語文集體備課計劃（通用21篇）

語文集體備課計劃 篇1

　　一、整體思路

　　以學校、中學部工作計劃為依據(jù)，以指導(dǎo)九年級中考語文的復(fù)習工作為重點開展各種培訓(xùn)工作。

　　二、總體措施

　　分散與集中結(jié)合，培訓(xùn)與指導(dǎo)結(jié)合，示范與研究結(jié)合。

　　1、集中分散結(jié)合：

　　分散：教師的教學任務(wù)比較重，集中出來集中備課受到一定的限制，故教研員經(jīng)常深入學校參加學校的集體備課，把培訓(xùn)深入到教學第一線中，結(jié)合實際有的放矢的分散進行。

　　集中：按計劃定時集中全區(qū)語文教師集中備課。

　　2、 培訓(xùn)與指導(dǎo)結(jié)合

　　培訓(xùn)：有計劃有目的的定期組織全區(qū)教師集中起來進行專題的培訓(xùn)，提升教師的教學理論實踐經(jīng)驗。

　　指導(dǎo)：深入學校，走進課堂，結(jié)合問題及時備課。

　　3、通過示范展示引領(lǐng)，通過討論加深理解，提升實踐能力。

　　三、內(nèi)容及措施

　　在五層次備課中充分發(fā)揮了教研員主導(dǎo)作用

　　五層次備課：區(qū)、大學區(qū)、校本、教學現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)。

　　1、充分發(fā)揮全區(qū)備課的培訓(xùn)作用。

　　教研員在全區(qū)集中備課中充當著培訓(xùn)者的角色，他的素質(zhì)和能力直接影響著培訓(xùn)效果。本學期，為充分發(fā)展全區(qū)備課的最大功效，在認真學習的基礎(chǔ)上制定“教學策略研究”為主要目標的培訓(xùn)計劃：

　　專題：

　　20xx年學期初聽課總結(jié)

　　中考語文復(fù)習策略

　　試卷分析

　　考前輔導(dǎo)

　　讓教師在專題化的集中備課中，通過專題學習研討，對“教學策略”研究的重要性的認識、實施策略及具體方法都有所提升。

　　2、在大學區(qū)備課中發(fā)揮教研員的指導(dǎo)作用。

　　本學期計劃指導(dǎo)大學區(qū)備課兩次，并與在參與中不斷完善形成大學區(qū)備課的模式、策略、方法。

　　3、深入學校及時參與校本備課，確保指導(dǎo)的及時性。

　　本學期計劃平均每兩周參加學校學科備課一次，并在參與中發(fā)揮教研員指導(dǎo)的及時性、針對性、時效性。計劃在最后復(fù)習沖刺階段，深入了全區(qū)各校，對教師和學生進行面對面的考前指導(dǎo)。

　　4、結(jié)合教學現(xiàn)場及時備課，確保指導(dǎo)的針對性、時效性。

　　本學期計劃深入學校聽課70節(jié)，聽課中做到帶領(lǐng)同科教師互相聽課，同時做到課后立即組織教師進行備課一次，及時反思，集中交流研討。

　　5、網(wǎng)絡(luò)備課：

　　本學期建立網(wǎng)絡(luò)備課 ，把好的素材上傳語文學科的公共郵箱，達到全區(qū)語文資料共享。

語文集體備課計劃 篇2

　　指導(dǎo)思想：以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標，針對本期教學的重、難點，結(jié)合學校的語文研究課題及區(qū)教培中心和學校教研大組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動的效能，集體備課計劃。

　　目標任務(wù)：

　　1、本組教師形成良好教學常規(guī)習慣，扎實有效、人人過關(guān)。

　　2、 提高本組教師教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

　　3、激發(fā)本年級學習語文的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　4、使本組教師課堂教學設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

　　5、 繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。

　　主要措施：

　　一、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動，工作計劃《集體備課計劃》。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。

　　二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學設(shè)計水平和反思能力，人人受益。

　　三、精心設(shè)計組織學生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學學習學習水平。依據(jù)小學喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展。堅持學困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習，輔導(dǎo)學生掌握過關(guān)。

語文集體備課計劃 篇3

　　一、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發(fā)放教學設(shè)計、教學案，參加教師人手一份。

　　二、主備人的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：

　　1.教材簡析：含教材內(nèi)容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。

　　2.教學理念：實施本部分內(nèi)容教學的理論依據(jù)。

　　3.教學方法設(shè)計：實施教學的總體教學方法。

　　4.教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導(dǎo)與學生自主探究.協(xié)作學習等方法過程設(shè)計，教學情境的創(chuàng)設(shè)，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。

　　5.教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。

　　6.板書設(shè)計及意圖效果。

　　7.作業(yè)、檢測。

　　8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。

　　三、其余教師也應(yīng)事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內(nèi)容的理解.精彩片段的教學設(shè)計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。

　　四.集體備課活動設(shè)主持人一名，負責主持活動的進程；設(shè)記錄人一名，負責記錄活動過程.主要內(nèi)容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。

　　集體備課的基本流程

　　第一、主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。

　　第二、主備人陳述教學設(shè)計。

　　陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設(shè)計和重難點的確定）——闡述教學設(shè)計理念——簡述教學流程，凸現(xiàn)設(shè)計亮點——闡述突破重難點的方法——教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策——板書設(shè)計及意圖效果——作業(yè)、檢測——需要向其他老師請教的問題等。-----模擬講課

　　陳述時，側(cè)重講重難點及其突破方法.說自己教學環(huán)節(jié)設(shè)計及其做法。

　　主備人陳述時，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設(shè)計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。

　　第三.備課組集體研討。

　　1、講－－其他教師簡要陳述教學設(shè)計.觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；

　　2、評－－對主備人和其他教師的設(shè)計.觀點進行客觀的.中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設(shè)計中的“亮點”.值得借鑒的地方以及值得商榷的環(huán)節(jié).內(nèi)容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動.生成的特點。

　　3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。

　　評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。

　　這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結(jié)合學生情況，提出教學設(shè)計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出.客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設(shè)計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設(shè)計上要作好研討記錄，為設(shè)計個案提供第一手資料。

　　第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點.意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設(shè)計。

　　第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時間.地點.內(nèi)容。

　　其他教師根據(jù)集體備課情況進行二次備課，寫在備課本上，教學案使用電子稿。

語文集體備課計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導(dǎo),以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　1.注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。

　　2.力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　3.加強教學研究，大力開展教學科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

　　4.實施分層教學，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

　　5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結(jié)工作。

　　三、集體備課制度

　　1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課15次，由語文科組根據(jù)教學內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

　　2、主講教師應(yīng)按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

　　3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

　　4、主講教師和其他教師均應(yīng)認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

　　5、集體備課情況列入教師教學檔案。

　　四、集體備課措施：

　　1.備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

　　2.規(guī)范集體備課。形成研討風氣，提高備課質(zhì)量。

　　3.加強教學傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

　　4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

　　5.注重業(yè)務(wù)學習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

　　6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作。

　　五集體備課及公開課安排時間

　　略

語文集體備課計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以語文新課標為理念，以教材的研究為重心。課題引領(lǐng)，課堂聚集。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，在個人備課的前提下，以集體備課為基礎(chǔ)，電子備課為形式，網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。

　　二、總體目標

　　通過開展集體備課活動，使本年級的教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準并在現(xiàn)實中靈活運用，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　三、工作思路：

　　1、堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

　　2、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的'前提下，每兩周進行一次集體備課。

　　3、堅持常規(guī)備課與網(wǎng)絡(luò)備課相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，互相學習交流、合作共享。

　　4、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。老師學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流。三、實施策略及步驟：

　　（一）、堅持每2周一次教研活動。教研組長帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

　　（二）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體備課→個性化修改→教后反思修改。

　　主備人在教學前一周安排2課時時間進行集體備課。在集體備課時，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課的課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。

　　組內(nèi)教師根據(jù)學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

　　（三）、集體備課主備人要做到“三定四統(tǒng)一”。即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學目標、重點、作業(yè)題、教學進度。

語文集體備課計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為落實天河區(qū)教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃,集聚群體智慧,發(fā)揮每位教師的長處,活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間,減輕老師負擔,提高我校集體備課的質(zhì)量,進行有效的.課堂教學,提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)

　　2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,每次集體備課要有中心發(fā)言人。

　　3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　4、在教研活動時,征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。

　　5、結(jié)合教學進度,提前兩周確定集備主題,備課后進行課例研討,再修改教學設(shè)計。

　　6、根據(jù)要求,本學期我校參加教研室第一片組活動,認真準備1——6年級的片組說課稿,推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　7、在片組說課的基礎(chǔ)上,反復(fù)研討修改教學設(shè)計,按時上傳天河部落,做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　1、各集備小組認真按學校要求做。

　　2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學設(shè)計,討論教學中的某些疑難問題,也可以是聽課后的反思、交流。

　　3、遵守學校的集備時間,如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。

　　四、集備小組人員安排

　　低段組長:蔣平

　　組員:溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤

　　中段組長:管秀娣

　　組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅

　　高段組長:鄺鳳珍

　　組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍

語文集體備課計劃 篇7

　　為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學實際，特制定本集體備課計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新一輪的課程改革實施中，為改進教學方法，加強教學研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點。以實驗為動力，加強集體備課，提高課堂效率，推進教學質(zhì)量提升工程，促進學生扎實雙基，促進教師學科教學研究和專業(yè)化發(fā)展。

　　二、集體備課時間

　　月末星期二下午13:30——14：30

　　三、工作措施：

　　集體備課時主要討論、修改下周（或本周）各課時內(nèi)容、重點、難點、注意點、教學策略等，實現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學進度，四定教法和學法；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點、訓(xùn)練點、教育點，統(tǒng)一練習作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測考核。

　　四、集體備課的工作要求：

　　1、每周集體備課時間前寫好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現(xiàn)教學目標、重點、難點、教學方法、教具、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置。其中教學過程可以用主干形式粗備，給每個教師留下補充空間。

　　2、教師對下周教學內(nèi)容、教學目標、重點、難點、關(guān)鍵點、注意點及學生容易出錯的地方、教學手段、教學方法、教學策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的情況。

　　3、在集體備課的基礎(chǔ)上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學實際，聯(lián)系自己的'班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認真地在右側(cè)三分之一空白處補充內(nèi)容，加進自己的思考意見，溶進自己的教學思想，進行個性化加工，也就是二次備課，同時，要注重課堂動態(tài)生成的東西，讓課堂教學體現(xiàn)靈性和發(fā)展。

　　五、備課安排表

　　姓名 備課時間 備課內(nèi)容

　　 4周 賣火柴的小女孩

　　 8周 真理誕生于一百個問號之后

　　 12周 我最好的老師

　　 16周 中華第一龍

語文集體備課計劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標：

　　1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進備課組內(nèi)每位教師的.共同進步。

　　2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動老師教學理論與教學水平的共同提高。

　　3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì)。

　　三、具體措施：

　　（1）重視備課，相互切磋。制定備課組的活動計劃，對備課組的工作進行細化分工。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“四備”，即備課標，備教材，備教法，備學法，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于討論前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　（2）組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，進一步提高年段平均成績。

　　（3）開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

　　（4）備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好活動記錄。

　　（5）備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據(jù)。

　　四、活動安排：

　　每兩周一次，全期共十次。

語文集體備課計劃 篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期我們六年級語文備課組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標

　　(一)教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　(二)健全以課堂教學研究為核心的備課，立足校情開展備課活動。

　　(三)開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　(四)加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　三、主要工作

　　(一)抓備課組組建設(shè)，構(gòu)建“學習型備課組”。

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。

　　2、堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。

　　3、教學學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

　　(二)落實教學常規(guī)。進一步提高教學規(guī)范化、高效化水平。

　　1、緊抓備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的'學習能力放在首位。

　　2、提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　3、優(yōu)化作業(yè)布置和批改。根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點。嚴格控制作業(yè)量，做到及時認真批改，有復(fù)批，注重學生作業(yè)中普遍性和典型性問題的記錄，并做好分析，提出改進措施;

　　4、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。有針對性地制定后進生轉(zhuǎn)化計劃，對于后20%的學生要傾注更多的關(guān)愛。

　　(三)展教學研究活動，提高備課水平

　　1、完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文備課組利用每周四下午的集體備課時間，加強各項管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。選重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行備課活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　2、積極參加學校的精品課堂研磨活動，加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚備課氣氛。通過不斷地交流討論，努力提高課堂教學，打造“魅力課堂”。

語文集體備課計劃 篇10

　　一、 教學現(xiàn)狀分析

　　1、備課組成員情況

　　2、教情和學情分析

　　教師方面，四位老師中，有兩位是新調(diào)入的，有一位新分配來的，面對新的教學環(huán)境，需要有個適應(yīng)過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎(chǔ)年級的課，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學。

　　學生方面，本屆初一新生，來自不同層次的小學，家庭教育環(huán)境也非有常大的差距，學校又處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，這樣就導(dǎo)致了學生學習情況相當?shù)膹?fù)雜。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內(nèi)容的深化與擴展，語文學習方法的改進與培養(yǎng)，語文學習習慣的形成與培養(yǎng)，都給初一的語文教學提出了更高的`要求與更新的挑戰(zhàn)。

　　二、工作目標

　　備課組的教師要深入鉆研教材，認真落實教學常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高;

　　利用各種機會，不斷學習語文教學的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，各成員都要勇于創(chuàng)新，不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。

　　備課組成員要在自主思考的基礎(chǔ)上，加強合作探究，充分非集體的的優(yōu)勢，提高全體成員的課題研究水平。

　　合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容，使語文教學質(zhì)量有保證。

　　三、重點工作

　　1、學習方面

　　深入學習鉆研新課程標準，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材，在教學中勇于創(chuàng)新，深入實踐新教學理念，不斷總結(jié)自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷提高備課組全體成員的自身素質(zhì)和整體教學水平。

　　2、集體備課

　　每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。詳細的集體備課分工表，見后面的附表。

　　3、教學常規(guī)落實

　　認真落實學校關(guān)于常規(guī)的要求，認真?zhèn)湔n，做好集體備課，精心上課，努力創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率。精心設(shè)計課下作業(yè)，認真批閱，深入把握學生的學習狀況，認真做好課下輔導(dǎo)，做好優(yōu)生輔導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。

　　4、課堂教學研究

　　開展信息技術(shù)支持下的語文高效課堂研究，善于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷積累，形成本備課組自己的高效課堂風格。

　　5、過程性性質(zhì)量檢測

　　做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測，跟蹤掌握學生的學習動態(tài)，采取各種有效的措施，不間斷的促進學生地學習。

　　四、保證措施

　　根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、堅持認真開展好每周的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業(yè)務(wù)水平的一個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現(xiàn)集體備課的價值。本期教材共5個單元，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內(nèi)容的主備任務(wù)，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設(shè)計教學過程，合理布置課堂作業(yè)，全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊，一塊是教學內(nèi)容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態(tài)，既備教材，又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。

　　2、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié)。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，努力做到共同提高。

　　3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時考核，使學生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。

　　4、指導(dǎo)學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全年級范圍內(nèi)開設(shè)閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。

　　5、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。

語文集體備課計劃 篇11

　　新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；

　　2、重點抓好教學常規(guī)與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量；

　　3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。

　　4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

　　三、具體措施：

　　（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。

　　2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

　　3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

　　（二）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。

　　1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、備課組活動時間：

　　時間：每周四下午第一節(jié)課

　　地點：二年級語文組辦公室

　　五、備課組活動具體安排

語文集體備課計劃 篇12

　　備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。

　　指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的.前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

　　2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復(fù)閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。

　　3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

　　4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

　　⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

　　⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑸兩法：教師的教法和學生的學法。⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。

　　每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導(dǎo)處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。

　　6、數(shù)學教研組集體備課日程安排

　　時間主備人備課內(nèi)容備注3月27日丁召勇例5（比較數(shù)的大小）（第31-32頁）全組數(shù)學教師參加4月17日5月14日朱天蘭夏大榮連加(第39-40頁)全組數(shù)學教師參加全組數(shù)學教師參加認識直角(第66-68頁)6月18日彭翔可能性的復(fù)習全組數(shù)學教師參加。

語文集體備課計劃 篇13

　　指導(dǎo)思想：

　　本學期我們備課組應(yīng)圍繞“德育立校，科研型校，特色強校”總的發(fā)展戰(zhàn)略，以語文新課程標準為指導(dǎo)，以落實新課程的要求，提高語文教學質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

　　目標任務(wù)：

　　在“創(chuàng)省規(guī)學校”學校總目標下，以恰切處理教學內(nèi)容，結(jié)合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色，打造高效課堂為具體目標。集體備課中應(yīng)做到活動具體，人人有責，突出備課過程中的探究性，進而指導(dǎo)學生的探究性學習。圍繞“快樂讀寫講”學校特色，重視培養(yǎng)學生的寫作能力、口語交際能力，搜集資料、篩選信息以及研究問題的`能力。

　　教學措施：

　　1.學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動時，要根據(jù)教學實際，有側(cè)重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓(xùn)活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。集體閱讀《語文教學通訊》《語文周報》《語文報》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，并與集體備課時間進行討論，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎(chǔ)上寫出理論筆記。

　　2.備課：定于每周五的下午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（包括預(yù)習導(dǎo)學案和預(yù)習導(dǎo)學教學案），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習。每位教師能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導(dǎo)下備好教學過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

　　3.課件：本學期，學校克服種種困難為教室安裝“多媒體大屏幕”，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學，積極接受學校組織的計算機培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時，結(jié)合課件的運用和修改，進行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

　　4.活動：圍繞“快樂讀寫講”學校特色，開展好“圖書角”課外閱讀、“閱讀吧”、“日記超市”“經(jīng)典誦讀”“課前三分鐘演講”“書寫展覽評比”等活動，重視培養(yǎng)學生閱讀、寫作及口語交際能力。

　　5.作業(yè)：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評，通過此讓學生明得失，曉方法。引導(dǎo)學生積極的自批自改。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》）作品，積累古詩文名篇。

　　6.聽課：根據(jù)教科處的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少于20節(jié)。

語文集體備課計劃 篇14

　　以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領(lǐng)，課堂聚集，充分發(fā)揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，引導(dǎo)學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質(zhì)量。

　　一、組織形式：

　　全校語文教師以年級為單位集體備課，由備課組長主持進行，共同研討，共同備課。

　　二、集體備課的原則

　　堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”、“兩個共享”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備教學手段、備經(jīng)典誦讀、備十分鐘訓(xùn)練；統(tǒng)一三維教學目標、統(tǒng)一教學重點難點、統(tǒng)一教學進度。

　　三、集體備課制度

　　1、堅持“一篇課文兩課時完成，提高語文課堂教學效率”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改精神。

　　2、依據(jù)“全冊備課單元備課課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　3、了解學生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。

　　4、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。

　　（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　　四、集體備課的程序

　　（一）集體備課前的準備

　　主講人提前一周準備集體備課內(nèi)容，并通知其他教師做好發(fā)言準備。

　　（二）集體備課的過程

　　1、主講人介紹本次集體備課內(nèi)容。

　　2、每個教師分別發(fā)言，對本次內(nèi)容進行重難點分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。

　　3、研討單元集體備課的相關(guān)內(nèi)容。

　　4、研討12個課時精案。

　　（1）研究本次精案相關(guān)課型的教學策略。

　　（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標。

　　（3）共同研討，確定教學重難點。

　　（4）共同交流，并根據(jù)學生實際情況，確定本課的補充資料及教具、學具。

　　（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點，并研討本切入點、突破點的教學方法。

　　（6）研討本課的延伸點、拓展點。

　　（7）共同撰寫或修改教案。

語文集體備課計劃 篇15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學校教育教學思路為指導(dǎo)，認真落實備課組工作會議精神，開展備課組的“五力”建設(shè)，推動備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實實地開展語文教學研究及教學常規(guī)管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

　　二、工作目標

　　1、認真落實小專題和同課異構(gòu)的研究。

　　2、開展備課組的“五力”建設(shè)，推動備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

　　3、認真落實“教學常規(guī)六個一”。

　　4、充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。

　　5、開展讀書活動，豐富學生課余生活，擴大學生閱讀面，增大學生閱讀量。

　　6、每人上好一節(jié)研究課。

　　7、堅持每日練字，提高學生練字效果。

　　8、抓好六年級畢業(yè)工作，齊心協(xié)力爭取考出好成績。

　　三、主要工作

　　1、加強集體學習和個人學習

　　鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在教研活動時，根據(jù)教學實際，有側(cè)重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓(xùn)活動。平時，個人多閱讀、學習書刊上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

　　2、加強集體備課

　　在學校打造“情感、激情課堂”目標指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個成員先獨立備課，然后一起議課，再由中心發(fā)言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評課。“高效課堂”方面，認真開展磨課研課辯課活動，有針對性地開展同課異構(gòu)的研究；有組織地開展小專題研究。

　　3、精心設(shè)計作業(yè)

　　在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負增效，設(shè)計好創(chuàng)意作業(yè)，主要體現(xiàn)在周記與閱讀練習的設(shè)計；研究批改，盡量多形式的批改作業(yè)，避免大量重復(fù)機械的作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。

　　4、積極開展圖書漂流的讀書活動，打造書香校園

　　每個班開始好圖書漂流活動，并做好記載。教師每天督促學生朗讀課外讀物，并對愛讀書的學生進行表揚，激發(fā)學生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導(dǎo)課，以年級組為單位組織好一次學生讀書活動。

　　5、積極準備本學期的兩次學生活動。

　　本組老師經(jīng)過商討決定，本學期開展兩次學生活動。五年級老師負責開展“周記小報”的活動。六年級老師負責開展“精彩故事我來說”的活動，每次活動要有方案，并且組織好，能有一定的效果。

　　6、認真對待每一節(jié)常規(guī)課

　　每節(jié)課能認真準備，科學組織。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的.教學能力。

　　7、著力培養(yǎng)學生作業(yè)習慣

　　堅決落實學校的減負措施，根據(jù)教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力。對學生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時還要注重學生的書寫，分別給予評價。對作業(yè)中的錯誤及時要學生消錯，師再批。

　　8、努力提升學科競賽成績。

　　本學期有楚才作文競賽和讀書知識競賽，我們要早準備，常交流、精輔導(dǎo)，力爭取得優(yōu)異賽績。

　　四、專題研究

　　小專題：如何長文短教？

語文集體備課計劃 篇16

　　集體備好課是上好課的前提。它能充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

　　一、指導(dǎo)思想

　　集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以"群策群力一教案"的指導(dǎo)思想為指引，建立"個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備"的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。

　　二、工作重點

　　認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展"一課、一議、一思 、一得"的教研活動。組里若有亮點的教學設(shè)計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。

　　三、備課時間、地點

　　集體備課時間：每周四下午2：00---4：00

　　集體備課單位：火箭學校、荷花完小、桂花園學校、新顏小學、雙堰完小

　　地點：火箭學校

　　四、集體備課目標、措施

　　（一）、目標

　　1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

　　（二）措施

　　1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

　　2、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設(shè)計，重組教案。

　　3、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。

　　4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

　　五、具體實施步驟：

　　1、嚴格執(zhí)行"個人粗備--集體齊備--個人細備--反思復(fù)備"的步驟。

　　2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的`設(shè)想。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準備。

　　4、參照以下依據(jù)備課：

　　（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

　　（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

　　（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。

　　6、融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。

　　7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。

　　六、注意事項

　　（一）個人初備時

　　1、突出重點，抓住關(guān)鍵。

　　2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關(guān)鍵。）

　　3、努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

　　4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

　　（二）集體研討時

　　1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。

　　2、討論下周上課內(nèi)容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

　　（三）修正教案

　　1、應(yīng)避免千##第1篇律，否則就喪失了個性。

　　2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

　　（四）課后反思和復(fù)備 課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。

語文集體備課計劃 篇17

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真落實學校本年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，強化縣局“有效——高效教學”的精神和兄弟學校的先進經(jīng)驗，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點，借鑒以往教學經(jīng)驗，根據(jù)學生、學科、學校的特點，不斷總結(jié)完善教學方法，努力提升學生的語文素養(yǎng)和作文水平，力爭再創(chuàng)來年中考佳績！

　　二、具體工作

　　1、做好集體備課工作。

　　備課時間：確保每周一次不少于兩課時的集體備課。備課流程：個體研讀文本，熟悉教學內(nèi)容→主備人備好電子預(yù)案→說課，主備人做到“四說”，說重難點，說教法，說學法，說流程→二次備課，組內(nèi)討論、修改、提升，備課組長審核后形成統(tǒng)一教案。

　　備課要求：

　　①提前備好一周的課。

　　②高度負責，積極準備，人人參與說課，狠抓二次備課，形成適合學情和教情的合理教案。

　　③群策群力，資源共享，達到教學的最優(yōu)化。

　　2、重視教學常規(guī)的落實和完善工作。

　　充分認識教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享。平時做好教學常規(guī)的落實工作，使教學質(zhì)量的提高、教學目標的實現(xiàn)落到實處。

　　3、充分運用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學光盤，優(yōu)化教學。“興趣是最好的老師”，積極調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性和主體性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設(shè)施與省優(yōu)質(zhì)教學光盤，做好集體備課和課堂教學的整合工作，盡可能的利用現(xiàn)代教育手段，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓大語文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為語文教學服務(wù)。

　　4、加大課外閱讀與作文訓(xùn)練，提升閱讀和寫作的能力。

　　在完成新授課的基礎(chǔ)上，適當加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀以《新人文讀本》為準，文言文閱讀以《古詩文選》為本，以周考的形式，加大訓(xùn)練，強化能力，為初三中考打下堅實的基礎(chǔ)。以隨筆訓(xùn)練為主線，大作、小作為雙翼，以校報“港口之星”為平臺，努力提升學生的作文水平。一學期完成7篇大作文，落實分工，重點集中備好大作文（須出示教學設(shè)計、優(yōu)秀作文范例）。16篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓(xùn)練，但必須凸現(xiàn)訓(xùn)練主線，篇篇有訓(xùn)練點。每周寫好2—3篇隨筆，積極向報刊、電臺投稿。為學生中考作文奠定堅實基礎(chǔ)！

語文集體備課計劃 篇18

　　本期教學時間雖然有22周，但教學任務(wù)較重，要上完必修三，必修四的一、四單元，選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》和《<論語>選讀》部分篇章。現(xiàn)將教學安排如下：

　　一、教學進度：

　　第1——3周：必修三的三單元。

　　第4——6周：必修三的一單元。

　　第7——10周：必修三的二單元。

　　第11周：必修三的四單元。

　　第12周：必修三的“梳理探究”和名著導(dǎo)讀兩個模塊。

　　第13——15周：選上選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》。

　　第16——18周：必修四的四單元。

　　第19——21周：必修四的一單元。

　　第22周：期末復(fù)習。

　　二、教學重點安排：

　　1、本期仍然堅持抓好文言文教學，夯實基礎(chǔ)，以必修教材的文言單元為教學基礎(chǔ)，結(jié)合《<論語>選讀》，讓學生進一步積累文言實虛詞，熟練掌握文言語法知識，培養(yǎng)學生能讀懂文言文和古典詩歌。

　　2、本期的教學重點是詩歌。在詩歌教學中應(yīng)有意識結(jié)合高考要求掌握的詩歌鑒賞的知識點的教學，課外介紹學生讀20首左右的唐詩宋詞。

　　3、本期重點教授議論文的寫作。以必修三的“表達交流”為基礎(chǔ)，結(jié)合高考對議論文寫作的要求開展教學，本期寫六次大作文，每次作文后精心批改、講解、啟發(fā)。

　　4、安排學生在本期讀完《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》并寫讀后感，指導(dǎo)學生通過閱讀名片培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，明辨是非的能力，并借此提高學生的閱讀、理解和寫作能力。

　　5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的書寫習慣。

　　6、進一步規(guī)范學生的答題技巧。

　　7、關(guān)注總分上一本、三本，但語文科出局的學生，制定一系列的措施幫助他們提高語文成績。

　　三、教學、科研交流，本期安排以下老師作專題講座：

　　1、姜雪濤老師作如何指導(dǎo)學生鑒賞詩歌的題講座；

　　2、陳昆容老師作如何指導(dǎo)學生寫規(guī)范的議論文的專題講座；

　　3、楊利老師作如何指導(dǎo)學生規(guī)范答題的專題講座；

　　4、所有老師群策群力集體備好每篇課文、設(shè)計好相應(yīng)習題；

　　5、開展專業(yè)書籍閱讀交流。

語文集體備課計劃 篇19

　　一、指導(dǎo)思想

　　為落實天河區(qū)教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質(zhì)量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）

　　2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。

　　3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　4、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。

　　5、結(jié)合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設(shè)計。

　　6、根據(jù)要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　7、在片組說課的基礎(chǔ)上，反復(fù)研討修改教學設(shè)計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　1、各集備小組認真按學校要求做。

　　2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學設(shè)計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

　　3、遵守學校的集備時間，如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。

語文集體備課計劃 篇20

　　一.指導(dǎo)思想

　　以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據(jù)，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結(jié)合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，實現(xiàn)語文綜合能力的提高。

　　二.工作目標

　　1.增強組內(nèi)教師的學習意識，完善自我，發(fā)展學生。

　　2.精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

　　3.通過組內(nèi)教研活動的開展，推動組內(nèi)教師教學理論水平和實踐水平的提高。

　　4.配合學校小學部的課程設(shè)置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質(zhì)。

　　5.力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。

　　三.具體工作措施

　　1.組織組內(nèi)教師不斷學習，更新觀念。學習領(lǐng)會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導(dǎo)思想，開展課程。在分管學科領(lǐng)導(dǎo)和學段領(lǐng)導(dǎo)的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。

　　2 .加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內(nèi)容，針對小學語文的相關(guān)理論經(jīng)驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內(nèi)上課，組織組內(nèi)教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課，并及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。

　　3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導(dǎo)，從課堂教學，作業(yè)批改，作業(yè)布置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學習先進的現(xiàn)代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。

　　4.積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質(zhì)量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據(jù)學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5.珍惜每次學習的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流。

　　6.配合教務(wù)處加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。用好寫字課，抓好寫字指導(dǎo)。做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復(fù)習計劃，出號復(fù)習提綱，上號復(fù)習課。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　7 .廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導(dǎo)，重視作后的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓(xùn)練。

　　四.工作安排

　　九月

　　組織組內(nèi)教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統(tǒng)一備課形式，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改，作業(yè)評價，作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā)，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內(nèi)教研課，新教師匯報課。

　　十月

　　分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月月考題。

　　十一月

　　分析第二月考試成績，做好期中測試的相關(guān)工作。

　　十二月

　　分析期中考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關(guān)競賽。出第四月月考題。

　　一月

　　分析第四月考試成績，制定期末復(fù)習計劃，做好期末復(fù)習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。

　　由于這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內(nèi)教師共同探討，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學習，對工作進行補充改進，使小學語文教學工作有序有效開展。

　　附組內(nèi)教師研究課時間安排﹕

　　十月八日第一節(jié)高小琴

　　十月十五日第二節(jié)劉靜

　　十月二十二日第二節(jié)黎瓊

　　十月二十九日第一節(jié)王雪勤

　　十一月五日第一節(jié)高小琴

　　十一月十二日第二節(jié)劉靜

　　十一月十九日第二節(jié)黎瓊

　　十一月二十六日第一節(jié)王雪勤

　　十二月三日第一節(jié)高小琴

　　十二月十日第二節(jié)劉靜

　　十二月十七日第二節(jié)黎瓊

　　十二月二十四日第一節(jié)王雪勤

　　具體的上課題目待定，如有其他特殊事情作相應(yīng)調(diào)整。

語文集體備課計劃 篇21

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照教務(wù)處的工作計劃要求，充分發(fā)揮備課組的作用，有計劃、重實效地開展集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，不斷促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、認真開展每大周的教研活動，規(guī)范集體備課與聽、評課，研討課堂教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。

　　2、加強教學常規(guī)的檢查、指導(dǎo)，確保常規(guī)合格率達95%以上。

　　3、加強青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。

　　4、加強備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團結(jié)協(xié)作，共同提高。

　　5、在提高整體教學效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名。

　　三、主要工作與措施：

　　（一）、認真開展每大周的教研活動，規(guī)范集體備課與聽、評課，研討課堂

　　教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。

　　1、嚴格按照學校規(guī)定，每單周二下午進行教研（以集體備課為主）活動，固定時間，固定地點，所有七年級語文教師全部到位。每大周由組內(nèi)人員輪流準備上公開課，公開課一般安排在單周四第三節(jié)課，下大周準備上公開課的老師作為主備人要在本大周單周二將自己的教案打印好下發(fā)給本組其他老師，其他老師作為副備人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研時由主備人準備好說課稿先說課，本組其他老師就教案設(shè)計提出自己的建議，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人根據(jù)集體備課的意見形成二次教案再次下發(fā)給本組語文老師。聽課后再集體評課，指出本堂公開課的得失，幫助上課教師提高教學水平。

　　2、每大周集體備課討論有兩次分別是單周二及雙周五的下午，討論的前天晚上主備人應(yīng)及時把初備稿分發(fā)給組內(nèi)其他組員，其他副備老師在討論前修改好。修改時應(yīng)從教學目標，教學重難點，教學過程及作業(yè)設(shè)置幾個方面著手，不能寥寥幾句或沒有意見。

　　3、主備人在備課時還應(yīng)在每課時的后面?zhèn)渥⒋苏n會出現(xiàn)最近三年的哪些中考題型，分值多少，并分析從哪個角度出題以及今后還會考這個題型的哪些知識點。

　　4、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導(dǎo)教學。備課組教師參照教學進度，結(jié)合本班學生實際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。

　　（二）、加強教學常規(guī)的檢查、指導(dǎo)，確保常規(guī)合格率達95%以上。

　　1、廣大教師要面向全體學生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。

　　2、要積極鉆研教法，指導(dǎo)學法，課堂教學上積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，增強教學的實效性。

　　3、備課中要規(guī)范程序，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識點，不斷提高業(yè)務(wù)。備課教師要做到“五有（腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法）”、“五備（備目標、備重難點、備教法、備教學程序、備作業(yè)布置）”。

　　4、上完每節(jié)課后及時寫好反思，并結(jié)合教學實際寫明現(xiàn)象，原因及具體的措施，這樣更有助今后的教學。

　　5、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學中，多思考新的符合我校實際的教學方法，逐步改變傳統(tǒng)教學方式，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程。

　　6、本學期作業(yè)主要包括三部分：基礎(chǔ)訓(xùn)練、語言積累、大作文。基礎(chǔ)訓(xùn)練：文言文單元全批全改，現(xiàn)代文單元統(tǒng)一批改三課規(guī)定習題；語言積累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本學期共八篇，老師改七篇，學生改一篇。作業(yè)批改時格式和內(nèi)容都要統(tǒng)一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批總，總批語言要以鼓勵為主并提出不足，不能挖苦諷刺。

　　大作文要有單獨的作文計劃、指導(dǎo)、講評教案。另外，繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。切實減輕學生的課業(yè)負擔，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的語文活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。

　　7、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。不體罰或變相體罰學生，課堂中不出現(xiàn)諷刺及挖苦性語言。教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生體味人生、關(guān)愛生命，熱愛自然、保護自然，崇尚科學、學習科學，珍愛親情、熱愛生活，提高道德素質(zhì)，樹立社會責任感。

　　8、每大周備課組不定期嚴格檢查教師的備課、作業(yè)，聽課記錄，幫助教師規(guī)范教學常規(guī)；不定時到堂聽課，與授課教師共同探討課堂教學的藝術(shù)，指導(dǎo)、幫助教師上好課；盡快使每一位教師熟悉業(yè)務(wù)，快速成長，成為行家里手，全組常規(guī)合格率達到95%以上。

　　（三）、加強青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。

　　本組青年教師雖不多，但業(yè)務(wù)不是很熟，平時要多與他們溝通交流，手把手地傳授業(yè)務(wù)知識，教會他們備課、上課、聽課、說課、評課等。通過堂上聽課，堂下討論，觀看優(yōu)秀教學光盤等途徑，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。帶領(lǐng)青年教師多聽高年級經(jīng)驗豐富的老教師的授課，主動學習先進經(jīng)驗，請教教學疑難，教學相長，提高授課能力，促進青年教師的快速成長。

　　（四）、加強備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團結(jié)協(xié)作，共同提高。

　　1、平時多與任課教師加強思想溝通，充分調(diào)動教師的工作積極性，統(tǒng)一思想和步調(diào)，協(xié)作進取。

　　2、認真做好雙五的教學研討活動。按照教務(wù)處的要求，組織教師觀看課堂實錄，針對某一教學專題進行集體研討，學習新的教學理念和教學理論，在不斷地學習中提高教學水平。

　　3、探討教學疑難問題。除了每大周兩次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在教學中遇到的困惑和問題，教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思。

　　4、上好作文課。

　　（1）、學初制定作文計劃，要求實用、詳盡。

　　（2）、每次作文要有明確的目標，具體的指導(dǎo)過程，完備的批改記錄和講評步驟，深刻求實的寫作反思。

　　（3）、備課組嚴格檢查作文備課和批改，納入考核。

　　（4）、備課組教師之間要互相聽課、評課、研討，互相學習，不斷提高作文教學能力。

　　（5）、作文教學中，要加強寫法的指導(dǎo)和素材的積累，讓七年級學生的作文逐步走向規(guī)范。

　　（6）、創(chuàng)造條件地開設(shè)課外閱讀課，擴大學生的知識面，積累寫作素材。

　　5、積極并認真參加學校組織的各類教育教學活動，配合學校、教務(wù)處的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

　　（五）、在提高整體教學效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名。

　　1、要求語文教師在平時有針對性地補缺補差，使每一位學生都能跟上隊伍。

　　2、對班級中的尖子生進行面對面地提高性輔導(dǎo)，使尖子更尖。

　　（1）、平時教學中多提問，多檢查，不斷鍛煉他們的能力，強化各種要求。

　　（2）、平時單元測驗，要面批面改，加大指導(dǎo)力度。

　　（3）、每次月考的`試卷，要單獨拿出來，當面分析存在的問題，提出改進的措施和方法。

　　（4）、適當對尖子生增加作業(yè)量，適度提高學習要求，使他們在學習中更顯優(yōu)勢。

　　（5）、平時加強對這部分學生的學法指導(dǎo)和思想溝通。

　　3、平時有計劃地進行專題性訓(xùn)練和綜合性測試，全面提高語文成績，為確保區(qū)質(zhì)量檢測語文單科第一名做好準備。

　　四、本學期工作行事歷：

　　第一大周：

　　1、制定備課組工作計劃，

　　2、第一次教研活動，制定本學期教學工作計劃；確定本學期公開課順序及內(nèi)容；確定第一次集體備課內(nèi)容。

　　3、第一次教學常規(guī)檢查。

　　第二大周：

　　1、第二次教研活動，第一次集體備課、公開課聽課、評課活動；

　　2、《課程標準》學習；

　　3、第二次教學常規(guī)檢查。

　　第三大周：

　　1、第三次教研活動，第二次集體備課、公開課聽課、評課活動；

　　2、第三次教學常規(guī)檢查；

　　3、第一次月考試卷、成績分析

　　第四大周：

　　1、第四次教研活動，第三次集體備課、公開課聽課、評課活動；

　　2、第四次教學常規(guī)檢查。