高三年級英語工作計劃（精選3篇）

高三年級英語工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20__年高考，考出理想的成績。

　　二、復(fù)習(xí)計劃

　　(一)一輪復(fù)習(xí)階段

　　開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

　　針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。

　　在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復(fù)習(xí)。

　　此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

　　(二)專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

　　4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：

　　單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。

　　完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進行強化訓(xùn)練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。

　　閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

　　書面表達：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

　　(三)綜合模擬訓(xùn)練階段

　　從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。

高三年級英語工作計劃 篇2

　　一.早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。

　　二.對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因。

　　三.教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進行操練。具體措施如下：

　　1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進行強化訓(xùn)練。

　　2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。

　　3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。

　　4.對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

高三年級英語工作計劃 篇3

　　PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn

　　1. 能聽說、認讀 ear, eye, nose, face, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

　　2. 能聽懂 Lets do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

　　3. 提高學(xué)生聽、做、說、讀的能力，增進身體各部分協(xié)調(diào)能力。

　　重點 關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)

　　難點 Ear ,eye , face ，mouth 發(fā)音較難

　　教具 單詞卡片和圖片，教材配套的錄音帶，喜洋洋頭飾。

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 二次備課

　　動

　　Warm-up/Revision：

　　a. 師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.

　　b.復(fù)習(xí)第一單元 Let’s chant 部分的內(nèi)容.

　　c.按小組，讓學(xué)生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的頭飾，練習(xí)本課A部分Let’s talk 的對話。

　　【設(shè)計意圖】有節(jié)奏的韻文培養(yǎng)生的語感;帶上頭飾分角色表演課文內(nèi)容，讓生體驗不同角色的回答。

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 二次備課

　　P

　　現(xiàn) 1. T: Show an actor(喜洋洋):

　　Mr Yang: Good morning/afternoon!

　　I’m Xi Yangyang .

　　Nice to meet you here .

　　(教師邊說邊露出高興的神態(tài))

　　2. T : Look !This is my face

　　用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth ，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。

　　(mouth, face, nose,注意字母th，c，s的發(fā)音示范及糾正。)

　　3.T(借助表情和動作)：通過my eye ,your eye ; my mouth ,your mouth ;my pen ,your pen 等聽說方法訓(xùn)練讓學(xué)生領(lǐng)會my 和your的意思。

　　4.T:播放迪斯尼英語頭部英語片段介紹，讓生模仿里面的發(fā)音，整體學(xué)習(xí)。

　　注意： eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，需強調(diào)

　　5.Listen to the tape:

　　要求:學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

　　6.Let’s do :

　　T: Touch your ……. 學(xué)生摸摸。

　　在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個詞的含義。

　　【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分展示自我的機會，激發(fā)大膽開口說英語。

　　習(xí)

　　1. Group work：Listen and point

　　教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。

　　方法:小組的每一個組員分別說圖片內(nèi)的一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

　　2. What’s missing ?教師把五官圖悄悄拿掉一個部位，讓學(xué)生說出拿掉部位的名稱。(答對者獎小五官圖)

　　3.“瞧一瞧”游戲：

　　——

　　—— ___

　　—— ——

　　教師將畫片和單詞卡片舉起來并帶讀，讓學(xué)生在聽聽、看看、說說、指指等操練活動中建立音、形、義的聯(lián)系。

　　4.“說一說”游戲：

　　開展小組或大組活動，全體學(xué)生參與“說說我自己”游戲。學(xué)生可結(jié)合已學(xué)過的內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下用英語表演，如：Hello ! I’m …… . Nice to meet you .Look at me . This is my ……

　　【設(shè)計意圖】由小組合作到個體學(xué)習(xí)再到全體一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的重要性。

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 二次備課

　　P

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計 Unit 3 Look at me Part(A)Let’s learn

　　eye ear

　　mouth face

　　nose