關(guān)于補差工作計劃合集（精選18篇）

關(guān)于補差工作計劃合集 篇1

　　通過學(xué)生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學(xué)生的基本情況，一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差，理解能力不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學(xué)生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標(biāo)，重點放在學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進一步提高方面

　　一、培優(yōu)補差目標(biāo)：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

　　二、培優(yōu)補差措施：

　　1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　2、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

　　4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　6、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　7、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　8、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的及時評價，讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇2

　　孫星

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本年級共有學(xué)生96人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，但質(zhì)量較一般，擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。 因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，成績也有最大程度的提高。

　　輔優(yōu)對象：前10名

　　補差對象：后15名

　　三、制定目標(biāo)：

　　在這個學(xué)期的輔優(yōu)補差活動中，輔優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

　　四、制定內(nèi)容和時間：

　　輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的應(yīng)用解題能力。同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。

　　補差主要是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，定義至少能寫得出。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　時間安排：（1）利用課堂時間相機輔導(dǎo)；（2）利用課余時間個別輔導(dǎo)。

　　五、主要措施：

　　(一) 思想方面的輔優(yōu)補差

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、定期與學(xué)生家長、班主任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　(二) 有效輔優(yōu)補差措施 ：

　　1、輔優(yōu)措施

　　（1）有選擇性地進行思維訓(xùn)練，每天布置一道彈性作業(yè)題。（2）在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。 （3）針對口算、簡算，進行有針對性、系統(tǒng)性地訓(xùn)練。 （4）在課堂教學(xué)中注意對優(yōu)生的有意識的培養(yǎng)。

　　2、補差措施

　　（1）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清），重點是關(guān)注 學(xué)困生的學(xué)習(xí)，課堂上提問、練習(xí)也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂清，不留后。

　　（2）加強對學(xué)習(xí)上有困難課堂上提問、練習(xí)也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂清，不留后遺生的輔導(dǎo)，還要特別關(guān)愛他們，充分利用中午的時間進行輔導(dǎo)、

　　面批作業(yè)等；重新溫固過去所學(xué)的知識。

　　（ 3）針對每單元考試情況，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，先爭取每單元的知識過關(guān)，達到全面提升。

　　（4）從小題著手、基礎(chǔ)開始、計算著眼，進行訓(xùn)練，樹立他們的自信和對學(xué)習(xí)的信心。

　　（5）和學(xué)困生交朋友，和家長取得聯(lián)系，弄清楚學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原由，有針對性地個別輔導(dǎo)，爭取家長在家也幫助輔導(dǎo)，爭取家長和老師共同努力使學(xué)生進步。

　　3、在輔優(yōu)補差中注意幾點：

　　（1）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　（2）優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

　　（3）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　（4）對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：① 學(xué)生自己不會做；② 不敢向同學(xué)或老師請教；③ 不認真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。

　　（5）對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

　　（6）不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

　　（7）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)格化，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。 在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認真踏實地貫徹落實縣、總校教育教學(xué)工作要求，以“主動有效”課堂為契機，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。但是學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂教學(xué)，就要切實抓好學(xué)生的提優(yōu)補差輔導(dǎo)，打造品牌學(xué)校，實現(xiàn)七道河小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

　　二、具體要求：

　　及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，努力提高這些指標(biāo)是家長的需要、學(xué)生的需要，更是我們學(xué)校自身發(fā)展的需要。本學(xué)期各任課教師要繼續(xù)進行學(xué)生提優(yōu)補差輔導(dǎo)工作研討，促使每個學(xué)生都達到總校所規(guī)定的基本要求。

　　三、具體措施：

　　1、摸清底子，做到有的放矢。

　　要求各班班主任和各科任課教師根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對學(xué)生個別化輔導(dǎo)工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定好良好基礎(chǔ)。

　　2、目標(biāo)明確，確定輔導(dǎo)內(nèi)容。

　　開學(xué)初各課任老師制訂學(xué)生個別化輔導(dǎo)計劃，確定個別化輔導(dǎo)的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。精心準(zhǔn)備學(xué)生個別化輔導(dǎo)的內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級老師可以經(jīng)常交流輔導(dǎo)心得，共同提高。

　　3、在思想方面進行個別化輔導(dǎo)。

　　（1）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　（2）定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　4、扎實做好培優(yōu)工作

　　培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；

　　（1）定時間、地點：有固定的輔導(dǎo)時間、地點。

　　（2）定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力，成績有一定的提高。

　　（3）定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習(xí)，讓優(yōu)生擴大知識面，取更多課外知識，尤其是與書本內(nèi)容有聯(lián)系的讀物多介紹給他們讀，同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　5、認真落實補差工作

　　補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

　　（1）幫助他們樹立自信心。

　　后進生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的.自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

　　（2）教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。

　　使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　（3）減少作業(yè)量，認真查漏。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　（4）堅持不懈地關(guān)愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

　　四、學(xué)校督促要落到實處

　　1、輔導(dǎo)落到實處，及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

　　2、認真檢查督促，期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

　　五、每月工作安排

　　2、3月份：

　　1、制定計劃。

　　2、確定提優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。

　　4月份：

　　1、查閱培優(yōu)補差記錄本。

　　5月份：

　　1、查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2、了解提優(yōu)補差實施情況。

　　6月份：

　　1、查閱提優(yōu)補差記載本。

　　7月份：

　　1、查閱提優(yōu)補差記載本。

　　2、提優(yōu)補差情況總結(jié)。

　　3、撰寫案例

關(guān)于補差工作計劃合集 篇4

　　光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

　　二、摸清底子，做到有的放矢。

　　學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

　　三、扎實做好培優(yōu)工作

　　1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作

　　因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

　　四、認真落實補差工作

　　1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

　　二、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　三、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。

　　四、堅持不懈地關(guān)愛后進生。

　　1、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

　　2、組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

　　另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　五、具體要求：

　　1.培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫

　　助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

　　2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間， 并告之于學(xué)生及家長。

　　4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以

　　經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。

　　5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

　　6.期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

　　六、逐月安排

　　二月份：

　　1.制定計劃。

　　2.確定培優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。

　　三月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　四月份：

　　1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2.召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。

　　五月份：

　　1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　六月份：

　　1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2.培優(yōu)補差情況總結(jié)。

　　年級 班 學(xué)科補差記錄表

關(guān)于補差工作計劃合集 篇5

　　一、指導(dǎo)計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、制定目標(biāo)：

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓

　　五、輔差對象：

　　陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善

　　六、主要措施：

　　l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題

　　新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的`培養(yǎng)補潛工作。

　　一、思想方面的培優(yōu)補差。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、有效培優(yōu)補潛措施。

　　利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　三、在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

　　四、重點對象及其特征

　　許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

　　根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

　　1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

　　2、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

　　3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

　　4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

　　一、指導(dǎo)思想

　　大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽，學(xué)困生吃了”，獲取大面積豐收，特制定本計劃。

　　二、目標(biāo)要求

　　1、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情況，促進各科教師加大培優(yōu)力度。

　　2、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生，并制定

　　出具體的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。

　　三、具體措施

　　培優(yōu)方面：

　　1、要求教師精心設(shè)計教案，練習(xí)題設(shè)計要一定的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校

　　門，進行社會實踐活動，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　補差方面：

　　1、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補救知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強信心，教給學(xué)習(xí)方法。

　　2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的溫暖。

　　3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進步。

　　總之培優(yōu)補差要持之一恒，相信只要負出汗水就一定會獲得豐碩的成果

關(guān)于補差工作計劃合集 篇6

　　隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示。學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。根據(jù)我班實際情況，經(jīng)認真考慮，特制訂培優(yōu)補差工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　二、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生50人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且能擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

　　三、培養(yǎng)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析理解能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，通過各種形式的活動來提高他們的.學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。

　　1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇7

　　為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。

　　一、工作目標(biāo)

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　二、具體內(nèi)容

　　1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

　　2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級下冊。

　　三、培優(yōu)補差對象和形式

　　對象：

　　1、xx班優(yōu)等生：安俊宇、梁子儒、姚明洋、張俊智、肖杭、柴逸歌

　　xx班優(yōu)等生：彭詩捷、方景琦、楊瑞潔、鄭浩、潘宇涵、劉沛然

　　2、xx班后進生：張永輝、陶金龍、劉舒凡、胡煜柯、汪昕毅、楊雯清、王義博、向詩陽

　　xx班后進生：陳新想、官佑銘、王朝陽、陳萍、王晶、閔寶銀、屈天照

　　形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

　　2、利用學(xué)校午休時間

　　3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　2、課余時間個別輔導(dǎo)

　　在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的午休時間定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期和家長聯(lián)系溝通，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

　　五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

　　5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇8

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

　　一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成繪畫和廣告原理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批繪畫和廣告原理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)繪畫和廣告原理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的繪畫和廣告原理能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的繪畫和廣告原理素養(yǎng)。

　　二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高繪畫和廣告原理綜合能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的.要求做好，成績有一定的提高。

　　三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的繪畫和廣告原理學(xué)習(xí)能力。介紹或推薦適量課外案例，讓優(yōu)生擴大攝取更多案例知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在繪畫和廣告原理運用中能靈活

　　運用，提高繪畫層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高繪畫和廣告原理能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，敢于畫，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握：簡單內(nèi)容基本過關(guān)，并能基本表現(xiàn)內(nèi)容。逐步提高差生的繪畫和廣告原理運用水平，可先布置他們臨摹。堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試表現(xiàn)

　　四、培優(yōu)對象：練美招、劉橋秀、王燕平、林權(quán)、賴峰、蘭春平輔差對象：朱小娜、劉新榮、朱英鳳、鐘慧、蘭招金、羅小俊

　　五、主要措施：

　　l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加難。，

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇9

　　根據(jù)觀音中學(xué)實際情況及發(fā)展需要，授校委會委托。由教導(dǎo)處牽頭負責(zé)學(xué)校各年級各科教師對學(xué)生的培優(yōu)補差工作。為了達到干有目標(biāo),教有內(nèi)容，導(dǎo)有措施，做有方法，特制訂我校培優(yōu)補差工作計劃。切實做到：嚴格時間，保證質(zhì)量，責(zé)任到人，獎罰分明。

　　一、培優(yōu)工作計劃

　　1、各學(xué)科要分年級對各班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識的性趣和愿望。

　　2、各教研組要認真制訂培優(yōu)工作計劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施。

　　3、輔導(dǎo)教師每大周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)前，要把教案交教導(dǎo)處審定，輔導(dǎo)后，交教導(dǎo)處存查。

　　4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。

　　5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

　　6、建立學(xué)科性趣小組，加強對優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的性趣愛好。

　　7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。

　　8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知率。

　　9、輔導(dǎo)教師要有計劃有目的的為優(yōu)生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

　　為了搞好培優(yōu)工作，教導(dǎo)處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師與學(xué)生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實處。

　　二、補差工作計劃

　　學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點，特制訂以下補差計劃：

　　1、為了滿足家長及學(xué)生那種急切的補課欲望，各學(xué)科要分年級對各班級中的“學(xué)困生”進行全面補課、切實加強補差工作中的常規(guī)管理。

　　2、首先要幫助“學(xué)困生”克服自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學(xué)困生”的尊重心與信任感，設(shè)身處地的體諒和接納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

　　3、愛護“學(xué)困生”要從三方面做起：①生活學(xué)習(xí)中多鼓勵；②

　　目標(biāo)的確定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來制定；③對于“學(xué)困生”的不良習(xí)慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進步。

　　4、各教研組要認真制訂“學(xué)困生”補差計劃、定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)措施，定培訓(xùn)目標(biāo)。

　　5、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與自習(xí)，有針對性的給以補課。

　　6、利用自習(xí)課，解決班集體存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤；利用空余時間，解決個別“學(xué)困生”當(dāng)天存在的困惑；每堂新課結(jié)束后，利用課堂時間，有意識地解決當(dāng)堂中的問題；周末利用家訪時間，可上門給“學(xué)困生”補課；每逢節(jié)假日時間，各學(xué)部可針對性的給“學(xué)困生”做無償補課。

　　7、各學(xué)科對于“學(xué)困生”的變化，補課教師的補課成效，要與期中、期末考試掛勾，一般通過計算全班25%的“學(xué)困生”的名次之和，與第一次考試的情況作比較，來計算每一學(xué)科的轉(zhuǎn)化快慢、評出優(yōu)劣。

　　9、一個學(xué)期，教導(dǎo)處要攜手對“學(xué)困生”的家長進行一次問卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補課作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步達到銀星沒差生。

　　10、各教研組要加大對“學(xué)困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各教師的補課情況。側(cè)重點還是要放在課堂關(guān)注，和面批面改

　　上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課。總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。

　　為了搞好培優(yōu)補差工作，教導(dǎo)處要根據(jù)平時的檢查積累，結(jié)合各學(xué)科的評比與排隊，一學(xué)期召開一次培優(yōu)補差表彰大會，推動觀中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展，進一步吸引我鄉(xiāng)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親將孩子送到觀中來。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇10

　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：

　　1、正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待每一個人。用心對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

　　2、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師拖堂、補課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去自主解決，老師做好指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的潛力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進。

　　3、在加強班級群眾建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育潛力構(gòu)成的環(huán)境。努力把班級群眾建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育潛力構(gòu)成的過程。

　　4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點放在學(xué)生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能到達的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

　　5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。采用“走出去，請進來。”的辦法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來開座談會，了解學(xué)生背后的實際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

　　指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)潛力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

　　培優(yōu)對象：

　　周玫汝梁旋孫沁雯何其凡吳柔瑭

　　輔差對象：

　　李靜蕾徐日鴻劉丁睿黃永朋龍偉盧芳京

　　主要措施：

　　l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)用心性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8.重視中等成績學(xué)生，持續(xù)其成績穩(wěn)定和提高。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　總之，在素質(zhì)教育的這天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇11

　　為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性，實行以點帶面，全面提高，透過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中構(gòu)成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

　　培優(yōu)補差工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：校長-----;副組長：教務(wù)主任-----;組員：教務(wù)員、教研組長、班主任。

　　一、工作目標(biāo)

　　1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

　　2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

　　3、透過培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

　　二、具體措施

　　1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的狀況，制定好培優(yōu)補差計劃。

　　2、各班定期召開學(xué)生家長座談會，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況。學(xué)生家長座談會要求有科任教師參加，并提出對每個學(xué)生的看法，及時幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法。

　　3、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認真負責(zé)，有詳細的輔導(dǎo)計劃，有具體的措施，有扎實的培訓(xùn)資料，有專門的培訓(xùn)時間，認真落實各項工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，

　　4、學(xué)校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠。

　　5、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎勵制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的獎勵。

　　6、學(xué)校定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同提高。

　　7、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

　　8、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強輔導(dǎo)的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要個性注意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果，粗批細評，突出訓(xùn)練，落實講評，跟蹤到位。

　　9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生進行摸底，了解狀況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

　　10、對需要培優(yōu)輔差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理，并定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)補差狀況，以便更好地做好這項工作。

　　11、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要從思路上幫忙，從方法上指導(dǎo)，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

　　12、每位教師每學(xué)期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探索規(guī)律，提高水平。

　　13、教務(wù)處分年級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控，對培訓(xùn)學(xué)生進行跟蹤管理和比較分析，對負責(zé)培訓(xùn)的教師實行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。

　　三、具體做法

　　首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在簡單的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。

　　比如，我們應(yīng)當(dāng)計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己潛力與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。

　　1、課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫忙他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們明白自己是一個有價值的人。

　　2、對于學(xué)習(xí)潛力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫忙他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)潛力較強的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)潛力困難的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)潛力較強的學(xué)生給予他們必須難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和持續(xù)他們的學(xué)習(xí)用心性。

　　4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

　　5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　學(xué)生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。個性是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與群眾活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。

　　四、考評辦法

　　1、對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)個性突出的，學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。

　　2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的學(xué)生，在班級會議中給予公開批評，并限期進行改正、提高。

　　相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就必須會順利進行，并取得收獲。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇12

　　（20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

　　一、指導(dǎo)思想

　　新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。

　　二、輔優(yōu)補差對象和形式

　　對象：本年級段優(yōu)等生和后進生

　　形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

　　2、利用課余時間輔導(dǎo)

　　3、老師、家長相配合

　　三、具體措施和時間安排

　　1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好知識的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　2、課余時間個別輔導(dǎo)

　　在限定的`課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

　　同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在學(xué)困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期將在殷副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞“打造高效課堂”的總指導(dǎo)思想，認真落實縣教育局“質(zhì)量百里行”工作中課外輔導(dǎo)，切實探索提優(yōu)補差辦法，做好提優(yōu)補差工作，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過提優(yōu)補差工作，提高我校的學(xué)生成績的及格率和優(yōu)秀率。進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、具體方法

　　1、明確提優(yōu)補差對象，細化提優(yōu)補差措施，加強提優(yōu)補差過程管理，提高提優(yōu)補差效果。每一個教師都要有提優(yōu)補差對象，都要寫提優(yōu)補差計劃、措施，都要作提優(yōu)補差記錄，都要進行提優(yōu)補差對象跟蹤，每一次考試都要進行成績分析。

　　2、確定優(yōu)生對象，抓住瘸腿學(xué)科，穩(wěn)住優(yōu)生步伐，提高進步速度。要讓優(yōu)等生榜上有名。

　　3、排查學(xué)習(xí)困難學(xué)生，從心理上，甚至生活上關(guān)心、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學(xué)生有書讀。

　　4、學(xué)校要求提優(yōu)補差為半月一次，多者更好。

　　四、具體安排

　　九月

　　1、教師寫提優(yōu)補差計劃、措施。

　　2、明確優(yōu)、差對象

　　3、作提優(yōu)補差記錄

　　4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十月

　　1、跟蹤訓(xùn)練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十一月

　　1、跟蹤訓(xùn)練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十二月

　　1、跟蹤訓(xùn)練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、寫提優(yōu)補差總結(jié)。

　　4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄、總結(jié)。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇14

　　提優(yōu)補差工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期將在殷副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞“打造高效課堂”的總指導(dǎo)思想，認真落實縣教育局“質(zhì)量百里行”工作中課外輔導(dǎo)，切實探索提優(yōu)補差辦法，做好提優(yōu)補差工作，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過提優(yōu)補差工作，提高我校的學(xué)生成績的及格率和優(yōu)秀率。進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、具體方法

　　1、明確提優(yōu)補差對象，細化提優(yōu)補差措施，加強提優(yōu)補差過程管理，提高提優(yōu)補差效果。每一個教師都要有提優(yōu)補差對象，都要寫提優(yōu)補差計劃、措施，都要作提優(yōu)補差記錄，都要進行提優(yōu)補差對象跟蹤，每一次考試都要進行成績分析。

　　2、確定優(yōu)生對象，抓住瘸腿學(xué)科，穩(wěn)住優(yōu)生步伐，提高進步速度。要讓優(yōu)等生榜上有名。

　　3、排查學(xué)習(xí)困難學(xué)生，從心理上，甚至生活上關(guān)心、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學(xué)生有書讀。

　　4、學(xué)校要求提優(yōu)補差為半月一次，多者更好。

　　四、具體安排

　　九月

　　1、教師寫提優(yōu)補差計劃、措施。

　　2、明確優(yōu)、差對象

　　3、作提優(yōu)補差記錄

　　4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄 十月

　　1、跟蹤訓(xùn)練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十一月

　　1、跟蹤訓(xùn)練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十二月

　　1、跟蹤訓(xùn)練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、寫提優(yōu)補差總結(jié)。

　　4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄、總結(jié)

　　20xx年8月

關(guān)于補差工作計劃合集 篇15

　　小學(xué)教師培優(yōu)補差工作計劃

　　20xx年秋季

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　三、具體內(nèi)容

　　培優(yōu)人員：

　　培優(yōu)工作的內(nèi)容：

　　成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要

　　求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　補差人員：

　　補差工作的內(nèi)容：

　　因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

　　四、主要措施

　　1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好英語的信心。

　　2、課余時間個別輔導(dǎo)

　　在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需

　　要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

　　五、工作安排

　　九月：

　　1、制定計劃。

　　2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。

　　十月：

　　1、 查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2、進行培優(yōu)補差活動。

　　十一月：

　　1、 查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。

　　3、進行培優(yōu)補差活動。

　　十二月：

　　1、 查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2、進行培優(yōu)補差活動。 一月：

　　1、查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2、進行培優(yōu)補差活動。

　　3、培優(yōu)補差情況總結(jié)。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇16

　　學(xué) 科：

　　年 級：

　　任課教師： 生 物 高 三 張小麗

　　高三年級培優(yōu)輔差工作計劃

　　學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教”原則，結(jié)合年級實際情況，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好培優(yōu)補差工作，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助待進生取得適當(dāng)進步，讓待進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

　　1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶情操，使學(xué)生靈活起來；

　　3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

　　基本情況:

　　年級要求各班班主任和各任課教師根據(jù)本學(xué)期月考、期中考學(xué)生的成績情況，摸清底子，對班上學(xué)生按成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

　　1、學(xué)生情況分析

　　優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

　　待進生:從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

　　2、培優(yōu)輔差對象

　　學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極的.對象（優(yōu)生）;成績差表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生。

　　具體措施:

　　（一）培優(yōu)措施

　　1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課；

　　2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；

　　3、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；

　　4、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；

　　5、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；

　　6、每天出一題有一定難度的彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　　（二）輔差措施

　　1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變；

　　2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流；

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待進生，改變待進生，在學(xué)

　　生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍；

　　4、對待進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；

　　5、采用激勵機制，多給待進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決待進生各方面存在的問題；

　　7、充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)；

　　8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇17

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校的先進教育理念為指導(dǎo)，以人為本，關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。認真貫徹全國、省、市教育工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育，積極推動課程改革，面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實踐能力。以優(yōu)化畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理為切入點，在教學(xué)和教育方面分別以提優(yōu)補差、年級組建設(shè)為抓手，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為中學(xué)輸送合格的、優(yōu)秀的生源。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生具有一定的自主意識，學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級凝聚力較強。有部分基礎(chǔ)比較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的學(xué)困學(xué)生（拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等），他們自我控制能力差，有厭學(xué)情緒。還有部分學(xué)生進入青春期，個別學(xué)生有不良行為。存在班級間發(fā)展不平衡，班級內(nèi)發(fā)展不平衡。這就要求我們針對不同班級的不同層次的學(xué)生，加強教育教學(xué)研究，有針對性的實施分層指導(dǎo)。

　　三、具體措施及方法：

　　（一）教學(xué)管理：

　　1.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確職責(zé)。

　　畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。經(jīng)校行政會研究決定，成立：以校長為組長，教導(dǎo)主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，具體分工，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)工作，及時通報工作情況。

　　2.加強六年級教師力量，抓好教學(xué)常規(guī)。

　　本學(xué)年學(xué)校為六年級配備了一支力量很強的師資隊伍，絕大部分教師經(jīng)驗豐富，工作踏實負責(zé)，業(yè)務(wù)精熟肯干。這是我們鞏固提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為了充分發(fā)揮這支隊伍的能力，教導(dǎo)處會同六年級組考慮從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手，狠抓教學(xué)常規(guī)的檢查和落實工作，不定時的檢查畢業(yè)班教師的備課、上課、批改作業(yè)等情況，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，及時與教師進行面對面的交談、探究，形成一個正確的共識，如集體備課、同組聽課、作業(yè)布置、命題閱卷等，再次明確統(tǒng)一要求。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，在各環(huán)節(jié)都能夠高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地將工作做到位，最大限度地提高工作效率，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組教學(xué)管理的調(diào)控作用。

　　3.實施分類指導(dǎo)，做好提優(yōu)補差。

　　歷年小升初情況顯示，后進學(xué)生的補差輔導(dǎo)工作抓與不抓大不一樣。因此今年六年級要把補差工作作為重中之重抓。各班任課教師通過期初考試，要基本形成對各層次學(xué)生的了解和定位，對班上的落后學(xué)生做到心中有數(shù)。對部分落后學(xué)生在情感上要關(guān)愛，在措施上抓落實。任課教師對本科目的后進學(xué)生要有計劃的安排輔導(dǎo)，從抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法做起。爭取不漏掉任何一個需要幫助的學(xué)生。我們要抓學(xué)生，但不是陷學(xué)生于題海，而是要抓得科學(xué)、有針對性。訓(xùn)練應(yīng)精當(dāng)，要在夯實基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。題海戰(zhàn)術(shù)體現(xiàn)不出教師的水平和特色。對于一些暫時落后的學(xué)生，我們既不能向外推，也不能任其原地踏步，而是要各科教師努力協(xié)作，把學(xué)生拉上去。對補差輔導(dǎo)工作做得好的老師，學(xué)校也將考慮在期末考核時有所獎勵。同時，對優(yōu)秀學(xué)生，各科教師也要加強指導(dǎo)，爭取為各中學(xué)輸送更多的優(yōu)秀人才。

　　4.強調(diào)學(xué)科協(xié)作，深入研究新課標(biāo)。

　　本學(xué)年，教導(dǎo)處繼續(xù)實施月碰頭制度，了解各學(xué)科進展，及時發(fā)現(xiàn)問題，商討解決對策，動員全體畢業(yè)班任課教師共同協(xié)作，認真抓好畢業(yè)班。同時，加強對新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。我們要做好充分的準(zhǔn)備，加強與兄弟學(xué)校的交流，重視對教師的指導(dǎo)，充分吃透、領(lǐng)會新課標(biāo)精神，把握課改動態(tài)，及時調(diào)整不到位之處，多學(xué)習(xí)，多借鑒，才能在從容不迫面對各級調(diào)研試卷的變化。

　　5.改進評價體系，增強學(xué)習(xí)動力

　　我們平時的教學(xué)、測驗、考試首先應(yīng)檢驗學(xué)生基礎(chǔ)是否扎實。但從出卷情況看，部分學(xué)科命題仍然時有難度偏大、學(xué)生平均分過低的現(xiàn)象。這既不利于檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本能力的掌握程度，也給部分學(xué)生造成了做難題、怪題能得高分的錯覺，同時也影響了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有鑒于此，我們強調(diào)對學(xué)生的測評要本著讓學(xué)生看到希望、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持興趣的原則。無論是測驗、考試，還是對學(xué)生的評優(yōu)獎勵，都要起到促進學(xué)生的作用。

　　（二）教育管理

　　1.召開好“三會”。

　　a.召開家長會。學(xué)生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，學(xué)校應(yīng)召開畢業(yè)班學(xué)生家長會。加強溝通，增進了解，幫助學(xué)生、家長調(diào)整心態(tài)、確定正確的期望值。通過學(xué)校向家長們匯報孩子們的在校情況，班主任、學(xué)科老師與家長們的交流，向家長傳授育子的經(jīng)驗，爭取家長的理解和支持，讓學(xué)校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個理想的環(huán)境。

　　b.召開畢業(yè)班學(xué)生座談會。及早召開畢業(yè)班學(xué)生會，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對策。在學(xué)生中樹立正面典型，大力提倡和表揚，對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當(dāng)?shù)呐�評、糾正。

　　c.召開畢業(yè)班教師座談會。定期召開畢業(yè)班教師座談會。提出學(xué)校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。這種教師間的“互動”、教師和領(lǐng)導(dǎo)間的“互動”，使領(lǐng)導(dǎo)、教師各自建構(gòu)起新的畢業(yè)班工作思路。

　　2.繼續(xù)狠抓常規(guī)管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

　　畢業(yè)班需要一個穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)氛圍。要忙而不亂。這就要求班主任以及任課教師通過抓好常規(guī)，給學(xué)生一個整齊、潔凈的環(huán)境和寧靜祥和的氛圍。讓學(xué)生能不浮不躁，定定心心學(xué)習(xí)。尤其是班主任，要做好計劃，使班級工作有條不紊地展開。班主任是班級的核心和組織者，各任課教師要及時交流學(xué)生情況，分析學(xué)生動態(tài)，參與班級教育教學(xué)管理，各班要協(xié)調(diào)好各學(xué)科間的關(guān)系，努力營造一個和諧、團結(jié)有力的班級，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更好的條件。

　　3.完善心理疏導(dǎo)工作

　　六年級學(xué)生學(xué)業(yè)重，心理壓力大，容易出現(xiàn)心理問題，班主任和任課教師都要細心觀察，通過各種途徑了解學(xué)生心理的細微變化，加強與學(xué)生的溝通交流，多談心，多與家長聯(lián)系，及時與心理指導(dǎo)老師聯(lián)系，自覺運用心理學(xué)知識，有效完成學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在嚴格班級管理的同時，在情感上關(guān)愛學(xué)生，胸懷寬廣，作風(fēng)細致踏實。老師應(yīng)和學(xué)生并肩作戰(zhàn)、共同努力。渡過小學(xué)階段的最后一年。

　　總之，畢業(yè)班任務(wù)重、壓力大，但只要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)、各處室的通力合作和全體教師的群策群力，相信再大的壓力也能化為動力，再艱巨的任務(wù)也能圓滿完成。

關(guān)于補差工作計劃合集 篇18

　　蘇亞紅

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)幫困是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功，真正做到面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合班級實際情況，特制定此計劃。

　　二、扶優(yōu)幫困目標(biāo)

　　1、加強對培優(yōu)幫困的常規(guī)管理。 全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

　　3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，鼓勵相關(guān)的學(xué)生參與到活動中去。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

　　5.認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)幫困工作同步進行。

　　三、具體實施措施

　　1、教師對自己所帶班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解。對學(xué)生進行各方面的調(diào)查和深入了解后，確定優(yōu)等生與后進生的

　　名單，并在班內(nèi)實施結(jié)對幫困。

　　2、對選定的培輔學(xué)生做認真研究，每周進行一定數(shù)量的輔導(dǎo)與檢查。

　　3、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　4、及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　5、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　四、值得注意的幾個問題:

　　1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。

　　2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，達到循序漸進的目的。

　　3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀，當(dāng)不同層次的學(xué)生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學(xué)生家長，讓學(xué)生從心里感覺到老師在信任自己，在幫助自己，師生同心。一定會戰(zhàn)無不勝。

　　4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價，最好是當(dāng)面評價。

　　6.重視每一次小測驗后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)，消除學(xué)生的不適情緒。