精選成長計劃匯總（精選20篇）

精選成長計劃匯總 篇1

　　一、專業發展狀況的自己分析

　　1、優勢：

　　本人曾擔任班主任工作12年。平時工作認真細致，班主任工作成效顯著，能與學生很好的溝通，思維活躍，接受新的教學理念能力較快。在班主任工作中，善于不斷反思，能吸收同行的長處，發揚自己的長處，不斷改進自己的工作方法。參加班主任工作以來，本人本著以“愛”促“進”的治班宗旨，得到了大部分學生及家長的認可與肯定。

　　2、存在不足：

　　惰性太強，許多時候制定了規劃之后由于工作繁忙，常常不能按計劃達到目標。對自己加壓還不夠，需要一個推力促進自己的發展和進步。

　　二、師德提高，教育教學科研計劃

　　1、加強道德品質修養，要有高尚的人格魅力。作為一名創新型教師要能夠淡泊名利，甘于奉獻。不僅要愛崗敬業，更要開拓創新地做好本職工作。要熱愛學生，“沒有愛就沒有教育”。對學生有博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成績好壞分優劣；對學生要以誠相待，絕不能以虛言欺騙學生；對學生要寬容，對學生要有強烈的責任感。工作座右銘是：金杯銀杯不如口碑。

　　2、積極參加工作室各種培訓和活動，進一步領會工作室的指導思想以及所體現的理念。通過理論學習、聽課評課、案例研討、課例研究、學員論壇、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索班主任德育新途徑、新教學方法與教學策略，并運用于實踐。

　　3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學能力，具有一定的教育教學研究能力。

　　①運用信息的能力。首先是能獲得信息的收集能力，其次是把所收集的信息進行分辨篩選，獲取有用的部分，而后是把加工后的信息通過一定的途徑輸出去。

　　②發現問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發展的問題，只有善于觀察分析、反思總結、提煉，才能提高發現問題、解決問題的能力。

　　③形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創造性思維去善于捕捉教育改革和發展中的成果，總結上升為經驗，才能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的.教育風格。

　　4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，較強的激發學生求知欲望的能力。

　　5、自己反思，博采眾長，形成風格。應該有“反思”的意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自己調整、自己建構、自己總結，從而獲得持續不斷的反思是教師自己適應與發展的核心手段。美國學者波斯納認為：教師的成長＝經驗十反思。

　　三、自己發展目標與期望

　　樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思能力，成為研究型和學習型的班主任老師。我將根據自己制定的發展計劃一步一個腳印在班主任教育教學工作中努力進步成熟。未來規劃與學習方向：

　　認真閱讀班主任相關書籍

　　利用點滴時間堅持閱讀一本書

精選成長計劃匯總 篇2

　　在發達國家的不少企業里都有PPDF （Personal Performance Development File）的東西。有不少的企業、公司靠它將自己的員工形成了一種合力，形成了團隊，為了單位的目標去努力實現自我價值。為什么它能起到這樣的作用呢？主要是它將所有員工的個人發展，同企業的發展緊緊地聯系在一起。它為每個員工都設計了一條經過努力可以達到個人目標的道路，使他明確只有公司發展了，他個人的目標也就可以實現了。這實際上是一種極有效的人力資源開發的方法。正因為如此，許多企業紛紛效仿。

　　所謂職業生涯，是一個人一生的工作經歷，特別是職業、職位的變動及工作理想實現的整個過程。職業生涯的管理，就是幫助員工具體設計及實現個人合理的職業生涯計劃。

　　每個人對自己的一生都有良好的理想設計，這些設想有的可以實現，有的可能就不會實現。當一個人在一個單位工作時，如果這個單位的管理者能夠為他去進行設計，他就會有一種追求感。管理者給員工進行具體的設計時，要使他們的職業生涯計劃建立在現實的、合理的基礎上，并且通過必要的培訓、職務設計及有計劃的晉升或職務調整，為他個人的職業生涯發展創造有利條件。

　　為員工設計職業生涯發展計劃有許多好處：①可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發揮更大的作用。②由于管理者和員工有時間接觸，使得員工產生積極的上進心，從而為單位的工作做出更大的貢獻。③由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據具體情況來安排對員工的培訓。④可以適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域，從而使個人目標和單位的目標更好地統一起來，降低了員工的失落感和挫折感。⑤能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩定員工隊伍的目的。

　　個人的職業生涯發展計劃基本上有三個方向：①縱向發展，即員工職務等級由低級到高級的提升；②橫向發展，指在同一層次不同職務之間的調動，如由部門經理調到辦公室任主任。此種橫向發展可以發現員工的最佳發揮點，同時又可以使員工自己積累各個方面的經驗，為以后的發展創造更加有利的條件；③向核心方向發展，雖然職務沒有晉升，但是卻擔負了更多的責任，有了更多的機會參加單位的各種決策活動。以上這幾種發展都意味著個人發展的機會，也會不同程度地滿足員工的發展需求。

　　下面我們來看一個簡單的PPDF法。

　　1.PPDF的主要目的

　　PPDF是對員工工作經歷的一種連續性的參考。它的設計使員工和他的主管領導，對該員工所取得的成就，以及員工將來想做些什么有一個系統的了解。它既指出員工現時的目標，也指出員工將來的目標及可能達到的目標。它標示出，你如果要達到這些目標，在某一階段你應具有什么樣的能力、技術及其他條件，等等。同時，它還幫助你在實施行動時進行認真思考，看你是否非常明確這些目標，以及你應具備的能力和條件。

　　2.怎樣使用PPDF

　　PPDF是兩本完整的手冊。當你希望去達到某一個目標時，它為你提供了一個非常靈活的檔案。將PPDF的所有項目都填好后，交給你的直接領導一本，員工自己留下一本。領導會找你，你要告訴他你想在什么時間內，以什么方式來達到你的目標。他會同你一起研究，分析其中的每一項，給你指出哪一個目標你設計得太遠，應該再近一點兒；哪一個目標設計得太近，可以將它往遠處推一推。他也可能告訴你，在什么時候應該和電大、夜大等業余培訓單位聯系，他也可能會親自為你設計一個更適合于你的方案。總之，不管怎樣，你將單獨地和你相信的領導一同探討你該如何發展、奮斗。

　　3.PPDF的主要內容

　　（1）個人情況

　　A.個人簡歷：包括個人的生日、出生地、部門、職務、現住址等。

　　B.文化教育：初中以上的校名、地點、入學時間、主修專題、課題等。所修課程是否拿到學歷，在學校負責過何種社會活動等。

　　C.學歷情況：填入所有的`學歷、取得的時間、考試時間、課題以及分數等。

　　D.曾接受過的培訓：曾受過何種與工作有關的培訓（如在學校、業余還是在職培訓）、課題、形式、開始時間等。

　　E.工作經歷：按順序填寫你以前工作過的單位名稱、工種、工作地點等。

　　F.有成果的工作經歷：寫上你認為以前有成績的工作是哪些，不要寫現在的。

　　G.以前的行為管理論述：寫你對工作進行的評價，以及關于行為管理的事情。

　　H，評估小結：對檔案里所列的情況進行自我評估。

　　（2）現在的行為

　　A.現時工作情況：應填寫你現在的工作崗位、崗位職責等。

　　B.現時行為管理文檔：寫上你現在的行為管理文檔記錄，可以在這里加一些注釋。

　　C.現時目標行為計劃：設計一個目標，同時列出和此目標有關的專業、經歷等。這個目標是有時限的，要考慮到成本、時間、質量和數量的記錄。如果有什么問題，可以立刻同你的上司探討解決。

　　D.如果你有了現時目標。它是什么？

　　E.怎樣為每一個目標設定具體的期限？此處寫出你和上司談話的主要內容。

　　（3）未來的發展

　　A.職業目標：在今后的3－5年里，你準備在單位里做到什么位置。

　　B.所需要的能力、知識：為了達到你的目標，你認為應該擁有哪些新的技術、技巧、能力和經驗等。

　　C.發展行動計劃：為了獲得這些能力、知識等，你準備采用哪些方法和實際行動。其中哪一種是最好、最有效的，誰對執行這些行動負責，什么時間能完成。

　　D.發展行動日志：此處填寫發展行動計劃的具體活動安排，所選用的培訓方法。如聽課、自學、所需日期、開始的時間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己，也是為了了解工作、了解行為。同時，你還要對照自己的行為和經驗等，寫上你從中學到了什么。

　　GE每年4月到5月開年會，最高領導前往GE的12個業務部門現場評審公司的3000名高級經理的工作進展，對最高層的500名主管則進行更嚴格的審查。會議評審早8點開始，晚上10點結束。業務部的CEO及高級人力資源部的經理參加評審。這種緊張的評審逼迫著這些部門的經營者識別出未來的領導者，制定出所有關鍵崗位的繼任計劃，決定哪些有潛質的經理送到GE的培訓中心接受領導才能的培訓。人事檔案包括GE主管的實際經營結果和工作目標的比較，以及為了報酬審查及年度繼任與發展評估所作的鑒定。其中成就分析由2名人力資源專家花費一整個禮拜時間準備的長達10-15頁的文件。內容包括詳細而徹底地評定一個主管的優點和缺點，以及其他有關的資料，從財務績效、心理狀態到健康狀況都包括在內。這些報告建議進一步的發展方向：任職海外、到研究所進修等。

精選成長計劃匯總 篇3

　　告別了忙碌而又充實的20xx年，我們迎來了20xx年的春學期，我知道作為一名小學教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、鉆研理論知識，將理論和實際經驗相結合，努力地走向成熟，爭取做一名科研型教師。對此，我就本人實際情況談談這學期的工作打算和奮斗目標。

　　工作打算：

　　一、通過閱讀教育教學方面的書籍，不斷地更新教育理念和知識。

　　1、 每個星期至少去一次教師閱覽室，閱讀教育雜志，做好讀書筆記。

　　2、認真閱讀《教育的楓林》一書，及時寫下自己的心得體會。

　　3、認真學習教師進修學校組織的相關教育書籍。

　　二、做好班主任工作和語文教學工作。

　　1、認真及時地提前備課，做好二次備課，并寫下教后反思，努力尋求更有效地教學。

　　2、課堂上尊重學生，培養學生的口語表達能力，努力讓學生學得快樂，學有所獲。

　　3、認真及時地批改作業，爭取能面批。關心每一個后進生，注重培優補差。

　　4、經常向師父——城西小學的高老師取經，學習她的教學方法，努力讓自己的教學能力和教研能力得到提高。學習校級公開課，取人之長，補己之短，努力上好學校安排的公開課。

　　5、建立一個良好的班級體系，班風正，學風濃，人人都能做班級的小主人，爭取在學校組織的各項活動中都能取得理想的成績。

　　6、注重和家長的聯系，通過班級主頁、校信通、家長會等形式和家長一起交流學生的成長，關心孩子們的生活和愛好等，將愛灑向每一個學生。

　　7、管理好班級主頁和個人成長博客，經常上傳一些資料與大家一起分享，努力讓班級主頁和個人博客內容更豐富，人氣更旺。

　　三、苦練教學基本功。

　　1、每天認真練20個粉筆字，每星期練一頁鋼筆字，一頁毛筆字，迎接語文教師基本功比賽，努力讓自己的書法水平登上一個新的臺階。

　　2、每天上班期間堅持用標準的普通話和學生交流。

　　四、認真地進行教育科學研究并積極投稿。

　　1、每一個星期在一一的博客上寫一篇教學札記。

　　2、每一個月在一一的博客上寫一篇教學設計。

　　3、及時寫下教學反思。

　　4、圍繞“語文課堂的有效提問”這一大的主題，從一小點出發寫一篇教育論文，向教育周刊等報刊雜志投稿。

　　五、積極參加學校的各種業務學習。

　　1、每天能提前到校，有效利用早晨的大好時光，和孩子們一起讀書。

　　2、參加學校組織的各項業務學習，服從學校的安排。

　　奮斗目標：

　　這一學期，我將嚴格按照計劃進行工作，讓我班的孩子人人得到發展，讓自己各方面的素養都能得到提升，力爭做一名實實在在的科研型教師，做一名優秀的人民教師。

精選成長計劃匯總 篇4

　　xx年10月18日，隨著“國培計劃——山西省xx年農村骨干教師教育技術與學科應用遠程培訓”的初中語文開班典禮，我的“國培計劃”學習之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學習中，我由最初對網絡培訓的笨拙到現在的熟練發帖上傳作業，其間收獲多多，啟示多多。

　　收獲一：

　　學習目標清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學習內容和進度，從而做好學習準備，做到心中有數。培訓從學員實際出發，強調理論與實踐緊密結合，使教學理論真正達到為教學實際服務的目的。

　　啟示：

　　“教學”這兩個字應將重點放在“學”上，以生為本就應從高高的講臺上走下來，蹲下來看學生，每一個教學目標的設定都應切合學生的實際。而若使一節課取得高效率，事先做好預習指導工作是基礎。

　　收獲二：

　　輔導教師親切隨和的鼓勵使學員逐漸消除對這次遠程培訓的畏難心理，對學員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的贊揚，不斷的鼓勵激發了學員的學習勁頭，使我們在繁重的工作家務中依然堅持了下來，圓滿地完成了這次培訓學習任務。

　　啟示：

　　一般來說，任何一種技術的學習要想取得好成績，那是非下一番苦功不可的。很多學生由七年級進入八年級后，在學習上停步不前甚至倒退，很大原因是學習內容的加深和學習負擔的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態度，耐心的指點，熱情的激勵對學生來說都是非常重要的精神支柱。

　　收獲三：

　　培訓中，學員無論是發帖討論還是作業上傳，輔導教師都全程監控，隨時準備提供幫助，且指導和幫助具體入微。當學員遇到困惑時，輔導教師總是第一時間在平臺上或細心講解，或以視頻形式手把手指導，為學員的順利學習搭上一架進步的階梯。

　　啟示：

　　在語文教學中，如何提高學生的閱讀理解水平和寫作能力是一項很艱難的任務，當學生在這方面遭遇冰山時，作為教師首先要做的是反思自己的教法，要站在學生的角度摸索尋找最適合學生學習的方式方法，教師要做學生學習的引路人，這個“引”不僅要給學生指引一條通向成功進步的道路，更要引領學生如何腳踏實地地一步步走好這條學習之路。

　　收獲四：

　　在每一個模塊的學習中，每當有學員發了優秀帖子的時候，輔導教師不僅給予高度評價，且將其設置為學員精華帖，供其他學員學習借鑒。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實、更具鼓舞人心的作用。

　　啟示：

　　我們的課堂教學尤其是作文教學中，不斷為學生樹立身邊的優秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優秀同學身上獲得啟發獲得經驗，既激勵那些優秀的同學更上層樓的決心，也幫助了其他同學更快地迎頭趕上。

　　收獲五：

　　給學員搭建暢所欲言的平臺，讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅，這是感情最真實的流露。在這個平臺上，我們互相慰藉、互相鼓勵，不為別的，只為了心中那個美好的信念——為了祖國語文的教育事業。

　　啟示：

　　當前的中學生，其思想的復雜性、矛盾性遠遠超過了他們所有的前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假丑惡；常常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對自己的評價；敢闖敢干卻又承擔不了一點點挫折磨難……這些都給我們的教育教學帶來了嚴峻的挑戰，要贏得學生內心深處的真正認同，成為學生最可信賴的良師益友，我想我們可以采取多種辦法，如通過qq網聊，通過周記本的筆談……關鍵是教師要放下師道尊嚴的架子，把自己當做學生群體中真正的一員，彼此敞開心扉真誠面對，讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學生心田，開出最美的鮮花。

　　xx年12月10日，我的 “國培計劃”學習之旅暫告一個段落，感謝“國培計劃”，引領了我的專業成長，并更加堅定了我為祖國的語文教育事業奉獻一生的信念。

精選成長計劃匯總 篇5

　　一、學生基本情況分析：

　　這學期我在教高一到高六的音樂。從本周給學生的講座來看，大部分學生在唱歌姿勢和豐富的表情方面都有很好的習慣，可以根據歌曲的心情來表達。有些課還可以看簡單的樂譜。他們還可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，參與表演。但是他們的讀譜知識比較薄弱，發音和吐字不夠清晰。

　　二，教學目標，要求和難點

　　1.突出音樂學科特色，將“五愛”教育和活潑樂觀、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。

　　2.啟迪智慧，培養和培養審美情趣，讓學生身心健康發展。

　　3.培養學生對音樂的興趣，掌握簡單的音樂基礎知識和簡單的音樂技巧，使學生具備了解簡單樂譜的能力。

　　4.了解我國各民族的民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具備初步的感受音樂、表達音樂的能力。

　　三，教學的具體措施和要求

　　(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

　　為了充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛力和智慧，教師應該創造一定的情境，讓他們獲得直接的體驗，激發他們的.創造欲望，從而培養他們的創新思維。

　　1.創設情境，激發興趣介紹

　　黑格爾說：“音樂是情感的藝術。”只有讓學生生活在生動活潑的音樂氛圍中，才能很好地受到音樂的影響，達到教學效果。教育家杜威也指出：“為了激發學生的思維，必須有一個實踐經驗情境作為思維的起始階段。“在教學過程中，教師應根據教學需要創設實際的教學情境，通過動腦子、動嘴巴等多種方式，引導不同層次的學生積極參與教學過程，從而將學生帶入情境。

　　2.利用教具培養興趣

　　烏辛斯基說：“沒有興趣，被迫學習會扼殺學生掌握知識的意愿。"

　　科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是老師”。在教學中如何吸引學生的注意力，引起好奇心，是一項技能。如：用優美的畫面和優美的歌曲來看和聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更生動直觀地感受和理解音樂，讓學生充分發揮想象力，開闊音樂視野。教師要隨時抓住學生的注意力，善于摸索，分析學生的心理，了解學生的心態，不斷激發學生的學習熱情。因此，在音樂教學中要努力營造音樂氛圍，引導學生把握音樂的特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

　　低年級學生年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動鮮明的教具尤其受到孩子的喜愛。沒有固定的教學方法。在教學過程中，要勤于思考和總結，靈活運用各種方法。最重要的是抓住學生的興趣，把他們當成老師，可以有效提高學生的積極性，讓他們主動學習。

　　(二)精選教學方法，快樂學習，提高音樂教學的有效性

　　孩子就像花苗。只有用愛和鼓勵澆灌它們，它們才能綻放美麗的花蕾。因此，音樂教師應該有意識地營造一種輕松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度和討論的口吻引導學生進行音樂活動。給學生自由發揮的空間，為他們創造一個“自由王國”，讓學生的思維始終保持積極主動的狀態。這樣才能充分激發學生的主體意識，讓他們積極快樂地學習。

　　1.創造一個舞臺，展現自己

　　心理學和教育學研究表明，熱愛運動是兒童的天性。在學習和生活中，孩子總是喜歡用自己的眼睛去看、聽、試。因此，在教學過程中為學生搭建一個展示自己的舞臺是非常重要的。孩子集體唱歌，我覺得老師應該給學生創造一個“自由王國”。因為大三學生平時比較活躍，在教學教育活動中，要靈活運用各種手段，給學生提供“動”的機會，充分發揮學生的主體作用，從而獲得知識，掌握新技能。在成功完成歌曲教學任務后，我設計并開展了“課堂舞蹈”活動，讓學生自由地唱歌跳舞，把全班創造的歡樂氣氛推向高潮，讓學生自由地展示自己的才華。順其自然，根據學生的認知本質，給學生留出課堂空間，即給學生留出一個快樂的世界，給學生留出積極學習的時間和空間。有了學生展示自己的舞臺，課堂教學就會放松，教學效果就會更有效。

　　2.有趣的游戲，快樂的學習

　　不管是什么樣的游戲，對學生都很有吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師精心設計的游戲。為了鞏固所學的歌曲，我設計了游戲《趕火車》。我會當火車司機，把歌里的任何一句都唱出來，然后學生來唱。只有唱對了才能上火車。所有的孩子都很熱情。“趕火車”游戲的目的是讓學生開心大膽地說話唱歌，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于展示的意識，讓學生邊學邊玩。借助音樂課堂上的游戲，教師可以享受教學，讓教學煥然一新

精選成長計劃匯總 篇6

　　21世紀，當今社會發生著重大的變革。信息化、世界化、市場化、教育現代化已經成為時代發展的總趨勢。國際競爭日趨激烈，競爭的焦點是人才的競爭，是全民素質的競爭。而人才資源主要取決于教育的水平、教師的水平。積極構建終身教育體系，大力發展教育事業，提高教師專業化水平，已經成都市當今世界教育發展的主流。社會的發展強烈地沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師的專業結構、專業技能提出了新的、更高的要求，教師們面臨著新挑戰。教師職業作為一種以人育人的職業，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

　　在終身教育和學習化社會的背景下，“學習”是現代人的基本素質要求。作為培養青少年的教師更應該有“學習”的素質，要以學習的精神感染學生，以教會學生學習為己任，通過學習不斷豐富和完善自己，推動教育教學的發展。開展校本教研的過程中，必須充分發動個人的主動性，以確保教研的成功和高效。只有主動的學習，才是最有意義的學習。以下是我對自己制定的成長計劃。

　　教師自我分析:

　　雖然我在永豐街小學工作僅僅一年的時間，但是感覺自己在這一年中學到了很多，下面我就自己的工作情況簡要分析一下自己的得與失：工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

　　教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。

　　但是自己在處理教材及學生掌握知識水平的差異時感覺不太順手，我主要總結為以下兩點：首先，自己初次接觸小學英語教材，對教材知識點的整體把握不夠細膩，教材處理的靈活性不大，只知道將本單元的知識點“展現”給學生并未換位思考后把加工的“成品”傳授給學生；其次，自己沒能從根本上抓住學生對知識理解的水平，致使不同學生接受同等水平的知識時，有的輕松獲取，而有的吃力追溯。

　　成長目標：

　　（1）搞好練兵總動員：認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。提高思想認識，為了提高自身認識，今后工作中將從自身業務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環節。

　　（2）多讀書，讀好書；讀書是凸現英語教學邊緣性特征，實現英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。

　　（3）多多請教是關鍵；教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。

　　（4）加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語；多為學生營造一些學習氛圍，如：開創英語活動小組等等；要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話；多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍；多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　目標與現實差距：

　　我認為部分差距在于三年級學生在沒有一定英語學習水平的基礎上學習難度較大。學生知識的掌握情況參差不齊。

　　具體措施：

　　首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　其次、要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的.活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了英語課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的英語素養.

　　目標達成所需要的幫助：

　　1、學生學習的積極性要高；

　　2、學生需掌握的知識應符合學生的知識水平；

　　3、備課要嚴謹符合學生的身心發展水平；

　　4、學生的作業完成要求學生家長的積極幫助。

　　總之，在今后成長的道路上我會兢兢業業，完善自我，充分發揮主觀能動性，爭取早日成長為教師隊伍中的主力軍。

精選成長計劃匯總 篇7

　　一、思想方面：

　　嚴格要求自己，時刻遵守幼兒園里的各項規章制度，全身心地投入到工作中。堅持正確的教育觀，耐心平等地對待每一位幼兒，以謙遜好學的態度與同事相處共事，積極參加園里組織的各項活動。

　　二、學習方面：

　　積極學習各種教育理論，加強思想業務學習和職業道德學習，規范自己的言行，為誘餌樹立榜樣并幫助幼兒形成良好的習慣。平時在工作中遇到問題，我會向有經驗的老師請教，認真參加教研活動，樹立“終身學習”的目標，不斷學習，完善自己。

　　三、工作方面：

　　我還有很多需要學習和積累的東西。經驗有限的我，在日后的工作中會努力做到主動、積極、踏實。對幼兒有愛心、耐心，會細心地觀察幼兒，以做到對每個幼兒因材施教，與幼兒建立一種平等、信任和尊重的關系，為孩子創設一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。同時能及時向每個家長了解幼兒在家的情況，及時與家長反饋。工作中能做到按時完成工作任務，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果。

　　四、家長工作方面：

　　我會借此家長開放日、家訪等途徑全面地了解幼兒，收集家長的`寶貴意見，及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動溝通 ，共同配合教育好幼兒，讓家長們信任、放心。

　　五、個人努力方向：

　　在本學期我會努力用行動來證明自己。對孩子再多點愛心再多點耐心，使孩子在各方面有更大的進步。輔助班主任抓好班級的常規工作，使中一班有著更加煥然一新的班風班貌。在今后的工作中，我會不斷學習，加強自身的專業技能和能力，使自己在新學期里有更多地收獲、更快地成長！

精選成長計劃匯總 篇8

　　轉眼間，新學期就要開始了，我很快就成為一名的學生了。一年之計在于春，一學期之計在于開學，所以我決定我要做好新學期計劃。

　　記得在一、時，我的性格很內向，往往會對一些小事斤斤計較，但是經過的教導和，使我的性格改變了，使我成為了一名心胸豁達的.少先隊員。在過去的中，我學會了;學到了中的;學會了對待學習的態度;學到了與人交往、溝通。

　　現在我已上了，應做小的榜樣，我要提高學習態度，無論是班主任的課，還是科任課，我都要聽從的指揮，跟著老師的思路走，認真完成各科，做到：效率高，主動認真。

　　在學校里，要主動參加各項文體活動，主動干一些力所能及的事。在家里，不僅要完成學校布置的，還要完成課外作業。新的學期，新的起點，我有無比巨大的信心來考入市里最好的中學，不會讓老師和家長失望的。

　　以上是我的新學期計劃，大家監督我，讓我可以進步得更快!

精選成長計劃匯總 篇9

　　身體發展領域：

　　（一）幼兒體能發展目標

　　1、能自然地雙腳交替上臺階

　　2、能輕松地雙腳交替跳著走

　　3、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳

　　4、能從25厘米的高處自然地跳下

　　4、能單手自然地將沙包投向前方

　　5、能用雙手將球向前、上、后方拋

　　6、能自然協調地手、膝著墊爬

　　7、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進鉆出

　　8、能聽信號和大家一起在指定的范圍內四散地走和小跑

　　9、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈

　　10、能一邊合著音樂的節拍或念兒歌一邊做模仿體操

　　11、會玩滑滑梯、轉椅、爬網

　　12、能走過25厘米寬、高20厘米的平衡橋

　　13、會滾、傳遞和接球

　　14、較少生病，出勤率高

　　（二）幼兒衛生、生活習慣養成的目標

　　1、注意保持手、臉部的清潔

　　2、會用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴

　　3、養成飯后漱口的習慣

　　4、不把玩具、手指放入口中

　　5、不用臟手、臟手帕擦、揉眼睛

　　6、不用別人的毛巾、茶杯

　　7、不把異物塞入耳、鼻內

　　8、會用勺子吃飯

　　9、養成按時進餐、飯后擦嘴、不挑食、不喝生水的.習慣

　　10養成每日大便、按時小便的習慣

　　11、不亂爬高、站高

　　12、不跟不認識的離園、離家

　　社會性發展領域

　　（一）語言發展目標

　　1、愿意和老師說話、和小朋友說話

　　2、說話吐字清晰

　　3、能向他人說明自己的意愿

　　4、能聽懂老師的普通話

　　5、能和大家一起用普通話念兒歌

　　6、能掌握日常生活中的常用詞匯

　　7、學會用簡單句講出圖片的主要內容

　　8、喜歡聽故事、念兒歌

　　9、養成注意聽老師講話，不隨便插嘴的習慣

　　（二）品德、行為發展目標：

　　1、在成人的提醒下，見到教師、客人、小朋友會問好、問早、說再見

　　2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時候，會說“謝謝”

　　3、不小心碰到、影響他人的時候會說“對不起”

　　4、見到熟悉的人會叫“爺爺、奶奶、……

　　5、知道幼園的玩具應該大家同玩、輪流玩

　　6、能和小朋友一起玩，初步做到不爭搶玩具、不獨占玩具、不打人罵人

精選成長計劃匯總 篇10

　　在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、 認真履行好班組長職責，并積極主動的投入工作

　　作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。

　　首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。

　　其次，作為班組長對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

　　再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。

　　再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。

　　最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

　　二、 努力提高自己的專業素質

　　首先，在理論學習中成長：

　　1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。

　　2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容。

　　4、利用寒暑假和節假日，進行教育學函授學習。

　　5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

　　其次，在實踐中成長：

　　1、 積極參加專業學習培訓和教研活動。

　　2、 尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、 探索適合托班的教育內容、教育方法，

　　4、 學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

　　6、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

　　7、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

　　三、 重視師德修養

　　首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的.點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

　　其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

　　再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

　　最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

　　四、具體實施內容：

　　二月份：

　　1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。

　　2、學習教育論文的寫作。準備幼兒教育論文的選題、收集有關資料。

　　3、制定有關教育教學計劃、各類活動計劃。

　　4學習托班課程目標、內容。

　　三月份：學習教師觀察技能。

精選成長計劃匯總 篇11

　　一、執行時間：

　　2月25日——3月21日

　　二、主題說明

　　在平時生活中經常看見孩子哭鬧著要奶奶、媽媽等家長抱，回想起我們教師在幼兒園教育孩子要自己走路，要尊敬長輩，爸爸媽媽、奶奶等來接時，孩子在老師的面前就自己走，走出幼兒園大門就要求要人抱。開學時，有家長說孩子在假期里要求得不到滿足就大哭大鬧；玩好的玩具不肯放回原來的位置；吃飯要大人喂等等行為表現使家長感到很苦惱。了解到這一情況后，我們想通過《吉祥三寶》主題活動的實施，嘗試著讓幼兒學習關心家人，把愛也融入到每個角落，讓孩子用親家人、親社會的行為做些他們力所能及的事情。

　　要達成這樣的目標需要通過家園互動，教師與家長的交流來得以實施：

　　線索一：始業教育——親子制作《福娃鬧春》(福字、燈籠)，另外與平行班的小朋友一起游戲《找朋友》，拉拉手、抱一抱、說一句祝福的話。

　　線索二：結合“三八”婦女節，可以試圖讓孩子用自己的言行去感謝家人的付出。活動如：請孩子涂涂畫畫，為自己的媽媽和奶奶等人做一張賀卡并說一句“辛苦了！”“節日快樂！”；如引導孩子在歌曲《我的好媽媽》《請您喝杯茶》聲中表達對媽媽、奶奶的愛。

　　線索三：慢慢由對最親近的人一句話延伸到自己生活中的行為。學著自己走、整理玩具、對人有禮貌，使自己知道自己長大了，去為爸爸、爺爺、同伴(老師和小朋友)、客人服務，養成良好的行為習慣。

　　三、幼兒成長目標

　　(1)智慧成長：

　　1、喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。

　　2、學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

　　(2) 肌體成長：

　　1、愿意跟著老師、同伴一起隨意活動身體。并根據天氣變化、運動情況會及時提醒老師增添衣服，擦汗。

　　2、愿意跟著成人學習脫衣、褲、鞋，并放在規定的地方。

　　3、愿意自己學習會獨立地喝水、吃飯、自然入睡等。

　　(3)情感成長：

　　1、愿意親近家人和小朋友。(在與平行班的小朋友活動中主要是穩定情緒，幫助情緒敏感的孩子穩定情緒)

　　2、愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣。(有意識地讓活動中活潑主動的孩子帶動性格內向的孩子)

　　(3)審美成長：

　　1、愿意跟隨老師粘貼紅花和涂色活動。

　　2、喜歡跟老師愉快的唱歌跳舞、學做簡單的模仿動作老公公走路。

　　社會成長(重點)：

　　1、能情緒穩定地較快適應幼兒園的生活。

　　2、嘗試與同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。(在快樂分享活動中說說燈籠上的圖案、顏色，也可說元宵觀燈的情況)

　　(4)創造性成長：

　　1、能用聲音、動作等方式自由表達自己尊敬長輩的感受。

　　2、初步能獨立地自己想象著玩，不打攪大人。

　　3、對幼兒園的'活動有濃厚的興趣。

　　4、能初步自己決策玩什么玩具，不跟隨他人。

　　四、環境創設

　　(1)主題班級環境布置：

　　1、爸爸、媽媽工作的照片，祖輩家長操持家務的照片。

　　2、小幫手：為家人做事的照片。

　　(2)教育區域的環境

　　1、娃娃家：愿意模仿成人照顧好娃娃。

　　2、圖書區：提供有關講禮貌的書籍或圖片。

　　(3)延續性區域環境：

　　1、自制一些桌面玩具，便于幼兒自由取放、獨立操作。

　　2、提供一些適合托班孩子操作的玩具。

　　心理安全環境：

　　1、在班級中經常播放比較輕柔的音樂，營造溫馨的家庭氛圍。

　　2、張貼一些最親近人的照片，促使孩子產生安全感。

　　3、創設心情墻。

　　精彩瞬間：

　　1、向家長介紹活動中最精彩的部分，也可貼照片。

　　2、家長能對孩子的言行有正確、積極的回應。

　　互動空間：

　　家長結合幼兒園的教學，對孩子現階段的言行的反饋，使家園雙方有針對性的配合教育。

精選成長計劃匯總 篇12

　　幼兒教師的語言具有一定的特殊性，對幼兒的成長和發展起著非常重要的作用。幼兒教師的語言魅力就在于，它是架起與幼兒相互溝通的橋梁，也是幼兒進入知識海洋的一把鑰匙。它能夠在活動過程中化深奧為淺顯、化抽象為具體、化平淡為神奇，從而激發幼兒的學習興趣。為了提高自己的語言水平，為了孩子的成長需要，在開學前特制定了個人語言成長計劃。通過一年的實踐學習，我按照自己的計劃切實做到，天天閱讀，堅持說普通話，因為我是中年齡的`人了，普通話并不是很標準，我就每天抽出一點時間朗讀，有時在幼兒園里，有時在家里，碰到讀不準的地方就查字典，特別是前鼻音和后鼻音，R和L的讀音分不清，我經常詢問搭班年輕教師，每次給小朋友上語言課前，自己先熟悉教材，對兒歌和故事做到熟讀，吃不準的讀音請教，所以一段時間下來，我發現自己的普通話有了提高。

　　在課堂教學上，對于小班幼兒，我采取情景化的語言，激發幼兒的學習興趣。如：采用媽媽和寶寶之間的交流，拉近了師生間的情感；一些兒化和擬人化的語言，如：創設情境，幫助孩子掌握繪畫技能，先讓毛筆在顏料里洗個澡，然后靠一靠，再和小樹葉親親，給它換上紅衣服，樹葉寶寶跳起了紅色的舞，你看它跳得多用力呀（用手按一下），然后輕輕揭開。這樣將涂印技能以簡單的擬人化兒歌形式出現，既形象又便于調動幼兒快樂參與的積極性。在日常活動中，要求孩子收拾的或者遵守規則等，如：“玩具寶寶要回家了，我們快把它們送回去吧！”“哇，洋娃娃在地上哭了，快抱起來吧！”等等。生活化、擬人化的情境，有助于提高幼兒的生活能力和生活經驗，而且幼兒在游戲活動中可以相互影響相互學習，從中提高；更能提高幼兒游戲的興趣，讓幼兒在游戲中進行互動交往，賦予幼兒滿足感和成就感。

　　除此之外，我利用課余時間閱讀一些有益的雜志，如：幼兒教育，學前教育等，摘錄一些有益的語言和詞句，認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習經驗。多向別人請教，努力提高自己的語言水平。語言是一門具有無窮魅力的藝術，并不是一朝一夕能實現的，需要不斷鍛煉、實踐、探索，不斷進取、求實。所以，在工作中我還有很多問題值得思考、探究，我將繼續努力學習，爭取做得更好。

精選成長計劃匯總 篇13

　　對象分析：

　　X老師從教多年來，一直擔任語文教學以及班主任工作，今年是第二年擔任科學教學工作。從過往一年的觀察與接觸中發現，

　　龍老師是一位責任心強，而且虛心好學的好老師。盡管從聽課的過程當中我們仍然可以

　　從龍老師的科學課堂聽出些許“語文味”，但是也從另一個側面看到注重課堂常規的科學課堂也帶給學生更多冷靜思考的空間。20xx學年，面對

　　龍老師這位新接觸科學教學的老師，科學科組重點從科學教學的理念、基本的教法、基本的教具以及教學用語的使用三個方面對

　　龍老師進行指導。經過雙方一年的努力，現今

　　龍老師可以說是對科學教學已經入門了，但是由于科學教學的理念——“注重科學思維的培養”的實現對教師本身的科學素養要求相當高，而且要讓科學課能夠上出“科學味”，就必須使用多元化的科學教學方法。因此，

　　龍老師在本學年可以從提高自身科學素養、嘗試多樣教學方法兩個方面努力，向專業的科學教師發展。

　　預期目標：

　　在本學期結束前，使得幫扶對象能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法，獨立完成教學設計，并且上出具有“科學味”的全校性公開課。

　　幫扶措施：

　　1、 閱讀指導：教師科學素養的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通過對相關書籍的廣泛閱讀逐步積累。我計劃把積累多年的《科學課》雜志分批推薦給

　　龍老師看，并且利用大家處于同一個辦公室的優勢抽取與

　　龍老師任教年級內容相關的問題進行反復討論，進一步增加

　　龍老師的閱讀興趣。

　　2、 教材分析指導：科學教學內容的特殊性常常使

　　任教老師不知道從何入手，在知識的教授與思維、能力的培養之間難以找到一個合適的平衡點。我計劃每當

　　龍師提出教學困惑的時候，就對照《科學課程標準》與她一起仔細分析教材編寫的目的何在，選擇哪種教法更合適。

　　3、 聽課指導：這里所指的聽課是指歡迎

　　龍老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓

　　龍老師感受不同的內容所對應不同的教法，從而體驗科學素養的培養并不是單一途徑的。

　　4、 評課指導：建立了與

　　龍老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽

　　龍老師的科學課，了

　　解龍老師最真實的課堂行為，課后則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。而且，要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓

　　龍老師逐步接受。

　　5、 競賽壓力：本學期天河區會舉辦科學優秀教學設計比賽，以及國家教委會舉辦一個教學案例評比，我會要求科組內每一位老師參加，在參賽過程中通過反復研討幫助

　　龍老師提高把握教材、融通教學理念進行教學設計的能力。

精選成長計劃匯總 篇14

　　時間過的很快，轉眼已是小班的第二個學期了。作為一名教師，我深感榮幸，然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力，所以我不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利于自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

　　一、基本情況：

　　對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，從孩子們身上我可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。我通過自身的努力獲得了大專和本科文憑，也獲得了幼兒園一級教師資格，還擔任了小(2)班的班主任和美術組的副組長，我將繼續努力，逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！

　　二、個人發展計劃：

　　根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計劃：

　　1.理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2.繼續做好小(2)班的班主任，培養幼兒各方面良好習慣，抓好教學質量。

　　3.做好美術組副組長，做好領導的好助手，給老師和幼兒服務。

　　4.積極主動地與家長溝通,努力做好家長工作。

　　5.基本功方面不間斷地練習提高，積極使用現代信息技術。

　　三、具體措施：

　　1.專業理論水平的提高。

　　學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真解讀《新綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《保教指南》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。本學期讀教育專著《課堂深處的精彩——中外教育對比賞析》，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《幼兒教育》、《家庭教育》、《學前教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的`教育教學工作都具有指導意義。

　　2.專業教學素質的提高。

　　（1）在汲納中充實自我，做到 “五個一”。即本學期讀一本好書，撰寫一篇讀書體會，爭當一次教研主持人，備好一堂精品課，上好一堂公開課。

　　（2）在平時的教育教學中做到，認真備好每一堂課，在每次活動前認真準備教具，盡量以幼兒喜歡的方式來展開活動。

　　（3）多邀請其他教師來聽自己的課，還有勤聽別人的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。

　　（4）學會思考教育問題，每節課后把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，及時上傳博文。

　　3.做好班主任工作，重點抓常規管理。

　　我們把班級的常規教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們兩位老師和保育員張老師對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。

　　（1）注意幼兒良好行為習慣的培養，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學習禮貌用語，養成說話先舉手的好習慣。通過游戲、兒歌、聽音樂等形式來培養幼兒良好的常規，科學合理的安排一日活動，做到日常生活體現出教育整體目標。

　　（2）養成良好的生活衛生習慣，及時入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛生。重視盥洗、午睡等活動的領導，重視保教結合。

　　（3）進行自理能力的培養，進行本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

　　（4）組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習慣，幫助孩子知道和了解一些餐飲中的簡單常識和科學知識，注意衛生行為習氣和獨立餐飲能力的培養，路程經過過程日常操練、評比活動，進一步加以強化，加強幼兒的自我辦事能力。在現實餐飲中還要注重幼兒的個體差異，路程經過過程多體貼、多幫助、多督促的方法，使不同程度的幼兒能力得到提高。

　　（5）鼓勵幼兒來往，合作游戲，養成活潑開朗的性格。注重幼兒的日常交往，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

　　4.練就自己扎實的基本功。

　　（1）每天放學后做到堅持練習5分鐘，把小班上學期的歌曲能全部彈唱出來，還向其他老師請教舞蹈方面的技能。

　　（2）每天晚上睡覺前，用15分鐘時間大聲朗讀一個故事練習普通話，不斷提高朗讀水平。

　　（3）在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。

　　5.做好美術組副組長，協助正組長開展工作。

　　（1）認真對待教研組內的跟進式研課。

　　（2）上好教研組長引領課。

　　（3）為組長出謀劃策。

　　我相信天下無難事只怕有心人，要善于思考,在實踐中探求,感悟.要堅持用腦子工作,力爭做到: 反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

精選成長計劃匯總 篇15

　　一、以青少年事務社工隊伍建設為重點，提高社區青少年工作水平 權益部在我區青少年社工隊伍成立以后，在規范制度建設、強化社工理念、規范工作程序等方面為全體社工創造良好條件，進行有效指導，幫助我區青少年事務社工工作步入軌道。截止XX年5月30日，我區社區青少年總數從社工上崗前的20xx人下降為1764人，共推薦面試740人次、成功推薦就業103人次、成功推薦學歷培訓96人次、成功推薦技能培訓146人次。

　　1、以制度規范管理。為確保青少年事務社工工作規范、協調、有力地推進，權益部指導社工站制定了社工例會、信息通報、考核等多項青少年事務社工工作制度，明確了社工工作職責、工作內容和工作流程。此外，還結合我區的實際情況實行了片長責任制。將全區劃分為東、中、西三個責任片，形成“站—片—點”的管理模式，推選專業素質高、工作能力強、經驗豐富的社工擔任片長，負責指導片內社工開展工作。片內實現資源共享，促進團隊協作。2、以培訓提升水平。為幫助青少年社工更好地提高工作技巧、掌握專業工作方法，權益部積極開展業務培訓活動，通過邀請市優秀青少年事務社工進行先進事跡宣講和案例分享、組織全體社工到試點區學習工作方法和經驗交流、不定期地舉辦專業輔導報告和法律法規講座、舉行-XX年度長寧青少年事務社工工作總結會等多種形式，努力提升我區青少年事務社工的工作水平。目前，全區15名青少年事務社工已有12名獲得了助理社工師以上的資格。

　　3、以考核明確方向。為加快青少年事務社工隊伍的專業化、職業化進程，客觀真實地評價社工工作的狀況及績效，今年2月，權益部提出了“以考核明方向、找差距，以考核抓管理、促提升”的工作思路，在全市非試點區率先進行社工考核。組成了由專業督導、陽光中心、區預防辦、團區委及街道（鎮）團工委（團委）組成的考核小組，采取自評和聯合評估相結合的方式，在聽取社工個人總結和自評的基礎上，對社工當場提問和點評。通過考核，幫助社工明確了工作方向和工作重點。

　　4、以宣傳擴大影響。權益部加強與市、區媒體的聯系，廣泛宣傳青少年事務社工工作，積極爭取更多的社會關注和支持。《新民晚報》、《上海法治報》、《青年報》、《長寧時報》及長寧有線臺等各級媒體都先后報道了我區的青少年事務社工工作情況。團區委也利用自身宣傳平臺，在《長寧團訊》和長寧青少年網站對社工工作進行了宣傳。此外，權益部還指導社工站開展了兩次戶外宣傳活動，提高了社會對這項工作的知曉度，樹立了長寧青少年事務社工的隊伍形象。

　　二、推進社區青少年服務導航計劃，深入開展社區青少年事務管理工作 權益部在指導青少年事務社工工作中，始終堅持理念創新，結合長寧實際，不斷創新工作思路，豐富和拓展工作項目，切實為社區青少年提供有效服務。

　　1、依托青年中心，推進社區青少年服務導航計劃。權益部緊緊依托社區青年中心的組織優勢、陣地優勢和宣傳優勢，深化“長寧社區青少年服務導航計劃”內涵，充實和完善成長導航、發展導航、愛心導航的工作內容，形成了一批富有長寧特色、貼近社區青少年需求的品牌項目。4月舉行“把握見習機遇，開啟就業之門”大型青年見習招生、招聘專場咨詢活動，共有39名社區青少年參加了招聘活動，當場就有7名社區青少年與用工單位達成用工意向；參與“陽光展翅”行動，推薦40余名社區青少年參加培訓；依托長寧科技進修學院，開辦餐旅管理中專技能培訓班，吸引38名社區青少年參加；還形成了“博愛友伴”社區青少年技能培訓、“彩虹家園”家長學校、社區青少年k歌大賽等服務項目和活動項目，吸引了廣大社區青少年的積極參與，實現了對社區青少年的有效服務。

　　2、拓展服務對象，形成兩項試點工作。在做好原有16-25周歲上海市戶籍沒有固定工作，沒有進一步就學的社區青少年教育管理工作的基礎上，結合工作實際，進一步拓展服務對象范圍，初步形成兩項試點工作。一是擴大服務對象戶籍范圍，積極爭取街道鎮、派出所等部門的支持，將服務對象拓展到16-25周歲的外來務工青年，為他們提供專業服務；二是擴大服務對象年齡范圍，加強與教育、檢察院、法院的聯系，將預防戰線提前至12周歲，從初中的預測預控生抓起，切實做好社區青少年的`源頭管理。

　　3、加強橫向聯系，搭建社區青少年工作合作平臺。權益部充分發揮團組織協調優勢，在區級層面搭建合作平臺，與教育局、勞動和社會保障局、公安分局、檢察院、關協等單位密切聯系，積極爭取這些單位對社區青少年工作的大力支持，開發社區青少年就學就業培訓項目，建立了定期情況通報聯系制度、未成年人刑事檢察工作與社區青少年事務工作合作制度，形成合力共同推進青少年事務社工工作。

　　三、關注特殊青少年群體的健康成長，實現對不同青少年群體的有效服務。

　　1、繼續開展北新涇監獄幫教工作。今年，我們繼續組織來自本區公、檢、法、司的青年志愿者赴北新涇監獄開展XX年新一輪幫教活動。上半年，開展了2次幫教活動。在青年志愿者的幫教下，幫教對象都表現良好，目前還未發生有重新犯罪案例。

　　2、建立“保護未成年人權益律師志愿團”。今年5月，團區委積極整合司法局、教育局、婦聯等各方資源，共同組建了長寧區“保護未成年人權益律師志愿團”。該律師志愿團由浦澤幸、吳金泉等31名律師組成，主要職責包括辦理由區法律援助中心指派的未成年人法律案件；對涉及未成年人案件進行庭前調查并實施對違法未成年人進行幫教；義務擔任長寧區中小學青少年維權法律顧問，適時到被聘任的學校、街道（鎮）為師生和家長進行法律講座、法律咨詢等。長寧區保護未成年人權益律師志愿團的成立，標志著我區一支保護未成年人合法權益的專業化隊伍的正式形成，是我區未成年人權益保護工作方面的積極探索，是實現長寧爭創全國文明城區的戰略目標，努力構建長寧未成年保護的體系，實現長寧經濟社會全面協調可持續發展的重要舉措。

　　3、繼續關注特困青少年的生存與發展。權益部積極為家庭困難青少年提供生活、學業、就業等多方面的關心和幫助。2月3日,舉行了“工行虹橋扶貧助學基金”部分受助學生冬令營活動，來自全區十余所中小學校的38名特困學生到浙江海寧，參觀了王國維故居、陳閣老宅，了解了海寧潮文化，使困難青少年擴大了知識面，豐富了寒假生活，同時也為這些青少年送去了黨的溫暖，活動得到了受助學生及家長的歡迎。

精選成長計劃匯總 篇16

　　本學期我仍然執教中(5)班,班內現有36名幼兒,18名男孩;18名女孩。新的一學期開始了,本學期是我正式跨入工作的第二個學期,感嘆時間那么快,一學期來我也積累了不少的經驗,從師傅以及其他老師的身上學到了許多班級管理的經驗以及教學經驗,這是對于自己的一個新的提升,也是為下一次的進步做好鋪墊作用,總而言之,作為一名新教師我將一如既往的不斷學習、不斷充實,完善自我規劃,給自己制定一份合理的目標,讓自己成長的更快。以下就是我在本學期為自己制定的`個人成長計劃:

　　自我剖析:經過了一個學期的學習,發現自己在各方面也在逐步的成長起來,在幼兒園各位老師的帶領與指導下為我們這些新教師搭建了一個充分展示自我的平臺;一學期來我們認真上好“三課”,盡管子啊很多方面還存在著許多的不足之處,但正是因為一次次的磨課使我們得到了更好的鍛煉;經過一學期的學習與實踐;根據自己的現狀,為自己制定一份合理的成長計劃是非常有必要的,這能夠促進我們下一步的成長。

　　本學期個人發展目標:

　　1、在理論學習方面,認真學習領會新課程,掌握學科的專業特點,善于西靠,養成多思多想多寫的習慣,努力形成自己的教學風格;多看些有關幼兒教學方面的書籍;認真做好各項日常教學的常規工作,抓好教學質量,多向有經驗的老師們請教指點;利用8小時以外的時間進行自我研修學習,加強自身的專業素質,爭取做一名充滿智慧型的教師。

　　2、進行師徒結對,勤于反思,認真做好師徒結對的記載表,多向師傅請教,多聽師傅的課,針對自己在教學過程中不足之處及時發現、及時解決、及時反思;做到:每月聽課4節以上,一學期聽課40節以上。

　　3、充分做好課前準備工作,認真備好每一節課;認真扎實自我的專業知識技能,在繪畫、彈琴、唱歌、講故事、舞蹈等方面努力提高,不斷完善與進取; 在五月份的新教師技能比賽中能夠充分展示自我。放學后可以利用10到15分鐘的時間加強技能訓練,如:彈琴,自彈自唱、簡筆畫。

　　4、多反思,不斷進行師德自查,反省自己的 行為,規范自己的言行。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心,建立和諧平等的師幼關系。

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精選成長計劃匯總 篇17

　　在本學期的個人專業中，本著對學校領導的重視和培養，分別對內身和外在這幾點進行分析和歸納。具體包括以下幾方面的內容：

　　一、關于學習名師：

　　1、學習兒童美術教育家楊景芝的兒童繪畫教育方法。

　　2、學習美術家的繪畫技能，不斷充實自己。

　　二、關于閱讀名著：

　　1、精讀《給教師的建議》。每天閱讀2—3篇，并寫出讀書筆記。

　　3、精讀一本雜志：《中國美術教育》。美術教育書籍楊景芝的《中國畫與智力啟蒙及相關視頻案例。選擇其中某些文章進行精讀，并做好相關筆記。

　　4、閱讀《教育在線論壇》推薦的相關文章。

　　三、自己提高專業美術素養：

　　信息時代美術教師應具備多元化、扎實的的基本功，展示教師風采，提高教學效果。

　　1、提高教態基本功。

　　據心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生感情交融。教態即表現一位教師的功底，又直接影響到教學效果。好的教態會給學生留下美好的印象，使學生對你產生敬重，不良的教態則會使學生產生厭惡的心理，甚至不愿聽你的課。一名優秀的教師應善于恰當地運用教態的魅力與學生進行感情上溝通。所以，這本年度，注重自己的課堂教態的親切、自然、大方、得體。

　　2、提升自身語言基本功。教學也是一種語言藝術。教師的語言有時關系到一節課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。言為心聲，言如其人，言與心，與思想互為表里。優秀教師的語言飽含學識與文化修養，能夠折射出其獨特的人格與品格的魅力。好的教育教學語言，能夠打動學生的心靈，開啟學生的智慧，在教育教學活動中有著決定成敗的重要作用。通過練習提高自己的普通話水平，通過閱讀書籍豐富自己的知識內涵，讓自己的語言更加富有感染力。

　　3、板書基本功，板書是教師精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道。作為美術教師板書顯得尤為重要，除特殊課例外，摒棄粘貼形勢的板書，以直接繪畫和粉筆書寫為主，突出學科的課堂特色。好的板書可以提高教學效果，增強學生的感受能力，還可以獲得一種美的享受，同時，板書還可以直接或間接地反映出一個教師方方面面的能力。

　　4、演示基本功。美術教師與其他學科的教師的區別在于美術教師應具備美術教育所特有的專業特征。合理采用演示，將可以收到事半功倍的效果。激發學習動機、豐富感性認識、發展思維能力、提高學習效率。學習過程是學生認識客觀事物的特殊過程，學生不必重復前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑，而演示就是教學中的捷徑。演示排除了學生思維的障礙，促進、加深了學生的識記，提高了學生的學習效率。美術教學中無論是繪畫課還是制作課如果教師沒有親自動筆當場作范畫的過程，很難講這是一堂正常的美術課。課堂要突出教師直觀演示的嫻熟，明了。

　　5、教學科研基本功。新課程需要老師成為一個教育研究者，而不是教書匠。雖然多年來一直參與學校的各項科研課題的研究。但是總結能力，反思能力，寫作能力還有待于提高。認真參與課題研究，從平時的教育教學工作中學會反思，及時撰寫有質量的教育教學論文，提高自己的教育科研能力。

　　隨著時代的發展，對美術教師基本功的要求也越來越高，每個教師在演繹傳統基本功的同時還要掌握新的基本功，適應現代教育教學的需求，在教育教學中不斷學習、提高，做一個基本功過硬、深受學生喜愛的老師。

精選成長計劃匯總 篇18

　　時光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際情況，特制定了個人成長計劃：

　　一、努力方向

　　1.學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的`最優化，形成自己的教學風格。

　　2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講。

　　3.課后勤于反思，總結學習體會與經驗中完善自我。

　　4.基本功方面不間斷地練習提高。

　　5.積極使用現代信息技術。

　　二、具體措施

　　1.專業水平的提高。

　　（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己

　　今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

　　在王老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　2.扎實日常教學常規。

　　精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　3.勤于反思，完善自我。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　4.練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。

精選成長計劃匯總 篇19

　　我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，并將它當作自己的事業用心經營。

　　隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

　　只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

　　一、 情況分析

　　從19xx年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什么光環，但是捫心自問，教育教學工作一直勤勤懇懇。19xx年和19xx年有幸在杭州師范大學脫產培訓，得到了許多專家和名師的指導、幫助，從而使我的課堂教學有了很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發展，我感到了很大的`壓力，感到自己的發展進入了"高原期",就象處于長跑中的"極限",前進的步伐受到各種各樣的束縛。

　　二、發展目標

　　成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

　　成為一個自信的教師：成為一個工作態度積極專業，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習中滿自信。

　　成為一個有耐心教師：在工作中，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

　　三、主要措施

　　在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，英語教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：

　　（一）在"學"中厚實文化底蘊

　　我們只有自身有著豐富的知識底蘊，才能在教學時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學習一些教育專著，要常看一些教育雜志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養，努力提高自己的專業水平。日常教學中，要學習教材，以教材為例子，擴大學習范圍，搜集資料，厚積薄發，在課堂上煥發生機和活力。我更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課堂語言更精彩，教學更有效。

　　有了學習的目標和決心，貴在能持之以恒。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進行到底！

　　（二）在"思"中探索感悟進取

　　葉瀾教授說："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學者指出：對教師而言，能否以"反思教學"的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學習時，要根據所學，反思自己的教育實踐。優點，發揚；不足，改進；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學語言不精練？勤練基本功；教態不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不可輕；提問不科學？策略很重要……反思，這是一種對教育的執著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業成長。

　　（三）在"做"中開拓創新發展

　　課堂，是教師發揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。讓"實踐──反思──再實踐──再反思"無限循環，讓我的課堂煥發出勃勃生機。

　　在教中研，在研中教，教學水平才能有所發展，教育能力才會有所提高。教學中，我要認真觀察并捕捉可研究的瞬間，讓教育與研究結合起來，體驗其中的樂趣。同時，我要抓住教學中存在的問題和困惑之處，選取恰當的角度進行研究，分析現狀，找出問題的根源，研究解決問題的策略。踏踏實實的教學，認認真真的研究。

　　（四）在"練"中夯實豐富完善

　　英語學習講究"聽"、"說"、"讀"、"寫"四項技能的訓練，作為教師我要求自己也從這四項練起：

　　（1）"聽"──能耐心傾聽學生的問題，了解學生的內心世界；能聽同行的真誠建議，改進自己的教學；能聽家長的殷切希望。

　　（2）"說"──能經常找學生談心，鼓勵學生努力學習，幫助學生克服困難，說真話，講真情。對其他教師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能通過互相學習共同進步。

　　（3）"讀"──制定自己的讀書計劃，努力提高自己的專業水平。

　　（4）"寫"──寫教育敘事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！

　　此外，在社會高速發展的今天，信息化不斷影響著人們的生產和生活，教育也因此而引發了一場變革。這就對教師提出了新的要求：對信息技術的掌握。因此，今后的教學中，我會不斷的學習信息技術，制作課件，利用多媒體進行教學，學會使用教學軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網上與他人進行課件交流，教學探討。

　　我努力，我成長；我體驗，我快樂。在通往未來的路上，我愿意日復一日，年復一年的穿梭在學生與教室之間，游走于教學與教研之間，做一名學習型教師，做一名專業化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢！

精選成長計劃匯總 篇20

　　作為一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際狀況制定個人的成長計劃：

　　一、教學方面：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。

　　精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面潛力的提高。

　　2、勤于反思，完善自己。

　　學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自己。

　　3、練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

　　4、利用信息技術手段輔助教學。

　　充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時光向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　5、多反思

　　自己反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學資料的選取……及時進行反思、總結、改善，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

　　1）不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

　　2）在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐潛力著手，拓展教學資料，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自己監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，構成自己的教學個性。

　　6、多實踐

　　1）努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的'師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

　　2）積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

　　3）整合資源、為我所用，在課堂教學方面構成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學資料，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

　　7、多總結

　　定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗

　　二、班級管理方面

　　我此刻正擔任著本校畢業班的班主任，盡管擔任班主任的時光只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

　　1、紀律方面，我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。

　　2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂于學習，在快樂中學習。

　　3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有必須的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養小干部，引領全班向著更好的方向前進。

　　三、具體規劃

　　通過吉林市骨干班主任培訓，爭取在短時光內進步自己的業務素養，做一名學習型的教師。

　　重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思失事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師，走出自我的一條路子來！不斷學習、反思，將自己的工作中的成敗得失總結出來，并進行研究，爭取早日成為一名科研型教師。

　　我明白生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢看自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一向朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我必須堅持不懈，盡心盡力。