初中生物期末備考計劃（精選6篇）

初中生物期末備考計劃 篇1

　　一、復習階段

　　第一階段：基礎知識的復習

　　以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網絡。自己在上課前根據進度先做好學案，學案大致包括四塊內容：復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯系比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學生了解復習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。

　　第二階段：專題復習

　　生物學業水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學的知識脈絡，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質的`重要過程。聯系生活實際，精選和精編習題，著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。

　　第三階段：綜合模擬訓練

　　這一階段沒有很多的時間，重在根據學生不同的情況開展自我復習，進一步夯實重難點、考點，并樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。

　　二、復習措施

　　1、堅持理論聯系實際，加強與班主任、其他任課教師和學生的交流，及時掌握學生的學習動態。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，

　　8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

初中生物期末備考計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以《課標》《大綱》為指導，以《中考說明》和《中考指南》為依據，結合中考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、間隔時間長的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對考點，突出實效的復習策略。努力讓每個學生考出較為理想的成績，整體提高我校教學水平和學生的素質。

　　二、奮斗目標：

　　通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學成績名列全市前8名，九年級現在校人數102人，合格率達85%(85人)，優秀率達35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。

　　三、復習安排：

　　總復習共分為三個階段：系統復習、專題復習和模擬復習。

　　第一階段：系統復習。時間是從開學初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統地復習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記，理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實基礎。

　　第二階段：專題復習。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據，在系統復習的基礎上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復習，讓學生對所復習的知識理清各部分間的關系，形成知識網絡和體系。所有內容共分為10個專題：

　　1、生物與環境;

　　2、生物體的結構層次

　　3、生物圈中的綠色植物 ;

　　4、生物圈中的人 ;

　　5、動物的運動和行為;

　　6、生物的生殖、發育和遺傳。

　　7、生物的多樣性;

　　8、生物技術;

　　9、健康的生活;

　　10、生物科學探究。

　　第三階段：模擬復習。時間是從5月底到中考實戰前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關的信息，以及各縣市交流的適應性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習)、補(查漏補缺)為主要方式的復習。同時對學生滲透仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少非智力因素的失分，突出復習的`實效性。

　　四、復習措施：

　　1、夯實基礎是關鍵。歷年中考題目千變萬化，但做題所依據的基本原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎是中考取勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖遠。

　　2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復習任務愈加繁多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學科，不可能占用學生的課外時間，只有設法提高課堂效率。打造高濃縮、快節奏的復習課堂，提高復習的有效性。具體而言：

　　(1)識記時不死記硬背，機械重復，讓記憶方法多樣化(對比法、聯想法、調動多種感官參與等)。

　　(2)結合學生實際，精選習題，精講精練，講，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。

　　(3)增強復習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命題方向，關注中考的動態和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進行科學合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。

　　3、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易后難，仔細審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態，鼓勵學生樹立信心，以積極的心態投入復習，以自身最佳的狀態迎接中考實戰。

初中生物期末備考計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為了鞏固本期的教學知識，引導學生歸納概括知識，提高學生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學的八年級上冊內容作復習計劃。

　　二、具體措施

　　1、緊扣教材，夯實基礎

　　1)根據教材內容，教師編寫復習提綱，學生按時完成概念圖的填寫。

　　2)以小組為單位，教師先核對小組長的`任務完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。

　　3)教師點撥、講解一些重點和難點，指導記憶的方法。

　　2、以學生為主體，精講精練

　　1)教師將每單元章節的重點、難點和易錯點，以練習的方式呈現給學生，學生在規定時間內獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價。

　　2)針對錯得較多的題，教師進行糾錯。

　　3、因材施教，分層教學

　　1)采取小組互助形式，注重后進生的轉化工作。

　　2)針對優生，制定優化訓練方案，加大難度，進一步激發他們學習生物的思維火花。

　　三、具體安排

　　1、第五單元《生物圈中的其他生物》

　　知識歸納1課時，精講精練2課時。

　　2、第六單元《生物的多樣性及其保護》

　　知識歸納1課時，精講精練1課時。

　　3、綜合檢測1課時。

初中生物期末備考計劃 篇4

　　生物屬于理科，單靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎上做到相關知識的融會貫通，才能記準、記牢，才能將知識轉化為做題的能力。因此復習時必須重視教材，通讀教材每節課的"知識鏈"、"實際用"、"小辭典"等板塊，其中"知識鏈"是重點，必須理解、記憶;"小辭典"要求理解;"實際用"大多做一般性的`了解即可。其次要引導學生認真讀重要的結構圖，要求說出各部分結構的名稱和功能，還要精選一些習題，檢測學生是否理解、記準、記牢了知識點，提高學生的做題能力。

　　做題要求：書寫認真，字母選項必須寫規范，認真審題，細讀題干，選擇題能說出選擇原因，錯誤選擇錯在何方。

　　八年級生物下冊共有五、六、七、三個單位，提前一個月結課，每周2課時，共八節復習時間，具體安排如下：

　　第五單元共2章， 1課時。

　　第六單元共3章， 1課時。

　　第七單元共2章，共用1課時。

　　綜合復習1課時，前3課時流程如下：

　　一、學生用20分鐘時間讀本節所要復習章節的"知識鏈"、"實際用"、"小辭典"，其中知識鏈邊讀邊記憶，教師巡視，提醒不專心、邊讀邊玩東西的同學專心朗讀，然后用5分鐘抽查。

　　二、讀圖，注意各部分結構名稱、位置、功能。(5分鐘)

　　三、做限時檢測卷得選擇題(10分鐘)，教師巡視，對學困生進行輔導。

　　四、同桌交換試卷，對答案，講解學生不會的(5分鐘)。簡答題留作課下作業，下節課先用5分鐘講解簡答題中出錯率較高的題。

初中生物期末備考計劃 篇5

　　生物會考復習，面臨諸多難題：

　　1、要在三個多月的時間來完成四本書的復習內容，時間比較緊。

　　2、由于大部分學生生物成績偏低，學生重視程度不夠，復習內容多，教學壓力大。

　　3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。

　　4、學生對生物概念理解不深透，靈活運用生物知識解決實際問題的能力有待提高等。

　　針對以上問題和結合我校實際情況，特制定如下復習備考計劃：

　　一、復習原則

　　1、理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，把握復習重點。

　　2、抓住“課標”、緊扣“課本”，有效復習。

　　3、系統歸納，分清脈絡。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系，使學生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法，形成全面的'基本能力。

　　4、�；�礎，抓中檔，爭高分。

　　二、復習安排

　　為避免復習的盲目性，少走彎路，我認為生物復習最好分三輪進行。

　　第一輪，從第一周到第九周(四月末)。這階段主要突出雙基，培養能力，

　　對重點知識作歸類復習。理清各部分知識的縱橫聯系，提高分析和解決問題能力。

　　第二輪，十到十四周，系統復習階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎知識的復習，用好課本是搞好基礎知識復習的關鍵，讓學生回歸課本，對著課本目錄回憶和梳理知識，將相近、混淆的基礎知識進行比較和鑒別，以達到準確理解和掌握知識的目的。在此輪復習中結合中考方略中的習題，讓學生對基礎知識進一步的掌握。

　　第三輪，沖刺階段。根據近幾年生物會考試卷命題的特點，精心選擇一些有代表性的題型進行講解，分析解題思路和方法，解決同問題的方法，規范表達的要求。同時適當布置一些課外作業，題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際。做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

初中生物期末備考計劃 篇6

　　一、指導思想

　　1、認真學習課程標準

　　2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

　　3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，讓不同層次的學生在生物復習的沖刺過程中都能有效地提高復習效率。

　　二、復習的三個階段：

　　第一階段（6月12日前）：基礎知識復習

　　以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過關試題，強化知識點的落實與掌握。

　　第二階段：

　　6月15-16日下午第二節：點評期末測試題2（0613家庭作業）完成15期末測試題3；

　　6月17-18日下午第三節：點評15期末測試題3；完成期末復習卷5；

　　6月20家庭作業:完成期末模擬卷Y

　　6月22—23點評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z;

　　6月24-25點評模擬卷Z。

　　第三階段（6月27日—考前）：

　　復習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要把學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差。

　　教師要精講、少講：讓學生多記、多練，把練過的和考過的重點習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供記憶落實。