一年級計劃總結(jié)（精選3篇）
一年級計劃總結(jié) 篇1
一年之計在于春，新的一年作為一家之長，我要按以下安排，幫助和教導(dǎo)自己的孩子，使孩子德、智、體各方面得到全面的發(fā)展。
一、早晨：6:40起床(如遇要背書的情況提前半小時起床6:10起床)
二、中午：放學(xué)回家至上學(xué)前
1、放學(xué)回家學(xué)“悟空識字”，每天3個新字，學(xué)完后要抄寫一排并組詞。
2、完成老師布置的家庭作業(yè);如果沒有作業(yè)可完成以下任務(wù)
3、聽寫生字：老師布置的抄寫、書上的我會寫、悟空識字里學(xué)過的字，對聽寫錯誤的生字要抄寫一排，加深印象。
4、背書復(fù)習(xí)：背書要掌握記憶的方法反復(fù)復(fù)習(xí);
5、做《語文閱讀培優(yōu)》《數(shù)學(xué)培優(yōu)》，一、三、五日做語文，
二、四日做數(shù)學(xué)，星期日做《語文新創(chuàng)意培優(yōu)》。
6、有時間可看動畫片：《孔子》，《孔子》每集13分鐘，全10集。
三、晚上：放學(xué)回家
1、一回家學(xué)“悟空識字”復(fù)習(xí)鞏固，并聽寫。
2、完成老師布置的家庭作業(yè)。
3、睡前閱讀 《十分鐘猜謎語》《小學(xué)生作文》《看圖寫話》等
四、休息日安排
(1)早上8:30分起床
1、教學(xué)《弟子規(guī)》：要求懂每句的意思，會背誦。《弟子規(guī)》全文具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該遵守的一些禮儀和規(guī)范。每三字一句，二句一韻，讀起來朗朗上口，易背誦。
2、觀看《孔子》，二集。
3、自由活動
(二)中午11:30——1:30
1、學(xué)“悟空識字” 3個新字，學(xué)完后要抄寫一排并組詞。
2、復(fù)習(xí)背誦的《弟子規(guī)》
3、自由活動
(三)下午：2:00——4:30
1、做家庭作業(yè)
2、自由活動
三、晚上6:00——8:30
1、再次復(fù)習(xí)背誦《弟子規(guī)》
2、學(xué)習(xí)“悟空識字”復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)完后聽寫
3、做《語文新創(chuàng)意培優(yōu)》
4、自己洗臉、洗腳上床睡覺。
一年級計劃總結(jié) 篇2
7:00
起床
7:00-7:20
洗漱打掃衛(wèi)生
掃地，擦家具等，學(xué)會做人
7:20-7:40
吃早飯
7:40-8:00
休息
8:00-8:45
第一節(jié)課
晨讀
8:45-9:00
休息
做體操
9:00-9:45
第二節(jié)課
學(xué)習(xí)下冊語文和數(shù)學(xué)
9:45-10:30
休息
戶外活動和做體操、喝牛奶
10:30-11:15
第三節(jié)課
寒假作業(yè)和寫日記
11:15-12:00
自由活動
做游戲和看電視
12:00-12:30
吃午飯
12:30-14:30
午休
14:30-15:15
第四節(jié)課
練字
15:15-15:30
休息
吃水果
15:30-16:15
第五節(jié)課
復(fù)習(xí)一年級語文和數(shù)學(xué)
16:15-16:30
休息
做游戲
16:30-17:15
第六節(jié)課
背古詩，讀故事并講給父母聽
17:15-18:00
休息
戶外活動
18:00-18:45
自由活動
看電視
18:45-19:00
休息
19:00-19:30
看“新聞聯(lián)播”
并記錄國內(nèi)外主要大事
19:30-20:00
吃晚飯
20:00-20:45
上網(wǎng)
學(xué)會應(yīng)用，搜集資料和收發(fā)郵件
一年級計劃總結(jié) 篇3
新人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)計劃還在整理之中，目前只為大家整理到了一年級下冊《道德與法治》教材的整體分析，教學(xué)計劃隨后會跟上，希望對你制定計劃有所用！
1：適應(yīng)新生活
一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對這一時期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式。
“養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始，為學(xué)生追求美好自我啟航。
循著這一發(fā)展階段學(xué)生的心理親近程度，本冊的單元設(shè)計分為兒童與自我(日常生活與學(xué)習(xí))、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元，是因為這一時間我國多數(shù)地區(qū)正值春天，引導(dǎo)學(xué)生體會自然中的生命與成長，可謂“學(xué)逢其時”。
在“養(yǎng)成好習(xí)慣”這一教育主題下，本書體現(xiàn)了“共在”這一核心的價值觀。共在，是一種與自己、與自然、與他人、與自己所在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態(tài)。“共在”的觀念，貫穿于整套教材中，是本套教材的核心價值觀念之一。滲透這一價值觀，目的是要引導(dǎo)孩子逐步超越自我中心、單子式個體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。
一年級下冊《道德與法治》教材的整體使用建議
1：主要的道德學(xué)習(xí)方式及建議
向生活學(xué)習(xí)道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。這是21世紀(jì)以來德育課程改革的主導(dǎo)思路，日漸成為德育理論與實踐工作者的共識。因此，向生活學(xué)習(xí)，也是本書主導(dǎo)的道德學(xué)習(xí)方式。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當(dāng)下的生活與未來的生活。
教材中有很多環(huán)節(jié)，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗，呈現(xiàn)或者分享他人過去的生活情境。這樣的設(shè)計不只是為了導(dǎo)課的需要，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)學(xué)生可以更好地理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗，提取其中有道德價值的東西，學(xué)會將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學(xué)的經(jīng)驗，從中找到當(dāng)下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義正是在這種反芻與回味中呈現(xiàn)的。
教材中也有很多現(xiàn)場的活動體驗，包括表演、游戲、制作等，這都是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計。向當(dāng)下的生活學(xué)習(xí)，包括著用心生活的引導(dǎo)，即引導(dǎo)學(xué)生用心體會每一個當(dāng)下，發(fā)現(xiàn)生活中內(nèi)在的道德意蘊，理解道德對于生活的構(gòu)成性影響。
教材中還有一些設(shè)計，主要安排在學(xué)期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種面向未來生活的教育。未來生活是理想的代稱，是經(jīng)由過去與當(dāng)下而連接的，是以未來作為目標(biāo)，與過去一起規(guī)定當(dāng)下的存在狀態(tài)。
由上可見，向過去的生活學(xué)習(xí)，服務(wù)于當(dāng)下問題的解決，服務(wù)于當(dāng)下兒童的道德困惑，服務(wù)于對更美好的未來的憧憬。對兒童當(dāng)下生活的指導(dǎo)，也不是與過去與未來割裂的，而是統(tǒng)一的，是為了兒童道德意義生活的持續(xù)成長。而未來總是出現(xiàn)在當(dāng)下的話語中，出現(xiàn)在對過去的反思中。就這樣，道德的意義在兒童對生活的過去、當(dāng)下與未來的反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)出來。
在活動中領(lǐng)悟生活是日常的，是很難完全按照計劃生成的。教育對人成長的重要意義，在于總是有目的、有計劃地設(shè)計一些教育和教學(xué)活動，使兒童通過所設(shè)計的活動體驗而獲得成長，這是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通過多樣的活動欄目，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。作為低年段兒童道德學(xué)習(xí)的重要方式，現(xiàn)場教育體驗活動可以通過以下幾個方面促進兒童的道德成長。