進，爭創本教研組的特色。

　　二、綜合學科生源及學情分析：

　　各年級學生來源主要是本鎮學生，少數學生從周邊鎮小及外省轉進，少數學生及家長只重視語數外主課，停留在應試教育的陳舊觀念，但學生對品德與生活、信息技術、體育、音樂、美術等課程有濃厚的學習興趣，學習積極性非常高漲。

　　三、工作目標與任務：

　　1.端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節課。

　　2.科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯系學生實際，探索教法，編寫好教案，積極參加“課內比教學”的教研活動。

　　3.按照地方實際情況拓展教案，課堂教學必須重視學生動手能力和創新思維的培養，激發學生的學習興趣。

　　4.課堂教學要體現開放性，鼓勵創造性，強調實用性。

　　5.每門課程的教學要落實養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。

　　四、工作重點及要求：

　　1.公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內容做好記錄。

　　2.體育組做好各項日常工作，積極訓練，一二年級學生鞏固廣播體操，其他年級學生為學區、縣舉辦的籃球球、乒乓球大賽扎實籌建，選拔優秀選手參賽。

　　3.音樂組要積極組織特長學生參加興趣活動小組，力爭練好校鼓號隊

　　4.美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。

　　5.地方教材要充分挖掘學生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創作興趣的學生提供幫助，培養他們的制作技巧，積極參加每年度的科技創新大賽和手工制作比賽。

　　6.信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養，積極參加各種比賽。

　　7.齊心協力團結協作。團結協作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結協作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇21

　　指導思想

　　本學期，我組以創建高效課堂為抓手，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期運算教學的主題，以課程改革為核心， 以課堂教學為主陣地，把校本研究、集體備課、網絡教研作為高數組教研的三大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，提高課堂教學效率，提高教學質量，促進學生的全面發展和教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

　　本階段

　　工作目標

　　創建高效課堂，提高教學質量，從多方位、多角度開展高效課堂的創建活動，以學科聯片教研為依托，以運算教學為研究主題，立足練習性學習活動的設計促進學生的發展；，強化學科特色，扎實推進， 努力提高教學質量。結合本年段的'研究重點和學科特點開展校本研究活動，制定活動計劃。

　　教研組研究專題及組員研究的子課題名稱

　　本學期，我組將圍繞創設情境練習活動，發展學生數感為研究專題。小組成員將分年級梳理本冊教材中關于計算教學的有關內容，針對計算課的教學重點，設計具有針對性、突破重難點的練習，并將練習用巧妙的情境串聯起來，增強練習的趣味性、靈活性、實效性。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇22

　　一、指導思想：

　　本學期的教研組工作應以《xx版義務教育英語新課程標準》為指導，以課改為動力，在教研員及校領導的領導下，根據學校工作計劃，以教研為平臺，認真學習英語組的有關文件和精神，努力抓好課堂教學常規的落實，促進英語教學研究的不斷深入，為學校的進一步發展壯大增添新的活力。

　　二、工作目標：

　　1. 深化貫徹《小學英語課堂教學常規及要求》，認真學習領會《xx版義務教育英語課程標準》及其解讀與實施建議，努力抓好備課，上課，輔導，檢測等常規。

　　2. 嚴格規范教案，作業要求。按照課堂教學模式制定教案，教案及教學進度表要統一，作業要書寫規范，工整。強化學生的英語基本學力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。

　　3.積極營造組內教科研氛圍，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。

　　4.認真開展每月一次的教研活動，持續完善教研組博客，及時鼓勵組內各位老師參與各項論文，案例評比活動。

　　三、具體措施：

　　1.嚴抓教學常規，要求每位教師認真按照教研員博客中的要求操作，包括課堂常規，備課。密切關注三年級學生學習習慣養成，四年級學生良好書寫習慣的養成。注重培養和提高學生的英語學習興趣，多鼓勵學生的'英語學習。

　　2.加強集體備課，全體教師每月一次集體備課。每個單元都要拿出來討論，把握重、難點：如不同要求的詞匯，句型，語法等，研究如何突破難點、突出重點，如何備課，如何精心設計教學上的每一個環節，對所學的知識要鞏固練習等。

　　3.本學期組織四次教研活動，全體英語教師共同研討，如何提高課堂的時效性，如何激發學生學習英語的積極性和興趣。

　　4.鼓勵英語教師和想聽評課，和想學習其他英語教師的教學方法，教學理念，教學手段。多交流，多思考，多學習。除此以外還要進一步學習《英語課程標準》，多看一些優秀的教學案例，通過教學研究，理論學習，提高英語教師的業務素質和業務水平。

　　5.真做好導優輔差工作，注重培養學生綜合應用語言的能力。抓好英語質量監控工作；力爭三年級平均分達到90分以上，四年級平均分達到85上，五六年級平均分達到80分以上。

　　四、具體安排

　　時間

　　主題

　　課節

　　主講人

　　九月

　　如何培養學生養成良好的書寫習慣

　　三年級

　　扈海玲

　　十月

　　如何激發學生學習英語的興趣

　　三年級

　　楊鳳春

　　十一月

　　小學英語學習積極性的培養

　　四年級

　　高強

　　十二月

　　如何提高小學英語課堂實效性

　　五年級

　　周艷芬

關于小學教研工作計劃范文合集 篇23

　　一、工作目標

　　以仙桃市小學英語工作計劃為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，積極發揮教學研究的作用；以學習英語新課標為中心，切實抓好新課程標準的貫徹實施工作，努力更新教育教學理念、改革教研、教學及評價模式，及時向教師傳遞最新的教研動態，介紹最新研究成果、組織理論學習及信息交流活動。做好中小學銜接工作，確保小學英語課堂教學質量的穩步提高。

　　二、工作要點

　　（一）潛心課改，提高教科研質量

　　1、 組織教師認真學習教育教學理論，探索以先進的、正確的教育教學理念，切切實實地改革課堂教學，引導廣大教師把教學理念轉變為教學行為，并使之成為一種教學“常態”。

　　2、 組織教師認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的，對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，從而逐步體現在自己的教學實踐中。

　　3、 圍繞仙桃市20xx年秋季學期小學英語教研工作計劃開展各項工作。

　　4、 寫經驗總結、寫教學反思 。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。積極向各級各類教科研投稿以及評比。

　　（二）加強監控，提高教學質量

　　1、加強教學常規調研，建立健全的分層次的教學質量分析制度，同時通過聽課、測試等形式，深入了解各年級的教學情況，及時研究，提出解決方法，并反饋情況，幫助薄弱學校提高教學質量。

　　2、加強教學常規檢查，抽查任課老師的備課、作業布置和批改。

　　3、加強教學質量調研，有計劃、有針對性地對學生英語學習的質量進行監控，對學生作業或檢測中存在的普遍問題認真分析并采取對策有效解決問題。

　　4、多聽課文錄音、多看教學參考書、多向有經驗的英語教師請教、多寫教學摘記。要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本教研組中做主備輔導，其他教師提出修改意見，最后再由寫出詳細教案。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。

　　5、進一步完善電子備課制度，充分發揮多媒體教室的作用，提高電子備課實效，并加強檢查力度，以促進教學質量的.提高。

　　（三）開展活動，提高師生素質

　　1、開學初做好本學期英語科各年級的教學計劃，定出教學目標。

　　2、每月一次集體備課。（見集體備課的計劃與安排）

　　3、 開展“六個一”活動

　　（1）做到每周有一次教學反思。

　　（2）每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每周的業務活動時探討，組長做好記錄。

　　（3）40周歲以下教師上一節校級或以上研討課。

　　（4）每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。

　　（5）每學期制作一個課件，提高運用多媒體課件的能力，完善電子備課制度。

　　（6）每學年參加一次業務培訓。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇24

　　一、指導思想

　　進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

　　2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

　　3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

　　4、爭取有2－3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3－5篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。

　　5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

　　三、工作任務及實施措施

　　㈠課題研究：

　　1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　　3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

　　5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

　　㈡教學研究：

　　1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

　　2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

　　3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

　　4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

　　㈢常規工作：

　　1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　四、具體安排

　　二月份

　　1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。

　　2、各青年教師上交德育科研論文。

　　3、課題實驗全面展開活動。

　　三月份：

　　1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

　　2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

　　四月份：

　　1、課題實驗活動總結。

　　2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

　　五月份：

　　1、進行課題研究后測工作。

　　2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

　　3、進行課題成果現場匯報活動。

　　六月份：

　　1、學校教科室工作計劃完成總結。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇25

　　新的一年，我們將在教育局和校長室的領導下，堅持科學的教學發展觀，緊緊圍繞以全面提高教學質量這一工作核心，進一步加強教學管理和教學研究，立足課程改革加強教師隊伍建設，提高學校辦學層次和辦學效益。

　　一、認真落實課程改革，努力提高課改水平

　　推進課改、研究課改是提高我處教學質量的有效手段。一是要進一步轉變觀念，提高認識。繼續通過各種培訓，使廣大教職員工進一步轉變觀念，統一思想，強化責任，把思想統一到新課改的方向上來。二是繼續努力推進教學方式和學習方式的轉變。通過教師的教學方式和教學行為的改變，使學生的自主性、能動性、創造性得到張揚和提升。三要開好綜合實踐活動、信息技術、科學等考查課程，提高學生綜合能力，全面落實課程方案。新學年要嚴格執行新的課程計劃，充分挖掘教師潛力，堅持開好開足開齊課程，繼續將各科考查考核納入學校教學評估、學生學業考核，加大評優權重。

　　二、繼續加強精細化的教學管理，不斷提高管理水平

　　1、進一步突出教學工作的中心地位。繼續完善教干研教和周教學例會制度，專題研究教學問題;繼續落實教干包教學點、包靠年級組、教干包靠備課組等制度，落實先考后備的備課辦法，學科教干參加備課組每周的業務活動;落實業務教干包弱班制度，將包班教干的業績與所包班的成績進行捆綁評價。同時要進一步理順教學管理關系，提高管理效能。要充分發揮教研室和各校教導處的職能和作用，落實和強化教研室和教導處在教學管理中的實體地位，使教研室和教導處有選聘學科教師的權力，有管理學科教研組和備課組的權力，有進行學科教師評估獎懲的權力。

　　2、進一步明確目標，繼續完善以發展性教學質量評價為導向的激勵機制。進一步完善和落實發展性教學質量評價機制，結合實際情況進一步激發教師的工作熱情。各學校要對下屬年級、班級和教師搭建好競爭的平臺，讓競爭機制得到充分的運用。要細化各自的目標，將目標層層分解，做到校校有目標，班班有目標，師生人人有目標，進一步強化落實，強化過程與考核，不斷提高教學質量。

　　3、繼續扎扎實實地抓好教學常規的過程管理。繼續落實和完善教學常規督查制度，保證教研組一周一查，教導處雙周一檢查，教研室一月一檢查，同時抓好查后的分析與通報、匯總與獎懲工作。將教學管理的主要精力放在對教學常規的檢查和落實上，進一步加強對教學各個環節的精細化管理。在具體的管理過程中，進一步明確的常規標準和分工要求，抓實抓透各個教學環節的督促和落實，確保常規管理的具體化和實效性。

　　三、加強校本研訓，不斷提高教學效益

　　1、要以課堂教學改革為中心，進一步加強教學研究。當前教研室和學校的教研工作的重心是，全力推進各科課堂教學新策略，深入進行教學有效性的研究，重點研究教學各環節、課堂教學各課型以及學生學習方法和學習習慣的有效性，努力刪除無效環節，減少無效勞動，提高教學效率。

　　2、加強校本教研，向教研要質量。要切實加強校本教研工作，重點加強集體備課的研究和落實，定期對各教研組、備課組開展教研活動以及教師參加教研活動的情況進行認真細密的檢查、指導與考核，確保教研工作落到實處。特別針對我處數學學科薄弱學校、薄弱班級、薄弱教師眾多的現象，通過建立教學問題、小課題教研等專題性的校本研訓。加強教育科研課題的實效性研究，以此來改變教師的教學方式和學生的學習方式，實現數學學科質量新的突破。

　　3、突出典型，培育弱點，逐步實現教學質量的整體推進。突出抓好一類村小的培育和二類村小的培育，促使一類村小上層次、上水平，形成優良的教風和學風，對薄弱村小繼續在班子配備上、學科教師調配上、教研活動上等各個方面給予傾斜，幫助薄弱學校盡快“脫貧”，以促進全處教學質量的均衡發展，縮小區內教學質量的差距。繼續抓好青年教師的成長和骨干能手的培養。青年教師是我處教學工作的主力軍，要繼續從戰略高度上充分認識加強青年教師隊伍建設的緊迫性、重要性、必要性，落實完善青年教師培養制度，扎扎實實地抓好師德規范、專業知識、專業技能等各個環節的落實，盡最大努力促使青年教師“一年入門、兩年達標、三年出成績”。要大力加強骨干能手教師隊伍的建設，要高度重視對骨干能手的發現和培養，重視對他們的關心、愛護和使用，宣傳、推廣他們的先進經驗，充分發揮他們的榜樣、示范作用。同時，要繼續抓好“弱師”的幫扶，采取結對子、拜師傅、開辦輔導班、參加業務考試等方式，迅速進行轉化和提高。

　　四、加大工作新舉措，全面提高教學質量

　　1、進一步改善辦學條件，提高內部設施的`利用率。各學校要專門研究解決學校內部教學設施不足的問題，用好政策和現有資金，按照規范化學校的標準建設、完善學校的各類教學設施，特別是實驗室、閱覽室、微機室以及各種教學特種教室，為學生的全面發展、自主發展提供充分的條件，為保證基本的教學活動的開展提供條件。加強對各種教學設施的利用和維護的督查工作，各校要按照校園管理的有關規定，定人定責，杜絕儀器設備的閑置現象，充分用好現有辦學條件，向辦學條件要效益。

　　2、繼續落實和完善學生良好學習習慣的培養。繼續對學生進行日常強化訓練，促使學生養成良好的學習習慣。通過開展多種形式的實踐活動和教師的檢查、指導，培養學生養成愛

　　讀書、愛動筆、愛動腦、愛動口的閱讀習慣，養成提前預習，課后復習的學習習慣;通過嚴格的要求和科學的指導，培養學生養成頁面整潔和書寫規范的作業習慣等。

　　3、加大教學質量的過程調研。繼續落實月考制度，及時掌握和控制學科教學及班級教學的整體情況和個別現象，對在月考過程中出現的質量“滑坡”現象要進行及時的跟蹤調研、分析研究，同時拿出有效措施及時進行把關定向，診斷幫扶。繼續加強對畢業年級的指導和評估，通過舉辦畢業年級經驗交流會、畢業年級多次會考、復習研討會等多種形式努力提高畢業年級的教學質量。

　　4、繼續搞好讀書工程及學科競賽。繼續落實和創新書香校園和蓓蕾工程，通過好書大家讀、校園讀書俱樂部等，努力營造書香氛圍，打造書香校園、書香班級、書香家庭，讓全體師生都養成讀好書、愛讀書的好習慣。同時繼續抓好古詩文誦讀、英語口語、數學速算、音體美科學技能比賽等活動，以活動促教學，以競賽促成績，促進學生綜合能力的全面發展。

　　新的一年，我校教學教研工作的關鍵在于抓落實，重點在于搞創新，力求抓出實效，抓出亮點，我們將結合工作實際，努力開創全處教學工作的新局面。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇26

　　一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

　　二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇27

　　一、指導思想

　　以落實我校小學部校本教研工作計劃為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結合我組的具體實際，認真學習教學理論,積極參加課程培訓，開展課題研究等活動。為進一步提高我校小學綜合實踐教學質量而努力。

　　二、教研思路

　　專業引領，模式推廣，自我反思，共同提高。

　　三、具體工作和措施

　　1、加強理論學習，更新教學理念

　　充分利用校本教研，形成組內共同學習，齊頭并進的機制。利用學校規定的校本教研時間，針對實際教學需要，校本專題研究及課題學習等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內業務培訓輪流制，使每位老師都成為學習的主人。本學期要重點學習朱永新“新教育”思想；同時通過觀看名師的光盤課，努力提高自己的業務水平。

　　2、按照“理論學習——組內研究——課例實踐——反思——總結推廣”等環節教研模式開展活動，根據我組的學科特點，結合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，并加以實踐推廣。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質量為主要成果表現。發揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題、提高教學質量的有效途徑。

　　3、每雙周一次集體備課，教師間相互學習，相互交流，總結經驗，彼此支持，共同提高。以研究教學中出現的問題、困惑或教學案例為主要內容，把研討主要內容和過程記錄下來。

　　4、繼續開展好我組的教研博客，加強博客互動，為教師搭建教學互動的平臺。本學期要求每位老師在一星期之內至少要在博客上以留言或發帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。

　　5、教研組活動時間為雙周四7、8節課，希望每位教師準時到達，提前調好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。

　　6、本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關”系列做文章，各年級的主題：三、四年級古城著名建筑；五、六年級古城歷史文化。

　　7、本學期圍繞實踐主題出一節展示課進行評比，學校選出2節課作為校級示范課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。

　　四、具體活動安排

　　九月：

　　1、討論并制定本組計劃。

　　2、組內培訓：朱永新“新教育”思想。

　　3、集體備課工作-選題課、開題課。

　　4、選題課、開題課教學模式的推廣實施。

　　5、觀看精品課活動。

　　十月：

　　1、組內培訓有關邱學華的嘗試法教學。

　　2、集體備課工作-中期交流課。

　　3、中期交流課教學模式的推廣實施。

　　4、觀看精品課活動。

　　十一月：

　　1、教研組研討匯報課評比。

　　2、集體備課工作-指導課。

　　3、指導課教學模式的推廣實施。

　　4、觀看精品課活動。

　　十二月：

　　1、集體備課工作-展示課、結題課

　　2、展示課、結題課模式的推廣實施。

　　3、學生繪畫比賽、手抄小報比賽。

　　元月：

　　上交教學案例等。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇28

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導，針對我校實際，以 “構建扎實有效的音樂課堂教學模式”為目標，建立一種“求實、創新、合作、探究”的教育理念，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創建以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質。以課程改革實驗為契機，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教育改革的全過程中去，結合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路。抓教學常規管理，建立符合新課程理念的教學規范指導教師的教學的行為，對提高音樂教學質量，促進學生全面、持續發展具有十分重要的意義。

　　二、工作要求

　　1、 樹立終身學習意識。當前，新課程改革正在我國逐漸鋪開，新的教育理念、新的教學大綱、現代教育技術等，都需要我們每位教師重新再學習。新課程改革對我們每位教師來說是一種挑戰，但也為我們提供了廣博的學習空間和探索空間。我們不能安于現狀、夜郎自大。惟有加強學習，提高教學效率和質量，才不會被社會淘汰。如果說：“發展是硬道理”，那么“學習是硬功夫”。

　　2、 樹立團結協作意識。可以說：“學習”是我們教研組的主題，而“團結”更是前提。沒有了“團結”，“學習”就成了無本之源，只有我們教研組的每位教師善待成績、善待同事，才會有教研組團結協作的局面。

　　3、 樹立創新超前意識。新課程理念下的音樂教師的職責不僅在于“教書”，更為重要的是在于“教人”。音樂課不能僅停留在唱歌方法、樂理知識的傳授，更應融合音樂思想、音樂文化、音樂素養等方面的人文滲透。音樂工作者不應光靠一架鋼琴、一本音樂書，更應充分利用計算機輔助教學或進行音樂活動等研究。應該說，只有提高學習、拓寬思路，才會有超前的意識，也才會有創新的眼光。

　　三、工作措施

　　1、加強學習，轉變觀念，明確方向

　　⑴學習“兩綱”精神。本學期利用教研活動時間，認真學習“兩綱”精神，組織學習、討論，充分領會其精神，提高教師對“兩綱”精神重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。

　　⑵學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組的實際情況，學習相關理論、案例分析及教學論文。本學期每位教師至少學習一篇教學案例。并結合課堂教學法寫好教學后記、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

　　2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

　　認真組織集體備課。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，并根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，并注意教學實踐與課題研究的結合。

　　根據集體備課內容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真進行評課。

　　具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從各個角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識和創新意識，應努力創設一個心理自由的課堂教學環境。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。

　　3、做好學生的輔導工作。

　　結合學科特點對學生的個別差異抓好培優工作，從而提高教學質量。對于優等生除成立興趣小組外，我們還將積極訓練學生參加各級各類的比賽活動。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇29

　　指導思想：

　　本年度，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創我校教育教學工作的新局面。

　　基本思路：

　　圍繞一個中心：

　　優化課堂教學，提高課堂效率;

　　突出五個重點：

　　著眼15年“問題”，使常規管理更精細;

　　立足“三小”研究，使校本研訓更有效;

　　觸摸結果形成過程，使綜合評價更科學;

　　搭建多種活動平臺，使師生素質更全面;

　　深化課堂教學模式，使教學質量更穩定。

　　做好項工作：

　　一、強化管理，進一步規范各項教學常規。

　　1.嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每一節常態課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現象，教導處將加強隨堂檢查。

　　2.強調“五抓”，追求有效。

　　(1)抓實備課。每位教師在拿到修改后的導學案后要根據本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思一定要及時寫，要求體現這幾方面：①記錄教學成功的地方;②記錄教學遺憾的地方;③記錄教學機智的地方;④記錄學生獨特的見解;⑤記錄再教設計等。

　　(2)抓活課堂。

　　“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。

　　(3)抓勤輔導。這里的輔導不僅指教師更要求充分發揮小組長的作用，確保學生能做到堂堂清。

　　(4)抓精練習。杜絕濫練，減輕學生的作業負擔。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調教師要精心選擇，不能隨心所欲。

　　(5)抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施，認真組織校小考質量分析，揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

　　二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓。

　　1.逐步推進語文“主題學習”實驗。

　　語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下，大部分老師領會了實驗的要領，本學期將依托“叢書”的幫助，老師們過好選準“切入點”關。

　　2.鞏固已有的實驗成果。

　　《提高學生與文本對話有效性的策略與研究》這一課題，已初見成效，老師們通過實驗記錄卡的整理，找到了一些提高學生語文本對話的方法，但由于缺乏專業引領，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學期繼續實驗的同時，盡力尋求一些專家指導，把實驗推向深水區。

　　3.夯實“三課”活動。

　　一是抓好常態課。進一步深化學校的“四環三查”的教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領能力，落實四十分鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面，發揮老師的特長，促進個性化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續實行外出學習返校后匯報的制度。學習的老師不僅要寫出學習總結，還要根據所學內容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學習全體受益。

　　4.發揮網絡教研功能，深化“三小”問題研究。網絡研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學交流，沒有更多的研究，偶然在微信朋友圈發現了好多教師轉發的教育類文章，一些跟評挺能引起思考的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題研究，每組每周進行一個話題的研究，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養成隨時記錄小問題的習慣，使課堂教學事件這種寶貴的資源不至于流失，隨時記錄，及時在教研組里交流，形成的小策略是老師們平時課堂教學的寶貴財富。

　　三、夯實舉措，盡心盡力促進質量提升

　　教學質量是學校的生命線，本年度我們仍將采取多種措施，努力實現質量強校的目標。繼續通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質量。

　　1.加強質量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科，學經驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。

　　2.強化措施，轉變薄弱學科。針對少數薄弱學科，我們將加大整改力度，通過尋找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式，幫助其解決教學中的問題，提高教學質量。

　　3.提高畢業班教學質量。繼續延續上學年畢業班工作的良好態勢，及早制定畢業班工作實施方案，形成有效提升質量的舉措，確保畢業班教學質量再上新臺階。

　　4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學樓的最頂層，閱覽室有是數學老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子因為不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的快樂，形成閱讀習慣。

　　5.重視寫字教學，落實多種措施。寫字對小學階段的孩子來說是一勞永逸的'事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養成好的學習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內容之一，課課練、天天練，有指導，有練習，有講評，反復抓，抓反復，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調研，統計各班的合格率、良好率、優秀率與不合格率，并進行及時公布與整改。

　　6.關注非測評科目的課堂教學。非考科目因為結果模糊，這樣部分教師課堂教學就有隨意打折的現象，比如不能完成完好教學任務，無視

　　課表要求，授課隨心所欲，有的教師課堂游離在學科教學之外等等，本學期要制定行之有效的考核辦法，和幾位校長要對這些科目的課進行“一推五查”，落實課程目標。

　　7.做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業設計杜絕“拿來主義”的辦法，每課須有統一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。

　　逐月活動安排

　　一、二月份

　　1.組織期末測試;

　　2.非考科目過程性評價資料的收集整理;

　　3.各種資料歸檔;

　　4.進行20xx-20xx上學期期末質量分析。

　　三月份

　　1.制定教學計劃及安排教研工作;

　　2.安排部署本學期課題研究進程，建立學校教師微信群，落實“三小”問題研究。

　　3.“語文主題學習”課題研究的推進活動;

　　4.組織校級公開課活動;

　　5. 教案、導學案、學生作業啟用檢查。

　　6.召開小考備考會。

　　四月份

　　1.教師信息技術應用展示。

　　2.六年級四分之一進度測評。

　　3.組織兩屆畢業班教師進行“有效復習策略”座談交流;

　　4.迎接縣教研室組織的第一次六年級考試;

　　5.“語文主題學習”課題實驗專題會。

　　五月份

　　1.論文、案例、教學反思評選;

　　2.非考科目“一推五查”活動;

　　3.組織開展小學生“暢游書海、享受閱讀”讀書交流會;

　　4.組織3—6讀書交流活動;

　　六月份

　　1.資深教師“示范課”活動;

　　2.“六一”系列活動，學習技能競賽;

　　3.實驗年級進行檢測;

　　4.課題研究階段性小結;

　　5.教學常規全面反饋檢查;

　　6.非測評科目測評方案的制定及測評;

　　7.組織升級考試。

　　七月份

　　1.做好各種教學資料歸還、歸檔工作;

　　2.“高效課堂”實驗改革教師論壇。

　　3.做好教師、教研組常規工作總結、考核、評比工作。

　　八月份

　　1.組織教師參加各級各類培訓;

　　2.進行校本研訓，設計導學案;

　　3.組織教師參加課改研究活動;

　　九月份

　　1.做好學期初工作，擬定學科教學計劃;

　　2.完成“區域推進課堂教學改革策略和方法”課題研究的中期調研報告;

　　3.“微課”制作比賽;

　　4.課改記錄卡評選總結。

　　十月

　　1.組織“三課”活動;

　　2.教師三分鐘論壇活動;

　　3.教師基本功比賽;

　　4.課改實驗交流。

　　5. “一推五查”活動總結;

　　十一月

　　1.組織期中考試

　　2.課題研究階段性小結;

　　3.校本課程開發經驗交流;

　　4.各年級作業展評。

　　5.組織“三優”活動;

　　十二月

　　1.落實教師的“六個一”倡導互評互學;

　　2.組織期終測評;

　　3.迎接常規全面檢查。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇30

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規范教研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

　　2、圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　3、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　4、以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施：

　　（一）校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

　　（二）課題研究講實效、出成果

　　本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

　　1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　（三）校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

　　2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

　　3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　（四）開發校本課程

　　本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

　　五、工作要求：

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

　　3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

　　4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

　　5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

關于小學教研工作計劃范文合集 篇31

　　為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情景，現制定新學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平;繼續開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。

　　二、主要工作

　　(一)加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

　　1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，經過年級內、語文組內、校內的互聽互學，經過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高教師執教一節公開課。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，并且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　(二)推進課程改革，加強課題研究，，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嘗試在教學上進行改革，在七、八兩個年級中推行“導學案+杜郎口”的教學模式，注重培養學生的語文素養。不斷擴展學生的認知領域，即“生活課堂生活”。學習本身就包括理解與發現兩種最主要的形式，經過這種模式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。所以，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵教師們能結合教學實際，進取獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。

　　具體步驟

　　1、深入學習，提升素養

　　讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，進取參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑夢想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

　　2、努力實踐，穩步提高

　　(1)根據學科特點開展課堂教學的研討

　　根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動!

　　(2).提高課堂教學質量

　　組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構筑夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪當學生失望時，能否喚起他們的信心能否從學生的眼中讀出愿望能否聽出學生回答中的創造能否使學生的思維擦出火花能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜用自我的活力演繹課堂教學的精彩，逐步構成具有永流中學特色的教學科研特色。

　　(3)發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用，推進語文教育該改革。

　　骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。具體模式為“導學案+杜郎口”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程，進取在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。

　　(4.)開展“構建夢想課堂”課題研討活動

　　認真嚴密地組織課題組教師“構筑夢想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。

　　3、規范管理，注重實效

　　學校所有的教學均參與.“構筑夢想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。

　　注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究資料的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。

　　(三)繼續開展課外活動，豐富學校文化生活

　　1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。

　　2、開展一次年級性的作文競賽活動。

　　3、開展演講、朗誦等語文活動

　　4、認真寫好日記隨筆，共享石村初中學校論壇

關于小學教研工作計劃范文合集 篇32

　　一、工作思路

　　新學期，我中心將繼續以推進音樂、美術課程改革，提高學生的學科核心素養作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材，幫助教師充分、靈活的運用教材，最大限度的發揮教材的作用；認真學習有關學科核心素養的相關理論，并用以指導學科教學，全面提高學生的藝術素養。切實履行研究、指導、服務的職能，進一步改善教學研究制度和工作方式，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，提升音樂、美術學科的教研品質，從而進一步提高我區藝術教育整體水平，推進藝術教師專業成長。

　　二、主要工作

　　（一）研訓結合，提高教師的課程實施能力

　　1.組織培訓活動。遵照市、區的教研工作的指導意見，結合我區教師的實際狀況，本學期將組織以本區骨干教師為主體的分享式的二級培訓：包括“中小學合唱教學的若干問題”、“高中美術課程標準”，培訓活動將以單獨的培訓會議或結合專題研究活動形式開展。

　　2.開展專題研究。本學期將延續上學期的相關專題，深入持續的開展研究。指導高中教師完善集體備課，為順利過渡到新版課程標準，做好必要的過度；初中小學段將圍繞“民歌類歌唱教學策略”開展課題研究“；美術學科將圍繞學科核心素養之”圖像識讀素養“開展研究。

　　3.組織好學段之間的銜接與關聯的研究。緊密結合《中小學美術課程標準》、修訂版高中課程標準，本學期將組織高中、初中和小學美術教師聯合開展教學研究，以準確把握不同學段的教學目標和內容要求。

　　（二）引領校本研修，提高教師自主發展的能力

　　1.做好調研的設計和跟蹤。針對音樂美術學科特點，設計好符合學科特點的調研項目，全面考察教師在常態教學過程中的課程理念、行為方式、基本功訓練等情況，觀察學生的基礎狀況和學科素養的發展狀況，且做好縱向上的比較與反饋。

　　2.圍繞重點開展研究。指導學校教研組圍繞本區域的`研究重點或本校的具體問題，有針對性的在課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法、學業評價等方面進行研修與完善。

　　3.豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優秀錄像課例、模仿改造優秀課例等多種方式開展研修、記錄教學反思等。培養個體研修的意識和掌握研修的多種方法。

　　4.提高群組合作質量。協助教研組和協作片加強研修活動的過程管理，明確研修目標和主題，運用錄像、錄音、文字等方式對于研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。

　　5.積極搭建網絡研修平臺。推薦 ”教學新時空“、”常州微課“等優秀網絡資源，開展觀摩學習；發揮”學科教師群“在研修中的重要作用，擴大教師參與面和受益面。

　　（三）提高藝術學科教師隊伍建設的實效

　　1.發揮教學協作片中心組長的引領作用。加強與協作片組長的溝通與合作，協助協作片開展活動，發動組長開設專題講座和示范課，逐步形成推動課程發展的合力。

　　2.進一步打造”階梯式成長團隊“。增強團隊凝聚力，通過開展系列主題活動，發揮各自專業優勢，提供參與展示機會，促進不同層次優秀教師的專業成長。

　　3.提高教研活動的質量。擴大教師參與面，改進活動方式，設計教師體驗式的參與環節，力求使研究方法和成果得到內化。

　　（四）大力營造教師基本功訓練的氛圍。

　　1.發布20xx年中小學音樂基本功比賽的項目和基本要求，增強各教師加強基本功訓練的意識，進入基本功訓練的常態。

　　2.組織發動音樂教師觀摩省音樂教師基本功比賽實況，結合區教學評優和研究活動，將基本功的要求滲透到各項活動中和教學中。

　　3.結合特定項目，開展相關薄弱技能的指導和培訓。

　　（六）做好其它工作。

　　1.協助市教科院做好相關省市培訓工作和相關專題研究工作。

　　2.協助其他部門、科室做好藝術教育的相關工作。

　　三、主要活動

　　9月份

　　1.組織召開中小學音樂、美術中心組成員會議。

　　2. 組織開展小學音樂優質課評比活動。★

　　3. 組織參加常州市教育學會音樂、美術教學專業委員會論文征集活動。

　　4.組織部分骨干教師參加”合唱教學與訓練“的專題培訓。

　　10月份

　　1.組織區初中音樂教師開展集體備課系列活動。

　　2.組織開展區中學美術優質課賽前培訓及評比。

　　3.選送區小學音樂優質課選手參加市優質課評比。

　　4.承辦省高中音樂課程標準培訓的會前籌備。

　　11月份

　　1.組織中學音樂教師參加省高中音樂課程標準培訓 。

　　2.組織小學美術”圖像識讀素養的培養策略的研究“專題活動。★

　　3. 組織高中音樂基本功選手開展賽前訓練。

　　4. 組織中學美術優質課選手開展賽前訓練。

　　12月份

　　1.選送高中音樂教師基本功選手參加市級比賽。

　　2. 選送中學美術優質課選手參加市優質課評比。

　　3.組織部分教師參加常州市音樂教學專業委員會年會活動。

　　4. 組織部分美術骨干教師參加江蘇省教育學會美術專業委員會20xx年年會

　　5. 組織部分中小學音樂骨干教師參加江蘇省音樂專題活動暨省音舞會年會活動。

　　20xx年1月份

　　1.組織區中小學音樂課題成員開展研究匯報活動。★

　　2.組織部分教師參加市美術教學專業委員會年會。

　　2.召開區初中音樂、美術骨干教師會議，商討總結初中學業評價的相關對策。