高三工作計劃錦集（通用19篇）

高三工作計劃錦集 篇1

　　現在距離高考只有三個月的時間，時間雖短但是計劃仍然很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學生有著兩個鮮明的特點，一是基礎薄弱；二是學習主動性差。要想在高考中取得理想成績，必須要想辦法戰勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況。

　　上次考試的試題是和鄭州聯考的，從學生答題情況來看，主要存在以下幾個問題：1、課本的基礎知識掌握不牢，選擇題得分不理想。2、審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯。3、書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點。4、缺乏學科內綜合卷的應試經驗，答題時間分配不當，尤其是主觀題，前面的題目答很詳細，而后面卻沒時間答。

　　針對以上的實際情況和問題，本學期的教學工作主要做好以下幾點：

　　1、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確溫習的方向，提高溫習的針對性和實效性。

　　2、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。

　　首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

　　其次，要構建知識網絡。溫習時注重知識體系的構建，重視網絡化溫習，注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯系和綜合。網絡化溫習從縱橫兩角度雙向展開。

　　3、關注熱點，聯系實際，提高能力。溫習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。

　　4、強化練習，精選試題，提高水平。在高考的'最后階段的溫習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的練習，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

　　5、加強對學生答題的練習，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要練習學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。

高三工作計劃錦集 篇2

　　依照學校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學工作，經本組全體老師討論通過，特擬定本計劃，高三英語工作計劃。

　　一、總體思路及目標

　　以學校的高三教學計劃為標準，以新的《考試大綱》為指南，以湘教版教材1—3冊為根本，以學生為主體，認真研究、總結前幾屆的經驗教訓，充分依靠本組教師集體的力量，扎扎實實地做好各項常規工作，力爭成績較以前有所突破，為學生升學和就業打下堅實的基礎。

　　二、具體情況分析

　　本屆高三年級學生數量、班次都較少，學生英語基礎很差，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神，因此，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導，才能有所提升，本屆高三老師，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題的`形式和難度，使教學具有針對性，工作計劃《高三英語工作計劃》。

　　三、具體方法及措施

　　1、切實抓好常規教學，且要求老師們在教學中一定要落到實處。

　　2、狠抓“兩基”教學，側重能力培養，有針對性地去提高學生的應試能力。

　　3、加強集體備課，充分發揮集體的力量與智慧，定期開展集體活動，務求實效，不走過場。

　　4、加強信息交流，及時返饋教學信息，緊緊把握高考的動態。

　　5、平時加強對學生的聽力訓練，將每天的讀報課定為聽力訓練時間。

　　6.本屆高三一定要吸取以前的經驗教訓，盡早抓好聽、讀、寫的能力培養，加強考練結合，切實提高學生的綜合運用能力。

　　7、加強對考綱的研究，切實把握住命題的特點與規律，難易的程度，用以指導課堂教學。

　　四、具體要求及分工

　　1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準備好，并經集體研究通過再進行考試。

　　2、必須抓緊時間完成教學任務，假期補課第一階段完成第三冊的教學任務，二階段補課和下期完成第一輪復習，明年4月中旬前完成二輪復習，5月中旬前完成三輪復習。

　　3.本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅，第四次; 鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類推。

　　4.根據學校安排，開始每周進行周考后，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲，第二次：秦三德，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅，依次類推。

　　每次月考或周考，負責命題者應至少在考前一周將試題準備好，交至備課組.再組織討論定稿。

　　5.關于閱卷，如學校有統一安排則遵照執行，如無統一安排，則在東西兩部間輪流進行。

　　6、關于每冊教材復習的單元試題的準備：秦三德負責1、6、11單元，鄧玉慧負責2、7、12單元，鄭紅梅負責3、8單元，鄧先紅負責4、9單元，秦湘玲負責5、10單元。

　　7、若遇到節假日，則依次后推。

高三工作計劃錦集 篇3

　　為了響應學校的十三五規劃”的目標：打造一個師生幸福和諧、人文素養高、社會滿意度好、教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的學習型學校，重振昔日雄風，重返本土領跑地位，并以嶄新的姿態進入迎接學校80年大慶三年倒計時。認真商討并制定了20xx—20xx學年高三生物備課組工作計劃。

　　一、奮斗總目標

　　1、在高三的各次統考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。

　　2、在高考中，學生能較好做完生物試題，并取得好成績。

　　二、具體措施

　　（一）、準確定位 科學安排

　　1、 分為二輪復習。20xx.9——20xx.2，進行第一輪復習：主要是扎實基礎知識與提升能力并重，讓學生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發展學生的生命觀念和發散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問題等科學思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬，進行第二輪復習：主要是進行小專題復習，查缺補漏，進一步提升學生的知識體系和科學思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學生回歸課本，提升信心和穩定心態。

　　2、與物理、化學相互協調，合理安排時間，爭取理綜三科都能均衡發展，讓學生有時間把理綜中的生物試題做完。

　　（二）充分發揮《生物新課程標準》、《考試大綱》、高考試題的強大導向作用

　　本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點，及時應用于復習教學上和選擇習題。

　　（三）加強集體備課的實效和高效性

　　每周定時定點進行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復習學案及每一章中的重難點，與其他章節的聯系，以及學生易混淆的概念、原理等，復習資料中習題的`選擇等等；如何在復習課中提升學生的學科核心素養。

　　（四）全組老師通力協作，發揮集體的智慧，提高復習的實效性

　　1、在復習某章節之前，組內的老師分工編制“復習學案”。“復習學案”的內容主要為:基礎知識體系，學生易錯、易混淆的知識點，課時作業。

　　“基礎知識體系”——是根據考綱要求，將課本中的基礎知識并有適當的聯系內容梳理出讓學生填空或讓學生構建知識框架，以扎實學生的基礎知識，讓學生養成回歸課本的學習習慣。

　　“學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現，讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤。

　　“課時作業”——讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題，主要是讓學生在完成前面2點的基礎上，進行及時鞏固所復習的內容和提升科學思維和解題能力。

　　2、分工寫教學設計或制作課件。負責編制某節“復習學案”的老師，同時也寫出相應章節的教學設計和制作出PPT。提前發到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會上進行商討，最后再根據自己班級的學情進行整理。互相聽課。聽課后及時交流，達到取長補短。提高老師的教學水平。

　　3、合理利用信息技術，將之融合于課堂中，提高復習實效性。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學中可以實現互動的實用的平臺，愿集全組力量研究使用該平臺，將之應用于生物復習課堂上，充分調動學生學習的積極性和注意力，從而提高課堂效率。

　　4、周練、月考的組卷：精心組卷，認真細心審核，讓學生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內容：對復習過的內容進行滾動式前進，近期復習的章節（主要）+之前復習過的全部內容+選修3一道非選擇題。

　　5、加強實驗復習：對實驗復習，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節的復習中就滲透實驗的復習，并出一兩道與章節知識相關的實驗題。整個高中知識復習完后，對實驗進行專題整合復習。

　　6、多互相聽課，聽課后及時進行評課，以達到取長補短，共同提高的效果。

　　（五）學法的指導

　　1、指導學生平時整理做過的習題，組建錯題集，并抽時間去研究、與同學、老師探討。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況。

　　2、落實學生作業的完成情況。對布置的作業要及時檢查，講評后及時檢查學生有沒有訂正，對沒完成作業或沒及時訂正的學生要及時督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學生學生學習的積極性和養成良好的學習習慣。

　　愿經過生物組各位老師的通力合作，經過一年的努力，能夠實現奮斗目標。

高三工作計劃錦集 篇4

　　一、思想指導

　　一方面高三的學生是家長重點關注的對象，對來年的高考都同樣寄予期待，另一方面學生素質的高低、成績的好壞，給任課老師的教學工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。

　　二、班級分析

　　班級人數為29人，其中藝體生為12人，文化考生17人，尖子生面低，學生學習基礎較差，行為習慣一般。通過高二下學期，班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團干部，形成了班集體的核心，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高、

　　三、高三上學期工作重點

　　（一）營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

　　1、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　2、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的'欲望和對高考的親近感。

　　3、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

　　4、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

　　5、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

　　（二）學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。

　　1、密切關注學生思想動向。

　　人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

　　2、引進競爭機制。

　　針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

　　（三）日常生活中，幫助學生解決實際困難。

　　1、生活有節奏，有規律。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

　　2、落實家訪，了解學生生活實際。

　　高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

　　四、高三上學期具體的措施和方法：

　　⒈注重優等生的教育和培養，努力完成高考目標：

　　⑴立足學生實際，指導學生學習，創造條件，實現學生學習最優目標。這屆文科班的學生整體學習基礎較差，即使是優等生，也往往學科不均衡，特別是數學和英語很差，這就需要老師，特別是班主任要對學生的學習要分析，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關，做大優勢學科，實現學習資源優化配置，以最優的學習成績完成學校下達的高考目標。

　　⑵追蹤學生心理，疏導內心障礙，以健康心理備戰高考。“好孩子”身上的“閃光點”往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題，并有可能變成一枚可怕的“定時炸彈”。為了促使優等生健康成長，班主任應加強對他們的教育工作：

　　①要從思想上重視優等生的教育。要深入地了解他們，要善于洞察他們一瞬間的心理動向，注意他們內心活動的細微表現，機敏果斷地采取措施，防止消極因素的滋長。

　　②經常和優等生談心、溝通。優等生相對來說心理承受能力差，因此，教師要善于創造機會讓優等生體會挫折，教育他們正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折。凡是優等生，都有很強的優越感。教師恰當地運用表揚和批評，幫助優等生克服驕傲自滿情緒。

　　⒉健全班規班紀，強化班級管理，確保教學工作和任務有序、順利完成：

　　⑴嚴格考勤制度，規范請假制度，集中精力搞好學習。

　　班主任，要在班務管理上做到腿勤、手勤、口勤，要常聽班干部匯報考勤情況，要常聽代課老師反映學生上課情況，有問題要及時解決。

　　⑵建立衛生值日量化評估制度，確保教學有一個整潔、舒暢的環境。

　　班主任要協調好勞動委員和同學的關系，樹立班委會的威信，量化評估不達標的值日生，要批評教育，責成完成當天清潔任務。

　　⑶關愛生命，安全教育常抓不懈。

　　①與學生簽訂《安全協議書》，強化安全意識，落實安全責任。

　　②注意學生住宿安全，常查宿舍，杜絕安全隱患。

　　③財產安全責任到人。

　　④每周班會，要注重安全意識教育，安全知識教育。

　　班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關系到學校教育教學質量的提高，教育教學目標的實現，學生思想、道德等各種素質的養成。“以情感人，以法治班”，班主任身先士卒，躬親力行，善始善終，營造和諧班級的目標會最終實現。

高三工作計劃錦集 篇5

　　堅持三個思想：一是樹立全員管理思想，上下一心，其利斷金。二是樹立管理從細的思想，追求“潤物細無聲”的教育境界。三是樹立管理科學的思想，做到有計劃，抓落實，重高效。達到三個目標：一是學生達到三年規劃目標，二是各班完成高考任務目標，三是安全高效地完成高三的教育教學任務目標。

　　具體工作要點是：

　　一、嚴格常規管理，保持良好備考環境。

　　紀律、衛生方面，一是抓好早晨到校、中午到校，晚自習到校人數，并及時落實遲到、曠課學生去向。二是早晨領取蛋奶、打掃衛生、倒垃圾必須按時保質完成。三是抓好考試期間衛生打掃工作，抓好考試期間學生按時到場和結束離開的紀律要求，抓好考場紀律，對不遵守考場紀律，考試說話、前后轉動、作弊，甚至不尊重監考教師，干擾正常考試的種種行為要給予嚴肅處理。四是抓好周周打掃，一月一次大掃的衛生工作。

　　宿舍方面：重在檢查和保持。主要是安全檢查、衛生檢查、紀律檢查。各年級組要定期組織班主任到宿舍檢查和看望學生，要經常性的和樓管老師聯系，交換信息把宿舍管理好。對多次違反宿舍規定的學生取消住宿資格。

　　考試方面：考前要布置好試場，做好動員工作，嚴肅考風考紀，同時利用班會對每次考試存在問題及時總結，并提出相應措施，幫助學生不斷提高應考能力。考試閱卷完畢，各年級組、各班組織召開協作組會議，認真分析學情，明確后期工作重點，加強學生談話。

　　二、加強主題班會管理，突出高考勵志內容。

　　思想工作是任何工作的靈魂，班會是對學生進行思想教育的主陣地。每周一節的主題班會要結合本班學生實際情況，創造性的開展工作，切實起到加油站的作用。

　　各班除級部、年級組統一規劃的班會之外，要根據高三各階段的特點和本班實際確定每周班會主題，班主任應從內容、形式，學生發言，措施等方面，對主題班會認真備課，通過班會活動，起到觸動學生靈魂、調動積極性、科學備考、調整心理狀態的作用。

　　三、加強學生談話工作，突出學生心理疏導。

　　高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦急、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強集體指導、關注學習群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學效果。各班在高考前應播放相關高考心理講座視頻，力爭讓學生甩下包袱，輕松走進考場，發揮自己最好的水平。

　　四、加強安全防范工作，樹立防患未然思想。

　　全體師生要樹立“安全無小事”意識，安全警鐘常鳴，要定期對學生進行安全教育，定期安排安全檢查，隨時注意安全細節，讓每位考生都能夠安全順利參加高考。

　　五、搞好三次大型德育活動：

　　組織好各組高三百日誓師大會，發揮各組特色，突出勵志實效。（3月2日到3月5日開展）

　　組織好“十八歲”成人禮活動，培養激發學生積極進取的人生價值觀。（計劃5月4日）

　　組織好高三畢業典禮，突出寄語高三祝福高考主題，并為20xx屆學子壯行。（依學校計劃開展）

高三工作計劃錦集 篇6

　　一、指導思想

　　教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高教學質量”這個中心任務而開展。繼續學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，在校長室、教教務處的領導下，繼續做好校本教研。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，開展“課堂變革”，積極打造“主動—有效”課堂。

　　二、具體措施

　　（一）加強教師師德修養的培訓。

　　（二）通過研討課進一步提高我組信息技術的運用能力。

　　（三）校本教研培訓工作。

　　（四）開展“一師一優課，一課一名師”活動，鼓勵老師積極參與曬課，優課。

　　三、抓實常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、 加強聽課、評課活動：

　　提倡組內相互間的隨堂聽課，及時掌握教學的第一手資料，提高教學質量。組內教師對學校內外的各類公開課展示課應予以充分關注。根據學校要求：一般教師不少于10節，有聽課筆記和評課意見。加強常態課的分析，備課組長每學期聽10節常態課，并做好交流工作。備課組長負責收集組員的聽課、評課意見資料，并及時做好匯總信息的工作。

　　2、進行教師備課改革的研究，從精備每位教師的校級公開課入手，發揮備課組集體課的優勢，讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業水平。，實行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革模式，形成“課前說課——課上跟蹤——課后析課”的課堂教學技能培訓管理模式，全力打造幾堂精品課，在課的反復重構中提升教師的教學理念和教學能力。常規調研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結和推廣數學教師的成功經驗。

　　3、開展教學主題活動，針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，通過“微型課堂”提高在實際教學中教師設計問題和解決問題到的能力，促進我組教師的專業化發展。

　　4、開展校本自培，促進教師的專業化發展：

　　（1）利用課余時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破，課后溝通學生掌握情況，交流教學心得、體會，及時的總結經驗與開拓創新。

　　（2）結合數學組教學研討活動和學校骨干教師的示范課，拿出有質量的`公開課。開展教學論壇，切實加強教師的理論水平，通過教學實踐中的反思總結進一步提升自己的專業水平。

　　5、配合教務處的工作，開展定時備課檢查，每月做好的教學反思總結督促教師做到備課有質量，有備后記。規范教研組備課組記錄。

　　6、發展“科研型教師”隊伍，提高本組成員教科研能力

　　（1）通過校本行動研究的繼續開展，把教師的專業發展研究作為教研活動的重要內容來抓。針對教師成長中的現實問題，因地制宜開展行之有效的教科研活動，形成教學教研進修為一體的教學研修系統。

　　（2）積極參加課題研究，在學校教科研室指導下，每個備課組都要有核心課題。

高三工作計劃錦集 篇7

　　高考復習一般要經歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復習;第二輪專題研究;第三輪強化訓練。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢?

　　一、善于整合高中三年所學基本知識和基本方法

　　高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學習核心，常常需要重復溫習高一二已學知識點和基本技能，這個過程需要重復實現溫故而知新，即在原有基礎上要有新的發現，這就需要在復習高一二所學知識時，善于鑲嵌高中三年所學內容，來實現復習的新意和高效。

　　二、善于拓展原有的基本方法和基本技能

　　在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現在可以優化和改進，以便減少計算量，提高運算速度，改善學習方法。

　　例如到了高三后，解決函數的單調性的策略有兩種，一是利用函數單調性的定義，二是利用求導的辦法，顯然利用函數單調性的定義比利用求導要復雜得多，因此，在高三第一輪復習時，最好能整合利用函數求導來解決函數單調性問題。這樣在處理此問題時，就可以回避利用函數單調性定義來研究對函數的單調性問題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能，提高了學習視野和復習效率。

　　三、善于嵌鑲高中三年所有學習技法，造就思維落差

　　高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復習過程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發展和領悟中，獲得驚喜，才會感受到第一輪復習不是無謂的重復，機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上，增添新的感悟，才能持續不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。

　　四、主題突出，活而不雜，多而不亂

　　我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學內容的所有基本方法，但我們并不主張高三復習出現過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結構嚴謹，活而不雜，多而不亂的復習策略。

　　我們就以“求函數的值域”為例，在設計上，雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學的所有方法，具有一定的跳躍度，但每一個問題都是圍繞函數求值域這個中心來考慮問題的，重點突出了高一階段所學的知識，所嵌鑲的高二高三知識，是為了豐富高一所學知識，讓高一所學基本方法和基本技巧更加優化合理而又不形成定勢，讓方法轉化成技巧，讓技巧轉化成數學品質和能力。

　　總之，高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過關，在復習的過程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節復習課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。

高三工作計劃錦集 篇8

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　　一、指導思想

　　結合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，在初三的第一學期，班級將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。

　　作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧班集體，提高學生各方面的素質、特長，為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

　　二、工作目標

　　1、認真執行學校的各項規章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的基礎。

　　2、全面了解學生,努力幫助學生克服學習和生活上的困難,學會學習，提高學習效率。

　　3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素質。

　　4、協調各科學習安排，平衡各科的發展，幫助學生全面提高成績。

　　5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

　　三、工作要點

　　（一）加強班風建設

　　1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，為創建一個良好的備考環境打下基礎。為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

　　理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

　　態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習我校往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性）。

　　典型教育-----向好學生學習，向第一看齊

　　信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

　　2、加強規范訓練，即讓學生養成：

　　（1）一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

　　（2）一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的'題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

　　（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

　　3、安排班級活動

　　根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各

　　項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

　　4、營造向上氛圍

　　（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創作班歌等。

　　（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

　　（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　5、指導培養干部

　　（1）定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

　　（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。

　　（3）精心培養班干部。第一，幫助干部樹立威信；第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神。

　　6、養成良好習慣

　　（1）班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

　　（2）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

　　（3）采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績；為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

　　（4）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ；通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　（二）營造備考氛圍

　　1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

　　理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

　　態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性）。

　　信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

高三工作計劃錦集 篇9

　　為了加強班級管理，更好地搞好班級工作，爭取在高考取得滿意成績，結合學校工作和學生實際情況，特制定本班班主任工作計劃。

　　一、指導思想

　　在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、禮序教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。

　　二、班情分析

　　本班是美術普通班，現有在籍學生46人(男生13人，女生33人)。班上學生總體精神面貌積極向上，專業課省考成績總體不錯，但文化課相對較弱，同時目前受校考和外面輔導機構的影響，學生情緒不是很穩定，學習狀態較差。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。

　　三、工作重點和目標

　　1.目標引領，穩定學生情緒。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。我班的奮斗格言是：“相約在大學!”在實現這個目標的過程中，要充分發揮集體中每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。同時做好學生思想教育工作，指導靜下心來在學校踏實學習文化課，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會。

　　2.營造競爭氛圍，激發斗志。在學生中培養競爭意識，確立個人奮斗目標，有“你追我趕”的比學風格。

　　3.培育班風學風，營造良好的學習環境。形成“勤勉、好問、多思”的良好學風和“靜、凈、競、敬”的良好班風。

　　四、具體工作措施

　　1.加強常規教育。首先，要求每一位學生嚴格遵守校規校紀，讓良好的習慣內化為自身的素質，以良好的行為營造文明的校園環境。其次，強化課堂紀律和衛生工作，每天由班干記錄班級學生課堂表現，進行學生日常行為日量化管理，嚴格貫徹班級的衛生制度，重視培養學生衛生保持的好習慣。再次，強化安全意識，充分利用一切陣地加強對學生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，提高學生的自我保護和自我救治的能力。

　　2.加強理想教育，增強信心。通過開展主題班會,讓學生明確自己的人生目標，增強奮斗的動力，同時利用班會等形式對學生進行自信教育，讓他們在學習的過程中樹立信心，戰勝困難。

　　3.加強學習方法指導。進入高三下學期，多數學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優秀的學生總結經驗，談談自己的學習方法，并進行班內交流，培養良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

　　4.加強對后進生的幫扶工作。對于班級的后進生采用“五導”的`教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。實行“傳、幫、帶”，引導同學間互相鼓勵，互相幫助。

　　5.家校聯手，形成良好的教育合力。首先，開好每次階段性的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。其次，平時把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

　　新學期，新開始，我必將與我的學生們齊心協力，共同奮斗，迎接高考，共創輝煌。

高三工作計劃錦集 篇10

　　鐵打的學校，流水的學生”送走了一屆高三畢業生之后，我又迎來了新一屆高三學生。本學期，我擔任高三（5）班班主任，一切都從零開始，我從未帶過高三文科班，這又是一項新鮮、有挑戰性的工作，當然也任重而道遠，本學期我的班主任工作力求從小事入手，從細小忽微處要成績。

　　一、指導思想

　　根據學校和職能部的要求，積極參與的教育綜合體。認真學習教育學原理，樹立新型的學生觀，把學生看成是發展的人、獨特的人、具有獨立意義的人。全面把握班級的教育和教學現狀，認真學習教育心理學，積極參加心理教育輔導，努力做學生的知心人。本著“服務于每一位學生”的工作原則，一切從學生出發，促進學生身心健康發展，德、智、體全面發展。

　　二、德育工作：

　　1、盡快熟悉學生，做學生的知音。本班學生來自高二多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。

　　2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接到三學習。

　　3、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從本次月考看，數學成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。

　　4、加強學習方法指導。進入高三，多數學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優秀的學生總結經驗，談談自己的學習方法，并進行班內交流，培養良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

　　5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規范。紀律約束是學習的保障，即使是高三學生也應嚴格遵守學校行為規范。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。

　　6、保證提供一個安靜舒適的學習環境。只有在安靜的環境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。

　　7、保證提供一個清潔整齊的生活環境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。

　　8、繼續推行“朋友式”談話，建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態。

　　9、積極與家長聯系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。

　　10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。

　　三、教學工作：

　　根據學校教學處的安排，把握教學的現狀，優化教育環境，關注各學科的發展平衡性，及時對學生進行分析、研究，重視做好托底工作。全身心地投入到教學中去，發現問題采用有效方法及時解決處理。

　　1、經常與任課教師聯系，交流學生行為規范，學習情況（每周至少一次）。重視每月（月考后）由年級召集召開的教學質量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質量的具體措施。

　　2、學習老高三的成功經驗，不斷改進工工作，優化教學，提高教學質量。

　　3、做好“培優補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學生自愿報名，做好學生的思想工作。

　　4、認真做好“月考”“期中”、“期末”的成績統計工作。研究分析個學科的教學情況，及時進行評估分析。

高三工作計劃錦集 篇11

　　一、指導思想

　　繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。

　　二、教學要求

　　1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

　　2、認真研究改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　3、 在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。

　　4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中,密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯系實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。

　　5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。

　　①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;

　　②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規范;

　　③對作錯的題,務必認真分析訂正。

　　6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

　　7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

　　8、重視作業。要求學生規范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。

　　三、教學進度安排

　　1、復習總體安排:

　　07年9月底結束高三新課的教學:

　　第一輪復習:按教材章節進行(07年10月初-08年3月中旬),夯實基礎,章節過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的復習,著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力;

　　第二輪復習(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進,專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構.

　　第三輪復習(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學方式;

　　自由復習(08年6月1-6日)學生自行整體調節,搜集各方資料和信息。考試心理輔導

高三工作計劃錦集 篇12

　　為了加強班級管理，更好地搞好班級工作，爭取在高考取得滿意成績，結合學校工作和學生實際情況，特制定本班班主任工作計劃。

　　一、指導思想

　　以新時期黨和國家的教育方針為依據，以提高學生綜合素質為目標，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《班級德育分考評方案》為行為準則，努力搞好本班工作。

　　二、基本情況

　　本班共有48名學生，都是文科類藝術高考生。其中有19名音樂傳媒類專業生，29名美術類專業生,在19名音樂類考生中，有6人專業已過湖南省聯考分數線，美術專業也有10人上線，其他同學也基本上都有幾個外省院校的合格證。但因為長期學習專業，文化成績基礎落后，且生活習慣有些散漫。做好這些學生的思想工作，提高他們學習的積極性，加強學習方法的指導，提高學習的效率，做好高考備考，是本段時期的重要工作。

　　三、工作任務和目標

　　1、確立班集體的奮斗目標

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。我們藝術班的奮斗是：“相約在大學!”在實現這個目標的過程中，要充分發揮集體中每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感，

　　2、在學生中培養競爭意識，確立個人奮斗目標，有“你追我趕”的比學風格。

　　3、形成“勤勉、好問、多思”的良好學風和“靜、凈、競、敬”的良好班風。

　　四、具體措施

　　1、充分利用主題班會課向學生作整體性的德育工作。

　　2、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

　　3、實行“傳、幫、帶”，同學間互相鼓勵，互相幫助。

　　4、鼓勵學生向高考一分分的要成績。每次考試，對成績有提高的同學，班上都給予獎勵。

　　5、跟家長多聯系，從家庭和學校兩個方面對學生全方位的服務和關心，讓學生無后顧之憂的安心學習。

　　6、要求學生嚴格遵守班級紀律，對散漫消極的學生做到“嚴厲、慈愛、不拋棄、不放棄”

　　時間飛逝，高考轉眼就會到來，我希望與我的學生們同甘共苦，迎接高考，共創輝煌

　　高三美術班班主任工作計劃(2)

　　本學期擔任高三文科美術班班主任。針對文科班的實際情況，在本班中上生少、后進生多;學習主動鉆研的少，被動接受的多;全面發展的少，偏科的多。面對這種現實，為了迎接20xx年的高考，并提前作好準備，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在高考中考名牌，上檔次，特制訂如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。

　　二、德育工作

　　1、盡快熟悉學生，做學生的知音。本班學生來自高三文科多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。

　　2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接到三學習。

　　3、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從摸底考試看，數學成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。

　　4、加強學習方法指導。進入高三，多數學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優秀的學生總結經驗，談談自己的學習方法，并進行班內交流，培養良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

　　5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規范。紀律約束是學習的保障，即使是高三學生也應嚴格遵守學校行為規范。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。

　　6、保證提供一個安靜舒適的學習環境。只有在安靜的環境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。

　　7、保證提供一個清潔整齊的生活環境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。

　　8、繼續推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態。

　　9、積極與家長聯系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。

　　10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。

　　三、教學工作：

　　1、經常與任課教師聯系，

　　交流學生行為規范，學習情況(每周至少一次)。重視每月(月考后)由年級召集召開的教學質量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質量的具體措施。

　　2、學習老高三的成功經驗，不斷改進工工作，優化教學，提高教學質量。

　　3、做好“培優補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學生自愿報名，做好學生的思想工作。

　　4、認真做好“一模”“ 二模”、“三模”的成績統計工作。研究分析個學科的教學情況，及時進行評估分析。

　　5、做好高三畢業班的其他各項工作。

高三工作計劃錦集 篇13

　　“墨香濃厚，紅蕊芬芳，七月碩果，福澤鹿鄉”20xx年高考我校取得了前所未有的佳績，各項指標均創歷史新高，這歸功于校領導的正確領導和全體教師的辛勤耕耘及全體師生的努力拼搏。作為新高三化學組深感責任重大，我們將認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢，正確把握高考的標準和特點，以課堂教學為中心,切實加強教學研究工作。全面落實郭校長和孫校長的新學期工作報告，深入開展課堂教學改革，引導全組成員注重基礎知識的教學，主要以課本為“根”，“伸展主干，茂密枝葉”全面覆蓋高考知識點。任課教師要認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，堅持有效的專題訓練，不斷增強高考復習的科學性和實效性，力爭使我校高三化學學科在20xx年高考中取得好的成績。

　　第一輪復習時間：20xx年8月至20xx年1月。教學內容：以高中化學課本為本，結合近五年高考試題的剖析，高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節進行系統地單元過關教學。詳細進度安排見教學進度表。

　　一、指導思想：夯實基礎，滾動提高

　　高三化學教學工作計劃第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之系統化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯系，建立學科知識網絡，并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，教師覺得要復習的都復習到了，而學生做起題來卻往往“常規、常見、常講、常練、甚至常考的知識點仍然常錯”。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練習的形式再現。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標;例題;知識規律、方法、技巧小結;目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以發展能力。

　　二、復習策略：立足課本形成網絡強化落實

　　1、正確處理“綱”與“本”關系

　　《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據，也是高考化學命題的基本依據。現行課本是依據大綱編寫出來的教科書。因此,引導學生搞清綱與本的關系,對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯系工農業生產、國防科技、環保知識的實際)。不讓學生做死題，少走彎路 以求實效。根據多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善于抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生死記硬背。

　　2、切實解決復習中的主要問題

　　通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽;教師做(做演示實驗)，學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯想、熟能生巧、 能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯想，重視實驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經常回憶，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。

　　3、認真把住復習中的“六環節”

　　“六環節”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

　　(1)閱讀

　　在課堂的各個教學環節中，認真閱讀教材是聽好一節課的基礎。為了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環節。在閱讀教材時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質量。這一環節主要在課前通過導學案來完成。

　　(2)提問

　　不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據考綱、考點、知識點提出富有啟發性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環節閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

　　(3)討論

　　在前兩環節的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環節，學生就會獲得牢固的知識。

　　(4)精講

　　由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

　　(5)精練

　　無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞“題海戰術”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發現，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規范，即達到精練的目的。

　　高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統練，難點知識分解練， 熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環節主要在課后加以完成。

　　(6)點評

　　學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規律，結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。

　　三、備課組工作：科學管理團結協作和諧發展

　　1、扎實推進“一課一研”、“集體備課”

　　備課組的全體成員要深刻領會郭校長開學報告中所做的指示，全面推進“實施和諧教育，構建高效課堂”的課堂教學改革工作。要堅定課堂教學改革的信心和信念，切實提高課堂教學效率和教學質量。堅持“集體備課”，每一節課要確定主講人，每位老師要根據主講人的教學思路反思自己的教學設計，再共同討論本節的教學重點、難點、易錯點和教學策略。要做到人人發言，取百家之長。

　　為了提高學科教學質量，備課組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動，大力倡導組內聽課、評課活動，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。

　　2、精編資料

　　組題的來源：往屆資料 高考真題 各地模擬資料掃描改編原創 網絡下載

　　組題的要求：精選多組、精編細選、習題組編不能粘粘貼貼，不能照抄和照搬，務必進行深加工，提高習題的針對性，確保習題的質量，有效提高教學效率。

　　3、實現資源共享

　　備課組要做到四個共享，即思路共享，習題共享，成功的經驗共享，得失教訓共享。高三化學備課組的老師要永遠是一個方向，一個步調，一個聲音。

　　在新的學年中，我們高三化學備課組全體成員定會同心同德，盡心盡力，團結一致，共同奉獻，為我校化學教學成績卓見成效而努力奮斗！

高三工作計劃錦集 篇14

　　根據新課標教材及XX年高考政治學科《考試說明》的內容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治一輪復習計劃。

　　一、目標：

　　行動目標：爭B、保C、滅D。

　　根據班級層次不同、學生層次不同，結合語數外和歷史學習情況，學生個人的具體目標各有不同(如助力部分學有余力的學生沖A)。總之，要以不因本學科的達標問題而影響學生升學為原則(即提高與語數外總分達本的匹配、在不占用學生的語數外課外時間的前提下盡力提高學生的等級)。

　　復習目標：

　　依據新課程標準和考試說明，適度關注高考改革動態，抓實課本，夯牢基礎，著重掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系建構全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理，初步形成知識體系，加強理解能力和思維品質的培養，掌握規范答題的基本要求，幫助學生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

　　通過一輪復習，要讓學生達到下列要求：

　　⑴掌握考試說明規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

　　⑵學會辯證的思維方法。

　　⑶答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　⑷能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

　　二、措施：

　　堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規復習教學的重要任務來抓。通過集體備課，形成適合本校學生的二輪復習導學案(含自主知識歸納、整理，典題訓練，反思總結等內容)，引領學生自主復習;通過集體備課，凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。

　　集體備課時堅持做到：

　　⑴備復習教學目標;

　　⑵備知識體系;

　　⑶備知識點定位;

　　⑷精選試題習題;

　　⑸反饋教學得失，發現問題及時處理。

　　2.搞好知識復習，繼續狠抓基礎知識

　　⑴按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

　　⑵把握知識間的內在聯系，構建或從新的角度整合知識體系等。

　　⑶把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

　　⑷增添新教材的知識內容，把握知識的變化。

　　3.重視課堂教學，提高復習課的效率

　　⑴復習課要落實到題目，提高學生的應試能力。

　　⑵課堂講解要精講，不宜過多過細。

　　⑶課堂上老師要拿出一定的時間，用于檢查學生對基礎知識的理解和記憶。

　　⑷課堂教學一定要形成師生互動。

　　4.精講精練，提高考試做題的能力

　　⑴精選試題。

　　⑵訓練要限時、定量。

　　⑶強化對審題規范、答題規范、書寫規范的要求和訓練。

　　⑷搞好跟蹤訓練、變式訓練。

　　加強高考研究，特別是近幾年XX高考真題及、等具有探索性、引領性的高考好題，提高復習備考的針對性。

高三工作計劃錦集 篇15

　　本學期中，圍繞學校中心工作，進一步加強學生的道德教育和養成教育，抓好學生行為規范，突出抓好安全教育與班級管理工作，重點抓好全班學生學習整體成績的提高，努力使班級管理工作走上新的臺階。本學期要切實抓好以下幾方面的工作。

　　一、統一認識，同心同德干工作

　　1、班級工作是一種群體行為，只有形成合力，才能圓滿地完成學校下達的各項任務。而要做到這一點，全體教師要在教學、教育和管理上達成一種共識，使大家感到肩上的責任重大，自覺地以個人利益服從學校班級的整體利益，心往一處想，勁往一處使，共同把班級工作搞好。

　　2、加強情感交流。

　　班主任要多與任課教師聯系，傾聽任課教師意見，尊重任課教師，理解任課教師，處事公正，待人真誠，在堅持原則的基礎上，能助人處必助人，學會做說明解釋工作，盡可能把全體任課教師思想統一到班級工作中來。

　　二、深化管理，依章辦事

　　依章辦事要成為本學期班級深化管理的重要措施之一，用制度來規范班級教學教育行為，提高管理的信度和效率。

　　進一步完善班級管理制度。在以往班級管理經驗的基礎上，進一步修訂了各項制度，其科學性和操作性更強，以情為先，以法治班。

　　三、樹立學生榜樣，展開學習競賽

　　學習是學生的重要任務，要通過競爭，讓學生始終繃緊學習這根弦，勤奮學習，取得應有的成績。

　　1、時間定在第一周或第二周。對在考試中取得優秀成績進行表彰和表揚，并在板報中宣傳，請他們介紹學習經驗和新學期打算、計劃。

　　2、出好教室后的板報。期中考后把學習成績優秀和學習成績進步明顯的學生的事跡在教室后的板報展出，號召學生向他們學習。

　　四、召開好家長會

　　以往的經驗證明，想使教學出成績，不僅需要教師認真地教，學生勤奮地學，還需要家長的大力支持。高三上半學期又是整個高中階段的關鍵時期，因此，在期中考后決定召開一次家長會，與家長共商教育和管理大事。

　　五、抓好安全工作

　　由于我校處在特殊的地理位置，師生的安全意識必須很強，安全這根弦任何時候都不能松馳。本學期一開始要對安全隱患作一個自查。同時進一步作好安全責任狀的簽訂工作，強化學生進出教室要點名等方面的制度，開好一個以安全教育為主題的班會。

　　六、文體活動及其他

　　積極配合校政教處、團委、學生委體育組開展各項文體活動，重在參與，努力把積極參加學校的各項文體活動作為提高學生素質契機。

高三工作計劃錦集 篇16

　　高三是學生走向社會前最重要的一年，這一年要想獲得思想、成績雙豐收，必須在原有的對學生教育的基礎上，工作更認真、更細致，落實要到位，不能含糊。在積極參與學校各項活動的基礎上，根據高三年級學生年齡特點，警醒合理的管理，保證年級穩定。具體計劃如下：

　　一、高三學生情況特殊

　　德育工作要注意重點，要認清形勢，增強緊迫感和責任感，高三年級學生獨立性自主性強，學習壓力大，情況特殊復雜，德育工作困難大任務重，特別是進入下學期，隨著學生成績兩極分化越來越明顯，高三年級學生將會相應出現兩極分化的兩大問題。

　　二、點燃學生激情

　　1、于8月高三年級升國旗集中的機會，開展高考300天的系列活動，如做高考動員，學生高考300、200、100天的宣誓活動。

　　2、各班級準備班級誓言，在高考備考前8個月內，利用早中晚的時間，在班級大聲宣讀，激勵學生斗志，鼓舞學生士氣，營造班級氛圍。

　　3、利用學校教學樓的空間，設置巨大的條幅激勵標語。

　　4、利用教室外墻的展板，宣傳各班級先進個人和集體，表彰優秀和先進，表彰進步和勤奮。

　　5、利用教室內空間，鼓勵和引導各班級多張貼名人名言，營造積極向上的班級教室空間。

　　6、每周年級準備一篇勵志文章，在班級自主班會上印發，朗讀和交流。

　　7、繼續搞好各班級的競爭活動，每次大型考試結束后，暫時落后的班級給優勝班級送流動紅旗，把班級競爭活動堅持下去，且落到實初。

　　三、班風學風建設

　　1、加強年紀學風學風建設的重視程度，全體高三年級管委會成員，全體高三班主任和全體教師，齊抓共管，力爭高三年級形成班級班風正，學風好的氛圍。

　　2、年級加大對各班常規檢查的.檢查力度，發現任何有影響班風學風的學生，立即采取措施，在不良之風扼殺在搖籃之中。

　　3、利用高三年級升國旗的機會，大力宣傳年級的先進榜樣，通過榜樣激勵，班級競爭等活動，營造高三年級良好的學習氛圍。

　　4、結合教導處開展的班級培優補差活動，促進尖子生上臺階，后進生有進步，抓兩頭，帶中間，進而帶動整個年級的學習風氣。

　　四、紀律和安全教育

　　1、開學后第一周，布置年級的紀律和安全教育任務，加強春節和元宵節期間的安全工作，要求各個班級重視安全教育，嚴禁將煙花爆竹帶入校園，布置兩節期間的紀律要求。

　　2、結合學校政教處開展的有關活動，對學生的頭發，衣著服飾進行一次檢查，對不符合要求者限期整改，年級組織檢查，并納入班級考核。

　　3、加強對學校各班級安全隱患的排查，對開學未于報名注冊的學生，長期請假的學生和在外學藝術等學生，按要求辦理好相關手續。

　　4、要求各班主任對本班級住讀生進行一次認真清理，準確掌握住讀生異動情況。

　　5、加強對學生住宿安全和就寢紀律的教育，重申歸寢就寢時間和寢室衛生以及內務要求。

　　6、在學校美術生歸校后，加強美術生的紀律教育，聯合政教處對美術班進行嚴格管理。

　　五、重視心理安全

　　1、結合高三學生普遍心理壓力大，心理波動大的特點，全年級動員，全體班主任動員，全體高三年級教職員工動員，重視學生的心理安全工作。

　　2、各班級班主任和任課教師平時注意觀察和排查，及時發現有心理問題的學生，第一時間上報年級和學校有關部門，及早解決。

　　3、與學校政教處及學校心理咨詢室加強聯系，鼓勵和要求學生有壓力有問題的時候，及早與班主任溝通，積極與心理咨詢室的老師交流。

　　4、班主任和班級任課教師要加強團結，不得歧視和忽視后進學生，不得隨意在教室和公共場合對學生發牢騷或發脾氣，不得侮辱和體罰學生，重視班級后進生的思想工作。

高三工作計劃錦集 篇17

　　一、重點工作：

　　1、落實兩綱，樹八中學子形象。

　　2、創校本特色德育目標。

　　3、尋找心中的偶像。（重要）

　　二、具體實施方向：

　　1. 常規工作：

　　班級的一些常規工作自然不能忽視，黑板報是反映班級風貌的一個窗口，不僅要求內容健康向上，創意新穎，更講究色彩的搭配，所以出好每一期黑板報也是十分重要的。教室是學生在學校的家，任誰都不愿看到自己的家染滿灰塵，大家都想在一個明亮干凈的教室里進行自己的學習生活，所以每天安排值日生來保持教室的衛生也是一件很重要的工作。

　　2. 管理制度：

　　本學期將采用值周班長的管理制度，每周由班中的一名同學擔任值周班長，輪流管理班級，培養我們的自助管理能力，這也體現了公平公正的原則，整個一學年中，幾乎每位同學都可以輪到一次，體驗一下當值周班長的滋味。值周班長除了每天檢查兩操，管理班級紀律之外，最重要的就是把每天的基本情況記錄在班級日志上，并及時與班主任進行反饋，與班主任一起管理好班級。

　　3. 班風：

　　對于一個班級來說，最重要的當然是班風，一個班級如果班風不良，那可想而知，其他方面也不可能搞好，對于這個新組建的班級來說，樹立良好的班風就顯得尤為重要，雖然我們彼此之間還不太熟悉，新班級也正處于磨合期階段，但我相信，通過一段時間的了解和學習生活，一定能成為一個擁有強大凝聚力的集體。

　　4. 學風：

　　另一個衡量班級好壞的標準就是學風。畢竟學習才是學生的本職工作，把學習搞好才是我們面臨的最重大的課題之一。目前，選修物理的我們基礎程度不一，我們需要努力的地方還有很多，從初態測試的成績來看，不太如人意，但有很大的上升空間，所以在今后的學習生活中，必須努力提高成績并保持穩定。

　　5. 特色：

　　（1）志愿者服務

　　志愿者服務仍然是班級工作的一大特色，經過高一一年的鍛煉之后，我們已經積累了一定的經驗，新學期中，在面對新的服務對象時，要把以前的經驗運用到實踐中去，創造出更好的成績。

　　（2）班會活動

　　班會活動是全班師生之間交流最常用的方式。在本學期中，我們會定期地開展一些內容豐富多彩的主題班會，從而更好地與大家進行交流和反饋。班會的開展也會盡量讓每一位同學都參與進來，大家共同努力，結合學校的各項活動，一起把每一次班會都辦好。

高三工作計劃錦集 篇18

　　一、工作目標

　　進入高三，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生，素質的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大。面對現實，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發展、提高學習成績。

　　二、班情分析及工作重點

　　本班為民辦史地班，共有學生37人，其中女生14人，男生23人，學生基礎薄弱，自覺性欠缺，因此本學期必須做好以下幾方面的工作：

　　一）、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

　　1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　3、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

　　4、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

　　5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

　　6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

　　二）、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。

　　1、密切關注學生思想動向。

　　人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

　　2、引進競爭機制。

　　針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

　　三）、日常生活中，幫助學生解決實際困難。

　　1、生活有節奏，有規律。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

　　2落、實師生對話，了解學生生活實際。

　　高三學生大都是壓力較大，要加強與學生私下交流的頻率，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

　　三、工作安排：

　　九月

　　完成班委、團干部的調整。

　　學生月考目標制訂。

　　主題班會：學習方法介紹。

　　十一月

　　期中考試動員。

　　主題班會：勵志教育——名校在向你招手。

　　十二月

　　學生心理健康教育；網內生跟蹤、調研及如何做好保苗工作。

　　一月

　　誠信健康教育。

　　期終動員。

高三工作計劃錦集 篇19

　　一、 復習目標

　　1、重視基礎，培養語文素質，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習一遍;

　　2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基;

　　3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫全對的程度，熟記文言虛詞的用法;

　　4、明確高考現代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;

　　5、制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃，呈現出訓練的序列性、目標性、針對性。

　　二、時間安排

　　1 暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。

　　2、從國慶到20xx年2月底為一輪復習時間，從20xx年2月底到4月中旬為二輪復習時間，從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復習時間;

　　3、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改;結合限時訓練和周周練，把名句默寫、語基、語用合理有序的安排復習。

　　4、早讀一節安排一篇文言文復習，一節安排名句默寫或其他;

　　5、每周一次作文訓練，全收全改。

　　6、作文能基本上在限定時間里寫夠字數，熟練掌握各種文章體裁。

　　三、制定詳細計劃，確保復習有效，有序

　　本學年高考復習可以分為三輪復習。

　　1 第一輪復習：10月1日至2月底

　　主要資料〈創新設計〉

　　⑴ 以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

　　⑵ 穿插語音、字型、詞語、熟語、標點、病句、語言表達七個專題的練習講評。

　　(3)穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實詞及其他知識的識記

　　2 第二輪復習：2月底至4月中旬

　　主要資料(《高考訓練60天》)

　　(1)以查缺補陋為主，重點放在古詩鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀方法的指導上;

　　(2)結合質量檢測，穿插做一模、二模卷;

　　3、第三輪復習：4月中旬至6月初

　　研究《20xx年高考考試說明》，結合高考新動向，做好再一次專項復習、查缺補陋的復習，

　　出好考前“最后十講”的復習講義，給學生一定的自主復習時間，讓學生自主梳理。

　　四、 對每個專項的方案的建議

　　1 作文復習要求：

　　制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃，必須呈現出序列性、目標性、針對性。

　　(1) 每次備課內容包括備課構想、訓練點、訓練文體、訓練題目以及訓練要求

　　(2) 每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫作要求(一次解決一兩個問題，可二次強化鞏固)

　　(3) 每次備課提供優秀范文和不合格作文。

　　2 詩歌鑒賞要求：

　　(1) 課本詩詞的復習策略。

　　(2) 總復習的規劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時。

　　(3) 相關知識的梳理，要有系統針，針對性要強，分點明列。

　　(4) 鑒賞方法的探尋總結歸納，主要教給學生答題的思路、套路、術語和模式為主，嚴格要求答題的規范性。

　　(5) 例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考，盡量每種鑒賞的問法都考慮到，舉一反三，有典型性。

　　3 文言文要求：

　　(!)明確交代考綱要求的實詞、虛詞和文言句式以及其他知識點。安排好六冊課本文言文復習的計劃和重點(包括必須掌握的一些知識點)，明確所需課時。

　　(1) 相關知識的梳理，要求系統針對性強，分點明列。

　　(2) 制定課外文言文閱讀的復習策略，明確復習重點，尤其翻譯的方法和規律的總結。

　　(3) 嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。

　　4 科技文閱讀要求：

　　(1)明確考綱要求和所需課時。

　　(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目的特點。

　　(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類文段的技巧所在。

　　(4)編選習題，要求精要典型。

　　5 大閱讀理解：

　　(1) 明確考綱要求，制定課本現代文復習的策略和方法。

　　(2) 制定這個專項總體復習的方案和所需課時。

　　(3) 探尋歸納這個專項考試時文章的體裁以及體裁特點尤其是散文的分類特點。

　　(4)總結歸納文后問題設計的角度和命題者的意圖，并給出相應的解答規律、

　　方法、套路或模式，重點是答題規范性的指導，還有一些修辭某篇布局術語的指導，還有理解解釋關鍵句的方法和套路。

　　五、詞語、熟語、標點、病句、語言表達復習初步設想

　　1 系統復習六冊課本字詞的基礎上以相關板塊知識的識記和積累為主，語音、字型重點是多音字、形似字和四字成語，可以以每天布置作業的形式讓學生提早整理歸納。

　　2 名篇名段背誦默寫按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創新高考〉相關板塊課外名句，每天規定10句左右布置學生背誦并及時檢查。

　　3 語言運用題可以作業的形式布置批改并及時有效地針對性的講解和反饋。

　　4 限時訓練試卷以當前所復習的專項為主，輔以高考前四題，后兩題(名句默寫和語言運用)命卷也由負責該專項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據當前訓練重點來命題。