數學學科工作計劃十篇

數學學科工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學期，數學科組教研工作要在學校教導處的領導下，以培養學生的自主學習的能力和良好的學習習慣為目標，認真貫徹落實我校《講學稿+小組合作教學》模式的基本理念，堅持講學稿教學與小組合作學習相結合的教學方式，力求通過師生的共同努力，使學生的自主學習、自主探究能力得到進一步提升，全面提高學生的`素質。

　　二、工作目標

　　繼續找好我校的模式教學。七年級、八年級舉行計算競賽，期末考試取得較大的進步。九年級中考取得較好的成績。

　　三、具體措施

　　（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

　　1、堅持每周一次業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、課題活動、校本研究等形式開展有針對性的教研活動。

　　2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學的落實，是教學質量的重要保證。我們要備好課才上課，有教案才上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續培育好小組長，進行有效的指導，努力促進教學質量的提高。

　　3、嚴把講學稿質量關，切實減輕學生的負擔對于講學稿的設計、批改，力求做到最好提前發、提前批、有錯要糾正。對學困生的講學稿要盡量做到全批全改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　（二）強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，切實找好我校的模式教學。

　　2、每位教師上好自選課。七年級的教師在第四周至第六周，八年級的教師在第七周至第九周。九年級的教師自定

　　3、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學能力。

　　（三）調動備課組的集體智慧和力量

　　嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。講學稿的備寫要規范化，教學目標，教學重點、難點，合作探究，當堂檢測，拓展延伸。講學稿的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的講學稿。

　　各備課組重點在教學的微環節上下功夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展。同時強化集體備課，由備課組長組織好集體備課活動，定時間、定地點和中心發言人。集體備課主要做到：切合我校學生的實際情況。

　　（四）做好培優扶差工作，培養合格加特長人才。

　　提優補差，關注學生特長發展。課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對優等生要讓他們吃飽。對學困生要做到耐心和細致，幫助學

　　生選擇適合自身的學習方法，使每一位學生在原有基礎上有所進步。

　　（五）重視九年級的教學工作

數學學科工作計劃 篇2

　　上學期經過組內各位教師的齊心協力，我們組較好地完成了學校布置的各項任務，取得了一定的成績。在充滿希望的新學期里，根據學校開學之初的教學工作安排和上學期工作的經驗總結，我們教研組將一如既往的做好各項教育教學工作，開展好課題研究工作，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。特制定本學期的教研組工作計劃如下：

　　一、 主要工作任務：

　　1、堅持業務學習，不斷提高個人素質。

　　本學期在學校定制的教育刊物基礎上，我們又定制了《小學數學教師》和《小學教學設計》，我們將努力借鑒書中好的教育教學理念，改變教學教育方法，不斷提高課堂實效。通過學習開拓思路，增長知識，增強實施素質教育的自覺性和主動性。

　　2、加強集體備課，做好教研活動。

　　切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　做好個人備課與集體備課相結合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度的統一。在做好學校規定的集體備課的同時，借鑒其他教研組的教研經驗，開展好隨機備課，把隨機備課當作日常教學中的一部分，發揮群體智慧，進一步增強集體備課的實效性。

　　3、開展好子課題的研究。

　　本學期我們組研究的子課題是——優質課堂基本模式的研究。做好子課題的研究是促進核心課題研究的根本。我們組年輕教師較多，對于還缺少教學經驗的年輕教師，我們認識到探究一種適合自己課堂教學的基本模式，是快速提高授課水平的有效途徑之一。因此本學期我們將把教學工作與課題研究相結合，把課題研究與有意識地探究相結合，在教學工作中促進課題研究，努力做到用務實的態度對待課題研究，用出精品的要求對待課題研究，努力探索適合與本年級特點的新授課和復習課的優質教學模式。計劃從一下幾方面開展課題研究：

　　1、借助已有的課題研究成果，加強課題研究的理論學習。

　　2、在組內開展二次同一課題不同模式的教學對比。

　　3、有針對性的做好反思總結，寫好教科研札記。

　　4、及時上傳研究資料，接受教科研出的指導。

　　5、與同課題的教研組做好交流。

　　學期末能撰寫出優質教學模式的論文，并對優質教學模式有較深刻的認識。

　　4、做好聽課和評課。

　　在積極參加聽學校組織的各種講課和每周堅持聽名師講課的同時，組織全組老師聽同組老師的課，并做好評課活動。本學期計劃每人聽課在20節以上。

　　5、培養學生良好的學習習慣和學困生的幫扶。

　　在繼續抓好學生書寫習慣和作業習慣的同時，本學期將重點培養學生的課堂發言習慣和審題習慣。

　　課堂表達習慣：要求回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

　　審題習慣：要求學生做題時，至少讀兩遍，看清題意，才動筆答題。

　　在對學困生的幫助中繼續采用學生結對幫扶和教師幫

　　扶，努力培養每個同學的學習信心和樂觀的學習態度。

　　6、發揮多媒體教學的輔助功能

　　本學期我們將繼續發揮多媒體課件的教學效果，制作和使用更多的課件，來幫助我們的教學，進一步提升課堂質量。

　　二、每周集體備課具體安排：

　　周次

　　活動內容

　　主講人

　　2

　　制定各項計劃

　　張金強

　　3

　　分數的性質

　　高鳳霞

　　4

　　最大公因數和最小公倍數

　　孔慶蘭

　　5

　　分數加減的混合運算

　　于文慧

　　6

　　小數和分數互化

　　孫寧

　　7

　　方向與位置

　　黃云梅

　　8

　　異分母分數的大小比較及同分

　　呂建路

　　9

　　清明放假

　　10

　　做好期中復習

　　11

　　期中考試

　　12

　　異分母分數的混合運算

　　張金強

　　13

　　長方體和正方體的認識

　　高鳳霞

　　14

　　長方體和正方體的計算應用

　　孔慶蘭

　　15

　　長方體和正方體教學反思

　　于文慧

　　16

　　可能性

　　孫寧

　　17

　　六一兒童節

　　18

　　可能性教學反思

　　黃云梅

　　19

　　期末復習

數學學科工作計劃 篇3

　　數學學科組的工作應緊緊圍繞教務工作處、教科研工作處對學科教研組的計劃安排來開展，以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本學科組工作

　　（1）每周，學科組組織全學科教師舉行聽評課活動，力爭使活動準備充分，目的性強，效果好。

　　（2）為了實現學校資源共享，各年級備課組應該強化學校資源平臺數學科的管理，將本年級教師的學案、單元章節測試題等上傳到資源平臺，力爭盡快使數學課有自己特色的較為系統的資料。

　　為了做好各年級的教學工作，針對各年各級的學生特點，特制定各年級工作計劃如下：

　　高中一年級數學組教學工作計劃

　　整體目標：

　　通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數學的教學實際（如節奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養學生的數學興趣，使學生掌握第一至第四冊數學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數學意識和素養。

　　措施：

　　（一）學生方面

　　高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數學一、二、四、五冊包含了高中數學中重要而難學的函數、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優點和進步，使學生不斷體驗到學習數學的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！

　　（二）教師方面

　　由于高一教師中送過畢業班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業務水平及個人素養的不斷提高，個人習慣的不斷優化。（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業務指導。

　　（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。

　　（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎上通課，及時相互取長補短。

　　（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。

　　（5）精選作業和試題，認真批改和統計，及時了解學生情況，使上課有針對性。

　　（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關的理論，不斷改進自己的教學實踐。

　　（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。

　　在數學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創新、創業激勵；努力實現老師的事業成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現人、物、信息等資源的優化配置和高效運作。

數學學科工作計劃 篇4

　　一，班級學生的分析

　　班上有38名學生。他們大多在數學上有上進心，但接受能力有待提高，學習態度有待不斷糾正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業，這使得學習數學變得困難。因此，在新學期，在糾正學生學習態度的同時，應加強學生學習數學各種能力的培養，促進學生的全面發展。

　　二、教材分析

　　本教材包括以下內容：圖形變換、因子與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加減、統計學、廣角數學與綜合應用等。

　　因子與倍數，長方體與正方體，分數的意義與性質，分數的加減，統計等。是這本書的主要教學內容。

　　在數和代數方面，本教材安排了因子和倍數，分數的意義和性質，分數的加減。因子和倍數，在前人對整數及其四次運算研究的基礎上，講授一些初等數論的基礎知識，包括因子和倍數的含義，2，5，3的倍數的特征，素數和合數。教材在對初三上冊分數初步了解的基礎上，結合近似教學的公因數和一般教學的最小公倍數，講授分數的含義和性質以及分數的加減。

　　在空間和圖形方面，本教材安排了兩個單元：圖形的變換，長方體和正方體。促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計學中，本教材使學生能夠學習模式和多折線統計圖的知識。

　　用數學解題，教材一方面結合了分數、長方體、正方體單位的加減運算，用學到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排“廣角數學”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動滲透優化的數學思維方法，體驗解題策略的多樣性和運用優化方法解題的有效性，感受數學的魅力。

　　本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩次綜合性的數學應用活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗數學探索和實際應用的樂趣，感受使用數學的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三，教學目標

　　1、了解分數的含義和基本性質，比較分數的大小，將假分數轉換成分數或整數，整數和小數相互轉換，能夠熟練地做出近似和一般的分。

　　2、掌握因子與倍數、素數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征；會在100內找到兩個數的公因數和最小公倍數。

　　3、了解分數加減法的含義，掌握分數加減法的計算方法，熟練計算簡單的分數加減法，將解決與分數加減法相關的.簡單實際問題。

　　4、如果你知道體積及其意義和計量單位，你就會在單位之間轉換，感受到一個體積和體積單位的實際意義。

　　5、探索和掌握長方體、正方體體積和表面積的計算方法，感受一些物理物體的測量方法。

　　6、它可以在正方形紙上畫一個軸對稱圖形，把一個簡單的圖形旋轉90度；欣賞生活中的模式，靈活運用平移、旋轉和對稱格紙上設計圖案。

　　7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

數學學科工作計劃 篇5

　　一、目的

　　為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教學質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業外,應采取課內外防差轉差措施,制定防差轉差計劃,以高度的責任心投入到緊張防差轉差工作中。通過上學期期末測試進一步了解到班級的情況，班上的學困生主要有:王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、李娜；針對這些情況我定出了九年二班的防差轉差計劃。

　　二、重點

　　尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

　　1、志向性障礙

　　學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

　　2、情感性障礙

　　缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠賬日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

　　3、不良的學習習慣

　　學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

　　4、環境因素

　　其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂；有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

　　三、學情分析

　　王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋，這幾個男同學上課注意力不集中，愛搞小動作，平時不預習，不復習，時常不完成作業。我決定做好他們的思想工作,經常和他們談心,關心他們,讓他們覺得是老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。并定期與家長聯系，取得他們的協助，回家督促完成作業。在課余時間給他們輔導基礎知識。,

　　孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷，這幾個學生是留守兒童，父母外出打工，他們與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，平時缺少父母的督促，學習習慣很不好，而且都愿意玩。對于這幾個學生我打算平時與家長聯系，讓他們經常給孩子打電話，關系他們的生活和學習，并且在學校時，多與他們談心，課上多關注他們，課后勤輔導他們，使他們的學習成績盡快趕上來。

　　四、日程安排

　　每周一、三、五的中午為王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋補習。每周二、四的中午為李娜、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、補習。每周進行一次“周考”,每月進行一次“月考”。每天根據他們的情況給他們布置不同的作業。在日常的教學中注重培養他們良好的行為習慣和學習習慣。

數學學科工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　我校小學數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將XX年上期工作計劃如下：

　　二、主要工作

　　1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。

　　2、吸收全縣小學數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

　　3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示范、引領作用的教育教學研究基地。

　　4、按照教育局的要求，全縣小學數學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數學

　　學教師之間的聯系，以便更好地進行教學教研活動。

　　5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣小學數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然后由年級組長負責收集討論成果。

　　6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生發展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

　　7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規范課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

　　8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現出來。

　　9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

　　10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

　　11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

　　12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

　　13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論后決定），期末舉行讀書交流活動。

　　14、加強校本教研和課題研究。

　　三、主要工作安排

　　二月份

　　1、組建學科團隊（共31人）。

　　由學校領導、教研組長、縣優秀教師、骨干教師為主，吸收部分青年教師為學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內學校起輻射作用。

　　2、召開中心組成員會議。各組組長布置集體備課和網絡研討等任務。

　　3、網絡基礎知識培訓（資源上傳、下載等）。

　　三月份

　　1、邀請名師專家講座。提高教師的教學水平和教研能力。

　　2、召開中心組組長會議。

　　3、中心組成員集體教研活動。

　　4、給幫扶對口農村學校上課或送教下鄉。

　　四月份

　　1、協助縣教研室舉行的“小學數學教師素養”大賽活動。

　　2、召開中心組組長會議。

　　五月份

　　1、中心組成員集體教研活動。

　　2、協助縣教研室舉行的“小學數學教師磨課”比賽活動。

　　3、召開中心組組長會議。

　　六月份

　　收集整理資料，總結評比。

　　（歡迎各位領導、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝！）

　　XX年2月

　　附：各校中

　　心組人成員名單及工作職責、學科基地組建

　　顧問：黎新愛張蘇友張相圣

　　組長：劉曉燕

　　副組長：肖海霞

　　成員：

　　城南：段滿輝陳霞段紅艷凌青蘭王宏華張彩花

　　明德：鄒春輝譚麗紅羅紹軍郭利軍羅紅萍劉建發黃瓊陳艷艷羅淑玲

　　霞陽：羅立輝朱春林

　　沔渡：吳淼源曾書華

　　十都：金暉孟麗萍

　　龍溪：石新榮

　　水口：劉顯平

　　龍渣：李丹

　　三河：段會明曹青蘭

　　鹿原：劉艷華尹雙平

　　船形：鄒瑛

　　魯坑：唐勤武

　　學科中心組成員主要工作職責

　　組長：負責小學數學學科基地建設的全面工作。具體負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的策劃、團隊建設和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

　　副組長：協助組長做好以上各項工作。

　　各年級組長：

　　負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網上交流的各種資料）。把結果發在學科qq群里。

　　及時安排本組成員做周主持人（根據教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣小學數學教師進行交流討論，并把內容歸納整理。

　　成員：

　　負責基地qq群的建設。

　　積極參加基地和全縣開展的各項教研活動。

　　如質如數的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

數學學科工作計劃 篇7

　　整體目標：

　　通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數學的教學實際（如節奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養學生的數學興趣，使學生掌握第一至第四冊數學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數學意識和素養。

　　措施：

　　（一）學生方面

　　高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數學一、二、四、五冊包含了高中數學中重要而難學的函數、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優點和進步，使學生不斷體驗到學習數學的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！

　　（二）教師方面

　　由于高一教師中送過畢業班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業務水平及個人素養的不斷提高，個人習慣的不斷優化。

　　（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業務指導。

　　（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。

　　（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎上通課，及時相互取長補短。

　　（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。

　　（5）精選作業和試題，認真批改和統計，及時了解學生情況，使上課有針對性。

　　（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關的理論，不斷改進自己的教學實踐。

　　（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。

　　在數學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創新、創業激勵；努力實現老師的事業成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現人、物、信息等資源的優化配置和高效運作。

數學學科工作計劃 篇8

　　北國早春，春寒料峭，當正月十五的禮花還未燃放，當春天的花還未開放，我們已經返回校園，開啟了新學年的新征程。20xx年的工作將是高標準、高質量、高強度的一年。

　　一、指導思想

　　20xx年是我區區域性課題“我要學——三段一思”教學模式總結和持續推廣的重要年份，也是我區高效課堂達標課驗收的最后一年。新的一年要充分發揮教研員的研究、指導、引領和服務作用，在“課改”和“教研”方面下硬功夫，開好創新性的教研會，實現常態課堂高效化，真正全面提高教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）常規工作

　　1、制定計劃

　　3月初和9月初根據學科特點、課改要求和個人長遠規劃，并結合市小教部和師校工作重點制定切實可行的教研工作計劃。

　　2、堅持推門聽課

　　繼續堅持下基層推門聽課、互動式評課工作，聽課面要全，重點指導教師靈活運用“三段一思”教學模式，突出“先學后教”理念，重點在學生學習方式的轉變上加大力度。打造高效率、高效益的課堂。

　　3、繼續參與驗收區課改合格課，市級優秀課評選

　　配合區教育局一起繼續驗收區級課改合格課，并從中總結經驗、查找問題，及時反饋。參與市里優秀課評選等工作。

　　4、培養新教師、樹立典型教師

　　對本學科新教師、典型教師進行跟蹤聽課指導，及時做點滴成績積累期末形成材料。樹立新的典型教師跟蹤培養，要在學科教研活動中優選典型教師、骨干教師上研討課，爭取教研活動的效果最大化。

　　5、發揮兼職教研員作用

　　根據學科教師情況重新選出兼職教研員，使兼職教研員隊伍年輕化、知識化、能力化。不但在本校內起到帶頭作用，還要讓她們的作用面最大化。

　　6、關于考試命題工作

　　認真完成每學年4次命題工作，其中包括每學期的期中、期末考試命題。按照局里和學校要求做到符合課標，緊扣教材，適合學生學習實際。并且做到保密、出題質量、校對等認真、仔細。最重要的一點是通過考試讓學生、家長、社會、上級等都滿意，保住清河區學生的不流失。

　　（二）科研工作

　　1、關于科研課題

　　在做好常規工作的同時，在深化區域性課題上要再研究、再思考，要有所創新，拿出一些具體可行的學科指導性意見（課題、講座），將“三段一思”與“先學后教”、“小組合作學習”有機結合起來，培養學生的核心素養。

　　2、關于教研活動

　　20xx年主題是：走學科特色區域性課題之路，打造學科高效課堂。

　　上半年的教研會在清河一小召開，研究主題是——小學數學實踐活動課。

　　下半年的教研會在清河二小召開，研究主題仍然是——小學數學實踐活動課。

　　無論是哪一類別的教研活動，都要靈活或者創造性的運用“三段一思”教學模式，體現“先學后教”理念，推進小組合作學習的開展，突出學生的主體性和主動性的發揮。

　　三、工作措施

　　1、繼續認真研讀教材和課標，吃透教材的編排體系和內容要求。利用好網絡、微信公眾平臺多學習，養成看書學習的好習慣。珍惜外出學習的機會，把學習和體會及時傳達并運用于常規的教研工作中。

　　2、帶領小教部教研員到基層學校推門聽評課，遵守聽課紀律，遵守工作時間，講求工作效率，創新工作方式。嚴格遵守學校的規章制度，并起帶頭作用。

　　3、圍繞區域性課題開展教研活動，用“先學后教”理念作指導，切實提高小組合作的高效性，通過開展教研會提高教師的科研能力和教學水平。

　　4、積極參與學校的各項公益性勞動，按時參加好學校的政治、業務學習及大型活動，為學校的發展及清河學校教育的發展諫言獻策，切切實實的把學到的東西應用到教研工作當中。用飽滿的熱情，向上的能量帶領小教部全體教研員開展好各項有效的教研活動，認真完成好學校的各項工作。

數學學科工作計劃 篇9

　　盡快帶出一支充滿人性化、充滿干勁的數學教師隊伍；

　　總結新課程實施過程中形成的經驗，深化課堂教學改革，提高教師對新教材開發、使用能力；

　　研究教育教學規律、研究學生的身心發展規律，追求課堂實效，為學生的發展服務；為老師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校數學教師的整體素質。

　　二中名師示范課、徒弟教師匯報課等形式，將教師之間的互助落到實處，本學期，一定要加強同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實處。

　　結合學校的教學評估工作，以課堂教學改革研究為主線，推動學校校本教研活動的開展。

　　優化課堂教學

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法的研究，優化課堂教學。

　　（1）七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。

　　（2）利用一切關系加強與一中，三中的教學，考試交流。講究務實，針對教學實際問題，作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎。

　　（3）九年級備考

　　總體情況分析：本屆九年級從七八年級學段的情況來看，學生成績總體情況不是很好，所以工作難度高于上一屆，為更好的把工作抓實以實現大考爭一保二的目標，現擬定如下計劃

　　第一：充分摸查學校情況和學生情況，立足課堂教學，提高課堂效率，夯實學生基礎，為明年的中考打下堅實的知識基礎。

　　第二：總結上屆中考經驗得失，組織中考備考組進行中考試卷分析，并反思總結，制訂新的備考計劃明確備考思路。

　　第三：組織XX屆及本屆初三教師做專題經驗介紹，從教材的把握、XX年課改試驗區考試方向變化及教學過程中相關問題的處理等方面，進行總結介紹，提出教學意見和建議。

　　第四：發揮名師的示范帶頭作用，以點帶面。

　　第五：把中考工作向七八年級延伸，從基礎抓起，使日常教學、命題檢測等工作直向中考貼近。

　　第六：加強九年級集體教研、集體備課活動。

　　（4）引導教師充分利用網絡資源提高自身的教學素養。

　　（5）青年教師的培養活動。

　　第一：利用教學反思提升教師教科研能力。

　　第二：利用同伴互助發揮名師的輻射作用。通過師徒結對等方式，使的青年教師成長起來。

　　第三：利用論文撰寫評比加強教師教育理論的提升

　　“以解決問題為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”的教研模式。

數學學科工作計劃 篇10

　　在全面小結上學期數學學科工作的.基礎上，根據學校本學期的工作行事歷和學校教研室制定的本學期教科研工作計劃，結合數學學科特點和目前我校數學學科的教育、教學、教研的現狀，對照學科主任的崗位職責，現制定合肥八中~xx學年度（下）數學學科主任工作計劃如下：

　　一、不斷探索集體備課的新思路、新方法，逐步完善數學學科校本作業制度：

　　近兩年來，集體備課的主要內容是研討教材教法和聽評課。本學期根據學校教研部門的要求，逐漸把重心轉移至校本作業的研究和開發、編制和修訂、收集與交流、實施與改進、完善與推廣等方面來，力爭在本期內逐步形成一套較為完備的校本作業制度，打造成校內較好實行校本作業的樣板，更好地為數學課堂教學服務。

　　具體措施是：1.堅決執行學校規定，嚴肅備課紀律；2.要求主備人精心準備，讓大家有所啟發，有所收獲；3.及時小結，不斷改進；4.注重與課堂教學相結合，注重實效

　　二、抓命題工作，全面提高數學學科命題質量：

　　由于經驗不足、主觀努力不夠等原因，盡管較好地完成了上學期的命題工作，但是也暴露了諸多不容忽視的問題。因此，數學學科本學期的另一項重要任務是認真總結經驗，切實吸取教訓，完善命題流程，嚴格質量控制，力爭在期中、期末、高二學業水平考試復習等命題工作中做到“高質量、零失誤和完全達標”，讓學校教研部門和領導放心，讓數學學科老師普遍滿意。

　　具體措施是：1.加強隊伍建設，遴選有才干且樂于命題工作的老師充實到命題組來；2.在布置新的命題任務的同時加強培訓，提高命題理論水平；3.規范流程，反復檢查，精心研磨；4.本人更加細心嚴格審查，確保零失誤。

　　三、積極配合學校各相關部門，全力搭建數學學科教師交流學習的平臺，著力提高青年教師的課堂教學水平：

　　1.按照學校要求，配合省教科院在我校進行的教學督導工作和完成4月中旬舉行的教學開放周活動。

　　2.按照市教研室本期教研計劃，大力支持我校青年教師走出去，積極參加六項教學研討活動，學習借鑒他山之玉。具體時間參見XX市教研網中09~xx年度數學教研活動通知和安排表。

　　3.按照市教研室要求，認真選派兩名老師參加4月10日至15日中旬在池州舉行的全省高中數學觀摩活動，并把學習心得與其他老師全面交流。

　　四、踏實履行學科主任職責，扎實推進日常學科教科研工作，促進青年教師專業成長：

　　1.自3月1日起至期末，繼續開展聽課調研活動，全面了解數學學科所有老師特別是青年教師的課堂教學情況，計劃聽課30節左右，深入調查我校數學學科教學過程中的成績與不足，并及時評課與反思。具體做法主要有：（1）正常安排的公開課；（2）教學開放課；（3）外出教研活動聽課；（4）各種教研講座；（5）隨堂聽課和青年教師交流課等。

　　2.積極參加每周一次的高一、高二年級學科組的定期的集體備課活動，調動老教師參加集體備課的積極性，不斷提升集體備課的有效性和水平，讓青年教師在集體備課中有所收獲，不斷提高，并在期末進行“集體備課成功案例”的評選，同時建議學校給予適當獎勵，以促進今后集體備課活動的更好開展。

　　3.指導本學科青年教師認真備課、公開教學、教學反思、學段總結、高二學業水平考試的備考復習等，同時繼續關注“藍青工程”進展情況。

　　4.本學期內，進一步全面了解、調查、登記和整理我校數學學科所有教師的基本情況，并分別就性別、年齡、學歷、職稱、教齡等各指標進行分析歸類，為今后數學學科教師特別是青年教師的專業成長提出合理化建議并指導、督促他們不斷進行專業發展。

　　5.了解我校數學學科各年級已經開展或擬定開展的課題研究現狀，指導、幫助、督促各課題組及時有效地進行研究工作，爭取按時完成課題，早出成果，出好成果。

　　6.本學期加強數學學科教師成長檔案袋的管理工作。加強常規教研工作管理，組織教師學習業務，開展相互間的聽課評課，取長補短，相互促進。根據青年教師的職業發展規劃，幫助青年教師制定業務進修規劃，并經常檢查落實，通過結對子、示范教學等方式幫助青年教師盡快提高教學能力和業務水平。具體做法是：（1）讓每個老師明確目的與意義，提高認識；（2）及時進行職業生涯規劃和專業發展的培訓，幫助青年老師學會經營自己的光彩人生；（3）指導青年教師填表做好三年短期規劃；（4）督促青年教師按時完成自己的教科研任務，腳踏實際走好自己的之路。

　　五、大力倡導團隊協作精神，在數學學科組內開展“講學習、講正氣、講師德”的“三講”活動：

　　作為學科主任，我會從每一次的集體備課、公開教學、聽課、外出教研活動、出卷、閱卷、執行計劃、教學檢查等入手，嚴格要求與適當激勵相結合，爭取盡快把數學學科組打造成全校的先進學科組，團隊協作的標桿。帶領大家，盡力傾心地把數學學科組塑造成合肥八中的一支優秀團隊。

　　六、按照學校要求做好學科計劃管理工作。

　　訂好學科組工作計劃，認真組織實施，期中檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校領導匯報工作開展情況。

　　七、由于學校工作的階段性、特殊性、時效性，配合學校其他部門，認真完成學校交辦的諸如接待考察、調研、交流等其它工作任務。