語文備課組工作計劃十篇

語文備課組工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　1、以科學發展觀和新課改精神為指導，認真學習、貫徹實施《語文課程標準》，適應新形勢下的語文課堂教學的改革，語文備課組工作計劃。

　　2、貫徹學校的教學方針，遵循教學規律，努力探索教學上的新方法，注重規范創新，加強教學、學法研究，培養學生的自主、合作探究的能力，逐步形成各種自的教學特色。

　　3、不斷優化教學過程，打造高效的語文課堂，切實減輕學生的課業負擔，提高學生學習效率，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才，在構建學校的品牌中努力實現教師的價值。

　　4、關注中考的關注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發揮集體的智慧，有針對性的開展教學和復習，夯實學生基礎，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結果。

　　二、工作要點：

　　1、努力學習，不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的綜合素質，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況，領悟"嚴慈相濟"的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。

　　2、緊扣語文人文性的特點，在語文課堂教學中滲透思想教育，落實好德育教育，努力提高學生的文化品位。結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生的良好情操。

　　3、加強集體備課活動，統一課程進度，統一教學目標，統一教學時間，統一學生階段性考試。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。倡導團隊合作精神，備課組相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，提高整體教學水平，工作計劃《語文備課組工作計劃》。

　　4、組織好組內成員積極參加學校和上級教育部門組織的教學展示活動，高質量地上好各級各類示范課和公開課、以及各種研討課。備課組成員之間經常相互聽課、評課、磨課。

　　5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，并從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。

　　6、努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。響應學校號召，圍繞教學三維目標，在"打造高效課堂"和學生的"自主學習策略"的研究上下功夫，提高教學的質量，在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。

　　7、努力探索分層教學，對不同層次的學生"對癥下藥"，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能學有目標，學有所得，不斷提高。依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎能力，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。

　　8、作業布置精選精練，努力做到"減負增效"。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情。加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

　　9、組織好考試的'命題和試卷講評工作，做到人人參與，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反

　　10、探索現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

　　11、對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加競賽，并力爭在競賽中取得好成績。關心后進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。

　　12、通過開展一些語文知識競賽、讀書競賽、作文競賽等等活動，激發學習興趣，調動學生學習語文的積極性，展示實驗中學學生的才華和個性。

　　13、利用語文課的特點，積極協助學校開展語言文字的推廣工作，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛。

　　14、加強對中考信息的收集和整理工作，根據中考的要求，及時調整教學計劃和教學內容。

　　15、研究中考的試題，幫助學生梳理語文的知識點，對中考各個知識點進行有針對性的訓練，提高學生的應試能力。

語文備課組工作計劃 篇2

　　一.指導思想

　　以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，實現語文綜合能力的提高。

　　二.工作目標

　　1.增強組內教師的學習意識，完善自我，發展學生。

　　2.精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

　　3.通過組內教研活動的開展，推動組內教師教學理論水平和實踐水平的提高。

　　4.配合學校小學部的課程設置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養學生學習語文的興趣，養成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質。

　　5.力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。

　　三.具體工作措施

　　1.組織組內教師不斷學習，更新觀念。學習領會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領導和學段領導的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優秀。

　　2 .加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量。組內教師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內容，針對小學語文的相關理論經驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內上課，組織組內教師并邀請相關領導聽課，并及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。

　　3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學，作業批改，作業布置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學習先進的現代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。

　　4.積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

　　5.珍惜每次學習的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流。

　　6.配合教務處加強質量監控，提高教學質量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優秀作業的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復習計劃，出號復習提綱，上號復習課。培養學生良好的學習習慣。

　　7 .廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導，重視作后的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。

　　四.工作安排

　　九月

　　組織組內教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統一備課形式，教案流程，統一作業批改，作業評價，作業登記形式。制定小練習的出發，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內教研課，新教師匯報課。

　　十月

　　分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月月考題。

　　十一月

　　分析第二月考試成績，做好期中測試的相關工作。

　　十二月

　　分析期中考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關競賽。出第四月月考題。

　　一月

　　分析第四月考試成績，制定期末復習計劃，做好期末復習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。

　　由于這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內教師共同探討，向相關領導學習，對工作進行補充改進，使小學語文教學工作有序有效開展。

語文備課組工作計劃 篇3

　　一、學情分析

　　本屆學生近250人，市統考成績居區中上水平。知識掌握和能力層級上依然存在一些不足，表現在：文學常識、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點概括、對比歸納、文學類詞語解釋、理解分析、文章標題、說明方法、非連文本、名著情節等方面得分率不盡人意，在新學期需要加強訓練，形成能力。

　　二、訓練策略

　　依據語文學習規律，重點放在學生思維訓練和語言訓練上面。訓練時，必須緊扣課程標準，以教材要求為依據，以具體課文為例子，以課堂45分鐘為主要訓練場，不增加學生的課外學業負擔。

　　以學情為抓手，通過對學生的觀察、提問、反饋等不同環節，深度了解學生的知識缺漏、發展障礙和學習難點的具體范圍，然而再精心設計教學內容，要騰出更多時間給學生自學互動，少講多練，點撥難點，為學生駕駛理解的橋梁。

　　作業形式力求多樣化，爭取融入在具體課文教學過程中，落實問題導學機制，以問題導入牽動思維習慣和思維能力的訓練；甚至可以讓學生在自學的基礎上直接向教師發問，實現有針對性的高效教學。

　　教師要舍得花時間關注每位學生的學習動態，要研究出一套適合本班學情的教學方案，特別是四人小組開展活動的常規合作機劃，讓好中差的同學都有所進步。

　　三、趣味活動

　　1、結合暑假布置的兩部名著的閱讀任務，在班級內開展讀書報告會，將閱讀和寫作有機地結合起來，也可以做個總結。

　　2、結合學生的生活實際，開展新聞紀實、人物傳記的采編活動，引導學生進鄉村、進街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識視野，增長實踐能力。

　　3、組織學生開展一日一詞或一周一句的積累活動，從小事入手，夯實文字拼音基礎，提升語文學習興趣，培養良好的語感，樹立學習信心。

　　四、本學期課時安排表如下：

　　時間

　　內容

　　課時

　　第一周

　　消息兩則2節，首屆諾貝爾獎頒發1節，飛天凌空1節，一著驚天地1節

　　5節

　　第二周

　　新聞采訪與寫作1節，講述1節，課外古詩詞背默2節，單元復習考試1節

　　5節

　　第三周

　　單元考試與講評2節，三峽3節

　　5節

　　第四周

　　中秋1天，短文二篇3節，與朱元思書1節，唐詩五首2節

　　7節

　　第五周

　　國慶節放假一周。

　　0節

　　第六周

　　唐詩五首1節，寫作1節，單元復習考試與講評3節

　　5節

　　第七周

　　名著導讀1節，藤野先生2節，回憶我的母親2節，

　　5節

　　第八周

　　列夫。托爾斯泰1節寫作2節，綜合性學習1節 ，單元復習與考試1節

　　5節

　　第九周

　　單元考試與講評2節，期中階段復習3節

　　5節

　　第十周

　　期中復習考試

　　5節

　　十一周

　　期中考分析講評2節，背影2節，白楊禮贊1節

　　5節

　　十二周

　　白楊禮贊1節，散文二篇2節，昆明的雨1節，語言要連貫1節

　　5節

　　十三周

　　綜合性學習1節，單元考試講評2節，

　　5節

　　十四周

　　《孟子》二章2節愚公移山2節，周亞夫軍細柳1節，

　　5節

　　十五周

　　詩詞五首4節，綜合性學習1節

　　5節

　　十六周

　　寫作2節，單元考試講評2節 附錄詩默寫1節

　　5節

　　十七周

　　中國石拱橋2節，蘇州園林2節，蟬1節

　　5節

　　十八周

　　夢回繁華1節，寫作2節，口語交際1節，單元考試1節

　　5節

　　十九周

　　試卷講評1節，附錄詩默寫1節，階段復習3節

　　5節

　　二十周

　　期末復習，迎接考試5節

　　5節

　　二十一周

　　期末考試，統一閱卷

　　5節

語文備課組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質量為中心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，培養習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、主要工作

　　1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的教學能力。

　　（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的.學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

　　（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（3）積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

　　（4）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

　　由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

　　（5）繼續加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學和識字教學，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　（6）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　四、工作行事歷九月份：

　　1.制訂教研工作計劃。

　　2.第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

　　3.協助教導處檢查教學計劃制定情況。

　　4.組織開展主題教育讀書活動。

　　5.完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。

　　十月份：

　　1.協助教導處作好備課、改作業檢查。

　　2.組織教師學習新課程標準。

　　3.開展低年級生活識字比賽。

　　4.一年級拼音知識競賽。

　　5.協助教導處作好備課、改作檢查。

　　十一月份：

　　1.教研工作反思，作好總結。

　　2.開展教學研究，不斷提高教學質量。

　　3.低年級漢字書寫比賽。

　　十二月份：

　　1.教學工作中期總結。

　　2.提高課堂教學效率，實施童趣化教學。

　　3.組織教師認真學習教學雜志，提高教師理論水平。

　　4.低年級講故事比賽。

　　5.撰寫教學論文。

　　一月份

　　1.認真做好期末復習工作。

　　2.做好學期評比總結工作

語文備課組工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以學校整體工作安排為指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重規范創新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。

　　二、工作要點：

　　1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養學生的愛國主義精神。

　　2、積極響應學校號召，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。作業要精選精練，依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。

　　3、統一課程進度，統一教學目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　　4、繼續探索現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

　　5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。

　　6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情， 1

　　加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

　　7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。

　　8、關心后進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。

　　9、不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的文化修養，努力學習，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況。領悟“嚴慈相濟”的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。

　　10、利用語文課的優勢，積極協助學校開展語言文字的推普工作。

　　11、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。

　　12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

語文備課組工作計劃 篇6

　　一、教學理念：

　　1.貫徹執行全面落實《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉變教育觀念，充分認識課程改革對于取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用，增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。

　　2.正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的融會和整合，發揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重熏陶，在反復實踐中，不斷提高綜合運用的能力。

　　二、教學目標和要求：

　　1.強化協同作戰的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協同作戰，而不是單兵作戰。教師之間要加強合作、交流，實現資源共享；同時，備課組內，采用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。

　　2.要切實保證教學效率，必須強調老師們改進自身的教學行為。一是對教學要素精益求精。比如說語言要精設、精煉、精彩；比如教學問題設計要有難度、坡度、清晰度；設置的問題不能沒有難度，如果一呼百應，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學推理能力。教師應該善于捕捉信息，重組信息，使教學過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學能力，在自身的學科教學中，要引導學生描繪學科的大千世界，應具有揉化學科教學界限的能力。

　　三、教學措施：

　　1.本學期時間短，任務緊，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。

　　2.作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學生開辟了發展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀視野。要依靠學生調動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內心體驗和獨特的審美感受。

　　3.根據本校語文課課時的安排特點，每周有一節閱覽課，教師可以結合專題教學內容，選定與之匹配的讀本內容，讓學生有真切的感悟和理解。

　　4.重視作文的系列訓練。特別是每一個專題后的作文設計，可以采用課內作文和課外練筆的形式加以強化訓練，努力提升學生寫作的能力層級。

　　5.重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導學生結合文本的學習理解，認真完成手冊上的各項練習要求，并有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。

　　四、備課分工安排：

　　全組8位老師分為四個小組：

　　第一小組：z（負責）z

　　第二小組：z（負責） z

　　第三小組：z（負責） z

　　第四小組：z（負責）z

　　z負責總協調。

　　1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末復習及考試。

　　五、教學內容和課時安排：

　　備課組教學進度安排表

　　周次 授課內容 集體備課 或命題 公開課

　　1 必修三第二專題

　　2 必修三第二專題

　　3 必修三第一專題

　　4 必修三第三專題

　　5 必修三第三專題

　　6 必修三第四專題

　　7 第一次月考

　　8 必修三第四專題

　　9 必修四第一專題

　　10 必修四第一專題

　　11 必修四第二專題

　　12 必修四第二專題

　　13 第二次月考

　　14 必修四第三專題

　　15 必修四第三專題

　　16 必修四第四專題

　　17 期末復習

　　18 期末考試

　　備注：

　　作文競賽：第一、二周結合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動，各班推薦優秀文章（數量不限），選好后在3月19日前組織上傳。。

語文備課組工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　以《中考指南》精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來xx市中考試卷，努力把握中考命題規律，不斷探索有效的復習方法和策略，了解xx市范圍內與語文考試有關的文化信息和特點，努力提高復習質量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

　　二、工作目標：

　　1.把培養學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。

　　2.加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

　　3.特別注重對學生復習方式方法的指導，使不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地再上新臺階，成績有新的突破，確保中考語文學科的合格率和優秀率。

　　4.加強與兄弟學校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。

　　三、具體措施：

　　1.根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，上好每周一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定主備課人，強調主備課人第一次備課的質量，強調二次備課，做到教學案既統一又各具個性。

　　2.切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。

　　3.努力做好培優補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

　　4.精心設計合理、科學的作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總復習期間，要編寫好單項和綜合性的復習資料，力求在短時間內讓學生鞏固好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

　　四、工作安排：

　　1.第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業，結束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特征以及敘事散文如何抒發感情。

　　2.第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文（選段）的教學。

　　3.第三階段：3月16日至4月10日第一輪復習。

　　（1）學習并完成《中考指南》。

　　（2）月11日至4月30日，第二輪復習。主要復習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的復習；以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

　　4.第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合（閱讀、寫作），一條是解題思路、方法和規律的綜合。

　　5.第五階段：模考及考前輔導，主要是查漏補缺，調整心理，沖刺中考。

語文備課組工作計劃 篇8

　　一、教材分析

　　這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。

　　二、學情分析

　　高一上學期，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養出基礎扎實、能力過硬、素養較高的學生。

　　三、教學目標

　　高一語文教學要注重三性：趣味性、基礎性和能動性。教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松，基礎基礎再基礎，落實落實再落實。

　　四、提高質量措施

　　高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。

　　1、很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。

　　（1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。

　　既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環。

　　（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。

　　語文基礎重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。

　　“基礎知識天天練”系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識，訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎知識有一個系統的認識，知道基礎知識的具體內容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然后進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。

　　2、積極開展讀書、紀念、戰爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。

　　讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。

　　3、課文講讀要靈活，基礎與閱讀并重。

　　注重課文研讀。《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地制作學案，定稿前組內討論，定稿后須經備課組長審核。

　　五、備課組活動安排

　　如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。

語文備課組工作計劃 篇9

　　進入初二，教師對學生的情況相對比較了解，大部分學生也養成了一定的語文學習習慣。但是，基礎弱、習慣差的缺點依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學生在這一年將語文學習深入一層，提高語文學習的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎。結合本校學生的實際，擬訂如下計劃：

　　一、本學期繼續注意抓好學生以下幾個方面：

　　1、進一步加強書寫習慣的培養，在生字作文書寫上嚴格把關；

　　2、學習資料的整理和記筆記的規范。

　　3、督促學生的作業按時按質按量完成，不允許不交遲交，抓好學生基礎知識的積累。

　　4、平時應抓好四個過關：字詞過關、筆記過關、練習過關、背誦任務過關。

　　二、這個學期的主要工作：

　　（一）做到資源共享。

　　針對每一單元各課的教學重難點等問題進行討論，研究本年級的現狀、對策和疑問，開展問題教學的研討，切實提高教學實效。主要圍繞以下幾個方面：

　　1、培養學生自主學習的能力。

　　2、切磋教學管理藝術。教師在課堂應做到有效控制課堂紀律，科學安排教學節奏，及時調整教學氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

　　3、開展多樣的語文活動。由于學生的基礎差，學習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動，提高學生的學習積極性，形成一定的語文素養。在課前3—5分鐘的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學期擬在開學初開展“名著閱讀競賽”，具體內容屆時再確定。

　　4、有計劃地研究探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，認真上好一節有質量、有水平的公開課，思考自己的教學行為，結合自己的教學實際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

　　（二）落實常規工作。

　　1、統一作業要求

　　生字詞的落實主要體現在準確注音、書寫工整，嚴格要求書寫的工整，希望對書面表達有所幫助。對生字詞的教學要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學生更快掌握。

　　2、古詩文背誦和默寫。

　　對于學生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學生在理解的基礎上進行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結合起來，盡量避免讓學生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對于后進生的背默，我們要多進行個別幫教，爭取不落下一個后進生。

　　3、提高學生的現代文閱讀能力。

　　1）提高記敘文閱讀能力

　　a）培養概括能力

　　b）培養提取信息的能力

　　c）理解文中重要句子

　　d）點評文章內容和作者的觀點態度

　　2）多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和詞匯

　　3）培養閱讀說明文的能力

　　a、把握說明事物的特征是關鍵

　　b、說明方法的辨析及作用

　　c、注意說明語言的科學性、準確性

　　4、文言文閱讀。

　　1）教會學生更好地理解實詞，指導學生做到把實詞進行分類整理

　　2）讓學生更完整地進行翻譯，可用背誦法、加字法指導學生。

　　3）加強文言文的朗誦、背誦的指導，以“誦”帶學，切實落實學生的理解積累。

　　5、作文教學。

　　作文教學要克服隨意性和盲目性，讓學生在作文訓練中學會觀察，學會構思，學會表達，學會修改，從而提高學生的寫作水平。達到每個學生能寫出結構完整、字數達標的作文，十個左右的學生能寫出比較精彩的作文，有計劃培育作文尖子。

　　1）每兩—三周一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵學生多寫，教師及時評改；實驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。

　　2）本學期作文訓練圍繞兩個方面：

　　a、繼續加強記敘文寫作訓練，重點訓練選材和構思兩塊。選材兩課時，構思兩課時。

　　b、教會學生說明文的一般特征，訓練學生能寫完整的說明文，會用一兩種說明方法進行寫作。結合說明文的教學寫一篇事物說明文。

　　3）重視學生習作的收集。在鼓勵學生多寫的前提下有意識的收集優秀習作。

　　6、課外名著閱讀。

　　1）本學期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

　　2）檢查學生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風氣。

　　（四）本學期備課組活動具體安排：

　　1、第一周三動式教學模式講課初一年級教研室

　　2、第二周理論學習全體教師教研室

　　3、第三周三動式教學模式講課初一年級教研室

　　4、第四周理論學習全體教師教研室

　　5、第五周三動式教學模式講課初一年級教研室

　　6、第六周理論學習全體教師教研室。

　　7、第七周三動式教學模式講課初一年級教研室。

　　8、第八周研討期中復習，練習題相關事宜初二年級教研室

　　9、第九周

語文備課組工作計劃 篇10

　　一、指導思想與教研思路

　　九年級學生已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，為此，經備課組共同研究，以學校和語文組的工作思路為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強備課工作的管理，努力提高組內教師業務水平。培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，全面提高教學質量。

　　二、工作目標

　　在新形勢下，認真搞好本備課組校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，扎實開展集體備課研課活動；提高學生的語文學習興趣和積極性，力爭使教學質量再上新臺階。繼續以“導學案”為教研課題，備課組群策群力，爭取研討出更好的“導學案”模板，提高上課的效率和教學成績。

　　三、具體措施

　　(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處

　　教研活動每周一次，確立中心講課人，通過活動帶領教師學習新課標，充分細致地處理教材。研討“拓展課程”的教學，進行高效課堂教學的深入研究。

　　(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間

　　教研組每次的活動，講求效率，要切實有效地為教學服務。

　　規范集體備課的實施程序：

　　（1）按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師講課。

　　（2）主講教師說出本課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加聽課的成員進行集體討論，提出改進意見，完善教學過程。

　　(三)、集思廣益，通力合作，加強交流與合作，創設組內良好的'教研風氣和良好的人文環境。

　　1、營造積極交流探討的良好氛圍，每次教研都要提出自己最近再工作中的小問題，大家共同討論小辦法，小策略。

　　2、發揮各個教師的特長，相互尊重，相互理解，相互學習，相互借鑒，取長補短，及時記錄，加強合作。

　　3、營造同事之間相互關心，真誠相處，團結友好的人際文化環境。

　　(四)、重視磨課、觀課、議課的質量,注重反思。

　　抓住學校公開課的契機，進行有效的磨課、觀課、議課活動。每位教師每學期至少上一節公開課，研討提升。

　　重視教學反思，每節課后教師都要認真地反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

　　（五）重視高效課堂，關注教學質量

　　研討今年區教研室提出的“導學案”，落實高效課堂教學，提高學生對語文的積極性，增進學習語文的興趣，展示學生有價值的個性閱讀表達，全面提高語文閱讀能力和語言表達能力。

　　（六） 組織好月考檢測活動

　　初三是關鍵的一年，教學質量不可小覷，督促學生重視學習，復習鞏固，組織本教研組教師，每月組織一次月考，靠后試卷分析，總結經驗，查缺補漏。

　　附備課組計劃表格：

　　周次

　　活動內容

　　地點

　　負責人

　　第1周

　　集體制定備課組計劃

　　4樓辦公室

　　第2、3周

　　集體備課，研討導學案

　　4樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第4周

　　月考

　　4樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第5、6周

　　文言文知識點總結

　　各班教室

　　初三語文組教師

　　第7周

　　公開課

　　九（8）班

　　第8周

　　月考、趣味語文

　　各班教室

　　初三語文組教師

　　第9周

　　復習備考

　　初三語文組教師

　　第10周

　　期中考試

　　全體初三語文組教師

　　第11、12周

　　集體研討、備課

　　3樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第13周

　　公開課

　　九4班

　　第14、15、16周

　　集體備課

　　4樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第17周

　　公開課

　　九（1）班

　　第18、19周

　　作文講座

　　九5班

　　第20、21周

　　復習備考

　　初三語文組教師