數學課后服務輔導計劃（精選3篇）

數學課后服務輔導計劃 篇1

　　一、學生情況分析

　　今年我繼續任教四（2）班，這班本學期的學生總人數分別22名，有十來名后進生（后50％學生）.經過上學期的后進生轉化工作，有個別學生稍有好轉，特別是張傳凱、張燕都有一定的進步，像金海燕上學期的期末成績達到九十幾分，進步神速。但大部分都還是很差，吳小麗簡直無可救藥，連最簡單的計算都不會，再加上她懶得要命，真的很難輔導，上學期期末成績只有22分，全級段最差了。他們的學習依賴性還是很強。布置的任務，他們基本上沒有完成，有些學生根本就不當一會事，屢教不改，真的沒有辦法。這些后進生的特點是沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，有幾個學生的學習態度極差，經常沒有完成作業。

　　有幾個不僅學習習慣差、成績差，讓你受不了的是這些學生經常搗亂，而且脾氣很差，連他們的家長都沒辦法。其實有幾個學生本性不壞的，人也挺聰明的，就是懶，沒有家長監督養成這樣的習慣。針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。

　　二、轉化目標：

　　通過本學期的轉化，使后50%的學生能夠掌握基本知識，上課能認真聽講，最好能夠舉手發言；端正學習態度，依賴性別那么強，能夠自覺地按時完成作業，慢慢地提高成績，吳沙沙、張晨晨的成績能夠達到60分以上。

數學課后服務輔導計劃 篇2

　　一、本班學生成績分析。

　　二年級共有學生32人，其中男生20人，女生12人，結合一年級的成績，有5名待優生，4名邊緣生，實屬邊緣生率較高的班級。本學期我將把“待優生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學之間的互助互學，老師的課后輔導，家長的嚴格監督和積極指導。

　　二、轉化工作目標。

　　1、待優生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓待優生吃得飽，邊緣生吃得好。

　　2、上課認真聽講，及時完成作業，圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。

　　3、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

　　4、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

　　三、存在問題分析

　　邊緣生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

　　1、上課精神不集中。

　　2、練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、20以內的加減不過關。

　　5、交作業不按時。

　　6、基礎知識不扎實。

　　7、答題速度緩慢。

　　四、邊緣生轉化方案

　　針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好邊緣生的轉化工作。在工作中，要十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：

　　1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　2、課后多和邊緣生交談，態度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好邊緣生的轉化工作。

　　3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、邊緣生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。

　　4、對邊緣生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

　　5、分層次設計目標，給邊緣生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時間幫助邊緣生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

　　8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節課。

　　總之，我不但要在學習上關心邊緣生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

　　五、待優生提高措施。

　　1、確定待優生名單

　　2、本學期我將每周進行一次“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

　　3、課堂教學中，鼓勵優等生和待優生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力不斷增強。

　　4、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補護。對于書本、隨堂練習、創維課堂練習等作業，分層要求。如*號題，要求優等生必須做。并且強調用多種方法解答。

　　5、待優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

　　六、轉化工作中教師應注意的問題：

　　（1）多表揚、少批評。在多年的后進生轉化中我發現孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。

　　（2）根據邊緣生的實際情況制定學習方案，比如學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　（3）經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同監督學生的作業，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　（4）要及時批改和評價學生作業。每單元學習結束要及時進行小測驗，找出存在的問題和取得的成績，及時進行批評、表揚。不歧視學習有困難的學生，不溺愛優秀的學生。

　　（5）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高教學效果。

　　總之，轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務，我們不但要在學習上關心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關心邊緣生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個邊緣生真正感受到老師的關愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。

數學課后服務輔導計劃 篇3

　　一是服務流程不斷優化。

　　截至9月底全市二級以上公立醫院有9家接入安徽省醫療便民服務平臺;建成11個區域遠程醫學中心，形成覆蓋市、縣、鄉三級遠程醫療服務網;3家醫院開通微信和支付寶支付功能;更多患者從中受益，減少了排隊次數和等候時間。

　　二是規范醫療行為，提升醫療質量。

　　全市所有公立醫院落實醫療服務綜合監管制度，開展處方點評，加強對價格高、用量大、非治療輔助性等重點藥品監控力度，完善藥品重點監控預警管理機制，促進安全合理用藥。在全市二級以上醫療機構全面推進“臨床路徑管理+按病種付費”模式，促進醫療質量持續改進。截至9月底全市縣級二級綜合公立醫院全部開展臨床路徑工作。

　　三是緊密型醫共體助力分級診療。

　　按照全市統一部署，目前全市共建立緊密型醫共體試點11個，每個醫共體牽頭醫院都分別選擇1-2家基層醫療機構開展緊密型試點，要求做到“三聯、四通、五確保、六不變”。堅持醫保基金預算包干機制;落實醫療機構分工協作機制，有序實施雙向轉診。開展縣鄉醫療機構部分病種“同病同價”試點，用價格機制倒逼縣級醫院將病人向下轉診;建立醫共體內利益分配新機制，用激勵機制鼓勵縣級醫院將病人向下轉診。上半年可補償費用占比為89.29%，實際補償比為78.63%，分別高于省試點縣平均水平0.31個找總結點和1.84個找總結點;縣域外住院人次同比減少12.2%。

　　四是臨床路徑管理和按病種付費規范醫療行為。

　　全市所有二級以上公立醫院全部開展了臨床路徑管理工作。綜合醫院和中醫醫院根據醫院類別不同分類實施，實施病種不少于100種，三級醫院臨床路徑管理完成率占出院總例數的30%，二級醫院不少于50%。同步推行臨床路徑下的按病種付費，上半年，市、縣級新農合定點醫療機構按病種付費補償共59207例，占上述醫療機構總住院人次的34.9%，按病種付費補償支出占上述醫療機構總住院補償支出的41.3%。與20xx年度同期相比，市、縣兩級醫療機構總的按病種付費執行率同比增長10.8%。

　　五是開展處方點評，加強對價格高、用量大、非治療輔助性等重點藥品監控力度，完善藥品重點監控預警管理機制，促進安全合理用藥。