成長計劃模板集合（精選3篇）

成長計劃模板集合 篇1

　　本人作為一名農村初中的英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定3年教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　本人在馬寨一中任教英語學科已長達10年之久，曾任教過七、八、九年級，雖沒有成為名家、名師，但在平時的工作中也積累了一些教育教學的經驗。我在工作中能夠用比較平等的態度對待每一位孩子，和他們建立朋友式的伙伴關系，既是他們的良師益友，又是他們學習、生活中的引路人。這些為我教育教學工作的順利開展奠定了基礎。但是，由于年齡的加大，鍛煉的機會和出去學習的機會逐漸減少，再加上有了一些放松的思想，自己的成長出現了“高原現象”。工作中缺乏青年教師的開拓創新精神，新的教學理念如何與傳統的教學方法有機融合出現了分歧，有時取舍不當。教師的自我反思與合理規劃有利于教師成長。加強教師成長的自覺反思，更有利于教師理想目標的實現，促進其專業的飛速發展，在平時教育教學工作中，我常從自我說課、教學后記、教師成長等方面進行反思。

　　一、現在我為自己制定了個人成長目標：

　　有效的發展規劃需要切實可行的目標，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現，有了目標，便有了人生奮斗的方向。

　　1、進行整體規劃

　　一個教師的素質有很多要求，但我認為其中最基本也是最首要的一條就是能教好自己所教的一門課。如果一個教師什么都好，就是教不好所擔任的課，那么，可以說，這個老師干什么都可以，就是不能當教師。所以，我們必須確立“做老師就要做一名好老師”的理想，這是我自工作以來一直遵循的人生目標。

　　2、進行具體規劃

　　有志者事竟成。有了要當一名好老師的理想，如何進行具體的規劃，來實現自己的人生目標呢？首先，結合學校的整體規劃，做到“一年入門，三年成型，五年成材”。力爭成為校級、區級骨干教師。

　　3、學習提高方面

　　①英語的`強化訓練。

　　②閱讀專業書籍。

　　③現代信息技術與學科教學整合問題。

　　4、教學改革方面

　　①深鉆教材，教學上出特色。

　　②加強基本功訓練，不斷提高自身素養。

　　③勇挑重擔，創精品課，做教改先鋒。

　　④爭做區級英語骨干教師。

　　二、發展具體措施

　　1、積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

　　2、平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《英語教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

　　3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，

　　4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在區級以上獲獎。

　　5、積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

成長計劃模板集合 篇2

　　黨的十八大對創新創業人才培養作出重要部署，國務院對加強創新創業教育提出明確要求。國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20xx〕36號)中指出：近年來，高校創新創業教育不斷加強，取得了積極進展，對提高高等教育質量、促進學生全面發展、推動畢業生創業就業、服務國家現代化建設發揮了重要作用。但也存在一些不容忽視的突出問題，主要是一些地方和高校重視不夠，創新創業教育理念滯后，與專業教育結合不緊，與實踐脫節;教師開展創新創業教育的意識和能力欠缺，教學方式方法單一，針對性實效性不強;實踐平臺短缺，指導幫扶不到位，創新創業教育體系亟待健全。

　　中國人民大學是國內經管學科最全，以人文社會科學見長的985高校;北京見賢思齊教育集團是國內從事創業教育和相關國家職業資質認證服務最早的機構，致力打造成為全國“雙創”教育服務領導品牌。IBTC(創新創業教育與管理人員認證)由中國人民大學與見賢思齊教育集團共同開發，主要面向從事創新創業教育的高校和社會服務機構的管理和教學人員，雙方致力打造國內最權威的第三方“雙創”教育與管理人員認證體系。

　　一、項目名稱：創新創業教育與管理人員認證(IBTC)

　　二、認證地點：中國人民大學(本部)

　　注：由地方教育、人社主管部門，高校及相關機構申請，經審核后，IBTC(Ⅲ)可實施屬地培訓。

　　三、認證項目

　　創新創業教育與管理戰略專家認證IBTC(I)―專家級

　　創新創業教育與管理實戰導師認證IBTC(Ⅱ)―導師級

　　創新創業教育與管理精英講師認證IBTC(Ⅲ)―講師級

　　認證目標

　　根據我國創新創業教育和管理工作特點要求，結合“雙創”教育現狀，為教育機構定制“雙創”人才培養方案，同時培養和選拔高校創新創業精英師資和創新創業教育戰略管理專家隊伍。

　　五、認證對象：

　　(一)IBTC(I)―專家級，主要面向創新創業教育管理高級研修班和創新創業精英師資高級研修班學員。

　　認證對象(滿足以下條件之一者)：

　　1、大中專院校校長、分管創新創業教育、學生就業創業工作分管校領導，創新創業職能部門(創新創業學院)中層干部;

　　2、大中專院校從事大學生創新創業教育教學正高職稱教師，教研室主任(副高職稱以上)，教研室主任不具備正高職稱需由所在高校推薦并開據證明;

　　3、從事創新創業教育與服務的社會培訓機構、省級以上眾創空間、創業園區負責人(副校長、副總經理以上人員)，需開據相關證明;

　　4、縣級以上政府“雙創”管理部門、創業園區(基地)主要負責人;

　　5、相關部委“雙創”教育教指委、行指委委員及以上人員;

　　6、SYB、IYB國家級培訓師，國家職業資格二級創業咨詢師，獲認證2年以上;

　　7、已經獲得IBTC(Ⅱ)認證1年以上，在雙創教育與管理方面業績突出，報名經審核通過者;

　　8、具備專科及以上學歷，中型及以上企業主要經營管理者(董事、副總經理及以上職務人員)，從事相關工作2年以上;

　　9、具備博士研究生學歷證書，連續從事本職業或者相關工作3年以上者。

　　(二)IBTC(Ⅱ)――導師級，主要面向創新創業教育師資與管理人員能力提升培訓班學員。

　　認證對象(滿足以下條件之一者)：

　　1、大中專院校中級及以上從事學生就業創業教學骨干教師;

　　2、大中專院校從事學術創新創業教育管理與服務人員，從事本職業工作13年以上;

　　3、從事創新創業教育與服務的社會培訓機構、省級以上眾創空間、創業園區管理骨干，從事本職業工作5年以上;

　　4、各級政府“雙創”管理部門、創業園區(基地)管理骨干，從事本職業工作5年以上;

　　5、SYB、IYB培訓講師，國家職業資格創業咨詢師(三級)，獲認證2年以上;

　　6、通過IBTC(Ⅲ)認證1年以上，并連續從事雙創工作5年以上;

　　7、具備專科及以上學歷，中小企業主要經營管理者(董事、副總經理及以上職務人員)，從事相關工作2年以上;

　　8、具備碩士及以上研究生學歷證書，連續從事本職業或者相關工作5年以上者。

　　(三)IBTC(Ⅲ)――講師級，主要面向“雙創”教育與管理人員技能培訓班學員。

　　認證對象(滿足以下條件之一者)

　　1、大中專院校中級以下從事學生就業創業教學、教輔人員;

　　2、大中專院校輔導員、就創業干事，新入職教師(雙創理念和意識培養);

　　3、從事創新創業教育與服務的社會培訓機構、各級眾創空間、創業園區管理人員，從事本職業工作2年以上;

　　4、各級政府“雙創”管理部門、創業園區(基地)工作人員，從事本職業工作2年以上;

　　5、具備專科及以上學歷，各類企業經營管理人員，小微企業創業者，畢業2年以上;

　　6、具備大學本科及以上學歷，有2年以上職業經歷，正在或意向從事“雙創”相關人員。

　　六、認證特色

　　★團隊負責

　　一套成功的`課程體系，教授、學員的積極參與和配合必不可少。同時一個專業、負責任的項目團隊也是課程成功的必要保證。該計劃整合優質資源，成立項目管理團隊，為學員提供更加專業化的服務，保證整個體系的健康發展和運營。

　　★課程定制

　　我們將針對每期學員不同的背景和不同的需求，在完成必須課程的基礎上，增加定制課程模塊。結合大量的社會和教學資源，幫助學員在學習中解決問題，在研修中形成成果，在交流中得到提升。

　　★跨界融合

　　高校在社會中承擔著不同的責任和使命，同時要面對若干主管部門的要求和指示。本認證同時融合相關部門的政策和體制，提煉目前國內不同體系創業創新教育課程體系精華，打造綜合、適用、實用的創新創業人才培養體系。

　　★學習理念

　　學習是導師與學員對善知識與成功經驗的共同體驗過程。我們的課堂基于成人學習原理，采用聯合授課、案例教學、主題分享、行動學習等方式方法，充分發揮學習者主觀能動性，推動學員結合自身實際工作，研修形成適合自我發展的模式和機制，提升學習者在實際工作中的應用效果和領導效能。做到從改變思想到改進行為的完美結合。

成長計劃模板集合 篇3

　　“覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我喜歡書，我喜歡看書。小說、漫畫書、百科書……在書里，我尋找著無窮的快樂。

　　這個暑假里，我看了許多書。其中最讓我記憶深刻的就是《豺王》。我最喜歡其中《狼妻》這篇故事。

　　這篇故事講的是捕獸夾夾死了一只“狼爸爸”，一只懷孕的母狼哀嚎著，“我”在醉意朦朧的時候聽到母狼的叫聲，腦子里冒出一個很怪很怪的想法：如果“我”當母狼的丈夫會怎樣呢？

　　于是“我”為了研究狼的生活方式，扒下狼皮，披在身上，開始履行“狼丈夫”的責任。為母狼擋風寒，找食物。并在小狼崽危在旦夕的時刻救出了他們，并且給狼崽們指出了一條生存之道。母狼成功地利用了“我”把小狼崽撫養大。后來，母狼的同伴發現了“我”是個假的狼，要傷害“我”。是母狼阻止了同伴對“我”的攻擊，原諒了我……

　　狼，一種大家都認為非常兇惡的動物。但是，在《狼妻》這篇文章里，我看到了母狼的善良、堅韌。“患難見真情”，再兇狠的動物也是有感情的。所以，在生活中，我們同學之間也要相互幫助。

　　暑假里還有一本書也讓我受益匪淺。《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒，用她堅強獨特的生活方式感動著我。她雖然看不見花草，但是她的世界卻充滿著陽光和愛。她用微笑面對困難。我是一個健康的少年，今后無論遇到什么艱難險阻，我都要向海倫·凱勒一樣，微笑著去生活！

　　閱讀一本好書是多么美妙的事情呀！讓我們養成閱讀的好習慣，讓好書伴隨著我們一起成長吧！