關愛留守兒童的工作計劃范文（精選16篇）

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇1

　　一、指導思想

　　為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。

　　二、活動主題

　　快樂自信自立進步和諧

　　三、活動解決的主要問題

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

　　3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

　　4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

　　5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　四、活動具體安排：

　　1、家校聯系活動

　　(1)、20__年9月30日前，對留守兒童家庭進行集體家訪。

　　(2)、20__年12月30日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。

　　2、留守兒童心理健康課題研究

　　(1)、20__年10月15日前典型個案的選取，材料的收集。

　　(2)、20__年12月15日前形成階段性報告。

　　3、留守兒童互助交流聯誼活動

　　(1)、20__年11月1日前，協調安排社區愛心人士與我校留守兒童結對并進行面對面交流聯誼。

　　(2)、20__年11月10日前，留守兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。

　　(3)、20__年10月1日前聯系相關人士針對“留守兒童教育保護”進行專題講座。

　　4、留守兒童健身文娛活動

　　(1)、20__年11月1日前，開展“同伴互助我能行”互幫活動。

　　(2)、20__年12月1日前，開展“快樂的童年”游戲活動，進行體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。

　　5、我能行成長教育活動

　　(1)、20__年10月30日前，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況

　　(2)、20__年1月1日前，開展學校留守兒童自理生活能力比賽

　　6、留守兒童閱讀能力展示活動

　　(1)、20__年10月30日前，開展“學校也是我的家”征文活動。

　　(2)、20__年12月30日前，開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇2

　　家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從本校的實際出發，成立“留守兒童之家”。

　　一、領導機制及制度建設情況

　　1、建立健全領導負責制度。

　　學校成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

　　3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

　　幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的記錄手冊，培養了更多的優秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

　　學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會。

　　5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

　　學校建立了留守兒童、學校、家長(監護人)之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

　　6、注重對留守兒童的心理健康教育。

　　積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

　　7、建立健全檢查考核機制。

　　學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　二、政策性保障性措施出臺和落實情況

　　1、加強了對貧困留守的資助工作。

　　對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

　　2、整治校園周邊環境。

　　3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。

　　4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

　　5、建立關愛經驗交流制度。

　　學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

　　三、規劃和年度計劃制定

　　1、制定工作規劃和年度計劃。

　　為了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。

　　2、工作規劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。

　　3、工作規劃或年度計劃有創新性工作舉措或保障性工作舉措。

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇3

　　為了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。

　　一、工作目標

　　透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，構成合力，將目標落到實處。

　　1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

　　2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”;

　　3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。

　　二、主要措施

　　1、成立組織機構

　　學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　2、建立留守檔案

　　各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。

　　3、確保“三個優先”

　　(1)學習上優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。

　　(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質。

　　4、開展幫扶活動

　　學校針對“留守兒童”的學習和生活狀況，實行“一對一”幫忙機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫忙;用心開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流;班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話(2561195)，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

　　5、建立談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。用心開展人文關愛活動，讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

　　6、注重心理輔導

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇4

　　一、指導思想

　　以黨的十八大和黨中央國務院、省委省政府關愛留守兒童有關精神為指導，深入貫徹落實《中共孝感市委孝感市人民政府關于在全市實施留守兒童關愛工程的意見》精神，樹立“以人為本”的教育理念，充分利用學校資源優勢，發揮學校在兒童成長中的主渠道作用，積極調動家庭、社會各方面因素，共同為留守兒童創造和諧、快樂的學習和成長環境，促進留守兒童健康成長。

　　二、工作目標

　　按照“黨政主導、教育主體、縣市兜底、基層包保、部門支持、社會幫助”的原則，在全市范圍內逐步建立起家庭、學校、社會三位一體的留守兒童關愛網絡，使留守兒童能接受到基本的教育，身心得到健康發展，合法權益得到有效保障，成長環境有較大改善。各級教育行政部門和各中小學校(幼兒園)要通過實施留守兒童關愛工程，切實履行“就近入學到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校聯動到位”的“五個”主體責任。努力實現留守兒童“監護有人、學業有教、生活有助、健康有保、權益有護、活動有地”的“六有”工作目標。

　　三、主要措施

　　(一)建立健全工作機制

　　1、加強組織領導，明確職責分工。市教育局局長任孝感市留守兒童關愛工作領導小組辦公室主任和市教育局留守兒童關愛工作領導小組組長，分管基礎教育、黨群、安全與后勤、工會、督導的局領導任辦公室副主任和副組長，辦公室、基礎教育科、規劃財務科、黨群工作科、學校安全與后勤管理科、資助中心、教育科學研究院、體育衛生工作站等相關科室(院、站、中心)負責人為成員。成立以市政府督學鐘彬義為組長，丁應華、汪偉波、楊琛為成員的工作專班，負責日常工作。各地各校要成立相應的領導小組和工作專班，明確相關人員職責，結合實際制訂工作方案和計劃，并組織實施，保證各項工作落實到位，逐步使留守兒童關愛工作制度化、規范化和常態化。

　　2、建立健全留守兒童關愛工作責任制。全市各級教育行政部門要建立實施留守兒童關愛工程責任制，市教育局實行局領導和全體機關干部聯系縣(市、區)和市直學校責任制，縣(市、區)教育局要實行局領導和全體機關干部聯系學區和各直屬學校責任制。各中小學校(幼兒園)要建立留守兒童關愛工作責任制，校長為第一責任人，按照班子成員包年級、班主任包班、科任教師包學生的方式，層層建立包保責任制，簽訂責任書，責任到人，落實教育的主體責任。各中小學校(幼兒園)黨組織要發揮政治核心作用，工會、共青團、少先隊要充分利用自身的優勢，共同做好留守兒童關愛工作。

　　3、建立健全留守兒童“一人一檔一卡一責任人”制度。各中小校(幼兒園)每學期初要進行一次家訪，認真調查摸底，做好記錄，建立工作臺賬，并及時補充或變更有關內容，完善留守兒童檔案。其基本內容包括學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或委托監護人的職業、年齡、詳細地址、聯系電話、個性化要求及包保責任人等。學校要安排專人對留守兒童的檔案進行管理。

　　4、建立健全留守兒童監護人聯系制度。各中小學校(幼兒園)要向留守兒童及其家長、監護人或委托監護人公布校長、班主任和科任老師的電話號碼，包保責任人要定期與留守兒童監護人或委托監護人進行聯系，交流通報留守兒童學習、心理和生活狀況，共同做好留守兒童教育管理工作。

　　5、建立健全教師與留守兒童談心制度。各中小學校(幼兒園)要積極創造條件，開設談心室，班主任、包保責任人要經常與留守兒童談心，為留守兒童開展心理咨詢和輔導。重點做好留守兒童、進城務工隨遷子女等特殊學生群體的心理疏導工作，詳細填好記錄卡，制訂個別教育管理方案，學校領導要親自參與幫扶，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。利用留守學生親情電話和電子信箱，為留守兒童和家長提供親情交流的平臺。設立留守學生意見箱，收集留守兒童的訴求，了解其思想動態，以便及時解決留守兒童各方面的問題。

　　6、建立健全關愛留守兒童協同工作制度。各級教育行政部門要在孝感市留守兒童關愛工作領導小組的統一領導下，負責各地留守兒童關愛工作的組織協調、檢查指導和督辦落實。建立健全關愛留守兒童協同工作制度，積極爭取文明辦、工會、婦聯、團委、關工委以及公安、司法、衛生、文化、交通、民政、人社、財政等部門的支持，健全留守兒童教育與管理的聯動機制，形成關愛工作合力，協同推進留守兒童關愛工作。各中小學校(幼兒園)要成立由學校、留守兒童所在村、社區負責人以及委托監護人參加的聯絡小組，定期召開會議，互通信息，暢通聯系溝通渠道。

　　(二)強化教育主體責任

　　1、加強農民工子女和留守兒童就學工作。把做好留守兒童入學工作作為防流控輟的重要內容。通過降低入學門檻、簡化入學手續等措施，方便進城務工人員隨遷子女入學，努力減少留守兒童數量;合理規劃學校布局，避免盲目撤點，方便留守兒童就近上學;擴大公辦幼兒園規模，支持民辦幼兒園建設發展，積極增加學前教育資源供給，確保符合條件的留守兒童全部入園。切實保障留守兒童和其他孩子一樣公平的獲得教育權利。

　　2、切實改善留守兒童的學習生活條件。結合“全面改薄”等教育工程項目，加強農村寄宿制學校建設，擴大供給，逐步滿足農村小學高年級和初中留守學生住校需求;加強學生食堂建設，利用好學生營養餐改善計劃，合理安排膳食結構，優先保障留守兒童用餐需求;通過利用富余教師轉崗、政府購買服務方式配齊寄宿制學校生活輔導人員。改善留守兒童在校學習生活條件，讓他們學習安心，生活舒心，情感溫馨。

　　3、強化留守兒童的教育管理。做好留守兒童學業輔導工作，激發其學習興趣，提高自主學習能力;加強思想品德和養成教育，弘揚孝德文化，培育社會主義核心價值觀，引導其養成良好的思想品德和行為習慣;加強心理健康教育，開設心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育，為留守兒童及時提供心理疏導，緩解心理壓力與思念情緒;引導開展學生間的“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動，建立同學友情，幫助解決學業困難和孤獨情緒。

　　4、狠抓留守兒童的安全管理。各中小學校(幼兒園)要開齊開足開好生命安全教育課程。加強留守兒童安全教育和法制教育，組織防火、防震、防侵害等安全應急演練，增強其自救自護、應急避險能力。加強留守兒童法制教育，強化法制觀念，特別是假期管理的“空檔期”，各中小學校(幼兒園)要主動與留守兒童所在地基層組織、家庭、委托監護人聯系，做好交接工作，防止安全管理失控。

　　5、加強家校聯動工作。構建學校、家庭、社會“三位一體”的育人環境，依托鄉村學校少年宮和村兒童之家充實留守兒童的課外時間，辦好形式多樣的家長學校，充分發揮家長學校優勢，利用節假日、農忙時節，開展留守兒童監護人培訓、家長座談等，增強監護人或委托監護人的法律意識，提高能力。各中小學校(幼兒園)包保責任人要與監護人或委托監護人每月通一次電話，每學期寫一封信，通報孩子的成長情況;要用一年時間在留守兒童占學生數20%及以上的學校建立留守兒童親情對話室，努力讓留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰。

　　6、落實貧困留守兒童的資助工作。學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受資助政策外，學校要積極與社會各界聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育和更高層次的教育。

　　(三)開展豐富多彩的活動

　　1、開展文體活動。各地各校(幼兒園)每學期都要有組織的開展文娛體育活動，豐富學生(特別是留守兒童)的校園文化生活。為他們帶來快樂的同時，也為他們提供一個展示才華的平臺。

　　2、觀看教育影片。每學期至少組織學生觀看一場反映時代主題、具有教育意義的電影。

　　3、開展經典閱讀。要求包括留守兒童在內的全體學生每個學期至少閱讀一本好書，多讀經典名著。

　　4、開設感恩教育課。每年邀請專家對留守兒童和其他學生上一堂感恩教育課。組織開展一次“致爸爸媽媽的一封感恩書信”活動，表達孩子對父母的心聲。

　　5、開展一次家訪活動。學校教師每學期至少到留守兒童家里家訪一次。

　　6、開展“自強自立好學生好孩子”評選活動。各地各校每學期開展一次“自強自立好學生好孩子”評選活動，引導留守兒童自強自立。

　　(四)協調落實各級各部門工作責任

　　1、教育行政部門要積極爭取各級黨委政府的支持。將留守兒童的教育、管理和服務工作納入黨委、政府重要議事日程，作為統籌城鄉發展的重要任務，作為建立完善社會公共服務體系的重點工作，制定切實可行的工作措施，對留守兒童的生存、教育、發展保障，承擔兜底責任。指導各鄉鎮(街道)、村(社區)基層組織統計掌握留守兒童的底數，建立臺賬，做到底數清、情況明，對留守兒童校外學習生活，承擔生活幫扶、品德教育、行為引導、安全管護等方面的包保責任。

　　2、教育行政部門和各學校要指導基層組織加強關愛工程陣地建設。各村、社區“兩委”要結合“1+X”社區建設和農家書屋建設，用一年時間在每個村、社區黨員群眾服務中心建立留守兒童之家，配置“三室一場”，即圖書室、娛樂室、親情的視頻對話室(配備電腦、攝像頭、親情電話)和運動場，配備專兼職人員到場看護指導，讓留守兒童在校外期間、節假日能和父母視頻通話及學習、娛樂。指導基層組織與監護人或委托監護人簽訂《留守兒童監護責任書》，落實基層組織監督責任。協調落實各部門職能責任，強化社會的關愛責任，努力形成關愛留守兒童的濃厚氛圍。

　　3、開展示范創建活動。組織開展留守兒童關愛工作示范縣(市、區)、鄉、村(社區)、校創建活動，表彰一批留守兒童關愛工作“優秀愛心媽媽”、“先進志愿者”等先進單位和個人。

　　四、工作要求

　　1、廣泛宣傳動員。全市教育行政部門和各級中小學校(幼兒園)要通過多種形式，廣泛宣傳動員，大力營造關愛留守兒童的輿論氛圍。

　　2、強化目標考核。教育行政部門要把留守兒童教育關愛工作納入春秋兩季的開學檢查和各地各校教育管理考核評價的范圍，進行定期督查，將留守兒童的教育與管理納入到對班主任、教師的工作考核之中。

　　3、總結經驗典型。各地各校要在活動中認真總結經驗，樹立典型，推動活動的深入開展，不斷提升留守兒童關愛工作成效。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇5

　　一、指導思想

　　根據上級有關大力開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校實踐育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

　　二、工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　三、主要措施

　　1、每周一談：及時了解留守兒童的思想狀況，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。

　　2、每季一訪：每季度至少去家訪一次，了解其家庭情況，與留守兒童的臨時監護人做一次全面的交流。

　　3、每月一通：爭取與學生父母每月通一次電話，反應學生情況。

　　4、選擇性地進行課業輔導、心理疏導、文體活動等。

　　5、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇6

　　一、目標任務

　　年內在鄉鎮農村建100所留守兒童之家。

　　二、實施范圍

　　在留守兒童比較集中的鄉鎮中學或小學建97所；在經濟條件比較好、學齡前留守兒童比較集中的村小學或幼兒園建3所。

　　三、實施要求

　　（一）提供符合安全要求的活動場所。實施留守兒童之家的學校（幼兒園）要具備不低于40平方米的教室一間，100平方米以上的室外活動場地。

　　（二）統一配備硬件設施。為中小學留守兒童之家配備電腦2臺，配備電視機、dvd機、電子鋼琴各1臺，親情電話1部；選配符合兒童閱讀需求的書刊、電子出版物300種左右；并配備適量的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳棋、象棋等文體器材（由省婦聯、省財政廳負責配送）。書架2個、課桌10張、凳子20把（由縣區配套解決）。

　　村幼兒園留守兒童之家配備電子鋼琴1臺，室外活動器械和適量的玩具、幼兒讀物、桌凳及幼兒安全防護設施（由省婦聯、省財政廳負責配送）。

　　（三）健全完善管理機構和管理制度。各縣（區）要成立留守兒童之家管理運行領導小組，協調解決留守兒童之家管理運行有關事宜。中小學留守兒童之家管理運行領導小組組長由鄉鎮分管負責人擔任，副組長由鄉鎮婦聯主席和學校負責人擔任；幼兒園留守兒童之家管理運行領導小組組長由村黨支部書記或村委會主任擔任，副組長由村婦代會主任和幼兒園園長擔任。

　　建立完善涉及學習、活動、管理等方面的規章制度；制定長期規劃和年度工作計劃；建立詳實的反映留守兒童及留守兒童家長和監護人基本情況的工作檔案；建立反映兒童進步成長的記錄薄（冊）。同時，保證中小學留守兒童之家能上網，每縣（區）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流；建立留守兒童之家管理、運行電子檔案。使留守兒童之家規范化、制度化。

　　（四）教師配備到位。實施留守兒童之家的學校和幼兒園分別確定1—2名教師兼任留守兒童之家教師，開展具體的管護和指導工作。縣（區）婦聯要發動教育、衛生、共青團等單位以及社會愛心人士、“愛心媽媽”、青年志愿者擔任留守兒童之家的兼職教師，組建一支具有較高社會責任心、具備一定管護能力、相對穩定的管護和志愿者隊伍，輔助學校和幼兒園開展關愛活動。

　　（五）布點科學合理。留守兒童之家建設遵循普惠原則，盡可能選在本縣（區）留守兒童相對集中的有建設需求、有管理能力的中小學或村幼兒園進行建設，力爭惠及絕大多數留守兒童，使留守兒童之家發揮最大的社會效益。

　　四、工作進度

　　5月，召開全市農村留守流動兒童工作聯席會議暨留守兒童之家建設啟動儀式，安排部署留守兒童之家建設工作任務，市農村留守流動兒童工作領導小組與縣（區）留守流動兒童工作領導小組、市婦聯與各縣（區）婦聯分別簽訂項目建設責任書。

　　6月，制定下發市農村留守兒童之家建設管理辦法和留守兒童之家管理運行辦法；各縣區上報申請建議書；編制全市留守兒童之家建設計劃；縣、鄉逐級簽訂項目建設責任書。

　　7—9月，協調落實留守兒童之家的硬件設施，做好配送工作，保證各縣（區）留守兒童之家配套設施按時到位。

　　10—11月，市、縣（區）婦聯會同政府有關部門完成檢查驗收工作，并及時總結留守兒童之家建設的經驗和成果。

　　12月，召開全市農村留守兒童之家建設竣工大會。

　　五、保障措施

　　（一）提高認識，加強組織領導。各級黨委、政府要站在推動我市經濟社會發展和促進社會主義新農村建設的全局高度，把留守兒童之家建設作為當前一項重要工作，提高認識，精心組織。各縣（區）要分別成立留守兒童之家建設工作領導小組，由黨委或政府分管領導擔任組長，統一思想，科學部署，靠實責任，切實把留守兒童之家建設抓好抓實。留守兒童之家建設工作牽頭單位為各縣（區）婦聯，協作單位為財政、教育等部門。

　　3、檢查驗收時間。各縣（區）檢查驗收10月上旬前完成，市級在10月底前完成隨機抽查驗收。所有留守兒童之家驗收合格后，市上將提出申請，由省農村留守流動兒童工作聯席會議組織成員單位進行專項檢查或抽查。

　　4、檢查驗收總結。檢查驗收結束后，各縣（區）要及時總結上報項目建設情況。市農村留守流動兒童工作領導小組將及時反饋驗收情況及評價意見，對實施留守兒童之家建設完成特別好的，將進行表彰。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇7

　　一、高度重視，加強領導。

　　學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

　　二、健全制度，落實責任。

　　1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

　　通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

　　2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

　　建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現在以下幾方面：

　　1、掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信;

　　2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失;

　　3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等;4、開展“結對子”幫扶，安排班隊干部、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助;

　　4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇8

　　一、檢查內容

　　(一)留守兒童關愛工程實施情況

　　1.將關愛工作納入教育教學工作計劃、制訂20xx年留守兒童關愛工作方案情況。

　　2.全面家訪、摸清留守兒童底數、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。

　　3.責任書簽訂情況。

　　4.家校聯系、家長培訓情況。

　　(二)學校開學情況

　　1.學校、幼兒園學生到校及教師到崗情況。

　　2.課程開設情況。

　　3.學校收費情況。

　　4.特教工作情況。

　　5.農民工子女入學情況。

　　(三)學校安全穩定工作情況

　　1.學校安全責任落實和師生安全教育開展情況。

　　2.校園安全防范、教育教學及生活設施安全隱患排查整改情況。

　　3.校園消防安全情況。

　　4.食品衛生安全情況。

　　5.校車安全管理情況。

　　6.校園環境及衛生情況。

　　7.“歲末年初”學校安全工作專項督導檢查發現的問題整改落實情況。

　　二、檢查方法

　　按照檢查內容，檢查組重點檢查鄉鎮、村、社區，檢查幼兒園2所、小學2所、初中學校2所、高中階段學校2所。一是聽取各地開學工作情況匯報(師生到校、課程開設、教學準備、教材到位、教師備課、學校收費和收費公示制度落實等);二是查看校容校貌和教學樓(辦公樓)、實驗室、消防通道、學生食堂、宿舍、廁所、建設工程施工場所等設施是否安全，校園安全軟硬件建設及防范措施是否到位，安全教育、檢查和隱患排查是否落實;三是檢查各地各校落實《關于印發〈孝感市教育局關于開展“三風”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關于做好寒假期間留守兒童關愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關于印發的通知》(孝教發〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關于印發《湖北省20xx年規范教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監〔20xx〕2號)精神的情況。

　　三、檢查工作要求

　　(一)各檢查小組負責收集整理檢查資料，將相關材料及有關數據表格分別交基礎教育科和職成教育科匯總。

　　(二)各地各校接此通知后，要按檢查內容切實做好開學工作，特別是留守兒童關愛工作和安全工作，認真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準備工作。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇9

　　一、指導思想

　　認真落實我鎮教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

　　二、活動宗旨

　　加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務!

　　三、工作目標

　　1、透過專題講座，對留守兒童監護人進行再提高培訓工作。

　　2、加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學率、鞏固率均達100%;

　　4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

　　四、成立組織明確職責

　　組長：___

　　副組長：___

　　成員：___ ___ ___

　　職責：

　　1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

　　2、做好留守兒童的教育工作。

　　3、做好留守兒童的心理疏導工作。

　　4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

　　五、主要措施

　　1、學習上優先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。

　　3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優秀傳統文化的熏陶。

　　4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　5、注重對留守兒童的心理健康教育

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

　　6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。

　　7、開展“八個一”活動

　　(1)建好一個“留守兒童之家”

　　學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有必須數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。

　　(2)開通一部親情電話

　　學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。

　　(3)開展“一幫一”活動

　　各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業和養成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。

　　(4)落實一名愛心父母

　　給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理;定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。

　　(5)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

　　用心實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

　　(6)帶給一個活動平臺

　　學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

　　(7)寫一封親情書信

　　愛心家長監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達潛質，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

　　(8)做一件有好處的事

　　教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

　　六、活動要求

　　1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實好處。務必全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。

　　2、各老師用心配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，并按照愛心家長職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇10

　　一、指導思想

　　為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，根據縣婦聯有關關愛留守兒童的文件精神，結合四分局實際，特制定本計劃。

　　二、工作目標

　　通過對四分局結對共建單位——開發區小學的留守兒童基本情況的調查、分析與研究，通過建立健全留守兒童工作檔案，根據留守兒童的不同需要，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

　　2、留守兒童物質幫助率、鞏固率均達100%;

　　3、定期開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

　　三、主要措施

　　(一)健全機制，加強關愛工作的領導。

　　成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。

　　1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。四分局安排檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據兒童變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強與學校、班級、學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以兒童為中心的關愛網絡。

　　3、真情關愛，“兩個優先”

　　(1)心理上優先輔導。四分局領導干部要從心理方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位分局領導干部。由分局領導干部具體分析學生的心理情況，制定心理幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。

　　(2)生活上優先照顧。分局領導干部對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使兒童開心、家長放心。分局領導干部要及時適當的為每位留守兒童準備衣物、學習文具等，盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題，讓留守兒童健康無憂的成長。

　　4、實施四分局結對幫扶留守兒童制度

　　在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶領導干部。配對幫扶的領導干部要經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態，引導他們健康成長。建立關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶干部領導成為“代理家長”。分局干部領導要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童近期的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他兒童一樣，在社會的關心和愛護下健康成長。做好記錄檔案工作。

　　(二)明確職責，努力營造良好社會環境

　　爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“愛心社會家長”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們的基本物質保障和健康成長。

　　(三)不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。分局要不斷對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇11

　　一、指導思想

　　認真落實我鎮教育民生工程，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

　　二、活動宗旨

　　加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務!

　　三、工作目標

　　1、透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　2、加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學率、鞏固率均達100%;

　　4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

　　5、透過專題講座，對留守兒童監護人進行再提高培訓工作。

　　四、成立組織明確職責

　　1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

　　2、做好留守兒童的教育工作。

　　3、做好留守兒童的心理疏導工作。

　　4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

　　五、主要措施

　　1、學習上優先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。

　　3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優秀傳統文化的熏陶。

　　4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　5、注重對留守兒童的心理健康教育

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

　　6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。

　　7、開展“八個一”活動

　　(1)建好一個“留守兒童之家”

　　學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有必須數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。

　　(2)開通一部親情電話

　　學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。

　　(3)開展“一幫一”活動

　　各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業和養成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。

　　(4)落實一名愛心父母

　　給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理;定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。

　　(5)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

　　用心實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

　　(6)帶給一個活動平臺

　　學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

　　(7)寫一封親情書信

　　愛心家長監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達潛質，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

　　(8)做一件有好處的事

　　教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

　　六、活動要求

　　1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實好處。務必全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。

　　2、各老師用心配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，并按照愛心家長職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇12

　　堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。

　　一、主要目標

　　通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　二、主要工作

　　1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。

　　2、定期召開“留守兒童”監護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

　　3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。

　　4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。

　　5、強化規范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。

　　6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

　　7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。

　　8、加強班主任工作。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

　　9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

　　10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。

　　三、具體工作安排

　　三月份

　　1、建立健全留守兒童檔案;

　　2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;

　　3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。

　　四月份

　　1、結合清明節，對留守兒童進行革命傳統教育;

　　2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;

　　3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

　　五月份

　　1、召開“留守兒童”監護人會;

　　2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

　　3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

　　六月份

　　1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動;

　　2、評選優秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;

　　3、留守兒童資料歸檔。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇13

　　一、指導思想

　　切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。

　　二、活動宗旨

　　加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務!

　　三、工作目標

　　針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“2 2 2”計劃。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　四、主要措施

　　㈠健全機制，發揮學校主陣地的作用

　　制訂具體工作計劃，實施留守兒童和潛能生教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規范化和經常化，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1.設立職能處室，加強統一管理

　　設立關愛留守兒童和潛能生職能處室，加強對留守兒童和潛能生的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　組 長：姚文江

　　成 員：每組組長

　　2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯系卡制度

　　各班要認真調查研究，摸清留守兒童和潛能生的底數，建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯系卡，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

　　3.實施優秀生結對幫扶留守兒童和潛能生制度

　　采取學生與學生結對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優秀同學與留守兒童或潛能生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受導學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。

　　4.實施教職工結對幫扶留守兒童和潛能生制度

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5.建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任經常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　6.建立完善班級考核和教師考評制度

　　為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師，并將考核結果與校文明班評比、教師的評先、評優掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先、評優活動。

　　(二)真情關愛，開展“十個一”活動。

　　1.建好一個“留守兒童之家”

　　學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和DVD機、一臺計算機，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。

　　2.開通一部親情電話

　　學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

　　3.開展互幫互學的一幫一活動

　　各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業和養成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　4.落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)

　　給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理;定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作;節假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。

　　5.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

　　積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

　　6.組織一次游覽活動

　　學校不僅要在學習上、生活上關心留守兒童和潛能生，更在活動上給予優先。根據留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛，感受改革開放后中國的巨大變化。

　　7.搭建一個陽光舞臺

　　各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項)。學校搭建陽光舞臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

　　8.寫一封親情書信

　　愛心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

　　9.過一個快樂的生日party

　　各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。

　　10.做一件有意義的事

　　教師、愛心媽媽引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

　　五、活動要求

　　1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。

　　2.各老師積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，并按照愛心媽媽職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生和潛能生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

　　六、活動行事歷

　　具體分為三個階段：

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇14

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關于貫徹落實中央指示精神積極開展關愛農村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設社會主義新農村服務，為構建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族的國民素質服務。

　　二、工作目標

　　延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節假日期間學生學習、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環境創造條件。

　　三、工作原則

　　保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據老師所反映的留守兒童學生學習、思想等方面困惑，與其父母多聯系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

　　四、要求和安全保障措施

　　1、加強領導，各負其責。每期活動開展都有值班干部處理日常應急事務、班主任做好點名制度和活動正常開展、輔導老師做好功課輔導和中心紀律。

　　2、明確職責。領導小組成員要及時的掌握情況，協調溝通，并根據各自工作職責，抓好落實。

　　3、營造氛圍。利用當地政府多種媒體對留守兒童監護人和老師進行培訓，傳播正確的家庭教育觀和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童教育和管理水平。

　　4、加強督察。每季度召開一次領導組成員專題會議，聽取關愛留守兒童工作匯報，總結經驗，提出工作意見和要求。

　　5、加強安全監管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監護人或臨時監護人在每周六開展活動時能按時接送自家孩子，以確保留守兒童的安全。活動之家只確保留守兒童在參加活動時的安全，當每次活動結束后只護送留守兒童安全過馬路。

　　6、提升“之家”質量。加強留守之家建設，投入大量資金，人力物力去籌建留守之家，使之家設備齊全，功能齊全，服務到位，對于遵守“之家”紀律的留守兒童我們進行表彰。

　　7、評比表彰。組織評選表彰“十佳”、“優秀”留守兒童，優秀班主任，優秀愛心人士等。每年年終配合上級在總結督察基礎上，對留守兒童做出特別貢獻的愛心人士、愛心企業、優秀班主任等給予評選表彰，并通過當地多種媒體報道，激勵更多有識之士關愛留守兒童，評選優秀留守兒童監護人、“十佳”優秀留守兒童等。

　　五、目標任務

　　1、建立本學期留守兒童信息管理庫；

　　2、結合德育工作，加強對留守兒童的關愛；

　　3、落實留守兒童代理家長制度，代理家長承擔起留守學生的監護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人；

　　4、開展慰問活動，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個中國傳統節日。

　　5、設立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

　　6、舉辦好本學期春游、演講征文畫畫比賽、體育比賽等多種有益活動，豐富留守兒童課外生活；

　　7、做好接對幫扶。領導組成員和愛心人士（自愿者）每人幫扶1-2個貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。

　　六、工作具體內容

　　1、開學一周：進行家訪和學校走訪式調查摸底，建立本學期的《留守兒童信息表》。

　　2、三月份：⑴活動之家領導組老師和留守兒童結成幫扶對子。每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導工作；每月和幫扶對象家長聯系一次；積極為幫扶對象解決實際困難。⑵開展親情電話聯系。開設一部親情電話保證讓留守兒童和外出務工的父母每周都能聯系一次；讓活動之家的老師和班主任能及時和每位留守兒童父母聯系，讓父母知曉孩子情況。

　　3、四月份：籌備成立留守兒童之家，建立并逐步完善檔案資料。

　　4、五月份：根據工作安排開展各項活動（根據情況適時調整工作安排），讓留守兒童在父母不在身邊的日子，做到“困難了有人幫，成績差了有人輔導，孤獨了有人陪。

　　5、六月份：邀請愛心人士，志愿者，留守兒童監護人與我們留守兒童一起同臺演出慶六一。

　　6、七、八月份：做好開放日的正常活動，加強留守兒童的安全健康教育。

　　7、九月份：做好新學期留守兒童的信息變更工作，完善留守兒童信息庫。

　　8、十月份：結合國慶六十一周年，組織留守兒童開展繪畫和作文比賽、征文比賽。

　　9、十一月份：給予本年度做出貢獻的愛心人士及進步的留守兒童給予表彰。

　　10、十二月份：評選優秀留守兒童之家，做好年終總結，迎接上級督查。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇15

　　為了認真貫徹落實黨的十x大精神，落實"三關"工程的實施意見，切實開展"關愛留守兒童"的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：

　　一、指導思想

　　堅持以理論和重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

　　二、組織領導

　　為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立"關愛留守兒童"工作領導小組，組成人員如下：

　　組長：肖金武

　　副組長：王凱平、王偉

　　成員：張文舫、姜華山、劉乾、朱圣昱

　　三、對留守兒童實行三個優先：

　　1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　2、生活上優先照顧

　　。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

　　四、活動內容及安排：

　　1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開(2742376)，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

　　結合校教務處開展的"教學管理月"輔導學生活動，在師生之間開展"手拉手、同成長"為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

　　2、4月份，各班教師每周與3-5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

　　4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

　　5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

　　五、活動要求

　　1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

　　2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

　　3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

　　4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

關愛留守兒童的工作計劃范文 篇16

　　一、指導思想

　　根據上級有關關愛留守兒童的文件精神，為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發展觀，更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣幸福健康成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩定發揮應有的作用。結合我鎮留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作計劃。

　　二、工作目標

　　通過對我鎮留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我鎮關愛留守兒童工作的水平和成效。

　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

　　2、留守兒童入學率、鞏固率達100%；

　　3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

　　三、主要措施

　　（一）健全機制，發揮學校主陣地的作用

　　制定具體工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經驗花，是學校真正成為學生學習知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、設立留守兒童工作領導小組，加強統一管理

　　設立關愛留守兒童工作領導小組，分工負責，確保措施落實。制定關愛行動實施方案各班主任，領導成員人手一份，確保按方案逐步實施。加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作認真落實到位。

　　組長：陳海燕

　　副組長：吳智祥周志遠

　　成員：胡乾坤周勁生盧世能朱瓊玉顧培松劉杰呂繼紅劉天甫黎孟周旺史俊坤呂紹品史開太

　　2、建立留守兒童及聯系卡制度

　　各校要認真調查，摸清留守兒童的底數，明確關愛對象：父母雙方在外連續打工3個月以上的農村兒童。建立每個留守兒童專門檔案和聯系卡，加強班級與家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

　　3、實施“一幫一”結對幫扶留守兒童制度

　　采取學生與學生結對“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動，安排成績優秀同學與留守兒童同桌，提醒、督促待進生遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法，隨時隨地對幫扶學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于老師，讓受助學生得到更多的親情化的學習輔導機會。

　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守兒童學生談心，隨時掌握留守兒童學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任經常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育觀流方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　6、建立完善班級考核和教師考評制度

　　為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，在關愛行動中做出優秀成績的，年終評出留守工作先進班級和先進教師，并將考核結果與學校文明班評比、教師的評比、評優掛鉤。定期召開會議，每月討論一次有關留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。將關愛留守兒童的工作納入班主任的常規工作，在《班隊工作記錄》中，每周要有工作安排，有關愛行動的記錄。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先、評比活動。

　　（二）真情關愛，開展“十個一”活動

　　1、建好一個“留守兒童之家”

　　已建有“留守兒童之家”的學校海小和干溝，要將室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，不斷添置設備，并利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。無條件的學校要結合實際創造條件，不斷完善“留守兒童之家”的建立或為留守兒童創設親情聊天室，為其提供活動的空間。

　　2、開展一部親情電話

　　學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

　　3、開展互幫互學的“一幫一”活動

　　各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，讓品學兼優的兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫助他完成作業和養成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　4、落實一名愛心媽媽（或愛心爸爸）

　　給每位留守兒童落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理；定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作；節假日請留守兒童到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，消除自卑感，從而增強學習自信心。

　　5、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

　　積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康講座，教育學生遵紀守法、了解安全知識，讓學生身心都健康。

　　6、搭建一個陽光舞臺

　　定期舉行主題班隊會獲送，讓留守學生積極參加，使他們生活在歡樂、和諧的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　7、寫一份親情書信

　　要求留守兒童利用傳統節日、長輩生日或寒暑假的特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，同時對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

　　8、過一個快樂的生日

　　各班要建好留守兒童生日檔案，隨時結合留守兒童的生日，開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的節日。

　　9、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。

　　10、注重對留守兒童的心理健康教育

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

　　（三）明確責任，努力營造良好的育人環境

　　學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面給與特殊的照顧，學校積極與社會各界聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

　　（四）不斷總結，促進“關愛”工作高效開展

　　學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，便于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

　　四、工作安排

　　三月份

　　1、各校制定關愛留守兒童工作計劃。

　　2、調查摸底，搞清留守兒童底數明確關愛對象，建立“一對一”的幫扶機制，幫扶教師與幫扶對象開展談心活動，進行家訪。

　　3、明確工作內容，做到“五個清楚”：即基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監護人聯系方式清楚。“四個優先”：安全上優先教育和監護，學習上優先幫助和輔導，生活上優先關心和照顧，活動上優先參與和指導。“三溝通”：即與留守兒童本人，與在外打工父母，與在家照看兒童的第二監護人保持溝通。“雙管理”：及實行班主任與第二監護人協同管理。

　　4、明確關愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關愛載體，以同學、教師、黨員為關愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養和文化成為主要內容。

　　5、完善留守兒童檔案資料，落實人員職責。

　　四月份

　　1、成立學校關愛留守兒童領導專班。

　　2、召開“留守兒童”專題會議，討論有關留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。

　　3、開通留守兒童親情電話。

　　4、搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。

　　五月份

　　1、開展師生結對活動。

　　2、“留守兒童”課外興趣小組活動。

　　3、開設留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄。

　　4、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。

　　六月份

　　1、召開部分“留守兒童家長”座談會。

　　2、繼續開展師生對接活動。

　　3、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。

　　七月份

　　1、班級及學校留守兒童工作總結。

　　2、留守兒童工作檔案整理。

　　3、檢查班主任“留守兒童”工作記錄。

　　4、“留守兒童”工作整理評比。