研究工作計劃集合（精選17篇）

研究工作計劃集合 篇1

　　中華梅氏文化研究會根據章程已定為民間學術團體。首屆理事會決定圍繞宗旨在任職期間組織四個方面工作，熱望全體會員積極參與完成這些重要任務。

　　(一)編纂“中華梅氏大宗譜”

　　宗譜是家庭、家族的歷史檔案，是祖祖輩輩的生命史冊;他對海內外宗親尋根問祖、凝聚姓族有重要意義。他還與正史、方志構成了中華民族歷史大廈的三大支柱，是我國珍貴文化遺產的組成部分。

　　梅氏源遠流長，留存許多族譜。但從商未先祖梅伯到秦末西漢梅鋗及東漢梅福的記錄，各地不一。本會計劃組織編委會，推舉有編譜實踐經驗和文史水平，且能站在全族高度上分析和處理問題的編輯委員會來組織纂修“中華梅氏大宗譜”。這項工作分為兩個部分：其一，編委會主要研究梅氏世系主干支和遷徒路線，合并各地區以始遷祖為主的地區族譜。其二，各遷徙地則由地區宗親編輯始遷祖為首的地區族譜并報送編委會合并為“大宗譜”。

　　這項工作看似浩大，但分為主干和支系兩塊后其編輯速度可大大提高。XX年以來，完成中華宗譜的姓氏已有一定數量。我梅氏現已傳承一百余代，編輯宗譜是本會歷史使命，各位一定要完成世代宗親期盼的任務。

　　(二)編纂“梅氏歷史文化資料收藏條目”

　　改革開放三十年以來，國內迎來文化研究最好時期。我國通史、地方史及千年文明所產生的文史巨著紛紛問世。塵封多年的梅氏歷史文化遺存內容逐漸出現在各地圖書、文史、博物、檔案館的書籍和電子信息存儲設備中。如“中華二十六史、中國地方史集成、欽定四庫全書、百業大辭典套書”等等。這為會員研究梅氏文化提供了極好條件，為早日收集這些珍貴材料以防塵封流失，本會建議會員有組織通閱這些資料并編錄“梅氏歷史文化資料收藏條目”進而形成“梅氏文化大辭典”。這是梅氏文化愛好研究者急需之物，本會應承擔編輯任務。

　　上述傳世著作的編輯工作由本會團隊集體完成。這可體現梅氏集體智慧，著作才能保證準確、全面。每個編委應在版權、榮輿面前放棄自我，化小我為大我，自覺為宗親工作。

研究工作計劃集合 篇2

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革指導綱要》和創“雙高辦學目標”、“雙一流管理質量”為指導，以基礎教育課程改革實驗為主線，以全面提高教育教學質量為中心，以推進教學規范活動內涵發展為抓手，深化教育教學改革，強化質量管理，優化師資隊伍建設，努力為“小學階段倡導快樂學習、初中階段為高一級學校輸送學有潛力的學生、高中階段狠抓高考質量”和創建特色學校、個性教學服務，認真貫徹黨的教育方針，著力推進素質教育，促進基礎教育全面、均衡、可持續發展，為我區率先初步實現教育現代化服務。

　　二、主要工作

　　(一)新課程改革推進行動

　　進一步加強新課程研究和培訓，指導廣大教師深刻認識新課程的性質和特點，深入理解課程標準，領會教材編寫意圖，準確把握教學要求，不斷提升學校、教師實施課程的能力。認真開展新課程觀摩活動，深入開展新課程調研活動，及時發現亮點，加以提煉總結。回顧總結小學高中首輪、初中第二輪課程改革典型教師、典型學校和區域推進成功經驗，特別是輕負擔高質量課改實踐經驗。通過典型引路，培育特色，形成精品，發揮典型學校和教師的輻射力和影響力，召開區新課程展示活動。指導學校開發校本課程，凸顯學校特色，提供學生選擇學習的機會，發展學生的興趣愛好，活躍學生課外生活。加強后四領域（技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動）的研究和指導工作，逐步規范綜合實踐活動課程開發，培養學生的創新精神和實踐能力，開好區綜合實踐活動現場會。圍繞“教什么、怎么教”、“學什么、怎么學”等問題，開展精品課評選活動，選拔優秀教師和優秀案例課例參加市初中精品百課活動。

　　(二)教學規范達標活動內涵發展行動

　　以發展為目標、實效為原則、細節為關注點，認真研究新課程背景下的教學規范，尋找增長點，抓好突破口，積極探索達標活動新問題，努力尋找有效途徑提高活動的有效性。切實將教學規范達標活動與校本研訓活動結合起來、與課程改革結合起來、與教研組建設結合起來、與骨干教師的打造結合起來，建立教學規范活動長效機制，把“教學規范達標”活動做實做細做深，做出成效。努力推進教學規范內涵發展，小學階段由數量向質量發展，初中階段由質量向特色發展，高中階段試行教學規范達標活動。做好初中學校教學規范達標市級評估驗收工作，組織好小學第二批教學規范達標活動教師和學校評估工作，以評促建，推進教學規范的有效落實；開展“教學規范達標”先進個人評選，推薦典型參加溫州市小學農村達標驗收工作經驗工作交流會。

　　(三)教學質量提高行動

　　以“有效教學”為目標，開展“三法”“三課”研究，積極探索提高教學有效性的對策。繼續把“改善學習方式，提升學習能力，提高課堂實效”作為課堂教學改革的突破口，對各種課型的教學模式進行分類研究。以課堂教學效益為核心，努力打造“和諧課堂”，突出學科特色，散發文化氣息，富有哲學之思，彰顯人格魅力。積極探索“輕負擔高質量”的教學模式。認真研究后20%學生學業水平提高的途徑和方法。加強對各學科課程標準、指導綱要和考試方法、命題技術、應試心理等研究。依據分層指導，分類推進原則，強化新高考備考研究指導，組織好高三備考復習研討活動和兩次高三模擬考及成績分析工作，有針對性地采取措施應對新高考。組織好初中各學科學業考試復習研討和四份模擬卷命制，強化初中畢業生學業考試過程指導，組織一次集體學業考試復習視導，開展初中畢業生教學質量抽測，保證初中畢業生學業考試取得優異成績。進一步完善小學學業質量監測機制，進一步探索有效的學科學習質量評價機制，做好小學學科學業抽測工作。充分重視教學提優補差工作，精心組織各類學科競賽，提高競賽質量。開好三個學段學業分析會，為教育行政部門提高科學決策提供依據。

　　(四)骨干教師和團隊打造行動

　　努力加強學科建設，通過主題討論、教學設計、課堂教學、教學反思、評課、磨課、展示、總結，切實更新教師教學理念，促進教師專業成長。切實做好骨干教師的培養，設計富有個性化的培養方案，舉辦好各類培訓班和研修班。通過專家講座、理論學習、課題研究、教學比武、實踐反思、論文和案例寫作、命題培訓、掛職鍛煉等形式全面培訓骨干教師的能力和素養。利用多種渠道，充分發揮本土省、市教壇新秀、骨干教師和區課改之星的示范及引領作用。強化教研組、備課組建設，組織好優秀教研組(備課組)評選，舉辦教研組長、備課組長培訓，提高其教研活動的策劃和實施能力。組織教師參加市高中、小學特級教師骨干大講臺活動，啟動名師工作室。繼續組織好幼兒園骨干教師的帶教活動，關注民辦幼兒園教師的專業成長。發揮公辦幼兒園輻射作用帶動民辦幼兒園發展，堅持以兒童為本，遵循兒童身心發展規律，實施幼兒素質啟蒙教育，積極引導各類幼兒園的教育教學工作。

　　(五)中老年教師的可持續發展行動

　　落實《溫州市教育局辦公室關于印發新教師基本功訓練考核辦法和中老年教師基本功升級考核辦法的通知》，開展系列活動，促使中老年教師積極撰寫教學論文（或教學案例），熟練掌握課件制作技能、課堂教學評價技能，課堂公開教學技能，積極進行教學反思、及時總結教學經驗，形成特色鮮明的教學風格，提高課堂教學效率。

　　(六)教研工作領導力和引領力提升行動

　　進一步樹立質量意識、策略意識、品牌意識、責任意識、規范意識，努力做到教研質量評價科學化、教研活動有效化、教研成果特色化、教研形式現代化、教研工作規范化，擴大教研活動影響力。教研活動要實行減負提質，精心策劃，規范流程，凸現主題，追求效益。認真搭建教師各種交流和展示平臺，讓一線教師有更多的學習和研討的機會，通過“精、細、厚”的活動，讓教師有更多的收獲，讓更多的青年教師快速成長。精心組織、指導教師參加省市教學三項評比，為優秀教師創造成長和展示才華的機會，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成，出臺省市教學三項評比獎勵措施。認真總結以教學過程改進為中心的教研活動策劃與實施經驗，積極創新教研新模式，諸如以教學案例（課例）為載體的網絡教研模式、基于網絡的主題論壇模式、基于名師效應的名師工作室模式、基于博客的團隊主題研討模式等等。特別是高中、小學要適應我區教育發展新形勢，精心策劃聯片教研活動，開展多樣化、多層次的教學研究工作。建設好專家資源庫，拓展教研中心，確定教研基地，通過項目研究推進，在骨干教師隊伍建設、改革評價、開發校本課程、學科教學、校本教研等方面出特色、創品牌。

研究工作計劃集合 篇3

　　一、學期研究計劃目標

　　可以對上學期的研究工作進行簡單小結，提出本學期的課題研究的階段目標（具體一點）

　　二、本學期的研究工作

　　針對前面提出的目標，提出設想，通過哪些活動、行為對實現階段研究目標。

　　列舉出將要開展的研究工作，盡量具體點，可以分工落實到人。

　　三、本學期的取得的預期研究成果

　　將研究成果（論文、案例、課例、教學資源、公開課、階段研究總結等）一一列舉，指出其形式，指出成果應達到的水平，成果的產生具體有哪些人負責。

　　四、對研究過程中可能遇到的問題進行預設，并提出可能解決方案

　　五、本學期的研究工作的行事歷

　　（根據月份，把預計要開展的研究工作進行列舉，做到心中有數，并遵照執行，對于課題組的集中活動，原則要至少每個月一次）工作計劃

研究工作計劃集合 篇4

　　在過去的一年工作實踐中，探索出了一條適合我區實際的路子，取得了一定經驗。我社區將繼續堅持立黨為公、執政為民的本質要求，堅持權為民用、情為民為系、利為民所謀，順應時代發展的要求、反映育齡群眾的意愿，不斷實現好、維護好、發展好最廣大育齡群眾的根本利益。為完成各級領導下達的任務，特制定一下計劃生育優質服務工作計劃。

　　一、切實加強領導，落實目標責任制

　　把人口與計劃生育工作真正擺到社區工作的首要地位，堅持每年召開計劃生育工作專題研究會。堅持和完善人口與計劃生育目標管理責任制。充分發揮社區其他部門協調與指導作用，明確各有關部門計劃生育工作職責。積極建立新的工作舉措，健全綜合治理機制，形成齊抓共管的良好局面。

　　二、加大宣傳教育的力度，營造新型生育文化氛圍

　　認真組織學習宣傳關于人口與計劃生育工作的相關論述，充分利用各種形式、各種渠道大力宣傳優質服務理念、優生優育、避孕節育、知情選擇、預防性病艾滋病知識。健全社區計劃生育宣傳教育，開展“服務式”宣傳，根據群眾需要提供法律、法規、管理等信息和計劃生育、優生優育、生殖保健、性病艾滋病預防等科學知識，提高群眾的依法生育意識、避孕保護意識、優生優育意識和生殖保健意識，倡導

　　男女平等和文明進步的.婚育觀念。廣泛開展婚育新風進萬家活動，大力普及計劃生育、避孕節育、優生優育、生男生女都一樣的科學、文明、進步的婚育觀，努力建設社會主義新型生育文化。

　　三、加強基層基礎工作

　　把工作的重心真正下移到每個聯系戶家中，對人口與計劃生育工作的重點和難點地方，結合實際，制定措施和方案，切實做好計生基礎工作。進一步完善和規范臺賬管理工作，為社區計生工作提供真實、有效的信息。

　　四、積極探索流動人口管理工作新模式

　　加強對流動人口的清理清查工作及規范管理和服務工作，突出重點、難點，以點帶面，分類指導。積極探索適宜我社區流動人口管理服務的新路子。

　　五、進一步加強計劃生育信息采集工作，為領導提供決策依據

　　按照有關文件精神，積極開展計劃生育信息采集工作，建好信息網絡，摸準服務脈搏，實行分工負責，全面采集信息，提升服務與管理水平， 為最大限度地發揮信息在日常管理和服務中的作用。促進了整體管理與服務水平的提高；促進計生優質服務健康發展，把信息作為評估工作效果，實行科學管理，提供優質服務的重要依據，為有針對性地指導和改進工作提供了方向，為計生優質服務工作注入了新的活力。

　　通過讓信息引導服務、促進服務、規范服務，為開展計劃生育生育工作構筑了良好的信息支持平臺，提高工作預見性和創新性，為人民群眾提供更優質的服務。

　　計劃生育服務機構具有宣傳教育、技術服務、人員培訓、藥具發放、信息咨詢的綜合職能，是落實避孕節育措施、提高群眾生殖健康水平的主要陣地。今年，我們將繼續采取有力措施，提高計劃生育技術服務機構的管理和服務水平。

　　一是繼續加強社區計劃生育服務站規范化、標準化建設。

　　二是加強計劃生育科技技術服務人員能力建設。全面提高科技服務人員的整體素質和技術服務能力，為群眾提供安全、滿意、信得過的技術服務。

　　三是加強科普宣傳，積極參與艾滋病預防工作，普及艾滋病相關知識，推廣使用安全套，提高群眾自我保護意識和自我保護能力。四是進一步健全計劃生育服務網絡。推行避孕方法的知情選擇，指導群眾自主選擇適宜的避孕方法，提高綜合避孕率、避孕及時率和有效率。五是健全避孕藥具發放供應，努力滿足群眾避孕和預防性病艾滋病的需要。六是做好計劃生育手術后隨訪和避孕藥具隨訪。

研究工作計劃集合 篇5

　　一、指導思想

　　以市、區兩級教研部門工作意見為指導，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》（固教發[20xx]51號），從我縣中小學教育教學實際出發，沿著"繼承、發展、創新"的`工作思路，以進一步推進課程改革進程為總目標，以全力提高中小學教育教學質量為中心，切實發揮好教研室研究、服務、引領、指導的工作職能。

　　二、工作目標

　　落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好"內部裝修"工程。落實市教研中心"教學評一致性教學實施"的研究，轉變教師的備課方式，構建自主合作探究的課堂生態，發揮好學科基地和名師工作坊的作用，打造學科團隊，整體提升我縣教師的專業素養，進一步推進課程改革的進程，全力提高我縣教育教學質量。

　　三、重點工作

　　（一）持續推進課堂教學改革

　　1、"兩項研究"不放松

　　我縣兩年半的行政推動課堂教學改革的實踐證明，課改"兩項研究"，即導學案（或助學單）的使用和小組合作學習的運用，能有效落實新課程自主合作探究學習的核心理念。持續堅持"兩項研究"的學校和老師，課堂生態發生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進課改的過程中，我們還將繼續堅持"兩項研究"不放松，繼續把"兩項研究"作為各項教學賽事和各種課例展示評價標準之一。

　　2、多項制度做保障

　　我們曾提出"三項制度" 助推課改，起到了積極的作用，特別是"同課異構"和"藍青工程 "制度，促進了教師研究教材、設計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固"三項制度"成果的基礎上，加強"名師工作坊"和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示范引領，加強"教學評一致性"的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續推進課改工作。

　　（二）專項研究"教學評一致性教學"

　　1、展示活動推進

　　學科基地學校自主向教研室申請 "教學評一致性"的教學實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學科帶頭人要積極帶頭示范引領。名師工作坊是否參與學科基地的展示作為優秀名師工作坊和坊員的評價依據。

　　2、單項評比交流

　　（1）新課標培訓與考試

　　開學初，對全縣學科教師進行新課標培訓。根據教研室現有學科教研員情況，縣教研室對小學語文、數學、英語和初中語文、數學、英語、物理、歷史學科的老師進行培訓，學期末進行新課標考試，加強各學科教師研究課標、研究教材的意識與能力。

　　（2）分解課標比賽

　　做分解課標培訓活動，以名師工作坊為單位，組織學科團隊進行分解課標團體比賽和研討活動，指導老師們如何恰當地分解課標，將上位的課程標準落實到課堂教學中。

　　（3）課程綱要的編寫

　　做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入"教學評一致性"的研究。

　　3、迎接考核評比

　　扎實做好"教學評一致性"的研究，引領老師們自覺實踐基于課程標準的教學，提升教師專業素養，改變課堂生態，以達優爭先的目標迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。

　　（三）強化課題研究行為

　　以研究與培訓同步提高教研實效為目標，以雙加強（加強對立項的市、區兩級課題的開展與深入，加強縣級微課題的研究與管理）工作方式為重點，提高教研工作實效，努力為學校以課題引領的教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。

　　1、跟蹤指導市級、區級立項課題

　　對立項的市、區兩級課題做好跟蹤指導，督促實驗校召開課題協作會、階段總結會等，完善過程資料，隨時發現問題隨時修正方案，不斷總結可供借鑒的經驗，不斷提高教師的科研水平。

　　2、 加強縣級微課題的管理

　　為激勵一線教師課題研究的積極性，我們在對申報的課題進行專業指導的基礎上，對46個課題以簽字蓋章的形式批準立項。但我們并未頒發立項證書，原因是立項的部分課題還存在著許多問題，有待于邊做邊繼續修改完善。為避免這么多的課題流于形式，我們覺得應該嚴格在成果上把關，即在結題上把好關口。

　　怎樣對這些立項的微課題進行管理呢？思路如下：

　　（1）依托學校把關、教育局教研室參與的方式進行成果鑒定。

　　（2）由課題負責人向學校提出結題申請，再由學校向教育局教研室提出結題申請。

　　（3）結題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔，淡化學術性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。

　　（4）結題申請在申報截止時間前一個月提出，方便教研室統籌安排。

　　（5）如有特殊情況沒有及時申請結題的，可以推遲一個學期的時間。在規定期限內不申請展示匯報的視為自動放棄。

　　（6）匯報之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發結題證書。

　　（四）舉辦教學能手、學科帶頭人賽

　　為進一步加快我縣教育改革的步伐，加強學科建設，促進教學管理，培養和造就具有專業水平的教師隊伍，更好地發揮名師效應，帶動一批教學業務骨干快速成長，本學期特舉辦教學能手、學科帶頭人大賽，為青年教師的專業成長搭建平臺。

　　（五）加強教研室自身建設

　　繼續加強教研員專業指導能力，建立定點聯系學校制度和跟進式教學指導制度。每學期撰寫思路清晰、有創新的教研計劃和總結，保證每項工作都落實到位；每學期聽課不少于60節，并改變指導方式，不僅聽課評課，還要指導老師們備課，對"教學評一致性"實驗校進行跟進式指導，輻射帶動義務教育段所有學校深入"教學評一致性"的教學實施；每學期指導教師編制一冊書的課程綱要，帶動學校骨干教師編寫每冊書的學期課程綱要和單元課程綱要；主持或參與學校一項課題研究，引領老師們做好微課題研究工作；每年至少在縣級以上做一次學科講座，包括課標培訓、教材分析、課改專題等；經常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發表；指導老師的教學案例在《固陽教研》雜志上發表，案例上附有教研員專業的點評，引領教師深入進行基于課標和我縣課改實際的教學研究；指導學科基地學校進行各種主題展示匯報，如學科課改特色課、"教學評一致性"展示課、微課題成果展示等；每年至少撰寫一篇調研報告；每年度召開一次學科教研成果年度報告。

　　四、常規工作

　　1、《固陽教研》雜志

　　繼續完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期，加強課改、"教學評"及微課題的引領，加大教學案例的刊登比例，為教師研究教學、研究課堂做好導航。同時做好優秀論文的評選工作。

　　2、《固陽教研》微信平臺

　　充分利用《固陽教研》微信平臺，宣傳學校在課堂教學改革、 "教學評一致性實施"、學科基地建設、名師工作坊等方面所開展的有效活動，宣傳本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學質量的提升。

　　3、期末教學質量評估

　　教研員要學習課標，研讀教材，科學編制期末教學質量檢測試題，使命題充分體現檢測的信度，真正具有檢測和引領的雙重作用。同時對測試做好全面分析統計，為下一步的教學工作總結經驗。

研究工作計劃集合 篇6

　　（一）推進和深化做人教育

　　為推進和深化做人教育，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的四種意識即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識，德育研究工作計劃。我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

　　（二）狠抓學生養成教育

　　抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規范和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

　　（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育

　　加強全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網的建設。全員教育就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學生的表率。全面教育就是德育的全方位教育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風與學風打下堅實的基礎。

　　（四）精心開展主題活動教育

　　完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。

研究工作計劃集合 篇7

　　一、指導思想

　　在這個收獲的季節里，我院新一屆學術部干部產生了，在新的學期里，經濟學院研究生會將在學院黨委的領導下，以創造良好學習氛圍，培養同學們的綜合素質為工作重點，以學術創新為依托，遵循“自我教育、自我管理、自我服務”的原則，團結務實，積極進取，創造研究生同學學術和學習的新局面。

　　二、總體計劃

　　1、面向06級的同學招新，健全完善的部門機構。

　　2、學術部工作，將主要圍繞研究生的workshop、各級研究生之間的討論交流、學刊等方面進行，目的是推動學術討論、濃厚學術氣氛、增強中心04、05、06各級研究生之間的交流和幫助，以求共同進步。通過各種方法，憑借各種形式，利用各種渠道，為同學們創造一個良好的學術氛圍，提高同學們的學術風貌，鼓勵同學進行學術研究。

　　三、主要活動安排

　　為體現學術部的宗旨和精髓，豐富大家的課余生活，學術部計劃要在本學期舉行以下幾個主要活動，對于要開展的活動，我認為不一定要多，但一定要精，我們追求的是質而不是量，多而不精只會讓大家疲憊，所以學術部在本學年主要開展三個活動：

　　一）常務活動安排：

　　1、課堂出勤率的考察。為培養良好的學習風氣，定期對課堂的出勤率進行考察，并即使作出調整和反饋。

　　2、加強學習交流。學術部成員不時的和班委進行交流，積極收集他們反映的信息資料，各種建議和意見，并予解決。

　　3、英語風活動

　　活動的主要目的是為同學營造一種英語學習的氣氛，提高同學的英語口語交際水平，為同學構建一思想和經驗交流的平臺。

　　時間：每周周四晚7點

　　二）特色活動安排：

　　1、學術交流活動：進行學術講座，加強交流。

　　根據各個年級、各個專業不同的情況，及時組織各種相關的學術講座或學習講座，排解同學們的學術學習疑難，讓同學們確實從中獲益。

　　計劃組織2～3次。目前可以參考的題目有：如何做研究（開題和答辯，論文與工程等）

　　報告人：主要請院內的老師和師兄

　　報告時間：不定期，靈活考慮

　　2、選取同學們感興趣的主題，成立特別興趣小組SIG，舉辦學術沙龍。 今天我們所擁有的學術交流和討論的環境確實不容客觀，更難以進行有效的科研合作：導師們工作壓力大，事情多，難以經常和學生討論；為此，我們提出特別興趣小組（Special Interesting Groups）的組織形式，為研究方向近似的同學提供學術討論，合作研究的平臺，為學術建設貢獻我們的力量。

　　開展時間：本學期12月中旬，以后每月舉行一次常規討論會（或根據實際情況不定期開展）。

　　地點預計：A. 六樓教室 B. 學院的會議室。

　　3、組織一次06級與04級、05級師兄師姐的座談，總結在中心半學期的學習感受，由04級、05級同學解答疑問、指點、現身說法。為加強老師與同學之間的交流，擬請幾位老師到場，與06級同學互相熟悉。

　　4、假期實踐：與校研究生會學術實踐部合作，在寒暑假參與調研、實踐。 5、加大力度宣傳、組織挑戰杯，科研競賽等學術競賽，培養同學們的創新意識 和創造能力，提高同學們的藝術品位和人文素養。

　　參加對象：在校統招博士和碩士研究生

　　內容：社會科學學術論文、社會調查報告、科技制作；題目自定。

　　論文要求：結構嚴謹，條理清晰，內容切題，有新的見解，不低于3000字 時間預計：06年12月——07年7月

　　該活動作為我們工作的重點，希望得到院內的幫助

　　1）、相關人員的邀請：A.本院教師：研究生分會邀請為主；B.其他學院知名學者：先由研究生分會的意向聯系，再請學院出面邀請；C其他學校知名專家：研究生分會得到關于某專家正在成都作報告或演講的信息后，請學院出面邀請；D企業專家：以學院的名義邀請與我校聯系密切的公司，特別是來我校招聘的公司，請他們派相關技術人員作報告，并介紹公司相關情況。

　　2）、資金支持：宣傳，廣告，紀念品及其他

　　3）、場地及設備支持。

　　三）輔助性工作

　　主要協助校研究生會個部門作好工作，協助院研究生會其他各部組織的活動 以上是我部本年度的總體工作計劃，我們也會根據本年度的實際情況對此工作即或進行修改、完善。為我院同學營造一個健康、求實、創新的`學術環境。

　　經濟學院研究生會學術部

　　20xx.12.10

研究工作計劃集合 篇8

　　德育研究工作計劃德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹”教會學生學會做人比教會學生更重要”辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

　　（一）推進和深化做人教育

　　為推進和深化”做人教育”，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的”四種意識”即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。

　　我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施”升層激勵”機制，”雙金卡”工程以及干部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

　　團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展”排球節”和社會實踐等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。

　　創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢于創新，勇于創新，善于創新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。

　　社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮斗、拼搏。

　　以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。

　　（二）狠抓學生養成教育：

　　抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規范和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

　　（三）實施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育

　　加強”全員教育，全面教育，全程教育”的三全德育工作網的建設。”全員教育”就是學校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔負德育責任，都是學校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學生的表率。”全面教育”就是德育的全方位教育，學校工作的方方面面都要發揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。”全程教育”就是德育教育過程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風與學風打下堅實的基矗

　　（四）精心開展主題活動教育

　　完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以”永不服輸，永不言敗”為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。

研究工作計劃集合 篇9

　　一、基本情況分析

　　過去的一學年，我區的英語教學穩步發展，并取得了一定的成績，英語教學呈現出良好的發展態勢。全區英語教師的整體素質在逐步提高，大批年輕的骨干英語教師脫穎而出，以抓課堂教學效率為工作重點，課堂教學效果有了明顯的提高。特別是，城區中學和鄉鎮中學的英語教學水平的差距逐步縮小。在此基礎上，我區的英語教學需要有更高的發展，進一步深化教學改革，全面實施素質教育。加強目標計劃地完成，突出抓有效課堂，全面提高教師專業素養為工作重點，加大指導的力度，使教研工作更具實用性，指導的有效性。引導教師開展課題研究，加強青年教師的培養力度。牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平。

　　二、工作目標

　　1.充分領會新課程理念，認真鉆研新課程標準，把握準外語教學的方向。

　　2.積極開展外語創新性教學，在教學實踐中，不斷完善英語教學指導意見。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善于積累并運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。

　　3.加強英語學科教研組的建設，繼續做好城鄉教師的教學教研交流活動，使我區的英語教師教學水平不斷提高。

　　4.切實抓好初中起始班和畢業班級的工作。

　　5.進一步做好青年教師的培訓和培養工作，促進教師的專業成長，逐步培養出一批骨干教師。

　　6.充分利用絡平臺，提高教研工作的效率。

　　7.開展“校園文化建設”的課題研究。

　　三、主要工作與具體措施

　　1.加強理論學習，提高理論層次。不斷更新教師的教育教學觀念，全面提升教師的學科素養，促進教師專業化的快速成長。

　　2.積極開展好英語學科課題的實驗與研究工作。

　　1）加強對外語學科的認識，積極探索如何在英語課堂中實施有效教學，構建自主有效的課堂。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善于積累并運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。

　　2）正確引導課題實驗學校寫出實驗方案，讓實驗教師上好研討課，一點帶面，全面開花。做好階段實驗的總結，協助教師寫出階段性實驗總結報告。

　　3.繼續深化課堂教學改革，倡導采用任務性教學，力求使這一有效地教學方式，在英語教學實踐中得以很好的運用。深入教學第一線，全面了解本學科的教情和學情，為學校的教學工作提供有效指導。同時開展好本學科的教學達標，教學評優，教學研討活動，調動全區英語教師積極參與教研教改的熱情，創設好教研的氛圍。

　　4.繼續加強學科教研組的建設，加大城鄉英語教師之間的溝通和交流，對薄弱學校要給與更多的幫扶。充分利用學科帶頭人、教學能手等優勢資源，搞好集體備課、送課活動和英語教學開放日活動，給更多的優秀英語教師提供展示自己才能的機會，搭建與其他教師交流的平臺，形成以強帶弱的良好交流方式和氛圍。

　　5.繼續做好年輕教師的培養工作。針對青年教師的培養，制定好使他們盡快成長、發展的措施和培養目標。主要以鼓勵為主，注重選拔年輕優秀教師，為他們提供各種機會參加有關培訓和評選活動，盡快使大批優秀教師脫穎而出。

　　6、切實抓好初中起始年級和畢業班的工作。對于教初一年級的教師來說，注重教材的培訓工作。做好備課指導，讓每一位新教師盡快適應并能熟練駕馭課堂及教材的能力，使新教師在短時間內學會備課、上課。本學期繼續做好初四畢業班的指導工作。根據視導聽課中發現的問題，結合各校實際情況要求教師加強教法的研究和學生學法的研究，增加教學反思的過程，增強科研含量，及時有效的指導好畢業班的工作。

　　7、充分利用網絡平臺，為教師搭建和提供互相交流與學習的空間，提高教研工作的效率。

　　8、開展好“校園文化建設”的課題研究。明確校園文化在學校教學中的地位和作用，在充分調查、分析、抽取各校校園文化建設情況的基礎上，進一步研究和創建適應新形勢，各具特色的校園文化。

　　四、主要活動安排

　　9月份

　　1.新教師培訓

　　2.舉行各年級教材主題研討會

　　3.組織參加全市初中英語優質課評選

　　4.課題實驗學校的課題組成員研討會。

　　10月份

　　5. 初中英語有效教學研討會

　　6.教師英語教學能力測試

　　11月份

　　7. 各年級課堂教學開放日。

　　8. 課題實驗學校教師課堂教學研討課。

　　12月份

　　9. 學科指導意見試行情況研討及完善會。

　　10.期末考試命題與研討。

　　五、教學進度

　　六年級

　　期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 5

　　期末學業水平檢測講完 Unit 6------Unit 10

　　七年級

　　期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 5

　　期末學業水平檢測講完 Unit 6------Unit 10

　　八年級

　　期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 4

　　期末學業水平檢測講完 Unit 5------Unit 8

　　九年級

　　期中學業水平檢測講完 Unit 1------Unit 6

　　期末學業水平檢測講完 Unit 7------Unit 12

研究工作計劃集合 篇10

　　一、指導思想

　　在市教育工委、教育局領導下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務意識（即為職業技術教育發展服務，為職業學校服務，為職業教育教師發展服務，為職業教育學生發展服務）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進教師的專業發展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創新，扎實有效開展工作，開創職業技術研究工作新局面。

　　二、目標任務

　　（一）、完善發展職業教育研究管理機制。在原有11個中心教研組的基礎上做好調整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業學校的教研水平，確保教研質量。逐步實現職教研究的經常化、制度化、規范化，促進我市職業技術教育的大發展。

　　（二）、提高職業教育教學水平。職業教育教學工作是學校的中心工作，是體現學校辦學水平的一個重要標志。根據職業學校的教學目標和辦學宗旨，職業教育是為當地經濟發展培養數以萬計的中等實用人才，所以專業理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區別所在，更是職業教育的優勢所在，為此，加強中等職業教育專業理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：

　　（1）強化專業課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質和能力的培訓。打破以前的傳統實驗體系，將新的知識技術和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學校提供檢查和評價教學質量的依據，提高專業技能課的規范化和科學化。三是指導專任教師采取多種研究教學訓練方法。根據專業、設備、內容、訓練目標的不同采用相應的教學方法。例如在計算機應用專業可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農學可采用觀察法和對比法等。四是綜合專業技能訓練和技能鑒定。根據每個專業技能鑒定的標準，指導職業學校制定相關的訓練科目，使訓練和鑒定有機的結合起來，學生有的放矢的訓練，在鑒定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業鋪平道路。

　　（2）狠抓實訓基地建設，為學生提供生產管理的真實氛圍。目前實訓基地建設遠遠跟不上教學的需要，學生多設備少的現象很普遍，職教研發揮理論優勢指導學校讓現有設備充分利用，更好的為職業教育技能訓練服務。充分利用校內實訓基地對學生進專業崗位基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產。加強校外培訓基地的聯系，讓學生直接參加生產工作進行現場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設備和工藝，在濃厚的職業氛圍中鍛煉和培養學生的就業能力。

　　（3）強化文化課和專業理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業學校的招生都不是太好，生源質量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程采用不同的教學方法，新影教學法能激發學生的學習興趣。

　　（四）、充分發揮職教學會的作用。通過職教學會加強與政府以及有關部門之間的溝通，引起他們對職業教育的重視，因為職業教育是現代經濟發展的“油箱”和“引擎”。積極推進學校改革現有的教學模式和招生就業的模式，積極參與到職業教育培養人才的過程中來。指導我市中職學校的專業課程設置，培養出行業和企業需要的人才。

　　（五）、規范職業學校專業設置，專業評估。各職業學校相同專業在課程設置上大相徑庭，課程編排上千差萬別，教學水平參差不齊，明年起要著手大力加強職業學校之間、專業之間、教師之間的橫向聯系，構建一套適合我市職業教育情況的、具有我市特色的職業學校專業設置體系和評估辦法。

　　（六）、加強市級以上立項課題的過程管理，發揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時推廣優秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導教師關注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學校管理研究和校本課程建設的研究作為課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學校教育教學中的重點、難點、熱點問題。

　　三、工作措施

　　（一）、抓學習，提素質。加強內部處室人員學習。不斷提高人員的政素質和業務理論水平，要求處室認真學習《職業教育法》和新大綱和教材的內容，用以指導職業學校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調動處室人員積極參加政治學習和業務理論學習的積極性，進一步推動全市中等職業教育教學水平更上一層樓。

　　（二）、抓培訓，提能力。提高職業教育教學水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業務培訓工作。提高教研員教學研究和教師教學水平，結合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業教育新教材、新大綱培訓工作和科學發展觀等學習內容，組織全市職業學校教研員和教師進行政治和教學業務培訓，提高全市職業教育教研員和教師的政治和業務研究水平。

　　（三）、抓活動，提高水平。職業學校的教學質量是學校的生命所在，一個學校的辦學水平如何，是要從教育質量表現出來的。教育質量的高低是要從各種教學活動中體現出來，同進教學活動對職業學校的教學質量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學活動，對提高職業教育的教育教學水平的提高有著至關重要的作用。20xx年職業教育研究室要舉辦教師評優示范課和學生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學活動。

　　（四）、抓落實，提效益。教育教研是細致而長期不懈的工作，對職業學校每年進行定期檢查和不定期檢查相結合，并將各項任務分解到各單位，列入年度考核目標之內，加強督查、指導，以確保工作目標、任務的落實到位，全面提高職業學校教育教學水平。

　　三、如何保證工作計劃得到執行：

　　工作計劃寫出來，目的就是要執行。執行可不是人們通常所認為的“我的方案已經拿出來了，執行是執行人員的事情。出了問題也是執行人員自身的水平問題”。執行不力，或者無法執行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執行埋下隱患。同樣的'道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執行，不僅僅是執行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。另外，工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應該有企業領導審核與簽字，并負責跟蹤執行和檢查。

研究工作計劃集合 篇11

　　一、指導思想。

　　我校的安徽省現代教育技術規劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。XX年--20xx學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：

　　二、總體目標

　　課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環境下，適合農村小學教育教學實際的有效教學方法；課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業能力發展；注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優質教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

　　三、具體要求

　　1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

　　2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

　　3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。

　　4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

　　5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例。

　　6、每一位實驗老師要根據平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內容一定要圍繞著本課題所研究的具體內容；

　　7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源于對課題研究實踐的思索與總結，要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

　　8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規范課題研究的重要保證.課題組也要確定專人負責收集過程性材料

　　9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。

　　五、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計劃；

　　2、各子課題組長制訂子課題研究計劃；

　　3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。

　　4、林乃喜老師上課題研討課。

　　5、楊甫老師上課題研討課。

　　6、代玉軍老師上課題研討課。

研究工作計劃集合 篇12

　　每年的小學畢業生升入中學后，總會回來母校探望小學老師，期間也會帶來很多中學的信息。學生在中學的彷徨、苦惱、不適，引起了我校領導與教師的高度重視，適逢海珠區教育發展中心科研室牽頭做“中小學教學銜接”的課題研究，我校欣然參與。學校領導與畢業班老師一起認真分析了學生的現狀，認為在小學教學中，培養學生學習的興趣，增強學生的探究能力和動手能力是我們的當務之急。有了這共識，我們的課題研究亦就有了切入口，主管教學的校長親自負責這課題的研究工作。在這幾年里，我校積極參與了海珠區區級課題 《中小學銜接研究》(以下簡稱《銜接》)的研究，現將本課題研究情況報告如下:

　　一、指導思想:我校堅持走“科研興校”的路子，為了處理和把握九年一貫制實施素質教育過程中出現的各種問題，尤其是中小學教學銜接方面出現的各種問題，為初中輸送更優秀的學生，我們依靠科研，把“中小學教學銜接”課題作為研究的突破口，努力提高小學畢業生的素質，進而提升學校的教學質量。

　　二、 基本情況

　　1、課題類型

　　本課題研究類型屬應用研究。

　　為了學生入中學后的適應緩沖期縮短，使他們充分調整狀態以適應中學的學習與生活，及時形成適合中學的學習方法。我們選擇了以六年級學生為主的銜接期的教育、教學、班主任工作、學生心理等方面開展了合作研究，以取得適應學校以及有利于畢業班學生發展的相關運行機制等。

　　2、課題負責人和參加人員情況

　　本課題負責人為本校校長潘筱茗和主管畢業班的行政。歷年來參加人員共十多人。在實踐操作中，六年級教師、學生與家長參與了《銜接》有關活動，為本課題提供有關信息。

　　3、預定目標和達到程度

　　本課題預定研究目標為探索適應學生發展的銜接期教育的運行機制。并對銜接期教育中的管理機制，銜接期教學的運行機制，班主任工作的運行機制以及銜接期學生個性、學習心理變化等方面進行研究。

　　按課題組的計劃，完成了各個階段的研究工作。在研究中，我們主要通過行動研究法和調查研究法等研究方法，按課題目標和內容的要求踏踏實實地開展了研究實踐，并且組織學校課題組人員完成課題報告和有關論文。

　　三、課題各階段完成的進展情況

　　1、20xx.9--20xx.7 資料收集階段，加強溝通、了解，并進行初步調查、分析，找出有效的因素，不斷完善，使之科學化、系統化。積累經驗，定出初步的銜接方案。

　　2、20xx.9--20xx.7初步操作階段。在這一個階段，建立了與97中學兩校銜接期的友好關系;建立了課題教學備課、聽課交流互動方案;開展了班主任工作和課題教學專題討論;對五、六年級學生、教師、家長進行調查，并且分析提出調整方案。

　　3、20xx.9--20xx.8 繼續深入操作階段。在加強聯系與溝通的基礎上，進一步開展銜接期教育、教學的深入合作，同時完成了在六年級、與初一年級學生之間開展的活動方案并付于實踐，在實踐中不斷完善做法逐步尋找規律性的東西，初步整理、歸納，形成粗略的銜接模式;進行對各種資料的書面分析，組織雙方人員進行初步的書面總結;邀請專家參加課題組進行的課題中期論證會。并且把雙方的銜接教育活動推廣，而且擴大到師資培訓等方面。

　　四、課題研究主要工作及措施

　　1、教學與教育科研相結合，扎實抓好課題研究。小學高年級教師要以課堂教學為突破口，研究的重點放在教學行為的轉變上，努力培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，以適應升入初中后課程的廣度與難度的需要。

　　2、努力加強我校科研組成員與九十七中學初中組教師的平等合作、互補共建。通過校際的互動交流，做到資源共享，使每位科研教師在互動中達成共識，互相促進，共同提高。

　　在提高認識基礎上，學校領導定期組織教師學習，借著各所中學舉辦開放日活動的機會，派小學高年級的教師去了解中學的教學動態。同時也邀請九十七中學的初中語文教師到我校聽高年級的語文課《海豚救人》，課后兩校的教師進行了面對面的研討。彼此就教學內容、教學方式、目標的達成等方面進行了有益的交流。中學語文老師還帶了我們五、六年級的語文形成性評價卷回去，準備就目標的達成方面作進一步的了解，我們小學語文教師也表達了同樣的愿望。兩校彼此還交換了教材，努力在“學生已經學了什么，學生現在學了什么，學生將要學習什么”領域進行探討，彼此很好的交流，使我們小學高年級語文教學找到了努力的方向。

　　這幾次的交流，我們都在校內再次召開了課題的研討會，會上教師們暢所欲言，集思廣益，使我校的教師認識到中小學的教學內容在難度上有質的差異，畢業班的教師們更意識到在自己的日常教學中要下意識地滲透七年級的要求，以防學生在中小學銜接階段知識的脫節。

　　3、我校參與海珠區區級課題 《銜接》以來，學校在每學年都會與本學校的校本課程相結合，有計劃有目標地進行《銜接》的專題活動--帶領畢業班的學生們到97中學進行參觀與交流。 師生們不僅參觀了中學的場室設施，還與初一級的學生代表進行了訪問式的座談。學生們用相機、錄像機、紙和筆，記錄下他們的所見所聞所感。參觀完畢后學生們還寫了許多有關的體會文章，他們都紛紛表示對初中的生活有了更多的了解，一定為踏入中學的大門作好充分的準備。這樣的專題活動旨在讓小學畢業班師生與中學師生有更近距離的交流，使小學畢業生能更順利地完成畢業升學的過渡。

　　4、 提高認識，提升教科研能力，抓好教科研隊伍建設。我校以“中小學教學銜接”這個課題研究作為重點，校內組織好系列的教學活動，并組織科研經驗交流會，發揮了科研骨干的引領作用。

　　五、課題研究的反思。

　　1、科研方法的培訓做得還不夠，部分老師產生了畏難的心理。因此，以后對進行研究的課題組成員要加大進行教育科研方法的培訓，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉本課題的科研方法。

　　2、課題的研究還可以加大力度向深層拓展。定期召開銜接方面的公開課，廣泛地進行宣傳和交流，使教師們更加明確本課題研究的重要性。

　　3、因為畢業班的老師輪換的密度比較大，所以每學年的研究都要作好銜接工作。期末召開科研工作布置會，明確下學期的主要努力方向緩和基本要求，為下學期的科研工作做好鋪墊。

　　4、課題的總結并不是完結，我校會以這個課題研究為契機，將延續“中小學教學銜接”課題的研究，將中小學銜接這方面的工作堅持下去，真正做到“著眼學生的現在 關注學生的未來”。

研究工作計劃集合 篇13

　　一、情況分析

　　上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環境的相互滲透融合，主題背景下立體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。

　　本學期在上學期的基礎上繼續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

　　1、教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？

　　2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？

　　本學期保教研究目標

　　（一）保教專題研究：

　　1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。

　　2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網絡架線下的每個集體教學活動。

　　（二）保教常規研究：

　　1、繼續研究及注重課程實施過程中的環境創設。

　　2、 在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。

　　3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。

　　二、本學期保教研究內容與措施

　　（一）保教專題研究內容與措施：

　　1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業化水平有的成長。

　　2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀并理解課程四本《教

　　師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環境創設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

　　3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。

　　4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研

　　究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。

　　（二）保教常規研究內容與措施：

　　1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。

　　2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學

　　評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

　　3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。

　　4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。

　　5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。

　　每月工作安排：（略）

研究工作計劃集合 篇14

　　計劃生育宣傳教育工作的幾點思考：

　　一、內容創新。

　　使宣傳教育工作內容更加貼近群眾、貼近實際、貼近生活。根據形勢的發展和群眾的需要，宣傳內容應不斷更新和調整，要解決宣傳內容陳舊、單一與群眾需求的矛盾;宣傳內容曲高和寡的矛盾。現在常用的上街設攤咨詢、張貼標語、圖片展等形式收效甚微，有時群眾是針對獎品、宣傳實物而來，有一哄而上的現象。為此，宣傳內容要新，要常講常新，緊扣時代的脈搏，充分體現人口和計劃生育工作的中心。要精，要堅持少而精，讓群眾一聽就懂、一看就會、一用就靈。要適合群眾口味，多講些實用的知識，少講空洞的大道理。要針對不同人群，確定不同層次的宣傳內容。

　　二、形式創新。

　　精心謀劃富有時代感和有效性、針對性的宣傳教育的形式、方法和手段。當前經濟和社會生活呈多元化趨勢，使人們的心理狀態、接受能力、欣賞水平發生很大變化，人們思想活動的多樣性、選擇性、差異性明顯增加。這就要求我們摒棄以前消極灌輸的方法，要多用集趣味性、知識性、思想性于一體的群眾喜聞樂見的活動，如：舉辦主題晚會、納涼晚會、送戲下鄉等。要充分運用新的傳媒手段，推進宣傳教育工作，特別要育會利用計算機和網絡技術，如網上人口學校，使廣大群眾置身于宣傳教育的濃厚社會氛圍之中。

　　三、增強質量意識，注重宣傳方法的針對性。

　　必須注意宣傳方法針對性、有效性和貼近性，增強“透明度”，消除“隔熱層”，采取群眾喜聞樂見的形式，進行平等的、說理的、循循善誘的、生動活潑的宣傳，寓教于學，寓教于樂，使群眾對宣傳的內容方法既感到合情合理，能夠接受，又感到可親可信，樂于接受，從而做到入腦入心。

　　四、堅持虛實結合，注重實效的原則。

　　把宣傳教育工作與人們的實際物質利益結合起來，是宣傳教育工作生命力之所在。在市場經濟條件下，只有把群眾的物質利益放在突出位置，從人們最關心的具體問題抓起，多做得人心、暖人心的工作，把思想、道德、觀念等內容融入到辦實事的有形載體之中，宣傳教育工作才能取得實效。

研究工作計劃集合 篇15

　　中華梅氏文化研究會根據章程已定為民間學術團體。首屆理事會決定圍繞宗旨在任職期間組織四個方面工作，熱望全體會員積極參與完成這些重要任務。

　　一、全力編輯梅氏文化傳世著作

　　（一）編纂“中華梅氏大宗譜”

　　宗譜是家庭、家族的歷史檔案，是祖祖輩輩的生命史冊；他對海內外宗親尋根問祖、凝聚姓族有重要意義。他還與正史、方志構成了中華民族歷史大廈的三大支柱，是我國珍貴文化遺產的組成部分。

　　梅氏源遠流長，留存許多族譜。但從商未先祖梅伯到秦末西漢梅鋗及東漢梅福的記錄，各地不一。本會計劃組織編委會，推舉有編譜實踐經驗和文史水平，且能站在全族高度上分析和處理問題的編輯委員會來組織纂修“中華梅氏大宗譜”。這項工作分為兩個部分：其一，編委會主要研究梅氏世系主干支和遷徒路線，合并各地區以始遷祖為主的地區族譜。其二，各遷徙地則由地區宗親編輯始遷祖為首的地區族譜并報送編委會合并為“大宗譜”。

　　這項工作看似浩大，但分為主干和支系兩塊后其編輯速度可大大提高。XX年以來，完成中華宗譜的姓氏已有一定數量。我梅氏現已傳承一百余代，編輯宗譜是本會歷史使命，各位一定要完成世代宗親期盼的任務。

　　（二）編纂“梅氏歷史文化資料收藏條目”

　　改革開放三十年以來，國內迎來文化研究最好時期。我國通史、地方史及千年文明所產生的文史巨著紛紛問世。塵封多年的梅氏歷史文化遺存內容逐漸出現在各地圖書、文史、博物、檔案館的書籍和電子信息存儲設備中。如“中華二十六史、中國地方史集成、欽定四庫全書、百業大辭典套書”等等。這為會員研究梅氏文化提供了極好條件，為早日收集這些珍貴材料以防塵封流失，本會建議會員有組織通閱這些資料并編錄“梅氏歷史文化資料收藏條目”進而形成“梅氏文化大辭典”。這是梅氏文化愛好研究者急需之物，本會應承擔編輯任務。

　　上述傳世著作的編輯工作由本會團隊集體完成。這可體現梅氏集體智慧，著作才能保證準確、全面。每個編委應在版權、榮輿面前放棄自我，化小我為大我，自覺為宗親工作。

　　二、重點研究梅氏企業文化與發展路線

　　隨著國內經濟和科技文化深層次的迅速發展，梅氏一批企業家和經濟人士脫穎而出。他們是一批根據市場需求創造產品財富與時俱進的精英。除為社會作出貢獻，他們還積極關心家園建設，支持各地宗親發展經濟和文化教育事業，先富帶后富，成為宗親心中的楷模與希望。

　　由于市場經濟發展時期不長，梅氏企業目前數量不多；且企業多利用貸款運作，缺乏延伸上下產業鏈和作大作強的辦法條件，因而多處于中小規模。他們需要相互聯絡、交流、鼓舞、支援。梅氏文化研究會應該在研究這些問題后計劃以下幾個方面的工作：

　　（一）將中華梅氏文化研究會成立大會辦成海內外宗親積極參加的聯絡大會，在會中舉辦“梅氏企業論壇”。使海內外梅氏企業家有交流的機會，即“文化搭臺、經貿唱戲。”在聯絡較多梅氏企業家后編錄《梅氏企業名錄細目》，介紹梅氏企業規模、成就、合作方式。進而成立“梅氏企業分會”，使之強強聯合。

　　（二）舉家族之力，試辦優秀梅氏股份制企業

　　家族制企業在國內外層出不窮。但我們知道領導成員過于狹隘的企業是難于健康發展的。而多地區梅氏代表參股的企業可避其弱點且能集各地智慧和管理辦法，進而充分利用市場條件做大做強企業。此梅氏企業應使參股宗親倍感責任和回報。除經濟企業界，梅氏在政界、軍界、科技文化界亦有許多名人，本會將收錄他們重大業績與貢獻，編寫《中華梅氏知名人物聯誼手冊》弘揚這批現代精英。

　　三、打造優秀梅氏文化文藝作品

　　梅氏人物浩繁若如星辰。從祖先梅伯、梅鋗、梅福，到近代追隨孫中山先生的鐵血梅氏、抗日英雄；以及現代各條戰線革命英烈及模范志士，都應組織文藝作品弘揚、傳播其個性與功績。近來社會上有絲弦“砲烙梅伯”、電影“梅蘭芳”，還有梅一文老人花八年時間寫出的贊揚民族英雄梅摯禮“血灑中原”劇本，這是很不容易的。本會希望全體會員運用散文、小說、戲劇、影視文化形式弘揚梅氏歷史及英雄事跡。上述“血灑中原”劇本，本會將組織影視編導家研究搬上銀幕、銀屏。

　　梅氏多年遺存許多詩文字畫，楹聯畫像。本會將根據其原型制作郵票，紀念收藏品。對于古代、近代、現代梅氏畫品，宗親又是急盼收藏的，本會將收集、制作多種畫冊滿足各方需求。

　　梅花文化值得本會進一步深入研究。其個性、品質、內涵值得會員細細品味。本會積極組織參加推介梅花為國花的活動。正在傳承中的梅花菜肴肴補品應科學地向社會推崇。

　　四、提高梅氏文化網站質量水準

　　近年來發展在互聯網上梅氏網站形成的網絡文化在溝通宗親情誼、尋根問祖、探尋梅氏源流等多方面起了極大作用。許多梅氏兄弟姐妹、父老鄉親在工作閑暇之余，在梅氏網站親熱聊天、問候、傳遞信息，其樂融融。有的優秀網站還經常公布梅氏文化研究的資料和成果，實在感人！這些博主多為熟悉電腦技術的高手，使宗親深深感到梅氏文化在先進科學技術陪伴下傳播古樸厚重、優美典雅；情韻和諧有序。

研究工作計劃集合 篇16

　　育英二外20xx—20xx學年度第一學期初三化學組工作計劃一、指導思想及工作思路根據我校“高質量，輕負擔，學生全面發展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養學生“三個學會”的基本育人目標，以高效課堂為核心，加強課堂教學研究，提高教科研質量，加快教師培養步伐，促進教師專業成長，從根本上提高課堂教學質量，從而使化學組各項工作“做深、做細、做到位，有特色，上水平”，初三化學組工作計劃。二、具體措施1、深入學習教學常規，嚴格按照教學常規的要求上課，培養學生朝著能學、會學、愿學、樂學方向發展。2、堅持每周一次的教研活動，加強集體備課的.優勢和功能，統一教學目標，統一重難點，盡量統一作業的量和難度，工作計劃《初三化學組工作計劃》。同時強化課堂問題設計創設的嚴密性、科學性、可實用性，主要從這幾個方面予以關注：問什么，問多少，問誰，怎么問，誰來問，問題的思考時間給多少，對所問問題如何反饋總結，超出預設的生成有哪些可能等。備課過程中要結合學情，重點備過程與方法，研究重難點的突破途徑，努力做到知識主線、情境主線以及情感主線的有機結合。3、加強學生的個別輔導。面向全體，因材施教，實行分層輔導，對基礎好的學生，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎較差的學生，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，進行個別輔導，使他們的成績有較大的明顯的提高。4、組織教師自學反思，堅持利用周六及學科教研活動時間，組織教師進行“每月必讀”的讀書學習活動，每次活動時間不少于40分鐘。同時要求每位老師每學期至少完成一篇高質量的教學反思，每學年完成一篇較高水平的教學論文。5.組織本組教師充實與完善學校的“教學資源庫”，將有價值的教學資源拿出來共其他老師共享。6、堅持組內公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。7、發揮課題組教研優勢，依托課題研究，提高課堂教學效率，扎扎實實將課題組工作做深、做細、做到位。本學期馮彥成老師的第三期市個人課題將很快結題，張方芳老師將申報第四期市個人課題立項。

研究工作計劃集合 篇17

　　一、指導思想：

　　以《英語課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強課改教育理論學習，切實轉變教學觀念，提高自身素質，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，為學生的終生發展打下良好的基矗

　　二、主要學習內容：

　　1、有關報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。

　　2、專家講座。

　　3、課堂教學改革經驗交流。

　　三、學習方法：

　　1、積極參加每周一次的學科教研活動。在開學初安排好學習內容，并注意所學內容系統化。平時要注意留心有關報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復印等工作。要定期總結，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。

　　2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究。

　　3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。

　　4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤于總結以不斷提高自身的`理論修養和教科能力。

　　四、常規工作：

　　1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。

　　2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發展。每位教師出兩節研討課。

　　3、作業：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內容科學合理，及時批改作業。

　　4、學生評價：繼續推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價。

　　5、家校聯系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作