精選語文工作計劃錦集（精選35篇）

精選語文工作計劃錦集 篇1

　　一、重點

　　深入貫徹落實溫州市教育局關于全面提高教育教學質量的文件精神，以深化初中課程改革為重點，以“促進有效學習課堂變革實驗項目”為核心，努力開展初中語文的實踐與研究工作。以提升學生語文素養為宗旨，繼續倡導“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展讀寫結合的廣度和深度，促進初中語文教學的變革。

　　二、課堂

　　深入學習《溫州市中小學“促進有效學習”教學新常規及管理辦法（試行）》，以“有效學習”為核心，通過教與學方式的變革，加強對“學為中心”的課堂新常規的研究，以此促進教師備課、上課的規范性與有效性。

　　以當前學生學情為基礎，調整方案，以深化初中語文課堂變革為目標，嘗試新的可行的教學手段與方法。提升自身認識，關注學生學習，為課堂變革項目的深入推進奠定基礎。

　　三、執教。

　　結合課堂變革的精神，從語文學科的特點出發，以疑難問題解決為主線，引導教師關注課堂教學，關注語文研究動向，加強學習，促進教師教學觀念的改變及執教能力的提高。

　　結合“一師一優課”相關活動，認真總結、提煉和推廣此項活動的經驗與成果，提升教師對“好課”的理解，不斷改變自己的教學行為，提升教學的有效性。

　　四、提升。

　　注重研究考試，分析數據，反思教學，促進教與學方式的合理改變，研究提高教學效果的對策，努力提高教學質量。

　　積極參與培訓，提升命題水平與實踐能力。加強作業研究，習題研究，提高選題命題能力，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。

　　五、學習。

　　加強對教研組建設的研究和指導，努力探索初中語文教研組建設工作的有效途徑。開展豐富多彩的研訓活動，增強教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本培訓，加強相互學習交流，努力探索校本教研的針對性與有效性。

　　六、活動。

　　倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，繼續開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓勵多誦讀國學經典，多參與聽說讀寫等語文實踐活動，培養學生高尚的道德情操，提升人文素養，為學生今后發展奠定素質基礎。

　　研究課改背景下語文作業的新功能新形式，研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵。不斷提煉，深入思考，加強交流，實現課堂教學和課外閱讀的有機結合，促進語文教學的改革與發展。

精選語文工作計劃錦集 篇2

　　一、指導識字方法，培養識字能力

　　蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

　　1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。

　　2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

　　二、重積累，抓閱讀背誦

　　朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

　　三、重能力，抓“口語交際”

　　“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

　　四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現

　　讓學生積極主動地發現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。

　　（1）讀中探究；

　　（2）議中探究；

　　（3）匯報中探究。

　　這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。

　　以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發展。

精選語文工作計劃錦集 篇3

　　一、指導思想

　　認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，扎扎實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。大力推進“135教學模式”，進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：

　　定時、定點、定主題內容，定中心發言。各年級備課組活動應以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：

　　做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：

　　落實“135教學模式”于平時課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　　4、作業：

　　作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。

　　5、輔導：

　　做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發展。

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　四、具體安排

　　九月份

　　1、制定語文教研組計劃。

　　2、9月16日到芳小參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。

　　3、積極參與縣教研員推門聽課活動（9月6日、7日）。

　　4、認真聆聽縣教研員對我校語文教師的希望、鞭策（9月7日下午）。

　　5、一年級新生學習論語，于9月16日舉辦一年級新生開蒙儀式。

　　6、9月22日、23日參與我縣XX屆畢業的青年教師課堂展示活動。

　　7、9月28日，組織全體語文教師參加我校“閱讀試題現場限時比賽”。

　　8、9月28日，進行“135教學模式”觀摩教學。

　　9、組織學生積極參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽（浙江省“三行詩”征文）。

　　十月份

　　1、同年級組教師推門聽課。

　　2、開展主題活動——“優化作業設計，提高教育教學質量”。（作業設計包括：預習作業、課堂練習、課后提升，及時反饋）

　　3、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。

　　4、各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。

　　5、組織各年級組老師參加縣語文學科命題大賽（以上冊為主）。

　　6、期中語文教學工作大檢查。

　　十一月份

　　1、縣語文教壇新秀（魯x、陳x）課堂教學展示活動。

　　2、新教師展示課（一年級趙x老師）。

　　3、各年級繼續開展古詩詞背誦、驗收。

　　十二月份

　　1、各年級組每周進行集體備課、聽評課活動。

　　2、制訂復習計劃。

　　3、期末語文教學工作大檢查。

　　4、期末教學質量監測及分析。

　　5、教研組、備課組交流總結。

　　6、3—6年級語文學科競賽。

　　7、2年級寫話比賽。

　　8、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。

　　一月份

　　1、積極迎接期末考。

　　2、以年級組為單位，布置寒假作業。

精選語文工作計劃錦集 篇4

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　（一）學好理論，更新觀念，提高素質

　　語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的`教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和潛力，突出創新精神和實踐潛力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

　　（三）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變潛力和創新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　（四）培養青年教師，促其健康成長

　　青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃。2、進一步抓好學習規范養成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。4、學生詩歌朗誦比賽。5、進行月考。

　　十月份

　　1、學生寫字比賽。

　　2、群眾備課的聽課、評課活動。3、學生作業檢查，評比。4、學生班級內朗讀比賽。5、組內教師互聽課、評課活動。6、進行月考。

　　十一月份

　　1、學生班級間課文朗誦比賽。2、組內教師互聽課、評課活動。

　　3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽課、評課活動。

　　十二月份

　　1、群眾備課。2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。3、組內老師專題座談會。4、課外閱讀知識競賽。5、進行月考。

　　一、月份

　　1、制定復習計劃。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。3、教研組上交工作總結。4、組織學生期末考試。5、期末試卷分析。

精選語文工作計劃錦集 篇5

　　一、工作目標

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作內容和措施

　　（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示范課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的'新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活課堂生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。

　　三、活動安排

　　九月份：

　　1、制訂語文教研組工作計劃。

　　2、各位老師制定教學計劃、安排教學進度。

　　3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

　　4、陳希如老師主持的第一次專題研討（ 20xx年9月30日 下午）

　　5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

　　6、七年級教師的教學開放日活動（ 20xx年9月23日 上午郭華華老師第三節課，朱娜老師第二節課）。

　　7、配合教務處做好推普工作。

　　十月份：

　　1、程世琦老師主持的第二次專題研討（ 20xx年10月14日 下午）。

　　2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

　　3、八年級教師的教學開放日活動（ 20xx年10月21日 上午高明老師第三節課，蔣吉虎老師第四節課）。

　　4、世琦老師主持的第二次專題研討（ 20xx年10月14日 下午）。

　　5、董雪梅老師主持的九年級語文集體備課（ 20xx年10月14日 下午）。

　　十一月份

　　1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

　　2、殷宗印老師主持的九年級語文集體備課（ 20xx年10月28日 下午）

　　3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。

　　4、組織教師參加學校的常規教學活動。

　　十二月份：

　　1、陳希如老師主持的八年級語文集體備課（ 20xx年11月4日 下午）。

　　2、劉順老師主持的七年級語文集體備課（ 20xx年11月4日 下午）。

　　一月份：

　　1、撰寫教學總結和論文。

　　2、期末資料整理、匯總。

　　3、寫好教研組期末總結。

　　4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

精選語文工作計劃錦集 篇6

　　為了創設出新的氣象達到良好的教育教學效果，我們在學校教學工作計劃和針對本組的工作意見，結合我們語文組的工作實際，把語文組的工作做得扎實有效，保障教育教學質量穩步前進，特制定本計劃，請教導處及各位同仁指正監督：

　　一、總體工作思路

　　1、繼續落實深化課改綱要。本學期全組將共同深入課改階段，繼續加強各年級集體備課小組內部相互交流的基礎上，逐步進行全組各年級間的教學課改交流，初步形成具有教學研究雛形的組別形式，讓每一個組員試著向研究型教師轉換，以進一步促進我組的教學教研水平和教學質量的提高。

　　2、繼續以制度促管理。總體工作事項明確化，相應制度上墻使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各項常規工作確保在全體自覺認真執行的前提下提高常規工作完成的質量。

　　3、依據學生學習特點利于提高學生語文素養和適合方便教學的前提下依然延續上學期制定的1——2項長期的分階段逐步實施不斷深入的全校性文化活動，在提高語文素養中促進教學質量的.提升。

　　二、本學期工作重點：

　　1、進一步實施本組的課題研究計劃。

　　2、加強網絡教研，改進本組及本組成員的教研博客和多媒體課的落實。

　　3、積極落實七個一工程加強古詩文的誦讀活動及相關知識講座。

　　4、初三的復習計劃的制定與落實。

　　三、具體工作安排

　　（一）以制度促管理，重視常規教學

　　1、根據學校制度和本組工作計劃，將教師常規工作和組內常規工作制度化使組內工作及管理公開透明化。

　　2、常規工作及具體要求制表上墻，并在每一次常規檢查或各類工作展開落實后及時記錄，從而便于提醒監督考評，力求做到“懲前毖后，治病救人”。

　　3、倡備課小組成員之間每兩周能互助互查，保證在學校每學期兩次大型教學檢查中過得硬。

　　（二）落實課改綱要，搞好教學教研

　　1、不斷組織學習新的課改理論，不斷更新觀念，以滲透指導教學。（興起再次學習《課標》的熱情，每周先學習5分鐘的《課標》）

　　2、課改教學工作依然是重中之重，立足課堂，開展教研，在相互交流中共同提高教學質量。具體：

　　⑴組內教研活動形式嘗試采用小專題式教研，把在教學中出現的共性問題進行梳理，然后在教研活動中一個一個的逐一研討，探索解決的方式或途徑。并力求形成組內研討資料，經整理，擇其優者發布到組內博客上，以利于交流和促進我們的實際教學。

　　⑵繼續加強備課小組制度，以相互的合作交流和相互研討來促進教學教研水平的提高。各年級備課小組，每周至少一次較為詳實的備課記錄。每月至少有一次專題備課或實錄并以電子文本形式上交組內，發布在博客上。至于備課內容和相應的活動形式，各備課小組可根據年級特點和教學實際自行確定。

　　⑶相互學習取長補短，在組內繼續進行聽評課活動。參與組內講課的成員須將教學設計、教后反思發布在自己的博客上，其他成員須對其上課情況與教學設計進行對照點評回復。同時提倡各備課小組間的相互聽課評課、交流與學習，共同提高。

　　⑷本學期加強各年級階段性的測試工作。對此，組內根據各年級的進度表全面安排，各備課小組精心組卷，學校打印，及時練習。在教學中嘗試改進訓練測試方法，用專題形式分別考查學生的基礎、閱讀、及“口語、交際、綜合活動”。

　　⑸組織教師五個一的上交評比活動。尤其是總結教學實踐經驗促進教學，提倡案例撰寫，每周不少于一篇并及時發布在自己的博客上。

　　3、技術課（遠程教育——多媒體課）提倡上好多媒體課鼓勵積極動手制作課件，自己制作的課件可上交組內。多媒體教學簡案要以備課小組為單位集中備寫，提前上電教室。在備課中將每節課所需資料與相關課件整理成包。

　　4、在網絡教研中，應時常關注學校教研網、組內博客并及時的參與討論的回復跟帖，同時積極與外校接觸聯系，獲取有益的教學信息。

　　（三）以活動促語文興趣的培養語文素養的提高。

　　1、積極籌備七個一工程尤其是古詩文的誦讀活動。舉辦倡導以“古詩文”吟誦為主體的全校性活動。由專人負責組織，利用學校展板抄錄出來，讓全校學生抄背，融入單元測試中考查；利用學校廣播室每周進行兩次賞析朗讀。并在這學期內進行兩次詩歌方面的知識講座。

　　2、自今年起開展春季“全校讀書活動”（4月23日是世界讀書日）。

　　3、舉行七八年級慶“慶母親”作文競賽。

　　4、條件允許擬利用網絡技術擬辦一種校園刊物等內容的活動。

　　（四）協助學校開展好其他有益于學校發展的各樣活動。

精選語文工作計劃錦集 篇7

　　作為一名小學六年級的班主任老師，也作為一名語文教師，這個學期，我的教學任務和班主任老師工作任務都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是能夠教好學生的！

　　1、認真舉行考試

　　考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。

　　2、認真備課

　　遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結合本班學生知識起點，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習。

　　要加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

　　對課堂教學的基本要求是：

　　①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

　　②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

　　③用普通話教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

　　④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。

　　3、抓好復習

　　畢業班的教學，特別是復習是至關重要的一環。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統地復習。

　　4、認真上課

　　切實向40分鐘要質量，不加重學生負擔。在鉆研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于互相幫助。

　　5、認真批改作業

　　按大綱要求，結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。

　　6、認真輔導學生

　　輔導學生分層次進行。根據學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

精選語文工作計劃錦集 篇8

　　一.加強學習，提高自身素養。

　　加強理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習教育教學理論，學習先進經驗。認真學習《中國教育報》報刊、魏書生編寫的《班主任工作漫談》和孫云曉編寫的《教育的秘訣是真愛》等業務專著，認真加強學習，及時掌握所教政治學科教學發展的動態和趨勢。

　　二.立足課堂,深化教學改革。

　　按照學校領導的要求，本學期本人將從以下幾個方面入手：

　　1.踏實備課

　　備課是上好課的基礎，要認真備課，做到上課必須備課，充分利用校園網絡優勢，獲取更多的信息，進行重組，為教學服務。讓學生在有限的時間內獲取無限的知識。積極參加集體備課，在集體備課時，主動發言，充分發揮教師的作用。根據大綱要求分析教材內容的前后聯系。具體說明本節課的重難點、教學方法。

　　2.認真講課

　　課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教學過程要和諧，體現教為主導，學為主體的原則，教學內容科學、嚴謹、著力突出重點，突破難點，首先要創造問題情景，老師不能代替學生，老師一定要做組織者，教學方法既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，啟發誘導學生有效的學習（轉載自萬業寶網，請保留此標記。）。通過計算機輔助教學大面積提高教學質量，重視過程教學，重視創新能力的培養，從而提高學生解決實際問題的能力。

　　3.細心聽課

　　虛心向我的師傅學習是提高我自身教學水平的一個捷徑，所以要經常隨堂聽優秀教師的課。

　　4.做好課后教學反思工作

　　教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計劃繼續做好教學反思工作，寫好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容。

　　5.每天對學生進行思維訓練。

　　三.配合班主任做好副班主任的班級管理工作。

　　1.每天早晨晨檢。

　　2.督促孩子們做好眼操和課間操。

　　四.出勤。

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作大局為重，按時完成領導交給的各項任務。

精選語文工作計劃錦集 篇9

　　一、成長規劃的意義

　　樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，做個反思型教師。將好習慣的培養滲入到班級中，努力培養學生自己管理班級。

　　二、基本情況及自我分析

　　本人從教13年，其中從事1—3年級語文教學兼班主任十年，從事心理健康學科教學3年。本人喜歡學生，熱愛讀書，有堅持每月讀書、摘抄的好習慣。但是由于進幾年沒有從事語文教學，有些生疏。

　　三、專業發展目標

　　1、本學期爭取上校級公開課一節，社團展示課一節。

　　2、本學期完成鄭州市立項課題的結題工作，組織本課題組成員完成一篇有質量的論文，爭取申報鄭州市教研成果。自己參與研究的課題，聽從課題負責人的統籌安排，做好分內研究資料的整理提煉。

　　3、爭當學校書香型教師。

　　4、做好本班家長與學校的溝通橋梁。

　　5、做好班級“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養，培養好班干部。

　　6、爭取在本學期積極提醒全校師生完成本年度新聞報道任務的百分之六十，為下半年減輕壓力。

　　四、專業發展的途徑和策略

　　（1）教學方面

　　認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。積極聽課，爭取本學期聽課20節，并積極參與課后評課，多與同伴交流學習。

　　（2）教育科研方面

　　開展教學研究，積極撰寫有質量的教學隨筆，每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。善于反思，堅持每課后寫不少于150字的反思。繼續進行已立項的'兩個市級課題的實施階段研究，爭取早日完成有質量的論文。自己主持的立項課題，做好分工，統籌安排研究進度，集中研究形成論文。自己參與的立項課題，聽從主持人的安排，認真完成自己所需做的研究工作。

　　（3）學習方面

　　在定期閱讀有小學語文教師基礎上，堅持每月閱讀二本書，做好讀書筆記，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

　　（4）師德方面

　　注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。對待一年級學生，要多用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴。對上學期組建的家長委員會進行培訓、及時溝通，以班級家委會為推手，做好家校互通工作。

　　（5）班級管理方面

　　針對上學期的觀察，開學初進行班級小干部的調整，對班級勞動事務進行更合理的分工，讓每個孩子都有機會為大家做貢獻。

　　對班級圖書角的圖書進行整理，剔除一部分不適合本學期讀的書目和學生們不喜歡看的書目。將學校獎勵給書香班級的《神奇校車》全集全部補充在圖書角，保證學生們在有書看的基礎上，時時有新書看，有好書看。

　　結合學校倡導的培養好習慣的目標下，依據本學期語文學科的好習慣要求，將“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養落實在班級每個學生的習慣養成上。做到時時提醒、有人督促、及時反饋。

　　（6）通訊報道方面

　　積極和宣外科聯系，及時匯總上報本校新聞，做到不漏報、不誤報。明確本年度新聞報道工作量，爭取在全校老師的配合下x年上半年多完成些任務量，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成，多加分。

　　以上本學期成長計劃不盡完善，有需要時及時補充。

精選語文工作計劃錦集 篇10

　　一、指導思想

　　根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。

　　2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。

　　3、加強學生學習行為習慣的培養。三、具體工作：

　　1、發揮我組教研輻射示范作用，發揮骨干教師的引領作用，以教研專題形式創建高效課堂。

　　2、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

　　3、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做一個愛生模范。

　　4、開展集體備課制度

　　在原來集體備課的基礎上，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發揮自己的個性，真正提高教學的整體質量。

　　5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　　6、加強學困生的輔導。本著“以人為本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

　　7、進行一次“三項”評比（優課評比、優秀課件評比、優秀教案評比），以促進教師專業成長。

　　8、要求組內每位教師本學期聽課不少于28節。

　　三、月工作安排

　　九月份

　　1、學習課程標準、鎮校教研工作計劃；

　　2、制訂教研組工作計劃；

　　3、集體備課（按單元疏通教材）；

　　4、簽訂師徒結對計劃；

　　5、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

　　6、組織優秀課件評比。

　　7、鎮本半日教研：高效課堂教學模式展示。

　　十月份

　　1、集體備課（按單元疏通教材）；

　　2、開展上、說、評課活動

　　3、舉行語文青年教師優課評比活動；

　　4、對學生讀書活動情況進行考查。

　　十一月份

　　1、集體備課（按單元疏通教材）；

　　2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

　　3、做好學科課程標準學習考查工作；

　　4、組織優秀教案評比。

　　十二月份

　　1、集體備課（按單元疏通教材）；

　　語文教師教研工作計劃

精選語文工作計劃錦集 篇11

　　一 、指導思想

　　以《高中語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。

　　二 、 學情分析

　　20xx級高二年級共有學生700余人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。

　　本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，討論不主動、不深入，展示不規范或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識層面，學生文言文功底不扎實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠；文學鑒賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強。

　　所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、目標與要求

　　本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習，根據新《課標》對高二語文教學的.要求，本學期的目標如下 ：

　　1、立足于常規教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業，以提高效益。

　　2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質量，最終提高學生的語文素養。

　　要求：

　　1.在高一的基礎上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為今后的語文學習打好基礎。

　　2.培養初步鑒賞文學作品的能力；

　　3、在高一的基礎上，進一步培養閱讀淺易文言文的能力。

　　4、培養理解、分析現代文的能力；

　　5、培養學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養成良好的寫作習慣。

　　6、積極推行高效課堂，培養學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養。

　　7、拓展學生視野，注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導。

　　8、重視課堂小結和考試分析，注重學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。

　　四、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。 選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其余可讓學生課外自學。《語言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術等七課。

　　五、具體措施

　　1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、 提高備課組集體備課的質量，每次安排中心發言人,詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習,要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本期擬做大作文8-10次（含考試作文2次），課外練筆10次。

　　4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

　　5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，采用高效課堂的教學形式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

　　六、 課時進度

　　在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。

　　根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周6節（必修），全學期18個實際教學周總時數約108節。本學期教學內容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期末復習8課時，期末考試4課時 。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

　　具體安排:

　　第 一 周： 《先秦諸子選讀》概說及第一單元 二、三、四章

　　第 二 周： 《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一：審題 第 三 周： 《先秦諸子選讀》第二單元

　　第 四 周： 《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二：立意

　　第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元

　　第 六 周： 《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三：擬題

　　第 七 周： 《先秦諸子選讀》第六單元

　　第 八 周：《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四：開頭

　　第 九 周： 《先秦諸子選讀》專題復習

　　第 十 周： 半期檢測與總結

　　第十一周： 《中外傳記作品選讀》 第一、二課

　　第十二周： 《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五：構思

　　第十三周： 《中外傳記作品選讀》 第四五課

　　第十四周： 《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六：結尾

　　第十五周： 《語言文字運用》第一、二課

　　第十六周： 《語言文字運用》第三課 作文專題七：潤色

　　第十七周： 《語言文字運用》第四、五課

　　第十八周： 《語言文字運用》第六課 作文專題七：任務驅動型作文

　　第十九周： 《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題復習

　　第二十周： 期末復習考試 期末總結

　　備注：如果因臨時有事沖掉，則順延實施。

　　我們高二語文備課組所有成員將團結協作，發揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學生實際的教學路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。

　　附：集體備課時間 星期二第三、四節課

精選語文工作計劃錦集 篇12

　　一、指導思想

　　本學期我校將繼續堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業為重點，以課題研究為契機，結合區的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩中求進的教學教研之路。

　　二、工作重點

　　1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。

　　教研組將繼續積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業”的研究，通過開展課堂作業組內評比與交流等形式促進教師優化課堂練習和作業，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。

　　2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現教學有效診斷。

　　教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。

　　3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。

　　為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經典詩文、專業知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發展。

　　4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。

　　本學期將繼續開展“以習作為抓手，優化主題單元作業設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發現的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業設計、常規性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。

　　5、以網絡平臺為依托，開展教科研活動。

　　基于本校教研組教師群體人數較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續充分利用網絡教學資源，搭建網絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經驗，通過QQ群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現空間上與時間上的跨度。

　　三、教研活動安排

　　二月份

　　1、制訂教研組工作計劃

　　2、期初教學常規檢查

　　3、區小學名師“學本課堂”論壇

　　4、區“小文學家”評比活動

　　三月份

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、學本課堂樣本班教師活動(一)

　　3、五年級下冊預學單和練習單設計評比

　　4、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)

　　四月份

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)

　　3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動

　　五月份

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓

　　3、期中教學常規檢查

　　4、學本課堂樣本班教師活動(二)

　　5、市第五屆小語課改領航現場會

　　6、區小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)

　　六月份：

　　1、教研組常規性教研活動

　　2、期末教學常規檢查

　　3、學業質量檢測

　　七月份：

　　1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔

　　周次

　　教研項目

　　負責人

　　3(2、24—3、2)

　　本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結及本學期計劃安排

　　王詩夢

　　程海萍

　　4(3、3—3、9)

　　觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀

　　王詩夢

　　5(3、10—3、16)

　　三下主題單元“課堂作業”設計研討

　　王詩夢

　　6(3、17—3、23)

　　主題單元教學研討課

　　主題單元教學研討課

　　蘇露

　　夏蓓紅

　　10(4、14—4、20)

　　主題單元教學研討課

　　主題單元教學研討課

　　程海萍

　　王詩夢

　　11(4、21—4、27)

　　主題單元作文教學研討課

　　陳曉霞

　　13(5、5—5、11)

　　網絡視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討

　　學本課堂樣本班示范課

　　王詩夢

　　夏蓓紅

　　14(5、12—5、18)

　　新教師展示課

　　常規性研討課(同課異構)

　　王詩夢

　　曹昌麗

　　16(5、26—6、1)

　　書香教師之讀書沙龍交流會

　　王詩夢

　　趙春強

　　17(6、2—6、8)

　　美文誦讀大比拼

　　專業知識競賽

　　王詩夢

　　18(6、9—6、15)

　　一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)

　　王詩夢

精選語文工作計劃錦集 篇13

　　指導思想：

　　以《中考指南》精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來xx市中考試卷，努力把握中考命題規律，不斷探索有效的復習方法和策略，了解xx市范圍內與語文考試有關的文化信息和特點，努力提高復習質量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

　　工作目標：

　　1.把培養學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調知識的遷移而不是知識的`再現。

　　2.加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

　　3.特別注重對學生復習方式方法的指導，使不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地再上新臺階，成績有新的突破，確保中考語文學科的合格率和優秀率。

　　4. 加強與兄弟學校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。

　　具體措施：

　　1.根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，上好每周一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定主備課人，強調主備課人第一次備課的質量，強調二次備課，做到教學案既統一又各具個性。

　　2.切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。

　　3.努力做好培優補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

　　4.精心設計合理、科學的作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總復習期間，要編寫好單項和綜合性的復習資料，力求在短時間內讓學生鞏固好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

　　工作安排：

　　1..第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業，結束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特征以及敘事散文如何抒發感情。

　　2..第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文（選段）的教學。

　　3.第三階段：3月16日至4月10日 第一輪復習。

　　（1）學習并完成《中考指南》

　　（2）月11日至4月30日，第二輪復習。，主要復習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的復習；以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

　　4.第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合（閱讀、寫作），一條是解題思路、方法和規律的綜合。

　　5. 第五階段：模考及考前輔導，主要是查漏補缺，調整心理，沖刺中考。

精選語文工作計劃錦集 篇14

　　一、指導思想

　　本學期英語科組繼續執行區教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實學校12---13學年第二學期工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時機，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，提高教師的教學能力和整體的綜合素質。不斷優化課堂教學，提高英語教學質量，高素質高品位地推進我校英語教學工作。

　　二、核心工作

　　（一）新課程學科教材教法探討

　　（二）深入開展學科校本教研

　　（三）夯實學科常規教學與教學質量

　　（四）認真完成本學期學生和教師的競賽任務。

　　三、具體工作要點

　　（一）新課程學科教材教法探討

　　1.繼續以學習新課標、用好新教材為研究內容，加強集體備課密度，討論解決教師在教學中遇到的困惑，寫好教學反思筆記。

　　2.開展教材教法研究活動，同年級教師共同地認真鉆研教材，明確所教教材的`重點、難點。加強對新教材使用的研究，重點探討如何解決詞匯教學、閱讀課教學、對話教學的處理及學困生問題等。努力做到單元過關，夯實基礎。

　　3.認真貫徹區和學校布置的各項工作任務。

　　（二） 校本教研工作

　　1.在學校教導處的帶領下，加強校本教研以及學校科組建設，增強科組的凝聚力和戰斗力，健全理論、業務學習制度，倡導教師自身的學習，不斷提高科組教師的綜合素質。

　　2.采用“走出去，請進來”的方式，活躍教研氣氛，外出聽課學習，吸取其它學校好的教學經驗。加強與外校英語科組之間的相互交流與學習。

　　3.加強聽課評議活動，促進教師相互學習、提高。每學期教師至少要聽15節課。

　　4.加強備課管理制度，本學期采用電子備課形式，同年級教師分工合作，在共性的基礎上加入個人的見解。

　　（三）常規教學與教學質量工作

　　1.認真嚴格地抓好常規教學工作，提高課堂教學質量，嚴把英語學習質量關。

　　2. 重視迎接六年級英語教學質量檢測。抓緊六年級畢業班教學工作，教師注意出好相關練習題，在試題大面積改變的情況下，力爭取得好成績。

　　3.重點抓好課堂教學管理，優化課堂教學。尤其重視學生英語口頭表達能力的培養，培養學生有良好的學習英語習慣。

　　4.加強培優補差工作，提高我校學生整體英語水平。積極組織學生參加各類英語競賽，爭取獲得優異獎項。

　　5.結合我校教學工作的要求，科學合理地進行學生作業設計和批改。進一步規范學生作業格式和要求。重視對學困生的輔導。

　　（四）教師專業發展

　　1.落實新課程傳、幫、帶工作。發揮骨干教師的示范帶頭作用，學習他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的優處。

　　2.結合上學期每位教師的個人專業發展計劃，圍繞個人探討的主題，寫好教學隨筆和教學論文。

　　3.加強科組、級組備課力度，認真進行教學設計，認真上好本學期的科組探索課教學活動。

　　（五）認真完成本學期學生和教師的競賽任務：

　　1）XX市小學六年級第二十三屆英語智力競賽。

　　2）選好人選，組織好科組同仁協助上好智慧教育與六要素教學比賽。

　　3）鼓勵每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標教學的論文或其它投稿。

　　4）組織好學生參加全國小學生英語大賽。

　　（七）全體動員，加強團隊合作精神，力創佳績，爭創學校優秀科組。

精選語文工作計劃錦集 篇15

　　指導思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

　　主要工作：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與

　　小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

　　2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

　　（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的.搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

　　（2）提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　3、課題研究。

　　本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動。

　　具體工作安排。

　　九月份：

　　金曦教改組活動——課改年級教師開課。

　　十月份：

　　金曦教改組活動——新教師亮相課。

　　十一月份：

　　金曦教改組研討活動——骨干教師開課。

　　十二月份：

　　金曦教研組活動。

精選語文工作計劃錦集 篇16

　　一、指導思想

　　本學期,我區的小學語文教研工作將以教研室的計劃為指導，圍繞促進學校內涵發展，實施素質教育這一主線，以教育的科學發展觀為指導，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，加強常規教學管理，加大教學教研和改革的力度，深化課程改革，建設開放而有活力的小學語文課程，努力提升我區小學語文教學的整體水平。

　　二、工作重點

　　(一)強化教育理論學習，轉變教育教學觀念

　　1、聯系實際，加強學習。本學期我們要進一步貫徹、落實新課標精神，把理解新教材的思想和把握新教材的體系作為學習重點，提高教研活動的針對性和實效性，切實幫助教師確立新課程理念。使每一位語文教師都把《語文課程標準》中的基本理念內化為自己的教學行為。轉變教學觀念，尊重學生，體現漢語言教學的本質與規律。

　　2、深入領會，共同提高。各年級要用好新教材，研討新教材，互相學習，共同提高。在教學中著重處理好幾個關系：即必須處理好繼承與發展的關系、工具性與人文性的關系，文本與超文本的關系、尊重獨特體驗和價值導向之間的關系、主體與主導的關系、讀與思的關系、傳統教學手段和現代教學媒體之間的關系、預設和生成的關系等等。

　　（二）加強對新教材的學習，提高教師實施教材的能力

　　1、加強六年級下冊新教材的學習。為了使廣大教師全面地了解新課程的性質、基本理念、目標及實施建議，各學校要嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強對使用新教材的六年級教師進行二級培訓。通過培訓，讓老師們能準確把握新教材的編寫意圖，基本結構及主要特點，為教師個性化發展打下基礎。我區將于2月28日下午，在滘聯階梯教室舉辦六年級下冊新教材培訓班，參加此次活動的對象是全區公、民辦小學的教導主任、語文科組長、六年級全體語文教師。

　　2、各校要重視一至五年級下冊教材的學習。為了使其它年級的教師繼續學習和使用好新課程實驗教材，使廣大教師都了解新教材、用好新教材，改善教學策略，在實際教學中做到得心應手。各學校要利用開學前三周的時間自行組織一至五年級的任課教師開展教材培訓活動，幫助教師更好地把握教材。扎實開展各項活動：低年級加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣；中高年級要加強作文教學和閱讀教學，提高學生閱讀的興趣和寫作的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，利用每星期開設的閱讀課，用于課外讀物的指導。

　　3、開展綜合性學習研討活動。為了讓語文綜合性學習走進更廣闊的天地，加強對新教材后續培訓的案例研究，我區將于4月下旬開展高年級綜合性學習這一新課型的專題研討活動。請各校選好骨干教師參加，在此基礎上組織本校教師開展專題案例研究。

　　4、加強識字教學研究。為鞏固上一學年我區低年級的識字教學專題研討活動的成果，我區將于4月中旬開展低年級下冊識字教學的專題研討活動。請各校在開學后積極發動教師參與，認真組織校級的識字專題課例研究，物色優秀的上課老師并推薦優秀的課例或論文（電子文檔）上送給教辦，我們將選取一些優秀的向上級推薦。同時，我們將會把老師們關于識字教學的心得體會、優秀課例等教研成果，在“萬江教育網”上發表。

　　5、推行和落實“四課制度”。各學校要結合實際，推行和落實“四課制度”，即學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”，切實促進教師專業發展。

　　（三）落實教學常規，努力提高教學實效

　　認真落實常規教學，努力提高教學實效是本學期我區小語教研工作的主旋律。各校要重視各個教學環節的管理，認真落實各項教學常規，重點抓好四個環節。

　　一是重視備課。課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，學校教研組在平時要做好備課質量的檢查。二是聚焦課堂。在教學中應立足工具，弘揚人文，認真落實教學目標，發揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，積極構建開放的、充滿輕松、和諧、民主的教學環境，做到教學內容要精，教學過程要簡，教學方法要活。積極倡導情感真實、方法樸實，教學扎實的常態課，要把知識教學、能力培養、潛能開發落實到實處。三是作業布置。作業布置要做到精選內容，形式多樣，講求實效，盡可能在聽、說、讀、寫，綜合性學習等方面均有所反映，而且要求作業量適中。四是加強課外閱讀指導。課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀有著明確的要求，要真正抓落實。建議各校要根據實際開展系列讀書活動，加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發揮作用，為學生終身發展奠定堅實的基礎。

　　（四）加強教師隊伍建設，促進教師專業成長

　　1、抓好隊伍建設是我區教研工作的另一條主線，是提升質量的根本支撐，我區將通過常規培訓、開展專題研討，尤其是結合教學實踐開展相關活動，對教師進行促進，提升教師專業化水平。

　　2、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和教學達標活動，通過組織好“匯報課”、“觀摩課” 、“示范課”、“研究課”為教師提供鍛煉的機會，通過開展多種形式的教學評比活動，為教師發展建立平臺。

　　3、加強名師隊伍建設。發揮名師工作站的作用，積極開展以學科帶頭人為龍頭的精品課堂的打造，追求骨干教師的個性化發展，形成骨干教師個性化的教學風格。本學期繼續推薦區優秀教師參加市學科帶頭人的評選。

　　4、加強輔導員的自身建設。輔導員要加強思想修養和專業學習，不斷提升自己的專業素養，提升服務于基層、服務于教師的.教研工作能力；注重理論學習與實踐研究，深入教學第一線，在實踐中發現、研究和解決實際問題，不斷提高自身的組織協調、交流合作和教育教學成果轉化能力；加強對學校教學和教研工作的指導，促進多樣化教學方式在教學實踐中的應用；堅持以人為本，尊重教師的勞動，與教師建立平等對話的合作伙伴關系，善于同教師一起總結、提煉和推廣成功的教學經驗。

　　5、啟動“青藍工程”，充分利用好優秀教師這一促進教師隊伍整體水平發展的寶貴資源，加強對青年教師的業務指導工作，使青年教師能盡快適應教育教學工作，縮短成長周期，為我區教育持續發展奠定良好的師資基礎。

　　（五）推進以校為本、區域協作的教研模式，完善教研機制

　　1.加強教研組建設，推進校本教研。加強教研組建設，切實改進學校教研工作中存在的問題，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特征的校本教研模式。首批區先進語文教研組要發揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規劃與實施，區域教研經驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。

　　此外，學校要重視對教研組長培養和使用，為教研組建設提供支持。積極開展專題研討、開放日等活動，推進校本教研。

　　2.加強校際交流，推進區域協作。積極倡導以教研片為單位開展教研活動，促進校際交流，提高教研效率。希各教研片結合實際，開展活動。請各片的科組長與本片的教研組長充分協商，在3月上旬上報本學期的教研主題、形式和活動方案。宣教辦將根據“片自主申報，區統籌協助”的原則，協助教研片開展活動。

　　（六）總結課改經驗，完善評價體系建設

　　小學推行課程改革已進入第六年。為了檢驗與展示課改成果，為下一輪的課改實驗工作積累經驗，推動課改實驗進程。市教研室將組織舉辦全市小學課改成果展示交流會。語文科將通過教學觀摩、課例研究、經驗推介等形式推介語文課堂教改成果。希各學校能認真寫好總結，做好相關準備。

　　同時，為進一步扎實開展新課程與小學考試評價改革的研究，加強教學質量監控。本學期，教研室將加強命題研究，在扎實雙基的基礎上提高自查題的綜合性、思考性、實踐性，密切語文與生活的聯系，處理好課內閱讀和課外閱讀的關系，圍繞課標具體年段的目標和評價建議命題。市小學語文教研網上將為3－6年級提供單元綜合練習題及自查試題供廣大教師下載使用。

　　（七）以賽促研，推動我區教研工作

　　1.舉辦青年教師閱讀教學大賽活動。為了進一步深化校本教研，探索語文閱讀教學模式和教學方法，交流閱讀教學經驗和成果，促進全區語文教學質量的提高，選拔推薦教師參加市4月份舉行的青年教師大賽，我區將于3月下旬舉辦青年教師閱讀教學大賽。基本要求為：上課內容應在教育部審查通過的語文教科書中選擇；課型為閱讀課；在單冊教材中任選；上課教師年齡不超過35周歲（1973年1月1日后出生）；做課教師必須是廣東戶口。請各學校在3月上旬舉行初賽，推薦一名選手參加3月下旬的區比賽（建議在選拔賽時統一用低一個年級的學生，例如，五年級的教材就用四年級的學生）。請各校認真做好各項參賽準備工作（具體事宜另發通知）。

　　2、舉辦青年教師錄像課評比。為了給活躍在課改一線的教師搭建一個展示自己課堂教學的平臺，市教研室于4月份還進行優秀青年教師錄像課評比活動。我區將于3月下旬推薦一個錄像課參加市比賽。內容為識字與寫字、習作、口語交際和綜合性學習；上課內容應在教育部審查通過的語文教科書中選擇；錄像課時間可以1課時，也可以2課時，1課時控制在40分鐘左右，2課時不超過80分鐘；上課教師年齡不超過35周歲（1973年1月1日后出生）；做課教師必須是廣東戶口（具體事宜另發通知）。

　　3、認真做好教學論文評選工作。20xx年市小學語文優秀教學論文評選工作將于7月份舉行，請各校動員廣大教師積極參加，在校級評選的基礎上，將優秀論文（中心、實驗、一小每校選送5篇，其余學校各上送3篇）于6月15日前上交到區宣教辦進行評比，并于6月25日前把評選的優秀論文上交到市教研室參評。

　　（八）完善網站建設，暢通教研信息

　　為積極配合市（區）教育網資源的共建、共享，根據《東莞市教研網第一范文網站優秀管理員、第一范文網站資源建設積極分子評選方案》精神，市小語教研網每學年要進行一次優秀管理員和資源建設積極分子的評選活動。各校要落實好信息管理員工作，及時將學校的教研動態上傳到市（區）網站及報告區宣教辦。同時，也及時將市的信息動態報告學校，借鑒其他鎮區學校的教改先進經驗，搞好本校的教研工作。每校要有一名語文教師，負責本校教研信息的上傳發布。

　　（九）其他工作

　　1、加強教學質量監控。根據課程標準的要求，我辦將加強教學過程的指導和質量監測，組織有關人員到學校聽課，了解教師的課堂教學情況，并做好教學質量的檢查。

　　2、組織開展《萬江區小學語文教師教學能力評價》。

　　3.協助省教研室做好《廣東教學報》《小學語文》的發行和投稿工作。

　　三、每月工作安排

　　二月份

　　1、制定教研計劃。

　　2、組織教師學習新課程標準，參加新教材培訓。

　　3、制定集體備課記錄冊，各校開展集體備課

　　4、征集《現代學生》稿件。

　　三月份：

　　1、進行教學工作調研。

　　2、完成優秀教師錄像課評比活動。

　　3、舉辦青年教師閱讀教學大賽。

　　4、征集《現代學生》稿件。

　　四月份：

　　1、 開展專題研討活動：

　　低年級：識字與寫字教學

　　中年級：閱讀教學及作文教學

　　高年級：語文綜合實踐活動課

　　2、開展小學生書寫展示活動。

　　3、征集《現代學生》稿件。

　　五月份：

　　1、繼續開展教學工作調研。

　　2、開展六年級復習教學專題研討會。

　　3、召開小學升初中的銜接座談會。

　　4、各學校開展經典誦讀大賽。

　　5、征集《現代學生》稿件。

　　六月份：

　　1、組織優秀教學論文評選工作。

　　2、小學畢業考查。

　　3、非畢業班期末復習。

　　3、征集《現代學生》稿件。

　　七月份：

　　1.期末考試。

　　2.學期工作總結。

　　3、組織教師參加培訓學習。

　　萬江區宣傳教育辦

精選語文工作計劃錦集 篇17

　　一、工作目標

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作內容和措施

　　（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的'研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示范課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　　（二）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。

　　三、活動安排

　　（一）九月份：

　　1、制訂語文教研組工作計劃。

　　2、各位老師制定教學計劃、安排教學進度。

　　3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

　　4、配合教務處做好推普工作。

　　5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

　　6、七年級教師的教學開放日活動

　　（二）十月份：

　　1、八年級教師的教學開放日活動

　　2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

　　（三）十一月份：

　　1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

　　2、組織教師參加學校的常規教學活動。

　　3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。

　　（四）十二月份：

　　1、x老師主持的八年級語文集體備課

　　2、xx老師主持的七年級語文集體備課

　　（五）一月份：

　　1、撰寫教學總結和論文。

　　2、期末資料整理、匯總。

　　3、寫好教研組期末總結。

　　4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

精選語文工作計劃錦集 篇18

　　一、指導思想

　　春暖花開，也是初三學生最緊張的時段。

　　如何開展語文的教學與復習工作？怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率？為此，我們經過集體備課，認為在復習階段我們應該以《語文課程標準》為標準，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　一、分冊復習（3月中旬——4月中旬）：全面復習課內篇目和相關知識；

　　二、分專題復習（4月中旬——5月初）；

　　三、模擬沖刺（5月初——6月）；

　　四、梳理調整（考前一周）。

　　5、團結協作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、具體安排與措施

　　第一階段

　　分冊復習（約五周）3.20—4.15

　　梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。

　　復習順序是：一模前復習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。

　　復習要點：

　　①課文中的字、詞、句，理解記憶。

　　②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）

　　③古詩文的相關知識與背記。

　　④綜合性實踐活動的了解與運用。

　　⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

　　⑥課文中的補白。

　　⑦掌握一些重要的文學常識。

　　第二階段

　　專題復習（大概用時四周）4.15—5.05

　　依據中學語文教材編排，分五大類進行專題復習。

　　（一）基礎知識及運用專題。

　　（二）閱讀專題。

　　1.現代文閱讀專題（記敘文、說明文、議論文）

　　2.古詩文閱讀專題（主要復習課內講讀文言文）

　　3.圖文表述題專題（結合歷年中考題型進行復習）

　　（三）作文指導與訓練專題。

　　（四）名著導讀（考綱要求篇目）

　　復習措施

　　（一）基礎知識及運用專題

　　這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比較多。

　　如：1、借助漢語拼音認讀漢字。

　　2、正確書寫漢字。

　　3、根據語境準確，得體地使用常用詞語。

　　4、正確運用句式，根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對對聯等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。

　　5、辨識、修改常見的語病。

　　6、正確使用標點符號。

　　7、了解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。

　　8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）

　　9、根據情境，準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。

　　復習方法：知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

　　（二）閱讀專題

　　1.現代文閱讀

　　通過對近幾年各地中考題研究發現，現代文閱讀選文特點：

　　1）注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語言優美等）；

　　2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現現實危機與科技發展的；傳承文化與文明的。）

　　3）貼近學生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。）

　　復習原則：按文體復習。對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發現薄弱環節及時進行講練。

　　復習步驟：

　　（1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。

　　（2）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）

　　（3）選不同文體的題型作模擬訓練。（當代名文時文）

　　（4）解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

　　2.古詩文閱讀

　　古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。

　　《課程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。”在復習教學中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。

　　復習步驟：

　　1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

　　2、進行專項檢測與講解。

　　3、注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。

　　復習方法：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

　　（三）作文指導與訓練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩中有變，變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

　　而學生作文當中存在的問題一是優劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。

　　作文復習應該根據考試說明，明確考試目標和基本要求。根據學生的實際，進行有針對性地復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。

　　我們采用“四線并行”法：

　　1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。

　　3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。

　　4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。

　　第三階段

　　模擬沖刺（約三周）

　　此時離中考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養綜合能力。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。

　　教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。

　　第四階段

　　梳理調整（考前一星期）

　　學生自主學習，整理消化，梳理知識，查漏補缺。

精選語文工作計劃錦集 篇19

　　一、與引進引辦相結合，實現市場投入多元化

　　市場建設是一項基礎工程，沒有大的投入就很難有大的成效。為此，在市場建設過程中，我們牢固樹立“經營市場”的觀念，堅持用市場化的手段經營市場，實現了市場建設投資的社會化和多元化。一是積極引辦借助外力。引進引辦是解決市場建設資金不足的有效途徑。在市場建設過程中，我們始終堅持“誰投資、誰受益”的原則，積極引進社會資金參與市場建設。今年，東關南村引進圣火科技公司共同投資新建機床設備市場，以發展名牌機床的總代理、總經銷為方向，力爭通過3—5年的建設，發展成為省內有較大影響的機床設備交易集散中心。目前，市場一期工程建設面積40畝，投資360萬元，可容納固定經營業戶80家。今年，康陳村又引辦了章丘舊機動車交易市場并迅速啟動并呈現出良好的發展態勢。二是發揮村級力量吸引內力。繡惠作為章丘千年古城，具有發展商貿經濟的傳統優勢。東關北村緊緊抓住這一優勢，先后建成了占地60畝的鋼鐵市場和占地1。8萬平方米的閑置設備市場，經營業戶600余戶，固定經營攤位500多個；今年又擴建機床市場60畝，經營品種涉及鋼板、線材、車床等150多個，購銷范圍輻射至及我省十幾個地市，年交易額達1。5億元，利稅超過500萬元。市場的發展促進了農民增收，也增加了村集體收入，目前東關北村年收取市場管理費就達140萬元。三是吸引社會力量多元投入。市場建設過程中，我們積極采取以地生財、出售產權、預收租賃費等方式向社會融資。三星寵物市場規劃占地60畝，總投資220萬元。為了彌補建設資金不足的困難，在市場建設之前，我們就成功引進8家養殖大戶，吸納資金60萬元，以此作為啟動資金，保證了市場的順利開工。在建設過程中，以村集體投入和業戶預交租賃費作為補充，不斷進行資金滾動，僅市場商住房出售就回收建設資金100余萬元。目前，市場已經全部竣工并投入使用，實現了良好的經濟效益。

　　二、與農業結構調整相結合，實現產業互動發展

　　把千家萬戶的小生產與千變萬化的大市場相對接，加快農產品流通進程，是促進結構調整、增加農民收入的重要手段。為此，我們立足于傳統優勢，堅持把培育市場與拉動全鎮種、養結構調整相結合，實現了建設市場與發展農業產業的相互促進，聯動發展。去年，我們投資100余萬元建成了閆家仔豬市場，今年又新增業戶20余戶，使市場逐步發展成為具有一定規模和較強帶動作用的產地型市場。通過建設市場，構建起“市場帶基地、基地聯農戶”的產業化經營格局，有效帶動了全鎮仔豬產業及畜牧業發展的發展。同時，我們依托全鎮的集貿市場，積極發展康陳、北套、花園等蔬菜種植專業村，擴大茴香、蒜黃、韭菜等優勢品種的種植規模，形成“一村一品”、“多村一品”的種植模式，帶動了農業結構的調整和優化。

　　三、與發展民營經濟相結合，實現經濟總量膨脹

　　市場是民營經濟發展的重要載體，可以為民營業戶提供更充足的商品、資金、信息和產品銷售空間，成為民營經濟發展的'寬廣舞臺。近年來，我們始終堅持以市場帶動一產、拉動二產、促進三產，積極引導業戶從初級產品交易向加工轉化增值發展。通過發展鋼鐵市場，有效帶動了全鎮機械鍛鑄產業的發展，全鎮僅人力三輪車加工企業即達20余家，年銷售收入達5000萬元，其它機加工企業有50多家；通過市場拉動，全鎮民營業戶已達1600多家，納稅額占全鎮工商稅收的60%以上。

　　四、與城鎮建設相結合，提升經營管理水平

　　我們始終堅持把市場建設納入城鎮總體規劃，對市場建設進行科學規劃、合理布局、綜合開發、配套發展，走以市興城的路子。圍繞發展壯大市場，我們先后硬化城區全部道路，形成了城區“三縱四橫”的交通大框架，同時，實施了城鎮“凈化、綠化、亮化、美化工程”，塑造一個環境優美、設施完備、文明有序、品味較高的小城鎮，為商貿經濟的快速發展提供了良好的空間。同時，城鎮建設的發展又有效促進了市場的壯大。近年來，我們不斷轉變市場經營思路，堅持由“大建市場”轉向建大市場，狠抓市場管理與經營，一是成立了由工商、稅務、公安、供電、土管、金融等有關部門主要負責人組成的市場建設管理委員會，具體負責全鎮市場建設規劃的制定、政策措施的落實和市場建設過程中的協調服務，加強對業戶交易行為的保護和監督，有效維護了市場經營秩序；二是積極探討實行市場管理辦公室“一頭收費”、“一個窗口對外”，工商、稅務、城管等各個部門的管理職能都通過市場辦公室來實施，有效杜絕“三亂”行為，同時，對市場實行24小時全天候服務，切實保障客戶雙方都能夠享受到信息咨詢、安全保衛、交通運輸、生活飲食等全方位服務，真正解除業戶的后顧之憂，促進了市場健康發展。通過鋼鐵、機電設備和寵物等市場的建設，新增建筑面積2萬余平方米；今年，我們又重點進行了大橋路綜合開發項目，通過完善經營業戶的生活服務配套設施，有效促進了城區建設重點戰略東移，城區面積由原來的2。4平方公里增加到6平方公里，達到了集聚人口、完善設施、膨脹城區規模的目的。

　　近幾年來的實踐證明，通過進行市場建設，加快了人流、物流、信息流向城區的集聚，實現了發展市場與發展民營經濟、與轉移剩余勞動力、與加快結構調整的有機結合，達到了增加集體收入、促進農民增收的良好效果。村不斷提高市場發展檔次、提升管理水平，促進了市場效益的穩步提升，年收取市場管理費達140余萬元；東關南村在當年完成機床設備市場建設的基礎上就增加集體收入100余萬元，獲得了良好的經濟效益和社會效益。同時，通過進行市場建設，也有效轉移了農村剩余勞動力，拓寬了群眾增收致富渠道。目前全鎮從事市場經營與服務的業戶已達800余家，吸引各類從業人員5000余人，真正達到了群眾受益、財政增收。

精選語文工作計劃錦集 篇20

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　（一）強化課改意識，改變教研形式

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　2、本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的.業務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（二）落實教學常規，提高教學效率

　　1、抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　3、加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　4、重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。

　　5、對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　6、豐富學生的語文活動，認真組織學生參加第十二屆讀書月活動，促進學生的學習積極性與語文能力的提高。

　　（三）豐富教研活動，提高教研水平

　　1、學科組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　2、完善集體備課制度。繼續堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，提高整體教學水平。

　　3、積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。

　　4、師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

　　5、繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　三、每月工作安排

　　三月：

　　1、討論、制定語文學科組教學工作計劃

　　2、青年教師素養提升活動暨每月一課：樊靜、陳紅梅、黃琳

　　3、五、六年級語文一人一課

　　4、檢查備課筆記和學生作業

　　四月：

　　1、第十二屆讀書月活動

　　2、三、四年級語文一人一課

　　3、學科組集中學習

　　4、檢查備課筆記和學生作業

　　5、區習作課堂教學競賽

　　五月：

　　1、學科組集中學習

　　2、一、二年級語文一人一課

　　3、六年級復習研討。

　　4、每月一課活動：季靜

　　5、檢查備課筆記和學生作業。

　　六月：

　　1、督促教學進度，迎接期末復習

　　2、檢查備課筆記和學生作業

　　3、教師撰寫課題論文，收集整理教學課例

　　4、迎接區教學質量調研

　　5、教研組工作總結

精選語文工作計劃錦集 篇21

　　一、指導思想。以黨的__大精神和教育創新思想為指導，認真貫徹落實教育局、教研室和學校教導處計劃，落實推進基礎教育新課程的改革，形成先進的課程文化和綜合的教學理念，提高語文教師的語言能力、教學推理能力；努力提升教學的境界；實施綜合性學習，以活動組織課程，堅持以人為本，關注常態語文教學，努力體現“簡簡單單教語文、扎扎實實求發展”的思想，提高學生的語文素養。

　　二、教研目標

　　1、優化語文教研的內容和形式，提高語文教學的質量和水平，促進語文教師的專業成長。

　　2、遵循語文學習規律，扎實做好日常教學工作，全面提高學生的語文素養和綜合素質，為學生的終生發展積蓄力量。

　　三、工作要點

　　1、加強集體備課。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。

　　（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；

　　（2）集體備課時間：雙周三業務學習時間或根據進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔。

　　2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　3、開展“解讀教材”的專題研究。進一步完善聽評課制度，及時作好影像和文本資料的整理和保存。

　　4、認真作好教育敘事、教學反思、讀后感。

　　5、培養學生良好的語文學習習慣。讓學生養成課前預習和課后預習的習慣；重視學生良好作業習慣的培養；努力培養學生良好的傾聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。

　　6、注重多元精要的作業訓練。強調學生在作業過程中的主動性的發揮，要摒棄機械、簡單重復的作業，通過作業使學生的主動性、創造性得到開發。強調作業中學生個體經歷、體驗和感悟學習的.過程，從而通過作業使學生把所學習的內容內化為自己的知識。

　　7、加強課外閱讀的指導力度。大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。積極開展語文實踐活動，注重課內外聯系，校內外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。使學生樂于閱讀，在閱讀中感悟、體驗、積累，培養語感。養成良好的閱讀習慣，形成優秀的學習品質。

　　四、具體工作安排：

　　月份主要工作：

　　9月：

　　1、制定學校教學工作計劃。

　　2、各教研組、教師制定工作計劃。

　　3、參加全縣的小學教學教研工作會議。

　　4、組織教師參加全縣教材培訓及教研活動。

　　5、做好“經典誦讀”課題的結題準備工作。

　　10月：

　　1、參加學科組、備課組、教研組組長會議。

　　2、組織參加縣區“提高小學語文教師教材解讀能力的實踐研究”的主題研討會。

　　3、各教研組、課題組按計劃開展教科研活動，并做好課題材料的收集和整理。

　　4、教學常規檢查。

　　5、組織參加市、縣舉行的各項教研活動。

　　11月：

　　1、各教研組、課題組按計劃開展教科研活動，并做好課題材料的收集和整理。

　　2、做好期中復習、檢測（11月12日英語科檢測，13日語、數科檢測）

　　3、迎接縣下校聽課視導及教學工作常規管理檢查。

　　4、召開學科組、備課組、教研組長會議

　　12月：

　　1、各組開展教科研活動。

　　2、教學常規檢查。

　　3、迎接縣下校聽課視導及教學工作常規管理檢查。

　　3、組織教師參加各級各類教研活動。

　　4、召開學科組、備課組、教研組組長會議

　　1月：

　　1、各組開展教科研活動。

　　3、召開學科組、備課組、教研組組長會議

　　4、教學常規檢查。

　　5、做好期末復習、檢測，做好評卷及質量分析工作。

　　6、完成期末各項工作。

　　7、召開散學典禮，任課教師做好學生寒假生活安排。

精選語文工作計劃錦集 篇22

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及以重慶市中考《考試說明》（語文）為導向，在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優異的.成績。

　　二、重點難點

　　重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　一、分冊復習（3月中旬4月中旬）：全面復習課內篇目和相關知識；

　　二、分專題復習（4月中旬5月初）；

　　三、模擬沖刺（5月初6月）；

　　四、梳理調整（考前一周）。

　　5、團結協作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、時間安排

　　我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

　　第一階段（3月20日-4月10日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。

　　第二階段（4月10日-5月20日）：時間安排為30天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生使用的主教輔《渝行中考》。各考點在《渝行中考》中有詳細的羅列。可以說，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”

　　的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

　　第三階段（5月20-6月1日）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。

　　第四階段（6月1日-6月11日）、梳理調整（考前一周）。

　　五、有關措施

　　中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰役的漂亮仗。我們的策略主要表現在：

　　1.打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

　　2.打認真細致之仗圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節課都有非常明確的復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有7節語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

　　3.打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現了（表明），突出了（體現了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

　　4.打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。

　　5.打總結經驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。今天離20xx年中考只剩下短短的60余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻

精選語文工作計劃錦集 篇23

　　本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀、語文基礎知識單項檢測、趣味競賽以及教師業務學習等等，計劃采取集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

　　具體實施計劃如下：

　　1、大教研活動根據學校“同課異構”活動的安排，計劃在本冊教材中挑選《月球之謎》一課進行共同研討。具體采取集體備課、互聽互評等形式，集思廣益，精益求精，賦予靜態教材以生命活力，從而促進教學質量全面提高。

　　2、小教研活動周一周三，雷打不動進行小教研活動，求質不求量，充分發揮骨干教師的作用，指導年輕經驗少的`教師抓住教學重點及難點。將每次的教研活動做到實處，真正對平時的教育教學活動起到關鍵性作用。另，將作文教學作為本學期小教研的一個重點，在集體教研中，取長補短，掌握作文教學的技巧，提高學生習作的水平。具體采取的措施：（1）加強作前指導，教師在每次習作前寫一篇下水作文（2）重視作后的修改與講評，根據每篇習作學生掌握的具體情況，制定出講評稿。（3）教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。（小教研時間與內容的安排見附表）。

　　3、晨誦午讀保證每日十分鐘的晨誦與二十分鐘的午讀時間。

　　4、單項檢測活動具體檢測內容有（1）一類生字書寫（2）二類字認讀（3）課文朗讀（4）誦讀。教師做到自我監督，把這些工作在平時的教學活動中落實扎實。學期末，全年級進行檢測。

　　5、趣味競賽活動本學期進行兩次語文競賽活動，一項是鋼筆書法競賽活動，一項是誦讀明星競賽活動。具體實施的措施：鋼筆書法競賽，全年級統一時間比賽，選出四十至六十名優秀作品進行展覽。誦讀明星競賽，各班在各班先進行誦讀競賽，選舉3---5名誦讀優秀的學生參與年級競賽，年級競賽中再產生前六名為誦讀明星。冠軍一名，亞軍兩名，季軍三名。其余所有參與學生為優秀獎。

　　6、業務學習認真組織教師進行業務學習，加強對教材教法的研究，共同探討教學方法，以達到教學過程最優化。倡導不抄參考教案，教師獨立備課。

精選語文工作計劃錦集 篇24

　　一、指導思想：

　　以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，強化課堂常規，提高教學效率；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業設計與管理”為中心，繼續組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：

　　二、工作要點與措施：

　　(一)、改革形式，大力增強教研活動的實效性

　　1.改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。

　　2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我們更多地關注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內容，然后及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。

　　（二)、全面推進，提高教師的語文素養和教學水平

　　1.語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。

　　2.努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以“有效的作業設計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質”的理念深入人心，并積極探索“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創新局面。

　　3.審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態化。繼續加強作業有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關“學生作業”的規定，嚴格控制學生課業負擔，使真正的“輕負高質”落到實處。

　　（三）、腳踏實地，繼續規范語文教學常規管理。

　　本學期繼續按照教學常規專項培訓《作業的設計與實施》的有關要求，各成員認真備課上課，進一步規范課堂教學行為，積極開展組內聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。

　　1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

　　2.強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。這是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的書法練習冊。每周一節書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。此外，為了挖掘學生潛能，培養一批愛好者和人才，學校繼續聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每周一次。

　　3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發展。

　　三、具體活動安排

　　二月份：

　　1.商討并制定好教研組工作計劃；

　　2.組織新學期第一次教研組全體成員會議；

　　3.整理《作業設計與實施》的各項資料，并做好自查工作；

　　4.教學沙龍：中年級如何開展語用教學。

　　三月份：

　　1.教師活動：一、三年級段語文教師公開課；

　　2.方橋小學區域活動；

　　3.學生活動：四年級學生閱讀競賽；

　　4.繼續整理資料，迎接上級部門的《作業管理》督查工作；

　　5.選拔優秀教師參加市教學常規（作業設計）競賽；

　　6.省、寧波教研課題申報。

　　四月份：

　　1.教師活動：二年級段語文教師公開課；

　　2.學生活動：五年級學生閱讀競賽；

　　3.理論學習：回歸語文本體；

　　4.觀看錄像課。

　　五月份：

　　1.教師活動：撰寫教學反思，擇優送上級部門參評；

　　2.學生活動：一——六年級學生現場書寫比賽；

　　六年級學生古詩詞競賽；

　　3.青港小學區域活動；

　　4.教學沙龍：隨文練筆新識；

　　5.骨干教師帶徒學員教學技能評比活動。

　　六月份：

　　1.教師活動：撰寫教研案例；

　　2.教學五認真檢查；

　　3.期末質量檢測；

　　4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結。

　　一、指導思想

　　以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養創新精神。

　　二、班級情況分析

　　三年級共有學生42人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　三、教材分析：

　　每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。

　　四、教學目標

　　（一）識字與寫字

　　1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

　　3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。

　　4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。

　　（二）閱讀

　　1、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　2、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

　　3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。

　　4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的'主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。

　　5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

　　6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。

　　（三）習作

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。

　　3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規范、整潔。

　　（四）口語實際

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　3、表達要有條理，語氣、語調適當。

　　五、教學措施

　　（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　（四）正確處理基本素養與創新能力的關系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

　　學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

　　一、 指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，特擬定以下教學計劃。

　　二、教材分析

　　全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1.關于“我愛上學”

　　“我愛上學”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環境、認識新朋友、環境認字的內容。

　　2.關于看圖說話學拼音

　　根據兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經驗相聯系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續發展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環境中識字，為學習書面語言打下基礎。

　　3.關于識字

　　識字部分有較大突破。主要體現在:從大語文觀出發，本著生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養學生的識字能力出發，綜合運用多種識字方法。

　　4.關于閱讀

　　（1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態度、價值觀融為一體，進行整合訓練。

　　（2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富于童心童趣。而且文質兼美，具有典范性，折射了兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。

　　（3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。

　　5.關于“語文百花園”

　　采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。

　　三、教學要求

　　1、學習習慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)認對、讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節。

　　(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：

　　⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　　⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　　⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　5、閱讀：

　　⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

　　⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　　⑷正確地復述課文、語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學措施

　　1、把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。

　　2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

　　3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，教學中，老師要采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導，注意激發學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。要注意良好寫字習慣的培養。

　　4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

　　6、在口語交際教學中，要重視創設情境，激發每個學生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養學生的口語交際能力。

　　7、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養。

　　五、課時安排：

　　我愛上學 2課時左右

　　看圖說話學拼音 50課時左右

　　識字 12課時左右

　　課文 45課時左右

　　課文百花園 20課時左右

　　總計 129課時

精選語文工作計劃錦集 篇25

　　一、指導思想及工作思路

　　以科學發展觀和區教育局提出的“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念為指導，繼續圍繞著全面提高教學質量，全面實施素質教育這一中心任務，進一步明確讓學生“走進高效課堂，體驗學習快樂，促進全面發展，夯實寬厚基礎，激發學習興趣，培養良好習慣”這一發展方向，不斷探索、總結先進的教學經驗、方法，為促進我區小學語文教學的深入發展做出積極貢獻。

　　教學中，要著眼于學生語文素質的培養、提高，促進學生的全面發展；要著力思考教師如何教會、教好；學生如何學會、學好，要努力體現課程改革中有關人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互動、對話、共進、交流、參與、整合、實踐、建構、生成等新理念，探索新的教學策略，力求內涵發展，理念轉化。

　　研究中，要加強備課研究，引領廣大教師在鉆研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分發揮師生雙方的主動性、創造性，打破固有的教學模式，力求課課設計有新意，讓學生天天有個新感覺（感受、感悟、頓悟）；要進一步思考、把握語文學科的特點，研究新的教學策略，新的學習方式，積極倡導并努力創設自主、合作、探究學習的方式和情境，使學生在開放的、互動的、多彩的語文學習和實踐中發展、提高。

　　學習、實踐課改理念是實施素質教育，抓好教研的主旋律，但需要以發展、辯證的觀點學習、理解、內化新的教學理念，從實際出發，即：實踐新的教學理念，好的.教學經驗不能丟；雙基訓練、目標落實不能弱；語文學科特色不能淡；教師的作用不能忘，力求活而實。針對課程改革中反映出來的問題，處理好以下幾個關系：

　　①新的教學理念與好的傳統教學經驗的關系；

　　②工具性與人文性統一的關系；

　　③自主學習、合作學習與接受性學習、教師主導作用的關系；

　　④探究性、拓展性學習與打好基礎、落實雙基的關系；

　　⑤創造性地用教材與吃透教材的關系（基本內容、豐富內涵、思想情感、語言表達、訓練項目、課后思考練習、閱讀基本功、相關知識背景資料）；

　　⑥教學手段、方式多樣化、現代化與語文學科特色的關系（品評詞句、有意識訓練、領會表達、創設情景、提供條件、適度拓展、巧用資源）。

　　增強責任意識，認真落實課程標準提出的各項教學要求，全面完成各項語文教學任務（識字、寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習），追求更加完整、完善、完美的語文教學。

　　二、工作重點

　　⒈根據課程改革和《語文課程標準》中的要求，繼續抓好實驗教材的使用、研究工作。

　　⒉根據《語文課程標準》中的有關要求、精神，繼續開展專題性研究。

　　（1）山東省“語文生活化的理論與實踐研究”實驗課題（小辛、實驗）。

　　（2）省教研室“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的研究（北一）。

　　（3）小學語文三維教學目標體系的研究。

　　（4）市教研室“單元整合、比較閱讀、拓展訓練”課題研究（小辛、營東、昆侖）。

　　（5）組織“中國基礎教育語文教學研究‘十二五’規劃課題”的申報、開展工作。

　　3。組織開展好經典教育和師生讀書工作。

　　三、主要活動

　　三月

　　1。組織傳達各年級備課意見；

　　2。傳達新學期小學語文教學教研工作計劃，并進行區小學語文學生學習水平與教學項目落實情況展示活動（寫字）反饋；

　　3。組織“中國基礎教育語文教學研究‘十二五’規劃課題”的申報、開展工作；

　　4。組織召開區小學生現場作文擂臺賽及“慶祝建國六十周年山東省中小學生作文大獎賽”總結會；

　　5。組織參加濟南市小學語文“文意兼得”教學理念研討會；

　　6。組織參加濟南市小學語文研究課活動；

　　7。組織舉行區小學語文“同課異構”優質課評比活動（兩鎮、四辦）。

　　8。 組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

　　四月

　　1。組織參加濟南市第七屆小學語文教學年會（我區提供觀摩課兩節，提交參評論文）；

　　2。組織舉行區小學生“雅言經典潤人生”經典誦讀比賽；

　　3。組織籌備濟南市小學語文“單元整合、比較閱讀、拓展訓練”課題研討會（小辛、昆侖）；

　　4。組織舉行區小學語文新苗優質課評比活動（公辦）；

　　5。組織舉行區小學語文中心組成員教學能力展示活動；

　　6。組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

　　7。組織開展“探究提高學生作文能力的有效途徑”學片活動（一）。

　　五月

　　1。組織召開濟南市小學語文“單元整合、比較閱讀、拓展訓練”課題研討會（小辛、昆侖承辦）；

　　2。組織參加濟南市農村鄉鎮教學研討會（我區提供語文課一節）；

　　3。組織舉行區小學語文骨干教師、青年骨干教師研究課活動；

　　4。組織各校舉行具有學校特色的小學生作文展示評比活動；

　　5。組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

　　6。組織開展“探究提高學生作文能力的有效途徑”學片活動（二）。

　　六月

　　1。組織參加濟南市小學語文三維教學目標體系研討會（我區承擔四年級上冊教材教學目

　　標體系的研究工作）；

　　2。組織召開區經典教育工作總結會；

　　3。組織舉行區小學語文中心組成員綜合素質展評活動；

　　4。組織進行區命題質量調研活動；

　　5。組織舉行區小學語文學生學習水平與教學項目落實情況展示活動；

　　6。組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

　　七月

　　1。組織參加濟南市小學語文“單元整合、比較閱讀、拓展訓練”課題總結會；

　　2。總結本學期教學教研工作。

精選語文工作計劃錦集 篇26

　　一、指導思想

　　貫徹區教研室和學校校長室、教導處工作計劃精神，切實加強我校語文學科建設；針對我校生源現狀，積極探索語文教學新思路新方法；積極開展語文課外活動，努力提高我校語文教學質量。

　　二、具體安排

　　（一）閱讀理論書籍，提高教學能力。

　　充電學習，提升素養。自覺學習先進的教育教學理論，堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，提升自身專業發展。并能結合語文教學實踐，從我校語文教學的具體實際出發，以優化課堂教學模式和環節入手，努力探索切實可行的方法和措施，實現課堂教學教法和學法上的創新，千方百計提高課堂教學效率。

　　（二）秉承組內優良傳統，濃郁教研氛圍。

　　1、充分發揮支教骨干教師和組內中年教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長。

　　2、積極參加學校教學展示周活動，組織組內教師每人開設一堂組內公開課，課后集體評課，進行研討交流，相互學習，共同提高。

　　3.組織專題研討活動。教研活動定時（每2周一次）定內容，以主題研討活動代替布置任務傳達精神，做到有教有研，以研促教，圍繞教學工作的難點和重點展開組內探討和反思，濃郁組內的語文教研氣氛。

　　（三）加強常規管理，提高教學質量。

　　以“課堂教學改進計劃”為抓手，加強常規管理，狠抓“教學五環節”的落實，按照學校和教導處有關要求，通過自查和組內抽查相結合的方式，使教學常規的各個環節更規范高效。要求做到以下幾點：

　　1、備課：鉆研教材，吃透文本，精心備課，充分預設課堂上的生成，另外強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢，努力作到資源互補和資源共享。

　　2、上課：以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效。

　　3、作業：按照《唐鎮中學作業批改制度》有關要求，不搞題海戰術，作業合理選擇，注重質量，同時采取面批等形式認真批閱，及時糾錯與反饋。

　　4、考查：月考等自行命題應以教材為本，適當拓展，科學合理命題，力爭有效反饋學生所學情況；每次考試后，都要做好試卷分析工作。

　　5、課外輔導：積極關注有語文特長有潛力的學生，培養興趣。積極開展課外語文活動，指導學生進行自主閱讀，將課內外的語文學校有效結合。

　　（四）積極配合我校第二屆紅五月活動，開展豐富的課外活動。

　　抓住第二屆紅五月活動的契機，拓展語文課外活動，寓教于樂，讓語文學習更豐富多彩。

　　1.本學期，我們將繼續充分利用學校資源，開展閱讀課、午間閱讀等自主閱讀活動，讓學生在閱讀凈化心靈，陶冶思想。

　　2.組織并輔導學生做好充分準備，出色完成擔任高橋烈士陵園自愿者講解員的工作。

　　2.開展系列讀書活動。

　　a.開展全校性讀書征文活動，指導學生讀“一本我喜歡的書”，寫一篇讀后感；

　　b.舉行古詩文朗誦比賽，每班挑選1位同學參與，為新區古詩文朗誦比賽選拔人才；

　　c.舉辦古詩文閱讀比賽，每班挑選5為同學參與，為下學期新區古詩文閱讀比賽挑選有潛力的學生。

　　在這短暫而又充實的一學期里，我們語文組將積極落實工作計劃中的各項活動，夯實語文教學的基本功，提高自身的專業素養，爭取在平凡的崗位上創作更出色的成績。

精選語文工作計劃錦集 篇27

　　為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優補差工作計劃。

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生73人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如黃小涵、王希如、李暢、洪瑞、劉炯藝、趙甜甜、楊欣然等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如崔傲涵、高明、曹祥龍、陶世軒、張博等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、培養內容

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成。保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的.原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

　　2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

　　4、堅持不懈地關愛后進生。

　　(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

　　(2)組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

　　四、具體措施

　　1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　　7.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　8.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　9.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　10.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　11.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　12.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

精選語文工作計劃錦集 篇28

　　一、組員情況

　　甌渠小學語文組共有6名教師。6位均為年輕女教師非常有活力，每位語文老師都積極參與教研活動。為不斷提高教師教研水平、提升語文教師素質、提高語文教學質量、推進語文教學改革等任務，秉承以“成為研究的平臺、成長的階梯、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

　　二、指導思想

　　以縣教科室、學區工作安排為導向，圍繞本校工作思路主線，繼續樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識。繼續堅持以“有效教學”為核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進課堂教學改革，加強教學規范建設，促進教師專業成長，積極探索提高教學質量的途徑和方法，全面推進我校的素質教育發展。

　　三、主要工作

　　（一）加強師資隊伍建設

　　1、加強師資培訓工作。積極配合上級相關部門組織的語文培訓活動，組織選派語文教師參加培訓，提高教師業務水平。本學年老師報了相關的培訓，如“自然小班化改革培訓”、“青年骨干教師培訓”和教師發展中心組織的相關培訓，以提高自身的業務水平。

　　2、進行師徒結對，吳淑芬老師和李曉瓊老師，金婷婷老師和鄭慧慧老師，葉曉曉老師和鄭慧慧老師，通過師徒之間的上課評課，相互督促，提升自己。

　　3、充分利用骨干教師示范、引領作用，共享優質教學資源，提升教師隊伍的整體水平。

　　（二）深入推進校本教研

　　1、繼續深化新課改工作。本學期繼續進行x版新課標學習，認真研讀新課標，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，提升教學效益。具體制定出學習新課標的細則，力求把對新課標的學習落到實處。

　　2、繼續重視教師的教育理論學習，組織教師做好校本培訓工作，并鼓勵教師自覺在教師隊伍中開展“讀好一本書、寫好一篇優秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。

　　3、加強教研組建設

　　（1）每周二下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內容。

　　（2）結合小班化教學，推行集體備課，上課、說課、評課的教研活動，每位教師本學期至少開一節校級公開課。

　　（3）積極鼓勵所有語文教師進行為課題或學科論文撰寫，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

　　（4）提升聯片教研活動質量，努力推進跨區域聯片教研活動。

　　（5）青年教師本年度向教研室投稿一篇論文。

　　（6）自我總結、自我反思，整理教研組檔案材料。

　　（三）繼續規范常規管理

　　我校的常規管理已日益完善，“滴水能夠穿石”，靠的就是一個“恒”字，抓教學常規管理最忌時冷時熱，有始無終。對此，我們繼續嚴格規范紀律制度，保證常規管理持之以恒地實行。我們采取定期檢查和抽查相結合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學常規日日有管，天天有效的格局。嚴格向常規要習慣、要品質、要質量。繼續做好以下幾方面工作：

　　1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。

　　2、細化并創新教學規范。

　　備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標。做到心中有數，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的`基礎上進行。不做應付工作。備課有提前量，各教師至少提前一天，至多提前一周備課，并上傳。堅持做到一課一反思，一課一板書。

　　上課：每位教師積極實踐新課程理念。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重激勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養，構建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。

　　作業布置及設置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業，倡導分層作業。作業的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業批改要有日期有評價，訂正以后要有復批，要注重學生書寫質量、格式規范和激勵性評價，倡導特色批改。

　　檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真批改，及時分析，及時反饋，并作好成績登記。倡導教師自行設計檢測練習，提高教師的教學水平。

　　特色教學（作業）：倡導獨特的、適合本學段、本班的特色教學，形成常態下的有成效的特色教學，能對本班的語文教學起推波助瀾的推動作用。特色作業要做到一周至少兩到三次，并且認真批改，有復批。

　　（四）繼續開展“讀經典文學，與好書相伴”的讀書活動。

　　1、開展“經典誦讀”比賽，可先在班級進行選拔，再進行一次校級比賽。形式可以是集體和個人。一、二學段以誦讀《日有所誦》、《弟子規》、《小學生必讀古詩詞》為主，第三學段以誦讀《三字經》、《小學生必讀古詩詞》為主。

　　2、開放圖書閱覽室，盡量讓每個學生養成每天讀課外書的習慣。每周每班盡量安排一節“讀書課”，讓學生做讀書匯報，開展“故事會”等，以多種形式烘托讀書氛圍，發展學生興趣。

　　3、開展關于“讀書節”的手抄報比賽。

　　四、活動安排

　　金婷婷：三年級下冊《松鼠和松果》

　　李曉瓊：二年級下冊《寓言兩則》

　　吳淑芬：三年級下冊《夸父追日》

　　葉曉曉：四年級下冊《中彩那天》

　　鄭慧慧：五年級下冊《我想》

　　戚靜靜：六年級下冊《燈光》

精選語文工作計劃錦集 篇29

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成績，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據我們語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生以識字為主；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量。

　　3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營

　　造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的.引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　四、活動安排:

　　三月份

　　1、制定教研工作計劃；

　　2學校開學工作督導；

　　3、教師制定教學計劃；

　　四月份

　　1、每周最少聽一節課

　　2、優質課評比；

　　3、準備期中考試

　　五月份

　　1、 教師備課、作業、批改作業等常規檢查；

　　2、認真總結期中考試

　　3語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”；

　　六月份

　　1、語文教研活動，解決教學中出現的問題。

　　2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查；

　　3、復習迎考；

　　4、教研工作總結。

　　20xx 03 8

精選語文工作計劃錦集 篇30

　　一、指導思想

　　本學期，語文科組在鎮中心小學和學校教導處的領導下，圍繞鎮和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以課題研究為中心，以提高課堂教學效果，培養學生創新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作，小學語文科組工作計劃。

　　二、主要工作

　　1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。

　　2、扎實開展科組活動，注重學科理論學習，開展走出去，請進來活動，提高教師的教研能力，并積極組織教師參加各級論文比賽，爭取好的名次。

　　3、做好課題研究和工作，使課題研究成為提高教學質量的有利途徑。

　　4、以提高教學質量為根本目標，優化常規檢查。

　　5、實施級組內教師間的互助互學，骨干教師與青年教師的一幫一活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內教師實現教學水平的共同進步。

　　6、開展"我和好書交朋友"的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外知識的能力。

　　三、具體工作

　　(一)營造科研氛圍提高科研實效

　　1、以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建自主學習型組織，工作計劃《小學語文科組工作計劃》。我科組會組織教師學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。

　　2、積極開展課題研究工作。就"口語交際與綜合性學習"這一課題，我校將開展一系列研討活動，如課題相關理論學習，參與全區"口語交際與綜合性學習"研討活動，上校內研討課，力求通過不斷的學習、交流、小結，在課題研究上取得一定的成效，達到"以研促教學，教學科研相長"的最終目的。

　　(二)做好常規工作保證教學秩序的`正常運行

　　1、扎實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學，培養學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供戰士的平臺。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各年級要根據學校推薦書目，引導學生養成讀好書，好讀書的習慣，并較高質量地記錄讀后心得與感受。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。

　　2、繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。

　　3、組織教師按時按質出好質檢題，并做好復檢工作。每次質檢后，組織教師分析卷面上的優缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。

　　4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。

　　(四)開展豐富多彩的語文實踐活動

　　1、開展豐富的語文課外興趣小組活動。如硬筆書法小組、作文提高班和軟筆書法班等，按計劃開展文學社活動和出版文學社刊。

　　2、讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環境中學習語文，掌握規律。利用學校圖書館把圖書發放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫能力的提高。

　　3、鼓勵學生訂閱《小記者報》《小學語文報》《少先隊員》《紅樹林》等課外書報，擴大閱讀面，增大閱讀量（中國）。

精選語文工作計劃錦集 篇31

　　為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行，我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工順利地完成作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于初一年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的具有初步現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。方法，養成自學語文的習慣。

　　二、學情分析

　　本學期，我繼續擔任初一（9）（10）班語文教學工作。（9）班共有學生24人。通過上一學期的觀察，大部分學生有良好的學習習慣，有著較好的學習基礎。能按照老師的要求完成相關的作業，尤其是在名著閱讀方面做的比較好。但是，學生課堂提問題的能力有待加強和引導。

　　有個別學生的注意力需要培養。（10）班共有學生25人。學生課堂發言比較積極，而且善于提出比較有價值的問題，思維比較活躍。但是有一小部分學生，沒有較好的學習習慣，甚至還存在著不完成作業的情況。需要本學期加強引導。

　　三、教學目標

　　（一）掌握和運用知識能力的目標：1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文語感打下基礎。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

　　（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

　　四、教材分析

　　本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元：主要講述的杰出人物。他們中有叱詫風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神財富的文學藝術家。閱讀本單元的課文，帶領學生感受他們的非凡氣質，喚起學生對理想的憧憬與追求。

　　第二單元：家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它一位著熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的語言文化，熱愛家鄉的土地人民。它是國家和民族的精神凝聚力。這個單元所選的都是表現家國情懷的作品，能偶激發我們的愛國情懷。

　　第三單元：本單元的課文都是關于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現優秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美。其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。第四單元：本單元所選的課文，從不同角度展現了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養的更高境界。

　　第五單元：本單元主要是讓學生通過學習寫景的文章，學習托物言志的寫作手法。王國維在《人間詞話》中說：來想“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發現人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，自立漢奸閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。

　　第六單元：這單元重點學習瀏覽。探險是人類對未知世界的探尋，也是對自身的挑戰。探險過程中的人物艱難險阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。而科學幻想，依據科學技術的原理、發展趨勢以及科學假說，展示了人類對未來的大膽想象。本單元選取探險與科幻方面的文并激發出探索自章，讓學生能從中中觸摸到探險者的精神世界。

精選語文工作計劃錦集 篇32

　　九月：

　　1、 組織語文教師制定教學計劃,分析所教科目的教學內容。

　　2、 組織一、二、三、四、五年級教師參加新課改教材培訓。

　　3、積極利用備課組、教研組活動時間，組織教師繼續學習“新課標”。

　　4、檢查教師的備課筆記，教學計劃。

　　5、開展“我讀教材”系列教研活動。

　　6、 參加區“小課題研究”為主題的教育敘事和語文教學論文的征集評選。

　　7、 畢業班語文老師參加區教育局的畢業班抽測成績反饋會。

　　8、開展推普周系列活動：教師硬筆書法展覽、學生美文誦讀大賽等。

　　十月：

　　1、 繼續開展“我讀教材”系列教研活動。

　　2、 繼續開展寫字課題研究工作。將各年級書寫情況匯總分析得失及存在問題原因。

　　3、 組織教師參加區、市教研活動。

　　4、組織開展校本教研活動、課題組活動。

　　5、組織學生參加“第二屆小作家選刊杯作文競賽”。

　　6、迎接區教研室對教研組的檢查工作。

　　7、組織低年級學生講故事比賽、中高年級語文知識競賽活動。

　　十一月:

　　1、 進行期中教學檢查總結及教育教學質量分析。

　　2、 開展校本教研月活動，組織教師參加校本教研“一課三上多反思”活動。

　　3、 參加全區校本教研“小課題研究”成果展示會。

　　4、 參加區教研室舉辦的小學語文觀摩課研討活動。

　　5、針對寫字教學存在的問題及原因制定解決計劃并逐步實行。

　　十二月：

　　1、 根據期中教學檢查情況繼續補缺補差,并做好班級保底工作。

　　2、 參加本校教師讀書交流會活動。

　　3、 組織教師參加蘇教版語文論文征集活動。

　　4、 組織老師參加市、區中心備課組活動。

　　5、 總結整理校本教研、課題組資料，迎接全區評估檢查。

　　6、 組織中低年級學生寫字比賽。

　　一月:

　　1、課題組對本學期教研工作進行階段性總結。

　　2、做好期末復習工作，組織期末考試。

　　3、期末教學檢查。

精選語文工作計劃錦集 篇33

　　一、指導思想

　　以語文教研組工作計劃為依據，以實施有效課堂教學為重點，努力更新教育思想和教育觀念，牢固樹立質量意識，積極開展集體備課，加強對教材的研究，優化教學方式和方法，從而提高課堂教學的效率，使每一位學生在原有基礎上得到穩步提高。

　　二、基本情況介紹

　　教師隊伍：本組共有教師10名，有經驗豐富的名師，也有朝氣蓬勃，富有挑戰精神的中年輕教師，是一個團結協助、勤于思考，銳意進取的團隊。

　　學生情況:本年級共有10個班。從上學期檢測情況來看，學生對基本的字詞掌握得不夠牢固，對知識的靈活運用方面以及閱讀寫作方面稍顯薄弱。新學期里，要繼續重視作文的引導和訓練，加強讀寫結合，讓學生養成勤動筆的習慣，豐富他們的語言儲備，提高寫作能力。

　　三、工作目標

　　1、以生為本，積極進行生本課堂教學研究，切實提高集體備課質量，提高教研課質量，促進教師個人專業素質的提高。

　　2、關注常態課的教學，積極研討，精心設計課堂練習，提高課堂教學效率。

　　3、抓好培優補差的工作，關心后進學生，努力提高各班的優秀率及合格率。

　　四、具體措施

　　1、重視理論學習，積極訂閱各種教育讀刊，利用集體備課活動時間，共同探討教育理念，或學習教育方法。

　　2、加強教研課的鉆研力度，備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修改教案——課后研討、反思的操作步驟，切實提高教研課的質量。

　　3、發揮備課組的集體智慧，以提高課堂教學效率為重點，互相聽課，組織討論，切實提高課堂教學質量。

　　4、在年級內開展形式多樣的語文小競賽活動，如：詩文大賽、閱讀積累比賽等，既調動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發現問題，發現差距，促進均衡發展。

精選語文工作計劃錦集 篇34

　　初中語文九年級上冊教材，體現了以人為本的教育觀念，充分顯示了語文工具性的特性，是一種文化的載體。為了完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質和運用語文的能力，特制訂如下計劃。

　　一、教材分析

　　本冊共有25篇課文（其中講讀12篇，自讀13篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。

　　二、學生情況分析

　　九年級二班共46人。由于他們還不太適應新課程，再加上基礎知識較差，上學期成績不太理想，班上的優生太少，差生較多，中間力量薄弱。因此這學期的教學任務艱巨，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

　　三、學期目標

　　（一）思想目標：

　　在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增加學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

　　（二）知識目標：

　　懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

　　（三）能力目標：

　　通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　四、達到目標的途徑與措施

　　在教學中，注重激發學生的興趣，依照新課程標準要求，結合教材特點，科學合理地分配課時，滲透先進的教育思想，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，給他們更大的自由發展空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，體現教師和學生的互動，以學生的發展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養成。注重技能、技巧的傳授，由課內到課外，由知識到能力，追求教學的藝術性。突出重點、突破難點，重在教學思路的啟發和教學方法的創新，爭取全面提高學生的語文素質。

　　五、教學進度計劃

　　周內容課時數

　　1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5

　　2《隆中對》《出師表》

　　《詩詞曲五首》5

　　3第六單元作文檢測4

　　4《沁園春雪》《雨說》6

　　5《星星變奏曲》《外國詩兩首》4

　　6第一單元作文 檢測5

　　7《敬業與樂業》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》6

　　8《傅雷家書兩則》《致女兒的信》4

　　9第二單元作文 檢測6

　　10中期復習、考試、評價6

　　11《故鄉》《孤獨之旅》5

　　12《我的叔叔于勒》《心聲》4

　　13第三單元作文 檢測5

　　14《事物的正確答案不止一個》《應有格物致知的精神》6

　　15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4

　　16第四單元作文檢測5

　　17《智取生辰綱》《楊修之死》6

　　18《范進中舉》《香菱學詩》4

　　19第五單元作文 檢測5

　　20期末復習、檢測10

　　本學期約計20周，九年級語文上冊共計120課時完成教育教學任務。

精選語文工作計劃錦集 篇35

　　一、指導思想

　　以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。

　　三、方法與措施

　　1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。

　　4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　(1)全面復習(4月上旬——5月上旬)：全面復習基本篇目和語文知識;

　　(2)查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練;

　　(3)重點突破(5月中旬——5月下旬)：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;四、總結檢測(6月上旬)：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　5、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。