關于小學英語工作計劃模板（通用16篇）

關于小學英語工作計劃模板 篇1

　　六年級的學生們即將結束四年的英語學習，準備迎接畢業考試。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質量的檢查。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統的復習，為了讓學生能夠將小學階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰，并在挑戰中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復習。

　　一、復習時間

　　1、從5月中旬到6月下旬，大約4―5周，至多10—15課時。

　　2、知識點一定要落實到位，至于課時安排上，根據實際情況進行集中講解或者分散到各個單元中去。

　　3、從復習階段起，盡可能的給英語學科安排自習時間。

　　二、復習范圍

　　小學英語PEP教材

　　三、復習形式與計劃

　　1、分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語言現象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎上，我制定出如下較為切實可行的計劃。

　　2、根據實際情況，采取適合的復習方式進行復習。分三輪復習：

　　第一輪 復習教材(5課時左右)

　　第二輪 歸類復習(5到8課時左右)

　　第三輪 綜合復習(看時間安排)

　　3、合理安排復習時間，科學運用復習方法。

　　4、把握各單元復習目標，在復習的過程中，務必把這些教學目標有機地整合起來，精心設計并上好復習課。

　　四、具體計劃如下

　　復習教材

　　1、本輪復習重點在于復習教材本身的內容，三四年級內容較簡單，不需要專門分單元去復習，重點是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這兩本書融會貫通，整合到一體，系統的去復習。知識是環環相扣的，只有解決了細碎的.難點，才能清除障礙。

　　2、這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內容的回憶。讓他們做到心中有數，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。

　　3、這一輪復習課時安排上不必過多(大約4—5課時即可)。

　　歸類復習

　　有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘專題間的聯系，帶領學生把知識融會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。

　　具體復習如下：

　　(一) 字母與音標

　　1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。

　　2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

　　3、書寫區分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

　　4、音標：要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律，主要通過讀及單項練習，加以強化。

　　(二) 單詞與句型

　　單詞

　　1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現在聽力和閱讀性的文章里。

　　2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。

　　句型

　　對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現在所有要求書寫的部分。

　　計劃復習如下：

　　1、各類單詞及其在句子中的應用

　　(1)數字

　　單詞：One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.

　　相關句型：

　　1) What’s thirty and forty? It is seventy.

　　2) What’s your telephone number? My telephone number is…

　　3) What number is his photo? Number 4 is his photo.

　　4) How old are you? I’m twelve.

　　5) How much is it? It is 50 Yuan.

　　6) How many cars have you got? I have got 6 cars.

　　7) How many birds can you see in the tree? I can see 3.

　　8) How many dolls are there on the bed?

　　(2)顏色

　　顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.

　　相關句型:

　　1) What colour is your schoolbag? It’s...

　　2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …

　　(3)時間：年、季節、月、星期、時間

　　年：year

　　季節：spring, summer, fall, winter

　　月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　時間：hour, minute, second(秒)

　　10:05 (five minutes past ten| ten o five)

　　10:10 (ten minutes past ten| ten ten)

關于小學英語工作計劃模板 篇2

　　小學英語科20xx學年第二學期教研工作計劃根據學校的教研工作計劃的安排和區教研室XX年年度的工作重點,我校英語科將繼續致力小學英語教學研究，努力實現小學英語教育均衡發展，承前啟后，堅持教育發展觀,全面推進素質教育,不斷提高大江苑小學英語教學質量，按照教育教學規律，扎扎實實，富有成效地開展教學和科研工作，為提升我校整體教學質量做出貢獻。

　　一、指導思想

　　以《教育發展中心小學英語科XX年學年第二學期教研工作計劃》和《大江苑小學教學教研工作計劃》為依據，認真貫切落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和國家英語《課程標準》提出的英語教學目標，以科研促教，開展科研子課題“啟發Ji勵，有效課堂教學研究”，立足課堂教學，扎實、有效開展教學研究工作，全面提升我校英語教師教學研究能力，促進教師專業化水平發展，促進學生全面發展和終身發展。

　　二、工作要點

　　1、繼續組織全體英語教師學習新課程實施中“有效課堂教學”的理論知識與展開新課程標準的專題研討活動，使全體英語教師都提高對新課程的認識，徹底轉變觀念，更新教學方法，推進課堂教學實效性。

　　2、深入開展科研子課題“啟發Ji勵，有效課堂教學研究”。針對科組制定的研究課題子項目“創設英語教學情境，激發學生學習興趣的研究”，除了認真、積極參與學校組織的科研理論學習外，還應進行有針對性的理論學習，在研究實施過程中不斷反思和總結。

　　3、堅持進行集體備課，發揮團體合作精神，促進教師的專業發展，提高英語課堂教學效率。

　　4、力爭提高教學質量。面向全體學生，做好培優工作，注重培養優秀學生，準備參加市小學生英語競賽。同時做好補差工作，著力輔導后進生，促進全體學生的全面發展，使英語學習中常出現的`“兩極分化”現象得到緩解。

　　5、積極參加區教研室組織的各種學習講座和課例研討活動，學習兄弟學校的長處。做好準備，迎接十一周區英語中心教研組來我校進行的課例研討。

　　6、開展“百詞不錯”競賽。

　　三、 活動時間表

　　周次時間內容主講參加人員地點4周三第6節 學習本學期工作計劃，明確工作任務和目標何研全體英語教師展覽室5周三第6節集體備課四年級unit 11何研全體英語教師展覽室6周12：30四年級課題研討課陳鋒李志文四年級老師發展中心7周12：30低年段口語教材研究、課題匯報羅艷文宋恩一、二年級老師發展中心8周三第6節理論學習集體備課陳瓊全體英語教師展覽室9周12：30三年級教材研究歐陽韻婷馮麗儀三年級老師發展中心10周12：30《羊城攬勝》研討課例黃鳳珍鄺士軒五、六年級老師新港路小學11周12：30中心組組內研討課朱秀妍全體英語教師綜合室12周三第6節理論學習“如何輔導學生參加競賽”馮欣茵全體英語教師展覽室13周69：00市6年級小學英語能力競賽趙諾嘉朱秀妍六年級學生

　　寶玉直街小學

　　14周三第6節理論學習集體備課方綺媚全體英語教師展覽室15周12：30東部研訓毛曉嬌何詠倫四、六年級老師海珠小學16周三第6節復習課研討籌備百詞不錯競賽何研全體英語教師展覽室17周三第6節復習課備課與設計百詞不錯競賽何研全體英語教師展覽室18周三第6節制定復習計劃評選免試生何研全體英語教師展覽室

關于小學英語工作計劃模板 篇3

　　在學校領導及各科教師的關心和重視下，我們英語學科組已初步取得了一定的成績。本學期英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教育導向，緊緊圍繞以課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課改實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校小學英語教學的質量，為學生的`終身學習和發展打下良好的基礎。

　　一、 學習教育教學理論，轉變教育觀眾。

　　1. 組織教師對教育教學理論的學習，系統的學習有關教學改革的經驗文章，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

　　2. 認真學習《英語課程標準》

　　3. 教師要求轉變觀念，適應新的教學評價機制。

　　二、 引導校本教研，提高教研質量。

　　1. 加強課程管理。

　　2. 積極幫助不校開發校本課程。

　　3. 加強對教研工作的指導。

　　4. 積極參加“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會。

　　三、 以教育科研為先導，從課題研究為著手，深化教育教學改革。

　　四、 改革評價方式完善評價系。

　　五、 組織多元活動，促進教師專業成長。

　　六、 活動日程安排

關于小學英語工作計劃模板 篇4

　　編者導讀：本文主要從學期研訓活動工作重點；教學調查的內容和方法；學科教學研究的課題進行講述。其中包括：圍繞著如何開展“有效的英語課堂教學活動”這一主題、開展有針對性的指導工作、摸清我縣能夠擔任教師專業發展，教學設計和教學實施指導工作的教師人數，建立縣級初英語研訓隊伍人才庫，并開展相應的研訓活動，有效提高初英語教師的素質、組織好初英語課堂教學、通過新課程實驗的集體調研和教學視導、通過集體調研、提高學英語閱讀教學效益的研究、繼續完善并落實學英語教師的口語培訓工作等，具體材料詳見：

　　一、本學期研訓活動工作重點

　　1、本學期高英語以新課程實驗和研究為工作心，圍繞著如何開展“有效的英語課堂教學活動”這一主題，配合市新課程英語必修模塊3、4的動員培訓活動，組織學科心組成員深入學校開展新課程教學調研與教學指導活動，與一線教師一道學習、研究新課程的教學方法和學習模式等方面的變化，促使教師的教學理念、教學行為以及學生的學習方式等都能盡快地適應新課程的需要。

　　2、繼續進行農村山區教學調研，開展有針對性的指導工作，為完成我縣初英語教學發展規劃提供依據。

　　3、摸清我縣能夠擔任教師專業發展，教學設計和教學實施指導工作的教師人數，建立縣級初英語研訓隊伍人才庫，并開展相應的研訓活動，有效提高初英語教師的素質。

　　4、組織好初英語課堂教學、初英語教學論文評比工作，通過評比，進一步提高教師的素質和水平。

　　二、教學調查的內容和方法

　　1、通過新課程實驗的集體調研和教學視導，幫助教師解決新課程實施的問題；借助心組和骨干教師力量，初步形成一套較為科學可行的評價方案和課型教學模式，為教師提供具有借鑒與學習價值的“樣本課”和“樣本卷”；并在此基礎上，利用校本教研制度與方法，努力使教師成為學生學習的促進者和知識構建的引路人，有效養成學生的`自主、合作、探究等良好的學習方式與習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過集體調研、個人到學校聽課調研、師生訪談、教學研討會、組織專題研修班等形式，盡可能全面了解我縣初英語教學存在的問題，以及時有效地提供理論幫助與技術支持，使老師們的教學理念與時俱進，教學設計與教學實施更加合理有效。

　　三、學科教學研究的課題

　　1、提高學英語閱讀教學效益的研究

　　2、繼續完善并落實學英語教師的口語培訓工作

關于小學英語工作計劃模板 篇5

　　一、指導思想

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅*純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，也為他們英語學習打更好的基礎，我們開設小學英語興趣小組。

　　二。活動重點

　　增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發展。

　　三.活動目的

　　1.通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2.授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3.培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4.提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。

　　四.活動對象

　　本校4年級學生，原則上學生總數不超過30人。

　　五.活動內容

　　1.學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2.擬以學生上課所使用的教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。

　　3.大量常用詞匯。

　　六。活動時間和地點

　　每周星期三和星期五下午放學后一個小時。

　　一、指導思想：

　　以學校XX年學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應用，提高教師的科研能力和學校教育質量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。

　　二、重點工作與目標：

　　1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。

　　2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。

　　3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結與推廣工作，爭取階段性的成果。

　　4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結合學校現狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。

　　5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發校本課程資源，逐步形成學校特色。

　　三、具體工作和措施

　　1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬件和軟件設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。

　　2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結和參評。

　　3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現實問題中聚焦課題。

　　4、充實學校教科研骨干隊伍，培養學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。

　　5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。于年內出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。

　　6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創建有利學生個性發展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。

　　7、虛心接受上級教科研部門的監督，主動配合上級教科研部門的業務指導，按時完成上級教科研部門布置的任務，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。

　　8、聯合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優活動，充分發揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯合政教處積極推進創建溫馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統、更有特色。

　　9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數教師獲得教科研一般過程的體驗。

　　10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態。了解長興中學的教科研動態，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯合體。

　　四、行事歷

　　XX年年9月：

　　1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。

　　2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。

　　3、評審校級課題，在課題組層面發放科研經費。

　　4、完善科研檔案的管理。

　　XX年年10月：

　　1、科研室參與聯合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。

　　2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。

　　3、崇明縣青年教師課題立項與申報。

　　XX年年11月：

　　1、校龍頭課題的開題報告會。

　　2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。

　　3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。

　　XX年年12月：

　　1、學校其他課題的實施和開展工作。

　　2、到兄弟學校進行調研與學習。

　　3、推進創建溫馨教室的實踐研究工作。

　　XX年1月：

　　1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。

　　2、表彰各類教科研成果。

　　3、出版學校的教育科研成果專集。

　　4、做好教科研的總結工作。

關于小學英語工作計劃模板 篇6

　　一、合理調整——學生的學和教師的教的心理狀態；

　　學校不是“戰場”，學生不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當成完成教育教學工作的工具來看。

　　在復習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今后學習英語的興趣和積極性。因此如何細微地觀察和科學地調整學生的心理情緒狀態尤為重要，不敢說比如何復習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。

　　我認為，尤其是，只有教師首先調整好自己的教的心態，嚴松有度，不盲目加壓、堅持原則，不盲目跟風，才可以讓學生調整好學習心態。

　　二、正確控制——復習教學進度，堅持分層教學；

　　教師應該理清自己的思路，合理安排復習計劃和進度，精心組織復習內容，針對本班學生實際合理設計、安排，針對不同層次的學生應有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經過復習，每個學生都會在原有基礎上得到不同程度的提高。

　　在總復習階段，我們有必要帶領學生把所學過的`內容系統梳理一遍。在此基礎上，再根據知識點進行歸類復習。對學生容易混淆的知識，在講解規則、方法的基礎上，可以出一些針對性的練習，讓學生在運用中鞏固知識點。

　　在復習的過程中，要盡量關注到不同層次學生的需求，在課堂上的提問以及課后的作業布置上要充分體現不同層次學生的能力和水平，而有所不同。特別要關注學習有困難的學生，除了課上為他們創造發言的機會，還安排一定次數的課后補習。

　　1、按單元進行系統的知識梳理。（14課時）

　　內容重點為4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分別安排2—3課時，5A、5B分別安排3—4教時，每課復習2—3個單元，6A、6B分別安排4教時，每課復習2個單元。形式為說，講，練結合。先將單元主要話題和句型提煉出來進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習（可以自己出的，也可以是學生復習參考材料上的）作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習或學生自主復習。

　　2、歸類復習。（8課時）

　　先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規律地學習。

　　（1）音標。獨立地進行音標的歸納復習，時間安排為2教時。第一教時解決元音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

　　（2）時態。對于一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較復習，安排2課時。

　　（3）介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

　　（4）閱讀。安排3教時進行閱讀練習的方法指導并結合《少年素質教育報》的閱讀材料進行專門訓練。

　　（5）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《少年素質教育報》中的聽力內容為主。

　　3、綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習。

　　三、特別講究——復習教學藝術，不為了復習而復習；

　　我們關注的是應該是學生的長遠發展，或者說叫“可持續性發展”，而不應該是“榨油式教學”。只有精心備課，認真上課，才能向40分鐘要質量，才能提高每節復習課的效率。

　　例如處理學生練習：

　　1、精講多練，針對性強，知識點訓練到位；

　　2、加強批改和評講的力度，個別要面批；

　　3、學困生分層練習，個個面批，基礎知識抓牢抓實。

　　四、集思廣益——拓展教學思路，帶更多東西進入課堂；

　　畢業復習要求高效就必須集思廣益，例如教研組的精誠團結，共同出謀劃策，研究如何復習；群策群力，均勻分擔壓力等等。還可以校際間相互交流，以及網上交流（例如牛津小學英語網）。

　　五、亡羊補牢——重視學困生的補習工作，付出更多的耐心與愛心。

　　老師能充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生，激發他們的學習積極性，及時地幫助他們解決一些學習上的困難，不斷鼓勵他們，相信他們能積極主動地參與英語復習，通過復習補缺補漏，在最后階段取得較大進步，從而順利進入中學學習。

　　首先就是對待學困生的態度要轉變：

　　1、不要讓他們覺得是在為老師而學——加強學習的動力；

　　2、不要讓他們覺得學習是無比痛苦的——降低學習的難度；

　　3、不要讓他們覺得老師是“面目可憎”的——減輕學習的壓力。

　　教師幫助學困生把知識掰細掰碎，特別是原來沒有明白的學習“疙瘩”，讓他們有機會重新來過，給他們機會和時間“細嚼慢咽”。如果在家缺乏主動性，就增加在校學習的時間，并且盡可能地聯系到家長，爭取他們的配合。教師更多地付出你的耐心與愛心，我相信這些學生一定會在這最后的時間里喜歡上英語，喜歡你，并且體現到學習成績上。

關于小學英語工作計劃模板 篇7

　　一、指導思想：

　　以XX市教研室、學校和教導處工作計劃為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中構成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情景，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

　　4、加強理論學習，推動教學改革。

　　5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養本事。

　　三、工作措施：

　　（一）、加強理論學習，提高教師專業素養

　　1、組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

　　2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的本事，為終身發展服務。

　　(二)、落實常規教學，提高教學效益

　　開展以“實施有效教學”和“常規資料”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

　　1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備——團體研究——個性發揮”的團體備課制度、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用團體的智慧來促進自我的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

　　2、規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

　　3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

　　4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。此刻我校民工班的成績不是異常夢想，部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　其次，改善課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：

　　（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用本事，經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。

　　（3）課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　（三）、加強教研組建設，提升教師水平

　　1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。經過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　2、注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，經過說課、聽課、評課、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

　　3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究本事和團隊精神。

　　（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確應對此刻的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，經過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2、加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，經過學習、交流、探討，構成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

　　四、每月具體工作安排：

　　九月：

　　1、制定教學計劃和進度。

　　2、完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

　　3、新教師上課指導。

　　4、常規教學檢查。

　　十月：

　　1、慶“十一”活動。

　　2、教師教學基本功訓練。

　　3、英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情景及培優情景，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經驗交流。

　　4、常規教學檢查。

　　十一月：

　　1、期中考試并做好試卷分析工作。

　　2、開展英語書寫比賽。

　　3、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　4、英語教研活動。

　　5、常規教學檢查。

　　十二月：

　　1、小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　2、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3、英語教研活動。

　　4、三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　5、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　6、組織期末提優補差工作。

　　7、各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。

　　8、準備迎接期末教學工作常規檢查。

　　一月：

　　1、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。

　　2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并構成書面分析表。

　　3、本學期工作總結。

關于小學英語工作計劃模板 篇8

　　一、指導思想

　　以涪城區教學工作會議精神為指導，以學校20xx年工作策略作依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以“英語名師工作室”系列活動為載體，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的自主學習和合作學習能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校小學英語教學質量。

　　二、工作目標

　　質量、特色、變革、和諧

　　三、工作策略

　　1認真升入學習《涪城區中小學教學常規管理規程》，通過規程的學習促進教師的教學六認真，以規范的教學要求促進教師的教學行為，達到提升教學質量的目的。

　　2、以教研組文化建設為紐帶促進并帶動教研組建設

　　3.以學校對教學質量評價的政策為指引，強化教師的質量意思，改變教師的教學策略。

　　4、在教師中推行現代教育技術與教學的有機整合，研究現代教育技術與教學中的知識呈現、知識操練、知識遷移與應用，知識的鞏固與檢測的整合方式與策略，實現教學資源的利用效益最大化。

　　5、積極開展“名師工作室”和“五課”系列活動，通過“名師工作室”活動激發教師的`自我研修行為；引導教師積極參加“五課”活動，以“五課”中的磨課活動實現打造名特優教師的目的，從而達到提升教師素養的目的。

　　6.在六年級重繼續開展學案導學的設計探索，熟悉東辰學校的三環四步導學設計的理論和操作模式，教師要深刻體會學生自主學習和合作學習策略培養的價值與途徑，并逐步實現理論和實踐的有機結合。

　　7.開展每周積一句活動，掀起全校學習英語的熱潮。

　　8.開展讀書活動；優質視屏課觀摩，解讀活動；組織多種形式的學習，強化教師的職業意識和課程意識；學習以專題解讀與個人自學、撰寫體會結合起來

　　四、每周具體事項安排：

　　周次

　　活動內容

　　中心發言人

　　1周（2月20日）

　　1、開展教材分析

　　2、研究制定本學期教研計劃，集體備課計劃。

　　李鋒

　　2周（26月2日）

　　討論落實教研計劃；

　　李鋒

　　3周（3月9日）

　　教學理論培訓

　　戴明剛

　　4周（3月16日）

　　優質課觀摩

　　李鋒

　　5周（3月23日）

　　學月檢測分析、總結

　　李鋒

　　6周（3月30日）

　　理論學習、教材分析

　　白茂蘭

　　7周（4月6日）

　　集體備課

　　8周（4月13日）

　　優質課

　　李紅

　　9周（4月20日）

　　半期考試試卷研究、理論學習、教材分析

　　李鋒

　　10周（4月27日）

　　英語口語比賽、半期考試分析

　　梁勝榮

　　李鋒

　　11周（5月4日）

　　五課活動

　　黃燕

　　12周（5月11日）

　　理論學習、現代教育技術培訓

　　李鋒

　　13周（5月18日）

　　集體備課、優質課展示

　　李永紅

　　14周（5月25日）

　　學月檢測分析、教材解讀、

　　戴明剛

　　16周（6月8日）

　　集體備課教材解讀、優質課展示

　　左曉麗

　　17周（6月15日）

　　集體備課（如何組織有效地期末復習）

　　李鋒

關于小學英語工作計劃模板 篇9

　　第一，學生分析

　　大二學生比較年輕，基礎薄弱，對動作事物的結構思考比較淺，身體素質差，意志力薄弱，但形象思維非常活躍，語言行為也很活躍。隨著個人能力的提高和思維方式的改變，大二學生的心理趨于穩定，表現出一定的人格特征。個人能處理的.問題越來越多，自信心也在不斷增強。一年級的恐慌很少見到。即使遇到什么困難，也能坦然面對。有競爭意識。根據這些特點，對學生進行入門教育和紀律教育，在此基礎上，激發和誘導學生提高積極性和競爭意識。

　　二，教學目標和難點

　　教學目標：

　　1、掌握體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，將所學知識應用于鍛煉。并不斷鞏固和提高。

　　2.每節課進行一定時間的排隊練習，并對他們進行組織和紀律教育。

　　3.進一步增強體質，尤其是柔韌性和力量。

　　4.通過體育鍛煉，培養集體主義精神，開展愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實基礎。

　　教學重點：

　　1.因為運動會有排隊比賽，所以每個班都要有一定的排隊練習時間

　　2.二年級體育課的重點主要是投擲和跳躍，在教學活動中要有意識地練習投擲和跳躍項目，如投擲和跳躍。

　　教學難點：

　　二年級學生對動作理解較慢，可能對一些協調練習接受較慢，因此學生很難接受節奏舞和孩子的一些基本舞步。

　　三.教材分析

　　二年級體育課的內容從一開始就改變了運動技術體系是目標的方式，每一個教材內容都為運動技術的發展奠定了基礎。而是以學生為中心，選擇以基礎活動發展為重點的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生興趣，能有效落實小學體育教學目標。具體教學內容以游戲為主，分為基礎活動和游戲。基礎活動中有一些簡單的技術動作，大多是以游戲作為教學的手段和方法。這些包括：基礎活動：排隊活動、基礎體操(徒手和使用輕器械)、走路、跑步、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾動、節奏活動(包括簡單的舞蹈)、自我表達活動等。游戲：跑步游戲(各種動作，躲閃，急停)，跳躍游戲(各種跳躍等)。)，投擲類游戲(各種秋千、投擲等。)和小球類運動等。這些內容強調的是“活動”，所有的教材主要是示范性的，教師可以自行選擇組合，創造性地進行教學。

　　四：課表

　　每班2課時，共30節課

　　5.教學措施及注意事項

　　教學措施：

　　在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

　　注意事項：

　　1：年齡普遍較小，多采用游戲

　　2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

關于小學英語工作計劃模板 篇10

　　一、指導思想：

　　本組新學期以解放學習力為重點，以培養學生的自學能力為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1.確保完成學校提出的各項任務。

　　2.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3.加強理論學習和專業學習，提高英語教學質量，提高自身素質。

　　4.積極開展學生“英語周”的各項活動。

　　三、工作措施：

　　（一）加強理論學習，更新教學觀念

　　1.繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

　　2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　（二）抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益

　　1.繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　2.充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

　　3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。

　　（三）認真搞好課題研究，推動教學改革

　　通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的`經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

　　（四）開展英語各類競賽活動，激發學習興趣。

　　通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，講述英語故事比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創造了一個展現自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。

　　四、每月具體工作安排：

　　三月：

　　1.學習新學期教導處工作計劃，制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度；

　　2.制定英語課堂教學模式，從如何解放學習力，培養自學能力入手。

　　3.組織教研組成員討論教研活動的改革。

　　4.課題組進行第一次活動。

　　5. 組織教師讀書《給教師的建議》，并進行沙龍活動。

　　6.組織英語教師觀看省小學英語優質課錄像，及評課研討學習活動。

　　7.組織三至六年級學生準備參加“英語周”的各項活動

　　8.各年級備課及作業布置批改情況檢查。

　　9.通過教研活動進行教師英語日常用語的培訓。

　　四月：

　　1.組織四至六年級學生英語書寫比賽并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　2.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3.教研組成員討論研究期中復習計劃與措施，并按年級段分析交流復習的重點題型及知識點。

　　4.組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。

　　5. 組織四年級單詞過關專項調研。

　　6.通過教研活動進行教師第二次英語日常用語的培訓。

　　五月：

　　1.組織英語教師每人一課觀摩評課活動。（根據校教科處的統籌安排）

　　2.英語教師理論上論壇反思交流活動。

　　3. 組織五年級英語聽力專項調研。

　　4.通過教研活動進行教師第三次英語日常用語的培訓。

　　六月：

　　1.教研組討論并結合現有培優補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。

　　2. 組織六年級英語綜合素質的檢測。

　　3.準備迎接期末教學工作常規檢查。

　　4. 教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。

關于小學英語工作計劃模板 篇11

　　（一）指導思想

　　認真貫徹湘潭市教科院《20xx年基礎教育教研工作思路和要點》中所提出的指導思想和所提出的具體要求，根據本學科特點及上級教研部門的統一部署，認真完成本年度工作，在隊伍建設、教材研究、測試研究、課題研究等方面，進行有效的實踐和探索。

　　（二）工作內容

　　隊伍建設

　　努力建設學習型組織，促進全體英語教師的專業成長，進一步宣傳和推廣新的課程理念。

　　進一步加強以校為本的教研制度建設，加強教研組建設，充分發揮教研組抓校本教研的作用。11年下期組織市級優秀教研組評選活動（兩年一次）,并將最有代表性的獲獎單位推薦參加湖南省優秀校本教研單位的評選。

　　配合教育局組建“名師工作室”，建立外語名師隊伍，充分發揮學科帶頭人、骨干教師輻射作用，不斷促進教師課堂教學水平和專業素質的提高。

　　認真組織好“全國優秀外語教師出國留學”的選拔工作,鼓勵廣大外語教師努力學習，不斷提高,進一步擴大“出國留學”考試的影響，使它成為外語教師自覺學習的動力，努力為優秀青年教師提供公平、公正、公開的選拔機會和進修機會。

　　教材研究

　　在全市組織優秀教學設計比賽活動，各年級都以11年上學期所使用的教材為素材，以單元為整體進行教學設計，然后，教科院將組織專家進行評比，并分級進行表彰。優秀教學設計將上傳至湘潭市教科院網站，使優秀資源全市共享。

　　以教學視導為手段，檢查各教研組、備課組對教材研究的現狀，檢查新課程理念的落實情況。

　　結合20xx下學期對市直學校調研所發現的問題，加強對備課、上課、評課、作業布置與批改等方面進行指導，明確要求。從每一個環節上和每一個細節上抓落實，對影響教學質量的要素進行有效監控。

　　測試研究

　　1）高考：本年度是非課改年級的最后一屆學生參加高考，高三年級一定要重視對高考信息的搜集、分析、整理，準確地把握高考命題方向，在3月底或4月初要召開一次全市高考研討會，對高考最后階段的復習提出要求，各學校要分析情況，提出本屆的奮斗目標。

　　2）高三模擬考試：命題組成員要根據高考指導思想，命制出高質量的試題，把握好試題的方向、難度、區分度，力爭各項指標符合或接近高考指標，為學校調整教學策略提供真實、有效的'數據支撐。

　　3）高中畢業學業考試：這是我們面臨的新課題，各教研組要做認真思考，在課時緊、任務重，考試時間及內容與教學實際不是很吻合的狀況下，尋找解決困難的最佳途徑。四月份將召開一次高中學業考試研討會。

　　4）中考：將組織召開全市初中畢業學業考試研討會，提前將命題指導思想與老師們交流，有效地引導教學。

　　課題研究與優秀論文評選

　　各教研組應強化科研意識，積極從事課題研究。調動全體教師的積極性、創造性，著力解決教學中的難題。今后，市里將三年一次組織課題成果評獎，各教研組至少要有一個課題立項，并將是否有課題在市里立項作為評選優秀教研組的必要條件。

　　本年度論文的主題：選修課程開設、學業水平考試、課題研究階段性成果等。

關于小學英語工作計劃模板 篇12

　　一、工作思路

　　本學度我校小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素質，以促進學生發展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學規律，總結課程實施過程中形成的經驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

　　二、主要工作：

　　（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養

　　1.全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。

　　2。每位教師要牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。

　　3.要鼓勵并組織每位教師特別是中青年教師業務進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素養，為提高英語教學質量奠定基礎。同時，要研究信息技術與小學英語課堂教學相結合，豐富和改進教學內容和教學方法，提高課堂教學質量和效果

　　（二）抓好常規，推進校本教研，提高教學質量

　　1.構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　2.落實課堂教學常規，大力提高我校英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，通過聽課，抽查備課，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。我校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內集體聽課和一次集體備課”作為常規制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。

　　3.大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用能力的提高。可以進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的能力。

　　4.組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。

　　5.加強英語學科教研網絡建設，豐富內容，開發網絡資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，形成良好的網絡教研氛圍。

　　20xx—20xx年（上）小學英語教學進度、教研活動具體安排

　　9月份：

　　1。 組織教師認真學習《教學大綱》和《新課程標準》

　　2。 制定各年級教學工作計劃。

　　3。 校級英語公開課。

　　10月份：

　　1。 集體備課。

　　2。 校級課題開題儀式。

　　3。 校級英語公開課。

　　11月份

　　1。 教師英語口語比賽。

　　2。 老君臺小學英語教師優課評比活動。

　　3。 校級英語公開課。

　　12月份：

　　1。 老君臺小學英語課本劇比賽。

　　2。 校級英語公開課。

　　20xx年1月：

　　1。 老君臺小學學生口語比賽。

　　2。 1—6年級學生口語測試。

　　3。 4—6年級英語單詞默寫競賽。

　　4。 組織學生復習，迎接期末考試。

關于小學英語工作計劃模板 篇13

　　一、指導思想

　　為全面落實湖北省教科院英語室和xx市教科院的工作計劃，進一步轉變教育思想，扎實有效地推進課程改革，XX年xx市小學英語學科教學研究工作的主要任務是：把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究；總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，針對課程改革過程中出現的問題與教師共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發展服務；進一步改進和完善教學研究制度和工作方式，努力將區域性教學研究與校本教研、網絡教研等新形式有機結合起來，逐步形成民主、開放、高效的教研機制；強化研究、合作、服務和管理的職能，進一步提高我市的小學英語教學水平和質量。

　　二、主要工作和措施

　　（一）積極開展對新課程的研究工作，提高課程實施的能力

　　1.健全機構，調動各方面的研究力量。

　　努力加強英語學科基地建設，發揮教學基地校長、骨干老師和教研員（組長）的作用，打造市級英語學科優秀教研團隊。組建市小學英語專家組，發揮區域內名師引領作用。

　　2.大力推進校本教研活動，充分開發校內教研資源；要及時發現先進典型，總結經驗，加以推廣。搞好聯校教研活動，推動農村小學英語課程改革工作。

　　3、進一步抓好以“教材教法研究”為主要內容的教學視導活動，在全市小學各年級采用講座或信息網（qq群、博客等）交流的形式，開展積極有效的“教材教法”研究活動。

　　4.積極組織和開展義務教育階段的課程培訓（新課標培訓）和教材培訓，進一步改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，特別是協助人教社搞好假期小學教材培訓工作。

　　（二）加強對評價與考試的研究

　　1.加強對提高課堂教學效益問題的研究，進一步完善小學教學評價體系。

　　2小學英語分年級評價著重學生興趣培養和聽說能力的評價，適當考慮書面語言運用能力的評價。

　　3.加強對我市義務段英語學科測試的研究，適時組織小學英語水平能力調研。

　　（三）加強對教學過程的指導和管理，進一步深化課堂教學改革

　　1.引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地

　　特色的課堂教學新模式。多研究“常態課”“常規課”，不斷提高課堂教學效益；把促進學生英語學習方式的轉變、促進學習方式多元化為研究重點。以單元整體教學研究為主要突破點。

　　2.組織教師開展“四微”研究，即教學微技能，微視頻，微話題和微課”的研究。引導老師們從小處入手，立足課堂搞研究，認真做好行動研究，特別是做好教學反思和案例分析，力求教學更加有效。

　　3.認真做好向省、地市教科院推薦優秀課題、課堂設計和論文工作。

　　4.進一步總結我市優秀教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進區域教育協調發展，并不斷向外推薦我市英語教師創新實踐經驗。

　　（四）加強小學英語課程資源建設工作

　　1.根據新課程標準的要求，xx市教科院組織本學科特級、高級教師編寫完善相關課程資源，為有效實施新課程做好鋪墊。

　　2.進一步搭建小學英語教師交流平臺，積極開展網絡教研，促進互動和交流。

　　3.結合xx省、xx市“一師一優課，一課一名師”活動，大力推進我市小學英語“精品課”建設，建立小學“精品課”庫。

　　三、工作安排

　　1.3月人教社小學英語教材培訓。（荊州）

　　2. 4月舉辦全市小學英語單元整體教學研討會。（荊州）

　　3. 4月組織市“一師一優課，一課一名師”活動；（荊州）

　　4. 7月組織教師參加小學英語教材培訓（荊州）

　　5. 相關視導、調研活動。

　　6. 完成上級交辦的其它工作。

　　XX年3月1日

關于小學英語工作計劃模板 篇14

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的狀況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。

　　二、關于復習

　　為了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用潛力得到進一步的發展。

　　(一)復習資料與目標：

　　1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。

　　3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

　　(二)復習要點：

　　1、突破重點和難點。

　　(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

　　(3)對于重點和難點資料，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯系實際。

　　語言知識轉化為語言技能，須經過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用潛力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。

　　3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.

　　4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題潛力和做題潛力。

　　6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。

　　7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心

　　8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

關于小學英語工作計劃模板 篇15

　　一、指導思想

　　本學期我校英語組將以鎮、校工作計劃為依據;以搞好常態化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識、以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新和實踐能力為重點，不斷深化教學改革，全面提高我校英語組教師的工作水平。通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語教學質量上一個新的臺階而扎實工作。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

　　2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　3、以“有效課堂---初探新課程會話教學”為主題，展開磨課活動。

　　4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。

　　5.努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業考試取得良好的成績。

　　三、本學期工作重點、措施

　　1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規性向有效細節反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的.主陣地，以學生為中心，發揮其主動性和積極性。

　　2、做好傳、幫、帶，進行互相聽課，推進全體英語教師專業水平的提升。

　　3、常規校本教研活動。每位教師上一節評估課。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發言人，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

　　4、積極參加各項活動。根據鎮校教研處和縣、相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。

　　5、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。

　　四.主要活動和時間安排：

　　二月份

　　各班科制定教學計劃。

　　學習如何落實好備課、學生作業格式要求等。

　　三月份

　　1.學習本學期英語科組工作計劃。

　　2.認真學習“小學英語課堂教學常規”。

　　3、做好傳、幫、帶，教師之間互相聽課，互相傳授經驗，推動整體提高。

　　四月份

　　1.主題研討活動，主題——“什么是有效的課堂教學”。

　　組織英語教師觀看小學英語優質課錄像及研討學習活動。

　　教學案例交流。

　　五月份

　　1、做好期中復習和質量分析。

　　2、各級科開展英語比賽活動，并制定好活動方案。

　　六月份

　　1、組織學生參加“希望之星”英語才能展示活動。

　　2、英語課題組接受縣教研室的小課題結題驗收。

　　七月份

　　1、抓好期末英語復習工作。

　　2、撰寫教學論文。

　　3、上交教學工作總結。

關于小學英語工作計劃模板 篇16

　　小學英語教學是啟蒙、入學階段的教學。作為一門學科，小學英語要達到：語言教學目的，思想感情教學目的，智力發展目的，激發學習興趣，培養良好學習習慣目的。為了在新學期更好地全面貫徹黨和國家的教育方針，全面體現素質教育的思想，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主，合作探究的學習方式，使學生在英語實踐活動中提高英語素養，特作教學計劃如下：

　　一、新課標對本教材的要求

　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　認真學習并實施《英語課程標準》，結合新課程的學習，徹底轉變教學的觀念，推動以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育在課堂教學中的實施；創造性地開展教學工作，努力提高英語教學質量。

　　二、學生情況分析

　　小學生天性活潑、好奇，可塑性強，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母語和外語語感的最佳時期，但注意力持續時間短，記憶多為機械重復的感性記憶，思維能力和知識結構均不完善。

　　本班大部分同學課上能認真聽講，踴躍發言，但有少部分同學接受能力與思維能力欠強，不能靈活運用所學知識，學習上有一定的困難。針對以上情況，在今后的教學中必須因材施教，對他們加以啟迪、誘導，使得他們懂得學習英語的重要性，激發他們的學習興趣，樹立學好英語的信心，使全班同學的水平有新的提高。

　　三、教材分析

　　3B教材仍有12個單元組成，其中共有10個新授單元。6和12單元為復習單元，本套教材按“話題、功能、結構、任務”相合的體系來編寫，教學內容淺顯易懂，貼近學生生活，教材活動，設計多樣。新授單元由A、學說話Learn to say. B、學單詞 Look and learn. C、學結構 Look and say. D、學字母Look, read and write. E、復習 Fun house 五個板塊組成，而復習單元只有三個板快組成。

　　A.Learn to say.通過情境對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力同時呈現新的詞語，句型，功能和話題等。

　　B. Look and learn主要按話題歸類和圖文結合的方式呈現新的詞語，并通過多種形式鞏固、操練。

　　C. Look and say .以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境用滾動方式操本單元或已學過的內容。

　　D. Fun house中的(Play a game,sing a song ,say a rhyme)通過游戲，誦童謠，唱歌等活動，進一步鞏固已學內容，培養聽說和思維能力。

　　這種以活動板快的結構和形式來編寫的《牛津小學英語》有利于教師根據學生實際和自身特點組織教學。

　　從技能、知識、情感、態度、學習策略、文化意識等五個方面，真正體現英語課的人文精神，即學習英語是人的發展的一部分。

　　四、針對《英語課程標準》提出教學目標

　　1、繼續學習26個字母的大小寫，新單詞100個，掌握運用8個交談主題。

　　2、激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立學習英語的自信心。

　　3、培養學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　4、在進一步加強聽說能力的同時，發展初步的讀寫能力。

　　五、教學重點

　　1、根據素質教育的精神，必須著眼于學生的全面發展和長遠發展。 《牛津小學英語》以學生的發展為宗旨，以提高學生的綜合素質為目標，著重培養學生的學習的興趣，學習自信心，良好的學習習慣，有效的學習方法和自主學習能力。同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動，幫助學生獲得良好的語音基礎，初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力，發展初步的觀察、記憶、思維、想象能力。了解世界和中西方文化差異，增強國際意識，培養愛國主義精神，合作精神和社會公德意識，為他們終身學習和發展打好基礎。

　　2、遵照現代語言教學的理念，必須突出語言的交際性和實踐性。

　　按“話題—功能—結構—任務”相結合的體系，設計了大量的形式多樣，情景真實，語言自然，趣味性強的語言實踐活動，有利于學生活躍思維，展現個性，發展才智拓展視野；有利于學生感悟語言，從而逐步形成初步運用語言進行日常交際的能力。

　　3、依據兒童的認知特點，必須體現小學英語教學改革的方向。

　　①以培養學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力為教學的主要目標。

　　②以活動為上課的主要形式。“視、聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做”。

　　③以聽說為訓練的主要項目。

　　4、遵循語言學習的規律，注重教學內容和教學活動的設計和安排。

　　5、按照《小學英語課程教學基本要求》，面向小學英語教學實際。六、教學措施

　　1、能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。

　　2、活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。

　　3、因地制宜，因材施教，用好教材。

　　4、面向全體學生，切實落實各項教學任務，以活動為上課的主要形式。

　　5、打好語音基礎，讀準每個音，讓學生在情景中學，情景中用。

　　6、充分利用有限的錄音和教學資料“愉悅式教學”。

　　七、教學時間 教學內容 所占課時(見安排表)

　　第一周 2.9—2.13 Unit 1

　　第二周 2.16—2.20 Unit 1、2

　　第三周 2.23—2.27 Unit 2

　　第四周 3.1--3.5 Unit 3

　　第五周 3.8—3.12 Unit 3、4

　　第六周 3.15—3.19 Unit 4

　　第七周 3.22—3.26 Unit 5

　　第八周 3.29—4.2 Unit 5、6

　　第九周 4.5—4.9 期中復習迎考

　　第十周 4.12—4.16 期中能力檢測

　　第十一周 4.19—4.23 Unit 7

　　第十二周 4.26—4.30 Unit 7、8

　　第十三周 5.3—5.7 Unit 8

　　第十四周 5.10—5.14 Unit 9

　　第十五周 5.17—5.21 Unit 9、10

　　第十六周 5.24—5.28 Unit 10

　　第十七周 5.31--6.4 Unit 11

　　第十八周 6.7—6.11 Unit 11、12

　　第十九周 6.14—6.18 期末復習迎考

　　第二十周 6.21—6.25 期末考試