關于名師工作計劃集合（精選18篇）

關于名師工作計劃集合 篇1

　　本人有幸成為XX縣名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計劃。

　　一、指導思想

　　依據(jù)縣名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、發(fā)展狀況自我分析

　　從 事化學教育工作已有18個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生;有一些課堂教學心得的積累，對化學教學有一定的見解，掌握了激發(fā)學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結合的探索。

　　三、發(fā)展具體規(guī)劃

　　1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

　　2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永 恒。

　　3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動

　　承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與

　　探索，學習名師的教學特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學風格。

　　4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完XX縣級課題《新課程初中酸堿鹽部分的教學與高中必修1化學教材過渡與銜接研究》(20xx、3-20xx.12)

　　5、 撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

　　四、預期發(fā)展目標達成：

　　1、力爭在縣、地區(qū)課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。

　　2、培養(yǎng)1名新教師在縣、地區(qū)課堂教學評比活動中獲獎。

　　3、撰寫的論文在地區(qū)、省論文評比中獲獎。

　　4、順利完成地區(qū)、縣立項課題的各項工作。

　　以上是20xx-20xx學年我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步!

關于名師工作計劃集合 篇2

　　一、研修目標：

　　1、通過線上線下研修，認識自我，剖析自我，提升自我，發(fā)展自我；

　　2、在教師工作坊項目中學習“教育名師工作坊研修計劃”“習作教學”“小語重難點解決方案”等課程，提升語文教學能力；

　　3、通過坊研修，增強語文學科教學與科研能力，努力把自己塑造成現(xiàn)代語文教師。

　　二、個人自我診斷SWOT（優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅單詞首字母，簡稱：態(tài)勢分析）分析表單個人自我診斷SWOT分析

　　S 我的優(yōu)勢

　　1、從事小學語文教學有25年了，有比較豐富的語文教學的經(jīng)驗。

　　2、善于總結與反思，與同事和學生關系融洽。3、參加學校和縣級培訓較多，喜歡看教育教學方面的書籍。

　　W 我的劣勢

　　1、年紀43歲了，精力和記性不中用了。

　　2、家有84歲的方面，且體弱多病，需要我照顧。

　　3、教學行為比較隨意

　　O 我面臨的機遇

　　1、參加此次培訓，能與全國各地的骨干教師共同探討；

　　2、研修方向與個人發(fā)展方向更明確。

　　3、能讓自己的專業(yè)水平得到提升。

　　4、能幫助自己提高寫作水平，對習作教學有一個更高更新的認識。

　　T 我遇到的挑戰(zhàn)

　　1、任教畢業(yè)班，而且是大班額教學，工作繁重。

　　2、正在進行課題研究，要經(jīng)常開展活動，收集和整理各種資料，時間太緊迫。

　　3、地處偏僻，條件簡陋，自己能力有限，很多活動和任務不能順利完成。

　　分析結論：結合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應對威脅？我將充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明確發(fā)展方向，努力克服劣勢，規(guī)范自己的教學行為，與各位骨干教師一起研討，共同進步。以課例和習作研修為契機，多總結和反思自己的教學行為，豐富自己的語文積淀，提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己有較大進步，讓學生得益！

　　通過一年的研修，我爭取做到：提高自己的'習作教學水平，能策劃、組織學生活動作文，通過有效的指導、評價活動，幫助學生提高寫習作能力。教學科研：通過一年的研修，我將做好各種材料的收集、總結、提煉，爭取以此為切入點，開展小課題研究，促進個人專業(yè)發(fā)展。

　　研修指導：我將把自己在研修中獲取的經(jīng)驗在學校和全縣推廣，并且通過校本研訓平臺等方式與老師們分享。形成研修小組，推出相關課例。

　　三、達到目標采取的措施

　　1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得;

　　2、在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經(jīng)驗。

　　3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。

關于名師工作計劃集合 篇3

　　20xx年將在20xx年福州市語文名師工作室不斷耕耘收獲、發(fā)展壯大的基礎上，繼續(xù)根據(jù)福州市教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動福州地區(qū)中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現(xiàn)計劃如下：

　　一、加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快工作室成員的專業(yè)成長。

　　我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

　　1、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)

　　先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。

　　20xx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

　　20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

　　2、狠抓課堂教學，努力形成風格

　　“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定20xx年把每個成員至少在本校開設一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。

　　3、積極從事科研，提高自身品位

　　“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

　　20xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領銜人及所有成員20xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。

　　課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。

　　二、完善網(wǎng)站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區(qū)語文品牌。

　　完善網(wǎng)站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質的綜合人才。

　　首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調整網(wǎng)站欄目，大量充實資料，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學生的良師益友。再次，20xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然�，安�?位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網(wǎng)頁、論壇、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。

　　三、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。

　　1、將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。

　　2、吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯(lián)系，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。

　　四、積極引領福州地區(qū)中學語文教學教研活動，增進輻射功能，體現(xiàn)指導價值。

　　20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。

　　20xx年3月23日，本工作室將在福州市配合屏東中學開設全國性高三復習示范課。

　　20xx年，我們還將根據(jù)福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們?nèi)狈�這方面的經(jīng)驗，但我們會在教育學院繼續(xù)教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。

　　20xx年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實際情況開展語文相關比賽活動。

　　本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。

　　本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關系，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區(qū)中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學開一系列的教學示范課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。

　　本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內(nèi)學校開展教學交流活動，并建立長期合作關系；工作室領銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動，根據(jù)福州市教育局的安排在相關學校開設示范課和講座等；本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。繼續(xù)與瑯岐中學的白云文社，福州四中的惠澤文社合作，為文社學生優(yōu)秀作文評點。

關于名師工作計劃集合 篇4

　　20xx學年，在各級領導的關懷下，x名師工作室已逐步完善并健康運行，20xx學年，每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師。本學年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　根據(jù)泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和研究特色。

　　二、工作目標

　　1、繼續(xù)深化《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實踐研究。

　　在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》，聚焦關注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。

　　運用“學習故事”來提升教師了解和促進幼兒的游戲和學習，轉變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導幼兒的游戲與學習。

　　本學年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區(qū)域活動研究的基礎上，深入研究學習性區(qū)域活動的性質、功能及指導策略”

　　2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

　　充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

　　本學年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質課評選，同課異構等活動，研究“優(yōu)質集體活動設計與組織”策略。

　　3、強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。

　　加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等承擔任務。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權威專家，進一步為全市幼教工作服務。

　　三、實施策略

　　（一）加強學習，豐富理論素養(yǎng)。

　　本學期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調整教學行為，提升專業(yè)品質。認真學習幼教先進理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。

　　倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內(nèi)心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業(yè)書籍資料，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學習方面的先行者。

　　鼓勵合作探究。有關研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項。

　　當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質資源，實現(xiàn)“互惠學習”。

　　繼續(xù)采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。

　　（二）聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風格特點。

　　聚焦教育教學活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設成為本市教研、科研的中心之一，本學期，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

　　（三）專題研究，特色推進。

　　本學年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區(qū)域活動研究的基礎上，深入研究學習性區(qū)域活動的性質、功能及指導方法，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實。

　　對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學習案例內(nèi)容的解析等，這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓將進行引領討論與解析，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領域經(jīng)驗點，設計制作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調整反思，尋求有效的指導策略）

　　（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。

　　工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規(guī)模的學習考察。每月業(yè)務學習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。

　　（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。

　　本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。

關于名師工作計劃集合 篇5

　　一、指導思想：

　　以提升本校骨干教師人文素養(yǎng)、專業(yè)水平為目標，發(fā)揮學校名師工作室“培養(yǎng)教師、開展科研、開發(fā)課程”的功能，使名師工作室成為學校教育智力資源的集聚地，成為骨干教師交流的舞臺、成長的搖籃。

　　二、工作措施

　　（一）提升思想素養(yǎng)

　　1.確立“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習”的理念，建設以“愛心為核心，專業(yè)為重點，學術為亮點”的師德建設目標，以“與書為伴，與文同行，啟迪職業(yè)智慧，提升學養(yǎng)情懷”的專業(yè)素養(yǎng)目標。

　　2.扎實開展讀書活動，提升名師工作室全體成員的人文素養(yǎng)。本學期重點讀《一生用來做教師》和《深度教學——構建優(yōu)質高效課堂的方法》，每位工作室成員在學期末交出一份讀書筆記。

　　（二）推進業(yè)務發(fā)展

　　1.規(guī)范自我的教育教學工作，認真做好教學“五環(huán)節(jié)”的落實，堅持教學反思，做到經(jīng)常撰寫教學反思筆記，在反思中進步提高，在“學習與思辨”中促進專業(yè)的日益厚實、睿智。

　　2.積極參加各類教學研討觀摩活動，通過觀摩學習，進一步提高課堂教學效率、提高教學藝術，努力提高教學質量。

　　3.加強班主任（德育）隊伍的建設與管理，其實提升學校德育工作實效。

　　（三）做好專業(yè)輻射

　　1.根據(jù)《上海市教師發(fā)展學校和見習期教師規(guī)范化培訓學校》的要求，做好見習期教師的結對帶教活動。

　　2.認真做好“我的課堂我精彩”名師課堂開放活動，要求每兩周舉行一次課堂開放。

　　3.及時總結教學經(jīng)驗，提升專業(yè)品位，努力形成教學風格（特點）。區(qū)學科名師每月一次為“青年教師工作坊”作專題講座，分享自我的教學得失，講述自己的成長故事。

　　（四）開展教育科研

　　1.加強理論學習，不斷提升教師教育教學理論水平。邀請有關領導、專家來校作報告、開講座，爭取得到領導、專家的.引領和指導，在教育科研上更上一層樓。

　　2.進一步梳理教學難點、重點和問題，落實并確定研究課題，積極參加區(qū)教育科研的課題申報。

關于名師工作計劃集合 篇6

　　能成為名師工作室的一員，為此倍感榮幸，又多了一個學習的機會。本人將借助名師工作室這個平臺，在導師和同伴的幫助下好好學習，提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)和教育實踐研究能力。為了進一步明確自己的發(fā)展目標，將本

　　年度的工作計劃如下：

　　一、讀書學習，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

　　俗話說：“人不學要落后，刀不磨要生銹。”作為一名教師，更應該不斷學習，樹立終身學習的觀念。看到自己身邊的同事和朋友，對教育的那份執(zhí)著與專注，對課堂教學的游刃有余，有一種緊迫感：“我不學不行”。本人將會利用業(yè)余時間和寒暑假努力學習：吳忠豪教授的專業(yè)書籍、《小學語文教學》、《教師的成長秘密》、《小學語文教學》等專業(yè)雜志，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

　　二、關注課堂，學會反思

　　利用業(yè)余時間，多在網(wǎng)上觀看一些優(yōu)質課視頻，多向身邊的優(yōu)秀教師學習，多聽一些觀摩課，學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據(jù)自己的個性特點與工作實際，結合新課程級段目標和學生的年齡特點，每月重點研究一節(jié)課，一節(jié)常態(tài)下的語文課。研究內(nèi)容與自己的教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學，及時寫教學反思，努力找到適合自己的教學風格，提升自己的課堂教學水平。

　　三、讀寫結合，提升寫作能力

　　通過閱讀專業(yè)雜志，在閱讀和實踐中思考，學習寫讀書筆記、課例、教學隨筆、教學論文等，爭取一月寫一篇課例、教學隨筆或者教學論文一篇。積極參加工作室及學校組織的課題研究，了解課題研究的基本技能，爭取研究一個屬于自己的小課題。

　　四、交流學習，豐富教學經(jīng)驗

　　借助名師工作室這個平臺，多向葉所和學員們學習，多向學校的老教師和同輩們探討教學方法和經(jīng)驗，提升自我的教學實踐能力和水平。

　　以上是20xx學年我要完成和探索的目標，希望能在名師工作室的導師和同仁們的監(jiān)督和幫助下，加上自我監(jiān)督，圓滿完成計劃！

關于名師工作計劃集合 篇7

　　根據(jù)《咸陽市名師帶動計劃實施意見》和《咸陽市教育局關于印發(fā)的通知》文件精神，結合彬政教發(fā)【20xx】22號文件《關于啟動縣級名師工作室的通知》要求，現(xiàn)就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　嚴格按照培養(yǎng)骨干教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網(wǎng)絡為主要載體開展研究活動，集聚成員集體智慧，關注幼教前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

　　二、工作目標

　　1、繼續(xù)深化《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內(nèi)容，把教材和游戲有機整合，進一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學的一片新天地。

　　2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

　　3、強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全縣幼兒教育教學服務。

　　三、工作要點

　　1、培養(yǎng)骨干教師

　　工作室業(yè)務主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少于1個專題公開課教學），并上傳其中成功的教育教學案例。由業(yè)務主持人馬利民同志負責，全年組織相關幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，并選擇北極幼兒園每學期做好1次教學交流研討工作。

　　2、開展課題研究

　　工作室將及時了解掌握本學科教育教學改革發(fā)展趨勢，發(fā)揮團隊智慧，由業(yè)務主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項研究課題，由相關有經(jīng)驗的教師分別擔任負責人6月底前確定2個縣級立項研究課題，有針對性的開展教育教學研究，并于年內(nèi)形成科研成果。

　　3、構建網(wǎng)絡平臺

　　由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業(yè)網(wǎng)站及微信的公眾號，并為每位工作室成員配備計算機，及時發(fā)布工作室工作動態(tài)，推廣科研成果，交流教學藝術，同時向全縣幼兒教育工作者公開發(fā)布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

　　4、形成資源共享

　　工作室各成員要積極形成教學設計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設計、教學心得、教學案例、教學論文等，統(tǒng)一收集管理，工作室負責設計制作微課15節(jié)，通過簡報形式下發(fā)全縣各幼兒園，并上傳網(wǎng)站、微信的公眾號等網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。

　　5、指導校本研修

　　工作室各成員要積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學期2節(jié)以上，工作室每學期開設園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科教師開展校本研修活動。

關于名師工作計劃集合 篇8

　　根據(jù)教育部《教育信息化2.0行動計劃》和xx縣教體局對工作室工作的相關要求，20xx年本工作室將繼續(xù)以提高全縣教師信息化應用能力和信息技術教師教學能力為目標，積極工作、銳意進取，為把我縣建設成信息化名縣而努力。

　　一、做好“xx縣信息技術教師和教育信息化管理員素質提高工程培訓”工作。

　　為加快推進“教育信息化2.0行動計劃”，實現(xiàn)教育發(fā)展的新跨越，我縣從20xx年開始將開展素質提高工程培訓。信息技術教師和教育信息化管理員是每個學校的中堅力量，他們的應用素質直接關系到每個學校的2.0推進速度。實施素質提高工程培訓，就是先將他們的應用能力提高，通過他們的“傳幫帶”作用促使全體教師都獲得實質性的提高。以往的信息技術應用能力培訓是短期的集中培訓，老師學到的知識不多，且容易遺忘，最關鍵的是缺乏持續(xù)性的技術支持，導致效果不好。縣教體局著眼于未來，抓住了管理員是根本這一本質。開展素質提高培訓是利縣利師的工作，本工作室將盡力做好這一培訓工作。

　　二、繼續(xù)開展“精品在線開放課程”和微課培訓。

　　隨著教育信息化工作的穩(wěn)步推進，在線課程越來越受到中小教師的重視，未來的教育必然是線上線下結合的模式，通過教學軟件實時收集教學效果，用大數(shù)據(jù)來分析是最符合課堂本質的行為。目前市面上已有藍墨云班課、UMU互動等在線課程平臺，更有智慧智教，慕課網(wǎng)等大型網(wǎng)絡平臺。如何將這些平臺使用起來，發(fā)揮其應有的作用是我們工作室未來的方向。考慮到目前中小學校園普遍禁止學生帶手機進校園。所以我們會先從中職試點線上線下結合的教學模式。

　　三、開展兩次送教下鄉(xiāng)活動

　　城鄉(xiāng)教育差距已成為阻礙教育發(fā)展的關鍵瓶頸，在還有很多學生因為不能得到公平的教育機會而失去讀大學甚至高中的機會，現(xiàn)在精準扶貧工作穩(wěn)步推進，政府為響應國家號召，積極化解大班額，同時推進義務教育均衡發(fā)展，開通了城鄉(xiāng)專遞課堂，為農(nóng)村學生傳經(jīng)送寶。為更進一步幫助農(nóng)村學生和教師擴寬視野，擁抱信息化，我工作室將分學期開展兩次送教下鄉(xiāng)活動。每次送教下鄉(xiāng)還將同步舉行一次信息化講座。具體送教地點將由思源學校負責聯(lián)系。

　　四、推進發(fā)展測評培訓工作

　　目前，我縣發(fā)展測評優(yōu)秀率低下，還有很多教師不知道如何申報發(fā)展測評，工作室將通過在線培訓的方式解決困擾普通老師的難點。讓老師從課堂錄制到申報都有一個指南針。

　　五、做好工作室成員論文撰寫輔導

　　教科研工作一直是學校工作的重點，老師們的教研能力很大程度上來自于后天的培養(yǎng)，工作室將積極組織交流活動，讓老師們能夠寫出高質量的原創(chuàng)論文

　　六、做好課題研究

　　工作室課題已得到省級立項，為了將微課輔導學生自主學習成功推廣開來，今年工作室將按計劃研究課題，組內(nèi)成員各司其責，力求課題按期結題。

關于名師工作計劃集合 篇9

　　通過上一在名師工作室的學習，我收獲頗多，下一能夠在名師工作室繼續(xù)學習，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學水平和實踐能力，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續(xù)深造，才能有機會完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學習。因此特制定下一個人工作計劃：

　　1、深化“閱讀教學”研究

　　根據(jù)新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一準備開展研究的課題是“閱讀教學訓練”。語文教學中除了作文這個難點外就要數(shù)閱讀最難掌握了，同時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內(nèi)容，更是學生語文學習中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學員密切配合，認真研究閱讀教學中存在的問題及解決的對策、建議，同時立足于學生實際，以學生實際為出發(fā)點，恰當選取閱讀教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松、高效的學會閱讀訓練技巧，讓閱讀不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀中獲得高分。

　　2、通過總結，提煉適合個人的教學風格和特色

　　在名師工作室優(yōu)質理念的引導下，切實提高自身閱讀教學的理論基礎，提高對小學語文閱讀的理解和認知，并在此基礎上和成員、學員們一起研究課堂、研究課題、進行專題研究并根據(jù)自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格。

　　3、強化團隊作用，發(fā)揮工作室及個人的輻射作用

　　加強培訓，努力挖掘自身潛能，將所學知識恰當?shù)倪\用到我的課堂實踐中，并和成員、學員們一起共同研究，充分發(fā)揮名師工作室的團隊作用，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點。

　　1、下一名師工作室研究的重點是“閱讀教學”，我會根據(jù)主持人制定的工作室工作計劃和工作目標以及結合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，并按照此計劃完成下一工作。

　　2、按照工作室規(guī)定的學習時間，積極參與工作室的課堂教學實踐活動。工作室集中學習時間分別是10—11月份和4—5月份，雖然每次的學習時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華，將吸取的精華與自身實際、學生實際緊密結合，找到最佳的教學方案。通過與成員、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法，并將此教學方法運用于課堂實踐，幫助學生解決閱讀教學中的難點，

　　以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀教學模式，只有這樣才符合新課標下的教學要求。

　　3、主持人根據(jù)名師工作室的目標和計劃，將會給所有的成員和學員老師執(zhí)教四節(jié)示范課。這四節(jié)課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養(yǎng)價值的課堂。所以我會在這四節(jié)課中認真聽課，聆聽主持人的教育思想和實踐經(jīng)驗，做好聽課記錄，并學習主持人示范課的教學設計方法，與學生的溝通方法，引導方法，執(zhí)教方法等。并將所聽的內(nèi)容仔細記錄、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學以致用。

　　4、所有的成員老師同樣也會將他們優(yōu)秀的教學設計以示范課的形式進行展示。無論是在集中研修期間還是在校內(nèi)課堂教學實踐時，這些課程都是值得去學習的。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結，寫出課后反思。只有經(jīng)過學習、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。

　　5、對主持人和成員老師的課進行總結反思之后，我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結合設計出十節(jié)閱讀教學設計，并在校內(nèi)其他班級、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐，這十節(jié)課就是檢驗我培訓成效的依

　　據(jù)，以此達到學員間相互學習，提高自身教學水平的目的。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀教學的真正意義。

　　6、認真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人工作總結、下一工作計劃、教學論文。認真做好以上記錄，才能促進自身內(nèi)涵的發(fā)展，并爭取在縣內(nèi)成為學習方面的先行者。通過教學設計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學研究的第一手材料。

　　7、在名師工作室的指導和校內(nèi)教研室的支持下，將閱讀教學培訓的知識、方法在全鎮(zhèn)各小學進行輻射示范，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀教學的優(yōu)秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中，形成優(yōu)質資源共享，以便進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的`教學地區(qū)的教學質量得以提高，學生能夠從刻板的教學方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學模式。

　　1、采用現(xiàn)代多媒體技術。在課堂教學實踐中將多媒體技術與傳統(tǒng)教學方法相結合是目前最理想的教學模式，不僅能使信息時代下現(xiàn)代多媒體技術發(fā)生最大功效，也能摒棄傳統(tǒng)教法中不適應當今社會的一些教學方法。同時在課后教師也能廣泛運用現(xiàn)代信息技術查閱相關資料，獲取優(yōu)質教學資源和優(yōu)秀教學方法，達到資源共享的同時提升自身的素質。

　　2、積極參加名師工作室的理論學習、專題研修，認真學習現(xiàn)代

　　先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，豐富自身的理論素養(yǎng)。努力完成工作室要求的教學設計、案例反思等，促進自身的全面發(fā)展，為以后的課堂教學奠定堅實的基礎。

　　3、通過示范課、觀摩課的學習，及時總結經(jīng)驗，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉變，努力爭取在課堂上多實踐、多鍛煉、多展示，在總結、實踐、反思中尋找到最佳的教學方法。

　　1、參加專題講座，專題研究

　　2、觀摩優(yōu)質教學錄像資源

　　3、研究主持人示范課

　　4、學習成員老師示范課

　　5、自行展示研討匯報課

　　6、積極參加工作室組織的課堂教學競賽

　　7、撰寫心得體會、教學反思

　　通過在工作室的學習，主持人的引領，成員老師的指導，提高自身閱讀教學的水平。

　　通過觀摩學習，將名師精華與自身實際、學生實際相結合，找到適合自己的閱讀教學方法。

　　通過培訓學習，切實提到學生的閱讀水平，讓學生通過

　　輕松愉快的學習方式掌握閱讀技巧。

關于名師工作計劃集合 篇10

　　一、指導思想

　　在張玉萍名師工作室的工作室目標“帶一支團隊,抓一個項目,做一次展示,建一個網(wǎng)頁,出一批成果”的精神指導下，積極支持首席名師開展各項研究工作，同時與各成員相互配合，發(fā)揮團隊精神，開展系列教研教改和培養(yǎng)我校小學數(shù)學學科優(yōu)秀教師的工作，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在縣內(nèi)有較大影響的、具有引領和輻射作用的小學數(shù)學骨干教師群體。

　　二、工作目標

　　1、每學年制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；做好各種研修記錄，提交研修總結。

　　2、每學年校級及以上教學展示不少于1次，提交2份及以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄。

　　3、每學期讀一本教育教學專著，并做好筆記、反思。論文獲獎至少1次以上。

　　4、指導青年教師李云艷參加上學期青年教師課賽，經(jīng)常聽課、評課，并有記錄存檔。

　　三、工作措施

　　1、加強學習，提升自身修養(yǎng)和師德意識，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、認真履行《工作室研修員職責》，，積極支持首席名師開展各項研

　　究工作，同時與各成員相互配合，積極發(fā)揮團隊精神，為工作室做出自己應有的貢獻。

　　3、根據(jù)工作室的研究課題，推薦書目等，加強學習，認真撰寫讀書筆記或心得，并能確立自己研究的小專題。

　　4、在工作、學習和各種活動中，加強各成員之間的相互學習和交流，取長補短。

　　5、在課堂教學實踐中，逐步滲透本工作室的研究課題《新課標指導下城鄉(xiāng)地區(qū)小學數(shù)學分組教育研究》的理念，讓自己的教學水平，教學成績有所提升。

　　6、深入課堂，認真指導和幫扶青年教師，讓她們在教學能力方面逐步提高。

關于名師工作計劃集合 篇11

　　一、指導思想

　　在學校的領導下，在各級業(yè)務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。

　　二、工作目標

　　(一)加強理論學習

　　先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。

　　本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

　　(二)加強教學研究

　　教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

　　本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

　　(三)開展課堂展示

　　本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內(nèi)在要求。

　　(四)落實課題研究

　　工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。

　　(五)追求網(wǎng)站輻射效應

　　本工作室將努力建設和利用名師工作室網(wǎng)站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。

　　三、月度工作安排：

　　九月份

　　1.組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。

　　2.制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃

　　3.建立成員個人成長檔案。

　　4.籌建工作室網(wǎng)站(個人博客)。

　　十月份

　　1.搜集資料，豐富工作室網(wǎng)站內(nèi)容。

　　2.確定本年度科研課題。(全體成員)

　　十一月份

　　1.課堂專題研討活動。(全體成員)

　　2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　3.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

　　十二月份

　　1.組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)

　　2.匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)

　　3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　元月份

　　1.教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)

　　2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　二月份

　　1.工作室成員教學經(jīng)驗交流活動。(全體成員)

　　2.工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)

　　三月份

　　1.召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)

　　2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　四月份

　　1.工作室成員相互聽課評課。(全體成員)

　　2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　3.課題研究進展匯報會。(全體成員)

　　4.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

　　五月份

　　1.開展組織讀書交流活動。(全體成員)

　　3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　六月份

　　1.工作室成員成員提交教學論文。

　　2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　七月份

　　1.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)

　　2.擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)

　　3.對工作室成員進行年度考核。(全體成員)

　　4.課題研究結題準備工作。(全體成員)

　　5.整理工作室工作檔案。(全體成員)

　　巢湖市二中宋建軍物理名師工作室

關于名師工作計劃集合 篇12

　　一、指導思想

　　以“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”為宗旨，深化我校高中地理教學改革，深入開展高中地理教學研究，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，為提升我校全體地理教師素質、提高地理教學質量而開展工作。

　　二、工作思路

　　以課改研究為核心，打造新型課堂、狠抓課堂教學效益；發(fā)揮名師示范、引領作用，創(chuàng)優(yōu)秀教師團隊；通過互學互薦，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享；加強骨干教師隊伍建設，打造特色品牌工作室。

　　三、主要舉措

　　1、重視計劃落實。

　　按照工作室的發(fā)展計劃，在網(wǎng)上建立工作室博客，并定期上傳優(yōu)秀教案、試題和教學心得。通過對博客上資料的傳閱、學習，強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。

　　2、服務高三考試。

　　搜集、整理、分析近三年全國高考題，并進行分析、研究，利用全組老師集體智慧，摸清三年高考題的命題規(guī)律，把握考查動向，進而分析20xx年全國高考地理試題的走向，為我們贏得明年高考的勝利奠定基礎。同時地理名師工作室成員在網(wǎng)上采集各地優(yōu)秀試題，包括全國名校的'期中試題、診斷性考試試題，采集并篩選出優(yōu)秀試題，發(fā)到地理名師工作室的博客上。通過這些試題可以讓各年級的的復習備考工作更有針對性。

　　3、加強校本研究。

　　繼續(xù)加強進行校本教材地理必修1、必修2和必修3的輔備糾錯工作，完善《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》地理的校訂工作。充分發(fā)揮名師工作室的集體智慧，并吸取備課組教師的建議，不斷完善教案，形成優(yōu)秀的公案并上傳到博客上，供全校地理教師參考使用。

　　4、深化課改研究。

　　結合學導法“六環(huán)節(jié)”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業(yè)”和復習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結合”的教學方法。通過上匯報課、研討課、示范課，加強常規(guī)課堂教學的研究，提高教師專業(yè)能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優(yōu)秀教研論文、教學課件、教學設計、教學視頻推薦到市、省級比賽。

關于名師工作計劃集合 篇13

　　為推動我校名師工程建設再上新臺階，為造就出更多素質好、水平高、科研能力強、育人效果佳的師資隊伍，本學期我校將繼續(xù)深入地開展“教學名師工程”。

　　一、穩(wěn)定并充實名師隊伍

　　1、充分發(fā)揮校內(nèi)名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進一步施展才華的機會，讓他們在活動中提升自我。

　　2、采用多種措施鼓勵支持“名師”撰寫論文，并發(fā)表論文。

　　3、加強課題研究的指導工作，擴大名師的影響力。

　　4、本著發(fā)現(xiàn)名師、培養(yǎng)名師、推出名師的原則，從青年教師中選出具有豐富專業(yè)知識、較高水平、并具有一定教學研究能力的優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)，然后擇優(yōu)選擇。

　　二、名師管理機制

　　每2年進行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。

　　1、教師本人犯有嚴重錯誤。

　　2、不接受學校安排的任務，工作馬虎、紀律散漫、不認真執(zhí)行教學常規(guī)。

　　3、不學習教育教學理論，對教學缺乏熱情、墨守成規(guī)、學生成績下降快。

　　4、對青年教師不能給予積極指導和幫助。

　　三、名師活動

　　1每年承擔校內(nèi)外公開課一次。

　　2撰寫教育論文能獲獎或者發(fā)表。

　　3積極參加評優(yōu)課等校本教研活動。

　　4確定本學期課題組要研究的內(nèi)容，按計劃開展課題研究并做好記錄。

　　5繼續(xù)深入開展名師結對子活動，發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，每位名師要對青年教師的備課、教學、管理以及如何做好家長工作等給予全方位的指導，我們會借助學校的教研活動對這一工作進行成果驗收。

　　四、學校提供必要的支持

　　1、為名師創(chuàng)造機會外出學習。

　　2、對突出的名師予以獎勵。

　　3、保證每月中旬周三下午3：30——4：30的活動時間。

　　五、學校擬定名師重點培養(yǎng)名單

　　語文學科：邵翠華，馬麗

　　數(shù)學學科：王琳李，桂芹

　　教壇新秀：李樹青

關于名師工作計劃集合 篇14

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，你的工作計劃寫好了嗎？適時做計劃才能讓自己的努力更有方向哦。到底應如何做工作計劃呢？下面是關于名師工作室工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。名師工作室工作計劃 篇1

　　一、工作思路

　　1、加強理論學習，豐厚教師教學底蘊。工作室統(tǒng)一購買教育教學理論書籍，組織工作室老師充分利用教學雜志、書籍，加強自學，要求每位教師一學期至少精讀一本教育教學專著，以不斷把握并適應教學改革的新動向。要求每位教師一學期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少于800字的讀書筆記，以提高教師新課程教學研究的水平，促進教師的成長。

　　2、加強課堂實踐研究，探索多樣的教學方式。本學期，工作室將著力推出不同年級同一主題的“同課異構”或“一課多磨”活動，圍繞共同關注的問題，釆取實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐的行動研究。倡導工作室每一位教師提前介入，一起與上課教師經(jīng)過寫教案、試教、上課的每一個環(huán)節(jié)，在這樣一起研磨的過程實現(xiàn)共同成長。

　　3、加強課題研究，尋求突破，提高教科研水平。為增強課題研究的實效性，工作室將以網(wǎng)絡平臺為依托，針對前期對我區(qū)小學德育課程實施的現(xiàn)狀的調研中出現(xiàn)問題，開設“課題研究x討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教學理念，提高教學能力。

　　4、加強包河區(qū)小學品德名師工作室博客的建設充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢 激發(fā)工作室教師參與熱情，以網(wǎng)絡教研為突破點，以案課例研究為載體，以教學行為反思為核心，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下實施教研的有效措施與途徑，開展扎實有效的教育教學研討活動，以期更快地促進工作室全體教師成長。

　　5、名師展示、引領成長。繼續(xù)發(fā)揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導作用，繼續(xù)采用跟進式教研模式做好師傅對徒弟的指導、幫扶工作，同時還將走入薄弱學校給更多的一線教師面對面的指導，進而使我區(qū)品德老師得到優(yōu)秀教師的熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質資源效益的最大化。

　　6、德育工作并不是品德學科一門課的任務，當然學生的成長也不是品德學科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓等活動，促進各校德育工作，加強學科之間的整合，充分發(fā)揮各學科的德育功能，讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。

　　二、具體安排

　　三月

　　1、召開工作室全體會議，開展課題研討活動

　　2、啟動工作室“分享閱讀”沙龍活動

　　四月

　　1、開展名師送教下鄉(xiāng)活動（曙宏小學、丁爭妍；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、王玲）

　　2、采用跟進式教研模式，開展師徒結對活動（分三組）

　　五月

　　1、名師“主題教學”觀摩課系列活動（陳雪梅、陳小勤）

　　2、開展班主任專業(yè)培訓活動

　　六月

　　1、開展師徒結對課堂教學展示活動

　　2、開展“分享閱讀”沙龍活動（座談并上交文摘卡、讀書筆記）

關于名師工作計劃集合 篇15

　　一、指導思想：

　　本年度，延吉市小學數(shù)學名師工作室將繼續(xù)根據(jù)延吉市教育局學科“名師工作室”相關文件精神和指示要求，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，開展教育教學研究，在學習思考、實踐總結中，提升教師業(yè)務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。現(xiàn)計劃如下：

　　二、工作目標：

　　1、工作室成員要努力具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學術功底，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，組建學習型的研究團隊。以組織培訓，集體備課，說課、講課、評課為形式，塑造工作坊成員鮮明的教學風格和特點。

　　2、以課題研究為載體，進行小課題研究，提升成員教學研究能力。

　　3.以指導青年骨干教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。

　　4、以激發(fā)工作坊成員自身潛力為目的，參加校級及以上示范展示或教學評獎活動;

　　5.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網(wǎng)絡交流平臺。

　　三、工作要點：

　　一、加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快工作室成員的專業(yè)成長。

　　一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

　　1、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)

　　本年度，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

　　2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

　　充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在小學數(shù)學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

　　3、積極從事科研，提高自身品位

　　名師工作室成員要積極開展教育教學研究，繼續(xù)小課題研究，并及時上報課題進展情況。每人至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。

　　二、強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。

　　工作室成員一方面要通過不斷學習實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本年度工作室成員要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的'教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。

　　三、完善網(wǎng)站建設，擴大影響和輻射。

　　充分利用“吉林省中小學教師研修網(wǎng)”開展教學研討活動。及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果和小學語數(shù)學的動態(tài)信息通過網(wǎng)絡進行傳播，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領、激勵和輻射等功能;同時注重借助普遍使用的QQ群的遠程等功能上;微信群文字、圖片信息傳遞快等信息技術應用開展好基礎性網(wǎng)上有效的研培活動，加強信息技術在學科教學上的深度融合。

關于名師工作計劃集合 篇16

　　依據(jù)《XX縣名師工作室扶植工作實施》（廣教體〔20xx〕49號）等相關文件規(guī)定，結合《XX縣小學數(shù)學XX名師工作室三年成長籌劃》內(nèi)容，為包督工作室工作有目標、有計劃、有步驟的開展，殺青工作室扶植目標，特訂定本工作計劃。

　　一、工作室自身扶植

　　1、肯定工作室成員13人（此中外縣1人），再次詳細進行分工。

　　2、工作室成員訂定個人年度學習計劃。

　　3、繼承應用QQ群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺，增強工作室信息交流與共享。

　　4、每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展運動環(huán)境。

　　5、每月召開一次工作會議（現(xiàn)場或長途），部署、討論工作，或業(yè)務培訓。

　　6、繼承購買相關冊本，學習理論知識。

　　二、教研運動

　　1、分組開展看摩教授教化研討運動，每組每學期不少于4次。

　　2、面向全縣，環(huán)抱“基于核心素養(yǎng)的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展看摩研討運動不少于2次。

　　3、肯定一個農(nóng)村子學校，開展送課到校和交流研討運動，贊助農(nóng)村子學校數(shù)學教師進步專業(yè)素質。

　　4、每月開展2次專題研討或念書交流運動，要求全體成員參加，霉畚運動肯定1個謀劃人，由工作室成員輪流擔負。

　　5、組織部分成員參加市級以上教授教化看摩研討運動。

　　6、勉勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各類業(yè)務評比運動，勉勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力圖頒發(fā)。

　　7、組織工作室成員看觀專家講座或教授教化視頻不少于4次，學習先進的教授教化經(jīng)驗。

　　8、聘請小學數(shù)學教授教化專家來工作室指導2次，匆匆進工作室成員專業(yè)成長。

　　9、肯定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教授教化理論專著，閱讀15篇以上高質量的教導教授教化文章（電子版），訂閱1至3種小學數(shù)學教授教化雜志。

　　10、每月每位成員撰寫教導隨感不少于4篇（實時在網(wǎng)絡平臺上宣布），撰寫1篇有必然質量的念書心得或論文。

　　11、工作室成員每天登錄QQ群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺，交流心得，評點文章或講堂教授教化。

　　12、工作室成員環(huán)抱市級課題開展實踐研究。

　　13、工作室成員實時反思和總結本身的工作，并積極鼓吹工作室，推廣工作室工作成果。

關于名師工作計劃集合 篇17

　　一、指導思想

　　根據(jù)市教育局和市名師工作室（小學）工作專班的關于名師工作室的工作指示和要求，工作室以真誠服務、專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，緊扣課堂、聯(lián)系實際，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以名師工作室活動為載體，充分發(fā)揮名師的引領作用，打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量；充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻射作用，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺”，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地、未來名師的孵化地，使工作室成為一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，促進我市基礎教育的均衡發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　1、使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學術功底，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使本名師工作室的每位成員成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型教師。

　　2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現(xiàn)的問題、能勝任學科教學，能熟練地使用現(xiàn)代教育技術，能有效地利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作、領導放心、學生歡迎、家長贊許的骨干教師。

　　3、使本室成員具備指導和示范本地區(qū)其他教師進行本學科教學及研究的能力，充分發(fā)揮自己的輻射作用。

　　三、工作任務：

　　1、提高理論素養(yǎng)

　　先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。

　　XX年下學期，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，學習全國名優(yōu)教師的教育教學經(jīng)驗和風格，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

　　2、加強教學研究

　　教學是教師的第一要務，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

　　下學期，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料；通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。

　　本工作室將在創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的基礎上，加大對“課堂教學的有效性”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究。

關于名師工作計劃集合 篇18

　　根據(jù)《xx區(qū)中小學名師工作室管理條例》和《xx區(qū)名師發(fā)展工程管理考核辦法》，以課題研究為抓手，以骨干隊伍建設為重點，充分發(fā)揮名師工作室的引領、示范、指導、服務和輻射作用，努力使工作室成為我區(qū)中學歷史教育骨干教師教育教學研究的平臺、青年教師專業(yè)化成長的階梯。依照教育局和進修校的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室20xx-20__學年第二學期工作計劃。

　　一、工作目標

　　打造骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我區(qū)中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現(xiàn)教學資源共享，推進教育均衡發(fā)展。

　　二、工作室的主要任務

　　(一)團隊建設

　　1.總體目標：

　　（1）為我區(qū)的歷史教育教學培養(yǎng)能力強、業(yè)務水平、科研水平高的教師，使更多的歷史教師成為區(qū)歷史學科的帶頭人，骨干教師，成為為人師表的楷模、課堂教學的能手。

　　（2）通過優(yōu)質教育資源的共享，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我區(qū)歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，以及開展教育教學重點問題的研究。

　　2.具體目標要求

　　（1）以進修校教研員陳鏡華和張益玲老師為導師，制定本學期工作室成員發(fā)展計劃、發(fā)展目標、途徑，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。

　　（2）成員必須在學習和實踐中不斷提升自己的專業(yè)理論水平，同時積極參與工作室課題研究，不斷提升自己的教育教學和科研能力。

　　（3）積極撰寫科研論文，逐步成為本區(qū)、本校教研教改的學科帶頭人。

　　3.具體做法

　　（1）理論學習。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，每學期讀一本書，深入學習有關教育學、心理學的理論，時刻關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。要求做好讀書筆記，撰寫讀書心得，并定期在工作室網(wǎng)絡平臺交流發(fā)表，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

　　（2）課題研究。領銜人在任期內(nèi)至少主持開展一個有價值的教育教學課題研究，每位成員要圍繞中心課題，開展一個以上子課題的研究。領銜人應定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

　　（3）教學教研

　　①工作室成員每人每年至少開設一節(jié)優(yōu)質示范公開課，并形成書面教案及課后反思。

　　②每學期每位成員按名師工作室管理條例要交二份教學設計、二份教學反思、二份案例分析和二份試卷、兩個課件。建設好名師堂資源庫。

　　③組織工作室成員外出參觀、交流、學習。

　　（4）發(fā)揮名師工作室成員的輻射作用，推動所在學校教師的成長。

　　①應與青年教師開展一對一師徒結對活動，要制定具體的幫扶計劃。

　　②在教研組、備課組活動中，要積極作中心、主題發(fā)言，起指導作用。

　　③積極開展課堂教學研究，通過開展觀摩課、研究課、展示課活動，幫助本校教師提高課堂效益。

　　(二)開展課題研究，提高課堂教學效益

　　1.教研課題：微導課堂教學的研究。

　　通過對新課程理念下歷史課堂教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行專題研究，以優(yōu)化我區(qū)歷史課堂教學，提高課堂教學效率。

　　2.課題研究計劃：

　　規(guī)劃課題并開展課題研究；收集整理過程性材料；完成第一階段課題階段總結。

　　(三)送教下鄉(xiāng)，開通博客，輻射推動，全面提高

　　1.通過建立名師工作室網(wǎng)頁，開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源，每人均參與網(wǎng)站建設，將工作室的教育教研經(jīng)驗進行推廣，通過定期開展在線交流、研討，為一線教師釋疑解難，為我區(qū)歷史教師提供交流的平臺，從而推動我區(qū)中學歷史課程改革不斷深入開展。

　　2.出版專集，提供教學指導資料。內(nèi)容包括：課例分析、課件、發(fā)表的論文、課題研究成果、復習方法指導、易錯易混知識等。

　　3.對工作室成員的優(yōu)質課、示范課進行錄像，并刻錄成光盤，放到工作室網(wǎng)頁。

　　4.組織工作室成員到基層，高中重點指導龍巖三、四、九中教師，初中組重點指導郊區(qū)、農(nóng)村中學。

　　四、具體工作安排

　　1.二月份：

　　(1)組建名師工作室隊伍。初中組組長：張麗霞；邀請對象：蔣晶晶、黃暉婭、陳翠華、陳梅花、黃陽霞：高中組組長：林葵。邀請對象：林學斌、鄧先敏、吳新梅、陳柏華、劉衛(wèi)國。

　　(2)組織學生參加龍巖市第五屆社會調查征文比賽。三月上旬上交進修校中學歷史教研室。

　　2.三月份

　　討論、制訂新學年工作計劃，主持人制定工作室半年工作計劃。

　　3.四月份：

　　(1)上旬名師工作室啟動儀式。學習《名師工作室管理辦法》。建立工作室成員“成長記錄袋”，制定較為完善的考核評估制度，加強工作室日常活動的制度建設管理，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。鼓勵每位成員始終保持積極向上的精神面貌和工作作風。

　　(2)確立工作室課題。布置區(qū)級子課題申報工作。

　　(3)確定培青對象，開展培青工作。

　　4.五月份：

　　(1)按要求完成區(qū)教研室安排的名師堂作業(yè)。

　　(2)建立名師工作室網(wǎng)頁，搭建成員之間交流的平臺，開展多種形式的教研活動。各成員要把教育教學中的困惑或經(jīng)驗、心得及時傳到網(wǎng)頁或博客上，以利于資源共享。

　　(3)開展送教下鄉(xiāng)活動，安排初、高中成員各二人，上一節(jié)高質量的公開課、示范課，互相聽課、評課，磨課，把活動開展情況和個人教學設計分別發(fā)到學校網(wǎng)站和工作室微薄上。

　　(3)開展讀書活動，讓讀書成為一種習慣。

　　5.六月份：

　　(1)開展課題研究工作，吸收課題組新成員，引領更多的優(yōu)秀教師參加教育教學科研工作。根據(jù)工作室的總實施方案，每位成員制定出自己的實驗計劃，注重過程性材料的積累，學期結束前寫出階段性總結。主持人與各成員要及時交流課題研究中遇到的問題和進展情況。

　　(2)工作室工作研討會，作學期工作總結，