實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合（精選15篇）

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇1

　　一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

　　學(xué)校物理、化學(xué)、生物教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）和任課教師以及實(shí)驗(yàn)人員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

　　教研組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)教研、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)業(yè)務(wù)和教育理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

　　教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，抓住薄弱環(huán)節(jié)，提出提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。實(shí)驗(yàn)室工作人員計(jì)劃應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出、自制教具、儀器維修及保養(yǎng)、課外科技活動(dòng)的組織、實(shí)驗(yàn)室的日常管理和提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率的措施等。

　　二、備課

　　實(shí)驗(yàn)課必須備課，沒(méi)有教案不得上課。備課應(yīng)嚴(yán)格按照《中（小）學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求執(zhí)行。教師在上課前還必須試做一次實(shí)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)、小制作等手腦并用的作業(yè)題，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)范圍。

　　三、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)前，任課教師提前2天填寫(xiě)好演示實(shí)驗(yàn)通知單。提前一周填寫(xiě)分組實(shí)驗(yàn)通知單，向?qū)嶒?yàn)室提出實(shí)驗(yàn)預(yù)約。實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)教師的要求，按時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，檢查儀器裝置，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要保證器材的數(shù)量，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

　　實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)逐件清點(diǎn)器材，并予以登記，發(fā)現(xiàn)損壞或遺失，要及時(shí)追究責(zé)任，按有關(guān)規(guī)定妥善處理。缺少的器材，應(yīng)盡可能自制。

　　四、上課

　　上課要立足培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α�發(fā)展智力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教法。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發(fā)性和趣味性。演示前，要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹��?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求。演示過(guò)程中，教師要做到操作規(guī)范熟練，形象鮮明，在做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，要特別注意安全。分組實(shí)驗(yàn)前，要組織學(xué)生預(yù)習(xí)課文，使學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理、步驟和方法，以利學(xué)生在課堂上集中更多精力動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、分析思考、得出結(jié)論。裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先作示范，指導(dǎo)學(xué)生分步完成。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，教師要講評(píng)，總結(jié)表?yè)P(yáng)，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因（有條件時(shí)允許學(xué)生重做）。各實(shí)驗(yàn)小組要整理好儀器，由任課教師檢查后，方能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

　　五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后，都要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（一般為實(shí)驗(yàn)后1—2天）交給任課教師批閱。

　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，應(yīng)按照年級(jí)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，不要千篇一律。教師檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)著重于原理的敘述、數(shù)據(jù)記錄、誤差分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和問(wèn)題探討等方面。

　　教材上規(guī)定的小實(shí)驗(yàn)、小制作等，應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真完成，可通過(guò)學(xué)生演示和作品展覽等形式進(jìn)行檢查督促，對(duì)高中生還可組織他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　六、實(shí)驗(yàn)室課外開(kāi)放

　　學(xué)校可以向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作由實(shí)驗(yàn)員和任課教師具體組織實(shí)施。

　　對(duì)在分組實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有來(lái)得及完成或?qū)嶒?yàn)失敗的學(xué)生，應(yīng)有計(jì)劃組織他們到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行補(bǔ)課。

　　實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)有組織地向課外科技活動(dòng)小組、有特殊興趣的學(xué)生、畢業(yè)班的學(xué)生開(kāi)放，充分挖掘?qū)嶒?yàn)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和有益的愛(ài)好。

　　七、考核

　　每學(xué)期期末由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)操作考核，實(shí)驗(yàn)操作考核的內(nèi)容僅限入學(xué)生實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)的觀察技能和操作技能。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)，應(yīng)以一定比例（不小于20%）納入相應(yīng)學(xué)科的學(xué)期成績(jī)或與學(xué)科成績(jī)并列。

　　八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

　　任課教師和實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）要對(duì)全校相應(yīng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，寫(xiě)出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。

　　九、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案

　　實(shí)驗(yàn)室要建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)和儀器設(shè)備管理檔案，妥善保管實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料和儀器設(shè)備技術(shù)資料。這些資料要合理分類，每件資料使用后即可收集歸檔。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案，還應(yīng)設(shè)立個(gè)人檔案。個(gè)人檔案包括任課教師檔案和實(shí)驗(yàn)人員檔案。任課教師檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表、演示和分組實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)及論文和學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等有關(guān)資料。同樣，實(shí)驗(yàn)人員的檔案為其開(kāi)展工作時(shí)所形成的各種文字資料。個(gè)人檔案是理科教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核的重要依據(jù)。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備管理檔案的建立和管理工作，由實(shí)驗(yàn)員（含兼職）或?qū)嶒?yàn)教研組負(fù)責(zé)。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇2

　　一、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)雙擁工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　做好雙擁工作關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要從講政治、講大局的高度，堅(jiān)持把雙擁工作擺上全縣各級(jí)團(tuán)組織的重要議事日程，納入全年工作的總體規(guī)劃，列入團(tuán)干部績(jī)效考評(píng)的重要內(nèi)容。根據(jù)機(jī)構(gòu)改革和人事調(diào)整情況，及時(shí)調(diào)整和充實(shí)團(tuán)縣委雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)和工作人員。堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，對(duì)雙擁工作重大事項(xiàng)親自把關(guān)決策，重大問(wèn)題親自處理解決，重要工作親自組織協(xié)調(diào)。全縣各基層團(tuán)組織，根據(jù)工作任務(wù)和形勢(shì)特點(diǎn)，制定全年工作計(jì)劃，組織安排好各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，同時(shí)做到明確職責(zé)分工，加強(qiáng)督促檢查，抓好工作落實(shí)，建立好雙擁工作臺(tái)帳，以保證雙擁工作各項(xiàng)任務(wù)得到貫徹落實(shí)。

　　二、廣泛開(kāi)展雙擁宣傳教育活動(dòng)

　　20xx年是我縣爭(zhēng)創(chuàng)雙擁模范城“二連冠”的關(guān)鍵之年，全縣各級(jí)團(tuán)組織要緊密結(jié)合形勢(shì)和任務(wù)的需要，充分利用各種宣傳工具，廣泛深入地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的國(guó)防宣傳教育，大力宣傳中國(guó)人民解放軍的光輝業(yè)績(jī)和軍民共建的優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳軍政軍民團(tuán)結(jié)在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中所發(fā)揮的巨大作用，宣傳改革開(kāi)放以來(lái)雙擁創(chuàng)建活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防觀念和雙擁意識(shí)，大力營(yíng)造教育系統(tǒng)濃厚的雙擁氛圍。

　　三、認(rèn)真抓好學(xué)校國(guó)防教育工作

　　青少年國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的`基礎(chǔ)，學(xué)校德育工作則是對(duì)青少年進(jìn)行公民素質(zhì)教育的重要途徑。它對(duì)于激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)青少年德、智、體全面發(fā)展，有著十分重要的作用。要把國(guó)防教育列入全縣學(xué)校團(tuán)組織年度工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)學(xué)校國(guó)防教育工作定期進(jìn)行考核。各學(xué)校要把國(guó)防教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排，按照規(guī)定認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)，積極開(kāi)展形式多樣國(guó)防教育活動(dòng)。

　　四、積極開(kāi)展軍民共建活動(dòng)

　　進(jìn)一步完善健全軍民共建工作制度，進(jìn)一步明確共建責(zé)任和目標(biāo)。在重大節(jié)日期間廣泛開(kāi)展走訪慰問(wèn)部隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)軍政座談會(huì)、走訪駐軍機(jī)關(guān)和基層單位，慰問(wèn)干部職工中的軍烈屬，進(jìn)一步豐富雙擁工作內(nèi)容，進(jìn)一步增進(jìn)軍地軍民之間的感情。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇3

　　我校根據(jù)實(shí)際設(shè)立了學(xué)校教研處，作為一個(gè)新的部門(mén)，我們將以立足學(xué)校實(shí)際，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校為宗旨，促進(jìn)校本教研，緊緊圍繞深化新課程教育課程改革與全面實(shí)施素質(zhì)教育這一中心工作，充分發(fā)揮教研處在教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作職能，為此，制訂以下工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育科研工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為抓手，以課題研究為載體，積極促進(jìn)教師教育理念的更新，實(shí)現(xiàn)科研能力向教學(xué)能力、科研成果向教學(xué)質(zhì)量的有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　二、工作措施

　　20xx-20xx學(xué)年，教研處工作重點(diǎn)是以常規(guī)教學(xué)檢查、聽(tīng)課為切入點(diǎn)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以教師培訓(xùn)、教研競(jìng)賽為著眼點(diǎn)，緊緊圍繞 有效課堂教學(xué) 這一中心，通過(guò)教學(xué)檢查，教學(xué)競(jìng)賽，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法，充分發(fā)揮教研處的 研究、指導(dǎo)和服務(wù) 職能。為此，擬從以下五個(gè)方面，重點(diǎn)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)研究工作。

　　（一）廣泛、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

　　1.推進(jìn)有效教學(xué)研究工作，深入開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科組對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的檢查落實(shí)，主要是有針對(duì)性的對(duì)本學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展研究課類型的研討，充分發(fā)揮學(xué)科組內(nèi)各類專家、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　2.加強(qiáng)對(duì)集體備課與集體教研的過(guò)程性管理，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高集體教研的實(shí)效性。要求科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要根據(jù)在上一學(xué)期教學(xué)檢查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的聽(tīng)課計(jì)劃和幫扶計(jì)劃，重在幫助教師查找原因，盡快適應(yīng)本校教學(xué)要求，提高本學(xué)科教學(xué)水平。同時(shí)，注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作提出建議，提高我校教學(xué)管理水平。

　　3.充分利用上級(jí)教育管理部門(mén)組織的各學(xué)科調(diào)研、評(píng)課活動(dòng)和論文、課件制作評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)科組內(nèi)教師開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并以此組織學(xué)科內(nèi)專題研討，加強(qiáng)組內(nèi)教師對(duì)新課程、新教材、新教法的理解，達(dá)到提高教師課堂教學(xué)能力的目的。

　　4.各學(xué)科教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開(kāi)課、研討課活動(dòng)，試行在科組內(nèi)或者備課組內(nèi)開(kāi)展 同課異構(gòu) 教研活動(dòng)。聽(tīng)課人員要認(rèn)真對(duì)公開(kāi)課、研討課進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研討課要在學(xué)科組（備課組）的幫助下，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用有特色的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)水平。各科組要在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)把本科組一個(gè)學(xué)期的研討課安排計(jì)劃交到教研處備案。

　　（二）做好各項(xiàng)師資培訓(xùn)工作

　　1.開(kāi)展以老帶新的 一對(duì)一 結(jié)對(duì)工作

　　本學(xué)年，教研處既要做好20xx年新聘教師高中新課程培訓(xùn)工作，還要繼續(xù)加強(qiáng)與教務(wù)處在教學(xué)與研究方面的溝通和配合，拓寬以老帶新的 一對(duì)一 結(jié)對(duì)工作的范圍，從管理到課程安排上進(jìn)一步提高以老帶新的 一對(duì)一 結(jié)對(duì)的實(shí)效。具體落實(shí)和開(kāi)展以老帶新的 一對(duì)一 結(jié)對(duì)工作，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)，使全體教師的教學(xué)都能達(dá)到我校教學(xué)水平的要求。

　　2.開(kāi)展交流活動(dòng)

　　本學(xué)年開(kāi)始，努力形成三級(jí)交流機(jī)制；一是教研處定期、不定期的參加科組、備課組活動(dòng)，以檢查指導(dǎo)為主的交流；二是教師之間以個(gè)案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。

　　3.繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)

　　以《XX中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教學(xué)大綱為指南，以教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)）為核心，根據(jù)學(xué)科、教師的特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)基本技能的提高培訓(xùn)，掌握新課程理念下教學(xué)常規(guī)的基本要求和一般策略，夯實(shí)、提高教師教學(xué)基本功，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，并做好教學(xué)技能考核組織工作。

　　（三）加強(qiáng)課題的常規(guī)管理工作

　　根據(jù)課題管理的要求，提高課題管理的規(guī)范性和實(shí)效性，創(chuàng)建我校課題研究管理特色，使我校的課題研究再上新臺(tái)階。本學(xué)年，教研處將以學(xué)校學(xué)科帶頭人的課題為重點(diǎn)，做好各級(jí)課題立項(xiàng)、課題研究工作和結(jié)題工作；試行制定《XX中學(xué)中學(xué)課題管理?xiàng)l例》，使課題管理從定性的感性管理變成可操作的定量的理性管理，使課題管理從自上而下的外在管理變成自下而上的內(nèi)在管理；加強(qiáng)課題過(guò)程管理的民主化，讓所有課題成員參與管理?xiàng)l例的制定，參與課題的考評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）；加強(qiáng)課題管理的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和兼職教科員的作用，分工明確，職責(zé)到人，參與到相關(guān)課題的研究與管理過(guò)程中去；教研處將在每月不定期進(jìn)行活動(dòng)記錄和資料收集的檢查，學(xué)期進(jìn)行課題研究工作考核；真正使課題的過(guò)程管理實(shí)現(xiàn) 參與式管理 、 評(píng)價(jià)式管理 和 反饋式管理 ，從而形成綜合型管理。對(duì)形式上掛名，實(shí)際不參與研究工作的教師不定期除名。

　　（四）加強(qiáng)教育科研常規(guī)建設(shè)

　　1.為凸現(xiàn)學(xué)校科研特色，更好地為全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，本學(xué)年，我們將組織相關(guān)人員，對(duì)本學(xué)年公開(kāi)課教案、各年級(jí)各階段的測(cè)試試題、各種競(jìng)賽活動(dòng)的材料、論文等進(jìn)行初步的歸類管理，逐步形成《XX中學(xué)教案庫(kù)》等各類資源庫(kù)，并定期發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行資源共享。

　　2.根據(jù)本校教研處工作的需要，與學(xué)校網(wǎng)站管理部門(mén)通過(guò)版塊調(diào)整和功能開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站，使我校網(wǎng)站在服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

　　3.根據(jù)學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)年，教研處一是將協(xié)調(diào)縣教育部門(mén)，組織學(xué)生參加各科聯(lián)賽活動(dòng)。二是根據(jù)計(jì)劃，要求各科組開(kāi)展如 演講比賽 、 數(shù)學(xué)競(jìng)賽 等競(jìng)賽活動(dòng)。三是在教師中開(kāi)展 優(yōu)秀課例評(píng)比 、 優(yōu)秀論文評(píng)比 、 說(shuō)課比賽 等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。四是在學(xué)生中抓好各種興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展。

　　4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年，教研處將根據(jù)學(xué)校新課程工作要求，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行較科學(xué)的管理，主要從選課、分組上報(bào)、研究過(guò)程量控、研究結(jié)果評(píng)價(jià)等方面著手，不走過(guò)場(chǎng)，將各個(gè)過(guò)程與指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定聯(lián)系起來(lái)，從而真正做到有研究、有結(jié)果、有成效。

　　5.以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn) 校本教研主題化、課題化 實(shí)施。根據(jù)課改的基本理念，以 課堂教學(xué)有效性研究 為全校課題研究總課題積極開(kāi)展課題研究，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，將研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。各科組根據(jù)學(xué)科實(shí)際，在教研處的指導(dǎo)下，組織編寫(xiě)校本教材，提高學(xué)校校本教研水平。計(jì)劃本學(xué)年編寫(xiě)1-2本校本教材。

　　（五）發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用

　　學(xué)科帶頭人作為學(xué)校教師隊(duì)伍中的領(lǐng)頭人，要在學(xué)校的教學(xué)、教研、教改工作中發(fā)揮領(lǐng)頭作用，教研處作為管理組織之一，主要從是否開(kāi)展課題研究、是否開(kāi)展學(xué)科講座、是否開(kāi)展公開(kāi)課、是否開(kāi)展教研指導(dǎo)和是否開(kāi)展指導(dǎo)青年教師等方面進(jìn)行管理，從而提升全校教師的教學(xué)教研水平。

　　三、主要工作

　　（一）實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

　　深入領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，用好微視頻資源；倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“主體參與、分組合作”的教學(xué)模式；部分學(xué)校可根據(jù)語(yǔ)文的不同課型，嘗試推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

　　（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

　　教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的.可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

　　提高教研的有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問(wèn)題鏈”，如各年級(jí)作文教學(xué)的計(jì)劃性、漸進(jìn)性，語(yǔ)文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語(yǔ)文作業(yè)的校本化和有效性等問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本研究；其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略。

　　（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

　　語(yǔ)言文字的運(yùn)用，重點(diǎn)在寫(xiě)作。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生語(yǔ)文思維、語(yǔ)言表達(dá)、思想品格，以及寫(xiě)作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文教師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫(xiě)作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫(xiě)作展示平臺(tái)，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

　　（四）以點(diǎn)帶面，抓好師生的語(yǔ)文閱讀研究

　　閱讀，是提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師，與教師發(fā)展中心緊密配合，引導(dǎo)老師閱讀教育類書(shū)籍、語(yǔ)文專業(yè)雜志等，寫(xiě)好閱讀感悟或反思；同時(shí)督促老師深讀、細(xì)讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向?qū)W生，讓學(xué)生圍繞一定的主題開(kāi)展海量閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的正途。首先，將組織語(yǔ)文教師搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究，編寫(xiě)和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進(jìn)一步提高對(duì)“主題閱讀”的認(rèn)識(shí)：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無(wú)序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來(lái)搜集閱讀材料，編寫(xiě)與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫(xiě)》（每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩(shī)詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語(yǔ)文教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過(guò)程性材料，適時(shí)展示成果；最后，老師還得有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、讀整本書(shū)，如中國(guó)傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導(dǎo)讀”課的評(píng)比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺(tái)”進(jìn)行展示。

　　（五）以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

　　隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)，偏重“拿來(lái)主義”，而忽視“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問(wèn)題。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課，初中語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語(yǔ)文教師，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個(gè)性、因材施教，并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成。”等六個(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語(yǔ)文作業(yè)的校本化研究，指導(dǎo)各學(xué)校初中語(yǔ)文教研組研究本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo)、考綱和教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)校本作業(yè)，提高針對(duì)性、適切性和有效性。本學(xué)年的教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設(shè)計(jì)、批閱、評(píng)講都納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

　　（六）做好初小銜接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

　　調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級(jí)的教學(xué)，造成很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說(shuō)，字寫(xiě)不好，書(shū)沒(méi)讀幾本，文不會(huì)寫(xiě)的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們變“問(wèn)題”為“課題”，指導(dǎo)七年級(jí)語(yǔ)文教師深入研究孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長(zhǎng)規(guī)律，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識(shí)與能力等方面的有效銜接，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說(shuō)好話、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文”。

　　從20xx年中考成績(jī)分析和20xx年泰州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我區(qū)語(yǔ)文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取得突破，超過(guò)海陵；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)仍是九年級(jí)，通過(guò)集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì)；定期走進(jìn)學(xué)校，特別是主城區(qū)學(xué)校和語(yǔ)文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，交流心得、反思；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、診斷問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

　　1、精心組織教師對(duì)文本的科學(xué)解讀。我們將組織開(kāi)展系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師對(duì)文本進(jìn)行規(guī)范、正確、科學(xué)解讀；引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；引導(dǎo)教師要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)�人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；但要防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。

　　2、精心組織初中語(yǔ)文各類比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語(yǔ)教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹(shù)典型”的語(yǔ)文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)安排，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，20xx上半年開(kāi)展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語(yǔ)文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語(yǔ)文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機(jī)制一經(jīng)形成，必將會(huì)在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(zhǎng)期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實(shí)踐，積極參加各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭(zhēng)在市級(jí)比賽中有所突破。

　　3、精心組織語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語(yǔ)文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)研究的過(guò)程中，打造研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語(yǔ)文教師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話、交流，或同臺(tái)競(jìng)技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。組織好各年級(jí)期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇4

　　一、初中物理分層教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)

　　分層輔導(dǎo)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的智能差異，對(duì)不同智能特點(diǎn)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同層次的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)不同層次的教學(xué)目標(biāo)和要求，把不同層次的教學(xué)要求置于不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)之中，使教學(xué)要求和輔導(dǎo)計(jì)劃與學(xué)生的接受能力相互適應(yīng)的教學(xué)策略。

　　由于初中生在數(shù)學(xué)思維方面差異的加大，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)中的理解和接受能力出現(xiàn)層次差異。而根據(jù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的這些差異進(jìn)行分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)，將給不同層次和不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)造各不相同的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟髯缘挠洃浐退季S基礎(chǔ)上都能得到提高和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)時(shí)個(gè)人的最大價(jià)值化。

　　二、實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)的源動(dòng)力

　　1、面向全體

　　“教育是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生，首先要面向全體，就是要盡可能多的關(guān)注和尊重每一個(gè)學(xué)生，盡可能多的深入了解每一個(gè)孩子的精神世界。要本著“手心手背都是肉”的原始思想，對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生付出全責(zé)，不僅要關(guān)注自己喜歡的一些“得意門(mén)生”，對(duì)后進(jìn)生也要傾注愛(ài)意和熱情。

　　2、正視偏差

　　分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)突破了傳統(tǒng)的對(duì)待學(xué)生之間差異的態(tài)度——消除差異，而將視角轉(zhuǎn)向了對(duì)學(xué)生差異的培植、利用和開(kāi)發(fā)，找準(zhǔn)教學(xué)與各層次學(xué)生的認(rèn)知水平的結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的差異特點(diǎn)和發(fā)展要求，分層制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)模式，確定輔導(dǎo)方式，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　3、因材施教

　　因材施教原則是指教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度既適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)又照顧到所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

　　4、每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好物理

　　“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師”。只要提供給學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)情景，采取不同的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的矯正策略，不同的學(xué)生都會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所提高，從而建構(gòu)起與自己能力相稱的新的物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使每個(gè)學(xué)生都得到全新的情感體驗(yàn)，進(jìn)而形成良好的個(gè)性品質(zhì)，達(dá)到物理知識(shí)與實(shí)踐能力雙贏的學(xué)習(xí)結(jié)局。

　　三、本學(xué)期自己所教班級(jí)的現(xiàn)狀呈現(xiàn)

　　1、優(yōu)秀生：智商和情商都較高。這部分學(xué)生不僅接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，養(yǎng)成習(xí)慣良好。既具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，又能監(jiān)督其它學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　2、中間生：大約五成左右的學(xué)生都在此之列。不理想的學(xué)習(xí)成績(jī)要么是不良的養(yǎng)成習(xí)慣所致，要么是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)策略不科學(xué)所造成。

　　3、后進(jìn)生（學(xué)困生）占學(xué)生總數(shù)的兩成左右。其中又可分為以下幾類：

　　（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。課堂上走神、開(kāi)小差，作業(yè)草草了事。轉(zhuǎn)化方法：讓優(yōu)秀生逐一監(jiān)督，并在課堂上多提問(wèn)他們，

　　（2）對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，且畏難心理嚴(yán)重。治療方法為：適當(dāng)降低難度，鼓勵(lì)為主，先激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并能從學(xué)習(xí)中得到成功的喜悅，然后幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并示意學(xué)生主動(dòng)尋找成績(jī)好的同學(xué)監(jiān)督。

　　（3）軟硬不吃的。主要表現(xiàn)為把批評(píng)當(dāng)糖吃，人前一套，背后一套。治療方法：用死盯硬磨和家長(zhǎng)配合進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

　　四、實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)的具體策略

　　1、依類分層與分組

　　分層：就是根據(jù)學(xué)生的原有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異和提高學(xué)習(xí)效率的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的能力水平，再結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及性格特征，按教學(xué)大綱所要達(dá)到的基本目標(biāo)、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個(gè)層次的教學(xué)要求，將學(xué)生依下、中、上按2：5：3或3：5：2的比例分為A、B、C三個(gè)層次：A層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，即能在教師和C層同學(xué)的幫助下掌握教學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)及部分簡(jiǎn)單習(xí)題；B層是成績(jī)中等的學(xué)生，即能掌握教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成練習(xí)，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題，積極向C層同學(xué)請(qǐng)教；C層是拔尖的優(yōu)等生，即能掌握教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成習(xí)題，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補(bǔ)充題，可主動(dòng)幫助和解答B(yǎng)層、A層的難點(diǎn)，與A層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。

　　分組：是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”模式中的合作學(xué)習(xí)為契機(jī)，將分層的學(xué)生再合理搭配，精心混編成若干個(gè)“合作學(xué)習(xí)小組”，然后再責(zé)任到人，在合作小組內(nèi)建立“一幫一”、“一幫多”的幫扶式對(duì)子，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。小組的負(fù)責(zé)人，由學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和組織管理能力俱佳的優(yōu)等生擔(dān)任。在課上的合作學(xué)習(xí)過(guò)程和課下的鞏固提問(wèn)和作業(yè)完成中，對(duì)本小組中的學(xué)困生或者自己的幫扶對(duì)象履行檢查和督促的職責(zé)。

　　合作學(xué)習(xí)和幫扶學(xué)習(xí)不僅能夠有效地解決學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生綜合能力的提升——學(xué)優(yōu)生要想幫助他人，自己就得先要充分地理解要講解的知識(shí)，學(xué)習(xí)上就會(huì)有緊迫感。因?yàn)椋�能把自己學(xué)到的知識(shí)清晰地表述出來(lái)，本身就是知識(shí)的內(nèi)化和提高。而且，合作小組和幫扶對(duì)子的建立，幫助老師部分地完成分層輔導(dǎo)任務(wù)，大大減輕了老師的負(fù)擔(dān)，解決了輔導(dǎo)時(shí)間不足的矛盾，可謂一舉多得。

　　2、分層教學(xué)：

　　其中又分為

　　（1）課前預(yù)習(xí)的分層

　　即對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的預(yù)習(xí)要求。在讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，可要求A層學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并預(yù)習(xí)新課內(nèi)容；B層學(xué)生初步理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容，試著完成相應(yīng)的練習(xí)題，遇阻時(shí)，能自覺(jué)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，能主動(dòng)求教或幫助別組不懂的學(xué)習(xí)伙伴；C層學(xué)生深刻理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容，例題要先行解答，能獨(dú)立完成相應(yīng)的習(xí)題，力求從理論和方法上消化預(yù)習(xí)內(nèi)容，并能自覺(jué)幫助別組同學(xué)。

　　（2）課堂教學(xué)的分層

　　是在分層教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在安排教學(xué)進(jìn)程的時(shí)候，必須以B層學(xué)生為基準(zhǔn)，同時(shí)兼顧A、C兩層。一些深難的問(wèn)題，課堂上可以不講，課后再給C層學(xué)生講。課堂教學(xué)要始終遵守循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步上升的規(guī)律，從舊知識(shí)到新知識(shí)的過(guò)渡盡量做到銜接自然，層次分明。

　　（3）課堂練習(xí)的分層

　　課堂練習(xí)遵守由淺到深、由簡(jiǎn)到繁螺旋式的教學(xué)規(guī)律，應(yīng)以基本題為主，以B層學(xué)生為主線，然后層層推進(jìn)教學(xué).課堂練習(xí)一般分為三個(gè)層次，A層是基礎(chǔ)性練習(xí)，B層以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，同時(shí)配有少量提高的題目，C層是基礎(chǔ)性練習(xí)和有一定的綜合題目，并適當(dāng)增加一些開(kāi)放性的訓(xùn)練題目。學(xué)生做題時(shí)，教師巡視并分層做好指導(dǎo)。

　　⑷、作業(yè)的分層

　　課后布置多層次習(xí)題也是分層次教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。課后作業(yè)一刀切，往往使A組學(xué)生吃不消，C組學(xué)生吃不飽。為此，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，布置不同的課后作業(yè)，一般可分為三個(gè)層次：A層是基礎(chǔ)性作業(yè)（課后練習(xí)），B層以基礎(chǔ)性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目（課后習(xí)題），C層是基礎(chǔ)性作業(yè)和有一定靈活、綜合性的題目（課后復(fù)習(xí)題）各半。作業(yè)的分層，一方面可以提高學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的完成作業(yè)的積極性。允許在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，根據(jù)他們自己的學(xué)習(xí)情況“自主”地選擇適合自己的作業(yè)，也可以減少或避免學(xué)生抄襲其他同學(xué)家庭作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)生能做多少就布置多少。另一方面，作業(yè)的分層還可以提高學(xué)習(xí)比較輕松學(xué)生的完成作業(yè)的創(chuàng)新性，可以對(duì)學(xué)習(xí)比較輕松的學(xué)生設(shè)置一些具有開(kāi)放性和創(chuàng)新性的作業(yè)。

　　3、分層輔導(dǎo)

　　教師的時(shí)間和精力畢竟是有限的，所以，課外分層輔導(dǎo)可以是老師親自來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,也可以根據(jù)依類分好層后，采取“手拉手”或“結(jié)對(duì)幫扶”等形式，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的共同提高，共同進(jìn)步，這樣可以在學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，形成良好的相互幫助，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　在分層輔導(dǎo)中，“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”是實(shí)施分層輔導(dǎo)的最關(guān)鍵一環(huán)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化思路可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　⑴、傾注情感

　　“親其師，信其道”，后進(jìn)生的一個(gè)普遍現(xiàn)象是在情感上得到的愛(ài)和溫暖太少，而得到的嫌棄卻很多——這其中主要是來(lái)自于學(xué)校的，也有來(lái)自于社會(huì)和家庭的。所以，作為老師，我們不僅不要嫌棄后進(jìn)生，而是要對(duì)他們有所偏愛(ài)，加深與他們的溝通，加大對(duì)他們的感情投入，多給他們期望和信心，使他們也學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。

　　⑵、組織教育合力

　　要組織一切可以發(fā)動(dòng)的力量：學(xué)校，家庭，班級(jí)，同學(xué)甚至街道，形成一定的教育合力。特別是要充分發(fā)揮班集體和合作小組的力量，讓他們的思想和能力在學(xué)習(xí)進(jìn)程和集體活動(dòng)中得到同化，熏陶，提高。

　　⑶、充分利用閃光點(diǎn)

　　一是要細(xì)心捕捉后進(jìn)生身上的閃光之處并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，二是多讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中扮演一些成功者的角色，讓他們也品嘗到成功的喜悅，并從這種喜悅中獲取信心，看到希望。因?yàn)楹筮M(jìn)生的個(gè)性特征不同，閃光點(diǎn)的呈現(xiàn)形式亦有不同，老師利用閃光點(diǎn)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的方法和策略也應(yīng)有所不同。“充分利用閃光點(diǎn)”還可以體現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的“分層評(píng)價(jià)”上，即對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)采取橫向遷移的目光，看重或肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力程度以及是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高或進(jìn)步，然后給予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　總之,在實(shí)施應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，為使全體學(xué)生都能得到不同程度最大限度的發(fā)展，實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)不失為一種老思路，新方法。分層輔導(dǎo)教學(xué)對(duì)教師的要求更高，教師工作量更大，需要教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心和求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。當(dāng)然，分層輔導(dǎo)教學(xué)的策略和形式要在不斷地探索過(guò)程中進(jìn)一步完善,使分層輔導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐意義較高的物理教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)功能,為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和提高教學(xué)效益的發(fā)揮更大作用。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，寨頭堡中學(xué)總務(wù)處將在教委、校委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)育人”的方針，牢固樹(shù)立“全心全意為師生服務(wù)”的后勤服務(wù)意識(shí)，實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的落實(shí)和完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，努力發(fā)揮后勤人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，總務(wù)處工作計(jì)劃。做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、檢查到位。憑著團(tuán)結(jié)、實(shí)干、節(jié)儉、創(chuàng)新的'工作作風(fēng)，全面做好學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)后勤保障工作。

　　二、基本思路：

　　1、以學(xué)校的教育、教學(xué)工作為中心，及時(shí)提供教育、教學(xué)所必需的設(shè)施設(shè)備，有效地保障教育、教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　2、嚴(yán)格以各項(xiàng)后勤管理制度為保證，為學(xué)校的一切教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)、高效的后勤保障和服務(wù)。

　　3、利用學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)教育和管理，做到管理育人，服務(wù)育人，使師生員工樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物;節(jié)約水電、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)，工作計(jì)劃《總務(wù)處工作計(jì)劃》。

　　4、力爭(zhēng)使學(xué)校美化、凈化、綠化，為全體師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、安全工作常抓不懈，為創(chuàng)建“平安、文明、和諧”的校園打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、工作措施：

　　1、不斷學(xué)習(xí)，努力提高為師生服務(wù)的意識(shí)和水平。

　　為協(xié)調(diào)學(xué)校全方位的工作，為教育教學(xué)服好務(wù)，為師生工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)美舒適的環(huán)境，后勤工作人員首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)基本技能，明確自己的工作崗位職責(zé)，牢固樹(shù)立不怕臟、不怕累、不怕苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想，全方位的為師生服好務(wù)。同時(shí)落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)任，個(gè)個(gè)有壓力，事事講效率，做到今天該做的事絕不拖到明天。以此來(lái)提高辦事效率和服務(wù)水平。

　　2、勤儉持家，開(kāi)源節(jié)流，嚴(yán)把物品進(jìn)出關(guān)。

　　在資金的使用上要本著勤儉辦學(xué)，勤儉持家的原則，減少不必要的開(kāi)支，把有限的資金用在刀刃上。嚴(yán)格實(shí)行購(gòu)物審批制度，在具體物品購(gòu)買(mǎi)時(shí)，一方面嚴(yán)格執(zhí)行審批、購(gòu)物、入庫(kù)、出庫(kù)等程序;另一方面要做到貨比三家，力爭(zhēng)價(jià)廉物美。堅(jiān)決以學(xué)校大局為重，不損害學(xué)校和師生的利益，克服人情購(gòu)物及質(zhì)劣價(jià)高的物品，杜絕盲目采購(gòu)及隨意擴(kuò)大采購(gòu)數(shù)量而造成的損失。

　　2、搞好校產(chǎn)登記，加強(qiáng)校產(chǎn)管理。

　　及時(shí)做好每樣物品購(gòu)進(jìn)的驗(yàn)收、登記工作，所有固定資產(chǎn)及時(shí)錄時(shí)反饋、及時(shí)教育、及時(shí)扣分。

　　6、學(xué)生用課桌凳的管理。學(xué)生的課桌凳使用已經(jīng)過(guò)近兩個(gè)循環(huán)周期，損壞比較嚴(yán)重，限于資金現(xiàn)狀，大量購(gòu)置不現(xiàn)實(shí)，這就需要對(duì)原有課桌凳進(jìn)行排查、修理，確保能正常使用 。

　　7、加強(qiáng)綠化管理，提高育人環(huán)境。

　　上學(xué)期學(xué)校建設(shè)了四塊草坪，美化了校園，，本學(xué)期將高度重視對(duì)草坪的管理，及時(shí)關(guān)注草坪生長(zhǎng)情況，及時(shí)做好澆水、施肥、治蟲(chóng)、拔草工作，力爭(zhēng)把一面綠茵茵的草坪還給學(xué)生。與此同時(shí)也要做好其它區(qū)域綠化的修剪等管理工作。

　　8、高度重視安全工作，以高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“平安校園”。

　　安全工作作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)持做到常抓不懈。要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求做好學(xué)校各項(xiàng)安全工作。精心制訂安全工作計(jì)劃，扎實(shí)抓好安全教育，落實(shí)安全責(zé)任。進(jìn)一步加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)工作，尤其強(qiáng)調(diào)夜間值班的后勤人員，按時(shí)落鎖，加強(qiáng)巡視，防火，防盜。確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不丟失、不損壞。

　　身作則，以高度的事業(yè)性和責(zé)任感，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)工作，依靠全體員工把后勤工作搞好，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇6

　　遵循學(xué)年工作計(jì)劃中的工作思路、工作目標(biāo)，主體工作措施，在此基礎(chǔ)上依據(jù)“青少年茁壯成長(zhǎng)工程”要求，突出抓好“三個(gè)三”的工作。

　　三個(gè)加強(qiáng)：

　　㈠、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)，在確保安全基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好“安靜”、“干凈”、“有序”的工作。

　　抓“安靜”，要求在校園室內(nèi)外做到禁臟話、少閑話，不大聲喧嘩。

　　抓“干凈”，要提高檢查的標(biāo)準(zhǔn)，全天關(guān)注保持情況，禁止亂扔亂吐（禁吃口香糖、禁喝碳酸飲料），突破性抓如廁衛(wèi)生（分班包干）。

　　抓“有序”，重點(diǎn)建立四個(gè)有序：一是嚴(yán)格作息秩序；二是建立學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)流程序列；三是校園內(nèi)集合、進(jìn)餐、就寢、乘車等要文明有序；四是課桌抽屜內(nèi)、書(shū)包書(shū)本文具擺放有序。

　　要分別制定規(guī)范，及時(shí)嚴(yán)格檢查評(píng)價(jià)，并作為班級(jí)、學(xué)生考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

　　㈡、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范。

　　1、建立學(xué)部、年級(jí)組雙層巡課制度（年級(jí)主要負(fù)責(zé)自習(xí)、活動(dòng)、午休、班會(huì)及課堂狀態(tài)，學(xué)部主要負(fù)責(zé)課表執(zhí)行情況檢查）。

　　優(yōu)化集體備課常規(guī)，按照“備”（主備人說(shuō)課）、“教”（主備人執(zhí)教組內(nèi)研究課）、“評(píng)”（評(píng)議組內(nèi)研究課）、“統(tǒng)”（統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一備課組工作）、“研”（研究一個(gè)教學(xué)中的具體問(wèn)題）的五字要求，確保集備實(shí)效。

　　要加強(qiáng)學(xué)科教研組的工作，每個(gè)學(xué)月必須有一次主題明確的教研活動(dòng)，深化學(xué)科特點(diǎn)與年段特點(diǎn)的研究，保證教學(xué)策略的落實(shí)，同時(shí)要提升學(xué)生學(xué)科活動(dòng)的質(zhì)量與水平。

　　嚴(yán)肅作業(yè)監(jiān)測(cè)制度，要分班確立作業(yè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，明確作業(yè)監(jiān)測(cè)內(nèi)容（每次監(jiān)測(cè)內(nèi)容可視情況有所變化），特別要聚焦作業(yè)種類、作業(yè)量與質(zhì)的檢測(cè)。強(qiáng)化“三分”作業(yè)實(shí)施。并對(duì)監(jiān)測(cè)所得信息及時(shí)分析，用以指導(dǎo)教學(xué)，用作對(duì)教師工作評(píng)價(jià)。

　　㈢、加強(qiáng)以問(wèn)題為導(dǎo)向（或以年級(jí)特點(diǎn)為主題）的微課題的校本研究。

　　每個(gè)備課組或教師個(gè)人都要有貫穿一個(gè)學(xué)期的微課題研究，并形成實(shí)踐性研究成果（階段性或終結(jié)性），在此基礎(chǔ)上寫(xiě)成論文予以發(fā)表。

　　三個(gè)完善

　　㈠、完善年級(jí)主題德育和班本德育。

　　各年級(jí)要在本學(xué)期內(nèi)形成年級(jí)主題德育的系列（時(shí)間序列、活動(dòng)序列、內(nèi)容序列、評(píng)價(jià)成果序列）。

　　各班要圍繞班本德育要求，構(gòu)建班本德育序列（班級(jí)命名與標(biāo)志、班級(jí)組織、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)節(jié)日、班級(jí)空間、班級(jí)評(píng)價(jià)），突出呈現(xiàn)某個(gè)方面特色，其核心就是要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的精神。

　　㈡、完善教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制

　　1、為了避免“唯分?jǐn)?shù)論”評(píng)價(jià)教師，將依據(jù)教師績(jī)效考核方案，把過(guò)程與結(jié)果并重，即各占50%。教師過(guò)程考核以“師德”、“出勤”、“工作量”、“教學(xué)常規(guī)”、“完成任務(wù)”、“合作育人”六個(gè)方面內(nèi)容為考核指標(biāo)，工作結(jié)果以考試成績(jī)、教學(xué)研究的成果為考核內(nèi)容，分項(xiàng)評(píng)分、綜合定等，依等發(fā)放績(jī)效。

　　2、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)向作用，激勵(lì)作用，要強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體臺(tái)賬與學(xué)生成長(zhǎng)檔案建設(shè)，使其成為學(xué)生青春的足跡，人生的記憶。繼續(xù)推行班級(jí)合作小組建設(shè)，班級(jí)積分管理，突現(xiàn)班本特色。

　　㈢、完善家校結(jié)合的教育體系

　　在信息高度發(fā)達(dá)的今天，既要充分利用現(xiàn)代信息手段，多渠道建立家校聯(lián)系，又要通過(guò)必要的形式與途徑如家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)等制度化工作措施加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系，提高家庭教育水平，形成家校合力，最大限度發(fā)揮教育的效能。

　　三個(gè)提升

　　㈠、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)水平。

　　堅(jiān)持崗位練兵，繼續(xù)實(shí)施青年教師“十個(gè)一”工程，特別是針對(duì)每個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的弱項(xiàng)制定專門(mén)提升計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃實(shí)施與達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估。

　　在上述工作基礎(chǔ)上，要通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)對(duì)中青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)其成長(zhǎng)，同時(shí)要發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師在教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)中的引領(lǐng)與帶頭作用。

　　聚焦課堂這個(gè)中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)決貫徹“三五”課堂模式的核心要求，優(yōu)化學(xué)習(xí)流程，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高教學(xué)效率。

　　要在對(duì)“兩個(gè)征文”評(píng)比基礎(chǔ)上，做好對(duì)“課堂”“作業(yè)”優(yōu)秀案例的推介工作，分享成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化整體教學(xué)水平。

　　㈡、提升教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)水平。

　　繼續(xù)完善和推行質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制（分級(jí)制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)），讓質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)到班、到組、到人（教師、學(xué)生）。

　　加強(qiáng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與分析，建立班級(jí)、備課組、學(xué)生質(zhì)量達(dá)標(biāo)的坐標(biāo)圖。

　　繼續(xù)推行質(zhì)量“三榜”，促進(jìn)質(zhì)量均衡發(fā)展。

　　緊緊抓住培優(yōu)（中考700分以上人數(shù)）轉(zhuǎn)差（中考低控線人數(shù)）這兩個(gè)群體，采取相應(yīng)措施，確保這兩項(xiàng)指標(biāo)在過(guò)去基礎(chǔ)上有一定提升（提升3-5%）。20xx年中考力爭(zhēng)創(chuàng)兩項(xiàng)指標(biāo)新高。

　　㈢、提升社團(tuán)活動(dòng)水平，力爭(zhēng)形成校本課程。

　　充分利用校內(nèi)資源，挖掘校外資源，在廣泛開(kāi)設(shè)社團(tuán)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)一批社團(tuán)。

　　從本學(xué)期開(kāi)始，組織力量編寫(xiě)相關(guān)社團(tuán)的課程綱要與教材。

　　積累社團(tuán)活動(dòng)成果，并加以擴(kuò)展，跟蹤指導(dǎo)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，使其產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇7

　　一、工作目標(biāo)

　　圍繞學(xué)校總的工作目標(biāo)，深入開(kāi)展各項(xiàng)德育工作，建立德育工作的精品意識(shí)，逐步打造星源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的德育管理品牌。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的德育工作者及德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

　　德育工作的總體要求：抓出實(shí)效，干出特色，探索創(chuàng)新。在工作中突出一個(gè)“嚴(yán)”字，做到一個(gè)“細(xì)”字，狠抓一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

　　二、工作思路

　　1、樹(shù)立一種意識(shí)：以生為本即以學(xué)生為主體。

　　2、抓住兩條主線：抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓班級(jí)常規(guī)管理。

　　3、突出三個(gè)重點(diǎn)：通過(guò)課堂教育熏陶學(xué)生良好的品德。通過(guò)常規(guī)管理促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多種能力。

　　三、主要工作舉措

　　1、致力建設(shè)一支優(yōu)秀的德育管理隊(duì)伍。 形成點(diǎn)、線、面三結(jié)合的學(xué)校德育教育空間，

　　我校屬全寄宿制封閉式管理學(xué)校，對(duì)學(xué)生的教育管理屬24小時(shí)管理，2600多名學(xué)生學(xué)生主要來(lái)自衡山、南岳及周邊各個(gè)縣市，匯聚成一個(gè)較龐大的群體。由于他們的生活背景、家庭狀況、社會(huì)關(guān)系、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣，心理素質(zhì)、性格氣質(zhì)、情感和愛(ài)好、法制意識(shí)、紀(jì)律觀念、與人的交往能力，學(xué)習(xí)能力等各有不同，因而對(duì)他們的教育、管理難度是較大的。因此，本期把德育工作隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，從教育和管理對(duì)象出發(fā)，在上期的基礎(chǔ)上，以政教處牽頭，以此為點(diǎn)形成三條管理主線：其一：政教處、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任；其二：公寓生活輔導(dǎo)老師；其三：團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)。以此三線輻射到學(xué)校的各個(gè)面，形成了點(diǎn)線面相結(jié)合，全員齊抓共管的德育管理環(huán)境，努力提升學(xué)校整體的德育工作質(zhì)量和效果。

　　（1）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

　　①期初，組織班主任進(jìn)行工作培訓(xùn)。學(xué)期中，舉行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓班主任做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，學(xué)期末，開(kāi)展班主任德育論文評(píng)選，進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)一期班務(wù)工作回顧與展望。

　　② 規(guī)范班主任工作職責(zé)：明確班主任日常規(guī)制度，由班主任牽頭組織科任教師組成班德育小組工作，充分發(fā)揮共同管理的作用。

　　③ 規(guī)范班主任語(yǔ)言，規(guī)范班主任師表形象：做到“三不、四勤、五心”，(“三不”：不歧視學(xué)習(xí)程度差和品德有缺點(diǎn)的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不老眼光看人；“四勤”：勤下班級(jí)、勤抓學(xué)習(xí)、勤教研、勤做思想工作；“五心”：愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心)。

　　④完善評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，采取樹(shù)立校內(nèi)先進(jìn)典型、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等形式，重視校內(nèi)班主任的培養(yǎng)工作，創(chuàng)造條件重點(diǎn)扶持一批為人師表、責(zé)任心強(qiáng)、育人工作富有成效的班主任脫穎而出，打造一批名班主任。

　　（2）、對(duì)公寓生活老師進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)和培訓(xùn)

　　① 對(duì)生活老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升生活老師的管理水平，明確其管理、教育、示范和服務(wù)的功能。生活老師不僅僅是學(xué)生尊敬的師長(zhǎng)、親近的父母，更是貼近學(xué)生心靈的知心朋友。每一位生活老師不僅要樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，幫助同學(xué)們過(guò)好生活關(guān)、人際關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)，不僅是對(duì)學(xué)生服務(wù)好，更要注意育人導(dǎo)向功能。要求生活老師以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，使學(xué)生在愛(ài)心中生活，在愛(ài)意里成長(zhǎng)。

　　②健全公寓管理的各種規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范管理。

　　③ 繼續(xù)實(shí)行“五星寢室”考評(píng)制度，對(duì)寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并將其結(jié)果作為“五星班級(jí)”考核的一個(gè)重要組成部分。

　　④指導(dǎo)督促生活老師大膽參與管理，學(xué)生會(huì)干部參與協(xié)助管理，充分發(fā)揮生活老師工作的主觀能動(dòng)性和學(xué)生自主管理的作用，盡量杜絕寢室偷盜和學(xué)生晚上外出現(xiàn)象，要堅(jiān)決杜絕學(xué)生在公寓抽煙、酗酒、打牌等違紀(jì)現(xiàn)象，杜絕公寓惡性打架斗毆事情的發(fā)生。

　　⑤開(kāi)展寢室文化建設(shè)、文明寢室、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)、寢管干部評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的精神，要使學(xué)生把寢室當(dāng)成自己的家，努力在學(xué)生公寓營(yíng)造一種整潔、舒適、溫馨的氛圍、給學(xué)生一種家的感覺(jué)。

　　（3）、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自治作用

　　① 加大對(duì)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督檢查作用，公正、公平的檢查班級(jí)工作。

　　②以學(xué)生會(huì)開(kāi)展活動(dòng)為主要載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的能力，加強(qiáng)學(xué)生的前途理想教育。

　　③學(xué)生會(huì)每天對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)，結(jié)果納入到五星班級(jí)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比調(diào)動(dòng)各班的積極競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)創(chuàng)五星班級(jí)。

　　④通過(guò)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。

　　2、全面推行學(xué)生素質(zhì)教育，把養(yǎng)成教育擺在首位

　　（1）開(kāi)學(xué)初，各班切實(shí)加強(qiáng)入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊(cè)》，讓學(xué)生有章可循，有距可蹈，促使學(xué)生認(rèn)真自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

　　（2）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從大處著眼細(xì)處著手。

　　（3）加強(qiáng)滲透感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)回報(bào)。

　　（4）提倡保護(hù)環(huán)境，美化校園的“彎彎腰”活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　（5）加強(qiáng)禮貌待人的教育，做到自覺(jué)遵守各種社會(huì)秩序，做好學(xué)生人品教育，杜絕大的打架行為發(fā)生。

　　（6）加強(qiáng)了學(xué)生自我安全保護(hù)教育。通過(guò)專題講座、校園廣播、主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等德育教育主陣地潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　3、 以人為本，營(yíng)造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境，全方位育人。

　　（1）管理育人

　　根據(jù)全封閉式管理學(xué)校的特點(diǎn)，政教處將采取班級(jí)管理與公寓管理相結(jié)合的.原則，實(shí)施全方位管理。一方面，每周堅(jiān)持開(kāi)展五星班級(jí)、五星寢室評(píng)比活動(dòng)，各班從爭(zhēng)創(chuàng)五星班級(jí)開(kāi)始，逐步提升為免檢班級(jí)（每學(xué)月評(píng)價(jià)一次）。依照制定的《衡山縣星源實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部“五星班級(jí)”考核細(xì)則》，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、課堂、課外紀(jì)律、三操、就餐、就寢、早晚自習(xí)、讀報(bào)、唱歌、儀容儀表等常規(guī)管理進(jìn)行全程考核，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部具體檢查，督促各班及時(shí)整改，每周及時(shí)公布各班評(píng)比情況，嚴(yán)格實(shí)行升降級(jí)和一票否決制度。另一方面：根據(jù)《五星寢室考核細(xì)則》對(duì)學(xué)生公寓實(shí)行五星寢室、文明寢室、文明樓層評(píng)比制度，對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣、就寢紀(jì)律、文明行為進(jìn)行規(guī)范化管理。在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。通過(guò)一系列的評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力。

　　（2）活動(dòng)育人

　　學(xué)校有組織的各類活動(dòng)，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要舞臺(tái)。本期政教處將以“開(kāi)展主題活動(dòng)月”為重點(diǎn)，制定詳細(xì)的德育活動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和創(chuàng)造能力，采取長(zhǎng)期性和靈活性相結(jié)合的原則，要使本期活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。

　　長(zhǎng)期性的活動(dòng)有：

　　①利用每周一舉行升旗儀式活動(dòng)，學(xué)生整裝列隊(duì)，通過(guò)出旗、升旗、國(guó)旗下講話等規(guī)范形式教育感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　②通過(guò)召開(kāi)全校學(xué)生集會(huì)，及時(shí)通報(bào)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出存在的問(wèn)題，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　③充分利用每周的主題班會(huì)課進(jìn)行多方面的教育，每次都有主題、有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄。

　　④廣播站每天播音，由學(xué)生自己編輯、播音，及時(shí)報(bào)道國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，成了學(xué)生關(guān)心、了解國(guó)家大事，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界的重要窗口。

　　通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。

　　4、構(gòu)建家校教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人。

　　通過(guò)家校通短訊平臺(tái)、接待來(lái)訪、家訪、家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校，了解學(xué)生，最大限度整合家、校結(jié)合教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育工作的發(fā)展。

　　四、重點(diǎn)工作

　　周次

　　主要工作

　　負(fù)責(zé)人

　　第一周

　　（8.29—9.4）

　　1、入學(xué)教育，學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊(cè)》

　　2、生活輔導(dǎo)老師培訓(xùn)

　　3、學(xué)生公寓財(cái)產(chǎn)清查

　　4、第一期黑板報(bào)：“慶祝教師節(jié)”或“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新希望”

　　5、制定班工作計(jì)劃

　　6、各班衛(wèi)生委員會(huì)

　　班主任

　　政教處

　　政教處、公寓管理小組

　　班主任

　　班主任

　　政教處

　　第二周

　　（9.5—9.11）

　　1、七年級(jí)養(yǎng)成教育大會(huì)

　　2、開(kāi)學(xué)典禮：頒發(fā)各類榮譽(yù)證、獎(jiǎng)品

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、制定政教處工作計(jì)劃

　　5、啟動(dòng)校園文明崗值崗活動(dòng)

　　政教處、年級(jí)組

　　校行政

　　政教處

　　政教處

　　第三周

　　（9.12—9.18）

　　1、秋、冬季季節(jié)性疾病預(yù)防宣傳教育

　　2、學(xué)生儀容儀表專項(xiàng)整頓

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、第五屆學(xué)生會(huì)籌備工作

　　5、規(guī)范廣播體操、眼保健操、升旗儀式

　　6、學(xué)生公寓調(diào)整

　　政教處、班主任

　　班主任、政教處

　　政教處

　　政教處

　　政教處、團(tuán)委

　　政教處、班主任

　　第四周

　　（9.19—9.25）

　　1、“文明禮儀活動(dòng)月”啟動(dòng)

　　2、寢室長(zhǎng)、學(xué)生寢管干部工作培訓(xùn)

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、校園安全隱患排查

　　政教處

　　政教處

　　政教處

　　政教處、總務(wù)處

　　第五周

　　（9.26—10.2）

　　1、班主任工作例會(huì)

　　2、初一、初二年級(jí)“寢室文化建設(shè)月”活動(dòng)啟動(dòng)

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、第二期黑板報(bào)：“振興中華，我的責(zé)任”

　　5、“國(guó)慶”長(zhǎng)假安全教育

　　政教處

　　政教處、班主任

　　政教處

　　班主任

　　班主任

　　第六周

　　（10.3—10.9）

　　1、成立第五屆學(xué)生會(huì)

　　2、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比

　　5、七年級(jí)學(xué)生體檢

　　政教處、

　　政教處、體藝組

　　政教處

　　政教處、年級(jí)組

　　政教處、年級(jí)組

　　第七周

　　（10.10—10.16）

　　1、學(xué)生應(yīng)急安全疏散演練

　　2、主題班會(huì)賽課活動(dòng)

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)

　　政教處、班主任

　　政教處、年級(jí)組

　　政教處

　　政教處

　　第八周

　　（10.17—10.23）

　　1、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　2、安全知識(shí)講座

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　政教處、體藝組、班主任

　　政教處

　　政教處

　　第九周

　　（10.24—10.30）

　　1、心理健康教育

　　2、初一、初二年級(jí)“寢室文化建設(shè)月”活動(dòng)總結(jié)表彰

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　政教處、班主任

　　政教處

　　政教處

　　第十周

　　（10.31—11.6）

　　1、學(xué)生儀容儀表專項(xiàng)整頓

　　2、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　3、第三期黑板報(bào)：“我的星源，我的家”

　　政教處、班主任

　　政教處

　　班主任

　　第十一周

　　（11.7—11.13）

　　1、紀(jì)律教育大會(huì)

　　2、初一女生青春期知識(shí)講座

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、行為規(guī)范師范生評(píng)選活動(dòng)

　　政教處

　　政教處、醫(yī)務(wù)室

　　政教處

　　政教處、班主任

　　第十二周

　　（11.14—11.20）

　　1、學(xué)生會(huì)全員會(huì)

　　2、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　3、行為習(xí)慣后進(jìn)生教育大會(huì)

　　政教處

　　政教處

　　政教處

　　第十三周

　　（11.21—11.27）

　　1、主題班會(huì)示范課觀摩活動(dòng)

　　2、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　政教處、班主任

　　政教處

　　第十四周

　　（11.28—12.4）

　　1、七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備

　　2、籌備“元旦”文藝匯演

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、第四期黑板報(bào)：“理想與拼搏”

　　政教處、七年級(jí)組

　　政教處、團(tuán)委、班主任

　　政教處

　　班主任

　　第十五周

　　（12.5—12.11）

　　1、七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

　　2、班主任工作例會(huì)

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　政教處、七年級(jí)組

　　政教處

　　政教處

　　第十六周

　　（12.12—12.18）

　　1、班長(zhǎng)座談會(huì)

　　2、法制教育報(bào)告會(huì)

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　政教處、年級(jí)組

　　政教處、法制副校長(zhǎng)

　　政教處

　　第十七周

　　（12.19—12.25）

　　1、班主任工作論壇

　　2、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　政教處、班主任

　　政教處

　　第十八周

　　（12.26—1.1）

　　1、收集班主任德育工作論文

　　2、“元旦”文藝匯演

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、第四期黑板報(bào)：“復(fù)習(xí)方法大家談”

　　政教處

　　政教處、團(tuán)委、班主任

　　政教處

　　班主任

　　第十九周

　　（1.2—1.8）

　　1、期末評(píng)先評(píng)優(yōu)

　　2、學(xué)生公寓財(cái)產(chǎn)清查

　　3、生活輔導(dǎo)老師工作例會(huì)

　　4、期末安全教育

　　政教處、班主任

　　公寓管理小組

　　政教處

　　班主任

　　第二 十周

　　（1.9—1.15）

　　1、寒假安全教育

　　2、學(xué)生離校工作

　　3、政教處工作總結(jié)

　　3、德育資料收集、整理、歸檔

　　政教處、班主任

　　政教處、班主任

　　政教處

　　政教處、班主任

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇8

　　自全面啟動(dòng)中小學(xué)“校校通”工程以來(lái)，全國(guó)各地中小學(xué)校都積極投入到校園網(wǎng)建設(shè)中。坐落于乳山北部山區(qū)的馮家中學(xué)也在醞釀著信息化建設(shè)的啟動(dòng)。乳山馮家中學(xué)是馮家鎮(zhèn)唯一的初級(jí)中學(xué)，校長(zhǎng)李乃友對(duì)自己學(xué)校的未來(lái)發(fā)展有著清晰的規(guī)劃，力爭(zhēng)在3年之內(nèi)將學(xué)校創(chuàng)辦成省示范初中。李校長(zhǎng)在規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)的同時(shí)，也一直在深深地思索著一個(gè)問(wèn)題——學(xué)校的信息化建設(shè)。半年來(lái)，他先后走訪了不少的學(xué)校。通過(guò)了解，他發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)校都只是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)了電腦、服務(wù)器和教育軟件，搭成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于一些學(xué)校對(duì)如何利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)和管理毫無(wú)整體思路。因此，最后的結(jié)果就是，教學(xué)和管理水平?jīng)]有提高，校園網(wǎng)卻成了老師們上網(wǎng)打牌的工具。李校長(zhǎng)覺(jué)得，這樣的教訓(xùn)實(shí)在令人心痛。同時(shí)，他也接觸了許多的廠商。可是，令李校長(zhǎng)失望的是：這些廠商的工程師一上門(mén)，不是使出渾身解術(shù)推銷產(chǎn)品和方案，就是大肆泛談信息化的背景和好處，但一問(wèn)到校園網(wǎng)如何才能用起來(lái)，就變得瞠目結(jié)舌。這樣的廠商是不可能提出自己對(duì)教學(xué)和管理的建議的。通過(guò)調(diào)研，李校長(zhǎng)暗下決心：馮家中學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)架構(gòu)的搭建只是整個(gè)信息化建設(shè)的工程部分。工程必須在規(guī)劃指導(dǎo)下完成。如何分配校園網(wǎng)建設(shè)的人、財(cái)、物？李校長(zhǎng)總結(jié)出“三個(gè)三分之一”的獨(dú)特理論：基礎(chǔ)建設(shè)占三分之一，資源建設(shè)占三分之

　　隊(duì)伍建設(shè)三分之一。

　　校園網(wǎng)建設(shè)的整體規(guī)劃一基礎(chǔ)建設(shè)：樓宇之間采用千兆主干光纖連接。百兆交換到桌面，每個(gè)教室都有一個(gè)專門(mén)的接入信息點(diǎn)，為學(xué)校將來(lái)的發(fā)展作好準(zhǔn)備。通過(guò)乳山教育網(wǎng)與Inter相連。二資源建設(shè)：采用乳山市提供的教育教學(xué)資源庫(kù)、電子圖書(shū)庫(kù)、影視庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，后續(xù)運(yùn)行階段，學(xué)校自建資源非常重要，是積累優(yōu)秀教師智慧的最佳途徑。三應(yīng)用建設(shè)：采用聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、聯(lián)想校園網(wǎng)視頻服務(wù)系統(tǒng)。四隊(duì)伍建設(shè)：這也是李校長(zhǎng)最關(guān)注的部分。學(xué)校將在不同時(shí)間針對(duì)不同對(duì)象舉辦不同內(nèi)容的培訓(xùn)。基礎(chǔ)培訓(xùn)面向全校老師，主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、Inter應(yīng)用培訓(xùn)。應(yīng)用培訓(xùn)面向教學(xué)骨干和青年教師，內(nèi)容為Windows98、Word20xx、Excel、Frontpage。對(duì)學(xué)校的技術(shù)核心骨干將邀請(qǐng)技術(shù)專家進(jìn)行研討、學(xué)習(xí)。插上教學(xué)管理騰飛的翅膀在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定兩步走的分布應(yīng)用計(jì)劃。由于該校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)學(xué)校前期投資建設(shè)的微機(jī)教室和多媒體教室的應(yīng)用，使學(xué)校老師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。

　　一、網(wǎng)絡(luò)中心本年度的工作計(jì)劃：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)建設(shè)的準(zhǔn)備工作，盡量做到周全仔細(xì)，為校園網(wǎng)下一步的順利發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、規(guī)劃合理的網(wǎng)絡(luò)投資，做好校園網(wǎng)建設(shè)工作。

　　3、進(jìn)一步加快校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)培訓(xùn)工作，以便今后能科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)校園網(wǎng)。

　　4、逐步組織人員實(shí)施某些實(shí)用性應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)工作。

　　5、進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的主頁(yè)設(shè)計(jì)工作，作好對(duì)外宣傳工作。

　　6、做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)三大塊的調(diào)研工作，以吸取其他學(xué)校校園網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

　　7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，健全校園網(wǎng)的管理規(guī)章及制度。8、在調(diào)研的基礎(chǔ)上提出校園網(wǎng)的合理應(yīng)用策略。

　　二、規(guī)劃：

　　一、網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)建設(shè)由于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資基本到位，爭(zhēng)取在年底建成一個(gè)先進(jìn)、可靠、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，這將是本年度網(wǎng)絡(luò)中心工作的核心。

　　1、校園網(wǎng)骨干網(wǎng)設(shè)備的規(guī)劃由于我校布線點(diǎn)數(shù)較多，部分地方點(diǎn)數(shù)較密集，如教學(xué)大樓，這就決定了必須采用層次結(jié)構(gòu)的交換分布，即多個(gè)分中心共存。因此，對(duì)骨干網(wǎng)應(yīng)用和流量進(jìn)行分析，制定出設(shè)備定型方案，對(duì)原有方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、優(yōu)化，使之更符合我校實(shí)情。

　　2、IP地址規(guī)劃我校已經(jīng)申請(qǐng)了因特網(wǎng)IP地址，如何利用和管理好IP地址，關(guān)系到我校校園網(wǎng)絡(luò)以后管理工作的順利進(jìn)行，因此很有必要做好IP規(guī)劃與分配。

　　3、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃校園網(wǎng)的應(yīng)用主要包括文件服務(wù)、軟件下載、多媒體、VOD視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等。針對(duì)我校具體情況，建議對(duì)通用性較強(qiáng)，影響面廣、開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)原則上采用購(gòu)買(mǎi)為主的方針；而通用性較弱，影響面較窄、開(kāi)發(fā)周期較短的應(yīng)用系統(tǒng)則采用學(xué)習(xí)與自主開(kāi)發(fā)為主，軟件下載中心、廣播電臺(tái)、VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等。第

　　二、網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)劃加強(qiáng)中心隊(duì)伍人員素質(zhì)的建設(shè)和培養(yǎng)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改造和更新。加強(qiáng)管理工作，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化，為校園網(wǎng)全面實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。加強(qiáng)兄弟學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)技術(shù)的交流與合作，提高中心的管理水平。健全校園網(wǎng)的管理規(guī)章及制度。在調(diào)研的基礎(chǔ)上提出校園網(wǎng)的合理應(yīng)用策略。馮家初中網(wǎng)管員馮家初中校園網(wǎng)建設(shè)管理規(guī)劃

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇9

　　指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，以“立足本校、研究本校、實(shí)踐本校、發(fā)展本校”為宗旨，貫徹新課改理念，繼續(xù)深化教育改革，強(qiáng)化教育科研管理，在教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)示范、教學(xué)服務(wù)上充分發(fā)揮其職能作用，努力促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，規(guī)范開(kāi)展教育科研活動(dòng)，切實(shí)提高教師、特別是青年教師的科研意識(shí)，做到人人參與、主動(dòng)投入到教科研活動(dòng)中去。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

　　具體工作：

　　1、集體備課。

　　全體任課教師分年級(jí)分學(xué)科每周一上午進(jìn)行集體備課。本學(xué)期在非畢業(yè)年級(jí)繼續(xù)實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，個(gè)人提前備課，周一集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。每次集體備課活動(dòng)要做到有中心發(fā)言人，有內(nèi)容，有記錄，讓參加的老師真正有所收獲

　　2、聽(tīng)課研課。

　　學(xué)校實(shí)行不打招呼隨時(shí)聽(tīng)課制度，在此基礎(chǔ)上周四下午增加一個(gè)聽(tīng)課研課活動(dòng)，青年教師上展示課，骨干教師上示范課。每組重點(diǎn)選拔2-3名課改領(lǐng)航老師，通過(guò)領(lǐng)航老師的引領(lǐng)，通過(guò)聽(tīng)課研課，落實(shí)我校的“生本課堂”，以及逐步確立二級(jí)建模和三級(jí)建模，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，從而推進(jìn)課改。計(jì)劃開(kāi)學(xué)初由各備課組申報(bào)上課時(shí)間地點(diǎn)和研課時(shí)間地點(diǎn)以及參加人員等，教科室負(fù)責(zé)公布、服務(wù)及檢查落實(shí)。

　　研課程序：

　　自評(píng)：說(shuō)目標(biāo)，說(shuō)設(shè)計(jì)思路，說(shuō)得失反思。

　　議課：眾說(shuō)紛紜，人人發(fā)表意見(jiàn)，提出建議。

　　辯課：聽(tīng)課老師問(wèn)，上課老師答，或者上課老師問(wèn)，聽(tīng)課老師辯。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課制度。

　　本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課制度。全體任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)；中層、教研組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)；加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課的檢查力度，及時(shí)公布檢查結(jié)果。

　　（1）.中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周檢查一次。（周五行政辦公會(huì)時(shí)檢查）

　　（2）.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每?jī)芍軝z查一次。（備課組長(zhǎng)會(huì)時(shí)檢查）

　　（3）.參加導(dǎo)師帶徒的老師每月檢查一次。

　　（4）.上課教師每學(xué)期檢查兩次，期中1次，期末1次。

　　（5）.教科室負(fù)責(zé)將檢查結(jié)果及時(shí)在公示欄向全校公示。

　　（6）.期中檢查時(shí)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)本著“時(shí)間過(guò)半，任務(wù)過(guò)半”的原則。

　　（7）.期中、期末兩次檢查結(jié)果要記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　評(píng)課堅(jiān)持本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，做到有聽(tīng)有評(píng)，并由教研組長(zhǎng)做好評(píng)課記錄，教科室已對(duì)評(píng)課記錄整理備案。

　　4、繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)

　　“一師一優(yōu)課、一課一名師”是國(guó)家級(jí)的一個(gè)大型活動(dòng)，教育局也十分重視，我校根據(jù)上級(jí)文件要求出臺(tái)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”實(shí)施方案，上學(xué)期部分老師完成了注冊(cè)，本學(xué)期3月底要求老師錄課完畢并完成上傳。

　　5、舉行“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)

　　計(jì)劃在四月份舉行舉行“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)，本活動(dòng)是我校第五屆教科研月工作的一個(gè)延續(xù)，也是為上一級(jí)“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”比賽選拔人才。

　　6、舉行導(dǎo)師帶徒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　上學(xué)期我們?yōu)槲倚Ｈ刖幦�年以�?nèi)的老師舉行了拜師儀式，本學(xué)期按“傳幫帶”協(xié)議加強(qiáng)管理，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉行導(dǎo)師帶徒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　7、課題研究

　　本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)課題的引導(dǎo)，通過(guò)做課題，尤其是小課題的研究去解決教師實(shí)際工作的遇到的問(wèn)題。計(jì)劃以備課組為單位，爭(zhēng)取每個(gè)備課組立一個(gè)課題，也提倡跨學(xué)科聯(lián)合。

　　8、校本研修及培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)完成高中全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，全體教師校本研修，閱讀專業(yè)雜志等以增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平。盡量增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，分層次、分批進(jìn)行培訓(xùn)，暑假進(jìn)行全員培訓(xùn)，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　9、配合上級(jí)部門(mén)做好各類優(yōu)質(zhì)課、課題等一些活動(dòng)的開(kāi)展工作。教科室組織老師參加各級(jí)各類教育教學(xué)征文活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改文章。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理、檔案管理，及時(shí)做好教科研成果的階段性總結(jié)和評(píng)比，對(duì)結(jié)題獲獎(jiǎng)的有關(guān)教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　總之，通過(guò)常規(guī)工作集體備課，聽(tīng)課研課扎實(shí)開(kāi)展，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以合作學(xué)習(xí)小組為抓手，落實(shí)我校“生本課堂”，逐步完成三級(jí)建模，通過(guò)一些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，使我校教研更具活力，使成果顯現(xiàn)出來(lái)，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　20xx年2月

　　附月度工作安排

　　3月

　　1、開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。

　　2、收交：“課堂五項(xiàng)修練”讀書(shū)筆記。迎接教育局檢查。

　　3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作

　　4、檢查公示本月聽(tīng)課記錄情況

　　4月

　　1、開(kāi)展“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”比賽

　　2、導(dǎo)師帶徒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

　　3、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)外出培訓(xùn)

　　4、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作

　　5、檢查公示本月聽(tīng)課記錄情況

　　5月

　　1、外出學(xué)習(xí)教師心得交流

　　2、開(kāi)展“小課題研究立項(xiàng)”活動(dòng)。

　　3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作

　　4、檢查公示本月聽(tīng)課記錄情況

　　6、7月

　　1、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實(shí)工作

　　2、檢查公示本學(xué)期聽(tīng)課記錄情況

　　3、教師教改科研成果登記、匯總、通報(bào)。

　　4、本學(xué)期教科室各種工作總結(jié)。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期將緊緊圍繞區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育文件精神，以學(xué)校的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作的管理，努力提升學(xué)校體衛(wèi)藝工作質(zhì)量，有效促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以素質(zhì)教育為前提，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)開(kāi)展好體衛(wèi)藝工作.

　　狠抓體育訓(xùn)練、體育競(jìng)賽和陽(yáng)光體育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生疾病、流行病、傳染病的預(yù)防，開(kāi)齊上足上好體育課、衛(wèi)生健康課、音樂(lè)課、美術(shù)課，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。

　　2、以體藝活動(dòng)為抓手，充分發(fā)揮對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用.

　　組織體育、藝術(shù)等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)揮體藝活動(dòng)對(duì)立德樹(shù)人、提高教育教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。

　　三、主要工作

　　（一）深化體育改革，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

　　愛(ài)生命，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)習(xí)，從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。學(xué)生的身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是學(xué)校綜合實(shí)力和生命力旺盛的重要體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生思想品德、智力發(fā)育和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。

　　1、上好體育課。要求體育教師根據(jù)體育課標(biāo)和教材制定好教學(xué)計(jì)劃,因地制宜地開(kāi)展體育課教學(xué),全面完成教學(xué)任務(wù),期中期未對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。認(rèn)真組織體育教師參加各類學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，結(jié)合教科室青年教師發(fā)展班的落實(shí)，做好體育師徒結(jié)對(duì)工作。

　　2、抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)。選好苗子,建立學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì),由各年級(jí)體育教師負(fù)責(zé),安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行日常訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì)，參加各級(jí)各類體育競(jìng)賽,爭(zhēng)取獲得佳績(jī)。

　　3、組織好大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)，本學(xué)期將完善陽(yáng)光體育活動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)校群體的全員性。加大對(duì)跑操、眼保健操的檢查力度，確保跑操、眼保健操的質(zhì)量。

　　4、重點(diǎn)抓好初三體育訓(xùn)練和體育中考工作，力爭(zhēng)體育中考創(chuàng)輝煌。

　　5、辦好校內(nèi)各種體育比賽,活躍校園氣氛。在開(kāi)展各級(jí)、各項(xiàng)比賽活動(dòng)中，加強(qiáng)組織管理和安全教育，避免安全事故的發(fā)生。在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行體育道德教育，牢固樹(shù)立“友誼第一、比賽第二“的思想，切實(shí)發(fā)揮體育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用。

　　（二）明確衛(wèi)生職責(zé)，提高健康水平。

　　1、開(kāi)展日常門(mén)診工作以及配合防疫部門(mén)做好傳染病防治工作。組織校醫(yī)積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的水平，更好的為師生服務(wù)。

　　2、做好健康教育工作，有教案、教師課表、試卷、作業(yè)，讓健康教育工作再上一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、做好教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生的監(jiān)督工作，特別是食堂工作。做好每周一次的常規(guī)檢查以及膳食委員會(huì)的檢查。

　　4、做好紅十字的宣傳工作，開(kāi)展形式多樣的紅十字活動(dòng)，努力創(chuàng)建市紅十字示范學(xué)校，讓學(xué)校的紅十字會(huì)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　（三）抓好藝術(shù)教育，陶冶學(xué)生情操。

　　1、嚴(yán)格按照規(guī)定,開(kāi)設(shè)好藝術(shù)課程,并要求藝術(shù)課教師寫(xiě)好切實(shí)可行的計(jì)劃,開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)每期均要對(duì)每個(gè)學(xué)生期中、期末考查。

　　2、利用好學(xué)校的櫥窗、黑板報(bào)、展板等宣傳陣地,出刊一系列專題宣傳欄,從而優(yōu)化育人環(huán)境。

　　3、開(kāi)展豐富的課外藝術(shù)活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、書(shū)畫(huà)比賽等。

　　4、組建學(xué)校文藝隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)興趣小組,培養(yǎng)藝術(shù)尖子。

　　四、月度工作安排

　　九月份：

　　1.制訂體衛(wèi)藝工作計(jì)劃，體育、音樂(lè)、美術(shù)備課組制定教學(xué)和活動(dòng)計(jì)劃

　　2.布置新一期的衛(wèi)生宣傳櫥窗，做好各種常見(jiàn)病、傳染病的宣傳工作，做好三個(gè)年級(jí)學(xué)生體檢工作

　　3.初一年級(jí)第四屆“超越從足下啟航”校園足球聯(lián)賽

　　4.校足球隊(duì)組建和訓(xùn)練

　　5.第十八屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)工作籌備

　　6.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，策劃體衛(wèi)藝社團(tuán)開(kāi)展的相關(guān)事宜和落實(shí)計(jì)劃

　　十月份：

　　1.十月中旬開(kāi)展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　2.利用晨會(huì)課開(kāi)展一次秋季健康衛(wèi)生講座

　　3.協(xié)助教務(wù)處組織音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查

　　4.體育藝術(shù)工作年報(bào)統(tǒng)計(jì)和上傳工作

　　十一月份：

　　1.各年級(jí)體質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)賽

　　2.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作

　　十二月份：

　　1.開(kāi)展跑操比賽、冬季鍛煉三項(xiàng)檢測(cè)賽

　　2.協(xié)同德育處，組織師生慶“元旦”活動(dòng)

　　一月份（20xx年）：

　　1.統(tǒng)計(jì)20xx年師生體藝類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，年度評(píng)估體衛(wèi)藝處材料準(zhǔn)備

　　2.各班級(jí)音體美成績(jī)考核

　　3.體藝衛(wèi)工作的期末總結(jié)

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，圍繞提高課堂教學(xué)的有效性為中心，以區(qū)級(jí)課題《新課程實(shí)施的區(qū)域推進(jìn)策略改進(jìn)研究》中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機(jī)，大力、有效的推進(jìn)課程教育的改革，做到切實(shí)的轉(zhuǎn)變教育的觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;開(kāi)展集體備課，深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造“書(shū)香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

　　二、主要工作

　　(一)學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作

　　1、為了更好地開(kāi)展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了《課標(biāo)》，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學(xué)有效性等問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、為了營(yíng)造教研組更濃的“書(shū)香味”，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文報(bào)》等教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

　　3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對(duì)話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。

　　4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進(jìn)評(píng)課方式，提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)上傳評(píng)課心得。

　　(二)、抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效

　　備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程五個(gè)基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

　　加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度，提高每次教研活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。 每月的月考命題會(huì)審要認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

　　(三)、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性

　　加強(qiáng)備課組建設(shè)，只有教師“有備而來(lái)”，學(xué)生才能“滿載而歸”。開(kāi)學(xué)初，我們要求語(yǔ)文組教師先要備好兩周的課。平時(shí)我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點(diǎn)” ;備課的寬度是在語(yǔ)文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點(diǎn)”;備課的力度是在個(gè)體與集體力量中找到“平衡點(diǎn)”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學(xué)生要求做到掌握特點(diǎn)，因材設(shè)教。努力做到三個(gè)“精致化”：即精致化設(shè)計(jì)，精致化展開(kāi)，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項(xiàng)被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)敘說(shuō)一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個(gè)人備課時(shí)，再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

　　(四)、加強(qiáng)課題研究，鞏固教研組特色項(xiàng)目

　　語(yǔ)文組每位教師要在區(qū)、校級(jí)課題的引領(lǐng)下，積極投入各子課題的研究，通過(guò)研究，提升理論水平，增加實(shí)踐智慧，確保教學(xué)的高效。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文。語(yǔ)文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開(kāi)展課內(nèi)閱讀活動(dòng)。

　　(五)、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

　　全體九年級(jí)語(yǔ)文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地做好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展一次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。

　　(六)、組織征文、競(jìng)賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式

　　本學(xué)期語(yǔ)文組為豐富校園的書(shū)香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書(shū)活動(dòng)，語(yǔ)文組負(fù)責(zé)向向每個(gè)年級(jí)推薦相應(yīng)的書(shū)目，然后將以征文的、知識(shí)競(jìng)賽等方式開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。

　　三、每月具體工作

　　略

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇12

　　一、本冊(cè)教材內(nèi)容：

　　包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

　　二、綜合訓(xùn)練

　　以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力

　　與創(chuàng)作能力。欣賞曲目達(dá)到幾十首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、 培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

　　3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　4、 培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和

　　合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面

　　的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　六、學(xué)生情況分析：

　　本年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了五年的學(xué)習(xí)，有了一定的音樂(lè)感受力，能較為準(zhǔn)確的分析音樂(lè)作品，并能用電子琴或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。但在電子琴演奏方面，少部分學(xué)生還有待于進(jìn)一步提高。

　　七、時(shí)間安排

　　二〇XX年二月

　　篇二：花城版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇13

　　根據(jù)學(xué)校的工作安排，本人在這一學(xué)期將擔(dān)任九年級(jí)1、2、3、10、11、12班共六個(gè)班的體育教學(xué)工作。由于九年級(jí)畢業(yè)班將面臨體育中考，自己深知責(zé)任重大，為此擬定本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。在教學(xué)中向中考測(cè)試項(xiàng)目?jī)A斜，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，迎接下學(xué)期的體育中考加試。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　所任教的九年級(jí)學(xué)生年齡在15-16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)；女生趨于文靜，不好活動(dòng)。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　根據(jù)20xx年我省初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考試方案，20xx年我省的體育中考項(xiàng)目和20xx年一樣，必考項(xiàng)目是：男生1000米跑、女生800米跑。男生自選項(xiàng)目包括立定跳遠(yuǎn)、引體向上、坐位體前屈、籃球運(yùn)球;女生自選項(xiàng)目包括立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、坐位體前屈、籃球運(yùn)球;考生可從中自選一項(xiàng)。針對(duì)以上測(cè)試項(xiàng)目，制訂上課內(nèi)容，由針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練、練習(xí)。通過(guò)各種練習(xí)方法和輔助練習(xí)來(lái)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，懂得一定的體育鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，最終為中考取得好的成績(jī)而努力拼搏。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生體能，掌握和應(yīng)用基本的體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

　　2、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感。

　　3、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。

　　4、為中考取得更好的成績(jī)而努力拼搏。

　　5、完成國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試上報(bào)工作。

　　五、教學(xué)設(shè)想：

　　初三學(xué)生面臨中考，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測(cè)試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

　　六、本學(xué)期考核項(xiàng)目

　　女生：800米、投擲實(shí)心球、墊排球；

　　男生：1000米、投擲實(shí)心球、墊排球；

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇14

　　一、班級(jí)基本情況

　　本班原有44人，本學(xué)期轉(zhuǎn)出一人,現(xiàn)有男生24人，女生19人,共有43人。

　　在過(guò)去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。在上一個(gè)學(xué)年中連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為校級(jí)“文明班級(jí)”，在校常規(guī)、板報(bào)、衛(wèi)生等方面均的檢查評(píng)比中均獲得年級(jí)第一的好成績(jī)。在上學(xué)期期末考試中，我班的語(yǔ)文和英語(yǔ)處于年級(jí)領(lǐng)先地位，數(shù)學(xué)稍顯薄弱，但和別班差距不大，特別是我們處在年級(jí)前面的學(xué)生人數(shù)較為領(lǐng)先。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績(jī)存在著明顯的差異，并有繼續(xù)擴(kuò)展的趨勢(shì)。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有所表現(xiàn)，如不按時(shí)交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量不過(guò)關(guān)等，更有甚者，周末沉迷網(wǎng)吧的電腦游戲，極大地?fù)p壞了身心健康。

　　二、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

　　1、努力提高文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前三名，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)力爭(zhēng)第一;同時(shí)保持優(yōu)秀率的優(yōu)勢(shì)，控制低分率;要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物和地理學(xué)科學(xué)校的重視程度，以確保每一位同學(xué)下半學(xué)期小中考的順利過(guò)關(guān)的;配合物理教師做好物理學(xué)科的教學(xué)工作，以保障新學(xué)學(xué)科的順利進(jìn)行。

　　2、進(jìn)一步提高行為規(guī)范的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己，爭(zhēng)取每一位同學(xué)都能和“流動(dòng)紅旗”合一次影。

　　3、鼓勵(lì)藝術(shù)發(fā)展，努力鍛煉身體，加強(qiáng)體育鍛煉，提升審美情趣，提高綜合素養(yǎng)，將班級(jí)的活動(dòng)和班集體的建設(shè)融為一體，讓活動(dòng)成為學(xué)生的舞臺(tái)。

　　4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛(ài)心和創(chuàng)造意識(shí)，是附中的精神真正落到實(shí)處。

　　為達(dá)到以上目標(biāo)，我們將采取以下措施：

　　三、工作措施

　　以上為本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，未盡事宜將在實(shí)際工作中安排穿插;同時(shí)，計(jì)劃將可能圍繞學(xué)校德育工作的重點(diǎn)和時(shí)間作些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　㈠、德育工作

　　利用班會(huì)、外出學(xué)習(xí)、大型集會(huì)等時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生思想品德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　主要工作重點(diǎn)：

　　1、班主任本人及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，主動(dòng)與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學(xué)談心，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，同時(shí)關(guān)心和加強(qiáng)上江學(xué)生周末學(xué)習(xí)、生活、安全等的管理工作。

　　2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初重選班委會(huì)，重新調(diào)整組建班委，今年新增6個(gè)雜物長(zhǎng)，建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步，從而切實(shí)培養(yǎng)責(zé)任心更強(qiáng)、工作能力更強(qiáng)的班干，使其真正成為班級(jí)的核心、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的帶頭人。

　　3、結(jié)合學(xué)校德育工作安排，利用班隊(duì)主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。如可以開(kāi)展以“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等等為背景的有意活動(dòng)，以促進(jìn)師生間相互了解的活動(dòng)，或以國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，還可以采用觀看錄像、辯論、文藝表演、征文、演講等不同形式，為青春期的學(xué)習(xí)生活做好充分的精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的新一代接班人。

　　4、利用自己在心里培訓(xùn)進(jìn)修班上學(xué)到的相關(guān)的知識(shí)為指導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)特殊的學(xué)生建立心理健康檔案，。

　　5、初二學(xué)生正處于青春發(fā)育期的關(guān)鍵時(shí)期，要嚴(yán)格他們的規(guī)范儀表，嚴(yán)禁長(zhǎng)發(fā)、分頭發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象。

　　6、加強(qiáng)教室的內(nèi)務(wù)整理，衛(wèi)生、擺設(shè)要符合要求，爭(zhēng)取在本學(xué)期再次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，并能夠順利通過(guò)區(qū)里優(yōu)秀班集體的驗(yàn)收。

實(shí)用的初中工作計(jì)劃范文集合 篇15

　　本學(xué)期的工作，仍以我的教育理想“培養(yǎng)孩子做一個(gè)有思想意識(shí)和習(xí)慣的人”為中心，從兩方面繼續(xù)探索：培養(yǎng)讀書(shū)興趣與習(xí)慣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

　　一、培養(yǎng)讀書(shū)興趣與習(xí)慣

　　整體思路仍是：以閱讀傳統(tǒng)通俗演義小說(shuō)為主要內(nèi)容，主要是《水滸傳》；認(rèn)真上好閱讀課，激勵(lì)孩子課外閱讀；引領(lǐng)學(xué)生普遍在校信通中建立博客，通過(guò)博客，讓學(xué)生方便地相互交流讀后感及其他作文，來(lái)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣與作文興趣，進(jìn)而達(dá)到以寫(xiě)促讀，讀、寫(xiě)同步提高的目的；繼續(xù)《論語(yǔ)》背誦，本學(xué)期至少要背完前五篇。

　　具體做法如次：

　　學(xué)期初，結(jié)合學(xué)生暑假中的讀書(shū)情況、寫(xiě)作情況與《論語(yǔ)》背誦情況，特別是結(jié)合有博客的同學(xué)寫(xiě)的參加校信通網(wǎng)站暑期書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)的優(yōu)秀作文，開(kāi)一次暑假讀書(shū)與寫(xiě)作總結(jié)會(huì)，給《論語(yǔ)》背誦冠軍、讀書(shū)冠軍和寫(xiě)作冠軍頒發(fā)獎(jiǎng)品。在會(huì)上明確提出：以后，每個(gè)學(xué)期末，以一學(xué)期為單位，評(píng)《論語(yǔ)》背誦冠軍和讀書(shū)冠軍，頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品；每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校頒發(fā)的三好學(xué)生、優(yōu)秀生等所有的獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，均與該學(xué)期的課外閱讀與《論語(yǔ)》背誦要求相聯(lián)系，凡完不成這兩方面要求的同學(xué)，必須在假期中補(bǔ)完，下學(xué)期初才能補(bǔ)領(lǐng)上學(xué)期的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品；每個(gè)學(xué)期初，對(duì)假期中的讀書(shū)、《論語(yǔ)》背誦與寫(xiě)作情況，都要像這次一樣進(jìn)行總結(jié)并頒發(fā)獎(jiǎng)品。通過(guò)這些，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣、寫(xiě)作興趣與《論語(yǔ)》背誦興趣，為讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭，并使課外讀書(shū)和《論語(yǔ)》背誦在假期中也能盡可能地得到延續(xù)。

　　閱讀課上，充分利用學(xué)生博客，主要借助學(xué)生的讀后感類博文，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)讀書(shū)情況進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)；經(jīng)常倡導(dǎo)、提醒學(xué)生相互訪問(wèn)博客，并對(duì)此做得好的同學(xué)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)。此外，繼續(xù)上學(xué)期的做法，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)，讓閱讀課既做到以讀為主體，又盡力使閱讀課形式時(shí)有變化，并能及時(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用。課外閱讀方面，仍按原來(lái)的做法，即每天精心布置作業(yè)，早布置作業(yè)，讓學(xué)生利用在校的課余時(shí)間盡早完成，為課外閱讀提供盡可能多的時(shí)間保證；隨時(shí)隨地了解、過(guò)問(wèn)讀書(shū)情況，多與家長(zhǎng)交流，了解、過(guò)問(wèn)孩子的讀書(shū)情況，贏得更多家長(zhǎng)的支持配合。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)階段性的交流與總結(jié)，為下一階段的讀書(shū)打基礎(chǔ)。

　　《論語(yǔ)》背誦上，本學(xué)期計(jì)劃整體上背完第四、五兩篇共54則，同時(shí)完成已背過(guò)的第一、二、三、十五篇共108則的復(fù)習(xí)。具體做法仍是，每天都有背誦任務(wù)，早讀時(shí)間，天天都要檢查背誦情況。利用課前、放學(xué)站路隊(duì)時(shí)間，隨時(shí)復(fù)習(xí)。此外，加強(qiáng)引導(dǎo)，形成爭(zhēng)做學(xué)期《論語(yǔ)》背誦冠軍的局面，激勵(lì)記憶力好的同學(xué)在完成整體背誦的基礎(chǔ)上背得更多，爭(zhēng)取至少有5名同學(xué)背到《論語(yǔ)》第七篇甚至更多。

　　二、問(wèn)題意識(shí)到的培養(yǎng)

　　在課外閱讀與背誦中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)、看法，是培養(yǎng)其問(wèn)題意識(shí)的途徑之一。日常學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)中，更是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的主渠道。

　　問(wèn)題提出的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉。因此，在課堂教學(xué)中，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容。在讀熟的基礎(chǔ)上，先自己思考，看看針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自己能提出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題中哪些自己可以解決，哪些無(wú)法解決。然后，以四人小組為單位，提出自己不懂的問(wèn)題，小組解決。解決不了的問(wèn)題，集體討論解決。最后，教師總結(jié)，對(duì)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生未能提出的問(wèn)題，由教師提出，引導(dǎo)學(xué)生解決。

　　當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，繼續(xù)堅(jiān)持辯證地處理所謂“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”的關(guān)系，即針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，確定是用“素質(zhì)教育”還是“應(yīng)試教育”的方法，抑或是二者兼用的方法。這一點(diǎn)，在我的《“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”摭談》、《有關(guān)“智慧教育”的兩點(diǎn)管見(jiàn)》及以往的工作總結(jié)中均有論述，不再贅言。

　　以上是以往的做法。在繼續(xù)以上做法的同時(shí)，在閱讀課上，我將通過(guò)班級(jí)博客圈，結(jié)合學(xué)生寫(xiě)的作文，尤其是讀后感類作文，通過(guò)比較讓學(xué)生明白什么是一般想法，什么是獨(dú)特的個(gè)人想法，進(jìn)而讓學(xué)生在有問(wèn)題意識(shí)的基礎(chǔ)上，初步有思考獨(dú)特、發(fā)人之所未言的意識(shí)。在課堂教學(xué)方面，我將更加深入地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題，對(duì)教材中的每個(gè)問(wèn)題都做到心中有數(shù)，以更為從容地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。與課堂教學(xué)相關(guān)的鉆研教材將是我本期工作的重中之中。